一份精心設(shè)計(jì)的教案可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。在閱讀這些教案范文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。
幼兒園大班集合教案篇一
一、提問(wèn)引出主題。
1、小朋友，你們覺(jué)得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）。
2、那你們見(jiàn)過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根。
2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？
5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。
三、了解根的功能用途。
1、你們覺(jué)得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？
教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。
幼兒園大班集合教案篇二
1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾花盆。
2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2.花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？
3.小結(jié)：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛(ài)的小圖案。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？
2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行范畫(huà)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來(lái)裝飾花盆。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！
幼兒有了之前很多次組合線描的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，大部分孩子能夠運(yùn)用線條和圖形組合來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫(huà)的都是老師之前示范過(guò)的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園大班集合教案篇三
這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過(guò)讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過(guò)3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開(kāi)心，此活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
幼兒園大班集合教案篇四
2、能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情
1、讓幼兒了解糍粑的制作過(guò)程，還知道打糍粑是過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)美食
2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
制作過(guò)程的ppt、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽
(一)春節(jié)的習(xí)俗
1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?
2、幼:糖,臘魚(yú),餅干,臘肉,餃子
教師小結(jié)：說(shuō)的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.
(二）談話，激發(fā)興趣
1、師：小朋友吃過(guò)糍粑嗎？
幼：吃過(guò)，很好吃。
2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？
幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．
3、師：看來(lái)小朋友很喜歡吃糍粑，說(shuō)得很棒。誰(shuí)知道糍粑是用什么做的?
幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·
（三）說(shuō)說(shuō)糍粑的過(guò)程
現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？
(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)
1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼:先把米放在盆子里,米里面有水..
2、師:說(shuō)的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸
3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里?
幼：放在一個(gè)石頭做的大洞里？
4、師：這個(gè)叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？
幼：幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打
幼：撒了粉子，做成了一個(gè)大圓。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很棒！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過(guò)程說(shuō)一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個(gè)大圓形，糍粑做好了。
師：小朋友，你們覺(jué)得糍粑辛好吃嗎？
幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易！
我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
（四）制作糍粑
1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！
2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。
(五)活動(dòng)延伸
小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。
春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚，活動(dòng)中都能積極的思考，在“打糍粑”的過(guò)程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛(ài)惜糧食。
幼兒園大班集合教案篇五
1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
出示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。
1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫(huà)。
師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))。
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型。
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎?
課后反思：
并在送給母親畫(huà)的時(shí)候深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能有更好的提升。
幼兒園大班集合教案篇六
1、老師示范朗讀：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2、幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表?yè)P(yáng)）。
3、老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）。
4、眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）。
5、同樣方法再讀一遍；
6、游戲：對(duì)口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令）。
a、老師念前面二字，幼兒接后面二字；
b、老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
幼兒園大班集合教案篇七
1、能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、探索適合自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。
2、跨欄6個(gè)（高度有所不同），自制小獎(jiǎng)品。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。
2、請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。（教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。）
（2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。（跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。）
（3）分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3、跨欄闖關(guān)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班集合教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?BR> 2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的.價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園大班集合教案篇九
1.通過(guò)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。
2.在參與游戲過(guò)程中，理解和體驗(yàn)齊心協(xié)力的重要。
3.與別人的想法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，橫幅2，小旗1面。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有序交換座位
一、閱讀繪本，了解書(shū)中情節(jié)，感受齊心協(xié)力的重要。
1.出示木船照片。
師：這是什么？
師：今天我們要來(lái)聊一聊一個(gè)關(guān)于劃船比賽的故事。
2.出示熊隊(duì)與鼠隊(duì)圖片，猜測(cè)分組。
（1）師：瞧，選手們出場(chǎng)了。哪個(gè)隊(duì)？有幾名隊(duì)員？
（2）大班孩子應(yīng)該會(huì)判斷和預(yù)測(cè)了，預(yù)測(cè)一下是熊隊(duì)贏還是鼠隊(duì)贏呢？為什么？
師：你支持哪個(gè)隊(duì)？為什么？有跟他一樣支持x隊(duì)的嗎？有不同的理由嗎？
師：有支持x對(duì)的不？你的理由呢？
（3）師：孩子們，支持熊隊(duì)的請(qǐng)做這兒，支持鼠隊(duì)的請(qǐng)坐這兒。
3.講述故事，并提問(wèn)。
（1）師：到底誰(shuí)贏了呢？比賽的經(jīng)過(guò)是這樣的……
講第一部分然后再次詢問(wèn)
（2）師：比賽很精彩，可結(jié)果卻讓人很意外。誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？恭喜猜對(duì)的孩子們，猜錯(cuò)的孩子們也不用氣餒，胡老師有時(shí)候在不知道原因的情況下也會(huì)猜錯(cuò)。
（3）熊隊(duì)為什么輸，鼠隊(duì)又為什么贏？聽(tīng)清楚原因了嗎？
【師：五只老鼠都在劃嗎？這只沒(méi)有劃船的老鼠，它是做什么的？（隊(duì)長(zhǎng)、指揮）
（4）師：其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單，就是這四個(gè)字。
二、參與“劃船”游戲，切身體驗(yàn)、感受團(tuán)結(jié)的重要。
1.講述游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲。
師：接下來(lái)我們要像鼠隊(duì)一樣，齊心協(xié)力的完成一次劃船比賽。
2.第一輪游戲：2人劃船（一隊(duì)張，自選一隊(duì)員）示范劃，其他幼兒觀察。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？挑選一位你心怡的隊(duì)員。地上的線就是起點(diǎn)，來(lái)，我們先試試。
3.第二輪游戲：4人劃船，分兩隊(duì)【講述原因，安慰失敗隊(duì)伍】
（1）游戲
（隊(duì)長(zhǎng)自由選擇隊(duì)員，教師引導(dǎo)剩下的幼兒當(dāng)裁判與啦啦隊(duì)）
（引導(dǎo)啦啦隊(duì)喊口號(hào)）
（2）第二次比賽結(jié)束后，教師采訪獲勝隊(duì)伍
a.師：你們是怎么做到的？
（能想到朋友，而且每個(gè)人都做好自己該做的事情，這就是配合/齊心協(xié)力）
b.【視情況采訪失敗隊(duì)伍】【怪誰(shuí)？】【前面不管有多想贏，也得顧著后面的孩子?！?BR> 師：今天的比賽很遺憾，你們輸了，比賽中你們遇到了什么困難？
（孩子們，你們這樣的爭(zhēng)吵是不是跟剛剛我們看到的熊隊(duì)很像呢？這可不是一個(gè)人的游戲哦。）
三、聯(lián)系身邊關(guān)于齊心協(xié)力的點(diǎn)滴，進(jìn)而延伸到生活中。
1.師：在生活中里我們做哪些事情需要齊心協(xié)力？
幼兒園大班集合教案篇十
2.播放課件（連音樂(lè)一起放）。
3.小結(jié)。
4.教師示范跳第一段舞。
二、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。
1.提問(wèn)：你們剛才看到金老師的腳是怎么動(dòng)的？
2.個(gè)別幼兒學(xué)踏點(diǎn)步。
3.小結(jié)。
4.加手動(dòng)作練習(xí)。
5.隨音樂(lè)跳一遍。
6.看視頻剪羊毛提問(wèn)：羊毛是怎么剪的呢？
7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
8.教師示范跳第二段舞。
9.師幼集體隨音樂(lè)跳一遍。
10.隨音樂(lè)完整跳兩遍。
三、學(xué)習(xí)四人交叉換位法。
1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀察。
2.請(qǐng)一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對(duì)面，穿綠圍裙的面對(duì)面，交換的時(shí)候紅圍裙的和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的交換。
3.幼兒集體四人一組師：請(qǐng)先找到四個(gè)朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對(duì)面，綠圍裙的和綠圍裙的面對(duì)面。交換的時(shí)候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。
四、完整表演舞蹈。
1.隨音樂(lè)跳一遍。
2.重新找四個(gè)朋友跳一遍。
五、結(jié)束活動(dòng)和客人老師一起剪羊毛。
幼兒園大班集合教案篇十一
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
幼兒園大班集合教案篇十二
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
油畫(huà)棒，各色水粉色。
1、欣賞與討論
（1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
（3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（sea），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
幼兒園大班集合教案篇十三
1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規(guī)則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書(shū)館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規(guī)則》。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?
（二）觀看課件，了解圖書(shū)館規(guī)則
1．課件片斷一：愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？
幼：有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà)；不對(duì)，破壞圖書(shū)。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài)，保護(hù)圖書(shū)一起來(lái)。
（課件）
師：好，跟圖書(shū)管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，安靜看書(shū)。
小結(jié)：你所說(shuō)的真好，要安安靜靜看書(shū)，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書(shū)館里要安靜。
（課件）
師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書(shū)。
師：這些小朋友拿著書(shū)在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊(duì)
小結(jié)：在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡，讓管理員登記你借的書(shū)名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。
兒歌：借書(shū)要有借書(shū)卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊(duì)借書(shū)看了，我們繼續(xù)參觀吧。
4．片斷四：整理圖書(shū)。
a：看完書(shū)了，小朋友是怎么做的？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。
b：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書(shū)排個(gè)隊(duì)。
小結(jié)：
看完書(shū)要放回原處，給圖書(shū)排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書(shū)放放好，圖書(shū)回變更美麗。
（課件）
（三）師幼小結(jié)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書(shū)館規(guī)則。
師：你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師：除了這些，看書(shū)時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
幼：排隊(duì)；整理椅子、書(shū)；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書(shū)；出示借書(shū)卡；修補(bǔ)。
（四）引導(dǎo)幼兒討論。
師：我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋，在這里看書(shū)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。
（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。
師：我們一起幫我們班的休閑書(shū)屋制作一些標(biāo)志，好嗎？
2、操作要求
請(qǐng)幼兒以小組為單位討論，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；相好后畫(huà)在圓形卡紙上，需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；最后組長(zhǎng)把畫(huà)好的標(biāo)志貼在《圖書(shū)館規(guī)則》上。
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班集合教案篇十四
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園大班集合教案篇十五
一，教室變了。
1，開(kāi)學(xué)了，我們的活動(dòng)室變了，換了一個(gè)新的教室，你們有什么感覺(jué)?
能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2，引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板，座位排放方向，位置的改變。
3，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，怎樣放更好?
二，活動(dòng)室里的玩具變了。
1，活動(dòng)室里的玩具也有新變化，請(qǐng)你們把新玩具找出來(lái)，數(shù)一數(shù)多了幾種。
2，教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè))，請(qǐng)幼兒用自己的方法目測(cè)玩具的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
3，你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?
5，幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放，并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù)，或5個(gè)一堆數(shù)。
6，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原來(lái)相比哪里變了。
7，再次變換新玩具的排列順序，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪里變了，說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法和判斷方法。
三，哪里變了。
1，幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)上下兩幅圖有什么不同。
2，你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對(duì)應(yīng)看。
3，一共有幾個(gè)地方變了?請(qǐng)幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來(lái)。
4，說(shuō)說(shuō)這些不同點(diǎn)。
幼兒園大班集合教案篇十六
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的`速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
幼兒園大班集合教案篇一
一、提問(wèn)引出主題。
1、小朋友，你們覺(jué)得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）。
2、那你們見(jiàn)過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根。
2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？
5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。
三、了解根的功能用途。
1、你們覺(jué)得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？
教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。
幼兒園大班集合教案篇二
1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾花盆。
2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2.花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？
3.小結(jié)：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛(ài)的小圖案。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？
2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行范畫(huà)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來(lái)裝飾花盆。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作。
1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！
幼兒有了之前很多次組合線描的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，大部分孩子能夠運(yùn)用線條和圖形組合來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫(huà)的都是老師之前示范過(guò)的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園大班集合教案篇三
這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過(guò)讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過(guò)3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開(kāi)心，此活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
幼兒園大班集合教案篇四
2、能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情
1、讓幼兒了解糍粑的制作過(guò)程，還知道打糍粑是過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)美食
2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
制作過(guò)程的ppt、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽
(一)春節(jié)的習(xí)俗
1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?
2、幼:糖,臘魚(yú),餅干,臘肉,餃子
教師小結(jié)：說(shuō)的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.
(二）談話，激發(fā)興趣
1、師：小朋友吃過(guò)糍粑嗎？
幼：吃過(guò)，很好吃。
2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？
幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．
3、師：看來(lái)小朋友很喜歡吃糍粑，說(shuō)得很棒。誰(shuí)知道糍粑是用什么做的?
幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·
（三）說(shuō)說(shuō)糍粑的過(guò)程
現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？
(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)
1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼:先把米放在盆子里,米里面有水..
2、師:說(shuō)的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸
3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里?
幼：放在一個(gè)石頭做的大洞里？
4、師：這個(gè)叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？
幼：幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打
幼：撒了粉子，做成了一個(gè)大圓。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很棒！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過(guò)程說(shuō)一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個(gè)大圓形，糍粑做好了。
師：小朋友，你們覺(jué)得糍粑辛好吃嗎？
幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易！
我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
（四）制作糍粑
1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！
2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。
(五)活動(dòng)延伸
小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。
春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚，活動(dòng)中都能積極的思考，在“打糍粑”的過(guò)程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛(ài)惜糧食。
幼兒園大班集合教案篇五
1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
出示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。
1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫(huà)。
師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))。
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型。
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎?
課后反思：
并在送給母親畫(huà)的時(shí)候深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能有更好的提升。
幼兒園大班集合教案篇六
1、老師示范朗讀：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2、幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表?yè)P(yáng)）。
3、老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）。
4、眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）。
5、同樣方法再讀一遍；
6、游戲：對(duì)口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令）。
a、老師念前面二字，幼兒接后面二字；
b、老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
幼兒園大班集合教案篇七
1、能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、探索適合自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。
2、跨欄6個(gè)（高度有所不同），自制小獎(jiǎng)品。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。
2、請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。（教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。）
（2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。（跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。）
（3）分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3、跨欄闖關(guān)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班集合教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?BR> 2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的.價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園大班集合教案篇九
1.通過(guò)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。
2.在參與游戲過(guò)程中，理解和體驗(yàn)齊心協(xié)力的重要。
3.與別人的想法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，橫幅2，小旗1面。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有序交換座位
一、閱讀繪本，了解書(shū)中情節(jié)，感受齊心協(xié)力的重要。
1.出示木船照片。
師：這是什么？
師：今天我們要來(lái)聊一聊一個(gè)關(guān)于劃船比賽的故事。
2.出示熊隊(duì)與鼠隊(duì)圖片，猜測(cè)分組。
（1）師：瞧，選手們出場(chǎng)了。哪個(gè)隊(duì)？有幾名隊(duì)員？
（2）大班孩子應(yīng)該會(huì)判斷和預(yù)測(cè)了，預(yù)測(cè)一下是熊隊(duì)贏還是鼠隊(duì)贏呢？為什么？
師：你支持哪個(gè)隊(duì)？為什么？有跟他一樣支持x隊(duì)的嗎？有不同的理由嗎？
師：有支持x對(duì)的不？你的理由呢？
（3）師：孩子們，支持熊隊(duì)的請(qǐng)做這兒，支持鼠隊(duì)的請(qǐng)坐這兒。
3.講述故事，并提問(wèn)。
（1）師：到底誰(shuí)贏了呢？比賽的經(jīng)過(guò)是這樣的……
講第一部分然后再次詢問(wèn)
（2）師：比賽很精彩，可結(jié)果卻讓人很意外。誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？恭喜猜對(duì)的孩子們，猜錯(cuò)的孩子們也不用氣餒，胡老師有時(shí)候在不知道原因的情況下也會(huì)猜錯(cuò)。
（3）熊隊(duì)為什么輸，鼠隊(duì)又為什么贏？聽(tīng)清楚原因了嗎？
【師：五只老鼠都在劃嗎？這只沒(méi)有劃船的老鼠，它是做什么的？（隊(duì)長(zhǎng)、指揮）
（4）師：其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單，就是這四個(gè)字。
二、參與“劃船”游戲，切身體驗(yàn)、感受團(tuán)結(jié)的重要。
1.講述游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲。
師：接下來(lái)我們要像鼠隊(duì)一樣，齊心協(xié)力的完成一次劃船比賽。
2.第一輪游戲：2人劃船（一隊(duì)張，自選一隊(duì)員）示范劃，其他幼兒觀察。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？挑選一位你心怡的隊(duì)員。地上的線就是起點(diǎn)，來(lái)，我們先試試。
3.第二輪游戲：4人劃船，分兩隊(duì)【講述原因，安慰失敗隊(duì)伍】
（1）游戲
（隊(duì)長(zhǎng)自由選擇隊(duì)員，教師引導(dǎo)剩下的幼兒當(dāng)裁判與啦啦隊(duì)）
（引導(dǎo)啦啦隊(duì)喊口號(hào)）
（2）第二次比賽結(jié)束后，教師采訪獲勝隊(duì)伍
a.師：你們是怎么做到的？
（能想到朋友，而且每個(gè)人都做好自己該做的事情，這就是配合/齊心協(xié)力）
b.【視情況采訪失敗隊(duì)伍】【怪誰(shuí)？】【前面不管有多想贏，也得顧著后面的孩子?！?BR> 師：今天的比賽很遺憾，你們輸了，比賽中你們遇到了什么困難？
（孩子們，你們這樣的爭(zhēng)吵是不是跟剛剛我們看到的熊隊(duì)很像呢？這可不是一個(gè)人的游戲哦。）
三、聯(lián)系身邊關(guān)于齊心協(xié)力的點(diǎn)滴，進(jìn)而延伸到生活中。
1.師：在生活中里我們做哪些事情需要齊心協(xié)力？
幼兒園大班集合教案篇十
2.播放課件（連音樂(lè)一起放）。
3.小結(jié)。
4.教師示范跳第一段舞。
二、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。
1.提問(wèn)：你們剛才看到金老師的腳是怎么動(dòng)的？
2.個(gè)別幼兒學(xué)踏點(diǎn)步。
3.小結(jié)。
4.加手動(dòng)作練習(xí)。
5.隨音樂(lè)跳一遍。
6.看視頻剪羊毛提問(wèn)：羊毛是怎么剪的呢？
7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
8.教師示范跳第二段舞。
9.師幼集體隨音樂(lè)跳一遍。
10.隨音樂(lè)完整跳兩遍。
三、學(xué)習(xí)四人交叉換位法。
1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀察。
2.請(qǐng)一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對(duì)面，穿綠圍裙的面對(duì)面，交換的時(shí)候紅圍裙的和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的交換。
3.幼兒集體四人一組師：請(qǐng)先找到四個(gè)朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對(duì)面，綠圍裙的和綠圍裙的面對(duì)面。交換的時(shí)候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。
四、完整表演舞蹈。
1.隨音樂(lè)跳一遍。
2.重新找四個(gè)朋友跳一遍。
五、結(jié)束活動(dòng)和客人老師一起剪羊毛。
幼兒園大班集合教案篇十一
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
幼兒園大班集合教案篇十二
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
油畫(huà)棒，各色水粉色。
1、欣賞與討論
（1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
（3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（sea），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
幼兒園大班集合教案篇十三
1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規(guī)則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書(shū)館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規(guī)則》。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?
（二）觀看課件，了解圖書(shū)館規(guī)則
1．課件片斷一：愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？
幼：有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà)；不對(duì)，破壞圖書(shū)。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài)，保護(hù)圖書(shū)一起來(lái)。
（課件）
師：好，跟圖書(shū)管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，安靜看書(shū)。
小結(jié)：你所說(shuō)的真好，要安安靜靜看書(shū)，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書(shū)館里要安靜。
（課件）
師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書(shū)。
師：這些小朋友拿著書(shū)在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊(duì)
小結(jié)：在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡，讓管理員登記你借的書(shū)名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。
兒歌：借書(shū)要有借書(shū)卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊(duì)借書(shū)看了，我們繼續(xù)參觀吧。
4．片斷四：整理圖書(shū)。
a：看完書(shū)了，小朋友是怎么做的？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。
b：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書(shū)排個(gè)隊(duì)。
小結(jié)：
看完書(shū)要放回原處，給圖書(shū)排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書(shū)放放好，圖書(shū)回變更美麗。
（課件）
（三）師幼小結(jié)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書(shū)館規(guī)則。
師：你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師：除了這些，看書(shū)時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
幼：排隊(duì)；整理椅子、書(shū)；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書(shū)；出示借書(shū)卡；修補(bǔ)。
（四）引導(dǎo)幼兒討論。
師：我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋，在這里看書(shū)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。
（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。
師：我們一起幫我們班的休閑書(shū)屋制作一些標(biāo)志，好嗎？
2、操作要求
請(qǐng)幼兒以小組為單位討論，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；相好后畫(huà)在圓形卡紙上，需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；最后組長(zhǎng)把畫(huà)好的標(biāo)志貼在《圖書(shū)館規(guī)則》上。
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班集合教案篇十四
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園大班集合教案篇十五
一，教室變了。
1，開(kāi)學(xué)了，我們的活動(dòng)室變了，換了一個(gè)新的教室，你們有什么感覺(jué)?
能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2，引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板，座位排放方向，位置的改變。
3，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，怎樣放更好?
二，活動(dòng)室里的玩具變了。
1，活動(dòng)室里的玩具也有新變化，請(qǐng)你們把新玩具找出來(lái)，數(shù)一數(shù)多了幾種。
2，教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè))，請(qǐng)幼兒用自己的方法目測(cè)玩具的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
3，你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?
5，幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放，并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù)，或5個(gè)一堆數(shù)。
6，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原來(lái)相比哪里變了。
7，再次變換新玩具的排列順序，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪里變了，說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法和判斷方法。
三，哪里變了。
1，幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁(yè)“哪里變了”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)上下兩幅圖有什么不同。
2，你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對(duì)應(yīng)看。
3，一共有幾個(gè)地方變了?請(qǐng)幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來(lái)。
4，說(shuō)說(shuō)這些不同點(diǎn)。
幼兒園大班集合教案篇十六
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的`速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。