教案是教師在備課過程中編寫的用于指導教學的一種文稿。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進行。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進一步提升自己的教學水平。
小學校車安全教育教案篇一
為了讓小學生學習基本的交通安全知識,提高學生的交通安全意識，近日火炬小學開展“校車安全”宣傳教育活動，此次活動主要包括兩個方面的內容：一是，各中隊輔導員組織學生通過觀看視頻的形式，緊緊圍繞“如何安全乘車”以及“乘車發(fā)生突發(fā)事件如何逃生”展開;二是，家長和學生在家合作完成“安全教育”平臺，了解學生是否掌握安全乘車知識和乘車發(fā)生突發(fā)事件的自救方法和逃生技巧。通過視頻的展示，讓孩子們在家長和老師的帶領下，看看、說說，掌握了一些最基本的交通安全知識，了解了一些錯誤的交通行為，從而幫孩子從小樹立認真遵守交通規(guī)則的意識。
小學校車安全教育教案篇二
10月12日，來自湖南辰溪縣黃溪口鎮(zhèn)新奧希望小學的多名宣傳“小能手”，將一張張校車安全宣傳單發(fā)放到前來趕集的群眾手中。當天，黃溪口鎮(zhèn)聯(lián)合縣校車辦共同組織開展了一次校車安全宣傳教育活動。
為進一步加強安全工作，落實校車安全管理，當天，該鎮(zhèn)利用趕集日，在人口密集街區(qū)設立宣傳臺，拉掛宣傳橫幅，并組織數10余名在校學生擔當宣傳“小能手”發(fā)放宣傳資料。此次活動，共擺放宣傳展板12塊，發(fā)放宣傳資料3000余份、宣傳手冊1000余本，取得了較好的宣傳成效。
小學校車安全教育教案篇三
11月27日下午，縣安局交警大隊走進縣經濟開發(fā)區(qū)石村小學開展了校車交通安全教育培訓活動，石村小學校車車主、駕駛員和隨車照管員等25人參加了培訓活動。
培訓會上，縣公安局交警大隊宣教科科長孫金亮結合從事交通事故處理工作6年來的親身經歷和感受，深入剖析了事故發(fā)生的根源和慘痛教訓，并利用多媒體課件通過典型的事故案例靈活靈現(xiàn)地講解了引發(fā)交通事故發(fā)生的因素。提醒司機和車主一定要警鐘長鳴，增長安全駕駛意識，遵守交通規(guī)則，規(guī)范駕駛行為，做到不超員不超速，不疲勞駕駛，不開斗氣車，開車不能打電話更不能玩手機，絕對不能有試試看、闖一闖的的心理，保持冷靜的頭腦和高度的注意力。培訓活動中孫警官還與司機和車主們進了深入的交流，此次培訓活動增強了學校及校車司機的交通安全專業(yè)常識，提高了安全交通意識，促進了校車安全運營管理。
小學校車安全教育教案篇四
為了加強學生的乘車安全意識，保障學生上下學安全，英塘小學在全校開展了校車安全專題學習教育活動。
據悉，英塘小學各班充分利用班級多媒體，觀看了校車安全宣傳片，師生們從生動有趣的宣傳片中，了解到了乘坐校車的各種注意事項以及不遵守乘坐校車的注意事項所帶來的嚴重后果。同時，英塘小學還發(fā)動學生和家長共同完成福建省安全教育平臺中校車安全專題活動，加強了家長對于孩子乘車安全的意識。
小學校車安全教育教案篇五
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學校車安全教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過對乘坐校車知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施，提高學生知行統(tǒng)一的能力。
師：同學們，校車已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的`條件，節(jié)省了很多時間。乘坐校車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。
1、學生各自談談自己以前是怎樣乘坐校車的。學生交流。
教師總結：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。
師：現(xiàn)在自己再小組內交流，看看還有什么補充。
(1)上車前先看清校車是哪一路，別慌忙上車，容易乘錯車。
(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
(4)乘車要講禮貌，保持安靜。
(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。
2、進行模擬演練，坐班車的同學按村隊排成一列，按本節(jié)課學過的安全乘車規(guī)則進行乘車。不坐校車的同學做評委，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指正。
1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。
2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。
1、總結乘坐校車時的交通規(guī)則。
2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。
反思：通過本課的學習，讓學生們可以結合自己的生活實際進行交流，反思。在討論中發(fā)現(xiàn)問題，了解避免問題發(fā)生的具體做法。提升了學生的安全意識，有利于學生安全地乘車，各種形式的活動符合學生的心理特點，有效地掌握了安全乘車的方法，提升了學生知行統(tǒng)一的能力。
小學校車安全教育教案篇六
為落實濟寧市教育局關于利用學校安全教育平臺開展“校車安全”專題教育活動的`通知要求，提高廣大師生乘車安全意識和應急處置能力，近日，姚村鎮(zhèn)各中小學迅速行動，組織各中小學(幼兒園)學生和家長積極參與，活動以“增強乘車安全意識，提高自救自護能力”為主題，10月26日開始，至11月30日結束。
為確保工作落實到位，鎮(zhèn)中心中學下發(fā)工作配檔表，明確了工作內容、完成時限和工作要求。各學校成立領導小組，制定活動方案，召開會議宣傳發(fā)動，動員學生和家長積極參與，完成家長問卷和學生能力測試，并回收家長回執(zhí)單。各校參考《中小學幼兒園應急疏散演練指南》制定出具體可行的校車安全疏散演練活動方案，將活動上傳教育平臺，待活動結束與《開學第一課》形成安全教育專項檔案。鎮(zhèn)中心中學將結合交通安全教育活動，及時通報進展情況，總結經驗，查找不足，努力為學生營造安全和諧的生活學習環(huán)境。同時，各學校結合實際，通過與家長簽訂安全責任承諾書、小手拉大手文明交通倡議等方式，引導廣大家長增強對孩子的責任意識和安全保護意識，共同提高安全防范能力。
小學校車安全教育教案篇七
為切實加強校車交通安全宣傳教育工作力度，莘縣交警大隊強化宣傳教育方式，拓寬宣傳教育渠道，著力提高校車駕駛人交通法規(guī)觀念和交通安全意識。今年來，該大隊開展校車交通安全法規(guī)知識專題講座32次，發(fā)放校車交通安全宣傳材料3萬余份，播放校車交通安全宣傳光盤200余次，收到了良好的宣傳效果。
加強校車責任人駕駛人教育管理，保持宣傳教育常態(tài)化。莘縣交警大隊主動與縣教育局聯(lián)系，成立了由宣傳民警、教育局安全管理人員、學校教師等組成的文明交通宣講團，以校車駕駛人為突破口，通過舉辦定期深入校車安全企業(yè)開展專題講座、向校車駕駛人發(fā)送交通安全提示短信等形式，針對校車責任人和駕駛人，扎實開展交通安全宣傳教育活動，營造有利整治工作的輿論氛圍。同時，大隊堅持處罰與教育相結合的原則，集中曝光校車交通違法行為對校車交通違法，堅決做到查獲一起、教育一起、處理一起，提高宣傳教育的針對性和時效性，力爭使宣傳教育活動常態(tài)化。
加強校車乘坐人監(jiān)護人宣傳教育，擴大宣傳教育影響力。莘縣“文明交通宣講團”成員，根據宣傳教育計劃，定期深入轄區(qū)學校、幼兒園，通過發(fā)放交通安全宣傳資料，在校園、幼兒園、社區(qū)等場所張貼校車交通安全宣傳畫，懸掛校車交通安全宣傳橫幅，發(fā)放《致學生及家長的一封公開信》等形式，不斷提高校車交通安全宣傳教育活動的針對性，擴大校車交通安全宣傳教育的影響力，讓校車駕駛人認識到交通違法的危害性，讓廣大教師、學生以及家長了解校車交通安全的重要意義，讓他們積極投入到宣傳教育活動中來，形成濃厚的共管共治的工作氛圍。
加強點對點媒介傳播警示教育，增強社會輿論監(jiān)督力。莘縣交警大隊從事故科、交管科、宣傳科、法制科、辦公室、各中隊等單位抽調精干警力，成立了專門的工作小組，不定期的認真梳理近年來全國各地校車交通違法典型案例，以朗朗上口為原則，通過群發(fā)短信、微博推送、微信推送等形式發(fā)送給校車駕駛人及廣大手機用戶、網絡受眾，通過現(xiàn)代傳播媒介手段，進行“點對點”的警示教育，實現(xiàn)了對校車交通安全宣傳教育的實時性和廣泛性，以此警示校車駕駛人時刻牢記交通安全法規(guī)，引導社會力量共同監(jiān)督，時時為校車駕駛人繃緊安全弦，確保校車安全平穩(wěn)運行。
加強文藝節(jié)目專題全方位宣傳，深入推進社會化。莘縣大隊進一步發(fā)揮“心連心交通安全藝術團”的作用，為藝術團成員提供良好的辦公場所、工作環(huán)境、創(chuàng)作基地，先后創(chuàng)作了相聲《關注校車安全》、朗誦《校車安全三字經》、小品《夜路》等交通安全文藝節(jié)目，通過深入廣場、社區(qū)、集市、農村、學校等人員聚集處舉辦文藝晚會的形式，全方位地加強校車交通安全宣傳教育，提高廣大校車駕駛人、教師、家長、學生的交通安全意識和遵守交通法規(guī)的自覺性，形成富有說服力和現(xiàn)實教育意義的宣傳氛圍和正確導向。
小學校車安全教育教案篇八
為了營造一個安全文明有序的乘車環(huán)境,樹立學生自律意識,培養(yǎng)學生良好的乘車習慣,提高家長和幼兒的交通安全意識，我校于11月3日下午舉行了開展了“校車安全主題班會”。
各班老師們精心備課，結合安全教育平臺上一些豐富的視頻、課件等資源，開展了生動的校車安全專題教育活動。孩子們在老師的引導下，通過看視頻、討論、互動問答，掌握了一些最基本的`乘車安全知識。為了進一步應對校車突發(fā)事故，增強全體師生的校車安全防范意識，提高駕乘人員應對突發(fā)意外事故和自我保護能力，各班老師們還組織家長們學習了“校車安全專題”家庭版的任務，家庭教育的同步開展，促進了安全教育深入每一個家庭，使學校、家庭、社會三位一體形成幼兒成長的安全保護傘。
通過本次現(xiàn)場教育活動，孩子們對校車安全知識有了更深的認識，也進一步提高了校車安全接送的質量。
小學校車安全教育教案篇九
活動目標：
1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。
活動過程：
1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰—起坐的？是怎樣乘坐的？
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在校車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著幫幫糖，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結果。
4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。同時坐在校車、上也要注意安全，排隊依次上車，不擠不鬧，聽從園車老師的'安排。
5、教師組織幼兒游戲，“開汽車”。
歸納總結：
“在乘校車時怎樣做才是安全的呢？”
1、不能把頭和手伸出窗。
2、車開動時不要在車廂內走跑。
3、車開動的時候反向跪坐在車位、上。
4、坐在開動的車內不能吃帶棒等食物。
5、不能從車中望窗外吐痰或扔廢物。
6、排隊依次上車。
小學校車安全教育教案篇十
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
食物投影儀、圖片、乘車的音樂。
一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？
你知道乘車要注意什么？
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？
2、幼兒回答后教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環(huán)境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔？
四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
五、結束活動。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的'安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小學校車安全教育教案篇十一
1.加強校車的安全管理，提高駕、乘人員安全意識，掌握疏散逃生的基本方法。
2.讓幼兒學習安全乘車的知識并進行宣傳教育，掌握安全突發(fā)事故的自救自護能力。
3.提高師生應對突發(fā)災害事件的心理素質，科學應對，維護幼兒園正常的教學秩序和社會的穩(wěn)定。
組長：xxx
組員：xxx
參與人員：所有駕駛員及接車教師、乘坐校車幼兒指揮：
1.司機師傅籌備講解校車相關安全自救途徑。（雷月通知師傅）
2.演練時間：20xx年xx月xx日下午
3.車輛準備：豫f、煙霧彈、滅火器、醫(yī)藥箱
4.人員準備：所有接車教師、駕駛員、乘坐校車幼兒分別20人
5.演練地點：xxx路，集中上車點：xxx幼兒園
6.攝像:王雪靜
1.校車師傅講解校車疏散途徑及方法。所有接車老師認真學習觀看。（對參加人員進行滅火器的使用、緊急門的開關等消防知識培訓，每人都掌握疏散逃生的辦法和自救自護知識。校車師傅、跟車老師學會使用滅火器。校車師傅負責對跟車老師進行緊急門的使用培訓。）
2.接車老師集合乘車幼兒安全乘坐校車。（內容：上車前清點人數并檢查幼兒有無攜帶危險品、xxx老師班級中途接走幼兒交接、排隊安全上車、系安全帶、車內巡視嚴禁幼兒車上吃食品、司機師傅查看車輛周圍情況）
3.平穩(wěn)啟動（駕駛員直視前方專心開車、后排跟車教師巡視車內情況，前排跟車教師關注線路并隨時查看接車群，行進中的突發(fā)情況:暈車、急剎車、左右晃、吃東西等）
4.永安路北頭調頭，校車出現(xiàn)故障嗎，車頭冒煙。
司機師傅及跟車教師組織幼兒疏散逃生。（校車故障設計：接送過程中車輛因機件故障突然停止在馬路中間，xxx/xxx負責制造煙霧。車頭冒煙，師傅與跟車教師立即安全疏散幼兒，做到逃生時不搶道、不驚慌，有序撤離）x師傅負責處理故障煙霧（滅煙霧）。
5.待故障解除，安全乘車返回，xxx處停車，在校車上xxx做總結。
6.副班教師延伸普及乘車安全教育。整理總結存檔：xxx
xxx
小學校車安全教育教案篇十二
1、學生上學離學校較遠,我方提供校車接送服務，并承擔行車期間學生安全責任。需乘坐校車的學生，應由家長提出申請，學校同意。
2、校車司機要做到安全行駛。文明禮讓、不超速、不搶道、不開賭氣車。每個車輛安排一位跟車老師，負責做好學生上、下車安全及與家長的交接工作。
3、根據各地方學生多少及集中居住地點，選擇安全地段設置?？空?。中途不得隨意停車接送。學生一定要按時定點按規(guī)定線路候車，未按時間、地點乘車發(fā)生事故，責任由家長自負。
4、校車行駛途中，學生在車廂內嚴禁相互打鬧，擅自離開座位，特別是在校車?？空军c時，待車停穩(wěn)后，學生方可離座下車，以免造成磕碰事故。
5、家長必須在指定地點，按規(guī)定時間接送自己的孩子，注意來往車輛，不允許學生在路口處無人牽領獨自上、下車。家長因事無法接送，必須囑托他人代替接送工作，如果發(fā)生意外事故，校車方不承擔責任。
6、學生上車時不允許攜帶小刀、針、彈珠、小石子等危險物品及食物，為保護學生人身安全及維護車內衛(wèi)生，不允許學生在車上吃東西。
7、校車方、家長雙方有義務教育學生在乘坐校車時遵守紀律，了解安全乘車常識。每次接、送學生自上車始下車止，下車后如家長不來接該生，一切安全由家長負責。
8、以上雙方職責，如不按要求執(zhí)行，而出現(xiàn)事故，各負其責。
xxx。
xx年xx月xx日。
小學校車安全教育教案篇十三
為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：
1、成立學校行車安全管理領導小組，由校長任組長，校車負責老師任副組長，校車帶車老師為組員。
2、建立教師隨車制度。每輛校車必須有一名帶車教師，負責學生上下車、過馬路和行車過程中的秩序與安全。隨車教師必須認真填寫隨車記錄。
3、校車駕駛員的安全行車規(guī)定。
（1）駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。
（2）不疲勞駕車，不駕駛有問題的車輛。
（3）嚴格遵守交通規(guī)則，堅決不違章駕車。
（4）駕駛員工作期間不得飲酒。
（5）經常學習交通法規(guī)。
（6）保持車況良好，經常檢查車輛運載情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（7）駕駛員在校內行駛車速不能超于每小時5公里。
（8）載送教職工和學生的車輛，行駛車速不準超過每小時50公里。
4、駕駛員接送學生規(guī)定。
（1）校內：
a.駕駛員進校后不得在校內抽煙，隨地亂扔垃圾，亂吐痰。
b.學生未全部上車前，不得發(fā)動車輛。
c.車輛進入校區(qū)不準按喇叭，車內不準吸煙。
（2）上下學途中：
a.如有學生家長未在接送地點等候、接回學生，可由隨車老師打電話通知家長，或者將學生送回學?；蚣依铮^不可以讓學生獨自回家。
b.若有家長要求駕駛員變更停車點或更改線路，駕駛員和帶車老師不可隨意答應，可請家長提出書面申請，經校方與車管部門協(xié)商研究同意后方可更改。
c.駕駛員應按校車行駛表的時間準時到達停車點，若提前到達的應在確定學生全部到齊后方能開車，否則仍需等候至預定時間方可開車。
5、駕駛員職責。
（1）校車駕駛員必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關交通安全管理的規(guī)章規(guī)則。
（2）駕駛員應愛護車輛，平時要注意車輛的保養(yǎng)，經常檢查車輛的主要機件及性能，保證行車安全。
（3）駕駛員出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發(fā)現(xiàn)不正常時，要立即加補或檢修。出車回來要檢查存油量，發(fā)現(xiàn)油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。
（4）駕駛員發(fā)現(xiàn)所駕駛的車輛有故障時要立即檢修，以免延誤接送學生。
（5）駕駛員對車輛的各種證件的有效性要經常檢查，帶齊證件才能出車。
（6）駕駛員對師生應熱情服務、禮貌相待，言行舉止文明。
（7）駕駛員接送學生要準時出車，不要誤點，以免影響學生的學習和休息。
小學校車安全教育教案篇十四
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，它的名字叫“安全”！
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖种?，希望同學們通過這次主題班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
人最寶貴的就是生命，生命對每一個人只有一次。可身邊一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇，觸目驚心，下邊我們一起來看看案例。
一、做為學生在乘校車時應該做到哪些呢？
1、自覺系好安全帶。
2、在候車室不要打鬧、嬉戲或追逐，在候車室外不要翻越道路隔離護欄突然橫穿馬路。
3、 不攜帶危險物品（帶易燃易爆物品、鋒利的小刀等）
4、行車途中不要將頭手伸出車外。
5、乘車時不內隨意走動打鬧、嬉戲。
6、不亂說話、系好安全帶。
7、不在車上看書看報。
8、下車時注意觀察前后方的安全狀況。
9、按規(guī)定在站臺等車，待車停穩(wěn)后按秩序上車，不要爭搶擁擠，防止車門夾身。
10、告訴爸爸媽媽，按時到校車候車室接送學生，值班家長要按時到崗，避免拖拖拉拉造成安全隱患的發(fā)生。
全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。
1、認識各種交通標志及圖標的含義
2、看圖片識安全
3、守護生命之花，避免交通意外傷害，不僅需要我們了解和掌握一些基本的交通標志和交通規(guī)則，更需要我們掌握一些應對突發(fā)交通事故的自救措施。
4、車輛遇險時，雙手緊緊抓住前拋位或扶桿、把手，低下頭，利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。 若遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的座腳，身體盡量固定在兩排座位子間，隨車翻轉。事故車輛行駛中，乘車學生不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續(xù)撤離。
三、上學、放學路上行走時，哪些情況最危險呢？
（1）橫穿馬路很容易出危險。
（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
（3）上、下班高峰，馬路上車輛較多，存在危險的隱患就越大。
（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。
四、學生談論今天的收獲
五、班主任總結：
1、總結班會開展情況；
2、寄語：安安全全上學來平平安安回家去。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的'快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
小學校車安全教育教案篇十五
我班全體學生。
教室。
一、導入班會。
二、展示大屏幕學生合作探究。
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b、在教室里互相追趕。
這樣做對嗎？為什么？（學生回答）。
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發(fā)言）。
3、同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據情節(jié)給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）。
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
5、遇到別人打架時（）。
a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
b、不管他。
c、去勸阻。
d、告訴老師。
6、遇到火災時，撥打（）。
a、110b、119c、120d、121。
7、在道路上行走時（）。
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行。
8、判斷題：
（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。
（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。
（3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）。
（4）用沙子或泥土打仗。（）。
（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。
三、小組討論，代表發(fā)言。（老師總結）。
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
四、班會尾聲。
同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
小學校車安全教育教案篇一
為了讓小學生學習基本的交通安全知識,提高學生的交通安全意識，近日火炬小學開展“校車安全”宣傳教育活動，此次活動主要包括兩個方面的內容：一是，各中隊輔導員組織學生通過觀看視頻的形式，緊緊圍繞“如何安全乘車”以及“乘車發(fā)生突發(fā)事件如何逃生”展開;二是，家長和學生在家合作完成“安全教育”平臺，了解學生是否掌握安全乘車知識和乘車發(fā)生突發(fā)事件的自救方法和逃生技巧。通過視頻的展示，讓孩子們在家長和老師的帶領下，看看、說說，掌握了一些最基本的交通安全知識，了解了一些錯誤的交通行為，從而幫孩子從小樹立認真遵守交通規(guī)則的意識。
小學校車安全教育教案篇二
10月12日，來自湖南辰溪縣黃溪口鎮(zhèn)新奧希望小學的多名宣傳“小能手”，將一張張校車安全宣傳單發(fā)放到前來趕集的群眾手中。當天，黃溪口鎮(zhèn)聯(lián)合縣校車辦共同組織開展了一次校車安全宣傳教育活動。
為進一步加強安全工作，落實校車安全管理，當天，該鎮(zhèn)利用趕集日，在人口密集街區(qū)設立宣傳臺，拉掛宣傳橫幅，并組織數10余名在校學生擔當宣傳“小能手”發(fā)放宣傳資料。此次活動，共擺放宣傳展板12塊，發(fā)放宣傳資料3000余份、宣傳手冊1000余本，取得了較好的宣傳成效。
小學校車安全教育教案篇三
11月27日下午，縣安局交警大隊走進縣經濟開發(fā)區(qū)石村小學開展了校車交通安全教育培訓活動，石村小學校車車主、駕駛員和隨車照管員等25人參加了培訓活動。
培訓會上，縣公安局交警大隊宣教科科長孫金亮結合從事交通事故處理工作6年來的親身經歷和感受，深入剖析了事故發(fā)生的根源和慘痛教訓，并利用多媒體課件通過典型的事故案例靈活靈現(xiàn)地講解了引發(fā)交通事故發(fā)生的因素。提醒司機和車主一定要警鐘長鳴，增長安全駕駛意識，遵守交通規(guī)則，規(guī)范駕駛行為，做到不超員不超速，不疲勞駕駛，不開斗氣車，開車不能打電話更不能玩手機，絕對不能有試試看、闖一闖的的心理，保持冷靜的頭腦和高度的注意力。培訓活動中孫警官還與司機和車主們進了深入的交流，此次培訓活動增強了學校及校車司機的交通安全專業(yè)常識，提高了安全交通意識，促進了校車安全運營管理。
小學校車安全教育教案篇四
為了加強學生的乘車安全意識，保障學生上下學安全，英塘小學在全校開展了校車安全專題學習教育活動。
據悉，英塘小學各班充分利用班級多媒體，觀看了校車安全宣傳片，師生們從生動有趣的宣傳片中，了解到了乘坐校車的各種注意事項以及不遵守乘坐校車的注意事項所帶來的嚴重后果。同時，英塘小學還發(fā)動學生和家長共同完成福建省安全教育平臺中校車安全專題活動，加強了家長對于孩子乘車安全的意識。
小學校車安全教育教案篇五
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學校車安全教案，希望能夠幫助到大家。
1、通過對乘坐校車知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施，提高學生知行統(tǒng)一的能力。
師：同學們，校車已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的`條件，節(jié)省了很多時間。乘坐校車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。
1、學生各自談談自己以前是怎樣乘坐校車的。學生交流。
教師總結：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。
師：現(xiàn)在自己再小組內交流，看看還有什么補充。
(1)上車前先看清校車是哪一路，別慌忙上車，容易乘錯車。
(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
(4)乘車要講禮貌，保持安靜。
(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。
2、進行模擬演練，坐班車的同學按村隊排成一列，按本節(jié)課學過的安全乘車規(guī)則進行乘車。不坐校車的同學做評委，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指正。
1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。
2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。
1、總結乘坐校車時的交通規(guī)則。
2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。
反思：通過本課的學習，讓學生們可以結合自己的生活實際進行交流，反思。在討論中發(fā)現(xiàn)問題，了解避免問題發(fā)生的具體做法。提升了學生的安全意識，有利于學生安全地乘車，各種形式的活動符合學生的心理特點，有效地掌握了安全乘車的方法，提升了學生知行統(tǒng)一的能力。
小學校車安全教育教案篇六
為落實濟寧市教育局關于利用學校安全教育平臺開展“校車安全”專題教育活動的`通知要求，提高廣大師生乘車安全意識和應急處置能力，近日，姚村鎮(zhèn)各中小學迅速行動，組織各中小學(幼兒園)學生和家長積極參與，活動以“增強乘車安全意識，提高自救自護能力”為主題，10月26日開始，至11月30日結束。
為確保工作落實到位，鎮(zhèn)中心中學下發(fā)工作配檔表，明確了工作內容、完成時限和工作要求。各學校成立領導小組，制定活動方案，召開會議宣傳發(fā)動，動員學生和家長積極參與，完成家長問卷和學生能力測試，并回收家長回執(zhí)單。各校參考《中小學幼兒園應急疏散演練指南》制定出具體可行的校車安全疏散演練活動方案，將活動上傳教育平臺，待活動結束與《開學第一課》形成安全教育專項檔案。鎮(zhèn)中心中學將結合交通安全教育活動，及時通報進展情況，總結經驗，查找不足，努力為學生營造安全和諧的生活學習環(huán)境。同時，各學校結合實際，通過與家長簽訂安全責任承諾書、小手拉大手文明交通倡議等方式，引導廣大家長增強對孩子的責任意識和安全保護意識，共同提高安全防范能力。
小學校車安全教育教案篇七
為切實加強校車交通安全宣傳教育工作力度，莘縣交警大隊強化宣傳教育方式，拓寬宣傳教育渠道，著力提高校車駕駛人交通法規(guī)觀念和交通安全意識。今年來，該大隊開展校車交通安全法規(guī)知識專題講座32次，發(fā)放校車交通安全宣傳材料3萬余份，播放校車交通安全宣傳光盤200余次，收到了良好的宣傳效果。
加強校車責任人駕駛人教育管理，保持宣傳教育常態(tài)化。莘縣交警大隊主動與縣教育局聯(lián)系，成立了由宣傳民警、教育局安全管理人員、學校教師等組成的文明交通宣講團，以校車駕駛人為突破口，通過舉辦定期深入校車安全企業(yè)開展專題講座、向校車駕駛人發(fā)送交通安全提示短信等形式，針對校車責任人和駕駛人，扎實開展交通安全宣傳教育活動，營造有利整治工作的輿論氛圍。同時，大隊堅持處罰與教育相結合的原則，集中曝光校車交通違法行為對校車交通違法，堅決做到查獲一起、教育一起、處理一起，提高宣傳教育的針對性和時效性，力爭使宣傳教育活動常態(tài)化。
加強校車乘坐人監(jiān)護人宣傳教育，擴大宣傳教育影響力。莘縣“文明交通宣講團”成員，根據宣傳教育計劃，定期深入轄區(qū)學校、幼兒園，通過發(fā)放交通安全宣傳資料，在校園、幼兒園、社區(qū)等場所張貼校車交通安全宣傳畫，懸掛校車交通安全宣傳橫幅，發(fā)放《致學生及家長的一封公開信》等形式，不斷提高校車交通安全宣傳教育活動的針對性，擴大校車交通安全宣傳教育的影響力，讓校車駕駛人認識到交通違法的危害性，讓廣大教師、學生以及家長了解校車交通安全的重要意義，讓他們積極投入到宣傳教育活動中來，形成濃厚的共管共治的工作氛圍。
加強點對點媒介傳播警示教育，增強社會輿論監(jiān)督力。莘縣交警大隊從事故科、交管科、宣傳科、法制科、辦公室、各中隊等單位抽調精干警力，成立了專門的工作小組，不定期的認真梳理近年來全國各地校車交通違法典型案例，以朗朗上口為原則，通過群發(fā)短信、微博推送、微信推送等形式發(fā)送給校車駕駛人及廣大手機用戶、網絡受眾，通過現(xiàn)代傳播媒介手段，進行“點對點”的警示教育，實現(xiàn)了對校車交通安全宣傳教育的實時性和廣泛性，以此警示校車駕駛人時刻牢記交通安全法規(guī)，引導社會力量共同監(jiān)督，時時為校車駕駛人繃緊安全弦，確保校車安全平穩(wěn)運行。
加強文藝節(jié)目專題全方位宣傳，深入推進社會化。莘縣大隊進一步發(fā)揮“心連心交通安全藝術團”的作用，為藝術團成員提供良好的辦公場所、工作環(huán)境、創(chuàng)作基地，先后創(chuàng)作了相聲《關注校車安全》、朗誦《校車安全三字經》、小品《夜路》等交通安全文藝節(jié)目，通過深入廣場、社區(qū)、集市、農村、學校等人員聚集處舉辦文藝晚會的形式，全方位地加強校車交通安全宣傳教育，提高廣大校車駕駛人、教師、家長、學生的交通安全意識和遵守交通法規(guī)的自覺性，形成富有說服力和現(xiàn)實教育意義的宣傳氛圍和正確導向。
小學校車安全教育教案篇八
為了營造一個安全文明有序的乘車環(huán)境,樹立學生自律意識,培養(yǎng)學生良好的乘車習慣,提高家長和幼兒的交通安全意識，我校于11月3日下午舉行了開展了“校車安全主題班會”。
各班老師們精心備課，結合安全教育平臺上一些豐富的視頻、課件等資源，開展了生動的校車安全專題教育活動。孩子們在老師的引導下，通過看視頻、討論、互動問答，掌握了一些最基本的`乘車安全知識。為了進一步應對校車突發(fā)事故，增強全體師生的校車安全防范意識，提高駕乘人員應對突發(fā)意外事故和自我保護能力，各班老師們還組織家長們學習了“校車安全專題”家庭版的任務，家庭教育的同步開展，促進了安全教育深入每一個家庭，使學校、家庭、社會三位一體形成幼兒成長的安全保護傘。
通過本次現(xiàn)場教育活動，孩子們對校車安全知識有了更深的認識，也進一步提高了校車安全接送的質量。
小學校車安全教育教案篇九
活動目標：
1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。
活動過程：
1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰—起坐的？是怎樣乘坐的？
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在校車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著幫幫糖，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結果。
4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。同時坐在校車、上也要注意安全，排隊依次上車，不擠不鬧，聽從園車老師的'安排。
5、教師組織幼兒游戲，“開汽車”。
歸納總結：
“在乘校車時怎樣做才是安全的呢？”
1、不能把頭和手伸出窗。
2、車開動時不要在車廂內走跑。
3、車開動的時候反向跪坐在車位、上。
4、坐在開動的車內不能吃帶棒等食物。
5、不能從車中望窗外吐痰或扔廢物。
6、排隊依次上車。
小學校車安全教育教案篇十
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
食物投影儀、圖片、乘車的音樂。
一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？
你知道乘車要注意什么？
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？
2、幼兒回答后教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環(huán)境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔？
四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
五、結束活動。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的'安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小學校車安全教育教案篇十一
1.加強校車的安全管理，提高駕、乘人員安全意識，掌握疏散逃生的基本方法。
2.讓幼兒學習安全乘車的知識并進行宣傳教育，掌握安全突發(fā)事故的自救自護能力。
3.提高師生應對突發(fā)災害事件的心理素質，科學應對，維護幼兒園正常的教學秩序和社會的穩(wěn)定。
組長：xxx
組員：xxx
參與人員：所有駕駛員及接車教師、乘坐校車幼兒指揮：
1.司機師傅籌備講解校車相關安全自救途徑。（雷月通知師傅）
2.演練時間：20xx年xx月xx日下午
3.車輛準備：豫f、煙霧彈、滅火器、醫(yī)藥箱
4.人員準備：所有接車教師、駕駛員、乘坐校車幼兒分別20人
5.演練地點：xxx路，集中上車點：xxx幼兒園
6.攝像:王雪靜
1.校車師傅講解校車疏散途徑及方法。所有接車老師認真學習觀看。（對參加人員進行滅火器的使用、緊急門的開關等消防知識培訓，每人都掌握疏散逃生的辦法和自救自護知識。校車師傅、跟車老師學會使用滅火器。校車師傅負責對跟車老師進行緊急門的使用培訓。）
2.接車老師集合乘車幼兒安全乘坐校車。（內容：上車前清點人數并檢查幼兒有無攜帶危險品、xxx老師班級中途接走幼兒交接、排隊安全上車、系安全帶、車內巡視嚴禁幼兒車上吃食品、司機師傅查看車輛周圍情況）
3.平穩(wěn)啟動（駕駛員直視前方專心開車、后排跟車教師巡視車內情況，前排跟車教師關注線路并隨時查看接車群，行進中的突發(fā)情況:暈車、急剎車、左右晃、吃東西等）
4.永安路北頭調頭，校車出現(xiàn)故障嗎，車頭冒煙。
司機師傅及跟車教師組織幼兒疏散逃生。（校車故障設計：接送過程中車輛因機件故障突然停止在馬路中間，xxx/xxx負責制造煙霧。車頭冒煙，師傅與跟車教師立即安全疏散幼兒，做到逃生時不搶道、不驚慌，有序撤離）x師傅負責處理故障煙霧（滅煙霧）。
5.待故障解除，安全乘車返回，xxx處停車，在校車上xxx做總結。
6.副班教師延伸普及乘車安全教育。整理總結存檔：xxx
xxx
小學校車安全教育教案篇十二
1、學生上學離學校較遠,我方提供校車接送服務，并承擔行車期間學生安全責任。需乘坐校車的學生，應由家長提出申請，學校同意。
2、校車司機要做到安全行駛。文明禮讓、不超速、不搶道、不開賭氣車。每個車輛安排一位跟車老師，負責做好學生上、下車安全及與家長的交接工作。
3、根據各地方學生多少及集中居住地點，選擇安全地段設置?？空?。中途不得隨意停車接送。學生一定要按時定點按規(guī)定線路候車，未按時間、地點乘車發(fā)生事故，責任由家長自負。
4、校車行駛途中，學生在車廂內嚴禁相互打鬧，擅自離開座位，特別是在校車?？空军c時，待車停穩(wěn)后，學生方可離座下車，以免造成磕碰事故。
5、家長必須在指定地點，按規(guī)定時間接送自己的孩子，注意來往車輛，不允許學生在路口處無人牽領獨自上、下車。家長因事無法接送，必須囑托他人代替接送工作，如果發(fā)生意外事故，校車方不承擔責任。
6、學生上車時不允許攜帶小刀、針、彈珠、小石子等危險物品及食物，為保護學生人身安全及維護車內衛(wèi)生，不允許學生在車上吃東西。
7、校車方、家長雙方有義務教育學生在乘坐校車時遵守紀律，了解安全乘車常識。每次接、送學生自上車始下車止，下車后如家長不來接該生，一切安全由家長負責。
8、以上雙方職責，如不按要求執(zhí)行，而出現(xiàn)事故，各負其責。
xxx。
xx年xx月xx日。
小學校車安全教育教案篇十三
為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：
1、成立學校行車安全管理領導小組，由校長任組長，校車負責老師任副組長，校車帶車老師為組員。
2、建立教師隨車制度。每輛校車必須有一名帶車教師，負責學生上下車、過馬路和行車過程中的秩序與安全。隨車教師必須認真填寫隨車記錄。
3、校車駕駛員的安全行車規(guī)定。
（1）駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。
（2）不疲勞駕車，不駕駛有問題的車輛。
（3）嚴格遵守交通規(guī)則，堅決不違章駕車。
（4）駕駛員工作期間不得飲酒。
（5）經常學習交通法規(guī)。
（6）保持車況良好，經常檢查車輛運載情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（7）駕駛員在校內行駛車速不能超于每小時5公里。
（8）載送教職工和學生的車輛，行駛車速不準超過每小時50公里。
4、駕駛員接送學生規(guī)定。
（1）校內：
a.駕駛員進校后不得在校內抽煙，隨地亂扔垃圾，亂吐痰。
b.學生未全部上車前，不得發(fā)動車輛。
c.車輛進入校區(qū)不準按喇叭，車內不準吸煙。
（2）上下學途中：
a.如有學生家長未在接送地點等候、接回學生，可由隨車老師打電話通知家長，或者將學生送回學?；蚣依铮^不可以讓學生獨自回家。
b.若有家長要求駕駛員變更停車點或更改線路，駕駛員和帶車老師不可隨意答應，可請家長提出書面申請，經校方與車管部門協(xié)商研究同意后方可更改。
c.駕駛員應按校車行駛表的時間準時到達停車點，若提前到達的應在確定學生全部到齊后方能開車，否則仍需等候至預定時間方可開車。
5、駕駛員職責。
（1）校車駕駛員必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關交通安全管理的規(guī)章規(guī)則。
（2）駕駛員應愛護車輛，平時要注意車輛的保養(yǎng)，經常檢查車輛的主要機件及性能，保證行車安全。
（3）駕駛員出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發(fā)現(xiàn)不正常時，要立即加補或檢修。出車回來要檢查存油量，發(fā)現(xiàn)油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。
（4）駕駛員發(fā)現(xiàn)所駕駛的車輛有故障時要立即檢修，以免延誤接送學生。
（5）駕駛員對車輛的各種證件的有效性要經常檢查，帶齊證件才能出車。
（6）駕駛員對師生應熱情服務、禮貌相待，言行舉止文明。
（7）駕駛員接送學生要準時出車，不要誤點，以免影響學生的學習和休息。
小學校車安全教育教案篇十四
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，它的名字叫“安全”！
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖种?，希望同學們通過這次主題班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
人最寶貴的就是生命，生命對每一個人只有一次。可身邊一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇，觸目驚心，下邊我們一起來看看案例。
一、做為學生在乘校車時應該做到哪些呢？
1、自覺系好安全帶。
2、在候車室不要打鬧、嬉戲或追逐，在候車室外不要翻越道路隔離護欄突然橫穿馬路。
3、 不攜帶危險物品（帶易燃易爆物品、鋒利的小刀等）
4、行車途中不要將頭手伸出車外。
5、乘車時不內隨意走動打鬧、嬉戲。
6、不亂說話、系好安全帶。
7、不在車上看書看報。
8、下車時注意觀察前后方的安全狀況。
9、按規(guī)定在站臺等車，待車停穩(wěn)后按秩序上車，不要爭搶擁擠，防止車門夾身。
10、告訴爸爸媽媽，按時到校車候車室接送學生，值班家長要按時到崗，避免拖拖拉拉造成安全隱患的發(fā)生。
全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。
1、認識各種交通標志及圖標的含義
2、看圖片識安全
3、守護生命之花，避免交通意外傷害，不僅需要我們了解和掌握一些基本的交通標志和交通規(guī)則，更需要我們掌握一些應對突發(fā)交通事故的自救措施。
4、車輛遇險時，雙手緊緊抓住前拋位或扶桿、把手，低下頭，利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。 若遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的座腳，身體盡量固定在兩排座位子間，隨車翻轉。事故車輛行駛中，乘車學生不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續(xù)撤離。
三、上學、放學路上行走時，哪些情況最危險呢？
（1）橫穿馬路很容易出危險。
（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
（3）上、下班高峰，馬路上車輛較多，存在危險的隱患就越大。
（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。
四、學生談論今天的收獲
五、班主任總結：
1、總結班會開展情況；
2、寄語：安安全全上學來平平安安回家去。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的'快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
小學校車安全教育教案篇十五
我班全體學生。
教室。
一、導入班會。
二、展示大屏幕學生合作探究。
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b、在教室里互相追趕。
這樣做對嗎？為什么？（學生回答）。
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發(fā)言）。
3、同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據情節(jié)給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）。
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
5、遇到別人打架時（）。
a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
b、不管他。
c、去勸阻。
d、告訴老師。
6、遇到火災時，撥打（）。
a、110b、119c、120d、121。
7、在道路上行走時（）。
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行。
8、判斷題：
（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。
（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。
（3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）。
（4）用沙子或泥土打仗。（）。
（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。
三、小組討論，代表發(fā)言。（老師總結）。
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
四、班會尾聲。
同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。