一個好的計劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么，如何做。制定計劃前，我們需要先明確目標和優(yōu)先級，以確保重點得到充分關(guān)注。計劃的評估和反思是不斷完善自身能力和提高工作效果的重要環(huán)節(jié)。
教師幫扶工作計劃篇一
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二年級語文教師王洪
1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，并上傳至學校博客，供教師研究探討。
教師幫扶工作計劃篇二
為了提高我園教育教學質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，我與(徒弟)支金風結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
一、實施目的：
規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。
二、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對一具體教學指導，關(guān)心支金風老師的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進行交流。
3.持師徒二人互聽互評活動，一學期內(nèi)互相聽課評課不少于8次，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結(jié)合。
在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。
在師徒結(jié)對中，我努力做到：
一、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。
二、給點時間，留點空間。支金風有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。
總之，通過開展師徒結(jié)對學習活動，經(jīng)過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力!
教師幫扶工作計劃篇三
2008—2009。
根據(jù)縣局關(guān)于《開展“融入教師、走進課堂、貼近學生”主題活動方案》及《開展“新農(nóng)村、新學?！眲?chuàng)建活動方案》的文件精神，促成青年教師和新班主任快速成長，切實提高我校教師的業(yè)務水平和教學能力，打造一批高素質(zhì)教學、班級管理能手，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際情況，制訂本計劃。
一、工作目標。
學校通過教研活動，教學合作與交流，營造和諧、融洽的氛圍，大力推進教師結(jié)對幫扶工作，促進教師與教師之間、教師與學校領(lǐng)導之間相互包容、相互幫助、相互信任和相互提高，促進我校教師業(yè)務水平、教學能力的提高，提高教師管理能力，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。
二、工作要求。
1、實行學校行政領(lǐng)導、教學骨干教師與教師結(jié)對幫扶，優(yōu)秀班主任與新班主任結(jié)對幫扶，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，達到“學、趕、超”的效果。
2、在結(jié)對幫扶工作中的相關(guān)學校行政領(lǐng)導及教學骨干教學要組織好、帶領(lǐng)好被幫扶教師聽課、議課活動，并且上好示范課、觀摩課，認真幫扶、講究實效。被幫扶教師要放下架子、虛心學習、主動請教，盡快提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平。
3、優(yōu)秀班主任要悉心指導，幫助指導新班主任教師管理好班級，要把成功的經(jīng)驗、先進的管理理念與新班主任分享、互相學習、共同進步。
4、加強交流、溝通，多探究教學問題，學校行政領(lǐng)導、教學骨干教師要與被幫扶的教師多談心，一學期達10次以上。
5、結(jié)對幫扶記錄（含談心記錄、聽課記錄）應交給分管教學副校長簽字。
6、凡專職綜合科教師，應加強自身素質(zhì)和教學能力的提高，以勝任綜合科之外的各學科教學。
三、結(jié)對幫扶安排。
（一）幫扶教師被幫扶教師。
樊向凱柴鳳萍。
闕瓊陳云孟憲治劉永濤陳振東鄭紅光李芳劉明明吳興梅張興強徐秋枝付珍珍。
（二）幫扶班主任張志軍馮衛(wèi)強付會蓮李德禮。
被幫扶班主任李剛羅喜云李艷萍蔣明春董店鄉(xiāng)第一中學。
2008年9月。
教師幫扶工作計劃篇四
結(jié)合學校“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和新城區(qū)小學張明芳教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。
一、思想方面。
通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。
二、教學方面。
1、教學理論。
2、備課聽課。
（1）、做到了每個月讓張老師幫助我備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高我在教材分析和處理教案的能力。
（2）、做到了每個月聽張老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助我提高。
（3）、做到了每個月請張老師聽我的一節(jié)課，然后做出指導。
（4）認真聽取張老師寫教案過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。
以上便是我本學期幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶工作計劃篇五
為了提高我校語文教師隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教學水平，加快新教師的成長速度，特制訂本次新老教師結(jié)對幫扶活動方案。
通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師。
本次結(jié)對幫扶時間為一個學年度。
1.指導、聽課、檢查相結(jié)合。
2.教與學、幫與做相結(jié)合。
3.研究與討論、教育與談心相結(jié)合。
4.活動范圍靈活多樣。
(一)對指導老師的要求。
1.主動關(guān)心青年教師的思想動態(tài)，時刻起著榜樣作用，以自身良好的素質(zhì)和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校、熱愛自己的教育工作。結(jié)成對子后及時制定相應的幫扶計劃。
2.指導教師本著高度負責的精神，認真做好全面的指導和督促工作(如備課、上課、教研、作業(yè)檢查等)對新教師的教學業(yè)務每周一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。
3.指導教師做好示范和引領(lǐng)，每月上一節(jié)示范課，課前需將教學構(gòu)思、設計意圖闡述給新教師聽，課后指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課、匯報課、公開課。
4.每兩周指導教師對幫扶活動做一次小結(jié)，及時了解青年教師教學工作中的困難和要求，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習，利用教研機會多加交流。學期結(jié)束后，指導教師應做好新教師的教學評估和總結(jié)，并以材料方式上交教科室。工作上關(guān)心，生活上也要多關(guān)心青年教師。
(二)對新教師的要求。
1.認真學習業(yè)務知識，虛心向老教師請教。
2.每兩周向指導教師上一節(jié)實踐課。課前先說課給指導教師聽;課后認真聽取指導教師的評課，及時改進、調(diào)整不足之處。每學期至少舉行一次全校范圍內(nèi)的公開課。
3.新教師要積極主動地加強學習，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，勤于動筆寫下學習心得、反思，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收獲和學習故事。
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
教師幫扶工作計劃篇六
為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質(zhì)量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：
為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質(zhì)量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：
1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。
2、近期目標：本學期結(jié)束前，被幫扶教師對教材把握較準，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
(3)骨干教師課堂展示。
本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
(4)師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、提升教科研課題研究
要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。
3、集思廣益
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升。
教師幫扶工作計劃篇七
我是寶興縣磽磧藏族小學的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領(lǐng)下，努力學習，盡快成長！在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，學習新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。
三、具體措施：
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導，并認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高。
3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學期對結(jié)對幫扶工作進行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導下開展行動研究，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。
五、積極參加學校組織的各種活動，特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。
六、平時加強學習并注意積累資料，做好教育教學筆記，做好學習活動的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。
總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導，能順利了解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱愛學生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻！
教師幫扶工作計劃篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，我承擔了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導教師工作，累但感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對這一年來的指導工作進行如下的總結(jié)：
一、工作方法指導：
兩位老師勤學上進，干勁足，樂于請教，在這一年中主要針對以下教育教學工作方法作了指導：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點;。
2、抓住對學生教育的最好時機;。
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導她們把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的.聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，兩位老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導：
教師幫扶工作計劃篇九
時間稍縱即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考工作計劃如何寫了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編整理的幫扶新教師的工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期，我們學校新招進數(shù)控教師趙振，被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長，我們幾個年長教師擬定以下幫扶計劃：
備課是教師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內(nèi)容進行組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以取得最佳教學效果的教學設計過程。
備課應提前一周完成，根據(jù)學科學期教學計劃和要求及內(nèi)容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據(jù)其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W模式和教學方法，進行適合于學生的教學設計。
具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的'教案。
1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網(wǎng)查閱有關(guān)教學新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出讀后感或者心得，并積極運用新理念到自己的課堂。
2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內(nèi)容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。
3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。
4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。
教師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。具體操作：（1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；（2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。
總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的發(fā)展和強大作出應有的貢獻。
教師幫扶工作計劃篇十
新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望.新的舉措、新的成效.如何制定幫扶青年教師。
一、本班情況分析。
四年級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，結(jié)合上學期的成績，有18名優(yōu)生，4名學困生。
二、存在問題分析。
學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、交作業(yè)不按時。
5、基礎知識不扎實。
6、答題速度緩慢。
三、補救方案。
針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和學困生交談，態(tài)度要和藹，使學困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓學困生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對學困生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給學困制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)。
8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午課外活動。
9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。
附一幫一、一帶一名單：
郭霈熙――羅宏林李恒超――潘魯一。
孫夢婷――孫緒生李春曉――李龍華。
總之，我不但要在學習上關(guān)心學困生，還要在生活上關(guān)心每一個學困生的成長，使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施。
(一)成立幫扶領(lǐng)導小組。
組長：黃春才(副校長)。
副組長：楊元梅(教導主任)。
組員：其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。
—尹小保。
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教師幫扶工作計劃篇十一
本學期根據(jù)王璟老師因參加工作時間較短，教學經(jīng)驗欠缺，這一情況，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行幫扶：
一、工作方法：
幫扶她運用正確的教學方法進行工作，取長補短，盡可能在原有的基礎上有所提高。
二、繼續(xù)抓好聽課、備課。
把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽8節(jié)被幫扶教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被幫扶教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給幫扶老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、與老師和學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系。幫扶教師除了要教會被幫扶教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、掌握一定的信息技術(shù)與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術(shù)，為課堂教學服務。所以我決定請王璟老師幫扶我，能運用學校的多媒體設備進行教學。
教師幫扶工作計劃篇十二
青年教師參加工作時間短，事業(yè)心強，有敬業(yè)精神，有工作熱情，但大多數(shù)青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔負著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應教育工作需要的職責。本學期在做好教科研幫扶工作的同時，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能，具體幫扶計劃如下：
一、幫扶對象：
崔峻、男、27歲。20_年7月1日畢業(yè)于通化師范學院并于同年同月參加教育工作，現(xiàn)從事英語教學兼七年一班班主任工作。
通過幫扶，使崔峻、教師掌握班級管理方法，提高工作藝術(shù)，盡快適應班主任工作崗位，提高英語教學能力。
三、幫扶措施。
1、上崗鍛煉，盡快成為合格班主任。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學習，在潛移默化的影響中，讓他在實踐中磨練，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，盡快成為優(yōu)秀班主任。其他教師通過不同的方式進行幫扶。
2、確定載體，教給他們?nèi)绾谓M織活動的方法。在班級管理過程中，以重大節(jié)目，紀念日為契機，籌備豐富多彩的活動，比如演講比賽，運動會、集體活動，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導和指導下，組織開展各項工作，通過開展活動這一載體，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力，協(xié)調(diào)能力。
3、因材施教，提高學生學習等素質(zhì)。班集體中學生學習情況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同，要引導幫扶老師針對學生的實際情況，實行分類指導，面向全體學生，因材施教，全面提高學生學習成績。
4、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào)。作為班主任擔負著溝通協(xié)調(diào)學校、社會、家庭共同參與提高學生素質(zhì)，在實踐中引導他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。
四、預期目標：
本學期結(jié)束之前，讓老師盡快成長進步以提高綜合素質(zhì)，能夠勝任本學科教學，其中崔峻老師獲得縣級優(yōu)秀班主任的稱號。
教師幫扶工作計劃篇十三
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象。
二年級語文教師王洪。
三、本年度重點工作。
1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施。
活動：
本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學。
論文。
并上傳至學校博客供教師研究探討。
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象。
教師賈永芝。
三、本年度重點工作。
1、制定出切實可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，然后組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施。
1.以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)。
(3)課堂展示。
本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。
教師幫扶工作計劃篇十四
本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施。
(一)成立幫扶領(lǐng)導小組。
組長：黃春才(副校長)。
副組長：楊元梅(教導主任)。
組員：其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。
—尹小保。
教師幫扶工作計劃篇一
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二年級語文教師王洪
1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，并上傳至學校博客，供教師研究探討。
教師幫扶工作計劃篇二
為了提高我園教育教學質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，我與(徒弟)支金風結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
一、實施目的：
規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。
二、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對一具體教學指導，關(guān)心支金風老師的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進行交流。
3.持師徒二人互聽互評活動，一學期內(nèi)互相聽課評課不少于8次，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結(jié)合。
在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。
在師徒結(jié)對中，我努力做到：
一、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。
二、給點時間，留點空間。支金風有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。
總之，通過開展師徒結(jié)對學習活動，經(jīng)過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力!
教師幫扶工作計劃篇三
2008—2009。
根據(jù)縣局關(guān)于《開展“融入教師、走進課堂、貼近學生”主題活動方案》及《開展“新農(nóng)村、新學?！眲?chuàng)建活動方案》的文件精神，促成青年教師和新班主任快速成長，切實提高我校教師的業(yè)務水平和教學能力，打造一批高素質(zhì)教學、班級管理能手，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際情況，制訂本計劃。
一、工作目標。
學校通過教研活動，教學合作與交流，營造和諧、融洽的氛圍，大力推進教師結(jié)對幫扶工作，促進教師與教師之間、教師與學校領(lǐng)導之間相互包容、相互幫助、相互信任和相互提高，促進我校教師業(yè)務水平、教學能力的提高，提高教師管理能力，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。
二、工作要求。
1、實行學校行政領(lǐng)導、教學骨干教師與教師結(jié)對幫扶，優(yōu)秀班主任與新班主任結(jié)對幫扶，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，達到“學、趕、超”的效果。
2、在結(jié)對幫扶工作中的相關(guān)學校行政領(lǐng)導及教學骨干教學要組織好、帶領(lǐng)好被幫扶教師聽課、議課活動，并且上好示范課、觀摩課，認真幫扶、講究實效。被幫扶教師要放下架子、虛心學習、主動請教，盡快提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平。
3、優(yōu)秀班主任要悉心指導，幫助指導新班主任教師管理好班級，要把成功的經(jīng)驗、先進的管理理念與新班主任分享、互相學習、共同進步。
4、加強交流、溝通，多探究教學問題，學校行政領(lǐng)導、教學骨干教師要與被幫扶的教師多談心，一學期達10次以上。
5、結(jié)對幫扶記錄（含談心記錄、聽課記錄）應交給分管教學副校長簽字。
6、凡專職綜合科教師，應加強自身素質(zhì)和教學能力的提高，以勝任綜合科之外的各學科教學。
三、結(jié)對幫扶安排。
（一）幫扶教師被幫扶教師。
樊向凱柴鳳萍。
闕瓊陳云孟憲治劉永濤陳振東鄭紅光李芳劉明明吳興梅張興強徐秋枝付珍珍。
（二）幫扶班主任張志軍馮衛(wèi)強付會蓮李德禮。
被幫扶班主任李剛羅喜云李艷萍蔣明春董店鄉(xiāng)第一中學。
2008年9月。
教師幫扶工作計劃篇四
結(jié)合學校“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和新城區(qū)小學張明芳教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。
一、思想方面。
通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。
二、教學方面。
1、教學理論。
2、備課聽課。
（1）、做到了每個月讓張老師幫助我備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高我在教材分析和處理教案的能力。
（2）、做到了每個月聽張老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助我提高。
（3）、做到了每個月請張老師聽我的一節(jié)課，然后做出指導。
（4）認真聽取張老師寫教案過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。
以上便是我本學期幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶工作計劃篇五
為了提高我校語文教師隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教學水平，加快新教師的成長速度，特制訂本次新老教師結(jié)對幫扶活動方案。
通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師。
本次結(jié)對幫扶時間為一個學年度。
1.指導、聽課、檢查相結(jié)合。
2.教與學、幫與做相結(jié)合。
3.研究與討論、教育與談心相結(jié)合。
4.活動范圍靈活多樣。
(一)對指導老師的要求。
1.主動關(guān)心青年教師的思想動態(tài)，時刻起著榜樣作用，以自身良好的素質(zhì)和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校、熱愛自己的教育工作。結(jié)成對子后及時制定相應的幫扶計劃。
2.指導教師本著高度負責的精神，認真做好全面的指導和督促工作(如備課、上課、教研、作業(yè)檢查等)對新教師的教學業(yè)務每周一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。
3.指導教師做好示范和引領(lǐng)，每月上一節(jié)示范課，課前需將教學構(gòu)思、設計意圖闡述給新教師聽，課后指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課、匯報課、公開課。
4.每兩周指導教師對幫扶活動做一次小結(jié)，及時了解青年教師教學工作中的困難和要求，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習，利用教研機會多加交流。學期結(jié)束后，指導教師應做好新教師的教學評估和總結(jié)，并以材料方式上交教科室。工作上關(guān)心，生活上也要多關(guān)心青年教師。
(二)對新教師的要求。
1.認真學習業(yè)務知識，虛心向老教師請教。
2.每兩周向指導教師上一節(jié)實踐課。課前先說課給指導教師聽;課后認真聽取指導教師的評課，及時改進、調(diào)整不足之處。每學期至少舉行一次全校范圍內(nèi)的公開課。
3.新教師要積極主動地加強學習，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，勤于動筆寫下學習心得、反思，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收獲和學習故事。
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
教師幫扶工作計劃篇六
為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質(zhì)量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：
為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質(zhì)量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：
1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。
2、近期目標：本學期結(jié)束前，被幫扶教師對教材把握較準，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
(3)骨干教師課堂展示。
本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
(4)師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、提升教科研課題研究
要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。
3、集思廣益
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升。
教師幫扶工作計劃篇七
我是寶興縣磽磧藏族小學的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領(lǐng)下，努力學習，盡快成長！在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，學習新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。
三、具體措施：
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導，并認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高。
3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學期對結(jié)對幫扶工作進行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導下開展行動研究，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。
五、積極參加學校組織的各種活動，特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。
六、平時加強學習并注意積累資料，做好教育教學筆記，做好學習活動的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。
總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導，能順利了解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱愛學生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻！
教師幫扶工作計劃篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，我承擔了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導教師工作，累但感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對這一年來的指導工作進行如下的總結(jié)：
一、工作方法指導：
兩位老師勤學上進，干勁足，樂于請教，在這一年中主要針對以下教育教學工作方法作了指導：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點;。
2、抓住對學生教育的最好時機;。
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導。
指導她們把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的.聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，兩位老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導：
教師幫扶工作計劃篇九
時間稍縱即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考工作計劃如何寫了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編整理的幫扶新教師的工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期，我們學校新招進數(shù)控教師趙振，被安排在我們機電教研組。為促進其迅速進步和成長，我們幾個年長教師擬定以下幫扶計劃：
備課是教師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內(nèi)容進行組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以取得最佳教學效果的教學設計過程。
備課應提前一周完成，根據(jù)學科學期教學計劃和要求及內(nèi)容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據(jù)其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W模式和教學方法，進行適合于學生的教學設計。
具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的'教案。
1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網(wǎng)查閱有關(guān)教學新理念，閱讀《解密高效課堂》一書，寫出讀后感或者心得，并積極運用新理念到自己的課堂。
2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內(nèi)容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。
3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。
4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。
教師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。具體操作：（1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；（2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。
總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的發(fā)展和強大作出應有的貢獻。
教師幫扶工作計劃篇十
新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望.新的舉措、新的成效.如何制定幫扶青年教師。
一、本班情況分析。
四年級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，結(jié)合上學期的成績，有18名優(yōu)生，4名學困生。
二、存在問題分析。
學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、交作業(yè)不按時。
5、基礎知識不扎實。
6、答題速度緩慢。
三、補救方案。
針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和學困生交談，態(tài)度要和藹，使學困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓學困生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對學困生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給學困制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)。
8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午課外活動。
9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。
附一幫一、一帶一名單：
郭霈熙――羅宏林李恒超――潘魯一。
孫夢婷――孫緒生李春曉――李龍華。
總之，我不但要在學習上關(guān)心學困生，還要在生活上關(guān)心每一個學困生的成長，使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施。
(一)成立幫扶領(lǐng)導小組。
組長：黃春才(副校長)。
副組長：楊元梅(教導主任)。
組員：其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。
—尹小保。
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教師幫扶工作計劃篇十一
本學期根據(jù)王璟老師因參加工作時間較短，教學經(jīng)驗欠缺，這一情況，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行幫扶：
一、工作方法：
幫扶她運用正確的教學方法進行工作，取長補短，盡可能在原有的基礎上有所提高。
二、繼續(xù)抓好聽課、備課。
把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽8節(jié)被幫扶教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被幫扶教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給幫扶老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、與老師和學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系。幫扶教師除了要教會被幫扶教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、掌握一定的信息技術(shù)與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術(shù)，為課堂教學服務。所以我決定請王璟老師幫扶我，能運用學校的多媒體設備進行教學。
教師幫扶工作計劃篇十二
青年教師參加工作時間短，事業(yè)心強，有敬業(yè)精神，有工作熱情，但大多數(shù)青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔負著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應教育工作需要的職責。本學期在做好教科研幫扶工作的同時，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能，具體幫扶計劃如下：
一、幫扶對象：
崔峻、男、27歲。20_年7月1日畢業(yè)于通化師范學院并于同年同月參加教育工作，現(xiàn)從事英語教學兼七年一班班主任工作。
通過幫扶，使崔峻、教師掌握班級管理方法，提高工作藝術(shù)，盡快適應班主任工作崗位，提高英語教學能力。
三、幫扶措施。
1、上崗鍛煉，盡快成為合格班主任。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學習，在潛移默化的影響中，讓他在實踐中磨練，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，盡快成為優(yōu)秀班主任。其他教師通過不同的方式進行幫扶。
2、確定載體，教給他們?nèi)绾谓M織活動的方法。在班級管理過程中，以重大節(jié)目，紀念日為契機，籌備豐富多彩的活動，比如演講比賽，運動會、集體活動，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導和指導下，組織開展各項工作，通過開展活動這一載體，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力，協(xié)調(diào)能力。
3、因材施教，提高學生學習等素質(zhì)。班集體中學生學習情況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同，要引導幫扶老師針對學生的實際情況，實行分類指導，面向全體學生，因材施教，全面提高學生學習成績。
4、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào)。作為班主任擔負著溝通協(xié)調(diào)學校、社會、家庭共同參與提高學生素質(zhì)，在實踐中引導他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。
四、預期目標：
本學期結(jié)束之前，讓老師盡快成長進步以提高綜合素質(zhì)，能夠勝任本學科教學，其中崔峻老師獲得縣級優(yōu)秀班主任的稱號。
教師幫扶工作計劃篇十三
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象。
二年級語文教師王洪。
三、本年度重點工作。
1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施。
活動：
本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學。
論文。
并上傳至學校博客供教師研究探討。
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象。
教師賈永芝。
三、本年度重點工作。
1、制定出切實可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，然后組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
四、具體措施。
1.以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)。
(3)課堂展示。
本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。
教師幫扶工作計劃篇十四
本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施。
(一)成立幫扶領(lǐng)導小組。
組長：黃春才(副校長)。
副組長：楊元梅(教導主任)。
組員：其它教職員工。
(二)結(jié)對安排。
段月娟—丁國磊—楊艷段從菊—。
—尹小保。