教案是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)，對于教學(xué)工作具有重要意義。教案設(shè)計需要考慮學(xué)生的興趣和特點，增加教學(xué)的吸引力。以下是一些受到專家認(rèn)可和推薦的高質(zhì)量教案范例，供大家參考查閱。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇一
1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。
2、與同伴合作，探索用不同的動作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。
3、體驗活動中互相幫助帶來的快樂。
圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。
1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？
師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”
師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么。”
2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？
3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。
師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍?！?BR> 師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏?！?BR> 1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。
師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細(xì)聽。”
師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句?！保ū砬?、動作）
2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。
師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱?！?BR> 3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動”這句。
師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。” （教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱 ，用響亮而有力的聲音）
4、提示注意地方，集體演唱。
提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。
1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）
2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆?！?BR> 師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”
3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。
師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”
4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。
師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看?！?BR> 師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”
5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧?！?BR> 中班螞蟻搬豆音樂教案篇二
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復(fù)進(jìn)行。
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇三
1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。
小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）。
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；
5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?BR> 鞏固歌詞：
“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！弊寕円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
活動小結(jié)：
為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
三、結(jié)束活動。
做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇四
1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。
（1）師：瞧，今天老師又帶來了神筆?？矗@次它能變出什么小動物？（師當(dāng)場畫小螞蟻。）。
師：我們和小螞蟻打個招呼吧！在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）。
（自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。）。
（2）借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識。
師：小朋友喜歡小螞蟻嗎？那誰來說說小螞蟻長得什么樣？幼兒表述后師簡要總結(jié)。（六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。）。
師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧（提示幼兒戴上頭飾）。
（自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。）。
2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演。
（1）創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧！呀，我們小螞蟻是怎么走路的？（個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。）。
集體練習(xí)螞蟻走路動作（跑跳步）（走走走走走走）。
師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎？孩子們，打個招呼吧！怎么打呢？
（個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好?。?BR> 繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好?。?。
繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）。
繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）。
（自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。）。
師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧！
師：我們剛才來的時候，都看見誰啦？隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。
師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧！
（走走走走走走，打招呼。）。
師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒！我們先聽聽看，再來試試看。
播放音樂（幼兒聽，師隨圖譜指示）。
再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作（二到三遍）。
（自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握a段音樂的四個樂句，為合拍練習(xí)降低難度。）。
（2）發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。
師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧！
師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來？（師示范，搬不起。）。
師：媽媽搬不起來，怎么辦？（請別的螞蟻來幫忙）那我們怎么告訴其他螞蟻呢？（用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……）。
聽音樂來一次（將消息告訴別的同伴）（走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。）。
出示圖譜，聽音樂完整演示一次（傳遞信息）。
（自我評析：這是a段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。）。
（3）創(chuàng)編、表演搬豆動作。
師：這么大的豆子我們該怎么搬呢？（幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……）。
出示圖譜，幼兒完整表演。
（自我評析：這是b段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出a、b兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。）。
3.完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲。
師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧！（幼兒回座位）寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事？（遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。）。
師：聽著音樂，我們來完整地表演吧（整體練習(xí)一到二遍）。
師：請個別幼兒進(jìn)行表演：a段第一遍音樂個別表演，a段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲（一請二、二請四、四請八、八請十六）；b段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家（表演游戲二到三遍）。
（自我評析：為了讓活動價值的遞進(jìn)性得以體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)嘗試讓個別幼兒進(jìn)行邀請舞表演，一請二，二請四……這樣的邀請游戲把活動推向了高潮。）。
4.休息感悟，分享快樂。
師：寶寶們，今天發(fā)生的故事，你們明白了一個什么道理？（團(tuán)結(jié)合作力量大。）。
師總結(jié)：對啊，生活中遇到困難，只要團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力，就把一顆大豆子搬回了家！剛才搬豆有點累了，讓我們?yōu)楹门笥汛反芳?、捶捶背吧?BR> 師接到電話：螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧（螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場）。
（自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團(tuán)結(jié)、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班螞蟻搬豆音樂教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
1、聽音樂合拍地走路。
——我們的觸角有什么用？
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
——做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。
本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇六
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動。
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
一、開始部分。
熱身運動。
二、基本部分。
1、說一說。
誰見過螞蟻是怎么走的？
2、學(xué)一學(xué)。
誰來給我們大家演示一下？
大家一起來學(xué)一下螞蟻走路。
教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。
孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運動。
畫螞蟻。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇七
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。
1、貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅。
2、場地布置：螞蟻的家、大球一個。
1、出示螞蟻，提問；"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運用整體教唱教會幼兒。
6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
（1）以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
（2）結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻走路出活動室結(jié)束。
10、延伸活動：語言游戲《螞蟻搬豆》。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇八
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的'糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家?；顒幼匀唤Y(jié)束。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇九
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
2、找找數(shù)數(shù)：
（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）
（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的'情景。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動，做游戲：
請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、小結(jié)與反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十一
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十二
1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的`土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。
（一）活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
（1）聽音樂合拍地走路。
剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）。
（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
（評析：教師通過示范性語言和動作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）。
（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
4、學(xué)習(xí)邀請舞。
（1）教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。我要這些果實都背回家吧。
（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2、在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。
3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。
1、出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。
2．出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。
3、出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4、出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。
5、教師完整講述故事。
6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）
7、初步學(xué)習(xí)歌曲
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十四
1、感受音樂的情緒，在表演中體驗勞動的快樂。
2、懂得要和同伴合作?；顒訙?zhǔn)備：螞蟻頭飾?；顒舆^程：
(1)教師：看我們的小朋友做的真端正，真好!讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》。
(2)教師：小朋友們的.聲音可真好聽!小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌?并把它唱出來。(彈奏《這是小兵》、《拍手點頭》)。
(2)教師：這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。
1、教師：小朋友們都學(xué)會了這首歌曲，我們來玩一個好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子，我來扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰，誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。
2、第一遍教師扮演小螞蟻，邀請幼兒來表演。“讓小螞蟻聽一聽，哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚?！?BR> 3、教師請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶其他幼兒表演。
(1)教師：現(xiàn)在請一個小朋友來當(dāng)豆豆，當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來搬的時候，豆豆要跟著小螞蟻走。
(2)教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。
我們都來當(dāng)小螞蟻，到戶外來表演這個游戲好嗎?
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十五
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個好聽的故事，我們一一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
三、請幼兒欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的.一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
四、請幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請幼兒集體演唱歌曲。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇一
1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。
2、與同伴合作，探索用不同的動作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。
3、體驗活動中互相幫助帶來的快樂。
圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。
1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？
師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”
師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么。”
2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？
3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。
師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍?！?BR> 師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏?！?BR> 1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。
師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細(xì)聽。”
師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句?！保ū砬?、動作）
2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。
師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱?！?BR> 3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動”這句。
師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。” （教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱 ，用響亮而有力的聲音）
4、提示注意地方，集體演唱。
提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。
1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）
2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆?！?BR> 師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”
3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。
師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”
4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。
師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看?！?BR> 師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”
5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧?！?BR> 中班螞蟻搬豆音樂教案篇二
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復(fù)進(jìn)行。
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇三
1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。
小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）。
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；
5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?BR> 鞏固歌詞：
“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！弊寕円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
活動小結(jié)：
為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
三、結(jié)束活動。
做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇四
1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。
（1）師：瞧，今天老師又帶來了神筆?？矗@次它能變出什么小動物？（師當(dāng)場畫小螞蟻。）。
師：我們和小螞蟻打個招呼吧！在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）。
（自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。）。
（2）借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識。
師：小朋友喜歡小螞蟻嗎？那誰來說說小螞蟻長得什么樣？幼兒表述后師簡要總結(jié)。（六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。）。
師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧（提示幼兒戴上頭飾）。
（自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。）。
2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演。
（1）創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧！呀，我們小螞蟻是怎么走路的？（個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。）。
集體練習(xí)螞蟻走路動作（跑跳步）（走走走走走走）。
師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎？孩子們，打個招呼吧！怎么打呢？
（個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好?。?BR> 繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好?。?。
繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）。
繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）。
（自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。）。
師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧！
師：我們剛才來的時候，都看見誰啦？隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。
師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧！
（走走走走走走，打招呼。）。
師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒！我們先聽聽看，再來試試看。
播放音樂（幼兒聽，師隨圖譜指示）。
再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作（二到三遍）。
（自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握a段音樂的四個樂句，為合拍練習(xí)降低難度。）。
（2）發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。
師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧！
師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來？（師示范，搬不起。）。
師：媽媽搬不起來，怎么辦？（請別的螞蟻來幫忙）那我們怎么告訴其他螞蟻呢？（用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……）。
聽音樂來一次（將消息告訴別的同伴）（走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。）。
出示圖譜，聽音樂完整演示一次（傳遞信息）。
（自我評析：這是a段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。）。
（3）創(chuàng)編、表演搬豆動作。
師：這么大的豆子我們該怎么搬呢？（幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……）。
出示圖譜，幼兒完整表演。
（自我評析：這是b段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出a、b兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。）。
3.完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲。
師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧！（幼兒回座位）寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事？（遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。）。
師：聽著音樂，我們來完整地表演吧（整體練習(xí)一到二遍）。
師：請個別幼兒進(jìn)行表演：a段第一遍音樂個別表演，a段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲（一請二、二請四、四請八、八請十六）；b段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家（表演游戲二到三遍）。
（自我評析：為了讓活動價值的遞進(jìn)性得以體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)嘗試讓個別幼兒進(jìn)行邀請舞表演，一請二，二請四……這樣的邀請游戲把活動推向了高潮。）。
4.休息感悟，分享快樂。
師：寶寶們，今天發(fā)生的故事，你們明白了一個什么道理？（團(tuán)結(jié)合作力量大。）。
師總結(jié)：對啊，生活中遇到困難，只要團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力，就把一顆大豆子搬回了家！剛才搬豆有點累了，讓我們?yōu)楹门笥汛反芳?、捶捶背吧?BR> 師接到電話：螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧（螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場）。
（自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團(tuán)結(jié)、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班螞蟻搬豆音樂教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
1、聽音樂合拍地走路。
——我們的觸角有什么用？
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
——做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。
本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇六
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動。
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。
一、開始部分。
熱身運動。
二、基本部分。
1、說一說。
誰見過螞蟻是怎么走的？
2、學(xué)一學(xué)。
誰來給我們大家演示一下？
大家一起來學(xué)一下螞蟻走路。
教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。
孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運動。
畫螞蟻。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇七
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。
1、貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅。
2、場地布置：螞蟻的家、大球一個。
1、出示螞蟻，提問；"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運用整體教唱教會幼兒。
6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
（1）以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
（2）結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻走路出活動室結(jié)束。
10、延伸活動：語言游戲《螞蟻搬豆》。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇八
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的'糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家?；顒幼匀唤Y(jié)束。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇九
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
2、找找數(shù)數(shù)：
（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）
（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的'情景。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動，做游戲：
請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、小結(jié)與反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十一
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十二
1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的`土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。
（一）活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
（1）聽音樂合拍地走路。
剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）。
（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。
我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。
（評析：教師通過示范性語言和動作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）。
（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
4、學(xué)習(xí)邀請舞。
（1）教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。
（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。我要這些果實都背回家吧。
（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）。
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2、在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。
3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。
1、出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。
2．出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。
3、出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4、出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。
5、教師完整講述故事。
6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）
7、初步學(xué)習(xí)歌曲
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十四
1、感受音樂的情緒，在表演中體驗勞動的快樂。
2、懂得要和同伴合作?；顒訙?zhǔn)備：螞蟻頭飾?；顒舆^程：
(1)教師：看我們的小朋友做的真端正，真好!讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》。
(2)教師：小朋友們的.聲音可真好聽!小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌?并把它唱出來。(彈奏《這是小兵》、《拍手點頭》)。
(2)教師：這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。
1、教師：小朋友們都學(xué)會了這首歌曲，我們來玩一個好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子，我來扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰，誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。
2、第一遍教師扮演小螞蟻，邀請幼兒來表演。“讓小螞蟻聽一聽，哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚?！?BR> 3、教師請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶其他幼兒表演。
(1)教師：現(xiàn)在請一個小朋友來當(dāng)豆豆，當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來搬的時候，豆豆要跟著小螞蟻走。
(2)教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。
我們都來當(dāng)小螞蟻，到戶外來表演這個游戲好嗎?
中班螞蟻搬豆音樂教案篇十五
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個好聽的故事，我們一一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
三、請幼兒欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的.一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
四、請幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請幼兒集體演唱歌曲。