2023年菜場幼兒園大班教案(模板20篇)

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    教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,它是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。在編寫教案時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,激發(fā)他們的思維活力。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)效果。
    菜場幼兒園大班教案篇一
    1、能對同類物體進行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的.數(shù)量。
    2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
    圖片,幼兒畫冊,筆,記錄紙。
    一、游戲:碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。
    2、你們再仔細看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)
    三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
    1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,老師記錄。
    2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。
    四、幼兒操作
    1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
    2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。
    3、讓幼兒說以說結(jié)果。
    菜場幼兒園大班教案篇二
    1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。
    2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
    3、大膽在同伴面前表現(xiàn)自己。
    活動重點:欣賞歌曲,了解歌曲中的英雄事跡。
    活動難點:感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。
    1、視頻《歌唱二小放牛郎》
    2、音樂cd
    3、歌曲中故事圖片
    一、圖片導(dǎo)入
    1、教師出示故事圖片
    師:今天老師帶來一張圖片,請小朋友們看看,你認識圖片上的小朋友嗎?
    2、教師講述故事
    師:這個圖片上講了一個悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時期,人們生活的很辛苦,日本鬼子經(jīng)常侵略我們國家,殺人,放火,故事發(fā)生在9月16日那個秋天的早上,鬼子準(zhǔn)備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛,看到了鬼子往山溝里走,他眉頭緊皺,心想他們干了許多的壞事,老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時候,敵人昏頭昏腦的迷了路,看見王二小在放牛,就抓住了他叫他帶路。王二小心想:“機會來了!前面有個包圍圈,我們的八路軍都藏在包圍圈里面,我要把他們帶進包圍圈消滅”,王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路,心里卻想著要把鬼子帶進我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會殺了他,可他并不害怕,因為他死了卻可以救許多的老百姓。于是,王二小就把鬼子帶進了我們的包圍圈。忽然,四周響起了乒乒乓乓的槍聲,是我們的八路軍來了,敵人這時才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。他們生氣地抓住王二小,把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了,可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了,當(dāng)他們知道了王二小犧牲了,都流下了傷心的眼淚。
    二、學(xué)習(xí)歌曲
    1、欣賞歌曲,教師播放課件
    師:大家為了紀(jì)念王二小,把故事編成了一首歌曲,我們先來聽聽看。
    2、討論歌曲
    3、小結(jié)
    師:這首歌里唱了王二小的故事,這首歌聽上去心里酸酸地,感覺很傷心。
    4、再次欣賞歌曲,感受歌曲表達的內(nèi)容
    師:故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?
    敵人抓住他逼他干什么?王二小這樣做了嗎?
    他把敵人帶到哪里去了?敵人后來又是怎樣對他的?
    最后他怎么樣了?他犧牲了我們有什么感受?
    5、總結(jié)
    師:王二小是一位小英雄,雖然他小小年紀(jì)就犧牲了,但是我們都會記住它,紀(jì)念他。
    三、學(xué)唱歌曲
    1、教師范唱第一段
    師:這首歌大家都很喜歡,我們來學(xué)一下,先聽老師怎么唱。
    2、學(xué)習(xí)歌詞
    師:歌曲里的歌詞大家學(xué)會了嗎,我們一起來朗誦一下吧。
    3、幼兒跟唱歌曲
    師:我們一起來跟著大鋼琴來唱唱,看誰已經(jīng)會唱了。
    4、幼兒演唱
    師:歌曲中的王二小犧牲了,我們都很傷心,在唱這首歌的時候我們要唱出悲傷地感覺,大家來試試看。
    三、活動總結(jié)
    師:小英雄王二小在面對鬼子的時候毫不畏懼、堅強、機智,他為我們的祖國做了這么多的事情,自己卻犧牲了,我們也應(yīng)該像他一樣愛自己的祖國,祖國、祖國我愛你。
    菜場幼兒園大班教案篇三
    大班幼兒對影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法,經(jīng)過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自我對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。
    1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。
    2、能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
    1、幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
    2、教師演示材料:關(guān)于動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。
    一、說說影子,引起興趣
    1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象
    幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。
    幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。
    幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。
    2、小結(jié):影子真像一個魔術(shù)師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。
    (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)
    二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測結(jié)果
    1、教師演示關(guān)于動物影子的ppt,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
    2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。
    3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。
    4、交流各種猜測記錄。
    猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;
    猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;
    猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;
    猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。
    5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。
    師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
    (分析:教師經(jīng)過演示動物影子的ppt,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設(shè)想。)
    三、實驗驗證,尋找答案
    1、幼兒運用猜測的方法進行驗證,并進行記錄。
    師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結(jié)果。試過自我的.方法后,也能夠試試別人的方法。
    2、幼兒根據(jù)實驗情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。
    光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。
    小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。
    洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。
    師:小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
    小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。
    (分析:實驗驗證后,當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進行細致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自我的操作,從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)
    四、延伸活動:手影游戲
    1、出示手影游戲的ppt,請幼兒說說看到了什么。
    2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。
    在科學(xué)探索活動中,教師的提問設(shè)計至關(guān)重要,有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動的猜測驗證階段,教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識。
    一、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)
    在團體教學(xué)活動中,教師能夠采用多種提問方式,如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一,它能激勵幼兒專注于探究活動。
    在本次活動中,教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo),并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測,經(jīng)過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
    二、提問應(yīng)促進幼兒與材料的互動
    “這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問,引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動,進取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。
    三、提問應(yīng)做到層層遞進
    提問的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗入手,使幼兒逐步加深認識,建構(gòu)概念,從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進。
    在本次活動中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識,如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達各自的猜測,而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點,用幼兒能夠理解的表達方式,利用直觀的材料,從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
    提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進。
    菜場幼兒園大班教案篇四
    嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法,。
    學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達。
    記錄紙、筆。
    每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。
    出示硬幣導(dǎo)入活動。
    好不好?
    幼兒嘗試自己分硬幣。
    教師介紹游戲的玩法。
    師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發(fā)出好聽的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!
    師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    [幼兒操作。]。
    教師統(tǒng)計操作結(jié)果。
    師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來讀一讀。
    3、游戲:逛書店。
    1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)。
    3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。
    一.游戲?qū)耄?BR>    1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
    2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
    3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
    4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
    二.游戲"拋硬幣"。
    1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
    2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
    3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
    4.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
    5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
    7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
    8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
    游戲"猜硬幣"。
    9.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?
    10.和旁邊的小朋友玩一玩。
    三.購物。
    1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。
    2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
    3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
    菜場幼兒園大班教案篇五
    2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
    3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:
    親愛的老師和小朋友:
    當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
    小蝸牛
    ××年×月×日
    2.信封一個,收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。
    1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
    2.想不想知道小蝸牛在信
    里說了些什么?(幼兒讀信)
    3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
    (評析:小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
    4.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。
    (評析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)
    3.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?
    小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    (評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)
    1.出示圖片1,講述a段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?
    小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的.,他做到了,就是了不起。
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    小結(jié):平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了,不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!
    (評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)
    (評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗,使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
    附故事:微笑
    小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌?!?BR>    大象說:“只要我醒著,誰有干不動的活,我愿意幫忙?!?BR>    小兔說:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信?!?BR>    大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么??墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!
    一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”
    第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。
    朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
    菜場幼兒園大班教案篇六
    1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)記。
    2、不任憑亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。
    3、能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
    4、能仔細傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細,不馬虎的好習(xí)慣。
    (干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
    2、學(xué)問預(yù)備:請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
    能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
    播放“垃圾分類小兒歌“導(dǎo)入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
    1。老師出示兩個對比鮮亮的的'圖片:干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀看、爭論。
    老師提出問題:“你們喜愛哪個小區(qū),為什么。
    ““垃圾從哪里來?““垃圾有什么危害?“。
    1。學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論。
    師:“垃圾可以分成幾類?“哪些垃圾可以重新回收?““我們該怎么做?“。
    “可回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的?“。
    “不行回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的?“。
    “有害垃圾的標(biāo)記又是什么顏色的?“。
    (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不行回收垃圾,紅色代表有害垃圾)。
    1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
    老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標(biāo)記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。
    “小伴侶們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了!“。
    嬉戲結(jié)束后,請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷,看看這些垃圾分得對不對。
    師:“小伴侶們我們該如何愛護我們的環(huán)境?“。
    “那現(xiàn)在我們來爭做一個“小小環(huán)保宣揚員“。
    “請小伴侶們裝扮垃圾桶,張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。
    收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
    《指南》.領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會愛護環(huán)境,節(jié)省資源,讓幼兒產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情,但是幼兒園仍舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導(dǎo)。另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)當(dāng)把握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸悾B(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加漂亮!
    菜場幼兒園大班教案篇七
    1、知道蔬菜種類,學(xué)會聽間奏,演唱。
    2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    錄音、歌曲相關(guān)圖片。
    知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。
    一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。
    1、練聲(問好歌)。
    會唱會聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。
    2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。
    陪奶奶一起去買菜。
    和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。
    二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
    買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
    小結(jié):菜場里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。
    邊聽音樂邊逛菜場。
    1、傾聽錄音,熟悉旋律。
    聽歌曲2遍,打節(jié)拍。
    這首歌有什么特別的.地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
    小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細聽哦。
    2、教師清唱,理解內(nèi)容。
    攤位上都陳列了哪些蔬菜?
    根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
    3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。
    用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
    1)師幼共同學(xué)唱。
    坐半個椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。
    我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
    2)聽旋律演唱。
    注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
    3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。
    面帶微笑的表演。
    三、表達表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
    你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?
    不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。
    播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。
    每個幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵,幼兒會增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點一點累積起來的教學(xué)經(jīng)驗,將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗,更好的投入到活動中去。
    菜場幼兒園大班教案篇八
    1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
    2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
    3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
    2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
    3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
    4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。
    ——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?
    ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
    ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)
    ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)
    總結(jié):底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
    ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
    ——逐一觀察,ppt圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
    1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
    ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”
    2.猜測方法,提問討論
    ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
    3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡
    ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”
    4.出示圖樣,揭示方法
    ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試?!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)
    ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)
    ——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
    5.幼兒嘗試,初次探索
    幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
    ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐。”
    6.分享經(jīng)驗,交流困難
    ——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
    7.分析原因,解決問題
    通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
    ——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
    ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊。”
    ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙?!?BR>    教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。
    1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
    ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”
    2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
    ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?!?BR>    3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。
    1.觀察材料
    2.設(shè)計毛衣
    ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾?!?BR>    教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。
    ——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。
    一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣,選用不同顏色的'珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。
    但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。
    當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?,好像在完成一件藝術(shù)品。
    當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!
    小百科:毛衣,以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。
    菜場幼兒園大班教案篇九
    1、了解花生的多種用途。
    2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡單方法,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    重點:初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。
    難點:能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
    花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫。
    1、導(dǎo)入,以謎語引出話題。
    師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給你們帶來了一個謎語,你們猜一猜是什么?
    “麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子?!保ɑㄉ?。
    2、出示花生,引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。
    (1)先讓幼兒一人拿一個花生,觀察花生上的小麻點。
    (2)幼兒剝開花生,然后觀察花生仁的形狀、顏色。
    3、通過提問,了解花生的用途。
    (1)花生有什么用?
    (2)花生仁能做什么?
    (3)花生殼能做什么?
    4、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
    提問:(1)花生除了小朋友說的這些之外,還有什么用呢?
    (2)請小朋友看看,老師用花生殼做了什么?
    (3)你知道這些畫是怎么做成的嗎?
    5、向幼兒簡單介紹制作材料。
    (1)出示制作材料:花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
    (2)讓幼兒說一說制作時應(yīng)注意什么?
    6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫,教師巡視,提醒幼兒把畫畫得大一些,這樣粘貼出的畫更漂亮,鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
    7、幼兒作品欣賞。
    幼兒互相欣賞,教師指導(dǎo)幼兒欣賞:誰的構(gòu)圖大,誰的粘貼均勻、牢靠等。
    通過《花生殼粘貼畫》,不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物,還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的,從中讓幼兒體驗用不同材料作畫的樂趣,鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中,通過以猜謎語的行式引出了“花生”,并讓幼兒通過摸、看、觀察,知道了花生殼的形狀、顏色及用途,用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法,作畫的過程中孩子們的興趣很高,看到自己完成的作品有一種說不出的高興,但是在這節(jié)課中也有幾點不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時不均勻、牢固性不強、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會多讓孩子利用身邊的物品進行各項活動。
    菜場幼兒園大班教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容;。
    2、了解“狐假”的含義。
    3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
    活動重點:理解故事內(nèi)容。
    活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
    活動準(zhǔn)備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
    活動過程:
    一、謎語引入,引起興趣。
    小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認識“虎”字。
    二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”
    出示圖片,大膽猜想。
    1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的呢?
    2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)。
    3、老虎會同意嗎(出示圖3)。
    就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?
    4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?
    5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。
    6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。
    三、看動畫故事,回顧故事內(nèi)容。
    四、復(fù)述故事。
    運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
    五、這個故事告訴我們什么道理?
    這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人,其實自己沒有本領(lǐng)。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。
    六、演一演。
    七、活動延伸:將故事講給家人聽。
    菜場幼兒園大班教案篇十一
    一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣,樹上的葉子都掉了下來,只有光禿禿的樹干,一陣風(fēng)吹來,它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見了,他們到哪里去了呢?”
    “螞蟻媽媽會什么說呀?”
    媽媽說:“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕!?BR>    小螞蟻又接著問媽媽:“那我們螞蟻怎么過冬的呢?”
    “誰來告訴小螞蟻呀?”
    螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,他們的過冬方式一樣嗎?
    青蛙是冬眠過冬,螞蟻是躲藏過冬。
    風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。
    (1) 螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?
    (2) 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達)
    (3) 那些寬大的地方是干什么用的?有幾個儲藏室?里面藏些什么東西?
    幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。
    (1) 幼兒介紹自己的作品
    小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞,又找到了許多的好吃的東西,他們在洞里既不怕風(fēng)又不怕雪,暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。
    菜場幼兒園大班教案篇十二
    探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。
    會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    一.互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗:
    1.教師:你見手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?手表有什么作用?
    2.引導(dǎo)幼兒珍惜時間:對了,手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時間,時間對每個人來說都很珍貴,你們以后要學(xué)會看手表,做一個珍惜時間的好孩子。
    二.引導(dǎo)觀察,了解手表的整體和局部特征。
    1.整體觀察
    老師這里也有一個手表。(ppt)我們一起來看看的手表是什么樣子的?(手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等)
    2.局部觀察
    教師拿起一只有代表性的手表,引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。
    提問:
    1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的?
    2.表盤上有什么?
    3.指針是怎么樣子的?指針有什么作用?
    4.表帶是什么樣子的?跟剛剛的一樣嗎?有什么不同?
    5.表扣是什么樣的?
    三.教師局部示范。
    2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。
    3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得這只手表的那個地方難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫)
    四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    1.提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來,在作畫前還要注意構(gòu)圖,要把手表畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
    2.教師個別指導(dǎo)示范,提醒幼兒要畫出手表的局部特征,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。
    五.展覽幼兒作品。
    ――請幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請個別幼兒在集體面前交談,說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,進一步拓展思路,激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
    一、選材上
    寫意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體,抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征,選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學(xué)。手表式幼兒比較常見的事物,大班很多幼兒自己也都有手表,而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫意教學(xué)要求的。
    二、從目標(biāo)上
    寫意教學(xué)對于大班幼兒的教學(xué)要求:能抓住事物的神韻、動態(tài)和細節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來,能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
    三、從環(huán)節(jié)上
    本次活動朱老師教態(tài)自然親切,環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo),針對本次活動提出幾點小建議。
    1.在ppt演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細致,讓幼兒更直觀地了解手表的幾個主要的部分,可利用截圖或者箭頭的形式。
    2.出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。
    3.在幼兒繪畫之前,教師應(yīng)先范畫在出示圖片,幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考,提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
    小百科:手表,或稱為腕表,是指戴在手腕上,用以計時/顯示時間的儀器。
    菜場幼兒園大班教案篇十三
    1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。
    2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。
    3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
    2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。
    一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
    (幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
    二、幼兒操作探索活動
    1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:
    (1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?
    (2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。
    (3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
    2、幼兒探索思考,感受容積的守恒
    (2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān))。
    3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。
    (1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。
    (3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
    (4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
    三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
    請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
    在活動中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點多。
    菜場幼兒園大班教案篇十四
    1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
    材料準(zhǔn)備:用水浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干,木耳若干,小盤、小勺若干,癟的乒乓球一個,電熱鍋一個,植物油、白糖少許。
    1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究
    師:今天,老師來的時候,有一只小青蛙看到了我,說要來我們這里做客,大家歡迎嗎?
    幼:歡迎。
    師:咦,小青蛙怎么哭了?小青蛙說:“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”
    幼:扎個眼兒吹起來!
    幼:用熱水蒸起來!
    (教師按幼兒的兩種說法做示范,先扎眼發(fā)現(xiàn)不行,然后,把事先準(zhǔn)備好的熱水放進電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進去,過一會兒用小勺撈出,讓幼兒觀察并說出它的變化)。
    師:癟了的乒乓球放進熱水里就鼓了起來,我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆
    教師出示用水浸泡過的黃豆,讓幼兒觀察其形狀并與沒浸泡過的黃豆進行比較。
    師:你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化嗎?
    幼:它變大了。
    幼:摸起來比原來的軟。
    師:我們把黃豆用水泡過后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
    分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供自由探索的空間,讓幼兒自己動手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度;并觀察它們外形上有什么不同。
    3、做一做
    讓幼兒動手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動,觀察木耳在水中的變化。(幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗?zāi)径谒械淖兓?,引發(fā)活動的興趣)
    師:木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化?
    幼:木耳也變大變軟了。
    幼:木耳膨脹了。
    師:對,木耳用水泡過后也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢?(使幼兒順著教師的提問,聯(lián)系日常所見,產(chǎn)生興趣,引發(fā)探究)
    幼;茶葉、青豆。
    幼:花生、粉條。
    4、教師操作
    師:下面,老師給大家變個魔術(shù),我把玉米粒變成另外一個樣子。請你們當(dāng)小觀眾。注意,看的時候要離得遠一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,平時在家給媽媽做小幫手的時候也要注意安全?。?BR>    分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個過程,同時也注意到了安全問題。
    師:玉米粒受熱后變成什么樣子了?
    幼:變成爆米花了,變大了。
    幼:變脆了、變香了。
    師:小朋友們真聰明,玉米粒通過受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹。看來有的事物受熱時可以膨脹。下面,我們就來品嘗一下。
    師:口感怎樣?生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?
    5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品,對其進行食品衛(wèi)生教育
    在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛(wèi)生教育。
    6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象,并做總結(jié)
    師:你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹?
    幼:媽媽做的饅頭、包子、餃子。
    幼:蛋糕、面包、蝦條、薯片。
    菜場幼兒園大班教案篇十五
    很幸運能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》,這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法?,F(xiàn)在對大班的課程不是很了解,正好借此機會多學(xué)習(xí)。到了大班,幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計,同時大班幼兒的合作能力顯著增強,因此,教師設(shè)計了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市,這既符合幼兒的認知特點,又能對幼兒的生活經(jīng)驗提供一些幫助。
    在活動目標(biāo)方面,該活動目標(biāo)有三條,分別是
    1、初步探索統(tǒng)計的方法,學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計數(shù)和分析。
    2、能積極思考、大膽嘗試,并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。
    3、能小組合作進行統(tǒng)計,體驗合作游戲的樂趣。以認知為主,讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進行計數(shù)和分析?;顒右杂螒虻姆绞竭M行,在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗游戲的樂趣,同時融入了社會性學(xué)習(xí)的成分,讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計與分析。
    整個過程設(shè)計的是由易到難,由淺入深。
    首先是讓幼兒擺弄雪花片,雪花片是從一維度分類,對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小,因為活動重點是統(tǒng)計與分類,所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后,教師與幼兒一起了解記錄方式,幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式,并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果,這將幼兒個體操作經(jīng)驗拓展為集體經(jīng)驗,給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
    當(dāng)幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后,教師引導(dǎo)幼兒更深入、細致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個,哪種多,哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,參與到超市整理員的游戲中,將統(tǒng)計與分析的經(jīng)驗遷移到游戲中,同時進一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。在游戲中,幼兒分為不同的組,對吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進行分類統(tǒng)計。教師在活動中將活動要求前置,讓幼兒更加明確游戲的目的。
    在游戲結(jié)束后,師幼一起對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證與分析。在集體分析時,教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享,幫助幼兒拓展經(jīng)驗,同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機會。在活動中遇到了連加,這是更難的數(shù)學(xué)計算,甚至超出了幼兒的認知范圍,為了解決這一問題,教師使用了計算器,在計算器的幫助下,師幼一起驗證了各自統(tǒng)計結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度,還從比較多少的角度,幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進行全面的分析。
    對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的方法與技能學(xué)會后,幼兒就能遷移這些經(jīng)驗,在其他各種活動中使用這些方法,對遇到的數(shù)據(jù)進行全面的統(tǒng)計分析,這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
    菜場幼兒園大班教案篇十六
    1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
    2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
    3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    了解爸爸的職業(yè)、愛好。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊"大手牽小手,心會跟愛一起走"。
    (2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
    3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。
    一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
    師:每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?
    (幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運動爸爸,善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運動,每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
    二、分段欣賞繪本《我爸爸》
    (一)欣賞繪本第一部分,認識布朗的爸爸。
    師:今天,我請來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
    師:你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
    (二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
    1、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
    (1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
    師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
    師(小結(jié)):這是個勇敢的爸爸,他會像雜技演員一樣走鋼絲。
    (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
    師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
    師(小結(jié)):他第一個跑到了終點,獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
    (3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
    師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
    師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
    (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
    師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比,像個舉重運動員一樣。)
    師:布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)
    (5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
    師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)
    2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
    師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點,有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)
    (三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。
    師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)
    師:當(dāng)你不開心的時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)
    三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
    (幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說:小時候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心,為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進博物館,走進大自然,去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進知識的海洋。當(dāng)我累了的時候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長大……)
    師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
    師:今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!
    菜場幼兒園大班教案篇十七
    1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點。
    2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
    3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
    4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
    5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
    錄音機、磁帶、mtv
    1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)
    t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
    2、欣賞歌曲錄音
    (1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)
    t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在―――――――?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
    (2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
    重復(fù)一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二:"快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西!"
    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
    t:你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
    t:"你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂?。。。┖茫乓魳?!
    3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作
    (1)欣賞歌曲mtvt:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
    (讓孩子說一說)
    (2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
    t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
    (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
    t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
    (4)幼兒進行裝扮,面對"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
    t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
    (5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
    菜場幼兒園大班教案篇十八
    1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    2、通過情景式的游戲活動,使幼兒了解有關(guān)房屋的一個個古老的故事,初步體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
    3、利用繪畫或手工的表現(xiàn)形式,學(xué)會用畫、剪、粘、建構(gòu)等美術(shù)技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術(shù)形式美,提高幼兒的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。
    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
    1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。
    2、教師制作古民居范例。
    3、閩南童謠《一只鳥仔》音樂。
    一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂,幼兒跟著音樂進入教室
    二、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
    1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞,讓幼兒了解古民居的建筑特點。
    2、互動游戲,讓幼兒說說古民居的特點。
    (1)“你們看,海滄新安的古房子漂亮嗎?”
    (2)“這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?”
    (3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻,精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)
    師概述:閩南紅磚民居,多以紅磚為墻,花崗石為基座,另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝,那紅墻燕尾有很鮮明的個性。在這些建筑的各個細節(jié)中不僅有精湛的手工藝術(shù),還有各種美好寓意的裝飾圖案。
    三、設(shè)計構(gòu)思,創(chuàng)意繪制
    1、如果讓你當(dāng)一回“古建筑設(shè)計師”,你要怎樣設(shè)計呢?采用什么方法來制作呢?(引導(dǎo)幼兒交流各自的想法、做法)
    2、根據(jù)自己的設(shè)計方案,用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀,用膠水粘貼固定,最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾。或采用繪畫的形式畫出古房子,表現(xiàn)其古民居的建筑特點。
    四、互相展示繪制完成的作品,引導(dǎo)評價
    1、小朋友們繪制的古房子,跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?
    2、你認為,這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?
    菜場幼兒園大班教案篇十九
    小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。
    2。鼓勵幼兒大膽地進行表演,教師幫助證了和提升。
    幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
    請幼兒在同伴面前表演自編動作,根據(jù)早上勞動、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,教師進行整理和提升,集體進行部分動作的學(xué)整理和提升的動作組合成律動,完整地展示給幼兒欣賞。
    3。集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子,會做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。
    菜場幼兒園大班教案篇二十
    一、來園接待:7:35――7:45?;顒觾?nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、?;顒訙?zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù)?;顒幽繕?biāo):觀察幼兒入園情緒,并主動與幼兒進行交流。
    二、晨間活動:7:45――8:20
    套圈
    套圈若干
    1、加強幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、有序活動,積極探索活動的新玩法。
    三、早操:8:20――8:40
    活動內(nèi)容:阿童木、維納斯、搏擊操
    活動準(zhǔn)備:平衡木10根
    活動目標(biāo):
    1、出操前,行進的隊伍有序、整齊,保持情緒愉悅。
    2、做操時,能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動作,與同伴配合默契。
    四、生活活動和晨談:8:45――9:00
    活動內(nèi)容:
    點名
    播報新聞
    我去過的地方(重點)
    活動準(zhǔn)備:《小朋友用書?我的祖國叫中國》
    活動目標(biāo):
    1、用完整的語言講述我去過中國的哪里,看到了什么。
    2、提高幼兒傾聽習(xí)慣,增長幼兒見識。
    五、教學(xué)活動:9:00――9:30
    活動目標(biāo):
    1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。
    2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種膚色的小朋友圖片
    2、各國食物和餐具圖片
    3、人手一個地球儀
    活動過程:
    一、經(jīng)驗交流
    策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友
    把中國和外國小朋友分別放上下兩排
    2、學(xué)說各國小朋友互相問好的語言
    指導(dǎo)語:1、今天張老師請來了幾位小朋友,請你先找出中國小朋友,第幾個?
    2、中國的小朋友長得什么樣?與其他國家小朋友比較,他們有什么不同地方?
    二、觀察與操作
    策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類
    2、師幼共同檢查
    指導(dǎo)語:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?
    三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置
    策略:1、出示地球儀,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在地球儀上找找中國的位置,并用筆做上記號。
    2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
    四、感受祖國真大
    策略:1、地球儀上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
    2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。
    3、欣賞歌曲《我們是中國人》
    六、區(qū)域活動:9:35――10:05
    活動內(nèi)容:區(qū)域活動
    建筑基地――建構(gòu)區(qū)
    腦力大比拼――益智區(qū)
    書香小筑――語言區(qū)
    小月亮舞臺――表演區(qū)
    科學(xué)小奧秘――科學(xué)區(qū)
    數(shù)學(xué)智多星――數(shù)學(xué)區(qū)
    制作間――美工區(qū)
    驚奇一線――美工區(qū)
    爭分奪秒――認知區(qū)
    勞動真光榮――生活區(qū)
    重點指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)
    活動準(zhǔn)備:
    各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動,遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
    2、重點觀察“火車軌道”的活動情況,鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
    七、生活活動:10:10――10:20
    活動內(nèi)容:吃橘子
    活動準(zhǔn)備:每人1個橘子
    活動目標(biāo):
    1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的特征。
    2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。
    八、戶外活動:10:20――10:50
    活動內(nèi)容:跳繩
    活動準(zhǔn)備:每人一根繩子
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng),并能堅持練習(xí)。
    2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。
    九、餐前活動:10:50――11:00
    活動內(nèi)容:區(qū)域講評
    活動準(zhǔn)備:火車軌道游戲時遇到的困難,討論如何解決
    活動目標(biāo):
    1、鼓勵幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。
    2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動中的規(guī)則。
    十、午餐:11:00――11:30
    活動內(nèi)容:午餐
    活動準(zhǔn)備:人手一份午餐、小毛巾
    活動目標(biāo):
    1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。
    2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。