教案是教學(xué)過程中的一份重要記錄，對于教師的教學(xué)評估和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋具有重要意義。教案的編寫要注重對學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，提供個性化教學(xué)。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇一
活動目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動――這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作――幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：x個玩具用x個點(diǎn)子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。
活動反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動物園的情景。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇二
1．在操作活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習(xí)慣。
3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
活動準(zhǔn)備。
1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。
活動過程。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2．分水果、分蔬菜。
介紹活動。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點(diǎn)子表示。
3．把玩具送回家。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇三
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
1、１個斑點(diǎn)、２個斑點(diǎn)、３個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》。
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３。
（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)？（１個）。
請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。
（3）指有３個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點(diǎn)？（3個）。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)？”
２、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（２）集體驗(yàn)證。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇四
教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）。
教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個十和2個一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個10根和2個1根。
指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。
板書課題。
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個十，再數(shù)出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個十和幾個一，然后問學(xué)生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識到只到10個10個地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個一個地?cái)?shù)的方法呀？
讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。
教師：由于每10個裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個10個地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學(xué)到這部分內(nèi)容的時候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號，略。
教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個10個地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識來解決一些簡單的問題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。
教師：同學(xué)們動手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
1苯炭剖榱廢耙壞4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在。
上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個十和幾個一，所以這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲。
先抽一個小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇五
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么?
師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))。
師：(出示排序板)這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)。
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇六
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過程中，運(yùn)用目測和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以內(nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
活動前我為孩子們準(zhǔn)備了一個交互式課件，通過畫面1“小鴨子在農(nóng)場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過目測或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。畫面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀察、比較、分類中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號筆、數(shù)字卡等等。下面正式開始模擬活動：
1.播放課件，引出活動。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)，再次操作。
師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹后面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰愿意來找一找。都找出來了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點(diǎn)數(shù)。
5.情境貫穿，結(jié)束活動。
師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇七
1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知。
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2、毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1、教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2、游戲：變變變。
（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3、找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗Ｐ」吩阡撉俚南旅妗?BR> 4、趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
教師對活動情況進(jìn)行小結(jié)，活動自然結(jié)束。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇八
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt《數(shù)數(shù)有多少》
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)）
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇九
探究目標(biāo)：
1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會提出問題。
3、學(xué)會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十
1、通過操作活動，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。
教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十一
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。看看有什么發(fā)現(xiàn)?。ㄒ粯佣啵?BR> 3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會了一個本領(lǐng)。能用一一對應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。
食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用語言講述過程和結(jié)果。
磁性動物教具5只兔子及相應(yīng)的胡蘿卜、花，幼兒操作片片若干活動過程：
一、出示標(biāo)記圖、小動物。
1、教師：這是什么？（排隊(duì)標(biāo)記圖）看見它我們就知道要做什么？（排隊(duì)）。
2、教師：今天我們要給誰排隊(duì)呢？（閉上小眼睛）變變變，變出了小兔，對了，今天我們要給小兔排隊(duì)?。ǔ鍪疚逯恍游铮?BR> 3、教師：請小朋友來給小兔排排隊(duì)，大家想想應(yīng)該怎么排呢？（請小朋友來操作）他排的對嗎？小兔排在哪里了？（排在紅旗的后面，紅線的上面）。
4、教師：劉老師給小白兔準(zhǔn)備了一些禮物，我送給每只小兔一朵花。邊送邊說，一只小白兔送一朵花。（引導(dǎo)幼兒邊說老師操作）每只小兔都有了花嗎？（每只小兔都有了一朵花）小兔和花誰多誰少？（引導(dǎo)幼兒觀察說出一樣多）。
教師：小兔的肚子有點(diǎn)餓了，劉老師給他們準(zhǔn)備了一些吃的，你們看這是什么？（胡蘿卜）請小朋友來把這些胡蘿卜送給小兔，一只小兔送一個胡蘿卜。邊送邊說。（請小朋友來操作）。
5、教師：他是怎樣操作的？（一只小兔一個胡蘿卜）每只小兔都有了胡蘿卜嗎？（有一只小兔沒有）哪只小兔沒有胡蘿卜吃？（引導(dǎo)幼兒指出）小兔和胡蘿卜誰多誰少？（小兔多胡蘿卜少）。
二、幼兒操作。
出示片片，請幼兒比較自己拿到的紅的.片片多還是綠的片花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅（綠）的多一個，紅（綠）的少一個。
三、游戲：搶椅子，感知多少。
1、教師準(zhǔn)備游戲用具，兩把椅子。
教師：現(xiàn)在我們來完一個搶椅子的游戲，當(dāng)音樂響起時，你們就圍著椅子輕輕走，音樂停下時，你們就快速找到一個小椅子坐上去。（教師準(zhǔn)備兩把椅子，請三個小朋友上來進(jìn)行游戲）。
2、感知物體的多、少、一樣多，并用語言描述。
教師：為什么有一個小朋友沒有椅子坐？（引導(dǎo)幼兒說出小朋友多椅子少）那我們用什么方法使他們變的一樣多呢？（引導(dǎo)小朋友說出再加一把椅子，或去掉一個小朋友）。
四、活動結(jié)束。
教師：你們觀察下我們身邊還有什么東西多，什么東西少？你可以跟旁邊好朋友說說，也可以回家跟爸爸媽媽說一說，也可以等下次告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了什么。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十三
設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。
一、活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1――10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。
（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。
三、活動過程。
（二）通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對6的形成的認(rèn)識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（陳述句）1、認(rèn)識骰子6個面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個圓點(diǎn)，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動目標(biāo)。
1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動反思：
在教學(xué)的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應(yīng)感。
磁性動物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十五
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇一
活動目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動――這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作――幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：x個玩具用x個點(diǎn)子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。
活動反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動物園的情景。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇二
1．在操作活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習(xí)慣。
3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
活動準(zhǔn)備。
1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。
活動過程。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2．分水果、分蔬菜。
介紹活動。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點(diǎn)子表示。
3．把玩具送回家。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇三
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
1、１個斑點(diǎn)、２個斑點(diǎn)、３個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》。
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３。
（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)？（１個）。
請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。
（3）指有３個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點(diǎn)？（3個）。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)？”
２、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（２）集體驗(yàn)證。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇四
教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）。
教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個十和2個一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個10根和2個1根。
指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。
板書課題。
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個十，再數(shù)出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個十和幾個一，然后問學(xué)生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識到只到10個10個地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個一個地?cái)?shù)的方法呀？
讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。
教師：由于每10個裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個10個地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學(xué)到這部分內(nèi)容的時候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號，略。
教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個10個地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識來解決一些簡單的問題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。
教師：同學(xué)們動手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
1苯炭剖榱廢耙壞4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在。
上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個十和幾個一，所以這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲。
先抽一個小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇五
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么?
師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))。
師：(出示排序板)這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)。
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇六
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過程中，運(yùn)用目測和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以內(nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
活動前我為孩子們準(zhǔn)備了一個交互式課件，通過畫面1“小鴨子在農(nóng)場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過目測或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。畫面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀察、比較、分類中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號筆、數(shù)字卡等等。下面正式開始模擬活動：
1.播放課件，引出活動。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)，再次操作。
師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹后面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰愿意來找一找。都找出來了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點(diǎn)數(shù)。
5.情境貫穿，結(jié)束活動。
師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇七
1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知。
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2、毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1、教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2、游戲：變變變。
（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3、找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗Ｐ」吩阡撉俚南旅妗?BR> 4、趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
教師對活動情況進(jìn)行小結(jié)，活動自然結(jié)束。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇八
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt《數(shù)數(shù)有多少》
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)）
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇九
探究目標(biāo)：
1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會提出問題。
3、學(xué)會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十
1、通過操作活動，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。
教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十一
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。看看有什么發(fā)現(xiàn)?。ㄒ粯佣啵?BR> 3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會了一個本領(lǐng)。能用一一對應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。
食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用語言講述過程和結(jié)果。
磁性動物教具5只兔子及相應(yīng)的胡蘿卜、花，幼兒操作片片若干活動過程：
一、出示標(biāo)記圖、小動物。
1、教師：這是什么？（排隊(duì)標(biāo)記圖）看見它我們就知道要做什么？（排隊(duì)）。
2、教師：今天我們要給誰排隊(duì)呢？（閉上小眼睛）變變變，變出了小兔，對了，今天我們要給小兔排隊(duì)?。ǔ鍪疚逯恍游铮?BR> 3、教師：請小朋友來給小兔排排隊(duì)，大家想想應(yīng)該怎么排呢？（請小朋友來操作）他排的對嗎？小兔排在哪里了？（排在紅旗的后面，紅線的上面）。
4、教師：劉老師給小白兔準(zhǔn)備了一些禮物，我送給每只小兔一朵花。邊送邊說，一只小白兔送一朵花。（引導(dǎo)幼兒邊說老師操作）每只小兔都有了花嗎？（每只小兔都有了一朵花）小兔和花誰多誰少？（引導(dǎo)幼兒觀察說出一樣多）。
教師：小兔的肚子有點(diǎn)餓了，劉老師給他們準(zhǔn)備了一些吃的，你們看這是什么？（胡蘿卜）請小朋友來把這些胡蘿卜送給小兔，一只小兔送一個胡蘿卜。邊送邊說。（請小朋友來操作）。
5、教師：他是怎樣操作的？（一只小兔一個胡蘿卜）每只小兔都有了胡蘿卜嗎？（有一只小兔沒有）哪只小兔沒有胡蘿卜吃？（引導(dǎo)幼兒指出）小兔和胡蘿卜誰多誰少？（小兔多胡蘿卜少）。
二、幼兒操作。
出示片片，請幼兒比較自己拿到的紅的.片片多還是綠的片花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅（綠）的多一個，紅（綠）的少一個。
三、游戲：搶椅子，感知多少。
1、教師準(zhǔn)備游戲用具，兩把椅子。
教師：現(xiàn)在我們來完一個搶椅子的游戲，當(dāng)音樂響起時，你們就圍著椅子輕輕走，音樂停下時，你們就快速找到一個小椅子坐上去。（教師準(zhǔn)備兩把椅子，請三個小朋友上來進(jìn)行游戲）。
2、感知物體的多、少、一樣多，并用語言描述。
教師：為什么有一個小朋友沒有椅子坐？（引導(dǎo)幼兒說出小朋友多椅子少）那我們用什么方法使他們變的一樣多呢？（引導(dǎo)小朋友說出再加一把椅子，或去掉一個小朋友）。
四、活動結(jié)束。
教師：你們觀察下我們身邊還有什么東西多，什么東西少？你可以跟旁邊好朋友說說，也可以回家跟爸爸媽媽說一說，也可以等下次告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了什么。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十三
設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。
一、活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1――10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。
（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。
三、活動過程。
（二）通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對6的形成的認(rèn)識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（陳述句）1、認(rèn)識骰子6個面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個圓點(diǎn)，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動目標(biāo)。
1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動反思：
在教學(xué)的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應(yīng)感。
磁性動物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
小班教案數(shù)數(shù)有多少篇十五
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。