通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。最后，在寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣的穩(wěn)定和積極，使總結(jié)更具有鼓舞和啟發(fā)的作用?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我到名人苑幼兒園已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，我才剛進(jìn)入教育行業(yè)，對(duì)所有事務(wù)都是從零開始，通過園部領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)及自身的努力，使自己的業(yè)務(wù)水平有了不少的進(jìn)步，對(duì)幼教行業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，回顧這學(xué)期的工作，雖然很忙碌但充實(shí)而愉快，三位老師做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，我們將班級(jí)工作完成得很成功，我積極配合班級(jí)教師的工作，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析。
我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步，但是每個(gè)孩子還是存在著不同的差異，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，每次表演時(shí)都勇于舉手，爭(zhēng)當(dāng)各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3。特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)。
4。進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5。對(duì)人比較有禮貌了，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)主動(dòng)打招呼，并且也喜歡幫助他人干些力所能及的事，如鐘俊涵會(huì)在午間起床時(shí)幫王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼兒在玩耍過程中合作意識(shí)有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。
（2）弱勢(shì)表現(xiàn)。
1。班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
2。這學(xué)期英語(yǔ)書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀與翻閱習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇二
一、工作宗旨：通過畢業(yè)生工作組的投入工作，引導(dǎo)20x屆畢業(yè)生塑造好形象、樹立好榜樣，留下好印象。
二、學(xué)校成立以畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生干部為主的20x屆畢業(yè)生工作組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施為期一月的畢業(yè)生系列活動(dòng)。
三、畢業(yè)生工作組主要開展的工作有：
1、配合校團(tuán)委組織畢業(yè)班團(tuán)支部開展以“我為x理添彩、x理為我感動(dòng)”為主題的大學(xué)最后一次團(tuán)日活動(dòng)。通過畢業(yè)生回顧四年大學(xué)生活的精彩與光榮，引導(dǎo)畢業(yè)生思考和實(shí)踐：x理為我提供了什么，我應(yīng)為母校留下些什么。(6月18日各學(xué)院上報(bào)團(tuán)委活動(dòng)情況)。
2、通過校內(nèi)各種媒體，如：橫幅、海報(bào)、廣播等，營(yíng)造畢業(yè)生離校的溫馨氛圍。(校主干道、勤奮路懸掛橫幅，海報(bào)欄公布畢業(yè)生離校前注意事項(xiàng)，學(xué)聯(lián)、社團(tuán)聯(lián)懸掛祝福橫幅、廣播臺(tái)制作面向畢業(yè)生的專欄節(jié)目，周三前主要橫幅懸掛到位)。
3、組織優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采展示。以“你的風(fēng)采，我的光彩”為主題集中組織市、校優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采櫥窗展示。(每學(xué)院一塊展板，固定格式，噴繪，各學(xué)院周五前做好電子版，交發(fā)送校團(tuán)委，周五、周六校團(tuán)委安排專人統(tǒng)一制作模板，統(tǒng)一噴繪、下周一集中展示)。
4、聯(lián)系校廣播臺(tái)制作兩個(gè)專欄：一是“講述我的大學(xué)生活”，每天講述一位畢業(yè)生在四年大學(xué)生活中的幾個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻(各學(xué)院安排兩位畢業(yè)生撰寫大學(xué)生活故事，要求用平實(shí)的文字寫出感人的故事，千字文，6月x日上交，6月13日廣播臺(tái)開通);二是“畢業(yè)生點(diǎn)歌臺(tái)”，畢業(yè)生在四年的大學(xué)生活中，必定有些人給予鼓勵(lì)、關(guān)懷、支持和幫助，在即將離校的時(shí)刻，他可以利用此欄目為父母、老師、同學(xué)點(diǎn)上一支歌，以表達(dá)感激、感動(dòng)和感恩(6月8日開通，前一周，由校畢業(yè)生工作組成員點(diǎn)歌，形成氛圍)。
5、設(shè)計(jì)制作20x屆畢業(yè)生畢業(yè)紀(jì)念文化衫、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，為畢業(yè)生留下珍貴的紀(jì)念。(6月13日文化衫到位)。
6、組織“我的大學(xué)”電子郵件征文。面向全校畢業(yè)生征集大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、工作等體會(huì)及感想，文體不限，征文截至8月x日，編撰《我的大學(xué)——20x屆畢業(yè)生的故事》專題集，并郵寄給每位撰寫文章的畢業(yè)生。
8、組織《感動(dòng)x理——20x屆畢業(yè)生文藝晚會(huì)》。晚會(huì)以“感動(dòng)”為主題，節(jié)目以歌曲為主要形式(仿“同一首歌”形式)，穿插《感動(dòng)x理》專題片中精彩的鏡頭，并請(qǐng)出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還接受畢業(yè)生點(diǎn)歌。(各學(xué)院提供的歌曲形式不限，個(gè)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、合唱均可;但內(nèi)容要體現(xiàn)“情”，演唱者中至少一人為畢業(yè)生)。(6月x日前各學(xué)院報(bào)節(jié)目，6月20日彩排、6月22日演出)。
四、各學(xué)院要迅速成立以學(xué)生黨員、班團(tuán)干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等為主的畢業(yè)生工作組，認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)生工作組制定工作計(jì)劃，積極配合校畢業(yè)生工作組開展工作。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇三
主要本科專業(yè)名稱畢業(yè)半年后平均月收入(元)臨床醫(yī)學(xué)2339護(hù)理學(xué)2503小學(xué)教育2522美術(shù)學(xué)2528音樂學(xué)2593學(xué)前教育2601地理科學(xué)2655植物保護(hù)2693政治學(xué)與行政學(xué)2709教育學(xué)2731全國(guó)本科3051。
畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。
畢業(yè)半年后：指的是畢業(yè)半年后即第二年2月。麥可思在此時(shí)展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，此時(shí)大學(xué)畢業(yè)生的`就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個(gè)月也能夠評(píng)估自己的工作能力。
月收入：指工資、獎(jiǎng)金、業(yè)績(jī)提成、現(xiàn)金福利補(bǔ)貼等所有的月度現(xiàn)金收入。
數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
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畢業(yè)后的工作總結(jié)篇四
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，對(duì)我而言這是一個(gè)非常重要的事情，在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中我對(duì)自己各個(gè)方面都有著一個(gè)端正的態(tài)度，保持足夠?qū)Φ淖孕胚@是非常重要的，對(duì)于未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我是可以端正好自己的心態(tài)，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該認(rèn)真的去搞好學(xué)習(xí)，只有不斷的提高各個(gè)方面的工作能力才能夠適應(yīng)職場(chǎng)，對(duì)于剛剛出來(lái)實(shí)習(xí)的我而言，我應(yīng)該要對(duì)自己要求高一點(diǎn)，不管是在什么樣的環(huán)境下面都應(yīng)該提起精神來(lái)，搞好工作，我現(xiàn)在也對(duì)自己的工作做一番總結(jié)。
在大四畢業(yè)之際還是應(yīng)該主動(dòng)去搞好自己的學(xué)習(xí)，這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)的當(dāng)中我愿意去提高自己工作能力，對(duì)于這一階段自己的所面臨的工作，我一直保持一個(gè)好的狀態(tài)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我所積累的到的知識(shí)，在這方面我愿意去搞好自己工作能力，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我遇到了很多困難在這方面我還是應(yīng)該保持一個(gè)好的狀態(tài)，在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是提高了自己各個(gè)方面能力，實(shí)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題是比較多的，我一直都在認(rèn)真的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我也是始終都相信這是可以做的更好的，這給了我很多鼓勵(lì)，我相信在接下來(lái)的工作當(dāng)中這會(huì)給我很多的幫助，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)是讓我感覺印象深刻，我一直都在認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于各個(gè)方面我都是可以督促好的，在工作當(dāng)中我也一直都是保持端正的心態(tài)。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是堅(jiān)持做好了很多事情，我對(duì)自己也是非常有信心的，通過自己的努力我也是在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)自己各方面能力，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我其實(shí)還是應(yīng)該去接觸更多，不管是學(xué)習(xí)還是的工作都是需要去積累的，這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中我也一直都在堅(jiān)持搞好自己分內(nèi)的事情，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)去做好這些，我也一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中努力去完善好自己各個(gè)方面的不足，在這幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是有一些做的不好的地方，有些缺點(diǎn)就應(yīng)該及時(shí)的糾正，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也一定會(huì)堅(jiān)持去搞好自己的工作能力，以后也一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，現(xiàn)在回顧這段工作經(jīng)歷，我還是堅(jiān)持做好了很多事情，這也是一種證明，以后一定會(huì)更加努力的去工作，塑造更好的自己。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，團(tuán)的一切活動(dòng)緊跟幼兒園園務(wù)工作、教科研工作總目標(biāo)，加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力幫助教師樹立正確和教育觀、人生觀、價(jià)值觀，增加本園教師集體的凝聚力、向心力。打造一支思想素質(zhì)好，教育技能高和創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。在抓思想，抓學(xué)風(fēng)，促學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)，豐富團(tuán)員青年的生活，體現(xiàn)團(tuán)員的真我風(fēng)采。
二、具體措施：
（一）正思想。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教，做好學(xué)習(xí)筆記，注意反思和交流。
2、部記帶頭，發(fā)揮每個(gè)人的力量，在團(tuán)的各項(xiàng)工作中起到模范帶頭作用。
3、對(duì)新加入的成員，要多幫助，多交流，以舊帶新，發(fā)揮傳、幫、帶作用。
（二）提素養(yǎng)。
以專業(yè)為基礎(chǔ)，提升團(tuán)員青年教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)開展新時(shí)代團(tuán)員教師技能技巧大練兵活動(dòng)（彈、唱、跳、畫、說）。
1、在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們的團(tuán)委要凝聚起來(lái)，多討論，多交流，希望優(yōu)質(zhì)課能多在我們青年教師隊(duì)伍中產(chǎn)生。
2、開展技能技巧大練兵。每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。做到更大的進(jìn)步。
（一）開展青年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)交流活動(dòng)。
（二）繼續(xù)進(jìn)行“失庭”親情關(guān)愛行動(dòng)，到八寶星星村10組幫扶對(duì)象陳啟會(huì)家送201_上半年幫扶資金。
（三）配合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，積極做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮青年團(tuán)員帶頭作用。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步做好我院-屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳及學(xué)校就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院今年畢業(yè)生工作的實(shí)際，特此制定我院-屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃方案如下：
一、本學(xué)期就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校-年工作部署和就業(yè)工作方案之規(guī)定，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過學(xué)院和招就辦的共同努力，以公司和各校企合作單位為依托，全面完成就業(yè)工作目標(biāo)，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)生在升學(xué)、入伍、考取公務(wù)員和國(guó)家就業(yè)項(xiàng)目等方面的人數(shù)較前有所較大增加。
二、工作思路。
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬工作思路，落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，繼續(xù)堅(jiān)持“內(nèi)抓教育、開拓市場(chǎng)、全員參與”的原則，積極拓寬就業(yè)途徑,以提升就業(yè)質(zhì)量，提高就業(yè)率為目標(biāo)，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，確保我院-年的就業(yè)率不低于去年，穩(wěn)步做好我院明年的畢業(yè)生就業(yè)工作。
三、主要工作：
(一)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持。
1、多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。一是開好就業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用;二是邀請(qǐng)企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來(lái)校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，舉辦3場(chǎng)以上就業(yè)指導(dǎo)會(huì);三是發(fā)揮往屆校友的作用，邀請(qǐng)往屆校友為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等培訓(xùn);四是加強(qiáng)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。
2、加強(qiáng)就業(yè)政策和求職技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生填寫自薦材料，并進(jìn)行檢查、評(píng)比;組織學(xué)生參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解市場(chǎng)需求。
3、加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。開展“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)，直接聽取和解答“雙困生”在求職擇業(yè)過程中的需求與疑問，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難。
(二)抓好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)和開拓，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇七
我們都知道每個(gè)人的膚質(zhì)都不同，所以在選擇護(hù)膚品時(shí)會(huì)有所不同，其實(shí)挑選防曬霜也不例外！小編建議最好在購(gòu)買前做一次準(zhǔn)確的皮膚測(cè)試。
一、根據(jù)膚質(zhì)不同，選擇的產(chǎn)品也不同。
1、油性的肌膚宜選擇滲透力較強(qiáng)的水性的、無(wú)油配方的防曬霜，千萬(wàn)不要使用防曬油、隔離霜類的防曬品。
2、干性肌膚宜選擇霜狀的防曬用品。
3、中性皮膚則無(wú)嚴(yán)格規(guī)定，建議用乳狀的防曬霜。
二、不同場(chǎng)合選擇不同產(chǎn)品。
很多人都喜歡選用防曬系數(shù)高的防曬霜，但你知道嗎？防曬系數(shù)越高的產(chǎn)品，就意味著添加了越多的防曬劑，對(duì)肌膚的刺激也就越大。
1、如果是平常上班的話，選spf8-spf15、pa+的產(chǎn)品就可以了。
2、如果戶外陽(yáng)光較強(qiáng)烈的話，可適當(dāng)提升到spf25-spf30、pa++的產(chǎn)品。
除了不同場(chǎng)合外，不同膚色的人選擇防曬指數(shù)也有所不同！一般環(huán)境下，普通膚色的人以spf8至12為宜，皮膚白皙者建議選用spf30的防曬霜，對(duì)光過敏的人，spf值選擇在12至20間為宜。
三、不同年齡段的人選擇的防曬霜的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
1、20+的年輕mm由于皮膚油脂分泌過盛，很容易導(dǎo)致痘痘、粉刺的產(chǎn)生，而質(zhì)地太厚的防曬乳會(huì)容易堵塞毛孔，令毛孔發(fā)炎并形成暗瘡。因此20的女生應(yīng)選擇質(zhì)地輕盈、接近液體狀的防曬乳。
2、30+的女性基本都是待在辦公室，其實(shí)辦公室內(nèi)的影印機(jī)光線、射燈、甚至慳電膽等也會(huì)散發(fā)紫外線，傷害皮膚。而具備抗氧化成分的防曬品亦有助皮膚修復(fù)日曬損害。另外，日間還應(yīng)要涂上具防曬效能的眼霜！
3、單單具防曬功效的防曬產(chǎn)品已經(jīng)拯救不了40+的女性了，建議選用一些同時(shí)具補(bǔ)濕、抗衰老及防曬的產(chǎn)品，現(xiàn)在不少產(chǎn)品都加入了抗衰老成分，有助保持肌膚的彈性和緊致，而嶄新的補(bǔ)濕新成分重喚水分復(fù)合物就能滋潤(rùn)肌膚，改善因日曬帶來(lái)的干燥問題，并令其他補(bǔ)濕成分更易滲透至皮膚深處。
悄悄告訴你的這些防曬霜挑選方法你學(xué)會(huì)了嗎，下次在需要購(gòu)買防曬霜的時(shí)候你就不用再為這個(gè)問題發(fā)愁了，讓我們一起正確的挑選出一款屬于你的防曬霜。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇八
一份工商管理簡(jiǎn)歷必須要讓用人單位知道是誰(shuí)在求職，通過個(gè)人簡(jiǎn)歷能傳遞給招聘官哪些信息，求職資信的展現(xiàn)也是個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用之一。
個(gè)人信息。
性別：男。
年齡：38歲民族：漢。
工作經(jīng)驗(yàn)：3年以上居住地：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
自我評(píng)價(jià)。
本人工商管理專業(yè)畢業(yè)目前從事倉(cāng)庫(kù)管理,熟悉k3會(huì)叉車證之前也從事過銷售。
求職意向。
希望崗位：機(jī)械(電)/儀表類-機(jī)電一體化物流/采購(gòu)類-倉(cāng)庫(kù)管理員。
尋求職位：銷售類管理方面金融。
希望工作地點(diǎn)：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向。
希望能有更好的發(fā)展機(jī)會(huì).
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(私營(yíng)企業(yè))。
擔(dān)任崗位：計(jì)算機(jī)-開發(fā)/應(yīng)用/軟件設(shè)計(jì)師。
職位描述：倉(cāng)管。
教育經(jīng)歷。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)：差;中文普通話：良好。
所在地方言：良好;。
計(jì)算機(jī)能力：中級(jí)。
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：會(huì)。
其它相關(guān)技能：
叉車證行車證電工證。
拓展閱讀：充分的前提準(zhǔn)備更利于寫出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
想要提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過率，要求寫出高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷，還需要迎合hr的需要。畢竟個(gè)人簡(jiǎn)歷就是拿給hr看，如果能夠讓hr滿意自然可以提高簡(jiǎn)歷的通過率。
1、hr在簡(jiǎn)歷中所看重的。
在一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中hr通常會(huì)看重哪些部分呢?這一點(diǎn)，不同性質(zhì)的企業(yè)公司對(duì)簡(jiǎn)歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會(huì)重點(diǎn)看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個(gè)人的學(xué)歷以及能力方面。一般來(lái)說，hr都會(huì)根據(jù)自己所招聘的職位來(lái)選拔適合的人才。
2、hr在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)的.習(xí)慣。
在篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷難度時(shí)候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來(lái)說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡(jiǎn)歷。于是hr所面對(duì)的簡(jiǎn)歷非常多，在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時(shí)候也有看關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
3、在簡(jiǎn)歷中hr要找的信息。
在個(gè)人簡(jiǎn)歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對(duì)職位影響細(xì)節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗(yàn)、教育背景、專業(yè)技能等等。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇九
為了給觀眾創(chuàng)造良好的觀影體驗(yàn)，功夫巨星成龍拍戲很少用替身。在拍攝時(shí)，成龍?jiān)蚋鞣N各樣的原因受傷。
有一次，成龍受邀參加一檔觀眾主要為青少年的訪談節(jié)目。談及他受傷之事時(shí)，成龍告訴大家，他全身上下傷痕累累，已沒多少好地方了。例如，1978年，拍攝電影《蛇形刀手》時(shí)一顆牙齒被踢掉；1986年，拍攝電影《龍兄虎弟》時(shí)從樹上摔下，導(dǎo)致腦出血，左耳頭骨凹陷，碎骨內(nèi)移，差點(diǎn)兒要了命；拍攝《十二生肖》時(shí)，從半空墜落，摔倒在地幾分鐘才緩過來(lái)，腰椎差點(diǎn)摔斷……臺(tái)下的觀眾被大哥的敬業(yè)精神打動(dòng)了，不約而同地鼓起掌來(lái)。
主持人問成龍：“你拍戲受這么多次傷，應(yīng)該都是在做大動(dòng)作或難動(dòng)作時(shí)導(dǎo)致的吧？”
成龍沒有直接回答主持人的問題，而是問臺(tái)下的觀眾認(rèn)為如何？
臺(tái)下的觀眾齊聲回答：“是的！”
成龍斬釘截鐵地說：“不對(duì)！”主持人和觀眾大惑不解。主持人問成龍為何不對(duì)，他解釋說：“其實(shí)按照常理應(yīng)該是做大動(dòng)作或難動(dòng)作才容易導(dǎo)致受傷，可我總結(jié)自己多年受傷的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，往往是小動(dòng)作出錯(cuò)導(dǎo)致受傷乃至受大傷，而越是做難的動(dòng)作或大的動(dòng)作時(shí)反而不太容易出問題。因?yàn)樽鲂?dòng)作前，我和團(tuán)隊(duì)工作人員認(rèn)為小動(dòng)作對(duì)我而言是‘小菜一碟’，就麻痹大意，所以很少進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且我做動(dòng)作時(shí)也不會(huì)太小心。反之，要做大動(dòng)作或難動(dòng)作前，我和團(tuán)隊(duì)工作人員非常重視，會(huì)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且做動(dòng)作時(shí)也會(huì)很謹(jǐn)慎，所以，反倒不容易出問題?！?BR> 主持人和臺(tái)下的.觀眾聽了目瞪口呆。成龍后悔地說：“遺憾的是，我明白這個(gè)道理時(shí)有些晚，不然我所受的傷也不會(huì)如此多，很多痛苦的煎熬也都可以避免。希望大家能夠引以為戒。”
主持人感慨地說：“在人生的路上，很多事看起來(lái)不大，但如果不認(rèn)真對(duì)待，可能會(huì)讓我們受傷乃至受致命傷。所以，無(wú)論是小事，還是大事，我們都要認(rèn)真去對(duì)待，如此我們方能盡可能避免受傷！”
臺(tái)下爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十
志飛是一所外語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系畢業(yè)生，畢業(yè)后和同班一個(gè)姓周的同學(xué)同時(shí)受聘于東北一家國(guó)際公司。短期崗前培訓(xùn)后，志飛和周同學(xué)被分配到剛果首都布拉柴維爾工作。
那里有他們公司承包的機(jī)場(chǎng)擴(kuò)建工程，這是一個(gè)巨大的施工項(xiàng)目，需要幾年時(shí)間才能完成。志飛和周同學(xué)的具體工作，就是把中國(guó)工程師的施工意圖用法語(yǔ)翻譯給具體負(fù)責(zé)的監(jiān)工，監(jiān)工再把施工要求轉(zhuǎn)告勞工。
布拉柴維爾的氣候炎熱，氣溫常常在40攝氏度左右。為了配合施工進(jìn)程，翻譯們不得不頂著烈日緊隨在工程師身邊。好在一天只需要3個(gè)小時(shí)就能完成所有翻譯工作任務(wù)，此后，就不再需要翻譯在現(xiàn)場(chǎng)配合了。
周同學(xué)每天完成了本職工作之后，會(huì)立即離開工地，返回自己那個(gè)有空調(diào)的獨(dú)間。沖涼以后，用筆記本電腦上網(wǎng)打游戲，或者和國(guó)內(nèi)的朋友聊天。志飛卻不同。他不僅繼續(xù)留在工地，還會(huì)幫著監(jiān)工把施工意圖翻譯給勞工。對(duì)最重要最關(guān)鍵的施工細(xì)節(jié)，志飛總要直接向勞工講明，并且守在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督他們施工。稍有誤差，他就會(huì)親自示范。有時(shí)，為了搶進(jìn)度，志飛還和勞工一道完成那些粗重的體力活兒。這樣一來(lái)，由志飛擔(dān)任翻譯的工程返工率幾乎為零，而且，他們的工作效率很高，工程進(jìn)度很快，質(zhì)量也有所保證。無(wú)論中國(guó)工人還是黑人勞工，一致對(duì)志飛豎起大拇指，使得志飛口碑載道。結(jié)果，不到兩個(gè)月，志飛就因優(yōu)異的'表現(xiàn)被調(diào)到剛果（金）首都金沙薩姜總身邊工作了。
姜總是全面負(fù)責(zé)剛果和剛果（金）片區(qū)工作的總負(fù)責(zé)人。志飛剛到姜總身邊，首次工作就是接手一個(gè)大型的工程項(xiàng)目的商務(wù)翻譯工作。洽談會(huì)上，志飛主要負(fù)責(zé)把中方的意向準(zhǔn)確地翻譯給剛果（金）的談判代表，進(jìn)而促使雙方達(dá)成協(xié)議。
由于志飛是從施工現(xiàn)場(chǎng)被調(diào)上來(lái)的，頭一次接觸剛果（金）的政府高官和公司巨賈，難免緊張，翻譯起來(lái)很不順暢，對(duì)一些特定的商務(wù)用語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)，只好用同義或者近似的詞替換。好在他比較伶俐機(jī)警，總算順利地完成了翻譯任務(wù)，公司也圓滿地?cái)埾铝诉@個(gè)工程。
志飛的努力很快見到了成效，短短一個(gè)月的時(shí)間過去了，當(dāng)姜總再次帶著他去和各級(jí)業(yè)務(wù)對(duì)象談判時(shí)，志飛的翻譯已經(jīng)非常流暢了。姜總交給志飛翻譯的合同、標(biāo)書，志飛能按時(shí)、準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，同剛果（金）的官員和老板進(jìn)行會(huì)晤，志飛也能流利地同聲翻譯。加之他服務(wù)性的工作也做得細(xì)致，舉止端莊，禮節(jié)周到，因此，深受剛果（金）方面的同行的賞識(shí)。值得一提的是，姜總交給志飛支付的款項(xiàng)，志飛也能精打細(xì)算，一金不費(fèi)，一金不昧。這一次，志飛分明從姜總的眼中看到了驚喜的神色。
就這樣，不足半年，志飛就成了姜總的得力助手。一次閑聊，姜總向志飛透露，最開始物色助手的時(shí)候，他看中的是一位有四年留學(xué)經(jīng)歷專攻法語(yǔ)的留學(xué)生。可那位留學(xué)生的女朋友在國(guó)內(nèi)的青島工作，他本人也不愿意到非洲來(lái)吃苦頭，只想留在公司本部搞翻譯工作，姜總沒辦法，只好退而求其次。恰好志飛口碑極佳，工作也有條不紊，便選中了他。現(xiàn)在，他非常滿意志飛的工作，尤其欣賞他的人品和工作態(tài)度。姜總連聲說自己沒有看錯(cuò)人，假如當(dāng)初調(diào)那位留學(xué)生來(lái)做自己的助手，工作還不一定有志飛這樣優(yōu)秀。
又過了幾個(gè)月，姜總不但給志飛配了專車，還一再表態(tài)，一年后，志飛試用期滿之時(shí)，將正式聘他為部門經(jīng)理，年薪也會(huì)大幅上升！
小貼士：
1、精英之所以脫穎而出，除了做好本職工作以外，還在于他們?cè)诜滞獾墓ぷ髂菑堅(jiān)嚲砩?，填下了令人滿意的答案。
2、職場(chǎng)如考場(chǎng)，不要抱著試試看的心理去應(yīng)付每一次“測(cè)試”，因?yàn)槿魏我粋€(gè)疏忽，都會(huì)換來(lái)你永久的“下課”。精心備考，才是上上策。
3、品質(zhì)，是比才華更耀眼的能力。
4、要遠(yuǎn)大的前程就得扔掉眼前安逸，貪圖點(diǎn)滴小利就得舍得名譽(yù)受損，關(guān)鍵在于你如何選擇。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十一
每年都會(huì)有人去統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù)，那就是令人膽戰(zhàn)心驚的畢業(yè)生的事業(yè)穩(wěn)定工資與失業(yè)者的百分百。
比如，上微博熱搜卻幾乎沒能穩(wěn)占頭條，被多家媒體大力報(bào)道，在過了那段高峰時(shí)期，話題一下子落入深谷，無(wú)人問津。
而下一年又不經(jīng)意間被熱議。
從前的人們——干一行，愛一行。現(xiàn)在的人們——愛一行，干一行。
這樣的現(xiàn)象說明當(dāng)今社會(huì)的青年不會(huì)在像以前人們那樣“委曲求全”地去謀生。
哪個(gè)成功人士不是從基層開始奮斗，然后一步一步走向人生巔峰。他們本質(zhì)上還是有夢(mèng)想，并且作為信念去實(shí)現(xiàn)去變?yōu)槭聵I(yè)。
畢業(yè)前，曾做過一個(gè)調(diào)查，對(duì)象是我同學(xué)。她們大多數(shù)人都是稀里糊涂選擇了不愛的專業(yè)，我問她們那以后會(huì)繼續(xù)走這條路嗎？難道就沒有自己喜歡的事情嗎？她們的回答幾乎一模一樣，“可能就走這條路，實(shí)在不行再說吧，也沒有什么是自己特別喜歡的。”
嗯，果然，她們也包括我在內(nèi)，面臨失業(yè)。上網(wǎng)投簡(jiǎn)歷，頂著烈日去找工作，終于收到對(duì)方的面試邀請(qǐng)時(shí)，焦慮也興奮。每次以失敗告終。
后來(lái)，我在時(shí)間里麻痹自己，身邊人都說你應(yīng)該出去找工作，隨便一個(gè)都可以。
傷口不是他們的，撒了鹽也無(wú)動(dòng)于衷。
尤其在夜深人靜時(shí)，問自己到底違背自己心愿去做還是勇往直前追求自己理想。
夜以繼日得到的答案——先向世界妥協(xié)，在孤獨(dú)的日子里繼續(xù)愛著理想，相信被傷害過的`時(shí)光終有一天被理想散出的光輝所照耀撫平疼痛。
筱葉在填報(bào)高考志愿時(shí)，想學(xué)醫(yī)。我說臨床嗎？臨床的話我必須和你講清楚，但后來(lái)我只講了害處。因?yàn)槲医Y(jié)合她各方面還是勸她放棄。如果真的喜歡那就藥理也不錯(cuò)。嗯，聽她說選了藥大。很好啊，至少有更多選擇。
還在校時(shí)，我規(guī)劃了自己要走的路，但是一畢業(yè)全作廢了，只保留了我還深愛的夢(mèng)。
要做的事情還很多，現(xiàn)實(shí)推翻規(guī)劃，就得重頭來(lái)過，繼續(xù)砥礪前行。
原來(lái)你不懂的潛規(guī)則其實(shí)就是萬(wàn)丈深淵。
而有些人寧愿身陷其中，欲罷不能。
她們說找工作還是找關(guān)系比較靠譜。就是這一句話讓我厭惡。有種情況我還是能夠接受，比如單槍匹馬殺入對(duì)方的地盤，然后有關(guān)系的能讓自己有一些舒坦。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新人剛步入新環(huán)境，那些所謂“前輩”怎么可能一個(gè)個(gè)都對(duì)你笑臉相迎，不給臉色看就不錯(cuò)了。除非自己業(yè)務(wù)比較牛掰。其他沒個(gè)人際關(guān)系，你的地位只能被那些人狠狠踐踏蹂躪。
后來(lái)，我同學(xué)告訴我，實(shí)習(xí)生將那件事原原本本告訴我同學(xué)。繞了一圈的故事，我一直都知道。并暗示提醒其他同學(xué)，要小心翼翼，不然吃虧受傷的是像我這樣微不足道的實(shí)習(xí)生。
無(wú)意間，聽到一個(gè)年輕的“老師”在和其他同事議論一個(gè)新人。但平常她都沒有脾氣地讓新來(lái)的那個(gè)女生去做事跑腿，然后又在其他地方和其他人數(shù)落別人。
怎么說呢，當(dāng)你經(jīng)歷多了。壞的事情往往一直牽絆你前進(jìn)的腳步。而那些被感動(dòng)的人和事，只是在那么一瞬間會(huì)讓你覺得說要堅(jiān)持不懈去實(shí)現(xiàn)美夢(mèng)。
也就是對(duì)理想的熱愛、渴望、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)，其他的我別無(wú)所求。
當(dāng)我們被眼花繚亂的物質(zhì)所束縛禁錮時(shí)，你不去解脫，那就等死亡大門為你敞開吧。
所以啊，我喜歡的事情必須被現(xiàn)實(shí)折磨考驗(yàn)才能繼續(xù)向前。
顛沛流離也需要方向，不管過了多少春秋，在那朵花開時(shí)，還要耐心照顧。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十二
堅(jiān)持以上海市教育委員會(huì)關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會(huì)議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校xxx年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級(jí)教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭(zhēng)在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個(gè)新的臺(tái)階，即初三年級(jí)畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭(zhēng)取35人。
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量。
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量。
1、制定初三年級(jí)組、班級(jí)、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會(huì)，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、做好06、07兩個(gè)學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動(dòng)向及命題的趨勢(shì)。
4、明確初三各班級(jí)行政聯(lián)系人，一班（陳國(guó)紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對(duì)所聯(lián)系的班級(jí)予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對(duì)班級(jí)問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量跟蹤圖，堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動(dòng)，同時(shí)大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競(jìng)賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報(bào)，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化學(xué)科競(jìng)賽，競(jìng)賽采用分層形式，對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表彰。
（6）充分利用周五下午的時(shí)間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語(yǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求每位教師詳細(xì)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計(jì)劃。
7、強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個(gè)別輔導(dǎo)集中到個(gè)別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任與任課教師要及時(shí)針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和支持。
10、加大對(duì)外交流，拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時(shí)邀請(qǐng)專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動(dòng)，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級(jí)工作細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
1.教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）。
2.各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.初三學(xué)生驗(yàn)血。
4.初三學(xué)生大會(huì)。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.周末興趣班活動(dòng)。
1.初三月考。
2.初三月考質(zhì)量分析會(huì)。
3.教學(xué)常規(guī)抽查。
4.配合區(qū)招辦完成體檢工作。
5.學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.初三體育測(cè)試。
7.周末興趣班活動(dòng)。
1.期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）。
2.教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。(第10周至12周)。
3.抓好體鍛測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級(jí)考試等工作。
4.初三模擬考。
5.初三模擬考試質(zhì)量分析。
6.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
7.周末興趣班活動(dòng)。
8.初三畢業(yè)工作會(huì)議，及時(shí)調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計(jì)劃。
9.春季校運(yùn)會(huì)。
1.初三月考。
2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
3.初三學(xué)生志愿填報(bào)工作。
4.教學(xué)常規(guī)抽查。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.周末興趣班活動(dòng)。
7.抓好初三政治畢業(yè)會(huì)考工作，努力提高合格率。
8.初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行志愿填報(bào)工作的輔導(dǎo)。
9.全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10.初三填報(bào)志愿。
1.周末興趣班活動(dòng)。
2.初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動(dòng)員大會(huì)。
3.中考考前的最后沖刺，力爭(zhēng)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?BR> 4.期末教學(xué)常規(guī)大檢查。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十三
中國(guó)開始了世界上最大規(guī)模的高等教育擴(kuò)張高等教育從精英教育階段一躍邁入大眾化教育階段。高等教育擴(kuò)張不止于本、?？齐A段研究生教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)張。伴隨著高等教育擴(kuò)張大學(xué)生就業(yè)難問題愈演愈烈越來(lái)越多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀研究生學(xué)歷他們希望憑借更高學(xué)歷獲得理想工作從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的提升。
在這種背景下，讀研是否有助于個(gè)人在求職時(shí)擺脫家庭背景束縛？是否還存在其他途徑，比如專業(yè)選擇？筆者基于全國(guó)高校畢業(yè)生、和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。
代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。
本研究數(shù)據(jù)來(lái)自北京大學(xué)教育學(xué)院的“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)”課題組針對(duì)全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)情況開展的抽樣調(diào)查。課題組從高等教育擴(kuò)張后第一屆畢業(yè)生的就業(yè)年開始，每?jī)赡赀M(jìn)行一次調(diào)查，每次調(diào)查的樣本學(xué)校選取考慮學(xué)校所在地、學(xué)校類型和學(xué)校級(jí)別的差異，涉及7～16個(gè)省份，約兩萬(wàn)個(gè)畢業(yè)生樣本，對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況具有一定代表性。研究對(duì)象確定為這3年調(diào)查中已確定就業(yè)單位的畢業(yè)生群體，其中，學(xué)生有效樣本量分別為6494、8462和6444名，學(xué)校有效樣本量分別為28、29和28所。
筆者通過分析得出以下初步結(jié)論：
第一，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職起薪和初職職業(yè)類型的重要因素。學(xué)歷水平越高起薪越高，從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率也越高。相比本科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生起薪優(yōu)勢(shì)明顯且從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率更高，而?？飘厴I(yè)生則相反。從專業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，不同專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生的起薪和職業(yè)類型存在差異。與理學(xué)或工學(xué)專業(yè)相比，文史哲、經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)及農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)的起薪在20和20要顯著更低，這三類專業(yè)領(lǐng)域在年和20從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率相對(duì)更低。
第二，家庭背景是影響高校畢業(yè)生初職起薪和職業(yè)類型的重要因素，即代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。家庭收入越高起薪越高，父親從事管理技術(shù)類職業(yè)能夠顯著增加其子女從事該類型職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。
第三，從控制變量來(lái)看，女性的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率都要顯著低于男性。學(xué)業(yè)成績(jī)班內(nèi)排名靠前會(huì)提高畢業(yè)生的起薪水平和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。擔(dān)任過班干部有助于提高畢業(yè)生的起薪水平，但對(duì)畢業(yè)生的初職職業(yè)類型的影響并不顯著。擁有英語(yǔ)水平證書、讀雙學(xué)位或輔修其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì)基本不明顯。沒有證據(jù)顯示獲得過獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生在初職起薪上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。黨員身份對(duì)初職起薪不存在顯著性影響，但顯著增加畢業(yè)生從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。一般高校畢業(yè)生的起薪顯著低于重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，但與高職高專畢業(yè)生（除2011年）相比沒有顯著差異。學(xué)校選拔性對(duì)于畢業(yè)生職業(yè)類型的影響基本不顯著。學(xué)校所在地對(duì)畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響都不顯著。
專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)初職起薪的影響。
第一，沒有足夠證據(jù)支持與本科畢業(yè)生相比，家庭背景對(duì)初職起薪和初職職業(yè)類型的影響在研究生中發(fā)生弱化。這意味著，家庭背景對(duì)畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中具有一致性，并沒有因?yàn)楫厴I(yè)生獲得更高的教育文憑而顯著變?nèi)?。研究者甚至發(fā)現(xiàn)，在年模型中，家庭收入對(duì)初職起薪的影響在碩士畢業(yè)生中反而更強(qiáng)。
第二，專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)初職起薪的影響，在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響效應(yīng)要強(qiáng)于理工類專業(yè)。相比理學(xué)或工學(xué)專業(yè)，高家庭收入對(duì)初職起薪的影響在教育學(xué)或法學(xué)專業(yè)更大（2011年）父親的受教育年限對(duì)初職職業(yè)類型的影響在文史哲專業(yè)更大（年），家庭收入對(duì)初職職業(yè)類型的影響同樣在文史哲、農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)專業(yè)顯著更大（2013年）該研究結(jié)論支持了mariannenordlihansen和arnemastekaasa的觀點(diǎn)，即階層出身對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在人文科學(xué)類專業(yè)領(lǐng)域要強(qiáng)于技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域。
從事專業(yè)技術(shù)性工作是不利家庭向上流動(dòng)的重要途徑。
學(xué)歷層次的調(diào)節(jié)作用不顯著的一個(gè)可能原因是，碩士畢業(yè)生所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)并非像“現(xiàn)代化理論”所強(qiáng)調(diào)的那樣更加遵循績(jī)效原則。為此，筆者以2007年數(shù)據(jù)為例，實(shí)證檢驗(yàn)了高校畢業(yè)生的職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)工資差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一方面，無(wú)論是本科畢業(yè)生還是碩士畢業(yè)生，職業(yè)分布都存在明顯的家庭背景差異。高家庭收入、父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的畢業(yè)生從事行政或企業(yè)管理工作的相對(duì)比例更高，而低家庭收入、父親為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作的相對(duì)比例更高。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生同樣適用。這意味著即使在碩士畢業(yè)生中，職業(yè)分布仍然并非完全獨(dú)立于家庭背景，依舊存在職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，但是從事專業(yè)技術(shù)性工作的確是不利家庭擺脫家庭背景束縛，實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的重要途徑。
另一方面，在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中，都存在明顯的職業(yè)內(nèi)起薪差異，換句話說，即使從事同一職業(yè)，家庭背景不同則起薪不同。以行政或企業(yè)管理工作為例，數(shù)據(jù)表明，同樣從事行政或企業(yè)管理工作，低家庭收入出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別只占高家庭收入出身畢業(yè)生的53.8%和67.8%；父母為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別占父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身畢業(yè)生的69.6%和75.8%.另一個(gè)吸納畢業(yè)生數(shù)量較多的職業(yè)類型――專業(yè)技術(shù)工作亦是如此。因此，與本科畢業(yè)生一樣，碩士畢業(yè)生同樣面臨著基于家庭背景的勞動(dòng)力市場(chǎng)“歧視”。
優(yōu)勢(shì)家庭更看重家庭背景能發(fā)生影響力的專業(yè)。
第一，從學(xué)校選拔性來(lái)看，無(wú)論是碩士生還是本科生都存在明顯的家庭背景差異。在本科生中，中高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)的相對(duì)比例更高，而碩士生恰恰相反。之所以碩士生的教育機(jī)會(huì)相對(duì)更加均等，原因可能是家庭出身不好的'本科生為了擺脫家庭困難，往往更愿意加倍努力去追求研究生學(xué)歷，而相比較而言，優(yōu)勢(shì)家庭出身的本科生憑借其本科文憑和家庭背景已經(jīng)足夠在勞動(dòng)力市場(chǎng)中謀取一份體面的工作，因而追求更高學(xué)歷的動(dòng)力和必要性降低。
第二，不同家庭背景在專業(yè)領(lǐng)域上存在不同的策略選擇，在本科生和碩士生中都是如此。雖然理學(xué)或工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)受到最多關(guān)注，但是低家庭收入、農(nóng)民或農(nóng)民工家庭出身的學(xué)生在理學(xué)或工學(xué)專業(yè)的相對(duì)比例更高，而高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相對(duì)比例更高，無(wú)論是本科生還是碩士生都是如此。同時(shí)，優(yōu)勢(shì)家庭選擇文史哲、教育學(xué)或法學(xué)等其他人文社科類專業(yè)的相對(duì)比例也要更高。
不同家庭背景在教育擴(kuò)張后存在不同的教育策略。具體地說，為了實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，不利家庭更傾向于選擇能夠使其在將來(lái)求職過程中容易擺脫家庭背景束縛的理學(xué)或工學(xué)專業(yè)。優(yōu)勢(shì)家庭則傾向于選擇人文社科類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)。但是優(yōu)勢(shì)家庭之所以作出這一選擇，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)富有經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而是因?yàn)檫@些專業(yè)在求職時(shí)更容易發(fā)揮家庭背景的影響。
除了教育機(jī)會(huì)不均等，不完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)同樣是阻礙代際流動(dòng)的重要障礙。
綜上所述，筆者認(rèn)為：
第一，在高校畢業(yè)生中，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的重要因素。學(xué)歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術(shù)類工作，相比本、專科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率更高；相比人文社科類專業(yè)，理工類專業(yè)的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率相對(duì)更高。
第二，沒有足夠證據(jù)支持家庭背景對(duì)碩士畢業(yè)生的初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響比本科畢業(yè)生要弱。學(xué)歷層次不能調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。家庭背景對(duì)碩士畢業(yè)生的初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響和本科畢業(yè)生一樣顯著存在，并沒有降低。盡管學(xué)歷層次對(duì)代際效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用不存在，但專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響強(qiáng)于理工類專業(yè)。
第三，家庭背景的影響之所以在碩士畢業(yè)生中沒有弱化，可能的原因是，他們與本科畢業(yè)生一樣所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)都不是完全遵循績(jī)效主義原則。從職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)起薪差異上來(lái)看，碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生都同樣存在明顯的職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，即使從事同一職業(yè)，起薪也存在明顯的家庭背景差異，家庭背景越好起薪越高。
第四，教育擴(kuò)張后，不同家庭存在不同的教育策略選擇。學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是實(shí)現(xiàn)代際流動(dòng)的重要工具。不利家庭出身的學(xué)生可以通過追求研究生學(xué)歷、選擇理工類專業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，因?yàn)檠芯可鷮W(xué)歷、理工類專業(yè)能夠帶來(lái)相對(duì)更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)，理工類專業(yè)可以幫助其在求職時(shí)擺脫家庭背景的束縛。比較而言，優(yōu)勢(shì)家庭并不一定非要追求更高的研究生學(xué)歷，其教育策略更加多元，如選擇專業(yè)領(lǐng)域時(shí)更多選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)、人文社科類專業(yè)，這些專業(yè)更容易在求職時(shí)發(fā)揮家庭背景的優(yōu)勢(shì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，研究者關(guān)注教育機(jī)會(huì)不均等更多強(qiáng)調(diào)教育的垂直差異――學(xué)歷水平高低，而本研究的結(jié)論再次提醒我們，教育的水平差異（專業(yè)領(lǐng)域的差異）同樣不容忽視。專業(yè)領(lǐng)域和教育水平一樣是優(yōu)勢(shì)家庭實(shí)現(xiàn)地位再生產(chǎn)的重要工具。在促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等方面，除了要采取補(bǔ)償性原則增加對(duì)社會(huì)底層群體尤其是其中富有能力天賦個(gè)體的教育和財(cái)政支持，提高農(nóng)村貧寒學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)外，加強(qiáng)對(duì)不利家庭子女在高等教育專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)同樣重要。
研究還表明，包括碩士畢業(yè)生在內(nèi)的高等教育群體所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)都并非完全遵循績(jī)效原則。這告訴我們，要想更好地體現(xiàn)教育的價(jià)值，發(fā)揮教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的功能，單純把目光聚焦在教育系統(tǒng)內(nèi)的機(jī)會(huì)分配顯然是不夠的，不完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)同樣是阻礙代際流動(dòng)的重要障礙。因此，政府應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，不斷完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，強(qiáng)化“能力本位”原則，逐步弱化社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的代際傳遞，使得教育等人力資本的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)得以充分體現(xiàn)。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我到名人苑幼兒園已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，我才剛進(jìn)入教育行業(yè)，對(duì)所有事務(wù)都是從零開始，通過園部領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)及自身的努力，使自己的業(yè)務(wù)水平有了不少的進(jìn)步，對(duì)幼教行業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，回顧這學(xué)期的工作，雖然很忙碌但充實(shí)而愉快，三位老師做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，我們將班級(jí)工作完成得很成功，我積極配合班級(jí)教師的工作，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析。
我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步，但是每個(gè)孩子還是存在著不同的差異，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，每次表演時(shí)都勇于舉手，爭(zhēng)當(dāng)各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3。特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)。
4。進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5。對(duì)人比較有禮貌了，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)主動(dòng)打招呼，并且也喜歡幫助他人干些力所能及的事，如鐘俊涵會(huì)在午間起床時(shí)幫王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼兒在玩耍過程中合作意識(shí)有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。
（2）弱勢(shì)表現(xiàn)。
1。班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
2。這學(xué)期英語(yǔ)書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀與翻閱習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇二
一、工作宗旨：通過畢業(yè)生工作組的投入工作，引導(dǎo)20x屆畢業(yè)生塑造好形象、樹立好榜樣，留下好印象。
二、學(xué)校成立以畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生干部為主的20x屆畢業(yè)生工作組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施為期一月的畢業(yè)生系列活動(dòng)。
三、畢業(yè)生工作組主要開展的工作有：
1、配合校團(tuán)委組織畢業(yè)班團(tuán)支部開展以“我為x理添彩、x理為我感動(dòng)”為主題的大學(xué)最后一次團(tuán)日活動(dòng)。通過畢業(yè)生回顧四年大學(xué)生活的精彩與光榮，引導(dǎo)畢業(yè)生思考和實(shí)踐：x理為我提供了什么，我應(yīng)為母校留下些什么。(6月18日各學(xué)院上報(bào)團(tuán)委活動(dòng)情況)。
2、通過校內(nèi)各種媒體，如：橫幅、海報(bào)、廣播等，營(yíng)造畢業(yè)生離校的溫馨氛圍。(校主干道、勤奮路懸掛橫幅，海報(bào)欄公布畢業(yè)生離校前注意事項(xiàng)，學(xué)聯(lián)、社團(tuán)聯(lián)懸掛祝福橫幅、廣播臺(tái)制作面向畢業(yè)生的專欄節(jié)目，周三前主要橫幅懸掛到位)。
3、組織優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采展示。以“你的風(fēng)采，我的光彩”為主題集中組織市、校優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采櫥窗展示。(每學(xué)院一塊展板，固定格式，噴繪，各學(xué)院周五前做好電子版，交發(fā)送校團(tuán)委，周五、周六校團(tuán)委安排專人統(tǒng)一制作模板，統(tǒng)一噴繪、下周一集中展示)。
4、聯(lián)系校廣播臺(tái)制作兩個(gè)專欄：一是“講述我的大學(xué)生活”，每天講述一位畢業(yè)生在四年大學(xué)生活中的幾個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻(各學(xué)院安排兩位畢業(yè)生撰寫大學(xué)生活故事，要求用平實(shí)的文字寫出感人的故事，千字文，6月x日上交，6月13日廣播臺(tái)開通);二是“畢業(yè)生點(diǎn)歌臺(tái)”，畢業(yè)生在四年的大學(xué)生活中，必定有些人給予鼓勵(lì)、關(guān)懷、支持和幫助，在即將離校的時(shí)刻，他可以利用此欄目為父母、老師、同學(xué)點(diǎn)上一支歌，以表達(dá)感激、感動(dòng)和感恩(6月8日開通，前一周，由校畢業(yè)生工作組成員點(diǎn)歌，形成氛圍)。
5、設(shè)計(jì)制作20x屆畢業(yè)生畢業(yè)紀(jì)念文化衫、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，為畢業(yè)生留下珍貴的紀(jì)念。(6月13日文化衫到位)。
6、組織“我的大學(xué)”電子郵件征文。面向全校畢業(yè)生征集大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、工作等體會(huì)及感想，文體不限，征文截至8月x日，編撰《我的大學(xué)——20x屆畢業(yè)生的故事》專題集，并郵寄給每位撰寫文章的畢業(yè)生。
8、組織《感動(dòng)x理——20x屆畢業(yè)生文藝晚會(huì)》。晚會(huì)以“感動(dòng)”為主題，節(jié)目以歌曲為主要形式(仿“同一首歌”形式)，穿插《感動(dòng)x理》專題片中精彩的鏡頭，并請(qǐng)出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還接受畢業(yè)生點(diǎn)歌。(各學(xué)院提供的歌曲形式不限，個(gè)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、合唱均可;但內(nèi)容要體現(xiàn)“情”，演唱者中至少一人為畢業(yè)生)。(6月x日前各學(xué)院報(bào)節(jié)目，6月20日彩排、6月22日演出)。
四、各學(xué)院要迅速成立以學(xué)生黨員、班團(tuán)干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等為主的畢業(yè)生工作組，認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)生工作組制定工作計(jì)劃，積極配合校畢業(yè)生工作組開展工作。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇三
主要本科專業(yè)名稱畢業(yè)半年后平均月收入(元)臨床醫(yī)學(xué)2339護(hù)理學(xué)2503小學(xué)教育2522美術(shù)學(xué)2528音樂學(xué)2593學(xué)前教育2601地理科學(xué)2655植物保護(hù)2693政治學(xué)與行政學(xué)2709教育學(xué)2731全國(guó)本科3051。
畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。
畢業(yè)半年后：指的是畢業(yè)半年后即第二年2月。麥可思在此時(shí)展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，此時(shí)大學(xué)畢業(yè)生的`就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個(gè)月也能夠評(píng)估自己的工作能力。
月收入：指工資、獎(jiǎng)金、業(yè)績(jī)提成、現(xiàn)金福利補(bǔ)貼等所有的月度現(xiàn)金收入。
數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思-中國(guó)2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
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畢業(yè)后的工作總結(jié)篇四
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，對(duì)我而言這是一個(gè)非常重要的事情，在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中我對(duì)自己各個(gè)方面都有著一個(gè)端正的態(tài)度，保持足夠?qū)Φ淖孕胚@是非常重要的，對(duì)于未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我是可以端正好自己的心態(tài)，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該認(rèn)真的去搞好學(xué)習(xí)，只有不斷的提高各個(gè)方面的工作能力才能夠適應(yīng)職場(chǎng)，對(duì)于剛剛出來(lái)實(shí)習(xí)的我而言，我應(yīng)該要對(duì)自己要求高一點(diǎn)，不管是在什么樣的環(huán)境下面都應(yīng)該提起精神來(lái)，搞好工作，我現(xiàn)在也對(duì)自己的工作做一番總結(jié)。
在大四畢業(yè)之際還是應(yīng)該主動(dòng)去搞好自己的學(xué)習(xí)，這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)的當(dāng)中我愿意去提高自己工作能力，對(duì)于這一階段自己的所面臨的工作，我一直保持一個(gè)好的狀態(tài)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我所積累的到的知識(shí)，在這方面我愿意去搞好自己工作能力，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我遇到了很多困難在這方面我還是應(yīng)該保持一個(gè)好的狀態(tài)，在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是提高了自己各個(gè)方面能力，實(shí)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題是比較多的，我一直都在認(rèn)真的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我也是始終都相信這是可以做的更好的，這給了我很多鼓勵(lì)，我相信在接下來(lái)的工作當(dāng)中這會(huì)給我很多的幫助，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)是讓我感覺印象深刻，我一直都在認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于各個(gè)方面我都是可以督促好的，在工作當(dāng)中我也一直都是保持端正的心態(tài)。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是堅(jiān)持做好了很多事情，我對(duì)自己也是非常有信心的，通過自己的努力我也是在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)自己各方面能力，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我其實(shí)還是應(yīng)該去接觸更多，不管是學(xué)習(xí)還是的工作都是需要去積累的，這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中我也一直都在堅(jiān)持搞好自己分內(nèi)的事情，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)去做好這些，我也一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中努力去完善好自己各個(gè)方面的不足，在這幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是有一些做的不好的地方，有些缺點(diǎn)就應(yīng)該及時(shí)的糾正，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也一定會(huì)堅(jiān)持去搞好自己的工作能力，以后也一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，現(xiàn)在回顧這段工作經(jīng)歷，我還是堅(jiān)持做好了很多事情，這也是一種證明，以后一定會(huì)更加努力的去工作，塑造更好的自己。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，團(tuán)的一切活動(dòng)緊跟幼兒園園務(wù)工作、教科研工作總目標(biāo)，加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力幫助教師樹立正確和教育觀、人生觀、價(jià)值觀，增加本園教師集體的凝聚力、向心力。打造一支思想素質(zhì)好，教育技能高和創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。在抓思想，抓學(xué)風(fēng)，促學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)，豐富團(tuán)員青年的生活，體現(xiàn)團(tuán)員的真我風(fēng)采。
二、具體措施：
（一）正思想。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教，做好學(xué)習(xí)筆記，注意反思和交流。
2、部記帶頭，發(fā)揮每個(gè)人的力量，在團(tuán)的各項(xiàng)工作中起到模范帶頭作用。
3、對(duì)新加入的成員，要多幫助，多交流，以舊帶新，發(fā)揮傳、幫、帶作用。
（二）提素養(yǎng)。
以專業(yè)為基礎(chǔ)，提升團(tuán)員青年教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)開展新時(shí)代團(tuán)員教師技能技巧大練兵活動(dòng)（彈、唱、跳、畫、說）。
1、在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們的團(tuán)委要凝聚起來(lái)，多討論，多交流，希望優(yōu)質(zhì)課能多在我們青年教師隊(duì)伍中產(chǎn)生。
2、開展技能技巧大練兵。每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。做到更大的進(jìn)步。
（一）開展青年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)交流活動(dòng)。
（二）繼續(xù)進(jìn)行“失庭”親情關(guān)愛行動(dòng)，到八寶星星村10組幫扶對(duì)象陳啟會(huì)家送201_上半年幫扶資金。
（三）配合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，積極做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮青年團(tuán)員帶頭作用。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步做好我院-屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳及學(xué)校就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院今年畢業(yè)生工作的實(shí)際，特此制定我院-屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃方案如下：
一、本學(xué)期就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)校-年工作部署和就業(yè)工作方案之規(guī)定，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過學(xué)院和招就辦的共同努力，以公司和各校企合作單位為依托，全面完成就業(yè)工作目標(biāo)，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)生在升學(xué)、入伍、考取公務(wù)員和國(guó)家就業(yè)項(xiàng)目等方面的人數(shù)較前有所較大增加。
二、工作思路。
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬工作思路，落實(shí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，繼續(xù)堅(jiān)持“內(nèi)抓教育、開拓市場(chǎng)、全員參與”的原則，積極拓寬就業(yè)途徑,以提升就業(yè)質(zhì)量，提高就業(yè)率為目標(biāo)，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，確保我院-年的就業(yè)率不低于去年，穩(wěn)步做好我院明年的畢業(yè)生就業(yè)工作。
三、主要工作：
(一)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持。
1、多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。一是開好就業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用;二是邀請(qǐng)企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來(lái)校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，舉辦3場(chǎng)以上就業(yè)指導(dǎo)會(huì);三是發(fā)揮往屆校友的作用，邀請(qǐng)往屆校友為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等培訓(xùn);四是加強(qiáng)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。
2、加強(qiáng)就業(yè)政策和求職技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生填寫自薦材料，并進(jìn)行檢查、評(píng)比;組織學(xué)生參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解市場(chǎng)需求。
3、加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度。開展“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)，直接聽取和解答“雙困生”在求職擇業(yè)過程中的需求與疑問，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難。
(二)抓好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)和開拓，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇七
我們都知道每個(gè)人的膚質(zhì)都不同，所以在選擇護(hù)膚品時(shí)會(huì)有所不同，其實(shí)挑選防曬霜也不例外！小編建議最好在購(gòu)買前做一次準(zhǔn)確的皮膚測(cè)試。
一、根據(jù)膚質(zhì)不同，選擇的產(chǎn)品也不同。
1、油性的肌膚宜選擇滲透力較強(qiáng)的水性的、無(wú)油配方的防曬霜，千萬(wàn)不要使用防曬油、隔離霜類的防曬品。
2、干性肌膚宜選擇霜狀的防曬用品。
3、中性皮膚則無(wú)嚴(yán)格規(guī)定，建議用乳狀的防曬霜。
二、不同場(chǎng)合選擇不同產(chǎn)品。
很多人都喜歡選用防曬系數(shù)高的防曬霜，但你知道嗎？防曬系數(shù)越高的產(chǎn)品，就意味著添加了越多的防曬劑，對(duì)肌膚的刺激也就越大。
1、如果是平常上班的話，選spf8-spf15、pa+的產(chǎn)品就可以了。
2、如果戶外陽(yáng)光較強(qiáng)烈的話，可適當(dāng)提升到spf25-spf30、pa++的產(chǎn)品。
除了不同場(chǎng)合外，不同膚色的人選擇防曬指數(shù)也有所不同！一般環(huán)境下，普通膚色的人以spf8至12為宜，皮膚白皙者建議選用spf30的防曬霜，對(duì)光過敏的人，spf值選擇在12至20間為宜。
三、不同年齡段的人選擇的防曬霜的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
1、20+的年輕mm由于皮膚油脂分泌過盛，很容易導(dǎo)致痘痘、粉刺的產(chǎn)生，而質(zhì)地太厚的防曬乳會(huì)容易堵塞毛孔，令毛孔發(fā)炎并形成暗瘡。因此20的女生應(yīng)選擇質(zhì)地輕盈、接近液體狀的防曬乳。
2、30+的女性基本都是待在辦公室，其實(shí)辦公室內(nèi)的影印機(jī)光線、射燈、甚至慳電膽等也會(huì)散發(fā)紫外線，傷害皮膚。而具備抗氧化成分的防曬品亦有助皮膚修復(fù)日曬損害。另外，日間還應(yīng)要涂上具防曬效能的眼霜！
3、單單具防曬功效的防曬產(chǎn)品已經(jīng)拯救不了40+的女性了，建議選用一些同時(shí)具補(bǔ)濕、抗衰老及防曬的產(chǎn)品，現(xiàn)在不少產(chǎn)品都加入了抗衰老成分，有助保持肌膚的彈性和緊致，而嶄新的補(bǔ)濕新成分重喚水分復(fù)合物就能滋潤(rùn)肌膚，改善因日曬帶來(lái)的干燥問題，并令其他補(bǔ)濕成分更易滲透至皮膚深處。
悄悄告訴你的這些防曬霜挑選方法你學(xué)會(huì)了嗎，下次在需要購(gòu)買防曬霜的時(shí)候你就不用再為這個(gè)問題發(fā)愁了，讓我們一起正確的挑選出一款屬于你的防曬霜。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇八
一份工商管理簡(jiǎn)歷必須要讓用人單位知道是誰(shuí)在求職，通過個(gè)人簡(jiǎn)歷能傳遞給招聘官哪些信息，求職資信的展現(xiàn)也是個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用之一。
個(gè)人信息。
性別：男。
年齡：38歲民族：漢。
工作經(jīng)驗(yàn)：3年以上居住地：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
自我評(píng)價(jià)。
本人工商管理專業(yè)畢業(yè)目前從事倉(cāng)庫(kù)管理,熟悉k3會(huì)叉車證之前也從事過銷售。
求職意向。
希望崗位：機(jī)械(電)/儀表類-機(jī)電一體化物流/采購(gòu)類-倉(cāng)庫(kù)管理員。
尋求職位：銷售類管理方面金融。
希望工作地點(diǎn)：浙江臺(tái)州椒江區(qū)。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向。
希望能有更好的發(fā)展機(jī)會(huì).
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(私營(yíng)企業(yè))。
擔(dān)任崗位：計(jì)算機(jī)-開發(fā)/應(yīng)用/軟件設(shè)計(jì)師。
職位描述：倉(cāng)管。
教育經(jīng)歷。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)：差;中文普通話：良好。
所在地方言：良好;。
計(jì)算機(jī)能力：中級(jí)。
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：會(huì)。
其它相關(guān)技能：
叉車證行車證電工證。
拓展閱讀：充分的前提準(zhǔn)備更利于寫出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
想要提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過率，要求寫出高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷，還需要迎合hr的需要。畢竟個(gè)人簡(jiǎn)歷就是拿給hr看，如果能夠讓hr滿意自然可以提高簡(jiǎn)歷的通過率。
1、hr在簡(jiǎn)歷中所看重的。
在一份個(gè)人簡(jiǎn)歷中hr通常會(huì)看重哪些部分呢?這一點(diǎn)，不同性質(zhì)的企業(yè)公司對(duì)簡(jiǎn)歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會(huì)重點(diǎn)看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個(gè)人的學(xué)歷以及能力方面。一般來(lái)說，hr都會(huì)根據(jù)自己所招聘的職位來(lái)選拔適合的人才。
2、hr在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)的.習(xí)慣。
在篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷難度時(shí)候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來(lái)說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡(jiǎn)歷。于是hr所面對(duì)的簡(jiǎn)歷非常多，在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時(shí)候也有看關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
3、在簡(jiǎn)歷中hr要找的信息。
在個(gè)人簡(jiǎn)歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對(duì)職位影響細(xì)節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗(yàn)、教育背景、專業(yè)技能等等。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇九
為了給觀眾創(chuàng)造良好的觀影體驗(yàn)，功夫巨星成龍拍戲很少用替身。在拍攝時(shí)，成龍?jiān)蚋鞣N各樣的原因受傷。
有一次，成龍受邀參加一檔觀眾主要為青少年的訪談節(jié)目。談及他受傷之事時(shí)，成龍告訴大家，他全身上下傷痕累累，已沒多少好地方了。例如，1978年，拍攝電影《蛇形刀手》時(shí)一顆牙齒被踢掉；1986年，拍攝電影《龍兄虎弟》時(shí)從樹上摔下，導(dǎo)致腦出血，左耳頭骨凹陷，碎骨內(nèi)移，差點(diǎn)兒要了命；拍攝《十二生肖》時(shí)，從半空墜落，摔倒在地幾分鐘才緩過來(lái)，腰椎差點(diǎn)摔斷……臺(tái)下的觀眾被大哥的敬業(yè)精神打動(dòng)了，不約而同地鼓起掌來(lái)。
主持人問成龍：“你拍戲受這么多次傷，應(yīng)該都是在做大動(dòng)作或難動(dòng)作時(shí)導(dǎo)致的吧？”
成龍沒有直接回答主持人的問題，而是問臺(tái)下的觀眾認(rèn)為如何？
臺(tái)下的觀眾齊聲回答：“是的！”
成龍斬釘截鐵地說：“不對(duì)！”主持人和觀眾大惑不解。主持人問成龍為何不對(duì)，他解釋說：“其實(shí)按照常理應(yīng)該是做大動(dòng)作或難動(dòng)作才容易導(dǎo)致受傷，可我總結(jié)自己多年受傷的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，往往是小動(dòng)作出錯(cuò)導(dǎo)致受傷乃至受大傷，而越是做難的動(dòng)作或大的動(dòng)作時(shí)反而不太容易出問題。因?yàn)樽鲂?dòng)作前，我和團(tuán)隊(duì)工作人員認(rèn)為小動(dòng)作對(duì)我而言是‘小菜一碟’，就麻痹大意，所以很少進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且我做動(dòng)作時(shí)也不會(huì)太小心。反之，要做大動(dòng)作或難動(dòng)作前，我和團(tuán)隊(duì)工作人員非常重視，會(huì)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且做動(dòng)作時(shí)也會(huì)很謹(jǐn)慎，所以，反倒不容易出問題?！?BR> 主持人和臺(tái)下的.觀眾聽了目瞪口呆。成龍后悔地說：“遺憾的是，我明白這個(gè)道理時(shí)有些晚，不然我所受的傷也不會(huì)如此多，很多痛苦的煎熬也都可以避免。希望大家能夠引以為戒。”
主持人感慨地說：“在人生的路上，很多事看起來(lái)不大，但如果不認(rèn)真對(duì)待，可能會(huì)讓我們受傷乃至受致命傷。所以，無(wú)論是小事，還是大事，我們都要認(rèn)真去對(duì)待，如此我們方能盡可能避免受傷！”
臺(tái)下爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十
志飛是一所外語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系畢業(yè)生，畢業(yè)后和同班一個(gè)姓周的同學(xué)同時(shí)受聘于東北一家國(guó)際公司。短期崗前培訓(xùn)后，志飛和周同學(xué)被分配到剛果首都布拉柴維爾工作。
那里有他們公司承包的機(jī)場(chǎng)擴(kuò)建工程，這是一個(gè)巨大的施工項(xiàng)目，需要幾年時(shí)間才能完成。志飛和周同學(xué)的具體工作，就是把中國(guó)工程師的施工意圖用法語(yǔ)翻譯給具體負(fù)責(zé)的監(jiān)工，監(jiān)工再把施工要求轉(zhuǎn)告勞工。
布拉柴維爾的氣候炎熱，氣溫常常在40攝氏度左右。為了配合施工進(jìn)程，翻譯們不得不頂著烈日緊隨在工程師身邊。好在一天只需要3個(gè)小時(shí)就能完成所有翻譯工作任務(wù)，此后，就不再需要翻譯在現(xiàn)場(chǎng)配合了。
周同學(xué)每天完成了本職工作之后，會(huì)立即離開工地，返回自己那個(gè)有空調(diào)的獨(dú)間。沖涼以后，用筆記本電腦上網(wǎng)打游戲，或者和國(guó)內(nèi)的朋友聊天。志飛卻不同。他不僅繼續(xù)留在工地，還會(huì)幫著監(jiān)工把施工意圖翻譯給勞工。對(duì)最重要最關(guān)鍵的施工細(xì)節(jié)，志飛總要直接向勞工講明，并且守在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督他們施工。稍有誤差，他就會(huì)親自示范。有時(shí)，為了搶進(jìn)度，志飛還和勞工一道完成那些粗重的體力活兒。這樣一來(lái)，由志飛擔(dān)任翻譯的工程返工率幾乎為零，而且，他們的工作效率很高，工程進(jìn)度很快，質(zhì)量也有所保證。無(wú)論中國(guó)工人還是黑人勞工，一致對(duì)志飛豎起大拇指，使得志飛口碑載道。結(jié)果，不到兩個(gè)月，志飛就因優(yōu)異的'表現(xiàn)被調(diào)到剛果（金）首都金沙薩姜總身邊工作了。
姜總是全面負(fù)責(zé)剛果和剛果（金）片區(qū)工作的總負(fù)責(zé)人。志飛剛到姜總身邊，首次工作就是接手一個(gè)大型的工程項(xiàng)目的商務(wù)翻譯工作。洽談會(huì)上，志飛主要負(fù)責(zé)把中方的意向準(zhǔn)確地翻譯給剛果（金）的談判代表，進(jìn)而促使雙方達(dá)成協(xié)議。
由于志飛是從施工現(xiàn)場(chǎng)被調(diào)上來(lái)的，頭一次接觸剛果（金）的政府高官和公司巨賈，難免緊張，翻譯起來(lái)很不順暢，對(duì)一些特定的商務(wù)用語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)，只好用同義或者近似的詞替換。好在他比較伶俐機(jī)警，總算順利地完成了翻譯任務(wù)，公司也圓滿地?cái)埾铝诉@個(gè)工程。
志飛的努力很快見到了成效，短短一個(gè)月的時(shí)間過去了，當(dāng)姜總再次帶著他去和各級(jí)業(yè)務(wù)對(duì)象談判時(shí)，志飛的翻譯已經(jīng)非常流暢了。姜總交給志飛翻譯的合同、標(biāo)書，志飛能按時(shí)、準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，同剛果（金）的官員和老板進(jìn)行會(huì)晤，志飛也能流利地同聲翻譯。加之他服務(wù)性的工作也做得細(xì)致，舉止端莊，禮節(jié)周到，因此，深受剛果（金）方面的同行的賞識(shí)。值得一提的是，姜總交給志飛支付的款項(xiàng)，志飛也能精打細(xì)算，一金不費(fèi)，一金不昧。這一次，志飛分明從姜總的眼中看到了驚喜的神色。
就這樣，不足半年，志飛就成了姜總的得力助手。一次閑聊，姜總向志飛透露，最開始物色助手的時(shí)候，他看中的是一位有四年留學(xué)經(jīng)歷專攻法語(yǔ)的留學(xué)生。可那位留學(xué)生的女朋友在國(guó)內(nèi)的青島工作，他本人也不愿意到非洲來(lái)吃苦頭，只想留在公司本部搞翻譯工作，姜總沒辦法，只好退而求其次。恰好志飛口碑極佳，工作也有條不紊，便選中了他。現(xiàn)在，他非常滿意志飛的工作，尤其欣賞他的人品和工作態(tài)度。姜總連聲說自己沒有看錯(cuò)人，假如當(dāng)初調(diào)那位留學(xué)生來(lái)做自己的助手，工作還不一定有志飛這樣優(yōu)秀。
又過了幾個(gè)月，姜總不但給志飛配了專車，還一再表態(tài)，一年后，志飛試用期滿之時(shí)，將正式聘他為部門經(jīng)理，年薪也會(huì)大幅上升！
小貼士：
1、精英之所以脫穎而出，除了做好本職工作以外，還在于他們?cè)诜滞獾墓ぷ髂菑堅(jiān)嚲砩?，填下了令人滿意的答案。
2、職場(chǎng)如考場(chǎng)，不要抱著試試看的心理去應(yīng)付每一次“測(cè)試”，因?yàn)槿魏我粋€(gè)疏忽，都會(huì)換來(lái)你永久的“下課”。精心備考，才是上上策。
3、品質(zhì)，是比才華更耀眼的能力。
4、要遠(yuǎn)大的前程就得扔掉眼前安逸，貪圖點(diǎn)滴小利就得舍得名譽(yù)受損，關(guān)鍵在于你如何選擇。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十一
每年都會(huì)有人去統(tǒng)計(jì)一組數(shù)據(jù)，那就是令人膽戰(zhàn)心驚的畢業(yè)生的事業(yè)穩(wěn)定工資與失業(yè)者的百分百。
比如，上微博熱搜卻幾乎沒能穩(wěn)占頭條，被多家媒體大力報(bào)道，在過了那段高峰時(shí)期，話題一下子落入深谷，無(wú)人問津。
而下一年又不經(jīng)意間被熱議。
從前的人們——干一行，愛一行。現(xiàn)在的人們——愛一行，干一行。
這樣的現(xiàn)象說明當(dāng)今社會(huì)的青年不會(huì)在像以前人們那樣“委曲求全”地去謀生。
哪個(gè)成功人士不是從基層開始奮斗，然后一步一步走向人生巔峰。他們本質(zhì)上還是有夢(mèng)想，并且作為信念去實(shí)現(xiàn)去變?yōu)槭聵I(yè)。
畢業(yè)前，曾做過一個(gè)調(diào)查，對(duì)象是我同學(xué)。她們大多數(shù)人都是稀里糊涂選擇了不愛的專業(yè)，我問她們那以后會(huì)繼續(xù)走這條路嗎？難道就沒有自己喜歡的事情嗎？她們的回答幾乎一模一樣，“可能就走這條路，實(shí)在不行再說吧，也沒有什么是自己特別喜歡的。”
嗯，果然，她們也包括我在內(nèi)，面臨失業(yè)。上網(wǎng)投簡(jiǎn)歷，頂著烈日去找工作，終于收到對(duì)方的面試邀請(qǐng)時(shí)，焦慮也興奮。每次以失敗告終。
后來(lái)，我在時(shí)間里麻痹自己，身邊人都說你應(yīng)該出去找工作，隨便一個(gè)都可以。
傷口不是他們的，撒了鹽也無(wú)動(dòng)于衷。
尤其在夜深人靜時(shí)，問自己到底違背自己心愿去做還是勇往直前追求自己理想。
夜以繼日得到的答案——先向世界妥協(xié)，在孤獨(dú)的日子里繼續(xù)愛著理想，相信被傷害過的`時(shí)光終有一天被理想散出的光輝所照耀撫平疼痛。
筱葉在填報(bào)高考志愿時(shí)，想學(xué)醫(yī)。我說臨床嗎？臨床的話我必須和你講清楚，但后來(lái)我只講了害處。因?yàn)槲医Y(jié)合她各方面還是勸她放棄。如果真的喜歡那就藥理也不錯(cuò)。嗯，聽她說選了藥大。很好啊，至少有更多選擇。
還在校時(shí)，我規(guī)劃了自己要走的路，但是一畢業(yè)全作廢了，只保留了我還深愛的夢(mèng)。
要做的事情還很多，現(xiàn)實(shí)推翻規(guī)劃，就得重頭來(lái)過，繼續(xù)砥礪前行。
原來(lái)你不懂的潛規(guī)則其實(shí)就是萬(wàn)丈深淵。
而有些人寧愿身陷其中，欲罷不能。
她們說找工作還是找關(guān)系比較靠譜。就是這一句話讓我厭惡。有種情況我還是能夠接受，比如單槍匹馬殺入對(duì)方的地盤，然后有關(guān)系的能讓自己有一些舒坦。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新人剛步入新環(huán)境，那些所謂“前輩”怎么可能一個(gè)個(gè)都對(duì)你笑臉相迎，不給臉色看就不錯(cuò)了。除非自己業(yè)務(wù)比較牛掰。其他沒個(gè)人際關(guān)系，你的地位只能被那些人狠狠踐踏蹂躪。
后來(lái)，我同學(xué)告訴我，實(shí)習(xí)生將那件事原原本本告訴我同學(xué)。繞了一圈的故事，我一直都知道。并暗示提醒其他同學(xué)，要小心翼翼，不然吃虧受傷的是像我這樣微不足道的實(shí)習(xí)生。
無(wú)意間，聽到一個(gè)年輕的“老師”在和其他同事議論一個(gè)新人。但平常她都沒有脾氣地讓新來(lái)的那個(gè)女生去做事跑腿，然后又在其他地方和其他人數(shù)落別人。
怎么說呢，當(dāng)你經(jīng)歷多了。壞的事情往往一直牽絆你前進(jìn)的腳步。而那些被感動(dòng)的人和事，只是在那么一瞬間會(huì)讓你覺得說要堅(jiān)持不懈去實(shí)現(xiàn)美夢(mèng)。
也就是對(duì)理想的熱愛、渴望、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)，其他的我別無(wú)所求。
當(dāng)我們被眼花繚亂的物質(zhì)所束縛禁錮時(shí)，你不去解脫，那就等死亡大門為你敞開吧。
所以啊，我喜歡的事情必須被現(xiàn)實(shí)折磨考驗(yàn)才能繼續(xù)向前。
顛沛流離也需要方向，不管過了多少春秋，在那朵花開時(shí)，還要耐心照顧。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十二
堅(jiān)持以上海市教育委員會(huì)關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會(huì)議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校xxx年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級(jí)教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭(zhēng)在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個(gè)新的臺(tái)階，即初三年級(jí)畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭(zhēng)取35人。
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量。
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量。
1、制定初三年級(jí)組、班級(jí)、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會(huì)，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、做好06、07兩個(gè)學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動(dòng)向及命題的趨勢(shì)。
4、明確初三各班級(jí)行政聯(lián)系人，一班（陳國(guó)紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對(duì)所聯(lián)系的班級(jí)予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對(duì)班級(jí)問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量跟蹤圖，堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動(dòng)，同時(shí)大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競(jìng)賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報(bào)，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化學(xué)科競(jìng)賽，競(jìng)賽采用分層形式，對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表彰。
（6）充分利用周五下午的時(shí)間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語(yǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求每位教師詳細(xì)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計(jì)劃。
7、強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個(gè)別輔導(dǎo)集中到個(gè)別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任與任課教師要及時(shí)針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和支持。
10、加大對(duì)外交流，拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時(shí)邀請(qǐng)專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動(dòng)，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級(jí)工作細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
1.教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）。
2.各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.初三學(xué)生驗(yàn)血。
4.初三學(xué)生大會(huì)。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.周末興趣班活動(dòng)。
1.初三月考。
2.初三月考質(zhì)量分析會(huì)。
3.教學(xué)常規(guī)抽查。
4.配合區(qū)招辦完成體檢工作。
5.學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.初三體育測(cè)試。
7.周末興趣班活動(dòng)。
1.期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）。
2.教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。(第10周至12周)。
3.抓好體鍛測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級(jí)考試等工作。
4.初三模擬考。
5.初三模擬考試質(zhì)量分析。
6.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
7.周末興趣班活動(dòng)。
8.初三畢業(yè)工作會(huì)議，及時(shí)調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計(jì)劃。
9.春季校運(yùn)會(huì)。
1.初三月考。
2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
3.初三學(xué)生志愿填報(bào)工作。
4.教學(xué)常規(guī)抽查。
5.初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6.周末興趣班活動(dòng)。
7.抓好初三政治畢業(yè)會(huì)考工作，努力提高合格率。
8.初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行志愿填報(bào)工作的輔導(dǎo)。
9.全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10.初三填報(bào)志愿。
1.周末興趣班活動(dòng)。
2.初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動(dòng)員大會(huì)。
3.中考考前的最后沖刺，力爭(zhēng)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?BR> 4.期末教學(xué)常規(guī)大檢查。
畢業(yè)后的工作總結(jié)篇十三
中國(guó)開始了世界上最大規(guī)模的高等教育擴(kuò)張高等教育從精英教育階段一躍邁入大眾化教育階段。高等教育擴(kuò)張不止于本、?？齐A段研究生教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)張。伴隨著高等教育擴(kuò)張大學(xué)生就業(yè)難問題愈演愈烈越來(lái)越多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀研究生學(xué)歷他們希望憑借更高學(xué)歷獲得理想工作從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的提升。
在這種背景下，讀研是否有助于個(gè)人在求職時(shí)擺脫家庭背景束縛？是否還存在其他途徑，比如專業(yè)選擇？筆者基于全國(guó)高校畢業(yè)生、和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。
代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。
本研究數(shù)據(jù)來(lái)自北京大學(xué)教育學(xué)院的“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)”課題組針對(duì)全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)情況開展的抽樣調(diào)查。課題組從高等教育擴(kuò)張后第一屆畢業(yè)生的就業(yè)年開始，每?jī)赡赀M(jìn)行一次調(diào)查，每次調(diào)查的樣本學(xué)校選取考慮學(xué)校所在地、學(xué)校類型和學(xué)校級(jí)別的差異，涉及7～16個(gè)省份，約兩萬(wàn)個(gè)畢業(yè)生樣本，對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況具有一定代表性。研究對(duì)象確定為這3年調(diào)查中已確定就業(yè)單位的畢業(yè)生群體，其中，學(xué)生有效樣本量分別為6494、8462和6444名，學(xué)校有效樣本量分別為28、29和28所。
筆者通過分析得出以下初步結(jié)論：
第一，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職起薪和初職職業(yè)類型的重要因素。學(xué)歷水平越高起薪越高，從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率也越高。相比本科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生起薪優(yōu)勢(shì)明顯且從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率更高，而?？飘厴I(yè)生則相反。從專業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，不同專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生的起薪和職業(yè)類型存在差異。與理學(xué)或工學(xué)專業(yè)相比，文史哲、經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)及農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)的起薪在20和20要顯著更低，這三類專業(yè)領(lǐng)域在年和20從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率相對(duì)更低。
第二，家庭背景是影響高校畢業(yè)生初職起薪和職業(yè)類型的重要因素，即代際效應(yīng)在高等教育群體中依然存在。家庭收入越高起薪越高，父親從事管理技術(shù)類職業(yè)能夠顯著增加其子女從事該類型職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。
第三，從控制變量來(lái)看，女性的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率都要顯著低于男性。學(xué)業(yè)成績(jī)班內(nèi)排名靠前會(huì)提高畢業(yè)生的起薪水平和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。擔(dān)任過班干部有助于提高畢業(yè)生的起薪水平，但對(duì)畢業(yè)生的初職職業(yè)類型的影響并不顯著。擁有英語(yǔ)水平證書、讀雙學(xué)位或輔修其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì)基本不明顯。沒有證據(jù)顯示獲得過獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生在初職起薪上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。黨員身份對(duì)初職起薪不存在顯著性影響，但顯著增加畢業(yè)生從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率。一般高校畢業(yè)生的起薪顯著低于重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，但與高職高專畢業(yè)生（除2011年）相比沒有顯著差異。學(xué)校選拔性對(duì)于畢業(yè)生職業(yè)類型的影響基本不顯著。學(xué)校所在地對(duì)畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響都不顯著。
專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)初職起薪的影響。
第一，沒有足夠證據(jù)支持與本科畢業(yè)生相比，家庭背景對(duì)初職起薪和初職職業(yè)類型的影響在研究生中發(fā)生弱化。這意味著，家庭背景對(duì)畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中具有一致性，并沒有因?yàn)楫厴I(yè)生獲得更高的教育文憑而顯著變?nèi)?。研究者甚至發(fā)現(xiàn)，在年模型中，家庭收入對(duì)初職起薪的影響在碩士畢業(yè)生中反而更強(qiáng)。
第二，專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)初職起薪的影響，在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響效應(yīng)要強(qiáng)于理工類專業(yè)。相比理學(xué)或工學(xué)專業(yè)，高家庭收入對(duì)初職起薪的影響在教育學(xué)或法學(xué)專業(yè)更大（2011年）父親的受教育年限對(duì)初職職業(yè)類型的影響在文史哲專業(yè)更大（年），家庭收入對(duì)初職職業(yè)類型的影響同樣在文史哲、農(nóng)學(xué)或醫(yī)學(xué)專業(yè)顯著更大（2013年）該研究結(jié)論支持了mariannenordlihansen和arnemastekaasa的觀點(diǎn)，即階層出身對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在人文科學(xué)類專業(yè)領(lǐng)域要強(qiáng)于技術(shù)類專業(yè)領(lǐng)域。
從事專業(yè)技術(shù)性工作是不利家庭向上流動(dòng)的重要途徑。
學(xué)歷層次的調(diào)節(jié)作用不顯著的一個(gè)可能原因是，碩士畢業(yè)生所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)并非像“現(xiàn)代化理論”所強(qiáng)調(diào)的那樣更加遵循績(jī)效原則。為此，筆者以2007年數(shù)據(jù)為例，實(shí)證檢驗(yàn)了高校畢業(yè)生的職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)工資差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一方面，無(wú)論是本科畢業(yè)生還是碩士畢業(yè)生，職業(yè)分布都存在明顯的家庭背景差異。高家庭收入、父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的畢業(yè)生從事行政或企業(yè)管理工作的相對(duì)比例更高，而低家庭收入、父親為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作的相對(duì)比例更高。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生同樣適用。這意味著即使在碩士畢業(yè)生中，職業(yè)分布仍然并非完全獨(dú)立于家庭背景，依舊存在職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，但是從事專業(yè)技術(shù)性工作的確是不利家庭擺脫家庭背景束縛，實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的重要途徑。
另一方面，在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中，都存在明顯的職業(yè)內(nèi)起薪差異，換句話說，即使從事同一職業(yè)，家庭背景不同則起薪不同。以行政或企業(yè)管理工作為例，數(shù)據(jù)表明，同樣從事行政或企業(yè)管理工作，低家庭收入出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別只占高家庭收入出身畢業(yè)生的53.8%和67.8%；父母為農(nóng)民或農(nóng)民工出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別占父親為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身畢業(yè)生的69.6%和75.8%.另一個(gè)吸納畢業(yè)生數(shù)量較多的職業(yè)類型――專業(yè)技術(shù)工作亦是如此。因此，與本科畢業(yè)生一樣，碩士畢業(yè)生同樣面臨著基于家庭背景的勞動(dòng)力市場(chǎng)“歧視”。
優(yōu)勢(shì)家庭更看重家庭背景能發(fā)生影響力的專業(yè)。
第一，從學(xué)校選拔性來(lái)看，無(wú)論是碩士生還是本科生都存在明顯的家庭背景差異。在本科生中，中高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)的相對(duì)比例更高，而碩士生恰恰相反。之所以碩士生的教育機(jī)會(huì)相對(duì)更加均等，原因可能是家庭出身不好的'本科生為了擺脫家庭困難，往往更愿意加倍努力去追求研究生學(xué)歷，而相比較而言，優(yōu)勢(shì)家庭出身的本科生憑借其本科文憑和家庭背景已經(jīng)足夠在勞動(dòng)力市場(chǎng)中謀取一份體面的工作，因而追求更高學(xué)歷的動(dòng)力和必要性降低。
第二，不同家庭背景在專業(yè)領(lǐng)域上存在不同的策略選擇，在本科生和碩士生中都是如此。雖然理學(xué)或工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)受到最多關(guān)注，但是低家庭收入、農(nóng)民或農(nóng)民工家庭出身的學(xué)生在理學(xué)或工學(xué)專業(yè)的相對(duì)比例更高，而高家庭收入、父親職業(yè)為管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員出身的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相對(duì)比例更高，無(wú)論是本科生還是碩士生都是如此。同時(shí)，優(yōu)勢(shì)家庭選擇文史哲、教育學(xué)或法學(xué)等其他人文社科類專業(yè)的相對(duì)比例也要更高。
不同家庭背景在教育擴(kuò)張后存在不同的教育策略。具體地說，為了實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，不利家庭更傾向于選擇能夠使其在將來(lái)求職過程中容易擺脫家庭背景束縛的理學(xué)或工學(xué)專業(yè)。優(yōu)勢(shì)家庭則傾向于選擇人文社科類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)。但是優(yōu)勢(shì)家庭之所以作出這一選擇，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)富有經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而是因?yàn)檫@些專業(yè)在求職時(shí)更容易發(fā)揮家庭背景的影響。
除了教育機(jī)會(huì)不均等，不完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)同樣是阻礙代際流動(dòng)的重要障礙。
綜上所述，筆者認(rèn)為：
第一，在高校畢業(yè)生中，學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是影響畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的重要因素。學(xué)歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術(shù)類工作，相比本、專科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率更高；相比人文社科類專業(yè)，理工類專業(yè)的起薪和從事管理技術(shù)類職業(yè)的機(jī)會(huì)比率相對(duì)更高。
第二，沒有足夠證據(jù)支持家庭背景對(duì)碩士畢業(yè)生的初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響比本科畢業(yè)生要弱。學(xué)歷層次不能調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。家庭背景對(duì)碩士畢業(yè)生的初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響和本科畢業(yè)生一樣顯著存在，并沒有降低。盡管學(xué)歷層次對(duì)代際效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用不存在，但專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響強(qiáng)于理工類專業(yè)。
第三，家庭背景的影響之所以在碩士畢業(yè)生中沒有弱化，可能的原因是，他們與本科畢業(yè)生一樣所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)都不是完全遵循績(jī)效主義原則。從職業(yè)分布差異和職業(yè)內(nèi)起薪差異上來(lái)看，碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生都同樣存在明顯的職業(yè)地位再生產(chǎn)現(xiàn)象，即使從事同一職業(yè)，起薪也存在明顯的家庭背景差異，家庭背景越好起薪越高。
第四，教育擴(kuò)張后，不同家庭存在不同的教育策略選擇。學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域都是實(shí)現(xiàn)代際流動(dòng)的重要工具。不利家庭出身的學(xué)生可以通過追求研究生學(xué)歷、選擇理工類專業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，因?yàn)檠芯可鷮W(xué)歷、理工類專業(yè)能夠帶來(lái)相對(duì)更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)，理工類專業(yè)可以幫助其在求職時(shí)擺脫家庭背景的束縛。比較而言，優(yōu)勢(shì)家庭并不一定非要追求更高的研究生學(xué)歷，其教育策略更加多元，如選擇專業(yè)領(lǐng)域時(shí)更多選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)、人文社科類專業(yè)，這些專業(yè)更容易在求職時(shí)發(fā)揮家庭背景的優(yōu)勢(shì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，研究者關(guān)注教育機(jī)會(huì)不均等更多強(qiáng)調(diào)教育的垂直差異――學(xué)歷水平高低，而本研究的結(jié)論再次提醒我們，教育的水平差異（專業(yè)領(lǐng)域的差異）同樣不容忽視。專業(yè)領(lǐng)域和教育水平一樣是優(yōu)勢(shì)家庭實(shí)現(xiàn)地位再生產(chǎn)的重要工具。在促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等方面，除了要采取補(bǔ)償性原則增加對(duì)社會(huì)底層群體尤其是其中富有能力天賦個(gè)體的教育和財(cái)政支持，提高農(nóng)村貧寒學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)外，加強(qiáng)對(duì)不利家庭子女在高等教育專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)同樣重要。
研究還表明，包括碩士畢業(yè)生在內(nèi)的高等教育群體所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)都并非完全遵循績(jī)效原則。這告訴我們，要想更好地體現(xiàn)教育的價(jià)值，發(fā)揮教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的功能，單純把目光聚焦在教育系統(tǒng)內(nèi)的機(jī)會(huì)分配顯然是不夠的，不完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)同樣是阻礙代際流動(dòng)的重要障礙。因此，政府應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，不斷完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，強(qiáng)化“能力本位”原則，逐步弱化社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的代際傳遞，使得教育等人力資本的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位回報(bào)得以充分體現(xiàn)。