教案能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。對于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會是一個重要的參考資料。
小班語言教案買玩具篇一
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，
1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）
提問：
（1） 誰能告訴我貨架上有些什么玩具？
（2） 你喜歡哪一個玩具？
（3） 如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？
（教師示范）
2、請個別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請家長上貨架前，做售貨員。
請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的？
學(xué)說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，培養(yǎng)幼兒膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具;。
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎?
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，
1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布)。
提問：
(1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?
(2)你喜歡哪一個玩具?
(3)如果你想買小兔子，該怎么跟老師說?
(教師示范)。
2、請個別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請家長上貨架前。
請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說：“xx我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的?
學(xué)說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的`過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇三
2、懂得愛護(hù)玩具，感受一起分享玩具的樂趣。
發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?BR> 收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標(biāo)：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）。
2、（幼兒一個一個自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標(biāo)：能主動參與各項活動，有自信心。）。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。）。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進(jìn)行）；（符合社會目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）。
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。）。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標(biāo)：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。）。
小班語言教案買玩具篇四
目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，“媽媽，我要……”表達(dá)自己的需要。
2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。
準(zhǔn)備：
1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
過程：
一、引起幼兒參與游戲的興趣。
1、教師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]“開車”去玩具店。
2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。
二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚：“媽媽，我要……”媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。
三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。
1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。
（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。
（2）各自帶著玩具寶寶，“乘車”回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。
（3）在玩具寶寶休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在“媽媽”身旁。
2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。
“哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！”
（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸“媽媽給我買了玩具。
教師先錄2—3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的`興趣。
延伸活動：
在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇五
1.認(rèn)識人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
（引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認(rèn)識人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
（引導(dǎo)幼兒說出出"看價格標(biāo)簽，可以問服務(wù)員等。）師：我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費(fèi)，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進(jìn)行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動。
在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求。
小班語言教案買玩具篇六
1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達(dá)自己的需要。
2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。
1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
一、引起幼兒參與游戲的興趣
1、教師以媽媽的`身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]"開車"去玩具店。
2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。
二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。
三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。
1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。
（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。
（2）各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。
（3）在玩具寶寶 休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。
2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。
"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"
（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了玩具。
教師先錄2―3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。
在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇七
活動目標(biāo)：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。
3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)。
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言教案買玩具篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
整理玩具。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個、框子。
四、教學(xué)重點與難點：能把同類玩具放在一起。
五、教學(xué)方法與手段：操作法、觀察法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動。
一、認(rèn)識玩具，知道他們的名稱。
1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字，教師傾聽。
二、認(rèn)識玩具的家。
1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2.師：誰能來找一找！
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1.整理玩具，并認(rèn)識框子。
2.幼兒按照實物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
小班語言教案買玩具篇九
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班語言教案買玩具篇十
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標(biāo)記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學(xué)會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
小班語言教案買玩具篇十一
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的.媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進(jìn)行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達(dá)自己的需要。
5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。
8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）。
9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大?。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語言（在……上面）。
12、知道愛護(hù)玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)。
第一周：玩具陪我上幼兒園。
1、社會：我們班的玩具多。
2、科學(xué)：觸覺游戲。
3、健康：兩個好朋友。
4、美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線。
5、數(shù)學(xué)：比較多少。
6、語言：玩具笑了。
第二周：玩具陪我上幼兒園。
1、歌曲：找朋友。
2、科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子。
3、語言：小老鼠在哪里。
4、健康：我的五官。
5、數(shù)學(xué)：按顏色分類。
6、美工：送給朋友圓餅干。
7、禮儀：小貓要回家。
1、語言：我來做你的好朋友。
2、美術(shù)：彩色的路。
3、游戲：大家快來做游戲。
4、數(shù)學(xué)：按形狀分類。
5、科學(xué)：五個白寶寶。
6、歌曲：幼兒園里真快樂。
7、禮儀：打個招呼吧。
8、社會：玩具大家玩。
第四周：玩具真好玩。
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識方位（老鼠在哪？）。
2、詩歌：小狗熊。
3、健康：我們的小鞋子。
4、科學(xué)：糖到哪里去了。
5、美術(shù)：手掌樹。
6、禮儀：找朋友。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）。
六、區(qū)域活動：
（一）美工區(qū)：
1、目標(biāo)：認(rèn)識和使用小剪刀練習(xí)簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區(qū)結(jié)束后主動收拾整理材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
（二）圖書區(qū)：
2、材料：不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo)：教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
（三）建筑區(qū)：
1、目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學(xué)習(xí)對不同材料進(jìn)行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。
3、教師指導(dǎo)：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲，不爭搶，學(xué)會分享。
（四）益智區(qū)：
1、目標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。
2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具。
3、教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
（五）娃娃家：
2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo)：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識。
（六）自然角：
1、目標(biāo)：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水。
2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜。
3、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。
（七）揷塑區(qū)：
1、目標(biāo)：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。
2、材料：各種拼插類玩具。
3、教師指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。
七、家園合作。
1、親子制作“我的全家?！?，穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。
3、請為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。
小班語言教案買玩具篇十二
1、認(rèn)識玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點，懂得要愛護(hù)環(huán)境。
2、樂意與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂。
3、積累分類、對應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
5、認(rèn)識幾種常見的汽車，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗和同伴一起游戲的快樂。
7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗。
8、樂意參加制作活動，練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。
9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。
10、欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。
11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。
12、在做做玩玩中，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
語言活動：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。
社會活動：我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。
科學(xué)活動：玩具發(fā)布會、玩具找朋友、認(rèn)識圖形、球球大聚會、會唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。
藝術(shù)活動：玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫、拍皮球、小動物的新家。
健康活動：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。
家園共育：
1、家長在家鼓勵幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，珍惜玩具。
2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。
1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。
4、小主題四：“魔術(shù)瓶百變箱”從“會唱歌的瓶寶寶”這個大板塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、益智區(qū)：鼓勵幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
2、美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。
活動反思與建議。
又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點的教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題，針對這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點的教學(xué)內(nèi)容。
小班語言教案買玩具篇十三
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入活動。
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行安全教育。
小班語言教案買玩具篇十四
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點：
沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程。
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?BR> （出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚——————，機(jī)器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）。
2、提問：
（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會哭呢？
（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
3、討論：
幼兒回答：“不能搶，要借——————”
師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧！”
1、請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇！這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識，有些老師還不認(rèn)識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）。
小班語言教案買玩具篇十五
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具(長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
小班語言教案買玩具篇一
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，
1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）
提問：
（1） 誰能告訴我貨架上有些什么玩具？
（2） 你喜歡哪一個玩具？
（3） 如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？
（教師示范）
2、請個別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請家長上貨架前，做售貨員。
請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的？
學(xué)說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，培養(yǎng)幼兒膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具;。
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎?
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，
1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布)。
提問：
(1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?
(2)你喜歡哪一個玩具?
(3)如果你想買小兔子，該怎么跟老師說?
(教師示范)。
2、請個別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請家長上貨架前。
請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說：“xx我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的?
學(xué)說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的`過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇三
2、懂得愛護(hù)玩具，感受一起分享玩具的樂趣。
發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?BR> 收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標(biāo)：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）。
2、（幼兒一個一個自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標(biāo)：能主動參與各項活動，有自信心。）。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。）。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進(jìn)行）；（符合社會目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）。
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。）。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標(biāo)：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。）。
小班語言教案買玩具篇四
目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，“媽媽，我要……”表達(dá)自己的需要。
2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。
準(zhǔn)備：
1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
過程：
一、引起幼兒參與游戲的興趣。
1、教師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]“開車”去玩具店。
2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。
二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚：“媽媽，我要……”媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。
三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。
1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。
（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。
（2）各自帶著玩具寶寶，“乘車”回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。
（3）在玩具寶寶休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在“媽媽”身旁。
2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。
“哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！”
（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸“媽媽給我買了玩具。
教師先錄2—3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的`興趣。
延伸活動：
在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇五
1.認(rèn)識人民幣，在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。
幼兒認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
（引導(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認(rèn)識人民幣，并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
（引導(dǎo)幼兒說出出"看價格標(biāo)簽，可以問服務(wù)員等。）師：我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費(fèi)，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進(jìn)行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動。
在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求。
小班語言教案買玩具篇六
1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達(dá)自己的需要。
2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。
1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
一、引起幼兒參與游戲的興趣
1、教師以媽媽的`身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]"開車"去玩具店。
2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。
二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。
三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。
1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。
（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。
（2）各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。
（3）在玩具寶寶 休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。
2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。
"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"
（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了玩具。
教師先錄2―3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。
在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言教案買玩具篇七
活動目標(biāo)：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。
3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)。
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言教案買玩具篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
整理玩具。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個、框子。
四、教學(xué)重點與難點：能把同類玩具放在一起。
五、教學(xué)方法與手段：操作法、觀察法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動。
一、認(rèn)識玩具，知道他們的名稱。
1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字，教師傾聽。
二、認(rèn)識玩具的家。
1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2.師：誰能來找一找！
3.幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1.整理玩具，并認(rèn)識框子。
2.幼兒按照實物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
小班語言教案買玩具篇九
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班語言教案買玩具篇十
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標(biāo)記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學(xué)會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習(xí)慣。
小班語言教案買玩具篇十一
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的.媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進(jìn)行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達(dá)自己的需要。
5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。
8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）。
9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大?。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語言（在……上面）。
12、知道愛護(hù)玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)。
第一周：玩具陪我上幼兒園。
1、社會：我們班的玩具多。
2、科學(xué)：觸覺游戲。
3、健康：兩個好朋友。
4、美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線。
5、數(shù)學(xué)：比較多少。
6、語言：玩具笑了。
第二周：玩具陪我上幼兒園。
1、歌曲：找朋友。
2、科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子。
3、語言：小老鼠在哪里。
4、健康：我的五官。
5、數(shù)學(xué)：按顏色分類。
6、美工：送給朋友圓餅干。
7、禮儀：小貓要回家。
1、語言：我來做你的好朋友。
2、美術(shù)：彩色的路。
3、游戲：大家快來做游戲。
4、數(shù)學(xué)：按形狀分類。
5、科學(xué)：五個白寶寶。
6、歌曲：幼兒園里真快樂。
7、禮儀：打個招呼吧。
8、社會：玩具大家玩。
第四周：玩具真好玩。
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識方位（老鼠在哪？）。
2、詩歌：小狗熊。
3、健康：我們的小鞋子。
4、科學(xué)：糖到哪里去了。
5、美術(shù)：手掌樹。
6、禮儀：找朋友。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）。
六、區(qū)域活動：
（一）美工區(qū)：
1、目標(biāo)：認(rèn)識和使用小剪刀練習(xí)簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區(qū)結(jié)束后主動收拾整理材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
（二）圖書區(qū)：
2、材料：不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo)：教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
（三）建筑區(qū)：
1、目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學(xué)習(xí)對不同材料進(jìn)行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。
3、教師指導(dǎo)：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲，不爭搶，學(xué)會分享。
（四）益智區(qū)：
1、目標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。
2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具。
3、教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
（五）娃娃家：
2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo)：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識。
（六）自然角：
1、目標(biāo)：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水。
2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜。
3、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。
（七）揷塑區(qū)：
1、目標(biāo)：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。
2、材料：各種拼插類玩具。
3、教師指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。
七、家園合作。
1、親子制作“我的全家?！?，穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。
3、請為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。
小班語言教案買玩具篇十二
1、認(rèn)識玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點，懂得要愛護(hù)環(huán)境。
2、樂意與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂。
3、積累分類、對應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
5、認(rèn)識幾種常見的汽車，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗和同伴一起游戲的快樂。
7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗。
8、樂意參加制作活動，練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。
9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。
10、欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。
11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。
12、在做做玩玩中，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
語言活動：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。
社會活動：我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。
科學(xué)活動：玩具發(fā)布會、玩具找朋友、認(rèn)識圖形、球球大聚會、會唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。
藝術(shù)活動：玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫、拍皮球、小動物的新家。
健康活動：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。
家園共育：
1、家長在家鼓勵幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，珍惜玩具。
2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。
1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。
4、小主題四：“魔術(shù)瓶百變箱”從“會唱歌的瓶寶寶”這個大板塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、益智區(qū)：鼓勵幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
2、美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。
活動反思與建議。
又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點的教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題，針對這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點的教學(xué)內(nèi)容。
小班語言教案買玩具篇十三
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入活動。
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行安全教育。
小班語言教案買玩具篇十四
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
教學(xué)重點：
沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具“機(jī)器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程。
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?BR> （出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚——————，機(jī)器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了——————”
————”
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）。
2、提問：
（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會哭呢？
（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
3、討論：
幼兒回答：“不能搶，要借——————”
師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧！”
1、請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇！這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識，有些老師還不認(rèn)識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）。
小班語言教案買玩具篇十五
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具(長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。