中班語言教案奇怪的橋范文(18篇)

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    教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題。制定教案時(shí)應(yīng)合理安排教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
    中班語言教案奇怪的橋篇一
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會(huì)xx呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"。
    2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。
    3、能專心傾聽,體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。
    1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
    2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    1、幼兒看表演(第一天)。
    教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說。
    教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
    教師:是不是樹葉在走路?
    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)。
    2、同法看表演(第二天)。
    教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    總結(jié):哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說的?幼兒學(xué)說3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    教師:是不是帽子在跳來跳去?
    總結(jié):哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會(huì)是怎么說的?(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)幼兒學(xué)說三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。
    1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
    2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
    教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。
    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
    教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說?
    3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
    附:故事《奇怪的事》。
    第一天,一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會(huì)跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時(shí),從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會(huì)跳來跳去呢?"它落下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時(shí),從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    中班語言教案奇怪的橋篇二
    1。以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。
    2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
    1。掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)
    2。。雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)
    3?;顒?dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林。河面
    (一)。導(dǎo)入活動(dòng):
    1。以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。
    2。雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)
    (二)。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:
    1。故事的名字叫什么?
    2。故事中有誰?
    3。奇怪的橋是誰搭出來的?
    4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?
    (三)。創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。
    1。小烏龜出場(chǎng),搭成小橋
    2?!半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。
    3。游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。
    (四)。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
    (五)?;顒?dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)
    中班語言教案奇怪的橋篇三
    1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。
    2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)
    2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)
    3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林。河面
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。
    2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)
    二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問。
    1、故事的名字叫什么?
    2、故事中有誰?
    3、奇怪的橋是誰搭出來的?
    4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?
    三、創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。
    1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋
    2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
    3、游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠?,吃蟲子。
    四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)
    《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
    中班語言教案奇怪的橋篇四
    1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力.
    2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.
    1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)
    2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)
    3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林.河面
    (一).導(dǎo)入活動(dòng):
    1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。
    2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)
    (二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:
    1.故事的名字叫什么?
    2.故事中有誰?
    3.奇怪的橋是誰搭出來的'?
    4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?
    (三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.
    1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋
    2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
    3.游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠?,吃蟲子。
    (四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
    (五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)
    中班語言教案奇怪的橋篇五
    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物。
    4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
    今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒嗎?
    二、講述故事,提出問題。
    3、出現(xiàn)橋。
    4、放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰搭的?
    5、放映至烏龜出現(xiàn)。
    三、想象更個(gè)多的橋。
    你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    中班語言教案奇怪的橋篇六
    1.幼兒以故事角色的身份想象、思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    2.讓幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理。
    1.配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)。
    2.小雞及雞媽媽頭飾若干。
    3.排圖卡片人手一份。
    4.在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景:小雞的家、河面、對(duì)岸的小山坡。
    1.教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,一起在輕快的音樂聲中到對(duì)岸的小山坡上捉蟲子吃,然后愉快地回家。
    分析:本環(huán)節(jié)通過親身活動(dòng),使幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入故事情境之中’猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
    幼:下雨不好,我們不可以過河了;下雨不好,我們不能出去游戲了;
    分析:教師運(yùn)用引發(fā)幼兒聯(lián)想的提問方式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴,在老師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境中得到鍛煉。
    師:雨停了,孩子們我們想個(gè)好辦法過河找吃的吧。
    師:咦,孩子們,快看水里出現(xiàn)了一座小橋,這是誰搭的呀?
    幼:鴨爸爸;叔叔;小白鵝阿姨……
    分析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    在音樂聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,來到對(duì)岸的小山坡上。回來時(shí)發(fā)現(xiàn)橋不見了。
    師:小橋哪去了呀?孩子們快過來,我們?cè)趺催^的河呀?為什么橋面不見了呀?
    雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。(啟發(fā)幼兒大膽想象)
    分析:孩子們一邊游戲一邊思考,融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中。引導(dǎo)幼兒帶差疑問完整傾聽故事錄音一遍,說說自己聽到了什么。
    師:大家剛才都聽到什么了?圓圓的像石頭的東西原來是什么?你能告訴大家嗎?
    4.提供排圖卡片,鼓勵(lì)幼兒邊聽故事錄音,邊排列圖片順序
    分析:運(yùn)用倒敘的方法,既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,突顯了故事結(jié)局的懸念,讓幼兒緊張的情緒得以宣泄,又符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣,逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
    教師帶領(lǐng)幼兒去戶外玩過橋游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    中班語言教案奇怪的橋篇七
    1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。
    2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
    1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)。
    2、媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)。
    3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林,河面。
    (一)、導(dǎo)入活動(dòng):
    1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的`興趣。
    2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)。
    (二)、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:
    1、故事的名字叫什么?
    2、故事中有誰?
    3、奇怪的橋是誰搭出來的?
    4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?
    (三)、創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。
    1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋。
    2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
    3、游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。
    (四)、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
    (五)、活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)。
    中班語言教案奇怪的橋篇八
    一、談話導(dǎo)入。
    ——師:大家的鼻子都很漂亮,那請(qǐng)問我們的鼻子有什么作用呢?
    二、感知體驗(yàn)。
    ——請(qǐng)幼兒捏住自己的鼻子,過10—20秒后請(qǐng)幼兒說說感覺,并說說為什么?
    ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進(jìn)身體,再把身體里的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子,就會(huì)很難受。時(shí)間長了,還會(huì)有生命危險(xiǎn),所以,小朋友玩的時(shí)候千萬不要堵住鼻子,例如,用枕頭捂住頭就是非常危險(xiǎn)的,那會(huì)讓鼻子無法呼吸。
    ——教師出示氣味比較濃的東西,請(qǐng)幼兒聞一聞,并說一說聞到的氣味。
    ——請(qǐng)幼兒先聞一聞醋,再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味,為什么?
    ——教師小結(jié):鼻子的主要作用是呼吸,不過鼻子還有一個(gè)特殊功能,它能聞氣味。
    三、故事分享。
    ——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。
    ——請(qǐng)幼兒說一說,故事中的小猴都聞到了哪些味道?
    ——小猴后來為什么聞不到味道了?它心里是怎么想的?
    ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,還可以聞到各種氣味,我們要好好保護(hù)我們的鼻子。
    四、快樂游戲。
    ——請(qǐng)幼兒到幼兒園周圍聞一聞,說說聞到了什么氣味,喜歡哪種氣味。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
    中班語言教案奇怪的橋篇九
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編為大家整理的中班語言奇怪的一對(duì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1.認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
    2.懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。
    3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1.掛圖6號(hào);《小朋友的書.我升中班了》
    2.故事錄音。
    一、教師分段講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽故事
    1.講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”
    師:小朋友們,今天老師帶來一個(gè)故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請(qǐng)你們認(rèn)真聽啊!
    2.講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。
    問:后來發(fā)生了什么啊?
    二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
    1.出示掛圖一。
    師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達(dá)的意思是什么?
    2.出示掛圖二。
    師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學(xué)學(xué),看看它表達(dá)的是什么意思。
    三、播放故事錄音,幼兒欣賞
    四、教師總結(jié)
    師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
    故事《奇怪的一對(duì)》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個(gè)個(gè)體大小高矮形象鮮明的兩個(gè)角色,生動(dòng)形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同。故事生動(dòng)、形象、曲折,構(gòu)思巧妙,并富有寓意。在故事里,孩子們感受到他們成為一對(duì)的奇怪,也與嘲笑他們的動(dòng)物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事件的渲染,動(dòng)物們態(tài)度變化的情感暗示,故事語言的提示,讓孩子們從“奇怪”的層面上進(jìn)入了深一步的理解,明白每個(gè)人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點(diǎn),要尊重別人、欣賞別人,相信自己,從而樹立自信。這是個(gè)具有真、善、美價(jià)值的故事,非常值得幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
    在最后小結(jié)這個(gè)故事的道理的時(shí)候,怕孩子們理解不透,就以每個(gè)人都有每個(gè)人的長處,我們不應(yīng)該嘲笑別人,而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,這樣才會(huì)成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學(xué)期的孩子,他們對(duì)故事的掌握不是一個(gè)活動(dòng)就能吸收的,對(duì)故事里所表達(dá)的道理更不可能馬上能遷移、理解。
    還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問題的習(xí)慣和傾聽他人講述的習(xí)慣很不好,一直以來我都有重視這方面的引導(dǎo),但小部分幼兒還是沒有多大改善,這可能是我以后要探索的一個(gè)問題。
    中班語言教案奇怪的橋篇十
    1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
    2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看到過哪些汽車呢?
    幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
    2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
    (2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
    (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
    (4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
    3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
    播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。
    師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)。
    為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車?(奇怪的汽車)。
    師:想想哪些東西也能做汽車?
    4、結(jié)束。
    師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!
    中班語言教案奇怪的橋篇十一
    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。
    1.師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
    2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    1.幼兒看表演(第一天)。
    師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。
    師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說。
    師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
    師:是不是樹葉在走路?
    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")。
    師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)。
    2.同法看表演(第二天)。
    師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。
    師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。
    師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    師:小兔嚇得到處亂竄,這時(shí)從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"。
    師:是不是襪子在走路?
    3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。
    師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)。
    師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    師:是不是帽子在跳來跳去?
    三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。
    1.師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
    2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
    師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。
    師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來飛去呢)。
    師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。
    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
    師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說?
    3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
    中班語言教案奇怪的橋篇十二
    1.在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象,裝飾臉。
    2.彩色能夠豐富,注意色差之間的運(yùn)用。
    準(zhǔn)備。
    1.圖片:印第安勇士的臉,視頻,電視機(jī)。
    2.記號(hào)筆,顏料,調(diào)色盤,水桶,毛筆,紙,抹布。
    過程一.欣賞,觀察圖片“印第安勇士的臉”。
    1.這張臉怎么了?
    2.他的臉是怎么化妝的'?
    3.你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎?
    再次欣賞另幾張臉,說說感受。
    二.繪畫彩色的臉。
    1.我們今天也來畫一張彩色的臉。
    2.你想這樣打扮這張臉。
    3.我在打扮臉時(shí)應(yīng)該先畫什么?
    4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    5.教師提醒幼兒在選色時(shí)不要過于灰暗,一張臉盡量避免只用一種顏色。
    6.在妝飾時(shí)注意點(diǎn),線,面相結(jié)合。
    三.評(píng)價(jià)作品。
    1.將畫放于桌面上,幼兒相互欣賞。
    2.說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么?
    3.請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫的?
    中班語言教案奇怪的橋篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
    2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
    3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的'樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
    2.陶泥、各種工具等。
    活動(dòng)進(jìn)程:
    一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
    “今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?”
    二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
    1.組織幼兒共同討論:
    你們看,都是什么呀?
    都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
    那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?
    (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)。
    2.老師總結(jié),并進(jìn)行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
    是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
    三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
    1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng):
    (1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
    (2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
    2.幼兒制作。
    教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:
    (1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
    (2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
    四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
    中班語言教案奇怪的橋篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
    2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
    2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒討論自己的家。
    師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
    師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們知道是什么地方嗎?
    二、游戲《找家》
    1、個(gè)別幼兒游戲
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。
    我要請(qǐng)小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請(qǐng)他們找找家,看他們找得對(duì)不對(duì),好不好?找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。
    (四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)
    2、幼兒集體游戲
    (教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)
    師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。
    我們聽到白云的時(shí)候,誰去找家?。?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏?,家?huì)保護(hù)我們。
    師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)
    三、幼兒誦讀詩歌
    師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?
    (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)
    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?
    四、兒歌創(chuàng)編
    師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?
    (教師用圖畫的形式將幼兒的.答案記錄下來)
    那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?
    那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?
    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
    五、結(jié)束活動(dòng)
    小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
    教學(xué)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面,從個(gè)別到整體,達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí),問題過多,沒掌握好時(shí)間;回答時(shí)多以集體回答為主,忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上,沒有對(duì)“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。
    中班語言教案奇怪的橋篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
    2、通過看看說說做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件:小雞的生日。
    2、操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
    3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂。
    2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請(qǐng)好朋友們來參加他的生日聚會(huì),小雞對(duì)媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說:“邀請(qǐng)客人需要準(zhǔn)備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一張購物單了!”
    二、解讀圖片。
    1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。
    2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒與小雞進(jìn)行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)。
    三、購買食物。
    1、要求:
    (1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買。
    (2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦。
    2、幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對(duì)應(yīng)的物品。
    四、分享交流。
    小雞買好東西了嗎?一起來看看買對(duì)了嗎,是不是和購物單上一樣?
    1、數(shù)棒棒糖――怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
    數(shù)圍起來的東西時(shí),要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù)?,F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會(huì)更快。
    2、數(shù)香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?
    交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì)用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,
    用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。
    3、數(shù)雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)。
    交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一個(gè),下面一排是幾個(gè),上面也同樣會(huì)有幾個(gè)。一排一排數(shù),就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)。
    4、數(shù)綠豆糕――疊起來的綠豆糕。
    教師現(xiàn)場(chǎng)演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來的東西看起來有些困難,要想一個(gè)不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去,這樣才能數(shù)正確。
    5、數(shù)牛奶――牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。
    6、數(shù)巧克力。
    交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
    五、迎接客人。
    2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì)是誰?一共來了幾位?
    (1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼,來了幾只小鴨?說對(duì)啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。
    (2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?說對(duì)啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。
    六、慶祝生日。
    2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!
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    中班語言教案奇怪的橋篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容,體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。
    2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動(dòng)態(tài)、表情,發(fā)揮想象的空間。
    3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片。
    活動(dòng)過程:
    1.師出示多幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。
    (1)師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。
    (2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容,并進(jìn)行簡單地講述。
    2.引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下,豐富講述內(nèi)容。
    (2)出示空白卡片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象:你覺得大象會(huì)說什么話?
    (3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片:圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時(shí)注意語氣、表情動(dòng)作等。
    3.出示“奇怪”的卡片,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
    4.根據(jù)故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒和同伴一起,能用比較完整地話講述這個(gè)故事。
    中班語言教案奇怪的橋篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。
    2、學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
    3、感受客家人的民族文化。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受剪紙活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
    難點(diǎn):運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶著客家涼帽入場(chǎng),引起幼兒興趣,從而引入活動(dòng)。
    二、主體部分:
    1、欣賞客家涼帽(ppt課件)。
    t:你知道這是什么?它的名字叫什么?
    t:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
    t:想一想,為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?
    t:如果讓你來制作客家涼帽,你會(huì)什么樣做?
    小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布,有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
    2、教師講解示范,交代要求。
    (1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
    (2)裝飾好后,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)。
    3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    要求:(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。
    (2)要畫出各種不同的花邊、圖案。
    (3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。
    (4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。
    三、結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)重點(diǎn):構(gòu)圖飽滿,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。
    四、延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂跳舞或走秀。
    中班語言教案奇怪的橋篇十八
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會(huì)xx呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"
    2.豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。
    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。
    1.教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
    2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    1.幼兒看表演(第一天)。
    教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
    教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)
    教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說。
    教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
    教師:是不是樹葉在走路?
    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")
    教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)
    2.同法看表演(第二天)。
    教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)
    教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)
    教師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    教師:小兔嚇得到處亂竄,這時(shí)從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"
    教師:是不是襪子在走路?
    3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
    教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)
    教師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。
    教師:是不是帽子在跳來跳去?
    三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。
    1.教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
    2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
    教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)
    教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來飛去呢)
    教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。
    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
    教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說?
    3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
    附:故事《奇怪的事》
    第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的`這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。
    小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會(huì)跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時(shí),從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。
    小兔開心地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會(huì)跳來跳去呢?"它落下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時(shí),從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。