教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案的編寫要考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)專家對教案編寫的思考和建議，供大家參考。
快樂小螃蟹教案篇一
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗(yàn)證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。
1、評價幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂小螃蟹教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動。
活動重點(diǎn)：
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的`目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧。
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳，充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。
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快樂小螃蟹教案篇三
1、試學(xué)習(xí)探戈橫步、擺頭等動作，了解探戈舞蹈的一些簡單特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)兩人合作舞蹈，盡力配合同伴的舞步（步伐節(jié)奏方向等）。
3、喜歡兩人合作表演舞蹈，同伴之間會互相欣賞，獲得成功的體驗(yàn)。
小動物音樂、螃蟹探戈音樂、探戈舞蹈錄像；
一、游戲“動物變變變”
二、模仿螃蟹動作，為探戈舞蹈作準(zhǔn)備；
1、吹泡泡老師和小朋友一齊學(xué)習(xí)螃蟹左右吹泡泡；
2、螃蟹的背很硬，可以保護(hù)自己；師：這么硬的背，讓我們挺起背；
3、大鉗子學(xué)習(xí)鉗子威風(fēng)的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）。
1、師示范邀請舞伴共舞男舞伴左手放身后，兩腿并排身體前傾，右手往前伸邀請舞伴。兩人將套手環(huán)的雙手緊握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手環(huán)繞女孩腰部。
2、解決難點(diǎn)：前面沒路了怎么辦？
3、小結(jié)：兩個人跳舞碰到困難要商量解決。
4、讓孩子合作練習(xí)；
四、圓圈慶祝舞五、完整舞蹈。
六、欣賞探戈舞。
師：老師告訴你們一個秘密，其實(shí)這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈，名叫探戈。今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈。
我們要看看他們的舞蹈表情，還要看看和其它舞蹈有什么不同？
提問：舞蹈演員的表情怎么樣？他們的動作有什么不同？讓我們學(xué)習(xí)演員來表演一次吧。
七、邀請老師們共舞。
快樂小螃蟹教案篇四
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）。
（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
活動反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
快樂小螃蟹教案篇五
1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
一、導(dǎo)入部分。
教師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧！”。
二、準(zhǔn)備活動。
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè)上下擺動）。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風(fēng)吹得擺呀擺（體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動）；小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩（下蹲運(yùn)動）；小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣（腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走）。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球（跳躍運(yùn)動），跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運(yùn)動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。
三、復(fù)習(xí)螃蟹走。
師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧！想想我們螃蟹是怎么走的？
教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走。
四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球。
1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭？有石頭我們散步不方便，那該怎么辦！石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦？對，我們得找個朋友一起運(yùn)，兩個小螃蟹合作運(yùn)輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子（手）運(yùn)，要用你們的身體運(yùn)?！?BR> 2、幼兒探索雙人運(yùn)球的方法。
3、交流雙人運(yùn)球的最佳方法。
4、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法，教師巡回指導(dǎo)。（倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂）。
5、游戲：小螃蟹運(yùn)石頭（雙人身體運(yùn)球）。
師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快？
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)速度最快。
討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比賽。
五、結(jié)束部分：自然結(jié)束！
師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些！
聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運(yùn)動。
快樂小螃蟹教案篇六
1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。
2。愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。
3。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。
活動過程
（一）小螃蟹真有趣
1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？
2。螃蟹長什么樣？
3。觀看小螃蟹走路的視頻。
4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。
5。我們一起學(xué)一學(xué)。
（二）小螃蟹兒歌
1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進(jìn)行提問。
2。你聽到了什么？
3。小螃蟹喜歡吃什么？
4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？
5。師幼共同朗誦兒歌。
（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。
附兒歌《小螃蟹》
大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。
愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
快樂小螃蟹教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。
2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。
3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。
2 、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。
3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。
4、老師示范給螃蟹添泡泡。
5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨(dú)立作畫。
6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。
7、講評幼兒的作品。
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
快樂小螃蟹教案篇八
目標(biāo)：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
重點(diǎn)：
感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點(diǎn)：
在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導(dǎo)入。
觀看ppt（黑）。
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜??????。
師：對了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花??????。
生：好！
二、場景討論。
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等）。
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣??????。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)??????都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能！（開始操作）。
（操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）。
4、觀看場景二。打開ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物??????。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
教學(xué)反思。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
快樂小螃蟹教案篇九
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣，大膽推理和猜測故事內(nèi)容。
2．體驗(yàn)小螃蟹和動物們的心理變化，享受友情的溫暖與美好。
3．喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。
重點(diǎn)：根據(jù)故事情境進(jìn)行大膽推理和猜測故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)動物特征，推理小螃蟹做的衣服和褲子收費(fèi)是否合理；并理解小螃蟹及動物朋友的心理變化。
ppt
1、謎語引題。
（1）請你猜猜他是誰？“手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，有人來惹我，吃我兩剪刀?！?BR> （2）請你猜猜小螃蟹是做什么工作的？（ppt播放繪本扉頁和第二頁）做衣服有個好聽的詞語叫裁縫。介紹書名。
（3）誰會來找小螃蟹做衣服呢？我們一起來看看這本《螃蟹小裁縫》的書吧?。╬pt播放封面）
2、分段講述，理解故事。
（1）播放第3頁，這一天，誰來找螃蟹小裁縫？它抱著什么東西呢？
（2）它們可能在說什么呢？螃蟹小裁縫是怎么說的，它的心情是怎么樣的？
（3）第4頁，螃蟹為螳螂做了什么衣服，螳螂滿意嗎？（引導(dǎo)幼兒用故事里的話）
（4）螳螂給螃蟹小裁縫多少錢？
（5）第5—6頁，螃蟹為毛毛蟲做了一條什么褲子？毛毛蟲給螃蟹小裁縫多少錢？
3、繼續(xù)閱讀。
（2）閱讀12—19頁，這時螃蟹的心情怎樣，為什么不開心？
（5）第25頁，螃蟹小裁縫為什么又開心了呢？它對自己說了什么？
（6）講述故事結(jié)尾。
4、完整欣賞故事。
你喜歡螃蟹小裁縫嗎？為什么？
2、螃蟹小裁縫撕下告示后，它想再寫一張告示，它會寫什么內(nèi)容呢？
快樂小螃蟹教案篇十
1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)方言說唱的快樂，提高喜說方言的興趣。
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？
2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。
1.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
2.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？
3.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
1.方言念白介紹螃蟹。
師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。
1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。
1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。
2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗(yàn)快樂。
快樂小螃蟹教案篇十一
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1、球亮個、場地。
2、音樂
1、謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6、教師：幼兒放松活動。
快樂小螃蟹教案篇十二
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
快樂小螃蟹教案篇十三
1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解，能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步了解分解
分式卡片人手一份，幼兒數(shù)學(xué)活動材料
一、5只螃蟹做游戲。
1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。
2.請幼兒用圓點(diǎn)來表示小螃蟹。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說分式符號的含義。
二、6只螃蟹做游戲。
1.教師再出示一只螃蟹。
2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發(fā)生的情況。
3.幼兒操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動材料。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論。
有 效 語 言 設(shè) 計(jì)
1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。
2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點(diǎn)表示？分號下面的兩個小方框里應(yīng)該畫幾個小圓點(diǎn)？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現(xiàn)在一共有幾只了？
4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢？
幼兒操作卡
快樂小螃蟹教案篇十四
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗(yàn)其中的樂趣。
1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。
2、小籃子（貼有點(diǎn)子數(shù)）人手一個。
3、包裝袋人手一個（貼有數(shù)字和顏色）。
4、記錄紙一張。
能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)
意圖一、捉紅色螃蟹
1、游戲：捉紅色螃蟹
提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù)，捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）
數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹變多
教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導(dǎo)幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據(jù)老師的要求，按照點(diǎn)數(shù)捉螃蟹。
知道添上幾只螃蟹，才能保持?jǐn)?shù)量一致。通過游戲的方式，提高幼兒參與活動的積極性。
讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹，引導(dǎo)幼兒比較誰的多，誰的少？有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。
幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。
要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）幼兒按照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
快樂小螃蟹教案篇十五
快樂螃蟹，這是一個與眾不同的餐飲品牌，它不僅僅是一個簡單的餐飲品牌，更是一種生活態(tài)度。在這里，無論是食材質(zhì)量還是服務(wù)質(zhì)量，都能讓您感受到高品質(zhì)的享受。在快樂螃蟹吃飯，能讓人快樂不已，讓我們一起來體驗(yàn)這種快樂吧！
第二段：美食的魅力。
快樂螃蟹的美食是我無法抗拒的魅力之一。這里的海鮮新鮮可口，以鮑魚、花蛤、青口、蝦等傳統(tǒng)海鮮為主，并且采取現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做的方式將食材烹制出口感極佳、形態(tài)美麗的菜肴。而且這里的特色海鮮套餐非常劃算，一花費(fèi)就能獲得各種各樣豐盛的海鮮菜肴，吃得飽還不貴，真是性價比超高！
第三段：服務(wù)的體驗(yàn)。
除了美食，令人印象深刻的是快樂螃蟹的服務(wù)。這里的服務(wù)員非常熱情和專業(yè)，他們會給你提供周到的服務(wù)，不僅會介紹菜品，還會給予實(shí)用性的就餐建議。在這里用餐，讓我感覺不僅僅是在吃飯，更是在享受服務(wù)帶來的愉悅。
第四段：氛圍的營造。
快樂螃蟹的氛圍很是獨(dú)特，室內(nèi)的設(shè)計(jì)顏色不僅有鮮艷的紅色和主題顏色藍(lán)色，許多小巧別致的小物件都營造出一種簡單美妙的氛圍。就連店內(nèi)音樂都是舒緩的古典樂，能夠帶著人走到一個輕松愉悅的空間中，讓人充分放松身心。
第五段：總結(jié)。
總的來說，快樂螃蟹是一個口感、服務(wù)和氛圍俱佳的美食品牌，它不僅帶給您美味的食物，還能幫助您體會生活的美好與快樂。與家人、朋友一起在這里用餐，既可品嘗到美食，還能舒緩緊繃的情緒，帶來愉悅的享受。因此，這里絕對是一個推薦并值得再次光顧的地方。
快樂小螃蟹教案篇十六
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認(rèn)識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
一、圖片觀察
這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動。
在選擇本次活動教材時，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外，又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
快樂小螃蟹教案篇十七
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞?！?BR> （1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
（2）通過圖片，讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。
在活動開始前，我畫了整個音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂?；顒又泻⒆觽冿@得很興奮，很感興趣，跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進(jìn)入那個情境。到最后的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。
1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。
2、在感受音樂含義的.時，基本都是我在設(shè)置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè)，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。
快樂小螃蟹教案篇十八
幼兒園數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)比較枯燥單調(diào)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及指南要求，孩子們適合在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)，游戲化的教學(xué)活動更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因此本次活動的設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)了捉螃蟹的情景，從而充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。同時，各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由易到難。
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動流程：捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹
活動過程：
一、捉紅色螃蟹
1、游戲：捉紅色螃蟹
——提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù)，捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）
——數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹變多
——小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。
二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
——要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
——小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。
三、變的一樣多
——幼兒練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多
——引導(dǎo)交流：你用了什么辦法？
四、包裝小螃蟹
——要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）
專家陳石靜點(diǎn)評：教師思路清晰，適合上數(shù)活動，但在今天的活動中可能對中班孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還不是最清楚。建議：
1、進(jìn)入中班，數(shù)數(shù)的方法可以采用默數(shù)、接著數(shù)等方法，不要再點(diǎn)數(shù)了，在檢測時可以用點(diǎn)數(shù)的方法檢測，但不要發(fā)出聲音，可以眼睛看，心中數(shù)，增加難度。檢測時，可以更加靈活，使用不同的方法。
2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗(yàn)感知，有生活邏輯經(jīng)驗(yàn)，更能幫助孩子理解。
快樂小螃蟹教案篇十九
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
1、球兩個、場地。
2、音樂：
１、謎語導(dǎo)入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
２、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
３、鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６、教師小結(jié)：幼兒放松活動。
快樂小螃蟹教案篇一
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗(yàn)證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。
1、評價幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂小螃蟹教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動。
活動重點(diǎn)：
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的`目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧。
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳，充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。
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快樂小螃蟹教案篇三
1、試學(xué)習(xí)探戈橫步、擺頭等動作，了解探戈舞蹈的一些簡單特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)兩人合作舞蹈，盡力配合同伴的舞步（步伐節(jié)奏方向等）。
3、喜歡兩人合作表演舞蹈，同伴之間會互相欣賞，獲得成功的體驗(yàn)。
小動物音樂、螃蟹探戈音樂、探戈舞蹈錄像；
一、游戲“動物變變變”
二、模仿螃蟹動作，為探戈舞蹈作準(zhǔn)備；
1、吹泡泡老師和小朋友一齊學(xué)習(xí)螃蟹左右吹泡泡；
2、螃蟹的背很硬，可以保護(hù)自己；師：這么硬的背，讓我們挺起背；
3、大鉗子學(xué)習(xí)鉗子威風(fēng)的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）。
1、師示范邀請舞伴共舞男舞伴左手放身后，兩腿并排身體前傾，右手往前伸邀請舞伴。兩人將套手環(huán)的雙手緊握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手環(huán)繞女孩腰部。
2、解決難點(diǎn)：前面沒路了怎么辦？
3、小結(jié)：兩個人跳舞碰到困難要商量解決。
4、讓孩子合作練習(xí)；
四、圓圈慶祝舞五、完整舞蹈。
六、欣賞探戈舞。
師：老師告訴你們一個秘密，其實(shí)這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈，名叫探戈。今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈。
我們要看看他們的舞蹈表情，還要看看和其它舞蹈有什么不同？
提問：舞蹈演員的表情怎么樣？他們的動作有什么不同？讓我們學(xué)習(xí)演員來表演一次吧。
七、邀請老師們共舞。
快樂小螃蟹教案篇四
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）。
（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
活動反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
快樂小螃蟹教案篇五
1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
一、導(dǎo)入部分。
教師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧！”。
二、準(zhǔn)備活動。
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè)上下擺動）。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風(fēng)吹得擺呀擺（體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動）；小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩（下蹲運(yùn)動）；小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣（腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走）。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球（跳躍運(yùn)動），跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運(yùn)動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。
三、復(fù)習(xí)螃蟹走。
師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧！想想我們螃蟹是怎么走的？
教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走。
四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球。
1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭？有石頭我們散步不方便，那該怎么辦！石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦？對，我們得找個朋友一起運(yùn)，兩個小螃蟹合作運(yùn)輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子（手）運(yùn)，要用你們的身體運(yùn)?！?BR> 2、幼兒探索雙人運(yùn)球的方法。
3、交流雙人運(yùn)球的最佳方法。
4、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法，教師巡回指導(dǎo)。（倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂）。
5、游戲：小螃蟹運(yùn)石頭（雙人身體運(yùn)球）。
師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快？
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)速度最快。
討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比賽。
五、結(jié)束部分：自然結(jié)束！
師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些！
聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運(yùn)動。
快樂小螃蟹教案篇六
1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。
2。愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。
3。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。
活動過程
（一）小螃蟹真有趣
1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？
2。螃蟹長什么樣？
3。觀看小螃蟹走路的視頻。
4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。
5。我們一起學(xué)一學(xué)。
（二）小螃蟹兒歌
1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進(jìn)行提問。
2。你聽到了什么？
3。小螃蟹喜歡吃什么？
4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？
5。師幼共同朗誦兒歌。
（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。
附兒歌《小螃蟹》
大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。
愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
快樂小螃蟹教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。
2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。
3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。
2 、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。
3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。
4、老師示范給螃蟹添泡泡。
5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨(dú)立作畫。
6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。
7、講評幼兒的作品。
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
快樂小螃蟹教案篇八
目標(biāo)：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
重點(diǎn)：
感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點(diǎn)：
在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導(dǎo)入。
觀看ppt（黑）。
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜??????。
師：對了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花??????。
生：好！
二、場景討論。
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等）。
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣??????。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)??????都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能！（開始操作）。
（操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）。
4、觀看場景二。打開ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物??????。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
教學(xué)反思。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
快樂小螃蟹教案篇九
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣，大膽推理和猜測故事內(nèi)容。
2．體驗(yàn)小螃蟹和動物們的心理變化，享受友情的溫暖與美好。
3．喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。
重點(diǎn)：根據(jù)故事情境進(jìn)行大膽推理和猜測故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)動物特征，推理小螃蟹做的衣服和褲子收費(fèi)是否合理；并理解小螃蟹及動物朋友的心理變化。
ppt
1、謎語引題。
（1）請你猜猜他是誰？“手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，有人來惹我，吃我兩剪刀?！?BR> （2）請你猜猜小螃蟹是做什么工作的？（ppt播放繪本扉頁和第二頁）做衣服有個好聽的詞語叫裁縫。介紹書名。
（3）誰會來找小螃蟹做衣服呢？我們一起來看看這本《螃蟹小裁縫》的書吧?。╬pt播放封面）
2、分段講述，理解故事。
（1）播放第3頁，這一天，誰來找螃蟹小裁縫？它抱著什么東西呢？
（2）它們可能在說什么呢？螃蟹小裁縫是怎么說的，它的心情是怎么樣的？
（3）第4頁，螃蟹為螳螂做了什么衣服，螳螂滿意嗎？（引導(dǎo)幼兒用故事里的話）
（4）螳螂給螃蟹小裁縫多少錢？
（5）第5—6頁，螃蟹為毛毛蟲做了一條什么褲子？毛毛蟲給螃蟹小裁縫多少錢？
3、繼續(xù)閱讀。
（2）閱讀12—19頁，這時螃蟹的心情怎樣，為什么不開心？
（5）第25頁，螃蟹小裁縫為什么又開心了呢？它對自己說了什么？
（6）講述故事結(jié)尾。
4、完整欣賞故事。
你喜歡螃蟹小裁縫嗎？為什么？
2、螃蟹小裁縫撕下告示后，它想再寫一張告示，它會寫什么內(nèi)容呢？
快樂小螃蟹教案篇十
1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)方言說唱的快樂，提高喜說方言的興趣。
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？
2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。
1.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
2.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？
3.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
1.方言念白介紹螃蟹。
師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。
1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。
1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。
2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗(yàn)快樂。
快樂小螃蟹教案篇十一
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1、球亮個、場地。
2、音樂
1、謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6、教師：幼兒放松活動。
快樂小螃蟹教案篇十二
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
快樂小螃蟹教案篇十三
1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解，能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步了解分解
分式卡片人手一份，幼兒數(shù)學(xué)活動材料
一、5只螃蟹做游戲。
1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。
2.請幼兒用圓點(diǎn)來表示小螃蟹。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說分式符號的含義。
二、6只螃蟹做游戲。
1.教師再出示一只螃蟹。
2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發(fā)生的情況。
3.幼兒操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動材料。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論。
有 效 語 言 設(shè) 計(jì)
1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。
2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點(diǎn)表示？分號下面的兩個小方框里應(yīng)該畫幾個小圓點(diǎn)？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現(xiàn)在一共有幾只了？
4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢？
幼兒操作卡
快樂小螃蟹教案篇十四
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗(yàn)其中的樂趣。
1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。
2、小籃子（貼有點(diǎn)子數(shù)）人手一個。
3、包裝袋人手一個（貼有數(shù)字和顏色）。
4、記錄紙一張。
能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)
意圖一、捉紅色螃蟹
1、游戲：捉紅色螃蟹
提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù)，捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）
數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹變多
教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導(dǎo)幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據(jù)老師的要求，按照點(diǎn)數(shù)捉螃蟹。
知道添上幾只螃蟹，才能保持?jǐn)?shù)量一致。通過游戲的方式，提高幼兒參與活動的積極性。
讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹，引導(dǎo)幼兒比較誰的多，誰的少？有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。
幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。
要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）幼兒按照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
快樂小螃蟹教案篇十五
快樂螃蟹，這是一個與眾不同的餐飲品牌，它不僅僅是一個簡單的餐飲品牌，更是一種生活態(tài)度。在這里，無論是食材質(zhì)量還是服務(wù)質(zhì)量，都能讓您感受到高品質(zhì)的享受。在快樂螃蟹吃飯，能讓人快樂不已，讓我們一起來體驗(yàn)這種快樂吧！
第二段：美食的魅力。
快樂螃蟹的美食是我無法抗拒的魅力之一。這里的海鮮新鮮可口，以鮑魚、花蛤、青口、蝦等傳統(tǒng)海鮮為主，并且采取現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做的方式將食材烹制出口感極佳、形態(tài)美麗的菜肴。而且這里的特色海鮮套餐非常劃算，一花費(fèi)就能獲得各種各樣豐盛的海鮮菜肴，吃得飽還不貴，真是性價比超高！
第三段：服務(wù)的體驗(yàn)。
除了美食，令人印象深刻的是快樂螃蟹的服務(wù)。這里的服務(wù)員非常熱情和專業(yè)，他們會給你提供周到的服務(wù)，不僅會介紹菜品，還會給予實(shí)用性的就餐建議。在這里用餐，讓我感覺不僅僅是在吃飯，更是在享受服務(wù)帶來的愉悅。
第四段：氛圍的營造。
快樂螃蟹的氛圍很是獨(dú)特，室內(nèi)的設(shè)計(jì)顏色不僅有鮮艷的紅色和主題顏色藍(lán)色，許多小巧別致的小物件都營造出一種簡單美妙的氛圍。就連店內(nèi)音樂都是舒緩的古典樂，能夠帶著人走到一個輕松愉悅的空間中，讓人充分放松身心。
第五段：總結(jié)。
總的來說，快樂螃蟹是一個口感、服務(wù)和氛圍俱佳的美食品牌，它不僅帶給您美味的食物，還能幫助您體會生活的美好與快樂。與家人、朋友一起在這里用餐，既可品嘗到美食，還能舒緩緊繃的情緒，帶來愉悅的享受。因此，這里絕對是一個推薦并值得再次光顧的地方。
快樂小螃蟹教案篇十六
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認(rèn)識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
一、圖片觀察
這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動。
在選擇本次活動教材時，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外，又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
快樂小螃蟹教案篇十七
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞?！?BR> （1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
（2）通過圖片，讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。
在活動開始前，我畫了整個音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂?；顒又泻⒆觽冿@得很興奮，很感興趣，跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進(jìn)入那個情境。到最后的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。
1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。
2、在感受音樂含義的.時，基本都是我在設(shè)置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè)，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。
快樂小螃蟹教案篇十八
幼兒園數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)比較枯燥單調(diào)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及指南要求，孩子們適合在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)，游戲化的教學(xué)活動更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因此本次活動的設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)了捉螃蟹的情景，從而充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。同時，各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由易到難。
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動流程：捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹
活動過程：
一、捉紅色螃蟹
1、游戲：捉紅色螃蟹
——提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù)，捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）
——數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹變多
——小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。
二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
——要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
——小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。
三、變的一樣多
——幼兒練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多
——引導(dǎo)交流：你用了什么辦法？
四、包裝小螃蟹
——要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）
專家陳石靜點(diǎn)評：教師思路清晰，適合上數(shù)活動，但在今天的活動中可能對中班孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還不是最清楚。建議：
1、進(jìn)入中班，數(shù)數(shù)的方法可以采用默數(shù)、接著數(shù)等方法，不要再點(diǎn)數(shù)了，在檢測時可以用點(diǎn)數(shù)的方法檢測，但不要發(fā)出聲音，可以眼睛看，心中數(shù)，增加難度。檢測時，可以更加靈活，使用不同的方法。
2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗(yàn)感知，有生活邏輯經(jīng)驗(yàn)，更能幫助孩子理解。
快樂小螃蟹教案篇十九
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
1、球兩個、場地。
2、音樂：
１、謎語導(dǎo)入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
２、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
３、鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６、教師小結(jié)：幼兒放松活動。