教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素，是教師進行教學(xué)活動的指南。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜，要注重提高學(xué)生的實際操作能力。以下是一些專業(yè)教師團隊整理的一些教案編寫參考資料。
快樂的小青蛙教案篇一
二、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透學(xué)法。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的。
三、評價是最好的激勵。
一次充滿愛心和理解的評價，能使學(xué)生感到溫暖，一次全面而科學(xué)的評價能給學(xué)生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價中，使學(xué)生在評中收，收中改，改中探，探中創(chuàng)，創(chuàng)中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的贊美語，無時無刻不在激勵著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生。
快樂的小青蛙教案篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心 。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
（一）進場：
熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
（二）引導(dǎo)幼兒自由探索：
1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
（三）鞏固動作經(jīng)驗：
1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師："那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。
師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"
（四）游戲"小青蛙吃害蟲"師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動，然后睡一覺。"教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。
（五）結(jié)束部分：
師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
（一）小蝌蚪長大了——熱身運動
1.教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法）
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
２.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）
３.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結(jié)束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧?，F(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
快樂的小青蛙教案篇三
活動目標(biāo)：
1、能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2、能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、一塊長方形塑料布。
2、音樂cd《看曬場》。
3、幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》。
活動過程：
一、熱身運動。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運動吧。”
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么？你們覺得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺？”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎？怎樣變呢？誰來試一試？（啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）。
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么？我們一起來玩玩吧？”
（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。）。
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。
師：“大塑料布還會怎么變化？我們變一變來玩一玩吧？”
（幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大?。?，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。（每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。）。
四、結(jié)束部分。
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧？”（在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。）。
快樂的小青蛙教案篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒兩人同時平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。
2、體會協(xié)作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
報紙若干張、平衡木2個，事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁。
活動流程：
1、與幼兒一起做熱身運動。
2、請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙展開瓦良格洞，分別套在兩個幼兒的脖子上，將兩人連在一起，然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎著為優(yōu)勝。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報紙又不會撕破。
4、幼兒可以在一根平衡木上前后走，也可以在兩根平衡木上并排橫著走。
5、分組比賽，結(jié)束后請幼兒談?wù)勛约旱捏w會。
6、做放松運動。
7、小結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的小青蛙教案篇五
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖：
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖：
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動小結(jié)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機會嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
快樂的小青蛙教案篇六
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。
3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)。
4.音樂磁帶、錄音機。
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。
師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!
師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)。
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。
1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)。
(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。
1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)。
2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的`情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。
快樂的小青蛙教案篇七
中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作(重點)，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(難點)。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
(一)第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！泵總€幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”
這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的`狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)單腳跳及雙腳跳。重點定位于：探索模仿青蛙的動作跳。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協(xié)調(diào)。我認(rèn)為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)基本達(dá)到。目標(biāo)的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索，鞏固練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)中。在活動中有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。接著場地布置不完整，應(yīng)該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、等情景的設(shè)置，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領(lǐng)?是怎么跳的?幼兒都能講的出來。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發(fā)了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。最后，老師通過評價、小結(jié)，結(jié)束本次活動。
快樂的小青蛙教案篇八
《快樂的小青蛙》是s版語文一年級下第7單元的一篇課文。本篇課文講述了一只又聰明又勇敢的小青蛙用自己的歌聲，使自己脫離危險的故事。
其實，我覺得原本這篇課文對我來說應(yīng)該是一篇普通的課文，這堂課應(yīng)該也會被我上成一堂普通的課，可是，這堂課卻成了我的一個新的開始。
機緣巧合，去討教一位學(xué)校中的語文教學(xué)有思想的老師，他向我推薦了這篇課文，點明了課后“分角色朗讀課文”的要求，指明了本課的中心訓(xùn)練點。
一語驚醒夢中人，一個新的嘗試向我招手。由于之前，對分角色朗讀有自己的誤解，小瞧了它，覺得不過就是學(xué)生每個人扮演一個角色讀一讀朗讀課文即可，現(xiàn)在才知，這樣做不是分角色朗讀，而是學(xué)生的分工朗讀，角色一詞并未體現(xiàn)。唉，真是誤人子弟??！
于是痛下決心，想要好好研究研究，查閱了大量的資料，翻看名家的教學(xué)實錄，關(guān)于角色朗讀沒有明確的教學(xué)方法，也沒有特別專門的教學(xué)。有些嘆氣，那就自己琢磨吧。
琢磨了一宿，未果。
硬著頭皮上課。
很多時候預(yù)設(shè)的美麗沒有想象那么精彩，意外的生成才妙不可言。
在分角色朗讀之前，首先由我為學(xué)生范讀。為了更好地表現(xiàn)人物的特點，當(dāng)我讀到大象時，聲音是憨憨的，渾厚的。當(dāng)我讀到小青蛙時，聲調(diào)是高的，聲音是輕快的。孩子們都樂了。這時，我才恍然大悟，我一個也能分角色，最重要的是讀出人物的特點。
于是，我先找了兩位同學(xué)，不斷地指導(dǎo)這兩名同學(xué)，引導(dǎo)他們讀出人物的不同，讀出人物的特色。
然后全班分角色朗讀，良旁白也指導(dǎo)要讀得有板有眼。
一堂課下來，孩子們分角色朗讀技巧確實有提高，多么美麗的一堂課??！
這只是分角色朗讀課堂的一堂不起眼的課，但是，聽著孩子們精彩朗讀，我已經(jīng)看見了，分角色朗讀的整個領(lǐng)域在向我展開畫卷。
快樂的小青蛙教案篇九
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2.通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
12下一頁。
3.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1.表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
上一頁12。
快樂的小青蛙教案篇十
《快樂的小青蛙》是一個音樂表演活動，樂曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂曲形象鮮明，為aba式音樂類型，適合幼兒的年齡特點，所以將其分為三小段進行表演游戲，其內(nèi)容表現(xiàn)分別為小蝌蚪長腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲三段式表演游戲。整個活動在輕松、愉快的游戲中發(fā)展幼兒的情感、理解和想象。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、聽懂音樂，感受歡快的音樂節(jié)奏，并能配合音樂創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、能自主參與游戲，明白游戲規(guī)則，協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
3、能夠體驗并努力追求參與活動帶來的快樂。
【重點、難點】。
活動重點：能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作，大膽表現(xiàn)自我。
活動難點：傾聽音樂大膽想象，創(chuàng)設(shè)韻律動作。
【設(shè)計理念】。
活動根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計，體現(xiàn)教師寓教于樂，孩子寓學(xué)于樂。各領(lǐng)域有機結(jié)合在一起，促進幼兒主動發(fā)展的理念。整個活動中遵循師幼互動，幼幼互動的原則，使活動輕松、愉快又具有藝術(shù)性。
【設(shè)計思路】。
首先通過青蛙的叫聲導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。再通過flash動畫讓幼兒看到可愛的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來游去，激發(fā)幼兒的表演欲。
其次通過傾聽不同的三段音樂，引導(dǎo)幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙，小青蛙怎樣游泳，怎樣捉害蟲等，并且配合生動的動畫演示，讓幼兒更加明了青蛙的生長過程。
最后幼兒能根據(jù)自己設(shè)計的動作配合音樂表演并且能在圈上表演。
本次活動可用三個“快樂”來概括：創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽的表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:對了,春天來了,萬物復(fù)蘇,許多冬眠的小動物也醒來了。他們打個呵欠，伸伸懶腰……聽(做手勢)，是誰的聲音？(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧?。úシ耪n件：池塘里一只小青蛙和一群可愛的小蝌蚪）。
師：你們真聰明，都猜對了?。ò殡S音樂《森林狂想曲》，教師講述故事）。
二、學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長動作（a段音樂）。
師：故事講完了，你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎？誰來表演下？我們一起來學(xué)一學(xué)（配合音樂）。
師：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的長大了，變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎？（幼兒講述）。
師：讓我們一起來看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的（播放flash課件：先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變沒了）。
提問：小蝌蚪的四條腿是一起長出來的嗎？他們的腿一下子就能長那么長嗎？誰來表演下，小蝌蚪怎么長腿的？讓我們一起來做做動作試一試。（教師語言提示：長長長）。
現(xiàn)在讓我們再來跟著音樂學(xué)一學(xué)（再次播放課件，提醒幼兒和著音樂的節(jié)奏來做動作）。
三、學(xué)習(xí)小青蛙游泳的動作。（b段音樂）。
師：小蝌蚪長出了四條腿，變成了小青蛙，真開心??！聽，小青蛙在干嗎呢？（播放b段音樂）幼兒猜測。
小青蛙是怎么游泳的？誰來表演下?（個別幼兒表演）我們一起來學(xué)一學(xué)，讓我們在音樂聲中和小青蛙一起快樂的游泳吧！
四、青蛙捉蟲（c段音樂）。
師：你們知道小青蛙長大了有一個很厲害的本領(lǐng)是什么？（捉害蟲），你們知道小青蛙是怎么捉害蟲的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒表演）。
現(xiàn)在讓我們一起來看一看，音樂中這只小青蛙是怎么去捉害蟲的？數(shù)一數(shù)小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲的？（flash音樂：青蛙跳、捉蟲）。
師：小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲的？（6下）。
它是怎么捉的呢？（撲上去蹲下）。
捉到害蟲后小青蛙做了什么動作？（高興得呱呱叫）。
現(xiàn)在我們邊看著動畫邊來完整的表演下。
記住了嗎？現(xiàn)在我們不看大屏幕也能表演出來嗎？我們一起來試一試?。úシ乓魳罚?。
五、完整表演。
1、坐在位置上完整表演。
師：這首音樂你們都聽懂了嗎？現(xiàn)在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演。
小蝌蚪們現(xiàn)在請你們在這個大池塘里先找個地方睡覺吧，讓我們聽著音樂慢慢蘇醒過來再去捉害蟲吧?。ㄖ赋霰硌葜杏變翰蛔愕牡胤郊氨頁P表現(xiàn)好的幼兒）。
3、圈上表演。
師：看，池塘里來了許多小蝌蚪，他們排著隊出來了……（播放flash蝌蚪圍成圈，轉(zhuǎn)圈做動作?。┠憧匆娦◎蝌絺兪窃趺礃釉谧鲇螒虻?？（排排隊，圍成圈，一個接一個，不能跑到圈外）我們也來試一試。
六、結(jié)束活動。
師：小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們?nèi)プ胶οx呢，讓我們踏上好聽的音樂一起去捉害蟲吧?。ㄒ魳仿曋行∏嗤軅兲鼋淌遥?BR> 快樂的小青蛙教案篇十一
2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么要唱歌。
3、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。
教學(xué)重點：1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：知道青蛙為什么要唱歌。
課?型：新授課。
教學(xué)方法：講解法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、電教平臺、掛圖。
教?時：兩課時。
教學(xué)過程：
第?一?課?時。
一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示青蛙的掛圖（開心的）：同學(xué)們，這是一只什么動物呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情，說一說。
3、教師板書課題，指導(dǎo)朗讀。（要求讀出快樂的情感）。
4、教師導(dǎo)入：這只青蛙為什么快樂呢？今天，我們一起去了解這只快樂的青蛙。
二、初讀，認(rèn)讀生字。
1、教師提要求，學(xué)生自由讀課文。
（1）、大聲地、自由讀課文。
（2）、畫出生字新詞，并讀一讀。
2、檢查生字的認(rèn)讀。
（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，強調(diào)生字讀音上的要點。
（3）、教師出示生字詞語卡片，大家一起認(rèn)讀讀中鞏固。
3、讀通課文。
（2）、教師進行個別長句的指導(dǎo)。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里?！?BR> “一頭大象/聽見井里/傳出的歌聲?！?BR> （3）、全班初步有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會青蛙的不急不慌。
1、教師出示掛圖（青蛙在井里唱歌的圖）：這只快樂的小青蛙在那里？（井里）。
3、大家一起朗讀課文第一自然段。
4、教師出示練習(xí)，學(xué)生說。
這只快樂的青蛙是＿＿＿＿＿掉到枯井里的。
四、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。
2、用生字口頭組詞。
小?結(jié)：
后?記：
第?二?課?時。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個生字。
二、朗讀、討論、突破重點。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
（1）、指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。
（2）、教師指名評議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀？”（“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣）。
“你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？“（親切地、疑惑地）。
“你真是個聰明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣）。
（3）、小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。
（4）、集體反饋、評議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
（3）、齊讀青蛙說的話。
（4）、指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，（進行說話的訓(xùn)練）。
4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文，擴展詳細(xì)。
1、教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么？
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。
四、布置作業(yè)。
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：?。
不急不慌?結(jié)果。
青蛙掉進枯井?｝勇敢、聰明———?被大象救了。
唱起歌。
后?記：
通過分角色朗讀，男女比賽，師生互讀、給課件中動畫配音等形式訓(xùn)練讀，但是學(xué)生缺少了語氣朗讀的能力，今后注意指導(dǎo)。
快樂的小青蛙教案篇十二
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)，運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的.本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。
快樂的小青蛙教案篇十三
看了《快樂的小青蛙》后，讓我也有種躍躍一試的感覺，學(xué)生那快樂，無憂的感覺常出現(xiàn)在我的腦海里，確實讓我感到課改的必要性?！犊鞓返男∏嗤堋反蚱平滩牡囊?guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活常識，尊重學(xué)生的選擇，滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)快樂學(xué)練。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，充分享受體育學(xué)習(xí)的快樂。
過去的教學(xué)是單一的信息交流，現(xiàn)在主張信息的立體交流，老師學(xué)生，平等互動的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學(xué)生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了，教師與學(xué)生一起探討，一起玩。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)活動的組織，教學(xué)評價的激勵，這都應(yīng)是教師主導(dǎo)的。本堂課采用了情境教學(xué)，老師把教學(xué)內(nèi)容融入到童話故事中，帶領(lǐng)學(xué)生進入角色，扮演著小青蛙個各種生活習(xí)性，在玩與樂中掌握各種動作技術(shù)。教師同時也在在探究與體驗、玩與樂中引領(lǐng)學(xué)生玩與學(xué)習(xí)。潤物細(xì)無聲??！
一次充滿愛心和理解的評價，能使學(xué)生感到溫暖，一次全面而科學(xué)的評價能給學(xué)生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價中，使學(xué)生在評中收，收中改，改中探，探中創(chuàng)，創(chuàng)中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的贊美語，無時無刻不在激勵著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生。
快樂的小青蛙教案篇十四
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡事理而給人知識的文章體裁。我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里，本文是關(guān)于小青蛙說明文。
作文。
范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里。小池塘的景色可美了!夏天，水面上浮著許多荷葉，荷葉就是我們的“游樂場”。風(fēng)一吹，荷花開放了。小魚在水底游來游去，好像在玩游戲。小蜻蜓有時停在荷葉上休息，有時跟我們一起玩耍，我們感到很幸福!
好日子過得不長，小池塘對面開了一家工廠。這家工廠每天排出許多污水到池塘里，并且還把垃圾往里扔。小池塘臭氣熏天，荷葉、荷花都枯死了，小魚被臭死了，蜻蜓也不來玩了，我的幸福徹底被奪走了。于是我們收拾行李，決定搬家。
我們一家來到農(nóng)田里，每天不停的捉害蟲，工作雖然很辛苦可是我們還是很高興的?？墒?，有一天我們正在農(nóng)田里忙碌著，忽然哥哥急急忙忙的說：“不好啦!農(nóng)民伯伯撒農(nóng)藥了!”于是我們又搬家了。
走著走著，我們來到另一個小池塘里，雖然沒有原來的家美，可是還能住。一天晚上我們正在睡覺，忽然“啊!”的一聲慘叫把我們驚醒，原來是哥哥被一群人抓走了。他們正要抓我的時候，我使勁一跳，終于逃過一劫。我跟爸爸媽媽逃到草叢里，但是我們還是很害怕，看見不遠(yuǎn)處有一個水井，于是我們不顧一切的跑過去跳到井里，忽然一個蒼老的聲音：“歡迎你，井蛙387號?！?BR> 快樂的小青蛙教案篇十五
小蝌蚪長大了——熱身運動。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第一次游戲：去草地捉蟲。
第二次游戲：去青菜地捉蟲。
第三次游戲：去蘿卜地捉蟲。
在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。
快樂的小青蛙教案篇十六
《快樂的小青蛙》是語文s版一年級第23課的內(nèi)容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。
在本課的教學(xué)中，我注重課文重點詞語的朗讀，如“不急不慌”、“奇怪”、“趕緊”等，讓學(xué)生通過對詞語的理解與朗讀，去體會課文所描繪的情境。我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情地朗讀作為重中之重。本節(jié)課中，我試圖喚醒學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生入情入境地朗讀，從而引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有獨特的理解和感悟。上完課后，我發(fā)現(xiàn)課中有兩個地方“本末倒置”了。在一開頭的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指導(dǎo)朗讀時，花去了太多時間，生怕學(xué)生體會不到小青蛙的快樂、勇敢與聰明。而后面小青蛙回答大象伯伯說的話是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重中之重。在這里指導(dǎo)朗讀時，卻練習(xí)得太少。
閱讀教材的每一篇課文都來自于生活。我想，我們應(yīng)該重視閱讀教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在朗讀指導(dǎo)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，課堂將充滿更強大的生命力。
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快樂的小青蛙教案篇十七
每次跟爸爸去會所游泳，看著小朋友們在池里像小青蛙一樣自由自在地游泳，我是多么羨慕啊！什么時候我也能做一只快樂的“小青蛙”呢？暑假里，媽媽給我報了游泳班，和表妹一起去學(xué)游泳，我開心極了，天天盼著7月8日早日到來。
終于可以學(xué)游泳了。我和表妹早早換上泳衣，在小池里玩水。教練來了，他先讓我們在小池里手拉手地圍成一圈，頭埋在水里“吹泡泡”。我心里暗暗高興，這個爸爸教過我，我早就學(xué)會了。后半節(jié)課，教練讓我們趴在池邊練蛙泳腿，我背著口訣“收、翻、蹬、并”，練了很多次。
第二天，教練點完名后，就帶我們?nèi)ゴ蟪?。怎么辦？大池最深有1。5米，淺水區(qū)也有1。2米，我不夠高，站不住呀！我很害怕，不敢下水，可看著同學(xué)們在教練嚴(yán)厲的目光下紛紛下水了，我也只好硬著頭皮下了水，手緊緊地抓著池邊。幸好這次練的是水中憋氣漂浮，我很快就學(xué)會了。
最難練的`是換氣。我扶著池邊練了幾節(jié)課換氣后，教練單獨教我手的動作，然后教我在池里游泳了。一開始，我很緊張，手和腳協(xié)調(diào)不好，老是沉下去。教練讓我多嘗試，多體會，膽子大一點，很快就能學(xué)會的。我沿著池邊，堅持練習(xí)了幾天，終于一次比一次游得遠(yuǎn)了。
到了最后一天，教練考核的時候，我一口氣游了100米，我開心地笑了。我終于學(xué)會了游泳。我終于能像一只小青蛙一樣，快樂地游泳了！
快樂的小青蛙教案篇十八
一年級一節(jié)體育課是《快樂的小青蛙》,內(nèi)容是青蛙跳和自主游戲。準(zhǔn)備活動是我用謎語導(dǎo)入,學(xué)習(xí)動物跳:小青蛙、小兔子、小狗……準(zhǔn)備活動過后,由我來講解示范小青蛙的基本動作,然后學(xué)生練習(xí)幾次后,由他們按步就班地自由練習(xí),學(xué)生練習(xí)的不亦樂乎。
于是我走到他的身邊,蹲下身子,溫和地問他:“為什么上體育課都這么無精打彩的?還打同學(xué)?你看別的小朋友都認(rèn)真的上體育課,學(xué)東西也很快。你難道不喜歡張老師?不喜歡上體育課嗎?”“不,不是的。我喜歡上體育課,可是,可是……”“怎么了?”“我,我太胖了,跑也跑不快,跳也跳不高,接力賽他們也嫌我!”我愣了一下,突然想到,因為先天性的肥胖?！懊總€人都有自己的優(yōu)缺點,胖雖然不好,不過胖也有優(yōu)點,你想想在上體育課中哪樣是你的專長?你想做什么?”“我有力氣,我想扔實心球,上次我玩過的?！薄叭訉嵭那虬?好,老師今天就滿足你的要求,找?guī)讉€高個子的同學(xué)跟你比一比看誰扔的遠(yuǎn)，好嗎?”姚*一聽,面露笑容“好”“那好,你先到那邊把手臂運動一下,我去找?guī)讉€同學(xué)來?！?BR> 我走到操場的中間吹響哨子,停止了小青蛙跳。全班同學(xué)圍了上來,“姚*同學(xué)想跟你們比一下扔實心球,誰可以跟他比一下?”“我、我、我……”小朋友們一個個都想比。我就從他們當(dāng)中選出了四個跟凱健差不多高的學(xué)生。小朋友們一窩蜂跑到場地上,站在旁邊為他們加油。比賽的小朋友包括姚*都異常興奮。經(jīng)過幾輪的比賽,結(jié)果姚*以十公分的差距拿到第二名,他開心極了。
我到處去巡視了一下,發(fā)現(xiàn)他們每個同學(xué)都找到自己喜歡的項目比賽。有的同學(xué)比了一個還不過癮馬上接著又比了一個。我走到呼拉圈那里,忍不住也跟幾個同學(xué)比了一下?！邦A(yù)備--起”殊不知,這些小朋友的呼拉圈技術(shù)那么好,一個不小心,呼拉圈就掉了下來。然后一起為還沒有掉下來的小朋友加油……“哇,夢陽好厲害,比老師還要厲害,到現(xiàn)在還沒有掉下來……”看到這個比賽完了我把這些同學(xué)集中在一起“小朋友們,我希望你們像夢陽一樣做什么都比老師做的好,做的棒。希望更多更多的同學(xué)超過老師,好不好?”“好”同學(xué)們異口同聲的說。
接著我又去了跑步的地方、拍球的地方……操場上到處都響著“徐*,你好棒跑的真快”,“李*,你扔的真遠(yuǎn),你好厲害……”聽到這些話,讓我感覺到心花怒放。
在這節(jié)課中,學(xué)生把自己最得意的項目拿了出來,增強了他們的自信心和自豪感。馬上下課的鈴聲就快響了,可是他們都還沒有要下課的意思,還想多比一下,在同學(xué)、老師面前多露一手。于是,我要求學(xué)生們利用課外體育時間和每天早練的時間,以優(yōu)帶差、互取其長,力爭個個同學(xué)都能有特長,一個月后咱們再舉行一個“擂臺賽”。同學(xué)們歡呼而去,這時候姚*一個人走了過來,附在我耳邊對我說:“張老師,下次約好跟他們一起比跑步,雖然我胖,但我會努力練習(xí),下次我一定會在跑步上贏他們,以后上體育課我一定認(rèn)真上。體育課,我也要最棒的!呵呵……”看到他歡蹦亂跳的樣子,一種當(dāng)體育教師的幸福和自豪感油然而生。
快樂的小青蛙教案篇一
二、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透學(xué)法。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的。
三、評價是最好的激勵。
一次充滿愛心和理解的評價，能使學(xué)生感到溫暖，一次全面而科學(xué)的評價能給學(xué)生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價中，使學(xué)生在評中收，收中改，改中探，探中創(chuàng)，創(chuàng)中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的贊美語，無時無刻不在激勵著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生。
快樂的小青蛙教案篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心 。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
（一）進場：
熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
（二）引導(dǎo)幼兒自由探索：
1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
（三）鞏固動作經(jīng)驗：
1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師："那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。
師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"
（四）游戲"小青蛙吃害蟲"師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動，然后睡一覺。"教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。
（五）結(jié)束部分：
師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
（一）小蝌蚪長大了——熱身運動
1.教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法）
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
２.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）
３.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結(jié)束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧?，F(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
快樂的小青蛙教案篇三
活動目標(biāo)：
1、能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2、能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、一塊長方形塑料布。
2、音樂cd《看曬場》。
3、幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》。
活動過程：
一、熱身運動。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運動吧。”
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么？你們覺得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺？”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎？怎樣變呢？誰來試一試？（啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）。
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么？我們一起來玩玩吧？”
（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。）。
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。
師：“大塑料布還會怎么變化？我們變一變來玩一玩吧？”
（幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大?。?，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。（每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。）。
四、結(jié)束部分。
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧？”（在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。）。
快樂的小青蛙教案篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒兩人同時平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。
2、體會協(xié)作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
報紙若干張、平衡木2個，事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁。
活動流程：
1、與幼兒一起做熱身運動。
2、請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙展開瓦良格洞，分別套在兩個幼兒的脖子上，將兩人連在一起，然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎著為優(yōu)勝。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報紙又不會撕破。
4、幼兒可以在一根平衡木上前后走，也可以在兩根平衡木上并排橫著走。
5、分組比賽，結(jié)束后請幼兒談?wù)勛约旱捏w會。
6、做放松運動。
7、小結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的小青蛙教案篇五
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖：
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖：
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動小結(jié)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機會嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
快樂的小青蛙教案篇六
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。
3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)。
4.音樂磁帶、錄音機。
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。
師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!
師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)。
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。
1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)。
(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。
1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)。
2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的`情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。
快樂的小青蛙教案篇七
中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作(重點)，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(難點)。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
(一)第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！泵總€幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”
這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的`狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)單腳跳及雙腳跳。重點定位于：探索模仿青蛙的動作跳。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協(xié)調(diào)。我認(rèn)為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)基本達(dá)到。目標(biāo)的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索，鞏固練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)中。在活動中有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。接著場地布置不完整，應(yīng)該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、等情景的設(shè)置，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領(lǐng)?是怎么跳的?幼兒都能講的出來。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發(fā)了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。最后，老師通過評價、小結(jié)，結(jié)束本次活動。
快樂的小青蛙教案篇八
《快樂的小青蛙》是s版語文一年級下第7單元的一篇課文。本篇課文講述了一只又聰明又勇敢的小青蛙用自己的歌聲，使自己脫離危險的故事。
其實，我覺得原本這篇課文對我來說應(yīng)該是一篇普通的課文，這堂課應(yīng)該也會被我上成一堂普通的課，可是，這堂課卻成了我的一個新的開始。
機緣巧合，去討教一位學(xué)校中的語文教學(xué)有思想的老師，他向我推薦了這篇課文，點明了課后“分角色朗讀課文”的要求，指明了本課的中心訓(xùn)練點。
一語驚醒夢中人，一個新的嘗試向我招手。由于之前，對分角色朗讀有自己的誤解，小瞧了它，覺得不過就是學(xué)生每個人扮演一個角色讀一讀朗讀課文即可，現(xiàn)在才知，這樣做不是分角色朗讀，而是學(xué)生的分工朗讀，角色一詞并未體現(xiàn)。唉，真是誤人子弟??！
于是痛下決心，想要好好研究研究，查閱了大量的資料，翻看名家的教學(xué)實錄，關(guān)于角色朗讀沒有明確的教學(xué)方法，也沒有特別專門的教學(xué)。有些嘆氣，那就自己琢磨吧。
琢磨了一宿，未果。
硬著頭皮上課。
很多時候預(yù)設(shè)的美麗沒有想象那么精彩，意外的生成才妙不可言。
在分角色朗讀之前，首先由我為學(xué)生范讀。為了更好地表現(xiàn)人物的特點，當(dāng)我讀到大象時，聲音是憨憨的，渾厚的。當(dāng)我讀到小青蛙時，聲調(diào)是高的，聲音是輕快的。孩子們都樂了。這時，我才恍然大悟，我一個也能分角色，最重要的是讀出人物的特點。
于是，我先找了兩位同學(xué)，不斷地指導(dǎo)這兩名同學(xué)，引導(dǎo)他們讀出人物的不同，讀出人物的特色。
然后全班分角色朗讀，良旁白也指導(dǎo)要讀得有板有眼。
一堂課下來，孩子們分角色朗讀技巧確實有提高，多么美麗的一堂課??！
這只是分角色朗讀課堂的一堂不起眼的課，但是，聽著孩子們精彩朗讀，我已經(jīng)看見了，分角色朗讀的整個領(lǐng)域在向我展開畫卷。
快樂的小青蛙教案篇九
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。
2.通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1.游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí)，再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
12下一頁。
3.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。
1.表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
上一頁12。
快樂的小青蛙教案篇十
《快樂的小青蛙》是一個音樂表演活動，樂曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂曲形象鮮明，為aba式音樂類型，適合幼兒的年齡特點，所以將其分為三小段進行表演游戲，其內(nèi)容表現(xiàn)分別為小蝌蚪長腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲三段式表演游戲。整個活動在輕松、愉快的游戲中發(fā)展幼兒的情感、理解和想象。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、聽懂音樂，感受歡快的音樂節(jié)奏，并能配合音樂創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、能自主參與游戲，明白游戲規(guī)則，協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作。
3、能夠體驗并努力追求參與活動帶來的快樂。
【重點、難點】。
活動重點：能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作，大膽表現(xiàn)自我。
活動難點：傾聽音樂大膽想象，創(chuàng)設(shè)韻律動作。
【設(shè)計理念】。
活動根據(jù)新綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計，體現(xiàn)教師寓教于樂，孩子寓學(xué)于樂。各領(lǐng)域有機結(jié)合在一起，促進幼兒主動發(fā)展的理念。整個活動中遵循師幼互動，幼幼互動的原則，使活動輕松、愉快又具有藝術(shù)性。
【設(shè)計思路】。
首先通過青蛙的叫聲導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。再通過flash動畫讓幼兒看到可愛的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來游去，激發(fā)幼兒的表演欲。
其次通過傾聽不同的三段音樂，引導(dǎo)幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙，小青蛙怎樣游泳，怎樣捉害蟲等，并且配合生動的動畫演示，讓幼兒更加明了青蛙的生長過程。
最后幼兒能根據(jù)自己設(shè)計的動作配合音樂表演并且能在圈上表演。
本次活動可用三個“快樂”來概括：創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽的表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:對了,春天來了,萬物復(fù)蘇,許多冬眠的小動物也醒來了。他們打個呵欠，伸伸懶腰……聽(做手勢)，是誰的聲音？(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧?。úシ耪n件：池塘里一只小青蛙和一群可愛的小蝌蚪）。
師：你們真聰明，都猜對了?。ò殡S音樂《森林狂想曲》，教師講述故事）。
二、學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長動作（a段音樂）。
師：故事講完了，你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎？誰來表演下？我們一起來學(xué)一學(xué)（配合音樂）。
師：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的長大了，變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎？（幼兒講述）。
師：讓我們一起來看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的（播放flash課件：先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變沒了）。
提問：小蝌蚪的四條腿是一起長出來的嗎？他們的腿一下子就能長那么長嗎？誰來表演下，小蝌蚪怎么長腿的？讓我們一起來做做動作試一試。（教師語言提示：長長長）。
現(xiàn)在讓我們再來跟著音樂學(xué)一學(xué)（再次播放課件，提醒幼兒和著音樂的節(jié)奏來做動作）。
三、學(xué)習(xí)小青蛙游泳的動作。（b段音樂）。
師：小蝌蚪長出了四條腿，變成了小青蛙，真開心??！聽，小青蛙在干嗎呢？（播放b段音樂）幼兒猜測。
小青蛙是怎么游泳的？誰來表演下?（個別幼兒表演）我們一起來學(xué)一學(xué)，讓我們在音樂聲中和小青蛙一起快樂的游泳吧！
四、青蛙捉蟲（c段音樂）。
師：你們知道小青蛙長大了有一個很厲害的本領(lǐng)是什么？（捉害蟲），你們知道小青蛙是怎么捉害蟲的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒表演）。
現(xiàn)在讓我們一起來看一看，音樂中這只小青蛙是怎么去捉害蟲的？數(shù)一數(shù)小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲的？（flash音樂：青蛙跳、捉蟲）。
師：小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲的？（6下）。
它是怎么捉的呢？（撲上去蹲下）。
捉到害蟲后小青蛙做了什么動作？（高興得呱呱叫）。
現(xiàn)在我們邊看著動畫邊來完整的表演下。
記住了嗎？現(xiàn)在我們不看大屏幕也能表演出來嗎？我們一起來試一試?。úシ乓魳罚?。
五、完整表演。
1、坐在位置上完整表演。
師：這首音樂你們都聽懂了嗎？現(xiàn)在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演。
小蝌蚪們現(xiàn)在請你們在這個大池塘里先找個地方睡覺吧，讓我們聽著音樂慢慢蘇醒過來再去捉害蟲吧?。ㄖ赋霰硌葜杏變翰蛔愕牡胤郊氨頁P表現(xiàn)好的幼兒）。
3、圈上表演。
師：看，池塘里來了許多小蝌蚪，他們排著隊出來了……（播放flash蝌蚪圍成圈，轉(zhuǎn)圈做動作?。┠憧匆娦◎蝌絺兪窃趺礃釉谧鲇螒虻?？（排排隊，圍成圈，一個接一個，不能跑到圈外）我們也來試一試。
六、結(jié)束活動。
師：小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們?nèi)プ胶οx呢，讓我們踏上好聽的音樂一起去捉害蟲吧?。ㄒ魳仿曋行∏嗤軅兲鼋淌遥?BR> 快樂的小青蛙教案篇十一
2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么要唱歌。
3、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。
教學(xué)重點：1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：知道青蛙為什么要唱歌。
課?型：新授課。
教學(xué)方法：講解法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、電教平臺、掛圖。
教?時：兩課時。
教學(xué)過程：
第?一?課?時。
一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示青蛙的掛圖（開心的）：同學(xué)們，這是一只什么動物呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情，說一說。
3、教師板書課題，指導(dǎo)朗讀。（要求讀出快樂的情感）。
4、教師導(dǎo)入：這只青蛙為什么快樂呢？今天，我們一起去了解這只快樂的青蛙。
二、初讀，認(rèn)讀生字。
1、教師提要求，學(xué)生自由讀課文。
（1）、大聲地、自由讀課文。
（2）、畫出生字新詞，并讀一讀。
2、檢查生字的認(rèn)讀。
（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，強調(diào)生字讀音上的要點。
（3）、教師出示生字詞語卡片，大家一起認(rèn)讀讀中鞏固。
3、讀通課文。
（2）、教師進行個別長句的指導(dǎo)。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里?！?BR> “一頭大象/聽見井里/傳出的歌聲?！?BR> （3）、全班初步有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會青蛙的不急不慌。
1、教師出示掛圖（青蛙在井里唱歌的圖）：這只快樂的小青蛙在那里？（井里）。
3、大家一起朗讀課文第一自然段。
4、教師出示練習(xí)，學(xué)生說。
這只快樂的青蛙是＿＿＿＿＿掉到枯井里的。
四、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。
2、用生字口頭組詞。
小?結(jié)：
后?記：
第?二?課?時。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個生字。
二、朗讀、討論、突破重點。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
（1）、指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。
（2）、教師指名評議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀？”（“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣）。
“你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？“（親切地、疑惑地）。
“你真是個聰明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣）。
（3）、小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。
（4）、集體反饋、評議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
（3）、齊讀青蛙說的話。
（4）、指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，（進行說話的訓(xùn)練）。
4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文，擴展詳細(xì)。
1、教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么？
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。
四、布置作業(yè)。
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：?。
不急不慌?結(jié)果。
青蛙掉進枯井?｝勇敢、聰明———?被大象救了。
唱起歌。
后?記：
通過分角色朗讀，男女比賽，師生互讀、給課件中動畫配音等形式訓(xùn)練讀，但是學(xué)生缺少了語氣朗讀的能力，今后注意指導(dǎo)。
快樂的小青蛙教案篇十二
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì)，運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的.本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。
1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)。
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。
快樂的小青蛙教案篇十三
看了《快樂的小青蛙》后，讓我也有種躍躍一試的感覺，學(xué)生那快樂，無憂的感覺常出現(xiàn)在我的腦海里，確實讓我感到課改的必要性?！犊鞓返男∏嗤堋反蚱平滩牡囊?guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活常識，尊重學(xué)生的選擇，滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)快樂學(xué)練。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，充分享受體育學(xué)習(xí)的快樂。
過去的教學(xué)是單一的信息交流，現(xiàn)在主張信息的立體交流，老師學(xué)生，平等互動的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學(xué)生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了，教師與學(xué)生一起探討，一起玩。
教師的指導(dǎo)、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)、技能的前提，如教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)活動的組織，教學(xué)評價的激勵，這都應(yīng)是教師主導(dǎo)的。本堂課采用了情境教學(xué)，老師把教學(xué)內(nèi)容融入到童話故事中，帶領(lǐng)學(xué)生進入角色，扮演著小青蛙個各種生活習(xí)性，在玩與樂中掌握各種動作技術(shù)。教師同時也在在探究與體驗、玩與樂中引領(lǐng)學(xué)生玩與學(xué)習(xí)。潤物細(xì)無聲??！
一次充滿愛心和理解的評價，能使學(xué)生感到溫暖，一次全面而科學(xué)的評價能給學(xué)生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到評價中，使學(xué)生在評中收，收中改，改中探，探中創(chuàng)，創(chuàng)中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的贊美語，無時無刻不在激勵著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生。
快樂的小青蛙教案篇十四
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡事理而給人知識的文章體裁。我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里，本文是關(guān)于小青蛙說明文。
作文。
范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里。小池塘的景色可美了!夏天，水面上浮著許多荷葉，荷葉就是我們的“游樂場”。風(fēng)一吹，荷花開放了。小魚在水底游來游去，好像在玩游戲。小蜻蜓有時停在荷葉上休息，有時跟我們一起玩耍，我們感到很幸福!
好日子過得不長，小池塘對面開了一家工廠。這家工廠每天排出許多污水到池塘里，并且還把垃圾往里扔。小池塘臭氣熏天，荷葉、荷花都枯死了，小魚被臭死了，蜻蜓也不來玩了，我的幸福徹底被奪走了。于是我們收拾行李，決定搬家。
我們一家來到農(nóng)田里，每天不停的捉害蟲，工作雖然很辛苦可是我們還是很高興的?？墒?，有一天我們正在農(nóng)田里忙碌著，忽然哥哥急急忙忙的說：“不好啦!農(nóng)民伯伯撒農(nóng)藥了!”于是我們又搬家了。
走著走著，我們來到另一個小池塘里，雖然沒有原來的家美，可是還能住。一天晚上我們正在睡覺，忽然“啊!”的一聲慘叫把我們驚醒，原來是哥哥被一群人抓走了。他們正要抓我的時候，我使勁一跳，終于逃過一劫。我跟爸爸媽媽逃到草叢里，但是我們還是很害怕，看見不遠(yuǎn)處有一個水井，于是我們不顧一切的跑過去跳到井里，忽然一個蒼老的聲音：“歡迎你，井蛙387號?！?BR> 快樂的小青蛙教案篇十五
小蝌蚪長大了——熱身運動。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第一次游戲：去草地捉蟲。
第二次游戲：去青菜地捉蟲。
第三次游戲：去蘿卜地捉蟲。
在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。
快樂的小青蛙教案篇十六
《快樂的小青蛙》是語文s版一年級第23課的內(nèi)容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。
在本課的教學(xué)中，我注重課文重點詞語的朗讀，如“不急不慌”、“奇怪”、“趕緊”等，讓學(xué)生通過對詞語的理解與朗讀，去體會課文所描繪的情境。我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情地朗讀作為重中之重。本節(jié)課中，我試圖喚醒學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生入情入境地朗讀，從而引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有獨特的理解和感悟。上完課后，我發(fā)現(xiàn)課中有兩個地方“本末倒置”了。在一開頭的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指導(dǎo)朗讀時，花去了太多時間，生怕學(xué)生體會不到小青蛙的快樂、勇敢與聰明。而后面小青蛙回答大象伯伯說的話是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重中之重。在這里指導(dǎo)朗讀時，卻練習(xí)得太少。
閱讀教材的每一篇課文都來自于生活。我想，我們應(yīng)該重視閱讀教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在朗讀指導(dǎo)過程中，創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，課堂將充滿更強大的生命力。
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快樂的小青蛙教案篇十七
每次跟爸爸去會所游泳，看著小朋友們在池里像小青蛙一樣自由自在地游泳，我是多么羨慕啊！什么時候我也能做一只快樂的“小青蛙”呢？暑假里，媽媽給我報了游泳班，和表妹一起去學(xué)游泳，我開心極了，天天盼著7月8日早日到來。
終于可以學(xué)游泳了。我和表妹早早換上泳衣，在小池里玩水。教練來了，他先讓我們在小池里手拉手地圍成一圈，頭埋在水里“吹泡泡”。我心里暗暗高興，這個爸爸教過我，我早就學(xué)會了。后半節(jié)課，教練讓我們趴在池邊練蛙泳腿，我背著口訣“收、翻、蹬、并”，練了很多次。
第二天，教練點完名后，就帶我們?nèi)ゴ蟪?。怎么辦？大池最深有1。5米，淺水區(qū)也有1。2米，我不夠高，站不住呀！我很害怕，不敢下水，可看著同學(xué)們在教練嚴(yán)厲的目光下紛紛下水了，我也只好硬著頭皮下了水，手緊緊地抓著池邊。幸好這次練的是水中憋氣漂浮，我很快就學(xué)會了。
最難練的`是換氣。我扶著池邊練了幾節(jié)課換氣后，教練單獨教我手的動作，然后教我在池里游泳了。一開始，我很緊張，手和腳協(xié)調(diào)不好，老是沉下去。教練讓我多嘗試，多體會，膽子大一點，很快就能學(xué)會的。我沿著池邊，堅持練習(xí)了幾天，終于一次比一次游得遠(yuǎn)了。
到了最后一天，教練考核的時候，我一口氣游了100米，我開心地笑了。我終于學(xué)會了游泳。我終于能像一只小青蛙一樣，快樂地游泳了！
快樂的小青蛙教案篇十八
一年級一節(jié)體育課是《快樂的小青蛙》,內(nèi)容是青蛙跳和自主游戲。準(zhǔn)備活動是我用謎語導(dǎo)入,學(xué)習(xí)動物跳:小青蛙、小兔子、小狗……準(zhǔn)備活動過后,由我來講解示范小青蛙的基本動作,然后學(xué)生練習(xí)幾次后,由他們按步就班地自由練習(xí),學(xué)生練習(xí)的不亦樂乎。
于是我走到他的身邊,蹲下身子,溫和地問他:“為什么上體育課都這么無精打彩的?還打同學(xué)?你看別的小朋友都認(rèn)真的上體育課,學(xué)東西也很快。你難道不喜歡張老師?不喜歡上體育課嗎?”“不,不是的。我喜歡上體育課,可是,可是……”“怎么了?”“我,我太胖了,跑也跑不快,跳也跳不高,接力賽他們也嫌我!”我愣了一下,突然想到,因為先天性的肥胖?！懊總€人都有自己的優(yōu)缺點,胖雖然不好,不過胖也有優(yōu)點,你想想在上體育課中哪樣是你的專長?你想做什么?”“我有力氣,我想扔實心球,上次我玩過的?！薄叭訉嵭那虬?好,老師今天就滿足你的要求,找?guī)讉€高個子的同學(xué)跟你比一比看誰扔的遠(yuǎn)，好嗎?”姚*一聽,面露笑容“好”“那好,你先到那邊把手臂運動一下,我去找?guī)讉€同學(xué)來?！?BR> 我走到操場的中間吹響哨子,停止了小青蛙跳。全班同學(xué)圍了上來,“姚*同學(xué)想跟你們比一下扔實心球,誰可以跟他比一下?”“我、我、我……”小朋友們一個個都想比。我就從他們當(dāng)中選出了四個跟凱健差不多高的學(xué)生。小朋友們一窩蜂跑到場地上,站在旁邊為他們加油。比賽的小朋友包括姚*都異常興奮。經(jīng)過幾輪的比賽,結(jié)果姚*以十公分的差距拿到第二名,他開心極了。
我到處去巡視了一下,發(fā)現(xiàn)他們每個同學(xué)都找到自己喜歡的項目比賽。有的同學(xué)比了一個還不過癮馬上接著又比了一個。我走到呼拉圈那里,忍不住也跟幾個同學(xué)比了一下?！邦A(yù)備--起”殊不知,這些小朋友的呼拉圈技術(shù)那么好,一個不小心,呼拉圈就掉了下來。然后一起為還沒有掉下來的小朋友加油……“哇,夢陽好厲害,比老師還要厲害,到現(xiàn)在還沒有掉下來……”看到這個比賽完了我把這些同學(xué)集中在一起“小朋友們,我希望你們像夢陽一樣做什么都比老師做的好,做的棒。希望更多更多的同學(xué)超過老師,好不好?”“好”同學(xué)們異口同聲的說。
接著我又去了跑步的地方、拍球的地方……操場上到處都響著“徐*,你好棒跑的真快”,“李*,你扔的真遠(yuǎn),你好厲害……”聽到這些話,讓我感覺到心花怒放。
在這節(jié)課中,學(xué)生把自己最得意的項目拿了出來,增強了他們的自信心和自豪感。馬上下課的鈴聲就快響了,可是他們都還沒有要下課的意思,還想多比一下,在同學(xué)、老師面前多露一手。于是,我要求學(xué)生們利用課外體育時間和每天早練的時間,以優(yōu)帶差、互取其長,力爭個個同學(xué)都能有特長,一個月后咱們再舉行一個“擂臺賽”。同學(xué)們歡呼而去,這時候姚*一個人走了過來,附在我耳邊對我說:“張老師,下次約好跟他們一起比跑步,雖然我胖,但我會努力練習(xí),下次我一定會在跑步上贏他們,以后上體育課我一定認(rèn)真上。體育課,我也要最棒的!呵呵……”看到他歡蹦亂跳的樣子,一種當(dāng)體育教師的幸福和自豪感油然而生。