2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案(二十篇)

    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇一
    為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
    一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義
    1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
    2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。
    3.通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。
    4.以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
    二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)
    1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)
    針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過活動(dòng)體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。
    第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。
    第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動(dòng)情景的體驗(yàn)，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐能力。
    第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。
    第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。
    2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)
    學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。
    2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
    2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
    2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
    2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
    三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟
    1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
    1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;
    1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁;
    1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;
    1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊。
    2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
    2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
    2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
    2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;
    2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結(jié);
    2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng);
    2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
    3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
    舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會課評比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
    四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
    1.根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。
    2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展。
    2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇二
    一、指導(dǎo)思想
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。
    二、課程目標(biāo)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項(xiàng)目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。
    (一)知識目標(biāo)
    利用各種活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。
    (二)過程與方法
    方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
    (三)情感態(tài)度價(jià)值觀
    培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
    三、年段分目標(biāo)
    四、課程內(nèi)容
    五、課程實(shí)施
    (一)課程實(shí)施保障
    1、領(lǐng)導(dǎo)小組
    學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
    成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
    2、課時(shí)設(shè)置
    根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
    3、師資力量
    我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)
    (二)課程實(shí)施措施
    1、準(zhǔn)備階段
    (1)成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。
    (2)召開教師會議，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
    (3)以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動(dòng)計(jì)劃。
    (4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。
    (5) 分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。
    2、實(shí)施階段
    (1)制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。
    (2)分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。
    (3)定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。
    (4)開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。
    3、成果展示階段
    (1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
    (2)舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，
    (3)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路。
    六、課程評價(jià)
    1、評價(jià)理念
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。
    2、對學(xué)生的評價(jià)
    采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
    3、對教師的評價(jià)
    側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇三
    為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
    二、實(shí)施意義
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
    三、課程目標(biāo)
    引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    四、課時(shí)安排
    根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時(shí)，7—8年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動(dòng)，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
    五、活動(dòng)內(nèi)容
    在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容。
    各?？砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開展，具體如：
    (一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
    (二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
    (三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
    (四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
    (五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。
    各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯(cuò)隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)。
    六、組織實(shí)施
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識
    認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
    (二)建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)
    1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
    2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
    3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
    (三)整合資源，積極開發(fā)
    全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。
    (四)周密組織，認(rèn)真實(shí)施
    1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
    2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全?？偨Y(jié)，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
    3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。
    4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展等。
    5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇四
    一、指導(dǎo)思想
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。
    二、課程目標(biāo)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項(xiàng)目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。
    (一)知識目標(biāo)
    利用各種活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力;在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。
    (二)過程與方法
    方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
    (三)情感態(tài)度價(jià)值觀
    培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
    三、年段分目標(biāo)
    四、課程內(nèi)容
    五、課程實(shí)施
    (一)課程實(shí)施保障
    1、領(lǐng)導(dǎo)小組
    學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
    成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
    2、課時(shí)設(shè)置
    根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
    3、師資力量
    我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)
    (二)課程實(shí)施措施
    1、準(zhǔn)備階段
    (1)成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。
    (2)召開教師會議，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
    (3)以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動(dòng)計(jì)劃。
    (4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。
    (5) 分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。
    2、實(shí)施階段
    (1)制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。
    (2)分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。
    (3)定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。
    (4)開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。
    3、成果展示階段
    (1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
    (2)舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，
    (3)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路。
    六、課程評價(jià)
    1、評價(jià)理念
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。
    2、對學(xué)生的評價(jià)
    采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
    3、對教師的評價(jià)
    側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇五
    一、課題的提出
    背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片?因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
    我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動(dòng)畫片?為什么?激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片?》為題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎?探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響?
    二、設(shè)計(jì)理念：
    1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
    2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
    3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
    三、活動(dòng)的目標(biāo)
    活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 情感目標(biāo)
    1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，
    提高學(xué)習(xí)興趣。
    能力目標(biāo)
    1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
    2.通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。
    3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
    知識目標(biāo)
    1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片
    2.從多個(gè)角度認(rèn)識、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生
    3.從客觀的角度認(rèn)識動(dòng)畫片對小學(xué)生的影響
    三、活動(dòng)的對象及課時(shí)
    活動(dòng)對象：小學(xué)五年級學(xué)生
    課時(shí)：15課時(shí)左右
    課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。
    四.注意事項(xiàng)
    1.開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
    2.教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭取家長的支持。
    3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
    4.在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
    5.在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
    五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
    六、活動(dòng)流程：
    第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃 (2課時(shí))
    第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查 (4課時(shí))
    第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果 (4課時(shí))
    第四階段：匯報(bào)展示階段 (1課時(shí))
    第五階段：評價(jià)階段 (1課時(shí))
    八、活動(dòng)實(shí)施具體過程：
    第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃
    具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組;撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
    活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
    1、 討論定探究方向和方法
    組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片?喜歡看動(dòng)畫片好不好?看動(dòng)畫片對我們有什么樣的影響?讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法(讓學(xué)生說)，然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
    2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
    1)小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
    2)看動(dòng)畫片對我們好的方面
    3)看動(dòng)畫片對我們不好的方面
    4)為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
    3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
    (1)、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。)
    (2)、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。)
    4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
    各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。
    注意事項(xiàng)：
    一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪(同學(xué)、家長、路人、專家等)可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時(shí)老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
    各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
    1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
    2)采訪同學(xué)、家長、行人(老師)、專家
    第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查
    一.具體目標(biāo)
    1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
    2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
    二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編
    活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周
    三.活動(dòng)過程：
    1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng)、查閱書
    籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問
    題，可以請家長、老師一起探討、研究。
    采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
    考察組：看動(dòng)畫片對我們好的方面不好的方面
    網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
    2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
    整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
    四、活動(dòng)指導(dǎo)：
    (1)、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
    (3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
    (4)、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
    (5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
    (6)、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對
    第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果
    具體目標(biāo)：(1)、整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報(bào)告。
    (2)、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
    活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周
    活動(dòng)過程：
    (1)、各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等)。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行交流、反思。
    (3)、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫，主要內(nèi)容框架：
    《動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告
    (4)討論課題展示內(nèi)容、形式。
    以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示。
    ①、 預(yù)期成果形式：研究報(bào)告、體會文章、成果課件等。
    ②、 展示交流：
    (5)、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目。
    第四階段：展示階段：1、 全班交流
    各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。
    全班交流后可能有個(gè)生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn)、立場、感興趣的問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠繼續(xù)開展的前提。
    2、分組
    學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動(dòng)畫片這個(gè)可能會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成
    正方：動(dòng)畫片對我們有好處，可以看多看動(dòng)畫片
    反方：我們應(yīng)該少看動(dòng)畫片
    3、準(zhǔn)備辯論會
    學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會。
    學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點(diǎn)。
    根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開展
    4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會
    布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會。
    請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見。動(dòng)畫片對孩子不利的影響。(1)動(dòng)畫片的情節(jié)、動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。(2) 很多動(dòng)畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動(dòng)根據(jù)辯論話題(動(dòng)畫片對我們的影響)，分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。
    1.小小辯論臺：
    1)辯論話題：動(dòng)畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞
    2)辯論規(guī)則：a理由要充分b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
    3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
    2.采訪成人眼中的動(dòng)畫片：(分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組)
    1)父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。
    2)老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平時(shí)多多看課外書，適時(shí)看動(dòng)畫片。
    3)專家：看動(dòng)畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長的途徑，更是一個(gè)收藏快樂的途徑。動(dòng)畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動(dòng)畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動(dòng)畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的知識面。動(dòng)畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識、都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。 (3)動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動(dòng)作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動(dòng)畫片，經(jīng)常會一動(dòng)不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動(dòng)畫畫面，就可能對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣。
    (5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價(jià)動(dòng)畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。
    5.小結(jié)
    老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。
    第五階段： 評價(jià)階段
    具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度、情感體驗(yàn)及獲得的知識、技能等進(jìn)行評價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。
    活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
    1.說我的心里話
    學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。
    “說說我的心里話”評價(jià)表
    2.心得體會
    學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動(dòng)畫片有什么新的看法。
    3.評價(jià)、表彰各先進(jìn)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生評價(jià)是過程性評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評出最佳小組、最佳表演獎(jiǎng)、最佳辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇六
    一、目的意義：
    為加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，根據(jù)初中勞動(dòng)技術(shù)課的要求，決定組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新教育時(shí)間培訓(xùn)。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
    帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：張建國王樹林
    帶隊(duì)教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時(shí)佃強(qiáng)崔云德郭叢叢賈麗
    三、帶隊(duì)須知：
    1.每位教師提高認(rèn)識，加強(qiáng)工作責(zé)任心。各班主任組織學(xué)生按時(shí)到實(shí)踐基地報(bào)道，并協(xié)助基地管理人員安置好學(xué)生。
    2.帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生上課以外的全日制管理，督促學(xué)生按時(shí)打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，確保不出現(xiàn)人為安全事故。
    3.上課前協(xié)助任課教師組織學(xué)生按時(shí)進(jìn)入實(shí)踐基地，協(xié)助基地教師組織學(xué)生。按要求對任課教師進(jìn)行評議。
    4.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基地有關(guān)材料(學(xué)生入校工作指南，學(xué)習(xí)活動(dòng)指南、生活指南、一天生活學(xué)習(xí)流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍安全守則及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、離校須知等)。
    5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)與基地管理人員協(xié)商處理。
    四、學(xué)生須知：
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實(shí)踐活動(dòng)基地的一切規(guī)章制度，體現(xiàn)良好的明集中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌。
    2.嚴(yán)謹(jǐn)攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機(jī)、手機(jī)、mp3等。認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守安排內(nèi)容，努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
    3.每天統(tǒng)一穿校服，早操統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)鞋。
    4.進(jìn)入實(shí)踐基地后學(xué)生的活動(dòng)范圍只限制在基地內(nèi)，如果學(xué)生因特殊情況，必須外出的，必須有班主任批準(zhǔn)并陪同。
    5.不準(zhǔn)在校園內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，不準(zhǔn)攀折花木。
    6.按時(shí)按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準(zhǔn)亂丟垃圾。
    7.不準(zhǔn)串班級，不準(zhǔn)外出就餐，嚴(yán)禁吃零食。
    8.晨練時(shí)，一班為單位在指定地點(diǎn)提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊(duì)伍整齊、口號。
    9.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，做到不遲到、不早退，上課認(rèn)真聽講，不準(zhǔn)違章操作機(jī)器、儀器、更不準(zhǔn)頂撞輔導(dǎo)教師。
    10.嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐基地的一切規(guī)章制度。
    11.學(xué)生不準(zhǔn)帶零花錢。
    五、跟車教師及司機(jī)職責(zé)
    1.第一批九輛車八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)集合出發(fā)，第二批發(fā)車時(shí)間大約9點(diǎn)半。
    返程順序同去時(shí)。往返途中按照編號順序前進(jìn)，不得超車。
    行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專
    2.跟車?yán)蠋熐妩c(diǎn)人數(shù)后，組織學(xué)生上車下車，不落下學(xué)生。
    3.組織學(xué)生上下車時(shí)必須要有秩序依次上車，要排隊(duì)等候，不要擁擠，不得讓學(xué)生搶座。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后。
    4.一路上對學(xué)生安全負(fù)責(zé),禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。
    5.到禮叁職業(yè)中專下車時(shí)，按順序下車，下車后原地站隊(duì)集合待命，不準(zhǔn)到處走動(dòng)。
    六、明集中學(xué)實(shí)踐基地課堂要求：
    1.預(yù)備鈴響，在指定位置按順序整隊(duì)集合，背誦基地誓言。
    2.上課鈴響前，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生到功能室前等待上課。
    3.上課鈴響后物品檢查員負(fù)責(zé)檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報(bào)。
    4.實(shí)踐活動(dòng)，自覺遵守基地管理規(guī)則，積極參與，用于實(shí)踐，注意安全。
    5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備。5)不違章操作機(jī)器、儀器。
    6.愛護(hù)基地設(shè)施和器材，使用完畢及時(shí)歸還，不死自留用，帶走。
    7.帶隊(duì)老師及時(shí)不定期的巡視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)協(xié)商處理。維護(hù)明集中學(xué)形象和尊重基地老師的勞動(dòng)成果。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇七
    一、學(xué)情分析
    六年級四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了必須的實(shí)踐潛力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
    二、指導(dǎo)思想
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分資料。
    總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，透過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的職責(zé)感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能。
    三、活動(dòng)目的要求
    1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和潛力。
    (1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
    (2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;
    (3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)潛力。
    2、主動(dòng)用心地參與社會活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐潛力，并構(gòu)成社會職責(zé)感和義務(wù)感。
    (1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
    (2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會問題，用心參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐潛力;
    (3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往潛力，學(xué)會與他人共同生活、工作;
    (4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
    (1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
    (2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
    (3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    4、進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。
    發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的潛力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究潛力和創(chuàng)造精神。
    (1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施;
    (2)構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力;
    (3)開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;
    (4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神。
    四、課程目標(biāo)
    1、情感目標(biāo)：透過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2、知識目標(biāo)：透過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
    3、潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對知識的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
    4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的職責(zé)感。
    五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排
    我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐三部分資料中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：
    研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查。
    活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會實(shí)踐，解決問題
    社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;
    活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、建立知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)
    社會實(shí)踐：近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》。
    活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的狀況，了解我們的國情狀況。
    六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)
    1、課題的選取力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思考，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
    2、透過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的潛力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感。
    3、用心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步構(gòu)成具有本地、本校特色的校本課程體系。
    4、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
    5、用心開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題資料，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    6、努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)狀況的評價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。
    7、努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的潛力。
    七、活動(dòng)評價(jià)方面
    1、注重過程性評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過程評價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評價(jià)學(xué)生。
    2、注重多元化評價(jià)。教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。在評價(jià)的資料上，應(yīng)分別從潛力、知識、品德、技能、情感等多方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇八
    學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)校”中，《認(rèn)識我們的學(xué)校》是第一環(huán)節(jié)。
    一、“選擇我喜歡的”
    一開課，我就把問題拋給學(xué)生：“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀，你想向他們介紹些什么?”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié)：“說得真好，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識，我們怎么才能了解呢?有沒有什么好辦法?”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn)，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解，我因勢利導(dǎo)，揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識我們的學(xué)?！罚⑶腋鶕?jù)孩子們的回答，提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式，共分為六個(gè)小組，分別為“觀察：操場、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學(xué)”。
    我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)?！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會對活動(dòng)傾注全部的熱情，才會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。“認(rèn)識我們的學(xué)?！边@個(gè)活動(dòng)，就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施的，創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時(shí)，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題，自主選擇活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
    二、“我做了就知道了”
    在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐?；顒?dòng)中，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，自己去實(shí)踐。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權(quán)威，使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。
    三、“說說我的想法”
    經(jīng)過同學(xué)們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報(bào)以外，還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中，有同學(xué)經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報(bào)過程中，我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考：“用什么方法來保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施?”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。
    活動(dòng)中，孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn)，比如，在采訪的過程當(dāng)中，他們大多能注意講禮貌;在觀察活動(dòng)中，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí)，也有不如人意的事：不熟練采訪的技巧，記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入，一些較為值得研究的問題比如對于學(xué)校的歷史，就只是一代而過……
    綜合實(shí)踐活動(dòng)對于老師和學(xué)生來講，都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇九
    一、課題的提出
    背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片?因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
    我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動(dòng)畫片?為什么?激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片?》為題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎?探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響?
    二、設(shè)計(jì)理念：
    1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
    2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
    3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
    三、活動(dòng)的目標(biāo)
    活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 情感目標(biāo)
    1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，
    提高學(xué)習(xí)興趣。
    能力目標(biāo)
    1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
    2.通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。
    3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
    知識目標(biāo)
    1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片
    2.從多個(gè)角度認(rèn)識、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生
    3.從客觀的角度認(rèn)識動(dòng)畫片對小學(xué)生的影響
    三、活動(dòng)的對象及課時(shí)
    活動(dòng)對象：小學(xué)五年級學(xué)生
    課時(shí)：15課時(shí)左右
    課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。
    四.注意事項(xiàng)
    1.開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
    2.教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭取家長的支持。
    3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
    4.在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
    5.在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
    五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
    六、活動(dòng)流程：
    第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃 (2課時(shí))
    第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查 (4課時(shí))
    第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果 (4課時(shí))
    第四階段：匯報(bào)展示階段 (1課時(shí))
    第五階段：評價(jià)階段 (1課時(shí))
    八、活動(dòng)實(shí)施具體過程：
    第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃
    具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組;撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
    活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
    1、 討論定探究方向和方法
    組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片?喜歡看動(dòng)畫片好不好?看動(dòng)畫片對我們有什么樣的影響?讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法(讓學(xué)生說)，然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
    2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
    1)小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
    2)看動(dòng)畫片對我們好的方面
    3)看動(dòng)畫片對我們不好的方面
    4)為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
    3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
    (1)、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。)
    (2)、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。)
    4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
    各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。
    注意事項(xiàng)：
    一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪(同學(xué)、家長、路人、專家等)可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時(shí)老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
    各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
    1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
    2)采訪同學(xué)、家長、行人(老師)、專家
    第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查
    一.具體目標(biāo)
    1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
    2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
    二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編
    活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周
    三.活動(dòng)過程：
    1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng)、查閱書
    籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問
    題，可以請家長、老師一起探討、研究。
    采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
    考察組：看動(dòng)畫片對我們好的方面不好的方面
    網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
    2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
    整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
    四、活動(dòng)指導(dǎo)：
    (1)、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
    (3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
    (4)、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
    (5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
    (6)、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對
    第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果
    具體目標(biāo)：(1)、整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報(bào)告。
    (2)、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
    活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周
    活動(dòng)過程：
    (1)、各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等)。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行交流、反思。
    (3)、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫，主要內(nèi)容框架：
    《動(dòng)畫片對學(xué)生成長的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告
    (4)討論課題展示內(nèi)容、形式。
    以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示。
    ①、 預(yù)期成果形式：研究報(bào)告、體會文章、成果課件等。
    ②、 展示交流：
    (5)、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目。
    第四階段：展示階段：1、 全班交流
    各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。
    全班交流后可能有個(gè)生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn)、立場、感興趣的問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠繼續(xù)開展的前提。
    2、分組
    學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動(dòng)畫片這個(gè)可能會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成
    正方：動(dòng)畫片對我們有好處，可以看多看動(dòng)畫片
    反方：我們應(yīng)該少看動(dòng)畫片
    3、準(zhǔn)備辯論會
    學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會。
    學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點(diǎn)。
    根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開展
    4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會
    布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會。
    請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見。動(dòng)畫片對孩子不利的影響。(1)動(dòng)畫片的情節(jié)、動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不可能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。(2) 很多動(dòng)畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動(dòng)根據(jù)辯論話題(動(dòng)畫片對我們的影響)，分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。
    1.小小辯論臺：
    1)辯論話題：動(dòng)畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞
    2)辯論規(guī)則：a理由要充分b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
    3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
    2.采訪成人眼中的動(dòng)畫片：(分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組)
    1)父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。
    2)老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平時(shí)多多看課外書，適時(shí)看動(dòng)畫片。
    3)專家：看動(dòng)畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長的途徑，更是一個(gè)收藏快樂的途徑。動(dòng)畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動(dòng)畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動(dòng)畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的知識面。動(dòng)畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識、都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。 (3)動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動(dòng)作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動(dòng)畫片，經(jīng)常會一動(dòng)不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動(dòng)畫畫面，就可能對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣。
    (5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價(jià)動(dòng)畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。
    5.小結(jié)
    老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。
    第五階段： 評價(jià)階段
    具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度、情感體驗(yàn)及獲得的知識、技能等進(jìn)行評價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣。
    活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
    1.說我的心里話
    學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行一次自我反思，并在交流中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。
    “說說我的心里話”評價(jià)表
    2.心得體會
    學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動(dòng)畫片有什么新的看法。
    3.評價(jià)、表彰各先進(jìn)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生評價(jià)是過程性評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評出最佳小組、最佳表演獎(jiǎng)、最佳辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十
    一、活動(dòng)主題的提出：
    “走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級學(xué)生開展活動(dòng)。
    (一)設(shè)計(jì)意圖：
    任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。
    《禮記·禮運(yùn)》說：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知，至遲在周代時(shí)，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國，禮儀之邦，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會中國飲食文化的精髓所在，對學(xué)生的成長大有好處。
    讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    (二)背景分析：
    每個(gè)人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對飲食還是有感性認(rèn)識，并且非常感興趣的。
    我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃，有的家長就是烹飪高手、美食家，社會上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會有很大的困難。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。
    2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
    3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。
    三、實(shí)施策略
    1、喚醒主體意識
    學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性，是一件雙贏的好事;同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。
    2、開放活動(dòng)時(shí)空
    “走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜?；顒?dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，內(nèi)容具有開放性。
    3、激發(fā)問題意識
    學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，并能通過合適的途徑解決問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的問題意識，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移，在適宜
    的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
    4、培養(yǎng)動(dòng)手能力
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力”在活動(dòng)中，改變“只說不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中，切實(shí)提高動(dòng)手能力。
    四、活動(dòng)過程
    整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：1、激發(fā)興趣，確定主題;2、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備;3、調(diào)查訪問，實(shí)踐研究;4、成果展示，體驗(yàn)成功。
    (一)激發(fā)興趣，確定主題
    1、觀看我國飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
    2、以個(gè)人為單位，說說對我國飲食文化的認(rèn)識。
    3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題。
    4、教師提供參考課題(如：中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
    實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開調(diào)查。
    (二)制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備
    1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣，特長分組。
    2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。
    3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。
    4、師生共同探討研究的途徑及方法。
    5、各小組確定研究計(jì)劃。
    實(shí)施建議：教師對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題。
    (三)調(diào)查訪問，實(shí)踐研究
    1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。(如：上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進(jìn)飯店，實(shí)地考察;走上社會，調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)
    2、教師關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。
    3、小組之間互動(dòng)，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。
    實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實(shí)踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。
    (四)成果展示，體驗(yàn)成功
    1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。
    2、通過手抄報(bào)展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。
    3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。
    4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。
    實(shí)施建議：與學(xué)科活動(dòng)課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
    五、評價(jià)方案
    活動(dòng)評價(jià)由自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)和他人評價(jià)三部分組成?；顒?dòng)評價(jià)屬發(fā)展性評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)采用形成性激勵(lì)評價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十一
    一、 活動(dòng)背景及主題的提出
    重陽節(jié)是我們中國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).
    二、 活動(dòng)目標(biāo)的定位
    1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.
    2、通過學(xué)做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.
    3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).
    4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力.
    三、 活動(dòng)的時(shí)間安排:
    兩周
    四、 活動(dòng)的準(zhǔn)備
    1、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.
    (1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?
    (2)過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?
    (3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動(dòng)?
    2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.
    (1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.
    (2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.
    (3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動(dòng),如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實(shí)踐活動(dòng),如做重陽糕、去敬老院敬老.
    3、調(diào)查情況分析.
    4、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.
    5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動(dòng)分組.
    (1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.
    (2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.
    (3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.
    (4)了解"其他相關(guān)資料"小組.
    6、確定活動(dòng)小組成員、組長,明確各小組活動(dòng)要求.
    五、活動(dòng)的過程
    (一)調(diào)查、研究性活動(dòng)階段
    1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.
    2、各小組匯報(bào).
    3、進(jìn)行分析評價(jià).
    4、相關(guān)材料補(bǔ)充,
    (二)實(shí)踐活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備階段
    1、各小組策劃活動(dòng)方案.
    2、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.
    3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.
    4、各小組分頭準(zhǔn)備.
    (三)活動(dòng)延續(xù)、參與社會實(shí)踐階段
    根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,教師、家長、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實(shí)踐活動(dòng).
    1、進(jìn)行賞菊活動(dòng).
    2、學(xué)做重陽糕.
    3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).
    4、重陽送祝福.
    5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.
    (1)送一些適合老人的禮物給老人們;
    (2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;
    (3)為老人勞動(dòng).
    (4)與老人談心.
    六、活動(dòng)總結(jié)、評價(jià)
    采用自我評價(jià)或指導(dǎo)老師評價(jià)以及小組成員評價(jià)相結(jié)合的方式,對此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評價(jià).
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    教學(xué)目標(biāo)：
    會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
    能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。
    能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自我探究的問題。
    知識與技能：
    明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。
    愿意與他人合作并交流想法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
    教學(xué)時(shí)間：
    2課時(shí)
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
    教學(xué)過程：
    一、指導(dǎo)捉螞蟻
    1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。
    2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。
    3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。
    二、觀察并描述螞蟻的外形特征
    1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。
    2、學(xué)生分組自我觀察。
    3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。
    三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景
    1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法。
    ①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。
    ②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。
    2、學(xué)生分組研究。
    3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。(活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)
    四、研究螞蟻的食性
    1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法。
    把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?BR>    2、各小組實(shí)驗(yàn)。
    3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。
    4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。
    五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)
    1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。
    2、分組研究觀察。
    3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。
    六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性
    1、學(xué)生討論自我研究的項(xiàng)目。
    1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。
    2、學(xué)生自主研究。
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    一、活動(dòng)背景：
    我們知道植物的生長需要土壤，因?yàn)橥寥滥軌蚪o植物提供生長所需的水和各種無機(jī)鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質(zhì)。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了。它不含有害的農(nóng)藥，營養(yǎng)豐富，受到了人們的歡迎。如果它是用人工配制的營養(yǎng)液直接供給植物水分和無機(jī)營養(yǎng)，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點(diǎn)也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動(dòng)手種植這種無公害的蔬菜。
    無土栽培具有栽植方便、節(jié)約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產(chǎn)量高、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點(diǎn)，近幾十年來發(fā)展迅速，前景廣闊。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、給學(xué)生講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。
    2、材料準(zhǔn)備：中心統(tǒng)一配備。
    3、查閱有關(guān)無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.
    三、活動(dòng)過程：
    (一)查閱：
    1.植物生長需要哪些營養(yǎng)元素。
    植物的生長需要多種營養(yǎng)元素，其中有16種是必須元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養(yǎng)液是人工配制的無機(jī)鹽溶液，應(yīng)含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種營養(yǎng)存在狀態(tài)、數(shù)量、比例及ph值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養(yǎng)液配方不同。
    2.無土栽培有哪些方法。
    基質(zhì)是指用于固定植物并容納營養(yǎng)液和空氣的材料。根據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質(zhì)栽培法等。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍珠巖、細(xì)沙、礫石、陶粒等。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據(jù)植物特點(diǎn)將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨(dú)使用。能夠盛裝營養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應(yīng)根據(jù)家中環(huán)境和植物特點(diǎn)選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質(zhì)中，加入營養(yǎng)液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。
    (二)設(shè)計(jì)：
    根據(jù)無土栽培知識，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的無土栽培的方案：
    (三)體驗(yàn)：
    按照說明書及老師講解要求，回家自行動(dòng)手種植，注意深度，澆水量和營養(yǎng)肥料的使用。
    (四)活動(dòng)時(shí)間安排
    1、4月初，學(xué)生自由結(jié)合，成立“無土栽培小組”。
    2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識并對活動(dòng)情況進(jìn)行記錄。
    3、7月初，種植3個(gè)月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學(xué)校，與其他同學(xué)比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析。
    四、可供活動(dòng)評估的結(jié)果：(如總結(jié)報(bào)告、圖像資料、獲獎(jiǎng)名次等)
    a：學(xué)生種植日記
    b：活動(dòng)開展過程和活動(dòng)成果的照片
    c：師生參加活動(dòng)體驗(yàn)感悟
    五、實(shí)施規(guī)模
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十四
    為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
    二、實(shí)施意義
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
    三、課程目標(biāo)
    引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    四、課時(shí)安排
    根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時(shí)，7—8年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動(dòng)，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
    五、活動(dòng)內(nèi)容
    在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容。
    各?？砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開展，具體如：
    (一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
    (二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
    (三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
    (四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
    (五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。
    各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯(cuò)隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)。
    六、組織實(shí)施
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識
    認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
    (二)建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)
    1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
    2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
    3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
    (三)整合資源，積極開發(fā)
    全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。
    (四)周密組織，認(rèn)真實(shí)施
    1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
    2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全校總結(jié)，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
    3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。
    4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展等。
    5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
    七、過程管理
    科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。
    (一)組織形式力求靈活多樣。
    小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中要求做好活動(dòng)日記，及時(shí)記錄活動(dòng)基本情況。
    (二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。
    教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)方案(活動(dòng)方案包括背景分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動(dòng)過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動(dòng)評價(jià)等環(huán)節(jié))，預(yù)設(shè)活動(dòng)展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。
    (三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理
    各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項(xiàng)外出活動(dòng)的安全。
    八、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)
    學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運(yùn)用成長記錄袋、活動(dòng)過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法，對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
    學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評價(jià)制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。
    市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)體系，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十五
    隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個(gè)人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!
    活動(dòng)理念
    1、把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，所以在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，去探究在、展示自己。
    2 、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個(gè)課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí)，在研究過程中，學(xué)生通過查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和多對合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知識與技能
    (1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。
    (2)從多個(gè)角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。
    (3)通過與社會接觸,增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力.
    (4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
    2、過程與方法
    指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀
    培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨(dú)特的感受和想法，并樂于與人交流;學(xué)會客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨(dú)特的看法。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)形式
    組織形式 ①個(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請家長
    實(shí)踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng) ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思
    活動(dòng)安排
    本次活動(dòng)計(jì)劃分為三個(gè)階段：
    第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。
    第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。
    第三階段：宣傳 寫倡議書。
    活動(dòng)過程：
    一、激發(fā)興趣，引出研究課題
    1、師：民以食為天，“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食，面對花樣繁多的零食，你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?
    2、老師今天也帶來了許多好吃的，大家想不想看一看?(課件演示：出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)
    3、看了這些美味食品，你們有何感想?
    老師聽同學(xué)們說：這么多好吃的，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?
    4.小資料：
    近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報(bào)端：
    20xx年，云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;
    20xx年3月，安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六年級學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;
    20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。
    上海媒體也報(bào)道，當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗(yàn)槭秤锰砑觿┻^量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。
    5、師：多數(shù)零食確實(shí)誘人，但有許多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡單的，所以大家不要小看這個(gè)吃零食，它里面也有不少的學(xué)問呢!
    師： 大家想不想對吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題：吃零食的學(xué)問
    二、提出問題，確定研究內(nèi)容
    1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答，教師把學(xué)生提出的問題歸類并板書：
    (1)零食的種類
    (2)愛吃零食的原因
    (3)吃零食的好處與壞處
    (4)垃圾食品的研究
    (5)健康食品的研究
    (6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣
    (7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食
    ……
    2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們高興，老師幫你們整理出了幾個(gè)大方面的內(nèi)容，下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧
    3、小組匯報(bào)所選研究問題 。
    三、確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。
    1、下面就請同學(xué)們在以下的時(shí)間里共同研究制訂活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間由今天起三周時(shí)間，在這里老師要提醒大家(出示課件)： (1)、所制訂的計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實(shí)可行;(2)、小組分工的時(shí)候要注意根據(jù)你們每個(gè)人的特長來分配任務(wù)，各盡其能，這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)該多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個(gè)計(jì)劃盡善盡美切實(shí)可行。
    大家聽清楚了嗎?那好，就請同學(xué)們開始吧!
    2、學(xué)生開始制訂活動(dòng)計(jì)劃。
    3、各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃(師生共同點(diǎn)評)
    4、通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對你們的活動(dòng)計(jì)劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時(shí)間來完善你們的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在開始。
    5、學(xué)生修改制訂計(jì)劃
    四、課堂小結(jié)
    教師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動(dòng)計(jì)劃，課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并按照計(jì)劃開展活動(dòng)，在調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們要注意以下問題，(看大屏幕)
    ? 采訪：采訪的問題要設(shè)計(jì)好，有針對性，采訪時(shí)要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄(錄音機(jī)、紙筆等)
    ? 上網(wǎng)：學(xué)會分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。
    ? 到書店：先和家長打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。
    相信同學(xué)們一定會活動(dòng)得很順利很愉快，三個(gè)周后請?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動(dòng)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報(bào)交流。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十六
    一、活動(dòng)的目的、意義：
    中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族，不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵，加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識，讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
    二、研究的內(nèi)容：
    搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料，了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗，開展“冬至節(jié)俗漫談”、 “冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會，通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
    三、活動(dòng)時(shí)間：
    12月28日 星期五下午
    四、活動(dòng)地點(diǎn)：
    教師餐廳
    五、參加人員：
    六年級部分學(xué)生及綜合實(shí)踐課教師
    六、活動(dòng)安排：
    1、六年級三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng)，分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動(dòng)。
    3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷，現(xiàn)場講述。
    4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語，現(xiàn)場展示
    七、材料準(zhǔn)備：
    1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
    2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
    3、圍裙、廚師帽。
    4、攝影、照相師各一名。
    5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十七
    一、指導(dǎo)思想：
    大學(xué)生開展暑期社會實(shí)踐活動(dòng)及對企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)和培育民族精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會，積極拓展大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中熏陶感情，充實(shí)精神生活，提高道德境界，增長知識才干具有重要意義。
    同學(xué)應(yīng)該把自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)同祖國興衰聯(lián)系起來，以“服務(wù)和諧社會建設(shè)，正確樹立社會主義榮辱觀，提高思想政治素質(zhì)”為主題，全面宣傳落實(shí)黨的各項(xiàng)政策為主要活動(dòng)內(nèi)容。
    為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)而作充分準(zhǔn)備。
    在扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐服務(wù)中，我們經(jīng)受鍛煉，增長才干和社會閱歷，增強(qiáng)自己對自身實(shí)踐力的認(rèn)識，提高服務(wù)社會的能力和水平，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中加以彌補(bǔ)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提高。從這個(gè)意義上講，本次活動(dòng)會有效實(shí)現(xiàn)我們大學(xué)生的實(shí)踐力的提高與我們大學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長的有機(jī)統(tǒng)一。
    二、活動(dòng)背景：
    在中共中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的背景下，為了響應(yīng)中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)關(guān)于部署全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的安排。
    在“體驗(yàn)三農(nóng)，服務(wù)三農(nóng)”的主題指引下結(jié)合農(nóng)村基層社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)分組，雙向受益”的原則，重點(diǎn)組織大學(xué)生為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為和諧社會建設(shè)宣傳服務(wù)，為科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)等一系列服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)院本專業(yè)優(yōu)勢重點(diǎn)開展：文藝晚會下鄉(xiāng)、社會調(diào)查等活動(dòng)。
    為構(gòu)建社會主義和諧社會，構(gòu)建社會主義新農(nóng)村，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    驕陽似火的七月，一個(gè)揮汗如雨的季節(jié)。我們__大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨支部積極響應(yīng)中央及全國學(xué)聯(lián)關(guān)于大學(xué)生開展建設(shè)社會主義新農(nóng)村的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的號召，將毅然投身到今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中去，以身體力行的實(shí)踐行動(dòng)，給炎炎夏日中的__帶去絲絲的涼意。
    三、活動(dòng)目的：
    通過此次實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們積極為社會、人民服務(wù)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行社會主義榮辱觀，保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性，服務(wù)和諧社會，讓廣大學(xué)生滿懷激情的投入到社會主義新農(nóng)村建設(shè)及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中。以實(shí)踐充實(shí)認(rèn)識，以實(shí)踐促使進(jìn)步。大力推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，積極響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
    對企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，建立社會實(shí)踐基地，對口開展扎實(shí)深入的服務(wù)，促進(jìn)社會實(shí)踐活動(dòng)的長期化、連續(xù)化。
    通過“文化宣傳”等多樣性的活動(dòng)，豐富大學(xué)生暑期文化生活，使大學(xué)生更充分更全面的接觸社會，了解社會從而提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力和思想政治素質(zhì)。
    樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行社會主義榮辱觀，與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極貢獻(xiàn)。
    在暑期對企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，建立實(shí)踐基地及關(guān)注孤寡老人留守兒童等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高自身綜合素質(zhì)，為廣大群眾提供扎實(shí)有效的服務(wù)，在活動(dòng)中樹立起在基層建功立業(yè)的志向。
    讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代青年大學(xué)生。提高大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的水準(zhǔn)，努力把暑期大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)成為__大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨支部工作的一個(gè)品牌，通過社會實(shí)踐，鍛煉青年學(xué)生的實(shí)踐能力，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)，也為我國社會勞動(dòng)保障發(fā)展吹了新風(fēng)，讓暑期社會實(shí)踐活動(dòng)把先進(jìn)的文化和學(xué)術(shù)以新穎的形式送下鄉(xiāng)。并且將我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)作為青年志愿者、共青團(tuán)員、黨員以及入黨積極分子的一個(gè)社會實(shí)踐的陣地，成為__建筑大學(xué)的一個(gè)素質(zhì)教育典范。
    我們用如火的青春，激昂的斗志譜寫出了一支“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的主題曲。我們的暑期社會實(shí)踐服務(wù)隊(duì)即將開始新的征程。按照“受教育，長才干，作貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)思想，圍繞“建黨__周年”的活動(dòng)主題，我們認(rèn)真，扎實(shí)，深入地開展學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹立了勤于學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐的__建筑大學(xué)學(xué)子的新形象，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受考驗(yàn)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
    四、活動(dòng)意義：
    認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義榮辱觀，滿懷激情的投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
    并在與實(shí)際結(jié)合中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和歷史使命感，以深厚的感情向人民學(xué)習(xí)，以謙虛的態(tài)度向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，在火熱的實(shí)踐中陶冶思想情操，提升精神境界，增長知識才干，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
    使同學(xué)們在社會實(shí)踐中深入體會為人民服務(wù)的宗旨，使大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。
    同時(shí)也讓同學(xué)們深入的了解國情，了解社會，正確的認(rèn)識自我，正確認(rèn)識基層特別是西部基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的廣闊發(fā)展前景，把個(gè)人追求同國家與社會的需要緊密的結(jié)合起來，牢固樹立起到基層，到西部，到祖國最需要的地方建功立業(yè)的成材志向。
    五、活動(dòng)要求：
    為保證我們團(tuán)隊(duì)暑假社會實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，群策群力，激情與理性相結(jié)合，共同搞好本次活動(dòng)，決不因?yàn)橐粋€(gè)人的關(guān)系影響全隊(duì)的活動(dòng)，時(shí)刻把安全問題放首位，加強(qiáng)安全防范措施，杜絕意外事故發(fā)生，請各隊(duì)員遵守以下的規(guī)范和要求：
    所有成員必須服從帶隊(duì)老師的安排，不得私自行動(dòng)對自己的工作必須認(rèn)真完成注意交通安全，不乘坐違章車輛，行車注意安全，選擇方便安全的交通工具，走安全道路，時(shí)刻保持警惕，決不能私自離開隊(duì)伍，單獨(dú)行動(dòng)活動(dòng)過程中注意飲食衛(wèi)生，不私吃東西，不喝不凈生水;遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，尋求正當(dāng)方式解決，避免沖突，第一時(shí)間與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門聯(lián)系，并速與帶隊(duì)老師聯(lián)系。
    六、活動(dòng)主題：“黨旗引領(lǐng)成長，紅色點(diǎn)亮青春”__大學(xué)生暑期實(shí)踐------走進(jìn)__
    七、活動(dòng)時(shí)間：20__年7月
    八、前期準(zhǔn)備：
    實(shí)踐團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備：
    1.由我校藝術(shù)學(xué)院黨總支帶領(lǐng)我校藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行前期活動(dòng)節(jié)目安排。
    2.由活動(dòng)組織人員聯(lián)系外出車輛，保證行動(dòng)流暢，人員到職。
    3.提前進(jìn)行活動(dòng)環(huán)境預(yù)測，便于活動(dòng)開展，保證各個(gè)人員安全接待。
    __：
    由當(dāng)?shù)卣M(jìn)行前期活動(dòng)準(zhǔn)備，例如：聯(lián)系對口專業(yè)的公司，建立友好關(guān)系;接待舞臺;提供節(jié)目;安排好下鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及分配各農(nóng)戶的名單。
    九、活動(dòng)流程安排：
    1、在__廣場舉辦“__大學(xué)志愿農(nóng)村開幕式”(邀請縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及社會有關(guān)人士參加，開幕結(jié)束后次日分三個(gè)小組走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，志愿鄉(xiāng)鎮(zhèn))。
    2、7月10號早上7：00黨建活動(dòng)室集合出發(fā)，路程兩個(gè)半小時(shí)，于上午十點(diǎn)到達(dá)__。
    3、到達(dá)__后，經(jīng)過短暫休息調(diào)整，為保證開幕式晚會圓滿成功，下午進(jìn)行節(jié)目彩排，在此過程當(dāng)中及時(shí)進(jìn)行節(jié)目以及人選的調(diào)整，有效地保證晚會小組順利開展。晚會結(jié)束后，進(jìn)行小組短暫總結(jié)，對于次日活動(dòng)進(jìn)行安排。
    4、7月11號參觀學(xué)習(xí)事先安排好的對口專業(yè)的各企業(yè)公司，以建立長期的實(shí)踐基地，并舉行掛牌儀式。
    5、7月12號上午7：00集合，按照組織提前安排好的小組分配到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行為期三天的“燃燒青春，服務(wù)基層”的幫扶實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也為大學(xué)生調(diào)研農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)生活提供平臺。
    6、7月13號上午，組1，組2，組3從__分別出發(fā)到達(dá)__進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整，并由帶隊(duì)團(tuán)長和各小組隊(duì)長進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為第二天做準(zhǔn)備。
    7、7月14號上午，組1，組2，組3從__分別出發(fā)到達(dá)__進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整，并由帶隊(duì)團(tuán)長和各小組隊(duì)長進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為第三天做準(zhǔn)備。晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整每個(gè)活動(dòng)接近尾聲時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，各自闡述活動(dòng)感想。
    8、7月15號上午，組1，組2，組3從__分別出發(fā)到達(dá)__進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整，并由帶隊(duì)團(tuán)長和各小組隊(duì)長進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為第四天做準(zhǔn)備。晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回__與大部隊(duì)集合休整每個(gè)活動(dòng)接近尾聲時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，各自闡述活動(dòng)感想。
    9、7月16號上午，組1，組2，組3從__分別出發(fā)到達(dá)__進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整，并由帶隊(duì)團(tuán)長和各小組隊(duì)長進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為第四天做準(zhǔn)備。晚上六點(diǎn)整合隊(duì)伍回到__與大部隊(duì)集合休整，準(zhǔn)備第二天返程。
    10、7月17號早晨，全體隊(duì)員8點(diǎn)集合當(dāng)日到達(dá)__，由領(lǐng)導(dǎo)對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。
    十、安全保障措施：
    1、事先培訓(xùn)：
    在實(shí)踐隊(duì)出發(fā)前，我們會進(jìn)行詳細(xì)的安全培訓(xùn).安全培訓(xùn)的內(nèi)容包括出行時(shí)再見通工具上的自我保護(hù)(防病防盜)在實(shí)踐過程中遇到安全問題的緊急處理辦法.還包括一些常見的急性疾病的緊急處理措施，外傷的緊急措施，遇到公共緊急事件的自我保護(hù)措施.在到達(dá)實(shí)踐地后，還將請有關(guān)人員介紹在當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，避免發(fā)生糾紛，確保同學(xué)了解當(dāng)?shù)馗鞣N安全機(jī)構(gòu)的地點(diǎn)。
    2、負(fù)責(zé)到人：
    (1)確定團(tuán)隊(duì)安全總負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，監(jiān)督管理。
    (2)團(tuán)隊(duì)分組，確定出各個(gè)小組的安全負(fù)責(zé)人，對安全措施具體監(jiān)督協(xié)調(diào)。
    (3)活動(dòng)進(jìn)行中，各小組合理分配所有手機(jī)并確保24小時(shí)開機(jī)。
    (4).每晚開碰頭會，及時(shí)總結(jié)安全方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    3、路程上延誤時(shí)日：
    由團(tuán)長和對方取得聯(lián)系，如果雖然延誤了一些時(shí)間，但是能夠到達(dá)，則有隊(duì)長與接待單位重新安排時(shí)間即可.如果延誤時(shí)間很長或者可預(yù)見時(shí)間內(nèi)不能到達(dá).則有老師與接待單位直接通過公函關(guān)系。
    4、路程上遇見到不可抗力導(dǎo)致部分或全部同學(xué)不能參加實(shí)踐：
    由團(tuán)長向?qū)W校及時(shí)報(bào)告，有老師緊急和接待單位聯(lián)系取消本次實(shí)踐計(jì)劃。
    5、在實(shí)踐過程中同學(xué)出現(xiàn)傷?。?BR>    實(shí)踐培訓(xùn)的時(shí)候有對特殊疾病和外傷的緊急救治的培訓(xùn)，同時(shí)預(yù)算中有專門醫(yī)藥預(yù)算，出行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)自帶一些常用藥物。如有緊急情況或突發(fā)病狀，及時(shí)向老師通報(bào)，有老師做出統(tǒng)籌安排。
    6、在實(shí)踐過程中出現(xiàn)公共緊急情況：
    如若遭遇當(dāng)?shù)乇┝Ψ缸锸录?，要服從?dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的安排，盡努力確保我們的人身安全。
    十一、實(shí)踐可行性分析：
    1、國家重抓農(nóng)村建設(shè)，黨中央不斷的提升農(nóng)村在國家整體工作的地位，大力倡導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)農(nóng)村建設(shè)，黨中央也不斷地強(qiáng)調(diào)在黨基層開展"創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng).因此從大的大的方面講我們此次活動(dòng)是響應(yīng)政策，適國情，順民意。
    2、我們學(xué)校全開放的教學(xué)體制為本次活動(dòng)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾.一直以來，我校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時(shí)，非常注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把提高學(xué)生的實(shí)踐能力作一項(xiàng)重要工作開展，我們這次實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)鍛煉都是一個(gè)的機(jī)會。
    3、與當(dāng)?shù)氐挠押藐P(guān)系，為我們活動(dòng)的開展提供了不可多得的有利條件。
    十二、實(shí)踐預(yù)期目標(biāo)及預(yù)期成果：
    1.初步建立當(dāng)?shù)刈鳛閷?shí)踐基地關(guān)系，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。
    2.初步規(guī)劃鄉(xiāng)村圖書館，成立廣播站.為農(nóng)民及中小學(xué)生提供科普教育資源，科技支農(nóng)。
    3.初步規(guī)劃“大學(xué)生一幫一”扶助貧困，留守兒童計(jì)劃。
    4.通過開展慶祝建黨__年文藝宣傳活動(dòng)，激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生和人民群眾的愛國情懷。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十八
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    以“迎世博，讓綠色生活方式走進(jìn)徐匯千萬學(xué)子家庭”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合我?！翱萍冀ㄖＰ汀碧厣?，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動(dòng)，通過活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀、學(xué)會科學(xué)研究的方法，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。
    二、活動(dòng)階段安排：
    1、20xx年3月活動(dòng)啟動(dòng)
    2、20xx年3月——11月活動(dòng)實(shí)施;
    3、20xx年11月底活動(dòng)總結(jié)。
    三、活動(dòng)內(nèi)容和形式：
    一、結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各年級選擇重點(diǎn)滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學(xué)、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護(hù)、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學(xué)內(nèi)容中。
    二、開展主題系列活動(dòng)：
    活動(dòng)一：讓綠色走進(jìn)校園(3月)
    1、組織全校師生開展綠化角評比活動(dòng)，美化學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境。
    2、進(jìn)行綠色環(huán)保專題黑板報(bào)評比。
    3、舉行節(jié)水、節(jié)電、護(hù)綠等環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)與展示，增強(qiáng)師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。
    4、開展“與節(jié)約文明同行，建設(shè)節(jié)約型社會——xx年上海市大中學(xué)生科普征文”活動(dòng)。通過活動(dòng)形成浪費(fèi)資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念，為建設(shè)資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻(xiàn)。(4月、八年級)
    5、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動(dòng)，將綠色環(huán)保的理念融入實(shí)際生活中。(5月、七年級)
    活動(dòng)二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調(diào)查研究、制作模型活動(dòng)。
    1、開展“綠色建筑的故事”活動(dòng)，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑，了解建筑風(fēng)格，收集有關(guān)圖片，查找其歷史文化內(nèi)涵，進(jìn)行課題研究，寫出調(diào)查報(bào)告或制作電腦小報(bào)。(7、8月、3——8年級)
    2、組織學(xué)生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計(jì)理念和建筑結(jié)構(gòu)，通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代綠色建筑的感性認(rèn)識，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)
    3、舉行“暢想綠色家園”科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術(shù)形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發(fā)展。(10月、2——5年級)
    4、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動(dòng)，組織學(xué)生利用廢舊物品，設(shè)計(jì)并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設(shè)計(jì)中，并撰寫設(shè)計(jì)的理念。(10——11月、6年級)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇十九
    活動(dòng)目的：
    為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，爭做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
    活動(dòng)初步計(jì)劃：
    時(shí)間： 4月13日
    地點(diǎn)：合肥植物園
    參加人員：一年級師生，約550多人。
    教師人員安排：負(fù)責(zé)人：王嵐
    一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛梅 一(3)方義炳盧娟
    一(4)郭云 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉
    一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲
    一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張宏強(qiáng)
    后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)
    活動(dòng)費(fèi)用：25元/人(午餐自帶)
    活動(dòng)安排：
    教育活動(dòng)
    08:30---09:00
    從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。
    09:00---09:30
    1、一日活動(dòng)安全教育
    2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)
    09:30---09:50
    學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。
    09:50---11:20
    學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。
    11:20---11:30
    學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐
    11:30---12:00
    學(xué)生午餐、休息
    12:00---14:00
    教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
    游戲活動(dòng)
    14:00---14:10
    學(xué)生休息。
    14:10---14:50
    學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
    14:50---15:00
    組織學(xué)生乘車回校
    合肥師范附小一年級組
    __年4月1日
    綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校實(shí)施方案 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)及社會實(shí)踐實(shí)施方案篇二十
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識、先進(jìn)的教育思想、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。
    二、與其它學(xué)科整合開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)。
    1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。
    2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    3、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長技能，學(xué)會勞動(dòng)。
    4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會自理，形成積極的生活態(tài)度。
    5、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
    6、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
    7、了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
    三、教學(xué)原則。
    1、注重基礎(chǔ)。
    對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)。
    2、體現(xiàn)綜合。
    勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。
    3、講究科學(xué)。
    勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
    4、注重實(shí)效。
    從本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
    四、校本課程的開發(fā)與實(shí)際。
    1、學(xué)校圖書室。
    一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率;二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料。
    2、信息技術(shù)。
    重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。
    3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建。
    結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實(shí)踐活動(dòng)。
    4、紅色教育。
    結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育。
    5、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查
    6、家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境
    (1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
    (2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
    (3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境
    五、主要工作安排
    二、三月份：
    1、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃。
    2、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃備課。
    3、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)課教研活動(dòng)。
    4、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動(dòng)。
    四、五月份：
    1、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)備課。
    2、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教研。
    3、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。
    4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動(dòng)，組織調(diào)查三岔紅色史。
    5、組織小學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。
    六月份
    1、學(xué)期綜合實(shí)踐及勞動(dòng)教學(xué)教研工作總結(jié)。
    2、收集、整理本學(xué)期工作資料。