教案的編寫需要注重教學資源的合理利用，提供適當?shù)慕虒W材料和工具。在編寫教案之前，應該對教材進行充分的閱讀和理解。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質量直接影響到教學效果，因此教師在編寫教案時要認真對待，做到科學、合理、實用。讓我們一起來看看這些教案范例吧，相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
大班美術活動秋天的樹林教案篇一
要求：
1、學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
準備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程：
1）這是什么季節(jié)的秋天？
2）你怎么知道的？（顏色）。
2、出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。
1）怎么會有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。
2）等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1）引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2）注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3）要求干畫前將毛筆撇干。
4、評講。
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班美術活動秋天的樹林教案篇二
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂。
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。
2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒觀察。
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼。
2、水粉、蠟筆。
3、印畫。
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會。
請小朋友帶上你做的`面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
活動反思：
教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
大班美術活動秋天的樹林教案篇三
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干——就象我們的身體。
b樹枝——就象我們的手。
c樹冠——就象我們身上的衣服。
d樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。（反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術活動秋天的樹林教案篇四
設計思路：
每年秋天正是“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動準備：
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
活動重點：
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動難點：
學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
活動過程：
一、導入活動。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）。
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船。
（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）。
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）。
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示。
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動結束。
師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
大班美術活動秋天的樹林教案篇五
1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）。
（反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
大班美術活動秋天的樹林教案篇六
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
【活動重點】用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
【活動難點】保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】。
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的.樹，再點彩后面的樹。)。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班美術活動秋天的樹林教案篇七
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫，從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達成目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進教室。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，他要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎?”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)。
對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由。
此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認識。
大班美術活動秋天的樹林教案篇八
1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動點。
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3.老師引導幼兒學習水粉點畫的.方法。
4.老師小結。
5.活動提升。
6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7.活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術活動秋天的樹林教案篇九
1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的.樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料（紅、黃、藍、白）、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
（1）討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的？
（2）欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4、老師小結。
5、活動提升。
6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十
本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎。
幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。
1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林。
2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，并對其萌發(fā)熱愛之情。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧。
提問：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧。
出示刮蠟畫。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。
過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導。
四、教師點評。
今天我們學習得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？
對幼兒作品進行評價。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十一
通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。
重點：表現(xiàn)陽光下的樹林
難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流
師：誰的樹林最美？
讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十二
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經驗。
表示陽光下的樹林
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表示。
1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
(一)觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
(二)擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表示樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生一起撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
(三)自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
(四)欣賞交流
師：誰的樹林最美?
讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與設計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動準備：
1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動過程：
1、欣賞賀卡。
（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過觀察比較引導幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
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大班美術活動秋天的樹林教案篇十四
課題。
秋天。
課時。
教學。
目標。
及
重點。
難點。
教學目標：
1）認知領域：了解樹木的姿態(tài)和秋天的景色。
2）操作領域：提高學生的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。
3）情感領域：通過對“秋天”粉畫的創(chuàng)作，增加學生熱愛大自然的美好情感。
教學內容：
教學重點：描繪秋天的景色及秋色的表現(xiàn)方法。
教學難點：在繪畫時不敢大膽表現(xiàn)，用色。
教學準。
備（含資料緝錄。
或圖表。
繪制）。
教師準備：（1）范畫。
（2）圖像資料。
（3）工具資料。
（4）多種秋葉。
學生準備：（1）工具材料。
（2）對秋天的觀察。
板
書
設
計
教
后
記
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
一．導入。
二．發(fā)展。
（一）感受秋天。
（二）進一步感受秋天的美。
1．欣賞秋天的景色。
(放課件)。
2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？
學生自己說說對秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節(jié)、樹葉都變黃了……。
3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。
（欣賞散文，請一位同學富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學閉上眼睛想象秋天的景色）。
1．引導學生進行情景學習。
3．欣賞詩人描寫的秋天。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
（三）從音樂的角度去感受秋天。
三．啟發(fā)構思和用色。
（一）構思。
葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫。
――《北京的色彩》。
（欣賞音樂，再次放秋天的景色）。
5．同學們說的非常好，如果你畫秋天你會選擇什么去畫呢？
（學生討論，教師出示范畫）。
（1）農民的豐收。
（2）動物的收藏。
（4）悠閑，快樂的郊游。
……。
4．用耳朵去感受秋天。
5．構思、交流。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
（二）用什么顏色來表現(xiàn)恰當。
（三）學習繪畫技法。
四．學生實踐。
6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？
（用課件欣賞表現(xiàn)秋天的作品）。
討論結果：
秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。
想一想：
秋天可不可以用藍色、綠色呢？
(可以，但是面積不能太多）。
（可以使用疊色、混合涂的方法來表現(xiàn)秋天，出示范畫）。
1．作業(yè)要求：
用粉畫來表現(xiàn)秋天。
6．考慮顏色，選一選。
結合以前學習的知識，想一想。
7．復習對色彩運用的方法。
8．認真聽講選擇自己最擅長的方法。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
五．拓展。
色彩鮮艷。
制作細致。
2．學生繪畫，教師巡回輔導。
作業(yè)展評。
你喜歡那幅作業(yè)，說說理由。
1．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現(xiàn)秋天，還可以用別的形式來表現(xiàn)。
（作品展示，課件放映）。
（1）剪貼法。
（2）蛋殼粘帖。
（3）水墨、工筆。
（4）綜合法。
同學們如果有興趣，休息的時候也也可以試一試。
8．認真繪畫。
9．互評，自評。
10．開拓學生的視野。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十五
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1.師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。
2.播放課件。
3.提問：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4.教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1.教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2.師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3.教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4.教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
5.教師請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1.教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
2.教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2.教師進行小結。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十六
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
課件
2.畫紙、油畫棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫面。
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評價。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十七
3．了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。
圖書人手一冊，ppt課件。
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。
二、自主閱讀。
請幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問：
1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么快樂的事?
三、集體閱讀。
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?
請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。
2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。
3．教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。
4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。”
如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。
續(xù)引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的.歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了?！?BR> 教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。
問：為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么?
引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。
四、活動延伸。
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌?
請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十八
一、設計意圖：
《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！睂τ谒囆g領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。
二、活動目標。
1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
三、活動準備。
1、畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份。
2、白板課件。
四、活動過程。
（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）。
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應該是什么顏色的呢？
2、出示圖片“小蝸?！?BR> 有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）。
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色）。
1、第一層點畫：（了解點畫的技法）。
出示綠色的`色點――小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）。
2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）。
出示黃點――它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩，填補空白。
3、調色。
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的――出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調和后不同的綠色）。
4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫。
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法。
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆――怎么用？（躺下，點畫）。
顏料盒――有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）。
水桶――什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）。
最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。
2、幼兒作畫，教師指導。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。
（四）展畫、評畫。
1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）。
問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經驗與畫面匹配聯(lián)想）。
問題（3）：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）。
3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。
（五）結束。
小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十九
1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
大班美術活動秋天的樹林教案篇二十
一、活動目標：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備：
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示范講解刮蠟畫紙的制作。
2．上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的.樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。
3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2．鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動：
1．區(qū)域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結合主題活動“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。
大班美術活動秋天的樹林教案篇一
要求：
1、學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
準備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程：
1）這是什么季節(jié)的秋天？
2）你怎么知道的？（顏色）。
2、出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。
1）怎么會有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。
2）等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1）引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2）注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3）要求干畫前將毛筆撇干。
4、評講。
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班美術活動秋天的樹林教案篇二
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂。
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。
2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒觀察。
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼。
2、水粉、蠟筆。
3、印畫。
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會。
請小朋友帶上你做的`面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
活動反思：
教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
大班美術活動秋天的樹林教案篇三
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干——就象我們的身體。
b樹枝——就象我們的手。
c樹冠——就象我們身上的衣服。
d樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。（反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術活動秋天的樹林教案篇四
設計思路：
每年秋天正是“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動準備：
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
活動重點：
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動難點：
學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
活動過程：
一、導入活動。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）。
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船。
（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）。
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）。
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示。
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動結束。
師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
大班美術活動秋天的樹林教案篇五
1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）。
（反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
大班美術活動秋天的樹林教案篇六
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
【活動重點】用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
【活動難點】保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】。
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的.樹，再點彩后面的樹。)。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班美術活動秋天的樹林教案篇七
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫，從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達成目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進教室。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，他要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎?”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)。
對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由。
此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認識。
大班美術活動秋天的樹林教案篇八
1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動點。
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3.老師引導幼兒學習水粉點畫的.方法。
4.老師小結。
5.活動提升。
6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7.活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術活動秋天的樹林教案篇九
1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的.樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料（紅、黃、藍、白）、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
（1）討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的？
（2）欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4、老師小結。
5、活動提升。
6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十
本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎。
幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。
1.了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林。
2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，并對其萌發(fā)熱愛之情。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧。
提問：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫的基本技巧。
出示刮蠟畫。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。
過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？
1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導。
四、教師點評。
今天我們學習得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？
對幼兒作品進行評價。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十一
通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。
重點：表現(xiàn)陽光下的樹林
難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流
師：誰的樹林最美？
讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十二
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經驗。
表示陽光下的樹林
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表示。
1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
(一)觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
(二)擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放
(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表示樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生一起撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
(三)自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
(四)欣賞交流
師：誰的樹林最美?
讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與設計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動準備：
1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動過程：
1、欣賞賀卡。
（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過觀察比較引導幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
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大班美術活動秋天的樹林教案篇十四
課題。
秋天。
課時。
教學。
目標。
及
重點。
難點。
教學目標：
1）認知領域：了解樹木的姿態(tài)和秋天的景色。
2）操作領域：提高學生的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。
3）情感領域：通過對“秋天”粉畫的創(chuàng)作，增加學生熱愛大自然的美好情感。
教學內容：
教學重點：描繪秋天的景色及秋色的表現(xiàn)方法。
教學難點：在繪畫時不敢大膽表現(xiàn)，用色。
教學準。
備（含資料緝錄。
或圖表。
繪制）。
教師準備：（1）范畫。
（2）圖像資料。
（3）工具資料。
（4）多種秋葉。
學生準備：（1）工具材料。
（2）對秋天的觀察。
板
書
設
計
教
后
記
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
一．導入。
二．發(fā)展。
（一）感受秋天。
（二）進一步感受秋天的美。
1．欣賞秋天的景色。
(放課件)。
2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？
學生自己說說對秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節(jié)、樹葉都變黃了……。
3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。
（欣賞散文，請一位同學富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學閉上眼睛想象秋天的景色）。
1．引導學生進行情景學習。
3．欣賞詩人描寫的秋天。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
（三）從音樂的角度去感受秋天。
三．啟發(fā)構思和用色。
（一）構思。
葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫。
――《北京的色彩》。
（欣賞音樂，再次放秋天的景色）。
5．同學們說的非常好，如果你畫秋天你會選擇什么去畫呢？
（學生討論，教師出示范畫）。
（1）農民的豐收。
（2）動物的收藏。
（4）悠閑，快樂的郊游。
……。
4．用耳朵去感受秋天。
5．構思、交流。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
（二）用什么顏色來表現(xiàn)恰當。
（三）學習繪畫技法。
四．學生實踐。
6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？
（用課件欣賞表現(xiàn)秋天的作品）。
討論結果：
秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。
想一想：
秋天可不可以用藍色、綠色呢？
(可以，但是面積不能太多）。
（可以使用疊色、混合涂的方法來表現(xiàn)秋天，出示范畫）。
1．作業(yè)要求：
用粉畫來表現(xiàn)秋天。
6．考慮顏色，選一選。
結合以前學習的知識，想一想。
7．復習對色彩運用的方法。
8．認真聽講選擇自己最擅長的方法。
教和學的過程。
內容。
教師活動。
學生活動。
五．拓展。
色彩鮮艷。
制作細致。
2．學生繪畫，教師巡回輔導。
作業(yè)展評。
你喜歡那幅作業(yè)，說說理由。
1．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現(xiàn)秋天，還可以用別的形式來表現(xiàn)。
（作品展示，課件放映）。
（1）剪貼法。
（2）蛋殼粘帖。
（3）水墨、工筆。
（4）綜合法。
同學們如果有興趣，休息的時候也也可以試一試。
8．認真繪畫。
9．互評，自評。
10．開拓學生的視野。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十五
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1.師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。
2.播放課件。
3.提問：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4.教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1.教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2.師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3.教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4.教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
5.教師請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1.教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。
2.教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2.教師進行小結。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十六
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
課件
2.畫紙、油畫棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫面。
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評價。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十七
3．了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。
圖書人手一冊，ppt課件。
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。
二、自主閱讀。
請幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問：
1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么快樂的事?
三、集體閱讀。
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?
請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。
2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。
3．教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。
4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。”
如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。
續(xù)引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的.歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了?！?BR> 教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。
問：為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么?
引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。
四、活動延伸。
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌?
請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十八
一、設計意圖：
《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！睂τ谒囆g領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。
二、活動目標。
1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
三、活動準備。
1、畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份。
2、白板課件。
四、活動過程。
（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）。
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應該是什么顏色的呢？
2、出示圖片“小蝸?！?BR> 有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）。
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色）。
1、第一層點畫：（了解點畫的技法）。
出示綠色的`色點――小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）。
2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）。
出示黃點――它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩，填補空白。
3、調色。
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的――出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調和后不同的綠色）。
4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫。
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法。
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆――怎么用？（躺下，點畫）。
顏料盒――有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）。
水桶――什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）。
最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。
2、幼兒作畫，教師指導。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。
（四）展畫、評畫。
1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）。
問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經驗與畫面匹配聯(lián)想）。
問題（3）：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）。
3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。
（五）結束。
小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。
大班美術活動秋天的樹林教案篇十九
1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
大班美術活動秋天的樹林教案篇二十
一、活動目標：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備：
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示范講解刮蠟畫紙的制作。
2．上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的.樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1．引導幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。
3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當小小魔術師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
1．引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2．鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動：
1．區(qū)域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結合主題活動“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。