綠色出行班會教案(優(yōu)質13篇)

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    教案是教師根據(jù)學生的學習特點和教學要求而編寫的,能夠更好地適應學生的學習需求。編寫教案之前,需要對教學內容進行深入理解和準備。通過學習這些教案范例,可以幫助教師們更好地理解教案的編寫要求和原則。
    綠色出行班會教案篇一
    1、通過這次主題班會,提高每個學生的環(huán)保意識,深刻理解綠色出行方式對環(huán)境以及自身健康的作用,從小培養(yǎng)學生節(jié)能、綠色環(huán)保的交通觀念。
    2、提倡同學們采取綠色方式出行,爭做綠色出行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。
    3、發(fā)揮學生的宣傳作用,從自身做起,進而影響家人,以小手拉大手,向身邊人宣傳開展綠色出行、低碳生活的意義和方式,讓更多的人投入到綠色方式出行的隊伍中來。
    1、確定主持人,準備主持詞。
    一、激趣導入。
    1、導入:我們的生活越來越好,私家車走進了尋常百姓家,身邊穿行的汽車越來越多,同學們是否知道汽車在給我們生活帶來便利的同時,汽車尾氣也成了霧霾天氣的‘罪魁禍首’。
    空氣受到污染,這一現(xiàn)象的產生與汽車尾氣的污染有著直接關系。
    1、小組展示交流。
    2、班級交流。
    3、談感受。
    三、小品《綠色出行》。
    1、學生談感想。
    2、主持人總結:保護環(huán)境,人人有責。
    四、制訂倡議書。
    1、向身邊人宣傳開展綠色出行的意義和方式,帶動更多人參與到綠色出行的行動中來。
    2、自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式出行。
    3、拒絕家長開私家車接送上學,倡導家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等出行方式出行。
    五、老師總結。
    2、認知走路,騎自行車,乘車安全知識,并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
    1、學生搜集今年重大交通事故新聞。
    2、搜集文明交通小知識。
    一、學習交通小知識。
    1、以小組為單位展開競賽:說說走路,騎自行車,乘車安全知識。
    交通小常識。
    (1)上學和放學時,正是一天中道路交通最擁擠的時刻。馬路上車多人多,千萬不要隨意在道路上穿行,猛跑。
    (2)避讓車輛的方法是:過馬路先看左邊有沒有車輛,如果無車輛駛來,可迅速走到馬路中間;再看看右邊有沒有車輛駛來,沒有車輛就可以迅速通過。不要在車輛臨近時突然猛跑。
    (3)在車輛多和熱鬧故意發(fā)生交通事故的路段,交通部門在馬路中間設置了交通護欄。有許多同學省事,怕繞路,上下學經??鐧跅U橫過馬路。這樣做是錯誤的,十分危險。
    (4)通過有交通信號控制的'人行橫道,要遵守信號燈的規(guī)定:綠燈亮時,可以通過;綠燈閃爍時,不要進入人行橫道,但已進入人行橫道的,可以繼續(xù)通過;紅燈亮時,不準行人通過。從路中經人行橫道過馬路時,可以橫過馬路,但仍需注意來往車輛。
    (5)在道路上行走,要走人行道。沒有人行道的地方要靠路邊行走。
    (6)不可以在馬路上踢球,溜旱冰,跳皮筋和做其它游戲走路要專心,不可以東張西望或看報。不強行攔車或扒車。
    (7)騎自行車不能走機動車道,沒有劃分中心線和機動車,非機動車路上,要靠右行駛,行駛中不蛇行,不闖紅燈。行經交叉口時須注意轉彎來車,并伸手示意并減速慢行。
    (8)經常檢查車鈴,車閘能否正常使用。
    (9)騎自行車不可以攀附車輛行駛。
    (10)乘坐汽車時,汽車未停穩(wěn)前不搶先上,下車。不攜帶鞭炮,汽油等易爆易燃物品。
    (11)機動車行駛途中,不要將身體任何部位伸到車外。
    (12)下公共汽車后需橫過馬路時千萬別從車前穿過或猛跑。要先上人行道,等汽車開走后在從人行道通過。
    (13)不要乘坐無證船舶和超載船。遇到大風大雨,洪水泛濫及濃霧等惡劣天氣,最好不要冒險乘渡船和其它小型船只。不帶易燃,易爆等危險物品上船。
    二、知識搶答,增強意識。
    1、通過人行橫道時,紅色信號燈亮了,這時應該:
    a、搶跑過馬路。
    b、等候綠燈亮后再走。
    2、過馬路時應該先看左邊,走到路中央時再看右邊,這種說法()。
    a、對。
    b、不對。
    3、行人在沒有人行道的路上行走,應該:
    a、靠路邊行走。
    b、隨意走。
    4、汽車的轉向燈左邊閃爍時,汽車向:
    a、左轉。
    b、右轉。
    5、汽車車尾白燈閃爍時,表示汽車:
    a、前進。
    b、倒車。
    6、行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎。
    a、能。
    b、不能全帶。
    8、鉆跨護攔,橫穿道路,這種行為正確嗎。
    a、正確。
    b、不正確。
    9、如果看到有汽車撞人后要逃跑了,你應該立即:
    a、記下車牌號。
    b、告訴老師或家長。
    c、不需要做任何事。
    10、少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街。
    a、8歲。
    b、12歲。
    c、14歲。
    11、乘坐公共電汽車時,下面的行為哪個不安全。
    a、在車廂內隨意站立。
    b、行車時扶好扶手。
    c、將手或身體置于車窗外。
    12、小學生排路隊為什么要戴"小黃帽"。
    a、好看。
    b、黃色色彩鮮明,司機叔叔好辨認。
    c、學校規(guī)定。
    13、步行或騎自行車不得進入以下道路:
    a、城市快速路b、高速公路。
    c、封閉的機動車道。
    14、當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時,應該:
    a、服從指揮信號燈。
    b、服從交通標志、標線。
    c、服從交通警察指揮。
    15、在有人行道的路上,你應該:
    a、走人行道。
    b、走非機動車道。
    c、隨心所欲,哪兒沒車走哪兒。
    16、我國的道路通行原則是:
    a、右側通行原則。
    b、左側通行原則。
    c、中間通行原則。
    a、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規(guī)定。
    b、喝三杯啤酒沒有關系,照樣可以開車。
    c、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規(guī)定,小紅沒有。
    三、低碳生活小竅門。
    (1)廢物循環(huán)再用;
    (2)少用紙巾,重拾手帕;
    (3)紙張的雙面使用,節(jié)約用紙;
    (4)減少糧食的浪費;
    (5)不用一次性的筷子,水杯,飯盒和一次性的塑料袋;
    (6)隨手關燈,隨手管好水龍頭;
    (7)開啟電腦的節(jié)能模式,合理關閉相關設備,節(jié)約電耗;
    (8)出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話,以步代行。
    四、發(fā)出倡議:節(jié)能環(huán)保,綠色低碳,從我做起。
    綠色出行班會教案篇二
    問題的提出:
    環(huán)境教育是我校素質教育的一項重要內容。,在我校開展“倡導綠色生活,共建生態(tài)文明”的主題實踐活動過程中,我們發(fā)現(xiàn)部分學生的環(huán)境意識淡泊,隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內還存在,隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在一定程度上存在,亂踩亂踏也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況,對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響,同時,對開展“倡導綠色生活,共建生態(tài)文明”主題實踐活動也造成一定的沖擊。如何喚起全校師生對環(huán)境教育重要性的認識,培養(yǎng)學生對美好環(huán)境的珍惜,增強學生環(huán)境保護意識,并化為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自覺行為,這個問題引起學校領導的高度重視,并作為學校德育工作的一項重要任務來抓。
    活動主題:
    “倡導綠色生活,共建生態(tài)文明”,從你我做起。
    活動目的:
    讓學生明白“綠色生活”并非綠化生活,而是友善的環(huán)境。通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環(huán)境,關注生命,善待自然。本次班會活動,使學生了解學校的環(huán)境情況,增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我學校,美我學?!钡囊庾R,為環(huán)保問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)“綠色生活和生態(tài)文明”。
    活動重點:
    讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性,感受人與自然和協(xié)相處的必要性。
    活動方法:
    把主動權交給學生,自行收集資料,繪制一份綠色出行為主題的手抄報,在自由輕松的氛圍中體驗“倡導綠色生活,共建生態(tài)文明”的意義。
    綠色出行班會教案篇三
    使學生了解大氣對人類的重要性,大氣污染產生的原因,大氣污染的防治措施。
    閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
    舉例說明大氣對人類的重要性。
    二、大氣污染產生的原因和危害。
    1、大氣污染對人體和健康的傷害。
    2、大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
    3、大氣污染對物體的腐蝕。
    4、大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響:
    (1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞。
    (2)酸雨的危害向全世界蔓延。
    (3)“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。
    三、大氣污染的防治。
    1、對工業(yè)鍋爐進行了治理改造。
    2、創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)。
    3、開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐。
    4、搬遷和撤消污染嚴重的工廠。
    5、控制機動車尾氣排放,安裝凈化裝置。
    教學目標:
    使學生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關系,環(huán)境問題產生的原因,人類對環(huán)境問題的關注。
    教學方法:閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程:
    一、什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上,通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
    二、人類與環(huán)境的關系。
    舉例說明人類與環(huán)境的.關系。人類是自然環(huán)境的產物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產活動,從環(huán)境中輸入物質與能量;同時,通過消費活動(包括生產消費和生活消費),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過來作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
    三、人類面臨的環(huán)境問題。
    1、什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產,甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環(huán)境問題。
    3、環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有:
    (1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害。
    (2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素,或含有某種不適合人體后記:
    6月5日世界環(huán)境日,全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經驗總結,也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日,一個值得紀念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議,各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題,發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國大會上,決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
    綠色出行班會教案篇四
    職教老師:
    一、班課課題:
    綠色出行低碳生活。
    二、本課目的:
    低碳生活,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。今天我們從綠色出行低碳生活入手,對于我們這些普通人來說是一種推進潮流的新方式。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活,要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時、綠色出行等……從這些點滴做起。
    三、本課形式:ppt。
    四、過程設計:
    舉出生活中低碳的實例:
    1.出行盡量步行,或者租用公共自行車;
    2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,不僅可以吸潮,還能吸收衣柜中的異味;
    3.喝過的茶葉渣,把它曬干,做一個茶葉枕頭,既舒適,又能幫助改善睡眠;
    4.出門購物,盡量自己帶環(huán)保袋,無論是免費或者收費的塑料袋,都減少使用;
    綠色出行就是:盡量選用公共交通,例如:共享單車的使用及其使用安全等。多步行,騎自行車,坐輕軌地鐵,少開車。開車節(jié)能小汽車,或者租用節(jié)能小汽車。多乘公交車,少開汽車,多騎電動自行車或者租借自行車。
    學生討論。
    五、教師小結。
    只有真正的明白環(huán)保,只有真正的主動環(huán)保,我們的生活翻過一頁,才會是七彩的畫面從。今天開始,開始實行我班的低碳計劃,另外,還要帶動自己的家人一起參與低碳生活,為未來的美好,打下良好的基礎!
    綠色出行班會教案篇五
    隨著科技的不斷發(fā)展,包含私家車在內的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利;然而私家車方便了出行的同時,卻給環(huán)境帶來了污染與危害。《指南》中指出:“應引導幼兒初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系,知道保護環(huán)境”。因此,請幼兒對出行方式進行調查與統(tǒng)計,創(chuàng)設“羊村請客”的情境,使幼兒了解不同出行方式的利與弊,并能根據(jù)不同的情況選擇合適的出行方式,樹立初步的環(huán)保意識。
    1、知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關系,了解綠色出行好處多。
    2、大膽表達自己的看法,能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。
    3、愿意選擇綠色的出行方式,樹立初步的環(huán)保意識。
    1、活動前請幼兒結合《身邊的科學》進行出行調查并記錄。
    2、教師自制課件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔,慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗,慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊)。
    3、紙、筆,自制電視。
    1、結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表,引導幼兒了解人們日常出行的方式。
    (1)請個別幼兒展示調查表,向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。
    (2)請幼兒相互講述自己的調查表。
    (3)教師與幼兒一起統(tǒng)計不同出行方式的數(shù)量,了解人們常用的出行方式。
    2、創(chuàng)設“羊村請客”的情境,引導幼兒知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關系。
    (1)結合課件進行講述,引導幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的污染。
    提問:小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔?。科渌游餅槭裁礇]有被攔???
    (2)通過和慢羊羊對話,引導幼兒進一步了解“綠色出行”。
    小結:“綠色出行”就是采用對環(huán)境影響最小的出行方式,既節(jié)約能源、減少污染,又有益于健康、兼顧效率,又叫“低碳出行”、“文明出行”。
    3、組織話題討論,引導幼兒大膽表達自己的想法,懂得選擇綠色出行方式。
    (1)話題1:你認為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?
    (2)話題2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?
    例如:上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人,乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。
    小結:在不同的情況下,我們要根據(jù)自己的不同需要來選擇交通工具,最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。
    4、引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。
    (1)提問:怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行?
    (2)引導幼兒選擇自己喜歡的方式,通過繪制海報的方式宣傳綠色出行的重要性。
    (3)引導幼兒展示自己的作品,進一步樹立環(huán)保意識。
    綠色出行班會教案篇六
    教學目標:
    1、通過讀新聞,看錄像,表演小品相聲等方式引起學生對安全的重視。
    2、認知走路,騎自行車,乘車安全知識,并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。教學準備:
    1、學生搜集今年重大交通事故新聞。
    2、搜集文明交通小知識。教學過程:
    一、學習交通小知識。
    1、以小組為單位展開競賽:說說走路,騎自行車,乘車安全知識。交通小常識。
    (1)上學和放學時,正是一天中道路交通最擁擠的時刻。馬路上車多人多,千萬不要隨意在道路上穿行,猛跑。
    (2)避讓車輛的方法是:過馬路先看左邊有沒有車輛,如果無車輛駛來,可迅速走到馬路中間;再看看右邊有沒有車輛駛來,沒有車輛就可以迅速通過。不要在車輛臨近時突然猛跑。
    (3)在車輛多和熱鬧故意發(fā)生交通事故的路段,交通部門在馬路中間設置了交通護欄。有許多同學省事,怕繞路,上下學經??鐧跅U橫過馬路。這樣做是錯誤的,十分危險。
    (4)通過有交通信號控制的人行橫道,要遵守信號燈的規(guī)定:綠燈亮時,可以通過;綠燈閃爍時,不要進入人行橫道,但已進入人行橫道的,可以繼續(xù)通過;紅燈亮時,不準行人通過。從路中經人行橫道過馬路時,可以橫過馬路,但仍需注意來往車輛。
    (5)在道路上行走,要走人行道。沒有人行道的地方要靠路邊行走。
    (6)不可以在馬路上踢球,溜旱冰,跳皮筋和做其它游戲走路要專心,不可以東張西望或看報。不強行攔車或扒車。
    (7)騎自行車不能走機動車道,沒有劃分中心線和機動車,非機動車路上,要靠右行駛,行駛中不蛇行,不闖紅燈。行經交叉口時須注意轉彎來車,并伸手示意并減速慢行。
    (8)經常檢查車鈴,車閘能否正常使用。
    (9)騎自行車不可以攀附車輛行駛。
    (10)乘坐汽車時,汽車未停穩(wěn)前不搶先上,下車。不攜帶鞭炮,汽油等易爆易燃物品。
    (11)機動車行駛途中,不要將身體任何部位伸到車外。
    (12)下公共汽車后需橫過馬路時千萬別從車前穿過或猛跑。要先上人行道,等汽車開走后在從人行道通過。
    (13)不要乘坐無證船舶和超載船。遇到大風大雨,洪水泛濫及濃霧等惡劣天氣,最好不要冒險乘渡船和其它小型船只。不帶易燃,易爆等危險物品上船。
    二、知識搶答,增強意識。
    3、行人在沒有人行道的路上行走,應該:a.靠路邊行走b.隨意走。
    4、汽車的轉向燈左邊閃爍時,汽車向:a.左轉b.右轉。
    5、汽車車尾白燈閃爍時,表示汽車:a.前進b.倒車。
    6、行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎?a.能b.不能全帶。
    7、全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話:a.110b.122c.120。
    8、鉆跨護攔,橫穿道路,這種行為正確嗎?a.正確b.不正確。
    10、少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街?a.8歲b.12歲c.14歲。
    13、步行或騎自行車不得進入以下道路:
    a.城市快速路b.高速公路c.封閉的機動車道。
    15、在有人行道的路上,你應該:
    a.走人行道b.走非機動車道c.隨心所欲,哪兒沒車走哪兒16.我國的道路通行原則是:
    a.右側通行原則b.左側通行原則c.中間通行原則。
    c.爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規(guī)定,小紅沒有。
    三、低碳生活小竅門(1)廢物循環(huán)再用;
    (2)少用紙巾,重拾手帕;
    (3)紙張的雙面使用,節(jié)約用紙;
    (4)減少糧食的浪費;
    (5)不用一次性的筷子,水杯,飯盒和一次性的塑料袋;
    (6)隨手關燈,隨手管好水龍頭;
    (7)開啟電腦的節(jié)能模式,合理關閉相關設備,節(jié)約電耗;
    (8)出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話,以步代行。
    四、發(fā)出倡議:節(jié)能環(huán)保,綠色低碳,從我做起。
    綠色出行班會教案篇七
    在平時生活中,孩子們雖然認識很多蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值了解不多,對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對蔬菜的認識,并針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習慣,我們設計了本活動——綠色營養(yǎng)餐廳。
    1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。
    2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    1、物質準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。
    2、經驗準備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的'游戲,并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。
    重點:學習配菜及自主取放工具材料。
    難點:培養(yǎng)分享合作及關心他人的情感。
    1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。
    教師提問:“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”
    幼兒:“因為現(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”
    教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。
    2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。
    當頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的?!?BR>    孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。
    3、幼兒做準備工作。
    家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。
    這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
    教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?
    幼兒:我們應該先洗手。
    幼兒:做飯要帶圍裙。
    教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。
    4、幼兒進行操作,教師及家長巡回指導。
    拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”
    “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。
    5、幼兒相互品嘗,感受味道。
    教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?!?BR>    孩子們興致勃勃地品嘗起來。
    同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”
    “哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”
    “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”
    另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖?!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經過及味道,并向對方提出更好的建議。
    綠色出行班會教案篇八
    活動背景:
    隨著社會的發(fā)展,電腦網絡越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網而沉溺于網絡虛擬世界,脫離現(xiàn)實,上網成癮,身心受損,引發(fā)網絡犯罪的問題也越來越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導青少年正確上網已成為當前學校德育教育的重要內容。
    活動目的:
    1、使學生明白"沉溺網絡"的危害性,讓學生通過參與,從思想上徹底認識到遠離網絡游戲等不良內容的必要性。
    2、使學生認識到,作為一名合格小學生,處在當今的網絡時代,我們應該利用網絡資源,促進我們的學習,提高自身素質。
    活動準備:
    課件、歌謠。
    活動過程:
    一、中隊輔導員講話:
    二、主持人1:請學生談網上收集的關于網絡的相關知識,如上網的好處。
    三、主持人1:網絡帶給我們益處的同時也存在危害,案例呈現(xiàn)。
    案例一:
    17歲的少年沉迷于電腦游戲,無法自拔。為了偷錢上網吧,他在通州奶奶家,趁爺爺奶奶熟睡之際,親手將奶奶砍死,爺爺被砍成重傷。
    案例二:
    16歲的少年胡某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時,由于技術欠佳,受到另一人的.冷嘲熱諷。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈,抽出防身刀具,捅向受害人的胸口,導致受害人當場死亡。
    主持人2:說說:看了案例,你有何感想。
    四、網絡文明禮儀:
    主持人:在網絡上發(fā)表個人意見、建議,要把握好度的問題,不能違反法律法規(guī)和有關規(guī)定,不能在網上侮辱、謾罵他人,不能傳播謠言、散布虛假信息,不能制作、傳播網絡病毒和”流氓“軟件。同時,要尊重他人的網上著作權,避免網絡抄襲、剽竊、盜版等侵權行為。
    主持人2:同時,使用網絡要注意安全問題:第一,不要隨便傳遞內部文件和信息,以免造成泄密。第二,要有安全自保意識,公用帳戶、私人密碼不要在公眾場合使用。第三,要防范黑客、病毒,不要使用盜版軟件,要謹慎對待不明電子郵件。對于有關部門發(fā)布的信息預警,要及時采取措施防范。
    五、主持人1:現(xiàn)在請大家展開討論:“如何文明、健康上網?”
    六、網絡知識判斷:
    1.互聯(lián)網絡是一把“雙刃劍”,有好處也有弊處。()。
    2.如何引導人們健康上網,是我們全社會亟待解決的問題。()。
    3.在形形色色的互聯(lián)網絡信息中,沒有潛伏著各種有毒文化、文件。()。
    4.如果上網不節(jié)制,會情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等。()。
    5.上網不用節(jié)制,只要注意上網查詢的內容就行了。()。
    6.小學生應該“綠色上網,文明上網,健康上網”()。
    七、小結。
    主持人1:健康上網的“五要”與安全上網的“五不要”
    主持人2:要善于網上學習,不瀏覽不良信息;。
    主持人1:要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;。
    主持人2:要增強自護意識,不隨意約會網友;。
    主持人1:要維護網絡安全,不破壞網絡秩序;。
    主持人2:要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
    八、主持人1:接下來請老師帶我們在拍手游戲中學習文明上網的歌謠。
    你拍一,我拍一,上網逛逛很樂意;。
    你拍二,我拍二,書信變成伊妹兒;。
    你拍三,我拍三,上網要有保護傘;。
    你拍四,我拍四,合理安排要惜時;。
    你拍五,我拍五,學習娛樂兩不誤;。
    你拍六,我拍六,網上幫忙不留名;。
    你拍七,我拍七,刻苦學習不泄氣;。
    你拍八,我拍八,千萬不要進網吧;。
    你拍九,我拍九,網友不全是朋友;。
    你拍十,我拍十,健康上網是好事。
    九、提出倡議:文明上網,上文明網。
    十、中隊輔導員總結活動并宣活動結束:
    教師:剛才,同學們的踴躍發(fā)言我很高興,大家的精彩表演我很滿意。網絡世界豐富多彩,選擇在我們!網絡世界誘惑無限,上網要文明。讓我們綠色上網,健康成長!!心動不如行動!讓我們一起宣誓:綠色上網,健康成長!
    現(xiàn)在,我宣布本次“綠色上網,健康成長”主題班會完滿結束,讓我們整整齊齊地來,整整齊齊地走!做一名真正的文明人!
    退旗(全體立正,退旗,敬禮,奏樂)
    綠色出行班會教案篇九
    愛護環(huán)境,從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識,逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚?!?BR>    通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學生真正明確環(huán)境保護的'重要性,增強環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實踐能力,增強環(huán)保責任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
    一、親愛的同學們:122活力中隊“倡導生態(tài)文明,建設綠色家園”主題隊會現(xiàn)在開始!
    二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
    三、環(huán)境保護是一個響亮的口號,環(huán)境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半:《說環(huán)?!?。
    四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關環(huán)保的知識嗎?請你積極參加環(huán)保知識問答。
    1、水水水,真重要,動物植物全需要,人類生活離不了,請說說你的節(jié)水妙招……。
    2、請看這是什么標志?
    3、請問地球日是幾月幾日?請問環(huán)境日是幾月幾日?請問植樹節(jié)是幾月幾日?
    4、請問《小學生環(huán)境保護行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
    5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請說說你的建議。
    五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進,共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
    六、同學們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)。
    綠色出行班會教案篇十
    重點:通過搜集資料,制作環(huán)保知識競賽題,從而進一步了解環(huán)保的重要性,使學生形成環(huán)保意識。
    難點:本課是主題班會課,以學生活動為主,如何適時適當?shù)匾龑W生,使學生保持興奮的'思維狀態(tài),積極主動參與研究過程,是教師教學的難點。
    教學方法:本課采用競賽法、討論法、研究法,教學過程分四步,即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華,充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。
    教具:知識競賽題目卡片。
    (一)課前準備:
    1、布置課題:綠色環(huán)保。
    2、布置指導學生搜集有關環(huán)境保護問題的基礎知識,同時鼓勵學生查閱其他課外資料,并制作環(huán)保知識競賽題目卡片。
    3、成立競賽小組:將全班學生分成若干個小組,每小組8人。
    (二)布置教室:在黑板上書寫課題綠色環(huán)?!h(huán)保主題班會。
    1、學生主持導入(3分鐘)。
    保護環(huán)境就是保護我們的家,可是現(xiàn)在我們社會上有許多許多不環(huán)保的情況,我們的地球母親在哭泣。(略)。
    2、學生分組競賽(25分鐘)。
    分組抽簽,每組競賽題目為六題,限時答題,每題為三十秒,每組成員可以討論,答對一題100分,答錯扣50分,放棄不得分。(比賽過程略)。
    3、分組討論(10分鐘)。
    各競賽小組對問題進行討論,形成集體觀點。要求每組確定一人準備下一步展示本組討論結果。
    (三)活動可行性分析。
    本次班會的主題與我們身邊的環(huán)境污染問題息息相關,組織這樣一次主題班會可以增強學生的環(huán)保意識,具有重要的教育意義。
    整節(jié)班會耗用時間不多,以學生活動為主,可行性強。
    綠色出行班會教案篇十一
    科學概念:當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。
    過程與方法:通過閱讀加深對有關環(huán)境問題的理解。
    加深對人與環(huán)境關系的認識,增強環(huán)境保護的'意識和責任感。
    配合教學用的錄像、照片及其他資料。
    1課時。
    一、談話導入:
    二、關于大氣污染:
    1、說一說當?shù)氐目諝赓|量狀況,簡要說說原因。
    2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容,請學生談一談感想。
    3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質量好的旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市,并分析其原因。
    4、說一說,我自己能做些什么?
    關于白色污染:
    1、出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
    2、閱讀教科書中有關白色污染的內容,談一談感想。
    3、討論,我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?
    4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
    三、關于物種滅絕速度加快:
    1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。
    2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動對這些動植物生存的影響。
    3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。
    4、討論,人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
    5、環(huán)境問題和我們的行動。
    綠色出行班會教案篇十二
    1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識,使同學對電子垃圾有一個初步的了解。
    2、通過各種途徑收集資料,并培養(yǎng)學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
    3、通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學生動手動腦、合作探究能力,獲得實踐體驗和感受。
    1、事先查閱有關電子垃圾與環(huán)境污染的相關資料。
    2、建立專題網站,收集部分資料。
    3、準備相機等設備記錄部分活動過程。
    4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進行參觀采訪。
    (一)談話導入。
    (二)定題質疑。
    1、電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便,那它有沒有不好的方面?(思考、討論)。
    2、電子產品報廢后如何處理?
    3、報廢后的電子產品對環(huán)境有何影響?
    4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?
    (三)歸并總結,提出研究內容:
    1、電子垃圾的產生;
    2、電子垃圾的發(fā)展狀況;
    3、電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害;
    4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
    (四)自由分組、小組合作展開調查研究。
    1、找出核心問題,定好研究目標。
    a、電子產品的調查電子產品類型及作用。
    說說我們目前的電子產品使用情況。
    電子產品的使用的壽命調查。
    b、電子垃圾的產生和發(fā)展狀況的調查。
    了解電子垃圾發(fā)展的.歷史知識。
    世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國的電子垃圾發(fā)展歷史。
    c、電子垃圾產生與環(huán)境污染的調查。
    報廢后電子產品的去向調查。
    電子產品中的有害物質對環(huán)境污染。
    d、電子垃圾的綠色環(huán)?;厥仗幚?。
    2、進行具體分工,分工合作、查找資料。
    3、制訂課題研究方案、互相交流得出結論。
    (五)抓住重點、匯報指導。
    各小組匯報自己的研究方案,交流總結并完善自己的方案。
    綠色出行班會教案篇十三
    1、通過“文明出行、安全出行、禮讓出行”班會主題活動,讓學生了解日常出行的交通安全常識,提高學生的安全意識素質和自覺遵守交通法規(guī)的自覺性。
    2、通過學習,使學生們深刻地認識到交通事故的殘酷無情,要預防車禍,一定要提高自己交通安全意識,遵守交通規(guī)則。
    3、通過小手拉大手,家庭、學校、社會的協(xié)作,共創(chuàng)和諧文明校園、家園。
    交通知識競賽、有關交通資料圖片。
    1、導入引出課題。
    春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂,遠去的歲月告訴我要安全的生活,生命是春花秋月的愛,生命是干古不老的歌,悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長河,風霜雪雨,笑語歡歌,奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命,讓我們相擁珍重生命?!拔拿鞒鲂?、安全出行、禮讓出行”主題班會現(xiàn)在開始。甲:我們是21世紀的主人,是祖國的未來,民族的希望。
    乙:我們在溫暖的陽光下成長,在老師的呵護下成長。
    甲、乙:中學生在上學放學路上,交通安全最重要;交通規(guī)則一條條,一條一條要記牢。
    甲:隊員們,當你一個人騎車上街時;
    乙:當你在馬路上嬉笑打鬧時;
    甲:當你橫穿馬路時;
    乙:當你在翻越欄桿時;
    甲:你是否想過,這樣做的結果是什么呢?(危險!)
    乙:是啊!交通安全對我們來說太重要了,生命只有一次,尤其對我們中學生來說,只要稍微不注意,后果不堪設想。
    2、看資料,找問題,提高安全意識。(結合課件圖片給與說明)
    步線,而我們勸他們他們總是不聽。希望我們同學都來督促自己的家長,為了自己和他人的安全,在家長止步線外停車,自己走進來。
    (2)(過馬路翻越護欄或綠化帶。)設想一下,會發(fā)生什么樣的后果?在我們的城市中很多路上都設置了護欄或綠化帶,當我們需要橫過有護欄或綠化帶的馬路的時候應該注意什么?(不能翻越護欄或綠化帶,要多走些路,要到路口走人行橫道,如果有過街天橋要走天橋。)
    (3)(在馬路上兩個同學追逐打鬧,有一人過來勸阻)他們誰做的對,為什么?
    1.什么燈亮時,準許車輛、行人通行?(綠燈)
    2.雨天騎車可以打傘嗎?(不可以)。
    3.過馬路必須走什么?(人行橫道)
    4.可以在馬路上學騎自行車嗎?(不可以)
    5.放學路上,小名騎著自行車表演雙手脫把的車技,同學們羨慕他,你認為對不對?為什么?(不對,很危險)
    6.行車時可不可以與駕駛員談話?(不行)
    7.醉酒的人準不準駕駛車輛?(不準)
    8.中學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧?(不能)
    1)不闖紅燈、不越線停車,過馬路走人行橫道;
    2)未滿12周歲不騎自行車,未滿16周歲不騎電動自行車;
    3)不騎車帶人,不在機動車道內騎車;
    4)未戴頭盔不坐摩托車;
    5)騎車不突然猛拐、雙手離把;
    6)不扶身并行、互相追逐、曲線競駛;
    7)不在車行道內坐臥、停留、嬉鬧;
    8)不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;
    9)不追車、拋物擊車,不跨越、倚坐隔離設施;
    10)不在機動車道上攔乘機動車。
    通過今天的學習,懂得了注意交通安全是非常重要的.所以更需要自我保護,注意交通安全,做到“文明出行、安全出行、禮讓出行”。