設(shè)計一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評價等要素。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，合理設(shè)置教學(xué)步驟和時間分配；其次，我們要精心設(shè)計教學(xué)活動和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇一
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、收集各類有種子的植物、果實等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。ppt。
活動過程。
一、介紹果實、激發(fā)興趣。
長得怎么樣？
（講述名稱及外形特征）。
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）。
有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？
請小朋友們幫老師想想辦法。
（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
二、探索記錄、尋找種子。
讓我們一起來找一找吧！
2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。
3、提問：
（1）你果實的種子是在什么里面找到的？
（2）種子長得是什么樣的？像什么？
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，
有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。
種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？
小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，
有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？
2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子。
藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二
1、知道種子傳播的方式。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、幼兒和家長一同搜集有關(guān)種子傳播的知識。
2、認(rèn)識蒼耳，蓮蓬，蒲公英等植。物。
3、各種植物種子圖片。ppt課件。
一、幼兒欣賞兒歌《植物媽媽有辦法》。
二、提問：
1、蒲公英的種子是怎樣傳播的？還有那些植物種子也是靠風(fēng)傳播的？
2、蒼耳的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠人和動物傳播的？
3、豌豆的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠彈射傳播的？
4、除了兒歌里說的，你還知道哪些種子的傳播方式？
三、出示圖片讓幼兒觀察，說出它們的傳播方式。
四、播放ppt課件《種子的傳播》，引導(dǎo)幼兒說出種子的幾種傳播方式：
1、靠風(fēng)傳播。
2、靠人和動物傳播。
3、靠自身力量彈射傳播。
4、靠水傳播。
五、幼兒玩游戲《看誰舉的對》。
幼兒每人一張植物種子圖片，聽老師口令舉起來，比如老師說；靠風(fēng)傳播的種子在哪里？拿著蒲公英種子圖片的幼兒就舉起來。
教師把種子圖片投放到科學(xué)區(qū)，幼兒可以按傳播方式進行分類。
幼兒對本節(jié)活動很感興趣，在活動中幼兒能積極回答老師的提問，這與課前的準(zhǔn)備工作充分有很大關(guān)系，因為蒼耳等這些幼兒比較陌生的植物如果不提前了解，大多數(shù)幼兒都不認(rèn)識，帶著問題聽兒歌，幼兒的注意力才能集中。出示圖片使擴大了知識的外延，觀看ppt課件加深了幼兒對傳播方式的認(rèn)識，玩游戲使幼兒鞏固了所學(xué)知識?；顒又写嬖诘牟蛔阒幘褪菦]有將種子的傳播方式制成表格讓幼兒記錄。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇三
科學(xué)就是讓幼兒在不斷觀察，發(fā)現(xiàn)中積累經(jīng)驗，此次活動中幼兒通過觀察，討論等形式，了解種子的特殊傳播方式，引導(dǎo)幼兒積極參與探索種子傳播方式的活動并樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
1.導(dǎo)入活動。
(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的.種子或關(guān)于種子的資料。
(3)師：種子有什么用?
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
(3)幼兒討論，論述自己的猜測。
(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當(dāng)“馬”騎?
小結(jié)：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇四
活動目標(biāo)：
1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。
2、能積極的運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。
3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。
5、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備：
1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）。
2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）。
活動過程：
1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。
師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）。
那是?
2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）。
幼：要有種子。
師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？
那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？
你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？
你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）。
幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。
種子剖開的食物圖：
師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？
幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。
3、感受大自然采集的樂趣。
師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。
幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）。
幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說明他們的`種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。
4、師總結(jié)幼兒采集的種子。
活動延伸：
（1）將幼兒財界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。
教學(xué)反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。
小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇五
1、認(rèn)識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、初步了解種子的特性。
重點難點。
認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動過程。
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的'過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇六
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能大膽的進行故事創(chuàng)編。
各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
1.觀察導(dǎo)入。
（1）教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。
（2）蒼耳子是顆很特別的植物，有個故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
（1）幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。
（2）師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。
（3）幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
（4）教師講故事。
（5）故事里的白馬是誰？
（6）蒼耳子為什么要騎上白馬到處走？
小結(jié)：原來蒼耳的種子上有掛鉤，可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜，它就會發(fā)芽長成一個新的植株。
3.引導(dǎo)幼兒進行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會到哪里安家呢？他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢？請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng)編的故事。
了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇七
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
1.導(dǎo)入活動。
(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
(3)師：種子有什么用?
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
(3)幼兒討論，論述自己的猜測。
(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當(dāng)“馬”騎?
小結(jié)：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然學(xué)生在二年級的`時候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇八
一、說教材：
1、教學(xué)分析：
本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊科學(xué)課。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于幼兒來說相對就比較陌生了?！斗N子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的錄像，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用課件資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和職務(wù)頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
2、教學(xué)目標(biāo)：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識，這次活動，主要讓他們通過親自細(xì)致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認(rèn)識，因此，這次活動的目標(biāo)有以下3點：
（1）初步了解幾種種子的傳播方式。
（2）樂意和同伴一起觀察，討論和認(rèn)真思考，感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
3、教學(xué)重點難點：
（1）教學(xué)重點：因為這次活動是讓幼兒了解種子傳播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的，所以，我把讓幼兒了解幾種種子的傳播方式作為重點來解開幼兒的疑問。
（2）教學(xué)難點：概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上，幼兒要從感知到接受、理解，所以我把幼兒能說出種子的名稱及相對的傳播方式作為本課的難點。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）多媒體課件；（2）頭飾：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角、櫻桃和野兔。布置簡單的游戲場景。
（3）實物：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角。
二、說教法：
本節(jié)課，我采取了教授法、演示法、探究法、體驗法、游戲法和激勵法，讓幼兒在觀察探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，從而解決教學(xué)中的重難點。
三、說學(xué)法：
本課以學(xué)生觀察性、探究性學(xué)習(xí)為活動主線，重視探究經(jīng)驗。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：觀察法、討論法、參與法、游戲法。
四、說教學(xué)過程：
在本節(jié)課中，我主要采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）“品嘗”種子，導(dǎo)入新課。
首先我展示蓮子、蒲公英、蒼耳和豆角，并介紹種子名稱，讓幼兒清楚的知道種子的名稱。然后，為了激發(fā)幼兒的探知欲望，我利用多元感官法，讓每位幼兒親自品嘗蓮子，通過嘗一嘗、吹一吹、摸一摸、剝一剝，讓幼兒進一步了解種子的形狀特征，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中我是這樣說的：“小朋友們，今天老師給你們帶來好多好看又奇怪的種子，老師還要請大家”品嘗“種子呢?！蔽疫\用種子的實物，本著幼兒好奇的心理，引起幼兒的`興趣。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，我通過播放課件一，用神秘的歡迎語如：“歡迎小朋友來到神秘的科學(xué)天地，我們一起來觀察種子的傳播?！弊層變涸谏衩氐氐姆諊?，帶著好奇的心理，進入本課的主題。
（二）了解種子的傳播方式。（播放課件）（1）這一環(huán)節(jié)是本課的重點之一，所以，我充分利用課件中形象、生動的畫面和聲音，運用多媒體擬人的手法，讓幼兒獲得較為感性的認(rèn)識，在抽象思維上對種子的傳播有了初步的概念，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力，為他們提供發(fā)散性思維的機會，通過仔細(xì)觀察和聆聽聲音，能清楚的知道蓮子是靠水的力量來傳播的；蒲公英是靠風(fēng)的力量來傳播的；蒼耳是靠人或動物的力量傳播的；豆角是靠自身的力量傳播的。在教學(xué)中我是這么引導(dǎo)幼兒的：“小朋友們聽一聽，是什么聲音？是誰的聲音在說話？動物身上有什么？誰的力量大，能把種子彈出去？”從而達到教學(xué)目的。
（2）為了讓幼兒有更廣闊的知識，我讓幼兒討論：“除了水、風(fēng)、人或動物、自身的力量能傳播種子，還有什么誰能傳播種子？它是怎么傳播的？”充分發(fā)揮幼兒的思維能力。同時，通過與同伴的討論，互相交換已有知識，擴大他們的知識范圍并增進同伴間的友誼。從而達到教學(xué)目的二。我通過播放課件中簡單的圖片，并做簡單的語言教授，讓幼兒更輕易的懂得一些比較復(fù)雜的知識點，更清楚的明白一些自然現(xiàn)象。
（三）組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識種子的幾種傳播方式。
幼兒從感知到接受、理解，必須經(jīng)過實踐這個環(huán)節(jié)。而游戲是幼兒最感興趣的活動，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，使知識得到進一步的鞏固。我充分利用教具，讓全體幼兒戴上頭飾，并且清楚知道自己扮演的是誰，一老師戴上野兔頭飾，調(diào)動幼兒積極性，然后播放課件中相關(guān)圖片和音樂，如：水聲、鳥叫聲、風(fēng)聲，讓幼兒聽聲走到相應(yīng)的場景。通過這一環(huán)節(jié)，從而達到教學(xué)目的三。
五、活動延伸：
教師發(fā)給幼兒一些種子，讓他們回家和爸媽一起種。幼兒學(xué)得知識后，讓他們進行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。
六、結(jié)束部分：
概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上。本活動種子的傳播，在普通條件下孩子們無法完整地觀察到這一過程，這對建立正確的概念帶來一定的難度。因此，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課件，以模擬、仿真等手段，讓孩子通過各種感官參與學(xué)習(xí)，從而獲得正確的概念。整個教學(xué)活動形象、直觀，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力、思維能力和想象力。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇九
活動目標(biāo)：
1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
2．通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2．有籽西瓜1個。
3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
活動過程：
（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。
鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的`關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦？
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
（二）探索其他果實的種子藏在哪里。
1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
（三）觀察各種果實中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（四）觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動延伸：
將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十
種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識，特設(shè)計本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。
1、了解種子靠風(fēng)、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進行簡單分類。
2、請幼兒說一說自己對種子的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
3、激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
1請、幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。
2、種子的實物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件10。
3、請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。
1、引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會，認(rèn)識不同種子的特征。
（1）請幼兒自由觀察、討論。
提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？
（2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
提問：這些種子有哪些地方不一樣？
（3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？
小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。
（1）請幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。
小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？
3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進行種子傳播方式的分類。
（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認(rèn)識。
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十一
1.了解種子傳播方式，激發(fā)對植物種子傳播方式的興趣。
2.培養(yǎng)分析和概括能力。
故事圖片。
一、了解人工播種的現(xiàn)象。
小朋友，你們知道田里的稻子，公園里的花草是誰播種的？怎么播種？
田里的種子是農(nóng)民伯伯播種的，公園里的花草是園林工人播種的。有的花是把種子播在泥土里，有的是把成長的紙條剪下來插到泥土里。
二、了解自然播種現(xiàn)象。
野外的那么多花草是誰播種的呢？現(xiàn)在我們來聽個故事，故事的名字叫“小傘兵和小刺猬”的故事。
分別出示風(fēng)、動物、水、植物傳播種子的圖片，啟發(fā)幼兒觀察并逐一提問。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。
2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
活動準(zhǔn)備：
ppt及播放設(shè)備。
活動過程：
一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。
（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的'種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用?。?BR> 師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
二、觀看繪本，討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。
老師結(jié)合ppt講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
三、播放圖片，猜想交流。
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢？
（幼兒討論后，出示ppt）動物的種子。
四、拓展延伸。
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。回去后你可以親手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大？好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十三
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）。
2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？
3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同，還有哪些是不同的？
5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十四
1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）。
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）。
3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十五
1、幼兒分小組活動（教師提要求）。
2、a磨豆?jié){。
b在果實里尋找“種子”
c瓜子榨油。
d為豆子磨粉。
3、教師評價。
延伸活動：
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十六
1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十七
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)種子的旅行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2、《種子的旅行》的視頻。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的`？孩子們討論。
3、出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。
4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h方去了。
9、豌豆是怎樣傳播種子的？
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十八
1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。
3、課件（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的ppt）。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十九
1.知道種子的各個組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。
2.了解種子由發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環(huán)境。
3.有探索精神,喜歡種植活動。
知道種子的各個組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長的過程。
了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。
1各種種子實物
2一次性碗若干
3泥土
4水
5課件
6種子發(fā)芽視頻
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。
二、通過觀察，認(rèn)識種子內(nèi)外部形狀及各個名稱
1、教師準(zhǔn)備實物種子，幼兒仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）
2、出示各種種子圖片并提問。
提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）
提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）
師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。
3、出示種子名稱圖片，認(rèn)識種子各個組成部分名稱。
（1）出示圖片講述種子外部的各個名稱（種皮、種孔和種臍）
（2）幼兒掰開種子仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說說種子內(nèi)部的樣子）
（3）出示種子內(nèi)部各個名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）
師：剛才我們把種子打開以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個是種子的胚芽，中間有點粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養(yǎng)的。是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。
三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。
提問：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）
師：老師把種子發(fā)芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？
1.播放種子發(fā)芽過程視頻。
提問：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）
師：老師做了個實驗，我們一起來看看種子發(fā)芽需要哪些條件？
2.播放種子發(fā)芽實驗視頻。
師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）
四、種植
師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會種植嗎?我們開始吧！
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動物的多媒體課件。
3、動物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動過程：
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動物的常識。
1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？
2、觀看多媒體課件前一部分。
（1）有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓點水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長大，最后就變成了小蜻蜓。）。
3、觀看多媒體課件后一部分。
（2）誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
（3）還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
（4）母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？（母雞孵蛋），那烏龜是怎樣孵蛋呢？
（5）還有哪些動物也會生蛋？
小結(jié)：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？
三、了解胎生動物的常識。
1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰？它長得怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）。
4、小結(jié)：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？
四、了解人也是胎生。
1、動物有胎生和卵生，那我們?nèi)四?？你知道你是從哪里來的嗎?BR> 2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！
五、游戲“動物分類”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二十一
1.讓幼兒通過實驗觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽光、空氣的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)會做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。
各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長成、開花、結(jié)果的圖片。
1.出示各種植物的圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。
2.出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3.認(rèn)識各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。
4.種子發(fā)芽需要什么條件。取五個器皿，分別編上1-5號。將1號容器中放入幾粒蠶豆；2號容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號容器與水量與3號相同，但4號容器外罩一層黑紙；5號容器放于冰箱中。老師與幼兒一起總結(jié)，5個容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號，有陽光、空氣、無水；2號，有陽光、水、無空氣；3號，水、陽光、空氣、一定溫度；4號無陽光；5號無定溫度。
5.取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號種子發(fā)芽。
6.數(shù)天后，請幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟取⑺?、陽光、空氣?BR>
大班科學(xué)種子的傳播教案篇一
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、收集各類有種子的植物、果實等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。ppt。
活動過程。
一、介紹果實、激發(fā)興趣。
長得怎么樣？
（講述名稱及外形特征）。
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）。
有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？
請小朋友們幫老師想想辦法。
（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
二、探索記錄、尋找種子。
讓我們一起來找一找吧！
2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。
3、提問：
（1）你果實的種子是在什么里面找到的？
（2）種子長得是什么樣的？像什么？
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，
有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。
種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？
小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，
有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？
2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子。
藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二
1、知道種子傳播的方式。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、幼兒和家長一同搜集有關(guān)種子傳播的知識。
2、認(rèn)識蒼耳，蓮蓬，蒲公英等植。物。
3、各種植物種子圖片。ppt課件。
一、幼兒欣賞兒歌《植物媽媽有辦法》。
二、提問：
1、蒲公英的種子是怎樣傳播的？還有那些植物種子也是靠風(fēng)傳播的？
2、蒼耳的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠人和動物傳播的？
3、豌豆的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠彈射傳播的？
4、除了兒歌里說的，你還知道哪些種子的傳播方式？
三、出示圖片讓幼兒觀察，說出它們的傳播方式。
四、播放ppt課件《種子的傳播》，引導(dǎo)幼兒說出種子的幾種傳播方式：
1、靠風(fēng)傳播。
2、靠人和動物傳播。
3、靠自身力量彈射傳播。
4、靠水傳播。
五、幼兒玩游戲《看誰舉的對》。
幼兒每人一張植物種子圖片，聽老師口令舉起來，比如老師說；靠風(fēng)傳播的種子在哪里？拿著蒲公英種子圖片的幼兒就舉起來。
教師把種子圖片投放到科學(xué)區(qū)，幼兒可以按傳播方式進行分類。
幼兒對本節(jié)活動很感興趣，在活動中幼兒能積極回答老師的提問，這與課前的準(zhǔn)備工作充分有很大關(guān)系，因為蒼耳等這些幼兒比較陌生的植物如果不提前了解，大多數(shù)幼兒都不認(rèn)識，帶著問題聽兒歌，幼兒的注意力才能集中。出示圖片使擴大了知識的外延，觀看ppt課件加深了幼兒對傳播方式的認(rèn)識，玩游戲使幼兒鞏固了所學(xué)知識?；顒又写嬖诘牟蛔阒幘褪菦]有將種子的傳播方式制成表格讓幼兒記錄。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇三
科學(xué)就是讓幼兒在不斷觀察，發(fā)現(xiàn)中積累經(jīng)驗，此次活動中幼兒通過觀察，討論等形式，了解種子的特殊傳播方式，引導(dǎo)幼兒積極參與探索種子傳播方式的活動并樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
1.導(dǎo)入活動。
(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的.種子或關(guān)于種子的資料。
(3)師：種子有什么用?
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
(3)幼兒討論，論述自己的猜測。
(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當(dāng)“馬”騎?
小結(jié)：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇四
活動目標(biāo)：
1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。
2、能積極的運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。
3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。
5、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備：
1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）。
2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）。
活動過程：
1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。
師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）。
那是?
2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）。
幼：要有種子。
師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？
那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？
你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？
你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）。
幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。
種子剖開的食物圖：
師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？
幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。
3、感受大自然采集的樂趣。
師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。
幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）。
幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說明他們的`種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。
4、師總結(jié)幼兒采集的種子。
活動延伸：
（1）將幼兒財界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。
教學(xué)反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。
小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇五
1、認(rèn)識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、初步了解種子的特性。
重點難點。
認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動過程。
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）。
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗，從而種子發(fā)芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的'過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇六
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能大膽的進行故事創(chuàng)編。
各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
1.觀察導(dǎo)入。
（1）教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。
（2）蒼耳子是顆很特別的植物，有個故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
（1）幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。
（2）師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。
（3）幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
（4）教師講故事。
（5）故事里的白馬是誰？
（6）蒼耳子為什么要騎上白馬到處走？
小結(jié)：原來蒼耳的種子上有掛鉤，可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜，它就會發(fā)芽長成一個新的植株。
3.引導(dǎo)幼兒進行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會到哪里安家呢？他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢？請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng)編的故事。
了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇七
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
1.導(dǎo)入活動。
(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
(3)師：種子有什么用?
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
(3)幼兒討論，論述自己的猜測。
(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當(dāng)“馬”騎?
小結(jié)：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然學(xué)生在二年級的`時候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇八
一、說教材：
1、教學(xué)分析：
本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊科學(xué)課。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于幼兒來說相對就比較陌生了?！斗N子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關(guān)于種子的錄像，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用課件資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和職務(wù)頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
2、教學(xué)目標(biāo)：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識，這次活動，主要讓他們通過親自細(xì)致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認(rèn)識，因此，這次活動的目標(biāo)有以下3點：
（1）初步了解幾種種子的傳播方式。
（2）樂意和同伴一起觀察，討論和認(rèn)真思考，感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。
3、教學(xué)重點難點：
（1）教學(xué)重點：因為這次活動是讓幼兒了解種子傳播的過程，很多幼兒并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的，所以，我把讓幼兒了解幾種種子的傳播方式作為重點來解開幼兒的疑問。
（2）教學(xué)難點：概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上，幼兒要從感知到接受、理解，所以我把幼兒能說出種子的名稱及相對的傳播方式作為本課的難點。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）多媒體課件；（2）頭飾：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角、櫻桃和野兔。布置簡單的游戲場景。
（3）實物：蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角。
二、說教法：
本節(jié)課，我采取了教授法、演示法、探究法、體驗法、游戲法和激勵法，讓幼兒在觀察探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題，從而解決教學(xué)中的重難點。
三、說學(xué)法：
本課以學(xué)生觀察性、探究性學(xué)習(xí)為活動主線，重視探究經(jīng)驗。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：觀察法、討論法、參與法、游戲法。
四、說教學(xué)過程：
在本節(jié)課中，我主要采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）“品嘗”種子，導(dǎo)入新課。
首先我展示蓮子、蒲公英、蒼耳和豆角，并介紹種子名稱，讓幼兒清楚的知道種子的名稱。然后，為了激發(fā)幼兒的探知欲望，我利用多元感官法，讓每位幼兒親自品嘗蓮子，通過嘗一嘗、吹一吹、摸一摸、剝一剝，讓幼兒進一步了解種子的形狀特征，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中我是這樣說的：“小朋友們，今天老師給你們帶來好多好看又奇怪的種子，老師還要請大家”品嘗“種子呢?！蔽疫\用種子的實物，本著幼兒好奇的心理，引起幼兒的`興趣。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，我通過播放課件一，用神秘的歡迎語如：“歡迎小朋友來到神秘的科學(xué)天地，我們一起來觀察種子的傳播?！弊層變涸谏衩氐氐姆諊?，帶著好奇的心理，進入本課的主題。
（二）了解種子的傳播方式。（播放課件）（1）這一環(huán)節(jié)是本課的重點之一，所以，我充分利用課件中形象、生動的畫面和聲音，運用多媒體擬人的手法，讓幼兒獲得較為感性的認(rèn)識，在抽象思維上對種子的傳播有了初步的概念，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力，為他們提供發(fā)散性思維的機會，通過仔細(xì)觀察和聆聽聲音，能清楚的知道蓮子是靠水的力量來傳播的；蒲公英是靠風(fēng)的力量來傳播的；蒼耳是靠人或動物的力量傳播的；豆角是靠自身的力量傳播的。在教學(xué)中我是這么引導(dǎo)幼兒的：“小朋友們聽一聽，是什么聲音？是誰的聲音在說話？動物身上有什么？誰的力量大，能把種子彈出去？”從而達到教學(xué)目的。
（2）為了讓幼兒有更廣闊的知識，我讓幼兒討論：“除了水、風(fēng)、人或動物、自身的力量能傳播種子，還有什么誰能傳播種子？它是怎么傳播的？”充分發(fā)揮幼兒的思維能力。同時，通過與同伴的討論，互相交換已有知識，擴大他們的知識范圍并增進同伴間的友誼。從而達到教學(xué)目的二。我通過播放課件中簡單的圖片，并做簡單的語言教授，讓幼兒更輕易的懂得一些比較復(fù)雜的知識點，更清楚的明白一些自然現(xiàn)象。
（三）組織幼兒進行游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識種子的幾種傳播方式。
幼兒從感知到接受、理解，必須經(jīng)過實踐這個環(huán)節(jié)。而游戲是幼兒最感興趣的活動，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，使知識得到進一步的鞏固。我充分利用教具，讓全體幼兒戴上頭飾，并且清楚知道自己扮演的是誰，一老師戴上野兔頭飾，調(diào)動幼兒積極性，然后播放課件中相關(guān)圖片和音樂，如：水聲、鳥叫聲、風(fēng)聲，讓幼兒聽聲走到相應(yīng)的場景。通過這一環(huán)節(jié)，從而達到教學(xué)目的三。
五、活動延伸：
教師發(fā)給幼兒一些種子，讓他們回家和爸媽一起種。幼兒學(xué)得知識后，讓他們進行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。
六、結(jié)束部分：
概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上。本活動種子的傳播，在普通條件下孩子們無法完整地觀察到這一過程，這對建立正確的概念帶來一定的難度。因此，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課件，以模擬、仿真等手段，讓孩子通過各種感官參與學(xué)習(xí)，從而獲得正確的概念。整個教學(xué)活動形象、直觀，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力、思維能力和想象力。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇九
活動目標(biāo)：
1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
2．通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2．有籽西瓜1個。
3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
活動過程：
（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。
鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的`關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦？
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
（二）探索其他果實的種子藏在哪里。
1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
（三）觀察各種果實中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（四）觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動延伸：
將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十
種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識，特設(shè)計本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。
1、了解種子靠風(fēng)、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進行簡單分類。
2、請幼兒說一說自己對種子的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
3、激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
1請、幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。
2、種子的實物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件10。
3、請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。
1、引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會，認(rèn)識不同種子的特征。
（1）請幼兒自由觀察、討論。
提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？
（2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
提問：這些種子有哪些地方不一樣？
（3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？
小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。
（1）請幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。
小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？
3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進行種子傳播方式的分類。
（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
（2）引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認(rèn)識。
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十一
1.了解種子傳播方式，激發(fā)對植物種子傳播方式的興趣。
2.培養(yǎng)分析和概括能力。
故事圖片。
一、了解人工播種的現(xiàn)象。
小朋友，你們知道田里的稻子，公園里的花草是誰播種的？怎么播種？
田里的種子是農(nóng)民伯伯播種的，公園里的花草是園林工人播種的。有的花是把種子播在泥土里，有的是把成長的紙條剪下來插到泥土里。
二、了解自然播種現(xiàn)象。
野外的那么多花草是誰播種的呢？現(xiàn)在我們來聽個故事，故事的名字叫“小傘兵和小刺猬”的故事。
分別出示風(fēng)、動物、水、植物傳播種子的圖片，啟發(fā)幼兒觀察并逐一提問。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。
2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
活動準(zhǔn)備：
ppt及播放設(shè)備。
活動過程：
一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。
（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的'種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用?。?BR> 師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
二、觀看繪本，討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。
老師結(jié)合ppt講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
三、播放圖片，猜想交流。
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢？
（幼兒討論后，出示ppt）動物的種子。
四、拓展延伸。
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。回去后你可以親手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大？好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十三
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）。
2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？
3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同，還有哪些是不同的？
5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十四
1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）。
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）。
3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十五
1、幼兒分小組活動（教師提要求）。
2、a磨豆?jié){。
b在果實里尋找“種子”
c瓜子榨油。
d為豆子磨粉。
3、教師評價。
延伸活動：
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十六
1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十七
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)種子的旅行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2、《種子的旅行》的視頻。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的`？孩子們討論。
3、出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。
4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h方去了。
9、豌豆是怎樣傳播種子的？
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十八
1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。
3、課件（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的ppt）。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇十九
1.知道種子的各個組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。
2.了解種子由發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環(huán)境。
3.有探索精神,喜歡種植活動。
知道種子的各個組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長的過程。
了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。
1各種種子實物
2一次性碗若干
3泥土
4水
5課件
6種子發(fā)芽視頻
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。
二、通過觀察，認(rèn)識種子內(nèi)外部形狀及各個名稱
1、教師準(zhǔn)備實物種子，幼兒仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）
2、出示各種種子圖片并提問。
提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）
提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）
師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。
3、出示種子名稱圖片，認(rèn)識種子各個組成部分名稱。
（1）出示圖片講述種子外部的各個名稱（種皮、種孔和種臍）
（2）幼兒掰開種子仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說說種子內(nèi)部的樣子）
（3）出示種子內(nèi)部各個名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）
師：剛才我們把種子打開以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個是種子的胚芽，中間有點粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養(yǎng)的。是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。
三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。
提問：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）
師：老師把種子發(fā)芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？
1.播放種子發(fā)芽過程視頻。
提問：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）
師：老師做了個實驗，我們一起來看看種子發(fā)芽需要哪些條件？
2.播放種子發(fā)芽實驗視頻。
師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）
四、種植
師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會種植嗎?我們開始吧！
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動物的多媒體課件。
3、動物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動過程：
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動物的常識。
1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？
2、觀看多媒體課件前一部分。
（1）有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓點水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長大，最后就變成了小蜻蜓。）。
3、觀看多媒體課件后一部分。
（2）誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
（3）還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
（4）母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？（母雞孵蛋），那烏龜是怎樣孵蛋呢？
（5）還有哪些動物也會生蛋？
小結(jié)：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？
三、了解胎生動物的常識。
1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰？它長得怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）。
4、小結(jié)：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？
四、了解人也是胎生。
1、動物有胎生和卵生，那我們?nèi)四?？你知道你是從哪里來的嗎?BR> 2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！
五、游戲“動物分類”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。
大班科學(xué)種子的傳播教案篇二十一
1.讓幼兒通過實驗觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽光、空氣的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)會做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。
各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長成、開花、結(jié)果的圖片。
1.出示各種植物的圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。
2.出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3.認(rèn)識各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。
4.種子發(fā)芽需要什么條件。取五個器皿，分別編上1-5號。將1號容器中放入幾粒蠶豆；2號容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號容器與水量與3號相同，但4號容器外罩一層黑紙；5號容器放于冰箱中。老師與幼兒一起總結(jié)，5個容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號，有陽光、空氣、無水；2號，有陽光、水、無空氣；3號，水、陽光、空氣、一定溫度；4號無陽光；5號無定溫度。
5.取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號種子發(fā)芽。
6.數(shù)天后，請幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟取⑺?、陽光、空氣?BR>