學習的組成教案及反思(模板21篇)

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    教案是教師教學準備的重要內容,對學生的學習起到重要的引導作用。教案的內容設計應考慮知識的連貫性和實用性,培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫需要充分利用教學資源和現代教育技術手段。
    學習的組成教案及反思篇一
    100以內數的認識是在學生學習了20以內數的認識基礎上,進一步學習100以內數的數數和數的組成,主要是結合學生日常生活的具體情境使學生感知100以內數有多少,體會它們與以前學過的20以內數的不同,同時培養(yǎng)學生的估計意識,體會數學與生活的密切聯系,感受數學就在我們身邊。
    學生已經學習了20以內的數,另外大部分學生都有口頭數數的經驗,但這種數數大都屬于唱數的的水平,學生對100以內數的概念并不是都很清楚,所以本節(jié)課的教學,我緊緊圍繞“使學生理解位置值原理,掌握數的組成”這一重點,合理選擇和使用學習材料,從學生的認知基礎出發(fā),通過猜一猜、數一數、說一說等過程,逐步提升學生的數學思維水平。
    本節(jié)課圍繞教學目標,設計了形式多樣、層次不同的活動,使學生始終處于活動之中,學習的積極性很高。通過學生獨立數、全班數等多種活動突破數數的難點,結合方格紙中格子的數數以及10位學生手指的數數這些數形結合的載體,清楚直觀的讓學生在實際數出物體的個數的過程中,體會數是數出來的,也使學生知道10個十是100,充分感知100以內個數的實際含義。
    在整個教學過程中,力求突出一個原則,就是引導學生反復數數,逐步建立起100以內數的概念,培養(yǎng)數感,并借助這個過程,培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現、自主建構知識的學習方式。不足的是:對于學生的估計能力的培養(yǎng)落實不足;個別學困生數到拐彎處有些吃力,應多給予照顧;100以內數的組成練習密度應再加大一點。在今后的教學中要積極改進,抓實抓好每一個教學環(huán)節(jié)。
    學習的組成教案及反思篇二
    活動內容:
    活動目標:
    1、學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。
    2、繼續(xù)感知兩個部分數之間的互補關系。
    3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    活動準備:
    教具:9朵大小、顏色不同的話,數字,分合號。
    學具:幼兒操作材料。
    重點、難點分析:
    重點:引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。
    難點:在上一節(jié)課的`基礎上繼續(xù)感知兩個部分數之間的互補關系。
    活動過程:
    1、復習8的組成,學習9的組成。為解決重點問題。
    “小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式?!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌??它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”
    2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9(1和8,2和7,3和6,4和5。)。
    3、在感知互補關系時,教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數增加的部分,就是后面的數減少的部分。
    4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。
    活動反思:
    幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展,進一步理解數之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題,使學與用結合起來。
    學習的組成教案及反思篇三
    活動目標:
    1.探索8的組成,知道8有七種分法。
    2.初步了解“部分數互換,總數不變”的規(guī)律。
    活動重難點:
    重點是探索8的組成,知道8有七種分法。
    難點是初步了解“部分數互換,總數不變”的規(guī)律。
    活動準備:
    小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
    活動過程:
    一、游戲導入,以“碰球”的游戲復習7的組成。
    “今天我們來玩一個“碰球”的游戲,我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。”(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)。
    二、幼兒操作:探索8的組成。
    “森林樂園里新修了一條馬路,小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?!?BR>    1.幼兒操作,教師巡視指導。
    2.交流記錄結果,教師在白板上呈現。
    “請你們看一看并來說一說你發(fā)現了什么。”(一邊的數慢慢變大,另一邊的數慢慢變小。)。
    小結:數字8一共有七種分法。
    三、再次探索8的組成,引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
    1.出示活動教具:請小朋友一起來數數小動物們一共要種的樹?(8棵)。
    2.教師示范演示教具,其他幼兒根據操作在紙上查找分解式,并說說每個數字代表的意思。
    “8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示,1棵樹可以用數字1來表示,7棵樹可以用數字7來表示?!?BR>    3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。
    “看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式”
    引導幼兒說8還可以分成7和1。
    “小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數字沒變,還是1和7,只是數與數的位置交換了一下,合起來的總數也沒有變,都是8。”
    4.以此類推,找出8的另外兩組對應分法。
    8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……。
    小結:小朋友們,今天我們通過自己動手找出了8的七種分法,還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學習數的'組成就會更加簡便、快速。
    四、結尾。
    出示車票:1―7數卡若干,老師現在給小朋友發(fā)車票,請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!
    “現在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”
    活動延伸:
    “今天我們一起找到了數字8的三組對應組成,那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數字8剩下的對應組成吧?!?BR>    活動反思:
    根據我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
    學習的組成教案及反思篇四
    活動目標:
    1.能夠對物品顏色、功能、形狀等進行不同的分類和計數。
    活動準備:
    掛圖,盤子,西瓜磁貼,糖果磁貼,練習題1、2。
    活動過程:
    一、情境引入。
    1.“小朋友們還記得上次小動物幼兒園舉行的是一項什么活動嗎?”“沒錯,因為上次運動會的`順利組成,老師們決定請小動物們吃大餐。大家想不想去看看?”通過上次活動進行情景延續(xù),引出本次活動。
    二、布題。
    1.出示掛圖,請幼兒對圖中事物進行分類計數。
    “圖中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有幾種,分別是什么?”
    “看到這些,誰能講一講是什么意思?”
    3.鼓勵幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個西瓜,黃色盤中有幾個西瓜,一共有幾個西瓜。”
    三、練習題。
    1.“小動物們要出絕招了,它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習題,分為練習題1和練習題2,小朋友們可自己選擇?!?BR>    2.“小動物們也發(fā)現了大家真聰明,決定將自己的大餐中分出一部分給大家,現在,請小朋友們將小椅子輕輕地轉回去,咱們一起等待,看看送給我們的是什么好不好?!”活動結束。
    學習的組成教案及反思篇五
    教學目標:
    1、學習8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學習按序分合。
    2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互換關系。
    3、啟發(fā)幼兒運用互換的方式找出相關的幾組分合式。
    教學準備:
    磁性動物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
    教學過程。
    一、對數游戲,復習7的組成。
    1、今天我們來玩對數游戲,小朋友報的數和老師報的數合起來是7。我報1,引導幼兒說出我報6,1和6合起來是7。
    1、今天天氣真好,小馬和小狗都請小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開來,一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請小朋友來幫助它們分一分,并用分合式記錄下來,說說分別是幾只。
    3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導幼兒發(fā)現其中的交換關系,再來找找,還有那些是這種交換情況的?原來,我們只要將8分到3和5,就能找出6對分合式,因為兩個數之間是可以交換位置的。
    4、現在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰會把這7種分法有順序的寫出來,引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間遞增、遞減的關系。
    三、我也來分一分。
    1、每個幼兒分發(fā)8片雪花片,請你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。
    2、幼兒操作,教師巡回指導。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
    四、結束教學。
    小結幼兒操作情況及上課情況。
    學習的組成教案及反思篇六
    1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。
    2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系。
    3、會用較完整的語言講述操作過程。
    1、教具:放的操作材料。
    2、學具:購物券、水果卡片,記錄卡。
    一、復習8以內的加減。
    游戲:開火車。
    玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
    游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
    1、情境導入,引起幼兒興趣。
    師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
    2、介紹購物券。
    3、分組進行活動。
    (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
    師:營業(yè)員一定要把好關,看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
    顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
    (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
    4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現互換關系。
    師:誰來告訴家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
    5、知道9的8種分法。
    師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
    9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
    6、操作活動。
    (1)出示操作材料,介紹做法。
    (2)幼兒做,教師指導。
    師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
    學習的組成教案及反思篇七
    一、重視學生的知識基礎,使學生在已有的知識經驗上學習新知識。
    上學期學生對20以內數的組成比較熟悉,并且有一些學生會口頭數100以內的數(當然這種數數只是屬于唱數水平,他們并未真正理解數的概念。)。
    教學時,我從學生已有的知識經驗入手,一個一個地數,10個一扎成一捆變成了一個十。接著我一捆一捆地添,讓學生說說是多少根。一直擺到10捆,這樣直觀地讓學生懂得10個十是100。在這個過程中,學生對整十數的組成就有了清晰的表象,并且學會了十個十個數的方法,為下面的進一步學習奠定了基礎。這種建立在學生已有知識經驗基礎上的學習,能有效地減緩學習的坡度。
    二、突出教學重點,突破教學難點。
    讓學生在數的過程中,認識計數單位“一”和“十”這一抽象概念。在數100根小棒的時候,我先出示課件3捆小棒,然后指名學生接著往后數,老師在大屏幕上演示一根一根的小棒,當數到39時,停下來,問學生單根小棒有幾根(9根),再添上一根就是10根,滿十根就捆成一捆,讓學生清楚地看出39根添上一根后總共就得到了4捆,學生很自然就知道39后面一個數是40,再換一個學生數,老師仍然在大屏幕上演示滿十根就捆成一捆,讓學生清楚地看出49根添上一根后總共就得到了5捆,49后面一個數是50。數到70后面全班學生一邊數一邊拍手,數到100。
    幾十九后面一個數是幾十的教學難點水也到渠成。學生的學習積極性也較高。在教數的組成時,我提出要求,請你快速準確的數出35根小棒,并想怎樣數能讓大家一眼就能看出是35根。學生操作并交流數的方法。從而明確了3捆就是30根,30里面有3個十,5根就是5個一,3個十和5個一組成35。并設計利用計數器從35數到42,在脫離實物從42數到55,穿插到數的組成教學中,不僅學習了數的組成又有效的突破數數難點,當數到接近整十數下一個整十數是多少,并放手讓學生自己提組成的問題,再由學生回答,大大調動了學生學習積極性,體現了學生的主體地位。
    三、加強估數教學,培養(yǎng)學生估測意識和能力。
    培養(yǎng)學生估計意識和能力是新課標提出的重要理念之一。本節(jié)課教學中有三個地方,我先讓學生估一估再數一數。估一估有多少個小方塊,多少個小星星,培養(yǎng)學生的估測意識和能力。同時教給學生估測的方法。
    不足之處:在操作擺35根小棒時,出現了兩種情況。一種是3個十,5個一。另一種是擺了35個一。應該在大屏幕上展示給大家看,讓學生自己去發(fā)現哪種方法好。而我沒有這樣去做,只是老師自己說一說就過去了。
    學習的組成教案及反思篇八
    活動目標:
    1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成,知道把4分成兩份有3種份法。
    2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
    教學重點:
    把4分成兩份有3種份法活動準備:
    教具:
    貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
    學具:
    幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。
    活動過程:
    1、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。
    2、初步探索4的`組成。
    (1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。
    (2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?
    (3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。
    (4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
    3、幼兒操作練習,鞏固游戲——“花朵和樹葉”:
    3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。
    4、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。
    學習的組成教案及反思篇九
    教學目標:
    1.讓學生在拼擺的過程中去感受8的組成。
    2.引導學生通過聯想,看到一組組成,會想到另一組組成。
    3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    教學內容:
    教科書第55頁。
    教具、學具準備:
    多媒體課件一套,1~8的數字卡片;學生每人準備8個小五星,1~8的數字卡片。
    教學設計:
    一、復習導入。
    1.復習:同學們,請你們想一想,上節(jié)課我們認識了哪兩個數?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。
    7○88○98○69○5。
    2.引入:下面我們再來猜一猜。
    a.一個數比9小,這個數可能是幾?
    b.一個數,它既比9小,又比7大,你知道這個數是幾嗎?
    c.上節(jié)課,我們不但認識了8,而且還學會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8,了解8是怎樣組成的。
    (板書課題:8的組成)。
    二、創(chuàng)設情境,探究新知。
    1.創(chuàng)設情境(課件演示)。
    2.動手操作,探究新知。
    a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,并把分的結果記錄下來。
    b.以四人小組為單位,把你分的結果在小組里匯報,教師巡視,聽取匯報。
    c.請小組選一名代表向全班同學匯報本組意見,其他小組做補充。(學生邊回答,教師邊用多媒體課件展示)。
    d.根據學生匯報,教師板書如下:
    e.讓學生根據板書,再把8的組成完整地擺一遍。
    3.小組討論,鞏固新知。
    a.剛才,同學們通過分五角星,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內容,你能想辦法減少一些記憶的內容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉€學生說一說自己的想法,教師要引導學生說出:看一個,記兩個,看到就想到。這樣只記住4個即可:
    b.通過大家的一致努力,同學們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,看誰最先會背。
    c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,背完后,教師問:你是怎樣記的?
    三、反饋練習。
    1.師生舉數字卡片來對8的組成。(如,師舉1,生舉7。)。
    2.同桌兩人打手勢來對8的組成。
    3.填空。
    四、課堂小結。
    這節(jié)課,通過同學們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,并且學會只要記住一組,就會聯想到另外一組。
    教學設計說明:
    本節(jié)課是在認識8、9的基礎上進行的。在新課引入時,我采用了創(chuàng)設一個生活情境,讓學生去思考,其目的是讓學生充分感受到數學就在我們身邊,并提出問題,激發(fā)學生學習的興趣。在探究知識時,我本著以學生為主體,教師為主導的原則,由原來單一的教師講、學生聽轉向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。新授部分中,我設計了三個教學環(huán)節(jié)即動手操作,探究新知;小組討論,鞏固新知;反饋練習,強化新知。在第一個教學環(huán)節(jié)中,我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法,讓學生自己去發(fā)現8是怎樣組成的,培養(yǎng)了學生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學環(huán)節(jié)中,我采用了啟發(fā)、引導學生討論的方法,通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,營造了民主和諧的學習氣氛,使學生人人都動口、動腦參與學習,在探求知識的過程中,領悟到了好的學習方法,培養(yǎng)了學生自主學習的意識。
    活動反思:
    活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結果?;顒咏Y束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現問題,解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動。活動結束后,重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現以孩子為主,教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預期的目的。
    學習的組成教案及反思篇十
    活動名稱:
    10以內數的比較。
    活動目標:
    1、正確感知10以內物體的數量,探索、發(fā)現自然數列的等差關系。
    2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
    活動準備:
    1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1—10個實物,反面標有相應的數字,每種數字的卡片數量相等。
    2、多媒體音樂3、教學ppt。
    活動過程:
    1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
    2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。
    3、出示ppt,進行講解。
    小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。
    活動反思:
    10以內數的大小比較,學生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然,為此,教學的重點就要落在“為什么是這樣的”,要讓學生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數的大小。另外,大于號、小于號的運用也是個難點,學生容易混淆,所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學,便于學生記憶,從而降低難度,正確應用。另外,在練習中,我設計了這樣一個題目:
    (1)按大小排隊。(學生可以用數字卡片自己擺擺看,再交流)。
    (2)誰最大?誰最?。磕隳苓x出其中兩個數比大小嗎?
    學習的組成教案及反思篇十一
    1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數之間的互換關系。
    2.能正確的按數取物,學習3的加減法,會書寫數字3。
    活動準備。
    1.塑料雪花片玩具,數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學資源,鉛筆,田字格本。
    活動過程。
    1.幼兒自由探索3的'組成。
    (1)老師手中有3個玩具,請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。
    (2)教師拼擺3的分合方式,引導幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數之間的相互關系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。
    2.游戲“找朋友”,復習鞏固3的組成。
    將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。
    3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片,學習3的加減法。
    (1)教師口述應用題,幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片,拼擺出算數式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現在一共有幾只小狗?”
    (2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。
    4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。
    學習的組成教案及反思篇十二
    1、初步探索學習7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
    2、初步感受兩個部分數之間互換的關系。
    3、能將記錄與同伴進行互相檢查并發(fā)現問題,養(yǎng)成互查的習慣。
    幼兒學過6以內各數的組成。
    7、8的涂色活動圓圈圖各一張,蠟筆、幼兒用書、筆。
    一、碰球游戲:復習6的組成。
    二、快樂圓點涂涂涂:學習7的組成1、許多小圓圈來和我們做游戲。出示7的圓圈圖操作單,請幼兒觀察并說出總數,知道今天分合游戲的總數是7.
    2、請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色。
    3、幼兒操作,教師巡回指導。
    4.展示三個孩子的操作單,請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚,最快。
    5、集體朗讀7的分合式,知道7一共有6種方法。
    三、出示8的圓圈圖操作單,學習8的組成。
    1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單,說說總數是幾?
    2、引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種方法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜得對不對。
    3、可以利用短線將圓點分成不同的兩份,提醒幼兒按序分。
    4、幼兒操作。
    四、活動評價
    1、幼兒互相檢查作業(yè)紙,能發(fā)現問題并改正。
    2、朗讀自己的操作單。
    學習的組成教案及反思篇十三
    1、學習8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學習按序分合。
    2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互換關系。
    3、啟發(fā)幼兒運用互換的方式找出相關的幾組分合式。
    磁性動物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
    1、今天我們來玩對數游戲,小朋友報的數和老師報的數合起來是7。我報1,引導幼兒說出我報6,1和6合起來是7。
    2、依次復習7的組成。
    1、今天天氣真好,小馬和小狗都請小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開來,一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請小朋友來幫助它們分一分,并用分合式記錄下來,說說分別是幾只。
    2、請個別幼兒上前操作,引導幼兒邊分邊說,有幾只去了小馬家,有幾只去了小狗家,并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。引導幼兒觀察、發(fā)現:8分成兩份有幾種分法?(7)。
    3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導幼兒發(fā)現其中的交換關系,再來找找,還有那些是這種交換情況的?原來,我們只要將8分到3和5,就能找出6對分合式,因為兩個數之間是可以交換位置的。
    4、現在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰會把這7種分法有順序的寫出來,引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間遞增、遞減的關系。
    1、每個幼兒分發(fā)8片雪花片,請你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。
    2、幼兒操作,教師巡回指導。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
    小結幼兒操作情況及上課情況。
    學習的組成教案及反思篇十四
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    教具:每名幼兒人手一份數量為7的棋子,記錄紙,數字粘貼,
    二、幼兒動手操作:分棋子邊分邊記錄
    四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數字粘貼,貼于胸前
    游戲:找朋友。
    玩法:跟椐胸前的數字粘貼進游戲,要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7
    經過之前對數學數字的練習,我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。
    在教學的開始,我們對5、6的組成進行了復習,這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學習也打下了基礎,讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。
    本課活動完成后,幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握,基本達到教學目標。
    學習的組成教案及反思篇十五
    1。學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結果。
    2。在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系。
    硬幣若干
    一、復習6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?
    幼:你的1球碰5球。
    二、學習7的組成游戲導入:
    1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
    2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)
    3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出7個硬幣。
    4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
    游戲"拋硬幣"
    1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
    2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
    3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
    4.現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
    5.請小朋友回到座位上,把7個硬幣輕輕撒到盤子里,
    6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
    7.幼兒游戲,并記錄操作結果。
    8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
    10.和旁邊的小朋友玩一玩。
    教師總結7的6種分合情況,
    三、鞏固7的組成購物(鞏固練習)
    1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用7元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。
    2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
    學習的組成教案及反思篇十六
    1.通過嘗試,操作學具,讓幼兒感知將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
    2.通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個部分增加l,另一個部分就要減少1。
    塑料小鴨學具人手42只。
    一、復習6的組成
    玩“碰球游戲”,出現數卡6,
    師問:這數是幾?答“6”。
    師:今天玩碰球游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如,師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
    二、集體嘗試活動
    出現小狗、小兔家的圖像。
    師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也來請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)
    小狗的家小兔的家
    教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗、小兔家,并列出分合式7,幼兒回答一種,教師列出一種,共寫出6個分合式。
    師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
    師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6種分法,
    777
    /\/\/\
    1661
    4325
    5234
    …………
    小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
    師:現在我請某某小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
    幼兒答:7可以分成l和6。
    師問:7可以分成,
    幼兒答:7可以分成2和5。
    師問:2比l,
    幼兒答:2比1多1。
    師問:5比6,
    幼兒答:5比6少l。
    用這種方法講清7的6種順序分法,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
    三、教師總結。結束活動
    學習的組成教案及反思篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
    2、學習5以內數的組成與分解,能用印章進行記錄。
    雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
    重點:能理解5的組成與分解。
    難點:能熟練操作作業(yè)單。
    1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”
    2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”教師出示5個水果,“我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。
    3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片,引導幼兒操作并記錄。
    4、教師進行小結,用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數與部分數。
    5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
    6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
    活動延伸:
    在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。
    在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數學與生活的聯系,從中體會數學課的樂趣。
    學習的組成教案及反思篇十八
    大班的幼兒已經開始接觸數字的組成和分解了,以下這節(jié)課主要通過引導幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。幼師上課學習、參加賽課、提升水平,就來,給您全面優(yōu)質的幼教資源。
    1:讓幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。
    2:培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。
    3:養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    4:培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
    1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數字卡片(1——4)2:教師:數字卡,圖片,花等。
    1:情景故事:看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分?師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導。
    2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。師,示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。
    3:小結:4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導幼兒讀分解式。
    4:游戲:找數字師:小朋友數字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的`又快又準。師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師:小朋友找的真是太棒了,找數字找得又快又準,老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。
    5:情景游戲:師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?師:師和幼兒一起做找花朵和數字游戲,來鞏固4的組成的分解。師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復練習。
    6:總結:師,小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師:小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察,其實生活中,處處都有數字,你就會學到更多的知識。
    這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。
    學習的組成教案及反思篇十九
    2初步感知數的分合有序性。
    教具:每名幼兒人手一份數量為7的棋子,記錄紙,數字粘貼,
    一設計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助。
    二幼兒動手操作:分棋子。
    邊分邊記錄。
    四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數字粘貼,貼于胸前。
    游戲:找朋友。
    玩法:跟椐胸前的`數字粘貼進游戲,要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7。
    學習的組成教案及反思篇二十
    1.學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
    2.學習運用互換和互補規(guī)律,猜測抓握花片的數量,并把結果記錄下來。
    1.物質準備:花片若干、記錄紙和筆。
    2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
    1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
    玩法:先確定一個數“7”,教師拍一個數,幼兒拍一個數,兩個數合起來是前面確定的數“7”
    接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。
    玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏,一個猜。
    藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數量,讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。
    猜對了之后把結果記錄在記錄紙上,同時用推理的方法推出另一組。如:出示花片“1”,另一幼兒猜“7”,并記錄結果,同時再推出另一組是7和1。
    3.師幼分享交流。
    師:8有幾組不同的分法?
    幼兒結合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結果。
    引導幼兒發(fā)現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
    區(qū)域活動:繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩“猜一猜”的游戲,引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
    學習的組成教案及反思篇二十一
    活動目標:
    1.學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
    2.學習運用互換和互補規(guī)律,猜測抓握花片的數量,并把結果記錄下來。
    活動準備:
    1.物質準備:花片若干、記錄紙和筆。
    2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
    活動過程:
    1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
    玩法:先確定一個數“7”,教師拍一個數,幼兒拍一個數,兩個數合起來是前面確定的數“7”;接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。
    玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏,一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數量,讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上,同時用推理的方法推出另一組。如:出示花片“1”,另一幼兒猜“7”,并記錄結果,同時再推出另一組是7和1。
    3.師幼分享交流。
    師:8有幾組不同的分法?
    幼兒結合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結果。
    引導幼兒發(fā)現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
    活動延伸:
    區(qū)域活動:繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩“猜一猜”的游戲,引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。