規(guī)劃是制定目標、實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟。語言的簡潔和準確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，我們應(yīng)該避免冗長和啰嗦的表達，用簡練的語言來傳達我們的思想。以下是一些總結(jié)的樣例，通過分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的技巧和套路。
我的身體說課稿篇一
活動目標：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
1）活動重點：熟悉身體各部位。
2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀。
3）活動過程：
（一）、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
（二）、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
（三）、“自己拍手找朋友”
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）。
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移：
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏.
我的身體說課稿篇二
《身體的結(jié)構(gòu)》是整個單元教學的總起，讓學生從整體上認識人體的結(jié)構(gòu)。在本課的學習中，通過引導(dǎo)學生用科學的方法觀察身體的外形特征，親身體驗身體各部分的功能，了解身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式，將為今后進一步研究《骨骼》、《關(guān)節(jié)》、《肌肉》、《跳動起來會怎樣》、《食物在體內(nèi)的旅行》等知識打下基礎(chǔ)。
針對我校四年級學生心理、年齡特點以及實際情況，我對學情做如下分析：
學情分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》這一課是學生生活中常見的，但具體包括哪些部分，是學生所陌生的，因此，在學生對日常生活認識的基礎(chǔ)上，通過一系列引導(dǎo)性，啟發(fā)性的問題，使學生對身體的結(jié)構(gòu)進行研究，進一步認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)科學問題，激發(fā)孩子們的科學探究興趣。
學生形成科學概念的過程，實質(zhì)上是學生在探究的基礎(chǔ)上對同類事物共同特征的抽象和概括過程，是科學思維和解決問題的本質(zhì)。以科學概念為主線，更容易達成三維目標。我們的課堂探究活動是在建立科學概念過程中展開的，因此要引導(dǎo)學生用探究的方法形成科學概念，在形成概念的過程中發(fā)展科學素養(yǎng)。
教學目標：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)工作功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
2、人體的外部特點可以直接觀察，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察。
教學準備：
領(lǐng)巾。
教法：
自主、合作交流。
教學重點：
身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
教學難點：
觀察身體內(nèi)部器官。根據(jù)教材和學生的特點,本節(jié)課的教學流程我設(shè)計了三個部分。一、巧設(shè)疑問，導(dǎo)入新課；二、多種方法，感知內(nèi)部結(jié)構(gòu)；三、身體怎樣工作的；這樣，通過教師帶領(lǐng)學生進行科學體驗活動，學生將對本課的科學概念有更清晰的認識，從而進一步提高學生的科學素養(yǎng)，下面我就把這四部分展示給大家。
教學流程：
一、巧設(shè)疑問，導(dǎo)入新課；
我在這個環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的，導(dǎo)入時，我開門見山的問同學你愛自己的身體嗎？學生會說“愛”，接著又提出，你知道自己的身體分幾部分嗎？抓住學生好奇的心理，輕松的導(dǎo)入新課，激活學生的思維，創(chuàng)設(shè)一個問題情境。這個真實的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生的探究欲望，同時又巧妙地把教材中提出的任務(wù)轉(zhuǎn)化成學生內(nèi)心需要探究的問題。并且配以生動形象圖片，更能激發(fā)學生的探究熱情。讓學生帶著這個問題來學習新課。因課本已有具體的分法我沒有去講解而是讓學生自學課本。根據(jù)學生的匯報，到板前一部分一部分的出示及每部分的名稱組成一個結(jié)構(gòu)完整的多媒體，這樣直觀形象的展示身體的結(jié)構(gòu)，加深學生從身體外形劃分的認識和理解。當學生發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的結(jié)構(gòu)特點時，請同學們解開紅領(lǐng)巾，放在桌子上，左手放身后，拿起右手一分鐘系紅領(lǐng)巾？大部分孩子沒系好。為什么沒有系好？通過剛才的活動，你有什么感想？從這個游戲中，讓學生切實感受到人身體的任何部分都不能少，游戲的'目的，并不是玩，而是讓學生從游戲中發(fā)現(xiàn)了問題。
科學課上采用游戲法，能夠增強學生學習的熱情，興趣是最好的老師，從這個環(huán)節(jié)來看，學生學習熱情很高，原因就在于游戲法的使用，這樣就可以讓學生愛學、樂學，容易接受新知識，并且能夠緩解精神壓力。通過學生親身體驗認識到人體對稱不但很美，而且還協(xié)調(diào)便于行動和生活，當學生用一只手系領(lǐng)巾非常困難時，就會真正地意識到并體驗到對稱的身體結(jié)構(gòu)的好處啦。然后話一轉(zhuǎn)說我們生活中有不少殘疾人，因此對周圍的殘疾人要愛護、幫助他們。課上很自然地對學生進行思想教育，教育他們要有一顆愛心。
在觀察身體內(nèi)部活動時，我引導(dǎo)說人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但卻聽到，觸摸到或感覺得到它的存在。人體內(nèi)部有那些部分組成？學生根據(jù)科學常用的觀察豐富確定用看，聽，聞，捏，摸的方法，觀察身體的內(nèi)部組成。這時在分組觀察并及時記錄。通過看學生知道身體內(nèi)有血管，喉嚨，聽后知道體內(nèi)有心臟，有腸子，捏一捏，摸一摸知道體內(nèi)有骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)。通過運用多種感官不但掌握了科學的學習方法，還了解了一些隱藏在人體內(nèi)部的器官，提高學生的觀察能力。也使學生體會到觀察對象不同時，要選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，才能達到觀察目的。
三、身體怎樣工作的。
我先以談話的方式問：“我們按著身體的外部特征，將人體分為四部分，我們的身體由皮膚包裹著，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，骨骼內(nèi)是內(nèi)臟器官，這么一個復(fù)雜的系統(tǒng)是如何工作的呢？想了解嗎？以商量征求學生意見的口吻激發(fā)學生強烈的求知欲望，探究的興趣，接著通過一個活動來研究如何工作的。視頻播放“跳繩”，請同學們要仔細觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動？是怎么參與的？學生邊匯報，教師邊貼氣泡。在跳繩活動中手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了跳繩活動，每組選一個喜歡的活動，做一做，看活動時身體的哪些部位參與了這項活動。觀察后每組用氣泡圖的形式記錄下來，教師用視頻展示氣泡圖，用視頻展示氣泡圖，既直觀又便于學生比較發(fā)現(xiàn)，在不同活動中人體某器官的作用是相同的，以達到人體按功能劃分的教學目的。
四、歸納總結(jié)：
同學們，通過今天這一節(jié)科學課的探究，知道人的身體從外形上看一般可以分頭、頸、軀干、四肢、四個部分。讓學生說說自己的收獲。這樣既鞏固了新知，又把新知進行了梳理。
五、板書設(shè)計：
我采用了氣泡圖式的板書，這樣可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)，使學生形成完整的認知體系，加深對所學知識的理解和記憶。
我的身體說課稿篇三
4、看看老師畫的是不是海豚?。磕悄銈儠嫼ｋ鄦?？那讓老師來教你們吧！
5、海豚簡筆畫畫法：
——我們今天在深粉卡紙上畫海豚。
——畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。
——再畫海豚的.嘴和眼睛，完成。
6、畫海豚好不好學??？你們學會了嗎？
7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好??？
8、學粘豆豆小海豚：
——我們用畫完的海豚，現(xiàn)在就可以用粘了。
——我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。
——海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。
——粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧！
——老師的小海豚已經(jīng)粘好了，小朋友的粘好沒?。?BR> 9、小海豚已經(jīng)粘完了，你們還想不想多了解一下海豚??？
10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結(jié)構(gòu)圖。
活動結(jié)束。
我的身體說課稿篇四
活動目標：
1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。
活動準備：
1、幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識;。
2、教師的準備：
搜集大量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;。
角色分工、互助協(xié)調(diào);。
布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、活動延伸。
1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
我的身體說課稿篇五
本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領(lǐng)域。
結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在社會領(lǐng)域要求的目標：
1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。
認知目標：通過理解故事內(nèi)容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。
情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。
活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的`作用。
物質(zhì)準備多媒體課件、手繪圖畫教具。
經(jīng)驗準備幼兒認識常見的手勢。
活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛?！保?。
（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導(dǎo)入方式來活躍活動室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
基本部分。
一、聆聽繪本故事，感知手勢語。
（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。
（2）、教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。
二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數(shù)字。
（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。
（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。
三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ剑竽粗笍潈上戮涂梢粤恕?BR> （2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。
（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ?。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下?BR> （4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。
一、
（1）、幼兒聆故事。
（2）、幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。
二、
（1）、幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。
（2）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。
三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣。
活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。
結(jié)束部分教師總結(jié)，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。
最后活動結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。
通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。
延伸活動活動結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。
小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。
結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。
活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。
但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。
我的身體說課稿篇六
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
活動準備；1、背景音樂。我的身體的音樂。
活動過程：、
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結(jié)：【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。
我的身體說課稿篇七
本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領(lǐng)域。
1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。
認知目標：通過理解故事內(nèi)容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。
情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。
活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。
物質(zhì)準備多媒體課件、手繪圖畫教具。
經(jīng)驗準備幼兒認識常見的手勢。
活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了?；貋戆啥《?，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”）。
（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導(dǎo)入方式來活躍活動室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
基本部分。
一、聆聽繪本故事，感知手勢語。
（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。
（2）、教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。
二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數(shù)字。
（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。
（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。
三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ?，大拇指彎兩下就可以了?BR> （2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。
（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ健Ｔ偈栈厥持覆⑸斐瞿粗?，彎曲兩下?BR> （4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。
一、故事。
（1）、幼兒聆故事。
（2）、幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。
二、語言。
（1）、幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。
（2）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。
三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣。
活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的.關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。
結(jié)束部分教師總結(jié)，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。
最后活動結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。
通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。
延伸活動活動結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。
小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。
結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。
活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。
但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。
我的身體說課稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師早上好!
一：說教材。
文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。
二：說目標。
根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標：(1)知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。(2)情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
三：說重、難點。
重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確。
唱出兒歌，理解兒歌。
四：說準備。
我的身體說課稿篇九
為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生的生理健康、心理健康為德育目標;以學生發(fā)展為中心，結(jié)合教材的特點和高中生的生理、心理等特點，通過多種手段和方法激發(fā)學生參與體育活動的興趣。因此下面我主要從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行本次說課。
二、教材分析。
本課選自華東師范大學出版社出版的《體育與健康》水平五的必修課本，健康篇的第八章做健康環(huán)境的衛(wèi)士。本教材精選與高中學生身心健康緊密相關(guān)的、有利于激發(fā)學生學習興趣、對學生終身體育具有重要影響的基礎(chǔ)知識、基本技能與活動內(nèi)容。通過本課的學習，學生能夠認識到學習體育與健康知識的重要性，能夠獲得體育與健康實踐課上所不能學到的知識和方法，從而明確教材與實踐課之間相輔相成的關(guān)系。
三、學情分析。
高中學生的'身心發(fā)展日趨成熟，他們已經(jīng)具備了一定的獨立思考、判斷概括等能力，他們經(jīng)過初中體育與健康知識的學習，已經(jīng)掌握了一定的體育與健康基礎(chǔ)知識，逐慚形成了自己的運動愛好和專長，而且他們希望學習更多的體育與健康知識。
四、教學目標。
根據(jù)對教材的特點和高中生認知和心理發(fā)展的特點，確立我的教學目標是：
知識與技能：學生知道水、空氣以及生物圈對我們健康的重要性。
過程與方法：通過老師的講授、小組討論，了解健康的重要性。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護環(huán)境，養(yǎng)成愛護環(huán)境良好習慣。
五、教學重點與難點。
依據(jù)對教材的分析以及本課的教學目標確立，并結(jié)合學生的實際情況，確定了本課的教學重點與難點。
教學的重點：環(huán)境對我們健康的重要性。
教學的難點：使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。
六、教學方法。
為了突出重點，突破難點，達到本課的教學目標。本節(jié)課結(jié)合高中學生心理生理等特點，我主要采用探究學習法、媒體演示法和運動探索等教學法。
七、教學過程。
圍繞教學目標，教學重點和難點，根據(jù)“教師主導(dǎo)-學生主體-講授主線”的原則，我設(shè)計以下四個教學環(huán)節(jié)：
(一)首先是播放視頻導(dǎo)入新課。此時我利用多媒體播放科幻動畫《機器人總動員》中有關(guān)于瓦力把那盆植物帶回生靈涂炭的地球的片段，在提高學生學習的學習興趣的同時，提出有關(guān)環(huán)境方面的問題，啟發(fā)學生自已去思考、分析、歸納、概括得出問題的結(jié)論，發(fā)表見解，我針對學生的答案在學生回答后做出針對性的小結(jié)。
(二)在講授新課環(huán)節(jié)我首先用幻燈片展示本課知識點，讓學生對本課的主要內(nèi)容有所了解，媒體演示法有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。
首先，講解“水與你的健康”，對人類生存來說，水是僅次于空氣的最必須物質(zhì)。突出強調(diào)，我國是一個嚴重缺水的國家，更加應(yīng)該珍惜有限的水資源，切實地做到節(jié)約用水，不污染水源。
其次，講解“空氣與你的健康”。
最后，講解“生物圈與你的健康”。
緊接著，通過讓學生閱讀課本，相互交流，互相探討，讓學生自己談?wù)劖h(huán)境的重要性。也就是本課所要解決的重點問題，在這一環(huán)節(jié)上通過讓學生理論聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，給學生足夠的自由空間去發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生自學的能力及開拓學生的思維空間。
(三)拓展活動。結(jié)合教學內(nèi)容，組織“愛護環(huán)境從我做起”的小活動，給學生發(fā)放貼紙，請同學把自己的有關(guān)于保護環(huán)境的小做法，小想法寫在紙上，而后貼在墻報上，努力踐行自己所說的所想的，互相監(jiān)督來使大家養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。
(四)小結(jié)作業(yè)。
我最后簡要總結(jié)本課內(nèi)容，用概括性的語言將知識點再一次提示給學生，使學生重溫本課內(nèi)容，最后提醒學生努力去踐行自己所說的，為我們的環(huán)境奉獻自己的力量。
我的身體說課稿篇十
活動目標：
1、通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備：
1、活動材料p14，油畫棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
活動過程：
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾伲浚ㄗ霾偈菫榱隋憻捝眢w，讓我們的身體更健康。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找……動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學學看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）。
二、我們大家來做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）。
2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。
3、展示幼兒作品：
（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。
（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
我的身體說課稿篇十一
今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的.學會兒歌。
二：說目標。
根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標：
（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。
（2）情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
三：說重、難點。
重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確。
唱出兒歌，理解兒歌。
四：說準備。
五：說教、學法。
活動中我力求師生互動，生生互動。因此我采用了以下幾種教學活動方式。
（1）情景教學法－－－。
（2）視聽唱法－－－－。
（3）多種感官體驗參與法。
通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。
六：說過程。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣－－－－欣賞歌曲理解歌詞－－－－－學唱歌曲－－－－游戲表演。
（1）導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問“小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？”使幼兒積極參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》。
（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如“剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如”老師說“跳一跳”“跑一跑”歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣“更好的讓幼兒理解。
（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
七：活動延伸。
小朋友們真棒！今天都學會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲！
我的身體說課稿篇十二
《鍛煉身體好》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊健康領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒觾?nèi)容以兒歌配圖片的形式展開。兒歌中描述的動作均為大班幼兒熟悉并能夠獨立完成的，例如：伸手、彎腰、跑、跳，并配以圖片，小朋友們在草坪上做著運動，鍛煉身體。幼兒能夠通過簡單的身體活動，喜歡參加體育活動，做到動作協(xié)調(diào)、靈活，達到鍛煉身體，強健體魄的目的。符合《綱要》中提出的大班幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的目標要求，即“開展豐富多彩的戶外游戲盒體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。
結(jié)合活動內(nèi)容及《綱要》提出的目標要求，我制定的三維教學目標如下：
1、認知目標：培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2、能力目標：通過肢體運動，鍛煉、發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、情感目標：體驗運動的快樂，了解豐富多彩的運動形式，從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
結(jié)合活動內(nèi)容和三維教學目標，我制定的教學重、難點如下：
1、教學重點：通過運動和身體鍛煉，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、教學難點：能在生活中自覺形成運動意識，從小養(yǎng)成喜歡鍛煉身體的好習慣。
二、說幼兒情況。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這個階段的。幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心、求知欲和模仿能力都很強。同時，也能夠完成更加艱難和具有挑戰(zhàn)性的人物，享受成功和被表揚的喜悅。幼兒在中班時已經(jīng)有過簡單的動作練習，這為本次活動打下了基礎(chǔ)。本次活動采用了游戲化的教學形式，幼兒通過生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進身心全面健康的發(fā)展。
三、說活動方法。
大班的幼兒好學好問，求知欲和模仿能力都非常的強。因此在此活動中，我將主要采用示范法和游戲法。首先，我將示范標準的運動動作，如：伸手、彎腰、跑、跳，幼兒能夠進行正確地模仿；其次，在活動中將使用游戲法，幼兒能夠參與到活動中來，通過生動、活潑和主動地學習，學會并練習鍛煉動作，增強體質(zhì)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
四、說活動準備。
在幼兒教學的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好地實現(xiàn)活動目標。同時，根據(jù)大班兒童的思維特點，借助事物的具體形象，能更好地幫助兒童理解活動內(nèi)容。因此，在本次活動中，我會準備《健康歌》、廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，以及沙包、皮球等體育輕器械，為游戲的順利開展做好準備。
五、說活動過程。
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)觀察，簡單模仿。
3、創(chuàng)編動作。
根據(jù)《健康歌》的歌曲，創(chuàng)編簡單的動作，幼兒根據(jù)節(jié)奏可獨立完成。
4、用輕體育器械。
幼兒選擇自己喜歡的器械進行游戲活動，沙包、皮球等，通過在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，幼兒能夠和小伙伴一起進行，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團隊意識。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。選擇天氣好的時候，舉辦幼兒運動會，設(shè)計不同的節(jié)目，在節(jié)目中能夠?qū)崿F(xiàn)幫助幼兒強健體魄，鍛煉身體的目的。同時，也采用家園共育的方法，在日常生活中，加強幼兒的體育活動，幫助他們從小形成鍛煉身體的好習慣。
我的身體說課稿篇十三
活動一。
喝水時提醒幼兒不灑水、不倒水，能將自己的水都喝完。
活動二。
目標：
置。
2、讓幼兒有初步的關(guān)心自己身體的意識。
名稱：我的臉上有什么。
準備：
1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
2、教學掛圖《我的臉上有什么》（剪下五官），
過程：
1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱。
今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？（鏡子）。
請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？
啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動動。
教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時，應(yīng)讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）。
2、出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
提問：在這個圓圓的臉上少了些什么？它應(yīng)在臉的什么地方？
幼兒每說出一種，教師便展示相應(yīng)器官的畫面，放在臉譜上。最后，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結(jié)：
小小鼻子本領(lǐng)大，
長在臉的最中央，
鼻子上面是眼睛，
鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵最聽話，
長在我的頭兩旁。
1、?玩游戲“指鼻子”。
2、?教師說五官的名稱，幼兒用食指迅速指出相應(yīng)的部位。
也可以教師指臉譜，幼兒指自己，比比誰指得又對又準。
4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地擺放上五官的圖片。
活動三。
目標：練習自然協(xié)調(diào)的走。
內(nèi)容：我是解放軍。
要求：兩臂自然擺動，抬起腿，聽口令有節(jié)奏地走；
我的身體說課稿篇十四
要想讓身體保持比較健康的狀態(tài)，那么就需要保持好的生活習慣和飲食習慣，這樣身體就能比較健康了。同時也要注意適當?shù)倪M行運動。運動能讓身體的很多機能都保持比較健康的狀態(tài)。如果這些身體機能下降的話，對于健康來說是很不好的。那么什么運動鍛煉身體？今天我們就給大家好好介紹下。
鍛煉身體的最佳方式是有氧運動，如跑步，建議早上日出后進行，空氣好，讓你保持一天好心情；無氧運動，如俯臥撐，建議睡前兩小時時行，不影響睡眠，如果白天進行，疲勞的肌肉會使自己感覺一天無力。有氧運動一般在20-30分鐘，一定要出汗。
無氧運動每次做到肌肉有酸痛感，切記不要每日都做，每次你做無氧運動是要盡可能的破壞你的肌肉組織，然后用充足的時間和養(yǎng)份去修復(fù)破損的肌肉組織，說白了肌肉是在你做完無氧運動休息的時候長的?？茖W健身，自然會擁有完美的肌肉。
運動，需要因人制宜，還應(yīng)該是循序漸進，開始的時候活動不要太劇烈，以后逐步地增加運動的量，而不僅是簡單地活動一下，就能解決問題。衡量運動是不是過量，除了可以用心率來反映外，還有一個最簡便的辦法就是談話實驗，如果運動的過程中喘得都說不上話了，就說明運動過量了。
不管做什么運動，尤其對于中老年人，從鍛煉身體來說，適合做的是全身性的活動。比如說游泳、跑步、走路，這些都可以，做體操也行。但是總要達到一定的量。有一種“三、七”的說法。所謂“三”，就是每次運動的時間應(yīng)該在30分鐘以上。如果運動的時間在20分鐘以內(nèi)，強度也不算很大，恐怕最多就是消耗一點血液循環(huán)當中的血糖吧，起不到減肥或者是消耗身體里積累的過多脂肪的作用。
需要注意的是，吃得特別飽以后，立即進行運動肯定不好，這是因為飯后，你的血都集中到胃里去消化食物了。
什么運動鍛煉身體的問題，上面介紹的已經(jīng)很詳細了。平常的時候可以選擇適合自己的運動方法來進行鍛煉身體。這樣就能讓身體得到比較好的鍛煉效果。自己身體哪里不足，就可以選擇有針對性的運動方法來進行鍛煉。這樣的效果會更加的理想。
我的身體說課稿篇十五
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。本活動內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在，在進行大班主題活動《我自己》中的一個預(yù)設(shè)活動內(nèi)容“會動的身體”時，小朋友對自己身體各個會動的部位非常感興趣，在表述的時候還時常加上漂亮的動作，因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計而成的韻律活動《我的身體會跳舞》誕生了，此活動意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng)造的過程中，體驗自編自演的樂趣。
1、通過自身的探索活動，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動作，并有節(jié)奏的舞動。
2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。
3、在大膽探索、自我創(chuàng)造的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
flash《跳舞的人》；節(jié)奏感強的音樂；紙（分紅、黃、藍、綠四種）、筆人手一份。
一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗，引出課題。
教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？
（教師引導(dǎo)幼兒回憶身體的各個部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。）
二、探索創(chuàng)編舞蹈動作，學習用圖示表示。
1、師：身上這么多部位都有一個本領(lǐng)就是會動，請你來選擇一個部位來做一個動作。（鼓勵幼兒探索不同的動法）
（教師盡量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動作，該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無目的的回憶自己身上的部位，進而進展到提供相對范圍——會動的部位中去創(chuàng)編動作，起到環(huán)節(jié)上的遞進作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒進行下一步的探索創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)）
2、師：今天來了一個蝌蚪人，他也帶來了一段舞蹈，我們一起來欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個部位配合來跳舞的？（放flash《跳舞的人》）
3、師：他的身體哪幾個部位一起動的？
我們也來學學蝌蚪人，讓身體的幾個部位合作來做出一個好看的舞蹈動作。
（教師利用游戲口吻，而且利用多媒體flash，即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學動作，讓幼兒試著幾個部位合作創(chuàng)編動作，極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng)造的欲望）
4、教師根據(jù)幼兒回答選四個動作圖示（蝌蚪人記錄）。
師：來我們來做做這四個動作吧。（配音樂）
（教師根據(jù)幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識，也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動作更加得心應(yīng)手。該環(huán)節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時，讓幼兒掌握了自主實踐探索創(chuàng)造動作的方法，極大地提高了幼兒親自動手創(chuàng)編的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準備）
三、幼兒分組創(chuàng)編動作圖示。
師：我們把這幾個動作有節(jié)奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個好看的動作來用圖表示，來參與我們編舞蹈的活動吧。
(幼兒分組根據(jù)已有經(jīng)驗自主創(chuàng)編，每組組成一段好看的舞蹈動作，讓幼兒體驗成功感，也提高了合作的能力。）
四、分組表演。
師：請四組分別來表演自己的舞蹈吧。（配音樂）
（在該環(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功感）。
五、幼兒為自己的動作領(lǐng)舞，集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。
我的身體說課稿篇十六
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習)
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的`口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
我的身體說課稿篇十七
2 培養(yǎng)幼兒的自信心。
3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
分清身體器官的位置
1 大的身體掛畫。
2練習卡彩筆。
3小朋友的照片。
1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）
2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位
3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。
5 看照片 照五官和身體部位
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
我的身體說課稿篇十八
活動目標：
1、通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。
活動準備：
1、活動材料p14，油畫棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
活動過程：
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?？（做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學學看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）。
二、我們大家來做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）。
2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。
3、展示幼兒作品：
（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。
（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。
我的身體說課稿篇十九
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
背景音樂。我的身體的音樂
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
我的身體說課稿篇一
活動目標：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
1）活動重點：熟悉身體各部位。
2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀。
3）活動過程：
（一）、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
（二）、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
（三）、“自己拍手找朋友”
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）。
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移：
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏.
我的身體說課稿篇二
《身體的結(jié)構(gòu)》是整個單元教學的總起，讓學生從整體上認識人體的結(jié)構(gòu)。在本課的學習中，通過引導(dǎo)學生用科學的方法觀察身體的外形特征，親身體驗身體各部分的功能，了解身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式，將為今后進一步研究《骨骼》、《關(guān)節(jié)》、《肌肉》、《跳動起來會怎樣》、《食物在體內(nèi)的旅行》等知識打下基礎(chǔ)。
針對我校四年級學生心理、年齡特點以及實際情況，我對學情做如下分析：
學情分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》這一課是學生生活中常見的，但具體包括哪些部分，是學生所陌生的，因此，在學生對日常生活認識的基礎(chǔ)上，通過一系列引導(dǎo)性，啟發(fā)性的問題，使學生對身體的結(jié)構(gòu)進行研究，進一步認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)科學問題，激發(fā)孩子們的科學探究興趣。
學生形成科學概念的過程，實質(zhì)上是學生在探究的基礎(chǔ)上對同類事物共同特征的抽象和概括過程，是科學思維和解決問題的本質(zhì)。以科學概念為主線，更容易達成三維目標。我們的課堂探究活動是在建立科學概念過程中展開的，因此要引導(dǎo)學生用探究的方法形成科學概念，在形成概念的過程中發(fā)展科學素養(yǎng)。
教學目標：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)工作功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
2、人體的外部特點可以直接觀察，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察。
教學準備：
領(lǐng)巾。
教法：
自主、合作交流。
教學重點：
身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
教學難點：
觀察身體內(nèi)部器官。根據(jù)教材和學生的特點,本節(jié)課的教學流程我設(shè)計了三個部分。一、巧設(shè)疑問，導(dǎo)入新課；二、多種方法，感知內(nèi)部結(jié)構(gòu)；三、身體怎樣工作的；這樣，通過教師帶領(lǐng)學生進行科學體驗活動，學生將對本課的科學概念有更清晰的認識，從而進一步提高學生的科學素養(yǎng)，下面我就把這四部分展示給大家。
教學流程：
一、巧設(shè)疑問，導(dǎo)入新課；
我在這個環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的，導(dǎo)入時，我開門見山的問同學你愛自己的身體嗎？學生會說“愛”，接著又提出，你知道自己的身體分幾部分嗎？抓住學生好奇的心理，輕松的導(dǎo)入新課，激活學生的思維，創(chuàng)設(shè)一個問題情境。這個真實的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生的探究欲望，同時又巧妙地把教材中提出的任務(wù)轉(zhuǎn)化成學生內(nèi)心需要探究的問題。并且配以生動形象圖片，更能激發(fā)學生的探究熱情。讓學生帶著這個問題來學習新課。因課本已有具體的分法我沒有去講解而是讓學生自學課本。根據(jù)學生的匯報，到板前一部分一部分的出示及每部分的名稱組成一個結(jié)構(gòu)完整的多媒體，這樣直觀形象的展示身體的結(jié)構(gòu)，加深學生從身體外形劃分的認識和理解。當學生發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的結(jié)構(gòu)特點時，請同學們解開紅領(lǐng)巾，放在桌子上，左手放身后，拿起右手一分鐘系紅領(lǐng)巾？大部分孩子沒系好。為什么沒有系好？通過剛才的活動，你有什么感想？從這個游戲中，讓學生切實感受到人身體的任何部分都不能少，游戲的'目的，并不是玩，而是讓學生從游戲中發(fā)現(xiàn)了問題。
科學課上采用游戲法，能夠增強學生學習的熱情，興趣是最好的老師，從這個環(huán)節(jié)來看，學生學習熱情很高，原因就在于游戲法的使用，這樣就可以讓學生愛學、樂學，容易接受新知識，并且能夠緩解精神壓力。通過學生親身體驗認識到人體對稱不但很美，而且還協(xié)調(diào)便于行動和生活，當學生用一只手系領(lǐng)巾非常困難時，就會真正地意識到并體驗到對稱的身體結(jié)構(gòu)的好處啦。然后話一轉(zhuǎn)說我們生活中有不少殘疾人，因此對周圍的殘疾人要愛護、幫助他們。課上很自然地對學生進行思想教育，教育他們要有一顆愛心。
在觀察身體內(nèi)部活動時，我引導(dǎo)說人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但卻聽到，觸摸到或感覺得到它的存在。人體內(nèi)部有那些部分組成？學生根據(jù)科學常用的觀察豐富確定用看，聽，聞，捏，摸的方法，觀察身體的內(nèi)部組成。這時在分組觀察并及時記錄。通過看學生知道身體內(nèi)有血管，喉嚨，聽后知道體內(nèi)有心臟，有腸子，捏一捏，摸一摸知道體內(nèi)有骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)。通過運用多種感官不但掌握了科學的學習方法，還了解了一些隱藏在人體內(nèi)部的器官，提高學生的觀察能力。也使學生體會到觀察對象不同時，要選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，才能達到觀察目的。
三、身體怎樣工作的。
我先以談話的方式問：“我們按著身體的外部特征，將人體分為四部分，我們的身體由皮膚包裹著，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，骨骼內(nèi)是內(nèi)臟器官，這么一個復(fù)雜的系統(tǒng)是如何工作的呢？想了解嗎？以商量征求學生意見的口吻激發(fā)學生強烈的求知欲望，探究的興趣，接著通過一個活動來研究如何工作的。視頻播放“跳繩”，請同學們要仔細觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動？是怎么參與的？學生邊匯報，教師邊貼氣泡。在跳繩活動中手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了跳繩活動，每組選一個喜歡的活動，做一做，看活動時身體的哪些部位參與了這項活動。觀察后每組用氣泡圖的形式記錄下來，教師用視頻展示氣泡圖，用視頻展示氣泡圖，既直觀又便于學生比較發(fā)現(xiàn)，在不同活動中人體某器官的作用是相同的，以達到人體按功能劃分的教學目的。
四、歸納總結(jié)：
同學們，通過今天這一節(jié)科學課的探究，知道人的身體從外形上看一般可以分頭、頸、軀干、四肢、四個部分。讓學生說說自己的收獲。這樣既鞏固了新知，又把新知進行了梳理。
五、板書設(shè)計：
我采用了氣泡圖式的板書，這樣可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)，使學生形成完整的認知體系，加深對所學知識的理解和記憶。
我的身體說課稿篇三
4、看看老師畫的是不是海豚?。磕悄銈儠嫼ｋ鄦?？那讓老師來教你們吧！
5、海豚簡筆畫畫法：
——我們今天在深粉卡紙上畫海豚。
——畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。
——再畫海豚的.嘴和眼睛，完成。
6、畫海豚好不好學??？你們學會了嗎？
7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好??？
8、學粘豆豆小海豚：
——我們用畫完的海豚，現(xiàn)在就可以用粘了。
——我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。
——海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。
——粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧！
——老師的小海豚已經(jīng)粘好了，小朋友的粘好沒?。?BR> 9、小海豚已經(jīng)粘完了，你們還想不想多了解一下海豚??？
10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結(jié)構(gòu)圖。
活動結(jié)束。
我的身體說課稿篇四
活動目標：
1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。
活動準備：
1、幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識;。
2、教師的準備：
搜集大量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;。
角色分工、互助協(xié)調(diào);。
布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、活動延伸。
1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
我的身體說課稿篇五
本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領(lǐng)域。
結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在社會領(lǐng)域要求的目標：
1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。
認知目標：通過理解故事內(nèi)容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。
情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。
活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的`作用。
物質(zhì)準備多媒體課件、手繪圖畫教具。
經(jīng)驗準備幼兒認識常見的手勢。
活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛?！保?。
（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導(dǎo)入方式來活躍活動室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
基本部分。
一、聆聽繪本故事，感知手勢語。
（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。
（2）、教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。
二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數(shù)字。
（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。
（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。
三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ剑竽粗笍潈上戮涂梢粤恕?BR> （2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。
（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ?。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下?BR> （4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。
一、
（1）、幼兒聆故事。
（2）、幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。
二、
（1）、幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。
（2）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。
三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣。
活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。
結(jié)束部分教師總結(jié)，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。
最后活動結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。
通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。
延伸活動活動結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。
小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。
結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。
活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。
但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。
我的身體說課稿篇六
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
活動準備；1、背景音樂。我的身體的音樂。
活動過程：、
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結(jié)：【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。
我的身體說課稿篇七
本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領(lǐng)域。
1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。
認知目標：通過理解故事內(nèi)容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。
情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。
活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。
活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。
物質(zhì)準備多媒體課件、手繪圖畫教具。
經(jīng)驗準備幼兒認識常見的手勢。
活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
開始部分一、手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了?；貋戆啥《?，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”）。
（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導(dǎo)入方式來活躍活動室氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
基本部分。
一、聆聽繪本故事，感知手勢語。
（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。
（2）、教師引導(dǎo)幼兒回憶總結(jié)常見的手勢。
二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數(shù)字。
（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌。
（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物。
三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向?qū)Ψ?，大拇指彎兩下就可以了?BR> （2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。
（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向?qū)Ψ健Ｔ偈栈厥持覆⑸斐瞿粗?，彎曲兩下?BR> （4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。
一、故事。
（1）、幼兒聆故事。
（2）、幼兒回憶并總結(jié)說出生活中一些常見的手勢。
二、語言。
（1）、幼兒在老師的引導(dǎo)下一起做手勢語言。
（2）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主創(chuàng)編情境和小伙伴做手勢語的小表演。
三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。
在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手的特殊本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對小手的探索興趣。
活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的.關(guān)注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養(yǎng)幼兒對聾啞兒童的同情心和關(guān)愛之心。
結(jié)束部分教師總結(jié)，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。
最后活動結(jié)束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。
通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。
延伸活動活動結(jié)束后，請幼兒到美工區(qū)，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。
小朋友們發(fā)揮想象力，畫出表示不同含義的小手。
結(jié)合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。
活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。
但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗，因此要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預(yù)設(shè)好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養(yǎng)幼兒對聾啞人的同情心和關(guān)愛之心。
我的身體說課稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師早上好!
一：說教材。
文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。
二：說目標。
根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標：(1)知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。(2)情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
三：說重、難點。
重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確。
唱出兒歌，理解兒歌。
四：說準備。
我的身體說課稿篇九
為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生的生理健康、心理健康為德育目標;以學生發(fā)展為中心，結(jié)合教材的特點和高中生的生理、心理等特點，通過多種手段和方法激發(fā)學生參與體育活動的興趣。因此下面我主要從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行本次說課。
二、教材分析。
本課選自華東師范大學出版社出版的《體育與健康》水平五的必修課本，健康篇的第八章做健康環(huán)境的衛(wèi)士。本教材精選與高中學生身心健康緊密相關(guān)的、有利于激發(fā)學生學習興趣、對學生終身體育具有重要影響的基礎(chǔ)知識、基本技能與活動內(nèi)容。通過本課的學習，學生能夠認識到學習體育與健康知識的重要性，能夠獲得體育與健康實踐課上所不能學到的知識和方法，從而明確教材與實踐課之間相輔相成的關(guān)系。
三、學情分析。
高中學生的'身心發(fā)展日趨成熟，他們已經(jīng)具備了一定的獨立思考、判斷概括等能力，他們經(jīng)過初中體育與健康知識的學習，已經(jīng)掌握了一定的體育與健康基礎(chǔ)知識，逐慚形成了自己的運動愛好和專長，而且他們希望學習更多的體育與健康知識。
四、教學目標。
根據(jù)對教材的特點和高中生認知和心理發(fā)展的特點，確立我的教學目標是：
知識與技能：學生知道水、空氣以及生物圈對我們健康的重要性。
過程與方法：通過老師的講授、小組討論，了解健康的重要性。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護環(huán)境，養(yǎng)成愛護環(huán)境良好習慣。
五、教學重點與難點。
依據(jù)對教材的分析以及本課的教學目標確立，并結(jié)合學生的實際情況，確定了本課的教學重點與難點。
教學的重點：環(huán)境對我們健康的重要性。
教學的難點：使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。
六、教學方法。
為了突出重點，突破難點，達到本課的教學目標。本節(jié)課結(jié)合高中學生心理生理等特點，我主要采用探究學習法、媒體演示法和運動探索等教學法。
七、教學過程。
圍繞教學目標，教學重點和難點，根據(jù)“教師主導(dǎo)-學生主體-講授主線”的原則，我設(shè)計以下四個教學環(huán)節(jié)：
(一)首先是播放視頻導(dǎo)入新課。此時我利用多媒體播放科幻動畫《機器人總動員》中有關(guān)于瓦力把那盆植物帶回生靈涂炭的地球的片段，在提高學生學習的學習興趣的同時，提出有關(guān)環(huán)境方面的問題，啟發(fā)學生自已去思考、分析、歸納、概括得出問題的結(jié)論，發(fā)表見解，我針對學生的答案在學生回答后做出針對性的小結(jié)。
(二)在講授新課環(huán)節(jié)我首先用幻燈片展示本課知識點，讓學生對本課的主要內(nèi)容有所了解，媒體演示法有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。
首先，講解“水與你的健康”，對人類生存來說，水是僅次于空氣的最必須物質(zhì)。突出強調(diào)，我國是一個嚴重缺水的國家，更加應(yīng)該珍惜有限的水資源，切實地做到節(jié)約用水，不污染水源。
其次，講解“空氣與你的健康”。
最后，講解“生物圈與你的健康”。
緊接著，通過讓學生閱讀課本，相互交流，互相探討，讓學生自己談?wù)劖h(huán)境的重要性。也就是本課所要解決的重點問題，在這一環(huán)節(jié)上通過讓學生理論聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，給學生足夠的自由空間去發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生自學的能力及開拓學生的思維空間。
(三)拓展活動。結(jié)合教學內(nèi)容，組織“愛護環(huán)境從我做起”的小活動，給學生發(fā)放貼紙，請同學把自己的有關(guān)于保護環(huán)境的小做法，小想法寫在紙上，而后貼在墻報上，努力踐行自己所說的所想的，互相監(jiān)督來使大家養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。
(四)小結(jié)作業(yè)。
我最后簡要總結(jié)本課內(nèi)容，用概括性的語言將知識點再一次提示給學生，使學生重溫本課內(nèi)容，最后提醒學生努力去踐行自己所說的，為我們的環(huán)境奉獻自己的力量。
我的身體說課稿篇十
活動目標：
1、通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備：
1、活動材料p14，油畫棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
活動過程：
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾伲浚ㄗ霾偈菫榱隋憻捝眢w，讓我們的身體更健康。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找……動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學學看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）。
二、我們大家來做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）。
2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。
3、展示幼兒作品：
（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。
（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
我的身體說課稿篇十一
今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的.學會兒歌。
二：說目標。
根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標：
（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。
（2）情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。
三：說重、難點。
重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確。
唱出兒歌，理解兒歌。
四：說準備。
五：說教、學法。
活動中我力求師生互動，生生互動。因此我采用了以下幾種教學活動方式。
（1）情景教學法－－－。
（2）視聽唱法－－－－。
（3）多種感官體驗參與法。
通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。
六：說過程。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣－－－－欣賞歌曲理解歌詞－－－－－學唱歌曲－－－－游戲表演。
（1）導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問“小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？”使幼兒積極參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》。
（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如“剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如”老師說“跳一跳”“跑一跑”歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣“更好的讓幼兒理解。
（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
七：活動延伸。
小朋友們真棒！今天都學會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲！
我的身體說課稿篇十二
《鍛煉身體好》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊健康領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒觾?nèi)容以兒歌配圖片的形式展開。兒歌中描述的動作均為大班幼兒熟悉并能夠獨立完成的，例如：伸手、彎腰、跑、跳，并配以圖片，小朋友們在草坪上做著運動，鍛煉身體。幼兒能夠通過簡單的身體活動，喜歡參加體育活動，做到動作協(xié)調(diào)、靈活，達到鍛煉身體，強健體魄的目的。符合《綱要》中提出的大班幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的目標要求，即“開展豐富多彩的戶外游戲盒體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。
結(jié)合活動內(nèi)容及《綱要》提出的目標要求，我制定的三維教學目標如下：
1、認知目標：培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2、能力目標：通過肢體運動，鍛煉、發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、情感目標：體驗運動的快樂，了解豐富多彩的運動形式，從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
結(jié)合活動內(nèi)容和三維教學目標，我制定的教學重、難點如下：
1、教學重點：通過運動和身體鍛煉，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、教學難點：能在生活中自覺形成運動意識，從小養(yǎng)成喜歡鍛煉身體的好習慣。
二、說幼兒情況。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這個階段的。幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心、求知欲和模仿能力都很強。同時，也能夠完成更加艱難和具有挑戰(zhàn)性的人物，享受成功和被表揚的喜悅。幼兒在中班時已經(jīng)有過簡單的動作練習，這為本次活動打下了基礎(chǔ)。本次活動采用了游戲化的教學形式，幼兒通過生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進身心全面健康的發(fā)展。
三、說活動方法。
大班的幼兒好學好問，求知欲和模仿能力都非常的強。因此在此活動中，我將主要采用示范法和游戲法。首先，我將示范標準的運動動作，如：伸手、彎腰、跑、跳，幼兒能夠進行正確地模仿；其次，在活動中將使用游戲法，幼兒能夠參與到活動中來，通過生動、活潑和主動地學習，學會并練習鍛煉動作，增強體質(zhì)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
四、說活動準備。
在幼兒教學的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好地實現(xiàn)活動目標。同時，根據(jù)大班兒童的思維特點，借助事物的具體形象，能更好地幫助兒童理解活動內(nèi)容。因此，在本次活動中，我會準備《健康歌》、廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，以及沙包、皮球等體育輕器械，為游戲的順利開展做好準備。
五、說活動過程。
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)觀察，簡單模仿。
3、創(chuàng)編動作。
根據(jù)《健康歌》的歌曲，創(chuàng)編簡單的動作，幼兒根據(jù)節(jié)奏可獨立完成。
4、用輕體育器械。
幼兒選擇自己喜歡的器械進行游戲活動，沙包、皮球等，通過在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，幼兒能夠和小伙伴一起進行，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團隊意識。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。選擇天氣好的時候，舉辦幼兒運動會，設(shè)計不同的節(jié)目，在節(jié)目中能夠?qū)崿F(xiàn)幫助幼兒強健體魄，鍛煉身體的目的。同時，也采用家園共育的方法，在日常生活中，加強幼兒的體育活動，幫助他們從小形成鍛煉身體的好習慣。
我的身體說課稿篇十三
活動一。
喝水時提醒幼兒不灑水、不倒水，能將自己的水都喝完。
活動二。
目標：
置。
2、讓幼兒有初步的關(guān)心自己身體的意識。
名稱：我的臉上有什么。
準備：
1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
2、教學掛圖《我的臉上有什么》（剪下五官），
過程：
1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱。
今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？（鏡子）。
請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？
啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動動。
教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時，應(yīng)讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）。
2、出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
提問：在這個圓圓的臉上少了些什么？它應(yīng)在臉的什么地方？
幼兒每說出一種，教師便展示相應(yīng)器官的畫面，放在臉譜上。最后，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結(jié)：
小小鼻子本領(lǐng)大，
長在臉的最中央，
鼻子上面是眼睛，
鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵最聽話，
長在我的頭兩旁。
1、?玩游戲“指鼻子”。
2、?教師說五官的名稱，幼兒用食指迅速指出相應(yīng)的部位。
也可以教師指臉譜，幼兒指自己，比比誰指得又對又準。
4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地擺放上五官的圖片。
活動三。
目標：練習自然協(xié)調(diào)的走。
內(nèi)容：我是解放軍。
要求：兩臂自然擺動，抬起腿，聽口令有節(jié)奏地走；
我的身體說課稿篇十四
要想讓身體保持比較健康的狀態(tài)，那么就需要保持好的生活習慣和飲食習慣，這樣身體就能比較健康了。同時也要注意適當?shù)倪M行運動。運動能讓身體的很多機能都保持比較健康的狀態(tài)。如果這些身體機能下降的話，對于健康來說是很不好的。那么什么運動鍛煉身體？今天我們就給大家好好介紹下。
鍛煉身體的最佳方式是有氧運動，如跑步，建議早上日出后進行，空氣好，讓你保持一天好心情；無氧運動，如俯臥撐，建議睡前兩小時時行，不影響睡眠，如果白天進行，疲勞的肌肉會使自己感覺一天無力。有氧運動一般在20-30分鐘，一定要出汗。
無氧運動每次做到肌肉有酸痛感，切記不要每日都做，每次你做無氧運動是要盡可能的破壞你的肌肉組織，然后用充足的時間和養(yǎng)份去修復(fù)破損的肌肉組織，說白了肌肉是在你做完無氧運動休息的時候長的?？茖W健身，自然會擁有完美的肌肉。
運動，需要因人制宜，還應(yīng)該是循序漸進，開始的時候活動不要太劇烈，以后逐步地增加運動的量，而不僅是簡單地活動一下，就能解決問題。衡量運動是不是過量，除了可以用心率來反映外，還有一個最簡便的辦法就是談話實驗，如果運動的過程中喘得都說不上話了，就說明運動過量了。
不管做什么運動，尤其對于中老年人，從鍛煉身體來說，適合做的是全身性的活動。比如說游泳、跑步、走路，這些都可以，做體操也行。但是總要達到一定的量。有一種“三、七”的說法。所謂“三”，就是每次運動的時間應(yīng)該在30分鐘以上。如果運動的時間在20分鐘以內(nèi)，強度也不算很大，恐怕最多就是消耗一點血液循環(huán)當中的血糖吧，起不到減肥或者是消耗身體里積累的過多脂肪的作用。
需要注意的是，吃得特別飽以后，立即進行運動肯定不好，這是因為飯后，你的血都集中到胃里去消化食物了。
什么運動鍛煉身體的問題，上面介紹的已經(jīng)很詳細了。平常的時候可以選擇適合自己的運動方法來進行鍛煉身體。這樣就能讓身體得到比較好的鍛煉效果。自己身體哪里不足，就可以選擇有針對性的運動方法來進行鍛煉。這樣的效果會更加的理想。
我的身體說課稿篇十五
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。本活動內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在，在進行大班主題活動《我自己》中的一個預(yù)設(shè)活動內(nèi)容“會動的身體”時，小朋友對自己身體各個會動的部位非常感興趣，在表述的時候還時常加上漂亮的動作，因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計而成的韻律活動《我的身體會跳舞》誕生了，此活動意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng)造的過程中，體驗自編自演的樂趣。
1、通過自身的探索活動，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動作，并有節(jié)奏的舞動。
2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。
3、在大膽探索、自我創(chuàng)造的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
flash《跳舞的人》；節(jié)奏感強的音樂；紙（分紅、黃、藍、綠四種）、筆人手一份。
一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗，引出課題。
教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？
（教師引導(dǎo)幼兒回憶身體的各個部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。）
二、探索創(chuàng)編舞蹈動作，學習用圖示表示。
1、師：身上這么多部位都有一個本領(lǐng)就是會動，請你來選擇一個部位來做一個動作。（鼓勵幼兒探索不同的動法）
（教師盡量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動作，該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無目的的回憶自己身上的部位，進而進展到提供相對范圍——會動的部位中去創(chuàng)編動作，起到環(huán)節(jié)上的遞進作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒進行下一步的探索創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)）
2、師：今天來了一個蝌蚪人，他也帶來了一段舞蹈，我們一起來欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個部位配合來跳舞的？（放flash《跳舞的人》）
3、師：他的身體哪幾個部位一起動的？
我們也來學學蝌蚪人，讓身體的幾個部位合作來做出一個好看的舞蹈動作。
（教師利用游戲口吻，而且利用多媒體flash，即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學動作，讓幼兒試著幾個部位合作創(chuàng)編動作，極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng)造的欲望）
4、教師根據(jù)幼兒回答選四個動作圖示（蝌蚪人記錄）。
師：來我們來做做這四個動作吧。（配音樂）
（教師根據(jù)幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識，也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動作更加得心應(yīng)手。該環(huán)節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時，讓幼兒掌握了自主實踐探索創(chuàng)造動作的方法，極大地提高了幼兒親自動手創(chuàng)編的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準備）
三、幼兒分組創(chuàng)編動作圖示。
師：我們把這幾個動作有節(jié)奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個好看的動作來用圖表示，來參與我們編舞蹈的活動吧。
(幼兒分組根據(jù)已有經(jīng)驗自主創(chuàng)編，每組組成一段好看的舞蹈動作，讓幼兒體驗成功感，也提高了合作的能力。）
四、分組表演。
師：請四組分別來表演自己的舞蹈吧。（配音樂）
（在該環(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功感）。
五、幼兒為自己的動作領(lǐng)舞，集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。
我的身體說課稿篇十六
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習)
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的`口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
我的身體說課稿篇十七
2 培養(yǎng)幼兒的自信心。
3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
分清身體器官的位置
1 大的身體掛畫。
2練習卡彩筆。
3小朋友的照片。
1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）
2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位
3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。
5 看照片 照五官和身體部位
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
我的身體說課稿篇十八
活動目標：
1、通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。
活動準備：
1、活動材料p14，油畫棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
活動過程：
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?？（做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學學看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）。
二、我們大家來做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）。
2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。
3、展示幼兒作品：
（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。
（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。
我的身體說課稿篇十九
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
背景音樂。我的身體的音樂
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。