心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇一
教師是社會的建設(shè)者，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻(xiàn)精神和愛心。
例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過60多屆學(xué)生，他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，他的講課內(nèi)容也非常生動。一次，他聽到其中一個學(xué)生家里出了事，就主動獻(xiàn)出自己珍愛多年的收藏書以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻(xiàn)，也同時證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。
第二段：“教師事跡”—— 教師頑強的精神
在教育的工作中，教師會遇到各種困難，比如教學(xué)難點，學(xué)生偏科嚴(yán)重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題，這些都需要教師頑強的精神來面對。這點可參照近期的新冠疫情席卷全國的時期，全國各個學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌，他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并采取各種方式調(diào)動學(xué)生們的積極性，傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。
另外，有位年輕的女老師，她教的班級來自農(nóng)村，學(xué)生遇到問題的時候往往很難接受。在面對困難時，她并沒有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣的教師義無反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：“心得體會”—— 教師需要的專業(yè)技術(shù)
教師是一個與生俱來的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技術(shù)。在日常工作中，教師應(yīng)該注重個人素質(zhì)、加強教育理論知識的學(xué)習(xí)，同時具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識更新速度非?？?，因此，教師自身的知識儲備也必須能夠跟上時代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù)，在教育教學(xué)中，也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，教師需要加強自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對“新技術(shù)”的接受和掌握，才能真正“跟上時代，把握未來”。
第四段：“心得體會”—— 教師肩頭的責(zé)任
教師是祖國的脊梁，肩負(fù)著國家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長們的貼心人，更是社會的先行者，承擔(dān)著推進(jìn)教育事業(yè)的巨大責(zé)任。
因此，在教育事業(yè)中，我們每個人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個人要弘揚大愛、為人民服務(wù)的精神，把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國的人才作為自己最重要的任務(wù)，把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：“心得體會”—— 教師的自我提升
作為一個合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學(xué)生和時代的步伐。
自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問來支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應(yīng)也是繁多的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，更新、拓展自己的知識，并將這些知識與自身教育、工作經(jīng)驗相結(jié)合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生，同時也使自己更加自信，更加從容不懼?？傊處煵粩嗟奶嵘?、不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結(jié)語：
在今天學(xué)習(xí)和生活的語境中，教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會責(zé)任等方面，呈現(xiàn)出更高的專業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學(xué)生中，展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐、一步步實現(xiàn)自己的人生價值及對社會的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇二
李涌是一位充滿正能量的藝術(shù)教師，他于2018年在遼寧省趙城小學(xué)的工作成績斐然，被評選為“全國最美教師”。他通過自己的行動證明了什么是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)，并教育我們要以身作則，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?BR> 第一段：了解李涌事跡
李涌是遼寧省朝陽市趙城鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)老師，他有20年的教育經(jīng)驗。在他的課堂上，無論學(xué)生的成績?nèi)绾?，都能得到他的肯定和鼓勵。他精益求精的教學(xué)態(tài)度與肯定積極的教育方法深受學(xué)生和家長的歡迎。值得一提的是，為了讓每個學(xué)生都能享受藝術(shù)教育，李涌會為學(xué)生繳納學(xué)費和買畫具，有時候他也會自費為學(xué)生購買一些藝術(shù)書籍。
第二段：正能量的鼓勵與引導(dǎo)
李涌在教育中始終堅持正能量的鼓勵與引導(dǎo)，他相信，只有和學(xué)生打成一片，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)和興趣，才能真正地為他們帶來積極向上的力量。在李涌的課堂上，學(xué)生們會變得更加自信、樂觀、勇敢、思維敏捷、表達(dá)自如、創(chuàng)意能力突出、領(lǐng)導(dǎo)力強，這些特質(zhì)不僅在藝術(shù)中得以充分體現(xiàn)，也在學(xué)生后續(xù)的學(xué)生和生活中實現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。
第三段：堅守初心，用真心教育
李涌堅持創(chuàng)新教育，力求“培育學(xué)生多元、創(chuàng)造性和合作性的能力”，他提倡用真心去教育每一個學(xué)生，以15歲男孩熊哲為例。由于家庭困難，熊哲多次請假，但被李涌查出來只是假裝生病逃課。李涌并沒有強調(diào)熊哲的錯誤，而是勸說他回到學(xué)校，親自陪伴他完成作業(yè)。時隔一年，熊哲在李涌的引導(dǎo)下，新手上路裁縫社團(tuán)活動中獲得了優(yōu)良成績。
第四段：教育中的人際關(guān)系
身在教育這個關(guān)系密集型的行業(yè)中，良好的人際關(guān)系十分關(guān)鍵。李涌對于家長、同事和學(xué)生都悉心關(guān)注與維護(hù)，尤其是他對于學(xué)生的關(guān)懷備至。在他的課堂上，同學(xué)之間也更多了互幫互助的情感，學(xué)生們互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造藝術(shù)之美。李涌不僅教育學(xué)生，也造福了身邊的人。
第五段：做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?BR> 在過去的20年教育生涯中，李涌對于初心的堅守，讓他成為了教育行業(yè)的標(biāo)桿。作為一名老師，李涌時刻保持高昂的熱情，為學(xué)生和家長付出自己的努力。他的教育方法鼓舞了更多的教育工作者，繼承他的做法，發(fā)揮正能量的力量，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
在李涌的身上，我們看到了教育工作者堅持活力與勇氣、心態(tài)正面與風(fēng)貌、德言教行書實在教育的獨特魅力。他是一個值得我們學(xué)習(xí)的人，也可以啟示我們自身在事業(yè)上如何勇往直前，用擔(dān)當(dāng)和實干去凝聚身邊的人。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇三
水災(zāi)是一種自然災(zāi)害，給受災(zāi)地區(qū)造成了巨大的傷害。近年來，我所在的城市曾遭受過一次嚴(yán)重的水災(zāi)，許多人家被洪水沖垮，受災(zāi)群眾生命財產(chǎn)遭受重大損失。這場水災(zāi)帶來了深遠(yuǎn)的影響，不僅讓人們意識到自然的力量是如此巨大，也為我們帶來了重要的教訓(xùn)。作為教師，我在參與救援過程中有了一些深刻的體會和感悟。
第二段：堅持救援的決心和勇氣
在災(zāi)情發(fā)生后，全城緊急動員，高尚的醫(yī)生、護(hù)士、官兵、救援隊員以及普通市民紛紛參與到搶險救災(zāi)工作中。我也積極加入到救援隊伍中。在面對深水、泥濘等困難時，我看到了同事們不計個人安危，毅然投身于洪水里的勇氣和擔(dān)當(dāng)。他們以無私奉獻(xiàn)的精神，踐行了教師的服務(wù)宗旨，以實際行動展現(xiàn)了教育工作者的堅持與追求。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
水災(zāi)不僅給人們的身體帶來了創(chuàng)傷，更給受災(zāi)學(xué)生的心靈留下了深深的烙印。在災(zāi)后，我與同事們積極組織心理疏導(dǎo)工作，以減輕學(xué)生的心理壓力。我們采用繪畫、寫作、游戲等多種方式，幫助學(xué)生宣泄情緒和壓力，讓他們在游戲和活動中找到快樂和安慰。同時，我們還加強與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。通過這些措施，我們希望能夠幫助學(xué)生渡過難關(guān)，重建自信和樂觀的心態(tài)。
第四段：倡導(dǎo)環(huán)保意識與災(zāi)害防范知識
水災(zāi)讓人們更加深刻地認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性。作為教師，我們更應(yīng)該把環(huán)保教育納入到日常課程中。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們從小就養(yǎng)成珍惜水資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)該加強對災(zāi)害防范知識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解如何預(yù)防水災(zāi)以及如何正確應(yīng)對突發(fā)事件。只有提高學(xué)生的環(huán)保意識和災(zāi)害防范意識，我們才能更好地保護(hù)自然環(huán)境，減少災(zāi)害給人們帶來的損失。
第五段：水災(zāi)事跡對教師職業(yè)的啟發(fā)
水災(zāi)事跡讓我深刻認(rèn)識到作為教師，除了傳遞知識之外，還有更多的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該用自己的行動去培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，并把這些理念融入到課堂教學(xué)中。在我們教育孩子的過程中，要將關(guān)愛他人和奉獻(xiàn)社會的精神進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做有獨立人格和愛心的公民。我們要通過教育，讓學(xué)生了解到救災(zāi)的重要性和意義，傳承人民勇敢無畏的精神，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過參與救災(zāi)行動，教師們深刻感受到了生命的脆弱和自然的威力。在這場水災(zāi)中，教師們展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、勇往直前的精神，給學(xué)生樹立了美好的榜樣。同時，水災(zāi)事跡也啟示我們，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和災(zāi)害防范知識，讓他們從小就具備保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。作為教師，我們應(yīng)以學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步為己任，用自己的努力為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇四
通過學(xué)習(xí)了費天琰、劉偉晴優(yōu)秀教師的事跡，感悟很多!就是告訴我們要永遠(yuǎn)“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒，把他們當(dāng)作自己的子女”讓教育充滿愛。學(xué)習(xí)她們就是要永遠(yuǎn)保持對教育事業(yè)的忠誠，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不懈追求奮發(fā)向上，對有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”?！皫煇邸笔羌罱處熥龊媒逃ぷ鞯木駝恿Γ质谴蜷_幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸，使師生之間產(chǎn)生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認(rèn)同，才能使他們甘愿聽取教師的教導(dǎo)，沒有愛就沒有成功的教育，就不能誘發(fā)和鼓舞幼兒克服困難，積極向上。教師的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可優(yōu)秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，值得我學(xué)習(xí)和深思。下面我從三個方面談一下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會：
一、立足本職，對幼兒獻(xiàn)出一片愛心。
作為一名教師，對于任何幼兒要以“愛”字當(dāng)頭，以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個幼兒的心靈，與他們建立起純真友好的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難時，要不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)幼兒做錯了事情時，與他們一起分析、講道理，讓他們知道錯在那里?為什么會錯?并且讓他們知道做錯事的后果，以后不再犯同樣的錯誤。更要用溫馨的語言教育幼兒，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。
二、對工作必須具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
熱愛每一個幼兒是我的責(zé)任，教育幼兒是我的神圣事業(yè)，對幼兒既要愛又要嚴(yán)，時刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的，自己必須努力做到，是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。用足夠的“愛心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心”，時時處處觀察幼兒，了解幼兒，關(guān)心幼兒，想幼兒所想，急幼兒所急，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵幼兒。
通過學(xué)習(xí)潘偉仙教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，“尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒”，是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格，精心呵護(hù)，友好對待，理解和信任他們，充分調(diào)動他們的積極性。多與他們交流，多鼓勵、表揚他們，寬容他們的過失，當(dāng)幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對每一個幼兒都進(jìn)行有針對性地教育，讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福，以此來體現(xiàn)教師的教育價值。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇五
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師先進(jìn)事跡心得體會（篇6）
先進(jìn)教師事跡心得體會篇六
教育事業(yè)是祖國重要的基礎(chǔ)性事業(yè)，更是培養(yǎng)人才的根本途徑。在這個偉大的事業(yè)中，教師是最為核心的人物。教師承擔(dān)著學(xué)生教育、文化傳承、知識普及、人格塑造等舉足輕重的角色。在這些教師當(dāng)中，有一些人被認(rèn)為是美好教師，他們的言傳身教，是我們學(xué)生終身受益的寶貴財富。本文將以自己的視角，對美好教師作出的事跡進(jìn)行心得體會。
第二段：對美好教師的描述
美好教師，是具有高尚師德、職業(yè)精神和教育思想的教師，他們以生命板書、啟發(fā)式教育、情境化教學(xué)等方式，使深厚的學(xué)術(shù)思想和卓越的語言技巧融為一體。同時，美好教師還具有很高的人格魅力，毫無保留的尊重學(xué)生，對學(xué)生掌控著高度的情感智慧，這讓學(xué)生非常信任教師，能夠更快速的接受教師的建議和指導(dǎo)，從而更好地發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：對美好教師的事跡介紹
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾有一位美好的語文老師。她每次上課都會用生動的語言和有趣的比喻，吸引我們的注意力。她的講課方式不僅解決了我們的語文知識問題，還增強了我們的語文興趣。在我不明白文言文的句子成分時，她拿出文言文句子成分分析法，給我們講解，使我對語法知識有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)的途中，她不僅讓我掌握了知識點，更讓我學(xué)到做人的良心和道德規(guī)范。
第四段：對美好教師所帶來的重要性的看法
美好教師在我們的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。一位好的教師不僅應(yīng)該讓我們重視知識的重要性，還應(yīng)該讓我們理解什么是美、什么是善、什么是真，以及在家庭、學(xué)校和社會中應(yīng)該怎樣做人。他們的教育育人觀念具有深遠(yuǎn)的影響，能夠?qū)ξ覀兾磥淼纳钣懈玫闹笇?dǎo)意義。而且，他們傳授的價值觀不僅僅只是知識學(xué)習(xí)，更包含了一整套成長的方法論，這是我們需要好好學(xué)習(xí)的。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，美好的教育工作者應(yīng)該是一位有深厚學(xué)識和教育精神的學(xué)者。他們應(yīng)該帶給我們的不是僅僅是知識，他們能夠傳授給我們?nèi)绾巫鲆粋€有人格魅力的人。也是他們讓我們明白了什么是心靜處得、原木培根等等，成為我們衡量未來道德高度的標(biāo)尺。最后，打算親手做一枚課間巧克力來表達(dá)對所有可愛的教育工作者的感激之情。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇七
作為一名教師，多年來，我一直致力于鼓勵學(xué)生閱讀。近期，我讀到了一些關(guān)于閱讀事跡的故事，深受觸動。這些故事讓我不僅明白了閱讀對學(xué)生的重要性，也提醒我作為教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在接下來的文章中，我將分享這些閱讀事跡以及我的體會和教學(xué)方法。
第二段：故事一——成功的啟蒙
故事一講述的是一個青少年在一位老師的指導(dǎo)下逐漸培養(yǎng)了閱讀興趣并取得了優(yōu)異的成績。這位老師通過為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀材料、激發(fā)學(xué)生的好奇心、分享自己的閱讀經(jīng)歷等方式，成功地鼓勵學(xué)生開始了閱讀之旅。這個故事提醒著我，作為教師，應(yīng)該通過選擇適合學(xué)生的讀物來激發(fā)他們的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣和技巧。
第三段：故事二——閱讀的力量
故事二是關(guān)于一個少年通過閱讀幫助他的家庭走出貧困的。這個少年來自一個貧困的家庭，沒有接受過正規(guī)的教育。然而，他通過機會閱讀和自學(xué)，最終考上了大學(xué)并脫離了貧困。這個故事啟示我，閱讀的力量是無窮的，它可以幫助學(xué)生超越困境，改變他們的人生。作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生提供機會和資源，讓他們意識到閱讀的力量，并為自己的理想奮斗。
第四段：我的體會與實踐
通過閱讀這些事跡，我深刻地意識到閱讀對學(xué)生的重要性以及我作為教師的責(zé)任。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我開始與他們分享自己的閱讀經(jīng)歷，介紹優(yōu)秀的作家和經(jīng)典的作品。我還引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，通過閱讀多種類型的書籍來拓寬他們的視野。同時，我也努力為學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，建立學(xué)生閱讀小組，組織閱讀社交活動等，讓學(xué)生們相互交流和分享閱讀的體驗。
第五段：結(jié)論與期望
通過這些閱讀事跡和我的實踐，我深信閱讀是教育的核心。它可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我期望我的努力能夠激發(fā)更多的學(xué)生愛上閱讀，并在閱讀中成長。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇八
本人參加了優(yōu)秀教師符灶儒先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。被他的先進(jìn)事跡所感動；被他的“愛黨如己、愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”精神所震撼。他的先進(jìn)事跡值得我學(xué)習(xí)的很多很多。
盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因年老而懈怠，一輩子的堅守。58歲，將退休的日子里，即事事沖鋒在前、勞心勞力；58歲，即還在處處盡責(zé)、時時擔(dān)當(dāng)。履職盡責(zé)，不是一時的豪情，不是一陣子的堅持，而是盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因困難而退卻。世間萬事，往往知易行難，然而，正因如此，才更顯“行”的崇高與偉大。身為教師更要“多行”“善行”，豈能只會侃侃而談，不知躬身實踐。符灶儒正是知難而進(jìn)的榜樣，敢于碰硬，而且善于碰硬。
盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因利益而計較。一個高尚、純粹的人，往往是忘我的，心里想得更多的是他人，符灶儒同樣如此。干活不挑肥揀瘦、工作不避難就輕，甚至在腹腔感染、直腸癌變的情況下，仍然不以為意，沖鋒在前，那是一心為民的無私奉獻(xiàn)。他以真心真情，化解了農(nóng)場與學(xué)校的土地糾紛，百姓信他；他不懼危險，守護(hù)住了膠林的安全，群眾敬他；他不顧病痛，與同事一起用49天補齊校園建設(shè)9年短板，民眾贊他……一件件難事、一個個難題，之所以迎刃而解，就在于他以身作則，并打心眼里了解群眾、尊重群眾。符灶儒正是這樣一個不計得失、埋頭奉獻(xiàn)的“老黃牛”。
老當(dāng)益壯，不墜青云之志。愛崗敬業(yè)是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現(xiàn)人生價值。數(shù)十年盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)?背后，是一種精神，一種追求，更是對自身崗位由衷的敬畏，是對群眾深沉的熱愛，不忘初心，矢志奮斗，共產(chǎn)黨員的榮耀在符灶儒的平凡堅守中愈益閃亮。
總之，以符灶儒為榜樣，在今后的工作中處處以他的精神為方向標(biāo)。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇九
細(xì)細(xì)品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。
1956年，她出生于一個普通農(nóng)民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當(dāng)初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對我是一個洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!
先進(jìn)教師事跡心得體會篇一
教師是社會的建設(shè)者，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻(xiàn)精神和愛心。
例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過60多屆學(xué)生，他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，他的講課內(nèi)容也非常生動。一次，他聽到其中一個學(xué)生家里出了事，就主動獻(xiàn)出自己珍愛多年的收藏書以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻(xiàn)，也同時證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。
第二段：“教師事跡”—— 教師頑強的精神
在教育的工作中，教師會遇到各種困難，比如教學(xué)難點，學(xué)生偏科嚴(yán)重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題，這些都需要教師頑強的精神來面對。這點可參照近期的新冠疫情席卷全國的時期，全國各個學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌，他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并采取各種方式調(diào)動學(xué)生們的積極性，傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。
另外，有位年輕的女老師，她教的班級來自農(nóng)村，學(xué)生遇到問題的時候往往很難接受。在面對困難時，她并沒有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣的教師義無反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：“心得體會”—— 教師需要的專業(yè)技術(shù)
教師是一個與生俱來的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技術(shù)。在日常工作中，教師應(yīng)該注重個人素質(zhì)、加強教育理論知識的學(xué)習(xí)，同時具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識更新速度非?？?，因此，教師自身的知識儲備也必須能夠跟上時代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù)，在教育教學(xué)中，也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，教師需要加強自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對“新技術(shù)”的接受和掌握，才能真正“跟上時代，把握未來”。
第四段：“心得體會”—— 教師肩頭的責(zé)任
教師是祖國的脊梁，肩負(fù)著國家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長們的貼心人，更是社會的先行者，承擔(dān)著推進(jìn)教育事業(yè)的巨大責(zé)任。
因此，在教育事業(yè)中，我們每個人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個人要弘揚大愛、為人民服務(wù)的精神，把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國的人才作為自己最重要的任務(wù)，把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：“心得體會”—— 教師的自我提升
作為一個合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學(xué)生和時代的步伐。
自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問來支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應(yīng)也是繁多的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，更新、拓展自己的知識，并將這些知識與自身教育、工作經(jīng)驗相結(jié)合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生，同時也使自己更加自信，更加從容不懼?？傊處煵粩嗟奶嵘?、不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結(jié)語：
在今天學(xué)習(xí)和生活的語境中，教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會責(zé)任等方面，呈現(xiàn)出更高的專業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學(xué)生中，展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐、一步步實現(xiàn)自己的人生價值及對社會的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇二
李涌是一位充滿正能量的藝術(shù)教師，他于2018年在遼寧省趙城小學(xué)的工作成績斐然，被評選為“全國最美教師”。他通過自己的行動證明了什么是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)，并教育我們要以身作則，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?BR> 第一段：了解李涌事跡
李涌是遼寧省朝陽市趙城鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)老師，他有20年的教育經(jīng)驗。在他的課堂上，無論學(xué)生的成績?nèi)绾?，都能得到他的肯定和鼓勵。他精益求精的教學(xué)態(tài)度與肯定積極的教育方法深受學(xué)生和家長的歡迎。值得一提的是，為了讓每個學(xué)生都能享受藝術(shù)教育，李涌會為學(xué)生繳納學(xué)費和買畫具，有時候他也會自費為學(xué)生購買一些藝術(shù)書籍。
第二段：正能量的鼓勵與引導(dǎo)
李涌在教育中始終堅持正能量的鼓勵與引導(dǎo)，他相信，只有和學(xué)生打成一片，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)和興趣，才能真正地為他們帶來積極向上的力量。在李涌的課堂上，學(xué)生們會變得更加自信、樂觀、勇敢、思維敏捷、表達(dá)自如、創(chuàng)意能力突出、領(lǐng)導(dǎo)力強，這些特質(zhì)不僅在藝術(shù)中得以充分體現(xiàn)，也在學(xué)生后續(xù)的學(xué)生和生活中實現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。
第三段：堅守初心，用真心教育
李涌堅持創(chuàng)新教育，力求“培育學(xué)生多元、創(chuàng)造性和合作性的能力”，他提倡用真心去教育每一個學(xué)生，以15歲男孩熊哲為例。由于家庭困難，熊哲多次請假，但被李涌查出來只是假裝生病逃課。李涌并沒有強調(diào)熊哲的錯誤，而是勸說他回到學(xué)校，親自陪伴他完成作業(yè)。時隔一年，熊哲在李涌的引導(dǎo)下，新手上路裁縫社團(tuán)活動中獲得了優(yōu)良成績。
第四段：教育中的人際關(guān)系
身在教育這個關(guān)系密集型的行業(yè)中，良好的人際關(guān)系十分關(guān)鍵。李涌對于家長、同事和學(xué)生都悉心關(guān)注與維護(hù)，尤其是他對于學(xué)生的關(guān)懷備至。在他的課堂上，同學(xué)之間也更多了互幫互助的情感，學(xué)生們互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造藝術(shù)之美。李涌不僅教育學(xué)生，也造福了身邊的人。
第五段：做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?BR> 在過去的20年教育生涯中，李涌對于初心的堅守，讓他成為了教育行業(yè)的標(biāo)桿。作為一名老師，李涌時刻保持高昂的熱情，為學(xué)生和家長付出自己的努力。他的教育方法鼓舞了更多的教育工作者，繼承他的做法，發(fā)揮正能量的力量，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
在李涌的身上，我們看到了教育工作者堅持活力與勇氣、心態(tài)正面與風(fēng)貌、德言教行書實在教育的獨特魅力。他是一個值得我們學(xué)習(xí)的人，也可以啟示我們自身在事業(yè)上如何勇往直前，用擔(dān)當(dāng)和實干去凝聚身邊的人。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇三
水災(zāi)是一種自然災(zāi)害，給受災(zāi)地區(qū)造成了巨大的傷害。近年來，我所在的城市曾遭受過一次嚴(yán)重的水災(zāi)，許多人家被洪水沖垮，受災(zāi)群眾生命財產(chǎn)遭受重大損失。這場水災(zāi)帶來了深遠(yuǎn)的影響，不僅讓人們意識到自然的力量是如此巨大，也為我們帶來了重要的教訓(xùn)。作為教師，我在參與救援過程中有了一些深刻的體會和感悟。
第二段：堅持救援的決心和勇氣
在災(zāi)情發(fā)生后，全城緊急動員，高尚的醫(yī)生、護(hù)士、官兵、救援隊員以及普通市民紛紛參與到搶險救災(zāi)工作中。我也積極加入到救援隊伍中。在面對深水、泥濘等困難時，我看到了同事們不計個人安危，毅然投身于洪水里的勇氣和擔(dān)當(dāng)。他們以無私奉獻(xiàn)的精神，踐行了教師的服務(wù)宗旨，以實際行動展現(xiàn)了教育工作者的堅持與追求。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
水災(zāi)不僅給人們的身體帶來了創(chuàng)傷，更給受災(zāi)學(xué)生的心靈留下了深深的烙印。在災(zāi)后，我與同事們積極組織心理疏導(dǎo)工作，以減輕學(xué)生的心理壓力。我們采用繪畫、寫作、游戲等多種方式，幫助學(xué)生宣泄情緒和壓力，讓他們在游戲和活動中找到快樂和安慰。同時，我們還加強與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。通過這些措施，我們希望能夠幫助學(xué)生渡過難關(guān)，重建自信和樂觀的心態(tài)。
第四段：倡導(dǎo)環(huán)保意識與災(zāi)害防范知識
水災(zāi)讓人們更加深刻地認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性。作為教師，我們更應(yīng)該把環(huán)保教育納入到日常課程中。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們從小就養(yǎng)成珍惜水資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)該加強對災(zāi)害防范知識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解如何預(yù)防水災(zāi)以及如何正確應(yīng)對突發(fā)事件。只有提高學(xué)生的環(huán)保意識和災(zāi)害防范意識，我們才能更好地保護(hù)自然環(huán)境，減少災(zāi)害給人們帶來的損失。
第五段：水災(zāi)事跡對教師職業(yè)的啟發(fā)
水災(zāi)事跡讓我深刻認(rèn)識到作為教師，除了傳遞知識之外，還有更多的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該用自己的行動去培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，并把這些理念融入到課堂教學(xué)中。在我們教育孩子的過程中，要將關(guān)愛他人和奉獻(xiàn)社會的精神進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做有獨立人格和愛心的公民。我們要通過教育，讓學(xué)生了解到救災(zāi)的重要性和意義，傳承人民勇敢無畏的精神，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過參與救災(zāi)行動，教師們深刻感受到了生命的脆弱和自然的威力。在這場水災(zāi)中，教師們展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、勇往直前的精神，給學(xué)生樹立了美好的榜樣。同時，水災(zāi)事跡也啟示我們，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和災(zāi)害防范知識，讓他們從小就具備保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。作為教師，我們應(yīng)以學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步為己任，用自己的努力為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇四
通過學(xué)習(xí)了費天琰、劉偉晴優(yōu)秀教師的事跡，感悟很多!就是告訴我們要永遠(yuǎn)“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒，把他們當(dāng)作自己的子女”讓教育充滿愛。學(xué)習(xí)她們就是要永遠(yuǎn)保持對教育事業(yè)的忠誠，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不懈追求奮發(fā)向上，對有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”?！皫煇邸笔羌罱處熥龊媒逃ぷ鞯木駝恿Γ质谴蜷_幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸，使師生之間產(chǎn)生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認(rèn)同，才能使他們甘愿聽取教師的教導(dǎo)，沒有愛就沒有成功的教育，就不能誘發(fā)和鼓舞幼兒克服困難，積極向上。教師的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可優(yōu)秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，值得我學(xué)習(xí)和深思。下面我從三個方面談一下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會：
一、立足本職，對幼兒獻(xiàn)出一片愛心。
作為一名教師，對于任何幼兒要以“愛”字當(dāng)頭，以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個幼兒的心靈，與他們建立起純真友好的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難時，要不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)幼兒做錯了事情時，與他們一起分析、講道理，讓他們知道錯在那里?為什么會錯?并且讓他們知道做錯事的后果，以后不再犯同樣的錯誤。更要用溫馨的語言教育幼兒，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。
二、對工作必須具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
熱愛每一個幼兒是我的責(zé)任，教育幼兒是我的神圣事業(yè)，對幼兒既要愛又要嚴(yán)，時刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的，自己必須努力做到，是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。用足夠的“愛心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心”，時時處處觀察幼兒，了解幼兒，關(guān)心幼兒，想幼兒所想，急幼兒所急，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵幼兒。
通過學(xué)習(xí)潘偉仙教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，“尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒”，是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格，精心呵護(hù)，友好對待，理解和信任他們，充分調(diào)動他們的積極性。多與他們交流，多鼓勵、表揚他們，寬容他們的過失，當(dāng)幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對每一個幼兒都進(jìn)行有針對性地教育，讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福，以此來體現(xiàn)教師的教育價值。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇五
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師先進(jìn)事跡心得體會（篇6）
先進(jìn)教師事跡心得體會篇六
教育事業(yè)是祖國重要的基礎(chǔ)性事業(yè)，更是培養(yǎng)人才的根本途徑。在這個偉大的事業(yè)中，教師是最為核心的人物。教師承擔(dān)著學(xué)生教育、文化傳承、知識普及、人格塑造等舉足輕重的角色。在這些教師當(dāng)中，有一些人被認(rèn)為是美好教師，他們的言傳身教，是我們學(xué)生終身受益的寶貴財富。本文將以自己的視角，對美好教師作出的事跡進(jìn)行心得體會。
第二段：對美好教師的描述
美好教師，是具有高尚師德、職業(yè)精神和教育思想的教師，他們以生命板書、啟發(fā)式教育、情境化教學(xué)等方式，使深厚的學(xué)術(shù)思想和卓越的語言技巧融為一體。同時，美好教師還具有很高的人格魅力，毫無保留的尊重學(xué)生，對學(xué)生掌控著高度的情感智慧，這讓學(xué)生非常信任教師，能夠更快速的接受教師的建議和指導(dǎo)，從而更好地發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：對美好教師的事跡介紹
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾有一位美好的語文老師。她每次上課都會用生動的語言和有趣的比喻，吸引我們的注意力。她的講課方式不僅解決了我們的語文知識問題，還增強了我們的語文興趣。在我不明白文言文的句子成分時，她拿出文言文句子成分分析法，給我們講解，使我對語法知識有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)的途中，她不僅讓我掌握了知識點，更讓我學(xué)到做人的良心和道德規(guī)范。
第四段：對美好教師所帶來的重要性的看法
美好教師在我們的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。一位好的教師不僅應(yīng)該讓我們重視知識的重要性，還應(yīng)該讓我們理解什么是美、什么是善、什么是真，以及在家庭、學(xué)校和社會中應(yīng)該怎樣做人。他們的教育育人觀念具有深遠(yuǎn)的影響，能夠?qū)ξ覀兾磥淼纳钣懈玫闹笇?dǎo)意義。而且，他們傳授的價值觀不僅僅只是知識學(xué)習(xí)，更包含了一整套成長的方法論，這是我們需要好好學(xué)習(xí)的。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，美好的教育工作者應(yīng)該是一位有深厚學(xué)識和教育精神的學(xué)者。他們應(yīng)該帶給我們的不是僅僅是知識，他們能夠傳授給我們?nèi)绾巫鲆粋€有人格魅力的人。也是他們讓我們明白了什么是心靜處得、原木培根等等，成為我們衡量未來道德高度的標(biāo)尺。最后，打算親手做一枚課間巧克力來表達(dá)對所有可愛的教育工作者的感激之情。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇七
作為一名教師，多年來，我一直致力于鼓勵學(xué)生閱讀。近期，我讀到了一些關(guān)于閱讀事跡的故事，深受觸動。這些故事讓我不僅明白了閱讀對學(xué)生的重要性，也提醒我作為教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在接下來的文章中，我將分享這些閱讀事跡以及我的體會和教學(xué)方法。
第二段：故事一——成功的啟蒙
故事一講述的是一個青少年在一位老師的指導(dǎo)下逐漸培養(yǎng)了閱讀興趣并取得了優(yōu)異的成績。這位老師通過為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀材料、激發(fā)學(xué)生的好奇心、分享自己的閱讀經(jīng)歷等方式，成功地鼓勵學(xué)生開始了閱讀之旅。這個故事提醒著我，作為教師，應(yīng)該通過選擇適合學(xué)生的讀物來激發(fā)他們的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣和技巧。
第三段：故事二——閱讀的力量
故事二是關(guān)于一個少年通過閱讀幫助他的家庭走出貧困的。這個少年來自一個貧困的家庭，沒有接受過正規(guī)的教育。然而，他通過機會閱讀和自學(xué)，最終考上了大學(xué)并脫離了貧困。這個故事啟示我，閱讀的力量是無窮的，它可以幫助學(xué)生超越困境，改變他們的人生。作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生提供機會和資源，讓他們意識到閱讀的力量，并為自己的理想奮斗。
第四段：我的體會與實踐
通過閱讀這些事跡，我深刻地意識到閱讀對學(xué)生的重要性以及我作為教師的責(zé)任。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我開始與他們分享自己的閱讀經(jīng)歷，介紹優(yōu)秀的作家和經(jīng)典的作品。我還引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，通過閱讀多種類型的書籍來拓寬他們的視野。同時，我也努力為學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，建立學(xué)生閱讀小組，組織閱讀社交活動等，讓學(xué)生們相互交流和分享閱讀的體驗。
第五段：結(jié)論與期望
通過這些閱讀事跡和我的實踐，我深信閱讀是教育的核心。它可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我期望我的努力能夠激發(fā)更多的學(xué)生愛上閱讀，并在閱讀中成長。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇八
本人參加了優(yōu)秀教師符灶儒先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。被他的先進(jìn)事跡所感動；被他的“愛黨如己、愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”精神所震撼。他的先進(jìn)事跡值得我學(xué)習(xí)的很多很多。
盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因年老而懈怠，一輩子的堅守。58歲，將退休的日子里，即事事沖鋒在前、勞心勞力；58歲，即還在處處盡責(zé)、時時擔(dān)當(dāng)。履職盡責(zé)，不是一時的豪情，不是一陣子的堅持，而是盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因困難而退卻。世間萬事，往往知易行難，然而，正因如此，才更顯“行”的崇高與偉大。身為教師更要“多行”“善行”，豈能只會侃侃而談，不知躬身實踐。符灶儒正是知難而進(jìn)的榜樣，敢于碰硬，而且善于碰硬。
盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，不因利益而計較。一個高尚、純粹的人，往往是忘我的，心里想得更多的是他人，符灶儒同樣如此。干活不挑肥揀瘦、工作不避難就輕，甚至在腹腔感染、直腸癌變的情況下，仍然不以為意，沖鋒在前，那是一心為民的無私奉獻(xiàn)。他以真心真情，化解了農(nóng)場與學(xué)校的土地糾紛，百姓信他；他不懼危險，守護(hù)住了膠林的安全，群眾敬他；他不顧病痛，與同事一起用49天補齊校園建設(shè)9年短板，民眾贊他……一件件難事、一個個難題，之所以迎刃而解，就在于他以身作則，并打心眼里了解群眾、尊重群眾。符灶儒正是這樣一個不計得失、埋頭奉獻(xiàn)的“老黃牛”。
老當(dāng)益壯，不墜青云之志。愛崗敬業(yè)是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現(xiàn)人生價值。數(shù)十年盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)?背后，是一種精神，一種追求，更是對自身崗位由衷的敬畏，是對群眾深沉的熱愛，不忘初心，矢志奮斗，共產(chǎn)黨員的榮耀在符灶儒的平凡堅守中愈益閃亮。
總之，以符灶儒為榜樣，在今后的工作中處處以他的精神為方向標(biāo)。
先進(jìn)教師事跡心得體會篇九
細(xì)細(xì)品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。
1956年，她出生于一個普通農(nóng)民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當(dāng)初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對我是一個洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!