小班到0教案參考范文(13篇)

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    教案中應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。接下來,我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法,供大家參考。
    小班到0教案參考篇一
    一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。
    1、導(dǎo)入。
    吹泡泡游戲。
    2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)。
    提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。
    二、觀察充氣過程,并討論。
    1、說“充氣玩具”名稱。
    2、討論:
    (1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?
    (2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。
    3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
    (1)出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
    (2)討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
    (3)師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。
    4、總結(jié):
    (1)氣球充氣呼——變大,漏氣哧——變小。
    (2)充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短、速度快。
    三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)。
    1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
    2、合作圍成圓圈變大變小。
    3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時(shí)放爆炸音樂。)。
    四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
    五、延伸活動(dòng):
    1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?
    2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
    小班到0教案參考篇二
    ——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,讓我們一起去外面走走看看吧?。ǔ鍪菊n件)。
    ——春天來了,小燕子從溫暖的南方飛回來,小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。柳樹光禿禿的樹枝上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠綠的小嫩芽,柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。
    天氣漸漸暖和了,我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套,穿上了輕便的衣服,一起高高興興地春游去!
    ——我們來到了一片綠色的大草地!哇!你們看是誰飛來了?(蝴蝶)。
    二、美麗的蝴蝶。
    1、看看蝴蝶:讓我們到蝴蝶王國(guó)去看看吧!
    ——蝴蝶身上有什么?
    ——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢!
    2、說說畫畫蝴蝶。
    ——蝴蝶還有一個(gè)小秘密,他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣,就叫對(duì)稱對(duì)稱,高。
    ——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。
    ——先畫蝴蝶身體,蝴蝶的身體很苗條,然后加上長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的觸角。接著我來畫翅膀,先畫右邊的翅膀,上面大大是前翅,下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊,左右兩邊一定要對(duì)稱,翅膀一個(gè)大一個(gè)小,蝴蝶肯定要飛不起來了,要摔下去了,一樣大小,最后加上各種好看的花紋,同樣左邊右邊也要對(duì)稱。
    ——我們的面前有這么多美麗的草地,請(qǐng)你快讓小蝴蝶飛上草地吧。(選擇自己喜歡的畫紙:砂皮紙、刮蠟紙)。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、各種方向的蝴蝶,蝴蝶的翅膀、花紋要對(duì)稱。
    2、不同的線條裝飾(刮蠟紙),運(yùn)用不同色塊涂色(砂皮紙)。
    四、延伸活動(dòng):
    將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成,將完成的作品剪下布置教室。
    小班到0教案參考篇三
    最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣,午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭,一會(huì)兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
    小班到0教案參考篇四
    活動(dòng)目的:
    1熟悉歌曲旋律,能夠跟隨老師有情的唱歌曲。
    2、學(xué)唱附點(diǎn)音符,感受歌曲的優(yōu)美意境。
    3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    了解春天的景象,抒發(fā)對(duì)春天美好景色的回想,春天掛圖一幅。
    活動(dòng)過程:
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。
    二、談話春天,引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向??
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里感受到春天來了?
    你最喜歡春天的什么地方?為什么?
    (引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí))。
    三、出示春天掛圖,教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天。
    1、出示掛圖,引發(fā)幼兒思考。
    圖片上有什么?這是什么季節(jié)?從哪里可以看出來?
    如果把這幅圖片編成一首歌,這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的?
    2、朗誦詩歌《春天是個(gè)淘氣包》,并請(qǐng)幼兒回答問題。
    這首詩歌的名字是什么?什么是淘氣包?
    詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包?(引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進(jìn)行描述)。
    3、老師再次朗誦詩歌,引發(fā)幼兒美的感受。
    4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩歌。
    四、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律。
    老師要把這首好聽的詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲,引發(fā)幼兒唱歌的欲望。
    春天碰到了什么?小草和小花被染成什么樣的了?
    春天牽出了什么?把什么引來了?它是怎樣歌唱的?
    (重點(diǎn)練習(xí)第一段和第二段的中間部分)。
    五、教師與幼兒共同演唱,鼓勵(lì)表情豐富,聲音優(yōu)美動(dòng)聽的幼兒。
    2、自選同伴表演唱。
    4、獨(dú)立演唱歌曲。
    活動(dòng)結(jié)束,
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中表演唱。
    小班到0教案參考篇五
    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
    2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
    3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
    2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
    (三)活動(dòng)過程。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
    (1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
    (評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。
    (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
    (評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
    教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)。
    (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。
    3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
    (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然。
    后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
    (2)講解尾巴的畫法。
    a、請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)。
    b、教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
    (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。
    c、幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
    (評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
    4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
    (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR>    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
    (評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
    5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
    (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
    (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
    6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。
    (評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
    小班到0教案參考篇六
    一、開始部分聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂,讓幼兒做韻律操。
    二、基本部分。
    2、教幼兒知道是小水洼后,教師提問:"在下雨天,你們看到小水洼都會(huì)怎么做?
    3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。
    5、幼兒觀看"小水洼","兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義(雙腳跳,單腳跨)箭頭表示的方向。
    6、游戲開始:
    7、教師幼兒練習(xí)(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊(duì),越過小水洼,
    8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次,幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
    9、播放音樂放松活動(dòng)。
    三、結(jié)束:
    小朋友們都安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達(dá)朋友的家,可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
    小班到0教案參考篇七
    1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng),體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺。
    (輕輕的,細(xì)綿綿的,很飄柔,很溫馨,很溫暖,給人舒暢,讓人忘調(diào)煩惱,陶醉!感覺好象那陣春風(fēng)!)。
    2.啟發(fā):、(1)戶外玩游戲需要風(fēng)兒的幫助?
    (2)制作風(fēng)車、降落傘等需要材料?
    3.制作玩具。
    (1)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
    (2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
    (3)幼兒分成四,分頭制作小玩具。教師巡視。
    4.和風(fēng)兒做游戲。
    (1)幼兒在戶外玩自制玩具。
    (2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
    4:15-5:00。
    離園1.自選游戲,將玩具收拾整齊。
    2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.
    小班到0教案參考篇八
    1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
    2.使幼兒在游戲中感受快樂。
    3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
    4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
    小班到0教案參考篇九
    一、談話:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友看看都有什么呀?(出示小動(dòng)物圖片)小朋友喜歡嗎?可是還有一位客人卻很傷心,它是誰呢?咱們看看發(fā)生了什么故事。
    (評(píng)析:通過談話,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
    二、演示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、
    提問:剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱,總是低著頭?當(dāng)大鳥飛來時(shí),小鳥怎樣。
    了?小鳥為什么看著媽媽哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。
    2、
    再次提問:心心把小鳥放出來后,小鳥和媽媽怎樣了?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。
    (評(píng)析:通過故事讓幼兒來感知體驗(yàn)悲傷和快樂的心情,利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn),將故事制作成課件,進(jìn)一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。)。
    三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
    1、
    2、
    教師小結(jié):小朋友離開媽媽會(huì)特別傷心,媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣,和媽媽在一起最快樂。所以,小朋友應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,不要讓它們和媽媽分開。
    3、
    激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
    (評(píng)析:通過提問,喚起幼兒的情感體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒知道要愛護(hù)小動(dòng)物。)。
    四、粘貼活動(dòng),幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽,教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方,這樣他們會(huì)更高興。
    (評(píng)析:為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂,進(jìn)而來培養(yǎng)幼兒的愛心。)。
    五、結(jié)束活動(dòng):播放《世上只有媽媽好》的音樂,小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
    小班到0教案參考篇十
    提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
    2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
    師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
    幼兒自由探索。
    提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
    師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
    幼兒:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
    師:誰還有不同的玩法?
    幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
    師:因?yàn)槠で蛴袕椥?,所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來。
    幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
    師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?BR>    幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
    延伸活動(dòng):幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
    小班到0教案參考篇十一
    1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
    2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
    3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
    4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
    小班到0教案參考篇十二
    體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣,午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭,一會(huì)兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
    小班到0教案參考篇十三
    在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于氣球的變化特別感興趣,給氣球打氣的時(shí)候都特別賣力地配合發(fā)出“氣,氣,氣……”的聲音。在教學(xué)活動(dòng)中,我的精神狀態(tài)很好,有著很高的熱情,親和力較強(qiáng),富有很的感染力,激發(fā)、感染了全體幼兒,使得幼兒的參與性、積極性很高,在我的帶動(dòng)下,每個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒互動(dòng)起來了,活動(dòng)中趣味性較明顯。認(rèn)識(shí)氣球外形時(shí)整合了語言,引導(dǎo)幼兒大膽地想像,在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體,并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念,簡(jiǎn)潔明朗,極易上口,好學(xué)又好記,符合托班的年齡特點(diǎn),效果較好。
    在了解氣球變大變小的原因及過程時(shí)激發(fā)了幼兒探索的欲望,充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲,引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時(shí),我及時(shí)把幼兒吹好的氣球扎起來,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)節(jié)過渡自然,活動(dòng)內(nèi)容緊湊。
    在動(dòng)手操作的過程中,孩子們很喜歡,能將氣球變大也能將氣球變小,整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好。