閱讀這本書(shū)之后，我產(chǎn)生了許多關(guān)于人生、情感和成長(zhǎng)的思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以思考作品對(duì)我們的觸動(dòng)和影響。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式，來(lái)寫(xiě)出自己獨(dú)特的讀后感。讀后感是一種個(gè)人的體驗(yàn)和感悟，每個(gè)人都有不同的思考角度和情感共鳴，希望大家能夠通過(guò)讀書(shū)的方式拓展視野，豐富人生。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇一
你瞧,這對(duì)父子,他們太愛(ài)看書(shū)了,簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是一對(duì)“書(shū)蟲(chóng)”父子。
這不，一天下午，父子倆聽(tīng)到了一個(gè)消息，書(shū)店進(jìn)了一批新書(shū)。他們放下手中的事情，恨不得飛過(guò)去都好，連忙來(lái)到書(shū)店。在導(dǎo)購(gòu)員的熱情介紹與推薦，他們選中了一本正在火爆上市的故事書(shū)，父子倆馬上把它買(mǎi)了下來(lái)。
在路上，兒子迫不及待地拿故事書(shū)看，越看越起勁，最后終于“掉進(jìn)”了故事的世界里。父親說(shuō)：“小心電線桿。”兒子還是專(zhuān)心致志地看書(shū)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)的話。父親心里也癢癢的：真得有那么好看嗎？終于他也忍不住了。緊緊貼在兒子身后、伸長(zhǎng)脖子、睜大了眼睛去瞅那本書(shū)。路人看見(jiàn)了這對(duì)父子都指指點(diǎn)點(diǎn)、議論紛紛。有的人還不禁偷“笑”。父子倆卻毫無(wú)察覺(jué)。
回到家兒子還是不愿放下書(shū),他已經(jīng)被書(shū)深深吸引,在故事世界遨游.這時(shí)，父親也很想看這本書(shū)。于是，滿臉笑容地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子把書(shū)給我看，好不好，我讓你去看電視?！眱鹤宇^也不抬地說(shuō)：“不行。”父親沒(méi)辦法，只好無(wú)可奈何地繼續(xù)跟在兒子后面看。哎呀，書(shū)太精彩呢！父親居然看著看著把茶葉扔進(jìn)了開(kāi)水壺里，還全然不知道呢。吃完了晚飯，父親對(duì)兒子說(shuō)：“兒子該洗澡了?！边@時(shí)，兒子才把手中心愛(ài)的書(shū)交給父親。父親津津有味地看起來(lái)，還不時(shí)得邊看邊笑。
看來(lái)這真是一本好看的故事書(shū)，你想看看嗎？請(qǐng)快來(lái)xx書(shū)店來(lái)買(mǎi)吧，它正在火爆上市哦！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇二
我推薦的一本好書(shū)的名字叫《西游記》，可好看了，作者是吳承恩，這本書(shū)是延邊教育出版社出版的。
這本書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人降妖除魔，一共經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)的故事。
我覺(jué)得最有意思的是女兒國(guó)奇遇，唐僧和豬八戒喝了子母河的水后要生孩子，我覺(jué)得最有意思的地方是男人還會(huì)生孩子，把我逗得開(kāi)懷大笑，正好那時(shí)媽媽叫我吃飯，我都笑得沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。最后媽媽開(kāi)門(mén)，大聲說(shuō)：“吃飯了!”我這才聽(tīng)見(jiàn)去吃飯了。
我覺(jué)得最感人的地方是三打白骨精，白骨精變成了一個(gè)眉清目秀的大姑娘，想吃掉唐僧，結(jié)果被孫悟空一棒打死了。她又變成了一個(gè)老婆婆，拄著拐杖，看見(jiàn)地上的尸體，假裝哭得很傷心。孫悟空看出老婆婆是妖精，毫不猶豫，舉棒就打。最后孫悟空又打死白骨精變成的一個(gè)老公公，白骨精終于嚇得魂飛魄散了。可是唐僧以為孫悟空打死了老百姓，硬要趕孫悟空走，孫悟空仍堅(jiān)持著不想走，他舍不得師傅，這是很讓我感動(dòng)的地方。
當(dāng)我翻過(guò)這本書(shū)的最后一頁(yè)，我明白了一個(gè)道理：我們身為炎黃子孫，就應(yīng)該有孫悟空這樣的精神。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇三
今年暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫：《夏洛的網(wǎng)》，是美國(guó)作家e.b懷特的巨著。讀完后讓我深有感觸。
這本書(shū)讓我感受到：承諾的分量是無(wú)比重的，只要給了別人一個(gè)承諾，就必須盡力完成它。下落知的這張網(wǎng)不僅挽救了小豬威爾伯的一條生命，更激起了我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。威爾伯那憨厚可愛(ài)的樣子令我開(kāi)懷大笑；而老天給他帶來(lái)的那殘酷命運(yùn)卻令我淚流滿面。在讀這本書(shū)，我常常閉上眼睛，深深的反思一下，自己是否能像夏洛一樣不惜一切代價(jià)，去救助朋友，而只有這樣，朋友之間的友誼才是最牢固的。如果我們?cè)谖＜标P(guān)頭，舍去朋友，而只是為了自保，那就連一只蜘蛛都不如了?？吹较穆逯跏哪托?、辛苦時(shí)，我不禁為她擔(dān)心起來(lái)，害怕她會(huì)突然從網(wǎng)上掉下來(lái)?？吹较侣淦届o的死去時(shí)，我為她能用畢生心血完成承諾而感動(dòng)，流下了眼淚，對(duì)她十分佩服?？吹较侣浣o了威爾伯承諾后，我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運(yùn)諾言，可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí)，我又體會(huì)到她的理智。
這本書(shū)讓我知道了朋友之間“友誼”的重要；朋友之間“互助”的好處；朋友之間“真誠(chéng)”的偉大。我懂得了要如何跟朋友相處。我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少，但我們可以時(shí)時(shí)銘記，以誠(chéng)信為榮，以信為恥，做一個(gè)守信用的人。在各種行為上多多想想：我這么做是不是守諾言，我這么做有沒(méi)有失信。相信你做到這一點(diǎn)，誠(chéng)信之花將永遠(yuǎn)為你綻放！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇四
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典――《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè)于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè)之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗(yàn)過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃。又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到！我相信你們也會(huì)做到的。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶，所以從小我就酷愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍成了我的良師益友。隨著看的書(shū)多了，我也就學(xué)得多了。跟同齡人比，不免乖巧了一分。
在書(shū)的藍(lán)天中，我自由翱翔。在我腦海中揮之不去的是四年前看的一本《安徒生童話》。記得那時(shí)，我是一年級(jí)的新生，老師讓我們買(mǎi)一本《安徒生童話》。我迫不及待地跑進(jìn)了書(shū)店，在一排排書(shū)柜中，尋找著。突然，我的眼光一亮，只見(jiàn)一本嶄新的《安徒生童話》排列在書(shū)柜中，好像等待著它的主人。我一把奪下，跑到了收銀臺(tái)結(jié)賬。
里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。因?yàn)樽掷镄虚g洋溢著主人公的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，這就是文字的魅力。從普通的《夜鶯》、《小伊達(dá)的花》到耳熟能詳?shù)摹顿u(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》。從弱小的、只有一個(gè)大拇指大的姑娘到頭頂著天，腳定著地的巨人，這一切是多么奇妙?。?BR> 從一年級(jí)到現(xiàn)在，我看安徒生童話已有四個(gè)春秋了。我總結(jié)出了這個(gè)道理：任何一本書(shū)都不需要老師來(lái)教，只有你看的多了，你就會(huì)慢慢地知道它包含的哲理或道理了。安徒生就是利用一個(gè)個(gè)童話告訴了我們一個(gè)個(gè)道理。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。記住這句話吧！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇五
讀一本好書(shū)，就像是與一個(gè)高尚的人交朋友。
我喜歡讀書(shū)，喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，就像魚(yú)兒在大海里游來(lái)游去，暢快自在。
讀到安徒生童話，格林童話的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中生動(dòng)有趣的小故事所吸引，覺(jué)得特別有趣又可愛(ài)，有一些故事雖然有些恐怖，但是被他們表達(dá)起來(lái)卻感覺(jué)那么生動(dòng)活潑，好像那個(gè)毒害白雪公主的皇后也只是一個(gè)平常的母親，好像那個(gè)欺騙小紅帽的大灰狼也不過(guò)是在跟她開(kāi)玩笑。
讀到唐詩(shī)三百首，我會(huì)忍不住去想作者在寫(xiě)這首詩(shī)歌的環(huán)境、心情，總覺(jué)得一字一句皆是生活，好像那個(gè)年代的人們都能夠出口成章，提筆如畫(huà)。
讀到經(jīng)典的名著，我會(huì)頓時(shí)欽佩，尤其是一些勵(lì)志性的書(shū)籍，會(huì)感慨于作者的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)困難不屈不撓的精神。
讀一本好書(shū)，不僅能夠豐富知識(shí)，擴(kuò)展眼界，還能夠提升你的氣質(zhì)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇六
一天，爸爸和兒子去圖書(shū)城選購(gòu)書(shū)，琳瑯滿目的書(shū)把父子倆吸引，他們看得眼花瞭亂，不知買(mǎi)哪本書(shū)好。這時(shí)，促銷(xiāo)員走了過(guò)來(lái)從架子上取來(lái)了一本書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)是本店賣(mài)得最紅火的書(shū)，只剩下一本了！”聽(tīng)他這么說(shuō)，父親立即拍拍胸脯說(shuō)：“買(mǎi)了！”
在回家的路上，父子倆高興極了！因?yàn)樗麄冑I(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的書(shū)。一路上，他們迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。兒子低著頭邊看邊走，爸爸情不自禁地把手背到了背后，彎下腰湊過(guò)去看了起來(lái)。
回到家中，媽媽讓爸爸燒一壺水，用來(lái)泡茶喝。爸爸無(wú)可奈何。只好等水燒開(kāi)之后，他才心不在焉地抓起一把茶葉向壺里灑去，而眼睛卻像被吸鐵石吸住了似的，仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本書(shū)。
晚上該洗澡了，爸爸捧著書(shū)直接跳進(jìn)澡盆津津有味地看起書(shū)來(lái)，兒子見(jiàn)狀，也跑了過(guò)去趴在浴缸邊全神貫注地看起書(shū)來(lái)。
這時(shí)，我想起了：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句格言。瞧他父子倆看書(shū)的那股熱乎勁，他們讀的一定是本好書(shū)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇七
我曾看過(guò)一片感人的故事，事中有兩個(gè)主人公，一個(gè)事老奶奶，也就是故事中年輕人的母親，另一個(gè)是年輕人，那位年輕人是施工隊(duì)的一員，有一天，他做好了工，走進(jìn)了一片紅果子林，他看那些紅果子很新鮮，并摘了100枚紅果子送給了母親。
不幾天，那位年輕人不經(jīng)意的聽(tīng)到有人說(shuō)自己走過(guò)的那片紅果子林的樹(shù)上的紅果子有毒，吃多了那可就不得了了，那位年輕人一聽(tīng)，連夜坐火車(chē)趕回家去，半路中，他的鞋子掉了也不撿……不知經(jīng)歷了多少千辛萬(wàn)苦才狼狽不堪地回到家，看見(jiàn)母親滿臉微笑的坐在椅子上，看著兒子累成這樣，急忙問(wèn)：“兒子，你怎么了?”兒子不顧一切地問(wèn)：“您吃了果子沒(méi)?”，老母親搖搖頭，說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啦，有好東西，我第一個(gè)想到的就是我的家人，我一定會(huì)和親人一起分享的!”兒子聽(tīng)了，深深地感動(dòng)了眼圈似紅微紅，眼淚還不禁從眼眶中流了出來(lái)。
原來(lái)，世界上最好的快樂(lè)，就是與朋友、家人一起分享你的快樂(lè)。因?yàn)榇蠹以谝黄鸩攀亲畲蟮男腋?
暑假時(shí)間，我讀了俄國(guó)偉大作家高爾基的自傳體三部曲中的第一部：《童年》，我感到受益匪淺。
《童年》這本書(shū)生動(dòng)形象的描寫(xiě)了高爾基三歲到十歲的苦難生活。高爾基的父親在他很小的時(shí)候就死了。高爾基就隨母親來(lái)到了外祖父家，外祖父家里有很多人。外祖父開(kāi)了一家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，外祖父變得吝嗇、殘暴……經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱藸?zhēng)奪家產(chǎn)經(jīng)常吵架、打架。在這樣一個(gè)彌漫殘暴和仇恨的家庭，幼年的高爾基過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。然而，就在這可怕的家庭里，也不缺乏溫暖和光明。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓。外祖母有著圣徒一般的寬大胸懷。她猶如一支蠟燭，看起來(lái)很微弱，但給高爾基的精神力量是無(wú)窮的。此外，還有正直的.老工人格里高里……他們都給過(guò)高爾基支持和力量，信心和勇氣!
讀的過(guò)程中，我常常淚流滿面，讀完后，我閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)人、事歷歷在目。這本書(shū)，字里行間都流露出了一種強(qiáng)大的力量。使我的心靈有了一種前所未有的震撼，讓我的內(nèi)心久久地不能平靜。對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，我們的童年真是太好了。夏天熱時(shí)，空調(diào)開(kāi)了;冬天冷時(shí)，暖氣開(kāi)了。放學(xué)后，回到家，大魚(yú)大肉等著你，可以盡情吃香的、喝辣的。吃了上頓，不用擔(dān)心下頓。一個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的“掌上明珠”、“心肝寶貝”。再看看高爾基，年幼時(shí)的他有時(shí)為了謀求生計(jì)竟想方設(shè)法的去掙錢(qián)。這種現(xiàn)象在現(xiàn)在看發(fā)生率幾乎為零。然而，就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在過(guò)得太好了，所以我們有時(shí)不知道珍惜。所以也只有像高爾基那樣，吃過(guò)苦的人才能有那么大的成就。正如泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”
今年暑假，我讀到了一本好書(shū)――《魯濱遜漂流記》，深深地被主人公魯濱遜面對(duì)危險(xiǎn)展現(xiàn)出的勇敢和智慧所打動(dòng)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了魯濱遜很喜歡航海和冒險(xiǎn)，由于風(fēng)浪很大，船上的伙伴都失去了生命，只有魯濱遜被漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他面對(duì)自己的境遇悲痛欲絕，后來(lái)魯濱遜找到了一個(gè)有水源、可以防野獸的地方搭建了一個(gè)帳篷，在這個(gè)島上艱難地生活下來(lái)。他遇到了許多困難甚至疾病，可是他都一一克服了。
他在島上一住就是28年，時(shí)時(shí)刻刻都防備著難以想象的危險(xiǎn)。他沒(méi)有朋友，沒(méi)有足夠的食物，生活幾乎沒(méi)有希望。但魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，他活了下來(lái)，并且在荒島上開(kāi)辟了他的天地。應(yīng)該說(shuō)遇難的魯濱遜是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)比的智慧挺了過(guò)來(lái)。
魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”。這時(shí)我才知道了遇到挫折和失敗，只有不灰心，只有不放棄，才會(huì)成功。是啊，人的一生會(huì)面對(duì)很多的挫折，面對(duì)挫折時(shí)你只有兩條路：一條是繼續(xù)前進(jìn)，另一條是后退。我也要像魯濱遜那樣選擇前進(jìn)，做一個(gè)勇敢的人。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇八
理想信念是人們對(duì)美好前景的向往和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，是人生的“總開(kāi)關(guān)”，支配著人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現(xiàn)信念。*在十八屆*第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，理想信念就是*人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。只有堅(jiān)定理想信念，才能補(bǔ)足精神之鈣，才會(huì)增強(qiáng)拒腐防變的能力。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、不良社會(huì)風(fēng)氣等腐朽落后思想對(duì)部分黨員干部產(chǎn)生了影響，有些沒(méi)有抵擋住歪風(fēng)邪氣的侵蝕，對(duì)堅(jiān)持改造人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，在思想上、行動(dòng)上還沒(méi)有真正樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。現(xiàn)實(shí)工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部群眾觀念淡薄，主觀意志成分多，*成分多，主動(dòng)服務(wù)職工少。
堅(jiān)定理想信念，就是要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性，深入學(xué)習(xí)黨的*，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀、利益觀。堅(jiān)持學(xué)以致用，切實(shí)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種政治責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，始終保持思想上、政治上的清醒和堅(jiān)定。
堅(jiān)定理想信念，就要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。作為黨員干部，要學(xué)習(xí)焦裕祿同志“心中總是裝著群眾”全心全意為人民服務(wù)的群眾精神；要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵，把焦裕祿精神作為立身立行立言立德的標(biāo)桿和榜樣，進(jìn)行深學(xué)、細(xì)照、篤行、實(shí)改；要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在生活上嚴(yán)以修身，在工作上嚴(yán)以用權(quán)，在行動(dòng)上嚴(yán)以律己。
好的制度，可以使壞人無(wú)法任意橫行；制度不牢，可以使好人無(wú)法做事。對(duì)于制度建設(shè)，*打了個(gè)生動(dòng)的比方：“牛欄關(guān)貓是關(guān)不住的，空隙太大，貓可以來(lái)去自如?！敝挥小盎h笆扎得緊，野狗野貓鉆不進(jìn)?！奔訌?qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持用制度管權(quán)，按制度辦事，靠制度管人。經(jīng)常性檢查制度有無(wú)漏洞，時(shí)刻扎緊權(quán)力的籬笆，把權(quán)力裝進(jìn)籠子里。
黨員干部要有抓制度落實(shí)的自覺(jué)性、緊迫感。與制度設(shè)計(jì)相比，制度執(zhí)行更重要，重制度制定、輕制度落實(shí)問(wèn)題普遍存在。實(shí)際工作中，有的執(zhí)行制度搞*，以文件貫徹文件，表面上熱鬧而實(shí)際收效甚微；有的搞功利主義，上有政策、下有對(duì)策，有利的執(zhí)行、不利的則不執(zhí)行；有的執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格規(guī)范，敷衍塞責(zé)，變通規(guī)避，附加不正確、不合理的內(nèi)容；有的執(zhí)行制度“寬嚴(yán)不濟(jì)”，制度之上有特權(quán)、制度面前有例外，不能做到制度面前人人*等?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！眻?jiān)定理想信念，作為黨員干部要帶頭學(xué)習(xí)制度、自覺(jué)維護(hù)制度，堅(jiān)定不移、不折不扣執(zhí)行制度的要求。
*說(shuō)：我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和工作就無(wú)從談起。解決制度執(zhí)行的監(jiān)督問(wèn)題，必須緊緊依靠廣大的人民群眾。群眾的眼睛是雪亮的，要緊緊依靠群眾，規(guī)范制度執(zhí)行過(guò)程的管理，要通過(guò)明察秋毫、明察暗訪有效維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。發(fā)動(dòng)廣大群眾加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)日常督查和專(zhuān)項(xiàng)檢查，實(shí)施對(duì)制度落實(shí)的經(jīng)常性監(jiān)督檢查，提高監(jiān)督檢查的綜合效果。堅(jiān)定理想信念，就是要回答“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題，把自己置于人民群眾監(jiān)督的聚光燈下，廣泛深入地接受人民群眾的監(jiān)督。堅(jiān)定理想信念，黨員干部要自覺(jué)補(bǔ)足精神上的鈣，切實(shí)增強(qiáng)拒腐防變的能力。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇九
1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十
假如有人問(wèn)我：“你最喜歡什么書(shū)呀?”我就會(huì)毫不猶豫地告訴他：“《生活中的科學(xué)》，超好看，我已看了五遍了!”
這本書(shū)是葉永烈寫(xiě)的，葉永烈汲取了很多科學(xué)的知識(shí)。趣聞及生活竅門(mén)。告訴我們要多喝牛奶，少吃糖精，教育我們要尊重權(quán)威，但不能盲從，告訴我們電影是^v^帶到中國(guó)的。
《復(fù)活之謎》是《生活中的科學(xué)》的最后一篇，也是最精彩的一篇。它主要講了有許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)死了還能復(fù)活!有人相信，又有人不相信。在爭(zhēng)論中，人們分成兩大陣營(yíng)，一部分說(shuō)死了不能復(fù)活，一部分說(shuō)死了能夠復(fù)活，這針?shù)h相對(duì)的兩大陣營(yíng)，都用各種各樣的實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。一直到現(xiàn)在，還沒(méi)爭(zhēng)個(gè)水落石出。
科學(xué)家施密特把一條蚯蚓放在濾紙上，把它放在裝有氯化鈣的鐘罩里。很有趣，蚯蚓失去水分，皮膚皺得很厲害，體重輕了四分之三，體積縮小了二分之一，這說(shuō)明它已是真正的僵尸了!當(dāng)科學(xué)家把它放在潮濕的濾紙上時(shí)，它復(fù)活了!
還有一位科學(xué)家拿烏龜來(lái)做實(shí)驗(yàn)：把烏龜干燥，使它體重輕了——要知道，烏龜身體大部分是沉重的骨頭，失去這么多水，當(dāng)然死了!可當(dāng)將它放進(jìn)養(yǎng)魚(yú)缸時(shí)，它復(fù)活了!
還有人用人來(lái)做實(shí)驗(yàn)，叫別人給自己打^v^，然后冰凍，第二天，人們把他放在暖和的地方，給他喝熱咖啡，他復(fù)活了!而且安然無(wú)恙!
讀了這本書(shū)，讓我的知識(shí)更加豐富，還等什么，快去買(mǎi)本來(lái)看看，讀完了，你還能在你的朋友面前炫耀一番呢!
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十一
令我印象最深的是《雷鋒的故事》這本書(shū)，()今天我要為大家推薦這本書(shū)。“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h叔叔為了這句話付出了他的一生，讓我深深敬佩。有一次，雷鋒坐火車(chē)到安東，他看到列車(chē)員很忙，他就幫忙擦地板，收拾桌子，給旅客倒水，做起了義務(wù)服務(wù)員的工作。從安東回來(lái)，他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，背著一個(gè)大包袱，吃力地走著，他立刻走上前去幫大娘，問(wèn)她去哪里，原來(lái)大娘去撫順找兒子的，可大娘手上的地址雷鋒也不認(rèn)識(shí)，雷鋒東問(wèn)西問(wèn)，終于幫大娘找到了兒子……像這樣的事情雷鋒做的太多了，可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。聽(tīng)了我的介紹，你們一定很想看這本書(shū)吧，伙伴們，請(qǐng)拿起這本書(shū)慢慢閱讀吧，去了解更多的雷鋒叔叔的故事，相信你們一定會(huì)被深深感動(dòng)的。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十二
2.寫(xiě)一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神;。
3.寫(xiě)一件事，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)朋友的深切思念;。
4.通過(guò)與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。
二、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考開(kāi)頭。
1、《我原諒了他》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和^v^原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗诒澈笳f(shuō)我的壞話，所以我就再也不睬他了。
第二種開(kāi)頭：“我以后再也不睬你了!”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)^v^在背后說(shuō)我的壞話的時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧?我當(dāng)場(chǎng)發(fā)誓，再也不跟他講話了!
2、《他不該這樣》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我走進(jìn)班級(jí)，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。
第二種開(kāi)頭：這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然要說(shuō)：李成他不該這樣!
3、《我們和好了》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?BR> 第二種開(kāi)頭：“袁青，都是我不對(duì)，我不該罵你!”“尤佳，我也不好，如果我不說(shuō)氣話，那你也不會(huì)罵我的?！蔽液驮鄡扇嗣鎸?duì)面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。
4、《班級(jí)**》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：上午兩節(jié)課以后，班級(jí)里成了一個(gè)大茶館。
第二種開(kāi)頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰(shuí)拿了?”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來(lái)，接著他又要求全班人都不要出去，他要進(jìn)行大搜查。
三、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考詞句。
1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢(qián)，買(mǎi)了幾袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“什……什……事兒?”
3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來(lái)。
4.我見(jiàn)同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。
5.我三步并作兩步來(lái)到邱亮面前，指著他的鼻子說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，不管他，還同我作對(duì)，像話嗎?”
6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)。
7.我瞪起眼睛，板起面孔說(shuō)：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭!”
8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。
9.我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。
10.放學(xué)的路上，我直覺(jué)得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。
四、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考段落。
1、第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見(jiàn)她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說(shuō)：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\(chéng)摯的臉，那雙閃著真誠(chéng)目光的眼睛，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有憤懣，還能叫我說(shuō)什么呢?停了一會(huì)兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說(shuō)：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧!”她接過(guò)，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨天的不快了吧!
2、張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景……雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒(méi)有給我，可我相信，她不會(huì)忘了我的，不會(huì)的!
3、這天放學(xué)，我便著手開(kāi)始準(zhǔn)備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)槌鲇诿孀印Ｖ苣┩砩?，我?guī)еY物來(lái)到沈舒琴家，門(mén)鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺(jué)得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。
4、我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺(jué)得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來(lái)，但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲翌^上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢!李勇一看見(jiàn)血，也嚇哭了。爸爸安慰他說(shuō)：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰?，別怕，還摸著他的頭說(shuō)：“好孩子，沒(méi)關(guān)系?！崩钣曼c(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。
5、他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫(xiě)一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì)寫(xiě)……你可以走了，小姐!”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這……樣說(shuō)呢?”他大笑起來(lái)。
6、我倆談得很投機(jī)。一會(huì)兒談謝軍，一會(huì)兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了。可是不管談什么，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛(ài)，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
7、中午，我沒(méi)精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著。忽然，班長(zhǎng)李強(qiáng)迎面跑來(lái)?！拔?，李強(qiáng)，干什么去?”李強(qiáng)一見(jiàn)是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢(qián)之后，就讓王堅(jiān)不要賠玻璃了?？伤r，把他舅舅給他買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)去買(mǎi)玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他。”說(shuō)完，舉了舉手中的禮物?！笆钦娴膯?”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯。”
9、我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì)兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上?！肮?”不知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢!我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上?！肮笨鞓?lè)的笑聲在湖面上回蕩。
10、誰(shuí)知過(guò)了二十分鐘，形勢(shì)卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦!“還有誰(shuí)要投票的?”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全班都沒(méi)有人吭聲。報(bào)數(shù)員開(kāi)始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35票，一致通過(guò)她為我們班級(jí)的新任班長(zhǎng)?！币魂嚐崃业恼坡?，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票?淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。
五、寫(xiě)與同學(xué)朋友的參考題材。
1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近;。
3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來(lái)往，一個(gè)月不見(jiàn)面好像就不舒服似的;。
(以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。)。
5.我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來(lái)也不欺負(fù)誰(shuí)，一點(diǎn)也不驕傲自大;。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的互幫互助的題材。)。
10.班級(jí)里有個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng);。
11.為了一個(gè)小小的事情，班級(jí)里的兩位同學(xué)竟然打起架來(lái)，于是班級(jí)里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的矛盾。)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十三
背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。
四、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。
從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫(xiě)的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是:。
吃完早點(diǎn)，我開(kāi)了院門(mén)一看，只見(jiàn)人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫(xiě)好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在^v^的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
不少同學(xué)的作文，不是寫(xiě)拾到皮夾子交公，就是寫(xiě)為抱小孩的婦女讓座;不是寫(xiě)幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫(xiě)送迷路的小孩回家……總之，盡是寫(xiě)一些人家寫(xiě)“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫(xiě)上類(lèi)似的評(píng)語(yǔ):選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢?
一、從自己的生活中去找。
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢?不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧?可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
那么，在記敘的過(guò)程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲?xiě)和略寫(xiě)呢?
一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。
二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的`作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是:在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。
一般說(shuō)，記敘文在下面幾種情況需要過(guò)渡:。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十四
夕陽(yáng)下，品著書(shū)，喝著茶，莫大享受。
機(jī)器世界已到臨，書(shū)，曾幾何時(shí)已被機(jī)器所替代。面對(duì)著這個(gè)多變的世界，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛的朋友，不需你去懷疑它。
讀《名人名著啊》體會(huì)名人成功的不易；讀《上下五千年》體會(huì)祖國(guó)歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，一個(gè)有一個(gè)絢爛珍珠記錄著每個(gè)珍貴的故事。
一本本書(shū)，淡淡古香。曾經(jīng)的你是否擁它而眠，現(xiàn)在的你是否又懷念它的味道?
讀書(shū)，是一種享受。相比較你在“機(jī)器世界”的虛偽與不安，那還不如讀一本書(shū)，書(shū)是真實(shí)的，不會(huì)讓你感到不安，它會(huì)讓你內(nèi)心平靜，不帶一絲雜念。書(shū)，不只能增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是讓你有見(jiàn)識(shí)，讓你認(rèn)清是非，認(rèn)清社會(huì)丑、假、惡。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，書(shū)，有可能會(huì)被拋棄。
但在我心中，書(shū)，永遠(yuǎn)如一輪太陽(yáng)，照耀著我們，讓我們感受到它的溫暖；書(shū)，永遠(yuǎn)如雨露滋潤(rùn)著這我們，讓我們感受到它的存在。
我愛(ài)書(shū)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十五
理想是反映美的心靈的眼睛。
理想即尋覓目標(biāo)的思維。
理想是世界的主宰。
只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來(lái)。理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?BR> 每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開(kāi)放。
理想就在我們自身之中，同時(shí)，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。
理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。人的理想志向往往和他的能力成正比。
生活的理想，就是為了理想的生活。
一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
人生最高之理想，在求達(dá)于真理。
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
有理想的充滿社會(huì)利益的具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的。
你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆。
在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
生活不能沒(méi)有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來(lái)自本國(guó)人民的理想。
你在希望中享受到的樂(lè)趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂(lè)趣要大得多。理想是美好的，但沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。為了將來(lái)的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。
理想對(duì)我來(lái)說(shuō)，具有一種非凡的魅力。
扼殺了理想的人才是最?lèi)旱膬词帧?BR> 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。
理想猶如太陽(yáng)，吸引地上所有的泥水。
沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒(méi)有。
人的愿望沒(méi)有止境，人的力量用之不盡。
人類(lèi)的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。
過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。
對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，未來(lái)是一個(gè)仙境。
對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。
我們的理想，不管怎么樣，都屬于未來(lái)。
理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。
男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十六
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)!書(shū)豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我愛(ài)看書(shū)，有一天，我讀的書(shū)終于可以派上用場(chǎng)了。
媽媽拿起練習(xí)冊(cè)讓我看，我看了，二話不說(shuō)，拿起一本草稿本，像高級(jí)的大理論家一樣講起道理來(lái)。當(dāng)我講完后，媽媽對(duì)妹妹說(shuō)：“你看，姐姐也這樣說(shuō)，快改正。
但是妹妹還是不信，非要我拿出證據(jù)。我聽(tīng)了她的話，覺(jué)得她說(shuō)得有道理，就直接走向圖書(shū)柜。眼睛眨也不眨，一下就拿出一本書(shū)來(lái)，翻到那一頁(yè)給妹妹看，這下妹妹沒(méi)話說(shuō)了，只好乖乖地去改正。
所以我們一定要多看書(shū)，才能掌握更多的知識(shí)，才能快樂(lè)哦!
我最喜歡的一本好書(shū)演講稿
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十七
“在磨難和歷險(xiǎn)中成長(zhǎng)，見(jiàn)證書(shū)籍與愛(ài)的力量。”看見(jiàn)這句話，我便買(mǎi)了這本書(shū)——《宇宙最后一本書(shū)》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。
這本書(shū)主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，去尋找一線生機(jī)。最后，通過(guò)憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險(xiǎn)。
這本書(shū)中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。
憨頭是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他和我一樣，喜歡藍(lán)天，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天；也喜歡長(zhǎng)著綠油油青草的大地，只要看見(jiàn)綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們?nèi)祟?lèi)無(wú)窮的資源，而我們卻沒(méi)有好好地利用它們啊！
跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險(xiǎn)的時(shí)候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達(dá)地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯?shù)睾锬星擅钪苄詈蟪晒μ映隽岁P(guān)他們的碉堡。正是因?yàn)橛羞@股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。
暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書(shū)，但是真正的書(shū)是燒不掉的，因?yàn)樗钌畹乜淘诹撕╊^的心里。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十八
在我第一眼看到書(shū)名字的時(shí)候，就被迷住了，這其實(shí)是一部科幻小說(shuō)。
憨頭，一個(gè)十二歲男孩，患有癲癇病，從小便被父母遺棄。由于生活環(huán)境所迫，他淪為街頭混混，但是，他卻有一顆善良的心，始終充滿著愛(ài)。
萊特，廢墟中僅存的作家。他始終堅(jiān)信書(shū)寫(xiě)可以喚起人沒(méi)對(duì)于美好世界的記憶，幫助人類(lèi)走出困境。
拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨頭的一次遇險(xiǎn)，一次機(jī)緣，使她走進(jìn)了普通人的心靈世界。
為了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨頭，萊特，拉娜雅和一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的五歲男孩小臉，一起行動(dòng)了起來(lái)，經(jīng)歷了種種困難，終于讓豆豆恢復(fù)了健康。可是萊特卻成為了理想的殉道者。為了完成萊特的遺愿，憨頭寫(xiě)下了宇宙最后一本書(shū)。
這本書(shū)，讓我心里覺(jué)得，只要有希望，信心還有勇氣，沒(méi)有什么困難是解決不了的。同時(shí)，這本書(shū)還告訴了我們一個(gè)道理：人類(lèi)都需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀來(lái)傳遞美好，傳播愛(ài)，書(shū)寫(xiě)和閱讀應(yīng)當(dāng)與人類(lèi)同在!是的，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)，還是閱讀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很重要的，我感覺(jué)它們就像是我們每天必須干的事情，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，你可以把自己的感情傳遞出去。而通過(guò)閱讀，你可以了解到別人的感情、故事，甚至還有可能會(huì)影響你的一身。
而在故事的最后，拉娜雅回到了自己的國(guó)家，傳遞給憨頭一句話“未來(lái)屬于我們”，是呀，未來(lái)屬于我們，只要我們共同打造這個(gè)美好家園，心中充滿希望，充滿愛(ài)，未來(lái)一定是最美好的!
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十九
“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_(kāi)的更完美?！边@是我最喜歡的書(shū)《完美的花朵》中的一句話，這本書(shū)是兒童文學(xué)金牌作家書(shū)系，吳夢(mèng)川寫(xiě)的。
吳夢(mèng)川作品《完美的花朵》寫(xiě)的十四歲少女花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由的個(gè)性讓她與學(xué)校的教育格格不入，一心想跟著畫(huà)家表姐過(guò)自由的藝術(shù)生活。一個(gè)春天的早晨，表姐畫(huà)完生命中最后一幅畫(huà)后，生命凋謝了?！久抟虼说昧恕笆дZ(yǔ)”癥。不得不休學(xué)回家。
突然有一天，她偶然遇見(jiàn)兒時(shí)的小伙伴，木面對(duì)記憶復(fù)蘇了，終于開(kāi)始說(shuō)話。她不再拒絕成長(zhǎng)，不再拒絕青春——“木棉花”完美的開(kāi)放了。
文中我最喜歡的任務(wù)是花木棉，因?yàn)榛久奘且粋€(gè)看中友誼，熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡讀書(shū)的女孩子。
其次喜歡花木棉的童年伙伴“子耳老三”。她長(zhǎng)的很漂亮，很善良，有同情心。而且她可以與動(dòng)物對(duì)話。
小說(shuō)柔婉又犀利地塑造出一個(gè)要走自己的路的女孩子的形象，真切的展露出青春時(shí)代的溫情。
其實(shí)成長(zhǎng)是一個(gè)人一生都在經(jīng)歷的過(guò)程，青春期時(shí)每個(gè)少男少女都必須面對(duì)的，誰(shuí)也無(wú)法回避的，就像種子不能拒絕發(fā)芽，植物不能拒絕開(kāi)花。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇一
你瞧,這對(duì)父子,他們太愛(ài)看書(shū)了,簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是一對(duì)“書(shū)蟲(chóng)”父子。
這不，一天下午，父子倆聽(tīng)到了一個(gè)消息，書(shū)店進(jìn)了一批新書(shū)。他們放下手中的事情，恨不得飛過(guò)去都好，連忙來(lái)到書(shū)店。在導(dǎo)購(gòu)員的熱情介紹與推薦，他們選中了一本正在火爆上市的故事書(shū)，父子倆馬上把它買(mǎi)了下來(lái)。
在路上，兒子迫不及待地拿故事書(shū)看，越看越起勁，最后終于“掉進(jìn)”了故事的世界里。父親說(shuō)：“小心電線桿。”兒子還是專(zhuān)心致志地看書(shū)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)的話。父親心里也癢癢的：真得有那么好看嗎？終于他也忍不住了。緊緊貼在兒子身后、伸長(zhǎng)脖子、睜大了眼睛去瞅那本書(shū)。路人看見(jiàn)了這對(duì)父子都指指點(diǎn)點(diǎn)、議論紛紛。有的人還不禁偷“笑”。父子倆卻毫無(wú)察覺(jué)。
回到家兒子還是不愿放下書(shū),他已經(jīng)被書(shū)深深吸引,在故事世界遨游.這時(shí)，父親也很想看這本書(shū)。于是，滿臉笑容地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子把書(shū)給我看，好不好，我讓你去看電視?！眱鹤宇^也不抬地說(shuō)：“不行。”父親沒(méi)辦法，只好無(wú)可奈何地繼續(xù)跟在兒子后面看。哎呀，書(shū)太精彩呢！父親居然看著看著把茶葉扔進(jìn)了開(kāi)水壺里，還全然不知道呢。吃完了晚飯，父親對(duì)兒子說(shuō)：“兒子該洗澡了?！边@時(shí)，兒子才把手中心愛(ài)的書(shū)交給父親。父親津津有味地看起來(lái)，還不時(shí)得邊看邊笑。
看來(lái)這真是一本好看的故事書(shū)，你想看看嗎？請(qǐng)快來(lái)xx書(shū)店來(lái)買(mǎi)吧，它正在火爆上市哦！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇二
我推薦的一本好書(shū)的名字叫《西游記》，可好看了，作者是吳承恩，這本書(shū)是延邊教育出版社出版的。
這本書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人降妖除魔，一共經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)的故事。
我覺(jué)得最有意思的是女兒國(guó)奇遇，唐僧和豬八戒喝了子母河的水后要生孩子，我覺(jué)得最有意思的地方是男人還會(huì)生孩子，把我逗得開(kāi)懷大笑，正好那時(shí)媽媽叫我吃飯，我都笑得沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。最后媽媽開(kāi)門(mén)，大聲說(shuō)：“吃飯了!”我這才聽(tīng)見(jiàn)去吃飯了。
我覺(jué)得最感人的地方是三打白骨精，白骨精變成了一個(gè)眉清目秀的大姑娘，想吃掉唐僧，結(jié)果被孫悟空一棒打死了。她又變成了一個(gè)老婆婆，拄著拐杖，看見(jiàn)地上的尸體，假裝哭得很傷心。孫悟空看出老婆婆是妖精，毫不猶豫，舉棒就打。最后孫悟空又打死白骨精變成的一個(gè)老公公，白骨精終于嚇得魂飛魄散了。可是唐僧以為孫悟空打死了老百姓，硬要趕孫悟空走，孫悟空仍堅(jiān)持著不想走，他舍不得師傅，這是很讓我感動(dòng)的地方。
當(dāng)我翻過(guò)這本書(shū)的最后一頁(yè)，我明白了一個(gè)道理：我們身為炎黃子孫，就應(yīng)該有孫悟空這樣的精神。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇三
今年暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫：《夏洛的網(wǎng)》，是美國(guó)作家e.b懷特的巨著。讀完后讓我深有感觸。
這本書(shū)讓我感受到：承諾的分量是無(wú)比重的，只要給了別人一個(gè)承諾，就必須盡力完成它。下落知的這張網(wǎng)不僅挽救了小豬威爾伯的一條生命，更激起了我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。威爾伯那憨厚可愛(ài)的樣子令我開(kāi)懷大笑；而老天給他帶來(lái)的那殘酷命運(yùn)卻令我淚流滿面。在讀這本書(shū)，我常常閉上眼睛，深深的反思一下，自己是否能像夏洛一樣不惜一切代價(jià)，去救助朋友，而只有這樣，朋友之間的友誼才是最牢固的。如果我們?cè)谖＜标P(guān)頭，舍去朋友，而只是為了自保，那就連一只蜘蛛都不如了?？吹较穆逯跏哪托?、辛苦時(shí)，我不禁為她擔(dān)心起來(lái)，害怕她會(huì)突然從網(wǎng)上掉下來(lái)?？吹较侣淦届o的死去時(shí)，我為她能用畢生心血完成承諾而感動(dòng)，流下了眼淚，對(duì)她十分佩服?？吹较侣浣o了威爾伯承諾后，我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運(yùn)諾言，可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí)，我又體會(huì)到她的理智。
這本書(shū)讓我知道了朋友之間“友誼”的重要；朋友之間“互助”的好處；朋友之間“真誠(chéng)”的偉大。我懂得了要如何跟朋友相處。我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少，但我們可以時(shí)時(shí)銘記，以誠(chéng)信為榮，以信為恥，做一個(gè)守信用的人。在各種行為上多多想想：我這么做是不是守諾言，我這么做有沒(méi)有失信。相信你做到這一點(diǎn)，誠(chéng)信之花將永遠(yuǎn)為你綻放！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇四
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典――《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè)于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?BR> 我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè)之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗(yàn)過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃。又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到！我相信你們也會(huì)做到的。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶，所以從小我就酷愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍成了我的良師益友。隨著看的書(shū)多了，我也就學(xué)得多了。跟同齡人比，不免乖巧了一分。
在書(shū)的藍(lán)天中，我自由翱翔。在我腦海中揮之不去的是四年前看的一本《安徒生童話》。記得那時(shí)，我是一年級(jí)的新生，老師讓我們買(mǎi)一本《安徒生童話》。我迫不及待地跑進(jìn)了書(shū)店，在一排排書(shū)柜中，尋找著。突然，我的眼光一亮，只見(jiàn)一本嶄新的《安徒生童話》排列在書(shū)柜中，好像等待著它的主人。我一把奪下，跑到了收銀臺(tái)結(jié)賬。
里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。因?yàn)樽掷镄虚g洋溢著主人公的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，這就是文字的魅力。從普通的《夜鶯》、《小伊達(dá)的花》到耳熟能詳?shù)摹顿u(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》。從弱小的、只有一個(gè)大拇指大的姑娘到頭頂著天，腳定著地的巨人，這一切是多么奇妙?。?BR> 從一年級(jí)到現(xiàn)在，我看安徒生童話已有四個(gè)春秋了。我總結(jié)出了這個(gè)道理：任何一本書(shū)都不需要老師來(lái)教，只有你看的多了，你就會(huì)慢慢地知道它包含的哲理或道理了。安徒生就是利用一個(gè)個(gè)童話告訴了我們一個(gè)個(gè)道理。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。記住這句話吧！
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇五
讀一本好書(shū)，就像是與一個(gè)高尚的人交朋友。
我喜歡讀書(shū)，喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，就像魚(yú)兒在大海里游來(lái)游去，暢快自在。
讀到安徒生童話，格林童話的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中生動(dòng)有趣的小故事所吸引，覺(jué)得特別有趣又可愛(ài)，有一些故事雖然有些恐怖，但是被他們表達(dá)起來(lái)卻感覺(jué)那么生動(dòng)活潑，好像那個(gè)毒害白雪公主的皇后也只是一個(gè)平常的母親，好像那個(gè)欺騙小紅帽的大灰狼也不過(guò)是在跟她開(kāi)玩笑。
讀到唐詩(shī)三百首，我會(huì)忍不住去想作者在寫(xiě)這首詩(shī)歌的環(huán)境、心情，總覺(jué)得一字一句皆是生活，好像那個(gè)年代的人們都能夠出口成章，提筆如畫(huà)。
讀到經(jīng)典的名著，我會(huì)頓時(shí)欽佩，尤其是一些勵(lì)志性的書(shū)籍，會(huì)感慨于作者的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)困難不屈不撓的精神。
讀一本好書(shū)，不僅能夠豐富知識(shí)，擴(kuò)展眼界，還能夠提升你的氣質(zhì)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇六
一天，爸爸和兒子去圖書(shū)城選購(gòu)書(shū)，琳瑯滿目的書(shū)把父子倆吸引，他們看得眼花瞭亂，不知買(mǎi)哪本書(shū)好。這時(shí)，促銷(xiāo)員走了過(guò)來(lái)從架子上取來(lái)了一本書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)是本店賣(mài)得最紅火的書(shū)，只剩下一本了！”聽(tīng)他這么說(shuō)，父親立即拍拍胸脯說(shuō)：“買(mǎi)了！”
在回家的路上，父子倆高興極了！因?yàn)樗麄冑I(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的書(shū)。一路上，他們迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。兒子低著頭邊看邊走，爸爸情不自禁地把手背到了背后，彎下腰湊過(guò)去看了起來(lái)。
回到家中，媽媽讓爸爸燒一壺水，用來(lái)泡茶喝。爸爸無(wú)可奈何。只好等水燒開(kāi)之后，他才心不在焉地抓起一把茶葉向壺里灑去，而眼睛卻像被吸鐵石吸住了似的，仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本書(shū)。
晚上該洗澡了，爸爸捧著書(shū)直接跳進(jìn)澡盆津津有味地看起書(shū)來(lái)，兒子見(jiàn)狀，也跑了過(guò)去趴在浴缸邊全神貫注地看起書(shū)來(lái)。
這時(shí)，我想起了：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句格言。瞧他父子倆看書(shū)的那股熱乎勁，他們讀的一定是本好書(shū)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇七
我曾看過(guò)一片感人的故事，事中有兩個(gè)主人公，一個(gè)事老奶奶，也就是故事中年輕人的母親，另一個(gè)是年輕人，那位年輕人是施工隊(duì)的一員，有一天，他做好了工，走進(jìn)了一片紅果子林，他看那些紅果子很新鮮，并摘了100枚紅果子送給了母親。
不幾天，那位年輕人不經(jīng)意的聽(tīng)到有人說(shuō)自己走過(guò)的那片紅果子林的樹(shù)上的紅果子有毒，吃多了那可就不得了了，那位年輕人一聽(tīng)，連夜坐火車(chē)趕回家去，半路中，他的鞋子掉了也不撿……不知經(jīng)歷了多少千辛萬(wàn)苦才狼狽不堪地回到家，看見(jiàn)母親滿臉微笑的坐在椅子上，看著兒子累成這樣，急忙問(wèn)：“兒子，你怎么了?”兒子不顧一切地問(wèn)：“您吃了果子沒(méi)?”，老母親搖搖頭，說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啦，有好東西，我第一個(gè)想到的就是我的家人，我一定會(huì)和親人一起分享的!”兒子聽(tīng)了，深深地感動(dòng)了眼圈似紅微紅，眼淚還不禁從眼眶中流了出來(lái)。
原來(lái)，世界上最好的快樂(lè)，就是與朋友、家人一起分享你的快樂(lè)。因?yàn)榇蠹以谝黄鸩攀亲畲蟮男腋?
暑假時(shí)間，我讀了俄國(guó)偉大作家高爾基的自傳體三部曲中的第一部：《童年》，我感到受益匪淺。
《童年》這本書(shū)生動(dòng)形象的描寫(xiě)了高爾基三歲到十歲的苦難生活。高爾基的父親在他很小的時(shí)候就死了。高爾基就隨母親來(lái)到了外祖父家，外祖父家里有很多人。外祖父開(kāi)了一家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，外祖父變得吝嗇、殘暴……經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱藸?zhēng)奪家產(chǎn)經(jīng)常吵架、打架。在這樣一個(gè)彌漫殘暴和仇恨的家庭，幼年的高爾基過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。然而，就在這可怕的家庭里，也不缺乏溫暖和光明。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓。外祖母有著圣徒一般的寬大胸懷。她猶如一支蠟燭，看起來(lái)很微弱，但給高爾基的精神力量是無(wú)窮的。此外，還有正直的.老工人格里高里……他們都給過(guò)高爾基支持和力量，信心和勇氣!
讀的過(guò)程中，我常常淚流滿面，讀完后，我閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)人、事歷歷在目。這本書(shū)，字里行間都流露出了一種強(qiáng)大的力量。使我的心靈有了一種前所未有的震撼，讓我的內(nèi)心久久地不能平靜。對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，我們的童年真是太好了。夏天熱時(shí)，空調(diào)開(kāi)了;冬天冷時(shí)，暖氣開(kāi)了。放學(xué)后，回到家，大魚(yú)大肉等著你，可以盡情吃香的、喝辣的。吃了上頓，不用擔(dān)心下頓。一個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的“掌上明珠”、“心肝寶貝”。再看看高爾基，年幼時(shí)的他有時(shí)為了謀求生計(jì)竟想方設(shè)法的去掙錢(qián)。這種現(xiàn)象在現(xiàn)在看發(fā)生率幾乎為零。然而，就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在過(guò)得太好了，所以我們有時(shí)不知道珍惜。所以也只有像高爾基那樣，吃過(guò)苦的人才能有那么大的成就。正如泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”
今年暑假，我讀到了一本好書(shū)――《魯濱遜漂流記》，深深地被主人公魯濱遜面對(duì)危險(xiǎn)展現(xiàn)出的勇敢和智慧所打動(dòng)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了魯濱遜很喜歡航海和冒險(xiǎn)，由于風(fēng)浪很大，船上的伙伴都失去了生命，只有魯濱遜被漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他面對(duì)自己的境遇悲痛欲絕，后來(lái)魯濱遜找到了一個(gè)有水源、可以防野獸的地方搭建了一個(gè)帳篷，在這個(gè)島上艱難地生活下來(lái)。他遇到了許多困難甚至疾病，可是他都一一克服了。
他在島上一住就是28年，時(shí)時(shí)刻刻都防備著難以想象的危險(xiǎn)。他沒(méi)有朋友，沒(méi)有足夠的食物，生活幾乎沒(méi)有希望。但魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，他活了下來(lái)，并且在荒島上開(kāi)辟了他的天地。應(yīng)該說(shuō)遇難的魯濱遜是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)比的智慧挺了過(guò)來(lái)。
魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”。這時(shí)我才知道了遇到挫折和失敗，只有不灰心，只有不放棄，才會(huì)成功。是啊，人的一生會(huì)面對(duì)很多的挫折，面對(duì)挫折時(shí)你只有兩條路：一條是繼續(xù)前進(jìn)，另一條是后退。我也要像魯濱遜那樣選擇前進(jìn)，做一個(gè)勇敢的人。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇八
理想信念是人們對(duì)美好前景的向往和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，是人生的“總開(kāi)關(guān)”，支配著人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現(xiàn)信念。*在十八屆*第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，理想信念就是*人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。只有堅(jiān)定理想信念，才能補(bǔ)足精神之鈣，才會(huì)增強(qiáng)拒腐防變的能力。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、不良社會(huì)風(fēng)氣等腐朽落后思想對(duì)部分黨員干部產(chǎn)生了影響，有些沒(méi)有抵擋住歪風(fēng)邪氣的侵蝕，對(duì)堅(jiān)持改造人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，在思想上、行動(dòng)上還沒(méi)有真正樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。現(xiàn)實(shí)工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部群眾觀念淡薄，主觀意志成分多，*成分多，主動(dòng)服務(wù)職工少。
堅(jiān)定理想信念，就是要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性，深入學(xué)習(xí)黨的*，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀、利益觀。堅(jiān)持學(xué)以致用，切實(shí)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種政治責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，始終保持思想上、政治上的清醒和堅(jiān)定。
堅(jiān)定理想信念，就要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。作為黨員干部，要學(xué)習(xí)焦裕祿同志“心中總是裝著群眾”全心全意為人民服務(wù)的群眾精神；要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵，把焦裕祿精神作為立身立行立言立德的標(biāo)桿和榜樣，進(jìn)行深學(xué)、細(xì)照、篤行、實(shí)改；要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在生活上嚴(yán)以修身，在工作上嚴(yán)以用權(quán)，在行動(dòng)上嚴(yán)以律己。
好的制度，可以使壞人無(wú)法任意橫行；制度不牢，可以使好人無(wú)法做事。對(duì)于制度建設(shè)，*打了個(gè)生動(dòng)的比方：“牛欄關(guān)貓是關(guān)不住的，空隙太大，貓可以來(lái)去自如?！敝挥小盎h笆扎得緊，野狗野貓鉆不進(jìn)?！奔訌?qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持用制度管權(quán)，按制度辦事，靠制度管人。經(jīng)常性檢查制度有無(wú)漏洞，時(shí)刻扎緊權(quán)力的籬笆，把權(quán)力裝進(jìn)籠子里。
黨員干部要有抓制度落實(shí)的自覺(jué)性、緊迫感。與制度設(shè)計(jì)相比，制度執(zhí)行更重要，重制度制定、輕制度落實(shí)問(wèn)題普遍存在。實(shí)際工作中，有的執(zhí)行制度搞*，以文件貫徹文件，表面上熱鬧而實(shí)際收效甚微；有的搞功利主義，上有政策、下有對(duì)策，有利的執(zhí)行、不利的則不執(zhí)行；有的執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格規(guī)范，敷衍塞責(zé)，變通規(guī)避，附加不正確、不合理的內(nèi)容；有的執(zhí)行制度“寬嚴(yán)不濟(jì)”，制度之上有特權(quán)、制度面前有例外，不能做到制度面前人人*等?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！眻?jiān)定理想信念，作為黨員干部要帶頭學(xué)習(xí)制度、自覺(jué)維護(hù)制度，堅(jiān)定不移、不折不扣執(zhí)行制度的要求。
*說(shuō)：我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和工作就無(wú)從談起。解決制度執(zhí)行的監(jiān)督問(wèn)題，必須緊緊依靠廣大的人民群眾。群眾的眼睛是雪亮的，要緊緊依靠群眾，規(guī)范制度執(zhí)行過(guò)程的管理，要通過(guò)明察秋毫、明察暗訪有效維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。發(fā)動(dòng)廣大群眾加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)日常督查和專(zhuān)項(xiàng)檢查，實(shí)施對(duì)制度落實(shí)的經(jīng)常性監(jiān)督檢查，提高監(jiān)督檢查的綜合效果。堅(jiān)定理想信念，就是要回答“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題，把自己置于人民群眾監(jiān)督的聚光燈下，廣泛深入地接受人民群眾的監(jiān)督。堅(jiān)定理想信念，黨員干部要自覺(jué)補(bǔ)足精神上的鈣，切實(shí)增強(qiáng)拒腐防變的能力。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇九
1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十
假如有人問(wèn)我：“你最喜歡什么書(shū)呀?”我就會(huì)毫不猶豫地告訴他：“《生活中的科學(xué)》，超好看，我已看了五遍了!”
這本書(shū)是葉永烈寫(xiě)的，葉永烈汲取了很多科學(xué)的知識(shí)。趣聞及生活竅門(mén)。告訴我們要多喝牛奶，少吃糖精，教育我們要尊重權(quán)威，但不能盲從，告訴我們電影是^v^帶到中國(guó)的。
《復(fù)活之謎》是《生活中的科學(xué)》的最后一篇，也是最精彩的一篇。它主要講了有許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)死了還能復(fù)活!有人相信，又有人不相信。在爭(zhēng)論中，人們分成兩大陣營(yíng)，一部分說(shuō)死了不能復(fù)活，一部分說(shuō)死了能夠復(fù)活，這針?shù)h相對(duì)的兩大陣營(yíng)，都用各種各樣的實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。一直到現(xiàn)在，還沒(méi)爭(zhēng)個(gè)水落石出。
科學(xué)家施密特把一條蚯蚓放在濾紙上，把它放在裝有氯化鈣的鐘罩里。很有趣，蚯蚓失去水分，皮膚皺得很厲害，體重輕了四分之三，體積縮小了二分之一，這說(shuō)明它已是真正的僵尸了!當(dāng)科學(xué)家把它放在潮濕的濾紙上時(shí)，它復(fù)活了!
還有一位科學(xué)家拿烏龜來(lái)做實(shí)驗(yàn)：把烏龜干燥，使它體重輕了——要知道，烏龜身體大部分是沉重的骨頭，失去這么多水，當(dāng)然死了!可當(dāng)將它放進(jìn)養(yǎng)魚(yú)缸時(shí)，它復(fù)活了!
還有人用人來(lái)做實(shí)驗(yàn)，叫別人給自己打^v^，然后冰凍，第二天，人們把他放在暖和的地方，給他喝熱咖啡，他復(fù)活了!而且安然無(wú)恙!
讀了這本書(shū)，讓我的知識(shí)更加豐富，還等什么，快去買(mǎi)本來(lái)看看，讀完了，你還能在你的朋友面前炫耀一番呢!
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十一
令我印象最深的是《雷鋒的故事》這本書(shū)，()今天我要為大家推薦這本書(shū)。“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h叔叔為了這句話付出了他的一生，讓我深深敬佩。有一次，雷鋒坐火車(chē)到安東，他看到列車(chē)員很忙，他就幫忙擦地板，收拾桌子，給旅客倒水，做起了義務(wù)服務(wù)員的工作。從安東回來(lái)，他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，背著一個(gè)大包袱，吃力地走著，他立刻走上前去幫大娘，問(wèn)她去哪里，原來(lái)大娘去撫順找兒子的，可大娘手上的地址雷鋒也不認(rèn)識(shí)，雷鋒東問(wèn)西問(wèn)，終于幫大娘找到了兒子……像這樣的事情雷鋒做的太多了，可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。聽(tīng)了我的介紹，你們一定很想看這本書(shū)吧，伙伴們，請(qǐng)拿起這本書(shū)慢慢閱讀吧，去了解更多的雷鋒叔叔的故事，相信你們一定會(huì)被深深感動(dòng)的。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十二
2.寫(xiě)一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神;。
3.寫(xiě)一件事，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)朋友的深切思念;。
4.通過(guò)與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。
二、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考開(kāi)頭。
1、《我原諒了他》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和^v^原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗诒澈笳f(shuō)我的壞話，所以我就再也不睬他了。
第二種開(kāi)頭：“我以后再也不睬你了!”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)^v^在背后說(shuō)我的壞話的時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧?我當(dāng)場(chǎng)發(fā)誓，再也不跟他講話了!
2、《他不該這樣》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我走進(jìn)班級(jí)，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。
第二種開(kāi)頭：這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然要說(shuō)：李成他不該這樣!
3、《我們和好了》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?BR> 第二種開(kāi)頭：“袁青，都是我不對(duì)，我不該罵你!”“尤佳，我也不好，如果我不說(shuō)氣話，那你也不會(huì)罵我的?！蔽液驮鄡扇嗣鎸?duì)面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。
4、《班級(jí)**》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：上午兩節(jié)課以后，班級(jí)里成了一個(gè)大茶館。
第二種開(kāi)頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰(shuí)拿了?”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來(lái)，接著他又要求全班人都不要出去，他要進(jìn)行大搜查。
三、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考詞句。
1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢(qián)，買(mǎi)了幾袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“什……什……事兒?”
3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來(lái)。
4.我見(jiàn)同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。
5.我三步并作兩步來(lái)到邱亮面前，指著他的鼻子說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，不管他，還同我作對(duì)，像話嗎?”
6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)。
7.我瞪起眼睛，板起面孔說(shuō)：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭!”
8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。
9.我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。
10.放學(xué)的路上，我直覺(jué)得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。
四、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考段落。
1、第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見(jiàn)她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說(shuō)：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\(chéng)摯的臉，那雙閃著真誠(chéng)目光的眼睛，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有憤懣，還能叫我說(shuō)什么呢?停了一會(huì)兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說(shuō)：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧!”她接過(guò)，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨天的不快了吧!
2、張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景……雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒(méi)有給我，可我相信，她不會(huì)忘了我的，不會(huì)的!
3、這天放學(xué)，我便著手開(kāi)始準(zhǔn)備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)槌鲇诿孀印Ｖ苣┩砩?，我?guī)еY物來(lái)到沈舒琴家，門(mén)鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺(jué)得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。
4、我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺(jué)得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來(lái)，但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲翌^上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢!李勇一看見(jiàn)血，也嚇哭了。爸爸安慰他說(shuō)：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰?，別怕，還摸著他的頭說(shuō)：“好孩子，沒(méi)關(guān)系?！崩钣曼c(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。
5、他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫(xiě)一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì)寫(xiě)……你可以走了，小姐!”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這……樣說(shuō)呢?”他大笑起來(lái)。
6、我倆談得很投機(jī)。一會(huì)兒談謝軍，一會(huì)兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了。可是不管談什么，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛(ài)，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
7、中午，我沒(méi)精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著。忽然，班長(zhǎng)李強(qiáng)迎面跑來(lái)?！拔?，李強(qiáng)，干什么去?”李強(qiáng)一見(jiàn)是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢(qián)之后，就讓王堅(jiān)不要賠玻璃了?？伤r，把他舅舅給他買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)去買(mǎi)玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他。”說(shuō)完，舉了舉手中的禮物?！笆钦娴膯?”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯。”
9、我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì)兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上?！肮?”不知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢!我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上?！肮笨鞓?lè)的笑聲在湖面上回蕩。
10、誰(shuí)知過(guò)了二十分鐘，形勢(shì)卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦!“還有誰(shuí)要投票的?”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全班都沒(méi)有人吭聲。報(bào)數(shù)員開(kāi)始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35票，一致通過(guò)她為我們班級(jí)的新任班長(zhǎng)?！币魂嚐崃业恼坡?，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票?淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。
五、寫(xiě)與同學(xué)朋友的參考題材。
1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近;。
3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來(lái)往，一個(gè)月不見(jiàn)面好像就不舒服似的;。
(以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。)。
5.我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來(lái)也不欺負(fù)誰(shuí)，一點(diǎn)也不驕傲自大;。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的互幫互助的題材。)。
10.班級(jí)里有個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng);。
11.為了一個(gè)小小的事情，班級(jí)里的兩位同學(xué)竟然打起架來(lái)，于是班級(jí)里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的矛盾。)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十三
背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。
四、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。
從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫(xiě)的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是:。
吃完早點(diǎn)，我開(kāi)了院門(mén)一看，只見(jiàn)人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫(xiě)好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在^v^的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
不少同學(xué)的作文，不是寫(xiě)拾到皮夾子交公，就是寫(xiě)為抱小孩的婦女讓座;不是寫(xiě)幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫(xiě)送迷路的小孩回家……總之，盡是寫(xiě)一些人家寫(xiě)“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫(xiě)上類(lèi)似的評(píng)語(yǔ):選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢?
一、從自己的生活中去找。
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢?不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧?可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
那么，在記敘的過(guò)程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲?xiě)和略寫(xiě)呢?
一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。
二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的`作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是:在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。
一般說(shuō)，記敘文在下面幾種情況需要過(guò)渡:。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十四
夕陽(yáng)下，品著書(shū)，喝著茶，莫大享受。
機(jī)器世界已到臨，書(shū)，曾幾何時(shí)已被機(jī)器所替代。面對(duì)著這個(gè)多變的世界，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛的朋友，不需你去懷疑它。
讀《名人名著啊》體會(huì)名人成功的不易；讀《上下五千年》體會(huì)祖國(guó)歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，一個(gè)有一個(gè)絢爛珍珠記錄著每個(gè)珍貴的故事。
一本本書(shū)，淡淡古香。曾經(jīng)的你是否擁它而眠，現(xiàn)在的你是否又懷念它的味道?
讀書(shū)，是一種享受。相比較你在“機(jī)器世界”的虛偽與不安，那還不如讀一本書(shū)，書(shū)是真實(shí)的，不會(huì)讓你感到不安，它會(huì)讓你內(nèi)心平靜，不帶一絲雜念。書(shū)，不只能增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是讓你有見(jiàn)識(shí)，讓你認(rèn)清是非，認(rèn)清社會(huì)丑、假、惡。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，書(shū)，有可能會(huì)被拋棄。
但在我心中，書(shū)，永遠(yuǎn)如一輪太陽(yáng)，照耀著我們，讓我們感受到它的溫暖；書(shū)，永遠(yuǎn)如雨露滋潤(rùn)著這我們，讓我們感受到它的存在。
我愛(ài)書(shū)。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十五
理想是反映美的心靈的眼睛。
理想即尋覓目標(biāo)的思維。
理想是世界的主宰。
只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來(lái)。理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?BR> 每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開(kāi)放。
理想就在我們自身之中，同時(shí)，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。
立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。
理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。人的理想志向往往和他的能力成正比。
生活的理想，就是為了理想的生活。
一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
人生最高之理想，在求達(dá)于真理。
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
有理想的充滿社會(huì)利益的具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。
人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的。
你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆。
在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
生活不能沒(méi)有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來(lái)自本國(guó)人民的理想。
你在希望中享受到的樂(lè)趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂(lè)趣要大得多。理想是美好的，但沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。為了將來(lái)的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。
理想對(duì)我來(lái)說(shuō)，具有一種非凡的魅力。
扼殺了理想的人才是最?lèi)旱膬词帧?BR> 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。
理想猶如太陽(yáng)，吸引地上所有的泥水。
沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒(méi)有。
人的愿望沒(méi)有止境，人的力量用之不盡。
人類(lèi)的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。
過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。
對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，未來(lái)是一個(gè)仙境。
對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。
我們的理想，不管怎么樣，都屬于未來(lái)。
理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。
男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十六
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)!書(shū)豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我愛(ài)看書(shū)，有一天，我讀的書(shū)終于可以派上用場(chǎng)了。
媽媽拿起練習(xí)冊(cè)讓我看，我看了，二話不說(shuō)，拿起一本草稿本，像高級(jí)的大理論家一樣講起道理來(lái)。當(dāng)我講完后，媽媽對(duì)妹妹說(shuō)：“你看，姐姐也這樣說(shuō)，快改正。
但是妹妹還是不信，非要我拿出證據(jù)。我聽(tīng)了她的話，覺(jué)得她說(shuō)得有道理，就直接走向圖書(shū)柜。眼睛眨也不眨，一下就拿出一本書(shū)來(lái)，翻到那一頁(yè)給妹妹看，這下妹妹沒(méi)話說(shuō)了，只好乖乖地去改正。
所以我們一定要多看書(shū)，才能掌握更多的知識(shí)，才能快樂(lè)哦!
我最喜歡的一本好書(shū)演講稿
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十七
“在磨難和歷險(xiǎn)中成長(zhǎng)，見(jiàn)證書(shū)籍與愛(ài)的力量。”看見(jiàn)這句話，我便買(mǎi)了這本書(shū)——《宇宙最后一本書(shū)》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。
這本書(shū)主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，去尋找一線生機(jī)。最后，通過(guò)憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險(xiǎn)。
這本書(shū)中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。
憨頭是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他和我一樣，喜歡藍(lán)天，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天；也喜歡長(zhǎng)著綠油油青草的大地，只要看見(jiàn)綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們?nèi)祟?lèi)無(wú)窮的資源，而我們卻沒(méi)有好好地利用它們啊！
跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險(xiǎn)的時(shí)候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達(dá)地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯?shù)睾锬星擅钪苄詈蟪晒μ映隽岁P(guān)他們的碉堡。正是因?yàn)橛羞@股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。
暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書(shū)，但是真正的書(shū)是燒不掉的，因?yàn)樗钌畹乜淘诹撕╊^的心里。
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十八
在我第一眼看到書(shū)名字的時(shí)候，就被迷住了，這其實(shí)是一部科幻小說(shuō)。
憨頭，一個(gè)十二歲男孩，患有癲癇病，從小便被父母遺棄。由于生活環(huán)境所迫，他淪為街頭混混，但是，他卻有一顆善良的心，始終充滿著愛(ài)。
萊特，廢墟中僅存的作家。他始終堅(jiān)信書(shū)寫(xiě)可以喚起人沒(méi)對(duì)于美好世界的記憶，幫助人類(lèi)走出困境。
拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨頭的一次遇險(xiǎn)，一次機(jī)緣，使她走進(jìn)了普通人的心靈世界。
為了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨頭，萊特，拉娜雅和一個(gè)只會(huì)說(shuō)“巧克力”的五歲男孩小臉，一起行動(dòng)了起來(lái)，經(jīng)歷了種種困難，終于讓豆豆恢復(fù)了健康。可是萊特卻成為了理想的殉道者。為了完成萊特的遺愿，憨頭寫(xiě)下了宇宙最后一本書(shū)。
這本書(shū)，讓我心里覺(jué)得，只要有希望，信心還有勇氣，沒(méi)有什么困難是解決不了的。同時(shí)，這本書(shū)還告訴了我們一個(gè)道理：人類(lèi)都需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀來(lái)傳遞美好，傳播愛(ài)，書(shū)寫(xiě)和閱讀應(yīng)當(dāng)與人類(lèi)同在!是的，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)，還是閱讀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很重要的，我感覺(jué)它們就像是我們每天必須干的事情，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，你可以把自己的感情傳遞出去。而通過(guò)閱讀，你可以了解到別人的感情、故事，甚至還有可能會(huì)影響你的一身。
而在故事的最后，拉娜雅回到了自己的國(guó)家，傳遞給憨頭一句話“未來(lái)屬于我們”，是呀，未來(lái)屬于我們，只要我們共同打造這個(gè)美好家園，心中充滿希望，充滿愛(ài)，未來(lái)一定是最美好的!
三年級(jí)讀一本好書(shū)讀后感篇十九
“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_(kāi)的更完美?！边@是我最喜歡的書(shū)《完美的花朵》中的一句話，這本書(shū)是兒童文學(xué)金牌作家書(shū)系，吳夢(mèng)川寫(xiě)的。
吳夢(mèng)川作品《完美的花朵》寫(xiě)的十四歲少女花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由的個(gè)性讓她與學(xué)校的教育格格不入，一心想跟著畫(huà)家表姐過(guò)自由的藝術(shù)生活。一個(gè)春天的早晨，表姐畫(huà)完生命中最后一幅畫(huà)后，生命凋謝了?！久抟虼说昧恕笆дZ(yǔ)”癥。不得不休學(xué)回家。
突然有一天，她偶然遇見(jiàn)兒時(shí)的小伙伴，木面對(duì)記憶復(fù)蘇了，終于開(kāi)始說(shuō)話。她不再拒絕成長(zhǎng)，不再拒絕青春——“木棉花”完美的開(kāi)放了。
文中我最喜歡的任務(wù)是花木棉，因?yàn)榛久奘且粋€(gè)看中友誼，熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡讀書(shū)的女孩子。
其次喜歡花木棉的童年伙伴“子耳老三”。她長(zhǎng)的很漂亮，很善良，有同情心。而且她可以與動(dòng)物對(duì)話。
小說(shuō)柔婉又犀利地塑造出一個(gè)要走自己的路的女孩子的形象，真切的展露出青春時(shí)代的溫情。
其實(shí)成長(zhǎng)是一個(gè)人一生都在經(jīng)歷的過(guò)程，青春期時(shí)每個(gè)少男少女都必須面對(duì)的，誰(shuí)也無(wú)法回避的，就像種子不能拒絕發(fā)芽，植物不能拒絕開(kāi)花。