幼兒園公開(kāi)教案(專業(yè)17篇)

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    教案的撰寫(xiě)應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確,以保證教學(xué)安排的有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,包括導(dǎo)入、內(nèi)容展開(kāi)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的教案范例吧,相信會(huì)給你帶來(lái)很多啟發(fā)。
    幼兒園公開(kāi)教案篇一
    1、欣賞散文詩(shī),感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
    2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
    3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩(shī)。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    多媒體課件、圖譜、樂(lè)器。
    一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、集體表演"歡樂(lè)雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
    3、師:小雨會(huì)唱什么歌?
    二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽(tīng)的聲音,感受象聲詞的韻律美。
    1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):小雨滴發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
    三、幼兒再次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。
    2、帶著問(wèn)題欣賞作品。
    (1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們?cè)诟墒裁?(幼兒自由討論)。
    (2)結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境。
    (3)完整欣賞,提升幼兒對(duì)作品的理解。
    (4)幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
    五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,大膽表達(dá)。
    1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編。
    2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
    3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
    六、延伸活動(dòng):小雨音樂(lè)會(huì)。
    今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂(lè)器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧。
    (1)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)。
    (2)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)朗誦吱溜溜的聲音。
    (3)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)。
    六、第三次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境。
    師:小雨滴唱著好聽(tīng)的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞。
    幼兒園公開(kāi)教案篇二
    在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒明白自己有一個(gè)快樂(lè)的家,激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
    幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè)midi。
    一、開(kāi)始部分。
    1、透過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
    2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》,透過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流,引出主題。
    二、基本部分。
    1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛(ài)家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
    3、此刻老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么。
    (解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說(shuō),激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感,體驗(yàn)家的快樂(lè)。
    三、結(jié)束部分。
    教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”
    幼兒群眾表演《我家有幾口》,使幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
    幼兒園公開(kāi)教案篇三
    1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。
    2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂(lè)。
    3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    水果(香蕉、蘋(píng)果、雪梨)每樣十個(gè)。
    椅子(30張)分三組演示。
    (一)引題:
    (二)活動(dòng)開(kāi)始:
    接下來(lái)我們分成三組,準(zhǔn)備開(kāi)始(分組練習(xí))。
    十個(gè)小朋友為一組,每個(gè)小朋友按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合動(dòng)作,讓小朋友跟著我一起做。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。
    我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》,并賣(mài)了一關(guān)子:等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好,小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。
    (四)分組合唱(分組的方法進(jìn)行歌唱)。
    分組合唱第一次.(看看哪組小朋友唱得好)。
    分組合唱第二次.(進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì))。
    (五)結(jié)束:
    全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》,并一起做游戲,以輕松快樂(lè)的`氣氛結(jié)束這一節(jié)課。
    小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
    幼兒園公開(kāi)教案篇四
    在日常生活中,孩子對(duì)于測(cè)量的理解大不相同,這就蘊(yùn)含著許多教育機(jī)會(huì)和教育價(jià)值,經(jīng)過(guò)考慮,我決定開(kāi)展有關(guān)測(cè)量的探索性活動(dòng)。我認(rèn)為測(cè)量的核心是測(cè)量工具與測(cè)量方法的有機(jī)統(tǒng)一,在測(cè)量過(guò)程中,幼兒能獲得很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如用同一工具測(cè)量不同的物體,用不同工具測(cè)量特定的物體并理解長(zhǎng)度單位“米”。
    1、引導(dǎo)幼兒選擇和正確使用材料與工具,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法,并把自己的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果與同伴交流、分享。
    3、在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位“米”,并能正確運(yùn)用。
    我為什么要以這三項(xiàng)為我的教學(xué)目標(biāo)呢?因?yàn)槠湟唬瑢?duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣為主要目的,而科學(xué)活動(dòng)則是幼兒對(duì)活動(dòng)敢于探索、敢于動(dòng)手去嘗試的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程;其二根據(jù)選材及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)而定,讓幼兒能在探索中有目的、有計(jì)劃的去實(shí)踐操作,進(jìn)而習(xí)得正確的科學(xué)知識(shí)。
    重點(diǎn):運(yùn)用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。難點(diǎn):在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位“米”。
    我為什么要以其為重難點(diǎn)呢,我是這樣認(rèn)為的:測(cè)量其本身就需要特定物體來(lái)對(duì)它測(cè)定結(jié)果,而在測(cè)量中其方法是多樣性的`,結(jié)果也是多樣性的;其二在幼兒的生活中缺乏這種測(cè)量經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于幼兒這次測(cè)量活動(dòng)我把“運(yùn)用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位米”來(lái)作為重難點(diǎn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富關(guān)于測(cè)量經(jīng)驗(yàn),讓幼兒掌握一些測(cè)量的基本方法。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備:各個(gè)活動(dòng)區(qū)都有可以用來(lái)測(cè)量的材料。
    3、材料準(zhǔn)備:筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書(shū)、盒子、毛線、積木……。
    我為何要經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備呢?在日常生活中教會(huì)幼兒一些有關(guān)測(cè)量的方法是比較實(shí)在的因?yàn)檎n堂上的教學(xué)不僅僅是為了達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,而是應(yīng)讓幼兒在課堂前有所了解,在心里有個(gè)底,這樣在教學(xué)活動(dòng)中能滲透的更深入一些,理解也會(huì)更透徹,對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),也相對(duì)輕松一些。
    區(qū)域環(huán)境準(zhǔn)備是讓幼兒能有個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計(jì)的,這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成為測(cè)量與被測(cè)量的對(duì)象。
    材料準(zhǔn)備是為了讓幼兒能更好的實(shí)踐,讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測(cè)量工具、測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。
    新《綱要》指出科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力,因此為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了自由探索法、交流法、觀察法。
    1、幼兒自由嘗試,用筷子來(lái)測(cè)量物體,并獲得正確的測(cè)量方法。
    首先我以問(wèn)題介入:孩子們,你們知道教室里的桌子、椅子有多長(zhǎng)嗎?你們可以用筷子想辦法量一量?(幼兒開(kāi)始自由活動(dòng))。
    遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,并能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動(dòng),為了學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法,在此我使用了自由探索法,讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料之間的互動(dòng),獲得正確的測(cè)量方法。而此時(shí)教師就應(yīng)以觀察者的身份去介入孩子的探究活動(dòng),在活動(dòng)中,教師的主要角色是幼兒言語(yǔ)的傾聽(tīng)者、認(rèn)知沖突的引發(fā)者。
    2、活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果,并習(xí)得正確的方法。皮亞杰認(rèn)為同伴活動(dòng)對(duì)兒童的社會(huì)性、道德情感、價(jià)值觀和智能的建構(gòu)至關(guān)重要。具體說(shuō)來(lái)就是同伴關(guān)系有助于幼兒對(duì)自我和他人的知覺(jué)和區(qū)分建構(gòu)其互動(dòng),有利于思維與行為上的合作、意義分享、解決沖突。幼兒通過(guò)討論交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果,有利于同伴間的互相學(xué)習(xí)。
    3、最后教師進(jìn)行小結(jié)幫助幼兒理清首尾相接的方法,了解測(cè)量物體應(yīng)該到被測(cè)物體的盡頭,如果測(cè)量結(jié)果不正確,最后在記錄表上記錄的結(jié)果是不同的。
    1、首先在地上鋪兩條長(zhǎng)度為1米長(zhǎng)的線,一條是單色彩條線;另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動(dòng)作如用跳、跨等來(lái)感受1米是多少。
    2、其次為幼兒準(zhǔn)備了各種1米長(zhǎng)的線或繩,讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)測(cè)量。在測(cè)量時(shí),教師引導(dǎo)幼兒有正確的“米”概念,引導(dǎo)孩子將測(cè)量工具為單位,如1米有幾本書(shū)長(zhǎng),幾只牙膏盒長(zhǎng),幾支鉛筆長(zhǎng)等,可以看出,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)“米”也是可以理解的,也可以真切地感受到1米有多長(zhǎng),如果不用1米長(zhǎng)的東西做測(cè)量工具,則測(cè)量結(jié)果就不能用“米”這單位來(lái)表述。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,可能會(huì)引發(fā)認(rèn)知沖突,如在用不同材料測(cè)量1米長(zhǎng)的線,最后測(cè)量出來(lái)的結(jié)果肯定是不一樣的。因此在總結(jié)是運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)演示的直觀操作來(lái)讓幼兒理解:不同材料測(cè)出的結(jié)果也是不同的。那么最終幼兒也會(huì)接受理解的。
    “米”是長(zhǎng)度單位,在生活中不能亂用“米”這一單位,用不同的工具測(cè)量同一樣物體的結(jié)果是不同的。用一樣工具也可以測(cè)量不同的物體。
    這環(huán)節(jié)是教師簡(jiǎn)明扼要地指出了本次活動(dòng)的探究結(jié)論,也科學(xué)地定論了測(cè)量長(zhǎng)度并的出的科學(xué)結(jié)論。
    幼兒園公開(kāi)教案篇五
    1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開(kāi)課教案幼兒園顏色公開(kāi)課教案。
    3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1·教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件, 《小手拍拍》音樂(lè),紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤(pán),刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。
    2。知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    1。聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
    教師:剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng),那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,你們的小手會(huì)做什么?
    幼兒1:吃飯幼兒園顏色公開(kāi)課教案文章幼兒園顏色公開(kāi)課教案
    幼兒2:畫(huà)畫(huà)。
    幼兒3:擦地
    教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
    全體幼兒:想。
    教師:小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?
    幼兒:顏色小精靈。
    教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
    二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
    教師:誰(shuí)來(lái)試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕幼兒園顏色公開(kāi)課教案公開(kāi)課 。)
    教師、:你變出了‘哪個(gè)小精靈?
    幼兒:藍(lán)色的裙子。
    教師:誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
    幼兒:藍(lán)色的小汽車。(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
    幼兒:變出了黃色的.鴨梨。(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏,幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色)
    教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
    教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ,
    幼兒:信
    教師:那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
    幼兒園公開(kāi)教案篇六
    認(rèn)知。
    1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。
    2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏。
    情意。
    1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
    一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng):
    討論:
    和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。
    講故事:‘最喜歡洗澡’的故事。
    t:小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽(tīng),這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng),他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了,而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來(lái)看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!
    老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽(tīng),中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
    討論:
    t講完故事后:小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
    t:會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看,等一下老師會(huì)教一首洗澡歌,里面有一些洗澡的動(dòng)作,你們把它學(xué)起來(lái),回去就可以試著自己洗洗看了。
    二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛(ài)洗澡’歌曲。
    講解動(dòng)作:
    t:小朋友等一下我們要一起來(lái)跳洗澡歌,老師會(huì)先講解動(dòng)作,然后你們就跟著老師一起做?,F(xiàn)在先散開(kāi),把兩只手張開(kāi),旁邊不要打到其他的人就可以了。
    開(kāi)始講解動(dòng)作,采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教,并要小朋友一邊跟著做。
    隨音樂(lè)舞動(dòng):
    老師在前面帶小朋友跳,并給予口頭提示(例如:現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來(lái)搓右邊…)。
    復(fù)習(xí)動(dòng)作:
    跳玩一遍之后,看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟,再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂(lè))。
    再次舞動(dòng):接下來(lái)放音樂(lè)再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒(méi)有人要到前面來(lái)帶大家一起跳。
    三、小游戲---洗澡蘿卜蹲。
    講解游戲規(guī)則:
    t:小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過(guò)蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作),現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西,像是肥皂、毛巾…等這些東西,也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組,由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組,然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
    分組討論:各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。
    備注:如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。
    四、緩和運(yùn)動(dòng)。
    t撥放輕音樂(lè)。
    t:現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下,然后小朋友把右手借給老師,把右手舉高,先捶捶左邊的肩膀;然后換左手,捶捶右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捶捶大腿;接下來(lái)捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來(lái)用捏的蘿!右手舉起來(lái),先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手,捏一捏右邊的'肩膀;再來(lái)兩手一起,捏一捏大腿;接下來(lái)捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
    哇~按摩完了好舒服育!
    教學(xué)評(píng)量:
    xx小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?
    xx小朋友是否樂(lè)于參與活動(dòng)?
    xx小朋友是否能正確做出動(dòng)作?
    xx小朋友是否能跟的上音樂(lè)的節(jié)奏跳?
    xx小朋友是否熟悉動(dòng)作?
    xx小朋友是否樂(lè)于表現(xiàn)?
    xx小朋友是否了解游戲規(guī)則?
    xx小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?
    xx小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見(jiàn)?
    xx小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
    xx小朋友是否能充分放松肢體?
    幼兒園公開(kāi)教案篇七
    1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。
    2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。
    3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛(ài)護(hù)身體。
    1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說(shuō):“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘。”老師:“那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師:“對(duì),出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會(huì)感冒”老師:“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。”二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
    (1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子)提問(wèn):
    a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花)。
    c、“你們聽(tīng),發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫(huà),螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲(chóng)子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
    (1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊”,“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說(shuō)完整句型,“青蛙呢?小蟲(chóng)子呢?”“老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
    3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
    (2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹(shù)葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
    (3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
    2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
    四、快樂(lè)識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
    2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ),運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
    幼兒園公開(kāi)教案篇八
    [1-2]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
    [3-10]小節(jié):隨樂(lè)雙手握拳做加能量,每小節(jié)做1次,共8次。
    [11]小節(jié):教師預(yù)令“怪獸來(lái)了,準(zhǔn)備進(jìn)攻”,準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
    [21]小節(jié):教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?BR>    1.熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
    2.通過(guò)觀察模仿,在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng),在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
    3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力,愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    1.熟悉兒童故事《小龍人》。
    2.樂(lè)譜、剪輯好的音樂(lè)。
    3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)旋律。
    1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天,一個(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了,我們要保護(hù)自己的村莊,和怪獸決斗。
    2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
    3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂(lè)為自己的身體加能量。
    二、情境挑戰(zhàn),“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂(lè)決斗,引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
    2.合樂(lè)表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
    3.加上口號(hào):“嗨囉”,合樂(lè)表現(xiàn),增強(qiáng)氣勢(shì)。
    三、游戲升華,小龍人變?cè)煨汀?BR>    1.師幼一起傳遞能量,變出造型
    2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?BR>    3.挑戰(zhàn)游戲難度,三人一組合作表現(xiàn)。
    在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
    幼兒園公開(kāi)教案篇九
    1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    2、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
    3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
    1、重點(diǎn):理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
    2、難點(diǎn):會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、材料準(zhǔn)備:課件;數(shù)字卡片幼兒每人一套;教學(xué)掛圖;蝴蝶、梨子卡片等。
    (一)導(dǎo)入:組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。(2分鐘)。
    (二)展開(kāi)。
    1、以小猴子做客的情景,引導(dǎo)幼兒理解加法的含義,學(xué)習(xí)2—5的加法,編加法應(yīng)用題。(3分鐘)。
    提問(wèn):今天不僅爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客,還有客人來(lái)到了我們小荷班呢,看誰(shuí)來(lái)了?
    (1)學(xué)習(xí)2的加法,理解加法含義。
    教師先出示1只小猴子,又出示一只小猴子。
    提問(wèn):我們班共有幾只小猴子來(lái)做客?你是怎么知道的?教師在黑板上擺出算式1+1=2。
    2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題,理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。(7分鐘)。
    提問(wèn):現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子,看看老師是怎樣做的?
    教師先拿一個(gè)桃子給小猴子,又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子?
    提問(wèn):現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉,請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的?
    小結(jié):用語(yǔ)言將題進(jìn)行描述,用提問(wèn)的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
    3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。(10分鐘)。
    (1)現(xiàn)在看誰(shuí)還來(lái)到我們班,請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧!
    (2)請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題,讓家長(zhǎng)回答。
    (3)請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。(4分鐘)。
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友將算式擺出。
    小結(jié):符號(hào)與得數(shù)相同,加號(hào)前面與后面的數(shù)交換,這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
    (三)結(jié)束:看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。(4分鐘)。
    請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn),自由創(chuàng)編應(yīng)用題后,給自己的爸爸媽媽出題。
    對(duì)于剛升入大班幼兒來(lái)講,應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容,因而在本次活動(dòng)中,通過(guò)老師講述,幼兒模仿,讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過(guò)游戲的方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來(lái)看,孩子們還是很專注很感興趣的,有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn),并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
    在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),孩子們都非常的感興趣,但是由于時(shí)間的原因,只是個(gè)別幼兒參與了,其他幼兒仍感覺(jué)興趣不減,意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,孩子們都參與了進(jìn)來(lái)。
    通過(guò)此活動(dòng),感覺(jué)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力。
    小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開(kāi)課視頻+ppt課件教案(梨子版)。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十
    1、通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。
    2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
    3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
    1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
    教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)。
    2、才能展示。
    既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的'成就感及自豪感。
    3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
    師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)。
    讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十一
    小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng),但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣,并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夏天太陽(yáng)的火辣。
    2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    ppt課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
    配套課件:小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt課件。
    1、ppt出示刷子圖片,引起幼兒興趣。
    夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣。
    2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt,感知太陽(yáng)的熱度。
    (1)教師一邊演示ppt課件,一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
    提問(wèn):詩(shī)歌中,夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
    提問(wèn):夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
    小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含ppt課件。
    4、組織幼兒討論防曬好方法。
    (1)組織幼兒觀看教學(xué)課件。
    討論:在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?
    (2)教師小結(jié),夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng),中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。
    這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌,內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解,幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的,很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分,有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編,思維活躍,突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
    但是在幼兒仿編的部分,老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的,導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順,我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的,一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
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    幼兒園公開(kāi)教案篇十二
    1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
    2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。
    2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
    1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
    2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
    (1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
    (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
    提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?
    為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
    3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
    (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。
    (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
    (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
    4、展示幼兒作品,互相欣賞。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十三
    1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。
    2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程,體驗(yàn)和同伴合作的`快樂(lè)。
    3、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演
    1、多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片;
    2、音樂(lè)《小白船》,《我愛(ài)洗澡》伴奏、音樂(lè),沐浴花;
    3、上課用多媒體教室準(zhǔn)備。
    一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng):洗澡
    師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)
    二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,放背景音樂(lè),師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
    教師提問(wèn):你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方?。?BR>    《1》上半身:頭――肚子――胳膊――后背
    師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請(qǐng)小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)
    《2》完整的把洗一遍上半身
    《3》下半身:腿――屁股――腳丫
    《4》完整的把洗一遍下半身
    三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
    教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。
    四、休息:看幻燈,欣賞音樂(lè)《小白船》。
    師幼討論洗澡的好處。
    五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
    六、集體完整跳《洗澡歌》
    幼兒園公開(kāi)教案篇十四
    1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
    2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂(lè)趣。
    【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
    和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
    【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
    重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。
    難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、折小船
    ――出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。
    ――幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。
    二、猜一猜
    ――出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
    ――分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。
    三、小船漂呀漂
    ――各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
    ――各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
    四、交流討論
    ――展示各組記錄表,各組介紹本組的'實(shí)驗(yàn)情況與記錄表??纯辞闆r是不是大致相同。
    ――針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十五
    1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作,提高身體自控能力和平衡能力。
    2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)。
    學(xué)具:胸口每人一個(gè)小兔頭貼。
    教具:禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂(lè)。
    場(chǎng)地布置:四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。
    1、兔媽媽交代角色和任務(wù),小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,形成四路縱隊(duì)。
    2、熱身運(yùn)動(dòng):
    頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。
    1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
    師:我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng),是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
    (1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
    (2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
    2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
    師:我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
    (1)教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
    (3)指定方向雙腳分開(kāi)跳。
    (4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。
    3、送禮物。
    師:剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù),森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物,你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走,請(qǐng)你們看仔細(xì)了!
    (1)教師介紹小路上“并攏”、“分開(kāi)”的圖示。
    (2)教師示范過(guò)小路,并解說(shuō)要點(diǎn)。
    (4)分組練習(xí)兩次。
    師:剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物,他們可開(kāi)心了!你們,我們都出汗了,讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!
    1、放松運(yùn)動(dòng)。
    2、材料收拾。
    小班體育《小兔送果子》反思。
    我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。
    我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:
    首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
    其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。
    最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳,難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)?;顒?dòng)支教過(guò)程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳,對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十六
    本活動(dòng)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式,一方面利用ppt,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
    1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類。
    2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
    2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。
    3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。
    一、故事導(dǎo)入
    二、集體活動(dòng)
    1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。
    2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?
    3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?
    三、小組操作
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
    四、故事收尾
    大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園公開(kāi)教案篇十七
    1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1、動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶
    2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
    3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
    蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
    2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察:幼蟲(chóng)―卵―蛹―蝴蝶通過(guò)觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽(tīng)嗎?
    二、展開(kāi)
    1、教師完整講述故事。
    提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
    樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的?
    2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
    (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)在干什么?
    (蝴蝶的演變過(guò)程)
    (3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢?
    3、交流討論,故事主題。
    提問(wèn):你從故事中了解了什么?
    小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程,豐富了我們的知識(shí)。
    三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來(lái)的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
    小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
    蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰(shuí),只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
    蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
    這天,小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
    "蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。
    "你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說(shuō),你這么難看,也想穿皮鞋?
    毛毛蟲(chóng)說(shuō):"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳,說(shuō):"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說(shuō):"唉,好吧好吧。不過(guò),你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
    不過(guò),毛毛蟲(chóng)還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹(shù)枝上,靜靜地等著。
    "篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
    起先,毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng),可聽(tīng)到后來(lái),就打起瞌睡來(lái)。
    風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。
    為了保暖,毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái),結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。
    "我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著,睡著了。
    蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快,給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
    不過(guò),這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
    "咦?毛毛蟲(chóng)哪兒去了,怎么不來(lái)拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來(lái),掛在樹(shù)上。
    "毛毛蟲(chóng)來(lái)了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
    好幾天過(guò)去了,鞋子還掛在樹(shù)上。
    毛毛蟲(chóng)在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
    終于有一天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,重新從她的繭里鉆出來(lái)。可她已不再是毛毛蟲(chóng)了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
    蝴蝶第一眼看見(jiàn)的,就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
    "喲,這是什么東西?看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué),她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng),也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
    蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
    "它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
    "篤篤篤,篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
    小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
    老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以,學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
    老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測(cè)的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。
    有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此,為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”,讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上,翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足,趣味濃濃。