編寫教案的過程中，教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。編寫教案時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
漱口了教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
說活動(dòng)目標(biāo)：
愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)重點(diǎn)：知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解能力有限，還不能很好的理解漱口的重要性，只是覺得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性，有一首歌來表現(xiàn)比較好。
說教學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。
說活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：用"掛圖的引出"引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)漱口，利用掛圖和歌曲，運(yùn)用示范法和跟唱法，學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》，這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
漱口了教案篇二
1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾
人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。（出示塑料盒子）
3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？
三、解決問題
2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？
師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？
2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽聽他是怎么說的？
3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）
4、你們有誰會(huì)漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結(jié)束。
――對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。
一、活動(dòng)的價(jià)值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯?；因此有必要?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思
目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的'作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究；
“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
（3）由于我是一名保健教師，不常常進(jìn)班上課，所以對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好，有好幾個(gè)地方，對(duì)孩子的回答沒有做很好的回應(yīng)，就急于總結(jié)，急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
漱口了教案篇三
1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
1．芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
（4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。 漱口習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長，請(qǐng)家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個(gè)別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認(rèn)為我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗(yàn)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺的行動(dòng)。
漱口了教案篇四
歌曲：漱口歌(二)。
集體預(yù)設(shè)。
目標(biāo)：1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音。
過程：
一.游戲：老師做什么?
邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按****的節(jié)奏用四字說出。如：
****|****|……。
老師拍球，老師梳頭，……。
二.學(xué)習(xí)漱口歌。
1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱。
2.老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?
怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念)。
漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)。
4.幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音。
5.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌。
a.用娃娃演示，幼兒學(xué)唱。
b.分組學(xué)唱。
c.集體學(xué)唱歌曲。
三.復(fù)習(xí)集體舞:春天。
漱口了教案篇五
2、在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
咬準(zhǔn)字音。
一、游戲：老師做什么?
邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按xxxx的`節(jié)奏用四字說出。如：
xxxx|xxxx|……。
老師拍球，老師梳頭，……。
1、聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱。
2、老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?
怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念)。
漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?3、歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)。
4、幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音。
5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌。
a、用娃娃演示，幼兒學(xué)唱。
b、分組學(xué)唱。
c、集體學(xué)唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)集體舞：《春天》。
漱口了教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)正確的漱口方法。2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，餐后愿意主動(dòng)漱口?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、水桶兩個(gè)。3、茶杯人手一個(gè)。4、大號(hào)鏡子若干?；顒?dòng)過程：一、欣賞課件第一部分，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。——播放至雙胞胎小朋友圖片暫停，引起活動(dòng)興趣。這兩個(gè)小朋友長得一模一樣，我們說他們是：“雙胞胎”。跟他們問個(gè)好吧。（叮叮當(dāng)當(dāng)好！）——引導(dǎo)幼兒注意觀察叮叮當(dāng)當(dāng)牙齒的不同。叮叮當(dāng)當(dāng)是雙胞胎，看起來是一模一樣的，但是他們也有地方不一樣，小朋友猜一猜他們哪里不一樣呢？（幼兒猜測(cè)。）原來他們嘴巴里的牙齒不一樣。（繼續(xù)播放課件至牙齒對(duì)比圖處，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察兩人牙齒的不同）為什么當(dāng)當(dāng)牙齒會(huì)這樣呢？（幼兒猜測(cè)）二、欣賞課件第二部分，了解不漱口對(duì)牙齒的危害?！シ胖炼６Ｈナ谔帟和＃?yàn)證幼兒之前的猜測(cè)。剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來看看動(dòng)畫片里怎么說的。（因?yàn)楫?dāng)當(dāng)為了玩火車，吃完東西不漱口。）——繼續(xù)向后播放課件，結(jié)合課件，了解不漱口對(duì)牙齒的危害。當(dāng)當(dāng)不漱口，最后牙齒怎么啦？（長蛀牙，牙痛，看醫(yī)生）那小朋友吃完東西要記得做什么事情呢？（漱口）三、學(xué)習(xí)正確的漱口方法?！醪綄W(xué)習(xí)正確的漱口方法。可是當(dāng)當(dāng)不會(huì)漱口，小朋友你們會(huì)嗎？（集體回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用模仿動(dòng)作練習(xí)漱口。）漱口時(shí)先做什么？然后呢？（此處空口練習(xí)漱口的動(dòng)作）——重點(diǎn)模仿咕嚕咕嚕的動(dòng)作。要讓水和每個(gè)牙齒親一親，牙齒就會(huì)變干凈?！ㄟ^兒歌動(dòng)畫輔助，進(jìn)一步練習(xí)正確的漱口方法?！笆帜眯〔璞?，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯?！币龑?dǎo)幼兒邊觀看兒歌動(dòng)畫，邊學(xué)習(xí)漱口的方法?！處熜〗Y(jié)，幫助幼兒了解漱口可以保護(hù)牙齒，激發(fā)幼兒主動(dòng)漱口的意愿。漱口能讓牙齒變干凈，保護(hù)我們的牙齒。小朋友吃完東西牙齒上留有食物，要記得去干什么呢？（漱口）——通過討論，激發(fā)幼兒日常生活中保護(hù)牙齒的意識(shí)。那除了吃完飯后要漱口，還有什么時(shí)候要漱口呢？(此處根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的引導(dǎo)，如漱口時(shí)接水量的多少）三、幼兒練習(xí)漱口，教師指導(dǎo)?！處熖岢鍪诘囊蟆５葧?huì)請(qǐng)寶寶用小茶杯里的水來漱口，記得要咕嚕咕嚕，牙齒才會(huì)又白又干凈。最后還可以照鏡子檢查一下，看看牙齒是不是真的變干凈了?！M織幼兒漱口，教師指導(dǎo)?！谜障鄼C(jī)和電視機(jī)，再現(xiàn)小朋友漱口的樣子，幫助幼兒體驗(yàn)漱口后牙齒變干凈的成就感。附：兒歌手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。
漱口了教案篇七
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲來教育幼兒養(yǎng)成刷牙、洗手、漱口的好習(xí)慣，掌握正確的刷牙、洗手、漱口方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
1、讓幼兒在讀讀、說說、做做中理解弟子規(guī)的含義。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成入廁后洗手、飯后漱口等良好的生活習(xí)慣。
1、視頻。
2、一套洗手過程圖片。
3、茶杯一個(gè)。
1、教師請(qǐng)幼兒看視頻。
提問：晨必盥，兼漱口講的又是什么呢？
提問：寶寶們，早上起床后要做什么呢？
請(qǐng)一名幼兒示范刷牙。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣刷牙的？
提問：中午在幼兒園吃了飯以后要做什么呢？
請(qǐng)一名幼兒示范漱口。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣漱口的？
老師和寶寶一起唱漱口歌。
師：有一首歌，寶寶們都會(huì)，叫《漱口歌》，我們一起來唱一唱。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦：晨必盥、兼漱口。
2、教師請(qǐng)幼兒看視頻。
提問：誰知道，便溺回，輒凈手說的是什么意思？
提問：誰能說說，你是怎么洗手的？
老師出示圖片：
師：王老師有一套圖片，告訴寶寶是怎樣洗手的。小手伸出來，看著圖片，我們把小手洗一洗。
教師和幼兒一起練習(xí)洗手。
師：我們一起按著圖片的'順序，把我們的小手洗干凈。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦：便溺回、輒凈手。
師：寶寶們說的《弟子規(guī)》的意思對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)賮砺犅犨@位阿姨是怎么說的。
教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)看視頻。
教師小結(jié)：《弟子規(guī)》是要告訴我們寶寶，早上起床后要刷牙、洗臉；飯前、大小便后要洗手；飯后擦嘴、漱口。寶寶們養(yǎng)成這些好的生活習(xí)慣。
漱口了教案篇八
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)。
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像。
(二)講故事《紅紅和麗麗》。
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)。
2．教師講故事《紅紅和麗麗》。
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)。
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)。
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像。
師：茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1．漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時(shí)，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時(shí)，把水咽下；
4．漱口時(shí)，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口。
1．幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))。
(一)飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)。
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
漱口了教案篇九
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通人物畫像一個(gè)、大杯子一個(gè)、兩個(gè)水滴、三個(gè)水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干（與幼兒數(shù)相等）。
3、相機(jī)、音樂。
三、活動(dòng)過程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題。
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話形式請(qǐng)出小客人“叮叮”
（二）、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點(diǎn)數(shù)叮叮吃了幾樣食物（5樣）。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎？幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎(jiǎng)勵(lì)的'形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化（有食物殘?jiān)┮鲂∨笥咽凇?BR> （三）、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漱口方法（手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水）。
2、教師利用道具（大杯子）正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個(gè)別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗(yàn)漱口能讓嘴巴變干凈。
4、教師與幼兒一起用肢體動(dòng)作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動(dòng)。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
漱口了教案篇十
小小班幼兒在漱口過程中，常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護(hù)牙齒。
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？
2、照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病？
3、小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。
4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出大牙蟲，想個(gè)辦法趕走它？
2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
a、幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)行提煉。
b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。
c、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）。
d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）。
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的.環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯?；因此有必要?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。！整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
漱口了教案篇十一
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的`方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·漱口歌》。
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。
2、你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
漱口了教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的.動(dòng)作，引起幼兒的注意。
（2）教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)的音）（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
（1）教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。
（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）4、集體學(xué)念兒歌：
（1）、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
（2）、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
漱口了教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通人物畫像一個(gè)、大杯子一個(gè)、兩個(gè)水滴、三個(gè)水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)。
3、相機(jī)、音樂。
三、活動(dòng)過程：
(一)、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題。
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話形式請(qǐng)出小客人“叮?！?BR> (二)、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點(diǎn)數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎(jiǎng)勵(lì)的形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘?jiān)?引出小朋友漱口。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)。
2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個(gè)別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗(yàn)漱口能讓嘴巴變干??
4、教師與幼兒一起用肢體動(dòng)作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動(dòng)。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
漱口了教案篇十四
1．對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
漱口了教案篇十五
1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）。
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）。
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法。
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
（4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的`牙齒最干凈。
這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
漱口了教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
說活動(dòng)目標(biāo)：
愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)重點(diǎn)：知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解能力有限，還不能很好的理解漱口的重要性，只是覺得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性，有一首歌來表現(xiàn)比較好。
說教學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。
說活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：用"掛圖的引出"引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)漱口，利用掛圖和歌曲，運(yùn)用示范法和跟唱法，學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》，這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
漱口了教案篇二
1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾
人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。（出示塑料盒子）
3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？
三、解決問題
2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？
師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？
2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽聽他是怎么說的？
3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）
4、你們有誰會(huì)漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結(jié)束。
――對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。
一、活動(dòng)的價(jià)值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯?；因此有必要?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思
目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的'作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究；
“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
（3）由于我是一名保健教師，不常常進(jìn)班上課，所以對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好，有好幾個(gè)地方，對(duì)孩子的回答沒有做很好的回應(yīng)，就急于總結(jié)，急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
漱口了教案篇三
1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
1．芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
（4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。 漱口習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長，請(qǐng)家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個(gè)別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認(rèn)為我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗(yàn)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺的行動(dòng)。
漱口了教案篇四
歌曲：漱口歌(二)。
集體預(yù)設(shè)。
目標(biāo)：1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音。
過程：
一.游戲：老師做什么?
邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按****的節(jié)奏用四字說出。如：
****|****|……。
老師拍球，老師梳頭，……。
二.學(xué)習(xí)漱口歌。
1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱。
2.老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?
怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念)。
漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)。
4.幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音。
5.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌。
a.用娃娃演示，幼兒學(xué)唱。
b.分組學(xué)唱。
c.集體學(xué)唱歌曲。
三.復(fù)習(xí)集體舞:春天。
漱口了教案篇五
2、在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
咬準(zhǔn)字音。
一、游戲：老師做什么?
邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按xxxx的`節(jié)奏用四字說出。如：
xxxx|xxxx|……。
老師拍球，老師梳頭，……。
1、聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱。
2、老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?
怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念)。
漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?3、歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)。
4、幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音。
5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌。
a、用娃娃演示，幼兒學(xué)唱。
b、分組學(xué)唱。
c、集體學(xué)唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)集體舞：《春天》。
漱口了教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)正確的漱口方法。2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，餐后愿意主動(dòng)漱口?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、水桶兩個(gè)。3、茶杯人手一個(gè)。4、大號(hào)鏡子若干?；顒?dòng)過程：一、欣賞課件第一部分，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。——播放至雙胞胎小朋友圖片暫停，引起活動(dòng)興趣。這兩個(gè)小朋友長得一模一樣，我們說他們是：“雙胞胎”。跟他們問個(gè)好吧。（叮叮當(dāng)當(dāng)好！）——引導(dǎo)幼兒注意觀察叮叮當(dāng)當(dāng)牙齒的不同。叮叮當(dāng)當(dāng)是雙胞胎，看起來是一模一樣的，但是他們也有地方不一樣，小朋友猜一猜他們哪里不一樣呢？（幼兒猜測(cè)。）原來他們嘴巴里的牙齒不一樣。（繼續(xù)播放課件至牙齒對(duì)比圖處，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察兩人牙齒的不同）為什么當(dāng)當(dāng)牙齒會(huì)這樣呢？（幼兒猜測(cè)）二、欣賞課件第二部分，了解不漱口對(duì)牙齒的危害?！シ胖炼６Ｈナ谔帟和＃?yàn)證幼兒之前的猜測(cè)。剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來看看動(dòng)畫片里怎么說的。（因?yàn)楫?dāng)當(dāng)為了玩火車，吃完東西不漱口。）——繼續(xù)向后播放課件，結(jié)合課件，了解不漱口對(duì)牙齒的危害。當(dāng)當(dāng)不漱口，最后牙齒怎么啦？（長蛀牙，牙痛，看醫(yī)生）那小朋友吃完東西要記得做什么事情呢？（漱口）三、學(xué)習(xí)正確的漱口方法?！醪綄W(xué)習(xí)正確的漱口方法。可是當(dāng)當(dāng)不會(huì)漱口，小朋友你們會(huì)嗎？（集體回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用模仿動(dòng)作練習(xí)漱口。）漱口時(shí)先做什么？然后呢？（此處空口練習(xí)漱口的動(dòng)作）——重點(diǎn)模仿咕嚕咕嚕的動(dòng)作。要讓水和每個(gè)牙齒親一親，牙齒就會(huì)變干凈?！ㄟ^兒歌動(dòng)畫輔助，進(jìn)一步練習(xí)正確的漱口方法?！笆帜眯〔璞?，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯?！币龑?dǎo)幼兒邊觀看兒歌動(dòng)畫，邊學(xué)習(xí)漱口的方法?！處熜〗Y(jié)，幫助幼兒了解漱口可以保護(hù)牙齒，激發(fā)幼兒主動(dòng)漱口的意愿。漱口能讓牙齒變干凈，保護(hù)我們的牙齒。小朋友吃完東西牙齒上留有食物，要記得去干什么呢？（漱口）——通過討論，激發(fā)幼兒日常生活中保護(hù)牙齒的意識(shí)。那除了吃完飯后要漱口，還有什么時(shí)候要漱口呢？(此處根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的引導(dǎo)，如漱口時(shí)接水量的多少）三、幼兒練習(xí)漱口，教師指導(dǎo)?！處熖岢鍪诘囊蟆５葧?huì)請(qǐng)寶寶用小茶杯里的水來漱口，記得要咕嚕咕嚕，牙齒才會(huì)又白又干凈。最后還可以照鏡子檢查一下，看看牙齒是不是真的變干凈了?！M織幼兒漱口，教師指導(dǎo)?！谜障鄼C(jī)和電視機(jī)，再現(xiàn)小朋友漱口的樣子，幫助幼兒體驗(yàn)漱口后牙齒變干凈的成就感。附：兒歌手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。
漱口了教案篇七
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲來教育幼兒養(yǎng)成刷牙、洗手、漱口的好習(xí)慣，掌握正確的刷牙、洗手、漱口方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
1、讓幼兒在讀讀、說說、做做中理解弟子規(guī)的含義。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成入廁后洗手、飯后漱口等良好的生活習(xí)慣。
1、視頻。
2、一套洗手過程圖片。
3、茶杯一個(gè)。
1、教師請(qǐng)幼兒看視頻。
提問：晨必盥，兼漱口講的又是什么呢？
提問：寶寶們，早上起床后要做什么呢？
請(qǐng)一名幼兒示范刷牙。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣刷牙的？
提問：中午在幼兒園吃了飯以后要做什么呢？
請(qǐng)一名幼兒示范漱口。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣漱口的？
老師和寶寶一起唱漱口歌。
師：有一首歌，寶寶們都會(huì)，叫《漱口歌》，我們一起來唱一唱。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦：晨必盥、兼漱口。
2、教師請(qǐng)幼兒看視頻。
提問：誰知道，便溺回，輒凈手說的是什么意思？
提問：誰能說說，你是怎么洗手的？
老師出示圖片：
師：王老師有一套圖片，告訴寶寶是怎樣洗手的。小手伸出來，看著圖片，我們把小手洗一洗。
教師和幼兒一起練習(xí)洗手。
師：我們一起按著圖片的'順序，把我們的小手洗干凈。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦：便溺回、輒凈手。
師：寶寶們說的《弟子規(guī)》的意思對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)賮砺犅犨@位阿姨是怎么說的。
教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)看視頻。
教師小結(jié)：《弟子規(guī)》是要告訴我們寶寶，早上起床后要刷牙、洗臉；飯前、大小便后要洗手；飯后擦嘴、漱口。寶寶們養(yǎng)成這些好的生活習(xí)慣。
漱口了教案篇八
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)。
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像。
(二)講故事《紅紅和麗麗》。
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)。
2．教師講故事《紅紅和麗麗》。
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)。
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)。
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像。
師：茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1．漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時(shí)，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時(shí)，把水咽下；
4．漱口時(shí)，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口。
1．幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))。
(一)飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)。
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
漱口了教案篇九
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通人物畫像一個(gè)、大杯子一個(gè)、兩個(gè)水滴、三個(gè)水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干（與幼兒數(shù)相等）。
3、相機(jī)、音樂。
三、活動(dòng)過程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題。
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話形式請(qǐng)出小客人“叮叮”
（二）、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點(diǎn)數(shù)叮叮吃了幾樣食物（5樣）。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎？幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎(jiǎng)勵(lì)的'形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化（有食物殘?jiān)┮鲂∨笥咽凇?BR> （三）、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漱口方法（手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水）。
2、教師利用道具（大杯子）正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個(gè)別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗(yàn)漱口能讓嘴巴變干凈。
4、教師與幼兒一起用肢體動(dòng)作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動(dòng)。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
漱口了教案篇十
小小班幼兒在漱口過程中，常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護(hù)牙齒。
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？
2、照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病？
3、小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。
4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出大牙蟲，想個(gè)辦法趕走它？
2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
a、幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)行提煉。
b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。
c、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）。
d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）。
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的.環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯?；因此有必要?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。！整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
（2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
漱口了教案篇十一
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的`方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·漱口歌》。
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。
2、你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
漱口了教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的.動(dòng)作，引起幼兒的注意。
（2）教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)的音）（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
（1）教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。
（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）4、集體學(xué)念兒歌：
（1）、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
（2）、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
漱口了教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通人物畫像一個(gè)、大杯子一個(gè)、兩個(gè)水滴、三個(gè)水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)。
3、相機(jī)、音樂。
三、活動(dòng)過程：
(一)、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題。
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話形式請(qǐng)出小客人“叮?！?BR> (二)、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點(diǎn)數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎(jiǎng)勵(lì)的形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘?jiān)?引出小朋友漱口。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)。
2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個(gè)別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗(yàn)漱口能讓嘴巴變干??
4、教師與幼兒一起用肢體動(dòng)作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動(dòng)。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
漱口了教案篇十四
1．對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
漱口了教案篇十五
1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法。
活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）。
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）。
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法。
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
（4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的`牙齒最干凈。
這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。