學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同階段的總結(jié)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
東方明珠小學(xué)篇一
這個(gè)暑假，我去了上海。
到了上海，不得不去的就是東方明珠。我們跟著旅游團(tuán)去了東方明珠塔。
東方明珠坐落在黃浦江東岸，是世界第三、亞洲第一高的電視塔。主要由三個(gè)球組成，越上面越小。
我們先乘電梯去了263米高的第二個(gè)大球處，電梯以7m/s的速度，把我們送了上去。在電梯的高速度下，我的耳朵像進(jìn)了水一樣不舒服。在263米，有一圈落地式景觀窗，在各個(gè)方向都標(biāo)了各個(gè)省會(huì)城市的方面與上海的距離：從這個(gè)方向開始走，走多遠(yuǎn)，就到了哪。
我們跟著導(dǎo)游下了一層樓，到了259米高處的“懸空觀景室”。這是今年五月剛建好的。它圍著259米處那層樓外圈而建，外面全部是觀景玻璃，游人腳下踩的也是玻璃。站在上面，象懸空一樣，很可怕，但也很有趣。從腳下可以看清整個(gè)浦東新區(qū)：空地、綠化、高樓大廈。車像一只只小甲殼蟲在爬，而人們則像是一只一只的小螞蟻在路上爬來爬去。
出來以后，我想，中國(guó)人民造出樣的塔，很偉大。
東方明珠小學(xué)篇二
亞洲第一，世界第三的東方明珠塔矗立在上海外灘的黃浦江邊。在陽光的照射下，閃爍著耀人的光芒，是上海新的標(biāo)志性建筑。
我和媽媽乘上電梯，只有四十秒鐘，就可以到高達(dá)兩百多米的球上。在這里極目遠(yuǎn)眺，上海的景色盡收眼底，原來的高樓大廈，現(xiàn)在都顯得矮小了許多。在這里，不僅有祖國(guó)各地的人，還有世界各地的人。??！東方明珠就像它的名字一樣矗立在東方。
玩好了東方明珠，晚上我和媽媽又去坐了觀光游船。夜晚的東方明珠五顏六色，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……黃浦江附近還有很多高樓大廈，夜幕中，巍峨的大廈在彩燈輝映下，更顯得璀璨奪目。
東方明珠小學(xué)篇三
媽媽要帶我去東方明珠塔！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，穿過許多高樓大廈的縫隙，媽媽指著一座高高的塔說，那就是東方明珠塔。我們坐了一站地鐵到陸家嘴，陸家嘴站就等于東方明珠塔站。
東方明珠塔有三顆球，身高468米，是亞洲第一高塔，世界第三高。媽媽說只用上第二顆球就可以看到上海的全景。我們坐電梯上了塔的第二顆球的第一層，媽媽說，電梯每秒鐘上升18米。第二顆球高263米，是主觀光層。媽媽把一元硬幣投進(jìn)一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，什么也看不到，一片漆黑。一會(huì)觀光時(shí)間就結(jié)束了，媽媽掃興地說，“白浪費(fèi)了一元錢?！逼鋵?shí)不用望遠(yuǎn)鏡，就用我們的眼睛都能看得很清楚。我們看見一片片燈火，就像燈的海洋，上海的輪廓在燈光中若隱若現(xiàn)。
我們下了一層樓，到了懸空觀光走廊，高259米。走廊的外面一大圈都是用結(jié)實(shí)的透明玻璃做的，玻璃下面是全懸空的。站在上面往下看，感覺自己要掉下去，非常嚇人。媽媽還讓我站在最邊上照相，我很害怕，所以照出來的樣子是哭臉。
我本來還想去第一顆球――太空艙（游樂園）玩，可是媽媽沒買票，我只能遺憾地和媽媽離開這里了。
東方明珠小學(xué)篇四
本課屬于形近偏旁的比較識(shí)字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
智育目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)奉課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字新詞。
2、比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2.區(qū)別形近偏旁。
生字卡片、投影片。
三課時(shí)。
一、揭示課題。
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字，而本課還通過形近偏旁的比較來識(shí)字。板書課題：識(shí)字3(齊讀)。
二、初步看圖，讀韻文。
1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”
1、觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
（1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹)。
（2）復(fù)習(xí)“木字旁”。
（3）“禾”的古文字像什么?
（4）復(fù)習(xí)“禾字旁”。
四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞。
出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳]。
2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的）。
3.出示詞卡：桌椅。
4、春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？[秧苗]。
6、“秧苗”、“稻谷”這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼]。
五、教師小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)檫@些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國(guó)的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。
要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
七、教師檢查自學(xué)情況。
1、指名讀、齊讀。
2、用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。
八、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。
2、說說你是怎樣記住這些字的。
3、教師范寫本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。
4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、聽寫生字。
3、檢查聽寫情況。
二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞。
1、觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。
2、自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”
1、觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
2、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞。
出示掛圖，學(xué)習(xí)生字同。
1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎?
2.中國(guó)的老年人最喜歡喝什么?[相機(jī)出示詞卡：茶葉]。
五、教師小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))。
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。
七、指導(dǎo)書寫。
1、指名說“籃、筐”的筆順。
2、說說你是怎樣記住這些字的。
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
一、復(fù)習(xí)檢查。
寫詞語，檢測(cè)效果，
二、指導(dǎo)讀韻文。
1、按要求歸類讀。
（1）哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?
（2）哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？
東方明珠小學(xué)篇五
寒假的一天，我滿懷希望地參觀了上海的東方明珠。在很遠(yuǎn)的地方，我可以看到東方明珠塔，世界第三塔。它像一根天柱一樣矗立在黃浦江畔。這座塔在陽光下特別耀眼。
在渡船上，我們來到東方明珠腳下，站在塔下的草坪上仰望。東方明珠更像一個(gè)頭頂藍(lán)天，腳踏大地的巨人。它的“高度”為468米，看起來像一個(gè)巨大的變形金剛。從塔底向上看，東方明珠由三個(gè)球組成，底部一個(gè)大球，中間一個(gè)中球。塔頂是一個(gè)小球，塔頂像火箭頭一樣插入云層。這三顆圓珠子像寶石一樣美麗，在陽光下五彩繽紛。
我迫不及待地上了以每秒7米的速度上升的'電梯，來到了263米的觀光樓層。站在觀光廳邊的玻璃上，感覺自己就像一個(gè)巨人，腳下的一切都在變?。簩掗煹狞S浦江像一條狹窄的河流，汽車像一個(gè)個(gè)小玩具，彎彎的馬路像一條條絲帶，來住的人像移動(dòng)的玩偶一樣移動(dòng)……上海就像一座迷你城市。往下看很刺激！
多么壯麗的東方明珠，多么迷人的上海景色。
東方明珠小學(xué)篇六
1、“我會(huì)說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好的習(xí)慣。
3、“我會(huì)找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點(diǎn)水，那些是走之底。
4、“我會(huì)讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會(huì)用“什么地方有什么”的句式說話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試總結(jié)背誦方法。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示繞口令。
2、講清要領(lǐng)：要想讀得快準(zhǔn)，就要弄清字的讀音。
3、展示和比賽。
4、小結(jié)過渡。
二、我會(huì)連學(xué)字母。
1、出示卡片，齊讀，抽讀。
2、齊讀題中漢字。
3、教師黑板示范，完成第一組的連線。
4、學(xué)生自連二、三、四組。
5、同桌互相糾正。
三、讀讀比比，寫漢字]。
1、學(xué)生自瀆題中漢字。
2、講析“第一組”
（1）認(rèn)讀兩字。
（2）比較異同。
（3）同法比較其他幾組。
四、我會(huì)找，學(xué)偏旁。
1、板書三點(diǎn)水，走之底，學(xué)生自讀兩個(gè)偏旁。
2、創(chuàng)設(shè)情景。
3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。
教學(xué)過程。
一、設(shè)情景，激發(fā)興趣。
孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？
二、我會(huì)讀，學(xué)詞語。
1、學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。
2、同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真聽。
3、抽學(xué)生讀，師生評(píng)。
三、讀讀說說，用詞語。
1、讀句子。
2、說句子。
3、擴(kuò)句子。
四、讀讀背背，積累詞語。
1、教師讀《畫雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡(jiǎn)介詩意。
2、學(xué)生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。
3、學(xué)生背詩。
4、請(qǐng)背得又快有準(zhǔn)的同學(xué)說說自己是怎么樣背下來的，總結(jié)背誦方法。
東方明珠小學(xué)篇七
我去過上海，那里有美麗的外灘，壯觀的東方明珠，熱鬧的城隍廟，還有好玩的迪士尼樂園。給我留下深刻印象的是聞名世界的東方明珠塔。
東方明珠有一百多層，高468米，是上海的標(biāo)志性建筑。一到外灘，就看到了美麗的東方明珠，它像一根柱子一樣屹立在黃浦江岸，塔身在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。它的底部有四根高大的立柱，叫塔座;往上是一個(gè)最大的圓球，叫球體;再往上還有一個(gè)小一點(diǎn)的圓球，叫上球體;最小的便是塔頂上的太空艙了。在藍(lán)天白云的襯托下，東方明珠的各個(gè)球體呈現(xiàn)出光彩奪目的粉紅色，像是一位披著婚紗的新娘。
我和媽媽迫不及待地登上263米觀光層，站在大廳，透過有機(jī)玻璃欄板朝下望，我克服了緊張心理，小心翼翼地踩上去，俯視上海的全景。這時(shí)，我感覺自己像一個(gè)巨人，所有東西全變小了：一棟棟的高樓像碼頭上擺放的箱子，黃浦江上的大輪船變成了一塊塊橡皮，彎曲的馬路像一條條絲帶，地面的汽車仿佛是一只只小螞蟻在爬行;人呢，小得不能再小了，好像一粒粒芝麻點(diǎn)點(diǎn)……真是有趣極了!
我喜歡上海，更喜歡雄偉壯觀的東方明珠。
作者：蔡雨萌。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
東方明珠小學(xué)篇八
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文了解塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。
第一課時(shí)。
一.談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫。
1.出示課題：6?。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
二.簡(jiǎn)介。
小朋友們你們看！這就是塔。
1.出示多媒體畫面：
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠?。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊?有??這?腳踩大地?巨人?五光十色?非常好看?像顆明珠。
（1）學(xué)生自由拼讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）。
第二課時(shí)。
一.?復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴(kuò)詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）。
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來?？（美麗）。
（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）?（板書：巨人）。
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）。
2.出示第二自然段。
3.塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天?腳踩大地）。
4.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？
9.出示多媒體的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）。
10.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫塔夜景的句子找出來讀一讀？
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）。
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，塔上的燈光有那些顏色？?我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）。
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）。
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）。
14.討論：夜晚，你覺得塔怎樣呢？?。
師述：燈光五光十色?，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗。
15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.?認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.?指名讀、齊讀。
3.?分析字形。
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?。
背誦全文?。
板書。
高大?像巨人。
6.?。
美麗?五光十色。
設(shè)計(jì)意圖：
一、?利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了塔的多媒體，小朋友就能很快的把握塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、?利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。
一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入??過程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語?，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境?。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、?注重識(shí)字、寫字。
東方明珠小學(xué)篇九
《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。我對(duì)這篇課文的教學(xué)過程，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
通過我對(duì)學(xué)生的課前了解，知道一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，先讓學(xué)生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對(duì)東方明珠塔有了一個(gè)總體印象。對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了錄像和圖片，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。這樣，我少費(fèi)了口舌，學(xué)生有很好的理解了，達(dá)到了事半功倍的效果。
東方明珠小學(xué)篇十
星期六早上，雖然天空依然下著蒙蒙細(xì)雨，我們一家還是興奮地向著美麗而令人向往的塔出發(fā)了。
當(dāng)我們乘坐高鐵，再轉(zhuǎn)地鐵后，驚奇地發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不再“哭泣”，但還陰沉著臉。我們買了門票，就興致勃勃地直奔高聳入云的塔跑去了。首先來到了大廳，大廳里人山人海，水泄不通，我們排了好久的隊(duì)才到了電梯前。這電梯酷似于一粒大大的“子彈頭”，“子彈頭”的兩端都是灰色的，其他都是透明的，看來可以欣賞美景了！于是，我們毫不猶豫地?cái)D進(jìn)了電梯，我激動(dòng)極了，好像千萬只小兔在心里“怦怦”地亂跳。(原創(chuàng)投稿)。
一會(huì)兒工夫，我們就到了第一個(gè)球里。第一個(gè)球是娛樂球，里面的娛樂項(xiàng)目應(yīng)有盡有，有游戲機(jī)、有室內(nèi)過山車、還有5d電影等等。我和爸爸媽媽體驗(yàn)了幾個(gè)游戲，這里的游戲無論是哪一個(gè)，都讓我們十分好奇和刺激。
第二個(gè)球是觀光球，它有263米高呢！矣，怎么什么也看不見，我定睛一看，原來窗外一片白茫茫的大霧。我們失望地在球內(nèi)走著，突然一聲“快來看呀！”我們連忙跑過去，原來白茫茫的霧氣不時(shí)會(huì)變得稀薄，同時(shí)會(huì)有景物若隱若現(xiàn)，大家都好奇地跑到窗邊一瞧，真的耶！更讓我們新奇的是：下面馬路上行人變成了小黑點(diǎn)了，汽車變成甲殼蟲了，花傘成了小小花朵了，高樓大廈變成一個(gè)個(gè)迷你模型了……漸漸地，漸漸地，霧散了，被我們踩在腳下的“高樓”五顏六色的，形狀各異，讓我看得眼花繚亂，讓人大開眼界！
塔真是名不虛傳啊，真讓我大開眼界！
東方明珠小學(xué)篇十一
8號(hào)我和爸爸媽媽以及爸爸的同事們一起游玩了。里面可好玩了，從第一個(gè)大圓球里，我看到了黃浦江上有好多船，開得好慢，一點(diǎn)也不象我在電視里看到的那么快，爸爸說那是因?yàn)橐匏?，所以不能開快，我還看到了一艘灰色軍艦，好威風(fēng)，跟我家里的軍艦紙模一樣。玻璃墻外的景色太美了，一座座形狀各異的高樓大廈，一條條蜿蜒的馬路，馬路上的汽車小得跟我的玩具車似的，爸爸還給我買了個(gè)望遠(yuǎn)鏡，我興奮極了，不停得朝外面看著。
乘上電梯，我們來到了空中走廊，媽媽好膽小，緊緊拉著我的手，本來我還沒覺得什么，被她這么拽著，我也特緊張，根本不敢站在玻璃走廊上，后來同行的大媽媽拉著我走了上去，她膽子真大，說笑著向腳下看去，我也斗膽向下看了看，好高呀，萬一掉下去怎么辦，我小心邁了兩步就逃了下來。
在空中走廊旁的休息室里，媽媽拿出了巧克力和糖讓我分給同行的大媽媽和大伯們，我有點(diǎn)搞不清狀況，可能我對(duì)他們還不太熟悉的緣故，有2顆巧克力發(fā)錯(cuò)了，一顆給了一位韓國(guó)的大媽媽，她非常高興，讓她的兒子拿個(gè)小笛子給我，但是媽媽說不能拿別人的東西，我就還給了她，不過她還是非常高興，一直說著我聽不懂的話；另外一顆巧克力我送給了一個(gè)導(dǎo)游姐姐，姐姐好開心，也送了一個(gè)糖給我，看著大家都興奮地看著我的現(xiàn)場(chǎng)表演。
在底樓的博物館里，我看到了好多舊上海的人文景物，最早的大巴、戲院、大炮船等各式百姓生活和文物，一處早期消防就火的場(chǎng)景最讓我敢興趣，我看了好幾次。
不過最讓我開心的事，出了博物館，媽媽給我買了冰激凌，那可是我進(jìn)館之前就看中的，為此在整個(gè)游博物館的時(shí)候，我都不斷的提醒媽媽買冰激凌的事，她可得說話算數(shù)呀。
晚上我們?cè)谂缘闹嗵熘嗟爻粤送聿?，結(jié)束了這么有意義的一天，我可真開心呀。
東方明珠小學(xué)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一些新的景物。
二、初讀課文，有概括的認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)生自讀：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準(zhǔn)。
2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？
3.注意保持正確的讀書姿勢(shì)。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學(xué)。
1.這篇課文中有不少生字，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，是不是都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個(gè)小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。
2.再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著他（她）連得對(duì)不對(duì)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？
3.讓學(xué)生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。
四、小結(jié)。
表揚(yáng)正確書寫的學(xué)生。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準(zhǔn)字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學(xué)們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學(xué)都當(dāng)“小老師”，同桌的兩位同學(xué)互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準(zhǔn)，讀通了，當(dāng)他（她）有讀錯(cuò)或讀得不理想的地方，請(qǐng)你幫助他（她）糾正、改過。
二、細(xì)讀課文，品味情感。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因?yàn)樗烙謮延^，所以人們幫她起了一個(gè)什么名字？（東方明珠）。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。
4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行思想教育。
5、練習(xí)用“真是”來說一句話。
6、指導(dǎo)讀文和背誦。
三、小結(jié)。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動(dòng)，大家也學(xué)得很認(rèn)真。我們認(rèn)識(shí)了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定能當(dāng)上一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美好！
教學(xué)后記：學(xué)生能用“真是”說一句話。
東方明珠小學(xué)篇十三
歡迎大家閱讀參考!
炎炎夏日也阻擋不了我去東方明珠的快樂心情。來到塔底，我看到了塔由直徑9米擎天立柱、太空艙、球體和塔身組成，真雄偉啊!
于是我迫不及待的登上了透明觀光電梯，一會(huì)兒就到了頂層351米，我跟爸爸不約而同走向有機(jī)玻璃檔板朝下看，我克服了緊張，小心翼翼的踩上去，俯視上海全貌，哇!真是壯觀!那些一棟棟高樓像碼頭上的一個(gè)個(gè)集裝箱;黃浦江上的一艘艘萬噸大輪船像一塊塊橡皮;地面的一輛輛汽車像些一只只小螞蟻在爬行;看到的一個(gè)個(gè)人小的不能再小了……真是有趣極了。
啊!可愛的東方之珠，我愛你!
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的東方明珠游玩，我可高興了!
聽說東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機(jī)會(huì)見到，也算大飽眼福了?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好想一點(diǎn)也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點(diǎn)害怕，可媽媽對(duì)我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎?”聽了媽媽的鼓勵(lì)后，我漸漸不害怕了，這時(shí)，電梯到了第一個(gè)球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著，我們又要到第二個(gè)球體參觀了。第二個(gè)球體比第一個(gè)小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀，到了最高的球體時(shí)，陸地上的車人們已經(jīng)看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點(diǎn)多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
去年春節(jié)，我們舉家來到上海，來到了我夢(mèng)中經(jīng)常神游的地方，來到了居世界第只，亞洲第一，位于上海黃浦江畔的東方明珠塔。
當(dāng)進(jìn)人上海市區(qū)時(shí)，天空還是漆黑一片，可是整個(gè)上海卻是燈火輝煌，各種顏色的燈光把上海市打扮得五彩斑斕，其中最引人注目的就數(shù)東方明珠塔了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，塔尖高聳人云，3根直徑約7米與地面呈現(xiàn)60度的斜角的不銹鋼管，支撐著3根直徑9米的圓柱直人云天。太空艙、上球體、中間小球體、下球體和三個(gè)裝飾小球共11顆明珠，鑲嵌在塔身上，構(gòu)成了“大珠小珠落玉盤”的意境。
踏上能容納30人的電梯，一邊聽服務(wù)員講解，一邊感受以每秒7米的驚人速度上升，和坐飛機(jī)一樣，耳朵又酸又痛。40秒鐘后到達(dá)了離地面263-269米之間的觀光層，緊張的心情終于舒緩了，嘴巴慢慢張開，給耳朵補(bǔ)足氧氣，適應(yīng)這里的環(huán)境后，透過玻璃向外望去，整個(gè)上海市區(qū)都記展現(xiàn)在我的眼前。
向下望去，黃浦江像一條巨龍橫臥在上海市區(qū)。一邊是浦東的現(xiàn)代建筑群，88層高的金茂大廈發(fā)出水晶般的光芒。對(duì)岸的江邊上，著名的上海外灘古老的歐式建筑和各式各樣的高樓大廈各顯風(fēng)采。黃浦江上來往的船只很多，真是個(gè)繁忙的大港口。遠(yuǎn)處黃浦斜拉大橋橫跨江面，親眼目睹了世界第三大斜拉橋的氣概，真叫我驚嘆!可是想領(lǐng)略郊外的我用望遠(yuǎn)鏡也無濟(jì)于事。這時(shí)一句詩啟發(fā)了我，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我忙拉爸爸坐電梯去350米的太空艙，經(jīng)過190米的水晶柱后到達(dá)了目的地——太空艙。在這里和我預(yù)料的一樣，郊區(qū)的風(fēng)貌盡收眼底。一座連一座的平房，與外灘形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)我坐著觀光電梯慢慢下降與地面越來越近時(shí)，真希望時(shí)間能停下來，讓我再多看一眼。走出電視塔的大門，望著高大的東方明珠塔，我被人類的聰明才智深深感動(dòng)。東方明珠啊，你真不愧是東方的一顆閃爍的明珠。
下午四點(diǎn)半，天色漸漸暗下來，我們來到了世界聞名的東方明珠。在去之前，我在電視上看見過東方明珠塔，今天，我終于可以親眼目睹，親密接觸向往已久的東方明珠塔。
上海東方明珠聳立于浦江新區(qū)陸家嘴嘴尖上，與隔江的外灘萬國(guó)建筑群交相輝映。東方明珠電視塔高468米，為亞洲第一，共有3個(gè)360度的主要觀光球體。
我們首先乘著電梯來到了263米高的主觀光臺(tái)，沒想到這里的電梯一秒就能上七米，上263米只需要18秒，而且乘得時(shí)候有乘飛機(jī)的感覺。來到觀光臺(tái)，每塊玻璃上貼了一個(gè)城市的名稱，那說明你往這兒看過去的方向就是玻璃上貼的地方。觀光臺(tái)上放了很多的望遠(yuǎn)鏡，我趴在望遠(yuǎn)鏡里看，城市立刻就變成了“巨人國(guó)”?！翱?，這兒是外灘”，“那兒是中國(guó)館”，“還有那邊這么高的房子是金茂大廈”，外公，外公，那邊燈光那么亮，是什么地方啊”?我和弟弟嘰嘰喳喳地問個(gè)不停?！澳沁厬?yīng)該是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。
再下來一點(diǎn)點(diǎn)，我們來到了259米懸空觀光廊，在這里可以通過一個(gè)嶄新的全方位視角，俯瞰黃浦江水在腳下流淌，將浦江兩岸美景盡收眼底，真實(shí)體驗(yàn)空中漫步?？墒?，走上這個(gè)懸空走廊，是需要膽量的，我們7個(gè)人中我和兩個(gè)弟弟是最勇敢的，一點(diǎn)都覺得不害怕，在上面擺各種姿勢(shì)拍照，覺得很刺激，后來還在上面跳了起來，引得我外公提心吊膽，生怕腳下的玻璃會(huì)破掉，把我們摔得粉身碎骨。
到最后，我大媽媽和外婆也很勇敢，是抬著頭上來的，我膽小的外公是踩在支架上上來的，最遜得是我媽媽和阿姨了，任憑我怎么拉都不肯上，還哇哇直叫。當(dāng)然，旁邊很多游客也是千姿百態(tài)，有些小朋友上去以后嚇得哭，有些是爬著上來的，還有些是膽顫心驚的上來的，這好像也可以算是一道亮麗的風(fēng)景吧!
最后，我們乘觀光電梯到了90米處的太空游樂城，之后到了大廳，參觀了上海市發(fā)展陳列館。
伴隨著燈光的沐浴，我們依依不舍地離開了東方明珠塔，我往后望去，覺得她更加美麗，更加璀璨了!
--。
東方明珠小學(xué)篇十四
大家好，我是你們今天的導(dǎo)游盧思含，大家可以叫我盧導(dǎo)。今天，我將會(huì)帶大家去游玩上海的東方明珠。東方明珠位于上海浦東新區(qū)陸家嘴，塔高468米，它是在1991年7月興建的，并在1995年5月投入使用，承擔(dān)上海6套，無線電視發(fā)射業(yè)務(wù)，地區(qū)覆蓋半徑80公里。
現(xiàn)在，我們走到了東方明珠大門口，在我正前方就是東方明珠。請(qǐng)大家跟著我一起往里走，大家要小心臺(tái)階哦?，F(xiàn)在我們看見的是一對(duì)栩栩如生的大獅子，威武極了，仿佛在守衛(wèi)著東方明珠塔。往里走，我們移步坐電梯到二樓，二樓是一個(gè)大約100多米的大圓形，里面有一圈玻璃橋，恐高的游客要小心喲!再上一層，我們到了三樓，三樓也是一個(gè)大圓形，但是它比二樓的大很多，長(zhǎng)約130米，現(xiàn)在請(qǐng)大家往外看，視野是不是也寬闊很多啊!
在這個(gè)亞洲第一塔下面還有一個(gè)關(guān)于老上海的博物館，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟我一起去負(fù)一樓參觀吧。它是一個(gè)專門演繹上海城市發(fā)展歷史，可以向觀眾無限量供應(yīng)信息而又寓教于樂的文化多媒體。
大家知道來東方明珠乘坐電梯到塔頂是我們本次游覽的重頭戲，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次移步到一樓電梯，我們準(zhǔn)備坐電梯。電梯的最高速度是7m/s，從進(jìn)電梯門到他直達(dá)最高觀光層出電梯門的時(shí)間為58秒，開門關(guān)門各2秒，啟動(dòng)停止加減速各2秒。稍后大家就可以體會(huì)孫悟空騰云駕霧的感覺啦!
現(xiàn)在，我們已經(jīng)到達(dá)塔頂，大家可以自由活動(dòng)拍照留影，請(qǐng)各位一定留心腳下，同時(shí)不亂扔垃圾，半小時(shí)后我們?cè)谶@里集合，祝大家玩得開心。今天，我們的游覽結(jié)束了，很高興認(rèn)識(shí)大家，也很感謝大家對(duì)我的配合。希望我們有緣再見，如果對(duì)我滿意，別忘點(diǎn)贊哦!
東方明珠小學(xué)篇十五
前不久，我高興地收到了從上海寄來的照片。張張照片都留下了我和媽媽幸福的笑容，特別是一張以為背景的照片照得最好?？粗罴僦袐寢寧胰ド虾Ｌ接H，游覽“大上?！钡那榫?，又呈現(xiàn)在眼前。
我們乘地鐵去上海浦東新區(qū)，去觀看那高468米、世界第三、亞洲第一的高塔—電視塔。我們來到這里，真讓我大開眼界，它以其大小不等、錯(cuò)落有致的11個(gè)球體形成獨(dú)特的建筑風(fēng)格，與相鄰的國(guó)際會(huì)議中心的一對(duì)巨大球體遙相呼應(yīng)，讓所有慕名前來欣賞它的人都能領(lǐng)略到“大珠小珠落玉盤”的如夢(mèng)意境。
我們乘電梯進(jìn)入電視塔內(nèi)，在高350米的太空艙內(nèi)觀賞景色，只見黃浦江兩岸，高樓林立，大道縱橫，車水馬龍，一派欣欣向榮的都市風(fēng)景。世貿(mào)中心、金茂大廈、南浦大橋、楊浦大橋······一一盡收眼底?？吹竭@翻天覆地的變化，我感到興奮，更感到自豪。
在前的一塊草地上，舅爺爺說:“我給你們照張像吧!”我和媽媽在一塊大石頭上，臉上掛著甜蜜的微笑，“喀嚓”一聲，笑容被收進(jìn)了照像機(jī)。
如今我拿起這張照片欣賞，心情依然非常激動(dòng)。再看看我們蕪湖的變化，不也很大嗎?長(zhǎng)江大橋、步行街、鴻茲廣場(chǎng)，鳳凰美食街……家鄉(xiāng)和祖國(guó)各地一樣建筑事業(yè)突飛猛進(jìn)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，人民生活越來越富裕。每當(dāng)我看到這張照片，更感到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲。我會(huì)好好保存這張照片，記住那幸福美好的一刻。
東方明珠小學(xué)篇十六
在上海，在黃浦江旁邊，有一顆璀璨的明珠——電視塔。
乘上觀光電梯，我，姐姐，外公和外婆到達(dá)了272。5米高的球體?？恐鍪著B瞰上海，街道上人山人海，公路上車水馬龍，江面上幾條大船正來來往往運(yùn)輸貨物。對(duì)面，金茂大廈，國(guó)際金融中心，上海中心塔一幢幢摩天大樓拔地而起，真不愧是國(guó)際大都市??！
下了一段樓梯，我們走上了360度的玻璃觀光走廊，上海的美麗風(fēng)景盡收眼底！
參觀完球體后，我們來到位于底層的上海蠟像陳列館。首先映入眼簾的是以前的有軌電車和20世紀(jì)30——40年代的各種汽車，甚至還有花費(fèi)整整十年的轎子！走上二樓，便是更古老的茅房，園中，一個(gè)小男孩穿著一身破衣服，手里提著破舊的籃子，光著腳丫，走向門口。茅房旁一位男人坐在簡(jiǎn)陋的灶臺(tái)前，拿著一堆干草塞進(jìn)熊熊烈火里面。門外，一個(gè)用竹條圍成的籬笆里，幾只雞正蹲在窩里打盹。向前走幾步，便聽見一陣打鐵的聲音“當(dāng)——當(dāng)——！”走近一看，一位伯伯正右手拿著錘子，左手拿著夾子在敲打一塊燒紅的鐵塊，右邊，另一位叔叔也正在燃燒一條鮮紅的鐵條。繼續(xù)向前走，我們還看到古代麥子到米飯的制作過程：磨米，去皮……這時(shí)，我才知道以前，吃到一碗香噴噴的米飯是多么不容易。
不一會(huì)兒，我們來到了中藥店，大大的柜子里放著上百種中藥藥材，店小二正忙著分配中藥呢！對(duì)面的古玩店里有幾位先生在把玩著一些古董。這時(shí)，馬路上一位中年男子正推著獨(dú)輪車從我們面前經(jīng)過，上面還載著位姑娘。
參觀過老上海，我們來到了哈哈鏡的地方。我走向第一面鏡子，竟然發(fā)現(xiàn)自己只有一米！我哈哈地笑了！當(dāng)我站在第二面鏡子前時(shí)，我很是驚訝：原本蠻高的我頓時(shí)一下子變成了一支筷子，好長(zhǎng)好長(zhǎng)！我忍不住大笑出來！最讓我捧腹大笑的是第三面鏡子，鏡子里的我變成了一個(gè)矮胖子，走起來跟武大郎差不多。
我喜歡，因?yàn)樗茸屛伊私獾焦糯嗣竦纳?，更讓我體會(huì)到現(xiàn)在科技的快速發(fā)展和進(jìn)步！
東方明珠小學(xué)篇十七
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字。
3、學(xué)習(xí)“了、廣、方、東”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字。
對(duì)策：隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保寫字時(shí)間。
難點(diǎn)：讀通課文。
對(duì)策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
教?學(xué)準(zhǔn)?備。
掛圖。
獎(jiǎng)勵(lì)品。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音并標(biāo)好自然段。
2、分自然段指讀，評(píng)議，讀準(zhǔn)字音并相機(jī)認(rèn)讀生字。
3、再讀課文，找出自己覺得比較難讀的句子，同桌交流。
4、展示讀，讀自己認(rèn)為讀的好的段落。
5、小結(jié)朗讀情況。
6、指名讀全文。
7、小組讀——齊讀。
四、學(xué)寫生字。
1、出示生字，開火車讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、學(xué)生交流漢字記憶的方法。
3、指導(dǎo)書寫“了、廣、方、東”，注意它們的筆順。
4、學(xué)生描紅，臨寫。?。
板書設(shè)計(jì)。
了?廣?方?東。
本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第2教時(shí)主備人許嫣。
1.能正確、流利、有感情地朗讀。2.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3.繼續(xù)學(xué)寫剩余生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其朗讀語感。
對(duì)策：緊扣文中的詞句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想。從而來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語感，進(jìn)而能有感情地朗讀課文。
教?學(xué)準(zhǔn)?備。
掛圖或課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、檢查復(fù)習(xí)生字。
形式：抽讀。
二、精讀課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、自讀第一小節(jié)，讀了這一小節(jié)你知道了什么？
a指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指導(dǎo)說話。
b指名讀第二句話。這句話又告訴我們什么？
這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
2齊讀第一自然段。
（二）精讀第二小節(jié)。
1、自由讀課文，想想東方明珠塔給你留下了什么印象？
2、學(xué)生交流（塔很高、塔很漂亮）。
3、你是從課文的哪些句子中知道塔很高？
（1）出示第一句話。
（2）這句話中把塔說成了什么？
（3）怎樣的人才叫“巨人”？
（5）廣播電視塔像個(gè)頂天立地的巨人，真是罕見呀！你們準(zhǔn)備怎樣來讀好這句話？（自由讀）。
（6）指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、東方明珠的高大形象讓我們禁不住贊嘆，而她美麗的夜景更會(huì)讓你著迷呢？
（1）看圖：夜晚，東方明珠塔是什么樣子？
（2）讀讀書上的句子。
（3）非常好看是什么意思？塔上的燈為什么會(huì)“非常好看”呢？（再看圖讀句子體會(huì)）。
（4）這句話中，哪個(gè)詞讓你知道了塔上的燈光色彩鮮艷，多種多樣？
（5）在生活中，你好見過哪些五光十色的東西？
（6）朗讀句子。
5、小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么贊嘆？
6、讀好句子，讀出贊美的語氣。
7、當(dāng)小導(dǎo)游介紹東方明珠塔的美麗。
有感情朗讀課文。
三、學(xué)寫剩余生字。
1、認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫。
進(jìn)行說話訓(xùn)練。
巨人。
美?麗。
五光十色。
本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第3教時(shí)主備人：許嫣。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課生字，以及背誦課文。
2、進(jìn)行相關(guān)鞏固練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固。
難點(diǎn)：正確完成相關(guān)鞏固練習(xí)。
對(duì)策：討論交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
投影。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)生字。
進(jìn)行去拼音打亂順序隨意抽讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1指導(dǎo)背誦第一節(jié)。
方法：出示句式進(jìn)行背誦。
2指導(dǎo)背誦第二節(jié)。
方法：看圖引背。
3指導(dǎo)背誦第三節(jié)。
方法：接背。
4連背。
5指名背，評(píng)議。
6進(jìn)行“小擂主”賽。
三、鞏固練習(xí)。
口頭組詞。
大（?）水了（）。
太（?）木子（）。
四、抄寫詞語。
1學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的詞語。（描紅、臨寫）。
2師巡視指導(dǎo)。
東方明珠小學(xué)篇十八
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、借助拼音讀通讀懂課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。?。
教學(xué)過程?。
一、激趣導(dǎo)入? 。
1.師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。
2.師：你們知道這些城市的別稱嗎？師出示中華人民共和國(guó)地圖，并指出有關(guān)城市?！。ɡッ鳌√K州 濟(jì)南 廣州 香港）。
3.師：香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。
二、整體感知。
（一）教師范讀課文、學(xué)生了解課文大意。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
（二）學(xué)生自讀課文。
1、出示自讀要求。
（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）。
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）。
三、教學(xué)生字字形。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)（傾、耀、焰）。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫。
四、作業(yè)。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字?。
教學(xué)反思。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
齊讀課題：《東方之珠》。
3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國(guó)通向世界的南大門。
師：整個(gè)國(guó)家好比一個(gè)家，得有個(gè)門，香港在我國(guó)的南方，它就好比是我國(guó)南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。
（生齊讀第1節(jié)）。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了?。ū犻_眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？ 請(qǐng)你朗讀一遍（生說）。
第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節(jié)。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服??！仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀 齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié)：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節(jié)。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個(gè)詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節(jié)。
（2）重點(diǎn)理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
小結(jié)：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節(jié)：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國(guó)侵略中國(guó)，清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱。
4、師述說：英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來了，中國(guó)五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了，中國(guó)人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好?。?。
五、作業(yè)：
1、?????????????????背誦課文。
2、?????????????????向家人、朋友介紹香港。
六、板書：???14、“東方之珠”
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋?。
教學(xué)反思。
東方明珠小學(xué)篇十九
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的游玩，我可高興了！
聽說電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機(jī)會(huì)見到，也算大飽眼福了?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好想一點(diǎn)也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點(diǎn)害怕，可媽媽對(duì)我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎？”聽了媽媽的鼓勵(lì)后，我漸漸不害怕了，這時(shí)，電梯到了第一個(gè)球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著，我們又要到第二個(gè)球體參觀了。第二個(gè)球體比第一個(gè)小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀，到了最高的球體時(shí)，陸地上的車人們已經(jīng)看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點(diǎn)多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
??！真是一顆起立與世界的一顆璀璨的明珠！
東方明珠小學(xué)篇一
這個(gè)暑假，我去了上海。
到了上海，不得不去的就是東方明珠。我們跟著旅游團(tuán)去了東方明珠塔。
東方明珠坐落在黃浦江東岸，是世界第三、亞洲第一高的電視塔。主要由三個(gè)球組成，越上面越小。
我們先乘電梯去了263米高的第二個(gè)大球處，電梯以7m/s的速度，把我們送了上去。在電梯的高速度下，我的耳朵像進(jìn)了水一樣不舒服。在263米，有一圈落地式景觀窗，在各個(gè)方向都標(biāo)了各個(gè)省會(huì)城市的方面與上海的距離：從這個(gè)方向開始走，走多遠(yuǎn)，就到了哪。
我們跟著導(dǎo)游下了一層樓，到了259米高處的“懸空觀景室”。這是今年五月剛建好的。它圍著259米處那層樓外圈而建，外面全部是觀景玻璃，游人腳下踩的也是玻璃。站在上面，象懸空一樣，很可怕，但也很有趣。從腳下可以看清整個(gè)浦東新區(qū)：空地、綠化、高樓大廈。車像一只只小甲殼蟲在爬，而人們則像是一只一只的小螞蟻在路上爬來爬去。
出來以后，我想，中國(guó)人民造出樣的塔，很偉大。
東方明珠小學(xué)篇二
亞洲第一，世界第三的東方明珠塔矗立在上海外灘的黃浦江邊。在陽光的照射下，閃爍著耀人的光芒，是上海新的標(biāo)志性建筑。
我和媽媽乘上電梯，只有四十秒鐘，就可以到高達(dá)兩百多米的球上。在這里極目遠(yuǎn)眺，上海的景色盡收眼底，原來的高樓大廈，現(xiàn)在都顯得矮小了許多。在這里，不僅有祖國(guó)各地的人，還有世界各地的人。??！東方明珠就像它的名字一樣矗立在東方。
玩好了東方明珠，晚上我和媽媽又去坐了觀光游船。夜晚的東方明珠五顏六色，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……黃浦江附近還有很多高樓大廈，夜幕中，巍峨的大廈在彩燈輝映下，更顯得璀璨奪目。
東方明珠小學(xué)篇三
媽媽要帶我去東方明珠塔！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，穿過許多高樓大廈的縫隙，媽媽指著一座高高的塔說，那就是東方明珠塔。我們坐了一站地鐵到陸家嘴，陸家嘴站就等于東方明珠塔站。
東方明珠塔有三顆球，身高468米，是亞洲第一高塔，世界第三高。媽媽說只用上第二顆球就可以看到上海的全景。我們坐電梯上了塔的第二顆球的第一層，媽媽說，電梯每秒鐘上升18米。第二顆球高263米，是主觀光層。媽媽把一元硬幣投進(jìn)一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，什么也看不到，一片漆黑。一會(huì)觀光時(shí)間就結(jié)束了，媽媽掃興地說，“白浪費(fèi)了一元錢?！逼鋵?shí)不用望遠(yuǎn)鏡，就用我們的眼睛都能看得很清楚。我們看見一片片燈火，就像燈的海洋，上海的輪廓在燈光中若隱若現(xiàn)。
我們下了一層樓，到了懸空觀光走廊，高259米。走廊的外面一大圈都是用結(jié)實(shí)的透明玻璃做的，玻璃下面是全懸空的。站在上面往下看，感覺自己要掉下去，非常嚇人。媽媽還讓我站在最邊上照相，我很害怕，所以照出來的樣子是哭臉。
我本來還想去第一顆球――太空艙（游樂園）玩，可是媽媽沒買票，我只能遺憾地和媽媽離開這里了。
東方明珠小學(xué)篇四
本課屬于形近偏旁的比較識(shí)字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
智育目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)奉課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字新詞。
2、比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2.區(qū)別形近偏旁。
生字卡片、投影片。
三課時(shí)。
一、揭示課題。
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字，而本課還通過形近偏旁的比較來識(shí)字。板書課題：識(shí)字3(齊讀)。
二、初步看圖，讀韻文。
1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”
1、觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
（1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹)。
（2）復(fù)習(xí)“木字旁”。
（3）“禾”的古文字像什么?
（4）復(fù)習(xí)“禾字旁”。
四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞。
出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳]。
2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的）。
3.出示詞卡：桌椅。
4、春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？[秧苗]。
6、“秧苗”、“稻谷”這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼]。
五、教師小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)檫@些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國(guó)的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。
要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
七、教師檢查自學(xué)情況。
1、指名讀、齊讀。
2、用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。
八、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。
2、說說你是怎樣記住這些字的。
3、教師范寫本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。
4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、聽寫生字。
3、檢查聽寫情況。
二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞。
1、觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。
2、自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”
1、觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
2、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞。
出示掛圖，學(xué)習(xí)生字同。
1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎?
2.中國(guó)的老年人最喜歡喝什么?[相機(jī)出示詞卡：茶葉]。
五、教師小結(jié)。
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))。
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。
七、指導(dǎo)書寫。
1、指名說“籃、筐”的筆順。
2、說說你是怎樣記住這些字的。
3、教師范寫生字。
4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
一、復(fù)習(xí)檢查。
寫詞語，檢測(cè)效果，
二、指導(dǎo)讀韻文。
1、按要求歸類讀。
（1）哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?
（2）哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？
東方明珠小學(xué)篇五
寒假的一天，我滿懷希望地參觀了上海的東方明珠。在很遠(yuǎn)的地方，我可以看到東方明珠塔，世界第三塔。它像一根天柱一樣矗立在黃浦江畔。這座塔在陽光下特別耀眼。
在渡船上，我們來到東方明珠腳下，站在塔下的草坪上仰望。東方明珠更像一個(gè)頭頂藍(lán)天，腳踏大地的巨人。它的“高度”為468米，看起來像一個(gè)巨大的變形金剛。從塔底向上看，東方明珠由三個(gè)球組成，底部一個(gè)大球，中間一個(gè)中球。塔頂是一個(gè)小球，塔頂像火箭頭一樣插入云層。這三顆圓珠子像寶石一樣美麗，在陽光下五彩繽紛。
我迫不及待地上了以每秒7米的速度上升的'電梯，來到了263米的觀光樓層。站在觀光廳邊的玻璃上，感覺自己就像一個(gè)巨人，腳下的一切都在變?。簩掗煹狞S浦江像一條狹窄的河流，汽車像一個(gè)個(gè)小玩具，彎彎的馬路像一條條絲帶，來住的人像移動(dòng)的玩偶一樣移動(dòng)……上海就像一座迷你城市。往下看很刺激！
多么壯麗的東方明珠，多么迷人的上海景色。
東方明珠小學(xué)篇六
1、“我會(huì)說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。
2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好的習(xí)慣。
3、“我會(huì)找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點(diǎn)水，那些是走之底。
4、“我會(huì)讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會(huì)用“什么地方有什么”的句式說話。
5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試總結(jié)背誦方法。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示繞口令。
2、講清要領(lǐng)：要想讀得快準(zhǔn)，就要弄清字的讀音。
3、展示和比賽。
4、小結(jié)過渡。
二、我會(huì)連學(xué)字母。
1、出示卡片，齊讀，抽讀。
2、齊讀題中漢字。
3、教師黑板示范，完成第一組的連線。
4、學(xué)生自連二、三、四組。
5、同桌互相糾正。
三、讀讀比比，寫漢字]。
1、學(xué)生自瀆題中漢字。
2、講析“第一組”
（1）認(rèn)讀兩字。
（2）比較異同。
（3）同法比較其他幾組。
四、我會(huì)找，學(xué)偏旁。
1、板書三點(diǎn)水，走之底，學(xué)生自讀兩個(gè)偏旁。
2、創(chuàng)設(shè)情景。
3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。
教學(xué)過程。
一、設(shè)情景，激發(fā)興趣。
孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？
二、我會(huì)讀，學(xué)詞語。
1、學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。
2、同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真聽。
3、抽學(xué)生讀，師生評(píng)。
三、讀讀說說，用詞語。
1、讀句子。
2、說句子。
3、擴(kuò)句子。
四、讀讀背背，積累詞語。
1、教師讀《畫雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡(jiǎn)介詩意。
2、學(xué)生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。
3、學(xué)生背詩。
4、請(qǐng)背得又快有準(zhǔn)的同學(xué)說說自己是怎么樣背下來的，總結(jié)背誦方法。
東方明珠小學(xué)篇七
我去過上海，那里有美麗的外灘，壯觀的東方明珠，熱鬧的城隍廟，還有好玩的迪士尼樂園。給我留下深刻印象的是聞名世界的東方明珠塔。
東方明珠有一百多層，高468米，是上海的標(biāo)志性建筑。一到外灘，就看到了美麗的東方明珠，它像一根柱子一樣屹立在黃浦江岸，塔身在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。它的底部有四根高大的立柱，叫塔座;往上是一個(gè)最大的圓球，叫球體;再往上還有一個(gè)小一點(diǎn)的圓球，叫上球體;最小的便是塔頂上的太空艙了。在藍(lán)天白云的襯托下，東方明珠的各個(gè)球體呈現(xiàn)出光彩奪目的粉紅色，像是一位披著婚紗的新娘。
我和媽媽迫不及待地登上263米觀光層，站在大廳，透過有機(jī)玻璃欄板朝下望，我克服了緊張心理，小心翼翼地踩上去，俯視上海的全景。這時(shí)，我感覺自己像一個(gè)巨人，所有東西全變小了：一棟棟的高樓像碼頭上擺放的箱子，黃浦江上的大輪船變成了一塊塊橡皮，彎曲的馬路像一條條絲帶，地面的汽車仿佛是一只只小螞蟻在爬行;人呢，小得不能再小了，好像一粒粒芝麻點(diǎn)點(diǎn)……真是有趣極了!
我喜歡上海，更喜歡雄偉壯觀的東方明珠。
作者：蔡雨萌。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
東方明珠小學(xué)篇八
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文了解塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。
第一課時(shí)。
一.談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫。
1.出示課題：6?。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
二.簡(jiǎn)介。
小朋友們你們看！這就是塔。
1.出示多媒體畫面：
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠?。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文。
1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字。
黃浦江邊?有??這?腳踩大地?巨人?五光十色?非常好看?像顆明珠。
（1）學(xué)生自由拼讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀。
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀。
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）。
第二課時(shí)。
一.?復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.口頭擴(kuò)詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話。
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）。
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來?？（美麗）。
（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）?（板書：巨人）。
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）。
2.出示第二自然段。
3.塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天?腳踩大地）。
4.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？
9.出示多媒體的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）。
10.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫塔夜景的句子找出來讀一讀？
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）。
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，塔上的燈光有那些顏色？?我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）。
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）。
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）。
14.討論：夜晚，你覺得塔怎樣呢？?。
師述：燈光五光十色?，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗。
15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫。
1.?認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2.?指名讀、齊讀。
3.?分析字形。
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?。
背誦全文?。
板書。
高大?像巨人。
6.?。
美麗?五光十色。
設(shè)計(jì)意圖：
一、?利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了塔的多媒體，小朋友就能很快的把握塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、?利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。
一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入??過程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語?，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境?。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、?注重識(shí)字、寫字。
東方明珠小學(xué)篇九
《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。我對(duì)這篇課文的教學(xué)過程，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
通過我對(duì)學(xué)生的課前了解，知道一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，先讓學(xué)生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對(duì)東方明珠塔有了一個(gè)總體印象。對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了錄像和圖片，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。這樣，我少費(fèi)了口舌，學(xué)生有很好的理解了，達(dá)到了事半功倍的效果。
東方明珠小學(xué)篇十
星期六早上，雖然天空依然下著蒙蒙細(xì)雨，我們一家還是興奮地向著美麗而令人向往的塔出發(fā)了。
當(dāng)我們乘坐高鐵，再轉(zhuǎn)地鐵后，驚奇地發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不再“哭泣”，但還陰沉著臉。我們買了門票，就興致勃勃地直奔高聳入云的塔跑去了。首先來到了大廳，大廳里人山人海，水泄不通，我們排了好久的隊(duì)才到了電梯前。這電梯酷似于一粒大大的“子彈頭”，“子彈頭”的兩端都是灰色的，其他都是透明的，看來可以欣賞美景了！于是，我們毫不猶豫地?cái)D進(jìn)了電梯，我激動(dòng)極了，好像千萬只小兔在心里“怦怦”地亂跳。(原創(chuàng)投稿)。
一會(huì)兒工夫，我們就到了第一個(gè)球里。第一個(gè)球是娛樂球，里面的娛樂項(xiàng)目應(yīng)有盡有，有游戲機(jī)、有室內(nèi)過山車、還有5d電影等等。我和爸爸媽媽體驗(yàn)了幾個(gè)游戲，這里的游戲無論是哪一個(gè)，都讓我們十分好奇和刺激。
第二個(gè)球是觀光球，它有263米高呢！矣，怎么什么也看不見，我定睛一看，原來窗外一片白茫茫的大霧。我們失望地在球內(nèi)走著，突然一聲“快來看呀！”我們連忙跑過去，原來白茫茫的霧氣不時(shí)會(huì)變得稀薄，同時(shí)會(huì)有景物若隱若現(xiàn)，大家都好奇地跑到窗邊一瞧，真的耶！更讓我們新奇的是：下面馬路上行人變成了小黑點(diǎn)了，汽車變成甲殼蟲了，花傘成了小小花朵了，高樓大廈變成一個(gè)個(gè)迷你模型了……漸漸地，漸漸地，霧散了，被我們踩在腳下的“高樓”五顏六色的，形狀各異，讓我看得眼花繚亂，讓人大開眼界！
塔真是名不虛傳啊，真讓我大開眼界！
東方明珠小學(xué)篇十一
8號(hào)我和爸爸媽媽以及爸爸的同事們一起游玩了。里面可好玩了，從第一個(gè)大圓球里，我看到了黃浦江上有好多船，開得好慢，一點(diǎn)也不象我在電視里看到的那么快，爸爸說那是因?yàn)橐匏?，所以不能開快，我還看到了一艘灰色軍艦，好威風(fēng)，跟我家里的軍艦紙模一樣。玻璃墻外的景色太美了，一座座形狀各異的高樓大廈，一條條蜿蜒的馬路，馬路上的汽車小得跟我的玩具車似的，爸爸還給我買了個(gè)望遠(yuǎn)鏡，我興奮極了，不停得朝外面看著。
乘上電梯，我們來到了空中走廊，媽媽好膽小，緊緊拉著我的手，本來我還沒覺得什么，被她這么拽著，我也特緊張，根本不敢站在玻璃走廊上，后來同行的大媽媽拉著我走了上去，她膽子真大，說笑著向腳下看去，我也斗膽向下看了看，好高呀，萬一掉下去怎么辦，我小心邁了兩步就逃了下來。
在空中走廊旁的休息室里，媽媽拿出了巧克力和糖讓我分給同行的大媽媽和大伯們，我有點(diǎn)搞不清狀況，可能我對(duì)他們還不太熟悉的緣故，有2顆巧克力發(fā)錯(cuò)了，一顆給了一位韓國(guó)的大媽媽，她非常高興，讓她的兒子拿個(gè)小笛子給我，但是媽媽說不能拿別人的東西，我就還給了她，不過她還是非常高興，一直說著我聽不懂的話；另外一顆巧克力我送給了一個(gè)導(dǎo)游姐姐，姐姐好開心，也送了一個(gè)糖給我，看著大家都興奮地看著我的現(xiàn)場(chǎng)表演。
在底樓的博物館里，我看到了好多舊上海的人文景物，最早的大巴、戲院、大炮船等各式百姓生活和文物，一處早期消防就火的場(chǎng)景最讓我敢興趣，我看了好幾次。
不過最讓我開心的事，出了博物館，媽媽給我買了冰激凌，那可是我進(jìn)館之前就看中的，為此在整個(gè)游博物館的時(shí)候，我都不斷的提醒媽媽買冰激凌的事，她可得說話算數(shù)呀。
晚上我們?cè)谂缘闹嗵熘嗟爻粤送聿?，結(jié)束了這么有意義的一天，我可真開心呀。
東方明珠小學(xué)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。
教時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一些新的景物。
二、初讀課文，有概括的認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)生自讀：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準(zhǔn)。
2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？
3.注意保持正確的讀書姿勢(shì)。讀書聲音要響亮。
4.檢查自讀情況。
三、生字教學(xué)。
1.這篇課文中有不少生字，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，是不是都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個(gè)小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。
2.再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著他（她）連得對(duì)不對(duì)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？
3.讓學(xué)生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。
四、小結(jié)。
表揚(yáng)正確書寫的學(xué)生。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準(zhǔn)字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學(xué)們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學(xué)都當(dāng)“小老師”，同桌的兩位同學(xué)互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準(zhǔn)，讀通了，當(dāng)他（她）有讀錯(cuò)或讀得不理想的地方，請(qǐng)你幫助他（她）糾正、改過。
二、細(xì)讀課文，品味情感。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因?yàn)樗烙謮延^，所以人們幫她起了一個(gè)什么名字？（東方明珠）。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。
4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行思想教育。
5、練習(xí)用“真是”來說一句話。
6、指導(dǎo)讀文和背誦。
三、小結(jié)。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動(dòng)，大家也學(xué)得很認(rèn)真。我們認(rèn)識(shí)了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定能當(dāng)上一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美好！
教學(xué)后記：學(xué)生能用“真是”說一句話。
東方明珠小學(xué)篇十三
歡迎大家閱讀參考!
炎炎夏日也阻擋不了我去東方明珠的快樂心情。來到塔底，我看到了塔由直徑9米擎天立柱、太空艙、球體和塔身組成，真雄偉啊!
于是我迫不及待的登上了透明觀光電梯，一會(huì)兒就到了頂層351米，我跟爸爸不約而同走向有機(jī)玻璃檔板朝下看，我克服了緊張，小心翼翼的踩上去，俯視上海全貌，哇!真是壯觀!那些一棟棟高樓像碼頭上的一個(gè)個(gè)集裝箱;黃浦江上的一艘艘萬噸大輪船像一塊塊橡皮;地面的一輛輛汽車像些一只只小螞蟻在爬行;看到的一個(gè)個(gè)人小的不能再小了……真是有趣極了。
啊!可愛的東方之珠，我愛你!
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的東方明珠游玩，我可高興了!
聽說東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機(jī)會(huì)見到，也算大飽眼福了?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好想一點(diǎn)也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點(diǎn)害怕，可媽媽對(duì)我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎?”聽了媽媽的鼓勵(lì)后，我漸漸不害怕了，這時(shí)，電梯到了第一個(gè)球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著，我們又要到第二個(gè)球體參觀了。第二個(gè)球體比第一個(gè)小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀，到了最高的球體時(shí)，陸地上的車人們已經(jīng)看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點(diǎn)多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
去年春節(jié)，我們舉家來到上海，來到了我夢(mèng)中經(jīng)常神游的地方，來到了居世界第只，亞洲第一，位于上海黃浦江畔的東方明珠塔。
當(dāng)進(jìn)人上海市區(qū)時(shí)，天空還是漆黑一片，可是整個(gè)上海卻是燈火輝煌，各種顏色的燈光把上海市打扮得五彩斑斕，其中最引人注目的就數(shù)東方明珠塔了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，塔尖高聳人云，3根直徑約7米與地面呈現(xiàn)60度的斜角的不銹鋼管，支撐著3根直徑9米的圓柱直人云天。太空艙、上球體、中間小球體、下球體和三個(gè)裝飾小球共11顆明珠，鑲嵌在塔身上，構(gòu)成了“大珠小珠落玉盤”的意境。
踏上能容納30人的電梯，一邊聽服務(wù)員講解，一邊感受以每秒7米的驚人速度上升，和坐飛機(jī)一樣，耳朵又酸又痛。40秒鐘后到達(dá)了離地面263-269米之間的觀光層，緊張的心情終于舒緩了，嘴巴慢慢張開，給耳朵補(bǔ)足氧氣，適應(yīng)這里的環(huán)境后，透過玻璃向外望去，整個(gè)上海市區(qū)都記展現(xiàn)在我的眼前。
向下望去，黃浦江像一條巨龍橫臥在上海市區(qū)。一邊是浦東的現(xiàn)代建筑群，88層高的金茂大廈發(fā)出水晶般的光芒。對(duì)岸的江邊上，著名的上海外灘古老的歐式建筑和各式各樣的高樓大廈各顯風(fēng)采。黃浦江上來往的船只很多，真是個(gè)繁忙的大港口。遠(yuǎn)處黃浦斜拉大橋橫跨江面，親眼目睹了世界第三大斜拉橋的氣概，真叫我驚嘆!可是想領(lǐng)略郊外的我用望遠(yuǎn)鏡也無濟(jì)于事。這時(shí)一句詩啟發(fā)了我，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我忙拉爸爸坐電梯去350米的太空艙，經(jīng)過190米的水晶柱后到達(dá)了目的地——太空艙。在這里和我預(yù)料的一樣，郊區(qū)的風(fēng)貌盡收眼底。一座連一座的平房，與外灘形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)我坐著觀光電梯慢慢下降與地面越來越近時(shí)，真希望時(shí)間能停下來，讓我再多看一眼。走出電視塔的大門，望著高大的東方明珠塔，我被人類的聰明才智深深感動(dòng)。東方明珠啊，你真不愧是東方的一顆閃爍的明珠。
下午四點(diǎn)半，天色漸漸暗下來，我們來到了世界聞名的東方明珠。在去之前，我在電視上看見過東方明珠塔，今天，我終于可以親眼目睹，親密接觸向往已久的東方明珠塔。
上海東方明珠聳立于浦江新區(qū)陸家嘴嘴尖上，與隔江的外灘萬國(guó)建筑群交相輝映。東方明珠電視塔高468米，為亞洲第一，共有3個(gè)360度的主要觀光球體。
我們首先乘著電梯來到了263米高的主觀光臺(tái)，沒想到這里的電梯一秒就能上七米，上263米只需要18秒，而且乘得時(shí)候有乘飛機(jī)的感覺。來到觀光臺(tái)，每塊玻璃上貼了一個(gè)城市的名稱，那說明你往這兒看過去的方向就是玻璃上貼的地方。觀光臺(tái)上放了很多的望遠(yuǎn)鏡，我趴在望遠(yuǎn)鏡里看，城市立刻就變成了“巨人國(guó)”?！翱?，這兒是外灘”，“那兒是中國(guó)館”，“還有那邊這么高的房子是金茂大廈”，外公，外公，那邊燈光那么亮，是什么地方啊”?我和弟弟嘰嘰喳喳地問個(gè)不停?！澳沁厬?yīng)該是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。
再下來一點(diǎn)點(diǎn)，我們來到了259米懸空觀光廊，在這里可以通過一個(gè)嶄新的全方位視角，俯瞰黃浦江水在腳下流淌，將浦江兩岸美景盡收眼底，真實(shí)體驗(yàn)空中漫步?？墒?，走上這個(gè)懸空走廊，是需要膽量的，我們7個(gè)人中我和兩個(gè)弟弟是最勇敢的，一點(diǎn)都覺得不害怕，在上面擺各種姿勢(shì)拍照，覺得很刺激，后來還在上面跳了起來，引得我外公提心吊膽，生怕腳下的玻璃會(huì)破掉，把我們摔得粉身碎骨。
到最后，我大媽媽和外婆也很勇敢，是抬著頭上來的，我膽小的外公是踩在支架上上來的，最遜得是我媽媽和阿姨了，任憑我怎么拉都不肯上，還哇哇直叫。當(dāng)然，旁邊很多游客也是千姿百態(tài)，有些小朋友上去以后嚇得哭，有些是爬著上來的，還有些是膽顫心驚的上來的，這好像也可以算是一道亮麗的風(fēng)景吧!
最后，我們乘觀光電梯到了90米處的太空游樂城，之后到了大廳，參觀了上海市發(fā)展陳列館。
伴隨著燈光的沐浴，我們依依不舍地離開了東方明珠塔，我往后望去，覺得她更加美麗，更加璀璨了!
--。
東方明珠小學(xué)篇十四
大家好，我是你們今天的導(dǎo)游盧思含，大家可以叫我盧導(dǎo)。今天，我將會(huì)帶大家去游玩上海的東方明珠。東方明珠位于上海浦東新區(qū)陸家嘴，塔高468米，它是在1991年7月興建的，并在1995年5月投入使用，承擔(dān)上海6套，無線電視發(fā)射業(yè)務(wù)，地區(qū)覆蓋半徑80公里。
現(xiàn)在，我們走到了東方明珠大門口，在我正前方就是東方明珠。請(qǐng)大家跟著我一起往里走，大家要小心臺(tái)階哦?，F(xiàn)在我們看見的是一對(duì)栩栩如生的大獅子，威武極了，仿佛在守衛(wèi)著東方明珠塔。往里走，我們移步坐電梯到二樓，二樓是一個(gè)大約100多米的大圓形，里面有一圈玻璃橋，恐高的游客要小心喲!再上一層，我們到了三樓，三樓也是一個(gè)大圓形，但是它比二樓的大很多，長(zhǎng)約130米，現(xiàn)在請(qǐng)大家往外看，視野是不是也寬闊很多啊!
在這個(gè)亞洲第一塔下面還有一個(gè)關(guān)于老上海的博物館，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟我一起去負(fù)一樓參觀吧。它是一個(gè)專門演繹上海城市發(fā)展歷史，可以向觀眾無限量供應(yīng)信息而又寓教于樂的文化多媒體。
大家知道來東方明珠乘坐電梯到塔頂是我們本次游覽的重頭戲，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次移步到一樓電梯，我們準(zhǔn)備坐電梯。電梯的最高速度是7m/s，從進(jìn)電梯門到他直達(dá)最高觀光層出電梯門的時(shí)間為58秒，開門關(guān)門各2秒，啟動(dòng)停止加減速各2秒。稍后大家就可以體會(huì)孫悟空騰云駕霧的感覺啦!
現(xiàn)在，我們已經(jīng)到達(dá)塔頂，大家可以自由活動(dòng)拍照留影，請(qǐng)各位一定留心腳下，同時(shí)不亂扔垃圾，半小時(shí)后我們?cè)谶@里集合，祝大家玩得開心。今天，我們的游覽結(jié)束了，很高興認(rèn)識(shí)大家，也很感謝大家對(duì)我的配合。希望我們有緣再見，如果對(duì)我滿意，別忘點(diǎn)贊哦!
東方明珠小學(xué)篇十五
前不久，我高興地收到了從上海寄來的照片。張張照片都留下了我和媽媽幸福的笑容，特別是一張以為背景的照片照得最好?？粗罴僦袐寢寧胰ド虾Ｌ接H，游覽“大上?！钡那榫?，又呈現(xiàn)在眼前。
我們乘地鐵去上海浦東新區(qū)，去觀看那高468米、世界第三、亞洲第一的高塔—電視塔。我們來到這里，真讓我大開眼界，它以其大小不等、錯(cuò)落有致的11個(gè)球體形成獨(dú)特的建筑風(fēng)格，與相鄰的國(guó)際會(huì)議中心的一對(duì)巨大球體遙相呼應(yīng)，讓所有慕名前來欣賞它的人都能領(lǐng)略到“大珠小珠落玉盤”的如夢(mèng)意境。
我們乘電梯進(jìn)入電視塔內(nèi)，在高350米的太空艙內(nèi)觀賞景色，只見黃浦江兩岸，高樓林立，大道縱橫，車水馬龍，一派欣欣向榮的都市風(fēng)景。世貿(mào)中心、金茂大廈、南浦大橋、楊浦大橋······一一盡收眼底?？吹竭@翻天覆地的變化，我感到興奮，更感到自豪。
在前的一塊草地上，舅爺爺說:“我給你們照張像吧!”我和媽媽在一塊大石頭上，臉上掛著甜蜜的微笑，“喀嚓”一聲，笑容被收進(jìn)了照像機(jī)。
如今我拿起這張照片欣賞，心情依然非常激動(dòng)。再看看我們蕪湖的變化，不也很大嗎?長(zhǎng)江大橋、步行街、鴻茲廣場(chǎng)，鳳凰美食街……家鄉(xiāng)和祖國(guó)各地一樣建筑事業(yè)突飛猛進(jìn)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，人民生活越來越富裕。每當(dāng)我看到這張照片，更感到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲。我會(huì)好好保存這張照片，記住那幸福美好的一刻。
東方明珠小學(xué)篇十六
在上海，在黃浦江旁邊，有一顆璀璨的明珠——電視塔。
乘上觀光電梯，我，姐姐，外公和外婆到達(dá)了272。5米高的球體?？恐鍪著B瞰上海，街道上人山人海，公路上車水馬龍，江面上幾條大船正來來往往運(yùn)輸貨物。對(duì)面，金茂大廈，國(guó)際金融中心，上海中心塔一幢幢摩天大樓拔地而起，真不愧是國(guó)際大都市??！
下了一段樓梯，我們走上了360度的玻璃觀光走廊，上海的美麗風(fēng)景盡收眼底！
參觀完球體后，我們來到位于底層的上海蠟像陳列館。首先映入眼簾的是以前的有軌電車和20世紀(jì)30——40年代的各種汽車，甚至還有花費(fèi)整整十年的轎子！走上二樓，便是更古老的茅房，園中，一個(gè)小男孩穿著一身破衣服，手里提著破舊的籃子，光著腳丫，走向門口。茅房旁一位男人坐在簡(jiǎn)陋的灶臺(tái)前，拿著一堆干草塞進(jìn)熊熊烈火里面。門外，一個(gè)用竹條圍成的籬笆里，幾只雞正蹲在窩里打盹。向前走幾步，便聽見一陣打鐵的聲音“當(dāng)——當(dāng)——！”走近一看，一位伯伯正右手拿著錘子，左手拿著夾子在敲打一塊燒紅的鐵塊，右邊，另一位叔叔也正在燃燒一條鮮紅的鐵條。繼續(xù)向前走，我們還看到古代麥子到米飯的制作過程：磨米，去皮……這時(shí)，我才知道以前，吃到一碗香噴噴的米飯是多么不容易。
不一會(huì)兒，我們來到了中藥店，大大的柜子里放著上百種中藥藥材，店小二正忙著分配中藥呢！對(duì)面的古玩店里有幾位先生在把玩著一些古董。這時(shí)，馬路上一位中年男子正推著獨(dú)輪車從我們面前經(jīng)過，上面還載著位姑娘。
參觀過老上海，我們來到了哈哈鏡的地方。我走向第一面鏡子，竟然發(fā)現(xiàn)自己只有一米！我哈哈地笑了！當(dāng)我站在第二面鏡子前時(shí)，我很是驚訝：原本蠻高的我頓時(shí)一下子變成了一支筷子，好長(zhǎng)好長(zhǎng)！我忍不住大笑出來！最讓我捧腹大笑的是第三面鏡子，鏡子里的我變成了一個(gè)矮胖子，走起來跟武大郎差不多。
我喜歡，因?yàn)樗茸屛伊私獾焦糯嗣竦纳?，更讓我體會(huì)到現(xiàn)在科技的快速發(fā)展和進(jìn)步！
東方明珠小學(xué)篇十七
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字。
3、學(xué)習(xí)“了、廣、方、東”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字。
對(duì)策：隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保寫字時(shí)間。
難點(diǎn)：讀通課文。
對(duì)策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
教?學(xué)準(zhǔn)?備。
掛圖。
獎(jiǎng)勵(lì)品。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話揭題。
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音并標(biāo)好自然段。
2、分自然段指讀，評(píng)議，讀準(zhǔn)字音并相機(jī)認(rèn)讀生字。
3、再讀課文，找出自己覺得比較難讀的句子，同桌交流。
4、展示讀，讀自己認(rèn)為讀的好的段落。
5、小結(jié)朗讀情況。
6、指名讀全文。
7、小組讀——齊讀。
四、學(xué)寫生字。
1、出示生字，開火車讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)課后的書寫筆順。
3、學(xué)生交流漢字記憶的方法。
3、指導(dǎo)書寫“了、廣、方、東”，注意它們的筆順。
4、學(xué)生描紅，臨寫。?。
板書設(shè)計(jì)。
了?廣?方?東。
本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第2教時(shí)主備人許嫣。
1.能正確、流利、有感情地朗讀。2.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3.繼續(xù)學(xué)寫剩余生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其朗讀語感。
對(duì)策：緊扣文中的詞句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想。從而來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語感，進(jìn)而能有感情地朗讀課文。
教?學(xué)準(zhǔn)?備。
掛圖或課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、檢查復(fù)習(xí)生字。
形式：抽讀。
二、精讀課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、自讀第一小節(jié)，讀了這一小節(jié)你知道了什么？
a指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指導(dǎo)說話。
b指名讀第二句話。這句話又告訴我們什么？
這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。
2齊讀第一自然段。
（二）精讀第二小節(jié)。
1、自由讀課文，想想東方明珠塔給你留下了什么印象？
2、學(xué)生交流（塔很高、塔很漂亮）。
3、你是從課文的哪些句子中知道塔很高？
（1）出示第一句話。
（2）這句話中把塔說成了什么？
（3）怎樣的人才叫“巨人”？
（5）廣播電視塔像個(gè)頂天立地的巨人，真是罕見呀！你們準(zhǔn)備怎樣來讀好這句話？（自由讀）。
（6）指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、東方明珠的高大形象讓我們禁不住贊嘆，而她美麗的夜景更會(huì)讓你著迷呢？
（1）看圖：夜晚，東方明珠塔是什么樣子？
（2）讀讀書上的句子。
（3）非常好看是什么意思？塔上的燈為什么會(huì)“非常好看”呢？（再看圖讀句子體會(huì)）。
（4）這句話中，哪個(gè)詞讓你知道了塔上的燈光色彩鮮艷，多種多樣？
（5）在生活中，你好見過哪些五光十色的東西？
（6）朗讀句子。
5、小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么贊嘆？
6、讀好句子，讀出贊美的語氣。
7、當(dāng)小導(dǎo)游介紹東方明珠塔的美麗。
有感情朗讀課文。
三、學(xué)寫剩余生字。
1、認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫。
進(jìn)行說話訓(xùn)練。
巨人。
美?麗。
五光十色。
本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第3教時(shí)主備人：許嫣。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課生字，以及背誦課文。
2、進(jìn)行相關(guān)鞏固練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固。
難點(diǎn)：正確完成相關(guān)鞏固練習(xí)。
對(duì)策：討論交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
投影。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)生字。
進(jìn)行去拼音打亂順序隨意抽讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1指導(dǎo)背誦第一節(jié)。
方法：出示句式進(jìn)行背誦。
2指導(dǎo)背誦第二節(jié)。
方法：看圖引背。
3指導(dǎo)背誦第三節(jié)。
方法：接背。
4連背。
5指名背，評(píng)議。
6進(jìn)行“小擂主”賽。
三、鞏固練習(xí)。
口頭組詞。
大（?）水了（）。
太（?）木子（）。
四、抄寫詞語。
1學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的詞語。（描紅、臨寫）。
2師巡視指導(dǎo)。
東方明珠小學(xué)篇十八
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、借助拼音讀通讀懂課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。?。
教學(xué)過程?。
一、激趣導(dǎo)入? 。
1.師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。
2.師：你們知道這些城市的別稱嗎？師出示中華人民共和國(guó)地圖，并指出有關(guān)城市?！。ɡッ鳌√K州 濟(jì)南 廣州 香港）。
3.師：香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。
二、整體感知。
（一）教師范讀課文、學(xué)生了解課文大意。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
（二）學(xué)生自讀課文。
1、出示自讀要求。
（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）。
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）。
三、教學(xué)生字字形。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)（傾、耀、焰）。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫。
四、作業(yè)。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字?。
教學(xué)反思。
教學(xué)目標(biāo)?備注。
1、理解課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。
齊讀課題：《東方之珠》。
3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有——）。
（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）。
2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。
3、為什么說香港是我國(guó)通向世界的南大門。
師：整個(gè)國(guó)家好比一個(gè)家，得有個(gè)門，香港在我國(guó)的南方，它就好比是我國(guó)南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。
（生齊讀第1節(jié)）。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、（生閉上眼睛）清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了?。ū犻_眼睛）。
生自由朗讀課文。指名回答。
（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，讀給你的同桌聽聽。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？ 請(qǐng)你朗讀一遍（生說）。
第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣。
（1）指名讀第2節(jié)。
（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服??！仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀 齊讀）。
過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。
第3節(jié)：著名的公園——海洋公園。
（1）指名讀第3節(jié)。
（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個(gè)詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣。
（1）指名讀第4小節(jié)。
（2）重點(diǎn)理解：
a、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）。
b、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）。
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
c、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
d、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。
小結(jié)：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）。
第5節(jié)：美麗的夜景。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。（指名說）。
（板書：燈的海洋）。
（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？
（師引讀：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是——（美不勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀、齊讀）。
（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）。
2、誰來贊一贊香港？（指名讀）。
3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國(guó)侵略中國(guó)，清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱。
4、師述說：英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來了，中國(guó)五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了，中國(guó)人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。
5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
6、讓我們共同祝愿——（香港未來更美好?。?。
五、作業(yè)：
1、?????????????????背誦課文。
2、?????????????????向家人、朋友介紹香港。
六、板書：???14、“東方之珠”
迷人的沙灘——淺水灣。
著名的公園——海洋公園。
繁華的街市——銅鑼灣。
美麗的夜景——燈的海洋?。
教學(xué)反思。
東方明珠小學(xué)篇十九
去年暑假一天的下午，我和爸爸媽媽一起去上海的游玩，我可高興了！
聽說電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機(jī)會(huì)見到，也算大飽眼福了?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好想一點(diǎn)也不高大雄偉，可近看，它高聳入云、雄偉壯觀，塔上華燈高照，美麗極了。塔下人山人海，熱鬧非凡。
我和爸爸媽媽買好票后，就坐著電梯上去了，剛開始，我有點(diǎn)害怕，可媽媽對(duì)我說：“別害怕，你不是很勇敢嗎？”聽了媽媽的鼓勵(lì)后，我漸漸不害怕了，這時(shí)，電梯到了第一個(gè)球體，我看見行人密密麻麻的走在大街上，較小的物體，變得跟螞蟻一樣的小了，我看了覺得可有趣了，再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。
看著看著，我們又要到第二個(gè)球體參觀了。第二個(gè)球體比第一個(gè)小，里面有許多人在欣賞，陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小，這是，夜幕降臨了，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海照亮了，也把我的心靈照亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)上海變成了美麗的“不夜城”。
我們繼續(xù)參觀，到了最高的球體時(shí)，陸地上的車人們已經(jīng)看不清了，大車小車都是螞蟻了。我用望遠(yuǎn)鏡看才看得清清楚楚。到了晚上9點(diǎn)多鐘，我還是流連往返，陶醉在那無比美麗而又莊嚴(yán)的環(huán)境中。
??！真是一顆起立與世界的一顆璀璨的明珠！