讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的個(gè)人感受和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式，它可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)分享自己閱讀經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。讀后感的撰寫(xiě)對(duì)于提升閱讀理解能力和表達(dá)能力都有很大幫助，我想我們可以試試寫(xiě)一篇讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意文字的準(zhǔn)確表達(dá)，同時(shí)也要注意自己的情感表達(dá)。以下是一些書(shū)評(píng)網(wǎng)站上的讀后感總結(jié)，可以幫助大家更好地選擇讀書(shū)的方向和方式。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇一
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，原來(lái)小村莊空氣新鮮、樹(shù)木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來(lái)，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹(shù)，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個(gè)故事使我們懂得了：
保護(hù)樹(shù)木。
愛(ài)護(hù)我們的家園。如果不知道愛(ài)護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛(ài)護(hù)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士!
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇二
《一個(gè)小村莊的故事》講的是一個(gè)小村莊原來(lái)是很美很美的，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，但是由于后來(lái)人們亂砍樹(shù)木，導(dǎo)致小村莊被洪水吞沒(méi)的故事。
我讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，綠蔭蔭的草地像一塊巨大的地毯，牛羊成群結(jié)隊(duì)地在草地上奔跑，一望無(wú)際的大森林像綠色的海洋。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見(jiàn)了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒(méi)了。
我從這篇課文中體會(huì)到了樹(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有多么重要啊！如果不保護(hù)樹(shù)木，洪水就會(huì)泛濫；如果不保護(hù)樹(shù)木，沙漠將會(huì)一天天擴(kuò)大；如果不保護(hù)樹(shù)木，太陽(yáng)中的紫外線將會(huì)破壞人體機(jī)構(gòu)；如果不保護(hù)樹(shù)木，植物就會(huì)消失了。如果樹(shù)木消失了，就等于動(dòng)物的天然基因庫(kù)消失了，也等于破壞了植物的保護(hù)傘。世界上沒(méi)有了植物和動(dòng)物，就會(huì)變得寂靜無(wú)比。到時(shí)候，人類(lèi)就會(huì)從地球上消失了，再也不可能復(fù)生了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場(chǎng)那么大的森林的速度遞減著。雖然我國(guó)森林覆蓋率不到14％，可我國(guó)卻有大約84％的動(dòng)物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約1萬(wàn)到3萬(wàn)多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹(shù)，不要亂破壞植物，亂捕殺動(dòng)物。否則人類(lèi)就會(huì)自取滅亡。
人類(lèi)??！救救森林！拯救自己，保護(hù)地球吧！——這是地球在呼吁。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇三
這篇文章主要講了一個(gè)小村莊的人們隨便砍伐樹(shù)木，把樹(shù)木當(dāng)柴燒，做家具，做工具，日子過(guò)的不錯(cuò)，真是應(yīng)有盡有??！然而，一場(chǎng)沒(méi)喘氣兒的大雨卷走了他們所以得到大自然的懲罰。
學(xué)完這篇課文之后，我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：“你們太愚蠢了，你們?cè)趺茨茈S意毀壞樹(shù)木呢？你們?cè)趺茨苤活櫩硺?shù)，而不顧植樹(shù)呢？如果你們想重建家園的話，就要植樹(shù)造林，等到樹(shù)木茂盛的時(shí)候，才能合理利用樹(shù)木。
我們都是地球上的小公民，地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。如果地球上沒(méi)有花草樹(shù)木，到處出現(xiàn)了裸露的土地，我們就會(huì)死亡。所以我們要愛(ài)護(hù)一草一木，還要植樹(shù)造林，綠化我們?nèi)祟?lèi)的家園??！這樣才能讓我們所得到一切不再失去！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇四
早先有個(gè)美麗的小村莊，樹(shù)木長(zhǎng)的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時(shí)候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰(shuí)家想造房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。
不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
我在這里，我要對(duì)全世界的人們說(shuō)：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己人類(lèi)；破壞環(huán)境，就是破壞自己的家園。地球只有一個(gè)，我們要保護(hù)人類(lèi)自己的地球。讓我們從小事做起，從身邊做起，讓我們伸出自己手來(lái)為我們的家園做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇五
今天，我學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，我了解到了小村莊的人們由于不愛(ài)護(hù)大自然，后來(lái)被洪水不知卷到了何處。學(xué)完這篇課文，我有很多想法。
從前，有一個(gè)美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，天天亂砍樹(shù)木。過(guò)了很多年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣地下了五天五夜，到了第六天黎明，雨水才慢慢地停下來(lái)?？墒牵〈迩f不知被洪水卷到了何處。這個(gè)小村莊的人們用斧頭得到的全部，包括那些鋒利的斧頭，都沒(méi)有了。
小村莊的人們太無(wú)知了！我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不可以像小村莊的人們那樣任意破壞家園！
作者：城關(guān)五小三年級(jí)楊賀凱。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇六
村里住著幾十戶人家，不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭，誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵的砍下來(lái)，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，樹(shù)木便成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子還都過(guò)的不錯(cuò)。不知過(guò)了多少年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，大雨才歇了口氣，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠鋒利的斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
這就是人們破壞大自然所受到的報(bào)應(yīng)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的家園!
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇七
當(dāng)讀完《一個(gè)小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來(lái)樹(shù)木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類(lèi)不能認(rèn)識(shí)到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類(lèi)將會(huì)受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇八
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，原來(lái)小村莊空氣新鮮、樹(shù)木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來(lái)，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹(shù)，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個(gè)故事使我們懂得了：保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)我們的家園。如果不知道愛(ài)護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛(ài)護(hù)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇九
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個(gè)小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個(gè)美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見(jiàn)底。不知從什么時(shí)候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹(shù)木一棵棵的砍下來(lái)，山上出現(xiàn)了裸露的土地。
過(guò)了很多年，人們還是肆無(wú)忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹(shù)木，毫無(wú)節(jié)制，最后，一次暴雨過(guò)后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個(gè)故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
這個(gè)故事告訴我們，要保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，不然，人們只能自取滅亡?，F(xiàn)在，就是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)大自然的環(huán)境而引起的全球變暖，成為未來(lái)威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn)題。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)！關(guān)注環(huán)境！保護(hù)環(huán)境吧！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十
今天，我學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，我了解到了小村莊的人們由于不愛(ài)護(hù)大自然，后來(lái)被洪水不知卷到了何處。學(xué)完這篇課文，我有很多想法。
從前，有一個(gè)美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，天天亂砍樹(shù)木。過(guò)了很多年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣地下了五天五夜，到了第六天黎明，雨水才慢慢地停下來(lái)。可是，小村莊不知被洪水卷到了何處。這個(gè)小村莊的人們用斧頭得到的全部，包括那些鋒利的斧頭，都沒(méi)有了。
小村莊的人們太無(wú)知了！我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不可以像小村莊的人們那樣任意破壞家園！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十一
一個(gè)小村莊的故事這個(gè)故事大家聽(tīng)過(guò)了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個(gè)小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》。以前有一個(gè)小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛(ài)護(hù)，同時(shí)也是為了利益，便把樹(shù)木一棵一棵砍掉。就這樣樹(shù)木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。雨停時(shí)，一切都不見(jiàn)了......。
為什么這樣一個(gè)美麗的小村莊會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹(shù)木真的太少了!而樹(shù)可以吸收水份，防止水土流失。我覺(jué)得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛(ài)護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)......
這是我們學(xué)的《一個(gè)小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識(shí)到不要破壞大自然，否則，它會(huì)破壞我們美好的生活。
我很想對(duì)小村莊里的人們說(shuō)：你們只是覺(jué)得樹(shù)木能給你們帶來(lái)金錢(qián)，其實(shí)它不僅可以給你們帶來(lái)金錢(qián)，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報(bào)應(yīng)，請(qǐng)你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個(gè)小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來(lái)樹(shù)木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類(lèi)不能認(rèn)識(shí)到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類(lèi)將會(huì)受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫(xiě)了一個(gè)美麗的小村莊，原來(lái)長(zhǎng)滿了茂密的樹(shù)木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，樹(shù)木沒(méi)了，一天，忽然下起了大雨，這個(gè)美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個(gè)家，這個(gè)家就是地球。為了讓這個(gè)家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我們不能再去摘柳樹(shù)條，踐踏草坪，更不能在公共場(chǎng)所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見(jiàn)地上有臟東西的時(shí)候，要主動(dòng)撿起來(lái)，看到別人在做對(duì)大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說(shuō)他。
讓我們共同來(lái)保護(hù)這個(gè)大自然!這樣，天空才會(huì)變的更藍(lán)，小草才會(huì)變的更綠，河水才會(huì)變的更清，小鳥(niǎo)才會(huì)叫的更歡。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十二
讀后感。
學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知和自私，把自己送進(jìn)了絕境當(dāng)中。
這個(gè)村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結(jié)實(shí)的大樹(shù)一棵一棵地砍下來(lái)。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂?shù)牟駸熛г诹颂炜?。人們只看到眼前的利益，卻沒(méi)看到未來(lái)的損失麻煩?？此七^(guò)上了幸福的生活，但他們卻沒(méi)有意識(shí)到破壞了家園，使大自然失去了生態(tài)平衡，帶來(lái)了致命的災(zāi)難。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。
人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個(gè)小村莊的這樣的教訓(xùn)，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛(ài)護(hù)一花一草，一山一水，一樹(shù)一木......大家一起維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，保護(hù)我們美麗的家園。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十三
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、用文字表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。
1、如何調(diào)整學(xué)生對(duì)文本的深入研究，對(duì)話。2、校園網(wǎng)絡(luò)如何在課堂中提高教學(xué)實(shí)效性。
課堂反饋（檢查第一課時(shí)的教學(xué)效果）課文講解（分析課文，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，感悟文本深意。）習(xí)作訓(xùn)練。
評(píng)價(jià)方式1、訓(xùn)練反饋數(shù)據(jù)積累。2、當(dāng)堂習(xí)作的訓(xùn)練。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十四
書(shū)，就像一片草地，任我們盡情暢玩；書(shū)，猶如一片藍(lán)天，讓我們盡情翱翔；書(shū)，仿佛一片大海，充滿了各種未知和奇特，使我們無(wú)盡地幻想著。
今天，我重溫了三年級(jí)時(shí)的一篇課文——《一個(gè)小村莊的故事》。它使我更加明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性！課文主要講了：在一個(gè)優(yōu)美的山谷里，有一個(gè)幽美的小村莊。山上的綠林蔥郁茂密，村莊前的河流涓涓細(xì)流、清澈見(jiàn)底，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵乳白色的云彩，空氣清新甜潤(rùn)。
村莊里住著幾十戶人家。但不曉得從哪個(gè)時(shí)候起，每家每戶都有了一把吹毛利刃的大斧頭。只要有人想蓋新房，就拎著大斧頭到山上砍下一棵棵巨大的樹(shù)木。經(jīng)過(guò)日積月累，山坡上出現(xiàn)了赤裸裸的一片片土地。
結(jié)果有一年，大雨沒(méi)喘氣。一連下了五天五夜，直到第六天才停下來(lái)。小村莊經(jīng)過(guò)大雨“洗刷”后，已完全從世界上消失了。一切用斧子得到的一切全部灰飛煙滅了，還有哪些吹毛利刃的斧頭也毀了。
從這個(gè)故事中我明白了：如果不愛(ài)護(hù)環(huán)境的話，雖然會(huì)得到自己想要的，但會(huì)失去擁有的，甚至?xí)ジ?。所以，?ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，也是每個(gè)人所承擔(dān)的義務(wù)！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十五
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】一個(gè)美麗的小村莊，因?yàn)榇迦藢?duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐，最終被無(wú)情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它還揭示了人類(lèi)破壞自然、傷害地球的種種錯(cuò)誤行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會(huì)其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫(xiě)個(gè)詞（板書(shū)：故事）。同學(xué)們喜歡聽(tīng)或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們?cè)鯓尤ド?，怎樣去做人。今天，老師也帶?lái)了一個(gè)故事，關(guān)于一個(gè)小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)題目。讀了題目，你腦海中有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫(xiě)了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫(huà)詞語(yǔ):。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫(xiě)出來(lái)的？
（2）小河——村邊是清澈見(jiàn)底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見(jiàn)底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書(shū):清澈見(jiàn)底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰(shuí)想展示一下個(gè)人風(fēng)采？指名讀，評(píng)價(jià)，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語(yǔ)氣再來(lái)讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過(guò)渡：這個(gè)美麗的小村莊可真是個(gè)令人向往的地方啊。可是——在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么?
過(guò)渡:其實(shí),小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來(lái)，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫(huà)一畫(huà)：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說(shuō)一說(shuō)：從畫(huà)的句子中，你體會(huì)到什么？)。
1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個(gè)句子中,你知道了什么?（說(shuō)明砍了很多樹(shù)。)。
b、那你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問(wèn):一年年,一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年,每一代都這樣砍樹(shù),山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹(shù)木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）。
樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹(shù)木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢?shù)木的作用僅僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹(shù)木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說(shuō):一陣猛烈的風(fēng)吹過(guò),生演,師說(shuō):看,幾棵小樹(shù)長(zhǎng)高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動(dòng))。
3、小結(jié)：你們看,樹(shù)木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失?。∧悄銈兛吹酱迕翊罅康乜硺?shù),心情怎樣?(難過(guò))請(qǐng)同學(xué)們用難過(guò)的心情去讀這個(gè)句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒(méi)有意識(shí)到亂砍樹(shù)木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場(chǎng)洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽(tīng)了心情會(huì)怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒(méi)有了。
1.出示句子:什么都沒(méi)有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒(méi)有了，指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書(shū)中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個(gè)小村莊都沒(méi)有了。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴以生存的家園（板書(shū)：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁矗浚ò鍟?shū)：亂砍濫伐）。
這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重,很難過(guò),不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對(duì)村民的勸告表述出來(lái)。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
（3）保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)。
（5）宣傳環(huán)保知識(shí)。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟?lèi)共有的家園——地球！卻只有一個(gè)，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來(lái)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書(shū)】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十六
生：我心里很難過(guò)，一個(gè)美麗的小村莊被一些無(wú)知的村民全毀了。
生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹(shù)都砍掉了，最終釀成了一場(chǎng)悲劇。
生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護(hù)大自然，任意砍伐樹(shù)木，最終害了自己。
師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護(hù)樹(shù)木？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。
生：“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。”從兩個(gè)“誰(shuí)”字可以看出在村里，誰(shuí)都可以上山砍樹(shù)，而且沒(méi)有人會(huì)制止他們。
生：從“拎”字也可以看出當(dāng)?shù)鼐用癫欢帽Ｗo(hù)樹(shù)木，什么時(shí)候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹(shù)。
生：老人們把一棵棵小樹(shù)砍下來(lái)背到家里當(dāng)柴燒。
生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹(shù)。
生：氣憤。村子里居然沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)制止這種行為。
生：心痛。村民們不但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而變本加厲。
師：從課文中哪些詞句中可以體會(huì)到居民們?cè)谧儽炯訁枺?BR> 生：“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的大地不斷擴(kuò)大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹(shù)木，長(zhǎng)此以往，總有一天，整個(gè)村莊的樹(shù)木都會(huì)被砍完的。
生：山上到處是光禿禿的樹(shù)樁，沒(méi)有了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有了花香，整個(gè)村莊死氣沉沉的。
生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師：是??！更可怕的是，一場(chǎng)災(zāi)難正悄無(wú)聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無(wú)情地吞噬整個(gè)村莊！
[反思]。
心靈對(duì)話，是學(xué)生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過(guò)對(duì)話的相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)踐語(yǔ)言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生，他們互相傾聽(tīng)著、互相解讀著、互相體悟著。學(xué)生圍繞話題閱讀，在與語(yǔ)言文字的反復(fù)接觸中，不斷調(diào)動(dòng)自己的思維、想象、情感介入到對(duì)文本的層層解讀中，使對(duì)話得以深入。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，在多層面、多角度的對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗(yàn)，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)生成的態(tài)勢(shì)。這既是學(xué)生和作者心靈的交融，也是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師生命的互動(dòng)。
我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對(duì)話。
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一個(gè)小村莊的故事讀后感篇一
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，原來(lái)小村莊空氣新鮮、樹(shù)木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來(lái)，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹(shù)，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個(gè)故事使我們懂得了：
保護(hù)樹(shù)木。
愛(ài)護(hù)我們的家園。如果不知道愛(ài)護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛(ài)護(hù)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士!
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇二
《一個(gè)小村莊的故事》講的是一個(gè)小村莊原來(lái)是很美很美的，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，但是由于后來(lái)人們亂砍樹(shù)木，導(dǎo)致小村莊被洪水吞沒(méi)的故事。
我讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了小村莊美麗的風(fēng)景，綠蔭蔭的草地像一塊巨大的地毯，牛羊成群結(jié)隊(duì)地在草地上奔跑，一望無(wú)際的大森林像綠色的海洋。轉(zhuǎn)眼間我又仿佛看見(jiàn)了美麗的小村莊被兇猛的洪水淹沒(méi)了。
我從這篇課文中體會(huì)到了樹(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有多么重要啊！如果不保護(hù)樹(shù)木，洪水就會(huì)泛濫；如果不保護(hù)樹(shù)木，沙漠將會(huì)一天天擴(kuò)大；如果不保護(hù)樹(shù)木，太陽(yáng)中的紫外線將會(huì)破壞人體機(jī)構(gòu)；如果不保護(hù)樹(shù)木，植物就會(huì)消失了。如果樹(shù)木消失了，就等于動(dòng)物的天然基因庫(kù)消失了，也等于破壞了植物的保護(hù)傘。世界上沒(méi)有了植物和動(dòng)物，就會(huì)變得寂靜無(wú)比。到時(shí)候，人類(lèi)就會(huì)從地球上消失了，再也不可能復(fù)生了。
讀著讀著，我不由得想起我昨天看的一份資料：現(xiàn)在，全世界的森林正以每分鐘消失一塊足球場(chǎng)那么大的森林的速度遞減著。雖然我國(guó)森林覆蓋率不到14％，可我國(guó)卻有大約84％的動(dòng)物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物種滅絕了大約1萬(wàn)到3萬(wàn)多的物種。
這篇課文教育我們不要亂砍樹(shù)，不要亂破壞植物，亂捕殺動(dòng)物。否則人類(lèi)就會(huì)自取滅亡。
人類(lèi)??！救救森林！拯救自己，保護(hù)地球吧！——這是地球在呼吁。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇三
這篇文章主要講了一個(gè)小村莊的人們隨便砍伐樹(shù)木，把樹(shù)木當(dāng)柴燒，做家具，做工具，日子過(guò)的不錯(cuò)，真是應(yīng)有盡有??！然而，一場(chǎng)沒(méi)喘氣兒的大雨卷走了他們所以得到大自然的懲罰。
學(xué)完這篇課文之后，我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：“你們太愚蠢了，你們?cè)趺茨茈S意毀壞樹(shù)木呢？你們?cè)趺茨苤活櫩硺?shù)，而不顧植樹(shù)呢？如果你們想重建家園的話，就要植樹(shù)造林，等到樹(shù)木茂盛的時(shí)候，才能合理利用樹(shù)木。
我們都是地球上的小公民，地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。如果地球上沒(méi)有花草樹(shù)木，到處出現(xiàn)了裸露的土地，我們就會(huì)死亡。所以我們要愛(ài)護(hù)一草一木，還要植樹(shù)造林，綠化我們?nèi)祟?lèi)的家園??！這樣才能讓我們所得到一切不再失去！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇四
早先有個(gè)美麗的小村莊，樹(shù)木長(zhǎng)的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時(shí)候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰(shuí)家想造房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。
不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
我在這里，我要對(duì)全世界的人們說(shuō)：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己人類(lèi)；破壞環(huán)境，就是破壞自己的家園。地球只有一個(gè)，我們要保護(hù)人類(lèi)自己的地球。讓我們從小事做起，從身邊做起，讓我們伸出自己手來(lái)為我們的家園做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇五
今天，我學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，我了解到了小村莊的人們由于不愛(ài)護(hù)大自然，后來(lái)被洪水不知卷到了何處。學(xué)完這篇課文，我有很多想法。
從前，有一個(gè)美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，天天亂砍樹(shù)木。過(guò)了很多年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣地下了五天五夜，到了第六天黎明，雨水才慢慢地停下來(lái)?？墒牵〈迩f不知被洪水卷到了何處。這個(gè)小村莊的人們用斧頭得到的全部，包括那些鋒利的斧頭，都沒(méi)有了。
小村莊的人們太無(wú)知了！我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不可以像小村莊的人們那樣任意破壞家園！
作者：城關(guān)五小三年級(jí)楊賀凱。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇六
村里住著幾十戶人家，不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭，誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵的砍下來(lái)，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，樹(shù)木便成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子還都過(guò)的不錯(cuò)。不知過(guò)了多少年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，大雨才歇了口氣，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠鋒利的斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
這就是人們破壞大自然所受到的報(bào)應(yīng)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的家園!
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇七
當(dāng)讀完《一個(gè)小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來(lái)樹(shù)木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類(lèi)不能認(rèn)識(shí)到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類(lèi)將會(huì)受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇八
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，原來(lái)小村莊空氣新鮮、樹(shù)木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來(lái)，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹(shù)，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個(gè)故事使我們懂得了：保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)我們的家園。如果不知道愛(ài)護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛(ài)護(hù)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇九
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個(gè)小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個(gè)美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見(jiàn)底。不知從什么時(shí)候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹(shù)木一棵棵的砍下來(lái)，山上出現(xiàn)了裸露的土地。
過(guò)了很多年，人們還是肆無(wú)忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹(shù)木，毫無(wú)節(jié)制，最后，一次暴雨過(guò)后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個(gè)故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
這個(gè)故事告訴我們，要保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，不然，人們只能自取滅亡?，F(xiàn)在，就是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)大自然的環(huán)境而引起的全球變暖，成為未來(lái)威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn)題。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)！關(guān)注環(huán)境！保護(hù)環(huán)境吧！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十
今天，我學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》，我了解到了小村莊的人們由于不愛(ài)護(hù)大自然，后來(lái)被洪水不知卷到了何處。學(xué)完這篇課文，我有很多想法。
從前，有一個(gè)美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，天天亂砍樹(shù)木。過(guò)了很多年，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣地下了五天五夜，到了第六天黎明，雨水才慢慢地停下來(lái)。可是，小村莊不知被洪水卷到了何處。這個(gè)小村莊的人們用斧頭得到的全部，包括那些鋒利的斧頭，都沒(méi)有了。
小村莊的人們太無(wú)知了！我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不可以像小村莊的人們那樣任意破壞家園！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十一
一個(gè)小村莊的故事這個(gè)故事大家聽(tīng)過(guò)了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個(gè)小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》。以前有一個(gè)小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛(ài)護(hù)，同時(shí)也是為了利益，便把樹(shù)木一棵一棵砍掉。就這樣樹(shù)木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。雨停時(shí)，一切都不見(jiàn)了......。
為什么這樣一個(gè)美麗的小村莊會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹(shù)木真的太少了!而樹(shù)可以吸收水份，防止水土流失。我覺(jué)得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛(ài)護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)......
這是我們學(xué)的《一個(gè)小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識(shí)到不要破壞大自然，否則，它會(huì)破壞我們美好的生活。
我很想對(duì)小村莊里的人們說(shuō)：你們只是覺(jué)得樹(shù)木能給你們帶來(lái)金錢(qián)，其實(shí)它不僅可以給你們帶來(lái)金錢(qián)，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報(bào)應(yīng)，請(qǐng)你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個(gè)小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來(lái)樹(shù)木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類(lèi)不能認(rèn)識(shí)到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類(lèi)將會(huì)受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫(xiě)了一個(gè)美麗的小村莊，原來(lái)長(zhǎng)滿了茂密的樹(shù)木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，樹(shù)木沒(méi)了，一天，忽然下起了大雨，這個(gè)美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個(gè)家，這個(gè)家就是地球。為了讓這個(gè)家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我們不能再去摘柳樹(shù)條，踐踏草坪，更不能在公共場(chǎng)所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見(jiàn)地上有臟東西的時(shí)候，要主動(dòng)撿起來(lái)，看到別人在做對(duì)大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說(shuō)他。
讓我們共同來(lái)保護(hù)這個(gè)大自然!這樣，天空才會(huì)變的更藍(lán)，小草才會(huì)變的更綠，河水才會(huì)變的更清，小鳥(niǎo)才會(huì)叫的更歡。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十二
讀后感。
學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知和自私，把自己送進(jìn)了絕境當(dāng)中。
這個(gè)村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結(jié)實(shí)的大樹(shù)一棵一棵地砍下來(lái)。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂?shù)牟駸熛г诹颂炜?。人們只看到眼前的利益，卻沒(méi)看到未來(lái)的損失麻煩?？此七^(guò)上了幸福的生活，但他們卻沒(méi)有意識(shí)到破壞了家園，使大自然失去了生態(tài)平衡，帶來(lái)了致命的災(zāi)難。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。
人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個(gè)小村莊的這樣的教訓(xùn)，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛(ài)護(hù)一花一草，一山一水，一樹(shù)一木......大家一起維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，保護(hù)我們美麗的家園。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十三
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、用文字表達(dá)自己對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。
1、如何調(diào)整學(xué)生對(duì)文本的深入研究，對(duì)話。2、校園網(wǎng)絡(luò)如何在課堂中提高教學(xué)實(shí)效性。
課堂反饋（檢查第一課時(shí)的教學(xué)效果）課文講解（分析課文，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，感悟文本深意。）習(xí)作訓(xùn)練。
評(píng)價(jià)方式1、訓(xùn)練反饋數(shù)據(jù)積累。2、當(dāng)堂習(xí)作的訓(xùn)練。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十四
書(shū)，就像一片草地，任我們盡情暢玩；書(shū)，猶如一片藍(lán)天，讓我們盡情翱翔；書(shū)，仿佛一片大海，充滿了各種未知和奇特，使我們無(wú)盡地幻想著。
今天，我重溫了三年級(jí)時(shí)的一篇課文——《一個(gè)小村莊的故事》。它使我更加明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性！課文主要講了：在一個(gè)優(yōu)美的山谷里，有一個(gè)幽美的小村莊。山上的綠林蔥郁茂密，村莊前的河流涓涓細(xì)流、清澈見(jiàn)底，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵乳白色的云彩，空氣清新甜潤(rùn)。
村莊里住著幾十戶人家。但不曉得從哪個(gè)時(shí)候起，每家每戶都有了一把吹毛利刃的大斧頭。只要有人想蓋新房，就拎著大斧頭到山上砍下一棵棵巨大的樹(shù)木。經(jīng)過(guò)日積月累，山坡上出現(xiàn)了赤裸裸的一片片土地。
結(jié)果有一年，大雨沒(méi)喘氣。一連下了五天五夜，直到第六天才停下來(lái)。小村莊經(jīng)過(guò)大雨“洗刷”后，已完全從世界上消失了。一切用斧子得到的一切全部灰飛煙滅了，還有哪些吹毛利刃的斧頭也毀了。
從這個(gè)故事中我明白了：如果不愛(ài)護(hù)環(huán)境的話，雖然會(huì)得到自己想要的，但會(huì)失去擁有的，甚至?xí)ジ?。所以，?ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，也是每個(gè)人所承擔(dān)的義務(wù)！
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十五
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】一個(gè)美麗的小村莊，因?yàn)榇迦藢?duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐，最終被無(wú)情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它還揭示了人類(lèi)破壞自然、傷害地球的種種錯(cuò)誤行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會(huì)其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫(xiě)個(gè)詞（板書(shū)：故事）。同學(xué)們喜歡聽(tīng)或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們?cè)鯓尤ド?，怎樣去做人。今天，老師也帶?lái)了一個(gè)故事，關(guān)于一個(gè)小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)題目。讀了題目，你腦海中有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫(xiě)了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫(huà)詞語(yǔ):。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫(xiě)出來(lái)的？
（2）小河——村邊是清澈見(jiàn)底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見(jiàn)底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書(shū):清澈見(jiàn)底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰(shuí)想展示一下個(gè)人風(fēng)采？指名讀，評(píng)價(jià)，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語(yǔ)氣再來(lái)讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過(guò)渡：這個(gè)美麗的小村莊可真是個(gè)令人向往的地方啊。可是——在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么?
過(guò)渡:其實(shí),小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來(lái)，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫(huà)一畫(huà)：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說(shuō)一說(shuō)：從畫(huà)的句子中，你體會(huì)到什么？)。
1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個(gè)句子中,你知道了什么?（說(shuō)明砍了很多樹(shù)。)。
b、那你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問(wèn):一年年,一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年,每一代都這樣砍樹(shù),山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹(shù)木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）。
樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹(shù)木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢?shù)木的作用僅僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹(shù)木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說(shuō):一陣猛烈的風(fēng)吹過(guò),生演,師說(shuō):看,幾棵小樹(shù)長(zhǎng)高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動(dòng))。
3、小結(jié)：你們看,樹(shù)木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失?。∧悄銈兛吹酱迕翊罅康乜硺?shù),心情怎樣?(難過(guò))請(qǐng)同學(xué)們用難過(guò)的心情去讀這個(gè)句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒(méi)有意識(shí)到亂砍樹(shù)木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場(chǎng)洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽(tīng)了心情會(huì)怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒(méi)有了。
1.出示句子:什么都沒(méi)有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒(méi)有了，指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書(shū)中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個(gè)小村莊都沒(méi)有了。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴以生存的家園（板書(shū)：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁矗浚ò鍟?shū)：亂砍濫伐）。
這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重,很難過(guò),不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對(duì)村民的勸告表述出來(lái)。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
（3）保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)。
（5）宣傳環(huán)保知識(shí)。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟?lèi)共有的家園——地球！卻只有一個(gè)，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來(lái)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書(shū)】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。
一個(gè)小村莊的故事讀后感篇十六
生：我心里很難過(guò)，一個(gè)美麗的小村莊被一些無(wú)知的村民全毀了。
生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹(shù)都砍掉了，最終釀成了一場(chǎng)悲劇。
生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護(hù)大自然，任意砍伐樹(shù)木，最終害了自己。
師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護(hù)樹(shù)木？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。
生：“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。”從兩個(gè)“誰(shuí)”字可以看出在村里，誰(shuí)都可以上山砍樹(shù)，而且沒(méi)有人會(huì)制止他們。
生：從“拎”字也可以看出當(dāng)?shù)鼐用癫欢帽Ｗo(hù)樹(shù)木，什么時(shí)候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。
生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹(shù)。
生：老人們把一棵棵小樹(shù)砍下來(lái)背到家里當(dāng)柴燒。
生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹(shù)。
生：氣憤。村子里居然沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)制止這種行為。
生：心痛。村民們不但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而變本加厲。
師：從課文中哪些詞句中可以體會(huì)到居民們?cè)谧儽炯訁枺?BR> 生：“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的大地不斷擴(kuò)大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹(shù)木，長(zhǎng)此以往，總有一天，整個(gè)村莊的樹(shù)木都會(huì)被砍完的。
生：山上到處是光禿禿的樹(shù)樁，沒(méi)有了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有了花香，整個(gè)村莊死氣沉沉的。
生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。
師：是??！更可怕的是，一場(chǎng)災(zāi)難正悄無(wú)聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無(wú)情地吞噬整個(gè)村莊！
[反思]。
心靈對(duì)話，是學(xué)生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過(guò)對(duì)話的相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)踐語(yǔ)言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生，他們互相傾聽(tīng)著、互相解讀著、互相體悟著。學(xué)生圍繞話題閱讀，在與語(yǔ)言文字的反復(fù)接觸中，不斷調(diào)動(dòng)自己的思維、想象、情感介入到對(duì)文本的層層解讀中，使對(duì)話得以深入。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，在多層面、多角度的對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗(yàn)，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)生成的態(tài)勢(shì)。這既是學(xué)生和作者心靈的交融，也是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師生命的互動(dòng)。
我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對(duì)話。
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