教案是實施課程標準和教學要求的具體操作方式。教案應該圍繞教學目標展開，合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間和任務。教案的編寫有很多需要注意的地方，希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。
采茶音樂教案篇一
活動目標：
1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重難點：
學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備：
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程：
1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣……。
(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?”“你們都喝過什么茶?”;教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心!
2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。
4.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創(chuàng)編。
(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動作。
(3)幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
5.教師小結結束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
采茶音樂教案篇二
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇三
活動目標：
1、感受樂曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂節(jié)奏手眼一致地做采茶動作。
2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲蝶動作。
活動準備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。
活動過程：
一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習采茶、撲碟的動作。
1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？
幼兒欣賞音樂。
2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請個別幼兒講講）。
教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。
3、學習采茶動作。
那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小朋友用動作試一試，并請其他幼兒討論學習。
重點引導幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的方向。
老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）。
聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）。
4、學習撲蝶的動作。
我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。
引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。
聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）。
二、學習舞蹈《采茶撲碟》。
1、教師完整示范。
“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”
2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。
重點引導幼兒用表情、動作表現(xiàn)舞蹈的歡快氣氛。
三、幼兒分組自由表演。
幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節(jié)奏做動作。
采茶音樂教案篇四
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學唱歌曲。
知道有些動物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準備。
（認知準備）認識小松鼠，知道小松鼠的習性以及愛吃的東西。
（材料準備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
一、復習歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學唱歌曲。
1、音樂律動。
這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特別快，是誰呢？（松鼠）。
小松鼠平時最愛做什么？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細聽聽音樂中的歌詞，它會告訴你答案。
第一遍——。
重點討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺的身上才能找到松鼠愛吃的松果，所以它說松樹爺爺，請給我一顆小松果。）。
小結：原來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們再來聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動作）。
2、幼兒學唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個叫作前奏，就是告訴我們要做好準備。榮老師會提醒你們哦?！?BR> 學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學會接著前奏整齊一致的演唱。
三、動物過冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結：因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。
采茶音樂教案篇五
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇六
活動目標：
1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5通過肢體律動，感應固定拍。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程:。
1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？”“你們都喝過什么茶？”；教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心！
（1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
（2）教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:。
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。
3.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創(chuàng)編。
（1）要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
（2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動作。
（3）幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
4.教師小結結束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
采茶音樂教案篇七
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇八
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
采茶音樂教案篇九
本節(jié)課內容以少先隊員郊游為主題導入課題。他們郊游時的心情是愉快的節(jié)奏是緊密的，歌曲也是一樣表現(xiàn)了愉快的情緒，緊密的節(jié)奏，南方歌曲旋律的特色委婉、優(yōu)美。加上孩子們采茶時的節(jié)奏動律。（歌曲的重、難點強調）。
二、成功之處：歌曲旋律歡快，明朗學生學唱時的積極性高，加上學習歌曲時，我把采茶葉的`舞蹈動作加在歌曲學習中，讓學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶時的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏，情緒等。
三、教學中存在的不足：歌曲中的樂句一二，旋律委婉，曲折學生學習起來教困難，總是唱不好，這時我應該使用電子琴來幫助教學，這樣學生學起來的積極性較高，而且容易唱好。
四、教學創(chuàng)新：在這首歌曲的教學中我能使用江南歷史文化，地理等知識來導入課題，學唱歌曲時能運用舞蹈教學來幫助學生了解江南的音樂文化。
采茶音樂教案篇十
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
采茶音樂教案篇十一
教學目標。
一、情感態(tài)度與價值觀方面：
二、知識技能方面：
1、通過對比聆聽，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調；
3、通過聽、辨、唱，使學生簡單了解方言對形成歌曲風格的作用；
4、學會采茶時的基本動作，在學習“采茶舞”的過程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時的愉快情緒。
5、感受聆聽不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。
三、過程與方法：
通過聽、辨、想、說、唱、動等多種形式，從不同層次與角度，讓學生來欣賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂的風格特點。
采茶音樂教案篇十二
初步感受民歌的特點。
學習采茶舞的基本動作。
充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致活動準備：
樂曲：《采茶》。
事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。
拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。
--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。
--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍回家等情景。
--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。
--引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的`情景。
--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
分組表演。
--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇十三
勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展。《采茶》正是在勞動中創(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致。
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。
5、引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。
在教師放一些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。
采茶音樂教案篇十四
1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2、根據故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
磁帶。
1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。
2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。
3、創(chuàng)編動作。
（1）圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習。
（2）引導幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？
（3）啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。
4、完整練習。
（1）將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。
（2）放慢速度，幼兒完整練習。
（3）提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛?；ò咨?，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒?；ㄆ?0月至翌年2月.
采茶音樂教案篇一
活動目標：
1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重難點：
學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備：
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程：
1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣……。
(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?”“你們都喝過什么茶?”;教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心!
2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。
4.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創(chuàng)編。
(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動作。
(3)幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
5.教師小結結束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
采茶音樂教案篇二
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇三
活動目標：
1、感受樂曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂節(jié)奏手眼一致地做采茶動作。
2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲蝶動作。
活動準備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。
活動過程：
一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習采茶、撲碟的動作。
1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？
幼兒欣賞音樂。
2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請個別幼兒講講）。
教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。
3、學習采茶動作。
那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小朋友用動作試一試，并請其他幼兒討論學習。
重點引導幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的方向。
老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）。
聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）。
4、學習撲蝶的動作。
我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。
引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。
聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）。
二、學習舞蹈《采茶撲碟》。
1、教師完整示范。
“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”
2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。
重點引導幼兒用表情、動作表現(xiàn)舞蹈的歡快氣氛。
三、幼兒分組自由表演。
幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節(jié)奏做動作。
采茶音樂教案篇四
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學唱歌曲。
知道有些動物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準備。
（認知準備）認識小松鼠，知道小松鼠的習性以及愛吃的東西。
（材料準備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
一、復習歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學唱歌曲。
1、音樂律動。
這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特別快，是誰呢？（松鼠）。
小松鼠平時最愛做什么？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細聽聽音樂中的歌詞，它會告訴你答案。
第一遍——。
重點討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺的身上才能找到松鼠愛吃的松果，所以它說松樹爺爺，請給我一顆小松果。）。
小結：原來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們再來聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動作）。
2、幼兒學唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個叫作前奏，就是告訴我們要做好準備。榮老師會提醒你們哦?！?BR> 學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學會接著前奏整齊一致的演唱。
三、動物過冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結：因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。
采茶音樂教案篇五
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇六
活動目標：
1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5通過肢體律動，感應固定拍。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程:。
1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？”“你們都喝過什么茶？”；教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心！
（1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
（2）教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:。
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。
3.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創(chuàng)編。
（1）要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
（2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動作。
（3）幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
4.教師小結結束活動。
師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
采茶音樂教案篇七
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇八
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
采茶音樂教案篇九
本節(jié)課內容以少先隊員郊游為主題導入課題。他們郊游時的心情是愉快的節(jié)奏是緊密的，歌曲也是一樣表現(xiàn)了愉快的情緒，緊密的節(jié)奏，南方歌曲旋律的特色委婉、優(yōu)美。加上孩子們采茶時的節(jié)奏動律。（歌曲的重、難點強調）。
二、成功之處：歌曲旋律歡快，明朗學生學唱時的積極性高，加上學習歌曲時，我把采茶葉的`舞蹈動作加在歌曲學習中，讓學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶時的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏，情緒等。
三、教學中存在的不足：歌曲中的樂句一二，旋律委婉，曲折學生學習起來教困難，總是唱不好，這時我應該使用電子琴來幫助教學，這樣學生學起來的積極性較高，而且容易唱好。
四、教學創(chuàng)新：在這首歌曲的教學中我能使用江南歷史文化，地理等知識來導入課題，學唱歌曲時能運用舞蹈教學來幫助學生了解江南的音樂文化。
采茶音樂教案篇十
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
采茶音樂教案篇十一
教學目標。
一、情感態(tài)度與價值觀方面：
二、知識技能方面：
1、通過對比聆聽，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調；
3、通過聽、辨、唱，使學生簡單了解方言對形成歌曲風格的作用；
4、學會采茶時的基本動作，在學習“采茶舞”的過程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時的愉快情緒。
5、感受聆聽不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。
三、過程與方法：
通過聽、辨、想、說、唱、動等多種形式，從不同層次與角度，讓學生來欣賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂的風格特點。
采茶音樂教案篇十二
初步感受民歌的特點。
學習采茶舞的基本動作。
充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致活動準備：
樂曲：《采茶》。
事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。
拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。
--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。
--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍回家等情景。
--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。
--引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的`情景。
--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
分組表演。
--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
采茶音樂教案篇十三
勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展。《采茶》正是在勞動中創(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致。
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。
5、引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。
在教師放一些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。
采茶音樂教案篇十四
1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2、根據故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
磁帶。
1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。
2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。
3、創(chuàng)編動作。
（1）圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習。
（2）引導幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？
（3）啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。
4、完整練習。
（1）將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。
（2）放慢速度，幼兒完整練習。
（3）提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛?；ò咨?，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒?；ㄆ?0月至翌年2月.