總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對生活產(chǎn)生負面影響？總結(jié)是一個不斷提高的過程，人們可以通過閱讀范文來獲取更多的寫作技巧和靈感。
說說我的名篇一
下面是幼兒園大班課程《說說我的家人》說課稿范文，歡迎參考!
尊敬的評委老師，你們好：
今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。
本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：
1.知識目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。
2.技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。
3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：
1.知識準備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2.教具準備：
(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙。
新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有：
(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
(2)討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：
(1)調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。
四、說活動過程。
1.導入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。
2.介紹家人。
(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。
(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應的標志等。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。
4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。
5.延伸活動。
(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。
延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關注了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。
我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝!
說說我的名篇二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題?！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員;學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人。
學情分析。
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家福”的活動環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?
小結(jié)：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2.小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡(也可畫下來)。
6.上臺介紹(借助多媒體展示)。
7.誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。)。
小結(jié)：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.指名講。
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫，
我家住在，
說說我的名篇三
23、萬一你死了,不要怕,你活在誰心里還不知道呢,你擔心死干嘛,。
24、在我心里你最重要別說你不知道。
25、請別把我當傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
26、在我心里一直溫柔鮮活愛我如初的你。
27、心里有條溪,你是我的潮。
28、你住進我心里了，我要收房租，時間：一輩子房租：你的愛。
29、我心里的第一個人是你。以前。現(xiàn)在。將來。
30、“你不會走直線嗎為什么走路的時候總往左偏”“以前會現(xiàn)在不會了因為我的心里多了一個你阿”
31、我不懂得歉卑,太多的語言擱淺在心里。
32、最尷尬的就是每次都會高估自己在別人心里的位置.
33、見不到你的時候，心里有好多話想和你說，你在身邊時，覺得得靜靜地靠著你，即使不說話，也很好。
35、即使外表他說愛你,可心里想的和外表有遠遠很大不同.
36、即使不見面，不說話，不發(fā)信息，心里總會留一個位置，安安穩(wěn)穩(wěn)的放著一個人。
37、真討厭那種感覺，心里難過，卻不知道為什么，只是一個勁的難過。?
38、臭傻子，我想和你在一起，這是我的心里話。
40、魚說：你看不見我，因為我在水里，水說：我看得見你，因為你在我心里。
說說我的名篇四
單元目標：
1.情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2.行為與習慣：關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3.知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關心家人。
4.過程與方法：能與家長溝通，學會溝通的方法。在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
課時安排：
第9個主題：1~2課時。
第10個主題：2~3課時。
第11個主題：2~3課時。
總課時：6~7課時。
主題目標：
1.初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。
教學重點、難點：
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。
活動時間：1~2課時。
活動準備：
1.教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
2.學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。
活動過程：
1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。
2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。
（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。
（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫????????。我家住在???????。我們家有????口人。”等方面引導學生進行有條理地介紹。
（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。
（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。
例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。
（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。
說說我的名篇五
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結(jié)：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?BR> 2.小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結(jié)：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
說說我的名篇六
1、愿現(xiàn)在擁有的以后都不失去，過去已去，未來已來，與時光握手，與歲月言和，祝自己生日快樂！
2、春暖花開草兒綠，有伙惡魔正尋你，它們揚言下狠手：剝?nèi)ツ愕臒榔?，抽去你的痛苦筋，要用平安的繩子拴住你，幸福的枷鎖套牢你。祝老婆生日快樂！
3、請祝我成功，也祝我生日快樂。
4、歲月匆匆，彈指揮手間。不知不覺中迎來了自己46歲生日！
5、今天說請我剪發(fā)，我還想說繼續(xù)留長呢，最后還是把那些黃毛全部剪完了。都沒想起來明天是自己的生日，但是你都記得，很開心感動。
6、女人的青澀與成熟，隔一盞燭光的浪漫！祝自己生日快樂！
7、蒼蠅說唯出身論就是不對，我出身于骯臟的糞坑，卻喜歡山珍海味。蝴蝶也迎合說就是，我脫胎于丑陋的毛毛蟲，如今卻做了時裝明星！祝自己生日快樂！
8、在這個屬于我最燦爛的日子里，我誠摯的送上一句最古老但又是最新鮮出爐的生日祝福：生日快樂！終身美麗！祝自己生日快樂！雖然是一個人過，可我很快樂！
9、我的長大遠不及父母的老去感謝陪伴感謝經(jīng)歷感謝所有希望以后的生活溫柔有趣不必太激烈三餐四季不必太匆忙祝自己生日快樂。
10、新的一天，新的開始。要記得：到什么年紀，就該做什么事！今天的自己雖然又老了一歲，但是努力不能就此停留！加油吧！祝自己生日快樂！
11、離死又近了一步自己生日快樂！
12、年齡，果然是最…突然，想不出話來寫下去，因為嘲諷.嘰笑自己。祝自己生日快樂！
13、生日，就是一個起點，一切從那里開始，一切都會好起來的！祝自己生日快樂！
14、明天我生日，大家祝我快樂好嗎？
說說我的名篇七
原來分手就是，這個人跟你再也沒有關系，千秋萬代，四海八荒，都只有你我，再無我們。
現(xiàn)在感覺一個人看電影沒啥不好啊，尤其是我這種淚點特低的，想干啥干啥，今天還莫名其妙的被送了一張學生證，開心，看來我看起來還是很年輕的。
你的名字，是我的故事，那里埋藏著，我們的幸福的回憶。你的名字是天涯，走向你，便是走向天涯。我會用一生的時光來記住你的名字，因為你是我的陽光，你是我一生的暖。從此，我愿在你夢里幽居，枕著你的名字數(shù)回憶。在玻璃窗上，寫你的名字。有一種思念叫，我的手機輸入法，記得你的名字。想你的時候，把你的名字寫在手心，攤開是思念，握緊是幸福。你的名字曾是我的口頭禪，如今卻成了我的禁語！你的名字我的心事，把你的名字做成項鏈戴在離心最近的地方。親愛的，你的名字雖然只是幾個字，卻把我的心填得滿滿的！
終于有時間看電影，不想做大大的英雄，珍惜平凡人生煙火氣。
我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。
風景一直都會在，怕的是那顆年少輕狂的心終究會消失。
然而，無數(shù)的作品仍表現(xiàn)著這樣的愛與這樣的人，也許，這也是大家共同對青春的主張吧——去拼命追尋，不要怕受傷，不要怕跌倒，這些加起來才正是青春的意義。
贊美和夸獎，能夠給愛人彼此營造一種信任感，和安全感。
他們是鄰居，隔著一道矮墻。她喊他泥娃哥，他喊她幺妹。
最有魅力的人是康師傅，每天都有成千上萬的人泡他。
地獄就在心中。我們看到的直線只是無限大的圓圈的一部分。
因為自己的名字，所以我特別喜歡琴棋書畫都精通的人。比如宋代的詞人李清照，她可是我最喜歡的宋代詞人了。李清照的外表美若天仙，內(nèi)心溫柔善良，她寫過的很多詩詞都被后人夸贊。
做一個成熟的大人，秋衣塞進秋褲里，秋褲塞進襪子里。
不解釋，不悲傷，人生的快樂，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志；邂逅的美好，會在回憶中凝聚成笑容，溫暖曾經(jīng)破碎的心靈；靜守每一寸時光，不驚，不懼，無爭，無求，任由世界跌宕起伏，我心不動，淡然優(yōu)雅。
感情是美好的，看了這部電影，讓我很難從這部動畫走出來，太向往里面的感情，那種朋友間的互相信任，真的是無法比擬的。
關于夸贊角度，在網(wǎng)上看過一個很好的回答：
最讓人難過的是，你失去的那些人，正是你已經(jīng)至心待過的人。至心待過，毫無保留，然后滿盤皆輸。害怕自己越來越認真，而你卻沒了最初的熱情。就像是在拔河，你用盡全力將對方向你身邊拉，也看見對方在用盡全力不愿意向你靠攏，最后你在心里說“算了”。
說說我的名篇八
今天開學，本以為哺乳期（寶寶才三個月）不用當班主任，學校是這么規(guī)定的，但上午教導處宣布：我教一年級并且當班主任，頓時心情差到了極點，之后講的什么都不想聽，就一直想著會后找領導說。終于散會了，我就向校長說明了我的情況，她說的大概意思先擔著。讓我先去培訓。
就這樣莫名其妙當上了一年級的班主任，培訓時說了一大堆的任務，我在想這是不是敷衍我的，等到什么時候，孩子吃母乳沒法當，更不想當。一想到從早上8：00到11：40了孩子都吃不上奶，心里是又急又氣。憑什么學校有四個哺乳期的老師，別的都不用當，就非得讓我當，越想越委屈，眼淚不由自主的一直流，控制不住，我就又去找校長了，還是先讓我擔著，說學校會按哺乳期對待。我只好走了。
下午培訓到4：30嗓子都快啞了，我就又去請示鼴鼠不當班主任，結(jié)果是先擔著，新老師定了調(diào)配！
等吧！今天真是不愉快的一天。
現(xiàn)在的我困死了，睡覺啦，晚安！
說說我的名篇九
她長著一個圓圓的腦袋，兩只小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭發(fā)，說起話來非常幽默，風趣，這就是我的同桌。她喜歡學校里吃零食，她愛參加活動。她整天在家里復習。唯一的遺憾是她那一頭長長的烏黑光亮的頭發(fā)被剪短了。她出生在仲南村，在仲南中學上小學五年級。平時，他總是愛和人開玩笑，我的同桌，她的名字叫范杰，她今年十二歲。意思：最出色的榜樣。她很樂于助人。記得那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶水彩筆去，她每次都借給我，我的心里有些難為情。
這時，同桌對我說：“你借水彩筆嗎？”
我不知說什么好些，還是實話實說吧！
“我沒帶水彩筆?！?BR> 我想：它既然這么愿意借，我就不必客氣了，我輕輕的點了點頭，說：“我借給你！”
我的同桌雖然愛樂于助人，但是很聰明。我寫的作文很多，她總愛看我的作文，我心里不怎么好受。有一次，她又在看我的作文，看她好像究竟想知道我寫了多少個作文。
我越想越生氣，忍不住大聲說道：“你怎么會不煩呢？如果會寫很多作文，我就給你交朋友，你會開心嗎？”
她反而說到：“我開心，我開心，我非常開心?！?BR> 我想：“好男不跟女斗，我不理她，看她會怎么樣。
我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重游故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的小學時代——哪怕在夢里……學，多么奇妙，多么令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園里出來，步入一個嶄新的世界——一切的一切都那么新鮮，那么誘人。夜晚在夢里，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往后我就是學生了……”
我的同桌還很風趣，有一次，我們正在玩游戲時，有人給她亂，他好像真不知道：好男不跟女斗。愛欺負女孩子不是好的孩子。我的同桌熱愛體育，她最熱愛的是跑步了，每一次上體育課，她都會和我班同學比賽。有時候老師還帶著我們出去玩。她長著一個圓圓的腦袋，兩只小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭發(fā)，說起話來非常幽默，風趣，這就是我的同桌。她喜歡學校里吃零食，她愛參加活動。她整天在家里復習。
唯一的遺憾是她那一頭長長的烏黑光亮的頭發(fā)被剪短了。她出生在仲南村，在仲南中學上小學五年級。平時，他總是愛和人開玩笑，我的同桌，她的名字叫范杰，她今年十二歲。意思：最出色的榜樣。她很樂于助人。記得那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶水彩筆去，她每次都借給我，我的心里有些難為情。
說說我的名篇十
二、日子過得真快！小女兒一歲了！我的心好累！很想出去走一走。
三、如果可以重新選擇一次，我肯定會選另外一個！??！為什么……有一天真的我會主動離開的。我的心好累。
四、把自己埋進塵埃里，從來不是我的強項。我的心好累好累好累，我好想放聲大哭，好想丟下這一切回到自己的房間里做一輩子的縮頭烏龜，可是明天還要上班，還要強顏歡笑，受了這么多委屈為什么我還要繼續(xù)堅持，又有誰能理解我懂我的感受為什么要這樣折磨我。
五、心里亂，一團麻。我現(xiàn)在嗓子很痛頭很痛。我想睡一會，我想睡醒看見外面的世界是白色的，寒冷的。我想看見一場紛紛揚揚的大雪。不能鋪滿世界至少可以鋪滿我的心。今天有點忙要做許多事我的心好累沒有力氣。
六、白羊座我的天敵。每次說愛你，想你，得到回應的概率是一半一半，但是他會突如其來來一句，愛你想你，我又不能不回應，我的心好累兒。
七、前天回校沒電沒空調(diào)，昨天肚子痛，今天又開始低燒，頭疼炸了，手腳酸的抬不起來，最近是水逆嘛，我的心好累。
八、我的心好累，各種事情壓的我喘不過氣。請讓我中個大獎高興高興吧！
九、做人好累哦，特別是當對方是你弟弟時。講再多也沒用，吵再多也沒用。我的心好累，我總覺得還不如沒有生過我。很不愿意回家住，天啊，好想要錢出去住啊。
十、下次，一輩子，好嘛，我的心好累，我想有人在乎有人疼，不再期望了，這輩子，我不要活的這么喘不過氣了，我要為自己活。
十三、啊滄海仙途我最花心思刷的一個檔給廢了不行了我得緩緩，我的心好累。
十四、扔雞蛋再現(xiàn)江湖，我卻連染色都不會，我的心好累，比不過比不過。
十五、今天有罵哭了一個學生，哭著回家家長問我咋回事，我的心好累啊。
十六、連城璧結(jié)束，身負重任愛上一個不愛自己的人，一步步虐自己，我的心好累??！朱一龍啊，你的沈巍，你的何開心，你的連城璧，你的傅紅雪，哪一個沒讓我哭沒傷我心，嗚嗚嗚嗚嗚嗚我不行了！
十八、天吶…為了勸和，活生生坐過站不自知，我的心好累?。∩n天啊，快樂追星不好嗎。
十九、為什么每次都是這么不開心，我好煩，心好亂！為什么不找一個可以包容自己的一個人，而選擇一個具有兩面性的人，這樣的人反差太大，我承受不了，我為什么當初沒有選擇一個比自己大的，我想找一個成熟的人，我的心好累，我想歇歇！
二十、我的心好累，本來想十點起床去圖書館的，一覺睡到現(xiàn)在。
二十一、我的心好累我爸在我手機丟了的那次就猜到了，他還知道我男朋友是高中同學叫什么家住哪里考的什么學校長得多高，我好累，我干嘛瞞這么多年。
二十二、我的心好累，我需要安慰，需要一個靠山幫我度過難關。
二十四、回到了大理，回到了自己的小窩，看著這一切，我的心好累，好不是滋味，又要開始單打獨斗了，我想念我最愛的人們，也恐懼自己的生活，不知什么時候是盡頭。
二十五、我的心好累好累，昨天一個晚上不敢睡，害怕，心里問自己我為啥要來了，為啥不努力了，活得這么藕造。
二十六、該放下的我也要放下了，一切隨緣，我的心好累！
二十九、開開心心想要去游泳，到了門口才發(fā)現(xiàn)，游泳館正好今天停電關門……我的心好累啊。
說說我的名篇十一
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球?。?BR> 每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美??！
我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的名篇十二
我對全世界說晚安，唯獨對你說喜歡。
灑脫余生坦然今朝。
你是風兒我是沙，你端杯兒我倒茶，你打盹兒我鋪床，你生孩兒我看娃。
多少個無眠的夜晚，一個巨人站在街頭，牽著木馬，等待花開。
凡事先討好自己至于別人分交情看心情。
吃了一顆最好吃的糖，想和你的嘴巴分享。
你是我見過的，最有時間觀念的女生。
排比：我老婆就是溫柔如水、開朗大方、多才多藝、才貌雙全、膚白貌美、婀娜多姿。
請你認真向風學學，怎么往我懷里鉆。
長得好看點的人人生可能是傳記，可能是小說，可能是散文。而你，只能是個段子。
其實任何一個我們身邊看似普通的人，都存在他背后所不為人知曉的另一面。
我的擇偶標準：長得像你，性格像你，最好是你。
株百合就是一個小小的天堂。一株百合就是長長的一生。
愛情本來并不復雜，來來去去不過三個字，不是我愛你，我恨你，便是算了吧，你好嗎，對不起。
一場雨落在每個人的心事之上，每一滴，都在追憶我們的似水年華和悠然過往。
夸贊可以從很多角度入手，比如，你可以夸贊對方的態(tài)度：
請珍惜你身邊默默愛你的人?；蛟S，有一天當他真的離開了。你會發(fā)現(xiàn)，離不開彼此的，是你，不是他。
人這一輩子，能認識很多人，但是真正對你好的人，屈指可數(shù)。那些口口聲聲說在乎你的人，卻在你最需要的時候，不見蹤影，在你最無助的時候，翻臉無情。
說說我的名篇十三
網(wǎng)址aoue。
智源兒童潛能開發(fā)中心作文班二年級雨陽。
我家住在洛南縣西門口。那里的環(huán)境可美了，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸、媽媽和我。
我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班。工作認真，年年被評為“先進工作者”。媽媽在縣醫(yī)院工作，由于態(tài)度誠懇、待人熱情，連續(xù)幾次獲得“優(yōu)秀服務者”的稱號。我在西街小學上二年級，成績也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級了，我是個喜歡學習的孩子，會更加努力學好各科知識，做一個有用的人。
媽媽愛好運動，下班后經(jīng)常爬山。爸爸喜歡看書，總是坐在書房里不肯外出。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的。
爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們，我真喜歡這個溫暖的家庭。歡迎來我家做客。
網(wǎng)址aoue
說說我的名篇十四
我想留下的，是我們曾影響過別人的前史，是我們再也不會那樣愛一個人的事實，是一生回味之不盡的殘影，是如何評價自我的證據(jù)；留下的，是愛情永遠并非最重要的事的覺醒，即使它曾經(jīng)看起來比生死更要緊，是一顆再難被刺傷的堅強的，永不停止追尋心中夢想的心。
研究一場愛情的發(fā)生簡直和探究宇宙的起源同樣困難，她們是如何相愛的呢。
當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
你的眼里都是星星，一笑我的世界都亮了。
當發(fā)生雪崩時，沒有一片雪花會覺得是自己的責任。
“重要的人，不想忘記的人，絕對不能忘的人，就算我不記得你的名字，我也會一直一直拼命的尋找你。”
世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過；世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，而是他愛過你后，最終卻不愛你。
甜有一百種方式，吃糖，和99次想你。
如果仔細傾聽被遺忘的角落，會聽到，每一株小草都有微小而洪亮的聲音；如果向著塵埃俯下身去，會看到，每一只螞蟻都有著卑微而堅強的微笑。
你知道，你的愛慕依戀，她都能深刻感知，所以就會毫無顧忌的寵下去。
而關于《你的名字》這部動漫可以說是“完美”，幾乎詮釋了所有的“異地戀”的愛情。當你看完之后，不禁會有種強烈的共鳴，會發(fā)現(xiàn)那不就是曾經(jīng)的自己嗎？一直傻傻的愛著那個人，即使分隔兩地也會想著對方，而隨著時間的流逝，空間的隔絕，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)所信守的諾言，曾經(jīng)的那份悸動早已經(jīng)消失殆盡！
劇情奇妙的設定。三葉頭上的紅繩，接著紅繩又被瀧珍惜綁在手上，都是暗示男女主角穿越時空的羈絆。分析整個電影，前半段，彗星的來臨一直被作為一種美麗的自然天象來展示，直到最后才突然意識到彗星即將毀滅小鎮(zhèn)的事實，這讓整部電影的故事性更上一層，變得更加精彩了。對歷史傳統(tǒng)的保留和尊重，三葉的身份是神社的巫女,她能熟練地制作繩結(jié),熟悉老人的掌故,拿紅線扎好看的發(fā)辮,穿著巫女服裝優(yōu)雅地跳祭祀的舞蹈，莊重用心的制作口嚼酒。而神社是日本傳統(tǒng)文化中最為典型的代表，含蓄地表達了三葉對傳統(tǒng)文化的用心繼承。
女：“哎呀，昨天出去沒打傘，我怎么曬的這么黑！”
先看對方照片墻發(fā)現(xiàn)某個好友的微信相冊顯示一片空白，這里有4種情況：
過早的熱戀，說到最終，是一件好事。
向前走，相信夢想并堅持。只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的尊嚴和榮譽。
說說我的名篇十五
我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發(fā)展，特別是我的家鄉(xiāng)——南京龍江日新日新月異的變化！
聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農(nóng)田。一下大雨，河水就會泛濫，經(jīng)常造成洪澇災害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區(qū)的許多地方。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)環(huán)境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環(huán)境很差。而現(xiàn)在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設了綠道，就像一個大公園。爸爸經(jīng)常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。
現(xiàn)在，我家鄉(xiāng)的人們更安居樂業(yè)了。江邊和廣場上，經(jīng)?？梢钥吹嚼先藗兂C健的舞步。在學校里，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽儬N爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。
再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為我的家鄉(xiāng)譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉(xiāng)，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！
說說我的名篇一
下面是幼兒園大班課程《說說我的家人》說課稿范文，歡迎參考!
尊敬的評委老師，你們好：
今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。
本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：
1.知識目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。
2.技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。
3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：
1.知識準備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2.教具準備：
(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙。
新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有：
(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
(2)討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：
(1)調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。
四、說活動過程。
1.導入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。
2.介紹家人。
(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。
(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應的標志等。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。
4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。
5.延伸活動。
(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。
延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關注了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。
我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝!
說說我的名篇二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題?！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員;學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人。
學情分析。
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家福”的活動環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?
小結(jié)：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2.小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡(也可畫下來)。
6.上臺介紹(借助多媒體展示)。
7.誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。)。
小結(jié)：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.指名講。
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫，
我家住在，
說說我的名篇三
23、萬一你死了,不要怕,你活在誰心里還不知道呢,你擔心死干嘛,。
24、在我心里你最重要別說你不知道。
25、請別把我當傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
26、在我心里一直溫柔鮮活愛我如初的你。
27、心里有條溪,你是我的潮。
28、你住進我心里了，我要收房租，時間：一輩子房租：你的愛。
29、我心里的第一個人是你。以前。現(xiàn)在。將來。
30、“你不會走直線嗎為什么走路的時候總往左偏”“以前會現(xiàn)在不會了因為我的心里多了一個你阿”
31、我不懂得歉卑,太多的語言擱淺在心里。
32、最尷尬的就是每次都會高估自己在別人心里的位置.
33、見不到你的時候，心里有好多話想和你說，你在身邊時，覺得得靜靜地靠著你，即使不說話，也很好。
35、即使外表他說愛你,可心里想的和外表有遠遠很大不同.
36、即使不見面，不說話，不發(fā)信息，心里總會留一個位置，安安穩(wěn)穩(wěn)的放著一個人。
37、真討厭那種感覺，心里難過，卻不知道為什么，只是一個勁的難過。?
38、臭傻子，我想和你在一起，這是我的心里話。
40、魚說：你看不見我，因為我在水里，水說：我看得見你，因為你在我心里。
說說我的名篇四
單元目標：
1.情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2.行為與習慣：關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3.知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關心家人。
4.過程與方法：能與家長溝通，學會溝通的方法。在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
課時安排：
第9個主題：1~2課時。
第10個主題：2~3課時。
第11個主題：2~3課時。
總課時：6~7課時。
主題目標：
1.初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。
教學重點、難點：
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。
活動時間：1~2課時。
活動準備：
1.教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
2.學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。
活動過程：
1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。
2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。
（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。
（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫????????。我家住在???????。我們家有????口人。”等方面引導學生進行有條理地介紹。
（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。
（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。
例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。
（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。
說說我的名篇五
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結(jié)：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?BR> 2.小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結(jié)：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
說說我的名篇六
1、愿現(xiàn)在擁有的以后都不失去，過去已去，未來已來，與時光握手，與歲月言和，祝自己生日快樂！
2、春暖花開草兒綠，有伙惡魔正尋你，它們揚言下狠手：剝?nèi)ツ愕臒榔?，抽去你的痛苦筋，要用平安的繩子拴住你，幸福的枷鎖套牢你。祝老婆生日快樂！
3、請祝我成功，也祝我生日快樂。
4、歲月匆匆，彈指揮手間。不知不覺中迎來了自己46歲生日！
5、今天說請我剪發(fā)，我還想說繼續(xù)留長呢，最后還是把那些黃毛全部剪完了。都沒想起來明天是自己的生日，但是你都記得，很開心感動。
6、女人的青澀與成熟，隔一盞燭光的浪漫！祝自己生日快樂！
7、蒼蠅說唯出身論就是不對，我出身于骯臟的糞坑，卻喜歡山珍海味。蝴蝶也迎合說就是，我脫胎于丑陋的毛毛蟲，如今卻做了時裝明星！祝自己生日快樂！
8、在這個屬于我最燦爛的日子里，我誠摯的送上一句最古老但又是最新鮮出爐的生日祝福：生日快樂！終身美麗！祝自己生日快樂！雖然是一個人過，可我很快樂！
9、我的長大遠不及父母的老去感謝陪伴感謝經(jīng)歷感謝所有希望以后的生活溫柔有趣不必太激烈三餐四季不必太匆忙祝自己生日快樂。
10、新的一天，新的開始。要記得：到什么年紀，就該做什么事！今天的自己雖然又老了一歲，但是努力不能就此停留！加油吧！祝自己生日快樂！
11、離死又近了一步自己生日快樂！
12、年齡，果然是最…突然，想不出話來寫下去，因為嘲諷.嘰笑自己。祝自己生日快樂！
13、生日，就是一個起點，一切從那里開始，一切都會好起來的！祝自己生日快樂！
14、明天我生日，大家祝我快樂好嗎？
說說我的名篇七
原來分手就是，這個人跟你再也沒有關系，千秋萬代，四海八荒，都只有你我，再無我們。
現(xiàn)在感覺一個人看電影沒啥不好啊，尤其是我這種淚點特低的，想干啥干啥，今天還莫名其妙的被送了一張學生證，開心，看來我看起來還是很年輕的。
你的名字，是我的故事，那里埋藏著，我們的幸福的回憶。你的名字是天涯，走向你，便是走向天涯。我會用一生的時光來記住你的名字，因為你是我的陽光，你是我一生的暖。從此，我愿在你夢里幽居，枕著你的名字數(shù)回憶。在玻璃窗上，寫你的名字。有一種思念叫，我的手機輸入法，記得你的名字。想你的時候，把你的名字寫在手心，攤開是思念，握緊是幸福。你的名字曾是我的口頭禪，如今卻成了我的禁語！你的名字我的心事，把你的名字做成項鏈戴在離心最近的地方。親愛的，你的名字雖然只是幾個字，卻把我的心填得滿滿的！
終于有時間看電影，不想做大大的英雄，珍惜平凡人生煙火氣。
我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。
風景一直都會在，怕的是那顆年少輕狂的心終究會消失。
然而，無數(shù)的作品仍表現(xiàn)著這樣的愛與這樣的人，也許，這也是大家共同對青春的主張吧——去拼命追尋，不要怕受傷，不要怕跌倒，這些加起來才正是青春的意義。
贊美和夸獎，能夠給愛人彼此營造一種信任感，和安全感。
他們是鄰居，隔著一道矮墻。她喊他泥娃哥，他喊她幺妹。
最有魅力的人是康師傅，每天都有成千上萬的人泡他。
地獄就在心中。我們看到的直線只是無限大的圓圈的一部分。
因為自己的名字，所以我特別喜歡琴棋書畫都精通的人。比如宋代的詞人李清照，她可是我最喜歡的宋代詞人了。李清照的外表美若天仙，內(nèi)心溫柔善良，她寫過的很多詩詞都被后人夸贊。
做一個成熟的大人，秋衣塞進秋褲里，秋褲塞進襪子里。
不解釋，不悲傷，人生的快樂，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志；邂逅的美好，會在回憶中凝聚成笑容，溫暖曾經(jīng)破碎的心靈；靜守每一寸時光，不驚，不懼，無爭，無求，任由世界跌宕起伏，我心不動，淡然優(yōu)雅。
感情是美好的，看了這部電影，讓我很難從這部動畫走出來，太向往里面的感情，那種朋友間的互相信任，真的是無法比擬的。
關于夸贊角度，在網(wǎng)上看過一個很好的回答：
最讓人難過的是，你失去的那些人，正是你已經(jīng)至心待過的人。至心待過，毫無保留，然后滿盤皆輸。害怕自己越來越認真，而你卻沒了最初的熱情。就像是在拔河，你用盡全力將對方向你身邊拉，也看見對方在用盡全力不愿意向你靠攏，最后你在心里說“算了”。
說說我的名篇八
今天開學，本以為哺乳期（寶寶才三個月）不用當班主任，學校是這么規(guī)定的，但上午教導處宣布：我教一年級并且當班主任，頓時心情差到了極點，之后講的什么都不想聽，就一直想著會后找領導說。終于散會了，我就向校長說明了我的情況，她說的大概意思先擔著。讓我先去培訓。
就這樣莫名其妙當上了一年級的班主任，培訓時說了一大堆的任務，我在想這是不是敷衍我的，等到什么時候，孩子吃母乳沒法當，更不想當。一想到從早上8：00到11：40了孩子都吃不上奶，心里是又急又氣。憑什么學校有四個哺乳期的老師，別的都不用當，就非得讓我當，越想越委屈，眼淚不由自主的一直流，控制不住，我就又去找校長了，還是先讓我擔著，說學校會按哺乳期對待。我只好走了。
下午培訓到4：30嗓子都快啞了，我就又去請示鼴鼠不當班主任，結(jié)果是先擔著，新老師定了調(diào)配！
等吧！今天真是不愉快的一天。
現(xiàn)在的我困死了，睡覺啦，晚安！
說說我的名篇九
她長著一個圓圓的腦袋，兩只小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭發(fā)，說起話來非常幽默，風趣，這就是我的同桌。她喜歡學校里吃零食，她愛參加活動。她整天在家里復習。唯一的遺憾是她那一頭長長的烏黑光亮的頭發(fā)被剪短了。她出生在仲南村，在仲南中學上小學五年級。平時，他總是愛和人開玩笑，我的同桌，她的名字叫范杰，她今年十二歲。意思：最出色的榜樣。她很樂于助人。記得那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶水彩筆去，她每次都借給我，我的心里有些難為情。
這時，同桌對我說：“你借水彩筆嗎？”
我不知說什么好些，還是實話實說吧！
“我沒帶水彩筆?！?BR> 我想：它既然這么愿意借，我就不必客氣了，我輕輕的點了點頭，說：“我借給你！”
我的同桌雖然愛樂于助人，但是很聰明。我寫的作文很多，她總愛看我的作文，我心里不怎么好受。有一次，她又在看我的作文，看她好像究竟想知道我寫了多少個作文。
我越想越生氣，忍不住大聲說道：“你怎么會不煩呢？如果會寫很多作文，我就給你交朋友，你會開心嗎？”
她反而說到：“我開心，我開心，我非常開心?！?BR> 我想：“好男不跟女斗，我不理她，看她會怎么樣。
我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重游故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的小學時代——哪怕在夢里……學，多么奇妙，多么令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園里出來，步入一個嶄新的世界——一切的一切都那么新鮮，那么誘人。夜晚在夢里，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往后我就是學生了……”
我的同桌還很風趣，有一次，我們正在玩游戲時，有人給她亂，他好像真不知道：好男不跟女斗。愛欺負女孩子不是好的孩子。我的同桌熱愛體育，她最熱愛的是跑步了，每一次上體育課，她都會和我班同學比賽。有時候老師還帶著我們出去玩。她長著一個圓圓的腦袋，兩只小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭發(fā)，說起話來非常幽默，風趣，這就是我的同桌。她喜歡學校里吃零食，她愛參加活動。她整天在家里復習。
唯一的遺憾是她那一頭長長的烏黑光亮的頭發(fā)被剪短了。她出生在仲南村，在仲南中學上小學五年級。平時，他總是愛和人開玩笑，我的同桌，她的名字叫范杰，她今年十二歲。意思：最出色的榜樣。她很樂于助人。記得那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶水彩筆去，她每次都借給我，我的心里有些難為情。
說說我的名篇十
二、日子過得真快！小女兒一歲了！我的心好累！很想出去走一走。
三、如果可以重新選擇一次，我肯定會選另外一個！??！為什么……有一天真的我會主動離開的。我的心好累。
四、把自己埋進塵埃里，從來不是我的強項。我的心好累好累好累，我好想放聲大哭，好想丟下這一切回到自己的房間里做一輩子的縮頭烏龜，可是明天還要上班，還要強顏歡笑，受了這么多委屈為什么我還要繼續(xù)堅持，又有誰能理解我懂我的感受為什么要這樣折磨我。
五、心里亂，一團麻。我現(xiàn)在嗓子很痛頭很痛。我想睡一會，我想睡醒看見外面的世界是白色的，寒冷的。我想看見一場紛紛揚揚的大雪。不能鋪滿世界至少可以鋪滿我的心。今天有點忙要做許多事我的心好累沒有力氣。
六、白羊座我的天敵。每次說愛你，想你，得到回應的概率是一半一半，但是他會突如其來來一句，愛你想你，我又不能不回應，我的心好累兒。
七、前天回校沒電沒空調(diào)，昨天肚子痛，今天又開始低燒，頭疼炸了，手腳酸的抬不起來，最近是水逆嘛，我的心好累。
八、我的心好累，各種事情壓的我喘不過氣。請讓我中個大獎高興高興吧！
九、做人好累哦，特別是當對方是你弟弟時。講再多也沒用，吵再多也沒用。我的心好累，我總覺得還不如沒有生過我。很不愿意回家住，天啊，好想要錢出去住啊。
十、下次，一輩子，好嘛，我的心好累，我想有人在乎有人疼，不再期望了，這輩子，我不要活的這么喘不過氣了，我要為自己活。
十三、啊滄海仙途我最花心思刷的一個檔給廢了不行了我得緩緩，我的心好累。
十四、扔雞蛋再現(xiàn)江湖，我卻連染色都不會，我的心好累，比不過比不過。
十五、今天有罵哭了一個學生，哭著回家家長問我咋回事，我的心好累啊。
十六、連城璧結(jié)束，身負重任愛上一個不愛自己的人，一步步虐自己，我的心好累??！朱一龍啊，你的沈巍，你的何開心，你的連城璧，你的傅紅雪，哪一個沒讓我哭沒傷我心，嗚嗚嗚嗚嗚嗚我不行了！
十八、天吶…為了勸和，活生生坐過站不自知，我的心好累?。∩n天啊，快樂追星不好嗎。
十九、為什么每次都是這么不開心，我好煩，心好亂！為什么不找一個可以包容自己的一個人，而選擇一個具有兩面性的人，這樣的人反差太大，我承受不了，我為什么當初沒有選擇一個比自己大的，我想找一個成熟的人，我的心好累，我想歇歇！
二十、我的心好累，本來想十點起床去圖書館的，一覺睡到現(xiàn)在。
二十一、我的心好累我爸在我手機丟了的那次就猜到了，他還知道我男朋友是高中同學叫什么家住哪里考的什么學校長得多高，我好累，我干嘛瞞這么多年。
二十二、我的心好累，我需要安慰，需要一個靠山幫我度過難關。
二十四、回到了大理，回到了自己的小窩，看著這一切，我的心好累，好不是滋味，又要開始單打獨斗了，我想念我最愛的人們，也恐懼自己的生活，不知什么時候是盡頭。
二十五、我的心好累好累，昨天一個晚上不敢睡，害怕，心里問自己我為啥要來了，為啥不努力了，活得這么藕造。
二十六、該放下的我也要放下了，一切隨緣，我的心好累！
二十九、開開心心想要去游泳，到了門口才發(fā)現(xiàn)，游泳館正好今天停電關門……我的心好累啊。
說說我的名篇十一
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球?。?BR> 每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美??！
我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的名篇十二
我對全世界說晚安，唯獨對你說喜歡。
灑脫余生坦然今朝。
你是風兒我是沙，你端杯兒我倒茶，你打盹兒我鋪床，你生孩兒我看娃。
多少個無眠的夜晚，一個巨人站在街頭，牽著木馬，等待花開。
凡事先討好自己至于別人分交情看心情。
吃了一顆最好吃的糖，想和你的嘴巴分享。
你是我見過的，最有時間觀念的女生。
排比：我老婆就是溫柔如水、開朗大方、多才多藝、才貌雙全、膚白貌美、婀娜多姿。
請你認真向風學學，怎么往我懷里鉆。
長得好看點的人人生可能是傳記，可能是小說，可能是散文。而你，只能是個段子。
其實任何一個我們身邊看似普通的人，都存在他背后所不為人知曉的另一面。
我的擇偶標準：長得像你，性格像你，最好是你。
株百合就是一個小小的天堂。一株百合就是長長的一生。
愛情本來并不復雜，來來去去不過三個字，不是我愛你，我恨你，便是算了吧，你好嗎，對不起。
一場雨落在每個人的心事之上，每一滴，都在追憶我們的似水年華和悠然過往。
夸贊可以從很多角度入手，比如，你可以夸贊對方的態(tài)度：
請珍惜你身邊默默愛你的人?；蛟S，有一天當他真的離開了。你會發(fā)現(xiàn)，離不開彼此的，是你，不是他。
人這一輩子，能認識很多人，但是真正對你好的人，屈指可數(shù)。那些口口聲聲說在乎你的人，卻在你最需要的時候，不見蹤影，在你最無助的時候，翻臉無情。
說說我的名篇十三
網(wǎng)址aoue。
智源兒童潛能開發(fā)中心作文班二年級雨陽。
我家住在洛南縣西門口。那里的環(huán)境可美了，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸、媽媽和我。
我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班。工作認真，年年被評為“先進工作者”。媽媽在縣醫(yī)院工作，由于態(tài)度誠懇、待人熱情，連續(xù)幾次獲得“優(yōu)秀服務者”的稱號。我在西街小學上二年級，成績也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級了，我是個喜歡學習的孩子，會更加努力學好各科知識，做一個有用的人。
媽媽愛好運動，下班后經(jīng)常爬山。爸爸喜歡看書，總是坐在書房里不肯外出。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的。
爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們，我真喜歡這個溫暖的家庭。歡迎來我家做客。
網(wǎng)址aoue
說說我的名篇十四
我想留下的，是我們曾影響過別人的前史，是我們再也不會那樣愛一個人的事實，是一生回味之不盡的殘影，是如何評價自我的證據(jù)；留下的，是愛情永遠并非最重要的事的覺醒，即使它曾經(jīng)看起來比生死更要緊，是一顆再難被刺傷的堅強的，永不停止追尋心中夢想的心。
研究一場愛情的發(fā)生簡直和探究宇宙的起源同樣困難，她們是如何相愛的呢。
當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
你的眼里都是星星，一笑我的世界都亮了。
當發(fā)生雪崩時，沒有一片雪花會覺得是自己的責任。
“重要的人，不想忘記的人，絕對不能忘的人，就算我不記得你的名字，我也會一直一直拼命的尋找你。”
世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過；世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，而是他愛過你后，最終卻不愛你。
甜有一百種方式，吃糖，和99次想你。
如果仔細傾聽被遺忘的角落，會聽到，每一株小草都有微小而洪亮的聲音；如果向著塵埃俯下身去，會看到，每一只螞蟻都有著卑微而堅強的微笑。
你知道，你的愛慕依戀，她都能深刻感知，所以就會毫無顧忌的寵下去。
而關于《你的名字》這部動漫可以說是“完美”，幾乎詮釋了所有的“異地戀”的愛情。當你看完之后，不禁會有種強烈的共鳴，會發(fā)現(xiàn)那不就是曾經(jīng)的自己嗎？一直傻傻的愛著那個人，即使分隔兩地也會想著對方，而隨著時間的流逝，空間的隔絕，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)所信守的諾言，曾經(jīng)的那份悸動早已經(jīng)消失殆盡！
劇情奇妙的設定。三葉頭上的紅繩，接著紅繩又被瀧珍惜綁在手上，都是暗示男女主角穿越時空的羈絆。分析整個電影，前半段，彗星的來臨一直被作為一種美麗的自然天象來展示，直到最后才突然意識到彗星即將毀滅小鎮(zhèn)的事實，這讓整部電影的故事性更上一層，變得更加精彩了。對歷史傳統(tǒng)的保留和尊重，三葉的身份是神社的巫女,她能熟練地制作繩結(jié),熟悉老人的掌故,拿紅線扎好看的發(fā)辮,穿著巫女服裝優(yōu)雅地跳祭祀的舞蹈，莊重用心的制作口嚼酒。而神社是日本傳統(tǒng)文化中最為典型的代表，含蓄地表達了三葉對傳統(tǒng)文化的用心繼承。
女：“哎呀，昨天出去沒打傘，我怎么曬的這么黑！”
先看對方照片墻發(fā)現(xiàn)某個好友的微信相冊顯示一片空白，這里有4種情況：
過早的熱戀，說到最終，是一件好事。
向前走，相信夢想并堅持。只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的尊嚴和榮譽。
說說我的名篇十五
我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發(fā)展，特別是我的家鄉(xiāng)——南京龍江日新日新月異的變化！
聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農(nóng)田。一下大雨，河水就會泛濫，經(jīng)常造成洪澇災害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區(qū)的許多地方。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)環(huán)境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環(huán)境很差。而現(xiàn)在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設了綠道，就像一個大公園。爸爸經(jīng)常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。
現(xiàn)在，我家鄉(xiāng)的人們更安居樂業(yè)了。江邊和廣場上，經(jīng)?？梢钥吹嚼先藗兂C健的舞步。在學校里，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽儬N爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。
再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為我的家鄉(xiāng)譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉(xiāng)，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！