總結(jié)是一個自我評價的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。寫總結(jié)的時候要給自己一些鼓勵和贊賞，及時反饋自己的努力和付出。雖然每個人的總結(jié)都不太一樣，但以下的范文或許能夠幫助你找到一些寫作的思路。
小學教學工作檢查總結(jié)篇一
為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校征訂“一報五刊”定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學理念，較大了課改的力度，先進的教學方式方法體現(xiàn)在課堂教學之中，教學效率明顯提高。
2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。校本教研過程中，遠教應用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學習的積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。
我校教師乘周六集體備課研究的東風，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預備，做到課課節(jié)節(jié)預備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量，在今后的教學工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。
小學教學工作檢查總結(jié)篇二
2010年12月。
根據(jù)中心學校的統(tǒng)一安排，在中心學校倪校長的帶領下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學校進行了為期三天的的教學工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異?，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下：
一、教研組。
1、計劃：各校語數(shù)教研組均能制定切合學校實際的教研工作計劃，計劃具有針對性。德秀小學語文教研組計劃制定詳實。廟集小學、中旱小學計劃有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結(jié)合中心學校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學教研組根據(jù)中心學校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學語數(shù)教研組均有課題安排計劃，但缺少資料的及時收集。
2、教學檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學校均能根據(jù)“規(guī)范”評估要求，安排了學期初、月末教學工作檢查。其中，德秀小學教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導處能根據(jù)教研組的反饋進行詳細的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學有教學檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導處沒有檢查總結(jié)。中旱小學有教學檢查分工安排表，按月進行檢查并總結(jié)，及時進行反饋整改。
濱湖小學教研組能按月進行月末教學工作檢查，有檢查工作總結(jié)，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。
3、備課、聽課。以上四所小學教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學所有教師均能寫出切合實際的教學反思和單元教學總結(jié)。廟集小學常厚珍老師、濱湖小學祝善梅老師有少量的教學反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學有集體備課領導組、語數(shù)備課領導組安排。以上四所學校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學、中旱小學公開課材料裝訂規(guī)范。以上四所學校教導主任聽課接近20節(jié)，且有聽評課記載。
4、綜合實踐活動課。除中旱小學。
三、
四、五、六年級教師備課外，其他三所學校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數(shù)學教師人均學期一次活動）。廟集小學施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。
5、理論學習。四所學校教研組均制定詳細的學習計劃，并按時進行學習，有理論學習材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學札記或總結(jié)。
6、教科研。廟集小學、中旱小學有教科研課題計劃，有實施方案，活動總結(jié)。中旱小學有活動圖片資料的收集。
7、幫教。四所學校均制定幫教計劃，有教師結(jié)對一覽表且上墻。
8、教學設備。德秀小學電腦利用率高。廟集小學、中旱小學、濱湖小學注意使用資料的收集。中旱小學有教學用具使用記錄。
9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。
二、德育工作。
廟集小學、中旱小學德育資料建設檔案分類歸檔收集，分“組織領導、隊伍建設、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設較為細致，但有待于進行整理。
德育資料要注意及時更新。
小學教學工作檢查總結(jié)篇三
xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學歷教師xx人，占xx%（小學高級教師人，占xx%，小學一級教師人，占xx%，專任教師學歷達標率100%。）。
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范校”、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎。
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。
學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
小學教學工作檢查總結(jié)篇四
為了促進教學工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。
檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關，查找問題與不足，認真做好記錄，及時總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語文教案：各位語文教師的教案設計都比較新穎、合理，書寫都比較規(guī)范、工整，且都有教學反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案比較有特色。
2、數(shù)學教案：各位數(shù)學教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設計很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個教學過程設計都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語文作業(yè)：學生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。
一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大部分同學書寫都比較工整，但個別學生較潦草。
2、數(shù)學作業(yè)：學生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確的學生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學生加以鼓勵。學生書寫干凈、工整。
一、二年級學生書寫能力有待提高，五、六年級學生書寫能力較強。
3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學生書寫比較認真。各年級美術作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比較科學?？茖W和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達到了預期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了督促作用。
小學教學工作檢查總結(jié)篇五
按照校工作安排，我們對語文教師的業(yè)務進行了本學期最后一次全面細致的檢查，現(xiàn)就語文學科的計劃、教案、作業(yè)等方面檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、
教學。
計劃方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、學生分析：絕大部分老師，對學生現(xiàn)狀的分析比較詳細具體。2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。（二）、不足：
1、學生方面：結(jié)合學生的實際情況，對學生的養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確。
2、教學措施：部分老師提高教學質(zhì)量的措施空洞，可操作性差。(三)、建議：
在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得教學有計劃可依。
二、備課方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
提高，個別教師的教學反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。在具有“班班通”設備的學校能體現(xiàn)多媒體教學手段。
（二）、不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學反思還不夠重視。
（三）、建議：
1、重視教學反思。個別老師的反思停留在形式化，針對性不強。試想一節(jié)課下來，如果自己都沒有感覺，何況學生呢。只有勤反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，進而提高自己的業(yè)務水平。
三、
作業(yè)方面的特優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致。
3、學生書寫認真。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）、不足：
1、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。
2、有些作業(yè)沒有格式要求。
3、少部分教師作業(yè)批改后，學生的錯題沒有及時訂正。（三）、建議：
1、希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
2、建立錯題集。讓學生把錯題整理在一個本子上，多看看，避免以后再犯類似的錯誤。
時間：
檢查人：郭常艷。
2018.4.4---2018.5.5。
小學教學工作檢查總結(jié)篇六
自2010年11月30日至12月6日，我們這個檢查組一行6人，由滿局長帶隊、孫股長為組長，對小城子臺子等9所小學和特殊教育學校進行了為時5天時間的教育教學工作檢查評估。我們通過聽課、查閱資料、師生談話、集中反饋等基本程序，看到了各校教學工作的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了問題?，F(xiàn)把檢查評估具體情況總結(jié)如下：
第一部分教學管理和教育科研。
一、主要成績。
1、執(zhí)行課程計劃，落實新課程。
各學校高度重視課程建設工作，從本校實際出發(fā)，努力開齊開足課程，保證音體美課時，無“空課”“換課”等現(xiàn)象。
綜合實踐活動是新課程重要組成部分。各學校以研究性學習為主渠道，列入課表、保證課時，做到有教材、有教案、有典型研究資料。如八里罕小學根據(jù)綜合實踐活動實施方案，不同領域確定不同內(nèi)容，不同年級安排不同活動，每次活動都有具體落實與評價辦法，綜合實踐活動開展得有聲有色。頭道營子實驗小學確定《綜合實踐活動校本開發(fā)研究》課題，各年級形成了綜合實踐活動校本教材成果材料，為開展綜合實踐活動豐富了教育資源。
各學校高度重視校本課程的開發(fā)與利用。八里罕總校開展的“高效閱讀”校本課程，內(nèi)容詳實，方法科學，資料齊全，已經(jīng)為本地區(qū)語文教育樹立起一面旗幟；大城子粱東小學“用詩歌點亮校園”，校園里充滿著詩的意境和氣息，形成了《玫園》《花能解語》等600余篇學生作品集。其他總校如大雙廟一肯中小學和小城子南臺子小學的寫字教學、三座店總校的經(jīng)典誦讀等，也正如火如荼地開展著。
2、注重教學常規(guī)管理，形成常態(tài)機制。
教育要按規(guī)律辦事?！俺Ｒ?guī)”其實就是一種教育規(guī)律。教學工作中，各校從“常規(guī)”著眼，從“管理”入手，形成了常態(tài)機制。
一是常規(guī)管理形成系列制度。在教學常規(guī)層面，各校詳細制定備課、上課、批改、評價等制度；在教研活動層面，各校以教研制度為統(tǒng)領，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學習、聽課、隨筆、反思等明確要求。值得一提的是，大雙廟一肯中小學各項制度明確具體，在“質(zhì)”上提要求，在“量”上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學中“做什么”“怎樣做”“做到什么程度”，起到了很好的規(guī)范和導向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。綜觀各總校常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為“一個中心三條線”。一個中心即以教學為中心，三條線即教學常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學習常規(guī)：學習、研究、聽課、隨筆(敘事安全札記反思等)。汐子和碩金小學還把教師的學習常規(guī)建立教師業(yè)務成長檔案，與學生成長記錄雙輪驅(qū)動，老師的學習熱情空前高漲；一日常規(guī)：出勤、兩操、班級管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。各學校依據(jù)常規(guī)教學具體要求，落實常規(guī)教學檢查方案。如八里罕小學實行教導處周檢查與學校月檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進，有操作辦法、有評價細則、有過程記錄、有總結(jié)提高。再如甸子黑城小學實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)，富有實效。大雙廟一肯中小學強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步，做法值得借鑒。其他學校大同小異，常規(guī)教學檢查已經(jīng)形成了常態(tài)的工作機制。
3、以研促教，積極開展校本教研活動。
教研活動是提高教學質(zhì)量的重要載體。各學校能夠瞄準課堂教學這個主渠道，注重學校內(nèi)涵發(fā)展，積極開展豐富多彩的教研活動。主要呈現(xiàn)以下兩個特點。
一是教研活動基于教學實際，著眼解決具體問題。頭道營子實驗小學針對青年教師剛剛走上工作崗位和學科教學新上崗教師現(xiàn)狀，開展了“年青教師如何組織教學”等專題教研活動；大城子梁東小學梳理歸納教師的困惑問題，開展了“小問題研究活動”；三座店存金溝小學轉(zhuǎn)變學生學習方式，開展了十幾個小專題研討活動。這些問題“從教師中來”“回教師中去”，專題性強，針對性強，使教研工作更有目標，更有方向，更有實效。
二是教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。例如，大明八肯中小學確立《小學生課堂學習習慣養(yǎng)成教育實踐研究》課題，以“一綱七目”(“一綱”即習慣綱性要求，“七目”即預習、閱讀、表達、傾聽、作業(yè)、質(zhì)疑、合作七種習慣)為思路，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級，現(xiàn)已形成了各年級習慣目標、訓練方法及習慣兒歌等豐碩成果。
4、科研意識增強，教育科研工作蓬勃發(fā)展。
在教育科研工作中，各學校能夠樹立“科研興教”的思想，結(jié)合校本實際或辦學特色，均確立校本性科研課題。從資料上看，有方案、有實施計劃、有階段總結(jié)。最為突出的如，頭道營子實驗小學每項課題均有立項書、過程資料和階段報告，體現(xiàn)了教育科研的規(guī)范性；其中有研究成果如《綜合實踐活動校本開發(fā)研究》已經(jīng)成為學校的校本教材，體現(xiàn)了教育科研的應用性。各學校的教育科研工作正駛向內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范運作的快車軌道。
二、存在問題及改進意見。
1、在課程開設方面，各學校還很不均衡。特別是薄弱學科，如信息技術、研究性學習、校本課程等，有的學校雖然列入課表，寫進計劃，還沒能很好的實施。綜合實踐活動和校本課程是新課程實質(zhì)性的內(nèi)容，是衡量一所學校是否完全進入新課程的一把尺子。因此，各學校應該進一步加強薄弱學科的課程建設，切實開全開足開好。
2、教研工作存在著隨意性和盲目性。個別學校不能與教學實際問題結(jié)合起來，不能與校本實際結(jié)合起來。教研是提升教學質(zhì)量的有效途徑，我們要瞄準課堂，服務教學。
3、教學管理制度籠統(tǒng)，內(nèi)容陳舊。隨著時間的發(fā)展和課程的推進，我們要進一步修訂和完善，力求體現(xiàn)符合課程改革的新理念和富有時代氣息的新元素。
4、教學檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學校檔案資料歸類不科學，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
5、科研課題太大，缺乏典型的過程資料以及成果性的材料。我們可以結(jié)合校本實際，找準一個切入點，確立子課題，加強可操作性研究，加強過程資料特別是數(shù)據(jù)分析資料積累，加強成果及其應用意識，使教育科研真正為提升教育教學質(zhì)量服務。
第二部分教學常規(guī)。
一、主要成績。
1、備課。我們在檢查中看到，大多數(shù)老師備課認真，教案詳盡各校的老師都認真進行學期備課和單元備課，教案的前面有年度教學計劃，教材分析，學生基本情況分析以及提高教學質(zhì)量的具體措施等。課時備課教案有比較完整的教學環(huán)節(jié)，三維目標明確，有習題設計與課后反思，教案節(jié)數(shù)符合要求。其中大明八肯中小學的教案工整、書寫認真，設計新穎。課時教案每頁的右邊都留有大約四分之一的空間，教師利用這個空間寫教學旁注、反思、后記等，教師每個學期利用這個空間可以不斷充實和修改教案的內(nèi)容，并做為下一輪備課的重要資源。這個學校的老師們的課后反思寫的詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。如賈云嶺老師的教學反思寫得很詳細，教學反思就像一篇小論文。大雙廟一肯中小學的劉敏老師的英語教案寫的規(guī)范、認真，不僅教學環(huán)節(jié)完整，而且教學過程設計科學，與前面的三維目標融為一體，真正體現(xiàn)教與的全過程，給全縣小學英語教案的書寫起到了示范作用。
2、作業(yè)與批改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級和激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。特別是大明八肯中小學的作業(yè)評語充滿了師愛和人文關懷，對學生有極大的激勵作用。在我們檢查到的9所小學中，一肯中小學的作業(yè)、試卷，學生的書寫是最工整、最清楚，最美觀的，這顯然是他們實施的寫字教學的'一個成果。
3、考試與評價。每次書面測試后，教師都有測試質(zhì)量分析，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)不足。如期中考試、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋。如大明鎮(zhèn)八肯中小學，教師對各種測試認真批閱，既有數(shù)據(jù)分析，又有問題剖析，還有解決問題的具體措施。特別是這所學校的反饋矯正工作做的細、真正落實到實處。每次考試的試卷都一式兩份，對學生在測試中出現(xiàn)在的問題，經(jīng)過老師講評輔導之后，進行及時補救，為了檢查反饋矯正的效果，總校再用這套試卷來進行測試，這既能檢測學生對在檢測中存在的問題是否真正掌握，還能促進教師加強測試后的反饋矯正工作。多數(shù)學校形成了教學質(zhì)量檢查和教學質(zhì)量分析制度。統(tǒng)一使用《學生成長記錄袋》，不斷完善和促進學生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價體系。大雙廟一肯中小學的各次考試的質(zhì)量分析，內(nèi)容翔實。其中既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有問題分析以及反思與建議。尤其是這所學校每次考試后都安排質(zhì)量分析課，有質(zhì)量分析教案。總校的李風祥校長針對怎樣進行考試質(zhì)量分析，還專門對各校的老師進行了培訓。
小學教學工作檢查總結(jié)篇七
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領導和老師們做好各項工。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
小學教學工作檢查總結(jié)篇八
教學常規(guī)管理是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導處對我校各學科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學校教學常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，板書設計、作業(yè)設計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學進度計劃）。
從整體看，美術組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風是科學務實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學教學工作檢查總結(jié)篇九
根據(jù)清水中心校教育教學常規(guī)要求，并經(jīng)中心校12月15日行政辦公會議研究決定，成立清水中心校教育教學工作檢查組，對所轄學校常規(guī)工作和教師教學常規(guī)工作進行全面檢查。
本次檢查共分三個檢查組：一組以張昌倫校長為組長，組員有趙朝群老師、許國麗主任，負責檢查中心校本部、高山小學、南關小學、曉溝小學；二組以薛永華校長為組長，組員有宋召文主任、許友丹主任，負責檢查蘭田小學、后山小學、和平小學、太平小學、寧家小學；三組以孟強校長為組長，組員有施科遠主任、胡大春校長，負責檢查紅巖小學、發(fā)沙小學、小埡小學、民族小學、南溝小學。
三個檢查組與12月16日起開始對各校進行檢查評估，現(xiàn)將本次檢查的情況總結(jié)如下：
一、學校常規(guī)管理工作。
在檢查過程中，一是查看了學校的校容校貌，二是實地考察學校的校風、校紀，三是了解學校工作的開展情況，四是查閱了學校各種資料的收集、整理情況。通過檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校在學校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開展的詳細記載。從校容校貌上看，做得較好的學校有高山小學、寧家小學、和平小學、太平小學、紅巖小學，整個校園環(huán)境舒適、干凈整潔，校風好、學風正。從學校教學常規(guī)工作及資料收集、整理方面來看，做得較好的有寧家小學、高山小學、和平小學、太平小學，這些學校各種計劃規(guī)范，制度健全，各種檔案均按中心校下發(fā)的目錄建檔，內(nèi)容充實，各種作證質(zhì)量齊備，建立健全各類人員工作職責，安全工作真正引起高度重視，分工明確，責任到位。值得一提的是和平小學，實行值周教師全天值班制度。通過這次檢查，可以看出，多數(shù)學校領導在學校管理工作中盡職盡責，積極協(xié)調(diào)和處理各種關系，努力干好學校工作，為我鎮(zhèn)的教育工作起到了積極的推動作用。
1、計劃。
從檢查來看，受查教師均有學科教學工作計劃，擔任班主任的均有班級工作計劃，多數(shù)教師能根據(jù)所任課程，按照課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，擬定學科計劃，能根據(jù)班級具體情況擬定班級工作計劃。在計劃擬定中，有教材分析，學生基本情況分析，有教學內(nèi)容時間安排，有具體的教學目標，有切實可行的教學措施，進度安排合理，能夠知道自己所任班級和所教學科的教育教學工作。
2、教案。
近年來，通過中小學教師繼續(xù)教育新一輪教材的培訓學習，絕大多數(shù)教師均能按教育教學規(guī)律去學習，去探索，不斷增強自身的基礎知識和教育教學能力，不斷更新教學觀念，按課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，認真?zhèn)湔n，擬寫教案，并在教案中體現(xiàn)了新課改的教學理念。在教案備寫方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩遠、石明成等。
3、課堂教學。
課后布置適量作業(yè)，是給學生提供聯(lián)系和鞏固的激活，通過教師的批改，是對學生所學知識的掌握情況的反饋。因此，在檢查中，通過查閱教師對學生作業(yè)的布置與批改情況，同時查閱了教師的作業(yè)批改記錄，絕大多數(shù)教師對學生課堂作業(yè)布置適量，批改及時、認真，同時絕大多數(shù)教師教師能按教學進度安排了適量檢測，并作了單元小結(jié)和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學生作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整；寧家小學的全體教師對已完成的學生作業(yè)進行打包，統(tǒng)一收存。
三、存在的問題。
通過這次全面檢查，總體來說是可喜的，但是在我們整個教育和教學工作中，也還存在很多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、從學校管理上看，有的學校管理混亂，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個文明窗口；個別學校領導思想不統(tǒng)一，工作缺乏凝聚力，領導之間配合極差，工作互相推諉，嚴重阻礙了學校工作的開展：該上交的的資料未能及時上交，該檢查的業(yè)務不檢查，對缺乏教學經(jīng)驗、教學業(yè)務不熟悉的教師不進行指導，任其自由施行。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十一
檢查作業(yè)是教師檢查學生學習情況的重要手段，下面是關于小學作業(yè)檢查總結(jié)。
一、書寫習慣的培養(yǎng)。
從一年級開始，我就注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。首先，我一直以小組為單位，要求學生對同步上的題目認真獨立地完成，并組織他們在小組內(nèi)互相交流。對于因粗心等原因出錯的小組，我會讓他們互相檢查，互相督促，這樣既幫助了別人，也糾正了錯誤，同時，也讓他們逐漸養(yǎng)成細心檢查的習慣。
二、注重學生自我評價與相互評價。
加德納曾經(jīng)說過：“人的智能是多元化的組合，單一的標準無法衡量所有人?！币虼?，在作業(yè)評價中，我讓學生成為評價的主人，發(fā)揮其主體作用，使評價結(jié)果更公平，更合理。讓學生開展自評和互評，這樣的評價方式可以幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效率。
三、評價形式多樣。
我采用多種方式進行評價，包括教師評價、學生自評、互評，小組評、家長評等多種形式。每種形式都有其獨特的優(yōu)點，例如，教師評價可以讓學生及時了解教師的期望，激勵學生自我提高；學生自評可以讓學生更好地認識自己的優(yōu)點和不足；互評可以讓學生學會欣賞他人，取長補短。
四、獎勵機制與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
為了激勵學生更好地學習，我采用了多種獎勵機制，包括表揚、獎品獎勵、小組獎勵等。通過獎勵，學生不僅獲得了知識，也獲得了樂趣和滿足，進一步增強了學習動力。同時，在獎勵過程中，我也注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，讓他們明白學習的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了成為一個對社會有用的人。
總之，作業(yè)檢查是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過檢查，可以幫助教師了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。同時，也讓學生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學習效率。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善檢查制度，讓教學工作更加科學、有效。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十二
接教務處通知，酒店航空系對期中教學檢查工作高度重視，進行了廣泛的動員與積極的布置，緊緊圍繞教務處的具體要求，深入組織和認真落實本學期的期中教學檢查工作。
第九周周一至周三（4月18—4月20日）展開了對全體任課教師教學資料的檢查，內(nèi)容包括：
1、任課教師教學進度表以及執(zhí)行教學進度情況；
2、任課教師作業(yè)批改情況；
3、任課教師教案；
4、教研室組織教研活動情況；
5、應用多媒體授課情況；
6、任課教師原始成績表。
經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，酒店航空系整體教學工作正常，教學計劃有序展開，教學進度順利，全體教師嚴謹、負責，材料準備齊整、豐富，教學氛圍好、教學水平高，總體教學質(zhì)量有所提高。
檢查反映三個教研室的老師們都能夠按照計劃開展教學工作，每位老師都準備了翔實的教學進度表，明確了每次授課的具體內(nèi)容，并在實際教學中保持了協(xié)調(diào)一致和同步，達到了預期的目標。按照目前狀況進行下去，下半學期的授課進程也將順利實現(xiàn)，本學期的整體教學任務能夠圓滿完成。
檢查中發(fā)現(xiàn)，酒店航空系老師均能根據(jù)學科特點合理布置作業(yè)，全面批改作業(yè)，具體指導作業(yè)，并針對每份作業(yè)情況給出特定建議，使每位學生都能得到任課教師的輔導與幫助，既讓教師及時了解學生學習中存在的問題，又能發(fā)現(xiàn)教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便改進。
作業(yè)的形式多樣，既有注重知識層面考查的書面作業(yè)，又有強調(diào)能力素質(zhì)培養(yǎng)的非書面作業(yè)。對于知識的學習與技能的提高具有很好的幫助。
每位老師都準備了完整、全面的教案，有手寫的，也有電子格式的，教案內(nèi)容普遍翔實、合理、規(guī)范、認真，書寫清晰、準確，教學目標有效，思路縝密，大部分教師都存在提前、超額備課情況。教案是教學的參考，教案水平彰顯了我系教師的教學水平，從中可見我系教學的一個縮影，表明了教師對教書工作的投入程度與工作態(tài)度，展現(xiàn)了我系教師的水準。
根據(jù)學院要求，單周三為教研室活動時間，我系嚴格貫徹學院精神，每單周三定期組織開展教研活動并做好相應的記錄。經(jīng)檢查，各個教研室都準確記錄了開展的活動情況，并詳細記載了具體內(nèi)容。包括學期初的開學準備會議及學期初教學檢查，通知各位老師準備材料組建業(yè)務檔案，組織教學研討，進行集體備課，暢談學科建設，傳達學校要求，學習丁院長關于高等教育講話的討論。但同時發(fā)現(xiàn)，在教學科研及實踐教學方面的活動相對少，教研室在這兩方面投入的力量不足，今后需要增加這兩方面活動的開展。
我系教師普遍要求使用多媒體進行課程授課，但限于多媒體教室數(shù)量有限，不能滿足所有人的請求，一定程度上，影響了多媒體課程授課的普及。但較上一學期，本學期采用多媒體上課的教師有所增加，多媒體使用質(zhì)量也有了提高。
教師們都能精心制作多媒體教學課件，加大了課堂的信息傳輸量，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果，調(diào)動了學生的學習興趣，從整體上看，多媒體教學是一種值得肯定的教學手段，在今后教學中應該盡快普及應用。
各位老師每堂課都對學生的出勤情況進行詳細的登記，堅持定期與不定期的出勤檢查，并對特殊情況做出具體的注釋。并且根據(jù)學生在課堂回答問題的表現(xiàn)記錄成績，還有學生上交作業(yè)的成績也會登記在冊，作為平時成績，有據(jù)可查，更加客觀、準確的反映學生的學習情況，避免了憑借感覺直觀打分的弊端。針對目前仍然存在的重考試、輕學習的狀況，我系認為應該加大平時成績的比重，樹立能力與技能培養(yǎng)的導向與目標，讓學生把更多的精力投入學習過程中而不是最后的筆試，杜絕臨近考試“開夜車”、“突擊學習”等不良情況。
在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)，目前老師們將平時記錄平時成績的登記冊與出勤點名冊和在一起使用，有一些不合理的方面，容易造成混亂，具體的解決措施仍有待進一步探討。
經(jīng)過這次期中教學檢查，我們認為酒店航空系教學工作運轉(zhuǎn)正常，教學進度符合要求，教學質(zhì)量有所保障，各項工作都呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在問題與不足，如年齡結(jié)構(gòu)不合理、教授經(jīng)驗缺乏等問題亟待解決。
酒店航空系全體同仁通過這次檢查，明確了自身的情況，找準了定位，有決心、有信心，在工作中完善和提高，完成下半學期的教學目標和教學任務。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十三
每一次作業(yè)檢查都會讓我們有一些新的感觸和啟發(fā)。本次作業(yè)檢查主要是對學生家庭作業(yè)的完成情況進行抽查，檢查結(jié)果表明，學生的作業(yè)完成情況較為令人滿意，但也存在一些問題。下面，我將對檢查結(jié)果進行詳細的總結(jié)。
一、作業(yè)完成情況。
總體來說，學生的作業(yè)完成情況較好。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并且認真對待每一道題目。但也存在一些問題，例如有個別學生沒有按時完成作業(yè)，或者存在抄襲現(xiàn)象。
二、作業(yè)質(zhì)量。
在作業(yè)質(zhì)量方面，大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠認真審題，細心解題，并且能夠按時完成作業(yè)。但也存在一些問題，例如有個別學生的作業(yè)質(zhì)量較差，存在馬虎、錯誤等情況。
三、作業(yè)反饋。
在作業(yè)反饋方面，大部分學生能夠認真對待作業(yè)中的錯誤和問題，及時進行訂正和反思。但也存在一些問題，例如有個別學生沒有及時進行訂正和反思，或者存在不愿意面對錯誤和問題的態(tài)度。
四、建議和展望。
根據(jù)本次作業(yè)檢查結(jié)果，我們提出以下建議和展望：
1.加強對學生的教育和管理，提高學生對于家庭作業(yè)的認識和重視程度，避免個別學生存在不按時完成作業(yè)或者抄襲現(xiàn)象。
2.加強對家庭作業(yè)的監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，避免問題積累。
3.提高學生的作業(yè)質(zhì)量，加強對學生的指導和輔導，幫助學生掌握正確的解題方法和技巧，避免馬虎、錯誤等情況的發(fā)生。
4.提高學生的反饋和反思能力，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。
總之，本次作業(yè)檢查讓我們對學生家庭作業(yè)的完成情況有了更全面的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足。我們需要加強對學生的教育和管理，提高學生的作業(yè)質(zhì)量和反饋反思能力，進一步提高學生的學習效果。
小學教學工作檢查總結(jié)篇一
為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校征訂“一報五刊”定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學理念，較大了課改的力度，先進的教學方式方法體現(xiàn)在課堂教學之中，教學效率明顯提高。
2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。校本教研過程中，遠教應用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學習的積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。
我校教師乘周六集體備課研究的東風，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預備，做到課課節(jié)節(jié)預備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量，在今后的教學工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。
小學教學工作檢查總結(jié)篇二
2010年12月。
根據(jù)中心學校的統(tǒng)一安排，在中心學校倪校長的帶領下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學校進行了為期三天的的教學工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異?，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下：
一、教研組。
1、計劃：各校語數(shù)教研組均能制定切合學校實際的教研工作計劃，計劃具有針對性。德秀小學語文教研組計劃制定詳實。廟集小學、中旱小學計劃有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結(jié)合中心學校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學教研組根據(jù)中心學校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學語數(shù)教研組均有課題安排計劃，但缺少資料的及時收集。
2、教學檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學校均能根據(jù)“規(guī)范”評估要求，安排了學期初、月末教學工作檢查。其中，德秀小學教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導處能根據(jù)教研組的反饋進行詳細的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學有教學檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導處沒有檢查總結(jié)。中旱小學有教學檢查分工安排表，按月進行檢查并總結(jié)，及時進行反饋整改。
濱湖小學教研組能按月進行月末教學工作檢查，有檢查工作總結(jié)，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。
3、備課、聽課。以上四所小學教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學所有教師均能寫出切合實際的教學反思和單元教學總結(jié)。廟集小學常厚珍老師、濱湖小學祝善梅老師有少量的教學反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學有集體備課領導組、語數(shù)備課領導組安排。以上四所學校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學、中旱小學公開課材料裝訂規(guī)范。以上四所學校教導主任聽課接近20節(jié)，且有聽評課記載。
4、綜合實踐活動課。除中旱小學。
三、
四、五、六年級教師備課外，其他三所學校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數(shù)學教師人均學期一次活動）。廟集小學施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。
5、理論學習。四所學校教研組均制定詳細的學習計劃，并按時進行學習，有理論學習材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學札記或總結(jié)。
6、教科研。廟集小學、中旱小學有教科研課題計劃，有實施方案，活動總結(jié)。中旱小學有活動圖片資料的收集。
7、幫教。四所學校均制定幫教計劃，有教師結(jié)對一覽表且上墻。
8、教學設備。德秀小學電腦利用率高。廟集小學、中旱小學、濱湖小學注意使用資料的收集。中旱小學有教學用具使用記錄。
9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。
二、德育工作。
廟集小學、中旱小學德育資料建設檔案分類歸檔收集，分“組織領導、隊伍建設、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設較為細致，但有待于進行整理。
德育資料要注意及時更新。
小學教學工作檢查總結(jié)篇三
xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學歷教師xx人，占xx%（小學高級教師人，占xx%，小學一級教師人，占xx%，專任教師學歷達標率100%。）。
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范校”、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎。
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。
學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
小學教學工作檢查總結(jié)篇四
為了促進教學工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。
檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關，查找問題與不足，認真做好記錄，及時總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語文教案：各位語文教師的教案設計都比較新穎、合理，書寫都比較規(guī)范、工整，且都有教學反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案比較有特色。
2、數(shù)學教案：各位數(shù)學教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設計很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個教學過程設計都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語文作業(yè)：學生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。
一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大部分同學書寫都比較工整，但個別學生較潦草。
2、數(shù)學作業(yè)：學生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確的學生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學生加以鼓勵。學生書寫干凈、工整。
一、二年級學生書寫能力有待提高，五、六年級學生書寫能力較強。
3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學生書寫比較認真。各年級美術作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比較科學?？茖W和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達到了預期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了督促作用。
小學教學工作檢查總結(jié)篇五
按照校工作安排，我們對語文教師的業(yè)務進行了本學期最后一次全面細致的檢查，現(xiàn)就語文學科的計劃、教案、作業(yè)等方面檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、
教學。
計劃方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、學生分析：絕大部分老師，對學生現(xiàn)狀的分析比較詳細具體。2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。（二）、不足：
1、學生方面：結(jié)合學生的實際情況，對學生的養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確。
2、教學措施：部分老師提高教學質(zhì)量的措施空洞，可操作性差。(三)、建議：
在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得教學有計劃可依。
二、備課方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
提高，個別教師的教學反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。在具有“班班通”設備的學校能體現(xiàn)多媒體教學手段。
（二）、不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學反思還不夠重視。
（三）、建議：
1、重視教學反思。個別老師的反思停留在形式化，針對性不強。試想一節(jié)課下來，如果自己都沒有感覺，何況學生呢。只有勤反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，進而提高自己的業(yè)務水平。
三、
作業(yè)方面的特優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致。
3、學生書寫認真。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）、不足：
1、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。
2、有些作業(yè)沒有格式要求。
3、少部分教師作業(yè)批改后，學生的錯題沒有及時訂正。（三）、建議：
1、希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
2、建立錯題集。讓學生把錯題整理在一個本子上，多看看，避免以后再犯類似的錯誤。
時間：
檢查人：郭常艷。
2018.4.4---2018.5.5。
小學教學工作檢查總結(jié)篇六
自2010年11月30日至12月6日，我們這個檢查組一行6人，由滿局長帶隊、孫股長為組長，對小城子臺子等9所小學和特殊教育學校進行了為時5天時間的教育教學工作檢查評估。我們通過聽課、查閱資料、師生談話、集中反饋等基本程序，看到了各校教學工作的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了問題?，F(xiàn)把檢查評估具體情況總結(jié)如下：
第一部分教學管理和教育科研。
一、主要成績。
1、執(zhí)行課程計劃，落實新課程。
各學校高度重視課程建設工作，從本校實際出發(fā)，努力開齊開足課程，保證音體美課時，無“空課”“換課”等現(xiàn)象。
綜合實踐活動是新課程重要組成部分。各學校以研究性學習為主渠道，列入課表、保證課時，做到有教材、有教案、有典型研究資料。如八里罕小學根據(jù)綜合實踐活動實施方案，不同領域確定不同內(nèi)容，不同年級安排不同活動，每次活動都有具體落實與評價辦法，綜合實踐活動開展得有聲有色。頭道營子實驗小學確定《綜合實踐活動校本開發(fā)研究》課題，各年級形成了綜合實踐活動校本教材成果材料，為開展綜合實踐活動豐富了教育資源。
各學校高度重視校本課程的開發(fā)與利用。八里罕總校開展的“高效閱讀”校本課程，內(nèi)容詳實，方法科學，資料齊全，已經(jīng)為本地區(qū)語文教育樹立起一面旗幟；大城子粱東小學“用詩歌點亮校園”，校園里充滿著詩的意境和氣息，形成了《玫園》《花能解語》等600余篇學生作品集。其他總校如大雙廟一肯中小學和小城子南臺子小學的寫字教學、三座店總校的經(jīng)典誦讀等，也正如火如荼地開展著。
2、注重教學常規(guī)管理，形成常態(tài)機制。
教育要按規(guī)律辦事?！俺Ｒ?guī)”其實就是一種教育規(guī)律。教學工作中，各校從“常規(guī)”著眼，從“管理”入手，形成了常態(tài)機制。
一是常規(guī)管理形成系列制度。在教學常規(guī)層面，各校詳細制定備課、上課、批改、評價等制度；在教研活動層面，各校以教研制度為統(tǒng)領，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學習、聽課、隨筆、反思等明確要求。值得一提的是，大雙廟一肯中小學各項制度明確具體，在“質(zhì)”上提要求，在“量”上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學中“做什么”“怎樣做”“做到什么程度”，起到了很好的規(guī)范和導向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。綜觀各總校常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為“一個中心三條線”。一個中心即以教學為中心，三條線即教學常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學習常規(guī)：學習、研究、聽課、隨筆(敘事安全札記反思等)。汐子和碩金小學還把教師的學習常規(guī)建立教師業(yè)務成長檔案，與學生成長記錄雙輪驅(qū)動，老師的學習熱情空前高漲；一日常規(guī)：出勤、兩操、班級管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。各學校依據(jù)常規(guī)教學具體要求，落實常規(guī)教學檢查方案。如八里罕小學實行教導處周檢查與學校月檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進，有操作辦法、有評價細則、有過程記錄、有總結(jié)提高。再如甸子黑城小學實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)，富有實效。大雙廟一肯中小學強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步，做法值得借鑒。其他學校大同小異，常規(guī)教學檢查已經(jīng)形成了常態(tài)的工作機制。
3、以研促教，積極開展校本教研活動。
教研活動是提高教學質(zhì)量的重要載體。各學校能夠瞄準課堂教學這個主渠道，注重學校內(nèi)涵發(fā)展，積極開展豐富多彩的教研活動。主要呈現(xiàn)以下兩個特點。
一是教研活動基于教學實際，著眼解決具體問題。頭道營子實驗小學針對青年教師剛剛走上工作崗位和學科教學新上崗教師現(xiàn)狀，開展了“年青教師如何組織教學”等專題教研活動；大城子梁東小學梳理歸納教師的困惑問題，開展了“小問題研究活動”；三座店存金溝小學轉(zhuǎn)變學生學習方式，開展了十幾個小專題研討活動。這些問題“從教師中來”“回教師中去”，專題性強，針對性強，使教研工作更有目標，更有方向，更有實效。
二是教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。例如，大明八肯中小學確立《小學生課堂學習習慣養(yǎng)成教育實踐研究》課題，以“一綱七目”(“一綱”即習慣綱性要求，“七目”即預習、閱讀、表達、傾聽、作業(yè)、質(zhì)疑、合作七種習慣)為思路，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級，現(xiàn)已形成了各年級習慣目標、訓練方法及習慣兒歌等豐碩成果。
4、科研意識增強，教育科研工作蓬勃發(fā)展。
在教育科研工作中，各學校能夠樹立“科研興教”的思想，結(jié)合校本實際或辦學特色，均確立校本性科研課題。從資料上看，有方案、有實施計劃、有階段總結(jié)。最為突出的如，頭道營子實驗小學每項課題均有立項書、過程資料和階段報告，體現(xiàn)了教育科研的規(guī)范性；其中有研究成果如《綜合實踐活動校本開發(fā)研究》已經(jīng)成為學校的校本教材，體現(xiàn)了教育科研的應用性。各學校的教育科研工作正駛向內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范運作的快車軌道。
二、存在問題及改進意見。
1、在課程開設方面，各學校還很不均衡。特別是薄弱學科，如信息技術、研究性學習、校本課程等，有的學校雖然列入課表，寫進計劃，還沒能很好的實施。綜合實踐活動和校本課程是新課程實質(zhì)性的內(nèi)容，是衡量一所學校是否完全進入新課程的一把尺子。因此，各學校應該進一步加強薄弱學科的課程建設，切實開全開足開好。
2、教研工作存在著隨意性和盲目性。個別學校不能與教學實際問題結(jié)合起來，不能與校本實際結(jié)合起來。教研是提升教學質(zhì)量的有效途徑，我們要瞄準課堂，服務教學。
3、教學管理制度籠統(tǒng)，內(nèi)容陳舊。隨著時間的發(fā)展和課程的推進，我們要進一步修訂和完善，力求體現(xiàn)符合課程改革的新理念和富有時代氣息的新元素。
4、教學檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學校檔案資料歸類不科學，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
5、科研課題太大，缺乏典型的過程資料以及成果性的材料。我們可以結(jié)合校本實際，找準一個切入點，確立子課題，加強可操作性研究，加強過程資料特別是數(shù)據(jù)分析資料積累，加強成果及其應用意識，使教育科研真正為提升教育教學質(zhì)量服務。
第二部分教學常規(guī)。
一、主要成績。
1、備課。我們在檢查中看到，大多數(shù)老師備課認真，教案詳盡各校的老師都認真進行學期備課和單元備課，教案的前面有年度教學計劃，教材分析，學生基本情況分析以及提高教學質(zhì)量的具體措施等。課時備課教案有比較完整的教學環(huán)節(jié)，三維目標明確，有習題設計與課后反思，教案節(jié)數(shù)符合要求。其中大明八肯中小學的教案工整、書寫認真，設計新穎。課時教案每頁的右邊都留有大約四分之一的空間，教師利用這個空間寫教學旁注、反思、后記等，教師每個學期利用這個空間可以不斷充實和修改教案的內(nèi)容，并做為下一輪備課的重要資源。這個學校的老師們的課后反思寫的詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。如賈云嶺老師的教學反思寫得很詳細，教學反思就像一篇小論文。大雙廟一肯中小學的劉敏老師的英語教案寫的規(guī)范、認真，不僅教學環(huán)節(jié)完整，而且教學過程設計科學，與前面的三維目標融為一體，真正體現(xiàn)教與的全過程，給全縣小學英語教案的書寫起到了示范作用。
2、作業(yè)與批改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級和激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。特別是大明八肯中小學的作業(yè)評語充滿了師愛和人文關懷，對學生有極大的激勵作用。在我們檢查到的9所小學中，一肯中小學的作業(yè)、試卷，學生的書寫是最工整、最清楚，最美觀的，這顯然是他們實施的寫字教學的'一個成果。
3、考試與評價。每次書面測試后，教師都有測試質(zhì)量分析，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)不足。如期中考試、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋。如大明鎮(zhèn)八肯中小學，教師對各種測試認真批閱，既有數(shù)據(jù)分析，又有問題剖析，還有解決問題的具體措施。特別是這所學校的反饋矯正工作做的細、真正落實到實處。每次考試的試卷都一式兩份，對學生在測試中出現(xiàn)在的問題，經(jīng)過老師講評輔導之后，進行及時補救，為了檢查反饋矯正的效果，總校再用這套試卷來進行測試，這既能檢測學生對在檢測中存在的問題是否真正掌握，還能促進教師加強測試后的反饋矯正工作。多數(shù)學校形成了教學質(zhì)量檢查和教學質(zhì)量分析制度。統(tǒng)一使用《學生成長記錄袋》，不斷完善和促進學生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價體系。大雙廟一肯中小學的各次考試的質(zhì)量分析，內(nèi)容翔實。其中既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有問題分析以及反思與建議。尤其是這所學校每次考試后都安排質(zhì)量分析課，有質(zhì)量分析教案。總校的李風祥校長針對怎樣進行考試質(zhì)量分析，還專門對各校的老師進行了培訓。
小學教學工作檢查總結(jié)篇七
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領導和老師們做好各項工。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
小學教學工作檢查總結(jié)篇八
教學常規(guī)管理是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導處對我校各學科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學校教學常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，板書設計、作業(yè)設計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學進度計劃）。
從整體看，美術組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風是科學務實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學教學工作檢查總結(jié)篇九
根據(jù)清水中心校教育教學常規(guī)要求，并經(jīng)中心校12月15日行政辦公會議研究決定，成立清水中心校教育教學工作檢查組，對所轄學校常規(guī)工作和教師教學常規(guī)工作進行全面檢查。
本次檢查共分三個檢查組：一組以張昌倫校長為組長，組員有趙朝群老師、許國麗主任，負責檢查中心校本部、高山小學、南關小學、曉溝小學；二組以薛永華校長為組長，組員有宋召文主任、許友丹主任，負責檢查蘭田小學、后山小學、和平小學、太平小學、寧家小學；三組以孟強校長為組長，組員有施科遠主任、胡大春校長，負責檢查紅巖小學、發(fā)沙小學、小埡小學、民族小學、南溝小學。
三個檢查組與12月16日起開始對各校進行檢查評估，現(xiàn)將本次檢查的情況總結(jié)如下：
一、學校常規(guī)管理工作。
在檢查過程中，一是查看了學校的校容校貌，二是實地考察學校的校風、校紀，三是了解學校工作的開展情況，四是查閱了學校各種資料的收集、整理情況。通過檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校在學校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開展的詳細記載。從校容校貌上看，做得較好的學校有高山小學、寧家小學、和平小學、太平小學、紅巖小學，整個校園環(huán)境舒適、干凈整潔，校風好、學風正。從學校教學常規(guī)工作及資料收集、整理方面來看，做得較好的有寧家小學、高山小學、和平小學、太平小學，這些學校各種計劃規(guī)范，制度健全，各種檔案均按中心校下發(fā)的目錄建檔，內(nèi)容充實，各種作證質(zhì)量齊備，建立健全各類人員工作職責，安全工作真正引起高度重視，分工明確，責任到位。值得一提的是和平小學，實行值周教師全天值班制度。通過這次檢查，可以看出，多數(shù)學校領導在學校管理工作中盡職盡責，積極協(xié)調(diào)和處理各種關系，努力干好學校工作，為我鎮(zhèn)的教育工作起到了積極的推動作用。
1、計劃。
從檢查來看，受查教師均有學科教學工作計劃，擔任班主任的均有班級工作計劃，多數(shù)教師能根據(jù)所任課程，按照課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，擬定學科計劃，能根據(jù)班級具體情況擬定班級工作計劃。在計劃擬定中，有教材分析，學生基本情況分析，有教學內(nèi)容時間安排，有具體的教學目標，有切實可行的教學措施，進度安排合理，能夠知道自己所任班級和所教學科的教育教學工作。
2、教案。
近年來，通過中小學教師繼續(xù)教育新一輪教材的培訓學習，絕大多數(shù)教師均能按教育教學規(guī)律去學習，去探索，不斷增強自身的基礎知識和教育教學能力，不斷更新教學觀念，按課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，認真?zhèn)湔n，擬寫教案，并在教案中體現(xiàn)了新課改的教學理念。在教案備寫方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩遠、石明成等。
3、課堂教學。
課后布置適量作業(yè)，是給學生提供聯(lián)系和鞏固的激活，通過教師的批改，是對學生所學知識的掌握情況的反饋。因此，在檢查中，通過查閱教師對學生作業(yè)的布置與批改情況，同時查閱了教師的作業(yè)批改記錄，絕大多數(shù)教師對學生課堂作業(yè)布置適量，批改及時、認真，同時絕大多數(shù)教師教師能按教學進度安排了適量檢測，并作了單元小結(jié)和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學生作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整；寧家小學的全體教師對已完成的學生作業(yè)進行打包，統(tǒng)一收存。
三、存在的問題。
通過這次全面檢查，總體來說是可喜的，但是在我們整個教育和教學工作中，也還存在很多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、從學校管理上看，有的學校管理混亂，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個文明窗口；個別學校領導思想不統(tǒng)一，工作缺乏凝聚力，領導之間配合極差，工作互相推諉，嚴重阻礙了學校工作的開展：該上交的的資料未能及時上交，該檢查的業(yè)務不檢查，對缺乏教學經(jīng)驗、教學業(yè)務不熟悉的教師不進行指導，任其自由施行。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十一
檢查作業(yè)是教師檢查學生學習情況的重要手段，下面是關于小學作業(yè)檢查總結(jié)。
一、書寫習慣的培養(yǎng)。
從一年級開始，我就注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。首先，我一直以小組為單位，要求學生對同步上的題目認真獨立地完成，并組織他們在小組內(nèi)互相交流。對于因粗心等原因出錯的小組，我會讓他們互相檢查，互相督促，這樣既幫助了別人，也糾正了錯誤，同時，也讓他們逐漸養(yǎng)成細心檢查的習慣。
二、注重學生自我評價與相互評價。
加德納曾經(jīng)說過：“人的智能是多元化的組合，單一的標準無法衡量所有人?！币虼?，在作業(yè)評價中，我讓學生成為評價的主人，發(fā)揮其主體作用，使評價結(jié)果更公平，更合理。讓學生開展自評和互評，這樣的評價方式可以幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效率。
三、評價形式多樣。
我采用多種方式進行評價，包括教師評價、學生自評、互評，小組評、家長評等多種形式。每種形式都有其獨特的優(yōu)點，例如，教師評價可以讓學生及時了解教師的期望，激勵學生自我提高；學生自評可以讓學生更好地認識自己的優(yōu)點和不足；互評可以讓學生學會欣賞他人，取長補短。
四、獎勵機制與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
為了激勵學生更好地學習，我采用了多種獎勵機制，包括表揚、獎品獎勵、小組獎勵等。通過獎勵，學生不僅獲得了知識，也獲得了樂趣和滿足，進一步增強了學習動力。同時，在獎勵過程中，我也注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，讓他們明白學習的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了成為一個對社會有用的人。
總之，作業(yè)檢查是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過檢查，可以幫助教師了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。同時，也讓學生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學習效率。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善檢查制度，讓教學工作更加科學、有效。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十二
接教務處通知，酒店航空系對期中教學檢查工作高度重視，進行了廣泛的動員與積極的布置，緊緊圍繞教務處的具體要求，深入組織和認真落實本學期的期中教學檢查工作。
第九周周一至周三（4月18—4月20日）展開了對全體任課教師教學資料的檢查，內(nèi)容包括：
1、任課教師教學進度表以及執(zhí)行教學進度情況；
2、任課教師作業(yè)批改情況；
3、任課教師教案；
4、教研室組織教研活動情況；
5、應用多媒體授課情況；
6、任課教師原始成績表。
經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，酒店航空系整體教學工作正常，教學計劃有序展開，教學進度順利，全體教師嚴謹、負責，材料準備齊整、豐富，教學氛圍好、教學水平高，總體教學質(zhì)量有所提高。
檢查反映三個教研室的老師們都能夠按照計劃開展教學工作，每位老師都準備了翔實的教學進度表，明確了每次授課的具體內(nèi)容，并在實際教學中保持了協(xié)調(diào)一致和同步，達到了預期的目標。按照目前狀況進行下去，下半學期的授課進程也將順利實現(xiàn)，本學期的整體教學任務能夠圓滿完成。
檢查中發(fā)現(xiàn)，酒店航空系老師均能根據(jù)學科特點合理布置作業(yè)，全面批改作業(yè)，具體指導作業(yè)，并針對每份作業(yè)情況給出特定建議，使每位學生都能得到任課教師的輔導與幫助，既讓教師及時了解學生學習中存在的問題，又能發(fā)現(xiàn)教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便改進。
作業(yè)的形式多樣，既有注重知識層面考查的書面作業(yè)，又有強調(diào)能力素質(zhì)培養(yǎng)的非書面作業(yè)。對于知識的學習與技能的提高具有很好的幫助。
每位老師都準備了完整、全面的教案，有手寫的，也有電子格式的，教案內(nèi)容普遍翔實、合理、規(guī)范、認真，書寫清晰、準確，教學目標有效，思路縝密，大部分教師都存在提前、超額備課情況。教案是教學的參考，教案水平彰顯了我系教師的教學水平，從中可見我系教學的一個縮影，表明了教師對教書工作的投入程度與工作態(tài)度，展現(xiàn)了我系教師的水準。
根據(jù)學院要求，單周三為教研室活動時間，我系嚴格貫徹學院精神，每單周三定期組織開展教研活動并做好相應的記錄。經(jīng)檢查，各個教研室都準確記錄了開展的活動情況，并詳細記載了具體內(nèi)容。包括學期初的開學準備會議及學期初教學檢查，通知各位老師準備材料組建業(yè)務檔案，組織教學研討，進行集體備課，暢談學科建設，傳達學校要求，學習丁院長關于高等教育講話的討論。但同時發(fā)現(xiàn)，在教學科研及實踐教學方面的活動相對少，教研室在這兩方面投入的力量不足，今后需要增加這兩方面活動的開展。
我系教師普遍要求使用多媒體進行課程授課，但限于多媒體教室數(shù)量有限，不能滿足所有人的請求，一定程度上，影響了多媒體課程授課的普及。但較上一學期，本學期采用多媒體上課的教師有所增加，多媒體使用質(zhì)量也有了提高。
教師們都能精心制作多媒體教學課件，加大了課堂的信息傳輸量，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果，調(diào)動了學生的學習興趣，從整體上看，多媒體教學是一種值得肯定的教學手段，在今后教學中應該盡快普及應用。
各位老師每堂課都對學生的出勤情況進行詳細的登記，堅持定期與不定期的出勤檢查，并對特殊情況做出具體的注釋。并且根據(jù)學生在課堂回答問題的表現(xiàn)記錄成績，還有學生上交作業(yè)的成績也會登記在冊，作為平時成績，有據(jù)可查，更加客觀、準確的反映學生的學習情況，避免了憑借感覺直觀打分的弊端。針對目前仍然存在的重考試、輕學習的狀況，我系認為應該加大平時成績的比重，樹立能力與技能培養(yǎng)的導向與目標，讓學生把更多的精力投入學習過程中而不是最后的筆試，杜絕臨近考試“開夜車”、“突擊學習”等不良情況。
在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)，目前老師們將平時記錄平時成績的登記冊與出勤點名冊和在一起使用，有一些不合理的方面，容易造成混亂，具體的解決措施仍有待進一步探討。
經(jīng)過這次期中教學檢查，我們認為酒店航空系教學工作運轉(zhuǎn)正常，教學進度符合要求，教學質(zhì)量有所保障，各項工作都呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在問題與不足，如年齡結(jié)構(gòu)不合理、教授經(jīng)驗缺乏等問題亟待解決。
酒店航空系全體同仁通過這次檢查，明確了自身的情況，找準了定位，有決心、有信心，在工作中完善和提高，完成下半學期的教學目標和教學任務。
小學教學工作檢查總結(jié)篇十三
每一次作業(yè)檢查都會讓我們有一些新的感觸和啟發(fā)。本次作業(yè)檢查主要是對學生家庭作業(yè)的完成情況進行抽查，檢查結(jié)果表明，學生的作業(yè)完成情況較為令人滿意，但也存在一些問題。下面，我將對檢查結(jié)果進行詳細的總結(jié)。
一、作業(yè)完成情況。
總體來說，學生的作業(yè)完成情況較好。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并且認真對待每一道題目。但也存在一些問題，例如有個別學生沒有按時完成作業(yè)，或者存在抄襲現(xiàn)象。
二、作業(yè)質(zhì)量。
在作業(yè)質(zhì)量方面，大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠認真審題，細心解題，并且能夠按時完成作業(yè)。但也存在一些問題，例如有個別學生的作業(yè)質(zhì)量較差，存在馬虎、錯誤等情況。
三、作業(yè)反饋。
在作業(yè)反饋方面，大部分學生能夠認真對待作業(yè)中的錯誤和問題，及時進行訂正和反思。但也存在一些問題，例如有個別學生沒有及時進行訂正和反思，或者存在不愿意面對錯誤和問題的態(tài)度。
四、建議和展望。
根據(jù)本次作業(yè)檢查結(jié)果，我們提出以下建議和展望：
1.加強對學生的教育和管理，提高學生對于家庭作業(yè)的認識和重視程度，避免個別學生存在不按時完成作業(yè)或者抄襲現(xiàn)象。
2.加強對家庭作業(yè)的監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，避免問題積累。
3.提高學生的作業(yè)質(zhì)量，加強對學生的指導和輔導，幫助學生掌握正確的解題方法和技巧，避免馬虎、錯誤等情況的發(fā)生。
4.提高學生的反饋和反思能力，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。
總之，本次作業(yè)檢查讓我們對學生家庭作業(yè)的完成情況有了更全面的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足。我們需要加強對學生的教育和管理，提高學生的作業(yè)質(zhì)量和反饋反思能力，進一步提高學生的學習效果。