教案應(yīng)具備條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)明確、步驟詳細(xì)等特點(diǎn)，便于教學(xué)實(shí)施和評(píng)估。編寫(xiě)教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。掌握好教案的編寫(xiě)方法和要點(diǎn)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
超級(jí)歌會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》。《小魚(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2、師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段。
1、師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2、出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）。
2、出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級(jí)歌會(huì)教案篇三
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來(lái)朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
（幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容）你聽(tīng)到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)？（用童謠里的語(yǔ)言講。）。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。（我們一起來(lái)朗誦吧。）。
老師考考你們，我問(wèn)，你們答。（拍手）。
（交換）你們問(wèn)，我來(lái)答。（運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。（背景音樂(lè)楊柳青）。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動(dòng)作？
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來(lái)，我們到外面去玩吧。
超級(jí)歌會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編――記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)――根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇五
1．利用說(shuō)唱的形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
2．根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
3．愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入。
3．師：它是說(shuō)話來(lái)著，念兒歌來(lái)著，邊念兒歌，邊有節(jié)奏。像這樣的歌曲叫做說(shuō)唱歌曲。
4．師：今天，薛老師給你們帶來(lái)了什么？小魚(yú)。對(duì)，這條小魚(yú)怎么樣？游泳，那三個(gè)字，這首歌曲就叫做“小魚(yú)游”。
二、初步欣賞歌曲。
1．師：今天，薛老師先來(lái)唱“小魚(yú)游”第一段歌詞。聽(tīng)仔細(xì)喲~（一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。）。
2．師：你們聽(tīng)到了什么？那我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎？
5．師：非常好，這是小魚(yú)游的第一段，第一段是一條魚(yú)，那第二段是幾條魚(yú)呢？沒(méi)錯(cuò)，是兩條魚(yú)。節(jié)奏還是這樣，紅色還是重復(fù)的。那應(yīng)該怎么唱？?jī)蓷l魚(yú)不孤單，要怎么樣？問(wèn)好的地方都要改了。
6．師：今天我們是歌會(huì)，請(qǐng)你們4—5個(gè)人一組，討論一下，兩條魚(yú)會(huì)怎么樣？哪一組試一試？問(wèn)號(hào)部分怎么唱？（兩條魚(yú)，水里游，開(kāi)開(kāi)心心水里游，呦呦，水里游）。
三、創(chuàng)編第三段。
1．師：第二段說(shuō)唱的非常好，第三段會(huì)是幾條魚(yú)？我們有一個(gè)好聽(tīng)的詞是“許多魚(yú)”。一會(huì)，我們可以唱“許多魚(yú)”，也可以唱“二十條魚(yú)”。
2．師：許多魚(yú)，水里游，開(kāi)開(kāi)心心，我們都不變，我們比紅色的部分和別人不一樣，紅色的部分就是他們玩的游戲，你們平時(shí)玩什么游戲呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丟手絹、玩猜拳……）都可以，一會(huì)和朋友一起編第三段的時(shí)候，玩的地方要和別人不一樣，不僅編的好玩還要編的整齊。
3．師：你們討論好了嗎？來(lái)，看。這一輪，我們要進(jìn)行pk，什么是pk，就是有人要?jiǎng)俪龅?，冠軍的。下面一顆星，兩顆星是什么意思，你們猜猜看，那我們聽(tīng)聽(tīng)是不是你們猜的。
5．師：哪一組先來(lái)試試第三段的？你們要幾顆星開(kāi)始呢？
6．師：剛剛那一組是冠軍，最好，那我們一起跟著他們來(lái)說(shuō)唱第三段，一起唱就不會(huì)非常簡(jiǎn)單，我們要一樣說(shuō)唱的整齊。
四、齊唱歌曲。
2．師：看，人一多連起來(lái)唱不容易，三段歌曲連起來(lái)更不容易，因?yàn)樾枰浶浴Ｎ覀円煤玫鼐?。今天我們的說(shuō)唱歌就學(xué)到這里，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，我們可以不唱“小魚(yú)游”，可以唱馬路上的任何東西。
2．師：好，我們的說(shuō)唱歌曲都學(xué)完了，最后我們要和客人老師怎么樣？對(duì)，再見(jiàn)，用三顆星這個(gè)節(jié)奏，和我們的客人老師再見(jiàn)。
超級(jí)歌會(huì)教案篇六
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
（2）分角色表演。
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
（1）介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
超級(jí)歌會(huì)教案篇七
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
《超級(jí)歌會(huì)》課件
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的'同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》。《小魚(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2、師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
1、師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2、出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
2、出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級(jí)歌會(huì)教案篇八
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，開(kāi)超級(jí)歌會(huì)。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇九
超級(jí)歌會(huì)是一檔備受觀眾喜愛(ài)的音樂(lè)綜藝節(jié)目，通過(guò)選取具有實(shí)力和獨(dú)特魅力的歌手，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)演唱自己喜愛(ài)的歌曲，給觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)音樂(lè)盛宴。近期，我有幸參與了一次超級(jí)歌會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)錄制，深深感受到音樂(lè)的力量與魅力。以下是我在這次現(xiàn)場(chǎng)觀看活動(dòng)中的一些體會(huì)和心得。
首先，超級(jí)歌會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍非常熱烈。當(dāng)我踏入會(huì)場(chǎng)時(shí)，便感受到了濃厚的音樂(lè)氛圍。從年輕的觀眾到年長(zhǎng)的人群，他們都滿懷激情地等待著演唱會(huì)的開(kāi)始。隨著音樂(lè)的響起，全場(chǎng)歡呼聲、掌聲此起彼伏。觀眾們跟隨著歌手的節(jié)奏，歡快地舞動(dòng)著身體。這種現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)感，讓我感受到了音樂(lè)的力量和傳遞的情感。
其次，超級(jí)歌會(huì)展示了歌手們的實(shí)力和才華。在這個(gè)節(jié)目中，歌手們都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和選拔的，他們具有非凡的演唱實(shí)力和獨(dú)特的個(gè)人魅力。他們的演唱不僅能夠飽含情感，更能將歌曲中的每個(gè)音符都詮釋得十分到位。而且，歌手們?cè)谖枧_(tái)上的表演也非常精彩和有趣，他們的舞姿和動(dòng)作讓人目不轉(zhuǎn)睛。通過(guò)觀看這些優(yōu)秀的歌手，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)人們心靈的震撼以及藝術(shù)的力量。
此外，超級(jí)歌會(huì)的節(jié)目形式多樣且富有創(chuàng)意。在這個(gè)節(jié)目中，歌手們不僅僅是站在舞臺(tái)上簡(jiǎn)單地演唱歌曲，而是通過(guò)多樣的方式來(lái)呈現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。比如，他們會(huì)進(jìn)行合唱、串燒等不同形式的表演，將多首歌曲巧妙地串聯(lián)起來(lái)，帶給觀眾不一樣的視聽(tīng)享受。同時(shí)，舞臺(tái)布景和燈光效果的精心設(shè)計(jì)也為觀眾帶來(lái)了視覺(jué)上的震撼。這種多元化和創(chuàng)意的節(jié)目形式，讓觀眾在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也能夠感受到不一樣的視覺(jué)盛宴。
最后，超級(jí)歌會(huì)讓觀眾沉浸在音樂(lè)世界中，忘記生活中的煩惱和壓力。音樂(lè)是人類情感的宣泄和寄托，當(dāng)觀眾聽(tīng)到自己喜愛(ài)的歌曲時(shí)，他們會(huì)情不自禁地跟著節(jié)奏舞動(dòng)，忘記身邊的一切。在這個(gè)過(guò)程中，觀眾會(huì)將自己的情感與歌曲融為一體，感受到歌手們所傳達(dá)的深情和熱烈。無(wú)論是快樂(lè)的歌曲還是傷感的情歌，都能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，釋放內(nèi)心的情感。
總而言之，超級(jí)歌會(huì)是一場(chǎng)充滿激情和感動(dòng)的音樂(lè)盛宴。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看這樣的活動(dòng)，我深深感受到了音樂(lè)對(duì)人們的影響。它不僅能夠傳遞情感和傳達(dá)思想，還能夠給人們帶來(lái)快樂(lè)和放松。在音樂(lè)的陪伴下，我們可以忘記一切煩惱和困擾，沉浸在美妙的旋律之中。超級(jí)歌會(huì)為觀眾們提供了一個(gè)與音樂(lè)親密接觸的機(jī)會(huì)，讓我們體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力和力量。它不僅僅是一檔音樂(lè)節(jié)目，更是一種文化的傳承和情感的交流。讓我們期待更多這樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓音樂(lè)繼續(xù)陪伴我們的生活。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十
引導(dǎo)語(yǔ)：和孩子們一起認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，讓孩子們都能感到甜甜蜜蜜，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)教案超級(jí)糖果屋，歡迎閱讀!
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3.知道不亂扔糖紙。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
——糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的.家，放入糖果小屋。
——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
——大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
——嘴巴里的糖果有什么變化嗎?
(變小了)
——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
——請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
——幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、知道不亂扔糖紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2.出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖， 用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十一
1.通過(guò)觀察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類型。
3.感受鳥(niǎo)類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法。
多媒體課件，鳥(niǎo)(啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹)的圖片，鳥(niǎo)巢。
1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"(鳥(niǎo)兒筑巢)。
2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢?它們是用什么來(lái)筑巢的?
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問(wèn)：麗麗看到誰(shuí)在筑巢?啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的'?
3.小結(jié)：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
提問(wèn)：
1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的?(幼兒自由選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥(niǎo)類來(lái)驗(yàn)證)。
(1)燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。(拓展：不同的筑巢材料)。
(2)鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。(拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同)。
(3)老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。(拓展：巢的形狀)。
2.鳥(niǎo)類筑巢的方法一樣嗎?有什么不一樣?
(啄樹(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝)。
3.小結(jié)：鳥(niǎo)類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師啊!
4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。
1.提問(wèn)：鳥(niǎo)類是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢?(出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣)。
2.鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?(出示鳥(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù))。
3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢?讓我們一起去大自然中探索吧!
超級(jí)歌會(huì)教案篇十二
1．大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。
2．滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。
3．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂(lè)，小區(qū)樣板圖。
1．引題：今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館）。
（2）出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。
3．我是建筑師。
（1）如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。
（3）幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！
4.建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”
（1）幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。
（2）幼兒坐上觀光車(chē)到“未來(lái)小區(qū)”觀光。
面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的'問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十三
第一段：超級(jí)歌會(huì)是一檔娛樂(lè)節(jié)目，通過(guò)讓來(lái)賓歌手演唱自己喜歡的歌曲來(lái)展現(xiàn)他們的音樂(lè)才華。我最近也有幸觀看了這檔節(jié)目，并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。
第二段：首先，超級(jí)歌會(huì)讓我意識(shí)到音樂(lè)的力量。無(wú)論是歌手的高音還是低音，歌曲的激情還是柔情，在演唱的那一剎那，音樂(lè)仿佛能讓時(shí)間靜止，讓人回到過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻，也能讓人感受到未來(lái)的希望。音樂(lè)可以喚起無(wú)數(shù)的情感和回憶，讓人們的心靈得到滋養(yǎng)和安慰。超級(jí)歌會(huì)的歌手們以獨(dú)特的演唱方式和令人驚嘆的技巧，正是他們的借助音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)情感的能力，給觀眾帶來(lái)了難以忘懷的表演。
第三段：其次，超級(jí)歌會(huì)也傳遞了一種正能量。我們所生活的世界充滿了負(fù)面和艱難的事物，人們常常會(huì)陷入憂郁和困惑。而超級(jí)歌會(huì)通過(guò)讓歌手傳遞愛(ài)與友情的歌聲，讓觀眾感受到溫暖和勇氣。那些充滿感染力的表演不僅讓人們忘記了一切煩惱，也鼓勵(lì)著他們積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。觀看超級(jí)歌會(huì)后，我常常覺(jué)得自己的內(nèi)心被清洗和激勵(lì)，重新獲得了對(duì)生活的熱愛(ài)和信心。
第四段：此外，超級(jí)歌會(huì)也展示了歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。這些來(lái)賓歌手是實(shí)力派，他們都有著豐富的演唱經(jīng)驗(yàn)和深厚的音樂(lè)功底。無(wú)論是高音技巧的展示、情感的表達(dá)還是舞臺(tái)的駕馭，他們都能游刃有余。這些歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)無(wú)不令觀眾嘆為觀止，并為他們的追求激動(dòng)。超級(jí)歌會(huì)正是通過(guò)呈現(xiàn)這些歌手們的才華和努力，激發(fā)了觀眾對(duì)音樂(lè)和表演藝術(shù)的好奇心和向往，也讓他們明白只有努力才能成就偉大。
第五段：綜上所述，超級(jí)歌會(huì)是一檔富有藝術(shù)性和娛樂(lè)性的節(jié)目。通過(guò)觀看超級(jí)歌會(huì)，我深刻領(lǐng)悟到了音樂(lè)的力量，感受到了正能量的傳遞，同時(shí)也見(jiàn)證了歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。這檔節(jié)目不僅帶給觀眾們歡樂(lè)和感動(dòng)，更是在為整個(gè)音樂(lè)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，超級(jí)歌會(huì)將會(huì)繼續(xù)為觀眾們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)，也將繼續(xù)為音樂(lè)事業(yè)的繁榮努力奮斗。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十四
超級(jí)歌會(huì)是一檔讓普通人展現(xiàn)歌喉和才藝的節(jié)目，近年來(lái)在觀眾中爆紅。我最近也有幸參與其中，成為了這個(gè)舞臺(tái)的一員。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于超級(jí)歌會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在超級(jí)歌會(huì)上表演是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在演唱前，我感到一種緊張和不安。畢竟這是我第一次站在這么大的觀眾面前唱歌。但是很幸運(yùn)，我發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上的話筒可以緩解我的緊張情緒。當(dāng)燈光照亮我，音樂(lè)響起的一剎那，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。我全身心地投入到歌曲中，釋放內(nèi)心的情感。這種經(jīng)歷讓我明白，只有挑戰(zhàn)自己，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，超級(jí)歌會(huì)是一個(gè)展示交流才藝的平臺(tái)。在超級(jí)歌會(huì)上，我遇到了許多優(yōu)秀的歌手和舞者。他們唱歌的技巧和舞蹈的精彩程度讓我大開(kāi)眼界。我借此機(jī)會(huì)向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在和他們的交流中，我認(rèn)識(shí)到要成為一位優(yōu)秀的歌手，不僅要有好的歌喉和表演能力，還需要有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基本功。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種啟示，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)和提升自己的才藝。
再次，超級(jí)歌會(huì)是一個(gè)接觸不同音樂(lè)風(fēng)格的機(jī)會(huì)。在超級(jí)歌會(huì)上，每位選手都可以選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱。這樣，觀眾可以聽(tīng)到來(lái)自不同音樂(lè)流派的歌曲，也能對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有更全面的了解和欣賞。通過(guò)超級(jí)歌會(huì)，我聽(tīng)到了許多不同的音樂(lè)風(fēng)格，從流行音樂(lè)到搖滾樂(lè)，從民謠到嘻哈，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特的魅力。這讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，也拓寬了我對(duì)音樂(lè)的視野。
最后，超級(jí)歌會(huì)是一次展示自己的舞臺(tái)。站在超級(jí)歌會(huì)的舞臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)自己變得勇敢和自信。我必須展現(xiàn)最好的一面，把握好每一次表演的機(jī)會(huì)。這讓我懂得，每一個(gè)舞臺(tái)都是一個(gè)成長(zhǎng)和展示自己的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在超級(jí)歌會(huì)還是在生活中，我們都應(yīng)該勇敢地展現(xiàn)自己，敢于迎接挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會(huì)。
總而言之，參加超級(jí)歌會(huì)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅挑戰(zhàn)了自我、學(xué)習(xí)了才藝，還拓寬了音樂(lè)視野和展示了自己的舞臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。我相信，只要保持熱情和努力，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)。超級(jí)歌會(huì)，讓我明白了夢(mèng)想的力量，也為我的未來(lái)之路點(diǎn)亮了明燈。
超級(jí)歌會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》。《小魚(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2、師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段。
1、師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2、出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）。
2、出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級(jí)歌會(huì)教案篇三
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來(lái)朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
（幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容）你聽(tīng)到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說(shuō)？（用童謠里的語(yǔ)言講。）。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。（我們一起來(lái)朗誦吧。）。
老師考考你們，我問(wèn)，你們答。（拍手）。
（交換）你們問(wèn)，我來(lái)答。（運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。（背景音樂(lè)楊柳青）。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn)，誰(shuí)是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動(dòng)作？
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來(lái)，我們到外面去玩吧。
超級(jí)歌會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編――記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)――根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇五
1．利用說(shuō)唱的形式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
2．根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
3．愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入。
3．師：它是說(shuō)話來(lái)著，念兒歌來(lái)著，邊念兒歌，邊有節(jié)奏。像這樣的歌曲叫做說(shuō)唱歌曲。
4．師：今天，薛老師給你們帶來(lái)了什么？小魚(yú)。對(duì)，這條小魚(yú)怎么樣？游泳，那三個(gè)字，這首歌曲就叫做“小魚(yú)游”。
二、初步欣賞歌曲。
1．師：今天，薛老師先來(lái)唱“小魚(yú)游”第一段歌詞。聽(tīng)仔細(xì)喲~（一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。）。
2．師：你們聽(tīng)到了什么？那我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎？
5．師：非常好，這是小魚(yú)游的第一段，第一段是一條魚(yú)，那第二段是幾條魚(yú)呢？沒(méi)錯(cuò)，是兩條魚(yú)。節(jié)奏還是這樣，紅色還是重復(fù)的。那應(yīng)該怎么唱？?jī)蓷l魚(yú)不孤單，要怎么樣？問(wèn)好的地方都要改了。
6．師：今天我們是歌會(huì)，請(qǐng)你們4—5個(gè)人一組，討論一下，兩條魚(yú)會(huì)怎么樣？哪一組試一試？問(wèn)號(hào)部分怎么唱？（兩條魚(yú)，水里游，開(kāi)開(kāi)心心水里游，呦呦，水里游）。
三、創(chuàng)編第三段。
1．師：第二段說(shuō)唱的非常好，第三段會(huì)是幾條魚(yú)？我們有一個(gè)好聽(tīng)的詞是“許多魚(yú)”。一會(huì)，我們可以唱“許多魚(yú)”，也可以唱“二十條魚(yú)”。
2．師：許多魚(yú)，水里游，開(kāi)開(kāi)心心，我們都不變，我們比紅色的部分和別人不一樣，紅色的部分就是他們玩的游戲，你們平時(shí)玩什么游戲呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丟手絹、玩猜拳……）都可以，一會(huì)和朋友一起編第三段的時(shí)候，玩的地方要和別人不一樣，不僅編的好玩還要編的整齊。
3．師：你們討論好了嗎？來(lái)，看。這一輪，我們要進(jìn)行pk，什么是pk，就是有人要?jiǎng)俪龅?，冠軍的。下面一顆星，兩顆星是什么意思，你們猜猜看，那我們聽(tīng)聽(tīng)是不是你們猜的。
5．師：哪一組先來(lái)試試第三段的？你們要幾顆星開(kāi)始呢？
6．師：剛剛那一組是冠軍，最好，那我們一起跟著他們來(lái)說(shuō)唱第三段，一起唱就不會(huì)非常簡(jiǎn)單，我們要一樣說(shuō)唱的整齊。
四、齊唱歌曲。
2．師：看，人一多連起來(lái)唱不容易，三段歌曲連起來(lái)更不容易，因?yàn)樾枰浶浴Ｎ覀円煤玫鼐?。今天我們的說(shuō)唱歌就學(xué)到這里，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，我們可以不唱“小魚(yú)游”，可以唱馬路上的任何東西。
2．師：好，我們的說(shuō)唱歌曲都學(xué)完了，最后我們要和客人老師怎么樣？對(duì)，再見(jiàn)，用三顆星這個(gè)節(jié)奏，和我們的客人老師再見(jiàn)。
超級(jí)歌會(huì)教案篇六
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。
1、根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
（2）分角色表演。
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e、交換角色表演。
3、根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
（1）介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
超級(jí)歌會(huì)教案篇七
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
《超級(jí)歌會(huì)》課件
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
1、師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的'同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》。《小魚(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2、師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
1、師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2、出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3、師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4、師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
1、師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
2、出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎？
3、幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
超級(jí)歌會(huì)教案篇八
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，開(kāi)超級(jí)歌會(huì)。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
超級(jí)歌會(huì)教案篇九
超級(jí)歌會(huì)是一檔備受觀眾喜愛(ài)的音樂(lè)綜藝節(jié)目，通過(guò)選取具有實(shí)力和獨(dú)特魅力的歌手，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)演唱自己喜愛(ài)的歌曲，給觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)音樂(lè)盛宴。近期，我有幸參與了一次超級(jí)歌會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)錄制，深深感受到音樂(lè)的力量與魅力。以下是我在這次現(xiàn)場(chǎng)觀看活動(dòng)中的一些體會(huì)和心得。
首先，超級(jí)歌會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍非常熱烈。當(dāng)我踏入會(huì)場(chǎng)時(shí)，便感受到了濃厚的音樂(lè)氛圍。從年輕的觀眾到年長(zhǎng)的人群，他們都滿懷激情地等待著演唱會(huì)的開(kāi)始。隨著音樂(lè)的響起，全場(chǎng)歡呼聲、掌聲此起彼伏。觀眾們跟隨著歌手的節(jié)奏，歡快地舞動(dòng)著身體。這種現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)感，讓我感受到了音樂(lè)的力量和傳遞的情感。
其次，超級(jí)歌會(huì)展示了歌手們的實(shí)力和才華。在這個(gè)節(jié)目中，歌手們都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和選拔的，他們具有非凡的演唱實(shí)力和獨(dú)特的個(gè)人魅力。他們的演唱不僅能夠飽含情感，更能將歌曲中的每個(gè)音符都詮釋得十分到位。而且，歌手們?cè)谖枧_(tái)上的表演也非常精彩和有趣，他們的舞姿和動(dòng)作讓人目不轉(zhuǎn)睛。通過(guò)觀看這些優(yōu)秀的歌手，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)人們心靈的震撼以及藝術(shù)的力量。
此外，超級(jí)歌會(huì)的節(jié)目形式多樣且富有創(chuàng)意。在這個(gè)節(jié)目中，歌手們不僅僅是站在舞臺(tái)上簡(jiǎn)單地演唱歌曲，而是通過(guò)多樣的方式來(lái)呈現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。比如，他們會(huì)進(jìn)行合唱、串燒等不同形式的表演，將多首歌曲巧妙地串聯(lián)起來(lái)，帶給觀眾不一樣的視聽(tīng)享受。同時(shí)，舞臺(tái)布景和燈光效果的精心設(shè)計(jì)也為觀眾帶來(lái)了視覺(jué)上的震撼。這種多元化和創(chuàng)意的節(jié)目形式，讓觀眾在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也能夠感受到不一樣的視覺(jué)盛宴。
最后，超級(jí)歌會(huì)讓觀眾沉浸在音樂(lè)世界中，忘記生活中的煩惱和壓力。音樂(lè)是人類情感的宣泄和寄托，當(dāng)觀眾聽(tīng)到自己喜愛(ài)的歌曲時(shí)，他們會(huì)情不自禁地跟著節(jié)奏舞動(dòng)，忘記身邊的一切。在這個(gè)過(guò)程中，觀眾會(huì)將自己的情感與歌曲融為一體，感受到歌手們所傳達(dá)的深情和熱烈。無(wú)論是快樂(lè)的歌曲還是傷感的情歌，都能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，釋放內(nèi)心的情感。
總而言之，超級(jí)歌會(huì)是一場(chǎng)充滿激情和感動(dòng)的音樂(lè)盛宴。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看這樣的活動(dòng)，我深深感受到了音樂(lè)對(duì)人們的影響。它不僅能夠傳遞情感和傳達(dá)思想，還能夠給人們帶來(lái)快樂(lè)和放松。在音樂(lè)的陪伴下，我們可以忘記一切煩惱和困擾，沉浸在美妙的旋律之中。超級(jí)歌會(huì)為觀眾們提供了一個(gè)與音樂(lè)親密接觸的機(jī)會(huì)，讓我們體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力和力量。它不僅僅是一檔音樂(lè)節(jié)目，更是一種文化的傳承和情感的交流。讓我們期待更多這樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓音樂(lè)繼續(xù)陪伴我們的生活。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十
引導(dǎo)語(yǔ)：和孩子們一起認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，讓孩子們都能感到甜甜蜜蜜，以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)教案超級(jí)糖果屋，歡迎閱讀!
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3.知道不亂扔糖紙。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
——糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的.家，放入糖果小屋。
——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
——大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
——嘴巴里的糖果有什么變化嗎?
(變小了)
——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
——請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
——幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、知道不亂扔糖紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2.出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖， 用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十一
1.通過(guò)觀察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類型。
3.感受鳥(niǎo)類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法。
多媒體課件，鳥(niǎo)(啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹)的圖片，鳥(niǎo)巢。
1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"(鳥(niǎo)兒筑巢)。
2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢?它們是用什么來(lái)筑巢的?
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問(wèn)：麗麗看到誰(shuí)在筑巢?啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的'?
3.小結(jié)：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
提問(wèn)：
1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的?(幼兒自由選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥(niǎo)類來(lái)驗(yàn)證)。
(1)燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。(拓展：不同的筑巢材料)。
(2)鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。(拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同)。
(3)老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。(拓展：巢的形狀)。
2.鳥(niǎo)類筑巢的方法一樣嗎?有什么不一樣?
(啄樹(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝)。
3.小結(jié)：鳥(niǎo)類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師啊!
4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。
1.提問(wèn)：鳥(niǎo)類是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢?(出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣)。
2.鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?(出示鳥(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù))。
3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢?讓我們一起去大自然中探索吧!
超級(jí)歌會(huì)教案篇十二
1．大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。
2．滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。
3．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂(lè)，小區(qū)樣板圖。
1．引題：今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館）。
（2）出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。
3．我是建筑師。
（1）如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。
（3）幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！
4.建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”
（1）幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。
（2）幼兒坐上觀光車(chē)到“未來(lái)小區(qū)”觀光。
面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的'問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十三
第一段：超級(jí)歌會(huì)是一檔娛樂(lè)節(jié)目，通過(guò)讓來(lái)賓歌手演唱自己喜歡的歌曲來(lái)展現(xiàn)他們的音樂(lè)才華。我最近也有幸觀看了這檔節(jié)目，并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。
第二段：首先，超級(jí)歌會(huì)讓我意識(shí)到音樂(lè)的力量。無(wú)論是歌手的高音還是低音，歌曲的激情還是柔情，在演唱的那一剎那，音樂(lè)仿佛能讓時(shí)間靜止，讓人回到過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻，也能讓人感受到未來(lái)的希望。音樂(lè)可以喚起無(wú)數(shù)的情感和回憶，讓人們的心靈得到滋養(yǎng)和安慰。超級(jí)歌會(huì)的歌手們以獨(dú)特的演唱方式和令人驚嘆的技巧，正是他們的借助音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)情感的能力，給觀眾帶來(lái)了難以忘懷的表演。
第三段：其次，超級(jí)歌會(huì)也傳遞了一種正能量。我們所生活的世界充滿了負(fù)面和艱難的事物，人們常常會(huì)陷入憂郁和困惑。而超級(jí)歌會(huì)通過(guò)讓歌手傳遞愛(ài)與友情的歌聲，讓觀眾感受到溫暖和勇氣。那些充滿感染力的表演不僅讓人們忘記了一切煩惱，也鼓勵(lì)著他們積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。觀看超級(jí)歌會(huì)后，我常常覺(jué)得自己的內(nèi)心被清洗和激勵(lì)，重新獲得了對(duì)生活的熱愛(ài)和信心。
第四段：此外，超級(jí)歌會(huì)也展示了歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。這些來(lái)賓歌手是實(shí)力派，他們都有著豐富的演唱經(jīng)驗(yàn)和深厚的音樂(lè)功底。無(wú)論是高音技巧的展示、情感的表達(dá)還是舞臺(tái)的駕馭，他們都能游刃有余。這些歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)無(wú)不令觀眾嘆為觀止，并為他們的追求激動(dòng)。超級(jí)歌會(huì)正是通過(guò)呈現(xiàn)這些歌手們的才華和努力，激發(fā)了觀眾對(duì)音樂(lè)和表演藝術(shù)的好奇心和向往，也讓他們明白只有努力才能成就偉大。
第五段：綜上所述，超級(jí)歌會(huì)是一檔富有藝術(shù)性和娛樂(lè)性的節(jié)目。通過(guò)觀看超級(jí)歌會(huì)，我深刻領(lǐng)悟到了音樂(lè)的力量，感受到了正能量的傳遞，同時(shí)也見(jiàn)證了歌手們的實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。這檔節(jié)目不僅帶給觀眾們歡樂(lè)和感動(dòng)，更是在為整個(gè)音樂(lè)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，超級(jí)歌會(huì)將會(huì)繼續(xù)為觀眾們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)，也將繼續(xù)為音樂(lè)事業(yè)的繁榮努力奮斗。
超級(jí)歌會(huì)教案篇十四
超級(jí)歌會(huì)是一檔讓普通人展現(xiàn)歌喉和才藝的節(jié)目，近年來(lái)在觀眾中爆紅。我最近也有幸參與其中，成為了這個(gè)舞臺(tái)的一員。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于超級(jí)歌會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在超級(jí)歌會(huì)上表演是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在演唱前，我感到一種緊張和不安。畢竟這是我第一次站在這么大的觀眾面前唱歌。但是很幸運(yùn)，我發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上的話筒可以緩解我的緊張情緒。當(dāng)燈光照亮我，音樂(lè)響起的一剎那，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。我全身心地投入到歌曲中，釋放內(nèi)心的情感。這種經(jīng)歷讓我明白，只有挑戰(zhàn)自己，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，超級(jí)歌會(huì)是一個(gè)展示交流才藝的平臺(tái)。在超級(jí)歌會(huì)上，我遇到了許多優(yōu)秀的歌手和舞者。他們唱歌的技巧和舞蹈的精彩程度讓我大開(kāi)眼界。我借此機(jī)會(huì)向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在和他們的交流中，我認(rèn)識(shí)到要成為一位優(yōu)秀的歌手，不僅要有好的歌喉和表演能力，還需要有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基本功。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種啟示，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)和提升自己的才藝。
再次，超級(jí)歌會(huì)是一個(gè)接觸不同音樂(lè)風(fēng)格的機(jī)會(huì)。在超級(jí)歌會(huì)上，每位選手都可以選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱。這樣，觀眾可以聽(tīng)到來(lái)自不同音樂(lè)流派的歌曲，也能對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有更全面的了解和欣賞。通過(guò)超級(jí)歌會(huì)，我聽(tīng)到了許多不同的音樂(lè)風(fēng)格，從流行音樂(lè)到搖滾樂(lè)，從民謠到嘻哈，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特的魅力。這讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，也拓寬了我對(duì)音樂(lè)的視野。
最后，超級(jí)歌會(huì)是一次展示自己的舞臺(tái)。站在超級(jí)歌會(huì)的舞臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)自己變得勇敢和自信。我必須展現(xiàn)最好的一面，把握好每一次表演的機(jī)會(huì)。這讓我懂得，每一個(gè)舞臺(tái)都是一個(gè)成長(zhǎng)和展示自己的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在超級(jí)歌會(huì)還是在生活中，我們都應(yīng)該勇敢地展現(xiàn)自己，敢于迎接挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會(huì)。
總而言之，參加超級(jí)歌會(huì)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅挑戰(zhàn)了自我、學(xué)習(xí)了才藝，還拓寬了音樂(lè)視野和展示了自己的舞臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。我相信，只要保持熱情和努力，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)。超級(jí)歌會(huì)，讓我明白了夢(mèng)想的力量，也為我的未來(lái)之路點(diǎn)亮了明燈。