總結(jié)可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以理解到總結(jié)的價(jià)值和重要性，從而更加重視總結(jié)的實(shí)踐和應(yīng)用。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇一
xx年11月8日早上，xx市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語骨干班學(xué)員在教師進(jìn)修學(xué)校多媒體電教室聆聽了深圳xx小學(xué)聶校長的《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》主題講座，家獲益良多。
聶校長以“市民走進(jìn)身邊的好學(xué)校”活動(dòng)介紹了xx小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是xx致遠(yuǎn)，幸福成長。xx小學(xué)有一訓(xùn)三風(fēng)，恰如其名，句句充滿詩意。通過教師的風(fēng)采的展示，我們看到xx小學(xué)強(qiáng)而優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，名師出高徒，該校學(xué)生所獲的成績與榮譽(yù)無數(shù)。正如聶校長所說讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師體會(huì)教育的幸福，能成為xx小學(xué)的一員，是多么的自豪與驕傲。
聶校長還為家?guī)硪粓錾羁?、幽默而精彩的《新課程背景下課堂教學(xué)的藝術(shù)》講座。課改理念下的課堂教學(xué)藝術(shù)就是要研究教師如何有效地、巧妙地組織和引導(dǎo)學(xué)生愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。聶校長深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。他從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學(xué)識，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶校長也列舉了自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與我們分享，他那幽默的語言和生動(dòng)的敘述使會(huì)場掌聲不斷、笑聲不停。
聽了聶校長的講座，我們要遵循與落實(shí)新課改理念，使學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，我們更要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)伙伴。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇二
2020年12月15日，我們河南省2020年道德與法治骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員，上下午分別參觀了河南師范大學(xué)附屬中學(xué)和新鄉(xiāng)新區(qū)小學(xué)，收獲良多。
有著六十六年歷史的河師大附中，用他沉穩(wěn)、樸素的校園，充滿活力的大課間，智慧與溫情的課堂讓我們領(lǐng)略了名校的底蘊(yùn)。
而新區(qū)小學(xué)則以她熱情好客的姿態(tài)，處處創(chuàng)新的文化，多姿多彩的課程，成效顯著的德育活動(dòng)，讓我們見識了全國文明校園的風(fēng)采。
一天參觀的辛苦，沒能阻擋我們學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，我們滿懷期待，在晚上迎來了河南省中原名師魏巍老師。魏老師圍繞《優(yōu)秀思政課教師的修煉》這一話題，娓娓道來，我們感受到了她濃濃的教育情懷、堅(jiān)定地教育信念、扎實(shí)的教學(xué)功底、睿智的教學(xué)智慧、刻苦的職業(yè)堅(jiān)守。我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如癡如醉。我們思緒萬千，感慨良多。這是一場喚醒的講座，讓我們認(rèn)清了方向，更堅(jiān)定了前行的腳步。與優(yōu)秀同行，我們一定能走的更遠(yuǎn)。
喧鬧的世界，人們總是走著走著忘記了初心。學(xué)習(xí)，讓自己有了靜下來思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并且是在一些名家大咖的引導(dǎo)下，與自己對話，回望初心。大咖的引領(lǐng)很重要，但學(xué)習(xí)和實(shí)踐密不可分，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐反哺學(xué)習(xí)，希望自己用堅(jiān)守的姿態(tài)走好職業(yè)發(fā)展的每一步，做一名喜閱讀，會(huì)反思，能創(chuàng)新的老師。
當(dāng)今社會(huì)的崇尚個(gè)性，金錢至上使我們越來越迷失了自我。今天聽了魏巍老師的課，使我要去做一個(gè)聽者，去聆聽專家之言，去聆聽書本之悟，去聆聽內(nèi)心之感。
今天晚上聆聽魏巍老師的課，最深的感受是，教育的路上不能停下腳步，要一直前行，前行的路上定會(huì)有風(fēng)雨，也定能欣賞到雨后彩虹。
聽魏巍老師講座有感:沒有華麗的課件，看似樸實(shí)，其實(shí)極具內(nèi)涵！沒有高談闊論，卻讓人如沐春風(fēng)！最后用一句詩來結(jié)束我的感受吧:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇三
從20pc年10月14日至11月2日，廣東省沙頭角中學(xué)名師工作室圓滿完成了第二批省骨干教師跟崗培訓(xùn)工作，共接待了來自廣東省八個(gè)市的10位省骨干教師。為了更好地達(dá)到培訓(xùn)目的，取得最佳培訓(xùn)效果，工作室提前制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對學(xué)校特點(diǎn)，制定了科學(xué)有效的培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)照學(xué)員生活等各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)?？疾?、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評，達(dá)到了省骨干教師跟崗培訓(xùn)的預(yù)期效果。下面我們從培訓(xùn)的基本情況介紹、培訓(xùn)活動(dòng)收獲、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等三方面總結(jié)此次培訓(xùn)工作。
一、培訓(xùn)基本情況介紹。
我們嚴(yán)格按照省教師培訓(xùn)的要求和指令進(jìn)行本次培訓(xùn)。實(shí)行“高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)名師工作室”三位一體創(chuàng)建和管理模式的骨干教師培訓(xùn)體系，由掛牌名師和學(xué)科骨干教師組成，其目的是提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，打造名教師品牌。我們的宗旨是：讓骨干教師成名，名教師更出名。使工作室成為展示鹽田區(qū)現(xiàn)代化海港城區(qū)特色的窗口，成為推出新人和名師的陣地，成為教師教學(xué)和科研的平臺。
培訓(xùn)前，工作室召開會(huì)議，布置了接待省骨干教師培訓(xùn)任務(wù)后需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)事務(wù)。工作室成員們在李紹平老師帶領(lǐng)下，展開了前期準(zhǔn)備工作，制作了20pc年骨干教師培訓(xùn)手冊。手冊內(nèi)容包括：深圳市沙頭角中學(xué)簡介、關(guān)于做好廣東省20pc年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表、工作室主持人、成員介紹及聯(lián)系方式、二期學(xué)員名單及聯(lián)系方式、跟崗期間學(xué)員常規(guī)要求、工作室學(xué)員考勤制度、省骨干教師跟崗培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選條件等。手冊是培訓(xùn)的指南針;手冊的制定，確保了培訓(xùn)工作的順利開展。
(一)第一階段：考察、參觀、訪學(xué)。
學(xué)員們參觀了四所頗具特色的外國語學(xué)校：羅湖外國語學(xué)校、南山外國語學(xué)校、鹽田外國語學(xué)校和深圳市外國語學(xué)校，向各校老師們學(xué)習(xí)聽課共八節(jié)。
10月16日上午9:15學(xué)員們在李紹平老師的帶領(lǐng)下，來到了羅湖外國語學(xué)校，聽了陳英瑩老師和李政老師的展示課，英語科組長何濤老師還重點(diǎn)介紹了該校英語科組的建設(shè)情況和近幾年高考英語成績，學(xué)員們用“教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗，科組團(tuán)結(jié)和諧、求實(shí)創(chuàng)新、合作教學(xué)，教研風(fēng)氣濃”來評價(jià)羅外的英語科組是再貼切不過的。
10月18日在李紹平老師的帶領(lǐng)下跟崗學(xué)員去了深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校濱海分校訪學(xué)，濱海分校的領(lǐng)導(dǎo)和英語科組給予了高規(guī)格的歡迎和熱情的款待。濱海分校的高志清校長為學(xué)員介紹了南外的創(chuàng)建和發(fā)展歷程，該校自主開發(fā)的電影課程取得了較大的成功和廣泛的贊譽(yù)，展示課已經(jīng)上到了人民大會(huì)堂;自編的模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)讀本和課外活動(dòng)也早已名聲在外。上午第四節(jié)該校經(jīng)驗(yàn)豐富的劉永東老師上了一節(jié)電影觀摩課，下午第一節(jié)由楊碩老師展示了一節(jié)模擬同聲翻譯課。兩位老師的課都很精彩，真正體現(xiàn)了“課堂應(yīng)以學(xué)生為中心”的新課程理念。
10月19日考察了深圳市鹽田外語學(xué)校。一進(jìn)校門就感受到濃厚的外語氛圍。教學(xué)樓的墻內(nèi)墻外、樓梯間、過道間處處可見中英文對照的名言警句和標(biāo)語，無論走到哪里都能聞到英語的氣息。該校的張異老師給學(xué)員上了一節(jié)初二年級的展示課。這節(jié)課上得很成功也有創(chuàng)新，融入了聽、說、讀、寫四個(gè)過程，即聽說做鋪墊，閱讀唱主角，寫作促升華。
10月23日學(xué)員們來到久負(fù)盛名的深圳市外國語學(xué)校(高中部),身臨其境體驗(yàn)了這所學(xué)校所擁有的深圳市乃至廣東省首屈一指的高素質(zhì)的老師和學(xué)生的課堂。學(xué)校安排了一節(jié)由梁潔雯老師主講的高一年級閱讀課，給學(xué)員們留下深刻的印象：從容淡定但不乏個(gè)性。
(二)第二階段：聽課，評課、反思。
名師工作室給學(xué)員們安排了名師精品課，有孫艷梅老師主講的聽說課、羅斌老師主講的閱讀課、楊麗蕓老師主講的語法課。安排了兩堂專家講座，如《新課標(biāo)理念下對優(yōu)質(zhì)課評價(jià)的思考》和《外語教師的心態(tài)與外語科組的建設(shè)》。這些聽課和講座像是頭腦風(fēng)暴，給學(xué)員們極大觀念上的沖擊，引起大家反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給大家新的思想、新的觀點(diǎn)。李紹平老師給學(xué)員做的講座《怎樣聽課與考察學(xué)?！?、《科組和諧》等受到學(xué)員一致好評，提高了學(xué)員們看問題的高度。11月1日，李紹平老師的報(bào)告《離別贈(zèng)言----與成長中的名師共勉》情真意切，從七個(gè)方面對學(xué)員將來的發(fā)展提出殷切希望并指明了行動(dòng)方向。10月22日名師工作室還專門為學(xué)員邀請了廣東省教育廳思想政治教育處處長袁本新博士做了主題為“學(xué)校德育的拷問與抉擇”的講座。袁處長從當(dāng)前學(xué)校德育面臨的新形勢、校德育新課題、學(xué)校德育是一門科學(xué)、學(xué)校德育的成效和德育科研等五個(gè)方面作了闡述，給了學(xué)員很大的啟示。深圳市教研員廖聲斌就如何點(diǎn)評課給學(xué)員們做了有效指導(dǎo);我們也從廖聲斌的評課中，進(jìn)一步挖掘了示范課的意義。
(三)第三階段：學(xué)員展示和總結(jié)。
10月20日至21日，學(xué)員們參加了在深圳華僑城中學(xué)舉行的“廣東省第一屆高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)”，聽了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)員們感受了閱讀課、聽說課和語法課等不同課型的上課方式，聽到了多位專家對語法課、聽說課、寫作課的優(yōu)秀點(diǎn)評，開拓了視野，增長了見識。
10月26日學(xué)員們參加了深圳市20pc年高考總結(jié)暨20pc高考備考工作會(huì)議。學(xué)員們聆聽了5位來自深圳市不同層次的學(xué)校代表作經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了很大的啟發(fā)。
在前一段的學(xué)校參觀考察活動(dòng)后，10位培訓(xùn)學(xué)員在沙頭角中學(xué)各年級開展匯報(bào)展示課活動(dòng)。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校英語科組也組織全校英語老師積極參加聽課、評課交流活動(dòng)，對我校英語教學(xué)工作也是一次有效的提升。
10位學(xué)員每人準(zhǔn)備一節(jié)錄像課，學(xué)校組織各方人力全程錄像。各位匯報(bào)課學(xué)員精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到了最好的效果。我校英語科組也把展示課看作是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織大家聽課、評課。
二、學(xué)員的感受。
三周的學(xué)習(xí)時(shí)間;二件注意事項(xiàng)：生命財(cái)產(chǎn)安全，飲食安全;一心一意搞好培訓(xùn)，這都給學(xué)員們留下深刻印象，成為他們的行動(dòng)指南。有學(xué)員在跟崗日志中寫道：“印象最深的是他說的‘學(xué)、問、思、辯、行'，還有工作室的logo：把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做人，用心做事。李老師不僅教我們?nèi)绾翁岣呓萄兴?，更教我們?nèi)绾巫鋈??！?BR> 有學(xué)員在總結(jié)中寫道：“而同時(shí)讓我最感動(dòng)的是李老師的平和細(xì)致。20天的時(shí)間里，李老師一直全程陪同著我們，甚至連雙休日都沒落下。每每看到他的風(fēng)塵仆仆，偶爾流露出的一絲疲憊，都讓我們心痛。一個(gè)大名鼎鼎的名師，快近退休的年紀(jì)，卻像一個(gè)父親一樣安排、照顧著我們的飲食起居，還跟著我們到處奔波，陪同著我們聽了20幾節(jié)課，每天都是滿滿的行程!面對我們的時(shí)候，永遠(yuǎn)是滿面的和顏悅色，永遠(yuǎn)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，那種對我們的關(guān)心是溢于言表?！?BR> 三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
廣東省名師工作室的建立與建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。從省教育廳相關(guān)部門，到華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院，到市區(qū)各級教育部門，各級領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室建設(shè)高度重視，大力支持。我們沙頭角中學(xué)名師工作室也是從無到有，從開創(chuàng)到做好，從做好到做強(qiáng)，凝聚了各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作室全體工作人員的心血。同時(shí)經(jīng)過省骨干教師培訓(xùn)第一批和第二批學(xué)員的培訓(xùn)工作，我們付出了卓有成效的努力，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的好評，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
(一)踏實(shí)用心做事，態(tài)度決定成敗。
沙頭角中學(xué)名師工作室的建設(shè)，在沙中乃至鹽田教育發(fā)展的歷程中都是一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)。此次省骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)員也只是工作室在四年周期中接待的第二批學(xué)員。沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有固定的模式可以依托。我們所能有的，就是踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，而態(tài)度決定成敗的關(guān)鍵。
跟崗培訓(xùn)開展之前，工作室作了大量精心的準(zhǔn)備。工作室全體成員集中商量，探討方案和方法。從跟崗培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到培訓(xùn)學(xué)員要求的規(guī)劃;從相關(guān)考察學(xué)校的聯(lián)系，到培訓(xùn)場地的落實(shí);從學(xué)員們培訓(xùn)期間的飲食起居，到大家可能會(huì)用到的優(yōu)盤，雖然存在著這樣那樣有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?，工作室還是踏踏實(shí)實(shí)地考慮每一個(gè)培訓(xùn)細(xì)節(jié)?？梢哉f，我們的培訓(xùn)能取得圓滿的成功，我們的工作能夠得到廣泛的認(rèn)可，是與認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度緊密聯(lián)系在一起的。只有想不到的，沒有做不到的。只要踏實(shí)去做，態(tài)度能決定成敗。
(二)加強(qiáng)資源整合，強(qiáng)化輻射作用。
此次培訓(xùn)班開展各項(xiàng)活動(dòng)期間，工作室十分注重深圳市、鹽田區(qū)各級地方資源的整合，注重工作室的示范引領(lǐng)作用，以沙中為原點(diǎn)，強(qiáng)化工作室的輻射作用，有力地保證了培訓(xùn)班的圓滿成功。
沙頭角中學(xué)是鹽田區(qū)四所中學(xué)之一，同時(shí)鹽田區(qū)還有為數(shù)不少的小學(xué)，其中不乏英語教育教學(xué)特色十分突出的學(xué)校。整個(gè)深圳市更是有數(shù)量眾多的名校。我們深知，單憑一所沙頭角中學(xué)是無法全面深刻地完成培訓(xùn)任務(wù)的。因此，我們力求加強(qiáng)優(yōu)勢資源的整合，組織學(xué)員們參觀考察了鹽田外國語中學(xué)、羅湖外國語學(xué)校等一批名校，參與了一批名師的示范課，并聽取了各學(xué)校英語科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的專題匯報(bào)。優(yōu)勢資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開闊了學(xué)員的眼界。工作室以沙中為原點(diǎn)，積極奉行“走出去”的策略，強(qiáng)化工作室在市區(qū)各級的輻射作用。
(三)凝聚集體力量，建設(shè)系統(tǒng)工程。
廣東省名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要凝聚集體的力量。單憑幾個(gè)“名師”、幾所地方學(xué)校的力量是很難承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)的。
沙頭角中學(xué)名師工作室本身就是由來自于鹽田區(qū)幾個(gè)學(xué)校的骨干英語教師組成。從工作室成立之日起，就一直得到了省、市、區(qū)各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持。從工作室經(jīng)費(fèi)的撥付，到工作室硬件環(huán)境的配備;從工作室人員的設(shè)置，到工作室日?；顒?dòng)的實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不是凝聚著集體的力量。此次省骨干教師培訓(xùn)班的順利實(shí)施，更是一個(gè)絕佳的例證。從工作開班到結(jié)業(yè)，鹽田教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次親自過問，召開專門的協(xié)調(diào)會(huì)，組織人力物力，確保培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。區(qū)教研室提供專門的課室供學(xué)員查閱資料，自我研修。沙頭角中學(xué)全體老師，尤其是英語科組的老師以滿腔的熱情和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，提供一切力所能及的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)，我們獲益良多。正如工作室的某些學(xué)員感慨：“整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我如饑似渴地接受深圳的先進(jìn)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的活動(dòng)，從不缺席，認(rèn)真記下所學(xué)的東西和自己的感受，博客、論文、反思和聽課都是認(rèn)真完成的。我深深領(lǐng)悟到三尺講堂，無限魅力。如同此次省培的目的，希望打造一批名師，引領(lǐng)輻射當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)，從而促進(jìn)全省的英語教學(xué)。我想，此次學(xué)習(xí)，我幸不辱命。已經(jīng)全然沒有了職業(yè)倦怠，重新充滿了教學(xué)的激情，如同充電了的馬達(dá)，將更加地努力，將英語教學(xué)進(jìn)行到底?！庇秩纾骸芭嘤?xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)理論水平有了較大的提高，教學(xué)教研能力得到有效的鍛煉;從此,我將站在一個(gè)新的更高的起點(diǎn)上，重新規(guī)劃教學(xué)人生，開始我們更加有效的教學(xué)之旅，讓自己成為名符其實(shí)的省骨干教師?！边€有學(xué)員寫道：“對于李老師的敬佩beyondwords,對于李老師的感激beyongdwords，從他身上學(xué)到的東西也多得無法表達(dá)?！?BR> 德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇四
本以為這次的培訓(xùn)又會(huì)像以往的一樣，就是聽聽講座或是看看視頻學(xué)習(xí)，而本次的培訓(xùn)模式是：受訓(xùn)前每位學(xué)員提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和一節(jié)十分鐘的微棵作品；導(dǎo)師制與學(xué)員面對面的交流。這樣的培訓(xùn)讓我耳目一新，而且學(xué)員們的參與度極其高。不像是過去的被動(dòng)的受訓(xùn)，而主動(dòng)的汲取。于是懷著滿滿的期待和無限的憧憬我開啟了今年的市級骨干培訓(xùn)的旅程。
訓(xùn)前作業(yè)是提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，作為一線教師寫教案那是家常便飯，而教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的不同在于，教學(xué)設(shè)計(jì)中要有每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括這幾個(gè)方面：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒介及用具、教學(xué)理念幾方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。我精選的一篇《燃燒和滅火》的教學(xué)設(shè)計(jì)，并經(jīng)過幾番打磨后才滿意的提交，這個(gè)過程雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但對我自己又是一番歷練，在培訓(xùn)中，與導(dǎo)師、同組的學(xué)員交流時(shí)，我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一致的好評。
訓(xùn)前的另一項(xiàng)作業(yè)是提交一節(jié)十分鐘的微棵作品，微課從xxxx年在美國起源發(fā)展并傳入中國也大約有4年的時(shí)間了，平時(shí)我也會(huì)用錄屏軟件制作一些微課作品，因此此項(xiàng)作業(yè)，我也很順利就完成了，看來，平時(shí)的不段的積累，確實(shí)能起到事半功倍的效果。
接著陳xx副院長作了《種子的信仰》的講座，陳副院長的講座，激情四射，內(nèi)容豐富而且新穎，富有思想，時(shí)而掌聲四起，很欣賞陳副院長那股勁，莫名的喜歡?！拔腋敢鈱和男撵`比喻為一顆種子，給予這顆種子所需要的，讓它成長。”多么偉大博愛的教育情懷。
8日下午，xx十中的張xx是我們這次化學(xué)16班的導(dǎo)師，我們一起交流每一個(gè)學(xué)員訓(xùn)前交的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是學(xué)員輪流以說課的形式，說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再接著是導(dǎo)師點(diǎn)評。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的交流學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要上一節(jié)理想的化學(xué)課，首先要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)內(nèi)容是出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有發(fā)展是歸宿，同時(shí)要求老師要注意到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等因素，真正實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)“以學(xué)定教”。而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是：1、教學(xué)內(nèi)容分析，2、學(xué)情分析，3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，4、教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素:具有科學(xué)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析（學(xué)情分析），教學(xué)環(huán)境分析，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程、方法與信息技術(shù)整合點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)。
9日上午由xx市助推站的王翠茜老師與我們分享幕課、微棵和下午是研討課堂觀察。10日上午我們每一個(gè)學(xué)員展示我們的微課作品，下午是培訓(xùn)總結(jié)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)依然會(huì)繼續(xù)，我也會(huì)將培訓(xùn)中所獲所悟積極應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐，做一位有夢想有力量的教育者努力前行。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)，是提高修養(yǎng)的必要前提。對于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的“知識、能力、人格”的可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，寓德育教育于教學(xué)之中。作為英語教師，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國文化，體會(huì)差異，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅(jiān)持“人人可成才”的教育理念，善待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，尤其注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，在教育教學(xué)中以肯定和表揚(yáng)為主,多用寄予殷切期待的鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有賦予愛心、給予信心、主動(dòng)關(guān)心、成為知心、投入耐心，才能打動(dòng)學(xué)生。
二、教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異。多元智能理論告訴我們，一個(gè)人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向、害羞、愛靜;有的學(xué)生外向、活潑、好動(dòng)。根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進(jìn)行，我們應(yīng)針對不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動(dòng)作，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動(dòng)作。
讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也讓后進(jìn)的學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，獲得成就感。教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個(gè)學(xué)生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學(xué)生就會(huì)感到快樂，各方面都會(huì)有一定的觸動(dòng)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生常常受老師的親近，這些學(xué)生就會(huì)自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好?？傊?，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準(zhǔn)，其中所蘊(yùn)涵的教育教學(xué)理念是開放的、發(fā)展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學(xué)生，認(rèn)真研究并掌握學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。
當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日，我頓悟：原來是因?yàn)閻鄣娜笔?，愛的教育的缺失?BR> “人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠(yuǎn)需要太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝?，學(xué)生需要愛，同時(shí)他們也需要愛與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補(bǔ)的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學(xué)生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人?思考其源頭，是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會(huì)無愛。多一份愛，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社會(huì)。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。
在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、倡導(dǎo)教愛;二、培養(yǎng)友愛;三、教學(xué)生自愛。
師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”，則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感，對集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如“一幫一”活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì);受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的。
學(xué)校愛心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對自身生命價(jià)值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國?教會(huì)學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會(huì)、愛人類。
因此，實(shí)施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇六
2022年4月28，武侯區(qū)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)學(xué)班第三階段第四天的培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開啟，老師們相聚云端，繼續(xù)汲取營養(yǎng)。
上午，四川大學(xué)附屬中學(xué)高級教師、成都市高中數(shù)學(xué)中心組成員、付小華老師為我們作了《基于網(wǎng)絡(luò)畫板的教學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座。
課前，付老師就好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么進(jìn)行了闡述。他指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、有生成、常態(tài)化、待完善。有意義即扎實(shí)的課，有效率即充實(shí)的課，有生成即豐實(shí)的課，常態(tài)化即平實(shí)的課，待完善即真實(shí)的課。隨后，付老師分析了現(xiàn)代課堂教學(xué)本質(zhì)的特征，即實(shí)踐性、交往性、價(jià)值型。他指出我們要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展；同時(shí)，他還倡導(dǎo)我們老師要形成自己的教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格。
付老師認(rèn)為，好課有“三線”，即明線、暗線、技術(shù)線。講座中，他著重向我們介紹了技術(shù)線中的網(wǎng)絡(luò)畫板。網(wǎng)絡(luò)畫板是為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育信息化發(fā)展新趨勢，運(yùn)用國內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)態(tài)幾何技術(shù)、智能推理技術(shù)、符號運(yùn)算和網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)開發(fā)的第一款國內(nèi)領(lǐng)先的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工具。在網(wǎng)絡(luò)畫板中，數(shù)學(xué)可以被立體化、動(dòng)態(tài)化，更利于激發(fā)學(xué)生活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)更易、更有趣。
最后，付老師從網(wǎng)絡(luò)畫板的基礎(chǔ)應(yīng)用、課程資源查找、課件制作等方面為我們做了詳細(xì)講解。付老師通過分享自己的教學(xué)案例，讓我們對網(wǎng)絡(luò)畫板有了全面、深刻的了解，他告誡我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)畫板中的學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)。我們感嘆于網(wǎng)絡(luò)畫板的時(shí)尚、美觀、大氣，也為有這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源而驕傲。
下午，西藏中學(xué)德育主任，高新區(qū)學(xué)科帶頭人，成都市德育中心組成員敬曉萍老師為我們作了《學(xué)生階段人格發(fā)展特征與德育工作》的專題講座。
首先，敬老師從小學(xué)生人格發(fā)展的基本特征及德育對策方面進(jìn)行了講解。她提出，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有回報(bào)動(dòng)機(jī)、求知?jiǎng)訖C(jī)、交往趨利動(dòng)機(jī)、利他動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)、生存動(dòng)機(jī)、實(shí)用動(dòng)機(jī)，且呈現(xiàn)“以外部動(dòng)機(jī)為主、有一個(gè)發(fā)展過程”的特點(diǎn)。敬老師還從小學(xué)生興趣的共同特征、學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與發(fā)展等方面進(jìn)行了分析，并給出了教育建議。
在講座中，敬老師還為我們分享了《一位母親與家長會(huì)》的故事。敬老師指出，故事中的母親因?yàn)榱私膺@個(gè)年齡段的孩子的心里特征—孩子在意老師的評價(jià)，巧妙轉(zhuǎn)換措辭，利用“老師說”，成功激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)因。
在中學(xué)生人格發(fā)展的基本特征及德育對策的講座中，敬老師從中學(xué)生的十種心理矛盾、當(dāng)代中學(xué)生的不足、學(xué)習(xí)問題及輔導(dǎo)等方面進(jìn)行了講解。敬老師指出，當(dāng)前形式下，家長、社會(huì)對中學(xué)生的關(guān)注主要集中在學(xué)業(yè)上，作為教師，我們要懂得適當(dāng)鼓勵(lì)與示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑揚(yáng)結(jié)合。
今天的培訓(xùn)依舊收獲滿滿，付老師為我們提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教學(xué)工具，敬老師為我們揭示了不同階段的學(xué)生人格發(fā)展特征，我們相信，在具備以上信息和技能的條件下，我們的課堂教學(xué)將更加有成效。最后，借敬老師的一句名言結(jié)尾：愿我們每位老師幸福的棲息在自己的崗位上。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇七
摘要：學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。
思想篇。
學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。本次培訓(xùn)一直圍繞黨中央的指導(dǎo)方針，多角度多方法多渠道的來對我們進(jìn)行思維的開發(fā)以及視野的增長。
在第一天開班典禮上，葉書記提了一個(gè)問題“學(xué)生干部的權(quán)利大不大”，我覺得非常大，但是我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用這些賦予的權(quán)利呢。首先我們應(yīng)該區(qū)分“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”。這看似簡單的一個(gè)問題，然而，在團(tuán)學(xué)口工作多年，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部，是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，擁有很多權(quán)利，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上，作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！因此，我們要運(yùn)用我們的權(quán)利來鍛煉機(jī)子，而不是運(yùn)用權(quán)利來為所欲為。群團(tuán)工作是中心，政治性是靈魂。作為學(xué)生干部，合理做到思想實(shí)踐的先進(jìn)性，牢牢抓住群眾，更要合理運(yùn)用政治性，要做到“三嚴(yán)三實(shí)”，“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。
學(xué)習(xí)交流篇。
說到創(chuàng)業(yè)，這也是我今后有打算的。潤潔資本的ceo張志成對我們進(jìn)行的交流與學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，我做過許多的分析，并且也有涉及到，經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)，我覺得創(chuàng)業(yè)必須具備以下幾點(diǎn)。
如今的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不能和幾十年前相提并論，現(xiàn)在的機(jī)遇比以前更難需找，現(xiàn)在面臨的問題也比以前更為復(fù)雜。因此，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)首先你必須輸?shù)闷穑憔鸵龊每赡苁〉臏?zhǔn)備，并且有第二套措施去善后，因?yàn)槟愕氖?huì)影響到你的伙伴的利益，以及你員工的利益。所以我們不能為了創(chuàng)業(yè)而去創(chuàng)業(yè)，要有足夠的想法，足夠的'準(zhǔn)備，要等待良好的時(shí)機(jī)，并且主動(dòng)去尋求機(jī)遇。
創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)不斷遇到困難然后解決困難的過程，這其中比資金遭受損失帶來更大挫折感的是自信心受到的打擊，不在性格上歷練出那種能屈能伸的韌性，創(chuàng)業(yè)的路很難走下去。因此，為了更好的去迎接這些困難，我們首先得磨練自己的心智與毅力。
創(chuàng)業(yè)從“小”做起，創(chuàng)業(yè)之前不妨先打工積累經(jīng)驗(yàn)。去一些比較大的企業(yè)打工，學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營知識，提高管理水平，否則根本沒有能力做大做強(qiáng)。根據(jù)我的查閱，國民營中小企業(yè)的平均成活期只有兩到三年，因此對于我個(gè)人而言，在沒有好的創(chuàng)新想法之下，我不會(huì)一畢業(yè)就強(qiáng)行去創(chuàng)業(yè)，正常情況下我應(yīng)該先工作積累經(jīng)驗(yàn)，人脈以及資金，等為創(chuàng)業(yè)的種子創(chuàng)造好各種發(fā)芽條件了，再孕育它。資金和經(jīng)驗(yàn)是青年創(chuàng)業(yè)的兩大攔路虎，沒有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，資金風(fēng)險(xiǎn)會(huì)放大。如果項(xiàng)目失敗，受損失的不僅是自己，還可能讓家庭父母也付出代價(jià)。
在具備這幾點(diǎn)之后，接著是創(chuàng)業(yè)過程中，張志成學(xué)長提出“創(chuàng)業(yè)要找到那個(gè)愿意相信你的人，一起做出讓人相信的成績”。這句話說得很有道理，世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)：這生動(dòng)地闡述了“與人合作”中，相互信任與相互支持的重要意義和道理。
這讓我想起了狼的團(tuán)隊(duì)精神。正如大家所知道：“狼是一種兇猛、機(jī)智、忍耐力最強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作最好的動(dòng)物。狼的力量主要是由‘狼群’表現(xiàn)出來的，它們的特性和優(yōu)勢都在群體活動(dòng)中得到了充分的表現(xiàn)，這就是團(tuán)隊(duì)的精神！”張學(xué)長明確地提出了我們創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神，唯有如此，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中不乏杰出的人才，但也只能說他在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面很優(yōu)秀，離開了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他將一事無成。人無完人，人上有人。個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是不可估量的。
第二個(gè)是了解市場，了解用戶體驗(yàn)。俗話說，客戶是上帝?？蛻舻男枨缶褪鞘袌龅男枨螅袌龅男枨蟊闶俏覀兩獾膩碓?，唯有掌握了用戶的體驗(yàn)感受，用戶的建議，才能不斷的完善升級，優(yōu)化產(chǎn)品。
第三是多渠道了解，多尋找外腦。如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)人的事，個(gè)人有優(yōu)缺點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)同樣有自己在行的與不在行的。因此，學(xué)會(huì)從不聽渠道去了解市場，了解你的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)，并且把服務(wù)人群數(shù)量及種類開闊。尋找不同外腦，優(yōu)化產(chǎn)品，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，優(yōu)化宣傳。
最后，我想說的就是，如論如何，都要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，并且樂觀的面對生活，面對失敗，這樣我們才有源源不斷的潛力等待我們自己去開發(fā)。
情感篇。
盡管這次來培訓(xùn)只有短短的5天時(shí)間，但是我們大家還是結(jié)下了深厚的友誼。大家白天一起相互探討學(xué)習(xí)，把自己的獨(dú)特見解相互交流，“百家爭鳴”；素質(zhì)拓展相互合作，哪怕是摔得頭破血流，哪怕是5秒嗨完一瓶可樂，5秒喝完八寶粥，大家竭盡全力爭取勝利，凝結(jié)在一起；晚上大家各自分享自己豐富的經(jīng)歷，了解不同人的生活角度；以及回到宿舍討論、玩游戲。在離別聚會(huì)時(shí)很多人都留下了不舍得眼淚。感謝這次團(tuán)校，給了我們這個(gè)平臺，讓我們相聚在一起。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。盡管大家各奔東西，可是卻一直保持著聯(lián)系，我相信，大家深厚的友誼，會(huì)使得這滿天星變得更加群星璀璨。
供稿：賀昌松。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇八
在兩天的時(shí)間里，教師們得到了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)20xx年6月12日上午，吳道文教授給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)行了以《中學(xué)語文寫作教學(xué)策略》為主題的培訓(xùn)。下午，吳在東副教授也以《中學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。
20xx年6月13日上午，王先華老師給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)行了以《中學(xué)語文教師教育科研的'理論與實(shí)踐》為主題的培訓(xùn)。下午，王又新副教授也以《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。晚上，班上各小組成員以小組為單位分別根據(jù)要求進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
每天培訓(xùn)結(jié)束后，教師們都分別作了回味與反思通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣提高學(xué)生的寫作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由易到難、由粗入細(xì)、由俗入雅、由繁入簡，從而讓更多的學(xué)生參與到輕松愉快的寫作情景中去，在作文批改方面我會(huì)變老師自批為師生互批。在閱讀教學(xué)方面，我了解到了閱讀教學(xué)的重要性和閱讀方式的多樣性。我注意到在今后的教學(xué)中要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料，擴(kuò)大閱讀范圍、拓展視野，為此，可以創(chuàng)建班級圖書角，還要定期指導(dǎo)，讓學(xué)生擬定讀書計(jì)劃、寫讀書筆記、交流匯報(bào)等。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)班主任的師德修養(yǎng)和履行工作職責(zé)的能力和水平，使廣大小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動(dòng)中心舉行小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會(huì)。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)120名小學(xué)骨干班主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓(xùn)意義，對培訓(xùn)工作提出了要求。
教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛?cè)焕蠋熃處煼謩e就《教育法規(guī)與師德修養(yǎng)》、《班級常規(guī)管理》、《班主任工作的`方法與藝術(shù)》、《做一個(gè)快樂的班主任》、《問題學(xué)生與學(xué)生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實(shí)踐》等進(jìn)行培訓(xùn)。為使培訓(xùn)更貼進(jìn)教育教學(xué)，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關(guān)一小劉席珍老師為培訓(xùn)學(xué)員講課。在培訓(xùn)中，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際，用事例說明道理，對所講內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的闡述，培訓(xùn)效果好，受到參訓(xùn)學(xué)員的好評。
培訓(xùn)結(jié)束，還安排了學(xué)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，發(fā)言學(xué)員的精彩案例對提高參訓(xùn)班主任班級管理能力有很大的啟發(fā)指導(dǎo)作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。通過授課教師與學(xué)員的共同努力，這次培訓(xùn)取得圓滿成功，收到良好的培訓(xùn)效果。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十
這次培訓(xùn)對于我來說真的是一次難得的機(jī)會(huì)，我也為此感到非常的幸運(yùn)，這是參加工作三年以來第一次參加這么長時(shí)間的培訓(xùn)，帶著期望與承載開始了這樣一個(gè)第一次。
接下來就是很多信息技術(shù)的上機(jī)課程，授課教師的敬業(yè)精神真是值得稱贊，雖然計(jì)算機(jī)是我的弱項(xiàng)，我也經(jīng)常笑話自己是一個(gè)頭腦簡單的人，但通過這一天的學(xué)習(xí)，我把張葵老師的那句話深深記在了腦海里“這樣的培訓(xùn)其實(shí)就是把你引入門，以后的技術(shù)還需要自己去摸索”計(jì)算機(jī)確實(shí)是這樣，越摸索越收獲，所以這句話將伴隨我以后的計(jì)算機(jī)的摸索過程。
接下來的學(xué)習(xí)可謂精彩不斷，6所小學(xué)年輕副校長分別給我們展示了一堂精品課，縱觀這6堂課回顧自己的教學(xué)，我覺得我完全忽視了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂很機(jī)械很生硬，這也是我總感覺數(shù)學(xué)課堂枯燥的原因所在。而在專家的這6堂課當(dāng)中我看到教師為了激趣想盡了一切的辦法，這種舍得為教學(xué)付出的精神真的很可畏。
精彩的時(shí)光總是過的很快，有時(shí)真想讓它停留，可論你怎么留戀它都不能為此而停下來。到這，培訓(xùn)基本接近尾聲，但就在這快要結(jié)束的時(shí)候，班主任給我們出了個(gè)難題，每個(gè)人必須完成一個(gè)5――8分鐘的說課，當(dāng)時(shí)一聽腦子一片空白，對于我這樣的年輕教師來說真是挺為難的，從來也沒有說過課，不知道說課是怎樣的模式。但任務(wù)下來了，不能因?yàn)槟悴粫?huì)而寬恕你，誰也沒有這么好的待遇。下午說課環(huán)節(jié)如期的舉行了，聽著前面幾位骨干教師的.說課，當(dāng)時(shí)真想直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，還是沒辦法，就這樣赤裸裸把一個(gè)年輕教師的淺薄展示在眾多骨干面前。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十一
秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“教師高級研修班”中的一員。時(shí)光匆匆，留不住時(shí)間的腳步，將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記?；仡檶W(xué)習(xí)時(shí)光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。
在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們在教學(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。
在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
二、收獲。
1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。
通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。
民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。
培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!
本次的學(xué)習(xí)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保覍⒂L(fēng)破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我叫朱國文，是機(jī)械分院10級中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長，懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對班級管理的認(rèn)識也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長了許多!
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談?wù)劼犃吮敬螆?bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿.等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級才能健康發(fā)展!
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時(shí)倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時(shí)驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"。
中銳汽修2班。
朱國文。
2011，4，13。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十三
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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒?dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興。回顧兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能。可以說，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)情況簡介
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
近幾年來職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實(shí)際情況對課程開設(shè)提幾條建議：
1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程
2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點(diǎn)來整合課程，以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開設(shè)核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力
5) 課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力
職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。
6) 改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力
開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實(shí)的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過國際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。
第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個(gè)舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問學(xué)生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教 “國際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。
兩個(gè)月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十四
本人很榮幸能夠參加這次由校團(tuán)委組織的團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強(qiáng)度之大，使我感受到校團(tuán)委對于這次活動(dòng)的重視，同時(shí)自己作為學(xué)生干部，感覺到自己責(zé)任之重。本月2號，在開班典禮上，共青團(tuán)大連市委書記趙宏老師做了首場講座：如何做一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部。整個(gè)講座既精彩熱烈，又不乏幽默風(fēng)趣，通過這次講座，我認(rèn)為作為一名研究生學(xué)生會(huì)干部，尤其是作為一名中共黨員，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、嚴(yán)于律己，勤于律人。
作為一名學(xué)生干部，首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。學(xué)生干部是從廣大同學(xué)中選拔出來的優(yōu)秀的學(xué)生分子的代表，代表著廣大同學(xué)的根本利益，因此要發(fā)揮榜樣作用，首先就應(yīng)做到嚴(yán)格要求自己?！凹?xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無時(shí)無刻不在警示我們：作為一名學(xué)生干部，必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻發(fā)揮帶頭模范作用。試想，倘若學(xué)生干部都不能自覺遵守紀(jì)律，積極向上，怎能去影響和帶動(dòng)其他同學(xué)呢?因此，我們應(yīng)該要努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的人格魅力，從一言一行中嚴(yán)格要求自己。
作為一名學(xué)生干部，除了做到嚴(yán)于律己，還需做到勤于律人。學(xué)生干部的角色決定了我們應(yīng)該發(fā)揮己長，協(xié)助老師共同把全院的素質(zhì)教育、精神文明教育工作落到實(shí)處，幫助帶動(dòng)一些在學(xué)習(xí)上稍有落后，生活上有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，形成互幫互助的良好生活學(xué)習(xí)氛圍。
二、淡化名利意識，全心全意為同學(xué)服務(wù)，
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被稱為“80后”的我們，生活在中國市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的'年代，受各種社會(huì)思潮的影響，“注重結(jié)果，無所謂過程”，“關(guān)心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學(xué)生的心靈。學(xué)生干部心理趨于社會(huì)化已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。因此也出現(xiàn)了一些急功近利的現(xiàn)象，而作為學(xué)生干部，或者從大處講作為一名大學(xué)生，過早地社會(huì)化只會(huì)讓我們離理想的道路越來越遠(yuǎn)，只會(huì)讓“一邊感嘆世風(fēng)日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會(huì)讓學(xué)生干部的角色更加被曲解而加劇與廣大同學(xué)的矛盾。
因此，我們更應(yīng)該淡化名利意識增強(qiáng)服務(wù)意識，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)做到全心全意為同學(xué)服務(wù)?！案┦赘蕿槿孀优！辈⒉皇且痪淇斩吹恼Z言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學(xué)生干部身體力行，切實(shí)將此落實(shí)到實(shí)處，努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。
三、培養(yǎng)大局意識，開拓創(chuàng)新。
大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長成才的自覺要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各個(gè)部門間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強(qiáng)協(xié)作，就會(huì)形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì)喪失它的競爭力。
而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個(gè)組織的競爭力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會(huì)落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
此次團(tuán)學(xué)骨干首場培訓(xùn)不僅讓我們充分認(rèn)識到自己的不足，也給我們指明了改進(jìn)的方向!行動(dòng)是最響亮的語言，敢想還要敢做，相信通過此次培訓(xùn)我能更好的提升自己!
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十五
今年6月，我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
于永正老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的.是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。
誠然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因?yàn)槿忾]的培訓(xùn)會(huì)是一個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢?到了現(xiàn)場，才感覺會(huì)議的隆重，也充分認(rèn)識到教體局對德育干部的重視。
通過本次培訓(xùn)會(huì)對文明禮儀有了新的認(rèn)識，對德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規(guī)范化的做法。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。通過張蕊老師的指導(dǎo)，我們懂得了在待人接物時(shí)應(yīng)該注意的問題。
作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己多方面的能力，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十七
十一月十二日、十三日，我參加了教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
提升了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅在理論上增長了專業(yè)知識，也使我拓寬了工作思路，更新了服務(wù)理念。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該用所學(xué)知識指導(dǎo)工作，做到理論聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用先進(jìn)的專業(yè)知識和管理方法去探索新的工作之路，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平;不斷得完善自我，全面提升綜合素質(zhì)，更好地為社區(qū)百姓服務(wù)。
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的.東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,從教已九年了?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。在我教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級教師職責(zé)中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的幾年，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十八
我有幸能和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多，老師們的精彩講課，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)，我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，也得到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！迸嘤?xùn)中，聆聽了幾位教授的專題講座，他們博古通今，引經(jīng)據(jù)典，為我們帶來了一堂堂生動(dòng)有趣的理論盛餐和實(shí)戰(zhàn)操作技巧，在跟崗過程中，我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的`品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師，他熱情、活潑、開朗的性格，嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深，他精深的學(xué)識和水平讓我敬佩不已，他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng)，他的待人風(fēng)格，都讓我看到了作為一個(gè)名師的“真”，我不由感嘆：經(jīng)師易得，人師難求！
在培訓(xùn)過程中，我深深地體會(huì)到作為一名教師，必須有高尚的職業(yè)道德，不但要用學(xué)識去教人，更要用品格去育人，既要引領(lǐng)學(xué)生上知識之山，走成才之路，更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。
通過這一次培訓(xùn)，不僅使我打開了眼界，也對教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識。作為一線的教師，我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來，我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索，也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對新教改，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了更新的體會(huì)，也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流，讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開教學(xué)，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。
反思三年成名師，可見反思對教師成長很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我上了公開課，但課后覺得留下了一些遺憾，但通過導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助，對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。
培訓(xùn)雖然只有短短的幾個(gè)月，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。
參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英、名師，每個(gè)人對教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)結(jié)識名師，向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實(shí)地邁向教育的明天。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇一
xx年11月8日早上，xx市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語骨干班學(xué)員在教師進(jìn)修學(xué)校多媒體電教室聆聽了深圳xx小學(xué)聶校長的《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》主題講座，家獲益良多。
聶校長以“市民走進(jìn)身邊的好學(xué)校”活動(dòng)介紹了xx小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是xx致遠(yuǎn)，幸福成長。xx小學(xué)有一訓(xùn)三風(fēng)，恰如其名，句句充滿詩意。通過教師的風(fēng)采的展示，我們看到xx小學(xué)強(qiáng)而優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，名師出高徒，該校學(xué)生所獲的成績與榮譽(yù)無數(shù)。正如聶校長所說讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師體會(huì)教育的幸福，能成為xx小學(xué)的一員，是多么的自豪與驕傲。
聶校長還為家?guī)硪粓錾羁?、幽默而精彩的《新課程背景下課堂教學(xué)的藝術(shù)》講座。課改理念下的課堂教學(xué)藝術(shù)就是要研究教師如何有效地、巧妙地組織和引導(dǎo)學(xué)生愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。聶校長深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。他從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學(xué)識，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶校長也列舉了自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與我們分享，他那幽默的語言和生動(dòng)的敘述使會(huì)場掌聲不斷、笑聲不停。
聽了聶校長的講座，我們要遵循與落實(shí)新課改理念，使學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，我們更要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)伙伴。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇二
2020年12月15日，我們河南省2020年道德與法治骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員，上下午分別參觀了河南師范大學(xué)附屬中學(xué)和新鄉(xiāng)新區(qū)小學(xué)，收獲良多。
有著六十六年歷史的河師大附中，用他沉穩(wěn)、樸素的校園，充滿活力的大課間，智慧與溫情的課堂讓我們領(lǐng)略了名校的底蘊(yùn)。
而新區(qū)小學(xué)則以她熱情好客的姿態(tài)，處處創(chuàng)新的文化，多姿多彩的課程，成效顯著的德育活動(dòng)，讓我們見識了全國文明校園的風(fēng)采。
一天參觀的辛苦，沒能阻擋我們學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，我們滿懷期待，在晚上迎來了河南省中原名師魏巍老師。魏老師圍繞《優(yōu)秀思政課教師的修煉》這一話題，娓娓道來，我們感受到了她濃濃的教育情懷、堅(jiān)定地教育信念、扎實(shí)的教學(xué)功底、睿智的教學(xué)智慧、刻苦的職業(yè)堅(jiān)守。我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如癡如醉。我們思緒萬千，感慨良多。這是一場喚醒的講座，讓我們認(rèn)清了方向，更堅(jiān)定了前行的腳步。與優(yōu)秀同行，我們一定能走的更遠(yuǎn)。
喧鬧的世界，人們總是走著走著忘記了初心。學(xué)習(xí)，讓自己有了靜下來思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并且是在一些名家大咖的引導(dǎo)下，與自己對話，回望初心。大咖的引領(lǐng)很重要，但學(xué)習(xí)和實(shí)踐密不可分，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐反哺學(xué)習(xí)，希望自己用堅(jiān)守的姿態(tài)走好職業(yè)發(fā)展的每一步，做一名喜閱讀，會(huì)反思，能創(chuàng)新的老師。
當(dāng)今社會(huì)的崇尚個(gè)性，金錢至上使我們越來越迷失了自我。今天聽了魏巍老師的課，使我要去做一個(gè)聽者，去聆聽專家之言，去聆聽書本之悟，去聆聽內(nèi)心之感。
今天晚上聆聽魏巍老師的課，最深的感受是，教育的路上不能停下腳步，要一直前行，前行的路上定會(huì)有風(fēng)雨，也定能欣賞到雨后彩虹。
聽魏巍老師講座有感:沒有華麗的課件，看似樸實(shí)，其實(shí)極具內(nèi)涵！沒有高談闊論，卻讓人如沐春風(fēng)！最后用一句詩來結(jié)束我的感受吧:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇三
從20pc年10月14日至11月2日，廣東省沙頭角中學(xué)名師工作室圓滿完成了第二批省骨干教師跟崗培訓(xùn)工作，共接待了來自廣東省八個(gè)市的10位省骨干教師。為了更好地達(dá)到培訓(xùn)目的，取得最佳培訓(xùn)效果，工作室提前制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對學(xué)校特點(diǎn)，制定了科學(xué)有效的培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)照學(xué)員生活等各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)?？疾?、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評，達(dá)到了省骨干教師跟崗培訓(xùn)的預(yù)期效果。下面我們從培訓(xùn)的基本情況介紹、培訓(xùn)活動(dòng)收獲、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等三方面總結(jié)此次培訓(xùn)工作。
一、培訓(xùn)基本情況介紹。
我們嚴(yán)格按照省教師培訓(xùn)的要求和指令進(jìn)行本次培訓(xùn)。實(shí)行“高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)名師工作室”三位一體創(chuàng)建和管理模式的骨干教師培訓(xùn)體系，由掛牌名師和學(xué)科骨干教師組成，其目的是提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，打造名教師品牌。我們的宗旨是：讓骨干教師成名，名教師更出名。使工作室成為展示鹽田區(qū)現(xiàn)代化海港城區(qū)特色的窗口，成為推出新人和名師的陣地，成為教師教學(xué)和科研的平臺。
培訓(xùn)前，工作室召開會(huì)議，布置了接待省骨干教師培訓(xùn)任務(wù)后需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)事務(wù)。工作室成員們在李紹平老師帶領(lǐng)下，展開了前期準(zhǔn)備工作，制作了20pc年骨干教師培訓(xùn)手冊。手冊內(nèi)容包括：深圳市沙頭角中學(xué)簡介、關(guān)于做好廣東省20pc年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表、工作室主持人、成員介紹及聯(lián)系方式、二期學(xué)員名單及聯(lián)系方式、跟崗期間學(xué)員常規(guī)要求、工作室學(xué)員考勤制度、省骨干教師跟崗培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選條件等。手冊是培訓(xùn)的指南針;手冊的制定，確保了培訓(xùn)工作的順利開展。
(一)第一階段：考察、參觀、訪學(xué)。
學(xué)員們參觀了四所頗具特色的外國語學(xué)校：羅湖外國語學(xué)校、南山外國語學(xué)校、鹽田外國語學(xué)校和深圳市外國語學(xué)校，向各校老師們學(xué)習(xí)聽課共八節(jié)。
10月16日上午9:15學(xué)員們在李紹平老師的帶領(lǐng)下，來到了羅湖外國語學(xué)校，聽了陳英瑩老師和李政老師的展示課，英語科組長何濤老師還重點(diǎn)介紹了該校英語科組的建設(shè)情況和近幾年高考英語成績，學(xué)員們用“教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗，科組團(tuán)結(jié)和諧、求實(shí)創(chuàng)新、合作教學(xué)，教研風(fēng)氣濃”來評價(jià)羅外的英語科組是再貼切不過的。
10月18日在李紹平老師的帶領(lǐng)下跟崗學(xué)員去了深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校濱海分校訪學(xué)，濱海分校的領(lǐng)導(dǎo)和英語科組給予了高規(guī)格的歡迎和熱情的款待。濱海分校的高志清校長為學(xué)員介紹了南外的創(chuàng)建和發(fā)展歷程，該校自主開發(fā)的電影課程取得了較大的成功和廣泛的贊譽(yù)，展示課已經(jīng)上到了人民大會(huì)堂;自編的模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)讀本和課外活動(dòng)也早已名聲在外。上午第四節(jié)該校經(jīng)驗(yàn)豐富的劉永東老師上了一節(jié)電影觀摩課，下午第一節(jié)由楊碩老師展示了一節(jié)模擬同聲翻譯課。兩位老師的課都很精彩，真正體現(xiàn)了“課堂應(yīng)以學(xué)生為中心”的新課程理念。
10月19日考察了深圳市鹽田外語學(xué)校。一進(jìn)校門就感受到濃厚的外語氛圍。教學(xué)樓的墻內(nèi)墻外、樓梯間、過道間處處可見中英文對照的名言警句和標(biāo)語，無論走到哪里都能聞到英語的氣息。該校的張異老師給學(xué)員上了一節(jié)初二年級的展示課。這節(jié)課上得很成功也有創(chuàng)新，融入了聽、說、讀、寫四個(gè)過程，即聽說做鋪墊，閱讀唱主角，寫作促升華。
10月23日學(xué)員們來到久負(fù)盛名的深圳市外國語學(xué)校(高中部),身臨其境體驗(yàn)了這所學(xué)校所擁有的深圳市乃至廣東省首屈一指的高素質(zhì)的老師和學(xué)生的課堂。學(xué)校安排了一節(jié)由梁潔雯老師主講的高一年級閱讀課，給學(xué)員們留下深刻的印象：從容淡定但不乏個(gè)性。
(二)第二階段：聽課，評課、反思。
名師工作室給學(xué)員們安排了名師精品課，有孫艷梅老師主講的聽說課、羅斌老師主講的閱讀課、楊麗蕓老師主講的語法課。安排了兩堂專家講座，如《新課標(biāo)理念下對優(yōu)質(zhì)課評價(jià)的思考》和《外語教師的心態(tài)與外語科組的建設(shè)》。這些聽課和講座像是頭腦風(fēng)暴，給學(xué)員們極大觀念上的沖擊，引起大家反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給大家新的思想、新的觀點(diǎn)。李紹平老師給學(xué)員做的講座《怎樣聽課與考察學(xué)?！?、《科組和諧》等受到學(xué)員一致好評，提高了學(xué)員們看問題的高度。11月1日，李紹平老師的報(bào)告《離別贈(zèng)言----與成長中的名師共勉》情真意切，從七個(gè)方面對學(xué)員將來的發(fā)展提出殷切希望并指明了行動(dòng)方向。10月22日名師工作室還專門為學(xué)員邀請了廣東省教育廳思想政治教育處處長袁本新博士做了主題為“學(xué)校德育的拷問與抉擇”的講座。袁處長從當(dāng)前學(xué)校德育面臨的新形勢、校德育新課題、學(xué)校德育是一門科學(xué)、學(xué)校德育的成效和德育科研等五個(gè)方面作了闡述，給了學(xué)員很大的啟示。深圳市教研員廖聲斌就如何點(diǎn)評課給學(xué)員們做了有效指導(dǎo);我們也從廖聲斌的評課中，進(jìn)一步挖掘了示范課的意義。
(三)第三階段：學(xué)員展示和總結(jié)。
10月20日至21日，學(xué)員們參加了在深圳華僑城中學(xué)舉行的“廣東省第一屆高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)”，聽了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)員們感受了閱讀課、聽說課和語法課等不同課型的上課方式，聽到了多位專家對語法課、聽說課、寫作課的優(yōu)秀點(diǎn)評，開拓了視野，增長了見識。
10月26日學(xué)員們參加了深圳市20pc年高考總結(jié)暨20pc高考備考工作會(huì)議。學(xué)員們聆聽了5位來自深圳市不同層次的學(xué)校代表作經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了很大的啟發(fā)。
在前一段的學(xué)校參觀考察活動(dòng)后，10位培訓(xùn)學(xué)員在沙頭角中學(xué)各年級開展匯報(bào)展示課活動(dòng)。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校英語科組也組織全校英語老師積極參加聽課、評課交流活動(dòng)，對我校英語教學(xué)工作也是一次有效的提升。
10位學(xué)員每人準(zhǔn)備一節(jié)錄像課，學(xué)校組織各方人力全程錄像。各位匯報(bào)課學(xué)員精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到了最好的效果。我校英語科組也把展示課看作是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織大家聽課、評課。
二、學(xué)員的感受。
三周的學(xué)習(xí)時(shí)間;二件注意事項(xiàng)：生命財(cái)產(chǎn)安全，飲食安全;一心一意搞好培訓(xùn)，這都給學(xué)員們留下深刻印象，成為他們的行動(dòng)指南。有學(xué)員在跟崗日志中寫道：“印象最深的是他說的‘學(xué)、問、思、辯、行'，還有工作室的logo：把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做人，用心做事。李老師不僅教我們?nèi)绾翁岣呓萄兴?，更教我們?nèi)绾巫鋈??！?BR> 有學(xué)員在總結(jié)中寫道：“而同時(shí)讓我最感動(dòng)的是李老師的平和細(xì)致。20天的時(shí)間里，李老師一直全程陪同著我們，甚至連雙休日都沒落下。每每看到他的風(fēng)塵仆仆，偶爾流露出的一絲疲憊，都讓我們心痛。一個(gè)大名鼎鼎的名師，快近退休的年紀(jì)，卻像一個(gè)父親一樣安排、照顧著我們的飲食起居，還跟著我們到處奔波，陪同著我們聽了20幾節(jié)課，每天都是滿滿的行程!面對我們的時(shí)候，永遠(yuǎn)是滿面的和顏悅色，永遠(yuǎn)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，那種對我們的關(guān)心是溢于言表?！?BR> 三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
廣東省名師工作室的建立與建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。從省教育廳相關(guān)部門，到華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院，到市區(qū)各級教育部門，各級領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室建設(shè)高度重視，大力支持。我們沙頭角中學(xué)名師工作室也是從無到有，從開創(chuàng)到做好，從做好到做強(qiáng)，凝聚了各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作室全體工作人員的心血。同時(shí)經(jīng)過省骨干教師培訓(xùn)第一批和第二批學(xué)員的培訓(xùn)工作，我們付出了卓有成效的努力，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的好評，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
(一)踏實(shí)用心做事，態(tài)度決定成敗。
沙頭角中學(xué)名師工作室的建設(shè)，在沙中乃至鹽田教育發(fā)展的歷程中都是一項(xiàng)開創(chuàng)性的事業(yè)。此次省骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)員也只是工作室在四年周期中接待的第二批學(xué)員。沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有固定的模式可以依托。我們所能有的，就是踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，而態(tài)度決定成敗的關(guān)鍵。
跟崗培訓(xùn)開展之前，工作室作了大量精心的準(zhǔn)備。工作室全體成員集中商量，探討方案和方法。從跟崗培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到培訓(xùn)學(xué)員要求的規(guī)劃;從相關(guān)考察學(xué)校的聯(lián)系，到培訓(xùn)場地的落實(shí);從學(xué)員們培訓(xùn)期間的飲食起居，到大家可能會(huì)用到的優(yōu)盤，雖然存在著這樣那樣有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?，工作室還是踏踏實(shí)實(shí)地考慮每一個(gè)培訓(xùn)細(xì)節(jié)?？梢哉f，我們的培訓(xùn)能取得圓滿的成功，我們的工作能夠得到廣泛的認(rèn)可，是與認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度緊密聯(lián)系在一起的。只有想不到的，沒有做不到的。只要踏實(shí)去做，態(tài)度能決定成敗。
(二)加強(qiáng)資源整合，強(qiáng)化輻射作用。
此次培訓(xùn)班開展各項(xiàng)活動(dòng)期間，工作室十分注重深圳市、鹽田區(qū)各級地方資源的整合，注重工作室的示范引領(lǐng)作用，以沙中為原點(diǎn)，強(qiáng)化工作室的輻射作用，有力地保證了培訓(xùn)班的圓滿成功。
沙頭角中學(xué)是鹽田區(qū)四所中學(xué)之一，同時(shí)鹽田區(qū)還有為數(shù)不少的小學(xué)，其中不乏英語教育教學(xué)特色十分突出的學(xué)校。整個(gè)深圳市更是有數(shù)量眾多的名校。我們深知，單憑一所沙頭角中學(xué)是無法全面深刻地完成培訓(xùn)任務(wù)的。因此，我們力求加強(qiáng)優(yōu)勢資源的整合，組織學(xué)員們參觀考察了鹽田外國語中學(xué)、羅湖外國語學(xué)校等一批名校，參與了一批名師的示范課，并聽取了各學(xué)校英語科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的專題匯報(bào)。優(yōu)勢資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開闊了學(xué)員的眼界。工作室以沙中為原點(diǎn)，積極奉行“走出去”的策略，強(qiáng)化工作室在市區(qū)各級的輻射作用。
(三)凝聚集體力量，建設(shè)系統(tǒng)工程。
廣東省名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要凝聚集體的力量。單憑幾個(gè)“名師”、幾所地方學(xué)校的力量是很難承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)的。
沙頭角中學(xué)名師工作室本身就是由來自于鹽田區(qū)幾個(gè)學(xué)校的骨干英語教師組成。從工作室成立之日起，就一直得到了省、市、區(qū)各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持。從工作室經(jīng)費(fèi)的撥付，到工作室硬件環(huán)境的配備;從工作室人員的設(shè)置，到工作室日?；顒?dòng)的實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不是凝聚著集體的力量。此次省骨干教師培訓(xùn)班的順利實(shí)施，更是一個(gè)絕佳的例證。從工作開班到結(jié)業(yè)，鹽田教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次親自過問，召開專門的協(xié)調(diào)會(huì)，組織人力物力，確保培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。區(qū)教研室提供專門的課室供學(xué)員查閱資料，自我研修。沙頭角中學(xué)全體老師，尤其是英語科組的老師以滿腔的熱情和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，提供一切力所能及的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
名師工作室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)，我們獲益良多。正如工作室的某些學(xué)員感慨：“整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我如饑似渴地接受深圳的先進(jìn)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的活動(dòng)，從不缺席，認(rèn)真記下所學(xué)的東西和自己的感受，博客、論文、反思和聽課都是認(rèn)真完成的。我深深領(lǐng)悟到三尺講堂，無限魅力。如同此次省培的目的，希望打造一批名師，引領(lǐng)輻射當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)，從而促進(jìn)全省的英語教學(xué)。我想，此次學(xué)習(xí)，我幸不辱命。已經(jīng)全然沒有了職業(yè)倦怠，重新充滿了教學(xué)的激情，如同充電了的馬達(dá)，將更加地努力，將英語教學(xué)進(jìn)行到底?！庇秩纾骸芭嘤?xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)理論水平有了較大的提高，教學(xué)教研能力得到有效的鍛煉;從此,我將站在一個(gè)新的更高的起點(diǎn)上，重新規(guī)劃教學(xué)人生，開始我們更加有效的教學(xué)之旅，讓自己成為名符其實(shí)的省骨干教師?！边€有學(xué)員寫道：“對于李老師的敬佩beyondwords,對于李老師的感激beyongdwords，從他身上學(xué)到的東西也多得無法表達(dá)?！?BR> 德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇四
本以為這次的培訓(xùn)又會(huì)像以往的一樣，就是聽聽講座或是看看視頻學(xué)習(xí)，而本次的培訓(xùn)模式是：受訓(xùn)前每位學(xué)員提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和一節(jié)十分鐘的微棵作品；導(dǎo)師制與學(xué)員面對面的交流。這樣的培訓(xùn)讓我耳目一新，而且學(xué)員們的參與度極其高。不像是過去的被動(dòng)的受訓(xùn)，而主動(dòng)的汲取。于是懷著滿滿的期待和無限的憧憬我開啟了今年的市級骨干培訓(xùn)的旅程。
訓(xùn)前作業(yè)是提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，作為一線教師寫教案那是家常便飯，而教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的不同在于，教學(xué)設(shè)計(jì)中要有每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括這幾個(gè)方面：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒介及用具、教學(xué)理念幾方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。我精選的一篇《燃燒和滅火》的教學(xué)設(shè)計(jì)，并經(jīng)過幾番打磨后才滿意的提交，這個(gè)過程雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但對我自己又是一番歷練，在培訓(xùn)中，與導(dǎo)師、同組的學(xué)員交流時(shí)，我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一致的好評。
訓(xùn)前的另一項(xiàng)作業(yè)是提交一節(jié)十分鐘的微棵作品，微課從xxxx年在美國起源發(fā)展并傳入中國也大約有4年的時(shí)間了，平時(shí)我也會(huì)用錄屏軟件制作一些微課作品，因此此項(xiàng)作業(yè)，我也很順利就完成了，看來，平時(shí)的不段的積累，確實(shí)能起到事半功倍的效果。
接著陳xx副院長作了《種子的信仰》的講座，陳副院長的講座，激情四射，內(nèi)容豐富而且新穎，富有思想，時(shí)而掌聲四起，很欣賞陳副院長那股勁，莫名的喜歡?！拔腋敢鈱和男撵`比喻為一顆種子，給予這顆種子所需要的，讓它成長。”多么偉大博愛的教育情懷。
8日下午，xx十中的張xx是我們這次化學(xué)16班的導(dǎo)師，我們一起交流每一個(gè)學(xué)員訓(xùn)前交的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是學(xué)員輪流以說課的形式，說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再接著是導(dǎo)師點(diǎn)評。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的交流學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要上一節(jié)理想的化學(xué)課，首先要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)內(nèi)容是出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有發(fā)展是歸宿，同時(shí)要求老師要注意到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等因素，真正實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)“以學(xué)定教”。而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是：1、教學(xué)內(nèi)容分析，2、學(xué)情分析，3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，4、教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素:具有科學(xué)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析（學(xué)情分析），教學(xué)環(huán)境分析，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程、方法與信息技術(shù)整合點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)。
9日上午由xx市助推站的王翠茜老師與我們分享幕課、微棵和下午是研討課堂觀察。10日上午我們每一個(gè)學(xué)員展示我們的微課作品，下午是培訓(xùn)總結(jié)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)依然會(huì)繼續(xù)，我也會(huì)將培訓(xùn)中所獲所悟積極應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐，做一位有夢想有力量的教育者努力前行。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)，是提高修養(yǎng)的必要前提。對于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的“知識、能力、人格”的可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，寓德育教育于教學(xué)之中。作為英語教師，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國文化，體會(huì)差異，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅(jiān)持“人人可成才”的教育理念，善待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，尤其注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，在教育教學(xué)中以肯定和表揚(yáng)為主,多用寄予殷切期待的鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有賦予愛心、給予信心、主動(dòng)關(guān)心、成為知心、投入耐心，才能打動(dòng)學(xué)生。
二、教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異。多元智能理論告訴我們，一個(gè)人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向、害羞、愛靜;有的學(xué)生外向、活潑、好動(dòng)。根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進(jìn)行，我們應(yīng)針對不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動(dòng)作，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動(dòng)作。
讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也讓后進(jìn)的學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，獲得成就感。教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個(gè)學(xué)生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學(xué)生就會(huì)感到快樂，各方面都會(huì)有一定的觸動(dòng)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生常常受老師的親近，這些學(xué)生就會(huì)自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好?？傊?，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準(zhǔn)，其中所蘊(yùn)涵的教育教學(xué)理念是開放的、發(fā)展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學(xué)生，認(rèn)真研究并掌握學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。
當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日，我頓悟：原來是因?yàn)閻鄣娜笔?，愛的教育的缺失?BR> “人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠(yuǎn)需要太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝?，學(xué)生需要愛，同時(shí)他們也需要愛與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補(bǔ)的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學(xué)生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人?思考其源頭，是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會(huì)無愛。多一份愛，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社會(huì)。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。
在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、倡導(dǎo)教愛;二、培養(yǎng)友愛;三、教學(xué)生自愛。
師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”，則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛，就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感，對集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如“一幫一”活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì);受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的。
學(xué)校愛心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對自身生命價(jià)值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國?教會(huì)學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會(huì)、愛人類。
因此，實(shí)施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇六
2022年4月28，武侯區(qū)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)學(xué)班第三階段第四天的培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開啟，老師們相聚云端，繼續(xù)汲取營養(yǎng)。
上午，四川大學(xué)附屬中學(xué)高級教師、成都市高中數(shù)學(xué)中心組成員、付小華老師為我們作了《基于網(wǎng)絡(luò)畫板的教學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座。
課前，付老師就好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么進(jìn)行了闡述。他指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、有生成、常態(tài)化、待完善。有意義即扎實(shí)的課，有效率即充實(shí)的課，有生成即豐實(shí)的課，常態(tài)化即平實(shí)的課，待完善即真實(shí)的課。隨后，付老師分析了現(xiàn)代課堂教學(xué)本質(zhì)的特征，即實(shí)踐性、交往性、價(jià)值型。他指出我們要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展；同時(shí)，他還倡導(dǎo)我們老師要形成自己的教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格。
付老師認(rèn)為，好課有“三線”，即明線、暗線、技術(shù)線。講座中，他著重向我們介紹了技術(shù)線中的網(wǎng)絡(luò)畫板。網(wǎng)絡(luò)畫板是為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育信息化發(fā)展新趨勢，運(yùn)用國內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)態(tài)幾何技術(shù)、智能推理技術(shù)、符號運(yùn)算和網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)開發(fā)的第一款國內(nèi)領(lǐng)先的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工具。在網(wǎng)絡(luò)畫板中，數(shù)學(xué)可以被立體化、動(dòng)態(tài)化，更利于激發(fā)學(xué)生活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)更易、更有趣。
最后，付老師從網(wǎng)絡(luò)畫板的基礎(chǔ)應(yīng)用、課程資源查找、課件制作等方面為我們做了詳細(xì)講解。付老師通過分享自己的教學(xué)案例，讓我們對網(wǎng)絡(luò)畫板有了全面、深刻的了解，他告誡我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)畫板中的學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源，豐富自己的教學(xué)。我們感嘆于網(wǎng)絡(luò)畫板的時(shí)尚、美觀、大氣，也為有這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源而驕傲。
下午，西藏中學(xué)德育主任，高新區(qū)學(xué)科帶頭人，成都市德育中心組成員敬曉萍老師為我們作了《學(xué)生階段人格發(fā)展特征與德育工作》的專題講座。
首先，敬老師從小學(xué)生人格發(fā)展的基本特征及德育對策方面進(jìn)行了講解。她提出，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有回報(bào)動(dòng)機(jī)、求知?jiǎng)訖C(jī)、交往趨利動(dòng)機(jī)、利他動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)、生存動(dòng)機(jī)、實(shí)用動(dòng)機(jī)，且呈現(xiàn)“以外部動(dòng)機(jī)為主、有一個(gè)發(fā)展過程”的特點(diǎn)。敬老師還從小學(xué)生興趣的共同特征、學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與發(fā)展等方面進(jìn)行了分析，并給出了教育建議。
在講座中，敬老師還為我們分享了《一位母親與家長會(huì)》的故事。敬老師指出，故事中的母親因?yàn)榱私膺@個(gè)年齡段的孩子的心里特征—孩子在意老師的評價(jià)，巧妙轉(zhuǎn)換措辭，利用“老師說”，成功激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)因。
在中學(xué)生人格發(fā)展的基本特征及德育對策的講座中，敬老師從中學(xué)生的十種心理矛盾、當(dāng)代中學(xué)生的不足、學(xué)習(xí)問題及輔導(dǎo)等方面進(jìn)行了講解。敬老師指出，當(dāng)前形式下，家長、社會(huì)對中學(xué)生的關(guān)注主要集中在學(xué)業(yè)上，作為教師，我們要懂得適當(dāng)鼓勵(lì)與示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑揚(yáng)結(jié)合。
今天的培訓(xùn)依舊收獲滿滿，付老師為我們提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教學(xué)工具，敬老師為我們揭示了不同階段的學(xué)生人格發(fā)展特征，我們相信，在具備以上信息和技能的條件下，我們的課堂教學(xué)將更加有成效。最后，借敬老師的一句名言結(jié)尾：愿我們每位老師幸福的棲息在自己的崗位上。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇七
摘要：學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。
思想篇。
學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。本次培訓(xùn)一直圍繞黨中央的指導(dǎo)方針，多角度多方法多渠道的來對我們進(jìn)行思維的開發(fā)以及視野的增長。
在第一天開班典禮上，葉書記提了一個(gè)問題“學(xué)生干部的權(quán)利大不大”，我覺得非常大，但是我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用這些賦予的權(quán)利呢。首先我們應(yīng)該區(qū)分“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”。這看似簡單的一個(gè)問題，然而，在團(tuán)學(xué)口工作多年，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部，是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，擁有很多權(quán)利，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上，作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！因此，我們要運(yùn)用我們的權(quán)利來鍛煉機(jī)子，而不是運(yùn)用權(quán)利來為所欲為。群團(tuán)工作是中心，政治性是靈魂。作為學(xué)生干部，合理做到思想實(shí)踐的先進(jìn)性，牢牢抓住群眾，更要合理運(yùn)用政治性，要做到“三嚴(yán)三實(shí)”，“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。
學(xué)習(xí)交流篇。
說到創(chuàng)業(yè)，這也是我今后有打算的。潤潔資本的ceo張志成對我們進(jìn)行的交流與學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，我做過許多的分析，并且也有涉及到，經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)，我覺得創(chuàng)業(yè)必須具備以下幾點(diǎn)。
如今的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不能和幾十年前相提并論，現(xiàn)在的機(jī)遇比以前更難需找，現(xiàn)在面臨的問題也比以前更為復(fù)雜。因此，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)首先你必須輸?shù)闷穑憔鸵龊每赡苁〉臏?zhǔn)備，并且有第二套措施去善后，因?yàn)槟愕氖?huì)影響到你的伙伴的利益，以及你員工的利益。所以我們不能為了創(chuàng)業(yè)而去創(chuàng)業(yè)，要有足夠的想法，足夠的'準(zhǔn)備，要等待良好的時(shí)機(jī)，并且主動(dòng)去尋求機(jī)遇。
創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)不斷遇到困難然后解決困難的過程，這其中比資金遭受損失帶來更大挫折感的是自信心受到的打擊，不在性格上歷練出那種能屈能伸的韌性，創(chuàng)業(yè)的路很難走下去。因此，為了更好的去迎接這些困難，我們首先得磨練自己的心智與毅力。
創(chuàng)業(yè)從“小”做起，創(chuàng)業(yè)之前不妨先打工積累經(jīng)驗(yàn)。去一些比較大的企業(yè)打工，學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營知識，提高管理水平，否則根本沒有能力做大做強(qiáng)。根據(jù)我的查閱，國民營中小企業(yè)的平均成活期只有兩到三年，因此對于我個(gè)人而言，在沒有好的創(chuàng)新想法之下，我不會(huì)一畢業(yè)就強(qiáng)行去創(chuàng)業(yè)，正常情況下我應(yīng)該先工作積累經(jīng)驗(yàn)，人脈以及資金，等為創(chuàng)業(yè)的種子創(chuàng)造好各種發(fā)芽條件了，再孕育它。資金和經(jīng)驗(yàn)是青年創(chuàng)業(yè)的兩大攔路虎，沒有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，資金風(fēng)險(xiǎn)會(huì)放大。如果項(xiàng)目失敗，受損失的不僅是自己，還可能讓家庭父母也付出代價(jià)。
在具備這幾點(diǎn)之后，接著是創(chuàng)業(yè)過程中，張志成學(xué)長提出“創(chuàng)業(yè)要找到那個(gè)愿意相信你的人，一起做出讓人相信的成績”。這句話說得很有道理，世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)：這生動(dòng)地闡述了“與人合作”中，相互信任與相互支持的重要意義和道理。
這讓我想起了狼的團(tuán)隊(duì)精神。正如大家所知道：“狼是一種兇猛、機(jī)智、忍耐力最強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作最好的動(dòng)物。狼的力量主要是由‘狼群’表現(xiàn)出來的，它們的特性和優(yōu)勢都在群體活動(dòng)中得到了充分的表現(xiàn)，這就是團(tuán)隊(duì)的精神！”張學(xué)長明確地提出了我們創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神，唯有如此，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中不乏杰出的人才，但也只能說他在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面很優(yōu)秀，離開了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他將一事無成。人無完人，人上有人。個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是不可估量的。
第二個(gè)是了解市場，了解用戶體驗(yàn)。俗話說，客戶是上帝?？蛻舻男枨缶褪鞘袌龅男枨螅袌龅男枨蟊闶俏覀兩獾膩碓?，唯有掌握了用戶的體驗(yàn)感受，用戶的建議，才能不斷的完善升級，優(yōu)化產(chǎn)品。
第三是多渠道了解，多尋找外腦。如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)人的事，個(gè)人有優(yōu)缺點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)同樣有自己在行的與不在行的。因此，學(xué)會(huì)從不聽渠道去了解市場，了解你的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)，并且把服務(wù)人群數(shù)量及種類開闊。尋找不同外腦，優(yōu)化產(chǎn)品，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，優(yōu)化宣傳。
最后，我想說的就是，如論如何，都要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，并且樂觀的面對生活，面對失敗，這樣我們才有源源不斷的潛力等待我們自己去開發(fā)。
情感篇。
盡管這次來培訓(xùn)只有短短的5天時(shí)間，但是我們大家還是結(jié)下了深厚的友誼。大家白天一起相互探討學(xué)習(xí)，把自己的獨(dú)特見解相互交流，“百家爭鳴”；素質(zhì)拓展相互合作，哪怕是摔得頭破血流，哪怕是5秒嗨完一瓶可樂，5秒喝完八寶粥，大家竭盡全力爭取勝利，凝結(jié)在一起；晚上大家各自分享自己豐富的經(jīng)歷，了解不同人的生活角度；以及回到宿舍討論、玩游戲。在離別聚會(huì)時(shí)很多人都留下了不舍得眼淚。感謝這次團(tuán)校，給了我們這個(gè)平臺，讓我們相聚在一起。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。盡管大家各奔東西，可是卻一直保持著聯(lián)系，我相信，大家深厚的友誼，會(huì)使得這滿天星變得更加群星璀璨。
供稿：賀昌松。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇八
在兩天的時(shí)間里，教師們得到了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)20xx年6月12日上午，吳道文教授給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)行了以《中學(xué)語文寫作教學(xué)策略》為主題的培訓(xùn)。下午，吳在東副教授也以《中學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。
20xx年6月13日上午，王先華老師給威寧縣初中語文骨干教師培訓(xùn)1班進(jìn)行了以《中學(xué)語文教師教育科研的'理論與實(shí)踐》為主題的培訓(xùn)。下午，王又新副教授也以《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法》為主題給教師們進(jìn)行了培訓(xùn)。晚上，班上各小組成員以小組為單位分別根據(jù)要求進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
每天培訓(xùn)結(jié)束后，教師們都分別作了回味與反思通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣提高學(xué)生的寫作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由易到難、由粗入細(xì)、由俗入雅、由繁入簡，從而讓更多的學(xué)生參與到輕松愉快的寫作情景中去，在作文批改方面我會(huì)變老師自批為師生互批。在閱讀教學(xué)方面，我了解到了閱讀教學(xué)的重要性和閱讀方式的多樣性。我注意到在今后的教學(xué)中要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料，擴(kuò)大閱讀范圍、拓展視野，為此，可以創(chuàng)建班級圖書角，還要定期指導(dǎo)，讓學(xué)生擬定讀書計(jì)劃、寫讀書筆記、交流匯報(bào)等。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)班主任的師德修養(yǎng)和履行工作職責(zé)的能力和水平，使廣大小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動(dòng)中心舉行小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會(huì)。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)120名小學(xué)骨干班主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓(xùn)意義，對培訓(xùn)工作提出了要求。
教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛?cè)焕蠋熃處煼謩e就《教育法規(guī)與師德修養(yǎng)》、《班級常規(guī)管理》、《班主任工作的`方法與藝術(shù)》、《做一個(gè)快樂的班主任》、《問題學(xué)生與學(xué)生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實(shí)踐》等進(jìn)行培訓(xùn)。為使培訓(xùn)更貼進(jìn)教育教學(xué)，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關(guān)一小劉席珍老師為培訓(xùn)學(xué)員講課。在培訓(xùn)中，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際，用事例說明道理，對所講內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的闡述，培訓(xùn)效果好，受到參訓(xùn)學(xué)員的好評。
培訓(xùn)結(jié)束，還安排了學(xué)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，發(fā)言學(xué)員的精彩案例對提高參訓(xùn)班主任班級管理能力有很大的啟發(fā)指導(dǎo)作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。通過授課教師與學(xué)員的共同努力，這次培訓(xùn)取得圓滿成功，收到良好的培訓(xùn)效果。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十
這次培訓(xùn)對于我來說真的是一次難得的機(jī)會(huì)，我也為此感到非常的幸運(yùn)，這是參加工作三年以來第一次參加這么長時(shí)間的培訓(xùn)，帶著期望與承載開始了這樣一個(gè)第一次。
接下來就是很多信息技術(shù)的上機(jī)課程，授課教師的敬業(yè)精神真是值得稱贊，雖然計(jì)算機(jī)是我的弱項(xiàng)，我也經(jīng)常笑話自己是一個(gè)頭腦簡單的人，但通過這一天的學(xué)習(xí)，我把張葵老師的那句話深深記在了腦海里“這樣的培訓(xùn)其實(shí)就是把你引入門，以后的技術(shù)還需要自己去摸索”計(jì)算機(jī)確實(shí)是這樣，越摸索越收獲，所以這句話將伴隨我以后的計(jì)算機(jī)的摸索過程。
接下來的學(xué)習(xí)可謂精彩不斷，6所小學(xué)年輕副校長分別給我們展示了一堂精品課，縱觀這6堂課回顧自己的教學(xué)，我覺得我完全忽視了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂很機(jī)械很生硬，這也是我總感覺數(shù)學(xué)課堂枯燥的原因所在。而在專家的這6堂課當(dāng)中我看到教師為了激趣想盡了一切的辦法，這種舍得為教學(xué)付出的精神真的很可畏。
精彩的時(shí)光總是過的很快，有時(shí)真想讓它停留，可論你怎么留戀它都不能為此而停下來。到這，培訓(xùn)基本接近尾聲，但就在這快要結(jié)束的時(shí)候，班主任給我們出了個(gè)難題，每個(gè)人必須完成一個(gè)5――8分鐘的說課，當(dāng)時(shí)一聽腦子一片空白，對于我這樣的年輕教師來說真是挺為難的，從來也沒有說過課，不知道說課是怎樣的模式。但任務(wù)下來了，不能因?yàn)槟悴粫?huì)而寬恕你，誰也沒有這么好的待遇。下午說課環(huán)節(jié)如期的舉行了，聽著前面幾位骨干教師的.說課，當(dāng)時(shí)真想直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，還是沒辦法，就這樣赤裸裸把一個(gè)年輕教師的淺薄展示在眾多骨干面前。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十一
秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“教師高級研修班”中的一員。時(shí)光匆匆，留不住時(shí)間的腳步，將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記?；仡檶W(xué)習(xí)時(shí)光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。
在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們在教學(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。
在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
二、收獲。
1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。
通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。
民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。
培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!
本次的學(xué)習(xí)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保覍⒂L(fēng)破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我叫朱國文，是機(jī)械分院10級中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長，懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對班級管理的認(rèn)識也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長了許多!
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談?wù)劼犃吮敬螆?bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿.等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級才能健康發(fā)展!
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時(shí)倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時(shí)驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"。
中銳汽修2班。
朱國文。
2011，4，13。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十三
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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒?dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興。回顧兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能。可以說，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)情況簡介
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
近幾年來職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。
結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實(shí)際情況對課程開設(shè)提幾條建議：
1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程
2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點(diǎn)來整合課程，以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開設(shè)核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力
5) 課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力
職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。
6) 改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力
開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實(shí)的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過國際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。
第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個(gè)舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問學(xué)生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教 “國際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。
所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。
培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。
兩個(gè)月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十四
本人很榮幸能夠參加這次由校團(tuán)委組織的團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強(qiáng)度之大，使我感受到校團(tuán)委對于這次活動(dòng)的重視，同時(shí)自己作為學(xué)生干部，感覺到自己責(zé)任之重。本月2號，在開班典禮上，共青團(tuán)大連市委書記趙宏老師做了首場講座：如何做一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部。整個(gè)講座既精彩熱烈，又不乏幽默風(fēng)趣，通過這次講座，我認(rèn)為作為一名研究生學(xué)生會(huì)干部，尤其是作為一名中共黨員，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、嚴(yán)于律己，勤于律人。
作為一名學(xué)生干部，首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。學(xué)生干部是從廣大同學(xué)中選拔出來的優(yōu)秀的學(xué)生分子的代表，代表著廣大同學(xué)的根本利益，因此要發(fā)揮榜樣作用，首先就應(yīng)做到嚴(yán)格要求自己?！凹?xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無時(shí)無刻不在警示我們：作為一名學(xué)生干部，必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻發(fā)揮帶頭模范作用。試想，倘若學(xué)生干部都不能自覺遵守紀(jì)律，積極向上，怎能去影響和帶動(dòng)其他同學(xué)呢?因此，我們應(yīng)該要努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的人格魅力，從一言一行中嚴(yán)格要求自己。
作為一名學(xué)生干部，除了做到嚴(yán)于律己，還需做到勤于律人。學(xué)生干部的角色決定了我們應(yīng)該發(fā)揮己長，協(xié)助老師共同把全院的素質(zhì)教育、精神文明教育工作落到實(shí)處，幫助帶動(dòng)一些在學(xué)習(xí)上稍有落后，生活上有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，形成互幫互助的良好生活學(xué)習(xí)氛圍。
二、淡化名利意識，全心全意為同學(xué)服務(wù)，
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被稱為“80后”的我們，生活在中國市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的'年代，受各種社會(huì)思潮的影響，“注重結(jié)果，無所謂過程”，“關(guān)心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學(xué)生的心靈。學(xué)生干部心理趨于社會(huì)化已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。因此也出現(xiàn)了一些急功近利的現(xiàn)象，而作為學(xué)生干部，或者從大處講作為一名大學(xué)生，過早地社會(huì)化只會(huì)讓我們離理想的道路越來越遠(yuǎn)，只會(huì)讓“一邊感嘆世風(fēng)日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會(huì)讓學(xué)生干部的角色更加被曲解而加劇與廣大同學(xué)的矛盾。
因此，我們更應(yīng)該淡化名利意識增強(qiáng)服務(wù)意識，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)做到全心全意為同學(xué)服務(wù)?！案┦赘蕿槿孀优！辈⒉皇且痪淇斩吹恼Z言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學(xué)生干部身體力行，切實(shí)將此落實(shí)到實(shí)處，努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。
三、培養(yǎng)大局意識，開拓創(chuàng)新。
大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長成才的自覺要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各個(gè)部門間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強(qiáng)協(xié)作，就會(huì)形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì)喪失它的競爭力。
而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個(gè)組織的競爭力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會(huì)落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
此次團(tuán)學(xué)骨干首場培訓(xùn)不僅讓我們充分認(rèn)識到自己的不足，也給我們指明了改進(jìn)的方向!行動(dòng)是最響亮的語言，敢想還要敢做，相信通過此次培訓(xùn)我能更好的提升自己!
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十五
今年6月，我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
于永正老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的.是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。
誠然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因?yàn)槿忾]的培訓(xùn)會(huì)是一個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢?到了現(xiàn)場，才感覺會(huì)議的隆重，也充分認(rèn)識到教體局對德育干部的重視。
通過本次培訓(xùn)會(huì)對文明禮儀有了新的認(rèn)識，對德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規(guī)范化的做法。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。通過張蕊老師的指導(dǎo)，我們懂得了在待人接物時(shí)應(yīng)該注意的問題。
作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己多方面的能力，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十七
十一月十二日、十三日，我參加了教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
提升了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅在理論上增長了專業(yè)知識，也使我拓寬了工作思路，更新了服務(wù)理念。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該用所學(xué)知識指導(dǎo)工作，做到理論聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用先進(jìn)的專業(yè)知識和管理方法去探索新的工作之路，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平;不斷得完善自我，全面提升綜合素質(zhì)，更好地為社區(qū)百姓服務(wù)。
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的.東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,從教已九年了?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。在我教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級教師職責(zé)中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的幾年，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié)篇十八
我有幸能和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多，老師們的精彩講課，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)，我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，也得到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！迸嘤?xùn)中，聆聽了幾位教授的專題講座，他們博古通今，引經(jīng)據(jù)典，為我們帶來了一堂堂生動(dòng)有趣的理論盛餐和實(shí)戰(zhàn)操作技巧，在跟崗過程中，我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的`品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師，他熱情、活潑、開朗的性格，嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深，他精深的學(xué)識和水平讓我敬佩不已，他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng)，他的待人風(fēng)格，都讓我看到了作為一個(gè)名師的“真”，我不由感嘆：經(jīng)師易得，人師難求！
在培訓(xùn)過程中，我深深地體會(huì)到作為一名教師，必須有高尚的職業(yè)道德，不但要用學(xué)識去教人，更要用品格去育人，既要引領(lǐng)學(xué)生上知識之山，走成才之路，更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。
通過這一次培訓(xùn)，不僅使我打開了眼界，也對教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識。作為一線的教師，我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來，我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索，也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對新教改，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了更新的體會(huì)，也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流，讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開教學(xué)，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。
反思三年成名師，可見反思對教師成長很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我上了公開課，但課后覺得留下了一些遺憾，但通過導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助，對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。
培訓(xùn)雖然只有短短的幾個(gè)月，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。
參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英、名師，每個(gè)人對教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)結(jié)識名師，向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實(shí)地邁向教育的明天。