教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學活動，有序推進課程進度，提高教學效果。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案范文供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
高三語文第一課教案篇一
1、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。
2、搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。
3、以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話能力。
：口語交際（學生開口說）。
：習作（學生動筆寫）。
：讀、說、寫相結(jié)合。
1、實物投影儀。
2、把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3、詞語卡片。
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
a、請學生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
a、指名學生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。
b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學生。
小結(jié)學生交際的情況。
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
教學后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學生搜集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。
高三語文第一課教案篇二
2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的故事。
1、養(yǎng)良好的聽話、說話的習慣。
2、了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的`故事。
一、導入：
1、小朋友，今天，讓我們一起來聽一個故事。
2、揭示課題：聽說活動。出生的故事。
二、聽一聽，學一學，說一說。
1、看投影，第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？
（1）學生交流。
（2）師板書：時間、地點、身高、體重、生活的地方。
（3）齊讀板書。
2、第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時是怎樣的？
（1）學生自由準備。
（2）小組討論。
（3）指名說。
（4）學生練說。
（5）學生操練。
（6）學生評議。
3、學著錄音里的小朋友，介紹自己：
要求：說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。
（1）學生自由準備。
（2）同桌練習說。
（3）小組交流。
（4）大組交流。
（5）學生評議。
4、小結(jié)。
三、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
附板書：出生的時間。
出生的身長。
聽說活動2出生的故事出生的體重。
出生的特別地方。
高三語文第一課教案篇三
站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學的不同表現(xiàn)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因為高三時間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。
1、復習文言文專題，復習達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。
2、復習基礎(chǔ)知識中的字音、字形、詞語、病句專題。
3、復習語言表達及運用。
4、復習詩歌鑒賞專題。
5、復習現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復習期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標，并且要對目標保有堅定的態(tài)度。有的同學常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，于是乎，內(nèi)心恐慌，導致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學也沒學好。我們只有樹立目標，并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現(xiàn)自己的既定目標。
【古希臘著名的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說：“同學們，從今天開始我們要做一件事?！?BR> 學生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下?！贝蠹翌D時哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。
到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅持甩手300下了？”90%的學生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學生：“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手?！?BR> 所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對題目的反思中不斷進步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期。
1、工具書準備。
現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典。
2、文具準備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習慣。
要求每位同學每天拿出15分鐘的時間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對自己說……。
要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，并在課堂上大聲說出來。
美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！蓖瑢W們，高三的語文學習時間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜秒，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌！
高三語文第一課教案篇四
1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學期的打算，激發(fā)對新學期、新知識的學習熱情。
激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生建立起良好的學習態(tài)度和學習習慣。
教學難點：認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。教學設(shè)計：
過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。
1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學習效率。
提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發(fā)言。
1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。3、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學習的勞動成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績!
高三語文第一課教案篇五
１、出示丁丁、冬冬的圖片，同學們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學習語文呢！結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。
２、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的認識。
１、我們從校門口開始看起，看到了什么？（老師和同學們互相問好）。
２、他們真是有禮貌的好孩子啊！我們愿意像他們一樣做個有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習見面后相互問好的情景。
４、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說。
５、誰想讓全班的同學都認識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個學生上臺進行自我介紹）。
６、全班同學一起認識了這些同學，還有些同學大家還不認識，我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖，校園里的同學在干什么？請學生指圖說，老師注意指導學生用規(guī)范的語言表達。
７、教學樓是學習生活的地方?？炜纯?，這里的同學在干什么？學生小組里說一說。
８、冬冬和丁丁生活的校園多美??！我們快點去看看我們的校園吧！
１、你在學?？吹搅耸裁矗?BR> ２、你喜歡我們的學校嗎？為什？
讓我們把今天在學?？吹降?、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？
高三語文第一課教案篇六
《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)，五下語文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。
本文作為"走進西部"的第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。
1、能認識本課4個生字，會寫14個生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。
3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。
4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助；學習作者借景抒情的方法。
難點：聯(lián)系課文，說說對"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會。
教學課時：1課時。
高三語文第一課教案篇七
今天第一天上課，高三的開學第一課教案。也是孩子們進入高三的第一節(jié)課。
我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評假期一篇作文。假期原本打算組織大家開展一次“中學里開設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會，孩子們很踴躍。我的計劃是：第一步，寫一篇作文，表明自己的觀點，也是他們?yōu)檗q論做的前期準備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點把孩子們分成兩撥。第三步，觀點一致的同學繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開辯論會。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，抽正反方，展開班際辯論。沒想到后來只補了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因為看法一邊倒，大多數(shù)同學都老老實實說有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個個都腳踏實地。他們這個年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓練下來，他們還是不明白“我筆寫我心”，總是首先力求政治正確——這哪跟哪啊?再說，都是找工作、生存這類理由，好似七老八十了，我覺得是個悲劇。
教案。
可是，我還是希望能看到不同的觀點發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨立思考了。
結(jié)果比較失望。
所以，我要在講評的時候送給他們四個字：仰望星空。是的，腳踏實地固然重要，可是，對年輕人來說，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定。
1、高三繼續(xù)堅持課前5分鐘時事講評，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個簡單的評價。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問題。
3、學習的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問題。
三、繼續(xù)堅持高二開始的教改，依然把學習的主動權(quán)交給學生。堅定我這么做的原因，是看到了《中青報》上關(guān)于北京十一學校的教改報道。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實踐檢驗，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點，我要和學生打成共識。
高三語文第一課教案篇八
1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。
2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。
3、內(nèi)容要具體，語句要通順。
想象的事物要新奇，有趣，超前，富有創(chuàng)造性。
一、審題。
請你讀一讀這次習作的要求，讀后說說你讀懂了什么？
板書：想象作文，題目未來的。
范圍：可是家鄉(xiāng)、學校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。
二、寫作指導。
1、以現(xiàn)實為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。
2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的，但也不是任其渲泄。
3、在寫法上，可從現(xiàn)實入筆，最后回到現(xiàn)實；也可直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實；也可以始終貫穿未來。總之，應(yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬展望。
三、寫前說。
投影出示思考題，學生準備，然后在全班交流，教師給予指導點撥。
1、你打算寫未來的什么？
2、想象一下，它是什么樣的，分幾層來敘述？
重點引導學生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設(shè)施功能等方面來寫，還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。
3、每個人在四人小組里說一說，其他人評議補充，教師巡視。
4、小結(jié)提示：不管同學寫未來的什么，都必須做到條理清晰，有頭有尾，讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。
四、范文點評。
高三語文第一課教案篇九
結(jié)合區(qū)教育局“開學第一課”活動通知，“開學第一課”以“創(chuàng)造向未來”為主題，有針對性、實效性做好本年度德育教育、養(yǎng)成教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，引領(lǐng)學生感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛煉實踐能力、提升科學素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，在新的時代節(jié)點上，更好地向未來出發(fā)。
二、活動時間。
_年9月3日---9月12日。
三、活動內(nèi)容。
(一)“新學期新起點”升旗儀式。
9月3日早上，全校舉行新學期升旗儀式，由假期奉獻小明星代表作為升旗手進行升旗，分享義工奉獻心得，大隊部向全校學生發(fā)出“新學期新起點”倡議。
(二)開展“安全規(guī)范記心間—開學第一節(jié)安全教育課”活動。
9月3日上午間操時間，先由值周教師代表進行《學校值周細則》解讀，強調(diào)校園安全注意事項，接著由班主任教師結(jié)合假期中出現(xiàn)的安全事故(溺水、消防、交通、校園暴力等);校園中存在的安全隱患(全體教師列舉一些現(xiàn)象)，對學生進行安全教育。
(三)“創(chuàng)造向未來”主題班會。
9月3日下午以“創(chuàng)造向未來”為主題，通過觀看_年開學第一課視頻(__)“夢想、奮斗、探索、未來”四個篇章的精彩片段，讓孩子們談感受，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。
(四)“扣好人生的第一粒扣子”征文大賽。
4-6年級積極組織學生參加征文比賽，9月12日前，每班至少上交一篇符合參賽要求的優(yōu)秀征文。
(五)“扣好人生第一粒扣子爭當時代新人”網(wǎng)上自律承諾活動;。
9月12日前，每班至少上傳一張自律承諾照片。
具體操作要求如下：
(六)“文明·映像”校園微視頻征集活動。
各班積極發(fā)動有條件的家長，協(xié)助學生、老師積極參加“文明·映像”校園微視頻征集活動。
微視頻內(nèi)容以學生的社會實踐活動(義工活動)或校門口家長志愿者“護苗行動”為主要內(nèi)容，也可以是校園的風光美篇。
要求：
1.時長為1分鐘以內(nèi)，mp4格式。畫面清晰連貫，聲音清楚，無抖動、無雜質(zhì)、無雜音，分辨率1920__1080，畫面不得帶有水印、logo等。
2.以普通話為主要發(fā)音語言，可配中文字幕，可配背景音樂。
3.作品創(chuàng)作風格、題材不限。
4.作品統(tǒng)一命名為“選擇的主題+作品名稱+學校名稱”，包含視頻源文件、作品簡介、劇本、劇務(wù)人員、聯(lián)系人等信息，以郵件形式發(fā)送。
__小學。
_年9月3日。
高三語文第一課教案篇十
今天是同學們進入高三的第一節(jié)課。我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評假期一篇作文。
假期原本打算組織大家開展一次“中學里開設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會，孩子們很踴躍。我的計劃是：第一步，寫一篇作文，表明自己的觀點，也是他們?yōu)檗q論做的前期準備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點把孩子們分成兩撥。第三步，觀點一致的同學繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開辯論會。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，抽正反方，展開班際辯論。沒想到后來只補了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因為看法一邊倒，大多數(shù)同學都老老實實說有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個個都腳踏實地。他們這個年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓練下來，他們還是不明白“我筆寫我心”，總是首先力求政治正確――這哪跟哪??？再說，都是找工作、生存這類理由，好似七老八十了，我覺得是個悲劇。
我當然也贊成知識根基越大越牢固越好，有些課程也許永遠用不著，不過“天空中沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過”，可是，我還是希望能看到不同的觀點發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨立思考了。
結(jié)果比較失望。所以，我要在講評的時候送給他們四個字：仰望星空。是的，腳踏實地固然重要，可是，對年輕人來說，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定：
1、高三繼續(xù)堅持課前5分鐘時事講評，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個簡單的評價。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問題。
3、學習的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問題。
依然把學習的主動權(quán)交給學生。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實踐檢驗，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點，我要和學生打成共識。
高三語文第一課教案篇十一
1、了解學生，介紹自己。
2、了解學情，探究原因。
3、了解語文，明確目標。
1、真正了解“語文是什么？”
2、明確“語文該怎么學？”
1、端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣。
2、有效地提出要求和建議。
能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）。
1、我是否真正了解“語文是什么”？
《乞丐的故事》。
英國，街頭。一個平常的日子。
一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。
這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。
2、我的語文學得怎樣？原因？
3、語文，我們怎么學？
（1）商量著學。學習是自己的'事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。
（2）幸福地學。學習不只是一項任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
（一）、尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
（三）、說到做到，有錯就改。
（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。
（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
（1）.養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。
（2）.養(yǎng)成做筆記的習慣。
（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。
（4）.養(yǎng)成讀課外書的習慣。
（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。
高三語文第一課教案篇十二
基于學生實際。
二年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學生自己總結(jié)學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產(chǎn)生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
1、通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價辦法。
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
教學準備：課前學生根據(jù)要求“預(yù)習要求”自學；教師準備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學習時間安排）。
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學習）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）。
高三語文第一課教案篇十三
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
流行的幾種說法:
1.語言和文學
2.聽說讀寫
3.葉圣陶：口語和書面語
高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷。”
意。指學習語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!
高三語文第一課教案篇十四
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語文的概念。
流行的幾種說法:。
2.聽說讀寫。
3.葉圣陶：口語與書面語。
高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力與寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學好語文。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會被*中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學習語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)。
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于十分多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!
高三語文第一課教案篇一
1、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。
2、搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。
3、以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話能力。
：口語交際（學生開口說）。
：習作（學生動筆寫）。
：讀、說、寫相結(jié)合。
1、實物投影儀。
2、把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3、詞語卡片。
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
a、請學生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
a、指名學生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。
b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學生。
小結(jié)學生交際的情況。
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
教學后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學生搜集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。
高三語文第一課教案篇二
2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的故事。
1、養(yǎng)良好的聽話、說話的習慣。
2、了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的`故事。
一、導入：
1、小朋友，今天，讓我們一起來聽一個故事。
2、揭示課題：聽說活動。出生的故事。
二、聽一聽，學一學，說一說。
1、看投影，第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？
（1）學生交流。
（2）師板書：時間、地點、身高、體重、生活的地方。
（3）齊讀板書。
2、第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時是怎樣的？
（1）學生自由準備。
（2）小組討論。
（3）指名說。
（4）學生練說。
（5）學生操練。
（6）學生評議。
3、學著錄音里的小朋友，介紹自己：
要求：說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。
（1）學生自由準備。
（2）同桌練習說。
（3）小組交流。
（4）大組交流。
（5）學生評議。
4、小結(jié)。
三、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
附板書：出生的時間。
出生的身長。
聽說活動2出生的故事出生的體重。
出生的特別地方。
高三語文第一課教案篇三
站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進入高三同學的不同表現(xiàn)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因為高三時間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個方面的問題。
1、復習文言文專題，復習達到的效果是選擇題全對，翻譯盡量不失分。
2、復習基礎(chǔ)知識中的字音、字形、詞語、病句專題。
3、復習語言表達及運用。
4、復習詩歌鑒賞專題。
5、復習現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復習期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標，并且要對目標保有堅定的態(tài)度。有的同學常立志，不能立長志，在玩到盡興之時，忽而想到了高三的目標，于是乎，內(nèi)心恐慌，導致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學也沒學好。我們只有樹立目標，并堅定不移地為了目標而不懈努力才能實現(xiàn)自己的既定目標。
【古希臘著名的哲學家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學生們說：“同學們，從今天開始我們要做一件事?！?BR> 學生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學們從今天開始每人每天堅持甩手300下?！贝蠹翌D時哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡單的事情，是拿他們開涮。
到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅持甩手300下了？”90%的學生都舉起了手。一個月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學生舉起了手，表示自己堅持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當時大家都覺得簡單而微不足道的事情，又一次問所有的學生：“一年之前我說的每人每天堅持甩手300下，請做到的人舉手?！?BR> 所以，堅持是最容易的，也是最難的事情，因為沒有幾個人能夠真正堅持下去。對學習時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅持，誰就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習慣。在高三的學習中要不斷地反思自己的學習，無論是語文還是其他學科，都要學會反思。只有反思才能不斷進步。我們在高三會做題，那么只是為了做題嗎？當然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對題目的反思中不斷進步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗看作是高考，只有這樣才能讓你認真對待每一次檢測，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個考驗知識的時期，也是一個考驗身體的時期。
1、工具書準備。
現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典。
2、文具準備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習慣。
要求每位同學每天拿出15分鐘的時間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對自己說……。
要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己，并在課堂上大聲說出來。
美國夏威夷島上的學生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！蓖瑢W們，高三的語文學習時間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，爭分惜秒，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌！
高三語文第一課教案篇四
1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學期的打算，激發(fā)對新學期、新知識的學習熱情。
激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生建立起良好的學習態(tài)度和學習習慣。
教學難點：認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。教學設(shè)計：
過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。
1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學習效率。
提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發(fā)言。
1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨立、按時完成。3、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學習的勞動成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績!
高三語文第一課教案篇五
１、出示丁丁、冬冬的圖片，同學們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學習語文呢！結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。
２、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的認識。
１、我們從校門口開始看起，看到了什么？（老師和同學們互相問好）。
２、他們真是有禮貌的好孩子啊！我們愿意像他們一樣做個有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習見面后相互問好的情景。
４、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說。
５、誰想讓全班的同學都認識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個學生上臺進行自我介紹）。
６、全班同學一起認識了這些同學，還有些同學大家還不認識，我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖，校園里的同學在干什么？請學生指圖說，老師注意指導學生用規(guī)范的語言表達。
７、教學樓是學習生活的地方?？炜纯?，這里的同學在干什么？學生小組里說一說。
８、冬冬和丁丁生活的校園多美??！我們快點去看看我們的校園吧！
１、你在學?？吹搅耸裁矗?BR> ２、你喜歡我們的學校嗎？為什？
讓我們把今天在學?？吹降?、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？
高三語文第一課教案篇六
《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)，五下語文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。
本文作為"走進西部"的第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。
1、能認識本課4個生字，會寫14個生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。
3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。
4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助；學習作者借景抒情的方法。
難點：聯(lián)系課文，說說對"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會。
教學課時：1課時。
高三語文第一課教案篇七
今天第一天上課，高三的開學第一課教案。也是孩子們進入高三的第一節(jié)課。
我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評假期一篇作文。假期原本打算組織大家開展一次“中學里開設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會，孩子們很踴躍。我的計劃是：第一步，寫一篇作文，表明自己的觀點，也是他們?yōu)檗q論做的前期準備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點把孩子們分成兩撥。第三步，觀點一致的同學繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開辯論會。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，抽正反方，展開班際辯論。沒想到后來只補了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因為看法一邊倒，大多數(shù)同學都老老實實說有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個個都腳踏實地。他們這個年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓練下來，他們還是不明白“我筆寫我心”，總是首先力求政治正確——這哪跟哪啊?再說，都是找工作、生存這類理由，好似七老八十了，我覺得是個悲劇。
教案。
可是，我還是希望能看到不同的觀點發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨立思考了。
結(jié)果比較失望。
所以，我要在講評的時候送給他們四個字：仰望星空。是的，腳踏實地固然重要，可是，對年輕人來說，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定。
1、高三繼續(xù)堅持課前5分鐘時事講評，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個簡單的評價。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問題。
3、學習的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問題。
三、繼續(xù)堅持高二開始的教改，依然把學習的主動權(quán)交給學生。堅定我這么做的原因，是看到了《中青報》上關(guān)于北京十一學校的教改報道。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實踐檢驗，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點，我要和學生打成共識。
高三語文第一課教案篇八
1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。
2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。
3、內(nèi)容要具體，語句要通順。
想象的事物要新奇，有趣，超前，富有創(chuàng)造性。
一、審題。
請你讀一讀這次習作的要求，讀后說說你讀懂了什么？
板書：想象作文，題目未來的。
范圍：可是家鄉(xiāng)、學校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。
二、寫作指導。
1、以現(xiàn)實為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。
2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的，但也不是任其渲泄。
3、在寫法上，可從現(xiàn)實入筆，最后回到現(xiàn)實；也可直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實；也可以始終貫穿未來。總之，應(yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬展望。
三、寫前說。
投影出示思考題，學生準備，然后在全班交流，教師給予指導點撥。
1、你打算寫未來的什么？
2、想象一下，它是什么樣的，分幾層來敘述？
重點引導學生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設(shè)施功能等方面來寫，還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。
3、每個人在四人小組里說一說，其他人評議補充，教師巡視。
4、小結(jié)提示：不管同學寫未來的什么，都必須做到條理清晰，有頭有尾，讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。
四、范文點評。
高三語文第一課教案篇九
結(jié)合區(qū)教育局“開學第一課”活動通知，“開學第一課”以“創(chuàng)造向未來”為主題，有針對性、實效性做好本年度德育教育、養(yǎng)成教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，引領(lǐng)學生感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛煉實踐能力、提升科學素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，在新的時代節(jié)點上，更好地向未來出發(fā)。
二、活動時間。
_年9月3日---9月12日。
三、活動內(nèi)容。
(一)“新學期新起點”升旗儀式。
9月3日早上，全校舉行新學期升旗儀式，由假期奉獻小明星代表作為升旗手進行升旗，分享義工奉獻心得，大隊部向全校學生發(fā)出“新學期新起點”倡議。
(二)開展“安全規(guī)范記心間—開學第一節(jié)安全教育課”活動。
9月3日上午間操時間，先由值周教師代表進行《學校值周細則》解讀，強調(diào)校園安全注意事項，接著由班主任教師結(jié)合假期中出現(xiàn)的安全事故(溺水、消防、交通、校園暴力等);校園中存在的安全隱患(全體教師列舉一些現(xiàn)象)，對學生進行安全教育。
(三)“創(chuàng)造向未來”主題班會。
9月3日下午以“創(chuàng)造向未來”為主題，通過觀看_年開學第一課視頻(__)“夢想、奮斗、探索、未來”四個篇章的精彩片段，讓孩子們談感受，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。
(四)“扣好人生的第一粒扣子”征文大賽。
4-6年級積極組織學生參加征文比賽，9月12日前，每班至少上交一篇符合參賽要求的優(yōu)秀征文。
(五)“扣好人生第一粒扣子爭當時代新人”網(wǎng)上自律承諾活動;。
9月12日前，每班至少上傳一張自律承諾照片。
具體操作要求如下：
(六)“文明·映像”校園微視頻征集活動。
各班積極發(fā)動有條件的家長，協(xié)助學生、老師積極參加“文明·映像”校園微視頻征集活動。
微視頻內(nèi)容以學生的社會實踐活動(義工活動)或校門口家長志愿者“護苗行動”為主要內(nèi)容，也可以是校園的風光美篇。
要求：
1.時長為1分鐘以內(nèi)，mp4格式。畫面清晰連貫，聲音清楚，無抖動、無雜質(zhì)、無雜音，分辨率1920__1080，畫面不得帶有水印、logo等。
2.以普通話為主要發(fā)音語言，可配中文字幕，可配背景音樂。
3.作品創(chuàng)作風格、題材不限。
4.作品統(tǒng)一命名為“選擇的主題+作品名稱+學校名稱”，包含視頻源文件、作品簡介、劇本、劇務(wù)人員、聯(lián)系人等信息，以郵件形式發(fā)送。
__小學。
_年9月3日。
高三語文第一課教案篇十
今天是同學們進入高三的第一節(jié)課。我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評假期一篇作文。
假期原本打算組織大家開展一次“中學里開設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會，孩子們很踴躍。我的計劃是：第一步，寫一篇作文，表明自己的觀點，也是他們?yōu)檗q論做的前期準備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點把孩子們分成兩撥。第三步，觀點一致的同學繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開辯論會。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，抽正反方，展開班際辯論。沒想到后來只補了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因為看法一邊倒，大多數(shù)同學都老老實實說有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個個都腳踏實地。他們這個年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓練下來，他們還是不明白“我筆寫我心”，總是首先力求政治正確――這哪跟哪??？再說，都是找工作、生存這類理由，好似七老八十了，我覺得是個悲劇。
我當然也贊成知識根基越大越牢固越好，有些課程也許永遠用不著，不過“天空中沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過”，可是，我還是希望能看到不同的觀點發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨立思考了。
結(jié)果比較失望。所以，我要在講評的時候送給他們四個字：仰望星空。是的，腳踏實地固然重要，可是，對年輕人來說，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定：
1、高三繼續(xù)堅持課前5分鐘時事講評，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個簡單的評價。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問題。
3、學習的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問題。
依然把學習的主動權(quán)交給學生。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實踐檢驗，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點，我要和學生打成共識。
高三語文第一課教案篇十一
1、了解學生，介紹自己。
2、了解學情，探究原因。
3、了解語文，明確目標。
1、真正了解“語文是什么？”
2、明確“語文該怎么學？”
1、端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣。
2、有效地提出要求和建議。
能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）。
1、我是否真正了解“語文是什么”？
《乞丐的故事》。
英國，街頭。一個平常的日子。
一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。
這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。
2、我的語文學得怎樣？原因？
3、語文，我們怎么學？
（1）商量著學。學習是自己的'事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。
（2）幸福地學。學習不只是一項任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
（一）、尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
（三）、說到做到，有錯就改。
（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。
（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
（1）.養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。
（2）.養(yǎng)成做筆記的習慣。
（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。
（4）.養(yǎng)成讀課外書的習慣。
（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。
高三語文第一課教案篇十二
基于學生實際。
二年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學生自己總結(jié)學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產(chǎn)生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
1、通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價辦法。
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
教學準備：課前學生根據(jù)要求“預(yù)習要求”自學；教師準備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學習時間安排）。
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學習）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）。
高三語文第一課教案篇十三
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
流行的幾種說法:
1.語言和文學
2.聽說讀寫
3.葉圣陶：口語和書面語
高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷。”
意。指學習語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!
高三語文第一課教案篇十四
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語文的概念。
流行的幾種說法:。
2.聽說讀寫。
3.葉圣陶：口語與書面語。
高中語文學習的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學欣賞能力與寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學好語文。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是的教師，同學們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會被*中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學習語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)。
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于十分多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!