方案的成功實施離不開團隊合作和良好的溝通協(xié)調。方案的制定是一個動態(tài)的過程，我們需要隨時進行跟蹤和調整，以保證最終實施的成功。如果你對以下方案范文有任何疑問或建議，請隨時與我們聯(lián)系。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇一
1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。
3.積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。
1.物質準備：ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。
2.經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。
師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?一共有幾位?
師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。
師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何?
師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結果。
三、利用ppt，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。
(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
師：那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數(shù)學活動時，我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經驗的契入面?？偨Y過程，我有以下兩點感想：
1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇二
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇三
活動目標：
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準備：（加粗）。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程：（加粗）。
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的.兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
活動反思：
在本次活動中，教師能設計情境、游戲讓孩子們學習感知二等分。孩子們的興趣高，活動目標基本上能達到。另外，在材料的準備上，分組準備了不同水平的材料，讓不同水平的孩子在自己的基礎上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇四
1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
1、表演《合攏分開》。
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
幼兒操作，老師指導。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇五
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）評：充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學習查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇六
1、使幼兒聯(lián)系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物。
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學。
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小長短"、"高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習。
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇七
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt 、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿
圖片二：盥洗室的瓷磚
圖片三：幼兒園的圍墻
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服
師：從教室里找來你們經常看到的材料，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1 個人或者找個朋友結伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇八
1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力
活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）
1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。
2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？
3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。
5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇九
1。在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2。樂意與同伴交流探索過程和結果。
3。分工合作，體驗成功的樂趣。
4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
知識經驗準備：
1。組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。
2。有生活用品、玩具、食品的類概念。
環(huán)境的創(chuàng)設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“xx超市”
材料準備：
1。發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干。
2。袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一。分類。
1。師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。
3。提出分類要求：
（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
4。引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
5。組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。
二。統(tǒng)計。
1。問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計呢？
2。提出要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少？
3。自由探索：
（1）幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
（2）重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少？
（3）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
（4）鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況。
三。講述。
1。請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結果進行驗證。
2。幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法。
四。延伸。
1。出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2。進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好！
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十
1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。
教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個別練習。
1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。
（2）雪花片每排要分得不一樣。
（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
。
1.整理記錄，學習4的組成。
“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上?！?BR> 2.學習按指示檢查4的分合結果。
（1）每排是不是四個雪花片。
（2）每次是否分成了不同的兩份？
（3）每次分的和記的一樣嗎？
（4）你有沒有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式
1.交代要求任務。
（1）分魚記錄。
（2）照樣子分一分。
（3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表揚按指示完成任務的幼兒。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十一
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學習用""""表示兩個數(shù)量的關系。
3、通過課件認識""""，理解符號含義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件、圖片。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……小結：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的`=號)。
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解""""符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)。
2.集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用""""符號。
活動延伸。
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習""""符號的運用操作。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十二
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的.對嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎?
因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
(1)出示兩個紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)。
(2)出示生活中經常要用到的東西。
教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)。
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十三
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。
（2）根據幼兒的.回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）。
（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
（1）出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十四
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）。
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿。
圖片二：盥洗室的瓷磚。
圖片三：幼兒園的圍墻。
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列。
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2個1組1個1個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服。
師：從教室里找來你們經常看到的材料，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1個人或者找個朋友結伴找材料排一排。
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品。
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的.規(guī)律。
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列。
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）。
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書。
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十五
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十六
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、體驗對折的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。
一、故事導入。
二、引入對稱的概念。
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）。
三、闖關游戲加深對對稱的了解。
1。第一道關卡，，找對稱的圖形。
2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形。
3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形。
4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形。
5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形。
四、聯(lián)系實際。
讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作。
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十七
量的守恒教育應在認識了相應的量的基礎上進行，在《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉行動指南》中，大班數(shù)學的教學目標之一就是“有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，其內容要求明確指出“提供長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并驗證其長度是否相等或容積是否相等；在戶外活動時，引導他們對等長的距離進行判斷和驗證，在玩沙玩水活動中有意識地提供各種容器讓幼兒去思考容量守恒的問題?！贝蟀嗔康氖睾憬虒W中，長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，我今天說課的內容正是有關長度守恒的大班數(shù)學活動：小兔子回家。
在新《綱要》的科學領域目標中明確指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣”、“能運用各種感官動手動腦，探究問題”、“能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果”。這就要求我們在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣?；谝陨险J識，我確定了以下的活動目標：
1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經驗，在多種變式和干擾因素下做到不受外部因素的影響而認識到量的不變性。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學習應用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
新《綱要》科學領域目標的表述使我強烈地感到：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力以及與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。而數(shù)學學習更是應該更多地通過真實的問題情境來產生運用數(shù)學解決問題的需要，并親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。長度守恒的內容如何能夠引起幼兒興趣并激發(fā)幼兒動手探究問題從而獲得感性認識呢？我設計了“小兔子回家”這樣一個游戲活動。首先應用自制多媒體課件《小兔子歷險森林魔幻城堡》來吸引幼兒注意力，讓幼兒身臨其境，活躍思維；然后帶領幼兒置身游戲場景，應用各種感官探究解決問題；最后組織幼兒表達交流探究過程與結果，建立長度守恒的感性認識。
在這個活動構思中最重要的就是“森林魔幻城堡”的設計以及為幼兒提供動手探究的材料準備，本活動的重點、難點就溶入其中。
教幼兒學習量的守恒有幾種方法：
1、可以運用各種量的多種變式，添入干擾因素，使幼兒做到不受外部因素變化的影響而認識到量的不變性。因此在游戲中我應用了繩子長度變式、紙板長度變式、火柴棍長度變式。
2、用同等量的兩份物體作守恒判斷。如在第一關的難題中，先出現(xiàn)平行放置的兩根等長小棍，在幼兒比較確認它們是一樣長后再將其中一根向右或左錯開，提出問題：“現(xiàn)在這兩根小棍是一樣長嗎？”
3、用數(shù)量表示量的守恒。如在最后一關思考哪條路更長更短的問題時，有的幼兒就會數(shù)數(shù)兩條路各是由幾條正方形的邊組成。
4、滲透整體與部分關系的思想。如在第三關的難題中，5個小正方形紙板的長度連起來是和一個長方形紙板的長度等量的。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十八
1、學習簡單的按顏色、形狀規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形。
2、幼兒操作材料每人一份。
一、直接引題。
師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）。
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。
提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）。
請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）。
教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同。
提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的？
根據順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。
三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。
1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結。
四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。
1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇一
1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。
3.積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。
1.物質準備：ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。
2.經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。
師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?一共有幾位?
師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。
師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何?
師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結果。
三、利用ppt，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。
(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
師：那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數(shù)學活動時，我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經驗的契入面?？偨Y過程，我有以下兩點感想：
1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇二
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇三
活動目標：
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準備：（加粗）。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程：（加粗）。
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的.兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
活動反思：
在本次活動中，教師能設計情境、游戲讓孩子們學習感知二等分。孩子們的興趣高，活動目標基本上能達到。另外，在材料的準備上，分組準備了不同水平的材料，讓不同水平的孩子在自己的基礎上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇四
1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
1、表演《合攏分開》。
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
幼兒操作，老師指導。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇五
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）評：充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學習查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇六
1、使幼兒聯(lián)系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物。
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學。
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小長短"、"高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習。
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇七
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt 、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿
圖片二：盥洗室的瓷磚
圖片三：幼兒園的圍墻
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服
師：從教室里找來你們經常看到的材料，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1 個人或者找個朋友結伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇八
1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力
活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）
1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。
2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？
3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。
5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇九
1。在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2。樂意與同伴交流探索過程和結果。
3。分工合作，體驗成功的樂趣。
4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
知識經驗準備：
1。組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。
2。有生活用品、玩具、食品的類概念。
環(huán)境的創(chuàng)設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“xx超市”
材料準備：
1。發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干。
2。袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一。分類。
1。師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。
3。提出分類要求：
（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
4。引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
5。組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。
二。統(tǒng)計。
1。問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計呢？
2。提出要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少？
3。自由探索：
（1）幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
（2）重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少？
（3）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
（4）鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況。
三。講述。
1。請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結果進行驗證。
2。幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法。
四。延伸。
1。出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2。進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好！
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十
1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。
教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個別練習。
1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。
（2）雪花片每排要分得不一樣。
（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
。
1.整理記錄，學習4的組成。
“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上?！?BR> 2.學習按指示檢查4的分合結果。
（1）每排是不是四個雪花片。
（2）每次是否分成了不同的兩份？
（3）每次分的和記的一樣嗎？
（4）你有沒有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式
1.交代要求任務。
（1）分魚記錄。
（2）照樣子分一分。
（3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表揚按指示完成任務的幼兒。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十一
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學習用""""表示兩個數(shù)量的關系。
3、通過課件認識""""，理解符號含義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件、圖片。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……小結：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的`=號)。
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解""""符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)。
2.集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用""""符號。
活動延伸。
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習""""符號的運用操作。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十二
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的.對嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎?
因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
(1)出示兩個紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)。
(2)出示生活中經常要用到的東西。
教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)。
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十三
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。
（2）根據幼兒的.回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）。
（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
（1）出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十四
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）。
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿。
圖片二：盥洗室的瓷磚。
圖片三：幼兒園的圍墻。
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列。
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2個1組1個1個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服。
師：從教室里找來你們經常看到的材料，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1個人或者找個朋友結伴找材料排一排。
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品。
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的.規(guī)律。
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列。
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）。
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書。
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十五
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十六
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、體驗對折的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。
一、故事導入。
二、引入對稱的概念。
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）。
三、闖關游戲加深對對稱的了解。
1。第一道關卡，，找對稱的圖形。
2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形。
3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形。
4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形。
5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形。
四、聯(lián)系實際。
讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作。
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十七
量的守恒教育應在認識了相應的量的基礎上進行，在《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉行動指南》中，大班數(shù)學的教學目標之一就是“有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，其內容要求明確指出“提供長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并驗證其長度是否相等或容積是否相等；在戶外活動時，引導他們對等長的距離進行判斷和驗證，在玩沙玩水活動中有意識地提供各種容器讓幼兒去思考容量守恒的問題?！贝蟀嗔康氖睾憬虒W中，長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，我今天說課的內容正是有關長度守恒的大班數(shù)學活動：小兔子回家。
在新《綱要》的科學領域目標中明確指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣”、“能運用各種感官動手動腦，探究問題”、“能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果”。這就要求我們在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣?；谝陨险J識，我確定了以下的活動目標：
1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經驗，在多種變式和干擾因素下做到不受外部因素的影響而認識到量的不變性。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學習應用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
新《綱要》科學領域目標的表述使我強烈地感到：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力以及與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。而數(shù)學學習更是應該更多地通過真實的問題情境來產生運用數(shù)學解決問題的需要，并親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。長度守恒的內容如何能夠引起幼兒興趣并激發(fā)幼兒動手探究問題從而獲得感性認識呢？我設計了“小兔子回家”這樣一個游戲活動。首先應用自制多媒體課件《小兔子歷險森林魔幻城堡》來吸引幼兒注意力，讓幼兒身臨其境，活躍思維；然后帶領幼兒置身游戲場景，應用各種感官探究解決問題；最后組織幼兒表達交流探究過程與結果，建立長度守恒的感性認識。
在這個活動構思中最重要的就是“森林魔幻城堡”的設計以及為幼兒提供動手探究的材料準備，本活動的重點、難點就溶入其中。
教幼兒學習量的守恒有幾種方法：
1、可以運用各種量的多種變式，添入干擾因素，使幼兒做到不受外部因素變化的影響而認識到量的不變性。因此在游戲中我應用了繩子長度變式、紙板長度變式、火柴棍長度變式。
2、用同等量的兩份物體作守恒判斷。如在第一關的難題中，先出現(xiàn)平行放置的兩根等長小棍，在幼兒比較確認它們是一樣長后再將其中一根向右或左錯開，提出問題：“現(xiàn)在這兩根小棍是一樣長嗎？”
3、用數(shù)量表示量的守恒。如在最后一關思考哪條路更長更短的問題時，有的幼兒就會數(shù)數(shù)兩條路各是由幾條正方形的邊組成。
4、滲透整體與部分關系的思想。如在第三關的難題中，5個小正方形紙板的長度連起來是和一個長方形紙板的長度等量的。
大班數(shù)學活動方案開心的石頭篇十八
1、學習簡單的按顏色、形狀規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形。
2、幼兒操作材料每人一份。
一、直接引題。
師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）。
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。
提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）。
請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）。
教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同。
提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的？
根據順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。
三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。
1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結。
四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。
1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。