教案設計應考慮學生的認知規(guī)律和學習特點，使學生更好地掌握知識。教案應通過多種途徑和手段激發(fā)學生的學習動力和自主學習能力。接下來，我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法，供大家參考。
單元復習教案篇一
《認數(shù)》是一年級上冊第十單元的內(nèi)容。教材尊重了學生的認知規(guī)律，由直觀到抽象。讓學生借助已有的生活經(jīng)驗試著擺一擺、數(shù)一數(shù)，使學生直觀認識“一”和“十”是計數(shù)單位，體會要知道十幾，看有一捆小棒和幾根小棒組成。然后通過直尺上的數(shù)字，使學生不僅正確認數(shù)，而且對20以內(nèi)數(shù)的順序有了了解。最后通過一系列練習，讓學生在活動中，進一步鞏固數(shù)數(shù)和讀數(shù)。
二、備課設想。
這一節(jié)課教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的.教學中容易疲勞，注意力容易分散，因此，這節(jié)課我是這種設計的。
（一）問題，在童話中生成。
每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感，為學習新知創(chuàng)設良好的環(huán)境。
（二）問題，在操作中解決。
這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程，教學中我將以學生自立操作為主，環(huán)節(jié)分為三個步驟。
第一步驟是在活動中感受體驗計數(shù)單位“十”和“一”。
通過猜數(shù)引出10個一，并在捆小棒的過程中知道10個一是1個十，這僅僅是激發(fā)孩子學習情趣的一種策略，更是讓孩子通過做和猜的活動，發(fā)展數(shù)學意識。
第二步驟是游中感受數(shù)的組成。
瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發(fā)展學生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，所以我讓兩名學生進行擺放比賽游戲，讓孩子認識到十幾的組成，并在反復的擺放中加強鞏固十幾是由1捆和幾組成的。
第三步驟是在觀察中了解數(shù)的順序。
培養(yǎng)學生的數(shù)感，不是在教師講解中獲得的，而是要讓學生自己感受體驗。所在在最后，我讓學生在讀直尺上數(shù)字的過程中感受體驗數(shù)的大小順序，這在一定程度上讓他學會數(shù)學地思考。
單元復習教案篇二
一、教學目標：
為了增強少先隊員們的愛國熱情，引導隊員們做“愛學習、愛勞動、愛祖國”的好孩子，對全校學生進行愛國主義教育，教育學生要銘記苦難、屈辱的歷史，不忘國恥，發(fā)奮讀書，強我國防，圓夢中華!
二、活動過程。
a：中國有帕米爾高原上展翅欲飛的雄鷹。
b：中國有邊城漠河第一縷充滿希望的曙光。
a：中國有南沙群島哨兵手中緊握的鋼槍。
b：中國有烏蘇里江上升起的點點白帆。
a：五千年的歷史長河沉淀了中華兒女的愛國豪情。
b：五千年的歷史畫卷記錄了中華兒女澎湃的熱血。
a：對祖國的依戀譜寫了中華燦爛輝煌的過去。
b：對祖國的熱愛擎起了中華蓬勃發(fā)展的今天。
(全體起立，敬隊禮，奏《國歌》，播放升國旗視頻。)。
b：起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉,筑成我們新的長城。
a：中華民族到了最危險的時候,每個人被迫發(fā)出最后的吼聲。
b：歷史的車輪驅(qū)散了戰(zhàn)爭的硝煙，唯有一份份記憶在我們心頭縈繞不去，為了重溫歷史，讓我們先進入第一篇章：祖**親屈辱的過去。
第一篇章：視頻展示過去的屈辱。
a：一百六十年前的祖**親，貧窮災難的母親喲，您在哭泣，您在悲傷，您身上的一顆東方明珠正在被割落，那一段苦難深重的歷史，始于1839年的虎門銷煙。(緩慢，沉重)。
(播放視頻《虎門銷煙》。
b：《虎門銷煙》讓人振奮，但卻引來了大英帝國的報復。他們用堅船利炮敲開了中國的大門。(播放電影《鴉片戰(zhàn)爭》片段)。
a：一張張被鴉片折磨的觸目驚心的臉，一次次清政府無條件地退步、忍讓、割地賠款。
但這一切永遠滿足不了帝國主義的狼子野心，很快，他們又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。外敵襲來，慈寧宮的老佛爺在干什么呢?(小品表演《慈禧逃跑》)。
b：慈禧跑了，讓我們看看侵略者的丑行吧!請看短片《火燒圓明園》。
合：圓明園就這樣被毀了，面對這一切，中國人是多么地痛心呀!
a：請聽詩朗誦《圓明園你在哪里》。
b：近代史的屈辱應該牢記，但日本侵略者的惡行更讓每一個炎黃子孫永世難忘。
a：請看視頻《南京大屠殺》。
b：追溯歷史，那是一段愛恨交織的記憶，
a：那是一種取舍難定的選擇，
b：那是一味酸甜苦辣的合劑，
a：在這里語言顯得那樣無力，
b：無法表達我們內(nèi)心的激動。
a：觀看完視頻，大家有什么感受?誰想說一說?
b：是呀，落后就要挨打!誰想讓這樣的歷史再重演!
a：為了這樣的歷史不再重演，我們應做些什么呢?
(隊員紛紛發(fā)言)。
第二篇章：追循英雄的足跡。
b：大家說得真好!我悲哀的中國啊!我不相信你永遠沉淪于浩劫，我不相信你無重興之日。
a：我們每一個中國人都不相信，懷著這股強大的愿望，為了祖國的重生，多少祖**親的優(yōu)秀兒女付出了自己的一切。他們用鮮血浸染了祖**親的身軀!讓我們一起追尋英雄的足跡。
b:請聽故事--《劉胡蘭》。
第三篇章：展示祖國的輝煌成就。
b：一個個故事，說不完我們的思念;一首首贊歌，道不完我們的崇敬。是英烈們用美好的青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。
a：先烈們!請放慢你們急促的腳步;請相信，二十一世紀將是中國的世紀!騰飛的巨龍將在這里升起!
b：新中國成立以來，我們的祖**親取得了舉世矚目的成就。
瞧!隊員們已把__年中國的大事編成了童謠。
a：請欣賞對口童謠《__中國驕傲》。
b：走過耕耘的日子，走進收獲的季節(jié);。
a：走過昨天的坎坷，走向明天的希望，
b：改革的強音，在中華大地上奏響新的旋律，
a：在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：
合：祖國，你是我們偉大的母親。
b：有請輔導員老師發(fā)言--。
輔導員小結(jié)：愛國是一個很老的話題。但是，這是一個永恒的話題。今天，我們中隊的每一位隊員都用自己的智慧與才藝，表達了各自對愛國的理解。你們的表現(xiàn)都很出色，相信每個人的也都有自己的收獲。愛國，要干大事，你們現(xiàn)在年齡還太小。但從我做起，從熱愛學習、關(guān)愛身邊的每一個人等從小事做起，就是你們對愛國的最好詮釋。
三、宣誓。
輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
隊員：時刻準備著。
四、總結(jié)。
學生要銘記苦難、屈辱的歷史，不忘國恥，發(fā)奮讀書，強我國防，圓夢中華!“勿忘國恥，圓夢中華”主題隊會到此結(jié)束。
單元復習教案篇三
目標?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
背誦同步訓練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
原始居民?距今時間?生活區(qū)域?勞動工具?農(nóng)作物?房屋樣式。
河姆渡居民?????。
半坡居民?。
檢測：
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
結(jié)合課本的圖片進行記憶和復述。
檢測：
圖解“原始社會的解體”
布置作業(yè)：
完成同步訓練《單元測試一》。
預習第5課???。
重點?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。
炎帝和黃帝?備課。
時間?。
難點?堯舜禹的禪讓?上課。
時間???。
學?習?過?程?二次備課???。
直接進入主題，使學生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.
1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
背誦同步訓練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
項目?北京人?山頂洞人。
生活時期??。
體質(zhì)特征??。
勞動工具??。
取火方式??。
生產(chǎn)活動??。
社會組織??。
思想觀念?。
檢測：
完成同步訓練第2頁的“選擇題”，接著校正錯誤。
估計5題難度稍大????。
單元復習教案篇四
1、記住巴金、郭沫若、高爾基、紀伯倫。
2、能讀會寫單元字詞，記住成語意思。
3、記住課文內(nèi)容要點。
(一)記住本單元文章題目、作家作品、出處和體裁。讀課文，完成下表：
(二)認真閱讀“字詞表”，記住單元字詞的音形義。
(三)記住單元課文內(nèi)容要點：
1、《雪》描寫了江南的雪和朔方的雪，并在對比中表現(xiàn)了自己的感情傾向：江南的雪平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的沒應該像北方的雪那樣，在孤單的境遇下，敢于獨自抗爭，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
2、《雷電頌》課后練習一：對風雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的愿望，也表現(xiàn)了詩人對光明未來的熱烈追求。
反復的修辭方法。
3、《日》和《月》——作者寫日，為什么用主要篇幅來贊美飛蛾撲火？(這里的飛蛾已比僅僅是一個生物，它寄托了作者的理想，成為了為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是日，但主要表達的卻是飛蛾努力追求日，追求光和熱的行為)。
4、《海燕》海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象；贊美海燕，表現(xiàn)了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。
象征意義：
象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；象征著席卷一切的革命高潮；象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。
5、《浪之歌》《雨之歌》。
海浪是一個浪漫的女性的形象，也是一個人間世界的守護者的形象。
雨是奉獻著和使者的形象。
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音：
2、作家作品：
(1)《海燕》一文的作者是俄國文學家創(chuàng)作的散文詩，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。
(2)《日》《月》的作者是，原名，現(xiàn)當代文學家。
3、閱讀分析。
(一)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
(1)開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？
(2)從描寫方法看，文中畫線句子屬于描寫，其作用是什么？
(3)文段主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法?有什么好處？
單元復習教案篇五
復習目標：
1．構(gòu)建完整的千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，初步理解并明確“數(shù)級”、“數(shù)位”、“計數(shù)單位”、“十進制”等概念。
2．能正確讀數(shù)、寫數(shù)；能按要求寫數(shù)，掌握數(shù)的組成。
3．能正確用萬”或“億”作單位改寫整萬或整億的數(shù)；能根據(jù)要求用“四舍五入”法求近似數(shù)。
4、培養(yǎng)學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。
復習準備：課前布置學生自主整理“認數(shù)”一單元的主要內(nèi)容。
復習過程：
一、明確復習內(nèi)容。
誰能說說在“認數(shù)”一單元中，我們學習了哪些知識？
二、復習數(shù)位順序表。
1、誰能有順序地說說數(shù)位順序？
你能說出各數(shù)位上的計數(shù)單位嗎？
每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（進率是10，十進制計數(shù)法）。
你會給這些數(shù)位分級嗎？
整理成表。
2、練習：
（1）一個數(shù)的最高位在十億位上，這個數(shù)是（）位數(shù)。
（2）與千億位相鄰的數(shù)位有（）和（）。
（3）一個數(shù)只含有萬級和個級，這個數(shù)最多是（）位數(shù)，最少是（）位數(shù)。
（4）從右邊起，億級的第三位是（）位，萬級的第二位是（）位，個級的第四位是（）位。
三、復習讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
1、出示80304000。
讀出下面各數(shù)。
2、三十七億零二百萬四千零五。
怎樣寫這個數(shù)？
寫數(shù)時要注意什么呢？
寫出下面各數(shù)（第19題）。
二十五萬十億五千萬四千八百萬四千零八。
八億三十九億七千萬一百六十萬零二十。
我們說數(shù)的組成時可以根據(jù)數(shù)位來說，也可以根據(jù)數(shù)級來說。
用這兩種方法說說后面兩個數(shù)的組成。
四、用“萬”、“億”作單位改寫整萬數(shù)或整億數(shù)，求近似數(shù)。
1、請把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的'數(shù)。
7600000000900000000001100000000。
改寫后的數(shù)和原來的數(shù)的大小有變化嗎？
2、求一個數(shù)的近似數(shù)時，我們用什么方法？（四舍五入法）。
請大家寫出這些數(shù)的近似數(shù)：（第20題）。
245000≈（）萬1034900≈（）萬998003≈（）萬。
110000≈（）億370000000≈（）億2990000000≈（）億。
五、綜合練習：
1、（第18題）下面是我國各類學校在校學生人數(shù)統(tǒng)計圖。
（1）讀出我國20各類學校在校學生的人數(shù)。
（2）說出小學在校學生人數(shù)的組成。
（3）把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
（4）把小學在校學生的人數(shù)用“億”作單位求出近似數(shù)。
2、判斷：
（1）5個十億、7個百萬和4個千組成的數(shù)是507004000。（）。
（2）500050005000中的3個“5”都表示5個千。（）。
（3）北京故宮占地約720000平方米，這里的720000是一個近似數(shù)。（）。
（4）96000用萬作單位寫成近似數(shù)是9萬。（）。
（5），我國電子圖書總量已達530000種，也可以寫成53萬種。（）。
（6）最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)少1。（）。
（7）一個數(shù)的近似數(shù)是8萬，這個數(shù)最大是79999。（）。
六、回顧總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
單元復習教案篇六
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復習反義詞。
5、完成課后練習。
5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復習反義詞。
3、完成課后練習。
4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
小黑板、生字詞卡。
一、復習生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習。
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前——（）古——（）。
?！ǎ┖凇ǎ?BR> 深——（）多——（）。
3、組詞。
升（）懷（）觀（）。
什（）壞（）現(xiàn)（）。
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛——。
單元復習教案篇七
《辛丑條約》對中華民族的危害。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
愛國情感。
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：
為什么說甲午戰(zhàn)爭以后，中國的民族危機空前嚴重？
組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。
小結(jié)、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。請大家閱讀新課，記住課題和標題。
組織學生學習和探究新課。
一、八國聯(lián)軍侵占北京。
指導學生閱讀課本19——20頁本目的內(nèi)容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯(lián)軍的進攻路線。（可在原線旁另畫一條平行線條）。
指導學生聯(lián)系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內(nèi)交流：
1、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？
聯(lián)軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。
英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。
2、根據(jù)課本20頁“動腦筋”：請你根據(jù)這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行。
（可自由發(fā)揮和互相補正，但應控制在3人次以內(nèi)）。
二、《辛丑條約》。
學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）。
2、22頁“活動與探究1？議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強的經(jīng)濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機構(gòu)；帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。）。
3、22頁“活動與探究2？談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內(nèi)外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權(quán)過問其事務；“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國政府的管轄之下。）。
4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）。
5、根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）。
如時間許可，鞏固小結(jié)。
1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡）。
2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額）。
3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分，指出義和團的正面作用。（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到課外）。
4、提醒學生預習第6課《洋務運動》。
單元復習教案篇八
復習。
會背誦《練習3》讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；知道各種車輛的用途。
重點、難點：
1.會默寫本單元中的詞語，記住生字的筆順。
2.背出要求背誦的內(nèi)容。
3.知道車子的用途，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
一、復習指導。
（一）《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.進行形近字、同音字辨析。
思考：為什么兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔？
（二）《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
4.思考:騎手為什么沒有從牛背上摔下來的原因。
（三）《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
（四）《練習3》。
1.指導能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。
二、鞏固練習。
1.默寫生字詞：
2.給加點的字注音。
3.填空。
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
5.背誦課文，并填空。
一、復習指導。
（一）《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
練——陳?烏——鳥。
3.多音字“地、得”辨析。
4.回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？
（二）《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
（?）的公牛（?）的騎手（?）的掌聲。
（?）地觀看（?）地蹦跳（?）地騎牛。
4.回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？
（三）《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
拖——托多——都孩——該。
（四）《練習3》。
1.認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。
二、復習鞏固。
1.默寫生字詞：
2.給加點的字注音。
慚愧、松柏、兩個、高興、練習、獎品、臨走。
3.填空。
（1）“比”共（??）畫，第三畫是（??）。
（2）“過”共（??）畫，第五畫是（??）。
（3）“練”共（??）畫，第六畫是（??）。
（4）“呢”共（??）畫，第七畫是（??）。
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
冖：寫、軍、農(nóng)。
厶：去、參、私。
八：興。
囗：四、回、團、園、因。
孑：孔、字、孫、學、孩。
父：爺、爸、爹、
5.背誦課文，并填空。
（1）兔媽媽把蘑菇獎給(??)(??)(??)，因為他敢(??)(??)(??)(??)。
（2）小松樹能看得遠，不是他(??)得(??)，而是他(??)(??)(??)(??)。大松樹看不遠，不是他(??)得矮，而是他(??)(??)(??)(??)。
（4）(??)(??)琢，(??)(??)器。(?)(?)(?)，不知義。
單元復習教案篇九
2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3.那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4.我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。
5.他過去常?；ê芏噱X買一些沒有用的東西，不是嗎？
6.書給我們知識還帶給我快樂。
7.他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。
8.下個星期我要去北京。
9.第2天他忘記把書還給圖書管理員了。
10.你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。
11.我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。
12.很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。
13.更糟糕的是，如果我不能按時歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。
14.當他蹋進草地的時候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15.那個圖書管理員想到一個好主意，能夠幫助我找回丟失的書。
16.你出過國嗎？從來沒有。
17.你能不能想到其他的辦法來鼓勵外國人來中國旅游。
18.讓我在電腦上找找看誰拿走了它。
19.我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20.你有沒有別的顏色?。繉Σ黄?，我們沒有其他的顏色。
21.她的業(yè)余愛好就是讀書。
22.你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點別的辦法。
23.作為一個婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報酬。
24.我們不能照搬美國的經(jīng)驗。
25.那個11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。
單元復習教案篇十
科學概念：
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。
過程與方法：
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動復習這一單元的重要知識。
情感態(tài)度價值觀：
1、進一步體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會小組合作的重要，提高小組合作意識。
【教學重點】植物的生長過程及植物的生命器官。
【教學難點】知識的綜合應用。
【教學準備】多媒體、試卷。
【教學過程】。
一、情境導入，激發(fā)興趣。
生：異口同聲想。
生：鳳仙花。
師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師：關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識？
小組討論匯報。
師：剛才有同學說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。
鳳仙花植株的各個組成部分是什么？投影出示。
學生跟著畫面說出相應的內(nèi)容。
二、多種形式，回顧舊知。
師：剛才同學們回答的很好這節(jié)課我們一起來復習第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學習了哪些知識？想不起來可以看書。（小組活動）。
小組匯報。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。
師：同學們學的怎么樣呢？咱們來個知識比賽好不好？
生：好！
師：第一項比賽是判斷題。
請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：1、試卷每人一份，2、老師說開始時才能答題，3、最先完成的交給老師，4、其他同學交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學全對每人加上10分，分數(shù)最高的那組獲勝。
師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領試卷。
判斷：
1、植物的根向下生長。（??）。
2、植物都是用種子繁衍后代的。（??）。
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（???）。
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（???）。
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（???）。
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（???）。
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（???）。
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。（??）。
10、1771年，英國科學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。（??）。
師：好，開始！
學生獨立完成試卷。
師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個同學做的題。集體訂正。
指名說出錯題，學生幫忙解決。
師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項比賽是簡答題。
媒體顯示題目：1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示：1、給你一會時間朗讀下面問題，2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背，3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分，小組成員不會其他組可以站起幫忙，會背的給她那組加上10分。最后分數(shù)最高的小組獲勝。
學生比賽。評出名次。
三、總結(jié)拓展，再激興趣。
出示：
1、植物體內(nèi)的水為什么會向上輸送？
2、植物的種植方法有哪些？
單元復習教案篇十一
蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元復習。
1、進一步理解長方體和正方體的特征及其關(guān)系。
2、進一步理解表面積和體積的含義，能正確進行體積單位換算。
3、進一步理解表面積和體積計算公正，會應用公式正確靈活計算長方體和正方體的體積與表面積。
一、開門見山：
說明本節(jié)課復習內(nèi)容
二、回憶知識點
1、回憶我們學過的相關(guān)知識，點名回答。
2、整理所學內(nèi)容：
特征：相同點和不同點。相應練習
表面積：分別如何計算，以字母表示。相應練習
體積和容積：如何計算，統(tǒng)一公式，字母表示。相應練習
體積（容積）單位：如何規(guī)定，進率。相應練習
3、以一個魚缸為例將這些知識串連起來復習：
介紹魚缸構(gòu)造。（這些銀色的金屬條就是角鋼；）
根據(jù)提供的信息，說一說具體問題是求的什么？（說明：之前介紹過前后左右的面積就是側(cè)面積。）
給出具體數(shù)據(jù)，根據(jù)上一步思考如何列式計算？（做到問題5時，問求水的體積與求魚缸的體積一樣嗎？哪兒不同？有相同之處嗎？）
4、提升練習
第2題，展開后出示展開圖兩個數(shù)據(jù)12時，分別對比原圖問：這個12是原來長方體的什么？這個12呢？由此能想到什么？（底面邊長就是12除以4等于3厘米）
三、機動練習
事先準備一些機動練習題。
單元復習教案篇十二
1、通過整理和復習，鞏固長方體和正方體的特征，表面積和體積的計算公式，運用有關(guān)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2讓學生對學過的知識進行回顧和整理，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。
鞏固長、正方體的特征、表面積和體積的計算。體積單位的進率。
：長、正方體模型、1立方厘米、1立方分米、1立方米的教具。
一、復習單元的主要內(nèi)容：（板書：長方體和正方體）。
問：看到課題你能想到到哪些知識？
1、特征及關(guān)系。
教材56頁第1題。學生填書，教師將其歸納整理成一張表格。
長方體。
正方體。
頂點。
8個。
8個。
面
6個（相對的兩個面相等）。
6個面都相等。
棱
12條棱（相對的棱長度相等）。
12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。（集合圖）。
長、正方體棱長和的計算。（說出公式）。
2、表面積：
結(jié)合模型理解什么是表面積？怎樣求長、正方體的表面積？（說出公式）。
教材57頁第1題。教師指定其中展開圖中的一個面為下面，請學生在其它各面標明“上”、“左”、“右”、“前”、“后”。
教材57頁第3題計算并填寫表面積部分。
3、體積和容積：
體積和容積的含義分別是什么？它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？
體積單位有哪些？容積單位有哪些？每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
讓學生先用手勢比劃各種體積單位的大小，再拿出1cm3、1dm3、1m3的教具，使學生加深印象，形成表象。
長方體和正方體的大小由什么決定？說一說長、正方體體積的計算。（說出公式）。
教材57頁第3題計算并填寫體積部分。
不規(guī)則物體的體積怎么計算？
二、鞏固練習：
1教材57頁第3題。
根據(jù)先前計算結(jié)果，觀察長方體的長、寬、高變?yōu)樵瓉淼?倍，它的表面積和體積與原來相比發(fā)生了什么變化？（表面積變?yōu)樵瓉淼模?×2）4倍，它的體積變?yōu)樵瓉淼模?×2×2）8倍。）。
你們能將剛才的發(fā)現(xiàn)濃縮成一句話嗎？
一個正方體的棱長擴大3倍，那么它的體積擴大（??）倍，表面積擴大（??）倍。一個正方體的棱長縮小5倍，那么它的表面積縮?。??）倍，體積縮小（??）倍。
2教材57頁第4題。
要知道長方體的體積必須知道哪些條件？
你們能從被遮擋住一部分的圖中找出它的長、寬、高并求出體積嗎？學生獨立練習，教師巡視指導，全班集體訂正。
三、作業(yè):教材56頁第2、4題，57頁第2題。
長方體????????????正方體。
頂點??????????8個????????????8個。
棱????12條棱，相對的棱長度相等??12條棱，每條棱長度相等。
面????6個面，相對的面完全相同??6個面，每個面完全相同。
棱長和????c=（a+b+h）×4??????????c=12a。
表面積??s=（ab×ah×bh）×2????????s=6aa。
（容積）??????????????v=sh。
體積單位：立方米??1000立方分米1000立方厘米。
容積單位：??????????升??1000??毫升。
教學反思：
高年級學生在整理和復習課上更應注重學法的指導，逐步培養(yǎng)他們的歸納整理能力。以往，我都是利用周末的時間要求學生選擇自己喜歡的方式（如可選用總分式、圖表式、綱要式等）對單元知識先進行歸納整理，到實際教學時再與老師的教學和板書進行對照，看有沒有遺漏或需要補充的地方，這種復習效果相當不錯?？缮现苡捎谀承┨厥獾脑驔]有布置該項作業(yè)，因此今天的復習只好改變策略。首先我是請學生回憶本單元是什么教學內(nèi)容？它是本冊教材第幾單元？已經(jīng)學習了哪幾個單元？通過這幾個提問，幫助學生在大腦中建立起本冊已學知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)圖，使他們既見“樹木”，又見“森林”。然后再請他們回憶本單元都學習了哪些內(nèi)容。雖然學生們沒有提前復習，但因為知識剛學不久還記憶猶新，所以很快就回憶出了所有知識點。我采用了列圖格的方式，將本單元知識點及所有公式清晰的展現(xiàn)在學生面前，教學效果較好。
教材中練習的處理心得：
56頁第3題給乒乓球臺噴漆到底是求長方體的表面積還是求五個面的面積總和？老師之間早有分歧。我認為：生活中噴五個面或六個面的乒乓球臺都有，教師可根據(jù)本班學情靈活確定此題到底是求幾個面的面積總和，在解答之前向?qū)W生說明即可。其次，本題無論是求五個面還是六個面的面積總和，計算都太繁瑣。特別是乒乓球臺上面的面積解答起來十分復雜，所以在課堂中我要求學生只列式不計算，重點引導學生明確當缺少一個面時該如何正確列式。這樣既節(jié)省了時間，又提高了單位時間內(nèi)的效率。
57頁第3題是一道十分有思維價值的填空題，要深入挖掘。不僅要通過計算、觀察完成教材中所提出的問題“發(fā)現(xiàn)長、寬、高都變?yōu)樵瓉?倍時，它的表面積與體積發(fā)生了什么變化”，還要能舉一反三，類推出擴大或縮小若干倍時表面積與體積會發(fā)生什么變化。在教學中，我發(fā)現(xiàn)用正方體舉例子學生更容易理解其中的道理。如：
棱長表面積??體積。
1??1*1*6??1*1*1。
2??2*2*6??2*2*2。
3??3*3*6??3*3*3。
單元復習教案篇十三
教學目標：
1、通過復習，使學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。
2、學習的同時對學生進行多角度思維的訓練，使學生感受解題策略的多樣性。
教學重點：用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
教學難點：能多策略地接生活中的實際問題。
教學資源：口算卡片。
教學過程：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽，評選出最佳小組。
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算題，搶答。
（2）完成期末復習第16題。指名回答，集體校對。錯的要找出錯因。
2、筆算：
（1）用豎式計算第17題前面兩豎。
（2）說說計算乘除法的注意點。
1、宣布得星規(guī)則：
（1）規(guī)定時間內(nèi)發(fā)、獨立思考，討論交流。
（2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內(nèi)成員可以適當補充。
（3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
（2）驗證估計是否正確，進行計算。（關(guān)注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）。
3、完成第20題：
（1）仔細觀察圖，你知道了什么？
（2）要求什么？學生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報結(jié)果與想法。
5、完成第22題：
（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點。
（3）小組匯報。
6、評出最佳小組。
這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合學習情況進行思想教育。
單元復習教案篇十四
教科書第33頁。
1．使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。
2．培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。
學生每人一張反饋練習題。
師：昨天老師布置同學們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。
學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。
小組匯報，全班交流。
教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定。
師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學來進行復習。
1.嘗試編題，抽象法則
師：誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式？
學生針對每種類型分別編題，教師板書。
讓學生把編出的題目進行計算。
師：筆算加法時應注意什么？減法呢？
它們共同的地方是什么？不同的又是什么？
指名答，教師把要點寫在黑板上。
師：同學們說得非常正確。那我們在計算的時候，哪位同學還有特別提醒同
學們注意的地方？
學生自由發(fā)表想法。
2.反饋測試，靈活掌握
師：接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習題第一題，做對一題，就
可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題）
學生計算，教師巡視，然后集體訂正。
反饋：得到8面小紅旗的請舉手。
第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式）
比一比誰的小醫(yī)生當?shù)煤糜挚臁＜w訂正，分別說說錯在哪。
3.應用拓展，解決問題
（1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？
學生獨立思考，根據(jù)條件提出問題，并獨立列式計算。
（2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？
緊接著出示“10年后”這一條件，讓學生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？
學生或許會出現(xiàn)兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。
放手小組之間互相討論，解決矛盾。
達成共識：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因為爸爸長10歲，兒子也長10歲。
師：同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
單元復習教案篇十五
1、使學生通過有序整理和復習表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強學生對表內(nèi)除法計算的掌握。在此基礎上，進一步體會除法運算的意義。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
能綜合應用所學知識解決實際問題。
多媒體課件、卡片紙等。
一、新課導入
1、師：同學們，大家還記得我們前幾節(jié)課學的有關(guān)除法的一些知識嗎？
（1）要計算除法算式的商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）
（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結(jié)。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察
生：歡歡，他是按得數(shù)相同來整理的，這些算式的得數(shù)都是2
師：樂樂又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數(shù)相同來整理的，這些算式的除數(shù)都是2
師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學生觀察。
（1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數(shù)相同的除外，比如（略）
（2）豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。
（3）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。
（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結(jié)
生：除數(shù)是1，商和被除數(shù)相同。舉例
生：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
2、游戲
組織學生根據(jù)寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！
（1）同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。
（2）看誰最會找
以小組為單位，找出得數(shù)相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。
（2）獨立思考，指名回答。
（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答
師：請在卡片中選一張關(guān)于信息的除法算式卡片，提問并解答
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！
學生交流，集體總結(jié)。
單元復習教案篇一
《認數(shù)》是一年級上冊第十單元的內(nèi)容。教材尊重了學生的認知規(guī)律，由直觀到抽象。讓學生借助已有的生活經(jīng)驗試著擺一擺、數(shù)一數(shù)，使學生直觀認識“一”和“十”是計數(shù)單位，體會要知道十幾，看有一捆小棒和幾根小棒組成。然后通過直尺上的數(shù)字，使學生不僅正確認數(shù)，而且對20以內(nèi)數(shù)的順序有了了解。最后通過一系列練習，讓學生在活動中，進一步鞏固數(shù)數(shù)和讀數(shù)。
二、備課設想。
這一節(jié)課教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的.教學中容易疲勞，注意力容易分散，因此，這節(jié)課我是這種設計的。
（一）問題，在童話中生成。
每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感，為學習新知創(chuàng)設良好的環(huán)境。
（二）問題，在操作中解決。
這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程，教學中我將以學生自立操作為主，環(huán)節(jié)分為三個步驟。
第一步驟是在活動中感受體驗計數(shù)單位“十”和“一”。
通過猜數(shù)引出10個一，并在捆小棒的過程中知道10個一是1個十，這僅僅是激發(fā)孩子學習情趣的一種策略，更是讓孩子通過做和猜的活動，發(fā)展數(shù)學意識。
第二步驟是游中感受數(shù)的組成。
瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發(fā)展學生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，所以我讓兩名學生進行擺放比賽游戲，讓孩子認識到十幾的組成，并在反復的擺放中加強鞏固十幾是由1捆和幾組成的。
第三步驟是在觀察中了解數(shù)的順序。
培養(yǎng)學生的數(shù)感，不是在教師講解中獲得的，而是要讓學生自己感受體驗。所在在最后，我讓學生在讀直尺上數(shù)字的過程中感受體驗數(shù)的大小順序，這在一定程度上讓他學會數(shù)學地思考。
單元復習教案篇二
一、教學目標：
為了增強少先隊員們的愛國熱情，引導隊員們做“愛學習、愛勞動、愛祖國”的好孩子，對全校學生進行愛國主義教育，教育學生要銘記苦難、屈辱的歷史，不忘國恥，發(fā)奮讀書，強我國防，圓夢中華!
二、活動過程。
a：中國有帕米爾高原上展翅欲飛的雄鷹。
b：中國有邊城漠河第一縷充滿希望的曙光。
a：中國有南沙群島哨兵手中緊握的鋼槍。
b：中國有烏蘇里江上升起的點點白帆。
a：五千年的歷史長河沉淀了中華兒女的愛國豪情。
b：五千年的歷史畫卷記錄了中華兒女澎湃的熱血。
a：對祖國的依戀譜寫了中華燦爛輝煌的過去。
b：對祖國的熱愛擎起了中華蓬勃發(fā)展的今天。
(全體起立，敬隊禮，奏《國歌》，播放升國旗視頻。)。
b：起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉,筑成我們新的長城。
a：中華民族到了最危險的時候,每個人被迫發(fā)出最后的吼聲。
b：歷史的車輪驅(qū)散了戰(zhàn)爭的硝煙，唯有一份份記憶在我們心頭縈繞不去，為了重溫歷史，讓我們先進入第一篇章：祖**親屈辱的過去。
第一篇章：視頻展示過去的屈辱。
a：一百六十年前的祖**親，貧窮災難的母親喲，您在哭泣，您在悲傷，您身上的一顆東方明珠正在被割落，那一段苦難深重的歷史，始于1839年的虎門銷煙。(緩慢，沉重)。
(播放視頻《虎門銷煙》。
b：《虎門銷煙》讓人振奮，但卻引來了大英帝國的報復。他們用堅船利炮敲開了中國的大門。(播放電影《鴉片戰(zhàn)爭》片段)。
a：一張張被鴉片折磨的觸目驚心的臉，一次次清政府無條件地退步、忍讓、割地賠款。
但這一切永遠滿足不了帝國主義的狼子野心，很快，他們又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。外敵襲來，慈寧宮的老佛爺在干什么呢?(小品表演《慈禧逃跑》)。
b：慈禧跑了，讓我們看看侵略者的丑行吧!請看短片《火燒圓明園》。
合：圓明園就這樣被毀了，面對這一切，中國人是多么地痛心呀!
a：請聽詩朗誦《圓明園你在哪里》。
b：近代史的屈辱應該牢記，但日本侵略者的惡行更讓每一個炎黃子孫永世難忘。
a：請看視頻《南京大屠殺》。
b：追溯歷史，那是一段愛恨交織的記憶，
a：那是一種取舍難定的選擇，
b：那是一味酸甜苦辣的合劑，
a：在這里語言顯得那樣無力，
b：無法表達我們內(nèi)心的激動。
a：觀看完視頻，大家有什么感受?誰想說一說?
b：是呀，落后就要挨打!誰想讓這樣的歷史再重演!
a：為了這樣的歷史不再重演，我們應做些什么呢?
(隊員紛紛發(fā)言)。
第二篇章：追循英雄的足跡。
b：大家說得真好!我悲哀的中國啊!我不相信你永遠沉淪于浩劫，我不相信你無重興之日。
a：我們每一個中國人都不相信，懷著這股強大的愿望，為了祖國的重生，多少祖**親的優(yōu)秀兒女付出了自己的一切。他們用鮮血浸染了祖**親的身軀!讓我們一起追尋英雄的足跡。
b:請聽故事--《劉胡蘭》。
第三篇章：展示祖國的輝煌成就。
b：一個個故事，說不完我們的思念;一首首贊歌，道不完我們的崇敬。是英烈們用美好的青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。
a：先烈們!請放慢你們急促的腳步;請相信，二十一世紀將是中國的世紀!騰飛的巨龍將在這里升起!
b：新中國成立以來，我們的祖**親取得了舉世矚目的成就。
瞧!隊員們已把__年中國的大事編成了童謠。
a：請欣賞對口童謠《__中國驕傲》。
b：走過耕耘的日子，走進收獲的季節(jié);。
a：走過昨天的坎坷，走向明天的希望，
b：改革的強音，在中華大地上奏響新的旋律，
a：在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：
合：祖國，你是我們偉大的母親。
b：有請輔導員老師發(fā)言--。
輔導員小結(jié)：愛國是一個很老的話題。但是，這是一個永恒的話題。今天，我們中隊的每一位隊員都用自己的智慧與才藝，表達了各自對愛國的理解。你們的表現(xiàn)都很出色，相信每個人的也都有自己的收獲。愛國，要干大事，你們現(xiàn)在年齡還太小。但從我做起，從熱愛學習、關(guān)愛身邊的每一個人等從小事做起，就是你們對愛國的最好詮釋。
三、宣誓。
輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
隊員：時刻準備著。
四、總結(jié)。
學生要銘記苦難、屈辱的歷史，不忘國恥，發(fā)奮讀書，強我國防，圓夢中華!“勿忘國恥，圓夢中華”主題隊會到此結(jié)束。
單元復習教案篇三
目標?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
背誦同步訓練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
原始居民?距今時間?生活區(qū)域?勞動工具?農(nóng)作物?房屋樣式。
河姆渡居民?????。
半坡居民?。
檢測：
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。
結(jié)合課本的圖片進行記憶和復述。
檢測：
圖解“原始社會的解體”
布置作業(yè)：
完成同步訓練《單元測試一》。
預習第5課???。
重點?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。
炎帝和黃帝?備課。
時間?。
難點?堯舜禹的禪讓?上課。
時間???。
學?習?過?程?二次備課???。
直接進入主題，使學生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.
1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。
背誦同步訓練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格。
項目?北京人?山頂洞人。
生活時期??。
體質(zhì)特征??。
勞動工具??。
取火方式??。
生產(chǎn)活動??。
社會組織??。
思想觀念?。
檢測：
完成同步訓練第2頁的“選擇題”，接著校正錯誤。
估計5題難度稍大????。
單元復習教案篇四
1、記住巴金、郭沫若、高爾基、紀伯倫。
2、能讀會寫單元字詞，記住成語意思。
3、記住課文內(nèi)容要點。
(一)記住本單元文章題目、作家作品、出處和體裁。讀課文，完成下表：
(二)認真閱讀“字詞表”，記住單元字詞的音形義。
(三)記住單元課文內(nèi)容要點：
1、《雪》描寫了江南的雪和朔方的雪，并在對比中表現(xiàn)了自己的感情傾向：江南的雪平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的沒應該像北方的雪那樣，在孤單的境遇下，敢于獨自抗爭，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
2、《雷電頌》課后練習一：對風雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的愿望，也表現(xiàn)了詩人對光明未來的熱烈追求。
反復的修辭方法。
3、《日》和《月》——作者寫日，為什么用主要篇幅來贊美飛蛾撲火？(這里的飛蛾已比僅僅是一個生物，它寄托了作者的理想，成為了為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是日，但主要表達的卻是飛蛾努力追求日，追求光和熱的行為)。
4、《海燕》海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象；贊美海燕，表現(xiàn)了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。
象征意義：
象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；象征著席卷一切的革命高潮；象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。
5、《浪之歌》《雨之歌》。
海浪是一個浪漫的女性的形象，也是一個人間世界的守護者的形象。
雨是奉獻著和使者的形象。
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音：
2、作家作品：
(1)《海燕》一文的作者是俄國文學家創(chuàng)作的散文詩，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。
(2)《日》《月》的作者是，原名，現(xiàn)當代文學家。
3、閱讀分析。
(一)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
(1)開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？
(2)從描寫方法看，文中畫線句子屬于描寫，其作用是什么？
(3)文段主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法?有什么好處？
單元復習教案篇五
復習目標：
1．構(gòu)建完整的千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，初步理解并明確“數(shù)級”、“數(shù)位”、“計數(shù)單位”、“十進制”等概念。
2．能正確讀數(shù)、寫數(shù)；能按要求寫數(shù)，掌握數(shù)的組成。
3．能正確用萬”或“億”作單位改寫整萬或整億的數(shù)；能根據(jù)要求用“四舍五入”法求近似數(shù)。
4、培養(yǎng)學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。
復習準備：課前布置學生自主整理“認數(shù)”一單元的主要內(nèi)容。
復習過程：
一、明確復習內(nèi)容。
誰能說說在“認數(shù)”一單元中，我們學習了哪些知識？
二、復習數(shù)位順序表。
1、誰能有順序地說說數(shù)位順序？
你能說出各數(shù)位上的計數(shù)單位嗎？
每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（進率是10，十進制計數(shù)法）。
你會給這些數(shù)位分級嗎？
整理成表。
2、練習：
（1）一個數(shù)的最高位在十億位上，這個數(shù)是（）位數(shù)。
（2）與千億位相鄰的數(shù)位有（）和（）。
（3）一個數(shù)只含有萬級和個級，這個數(shù)最多是（）位數(shù)，最少是（）位數(shù)。
（4）從右邊起，億級的第三位是（）位，萬級的第二位是（）位，個級的第四位是（）位。
三、復習讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
1、出示80304000。
讀出下面各數(shù)。
2、三十七億零二百萬四千零五。
怎樣寫這個數(shù)？
寫數(shù)時要注意什么呢？
寫出下面各數(shù)（第19題）。
二十五萬十億五千萬四千八百萬四千零八。
八億三十九億七千萬一百六十萬零二十。
我們說數(shù)的組成時可以根據(jù)數(shù)位來說，也可以根據(jù)數(shù)級來說。
用這兩種方法說說后面兩個數(shù)的組成。
四、用“萬”、“億”作單位改寫整萬數(shù)或整億數(shù)，求近似數(shù)。
1、請把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的'數(shù)。
7600000000900000000001100000000。
改寫后的數(shù)和原來的數(shù)的大小有變化嗎？
2、求一個數(shù)的近似數(shù)時，我們用什么方法？（四舍五入法）。
請大家寫出這些數(shù)的近似數(shù)：（第20題）。
245000≈（）萬1034900≈（）萬998003≈（）萬。
110000≈（）億370000000≈（）億2990000000≈（）億。
五、綜合練習：
1、（第18題）下面是我國各類學校在校學生人數(shù)統(tǒng)計圖。
（1）讀出我國20各類學校在校學生的人數(shù)。
（2）說出小學在校學生人數(shù)的組成。
（3）把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
（4）把小學在校學生的人數(shù)用“億”作單位求出近似數(shù)。
2、判斷：
（1）5個十億、7個百萬和4個千組成的數(shù)是507004000。（）。
（2）500050005000中的3個“5”都表示5個千。（）。
（3）北京故宮占地約720000平方米，這里的720000是一個近似數(shù)。（）。
（4）96000用萬作單位寫成近似數(shù)是9萬。（）。
（5），我國電子圖書總量已達530000種，也可以寫成53萬種。（）。
（6）最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)少1。（）。
（7）一個數(shù)的近似數(shù)是8萬，這個數(shù)最大是79999。（）。
六、回顧總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
單元復習教案篇六
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復習反義詞。
5、完成課后練習。
5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復習反義詞。
3、完成課后練習。
4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
小黑板、生字詞卡。
一、復習生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習。
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前——（）古——（）。
?！ǎ┖凇ǎ?BR> 深——（）多——（）。
3、組詞。
升（）懷（）觀（）。
什（）壞（）現(xiàn)（）。
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛——。
單元復習教案篇七
《辛丑條約》對中華民族的危害。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
愛國情感。
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：
為什么說甲午戰(zhàn)爭以后，中國的民族危機空前嚴重？
組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。
小結(jié)、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。請大家閱讀新課，記住課題和標題。
組織學生學習和探究新課。
一、八國聯(lián)軍侵占北京。
指導學生閱讀課本19——20頁本目的內(nèi)容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯(lián)軍的進攻路線。（可在原線旁另畫一條平行線條）。
指導學生聯(lián)系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內(nèi)交流：
1、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？
聯(lián)軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。
英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。
2、根據(jù)課本20頁“動腦筋”：請你根據(jù)這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行。
（可自由發(fā)揮和互相補正，但應控制在3人次以內(nèi)）。
二、《辛丑條約》。
學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）。
2、22頁“活動與探究1？議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強的經(jīng)濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機構(gòu)；帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。）。
3、22頁“活動與探究2？談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內(nèi)外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權(quán)過問其事務；“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國政府的管轄之下。）。
4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）。
5、根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）。
如時間許可，鞏固小結(jié)。
1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡）。
2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額）。
3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分，指出義和團的正面作用。（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到課外）。
4、提醒學生預習第6課《洋務運動》。
單元復習教案篇八
復習。
會背誦《練習3》讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；知道各種車輛的用途。
重點、難點：
1.會默寫本單元中的詞語，記住生字的筆順。
2.背出要求背誦的內(nèi)容。
3.知道車子的用途，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
一、復習指導。
（一）《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.進行形近字、同音字辨析。
思考：為什么兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔？
（二）《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
4.思考:騎手為什么沒有從牛背上摔下來的原因。
（三）《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
（四）《練習3》。
1.指導能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。
二、鞏固練習。
1.默寫生字詞：
2.給加點的字注音。
3.填空。
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
5.背誦課文，并填空。
一、復習指導。
（一）《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
練——陳?烏——鳥。
3.多音字“地、得”辨析。
4.回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？
（二）《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
（?）的公牛（?）的騎手（?）的掌聲。
（?）地觀看（?）地蹦跳（?）地騎牛。
4.回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？
（三）《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
拖——托多——都孩——該。
（四）《練習3》。
1.認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。
二、復習鞏固。
1.默寫生字詞：
2.給加點的字注音。
慚愧、松柏、兩個、高興、練習、獎品、臨走。
3.填空。
（1）“比”共（??）畫，第三畫是（??）。
（2）“過”共（??）畫，第五畫是（??）。
（3）“練”共（??）畫，第六畫是（??）。
（4）“呢”共（??）畫，第七畫是（??）。
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
冖：寫、軍、農(nóng)。
厶：去、參、私。
八：興。
囗：四、回、團、園、因。
孑：孔、字、孫、學、孩。
父：爺、爸、爹、
5.背誦課文，并填空。
（1）兔媽媽把蘑菇獎給(??)(??)(??)，因為他敢(??)(??)(??)(??)。
（2）小松樹能看得遠，不是他(??)得(??)，而是他(??)(??)(??)(??)。大松樹看不遠，不是他(??)得矮，而是他(??)(??)(??)(??)。
（4）(??)(??)琢，(??)(??)器。(?)(?)(?)，不知義。
單元復習教案篇九
2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。
3.那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。
4.我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。
5.他過去常?；ê芏噱X買一些沒有用的東西，不是嗎？
6.書給我們知識還帶給我快樂。
7.他走幾步，思考一會，然后帶著書離開。
8.下個星期我要去北京。
9.第2天他忘記把書還給圖書管理員了。
10.你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。
11.我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。
12.很可能有人會在校園里找到了書簽，遲早會歸還的。
13.更糟糕的是，如果我不能按時歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。
14.當他蹋進草地的時候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。
15.那個圖書管理員想到一個好主意，能夠幫助我找回丟失的書。
16.你出過國嗎？從來沒有。
17.你能不能想到其他的辦法來鼓勵外國人來中國旅游。
18.讓我在電腦上找找看誰拿走了它。
19.我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。
20.你有沒有別的顏色?。繉Σ黄?，我們沒有其他的顏色。
21.她的業(yè)余愛好就是讀書。
22.你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點別的辦法。
23.作為一個婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報酬。
24.我們不能照搬美國的經(jīng)驗。
25.那個11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。
單元復習教案篇十
科學概念：
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。
過程與方法：
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動復習這一單元的重要知識。
情感態(tài)度價值觀：
1、進一步體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會小組合作的重要，提高小組合作意識。
【教學重點】植物的生長過程及植物的生命器官。
【教學難點】知識的綜合應用。
【教學準備】多媒體、試卷。
【教學過程】。
一、情境導入，激發(fā)興趣。
生：異口同聲想。
生：鳳仙花。
師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師：關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識？
小組討論匯報。
師：剛才有同學說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。
鳳仙花植株的各個組成部分是什么？投影出示。
學生跟著畫面說出相應的內(nèi)容。
二、多種形式，回顧舊知。
師：剛才同學們回答的很好這節(jié)課我們一起來復習第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學習了哪些知識？想不起來可以看書。（小組活動）。
小組匯報。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。
師：同學們學的怎么樣呢？咱們來個知識比賽好不好？
生：好！
師：第一項比賽是判斷題。
請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：1、試卷每人一份，2、老師說開始時才能答題，3、最先完成的交給老師，4、其他同學交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學全對每人加上10分，分數(shù)最高的那組獲勝。
師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領試卷。
判斷：
1、植物的根向下生長。（??）。
2、植物都是用種子繁衍后代的。（??）。
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（???）。
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（???）。
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（???）。
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（???）。
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（???）。
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。（??）。
10、1771年，英國科學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。（??）。
師：好，開始！
學生獨立完成試卷。
師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個同學做的題。集體訂正。
指名說出錯題，學生幫忙解決。
師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項比賽是簡答題。
媒體顯示題目：1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示：1、給你一會時間朗讀下面問題，2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背，3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分，小組成員不會其他組可以站起幫忙，會背的給她那組加上10分。最后分數(shù)最高的小組獲勝。
學生比賽。評出名次。
三、總結(jié)拓展，再激興趣。
出示：
1、植物體內(nèi)的水為什么會向上輸送？
2、植物的種植方法有哪些？
單元復習教案篇十一
蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元復習。
1、進一步理解長方體和正方體的特征及其關(guān)系。
2、進一步理解表面積和體積的含義，能正確進行體積單位換算。
3、進一步理解表面積和體積計算公正，會應用公式正確靈活計算長方體和正方體的體積與表面積。
一、開門見山：
說明本節(jié)課復習內(nèi)容
二、回憶知識點
1、回憶我們學過的相關(guān)知識，點名回答。
2、整理所學內(nèi)容：
特征：相同點和不同點。相應練習
表面積：分別如何計算，以字母表示。相應練習
體積和容積：如何計算，統(tǒng)一公式，字母表示。相應練習
體積（容積）單位：如何規(guī)定，進率。相應練習
3、以一個魚缸為例將這些知識串連起來復習：
介紹魚缸構(gòu)造。（這些銀色的金屬條就是角鋼；）
根據(jù)提供的信息，說一說具體問題是求的什么？（說明：之前介紹過前后左右的面積就是側(cè)面積。）
給出具體數(shù)據(jù)，根據(jù)上一步思考如何列式計算？（做到問題5時，問求水的體積與求魚缸的體積一樣嗎？哪兒不同？有相同之處嗎？）
4、提升練習
第2題，展開后出示展開圖兩個數(shù)據(jù)12時，分別對比原圖問：這個12是原來長方體的什么？這個12呢？由此能想到什么？（底面邊長就是12除以4等于3厘米）
三、機動練習
事先準備一些機動練習題。
單元復習教案篇十二
1、通過整理和復習，鞏固長方體和正方體的特征，表面積和體積的計算公式，運用有關(guān)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2讓學生對學過的知識進行回顧和整理，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。
鞏固長、正方體的特征、表面積和體積的計算。體積單位的進率。
：長、正方體模型、1立方厘米、1立方分米、1立方米的教具。
一、復習單元的主要內(nèi)容：（板書：長方體和正方體）。
問：看到課題你能想到到哪些知識？
1、特征及關(guān)系。
教材56頁第1題。學生填書，教師將其歸納整理成一張表格。
長方體。
正方體。
頂點。
8個。
8個。
面
6個（相對的兩個面相等）。
6個面都相等。
棱
12條棱（相對的棱長度相等）。
12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。（集合圖）。
長、正方體棱長和的計算。（說出公式）。
2、表面積：
結(jié)合模型理解什么是表面積？怎樣求長、正方體的表面積？（說出公式）。
教材57頁第1題。教師指定其中展開圖中的一個面為下面，請學生在其它各面標明“上”、“左”、“右”、“前”、“后”。
教材57頁第3題計算并填寫表面積部分。
3、體積和容積：
體積和容積的含義分別是什么？它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？
體積單位有哪些？容積單位有哪些？每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
讓學生先用手勢比劃各種體積單位的大小，再拿出1cm3、1dm3、1m3的教具，使學生加深印象，形成表象。
長方體和正方體的大小由什么決定？說一說長、正方體體積的計算。（說出公式）。
教材57頁第3題計算并填寫體積部分。
不規(guī)則物體的體積怎么計算？
二、鞏固練習：
1教材57頁第3題。
根據(jù)先前計算結(jié)果，觀察長方體的長、寬、高變?yōu)樵瓉淼?倍，它的表面積和體積與原來相比發(fā)生了什么變化？（表面積變?yōu)樵瓉淼模?×2）4倍，它的體積變?yōu)樵瓉淼模?×2×2）8倍。）。
你們能將剛才的發(fā)現(xiàn)濃縮成一句話嗎？
一個正方體的棱長擴大3倍，那么它的體積擴大（??）倍，表面積擴大（??）倍。一個正方體的棱長縮小5倍，那么它的表面積縮?。??）倍，體積縮小（??）倍。
2教材57頁第4題。
要知道長方體的體積必須知道哪些條件？
你們能從被遮擋住一部分的圖中找出它的長、寬、高并求出體積嗎？學生獨立練習，教師巡視指導，全班集體訂正。
三、作業(yè):教材56頁第2、4題，57頁第2題。
長方體????????????正方體。
頂點??????????8個????????????8個。
棱????12條棱，相對的棱長度相等??12條棱，每條棱長度相等。
面????6個面，相對的面完全相同??6個面，每個面完全相同。
棱長和????c=（a+b+h）×4??????????c=12a。
表面積??s=（ab×ah×bh）×2????????s=6aa。
（容積）??????????????v=sh。
體積單位：立方米??1000立方分米1000立方厘米。
容積單位：??????????升??1000??毫升。
教學反思：
高年級學生在整理和復習課上更應注重學法的指導，逐步培養(yǎng)他們的歸納整理能力。以往，我都是利用周末的時間要求學生選擇自己喜歡的方式（如可選用總分式、圖表式、綱要式等）對單元知識先進行歸納整理，到實際教學時再與老師的教學和板書進行對照，看有沒有遺漏或需要補充的地方，這種復習效果相當不錯?？缮现苡捎谀承┨厥獾脑驔]有布置該項作業(yè)，因此今天的復習只好改變策略。首先我是請學生回憶本單元是什么教學內(nèi)容？它是本冊教材第幾單元？已經(jīng)學習了哪幾個單元？通過這幾個提問，幫助學生在大腦中建立起本冊已學知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)圖，使他們既見“樹木”，又見“森林”。然后再請他們回憶本單元都學習了哪些內(nèi)容。雖然學生們沒有提前復習，但因為知識剛學不久還記憶猶新，所以很快就回憶出了所有知識點。我采用了列圖格的方式，將本單元知識點及所有公式清晰的展現(xiàn)在學生面前，教學效果較好。
教材中練習的處理心得：
56頁第3題給乒乓球臺噴漆到底是求長方體的表面積還是求五個面的面積總和？老師之間早有分歧。我認為：生活中噴五個面或六個面的乒乓球臺都有，教師可根據(jù)本班學情靈活確定此題到底是求幾個面的面積總和，在解答之前向?qū)W生說明即可。其次，本題無論是求五個面還是六個面的面積總和，計算都太繁瑣。特別是乒乓球臺上面的面積解答起來十分復雜，所以在課堂中我要求學生只列式不計算，重點引導學生明確當缺少一個面時該如何正確列式。這樣既節(jié)省了時間，又提高了單位時間內(nèi)的效率。
57頁第3題是一道十分有思維價值的填空題，要深入挖掘。不僅要通過計算、觀察完成教材中所提出的問題“發(fā)現(xiàn)長、寬、高都變?yōu)樵瓉?倍時，它的表面積與體積發(fā)生了什么變化”，還要能舉一反三，類推出擴大或縮小若干倍時表面積與體積會發(fā)生什么變化。在教學中，我發(fā)現(xiàn)用正方體舉例子學生更容易理解其中的道理。如：
棱長表面積??體積。
1??1*1*6??1*1*1。
2??2*2*6??2*2*2。
3??3*3*6??3*3*3。
單元復習教案篇十三
教學目標：
1、通過復習，使學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。
2、學習的同時對學生進行多角度思維的訓練，使學生感受解題策略的多樣性。
教學重點：用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
教學難點：能多策略地接生活中的實際問題。
教學資源：口算卡片。
教學過程：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽，評選出最佳小組。
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算題，搶答。
（2）完成期末復習第16題。指名回答，集體校對。錯的要找出錯因。
2、筆算：
（1）用豎式計算第17題前面兩豎。
（2）說說計算乘除法的注意點。
1、宣布得星規(guī)則：
（1）規(guī)定時間內(nèi)發(fā)、獨立思考，討論交流。
（2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內(nèi)成員可以適當補充。
（3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
（2）驗證估計是否正確，進行計算。（關(guān)注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）。
3、完成第20題：
（1）仔細觀察圖，你知道了什么？
（2）要求什么？學生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報結(jié)果與想法。
5、完成第22題：
（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點。
（3）小組匯報。
6、評出最佳小組。
這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合學習情況進行思想教育。
單元復習教案篇十四
教科書第33頁。
1．使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。
2．培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。
學生每人一張反饋練習題。
師：昨天老師布置同學們回家對第二單元100以內(nèi)的加減法進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。
學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。
小組匯報，全班交流。
教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定。
師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法和用數(shù)學來進行復習。
1.嘗試編題，抽象法則
師：誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的算式？
學生針對每種類型分別編題，教師板書。
讓學生把編出的題目進行計算。
師：筆算加法時應注意什么？減法呢？
它們共同的地方是什么？不同的又是什么？
指名答，教師把要點寫在黑板上。
師：同學們說得非常正確。那我們在計算的時候，哪位同學還有特別提醒同
學們注意的地方？
學生自由發(fā)表想法。
2.反饋測試，靈活掌握
師：接下來我們就做一組題目。老師發(fā)個你的練習題第一題，做對一題，就
可以從最上面圈一面小紅旗（筆算加法、減法個4題）
學生計算，教師巡視，然后集體訂正。
反饋：得到8面小紅旗的請舉手。
第二題：啄木鳥診所（4道有錯誤的豎式）
比一比誰的小醫(yī)生當?shù)煤糜挚臁＜w訂正，分別說說錯在哪。
3.應用拓展，解決問題
（1）母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？
學生獨立思考，根據(jù)條件提出問題，并獨立列式計算。
（2）爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？
緊接著出示“10年后”這一條件，讓學生思考10年后爸爸比兒子大多少歲？
學生或許會出現(xiàn)兩種答案：一種是大38歲，一種是大28歲。
放手小組之間互相討論，解決矛盾。
達成共識：10年后，爸爸仍比兒子大28歲，因為爸爸長10歲，兒子也長10歲。
師：同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
單元復習教案篇十五
1、使學生通過有序整理和復習表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強學生對表內(nèi)除法計算的掌握。在此基礎上，進一步體會除法運算的意義。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
能綜合應用所學知識解決實際問題。
多媒體課件、卡片紙等。
一、新課導入
1、師：同學們，大家還記得我們前幾節(jié)課學的有關(guān)除法的一些知識嗎？
（1）要計算除法算式的商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）
（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結(jié)。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察
生：歡歡，他是按得數(shù)相同來整理的，這些算式的得數(shù)都是2
師：樂樂又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數(shù)相同來整理的，這些算式的除數(shù)都是2
師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學生觀察。
（1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數(shù)相同的除外，比如（略）
（2）豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。
（3）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。
（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結(jié)
生：除數(shù)是1，商和被除數(shù)相同。舉例
生：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
2、游戲
組織學生根據(jù)寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！
（1）同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。
（2）看誰最會找
以小組為單位，找出得數(shù)相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。
（2）獨立思考，指名回答。
（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答
師：請在卡片中選一張關(guān)于信息的除法算式卡片，提問并解答
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！
學生交流，集體總結(jié)。