教案的編制過程可以幫助教師反思教學經驗，提高自身專業(yè)能力和教學水平。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過閱讀以下的教案范文，可以了解不同類型教案的編寫方法和要素。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇一
1、認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。
2、嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、進一步鞏固安全意識。
1、活動前幼兒已認識部分交通標標志。
2、各種標志圖。
3、油畫棒、繪畫筆。
（一）交通標志導入課題。
1、馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？
除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？
3、隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。
（二）感知禁止標志和警告標志。
1、出示“禁止左拐”標志?！斑@是什么標志”
1、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。
2、引導幼兒討論禁止標志的特征。
3、出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”
4、這個標志跟禁止標志有什么不一樣？
（三）深入討論，引出其他安全標志。
1、除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？
2、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。
（四）設計標志。
1、小結標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。
2、討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。
3、幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。
4、介紹材料幼兒自由設計。
（五）展覽作品，幼兒講述、介紹。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇二
1、理解標志的意義。
2、培養(yǎng)注意安全的意識。
3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。
1、ppt課件。
2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。
一、探索。
1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。
2、與幼兒討論：
—猜猜這些標志告訴我們什么。
—你看過這些標志嗎?在哪里看到?
—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的?
3、與幼兒找找學校內有什么標志，并說說這些標志的意思。
二、創(chuàng)作。
三、延展活動。
請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇三
意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班主題活動認識安全標志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套、
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志
大班安全活動會說話的安全標志教案篇五
1、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
2、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3、增強思維的靈活性。
4、樂于探索、交流與分享。
1、活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。
2、準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。
3、事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
一、以《小兔做客》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。
二、請幼兒聽故事并理解內容。
以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1、人行橫道標志。
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的`？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2、禁止煙火標志。
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）。
小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4、當心觸電標志。
小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？！出自：快思老、師！幼兒討論、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸：
1、家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇六
[案例2]教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設置實驗情境]但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。
[實驗對象在這一實驗情境未做出研究者預期的反應]主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質的經驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內容不合適，可以放到中班進行?！薄芭d趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志?！保ǘ磐┯變旱呐d趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設的實驗情境中，對所提出的教學內容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇七
活動過程：
1、4月4日清明節(jié)。
4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))。
遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)。
原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)。
形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日。
清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)。
2、清明節(jié)你去了哪里。
清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)。
看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?
分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)。
清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)。
3、清明節(jié)的食物。
清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。
請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)。
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味。
品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。
4、結束教學活動。
活動目標。
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產生愛心。
活動準備。
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動過程。
聽聽什么聲音。
播放聲音：雞叫聲音。
提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
大班安全活動會說話的安全標志教案篇八
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。
4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險（播放圖片、判斷安全）。
2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所。
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇九
一、活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。
三、活動過程：
（一）小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志？
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
四、活動延伸：
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
2、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。
小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
教學反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的.幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十一
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十二
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
1、《小鼴鼠過生日》故事ppt。
2、安全標志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據ppt講述故事）
1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。
2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。
2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十三
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養(yǎng)成關注周圍事物的良好習慣，從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規(guī)則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。
3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。
活動重難點：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。
（2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。
（2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。
（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。
五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規(guī)則的好孩子。
延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
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大班安全活動會說話的安全標志教案篇十四
小班科學標志會說話教案學習目標設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進一步理解標志的作用。
活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。
活動過程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。
2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。
3.向幼兒提問：·為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。
5.將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。
活動評價·能設計標志?！つ茏袷貓D書區(qū)的規(guī)則。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十五
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十六
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養(yǎng)成關注周圍事物的良好習慣，從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規(guī)則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。
3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。
活動重難點：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。
（2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。
（2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。
（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。
五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規(guī)則的好孩子。
延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十七
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
標志的`背景圖。
活動指導：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十八
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動。
聽著音樂離開教室。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇一
1、認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。
2、嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、進一步鞏固安全意識。
1、活動前幼兒已認識部分交通標標志。
2、各種標志圖。
3、油畫棒、繪畫筆。
（一）交通標志導入課題。
1、馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？
除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？
3、隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。
（二）感知禁止標志和警告標志。
1、出示“禁止左拐”標志?！斑@是什么標志”
1、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。
2、引導幼兒討論禁止標志的特征。
3、出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”
4、這個標志跟禁止標志有什么不一樣？
（三）深入討論，引出其他安全標志。
1、除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？
2、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。
（四）設計標志。
1、小結標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。
2、討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。
3、幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。
4、介紹材料幼兒自由設計。
（五）展覽作品，幼兒講述、介紹。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇二
1、理解標志的意義。
2、培養(yǎng)注意安全的意識。
3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。
1、ppt課件。
2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。
一、探索。
1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。
2、與幼兒討論：
—猜猜這些標志告訴我們什么。
—你看過這些標志嗎?在哪里看到?
—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的?
3、與幼兒找找學校內有什么標志，并說說這些標志的意思。
二、創(chuàng)作。
三、延展活動。
請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇三
意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班主題活動認識安全標志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套、
3、掛圖四幅
4、布置好"安全圖片展覽"
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志
大班安全活動會說話的安全標志教案篇五
1、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
2、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3、增強思維的靈活性。
4、樂于探索、交流與分享。
1、活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。
2、準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。
3、事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
一、以《小兔做客》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。
二、請幼兒聽故事并理解內容。
以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1、人行橫道標志。
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的`？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2、禁止煙火標志。
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）。
小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4、當心觸電標志。
小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？！出自：快思老、師！幼兒討論、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸：
1、家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇六
[案例2]教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設置實驗情境]但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。
[實驗對象在這一實驗情境未做出研究者預期的反應]主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質的經驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內容不合適，可以放到中班進行?！薄芭d趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志?！保ǘ磐┯變旱呐d趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設的實驗情境中，對所提出的教學內容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇七
活動過程：
1、4月4日清明節(jié)。
4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))。
遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)。
原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)。
形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日。
清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)。
2、清明節(jié)你去了哪里。
清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)。
看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?
分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)。
清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)。
3、清明節(jié)的食物。
清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。
請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)。
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味。
品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。
4、結束教學活動。
活動目標。
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產生愛心。
活動準備。
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動過程。
聽聽什么聲音。
播放聲音：雞叫聲音。
提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
大班安全活動會說話的安全標志教案篇八
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。
4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險（播放圖片、判斷安全）。
2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所。
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇九
一、活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。
三、活動過程：
（一）小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志？
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
四、活動延伸：
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
2、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。
小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
教學反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的.幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十一
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十二
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
1、《小鼴鼠過生日》故事ppt。
2、安全標志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據ppt講述故事）
1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。
2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。
2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十三
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養(yǎng)成關注周圍事物的良好習慣，從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規(guī)則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。
3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。
活動重難點：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。
（2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。
（2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。
（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。
五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規(guī)則的好孩子。
延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
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大班安全活動會說話的安全標志教案篇十四
小班科學標志會說話教案學習目標設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進一步理解標志的作用。
活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。
活動過程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。
2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。
3.向幼兒提問：·為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。
5.將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。
活動評價·能設計標志?！つ茏袷貓D書區(qū)的規(guī)則。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十五
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十六
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓孩子進一步了解標志的不同含義，并初步學會合理地運用標志，養(yǎng)成關注周圍事物的良好習慣，從而培養(yǎng)孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.認識排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規(guī)則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實際生活場景配對、粘貼一些簡單的標志。
3.豐富生活經驗，增強自我保護意識。
活動重難點：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場所的部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等）。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
（1）出示擠公交車圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問題。
（2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
（1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問并引導幼兒想辦法。
（2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
（1）引導幼兒觀察電影院，看一看，說一說安靜標志。
（2）提問：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說說自己見過的標志。
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個場所。
五、引導幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場景配對、粘貼一些簡單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會說話的標志貼在幼兒園的每個地方，提醒大家做一名遵守規(guī)則的好孩子。
延伸活動：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十七
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
標志的`背景圖。
活動指導：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
大班安全活動會說話的安全標志教案篇十八
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動。
聽著音樂離開教室。