安全不跟陌生人走安全教案(實(shí)用15篇)

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    編寫教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入思考和準(zhǔn)備,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。通過閱讀這些教案范文,我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    安全不跟陌生人走安全教案篇一
    1.知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
    2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
    2.巧克力、玩具若干。
    1.講故事《小猴子和陌生人》
    故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,小猴子特別高興,一個(gè)陌生人走到它面前,說帶它去買火車俠,小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,小猴子再也回不了家了,見不到爸爸媽媽了。
    2.組織幼兒討論
    (1)小猴子跟誰(shuí)走了?
    (2)什么是陌生人?
    (3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?
    (4)結(jié)果怎樣了?
    (5)小朋友能不能相信陌生人的話?
    (6)為什么不能輕易相信陌生人的話?
    小結(jié):陌生人里有一些是壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    3.情境練習(xí):學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法
    情境一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來,對(duì)某某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    教師提示:
    (1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?
    (2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?
    (3)小朋友都來想一想:xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))
    情境二:表演“不上陌生人的當(dāng)”。
    4.活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信他們的話。
    安全不跟陌生人走安全教案篇二
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
    2、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,知道對(duì)不認(rèn)識(shí)的人不要相信。
    3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    錄象片《不跟陌生人走》錄象地址:
    1、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》
    2、幼兒觀看錄象后,教師引導(dǎo)幼兒討論:
    ※小雨認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎?她為什么要跟陌生人走呢?
    ※對(duì)陌生人講的話,小朋友能不能相信呢?為什么?
    ※小強(qiáng)認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎?他看見小雨跟陌生人走,是怎么做的?
    ※想一想,哪個(gè)做得對(duì)?對(duì)不認(rèn)識(shí)的人,我們應(yīng)該怎么做?
    3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):
    ※我們小朋友不認(rèn)識(shí)的陌生人有的是好人,有的是壞人,可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你,還有人會(huì)說出有趣的事情、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你,想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走,我們小朋友一定不要相信他,這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了。
    安全不跟陌生人走安全教案篇三
    2.集體爭(zhēng)論:
    (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
    (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?
    3.出示圖片:
    圖一:生疏人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
    圖二:生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
    圖三:生疏人要去你家時(shí),你不能帶路。
    圖四:生疏人硬拉你跟他走時(shí),你要抵抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。
    '接著又拿出玩具給他玩。
    集體爭(zhēng)論:能不能接受生疏人的禮物,應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?
    老師小結(jié):對(duì)待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。
    三、選擇嬉戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)。
    1.生疏人就是壞人嗎?
    a.生疏人就是壞人。
    b.生疏人不肯定是壞人。
    a.能去公園和游樂場(chǎng)。
    b.不能去任何地方。
    3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。
    b.必需先告知爸爸媽媽。
    4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b.什么都不能吃。
    5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。
    a.先說感謝再上車。
    b.不能上車。
    6.生疏人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?
    a.只能告知名字,不能告知他家里有誰(shuí)。
    b.什么都不能告知他。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到生疏人不能輕信。
    安全不跟陌生人走安全教案篇四
    1、知道不能跟陌生人走。
    2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
    3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
    1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友
    陌生人:我接毛毛和東東。
    這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
    陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
    這時(shí),毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
    陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來,跟隨陌生人往外走。)
    教師:(攔住)你們干什么去???你們認(rèn)識(shí)她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:你知道小朋友們的家住哪里嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    2、提問引導(dǎo)
    教師:為什么不能跟她走呢?
    幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
    幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。
    幼兒:我媽媽說:壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。
    教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:不走。
    幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?
    幼兒:不去。
    3、小結(jié)
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
    5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到教室的前面,活動(dòng)自然結(jié)束。
    附兒歌:《媽媽沒來我不急》
    幼兒園,大門開,爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。
    陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。
    對(duì)于孩子來說,安全教育很重要?,F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
    安全不跟陌生人走安全教案篇五
    1、通過情境活動(dòng),讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
    2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
    一、營(yíng)造情景,真情體驗(yàn)。
    (一)學(xué)校里的陌生人
    1、真情講述,故事導(dǎo)入。在校園場(chǎng)景中,--的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
    2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與學(xué)生對(duì)話,引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
    (二)社區(qū)里的陌生人
    2、利用資源,真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學(xué)生的反應(yīng)。
    二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華
    小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn):向?qū)W生提問?
    1、什么是陌生人?
    2、能不能跟陌生人走?為什么?
    3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
    三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。
    1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
    2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。
    安全不跟陌生人走安全教案篇六
    嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
    遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的.事。
    1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
    2、幼兒喜歡的零食。
    一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師在旁邊提醒:
    (1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
    (2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
    教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    選擇游戲。
    1.陌生人就是壞人嗎?
    a、陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    a.能去公園和游樂場(chǎng)。b.不能去任何地方。
    3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.不能和她去。
    4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
    a.喜歡的都吃。
    b.什么都不能吃。
    5.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
    a、都給他說。
    b.什么都不能告訴他。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),教學(xué)效果很好。
    安全不跟陌生人走安全教案篇七
    全班共有32人,男生15人,女生17人。
    2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。
    本班幼兒大多是2.5到3歲。
    3.集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。
    目標(biāo):給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間。
    4.戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。
    活動(dòng)預(yù)目標(biāo):讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣,愛上運(yùn)動(dòng)。
    戶外活動(dòng)目標(biāo):通過運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的作用。
    一.晨檢。
    目標(biāo):檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品,身上是否有傷,情緒是否有異常。
    二.早操。
    目標(biāo):愿意加入早操活動(dòng)中,和老師一起完成早操活動(dòng)。
    三.喝水。
    目標(biāo):左手拿杯把右手扶杯底,正確喝水,不弄濕衣服,養(yǎng)成按時(shí)喝水的良好習(xí)慣。
    四、解便。
    目標(biāo):解便時(shí)不尿濕褲子,有事請(qǐng)老師幫忙。
    五、集教活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo);知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
    2、幼兒喜歡的零食。
    四、活動(dòng)過程。
    一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師在旁邊提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
    (2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
    教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    選擇游戲。
    1.陌生人就是壞人嗎?
    a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    a.能去公園和游樂場(chǎng)。b.不能去任何地方。
    3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.不能和她去。
    4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
    a.喜歡的都吃。
    b.什么都不能吃。
    5.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
    a.都給他說。
    b.什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    安全不跟陌生人走安全教案篇八
    2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
    一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
    陌生人:我接毛毛和東東。
    這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
    陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
    陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)。
    教師:(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    2、提問引導(dǎo)。
    教師:為什么不能跟她走呢?
    幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
    幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。
    幼兒:我媽媽說:壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。
    教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:不走。
    幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?
    幼兒:不去。
    3、小結(jié)。
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
    5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。
    幼兒園,門兒開、
    爸爸媽媽都接來。
    毛毛媽媽沒有來、
    急得毛毛哭起來。
    干萬不要去理睬。
    別亂跑,慢等待、
    爸爸媽媽一定來。
    據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的??梢哉f,整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
    安全不跟陌生人走安全教案篇九
    1、知道獨(dú)自玩?;颡?dú)自在家時(shí)不跟陌生人走,不給陌生人開門。
    2、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
    一、認(rèn)識(shí)陌生人。
    1、教師:你們知道什么是陌生人嗎?
    小結(jié):陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當(dāng)我們遇到陌生人時(shí),跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。
    2、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎么辦?
    1、教師:麗麗一個(gè)人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼里往外看,門口站著一個(gè)陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個(gè)電話給媽媽吧!”
    小結(jié):當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí),我們不能給他開門,應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。
    1、教師:麗麗一個(gè)人在樓下玩,一個(gè)陌生人走過來對(duì)他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI,走,跟我走吧!”
    2、教師:麗麗能跟這個(gè)人走嗎?為什么?
    3、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說什么?誰(shuí)來告訴麗麗該怎么辦?小結(jié):陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
    1、教師:奇奇在公園里和媽媽走散了,急得哭了起來,一個(gè)陌生人走上前說:“小弟弟,我?guī)阏覌寢尠?”
    3、教師:請(qǐng)你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?
    怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)。
    五、師幼共同小結(jié)。
    1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
    2、小結(jié):有時(shí),爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請(qǐng)自己玩時(shí),不管陌生人說什么,都不能跟陌生人走。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    1.有關(guān)的圖片四張。
    2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    3.玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和陌生人》。
    1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的'呢?”
    2.集體討論:
    (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
    (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說?
    情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)。
    a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    a.能去公園和游樂場(chǎng)。b.不能去任何地方。
    3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
    4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。b.什么都不能吃。
    5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
    a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
    6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
    a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。b.什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十一
    1、明白不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    1、有關(guān)的圖片四張。
    2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿溢演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    3、玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和陌生人》
    1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎樣走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人十分感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
    2、群眾討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)。
    (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些就應(yīng)注意的事情。
    3、出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一齊去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要抗,聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:“小朋友你真可愛、我請(qǐng)你吃果凍?!敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
    群眾討論:能不能理解陌生人的禮物,就應(yīng)怎樣對(duì)他說。
    情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她這天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師提醒:
    (1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
    (2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話。
    (3)那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說。
    教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    三、選取游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
    1、陌生人就是壞人嗎
    a陌生人就是壞人。
    b、陌生人不必須是壞人。
    2、能不能跟陌生人走
    a、能去公園和游樂場(chǎng)。
    b、不能去任何地方。
    3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
    a、能夠和她去。
    b、務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
    4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
    a、巧克力、果凍不能吃,飲料能夠喝。
    b、什么都不能吃。
    5、下雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。
    a、先說謝謝再上車。
    b、不能上車。
    6、陌生人問你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他
    a、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。
    b、什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    提醒幼兒外出時(shí)不要離開群眾和,遇到陌生人不能輕信。
    活動(dòng)思在活動(dòng)的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí),忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的帖或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,引起幼兒的興趣、忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再透過游戲活動(dòng),共同分析決定,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十二
    2.會(huì)用禮貌用語(yǔ),老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。
    3.體驗(yàn)相互交流的樂趣。
    2.零食若干。
    一:情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友。
    1.陌生人:我接xxx和xxx。
    這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
    2.陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
    3.陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)。
    (1)教師:(攔住)你們干什么去???你們認(rèn)識(shí)她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    (2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
    陌生人:不知道。
    (3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    (5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
    (6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    (7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊?,你去嗎?BR>    幼兒:不去。
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。
    教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十三
    1.知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。
    2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
    1.有關(guān)的圖片四張。
    2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設(shè)置表演情境。
    3.玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和生疏人》
    2.集體爭(zhēng)論:
    (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?
    (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?
    3.出示圖片:
    圖一:生疏人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
    圖二:生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
    圖三:生疏人要去你家時(shí),你不能帶路。
    圖四:生疏人硬拉你跟他走時(shí),你要抵抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。
    '接著又拿出玩具給他玩。
    集體爭(zhēng)論:能不能接受生疏人的禮物,應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?
    老師小結(jié):對(duì)待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。
    三、選擇嬉戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
    1.生疏人就是壞人嗎?
    a.生疏人就是壞人。
    b.生疏人不肯定是壞人。
    2.能不能跟生疏人走?
    a.能去公園和游樂場(chǎng)。
    b.不能去任何地方。
    3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。
    b.必需先告知爸爸媽媽。
    4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b.什么都不能吃。
    5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。
    a.先說感謝再上車。
    b.不能上車。
    6.生疏人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?
    a.只能告知名字,不能告知他家里有誰(shuí)。
    b.什么都不能告知他。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到生疏人不能輕信。
    這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)',結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走,怎么愛護(hù)自己。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
    2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
    3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
    操作卡三張、香水、鈴鼓。
    一、游戲:《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€"指五官"的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
    二、通過操作活動(dòng),了解五官的功能。
    1、用五官了解桌子上有那些東西。
    幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真,它們各有各的本領(lǐng)。
    三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。
    師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??他為什么肚子痛?(師:?duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)
    師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們?cè)诟墒裁??醫(yī)生為什么要小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)
    四、音樂游戲《我的好朋友》。
    師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)"我的好朋友"的游戲,請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
    活動(dòng)延伸:粘貼五官。
    安全不跟陌生人走安全教案篇十五
    1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
    2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    布置兩個(gè)場(chǎng)景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
    一、營(yíng)造情景,真情體驗(yàn)。
    1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場(chǎng)景中,xx幼兒園的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。
    2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
    (二)社區(qū)里的陌生人。
    2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。
    二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華。
    小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?
    1、什么是陌生人?
    3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
    三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。
    幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)。
    2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。