寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理，使其更加清晰和明確。最后，在寫作過程中，要不斷追求進(jìn)步和完善，通過修改和潤(rùn)色使得心得體會(huì)更加精煉和具有說服力。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，通過心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望大家可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒其中的思路和方法，提升自己的寫作水平。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇一
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇二
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇三
20xx年8月，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報(bào)告以及老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
有人說，教師工作是一個(gè)無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇四
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)。”
如果說藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng)，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅耄绻覀兪悄莻€(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇五
攻讀博士學(xué)位期間，每天都跟同學(xué)們?cè)谝黄鸸ぷ?、學(xué)習(xí)、生活。攻讀博士學(xué)位的有50多歲的博士生導(dǎo)師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學(xué)老師和研究機(jī)構(gòu)，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中?？偠灾?，大家都是奔著一個(gè)目標(biāo)-拿學(xué)位、豐滿羽翼。
絕大部分的博士學(xué)生確實(shí)非常優(yōu)秀。他們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。他們敬業(yè)、善良、樂觀。團(tuán)隊(duì)中充滿了理解尊重、樂于助人的風(fēng)氣。記得讀博士的時(shí)候，大家每天都要集體工作到晚上10點(diǎn)多，有的做實(shí)驗(yàn)、有的查文獻(xiàn)、有的分析數(shù)據(jù)、有的寫論文。每當(dāng)還剩5分鐘回寢室的時(shí)候，大家就共同聽聽時(shí)尚的歌曲。大家互相幫助，經(jīng)?；ハ嘤懡炭蒲袉栴}，有時(shí)候討論數(shù)理統(tǒng)計(jì)、有時(shí)候討論計(jì)算機(jī)應(yīng)用。博士們經(jīng)常用的詞匯就是“?！薄Ｃ慨?dāng)對(duì)某些人贊賞不已的時(shí)候，就用一個(gè)“牛”字cover了。
大家攻博期間討論最多的就是發(fā)表sci。記得我們上屆畢業(yè)了30左右個(gè)博士，有10個(gè)沒有拿到博士學(xué)位。而我們這屆35個(gè)博士，有5個(gè)沒有拿到學(xué)位。沒有拿到學(xué)位的都是因?yàn)闆]有發(fā)sci或者沒有被國(guó)際索引的刊物所接受。大家有時(shí)候大罵sci，有時(shí)候還要迫不得已的為發(fā)sci或者拿到學(xué)位而大動(dòng)干戈。回味起來，研究生有時(shí)造假的確有被逼上梁山的嫌疑。
攻讀博士期間，還有個(gè)感受是一個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者互相較勁，誰都不甘示弱。經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)者背后相互嘲諷，當(dāng)然這在科研領(lǐng)域未必是件壞事。尤其是處于一個(gè)問題兩種看法的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)老師也是極端不服氣，背后發(fā)表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。
至于生活方面，象我們中國(guó)科學(xué)院所屬的博士不必為生活發(fā)愁，因?yàn)槊總€(gè)月至少可以領(lǐng)到1千幾百元的補(bǔ)貼，而有些大學(xué)的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會(huì)聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運(yùn)動(dòng)了。
博士們的生活三點(diǎn)一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時(shí)候，更別提喝酒泡吧了。現(xiàn)在很多人反映博士很多都是混出來的，其實(shí)并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學(xué)博士都是經(jīng)過辛苦努力獲得的學(xué)位，但不乏有些在職的博士獲得的學(xué)位水分還是很大的，這與目前我國(guó)的博士攻讀的體制有關(guān)系。
有小部分博士同學(xué)脾氣很怪?？赡苁怯捎陂L(zhǎng)期在校門里，接觸社會(huì)較少，對(duì)人際關(guān)系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經(jīng)常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導(dǎo)致他人信任的多米諾骨牌一個(gè)一個(gè)倒下，游離于群體組成的團(tuán)隊(duì)之外。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇六
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇七
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇薄＜?lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬?，看動(dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來回報(bào)你。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇八
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于人際關(guān)系的講座，主題是“如何建立良好的人際關(guān)系”。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅讓我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，而且讓我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性。
在講座開始之前，主講人首先強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。他告訴我們，無論是在工作領(lǐng)域還是在個(gè)人生活中，良好的人際關(guān)系都起著至關(guān)重要的作用。通過良好的人際關(guān)系，我們可以更好地與他人溝通、合作和分享。這不僅有助于提升工作效率，也有助于改善個(gè)人的幸福感。我意識(shí)到，只有通過與他人建立良好的關(guān)系，我們才能在社會(huì)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：學(xué)到的方法和技巧。
在講座中，主講人分享了許多實(shí)用的方法和技巧，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性，告訴我們要耐心地聆聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的感受。同時(shí)，他也提到了交流的重要性。他說，良好的交流需要注意語言和肢體語言的運(yùn)用，要表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)也要傾聽他人的意見。此外，他還分享了一些處理沖突的策略，例如妥協(xié)、合作和忍讓。通過運(yùn)用這些方法和技巧，我們可以更好地與他人建立起互信、互動(dòng)和互助的關(guān)系。
第四段：實(shí)踐與收獲。
在講座結(jié)束后，我開始嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用于我的生活中。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我更加傾聽他人時(shí)，他們更愿意與我分享他們的想法和感受。我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我改善了我的交流技巧時(shí)，與他人的溝通更加順暢和有效。在一次矛盾沖突中，我試著采用了妥協(xié)的方式來解決問題，最終我們找到了一個(gè)雙方都可以接受的解決方案。這些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，傾聽、交流和處理沖突是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次講座，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。我計(jì)劃將這些方法和技巧長(zhǎng)期應(yīng)用于我的日常生活中，并不斷反思和調(diào)整以獲取更好的效果。我也希望將這些心得與身邊的人分享，幫助他們建立更加健康、和諧的人際關(guān)系。無論是在工作中還是在個(gè)人生活中，我們都需要與他人建立良好的關(guān)系，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和幸福。講座的收獲將成為我日常生活的寶貴財(cái)富，使我走得更遠(yuǎn)、更高、更堅(jiān)定。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇九
今天，有一個(gè)關(guān)于證券方面的講座，雖然將來我未必能在證券業(yè)就業(yè)，但是學(xué)學(xué)總沒壞處的，更主要的是以后自己會(huì)接觸到股票，懂一些證券總是好的。
但是聽完之后發(fā)現(xiàn)，又被講座題目騙了，原來講的還是就業(yè)問題，只不過是關(guān)于證券的就業(yè)問題而已，雖然對(duì)于不能學(xué)到證券知識(shí)有點(diǎn)失望，但他們的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的'幫助，也解答了我不少的困惑。雖然還有一年多才正式踏入社會(huì)，但我總會(huì)想我出了社會(huì)我能干什么，能干好什么，又應(yīng)該如何去干。
在中國(guó)，我覺得學(xué)會(huì)做人比會(huì)做事更重要，你會(huì)做人，做事自然事半功倍老師曾說起自己的就業(yè)經(jīng)歷，當(dāng)他剛到證券公司時(shí)，他并沒有施展他才華的機(jī)會(huì)，他每天做的事連小學(xué)生都能干——撕發(fā)票，而且一撕就是一個(gè)月，這還是90年代的大學(xué)生啊，他干的活完全跟他的專業(yè)不沾邊，我們自己能忍受這樣的待遇么，或許我們都會(huì)拍拍手，轉(zhuǎn)腳就走人了。所以當(dāng)我們到公司時(shí)，第一步就是放低自己的心態(tài)，別還把自己當(dāng)成天子驕子，公司里的人學(xué)歷可能比你差，但是他們的經(jīng)驗(yàn)是你拍馬都追不上的，要學(xué)會(huì)謙虛。第二要對(duì)自己的工作有好奇心，有好奇心才能把你手頭上的工作做的更好，也對(duì)你以后的發(fā)展更有幫助。第三，要多與人溝通，更要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，要讓領(lǐng)導(dǎo)知道你的想法，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你的時(shí)候你能出現(xiàn)在他面前，否則，你會(huì)漸漸被遺忘。最后一點(diǎn)，也是我覺得最重要的一點(diǎn)，要堅(jiān)持，要堅(jiān)持在一個(gè)行業(yè)，堅(jiān)持在一個(gè)企業(yè)，當(dāng)然，這里的堅(jiān)持不是永久的堅(jiān)持，而是當(dāng)你做一份工作時(shí)，你要堅(jiān)持相當(dāng)一段時(shí)間，并且有正當(dāng)理由才能離開這個(gè)公司，行業(yè)。頻繁的跳槽，不僅企業(yè)不喜，更是在浪費(fèi)你的時(shí)間，因?yàn)槟忝看味荚谥匦麻_始，而你所積累的東西卻沒多少。
機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，爭(zhēng)取到了要好好把握，把握好了要把機(jī)會(huì)再發(fā)展成機(jī)會(huì)……這樣你才能不斷成長(zhǎng)下去，要相信自己，要謙虛，要堅(jiān)持。
存檔日期：
存檔編號(hào)：
2014級(jí)在職碩士。
作
業(yè)
題
目：
姓
名：
姜宇。
學(xué)
院：
外國(guó)語學(xué)院。
專
業(yè)：
學(xué)科教學(xué)（英語）。
年級(jí)、學(xué)號(hào)：2014級(jí)103202140410。
任課教。
師：
江蘇師范大學(xué)教務(wù)處印制。
新的教學(xué)理念——“學(xué)講模式”正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)教師的教學(xué)生活，學(xué)講工程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和教學(xué)的互動(dòng)性。下面我就本次講座的主題談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、師生角色的轉(zhuǎn)變。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常是教師唱獨(dú)角戲，實(shí)施填鴨式教學(xué)，課堂枯燥且乏味。教師在實(shí)際教學(xué)過程中采取滿堂灌的方式，沒有考慮學(xué)生之間的差異，以致一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生身心非常俱疲，且收到的教學(xué)效果很不理想，與教師和學(xué)生付出的精力不成正比，甚至因?yàn)槌煽?jī)不能達(dá)到理想的結(jié)果，搞得師生矛盾對(duì)立。隨著新課程改革的不斷深化，通過學(xué)講模式的春風(fēng)沐浴之后，教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的主體作用和主觀能動(dòng)性，以及小組的合作性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，教師則成為鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的啟發(fā)者和輔導(dǎo)者，通過該種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)講教學(xué)模式之前，我每天領(lǐng)讀單詞、短語、課文，檢查時(shí)候收到的效果仍非常不理想，學(xué)講教學(xué)模式之后，學(xué)生變得非常積極，提前拼讀單詞，找短語，背課文，并且一起pk，課堂檢查時(shí)收到意想不到的效果。
二、課堂互動(dòng)的改變。
傳統(tǒng)教學(xué)體制下，都是教師講、學(xué)生聽，師生問答，老一套的教學(xué)使學(xué)生聽得乏味，課堂也顯得呆板、枯燥、單調(diào)。學(xué)講工程的實(shí)施，使每一位學(xué)生都積極地參與，分小組討論，并且通過改變座位方式，使學(xué)生興趣盎然，小組中生生互動(dòng)，積極參與發(fā)言，并且小組長(zhǎng)給每一位學(xué)生明確分工，互通有無，積極辯論，在不知不覺中掌握知識(shí)。小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，且經(jīng)常性地讓小組之間的同號(hào)種子選手pk，以此調(diào)動(dòng)他們的合作積極性。無論是在英語教學(xué)課堂上，還是在課后，他們積極探索的精神都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。這樣一來，師生之間、生生之間及組組之間的共同探討，成為一種高密度的交互交流模式，同時(shí)是一種全新的認(rèn)知過程，是一種交往與審美過程，是深層次的體驗(yàn)過程。在英語教學(xué)實(shí)踐中，只有師生和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮最大效應(yīng)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
三、師生情感的變化。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的絕對(duì)主體，對(duì)于性格內(nèi)向、不善言談的或交流能力較差的學(xué)生而言，其在課堂上往往被忽視，或者不希望老師在課堂上叫到自己回答問題。該種情況長(zhǎng)期發(fā)展下去，自然而然學(xué)生心中產(chǎn)生落差，他們的情感上受到冷落，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感，逐漸失去參與課堂教學(xué)活動(dòng)的信心和熱情，甚至?xí)a(chǎn)生一種自卑感。受該種情緒的影響，可能會(huì)與其他學(xué)生產(chǎn)生矛盾，與老師產(chǎn)生心理隔閡，對(duì)英語學(xué)科失去興趣或徹底放棄。學(xué)講工程實(shí)施后，每一位學(xué)生都有自己的任務(wù)，每一位學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都要參與，與其他組成員pk，小組中的每一位學(xué)生都要互相幫助，他們要集體合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，小組間共振的頻率也會(huì)增多，互助的密度也會(huì)增大，積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，如此性格內(nèi)向的、不善言談的學(xué)生就會(huì)變得自信，學(xué)會(huì)和其他同學(xué)和睦相處，師生關(guān)系變得融洽，交往能力大大增強(qiáng)。我班有一個(gè)學(xué)生，剛分進(jìn)班時(shí)，性格內(nèi)向，不愛講話，甚至課堂提問回答支支吾吾，后來我就很少提問她。通過學(xué)講模式教學(xué)，她發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)她和同學(xué)無法解決問題時(shí)，竟然主動(dòng)向我求教，課堂上她的手也舉得高高的，人變得非常自信，成績(jī)?cè)跍y(cè)驗(yàn)中一次次的提高。
四、教學(xué)實(shí)效的變化。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，滿堂灌、填鴨式的教學(xué)使學(xué)生聽一樣的課，做一樣的作業(yè)，導(dǎo)致有的學(xué)困生抄襲同學(xué)的作業(yè)，不積極地思考和學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，就會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。在學(xué)講教學(xué)模式下，每一位學(xué)生都會(huì)被小組長(zhǎng)安排一定的任務(wù)，都能積極參與討論，不同層次學(xué)生的潛力都得到挖掘，實(shí)際上這就是因材施教的表現(xiàn)。比如，我在進(jìn)行英語詞匯、短語教學(xué)的過程中，對(duì)于英語學(xué)困生，我選擇基礎(chǔ)的詞匯，要求學(xué)生之間pk，好一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行短語方面的知識(shí)pk，頭號(hào)種子選手有可能就是難度較大的短語句子。在該種教學(xué)模式下，要求小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的小組進(jìn)行分工合作，而且要互相監(jiān)督找出文中的重點(diǎn)單詞短語及句子，然后一起合作記憶，互助記憶。這一學(xué)期以來，以前最頭痛的單詞記憶變得輕松，幾乎每堂課學(xué)生都能交上滿意的答案，詞匯已經(jīng)變得不那么難，教學(xué)自然輕松。又如上task寫作課時(shí)，我給出他們寫作案例，要求他們仿照課文寫一篇文章，寫好之后讓他們小組成員之間互批互改、互相欣賞，糾正錯(cuò)誤，并選3出最佳文章進(jìn)行小組間pk，這樣每一位學(xué)生都會(huì)受益，而且他們的寫作能力都得到很大提高。
綜上所述，我認(rèn)為學(xué)講模式是變革英語課堂模式的好舉措，在新的教學(xué)形式和教學(xué)模式下，能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)效果事半功倍，教學(xué)效率步步提高。衷心希望學(xué)講工程能夠取得輝煌成績(jī)，逐漸向全國(guó)推廣，使下一代變得想學(xué)習(xí)，終生愛學(xué)習(xí)。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十
第一段：引言（200字）。
最近，我參加了一場(chǎng)名為“社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇”的講座，聽眾包括大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者和一些社會(huì)企業(yè)的代表。這次講座不僅深入淺出地講解了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，還通過一些具體案例向我們展示了如何利用現(xiàn)有的機(jī)遇創(chuàng)造更好的未來。講座內(nèi)容讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，從三個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
第二段：社會(huì)發(fā)展（200字）。
講座首先從社會(huì)發(fā)展的角度入手，詳細(xì)介紹了當(dāng)前社會(huì)的關(guān)鍵發(fā)展趨勢(shì)。提到了科技的迅猛發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)的變化，環(huán)境問題的加劇等。這些新的趨勢(shì)不僅為社會(huì)帶來了挑戰(zhàn)和問題，也為創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。通過了解這些發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看到未來的創(chuàng)業(yè)方向和機(jī)會(huì)，也可以更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)變革帶來的挑戰(zhàn)。
第三段：創(chuàng)業(yè)機(jī)遇（200字）。
接著，講座詳細(xì)介紹了各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。我們了解到，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)于健康、環(huán)保、教育、科技等方面的需求越來越高。因此，與這些需求相關(guān)的行業(yè)正成為創(chuàng)業(yè)的熱門方向。與此同時(shí)，講座提到了一些具體的案例，這些創(chuàng)業(yè)者通過抓住機(jī)遇，并結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，成功開創(chuàng)了自己的事業(yè)。這些案例激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)激情，讓我更加堅(jiān)定了未來創(chuàng)業(yè)的信心。
第四段：創(chuàng)業(yè)思維（200字）。
講座不僅深入淺出地介紹了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，還給出了一些建議和思維方法。講座指出，創(chuàng)業(yè)并不是只有創(chuàng)新的技術(shù)，也包括創(chuàng)新的商業(yè)模式和思維方式。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時(shí)也要具備團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。講座還鼓勵(lì)我們要善于思考多個(gè)維度，敢于接受失敗，并不斷反思和調(diào)整，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
第五段：總結(jié)回顧（200字）。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的緊密聯(lián)系，以及創(chuàng)業(yè)者必備的思維方式和能力。講座不僅為我提供了新的知識(shí)和理念，也激發(fā)了我積極創(chuàng)業(yè)的熱情。我相信，在當(dāng)前社會(huì)變革的大環(huán)境下，只要我們不斷學(xué)習(xí)和思考，抓住機(jī)遇，運(yùn)用創(chuàng)新思維，我們也能成為那一批改變世界的人。
總結(jié)：
通過參加“社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇”講座，我深入了解了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。同時(shí)，我也明白了創(chuàng)業(yè)者所需具備的思維方式和能力。這次講座為我的創(chuàng)業(yè)之路指明了方向，并激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，運(yùn)用創(chuàng)新思維，我也能成為那一批改變世界的人。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十一
在現(xiàn)在社會(huì)氣氛里，我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教育的道路上，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動(dòng)都被孩子吸收在心，榜樣是一種可見的情感，我們的喜怒哀樂都被孩子看在眼里，榜樣是一種隨機(jī)的頻道，我們無時(shí)無刻都在向孩子現(xiàn)場(chǎng)直播，榜樣是一種無形的力量，我們隨時(shí)都可向孩子輸入正向信息。榜樣不是做好爸爸好媽媽的最好標(biāo)準(zhǔn)，而是惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教育里最重要的是夫妻關(guān)系！它需要夫妻雙方合力共同完成！父親應(yīng)該給孩子力量，像山一樣的堅(jiān)固。母親應(yīng)該給孩子愛，像水一樣的平靜。讓孩子感到愛的精神的能量。在家庭教育的道路上，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，只有父母內(nèi)在的成長(zhǎng)得到提升，明白了父母的價(jià)值觀，教育理念，生活態(tài)度，生活方式，有開闊視野和心胸，懂得感恩懂得愛與分享，我相信我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上一定是快樂的，一定會(huì)有收獲的。
在孩子沒有上一年級(jí)之前，沒有參加過興趣班，沒有培養(yǎng)過孩子的任何興趣，只是在幼兒園里讀了三年?？偸怯X得自己很對(duì)不起孩子，為了工作一直沒有關(guān)心過孩子的成長(zhǎng)，沒有教育好自己的孩子，在為了孩子的教育問題上常常深深的感到自責(zé)。我們將引領(lǐng)我們的孩子走向何方！正如杜老師說：任何的成功都不能彌補(bǔ)家庭教育的失敗。但我現(xiàn)在又覺得自己是幸運(yùn)的，沒有被那句“不要輸在起跑線上”的謊言欺騙！沒有給孩子有過很大的壓力，雖然孩子現(xiàn)在在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的，給我們很大的壓力。杜老師講到在小學(xué)讀書孩子沒有打過架時(shí)，我心里突然有了一種輕松的感覺。我現(xiàn)在最怕的就是孩子在學(xué)校和同學(xué)打架了?，F(xiàn)在，我真的要感恩我的孩子，因?yàn)楹⒆拥淖x書，我認(rèn)識(shí)了很多能給自己正能量的老師，我們的巧克力媽媽，悅活羅云，康爸，迪爸等，還有今天的杜偉軍老師，是你們讓我懂得父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。是你們讓我學(xué)會(huì)感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào)，感恩之心當(dāng)是人之常情。“知恩圖報(bào)”是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。首先是知恩，不忘父母的養(yǎng)育呵護(hù)；不忘教師的傳道授業(yè)；不忘夫妻的相濡以沫；不忘朋友的真情幫助；不忘社會(huì)提供的良好生存環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇；不忘大自然的陽光雨露、春華秋實(shí)。知恩是激勵(lì)一個(gè)人奮發(fā)有為的動(dòng)力。知恩才能感恩，現(xiàn)在很多孩子之所以養(yǎng)成悖逆的個(gè)性，就是源于缺少感恩之心。要想成大事者，“博愛”之心少不得。用一顆感恩的心生活，生活會(huì)更加的美好。
杜老師的精彩分享現(xiàn)在我都還在回味著，家庭教育父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子，看到孩子的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。孩子身上的許多毛病，都是家長(zhǎng)們辛辛苦苦培養(yǎng)出來的。把種子呵護(hù)在掌心，就是對(duì)種子最徹底的拋棄。對(duì)待孩子也一樣，懷著崇敬接納孩子，懷著愛教育他們，護(hù)送他們邁上自由之旅。
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時(shí)也暗示教師在設(shè)計(jì)問題目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，要給學(xué)生明確解決問題方向。，也讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。主要體會(huì)有三點(diǎn)：
因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)學(xué)生開始把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級(jí)在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，除了安排“測(cè)量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”四個(gè)主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行計(jì)算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進(jìn)行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在筆算時(shí)，怎樣利用列豎式的方法進(jìn)行運(yùn)算。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐,自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段的教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十二
前幾個(gè)禮拜，我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上。
聽了錢教授的報(bào)告，感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報(bào)告，亦無困倦之感。
聯(lián)想自己平時(shí)的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座，深深的體會(huì)到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補(bǔ)教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對(duì)自己說：加油，努力呀！
二、備課上。
在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項(xiàng)。對(duì)這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會(huì)從“如果我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個(gè)角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。
三、關(guān)愛學(xué)生上。
受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績(jī)好的學(xué)生多一點(diǎn)，而喜歡成績(jī)落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽了錢教授的報(bào)告，我深深的體會(huì)到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是差生。更知道一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心，對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有一個(gè)責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平時(shí)會(huì)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時(shí)的表揚(yáng)。相信，學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳蹮o言，只在身體力行?！?BR> 作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我會(huì)在吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭(zhēng)用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十三
我看到了上初中時(shí)，為了趕上上早自習(xí)，母親在漆黑的冬夜，五點(diǎn)鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時(shí)父親看到我時(shí)那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時(shí)她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個(gè)月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會(huì)借機(jī)會(huì)給家里打個(gè)電話，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在，不同的是，現(xiàn)在離家遠(yuǎn)多了，現(xiàn)在打電話是一周一次，平時(shí)只要一有機(jī)會(huì)我就會(huì)回家，不是為別的，就想回去看看，因?yàn)槲蚁嘈胖辽佻F(xiàn)在還有時(shí)間可以回?？赡苡腥藭?huì)笑我戀家，呵呵，在我看來，時(shí)刻與家里保持聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責(zé)任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因?yàn)橛惺挛腋袅耸觳沤o家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對(duì)于父母來講是非常高興的事，有哪個(gè)父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔(dān)心了。
我們正是應(yīng)該化對(duì)父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動(dòng)力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更應(yīng)該把對(duì)父母的感恩延伸到我們對(duì)工作，對(duì)生活也時(shí)刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會(huì)多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對(duì)待生活，對(duì)待工作的心態(tài)，即“在一個(gè)企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實(shí)力，實(shí)力是什么，實(shí)力就是真才實(shí)學(xué)，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！彼?，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實(shí)力了，也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務(wù)能力，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地努力。李強(qiáng)老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對(duì)事情，用心做事才會(huì)做好事情?，F(xiàn)在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個(gè)有心人也一度是我所追求的。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們每個(gè)人都能掌握一技之長(zhǎng)，會(huì)并不代表擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)是在這個(gè)領(lǐng)域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)起來的一個(gè)過程。只有敬業(yè)才會(huì)專業(yè)，只有專業(yè)才會(huì)成為專家，不愛崗就不會(huì)敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會(huì)專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長(zhǎng)。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會(huì)有回報(bào)的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓，趁著自己年輕，多學(xué)多練，鎖定目標(biāo)，一步一步扎扎實(shí)實(shí)走下去，成功并不復(fù)雜。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十四
x老師以故事貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程講座，帶我們進(jìn)行了一次難忘的“芳香之旅”。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務(wù)、節(jié)日祝福、細(xì)微服務(wù)、真情回訪、真誠(chéng)送行、信函問候等。
生活就是服務(wù)，只有給予人們更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)服務(wù)的人，才能不斷前進(jìn)。酒店員工的職業(yè)道德是真誠(chéng)公道、信譽(yù)第一，誠(chéng)實(shí)守信是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，自古以來恪守誠(chéng)信就是衡量一個(gè)人行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)。做企業(yè)同樣需要誠(chéng)信，古人云：“經(jīng)營(yíng)之道在于誠(chéng)，贏利之道在于信”，誠(chéng)實(shí)守信既是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是企業(yè)搏擊市場(chǎng)賴以生存的前提。
在實(shí)際工作中，人們往往把服務(wù)理解為態(tài)度，即：態(tài)度好=服務(wù)好，其實(shí)不然，服務(wù)有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不可分的聯(lián)系。誰都知道，與客人直接打交道即累又繁瑣，可我喜歡服務(wù)工作，喜歡看到客戶、人希冀而來、滿意而去的表情;喜歡看客戶在我們這里疲憊而來，面帶滿意的笑容離去;滿足于由于堅(jiān)持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。
但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務(wù)手段去彌補(bǔ)而產(chǎn)生遺憾，也不得不接受客戶沒有達(dá)到目的時(shí)不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。
我是為客人服務(wù)的人服務(wù)的，一定要最大限度的滿足員工的需求，牢固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)讓大家信賴、依托、知心的基層管理者。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十五
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十六
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十七
作為一名教師，這個(gè)話題值得我們每個(gè)人去深入的思考，我認(rèn)為，一名好的老師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個(gè)學(xué)生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵(lì)和愛。
尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等，和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單，粗暴，片面的處理，會(huì)給學(xué)生帶來消極的影響。在學(xué)生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學(xué)管理過程中，對(duì)學(xué)生一味的指責(zé)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，生活散漫，胸?zé)o大志，這對(duì)于學(xué)生來說是不能接受的，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性優(yōu)勢(shì)被忽略了，沒有得到公平的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們，讓他們看到希望，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我認(rèn)為，教師應(yīng)該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅(jiān)持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學(xué)習(xí)。努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷自我評(píng)價(jià)。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十八
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學(xué)校禮堂參加了三場(chǎng)由我國(guó)職場(chǎng)知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場(chǎng)知識(shí)、應(yīng)聘禮節(jié)、面試知識(shí)、職業(yè)選擇、當(dāng)今職場(chǎng)現(xiàn)狀等有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。在這些講座中，我對(duì)當(dāng)今職場(chǎng)有了進(jìn)一步的了解，并且通過對(duì)我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標(biāo)。更重要的是通過這次的課程我更加堅(jiān)定了原先所確定的職業(yè)目標(biāo)。
第一次講座是由安博高級(jí)副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國(guó)石油公司(bp)工作9年，擔(dān)任bp中國(guó)區(qū)it經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。后來，她進(jìn)入通用電氣(ge)醫(yī)療集團(tuán)后，成為管理15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團(tuán)歷史上第一位身居要職的中國(guó)女士，領(lǐng)導(dǎo)并管理公司在整個(gè)亞太地區(qū)的it基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)應(yīng)用。成績(jī)突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎(jiǎng)，成為獲此殊榮的第一位中國(guó)女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對(duì)bp以及通用科等國(guó)際知名集團(tuán)的管理層結(jié)構(gòu)以及用人標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，并且第一次對(duì)于首席信息官這個(gè)職業(yè)有所認(rèn)識(shí)。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動(dòng)：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí)借用了一位美國(guó)心理學(xué)家的模型：把一個(gè)人的各個(gè)方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識(shí)、技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等。不同層次的素質(zhì)在個(gè)體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識(shí)”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價(jià)值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動(dòng)機(jī)”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)?！澳芰λ刭|(zhì)”是直接與一個(gè)人的工作績(jī)效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預(yù)測(cè)個(gè)體的工作績(jī)效最為有效的指標(biāo)體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動(dòng)力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個(gè)人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動(dòng)力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應(yīng)該把考察的重點(diǎn)放在對(duì)于人格類型、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結(jié)論：在擁有了你所追求的職務(wù)所需求的技能或要求的同時(shí)，個(gè)人對(duì)于該職業(yè)的看法以及自身對(duì)于該工作的向往將很大程度上對(duì)本人在這個(gè)工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當(dāng)被問到“在大學(xué)期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走向工作崗位”時(shí)，古一思女士的回答大致如下：在個(gè)人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學(xué)校的資源提升自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)回答在給很多同學(xué)指明了大學(xué)的方向的同時(shí)也使我堅(jiān)定了先前對(duì)于在大學(xué)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場(chǎng)中教師帶來的電影：教師通過阿凡達(dá)、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實(shí)際生活中來并以此向我們展開了“平臺(tái)”的概念。我對(duì)此的理解是：選擇一個(gè)合適的平臺(tái)是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。
另外，在這次講座的最后在老師的指導(dǎo)下，幾位同學(xué)進(jìn)行了一次模擬團(tuán)體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊(duì)伍的雞蛋可以飛得更遠(yuǎn)。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對(duì)于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進(jìn)一步的了解。
通過這幾次講座，我總結(jié)了在今后的學(xué)習(xí)過程中需要做的一些對(duì)于今后的職業(yè)生涯的準(zhǔn)備：首先，為了達(dá)到“折紙”而不是簡(jiǎn)單的疊加的效果，我會(huì)在這一年中對(duì)于當(dāng)今職場(chǎng)前沿對(duì)于自動(dòng)化的要求進(jìn)行深入了解，也就是對(duì)于自動(dòng)化的任職資格進(jìn)行了解。除此之外我會(huì)更加關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并且選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入其中以取得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另外，更多的關(guān)注各公司的招聘計(jì)劃也會(huì)給自己帶來更多的`機(jī)會(huì)。但最重要的基礎(chǔ)還是對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累，也就是說我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把握住一切可利用的學(xué)習(xí)資源以提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于我本人來說就是在本科的過程中把目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上并爭(zhēng)取考取研究生。總之能夠?qū)⒁磺械脑O(shè)想付諸于行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo)。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇一
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇二
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇三
20xx年8月，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報(bào)告以及老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
有人說，教師工作是一個(gè)無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇四
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)。”
如果說藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng)，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅耄绻覀兪悄莻€(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇五
攻讀博士學(xué)位期間，每天都跟同學(xué)們?cè)谝黄鸸ぷ?、學(xué)習(xí)、生活。攻讀博士學(xué)位的有50多歲的博士生導(dǎo)師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學(xué)老師和研究機(jī)構(gòu)，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中?？偠灾?，大家都是奔著一個(gè)目標(biāo)-拿學(xué)位、豐滿羽翼。
絕大部分的博士學(xué)生確實(shí)非常優(yōu)秀。他們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。他們敬業(yè)、善良、樂觀。團(tuán)隊(duì)中充滿了理解尊重、樂于助人的風(fēng)氣。記得讀博士的時(shí)候，大家每天都要集體工作到晚上10點(diǎn)多，有的做實(shí)驗(yàn)、有的查文獻(xiàn)、有的分析數(shù)據(jù)、有的寫論文。每當(dāng)還剩5分鐘回寢室的時(shí)候，大家就共同聽聽時(shí)尚的歌曲。大家互相幫助，經(jīng)?；ハ嘤懡炭蒲袉栴}，有時(shí)候討論數(shù)理統(tǒng)計(jì)、有時(shí)候討論計(jì)算機(jī)應(yīng)用。博士們經(jīng)常用的詞匯就是“?！薄Ｃ慨?dāng)對(duì)某些人贊賞不已的時(shí)候，就用一個(gè)“牛”字cover了。
大家攻博期間討論最多的就是發(fā)表sci。記得我們上屆畢業(yè)了30左右個(gè)博士，有10個(gè)沒有拿到博士學(xué)位。而我們這屆35個(gè)博士，有5個(gè)沒有拿到學(xué)位。沒有拿到學(xué)位的都是因?yàn)闆]有發(fā)sci或者沒有被國(guó)際索引的刊物所接受。大家有時(shí)候大罵sci，有時(shí)候還要迫不得已的為發(fā)sci或者拿到學(xué)位而大動(dòng)干戈。回味起來，研究生有時(shí)造假的確有被逼上梁山的嫌疑。
攻讀博士期間，還有個(gè)感受是一個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者互相較勁，誰都不甘示弱。經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)者背后相互嘲諷，當(dāng)然這在科研領(lǐng)域未必是件壞事。尤其是處于一個(gè)問題兩種看法的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)老師也是極端不服氣，背后發(fā)表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。
至于生活方面，象我們中國(guó)科學(xué)院所屬的博士不必為生活發(fā)愁，因?yàn)槊總€(gè)月至少可以領(lǐng)到1千幾百元的補(bǔ)貼，而有些大學(xué)的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會(huì)聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運(yùn)動(dòng)了。
博士們的生活三點(diǎn)一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時(shí)候，更別提喝酒泡吧了。現(xiàn)在很多人反映博士很多都是混出來的，其實(shí)并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學(xué)博士都是經(jīng)過辛苦努力獲得的學(xué)位，但不乏有些在職的博士獲得的學(xué)位水分還是很大的，這與目前我國(guó)的博士攻讀的體制有關(guān)系。
有小部分博士同學(xué)脾氣很怪?？赡苁怯捎陂L(zhǎng)期在校門里，接觸社會(huì)較少，對(duì)人際關(guān)系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經(jīng)常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導(dǎo)致他人信任的多米諾骨牌一個(gè)一個(gè)倒下，游離于群體組成的團(tuán)隊(duì)之外。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇六
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇七
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱懳峥凇薄＜?lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬?，看動(dòng)作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來回報(bào)你。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇八
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于人際關(guān)系的講座，主題是“如何建立良好的人際關(guān)系”。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅讓我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，而且讓我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性。
在講座開始之前，主講人首先強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。他告訴我們，無論是在工作領(lǐng)域還是在個(gè)人生活中，良好的人際關(guān)系都起著至關(guān)重要的作用。通過良好的人際關(guān)系，我們可以更好地與他人溝通、合作和分享。這不僅有助于提升工作效率，也有助于改善個(gè)人的幸福感。我意識(shí)到，只有通過與他人建立良好的關(guān)系，我們才能在社會(huì)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：學(xué)到的方法和技巧。
在講座中，主講人分享了許多實(shí)用的方法和技巧，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性，告訴我們要耐心地聆聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的感受。同時(shí)，他也提到了交流的重要性。他說，良好的交流需要注意語言和肢體語言的運(yùn)用，要表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)也要傾聽他人的意見。此外，他還分享了一些處理沖突的策略，例如妥協(xié)、合作和忍讓。通過運(yùn)用這些方法和技巧，我們可以更好地與他人建立起互信、互動(dòng)和互助的關(guān)系。
第四段：實(shí)踐與收獲。
在講座結(jié)束后，我開始嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用于我的生活中。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我更加傾聽他人時(shí)，他們更愿意與我分享他們的想法和感受。我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我改善了我的交流技巧時(shí)，與他人的溝通更加順暢和有效。在一次矛盾沖突中，我試著采用了妥協(xié)的方式來解決問題，最終我們找到了一個(gè)雙方都可以接受的解決方案。這些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，傾聽、交流和處理沖突是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次講座，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。我計(jì)劃將這些方法和技巧長(zhǎng)期應(yīng)用于我的日常生活中，并不斷反思和調(diào)整以獲取更好的效果。我也希望將這些心得與身邊的人分享，幫助他們建立更加健康、和諧的人際關(guān)系。無論是在工作中還是在個(gè)人生活中，我們都需要與他人建立良好的關(guān)系，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和幸福。講座的收獲將成為我日常生活的寶貴財(cái)富，使我走得更遠(yuǎn)、更高、更堅(jiān)定。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇九
今天，有一個(gè)關(guān)于證券方面的講座，雖然將來我未必能在證券業(yè)就業(yè)，但是學(xué)學(xué)總沒壞處的，更主要的是以后自己會(huì)接觸到股票，懂一些證券總是好的。
但是聽完之后發(fā)現(xiàn)，又被講座題目騙了，原來講的還是就業(yè)問題，只不過是關(guān)于證券的就業(yè)問題而已，雖然對(duì)于不能學(xué)到證券知識(shí)有點(diǎn)失望，但他們的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的'幫助，也解答了我不少的困惑。雖然還有一年多才正式踏入社會(huì)，但我總會(huì)想我出了社會(huì)我能干什么，能干好什么，又應(yīng)該如何去干。
在中國(guó)，我覺得學(xué)會(huì)做人比會(huì)做事更重要，你會(huì)做人，做事自然事半功倍老師曾說起自己的就業(yè)經(jīng)歷，當(dāng)他剛到證券公司時(shí)，他并沒有施展他才華的機(jī)會(huì)，他每天做的事連小學(xué)生都能干——撕發(fā)票，而且一撕就是一個(gè)月，這還是90年代的大學(xué)生啊，他干的活完全跟他的專業(yè)不沾邊，我們自己能忍受這樣的待遇么，或許我們都會(huì)拍拍手，轉(zhuǎn)腳就走人了。所以當(dāng)我們到公司時(shí)，第一步就是放低自己的心態(tài)，別還把自己當(dāng)成天子驕子，公司里的人學(xué)歷可能比你差，但是他們的經(jīng)驗(yàn)是你拍馬都追不上的，要學(xué)會(huì)謙虛。第二要對(duì)自己的工作有好奇心，有好奇心才能把你手頭上的工作做的更好，也對(duì)你以后的發(fā)展更有幫助。第三，要多與人溝通，更要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，要讓領(lǐng)導(dǎo)知道你的想法，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你的時(shí)候你能出現(xiàn)在他面前，否則，你會(huì)漸漸被遺忘。最后一點(diǎn)，也是我覺得最重要的一點(diǎn)，要堅(jiān)持，要堅(jiān)持在一個(gè)行業(yè)，堅(jiān)持在一個(gè)企業(yè)，當(dāng)然，這里的堅(jiān)持不是永久的堅(jiān)持，而是當(dāng)你做一份工作時(shí)，你要堅(jiān)持相當(dāng)一段時(shí)間，并且有正當(dāng)理由才能離開這個(gè)公司，行業(yè)。頻繁的跳槽，不僅企業(yè)不喜，更是在浪費(fèi)你的時(shí)間，因?yàn)槟忝看味荚谥匦麻_始，而你所積累的東西卻沒多少。
機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，爭(zhēng)取到了要好好把握，把握好了要把機(jī)會(huì)再發(fā)展成機(jī)會(huì)……這樣你才能不斷成長(zhǎng)下去，要相信自己，要謙虛，要堅(jiān)持。
存檔日期：
存檔編號(hào)：
2014級(jí)在職碩士。
作
業(yè)
題
目：
姓
名：
姜宇。
學(xué)
院：
外國(guó)語學(xué)院。
專
業(yè)：
學(xué)科教學(xué)（英語）。
年級(jí)、學(xué)號(hào)：2014級(jí)103202140410。
任課教。
師：
江蘇師范大學(xué)教務(wù)處印制。
新的教學(xué)理念——“學(xué)講模式”正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)教師的教學(xué)生活，學(xué)講工程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和教學(xué)的互動(dòng)性。下面我就本次講座的主題談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、師生角色的轉(zhuǎn)變。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常是教師唱獨(dú)角戲，實(shí)施填鴨式教學(xué)，課堂枯燥且乏味。教師在實(shí)際教學(xué)過程中采取滿堂灌的方式，沒有考慮學(xué)生之間的差異，以致一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生身心非常俱疲，且收到的教學(xué)效果很不理想，與教師和學(xué)生付出的精力不成正比，甚至因?yàn)槌煽?jī)不能達(dá)到理想的結(jié)果，搞得師生矛盾對(duì)立。隨著新課程改革的不斷深化，通過學(xué)講模式的春風(fēng)沐浴之后，教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的主體作用和主觀能動(dòng)性，以及小組的合作性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，教師則成為鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的啟發(fā)者和輔導(dǎo)者，通過該種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)講教學(xué)模式之前，我每天領(lǐng)讀單詞、短語、課文，檢查時(shí)候收到的效果仍非常不理想，學(xué)講教學(xué)模式之后，學(xué)生變得非常積極，提前拼讀單詞，找短語，背課文，并且一起pk，課堂檢查時(shí)收到意想不到的效果。
二、課堂互動(dòng)的改變。
傳統(tǒng)教學(xué)體制下，都是教師講、學(xué)生聽，師生問答，老一套的教學(xué)使學(xué)生聽得乏味，課堂也顯得呆板、枯燥、單調(diào)。學(xué)講工程的實(shí)施，使每一位學(xué)生都積極地參與，分小組討論，并且通過改變座位方式，使學(xué)生興趣盎然，小組中生生互動(dòng)，積極參與發(fā)言，并且小組長(zhǎng)給每一位學(xué)生明確分工，互通有無，積極辯論，在不知不覺中掌握知識(shí)。小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，且經(jīng)常性地讓小組之間的同號(hào)種子選手pk，以此調(diào)動(dòng)他們的合作積極性。無論是在英語教學(xué)課堂上，還是在課后，他們積極探索的精神都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。這樣一來，師生之間、生生之間及組組之間的共同探討，成為一種高密度的交互交流模式，同時(shí)是一種全新的認(rèn)知過程，是一種交往與審美過程，是深層次的體驗(yàn)過程。在英語教學(xué)實(shí)踐中，只有師生和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮最大效應(yīng)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
三、師生情感的變化。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)的絕對(duì)主體，對(duì)于性格內(nèi)向、不善言談的或交流能力較差的學(xué)生而言，其在課堂上往往被忽視，或者不希望老師在課堂上叫到自己回答問題。該種情況長(zhǎng)期發(fā)展下去，自然而然學(xué)生心中產(chǎn)生落差，他們的情感上受到冷落，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感，逐漸失去參與課堂教學(xué)活動(dòng)的信心和熱情，甚至?xí)a(chǎn)生一種自卑感。受該種情緒的影響，可能會(huì)與其他學(xué)生產(chǎn)生矛盾，與老師產(chǎn)生心理隔閡，對(duì)英語學(xué)科失去興趣或徹底放棄。學(xué)講工程實(shí)施后，每一位學(xué)生都有自己的任務(wù)，每一位學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都要參與，與其他組成員pk，小組中的每一位學(xué)生都要互相幫助，他們要集體合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，小組間共振的頻率也會(huì)增多，互助的密度也會(huì)增大，積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，如此性格內(nèi)向的、不善言談的學(xué)生就會(huì)變得自信，學(xué)會(huì)和其他同學(xué)和睦相處，師生關(guān)系變得融洽，交往能力大大增強(qiáng)。我班有一個(gè)學(xué)生，剛分進(jìn)班時(shí)，性格內(nèi)向，不愛講話，甚至課堂提問回答支支吾吾，后來我就很少提問她。通過學(xué)講模式教學(xué)，她發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)她和同學(xué)無法解決問題時(shí)，竟然主動(dòng)向我求教，課堂上她的手也舉得高高的，人變得非常自信，成績(jī)?cè)跍y(cè)驗(yàn)中一次次的提高。
四、教學(xué)實(shí)效的變化。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，滿堂灌、填鴨式的教學(xué)使學(xué)生聽一樣的課，做一樣的作業(yè)，導(dǎo)致有的學(xué)困生抄襲同學(xué)的作業(yè)，不積極地思考和學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，就會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。在學(xué)講教學(xué)模式下，每一位學(xué)生都會(huì)被小組長(zhǎng)安排一定的任務(wù)，都能積極參與討論，不同層次學(xué)生的潛力都得到挖掘，實(shí)際上這就是因材施教的表現(xiàn)。比如，我在進(jìn)行英語詞匯、短語教學(xué)的過程中，對(duì)于英語學(xué)困生，我選擇基礎(chǔ)的詞匯，要求學(xué)生之間pk，好一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行短語方面的知識(shí)pk，頭號(hào)種子選手有可能就是難度較大的短語句子。在該種教學(xué)模式下，要求小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的小組進(jìn)行分工合作，而且要互相監(jiān)督找出文中的重點(diǎn)單詞短語及句子，然后一起合作記憶，互助記憶。這一學(xué)期以來，以前最頭痛的單詞記憶變得輕松，幾乎每堂課學(xué)生都能交上滿意的答案，詞匯已經(jīng)變得不那么難，教學(xué)自然輕松。又如上task寫作課時(shí)，我給出他們寫作案例，要求他們仿照課文寫一篇文章，寫好之后讓他們小組成員之間互批互改、互相欣賞，糾正錯(cuò)誤，并選3出最佳文章進(jìn)行小組間pk，這樣每一位學(xué)生都會(huì)受益，而且他們的寫作能力都得到很大提高。
綜上所述，我認(rèn)為學(xué)講模式是變革英語課堂模式的好舉措，在新的教學(xué)形式和教學(xué)模式下，能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)效果事半功倍，教學(xué)效率步步提高。衷心希望學(xué)講工程能夠取得輝煌成績(jī)，逐漸向全國(guó)推廣，使下一代變得想學(xué)習(xí)，終生愛學(xué)習(xí)。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十
第一段：引言（200字）。
最近，我參加了一場(chǎng)名為“社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇”的講座，聽眾包括大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者和一些社會(huì)企業(yè)的代表。這次講座不僅深入淺出地講解了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，還通過一些具體案例向我們展示了如何利用現(xiàn)有的機(jī)遇創(chuàng)造更好的未來。講座內(nèi)容讓我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，從三個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
第二段：社會(huì)發(fā)展（200字）。
講座首先從社會(huì)發(fā)展的角度入手，詳細(xì)介紹了當(dāng)前社會(huì)的關(guān)鍵發(fā)展趨勢(shì)。提到了科技的迅猛發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)的變化，環(huán)境問題的加劇等。這些新的趨勢(shì)不僅為社會(huì)帶來了挑戰(zhàn)和問題，也為創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。通過了解這些發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看到未來的創(chuàng)業(yè)方向和機(jī)會(huì)，也可以更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)變革帶來的挑戰(zhàn)。
第三段：創(chuàng)業(yè)機(jī)遇（200字）。
接著，講座詳細(xì)介紹了各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。我們了解到，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)于健康、環(huán)保、教育、科技等方面的需求越來越高。因此，與這些需求相關(guān)的行業(yè)正成為創(chuàng)業(yè)的熱門方向。與此同時(shí)，講座提到了一些具體的案例，這些創(chuàng)業(yè)者通過抓住機(jī)遇，并結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，成功開創(chuàng)了自己的事業(yè)。這些案例激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)激情，讓我更加堅(jiān)定了未來創(chuàng)業(yè)的信心。
第四段：創(chuàng)業(yè)思維（200字）。
講座不僅深入淺出地介紹了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，還給出了一些建議和思維方法。講座指出，創(chuàng)業(yè)并不是只有創(chuàng)新的技術(shù)，也包括創(chuàng)新的商業(yè)模式和思維方式。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時(shí)也要具備團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。講座還鼓勵(lì)我們要善于思考多個(gè)維度，敢于接受失敗，并不斷反思和調(diào)整，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
第五段：總結(jié)回顧（200字）。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的緊密聯(lián)系，以及創(chuàng)業(yè)者必備的思維方式和能力。講座不僅為我提供了新的知識(shí)和理念，也激發(fā)了我積極創(chuàng)業(yè)的熱情。我相信，在當(dāng)前社會(huì)變革的大環(huán)境下，只要我們不斷學(xué)習(xí)和思考，抓住機(jī)遇，運(yùn)用創(chuàng)新思維，我們也能成為那一批改變世界的人。
總結(jié)：
通過參加“社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)機(jī)遇”講座，我深入了解了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。同時(shí)，我也明白了創(chuàng)業(yè)者所需具備的思維方式和能力。這次講座為我的創(chuàng)業(yè)之路指明了方向，并激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，運(yùn)用創(chuàng)新思維，我也能成為那一批改變世界的人。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十一
在現(xiàn)在社會(huì)氣氛里，我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教育的道路上，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動(dòng)都被孩子吸收在心，榜樣是一種可見的情感，我們的喜怒哀樂都被孩子看在眼里，榜樣是一種隨機(jī)的頻道，我們無時(shí)無刻都在向孩子現(xiàn)場(chǎng)直播，榜樣是一種無形的力量，我們隨時(shí)都可向孩子輸入正向信息。榜樣不是做好爸爸好媽媽的最好標(biāo)準(zhǔn)，而是惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教育里最重要的是夫妻關(guān)系！它需要夫妻雙方合力共同完成！父親應(yīng)該給孩子力量，像山一樣的堅(jiān)固。母親應(yīng)該給孩子愛，像水一樣的平靜。讓孩子感到愛的精神的能量。在家庭教育的道路上，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，只有父母內(nèi)在的成長(zhǎng)得到提升，明白了父母的價(jià)值觀，教育理念，生活態(tài)度，生活方式，有開闊視野和心胸，懂得感恩懂得愛與分享，我相信我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上一定是快樂的，一定會(huì)有收獲的。
在孩子沒有上一年級(jí)之前，沒有參加過興趣班，沒有培養(yǎng)過孩子的任何興趣，只是在幼兒園里讀了三年?？偸怯X得自己很對(duì)不起孩子，為了工作一直沒有關(guān)心過孩子的成長(zhǎng)，沒有教育好自己的孩子，在為了孩子的教育問題上常常深深的感到自責(zé)。我們將引領(lǐng)我們的孩子走向何方！正如杜老師說：任何的成功都不能彌補(bǔ)家庭教育的失敗。但我現(xiàn)在又覺得自己是幸運(yùn)的，沒有被那句“不要輸在起跑線上”的謊言欺騙！沒有給孩子有過很大的壓力，雖然孩子現(xiàn)在在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的，給我們很大的壓力。杜老師講到在小學(xué)讀書孩子沒有打過架時(shí)，我心里突然有了一種輕松的感覺。我現(xiàn)在最怕的就是孩子在學(xué)校和同學(xué)打架了?，F(xiàn)在，我真的要感恩我的孩子，因?yàn)楹⒆拥淖x書，我認(rèn)識(shí)了很多能給自己正能量的老師，我們的巧克力媽媽，悅活羅云，康爸，迪爸等，還有今天的杜偉軍老師，是你們讓我懂得父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。是你們讓我學(xué)會(huì)感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào)，感恩之心當(dāng)是人之常情。“知恩圖報(bào)”是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。首先是知恩，不忘父母的養(yǎng)育呵護(hù)；不忘教師的傳道授業(yè)；不忘夫妻的相濡以沫；不忘朋友的真情幫助；不忘社會(huì)提供的良好生存環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇；不忘大自然的陽光雨露、春華秋實(shí)。知恩是激勵(lì)一個(gè)人奮發(fā)有為的動(dòng)力。知恩才能感恩，現(xiàn)在很多孩子之所以養(yǎng)成悖逆的個(gè)性，就是源于缺少感恩之心。要想成大事者，“博愛”之心少不得。用一顆感恩的心生活，生活會(huì)更加的美好。
杜老師的精彩分享現(xiàn)在我都還在回味著，家庭教育父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子，看到孩子的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。孩子身上的許多毛病，都是家長(zhǎng)們辛辛苦苦培養(yǎng)出來的。把種子呵護(hù)在掌心，就是對(duì)種子最徹底的拋棄。對(duì)待孩子也一樣，懷著崇敬接納孩子，懷著愛教育他們，護(hù)送他們邁上自由之旅。
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時(shí)也暗示教師在設(shè)計(jì)問題目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性，要給學(xué)生明確解決問題方向。，也讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。主要體會(huì)有三點(diǎn)：
因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)學(xué)生開始把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級(jí)在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，除了安排“測(cè)量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”四個(gè)主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行計(jì)算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進(jìn)行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在筆算時(shí)，怎樣利用列豎式的方法進(jìn)行運(yùn)算。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐,自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段的教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十二
前幾個(gè)禮拜，我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上。
聽了錢教授的報(bào)告，感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報(bào)告，亦無困倦之感。
聯(lián)想自己平時(shí)的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座，深深的體會(huì)到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補(bǔ)教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對(duì)自己說：加油，努力呀！
二、備課上。
在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項(xiàng)。對(duì)這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會(huì)從“如果我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個(gè)角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。
三、關(guān)愛學(xué)生上。
受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績(jī)好的學(xué)生多一點(diǎn)，而喜歡成績(jī)落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽了錢教授的報(bào)告，我深深的體會(huì)到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是差生。更知道一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心，對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有一個(gè)責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平時(shí)會(huì)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時(shí)的表揚(yáng)。相信，學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳蹮o言，只在身體力行?！?BR> 作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我會(huì)在吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭(zhēng)用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十三
我看到了上初中時(shí)，為了趕上上早自習(xí)，母親在漆黑的冬夜，五點(diǎn)鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時(shí)父親看到我時(shí)那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時(shí)她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個(gè)月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會(huì)借機(jī)會(huì)給家里打個(gè)電話，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到了現(xiàn)在，不同的是，現(xiàn)在離家遠(yuǎn)多了，現(xiàn)在打電話是一周一次，平時(shí)只要一有機(jī)會(huì)我就會(huì)回家，不是為別的，就想回去看看，因?yàn)槲蚁嘈胖辽佻F(xiàn)在還有時(shí)間可以回?？赡苡腥藭?huì)笑我戀家，呵呵，在我看來，時(shí)刻與家里保持聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責(zé)任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因?yàn)橛惺挛腋袅耸觳沤o家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對(duì)于父母來講是非常高興的事，有哪個(gè)父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔(dān)心了。
我們正是應(yīng)該化對(duì)父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動(dòng)力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更應(yīng)該把對(duì)父母的感恩延伸到我們對(duì)工作，對(duì)生活也時(shí)刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會(huì)多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。
《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對(duì)待生活，對(duì)待工作的心態(tài)，即“在一個(gè)企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實(shí)力，實(shí)力是什么，實(shí)力就是真才實(shí)學(xué)，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！彼?，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實(shí)力了，也就什么都有了。就像現(xiàn)在的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務(wù)能力，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地努力。李強(qiáng)老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對(duì)事情，用心做事才會(huì)做好事情?，F(xiàn)在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個(gè)有心人也一度是我所追求的。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們每個(gè)人都能掌握一技之長(zhǎng)，會(huì)并不代表擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)是在這個(gè)領(lǐng)域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長(zhǎng)，真正成長(zhǎng)起來的一個(gè)過程。只有敬業(yè)才會(huì)專業(yè)，只有專業(yè)才會(huì)成為專家，不愛崗就不會(huì)敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會(huì)專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長(zhǎng)。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會(huì)有回報(bào)的。
低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓，趁著自己年輕，多學(xué)多練，鎖定目標(biāo)，一步一步扎扎實(shí)實(shí)走下去，成功并不復(fù)雜。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十四
x老師以故事貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程講座，帶我們進(jìn)行了一次難忘的“芳香之旅”。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務(wù)、節(jié)日祝福、細(xì)微服務(wù)、真情回訪、真誠(chéng)送行、信函問候等。
生活就是服務(wù)，只有給予人們更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)服務(wù)的人，才能不斷前進(jìn)。酒店員工的職業(yè)道德是真誠(chéng)公道、信譽(yù)第一，誠(chéng)實(shí)守信是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，自古以來恪守誠(chéng)信就是衡量一個(gè)人行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)。做企業(yè)同樣需要誠(chéng)信，古人云：“經(jīng)營(yíng)之道在于誠(chéng)，贏利之道在于信”，誠(chéng)實(shí)守信既是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是企業(yè)搏擊市場(chǎng)賴以生存的前提。
在實(shí)際工作中，人們往往把服務(wù)理解為態(tài)度，即：態(tài)度好=服務(wù)好，其實(shí)不然，服務(wù)有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不可分的聯(lián)系。誰都知道，與客人直接打交道即累又繁瑣，可我喜歡服務(wù)工作，喜歡看到客戶、人希冀而來、滿意而去的表情;喜歡看客戶在我們這里疲憊而來，面帶滿意的笑容離去;滿足于由于堅(jiān)持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。
但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務(wù)手段去彌補(bǔ)而產(chǎn)生遺憾，也不得不接受客戶沒有達(dá)到目的時(shí)不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。
我是為客人服務(wù)的人服務(wù)的，一定要最大限度的滿足員工的需求，牢固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)讓大家信賴、依托、知心的基層管理者。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十五
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十六
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十七
作為一名教師，這個(gè)話題值得我們每個(gè)人去深入的思考，我認(rèn)為，一名好的老師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個(gè)學(xué)生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵(lì)和愛。
尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等，和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單，粗暴，片面的處理，會(huì)給學(xué)生帶來消極的影響。在學(xué)生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學(xué)管理過程中，對(duì)學(xué)生一味的指責(zé)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，生活散漫，胸?zé)o大志，這對(duì)于學(xué)生來說是不能接受的，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性優(yōu)勢(shì)被忽略了，沒有得到公平的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們，讓他們看到希望，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我認(rèn)為，教師應(yīng)該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅(jiān)持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學(xué)習(xí)。努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷自我評(píng)價(jià)。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。
語文教育講座心得體會(huì)語文教育講座心得篇十八
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學(xué)校禮堂參加了三場(chǎng)由我國(guó)職場(chǎng)知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場(chǎng)知識(shí)、應(yīng)聘禮節(jié)、面試知識(shí)、職業(yè)選擇、當(dāng)今職場(chǎng)現(xiàn)狀等有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。在這些講座中，我對(duì)當(dāng)今職場(chǎng)有了進(jìn)一步的了解，并且通過對(duì)我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標(biāo)。更重要的是通過這次的課程我更加堅(jiān)定了原先所確定的職業(yè)目標(biāo)。
第一次講座是由安博高級(jí)副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國(guó)石油公司(bp)工作9年，擔(dān)任bp中國(guó)區(qū)it經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。后來，她進(jìn)入通用電氣(ge)醫(yī)療集團(tuán)后，成為管理15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團(tuán)歷史上第一位身居要職的中國(guó)女士，領(lǐng)導(dǎo)并管理公司在整個(gè)亞太地區(qū)的it基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)應(yīng)用。成績(jī)突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎(jiǎng)，成為獲此殊榮的第一位中國(guó)女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對(duì)bp以及通用科等國(guó)際知名集團(tuán)的管理層結(jié)構(gòu)以及用人標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，并且第一次對(duì)于首席信息官這個(gè)職業(yè)有所認(rèn)識(shí)。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動(dòng)：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí)借用了一位美國(guó)心理學(xué)家的模型：把一個(gè)人的各個(gè)方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識(shí)、技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等。不同層次的素質(zhì)在個(gè)體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識(shí)”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價(jià)值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動(dòng)機(jī)”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)?！澳芰λ刭|(zhì)”是直接與一個(gè)人的工作績(jī)效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預(yù)測(cè)個(gè)體的工作績(jī)效最為有效的指標(biāo)體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動(dòng)力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個(gè)人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動(dòng)力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應(yīng)該把考察的重點(diǎn)放在對(duì)于人格類型、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結(jié)論：在擁有了你所追求的職務(wù)所需求的技能或要求的同時(shí)，個(gè)人對(duì)于該職業(yè)的看法以及自身對(duì)于該工作的向往將很大程度上對(duì)本人在這個(gè)工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當(dāng)被問到“在大學(xué)期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走向工作崗位”時(shí)，古一思女士的回答大致如下：在個(gè)人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學(xué)校的資源提升自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)回答在給很多同學(xué)指明了大學(xué)的方向的同時(shí)也使我堅(jiān)定了先前對(duì)于在大學(xué)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場(chǎng)中教師帶來的電影：教師通過阿凡達(dá)、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實(shí)際生活中來并以此向我們展開了“平臺(tái)”的概念。我對(duì)此的理解是：選擇一個(gè)合適的平臺(tái)是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。
另外，在這次講座的最后在老師的指導(dǎo)下，幾位同學(xué)進(jìn)行了一次模擬團(tuán)體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊(duì)伍的雞蛋可以飛得更遠(yuǎn)。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對(duì)于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進(jìn)一步的了解。
通過這幾次講座，我總結(jié)了在今后的學(xué)習(xí)過程中需要做的一些對(duì)于今后的職業(yè)生涯的準(zhǔn)備：首先，為了達(dá)到“折紙”而不是簡(jiǎn)單的疊加的效果，我會(huì)在這一年中對(duì)于當(dāng)今職場(chǎng)前沿對(duì)于自動(dòng)化的要求進(jìn)行深入了解，也就是對(duì)于自動(dòng)化的任職資格進(jìn)行了解。除此之外我會(huì)更加關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并且選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入其中以取得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另外，更多的關(guān)注各公司的招聘計(jì)劃也會(huì)給自己帶來更多的`機(jī)會(huì)。但最重要的基礎(chǔ)還是對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累，也就是說我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把握住一切可利用的學(xué)習(xí)資源以提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于我本人來說就是在本科的過程中把目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上并爭(zhēng)取考取研究生。總之能夠?qū)⒁磺械脑O(shè)想付諸于行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo)。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。