橡皮堂教案范文(17篇)

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    教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。最后,教師需要及時總結(jié)和反思教學(xué)實踐,不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。[教案名字1]
    橡皮堂教案篇一
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
    小鳥。
    1.取紅色橡皮泥搓個圓球;
    2.將搓好的圓球稍微搓長;
    3.再將其捏扁一些,同樣的方法,捏出兩個相同的,是小鳥的翅膀;
    6.取黃色橡皮泥,搓成一個小小的圓錐體;
    7.做一對小小的黑眼睛,并且將各部分組裝,就能夠完成。
    以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作,孩子們根據(jù)上面的圖文提示,試著做一只可愛的小鳥吧。
    橡皮堂教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
    2、體驗自主探究的樂趣。
    3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
    活動準備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
    活動過程。
    1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
    師:小朋友,看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
    2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
    請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
    教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
    3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
    師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
    教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
    4、、分享經(jīng)驗。
    幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
    活動延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
    2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
    橡皮堂教案篇三
    1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    4、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
    1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?(……)
    師:小朋友想不想試一試啊?(想)
    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動作,強調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習(xí)。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題
    二、跳長竹干
    1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊,并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
    三、教師小結(jié)
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    教學(xué)反思:
    《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動性,如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中,請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
    活動的重點是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動作符號的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的.時間,又達到了關(guān)注個別幼兒的目的。
    橡皮堂教案篇四
    1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
    3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    短皮筋、長皮筋若干
    引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
    (1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)
    (2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。
    (3)通過民間游戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。
    橡皮堂教案篇五
    3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    【教學(xué)重點、難點】重點:學(xué)會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點:難點桃花的制作過程。
    【活動準備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
    【活動過程】。
    一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
    二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
    1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
    2、教師演示制作桃花的過程。
    三、實踐階段。
    1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
    2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
    3、教師巡回指導(dǎo),并進行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
    四、作品評價。
    1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
    2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
    五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
    【教學(xué)反思】。
    1、教學(xué)準備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
    2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
    3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象生動,導(dǎo)致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
    橡皮堂教案篇六
    活動目標:
    1.觀察畫面理解兒歌資料。
    2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
    3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
    活動準備:
    1.兒歌《小猴子做包子》。
    2.掛圖《小猴子做包子》。
    3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
    活動過程:
    一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
    師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
    幼:想。
    師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
    1、觀察圖片,了解資料。
    幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
    幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
    師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。
    (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
    幼:好?。ㄓ變耗顑焊?-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
    師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
    幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
    師:為什么想要送給他呢?
    幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
    附兒歌:
    《小猴子做包子》。
    小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
    炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
    橡皮堂教案篇七
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
    一、引起興趣。
    1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
    2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
    1.小蝌蚪穿什么衣裳?
    2.小蝌蚪長得什么模樣?
    3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
    三、幼兒操作。
    1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
    2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作,教師巡回觀察。
    3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
    4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,再取一點泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。
    5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
    6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。
    7.教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子,搓成長條作水草。)。
    四、講評。
    1.以青蛙媽媽的.口吻進行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
    2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
    3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。
    《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性是關(guān)鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當引導(dǎo),就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標,采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
    橡皮堂教案篇八
    活動目標:
    1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
    2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
    活動準備:
    1、布娃娃一個,泥工面條一碗。
    2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
    活動過程:
    1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
    師:這天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
    師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
    幼:想。
    2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
    請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
    幼兒討論后教師進行小結(jié):
    師:先將橡皮泥分成很多的小團,然后用手撐將每個小團來回搓成細長條,用力要均勻,使面均勻粗細均勻,留意不要弄斷了。
    師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
    3、提出作業(yè)要求。
    師:小朋友每人一碗又細又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
    4、幼兒操作,教師進行巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。
    5、小結(jié)評價。
    (1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
    師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。
    (2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細又長又均勻。
    6、教師進行評選。
    看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
    橡皮堂教案篇九
    活動目標:
    1、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
    2、懂得一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
    活動準備:
    2、玩具圓圈。
    活動過程:
    一、出示受傷的小熊,談話導(dǎo)入。
    師:今天,我們豆豆班來了一位動物朋友!看?。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l呀?原來是一只小熊!
    師:哎呀!這只小熊怎么啦?
    師:這只小熊受傷了!
    師:看看小熊哪些地方受傷了?
    2、聯(lián)系自己受傷的情景,說說自己受傷后的感覺。
    師:你有沒有受過傷,受傷后,會有什么感覺?(很疼,會哭等)。
    3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽講述,猜猜小熊受傷的原因。
    師:小朋友們猜一猜,小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)。
    二、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
    1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
    師:小熊到底是怎么受傷的,讓我們聽一聽它的故事吧!
    教師講述故事。
    2、根據(jù)故事情節(jié),進行提問,引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
    師:故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
    師:當有皮球拋過來時,要用手去接,“接”怎么做呀?老師拋球過來了,你們要接住哦?。ㄓ變耗7陆拥膭幼鳎?。
    師:小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上,會很容易摔倒受傷的!
    師:小熊的屁股是怎么受傷的?
    師:玩滑滑梯的時候,小手要怎么樣?要扶著扶手,“扶”怎么做http://呀?我們也來做一做?。ㄓ變耗7路龅腵動作)。
    師:小熊的膝蓋是怎么受傷的?
    師:爬攀登架的時候,要抓緊攀登架,“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗,討論一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
    1、教師出示玩具圓圈,討論游戲玩法。
    師:小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
    出示玩具圓圈!
    師:玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)。
    師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上,很多小朋友一起玩的時候不能推,不能撞!。
    2、小結(jié)。
    師:我們玩任何玩具都要注意安全,這樣才不會受傷,我們從小就要學(xué)會保護自己,做一個能干的好寶寶!
    師:小熊受了傷!我們讓它好好的休息,我們把它送回家吧!
    四、延伸活動。
    戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
    橡皮堂教案篇十
    一、觀看受傷的小熊。
    ――教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?
    ――小熊受傷后,會有什么感覺呢?
    二、猜猜小熊受傷的原因。
    ――引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,猜猜小熊受傷的原因。
    ――鼓勵幼兒大膽講述。
    三、聽聽小熊受傷的故事。
    ――教師結(jié)合掛圖完整講述一遍故事。
    ――小熊究竟是怎么受傷的呢?
    ――根據(jù)故事內(nèi)容,在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。
    ――小熊愛運動但不會保護自己,讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷,好嗎?
    ――引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。
    ――請幼兒把小熊送回家休息,活動結(jié)束。
    橡皮堂教案篇十一
    1.觀察手受傷的小熊。
    教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
    提問;這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后,會有什么感覺呢?
    2.討論小熊受傷的原因。
    (1).引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,猜猜小熊受傷的原因。
    (2).鼓勵幼兒大膽大膽發(fā)言。
    (3).聽小熊受傷的故事。
    1.教師結(jié)合掛圖完整講述一遍故事。
    提問:小熊究竟是怎么受傷的呢?
    2.再完整欣賞故事一遍。
    提問:小熊愛運動但不會保護自己,讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷,好嗎?
    引導(dǎo)幼兒模仿“接,扶,抓”的動作。
    4.根據(jù)故事內(nèi)容,在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。
    5.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》,并能邊看邊講述。
    橡皮堂教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
    2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
    3、能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
    人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)。
    幼兒操作活動。
    分橡皮。
    翻片片。
    老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的'兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
    歸納總結(jié)8的分合記錄。
    請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
    《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中,進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。根據(jù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié),重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗,速度非???,很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎(chǔ)上,我提出了更高的要求:想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前,還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流,暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn),既有用交換的辦法記錄全部7種分合結(jié)果的,也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時,我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則,說出了另外3種分合的結(jié)果,達成了預(yù)期的目標。當然幼兒也存在著個別差異,我對此提出了不同的要求,對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
    在活動的開頭出示8個花片時,我讓幼兒說說有幾個花片,是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學(xué)期的教學(xué)目標,但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復(fù)習(xí)一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的,有幼兒說是用4+4的方法得出來的,有幼兒說是一個一個數(shù)的,有幼兒說二個二個數(shù)的,也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來,每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量,也通過交流,幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
    橡皮堂教案篇十三
    1.幼兒園的大型運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育,是幼兒安全愉快地適應(yīng)產(chǎn)外活動環(huán)境的需要。
    2.可結(jié)合平時戶外運動,加深幼兒對運動器具玩法及自我保護方法的了解。
    附故事:橡皮膏小熊。
    小熊有許多好朋友,它最喜歡和好朋友一起做游戲了。
    第一天,小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊,小熊沒有用于去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫,小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了?!闭f著,小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。
    第二天,小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從上面滑下來,“咚”的一聲,屁股撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了。”說著,小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。
    第三天,小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架,摔了下來,“咚”的'一聲,膝蓋撞在了地上,撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上膏藥就不痛了?!闭f著,小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。
    小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥,小伙伴們都說:“哎呀,小熊變成‘橡皮膏小熊了?!?BR>    橡皮堂教案篇十四
    1.在創(chuàng)編新跳法的基礎(chǔ)上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎(chǔ)上跳。
    2.與同伴合作玩皮筋,感受民間游戲帶來的快樂。
    各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
    一、出示圖譜,引出活動
    1.t:“今天我們要玩一個好玩的民間游戲,我們一起跟著音樂來運動一下身體吧!”(播放兩只老虎的音樂)
    2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”
    3.t:“他們是怎么做的呢?”(兩個拉,一個跳,跳完一遍在輪換)
    4.t:“觀察的真仔細,他們是三個人合作著玩的,兩個人拉皮筋,一個人在中間跳,跳完一遍之后再輪換,換另一個人在中間跳?!?BR>    5.t:“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把!”(跳完一遍換人跳)
    二、分散自由跳皮筋。
    1.t:“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧!”(小組長負責收皮筋)
    2.集中介紹自己的玩法。
    3.t:‘誰來介紹一下你是這么玩的呢?“(幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來)
    t:“還有沒有別的不一樣的玩法呢?”
    4.聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
    t:“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的,等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂,請你聽好前奏,跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?!保ǚ乓魳罚?BR>    音樂結(jié)束,請幼兒輪換玩游戲。
    5.t:“誰愿意上來臺展示一下呢?“
    t:“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎?“(跟著音樂節(jié)奏跳一跳)
    6.t:“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎?“
    t:“音樂再次響起,讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音樂)
    三、變換隊形,增加難度
    1.t:你們跳得可真棒?。∪绻覀兞M小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?!?BR>    2.找點子變化隊形
    t:“看,在地上跳上了六種顏色的圓圈,請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?!?BR>    t:“都找到了嗎?那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧!準備好了嗎?”(音樂播放,提醒幼兒注意輪換)
    t:“輪換一下吧。”
    3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
    t:“看我請誰來幫忙了啊!”
    t:“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳?!?BR>    4.客人老師幫忙拉繩子。
    t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝???BR>    5.增加難度請客人老師拉高,孩子們跳。
    四、放松運動
    t:“孩子們累不累?。∥覀円黄鹱谒{線上休息一下吧!”
    橡皮堂教案篇十五
    由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱,容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。
    引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因,同時通過設(shè)計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。
    橡皮堂教案篇十六
    一、出示受傷的小熊,談話導(dǎo)入。
    師:今天,我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
    師:哎呀!這只小熊怎么啦?
    師:這只小熊受傷了!
    師:看看小熊哪些地方受傷了?
    2、聯(lián)系自己受傷的情景,說說自己受傷后的感覺。
    師:你有沒有受過傷,受傷后,會有什么感覺?(很疼,會哭等)。
    3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽講述,猜猜小熊受傷的原因。
    師:小朋友們猜一猜,小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)。
    二、欣賞故事,知道小熊受傷的原因。
    1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
    師:小熊到底是怎么受傷的,讓我們聽一聽它的故事吧!
    教師講述故事。
    2、根據(jù)故事情節(jié),進行提問,引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
    師:故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
    師:當有皮球拋過來時,要用手去接,“接”怎么做呀?老師拋球過來了,你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。
    師:小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上,會很容易摔倒受傷的!
    師:小熊的屁股是怎么受傷的'?
    師:玩滑滑梯的時候,小手要怎么樣?要扶著扶手,“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)。
    師:小熊的膝蓋是怎么受傷的?
    師:爬攀登架的時候,要抓緊攀登架,“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗,討論一些運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全。
    1、教師出示玩具圓圈,討論游戲玩法。
    師:小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
    出示玩具圓圈!
    師:玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)。
    師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上,很多小朋友一起玩的時候不能推,不能撞!。
    2、小結(jié)。
    師:我們玩任何玩具都要注意安全,這樣才不會受傷,我們從小就要學(xué)會保護自己,做一個能干的好寶寶!
    師:小熊受了傷!我們讓它好好的休息,我們把它送回家吧!
    四、延伸活動。
    戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
    橡皮堂教案篇十七
    1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
    師:今天,我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
    師:哎呀!這只小熊怎么啦?
    師:這只小熊受傷了!
    師:看看小熊哪些地方受傷了?
    2、聯(lián)系自己受傷的情景,說說自己受傷后的感覺。
    師:你有沒有受過傷,受傷后,會有什么感覺?(很疼,會哭等)。
    3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽講述,猜猜小熊受傷的原因。
    師:小朋友們猜一猜,小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)。
    1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
    師:小熊到底是怎么受傷的.,讓我們聽一聽它的故事吧!
    教師講述故事。
    2、根據(jù)故事情節(jié),進行提問,引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
    師:故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
    師:當有皮球拋過來時,要用手去接,“接”怎么做呀?老師拋球過來了,你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。
    師:小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上,會很容易摔倒受傷的!
    師:小熊的屁股是怎么受傷的?
    師:玩滑滑梯的時候,小手要怎么樣?要扶著扶手,“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)。
    師:小熊的膝蓋是怎么受傷的?
    師:爬攀登架的時候,要抓緊攀登架,“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。
    1、教師出示玩具圓圈,討論游戲玩法。
    師:小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
    出示玩具圓圈!
    師:玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)。
    師:跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上,很多小朋友一起玩的時候不能推,不能撞!。
    2、小結(jié)。
    師:我們玩任何玩具都要注意安全,這樣才不會受傷,我們從小就要學(xué)會保護自己,做一個能干的好寶寶!
    師:小熊受了傷!我們讓它好好的休息,我們把它送回家吧!
    戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。