無論是工作還是學(xué)習(xí)，總結(jié)都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重在內(nèi)容上的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇一
美國(guó)著名作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另外一個(gè)是海倫?凱勒?！?BR> 海倫?凱勒，一個(gè)經(jīng)歷了87個(gè)無聲、無光歲月的女姓。她一生中只有19個(gè)月有光明、聲音，在1882年2月突然得了胃充血和腦充血。醫(yī)生當(dāng)時(shí)說她活不了幾天了，可是就在一天清晨，高燒退去，但同時(shí)也帶來了雙耳失聰雙眼失明的后果。海倫?凱勒并沒有向厄運(yùn)低頭、自暴自棄，而是向命運(yùn)挑戰(zhàn)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這讓我想起一篇新聞，一位女學(xué)生因?qū)W校讓剪短頭發(fā)而跳樓自殺。我真想對(duì)她說：“這值得嗎？海倫?凱勒在面臨聾、啞、盲的情形時(shí)，她有選擇這種自暴自棄的方式嗎？沒有！她選擇了勇敢地面對(duì)。如果每個(gè)人都像這個(gè)女學(xué)生一樣。那生命的意義何在？人生的意義何在人的一生是短暫的。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好把握每分每秒，做好每一件事，不要只是每懶懶地生活，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得紀(jì)念？假如，我們每個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！
因此，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇二
《假如給我三天光明》是美國(guó)著名聾盲女作家海倫凱勒的代表作，書中講述了她富有傳奇色彩的一生。海倫凱勒在19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)突如其來的疾病奪去了視覺和聽覺。突然變成聾盲人的海倫凱勒由于對(duì)外界的恐懼變得狂躁不安，脾氣越發(fā)暴躁，直至遇到了改變她一生的家教老師——安妮·莎莉文。海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強(qiáng)的意志，最終順利從哈佛大學(xué)畢業(yè)。
這本書讓我明白了：一個(gè)人最可貴的就是擁有堅(jiān)韌不拔，樂觀積極向上的品質(zhì)，這種品質(zhì)可以戰(zhàn)勝所有困難。
想到自己平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到難題都只會(huì)逃避，從來沒有想過要去克服困難?？煽吹缴钤诤诎抵械暮悇P勒都可以克服困難，敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。我感到十分慚愧，四肢健全的我們是多么的幸福?。∥覀儜?yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她懂得感恩，走出困境，迎難而上的精神。
我在心里暗暗下定決心，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，笑對(duì)生活中的困難，勝不驕敗不餒，做一名生活中的強(qiáng)者。
同學(xué)們，讓海倫凱勒成為我們?nèi)松陌駱?，樂觀勇敢地面對(duì)人生，讓我們的生活處處充滿陽(yáng)光。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇三
讀完這本書，我被海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志所折服。她在書中說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。也許，正是因?yàn)楹愖巫尾痪氲匚罩R(shí)，她才能有這樣的成就吧！
但她身上最令人敬佩的是，當(dāng)海倫失去聽覺和視力時(shí)，在沙利文小姐的牽引下有重燃了對(duì)生活的希望。她知道知識(shí)是唯一從黑暗通往外面的世界的橋梁。她僅花了幾周的時(shí)間便學(xué)會(huì)了認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。她不再滿足于單純的用手語(yǔ)與人交談。于是，海倫自己提出了學(xué)習(xí)說話。她付出了常人難以想象的努力，用知識(shí)使自己可以和常人一樣生活。甚至比常人更強(qiáng)！她憑借自己的努力竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。這是連身體健全的人都做不到的。所以，當(dāng)我們認(rèn)為自己努力了，卻沒有成效時(shí)，應(yīng)當(dāng)想一想海倫凱勒付出的努力，便會(huì)覺得這實(shí)在不算什么。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
海倫·凱勒以一個(gè)殘破之軀完成了一個(gè)令人望而生畏的。
知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇四
《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，消極應(yīng)對(duì)生活，感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了期望。但在遇到她的教師——-安妮。莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了期望。海倫逐漸學(xué)會(huì)了閱讀、學(xué)習(xí)并感受到了身邊無處不在的愛。最終，海倫掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，用自我的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，創(chuàng)作出了一系列著作，成為舉世聞名的盲人作家。
世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，可是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒有為自已是個(gè)殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人?？释c跟正常人無異的海倫發(fā)出“假如給我三天光明”感嘆。她的身上發(fā)生的種.種事情讓她更加熱愛生活，我真的為她自豪，也為自已慚愧：自豪是世界上竟有如此堅(jiān)強(qiáng)的人；慚愧是因?yàn)槲易鳛樯硇慕】档娜藚s遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上她。
海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓我明白了聽力和視力的寶貴。
雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓勵(lì)了千千萬萬像她一樣的人找到屬于自已的美麗人生！
活得幸福，活得有意義！就必須要用心去感受世界，用心享受生命，這就是我從《假如給我三天光明》這本書所告訴我的道理。同時(shí)也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難?？墒俏覀兡軌蚪?jīng)過不斷努力來讓自我重見光明，讓人生更加陽(yáng)光。
《假如給我三天光明》講述了海倫。凱勒對(duì)大自然的熱愛。講了她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人深夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下的荷塘美景，去參觀博物館，“聽”音樂，去“欣賞”歌劇……海倫。凱勒是多么想要三天光明，如果真能擁有，她第一天要奉獻(xiàn)給自我生命和無生命的朋友，第二天，向自我顯示了人與自然的歷史，第三天我將在日常生活中度過。
然生活在黑暗，可是我們卻能夠經(jīng)過做有意義的事，讓自我內(nèi)心世界充滿陽(yáng)光，不在那么害怕，要讓自我開心歡樂。這讓我不知不覺地想起了隔壁鄰居雙眼失明的小弟弟，他雖然雙眼失明，但他卻一向經(jīng)過自我的努力，讓自我不在害怕黑暗，光明能永遠(yuǎn)在內(nèi)心，把內(nèi)心照得金燦燦的。這些身體殘疾的孩子能做的如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我們應(yīng)當(dāng)用百分之百的努力去迎接陽(yáng)光燦爛的明天！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇五
白下區(qū)大光路小學(xué)五(2)班春天的腳步近了，我閱讀了一本好書，《假如給我三天光明》，讀《假如給我三天光明》有感350字。這本書是海倫·凱勒寫的，在這本書中我懂得了許多道理。
從小，海倫·凱勒就是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她雖然脾氣暴躁起來，但是她有父母的愛，有莎莉文老師的關(guān)懷，因此她又重新振作起來。她的努力和不屈不撓，她戰(zhàn)勝了一次次的恐懼，她能講話了!通過自己的堅(jiān)持不懈，她成功的考上了哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，讀后感《讀《假如給我三天光明》有感350字》。
海倫·凱勒的不屈不撓讓我很是佩服，我不禁贊嘆：“這樣的奇跡究竟是如何誕生的!”她在一次次的黑暗中走了出來，一直堅(jiān)韌不拔，才能取得這么大的成就。他寫過的許多書籍，都是關(guān)于自己人生的寫照，或是自傳。
在我們的身邊，就有許多人。他們都是身體健全的人，有不盲，又不聾，又不啞，但他們依然不好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，或是為了自己好好寫作業(yè)，好好上課都不能做到······我被她的勤奮所深深打動(dòng)，我也要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)像海倫·凱勒一樣的人。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇六
這是一本男孩、女孩都要讀的“人生科教書”，它是海倫。凱的散文代表作，名叫《假如給我三天光明》。這是一本能夠給人堅(jiān)強(qiáng)信念的書。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
海倫·凱勒是不幸的，在生命的八十八個(gè)春秋中，八十七個(gè)是在無光、無聲、無語(yǔ)的孤單歲月中度過的；然而，就是這么一個(gè)幽閉在黑暗與沉寂世界里的盲聾啞人；竟然學(xué)會(huì)了開口說話，并畢業(yè)于世界著名學(xué)府哈弗大學(xué)拉德克里夫?qū)W院。她一生都在為殘疾人奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人謀取了福利。她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世界的人為之驚嘆。
不知不覺，書已經(jīng)看完，命運(yùn)掌握在自己手中，要主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn)這句話仿佛刻在我的心里。命運(yùn)似彈簧，你強(qiáng)他就弱。海倫·凱勒能成為我們心目中的巨人，那是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏稀１M管她面臨絕境，但是她的思想，穿越地球，飛出太陽(yáng)系。
比起不幸的海倫·凱勒，我們這些身體健康的少年兒童，有著無可估量的優(yōu)勢(shì)。如果從現(xiàn)在開始，我們也向命運(yùn)挑戰(zhàn)，那么憑借我們發(fā)達(dá)的思維和健康的身心，一天做幾天的事，一年做幾年的事，那么我們的生命將更有意義，將更精彩，更充實(shí)。
日常生活中，我們會(huì)碰到許多困難。不論何時(shí)何地，不管遇到多大的苦難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)。只有這樣，才能像海倫·凱勒一樣，成為一個(gè)勝利者。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇七
讀完了《假如給我三天光明》，我受益匪淺。馬克吐溫說過：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。
讀完了海倫凱勒的術(shù)后。見到海倫凱勒這樣的努力，而我與她相比卻慚愧不已。有一次我在練兵兵球老是打不過別人，我就放棄了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在想起來，真是后悔莫及啊!
不經(jīng)過挫折就不會(huì)有成功，就像沒有風(fēng)雨就不會(huì)又美麗的花朵一樣!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇八
看完了海倫的事跡，我想對(duì)同學(xué)們說：“如果你是一個(gè)健全的孩子，就請(qǐng)好好珍惜你現(xiàn)在的一切，你擁有的一切，你的家庭，你的快樂和幸福吧?！痹诩倨谶@段時(shí)間，我讀了《假如給我三天光明》這本書。讀完這本書后，使我的心靈受到了很大的震撼!
這本書的主人公海倫·凱勒是一個(gè)傳奇人物。原來，她是一個(gè)平凡的殘疾人，但在她的不懈努力下，最終成為了美國(guó)最著名的慈善家、作家、和演說家。
在病魔奪去海倫·凱勒的光明、聲音和聽覺之前，海倫·凱勒出生在一個(gè)幸福的家庭，但偏偏上帝卻讓她在19個(gè)月大的時(shí)候擁有了盲、聾、啞三種生理缺陷但經(jīng)過她的不懈努力，終于克服了語(yǔ)言障礙，學(xué)會(huì)了說話和讀書，并且掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文學(xué);還僅僅用了十一年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利考入了令許多人都望塵莫及的哈佛大學(xué);她克服自己生活上的困難，為殘疾人的前途和幸福四處奔波。最令我敬佩的是她在奔波和忙碌之中還創(chuàng)作了14本書。
在對(duì)于我這個(gè)健全的孩子，我應(yīng)該像海倫·凱勒一樣努力學(xué)習(xí)、珍惜每一天。人生有許多坎坷，就像那崎嶇的山路，高低不平。而我們就是要不斷跨越障礙，哪里摔倒，在哪里爬起來!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇九
讀了《假如給我三天光明》后，我思緒萬千，于是便寫下了這篇讀后感。這本書里第五章內(nèi)有這么的一段，主要說了要是海倫凱勒得到了僅僅的三天光明后她會(huì)去自己的爸媽，與她的家庭教師———安妮沙利文老師。
同時(shí)在這一天內(nèi)，她還會(huì)去觀察平時(shí)最關(guān)心她的那些人，希望以后能夠報(bào)答他們。第二天，她會(huì)去報(bào)答在第一天中見到的那些平是關(guān)心她的人。從這短短的幾章內(nèi)我學(xué)到了，做人在別人幫助后要學(xué)會(huì)報(bào)答別人。我看到那時(shí)覺得盲人會(huì)報(bào)答別人，我們正常的人更要會(huì)報(bào)答別人了，不然你就顯得連盲人都不如。如果這樣，那就一點(diǎn)面子都沒了。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十
假如有一天，我們的雙耳再也不能傾聽到美妙的聲音，眼睛無法欣賞美好的事物，或是嘴巴失去了說話的功能，那將是多么可怕的事情。然而，海倫?凱勒就是這樣一個(gè)人，但又聾又啞又盲的她，憑借著堅(jiān)韌的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，與命運(yùn)抗?fàn)?，與時(shí)間賽跑，活出了精彩人生。
海倫自幼得病，因而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰，直到沙莉文老師進(jìn)入她的生活，她的內(nèi)心世界才有了一縷陽(yáng)光，生活才就此改變。
開始海倫非常討厭沙莉文老師，有一次還把沙莉文老師關(guān)進(jìn)屋里不讓她出來，并把鑰匙扔掉，幸好海倫爸爸搬了一個(gè)梯子把沙莉文老師救出來，但沙莉文老師并不怪海倫，還是耐心地教她。一次，她們路過水井旁時(shí)，沙莉文老師把水開關(guān)打開，然后把海倫的手放在下面，再在她的手上拼寫wather這個(gè)單詞，海倫突然醒悟了，原來水就是這樣清涼而又奇妙的東西呀!也許是水的靈性啟發(fā)了海倫的心靈，讓海倫從此開始了新的學(xué)習(xí)生涯。
再想想我自己平時(shí)在家是玩一會(huì)兒、學(xué)一會(huì)兒邊學(xué)邊玩，如果海倫能上學(xué)的話，她肯定會(huì)非常用功刻苦，我真感到慚愧，我今后一定要改掉這個(gè)壞毛病，象海倫那樣每天學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種努力拼搏、知難而進(jìn)、廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神。
這本書使我懂得了許多做人做事的道理，我以后一定要以海倫?凱勒為榜樣，把她鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她就是我的學(xué)習(xí)榜樣，她的成就是我努力的方向，我要努力，向著我的目標(biāo)前進(jìn)。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十一
海倫﹒凱勒在三歲時(shí)發(fā)過一場(chǎng)高燒，當(dāng)燒退了，家人們歡呼時(shí)，她竟然雙目失明，眼前是一片黑暗!當(dāng)她知道了自己的眼睛完全陷入黑暗之中時(shí)，她的心就如刀割，如針刺，是多么地痛苦啊!也在不久，她唯一能感受大自然聲音的耳朵也失去了，她又一次跌入萬丈深淵，承受更大的傷痛!一個(gè)聾瞎孩子——想擺脫痛苦，卻無法自拔;想聽聽自然，卻雙耳全聾;想看看大地，卻雙目失明……她真的什么也做不成了嗎?她哀痛，她悲痛，她更傷痛!但在渺茫中，她似乎看到了希望——莎莉文老師來了。
莎莉文老師是一個(gè)性情溫和的老師，負(fù)責(zé)給海倫﹒凱勒教書。海倫﹒凱勒非常樂意老師給予她知識(shí)，就像在黑暗中找到光明的路燈……由于凱勒是一個(gè)特殊的孩子，老師只好選一種特殊的方式教育她——用手去感覺。老師經(jīng)常把一個(gè)單詞寫在凱勒的手掌上，讓她去認(rèn)，去讀，去學(xué)，也經(jīng)常帶凱勒去森林中，親近自然，觸摸自然。而凱勒把大森林當(dāng)作是一種享受，她經(jīng)常爬到樹干上，傾聽鳥兒的快樂，小溪的歡暢。從此，海倫﹒凱勒不再自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)溫柔的好老師在一旁鼓勵(lì)她;不再孤單，因?yàn)樗行▲B的陪伴以及森林的伙伴!她從此堅(jiān)強(qiáng)!
人就是這樣，海倫﹒凱勒——這一朵無人欣賞的花，開得如此美麗燦爛，是因?yàn)樽孕?、?jiān)強(qiáng)!海倫﹒凱勒——她，是帶著自信去完成“夢(mèng)”的。我們也一樣!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十二
這就是我在《》這本書中讀到的主人公海倫凱勒的動(dòng)人事跡。《》既是她的一篇抒情散文，同時(shí)也是她的一篇人生自傳的書名。讀了這本書，我深深地被她的堅(jiān)強(qiáng)意志感動(dòng)了，同時(shí)，更深切地感受到了她的感恩的心。
感恩給人力量。在《》這篇抒情散文中，在她假想的寶貴的`三天光明當(dāng)中，她首先要用半天時(shí)間去仔細(xì)瞧一瞧她的莎莉文老師和親朋好友，感謝他們?cè)谒娜松鷼v程當(dāng)中給予她的無私的愛；在她學(xué)會(huì)了演講之后，她又奔赴世界各地為殘疾人進(jìn)行演講，為殘疾人加油和募集資金，她用這種方式，來回報(bào)自己的父母，回報(bào)社會(huì)所有人員給她的各種幫助。因?yàn)橛懈卸鞯男模运軋?jiān)強(qiáng)，她沒有視力，就用比別人多好多倍的時(shí)間學(xué)習(xí)盲文，她聽不見聲音，就用手觸摸別人嘴形的方式，來艱難地學(xué)習(xí)說話，從而為她以后的演講打下了基礎(chǔ)。
對(duì)比海倫凱勒，我是多么的幸福，我是一個(gè)健康的孩子，父母給了我健全的身體和智力，我可以在學(xué)校的操場(chǎng)上快樂地奔跑，可以在教師里聽老師講授有趣的知識(shí)，因?yàn)槲蚁矏蹏澹业母改妇筒幌Т鷥r(jià)讓我去學(xué)圍棋。我要感謝我的父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝社會(huì)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)，將來用取得的成就回報(bào)我的社會(huì)！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十三
（1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。
（3）作者的精神，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）朗讀課文，初步體會(huì)海倫·凱勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描寫。
一、導(dǎo)入??：
（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。
（2）從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。
二、默讀課文。
默讀要求：
（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？
三、淺析課文：
（1）深入體會(huì)作者的敘寫，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。（引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵）。
（2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……。
四、作業(yè)?：
（1）找出一句話，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說說何以觸動(dòng)了人你？
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）自學(xué)展開聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。
（2）閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說話要有序。（表達(dá)訓(xùn)練）。
一、導(dǎo)入??：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家來談一談。
二、交流：
（1）教師示范：
第85頁(yè)第一段第1、2句話觸動(dòng)了我。
我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細(xì)看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。
（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整）。
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容，總結(jié)板書，請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種種精神。
三、聯(lián)想、想象訓(xùn)練：
（1）要求：
（2）學(xué)生展開聯(lián)想、想象，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望。
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。
四、作業(yè)?：在作業(yè)?本上，依要求寫出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十四
最近，我讀了一本書，名叫假如給我三天光明，這本書的作者是海倫·凱勒，而這本書就主要寫了海倫·凱勒他一生經(jīng)歷的坎坷，挫折。5歲時(shí)，因?yàn)榘l(fā)高燒耳目失聰?shù)乃?，從此就生活在黑暗之中，變得愛發(fā)脾氣，戲弄?jiǎng)e人，有時(shí)連父母也管不了她，直到莎莉文老師的到來，海倫凱勒才變的懂事了許多，才漸漸的從黑暗走向光明，在莎莉文老師的幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了劍橋，在那里展開了她的新生活。海倫·凱樂雖然耳目失聰，但她堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，還寫下了許多作品，假如給我三天光明就是其中一個(gè)。她的不向命運(yùn)低頭，自信樂觀，深深感染著我。
說到這里，海倫·凱勒使我想起了一個(gè)人，那就是張海迪。
張海迪是一位作家，他寫了許多膾炙人口的作品。但誰想，在這成功的背后，隱藏著多少艱辛挫折。
張海迪從小患有小兒麻痹癥，這給她寫作的夢(mèng)想添加了一個(gè)大險(xiǎn)阻，但她堅(jiān)信，世界上沒有什么不可能的事，她在家孜孜不倦的寫作著，學(xué)習(xí)著，有時(shí)還經(jīng)常熬夜，因?yàn)樗C明給大家看，殘疾人也可以像正常人那樣學(xué)習(xí)生活，這是她一直以來的動(dòng)力。
終于，在她的不懈努力下，她終于出版了一本本作品，這一本本作品剛出版，就受到了廣大群眾的喜愛，而且還了解了她，知道了她。那一句句贊嘆的語(yǔ)句，使張海迪覺得自己的努力-心血沒有白費(fèi)。
世界上還有許多身殘志堅(jiān)的人，比如：愛迪生，霍金，桑蘭……他們和張海迪一樣都持之以恒，堅(jiān)持不懈。
想到這兒，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。不論是殘疾人還是正常人，我們都不能向命運(yùn)低頭，要樂觀向上，朝著自己的目標(biāo)去努力，去堅(jiān)持，絕對(duì)不能半途而廢。只有這樣，我們才會(huì)成功，我們的努力才不會(huì)白費(fèi)，我們才能取得最后的勝利!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇一
美國(guó)著名作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另外一個(gè)是海倫?凱勒?！?BR> 海倫?凱勒，一個(gè)經(jīng)歷了87個(gè)無聲、無光歲月的女姓。她一生中只有19個(gè)月有光明、聲音，在1882年2月突然得了胃充血和腦充血。醫(yī)生當(dāng)時(shí)說她活不了幾天了，可是就在一天清晨，高燒退去，但同時(shí)也帶來了雙耳失聰雙眼失明的后果。海倫?凱勒并沒有向厄運(yùn)低頭、自暴自棄，而是向命運(yùn)挑戰(zhàn)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這讓我想起一篇新聞，一位女學(xué)生因?qū)W校讓剪短頭發(fā)而跳樓自殺。我真想對(duì)她說：“這值得嗎？海倫?凱勒在面臨聾、啞、盲的情形時(shí)，她有選擇這種自暴自棄的方式嗎？沒有！她選擇了勇敢地面對(duì)。如果每個(gè)人都像這個(gè)女學(xué)生一樣。那生命的意義何在？人生的意義何在人的一生是短暫的。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好把握每分每秒，做好每一件事，不要只是每懶懶地生活，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得紀(jì)念？假如，我們每個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！
因此，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇二
《假如給我三天光明》是美國(guó)著名聾盲女作家海倫凱勒的代表作，書中講述了她富有傳奇色彩的一生。海倫凱勒在19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)突如其來的疾病奪去了視覺和聽覺。突然變成聾盲人的海倫凱勒由于對(duì)外界的恐懼變得狂躁不安，脾氣越發(fā)暴躁，直至遇到了改變她一生的家教老師——安妮·莎莉文。海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強(qiáng)的意志，最終順利從哈佛大學(xué)畢業(yè)。
這本書讓我明白了：一個(gè)人最可貴的就是擁有堅(jiān)韌不拔，樂觀積極向上的品質(zhì)，這種品質(zhì)可以戰(zhàn)勝所有困難。
想到自己平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到難題都只會(huì)逃避，從來沒有想過要去克服困難?？煽吹缴钤诤诎抵械暮悇P勒都可以克服困難，敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。我感到十分慚愧，四肢健全的我們是多么的幸福?。∥覀儜?yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她懂得感恩，走出困境，迎難而上的精神。
我在心里暗暗下定決心，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，笑對(duì)生活中的困難，勝不驕敗不餒，做一名生活中的強(qiáng)者。
同學(xué)們，讓海倫凱勒成為我們?nèi)松陌駱?，樂觀勇敢地面對(duì)人生，讓我們的生活處處充滿陽(yáng)光。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇三
讀完這本書，我被海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志所折服。她在書中說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。也許，正是因?yàn)楹愖巫尾痪氲匚罩R(shí)，她才能有這樣的成就吧！
但她身上最令人敬佩的是，當(dāng)海倫失去聽覺和視力時(shí)，在沙利文小姐的牽引下有重燃了對(duì)生活的希望。她知道知識(shí)是唯一從黑暗通往外面的世界的橋梁。她僅花了幾周的時(shí)間便學(xué)會(huì)了認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。她不再滿足于單純的用手語(yǔ)與人交談。于是，海倫自己提出了學(xué)習(xí)說話。她付出了常人難以想象的努力，用知識(shí)使自己可以和常人一樣生活。甚至比常人更強(qiáng)！她憑借自己的努力竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。這是連身體健全的人都做不到的。所以，當(dāng)我們認(rèn)為自己努力了，卻沒有成效時(shí)，應(yīng)當(dāng)想一想海倫凱勒付出的努力，便會(huì)覺得這實(shí)在不算什么。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
海倫·凱勒以一個(gè)殘破之軀完成了一個(gè)令人望而生畏的。
知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇四
《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，消極應(yīng)對(duì)生活，感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了期望。但在遇到她的教師——-安妮。莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了期望。海倫逐漸學(xué)會(huì)了閱讀、學(xué)習(xí)并感受到了身邊無處不在的愛。最終，海倫掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，用自我的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，創(chuàng)作出了一系列著作，成為舉世聞名的盲人作家。
世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，可是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒有為自已是個(gè)殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人?？释c跟正常人無異的海倫發(fā)出“假如給我三天光明”感嘆。她的身上發(fā)生的種.種事情讓她更加熱愛生活，我真的為她自豪，也為自已慚愧：自豪是世界上竟有如此堅(jiān)強(qiáng)的人；慚愧是因?yàn)槲易鳛樯硇慕】档娜藚s遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上她。
海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓我明白了聽力和視力的寶貴。
雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓勵(lì)了千千萬萬像她一樣的人找到屬于自已的美麗人生！
活得幸福，活得有意義！就必須要用心去感受世界，用心享受生命，這就是我從《假如給我三天光明》這本書所告訴我的道理。同時(shí)也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難?？墒俏覀兡軌蚪?jīng)過不斷努力來讓自我重見光明，讓人生更加陽(yáng)光。
《假如給我三天光明》講述了海倫。凱勒對(duì)大自然的熱愛。講了她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人深夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下的荷塘美景，去參觀博物館，“聽”音樂，去“欣賞”歌劇……海倫。凱勒是多么想要三天光明，如果真能擁有，她第一天要奉獻(xiàn)給自我生命和無生命的朋友，第二天，向自我顯示了人與自然的歷史，第三天我將在日常生活中度過。
然生活在黑暗，可是我們卻能夠經(jīng)過做有意義的事，讓自我內(nèi)心世界充滿陽(yáng)光，不在那么害怕，要讓自我開心歡樂。這讓我不知不覺地想起了隔壁鄰居雙眼失明的小弟弟，他雖然雙眼失明，但他卻一向經(jīng)過自我的努力，讓自我不在害怕黑暗，光明能永遠(yuǎn)在內(nèi)心，把內(nèi)心照得金燦燦的。這些身體殘疾的孩子能做的如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我們應(yīng)當(dāng)用百分之百的努力去迎接陽(yáng)光燦爛的明天！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇五
白下區(qū)大光路小學(xué)五(2)班春天的腳步近了，我閱讀了一本好書，《假如給我三天光明》，讀《假如給我三天光明》有感350字。這本書是海倫·凱勒寫的，在這本書中我懂得了許多道理。
從小，海倫·凱勒就是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她雖然脾氣暴躁起來，但是她有父母的愛，有莎莉文老師的關(guān)懷，因此她又重新振作起來。她的努力和不屈不撓，她戰(zhàn)勝了一次次的恐懼，她能講話了!通過自己的堅(jiān)持不懈，她成功的考上了哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，讀后感《讀《假如給我三天光明》有感350字》。
海倫·凱勒的不屈不撓讓我很是佩服，我不禁贊嘆：“這樣的奇跡究竟是如何誕生的!”她在一次次的黑暗中走了出來，一直堅(jiān)韌不拔，才能取得這么大的成就。他寫過的許多書籍，都是關(guān)于自己人生的寫照，或是自傳。
在我們的身邊，就有許多人。他們都是身體健全的人，有不盲，又不聾，又不啞，但他們依然不好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，或是為了自己好好寫作業(yè)，好好上課都不能做到······我被她的勤奮所深深打動(dòng)，我也要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)像海倫·凱勒一樣的人。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇六
這是一本男孩、女孩都要讀的“人生科教書”，它是海倫。凱的散文代表作，名叫《假如給我三天光明》。這是一本能夠給人堅(jiān)強(qiáng)信念的書。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
海倫·凱勒是不幸的，在生命的八十八個(gè)春秋中，八十七個(gè)是在無光、無聲、無語(yǔ)的孤單歲月中度過的；然而，就是這么一個(gè)幽閉在黑暗與沉寂世界里的盲聾啞人；竟然學(xué)會(huì)了開口說話，并畢業(yè)于世界著名學(xué)府哈弗大學(xué)拉德克里夫?qū)W院。她一生都在為殘疾人奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人謀取了福利。她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世界的人為之驚嘆。
不知不覺，書已經(jīng)看完，命運(yùn)掌握在自己手中，要主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn)這句話仿佛刻在我的心里。命運(yùn)似彈簧，你強(qiáng)他就弱。海倫·凱勒能成為我們心目中的巨人，那是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏稀１M管她面臨絕境，但是她的思想，穿越地球，飛出太陽(yáng)系。
比起不幸的海倫·凱勒，我們這些身體健康的少年兒童，有著無可估量的優(yōu)勢(shì)。如果從現(xiàn)在開始，我們也向命運(yùn)挑戰(zhàn)，那么憑借我們發(fā)達(dá)的思維和健康的身心，一天做幾天的事，一年做幾年的事，那么我們的生命將更有意義，將更精彩，更充實(shí)。
日常生活中，我們會(huì)碰到許多困難。不論何時(shí)何地，不管遇到多大的苦難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)。只有這樣，才能像海倫·凱勒一樣，成為一個(gè)勝利者。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇七
讀完了《假如給我三天光明》，我受益匪淺。馬克吐溫說過：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。
讀完了海倫凱勒的術(shù)后。見到海倫凱勒這樣的努力，而我與她相比卻慚愧不已。有一次我在練兵兵球老是打不過別人，我就放棄了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在想起來，真是后悔莫及啊!
不經(jīng)過挫折就不會(huì)有成功，就像沒有風(fēng)雨就不會(huì)又美麗的花朵一樣!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇八
看完了海倫的事跡，我想對(duì)同學(xué)們說：“如果你是一個(gè)健全的孩子，就請(qǐng)好好珍惜你現(xiàn)在的一切，你擁有的一切，你的家庭，你的快樂和幸福吧?！痹诩倨谶@段時(shí)間，我讀了《假如給我三天光明》這本書。讀完這本書后，使我的心靈受到了很大的震撼!
這本書的主人公海倫·凱勒是一個(gè)傳奇人物。原來，她是一個(gè)平凡的殘疾人，但在她的不懈努力下，最終成為了美國(guó)最著名的慈善家、作家、和演說家。
在病魔奪去海倫·凱勒的光明、聲音和聽覺之前，海倫·凱勒出生在一個(gè)幸福的家庭，但偏偏上帝卻讓她在19個(gè)月大的時(shí)候擁有了盲、聾、啞三種生理缺陷但經(jīng)過她的不懈努力，終于克服了語(yǔ)言障礙，學(xué)會(huì)了說話和讀書，并且掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文學(xué);還僅僅用了十一年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利考入了令許多人都望塵莫及的哈佛大學(xué);她克服自己生活上的困難，為殘疾人的前途和幸福四處奔波。最令我敬佩的是她在奔波和忙碌之中還創(chuàng)作了14本書。
在對(duì)于我這個(gè)健全的孩子，我應(yīng)該像海倫·凱勒一樣努力學(xué)習(xí)、珍惜每一天。人生有許多坎坷，就像那崎嶇的山路，高低不平。而我們就是要不斷跨越障礙，哪里摔倒，在哪里爬起來!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇九
讀了《假如給我三天光明》后，我思緒萬千，于是便寫下了這篇讀后感。這本書里第五章內(nèi)有這么的一段，主要說了要是海倫凱勒得到了僅僅的三天光明后她會(huì)去自己的爸媽，與她的家庭教師———安妮沙利文老師。
同時(shí)在這一天內(nèi)，她還會(huì)去觀察平時(shí)最關(guān)心她的那些人，希望以后能夠報(bào)答他們。第二天，她會(huì)去報(bào)答在第一天中見到的那些平是關(guān)心她的人。從這短短的幾章內(nèi)我學(xué)到了，做人在別人幫助后要學(xué)會(huì)報(bào)答別人。我看到那時(shí)覺得盲人會(huì)報(bào)答別人，我們正常的人更要會(huì)報(bào)答別人了，不然你就顯得連盲人都不如。如果這樣，那就一點(diǎn)面子都沒了。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十
假如有一天，我們的雙耳再也不能傾聽到美妙的聲音，眼睛無法欣賞美好的事物，或是嘴巴失去了說話的功能，那將是多么可怕的事情。然而，海倫?凱勒就是這樣一個(gè)人，但又聾又啞又盲的她，憑借著堅(jiān)韌的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，與命運(yùn)抗?fàn)?，與時(shí)間賽跑，活出了精彩人生。
海倫自幼得病，因而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰，直到沙莉文老師進(jìn)入她的生活，她的內(nèi)心世界才有了一縷陽(yáng)光，生活才就此改變。
開始海倫非常討厭沙莉文老師，有一次還把沙莉文老師關(guān)進(jìn)屋里不讓她出來，并把鑰匙扔掉，幸好海倫爸爸搬了一個(gè)梯子把沙莉文老師救出來，但沙莉文老師并不怪海倫，還是耐心地教她。一次，她們路過水井旁時(shí)，沙莉文老師把水開關(guān)打開，然后把海倫的手放在下面，再在她的手上拼寫wather這個(gè)單詞，海倫突然醒悟了，原來水就是這樣清涼而又奇妙的東西呀!也許是水的靈性啟發(fā)了海倫的心靈，讓海倫從此開始了新的學(xué)習(xí)生涯。
再想想我自己平時(shí)在家是玩一會(huì)兒、學(xué)一會(huì)兒邊學(xué)邊玩，如果海倫能上學(xué)的話，她肯定會(huì)非常用功刻苦，我真感到慚愧，我今后一定要改掉這個(gè)壞毛病，象海倫那樣每天學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種努力拼搏、知難而進(jìn)、廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神。
這本書使我懂得了許多做人做事的道理，我以后一定要以海倫?凱勒為榜樣，把她鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她就是我的學(xué)習(xí)榜樣，她的成就是我努力的方向，我要努力，向著我的目標(biāo)前進(jìn)。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十一
海倫﹒凱勒在三歲時(shí)發(fā)過一場(chǎng)高燒，當(dāng)燒退了，家人們歡呼時(shí)，她竟然雙目失明，眼前是一片黑暗!當(dāng)她知道了自己的眼睛完全陷入黑暗之中時(shí)，她的心就如刀割，如針刺，是多么地痛苦啊!也在不久，她唯一能感受大自然聲音的耳朵也失去了，她又一次跌入萬丈深淵，承受更大的傷痛!一個(gè)聾瞎孩子——想擺脫痛苦，卻無法自拔;想聽聽自然，卻雙耳全聾;想看看大地，卻雙目失明……她真的什么也做不成了嗎?她哀痛，她悲痛，她更傷痛!但在渺茫中，她似乎看到了希望——莎莉文老師來了。
莎莉文老師是一個(gè)性情溫和的老師，負(fù)責(zé)給海倫﹒凱勒教書。海倫﹒凱勒非常樂意老師給予她知識(shí)，就像在黑暗中找到光明的路燈……由于凱勒是一個(gè)特殊的孩子，老師只好選一種特殊的方式教育她——用手去感覺。老師經(jīng)常把一個(gè)單詞寫在凱勒的手掌上，讓她去認(rèn)，去讀，去學(xué)，也經(jīng)常帶凱勒去森林中，親近自然，觸摸自然。而凱勒把大森林當(dāng)作是一種享受，她經(jīng)常爬到樹干上，傾聽鳥兒的快樂，小溪的歡暢。從此，海倫﹒凱勒不再自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)溫柔的好老師在一旁鼓勵(lì)她;不再孤單，因?yàn)樗行▲B的陪伴以及森林的伙伴!她從此堅(jiān)強(qiáng)!
人就是這樣，海倫﹒凱勒——這一朵無人欣賞的花，開得如此美麗燦爛，是因?yàn)樽孕?、?jiān)強(qiáng)!海倫﹒凱勒——她，是帶著自信去完成“夢(mèng)”的。我們也一樣!
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十二
這就是我在《》這本書中讀到的主人公海倫凱勒的動(dòng)人事跡。《》既是她的一篇抒情散文，同時(shí)也是她的一篇人生自傳的書名。讀了這本書，我深深地被她的堅(jiān)強(qiáng)意志感動(dòng)了，同時(shí)，更深切地感受到了她的感恩的心。
感恩給人力量。在《》這篇抒情散文中，在她假想的寶貴的`三天光明當(dāng)中，她首先要用半天時(shí)間去仔細(xì)瞧一瞧她的莎莉文老師和親朋好友，感謝他們?cè)谒娜松鷼v程當(dāng)中給予她的無私的愛；在她學(xué)會(huì)了演講之后，她又奔赴世界各地為殘疾人進(jìn)行演講，為殘疾人加油和募集資金，她用這種方式，來回報(bào)自己的父母，回報(bào)社會(huì)所有人員給她的各種幫助。因?yàn)橛懈卸鞯男模运軋?jiān)強(qiáng)，她沒有視力，就用比別人多好多倍的時(shí)間學(xué)習(xí)盲文，她聽不見聲音，就用手觸摸別人嘴形的方式，來艱難地學(xué)習(xí)說話，從而為她以后的演講打下了基礎(chǔ)。
對(duì)比海倫凱勒，我是多么的幸福，我是一個(gè)健康的孩子，父母給了我健全的身體和智力，我可以在學(xué)校的操場(chǎng)上快樂地奔跑，可以在教師里聽老師講授有趣的知識(shí)，因?yàn)槲蚁矏蹏澹业母改妇筒幌Т鷥r(jià)讓我去學(xué)圍棋。我要感謝我的父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝社會(huì)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)，將來用取得的成就回報(bào)我的社會(huì)！
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十三
（1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。
（3）作者的精神，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）朗讀課文，初步體會(huì)海倫·凱勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描寫。
一、導(dǎo)入??：
（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。
（2）從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。
二、默讀課文。
默讀要求：
（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？
三、淺析課文：
（1）深入體會(huì)作者的敘寫，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。（引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵）。
（2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……。
四、作業(yè)?：
（1）找出一句話，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說說何以觸動(dòng)了人你？
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）自學(xué)展開聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。
（2）閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說話要有序。（表達(dá)訓(xùn)練）。
一、導(dǎo)入??：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家來談一談。
二、交流：
（1）教師示范：
第85頁(yè)第一段第1、2句話觸動(dòng)了我。
我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細(xì)看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。
（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整）。
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容，總結(jié)板書，請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種種精神。
三、聯(lián)想、想象訓(xùn)練：
（1）要求：
（2）學(xué)生展開聯(lián)想、想象，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望。
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。
四、作業(yè)?：在作業(yè)?本上，依要求寫出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。
有感于假如給我三天光明小學(xué)生篇十四
最近，我讀了一本書，名叫假如給我三天光明，這本書的作者是海倫·凱勒，而這本書就主要寫了海倫·凱勒他一生經(jīng)歷的坎坷，挫折。5歲時(shí)，因?yàn)榘l(fā)高燒耳目失聰?shù)乃?，從此就生活在黑暗之中，變得愛發(fā)脾氣，戲弄?jiǎng)e人，有時(shí)連父母也管不了她，直到莎莉文老師的到來，海倫凱勒才變的懂事了許多，才漸漸的從黑暗走向光明，在莎莉文老師的幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了劍橋，在那里展開了她的新生活。海倫·凱樂雖然耳目失聰，但她堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，還寫下了許多作品，假如給我三天光明就是其中一個(gè)。她的不向命運(yùn)低頭，自信樂觀，深深感染著我。
說到這里，海倫·凱勒使我想起了一個(gè)人，那就是張海迪。
張海迪是一位作家，他寫了許多膾炙人口的作品。但誰想，在這成功的背后，隱藏著多少艱辛挫折。
張海迪從小患有小兒麻痹癥，這給她寫作的夢(mèng)想添加了一個(gè)大險(xiǎn)阻，但她堅(jiān)信，世界上沒有什么不可能的事，她在家孜孜不倦的寫作著，學(xué)習(xí)著，有時(shí)還經(jīng)常熬夜，因?yàn)樗C明給大家看，殘疾人也可以像正常人那樣學(xué)習(xí)生活，這是她一直以來的動(dòng)力。
終于，在她的不懈努力下，她終于出版了一本本作品，這一本本作品剛出版，就受到了廣大群眾的喜愛，而且還了解了她，知道了她。那一句句贊嘆的語(yǔ)句，使張海迪覺得自己的努力-心血沒有白費(fèi)。
世界上還有許多身殘志堅(jiān)的人，比如：愛迪生，霍金，桑蘭……他們和張海迪一樣都持之以恒，堅(jiān)持不懈。
想到這兒，我明白了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。不論是殘疾人還是正常人，我們都不能向命運(yùn)低頭，要樂觀向上，朝著自己的目標(biāo)去努力，去堅(jiān)持，絕對(duì)不能半途而廢。只有這樣，我們才會(huì)成功，我們的努力才不會(huì)白費(fèi)，我們才能取得最后的勝利!