心得體會的寫作可以讓我們站在更高的層面去審視自己的行為和思維方式。另外，要突出實踐經驗和實際問題的解決方法，從中提煉出有價值的經驗和啟示。以下是一些心得體會的匯總，希望能給大家提供一些思考和反思的機會。
讀醫(yī)學心得體會篇一
PBL（Problem-BasedLearning）即問題驅動式學習，是一種現(xiàn)代的學習方式。在醫(yī)學教育中，PBL已經越來越流行，它強調學生的主動學習和問題解決能力。在我的醫(yī)學學習過程中，我也參與了PBL模式的學習。在此，我將分享我對PBL學習的一些體驗和感受。
第一段，引入PBL。
PBL教育模式是在20世紀60年代提出的，是一種現(xiàn)代的教學方法，逐漸被廣泛采用?？梢哉f，PBL不僅僅是一種教學方式，更是一種學習方式。它強調學生的主動性和自主思考能力，在教學中通過“問題”來激發(fā)學生的興趣、挑戰(zhàn)其思維，從而提高學生的問題解決能力。
第二段，PBL學習的過程。
在醫(yī)學教育中，PBL的學習可以分為以下幾個過程：1.問題提出；2.個人研究和思考；3.小組討論和交流；4.問題解決和總結。在PBL學習過程中，教師起到指導和幫助的作用，學生則扮演了主角和解決者的角色。這種學習模式可以極大地促進學生的自主學習和思考，從而提高學生的學術能力和人際交往能力。
第三段，我個人的PBL體驗。
在我的醫(yī)學學習中，我也參加過PBL模式的學習。我發(fā)現(xiàn)，在PBL學習中，學生可以更加深入地了解知識，因為學生需要通過自主研究和思考，來解決問題。同時，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)，不同的學生會從自己的角度出發(fā)，提出自己獨特的見解，這樣多元化的思想碰撞，也進一步提高了我們的學習效果。
第四段，PBL對我產生的影響。
在參加了PBL學習后，我對學習有了更為深入的理解。我認識到，學習不應該只是機械地掌握知識點，而應該是主動的、積極的自主學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)，PBL學習中，小組問題討論和交流過程中，其它成員的看法和思路的不同，對于自己的學習也是很有啟發(fā)和幫助的。
第五段，結語。
總之，PBL模式是一個非常好的學習方法，這種方法可以使學生更加主動地去學習和思考，從而更加深入地了解知識。在我的醫(yī)學學習中，參加PBL學習也讓我受益匪淺，除了加快自己的學習效率外，也提高了自己的學習樂趣。我相信，在未來的醫(yī)學學習中，PBL學習模式仍會發(fā)揮著重要的作用。
讀醫(yī)學心得體會篇二
這學期我們開了法醫(yī)學這門選修課，之前由于經?？匆恍┢瓢割惖碾娨晞Ψㄡt(yī)學的課程十分的期待，終于迎來了開課，法醫(yī)學老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能、智慧、與知識，令我對揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。
法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是連接醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用 法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題，包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死 亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及 行政處理。
隨著科技的進步，隨著dna技術的發(fā)展和應用，dna標志系統(tǒng)的檢測將成為破案的重要手段和途徑。此方法作為親子鑒定已經是非常成熟的，也是國際上公認的最好的一種方法。目前法醫(yī)基本需要做以下工作共五個部分。尸體：死亡時間、死亡原因、死亡方式、作案工具；活體：損傷程度、傷殘等級；物證：如現(xiàn)場一堆血，判斷血是誰的，是男的還是女的，怎么形成的；人類學：通過物件（如骨頭）判定年齡、身高、性別；另外還有法醫(yī)精神病學。
現(xiàn)舉一例，說說我對法醫(yī)學在醫(yī)療因素介入的親子鑒定中的意義的看法。
dna還傻女一個清白高科技讓歹徒認罪伏法
大學法醫(yī)中心的法科學技術鑒定書前，讓罪犯受到了應有的法律制裁！
（一）
第二天一早，劉明亮跑到太乙派出所報案，說本村一個叫黃寶財?shù)膹娂榱怂呐畠海瑥娏乙笳畤缿妥锓浮Ｌ遗沙鏊?警接待了劉明亮，詳細詢問案發(fā)經過，劉明亮一無所知，就憑一張媛媛懷孕醫(yī)院證明和一個弱智傻女的指控，真是說不清也道不明。案發(fā)時間已過去6個多月，無根無據(jù)無憑證。眾人都感到：這案例不大，可真棘手！根據(jù)報案，派出所立即組織警力立案偵查。在調查中發(fā)現(xiàn)，除了劉明亮指控的黃寶財，還有3個有作案嫌疑。一個是本村人李進，38歲，4年前夫妻離異，曾與劉媛有過接觸。另外還有一個叫劉軍，18歲，一個叫劉濤，19歲，群眾反映與劉媛有來往。而劉媛指控的黃寶財何許人也？黃寶財，現(xiàn)年68歲，原是鄰鄉(xiāng)馬河莊人，后來上門到了劉村。
正當公安干警深入群眾積極調查時，劉明亮又提供了一條重要的線索：在他報案的第二天，劉軍家，李進家分別托人找上門來，自動送來現(xiàn)金數(shù)仟元，愿意私了此事。劉濤家人也想用錢私了，被劉明亮一口拒絕。這些事實足以說明李進、劉軍、劉濤三人有重大作案嫌疑。
在接到報案的第三天，5月11日，太乙派出所決定正式傳喚犯罪嫌疑人黃寶財，李進、劉軍和劉濤，誰知這4人先行一步，全部出逃了。案件無法偵破下去，一時陷入僵局。
劉媛于1997年8月6日產下一男嬰，取名冬冬。
（二）
長望著調查材料，犯罪嫌疑人之多，年齡層次不一，有老年人，中年人，還有年輕人，而且從案發(fā)到報案之日，時間過長，加上受害人劉媛是個弱智傻女，根本說不清案發(fā)經過，無法收集直接證據(jù)，僅憑手中掌握的一些間接證據(jù)，難以說明問題。目前幾個犯罪嫌疑人又全部外逃?！皼Q不能容忍犯罪！”靖所長迅速召集全體干警開會，分析案情，決定開始重點調查這4人的社會關系，派人每天到他們的舅家或姑家等凡可能沾上邊的親戚家中及本人家中明查暗訪，并做好嫌疑人家屬及周圍群眾的思想工作，廣泛發(fā)動群眾，齊心捉拿罪犯。
1998年9月25日，群眾舉報，有2名犯罪嫌疑人潛回家中。太乙派出所接報后立即出動，分別將潛逃在外一年之久的劉軍和黃寶財抓獲。經審訊，兩人矢口否認與劉媛有過性行為。由于證據(jù)不足，只能取保侯審。責令2人不得遠離，隨傳隨到。2人回家后再次潛逃。案件再次陷入僵局。眼看著犯罪嫌疑人交了錢取?；丶?，群眾的反響更大了：“咋，還是錢能辦事，把錢一交就不受法了?！比罕姴恢?，證據(jù)不足不能刑事拘留。群眾的誤解使不辭勞苦的干警們寢食不安，但面對如此棘手的案子，又讓他們束手無策。
（三）
1999年元月，此案引起了長安縣政法委，縣公安局及各級領導的高級重視?？h政法委書記李軍昌同志批示：“請薛勇同志（縣公安局政委）過問一下此事，如屬實定要依法辦理。保護人民打擊犯罪是我們的責任，切不可草草了事?！本o接著縣公安局陳偉副局長親自下到太乙派出所坐鎮(zhèn)指揮，抽調骨干力量，成立專案組，自己掛帥任組長。他說：“不行我就把鋪蓋搬到派出所來，咱們一塊兒搞案子?！睜幦∧昵?，將犯罪嫌疑人抓獲歸案！”
太乙派出所靖民生所長，李祥副所長及指導員孫進忠自接到上級指令后就沒有回過家。數(shù)九寒天，專案組的干警們冒著嚴寒，對嫌疑人住址及有關地方進行嚴密監(jiān)視，蹲點守候，一直到陰歷正月十四，各路干警終于將李進、劉軍、黃寶財3個犯罪嫌疑人分別抓獲。
（四）
3名嫌疑人一抓到，陳偉副局長和法制科田軍娃科長連夜趕到太乙派出所，親自參加審訊。首先制定審訊方案，尋找突破口，運用審訊技巧，進行政策攻心。經過十幾個小時的斗智，李進坐不住了，想到家中70多歲的老母親，想到那2個正讀小學的孩子，他認罪必將服法，以后誰來招呼家中老??？不能承認！可是，他見過劉媛生的男孩，那孩子真有幾分像他！在強大的政策攻勢面前，李進和劉軍終于交代了基人選案經過。
李進供認：1996年7月至10月，李進曾以錢或食物等誘騙方式，在他自家房內，在村東麥場上，先后20多次將劉媛強奸。
劉軍供認，1996年12月的一天，劉軍到劉媛家想找她可可玩耍，家中無別人，只有劉媛一個赤裸下身站在房內，劉軍頓生邪念，將劉媛壓倒床上強奸。
根據(jù)案犯交代的作案時間，按照產科妊娠期限計算，估計受孕時間在1996年11月20日左右，如此說來劉軍更有可能是劉媛所生之子冬冬的親生父親，那么冬冬到底是誰的孩子？本案涉嫌4人，現(xiàn)有2人坦白交代了作案經過，68歲的黃寶財拒不承認，19歲的劉濤仍潛逃在外。干警們都清楚，這只是一個口供案，只有事實，劉媛被強奸，孩子都生下了，可沒有任何證據(jù)，受害人又是個瓜瓜女。畢業(yè)于 西安交通大學法醫(yī)中心的陳偉副局長在這個關鍵時刻想到了自己的母校，決定委托法醫(yī)學院做親子鑒定，借助高科技的刑偵技術，為本案找出更有力的證據(jù)。
3月2日下午4時，由長安縣公安局法醫(yī)盧有志陪同，將抓獲的3名犯罪嫌疑人與媛媛母-子倆一同帶到法醫(yī)學院。在法醫(yī)學院物證系，先從每人身上各抽取5毫升靜脈血，然后做鑒定處理。眾人都焦急地在外等候鑒定結果。被鑒定的5人中，除媛媛母-子2人外，其他人表面鎮(zhèn)靜，內心卻忐忑不安，生怕鑒定結果證明孩子是自己的，那將罪加一等，必定服法。
西安交通大學法醫(yī)中心從事親子鑒定已經15年了，準確率達100%。他們采用國際標準化的儀器，試劑與技術，對所提取的標本分別進行dna分析檢測，根據(jù)遺傳學原理和遺傳規(guī)律，子女的遺傳標記必定一半來自父親，一半來自母親，通過基本遺傳標記檢測，當即排除劉軍、黃寶財與冬冬不存在生物學父子關系，而為李進所進行的一系列檢測結果顯示：李進與冬冬在各項遺傳標記中均符合遺傳規(guī)律，完全可以認定，李進就是冬冬的`親生父親！隨即，太乙派出所又委托西安市精神衛(wèi)生中心對劉媛做司法精神醫(yī)學鑒定。鑒定結果：劉媛患中度精神發(fā)育遲滯，1996年至1997年與犯罪嫌疑人發(fā)生性行為時無性防衛(wèi)能力。
通 常dna親子鑒定適用于認子(親)相關的家族親緣鑒定案例，如失散多年的父子、母-子、兄弟姐妹等的認親，這對于滿足相關家庭的親情需求起著至關重要的作 用。另外，還可用于以下一些案件中：
1．戶口申報中親生血緣關系鑒定
2．離婚、財產繼承案中的親生血緣關系鑒定
3．嬰兒錯抱案、拐賣兒童案中身份的鑒定
4．移民案中有關人員的親緣關系鑒定
5．強奸致孕案中確定胎兒的親生父親
6．其他一些需要確認爭議個體間親緣關系的鑒定
“胎兒親子鑒定”是指利用基因技術鑒定胎兒遺傳意義上的父親，當胎兒遺傳意義上的父親是誰不得而知時，“胎兒親子鑒定”可從孕婦的羊水中提取細胞， 通過鑒定胎兒的dna（脫氧核糖核酸）確認父子關系。一般在懷孕四個月以上,只要方便抽羊水,就可以做。 (b 超下就可以看得到 ) 。
做胎兒親子鑒定，必須要到 4四個月以后抽羊水才行，那時子宮里有大量的羊水，只抽出幾毫升羊水對胎兒的正常發(fā)育基本沒有影響。
dna親子鑒定根據(jù)鑒定目的的不同分為個人鑒定和司法鑒定，那么二者有何異同呢？司法鑒定，是指在訴訟活動中 鑒定人運用科學技術或者專門知識對訴訟涉及的專門性問題進行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動，是我國主要的法律鑒定制度。司法鑒定的原則規(guī) 定：1、司法鑒定只能適用于訴訟活動，是在特定的訴訟審判程序過程中，由法官啟動的一項科學鑒定活動。換言之，不參與訴訟活動的，也 就是不在法庭打官司，就不需要做司法dna親子鑒定；需要打官司，訴訟到法院后，由法院啟動的鑒定，才叫司法dna親子鑒定。2、司法鑒定活動必 須遵循訴訟法及有關司法解釋進行，程序違法的鑒定結論不能成為鑒定材料。司法鑒定要做到：鑒定主體合法，鑒定材料合法，鑒定程序合法，鑒定步驟合法，鑒定 方法、標準合法。司法鑒定必須由相關機構（公安機關、人民檢-察-院、人民法院）出具委托書，經過一系列司法公證程序所完成的鑒定，才叫司法鑒 定，并只作為法庭證據(jù)使用，鑒定結論必須接受法庭質證方為有效。目前dna親子鑒定80%以上都沒有啟動司法鑒定，都屬于個人鑒定。個人鑒定是鑒定機構對 個人的遺傳基因所做的生物學鑒定，在取樣環(huán)節(jié)，不需要公檢法出具委托書，也不完全需要申請人提供身份證等證件和同意書，僅做為鑒定人親權鑒定的一個憑證， 并可作為證據(jù)之一，但鑒定流程、鑒定結果準確性是和司法鑒定一致的。
對我們醫(yī)學生來說，法醫(yī)學不光是遙不可及的只有偵探警察破案時才會用到的知識，它對于醫(yī)療糾紛等方面的意義十分重大，所以我認為學校開設法醫(yī)學課程十分必要，雖然我們將來可能不會從事這一行業(yè)，但是有了初步的了解，會給我們將來處理問題上帶來很多幫助，同時也在告誡我們，法網(wǎng)恢恢疏而不漏，無論如何，都不要做違背法律與道德的事。
法醫(yī)學學習體會
祝鑫
2015級
醫(yī)學影像麻醉學系 071500007
體會
作為一名醫(yī)學生，大二的時候已經學習了《病例解剖學》，觀察了各種臟器的病變標本以及病例切片，并且在學期末一次偶然的機會親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當時我就對法醫(yī)學產生了極大地興趣，為了進一步學習，期末選課是我選修了《法醫(yī)學》這門課程，通過一學期的學習收獲了很多。
通過老師的講解，初步認識了現(xiàn)代法醫(yī)學，了解了法醫(yī)學的發(fā)展歷史、主要的研究內容以及司法鑒定程序和司法鑒定人必備的素質等。課堂上看了許多老師為我們搜集的圖片，學習了死亡的定義、尸體死后的變化以及死亡時間的大概推測等知識。
供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確 應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
猝死的誘因。盡管提到的死因眾多,但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病,主要是冠狀動脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的死亡時間階段的不同,解釋了為什么有些死因找不到,或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1 小時以上。猝死的典型原因,諸如主動脈瓣狹窄或冠狀動脈起始部的異常,不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者,在家里、休息時,劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示,習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應 21 世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高 的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑?？傊羁痰牧私夥ㄡt(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
一：
曾經看過《少年包青天》、《大宋提刑官》和《神探狄仁杰》，很喜歡里面主人公們的思維方式，他們聰明的腦袋總是可以找到案件的真-相，他們通過檢驗尸體查找證據(jù)以及邏輯關系推理本領讓我佩服不已。出于對劇情里的法醫(yī)（主人公）的崇拜，當看見可以選修《法醫(yī)學》這門課程時，我毫不猶豫的選擇了它。這門課讓我初步的認識了現(xiàn)代法醫(yī)學，知道了法醫(yī)學的發(fā)展歷史、主要的研究內容等等。原以為法醫(yī)只研究尸體，聽了老師的講課以后，才明白活人也在法醫(yī)的研究對象范疇里面，而它的內容也不僅僅局限于驗尸?？戳嗽S多的圖片，懂得了許多死亡的定義與跡象。在看過的電視劇里面，警察局里新到的法醫(yī)第一次看見現(xiàn)場時候都會惡心，以前很不明白為什么，至于嗎？有那么恐怖嗎？現(xiàn)在看了那些圖片，才理解了他們的心情。同時也讓我對法醫(yī)們更是由衷地升起一股敬佩之情！
上完課后我對法醫(yī)學有了初步的認識，法醫(yī)學（forensicmedicine）是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學。現(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
男性患者,在家里、休息時,劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示,習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應21世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑?？傊羁痰牧私夥ㄡt(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
二：（1371字）
曾想通過選修課學點法律保護常識，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當我懷著期盼的心情來上第一堂課時，發(fā)到我手中的書卻寫著《法醫(yī)學》，我頓時只有一個感覺：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學這個法醫(yī)，這好像對我沒什么用處！可后來我卻改變了這種想法，因為它至少讓我學會了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！
徐老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能，智慧，與知識，令我對揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。在視頻學習中，法醫(yī)的現(xiàn)場解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的，讓我對人體的內部結構有了更深的了解，知道了人體內臟身前和死后的區(qū)別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應了這樣的視屏內容，好像覺得死也沒那么可怕。同時我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真-相，但這對于死者來說這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會不會讓他去被解剖，因為我我無法接受在為死者縫合時在肚子里填滿衛(wèi)生紙。另一方面我覺得法醫(yī)應該比普通醫(yī)師更具備一些高尚的醫(yī)德，這樣對于死者是尊重，對于生者是安慰！
判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。可見法醫(yī)學在社會中占有重要地位，所以法醫(yī)是一個大膽而圣神的職業(yè)！
雖然以后我不會選擇作為一名法醫(yī)，但通過這門課，讓我學會了對法醫(yī)有了更正確的理解，他們不再只是“瘋狂”的代名詞；通過這門課讓我對死這個字不再那么敏感，不再那么害怕。通過這門課，讓我提醒了自己:不管以后做什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德，為社會和諧貢獻自己的一份力量！
三：（2729字）
法醫(yī)學是應用醫(yī)學、生物學、化學及其他自然科學的理論和技術，研究并解決涉及法律的有關人體死亡、損傷、疾病及與人體有關的物證檢驗等問題的一門特種醫(yī)學科學，是一門為法律服務的醫(yī)學科學。它與臨床醫(yī)學共屬醫(yī)學中的應用醫(yī)學，雖然二者服務的目的及對象不同，但兩者之間的關系是相當密切的。隨著我國社會主義法制建設的不斷完善，公民的法律意識有了大幅度提高，對醫(yī)生這一關乎人民生命健康的特殊職業(yè)有了更高的要求。近年來，全國各地的醫(yī)療投訴事件一直居高不下，由醫(yī)療引發(fā)的各類“官司”常見報道，充分的體現(xiàn)了法律與醫(yī)學之間存在的必然聯(lián)系。因此，如何使醫(yī)學生的知識結構更加完善，更好地為健全社會主義法制建設和保障人民身心健康服務就顯得尤其重要，而醫(yī)學生要完成這一艱巨任務，則必須加強有關法律及法醫(yī)學知識的學習。
1加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程的學習是國家對醫(yī)學生的要求
1987年，國家教育委員會正式確定了法醫(yī)學屬于醫(yī)學中的第六門類，（83）(教高二字第)034號文件和（84）(教高二字)020號文件明確規(guī)定，全國高等醫(yī)學院校醫(yī)學類專業(yè)的學生，要恢復開設法醫(yī)學課程。國家的這個決定是及時而必要的。我國刑事訴訟法、民事訴訟法和衛(wèi)生部公布的3醫(yī)師暫行條例4也都明確規(guī)定了醫(yī)生的職責和任務，要求臨床醫(yī)生具備一定的法醫(yī)學理論和技術，并有接受政府機關委托，承擔法醫(yī)學檢查、鑒定的義務。新的《刑事訴訟法》第120條規(guī)定，對有爭議的人身傷害的醫(yī)學鑒定，由省政府指定醫(yī)院進行，全國許多省市都指定了相應的醫(yī)院來開展此項工作，而作為一名臨床醫(yī)生，如果沒有一定的法醫(yī)學知識，則很難勝任此項工作，甚至會因此而導致不必要的錯案、冤案發(fā)生。
2加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程學習可以有效防范醫(yī)療糾紛事故
醫(yī)療糾紛事故發(fā)生于診療護理過程中，診療護理的主體是醫(yī)務人員。醫(yī)學生作為未來的醫(yī)務
3加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程學習揭露違法犯罪行為
之所掌握的法醫(yī)學知識，才使得這位醫(yī)生能在關鍵的時候站出來，維護了正義，打擊了違法犯罪行為，堪為醫(yī)務人員乃至全社會學習的典范。
雖然“鈍器傷”和“銳器傷”的鑒別及衣服在法醫(yī)學致傷物推斷中的重要性是法醫(yī)學中的一個基本問題。但作為臨床醫(yī)生，如果不具備一定的法醫(yī)學知識則可能會使體現(xiàn)在損傷上致傷物的特點因清創(chuàng)縫合等處理而被掩蓋或消失，從而使有些刑事案件的偵察陷入僵局，甚至成為懸案。所以，醫(yī)學生必須加強法醫(yī)學課程的學習，以便在以后的醫(yī)療工作崗位上及時發(fā)現(xiàn)和揭露違法犯罪行為，為維護社會安定，加強我國的社會主義法制建設做出貢獻。
綜上所述，由于社會主義法制建設的需要，同時也是為了維護醫(yī)務人員的自身利益，高等醫(yī)學院校應切實加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程的學習，使醫(yī)學生能更好地適應時代發(fā)展的需要。同時，通過法醫(yī)學有關死亡、損傷、中毒、物證等知識的學習，可以積累許多醫(yī)學科學研究的資料，從而豐富醫(yī)學科學的內容，更快地推動醫(yī)學科學的發(fā)展。
讀醫(yī)學心得體會篇三
大學三年的時光轉瞬即逝。作為一名醫(yī)學生，懷著對知識的渴求，在大學生涯的最后一年，我們踏出了學校的大門，在學校的安排下，來到了西安交通大學第一附屬醫(yī)院進行實習。這是一所全國知名的大型綜合性三級甲等醫(yī)院，更是多少醫(yī)學生夢寐以求想要工作的地方。很幸運，我們可以在這座醫(yī)學的王國里度過未來十個月的實習的時光。
輪轉的第一個科室——中心icu。
當我真正進入臨床之后，才發(fā)現(xiàn)，一切都和我們在學校所經歷的不一樣。那是一種很神奇很神奇很神奇的感覺。
入科之前，我們進行了兩天專業(yè)的集中培訓。其實我個人很喜歡這個制度，因為這種集中的培訓可以讓大家對于一個新的環(huán)境和操作原則有了一定的了解，那么在以后的學習過程中也可以更快的適應，會有更高的學習效率。而且我也發(fā)現(xiàn)對于這兩天的課程，大家都十分喜歡。在這期間不單單是理論知識的回顧，還有實際操作的學習，每位老師都仔細的給我們進行了講解，經過兩天的學習，讓我們這些初入臨床的學生有了一種莫名的安全感。仿佛覺得自己可以安心的進入臨床“工作”了。可是之后一系列的體驗告訴我，這僅僅是一種自以為是的感覺而已。
正式進入病區(qū)之前，科里對我們進行了理論摸底測試和實踐操作考核。一直以來在學校學習成績還不錯的我，自以為這些所謂的考試對于我來說都是“小菜一碟”?？墒墙Y果呢，首先進行的理論考試就給我潑了一盆冷水，我不可置信的看著那冷冰冰的成績，心情十分低落。倒并不是因為分數(shù)本身，而是這場測驗讓我一直以來在學校的那種優(yōu)越感得到了深深的挫敗。但是，很快我便理清了自己思緒，因為我知道，一味的沉浸在這種負面的思維中是不可以的！在停止了胡思亂想之后，我就開始進行反思。當我后來再次把那套題打開之后，我重新做了每道題并對于選項進行的仔細的分析，我才發(fā)現(xiàn)，有些選項是在真正的臨床實踐過程中才能領悟的，而有些選項全是因為粗心大意才會犯錯的，越看我就越發(fā)現(xiàn)自己是一個多么粗心的人！而在我們這個職業(yè)中，所推崇的就是那種“慎獨”的精神，而現(xiàn)在的我，很明顯還是不合格的。
接著下午的操作考試更是給我上了一堂終身難忘的課！我的心情無比的緊張。一方面是由于之前理論考試的影響，另一方面，這是我所不熟悉的操作考試，本來人就對于陌生事物有著莫名的“恐懼感”。果然，考核期間，面對護士長設置的情景，我開始不由自主的緊張，站在操作臺面前，我手足無措，不知道該怎么辦。在我呆呆的站了好一會之后，護士長對我說：“姑娘，我們這是在臨床上，面對危重的病人，時間可是不等人的！無論怎么樣，你先進行自己的操作吧?！边@番話仿佛在瞬間點醒了我，那一刻，我不再是一個畏手畏腳呆站在那里的人，我在心里默念，我是一名醫(yī)務工作者，我要做自己該做的事情。接下來的時間里，我勉強應付著護士長變換的不同的臨床情景，雖然有失誤，但是完成了考核。考核結束之后，護士長對于我們的操作進行了點評，指出了我們操作過程之中的錯誤并進行了正確的指導。我仔細的聽完了這些，才發(fā)現(xiàn)，理論知識和實際操作之間有著千差萬別。這種感覺并不是對于理論知識的不屑，而是，在真正的工作之中就算理論知識儲備的再豐富，沒有實踐操作的支持，那些都是在紙上談兵，只有空談，沒有實干。在這次考核之中我發(fā)現(xiàn)，在特殊情況下我沒有辦法從容的處理，而且有限的臨床經驗更是讓我的理論知識開始失靈。兩天的時間，讓我的整個觀念和意識發(fā)生了巨大的改變。
作為一名實習生，我們雖然不是醫(yī)院的正式員工。可是懷著對于醫(yī)學事業(yè)的熱愛，我們屬于醫(yī)院的新鮮血液。我相信在醫(yī)院這個特定的環(huán)境中，而且有老師們耐心的指導再加上我們自身的努力，每名實習生都能夠學到更多的東西，不斷地充實自己。爭取早日投身于醫(yī)學事業(yè)之中，為之付出自己的一份力量！
讀醫(yī)學心得體會篇四
xx年5月份我被學校安排到xx市中心醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內科、急診科等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。
在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌手術等操作方法，我對內科，外科。婦產科。兒科等專業(yè)課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。
鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己的獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們人類上無法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩負責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻。
醫(yī)學生涯4年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。就如檢驗在線那樣，只有專業(yè)才能更好的服務于他人。
讀醫(yī)學心得體會篇五
醫(yī)學是一門與人民健康息息相關的學科，而骨骼則是人體的支架和保護物。作為一名醫(yī)學生，我深刻認識到學習骨科醫(yī)學對于理解人體結構和維護健康的重要性。在此，我將分享自己在學習骨科醫(yī)學過程中的體會和收獲。
第二段：學習骨科醫(yī)學的目的。
骨科醫(yī)學是一門集解剖學、生理學、病理學和臨床實踐于一身的醫(yī)學專業(yè)。其主要目的在于探索骨骼系統(tǒng)的構成、功能和疾病，尤其是骨折、關節(jié)炎和骨質疏松等疾病的治療方法。學習骨科醫(yī)學不僅可以加深對于人體骨骼結構和功能的認知，還可以幫助醫(yī)生更好地演繹患者的臨床癥狀，從而制定更加精準的治療方案。
第三段：骨科醫(yī)學的知識體系。
骨科醫(yī)學的知識體系包括骨骼的形態(tài)結構、生理功能、發(fā)育過程、代謝過程、應激響應等。在骨科醫(yī)學中，我們可以了解到骨骼的類型、結構和功能；了解到骨骼的生理代謝和發(fā)育過程，從而更好地理解骨折的病理生理過程；掌握與骨骼相關的疾病，如骨質疏松癥、骨關節(jié)炎、類風濕性關節(jié)炎等的預防和治療方法。
第四段：骨科醫(yī)學的臨床應用。
骨科醫(yī)學的臨床應用涉及到骨骼缺損修復、結構修復和植入等方面。治療方法又包括立體定位切口下骨折復位，復位固定技術，切口修補，骨折異位性手術，關節(jié)置換手術等方法。同時，骨科醫(yī)學常常與其他醫(yī)學專業(yè)進行交叉，為患者尋找最佳治療方案，達到最佳治療效果。
第五段：我的感悟。
在學習骨科醫(yī)學的過程中，我更加深刻認識到骨骼對于人體生命活動的巨大意義。同時，在學習骨科醫(yī)學的過程中，我還學會了如何在處理疾病時從不同角度進行思考和分析，并嘗試通過臨床實踐應用學習到的知識?？梢哉f，通過學習骨科醫(yī)學，在我心中種下了健康和生命的種子，這些種子激勵著我不斷追求醫(yī)學的進步，為人類的健康事業(yè)作出貢獻！
結論。
通過對骨科醫(yī)學的了解和學習，我發(fā)現(xiàn)其不僅是一門重要的醫(yī)學學科，更是一門關乎人類自身的知識體系。學習骨科醫(yī)學的同時，我們也應該關注整個人的健康，掌握全面的醫(yī)學知識，幫助人們擁有一個更加健康美好的人生！
讀醫(yī)學心得體會篇六
眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學。中醫(yī)學。
該怎么寫呢？下面是本站小編為大家整理出中醫(yī)學心得體會范文，供大家閱讀!
我是學中醫(yī)出身的，如果你是想進醫(yī)院，拿醫(yī)師資格證，成為一個中醫(yī)臨床醫(yī)生的話不防自考去實現(xiàn)，但是現(xiàn)在的就業(yè)形式對自考來說是不太合適的。如果你是為了興趣，并不以此作為謀生手段的話，我可以推薦幾本書你看：首先是《中醫(yī)基礎理論》這是必看的，這是基礎，是你踏入中醫(yī)殿堂的鋪墊。
必須認真的掌握。其次是《中醫(yī)診斷學》《中藥學》《方劑學》這些是臨床基礎，也是必看的。中醫(yī)基礎血扎實了，學這些可以比較輕松，尤其是診斷。學中醫(yī)其實就像走路，一條道，分幾條岔路，等你完全掌握之后你會發(fā)現(xiàn)任何一條岔路都能幫你達到目的地。
再次就是中醫(yī)的各個臨床應用的了如《中醫(yī)內科學》《中醫(yī)外科學》《中醫(yī)婦科學》《中醫(yī)兒科學》等等，值的一提的是《針灸學》很有用的，就算給自己保健也是不錯的。最后如果想拓展，學習古代的中醫(yī)專著則《醫(yī)古文》要看，前人的精華太多了，如：《皇帝內經》《傷寒雜病論》《丹溪心法》《景岳全書》《脾胃論》等都可以看的。
提起這個筆呀，心里不知道怎么回事，有無限的感慨說不出來。
中醫(yī)呀，是個好東西，值得用一生的時間去領悟的。
現(xiàn)在的人呀，有點浮，真的，不是用真心去做事的，
有時候，我也想呀想，難道制度和人性化是對立而不能容納彼此的嗎，
后來我覺得不是這樣的，靜下心來想一想吧，
我都不知道怎么來說了，每天的物欲橫流，(我寫的不好，有好多詞，可到了嘴邊卻想不起來)。
陽在外陰之使也，陰在內陽之守也，用心去體會這句話吧，
我覺得中醫(yī)的陰陽思想在我們的生活中，是無處不在，用在什么地方它都是合適的，
在我的思想中，在我學中醫(yī)的過程中，我總覺得，陰陽是平衡的，但應以陰為本，現(xiàn)在社會提倡以人為本，有好多例子，我卻一下舉不出來，比如說一個家庭，一個男的和一個女的就組成一個家了，在這個家里，男為陽，女為陰，男的在外面干活掙錢養(yǎng)家，女的在家里整理內務，使男的在外面更能安心的工作，這不體現(xiàn)了陽在外陰之使也，陰在內陽之守也嗎，陰陽互相融合，互相轉化，才能家庭和睦，其樂容容呀。男的過一段時間要回家吧，這其實就是陰陽互相轉化的過程，但要是男的長年在外打工，不回家，也不給家里寄錢的話，這就說明這個家的陰陽失去轉化，陰不能生陽，陽又不能化陰了，那這個家，我看是用不了多長時間了，因為陰陽不能互化的情況下，這個家就完了。
還有一個就是在一個家庭里，以陰為本，就是以女人為本了。我們生活中，大多數(shù)情況是這樣的，家里的男的死亡或出事了，只要有女人在，那這個家還是個家，但如果一但是女的沒了的話，那這個家很快就散了，變成另外一個家了。我不知道大家有沒有這樣的感覺，但我覺得是這樣的，這里不要討論那些特別的例子，大部分情況都是這樣的。
還有一個問題這是我覺得，怎么說呢，就是傷陰比傷陽厲害，傷陽吧，一般像感冒呀，它本身就是一個陽氣被郁的一個癥狀，如果本身陽氣盛而陽被郁的話，那就是太陽傷寒之類的了，會有發(fā)熱之類的，如果本身陽氣不盛的話，就是身體不是太好，像書生一類的人，那就會成為太陽中風之類的了，出汗，還發(fā)熱。但都還過的去，這種病不是太厲害(相比傷陰之類的)，那傷陰我在生活中見到的就如中暑之類的，因為暑為陽邪，陽邪盛則傷本陰，病人就會出現(xiàn)混身大汗淋漓，這個時候病人就很危險了，因為體內血汗為陰，而隨著陰的流失，那陽氣失去依附的載體陰液，陽氣就會很快消散的，所以中暑的病人很危險的，像一些休克呀之類的?，F(xiàn)在西醫(yī)來的還是快一點，馬上輸液，補充體液，在某些方面我覺得西醫(yī)還是很好的，像外科呀，輸液呀之類的，西醫(yī)比中醫(yī)來的快。
我是自學中醫(yī)的，我覺得中醫(yī)好，它是對病人一個整體的，全面的一種分析，在中醫(yī)治法里面有“理、法、方、藥”四個方面。
理自然就是對病人發(fā)病的過程，病人發(fā)病的機理等，都要有合理的一種分析，運用陰陽的思路，去看誰輕誰重，也就是中醫(yī)上說的，重則治標，輕則治本，或標本同治的一個道理。
法，在這里我覺得除了中醫(yī)上一般的“汗、吐、下、和、溫、清、消、補”八大法能靈活運用之外，還要能夠能靈活運用一些其它的方法，如外用的，如熏、洗等和針法等等，要靈活多變，要法無定法，藥無定藥，那才是醫(yī)者最高水平。
工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學習方法與路徑，是一個需要首先探討的問題。很多朋友學習中醫(yī)之前沒有很好地思考這個問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進傷寒論等經典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經文背得爛熟，臨床時，邊都摸不著，開口動手便錯，進而懷疑經典，懷疑中醫(yī)。
有的執(zhí)迷于藥物學里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。
還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。
我想，這些不應該是朋友們學醫(yī)的初衷。
我雖然出生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學上走了很多彎路，對臨床療效的追求也曾經讓我倍感艱辛，回首這20多年的學醫(yī)路途，我的最大感悟就是-------------------中醫(yī)本來是一個簡單明白，好學易用的學科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神秘面紗。
在這個處處追求效率的時代，還原中醫(yī)的本來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)約后來者的精力和時間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚光大。
學習的方法和路徑---先從端正態(tài)度開始。
這個問題已經有很多人說過，而且各有各的道理，我要強調的是，下面這種學習方式適合有一定基礎，希望深入系統(tǒng)掌握中醫(yī)體系的人，也適合已經學醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。
一，先宏觀后微觀。
一定要先對中醫(yī)的學術體系有一個整體的大概印象，先通過走馬觀花式的瀏覽，然后再去學習具體的知識而不是一下就陷入到各種秘方，技法當中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。
二，培養(yǎng)提高思辨能力，不要強調死記硬背。
中醫(yī)學讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內容，而這是否有必要呢?我的體會是中醫(yī)學里需要死記硬背的東西其實是不多的。遠遠不如法律，外語等專業(yè)。
很多內容，理解以后就會記得，而沒有理解，記來何用?當然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特殊。
中醫(yī)知識浩如煙海，人的精力時間都有限，一個醫(yī)生不可能面面俱到的學，也不可能什么病都會治，關鍵是能構建自己的學術體系，在一定的范圍內有所建樹，善莫大焉。
我記得當年背了好幾百個處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會超過50個吧，也沒有臨床開不出方的情況，呵呵。
學習方劑的問題，我以后會單獨論述?？偨Y起來一句話就是--------------一個臨床醫(yī)生真的不需要學那么多處方。千招會，不如一招精。一方融會可變數(shù)方，一法學透可變數(shù)法。
很多老醫(yī)生喜歡炫耀自己當年是如何過目不忘，博聞強記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對于幼兒學醫(yī)，這個當然是有道理的。
但如果是成年人記憶力差，理解力強，就不應該這樣學。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書受的那些罪喲。
傳統(tǒng)的學習方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動不動十幾年以上才可以出師。真正學醫(yī)的時間并不多，這些規(guī)矩里面，包含著對學徒勞動力的殘酷盤剝。
而我以為，一個完全沒有醫(yī)學基礎的人，中等資質，學習條件和方法合適，三年就可以達到一個比較高的水平。
讀醫(yī)學心得體會篇七
醫(yī)學是一門光榮而又具有挑戰(zhàn)性的學科。作為一名醫(yī)學生，我們需要掌握海量的醫(yī)學知識，熟練掌握各種醫(yī)學技能和應用，并且要有高度的責任感和職業(yè)操守。在這一過程中，我們不僅需要不懈努力，還必須有正確的心態(tài)和行動，才能真正成為合格的醫(yī)學人才。
學習醫(yī)學不僅需要靈活運用各種學習方法，還要具有持之以恒的堅定意志。在長期學習的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要思路清晰、充分利用時間、重視方法、勤奮學習，就能輕松面對各種醫(yī)學考試。同時，我們還要學會把理論與實踐相結合，理論知識必須與醫(yī)學實踐相結合，才能更好的掌握醫(yī)學知識，同時增強自己的應變能力。
第三段：緊急救援。
作為醫(yī)學人才，我們必須時刻準備著為他人服務。當緊急救援時刻到來時，我們需要冷靜應對各種復雜的情況。表面上看，緊急救援似乎只需要快速有效地處理現(xiàn)場的情況。但實際上，它需要更多的是觀察力、判斷力、意志力和溝通能力的綜合運用。同時，進行緊急救援還要保持耐心、專注和細致，嚴格按照醫(yī)學常識和操作規(guī)范進行救治。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)。
在醫(yī)療服務過程中，我們還必須有良好的專業(yè)素養(yǎng)。這包括一系列方面，包括遵守職業(yè)道德和規(guī)范、尊重患者權益、保護醫(yī)療機密、遵守相關法律法規(guī)等等。此外，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)能力和思維方式，掌握各種高級技能，提高自身的綜合素質。
第五段：總結。
醫(yī)學是一門艱苦而光榮的學科。在學習中，我們需要不斷思考，努力學習，同時注意專業(yè)素養(yǎng)和良好職業(yè)操守的重要性。隨著實踐的經驗不斷增長，我們不僅可以深刻認識到醫(yī)學的價值和真諦，同時更能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在為醫(yī)學事業(yè)做出積極貢獻的同時，不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)能力。
讀醫(yī)學心得體會篇八
曾想通過選修課學點法律保護常識，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當我懷著期盼的心情來上第一堂課時，發(fā)到我手中的書卻寫著《法醫(yī)學》，我頓時只有一個感覺：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學這個法醫(yī)，這好像對我沒什么用處！可后來我卻改變了這種想法，因為它至少讓我學會了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！
徐老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能，智慧，與知識，令我對揭露犯罪真相的法醫(yī)十分崇拜。在視頻學習中，法醫(yī)的現(xiàn)場解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的，讓我對人體的內部結構有了更深的了解，知道了人體內臟身前和死后的區(qū)別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應了這樣的視屏內容，好像覺得死也沒那么可怕。同時我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真相，但這對于死者來說這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會不會讓他去被解剖，因為我我無法接受在為死者縫合時在肚子里填滿衛(wèi)生紙。另一方面我覺得法醫(yī)應該比普通醫(yī)師更具備一些高尚的醫(yī)德，這樣對于死者是尊重，對于生者是安慰！
當然學習這門課，讓我對法醫(yī)有了更深的了解，法醫(yī)學是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的'有關問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。可見法醫(yī)學在社會中占有重要地位，所以法醫(yī)是一個大膽而圣神的職業(yè)！
讀醫(yī)學心得體會篇九
作為一名醫(yī)學生，大二的時候已經學習了《病例解剖學》，觀察了各種臟器的病變標本以及病例切片，并且在學期末一次偶然的機會親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當時我就對法醫(yī)學產生了極大地興趣，為了進一步學習，期末選課是我選修了《法醫(yī)學》這門課程，通過一學期的學習收獲了很多。
上完課后我對法醫(yī)學有了初步的認識，法醫(yī)學（forensicmedicine）是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題。
這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人（活體、尸體）和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
老師還講到了猝死的定義以及猝死的多種發(fā)病原因，讓我對猝死有了很深刻的理解，通過老師的講解，我知道了猝死的最直接的原因是在心血管系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)病變，即便局部解剖病灶不在心臟或大血管。大量的腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、宮外孕破裂、咯血、嘔血和肺動脈栓塞，比如，合并存在心臟病和動脈瘤而引起血管系統(tǒng)猝死。還給我們結合實例講了不同機制下的猝死原因，并談到法醫(yī)在檢驗死因的重要性，其中有關于各種心血管疾病的猝死的誘因。盡管提到的死因眾多，但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病，主要是冠狀動脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的.死亡時間階段的不同，解釋了為什么有些死因找不到，或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1小時以上。猝死的典型原因，諸如主動脈瓣狹窄或冠狀動脈起始部的異常，不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者，在家里、休息時，劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示，習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應21世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑。總之，深刻的了解法醫(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
讀醫(yī)學心得體會篇十
醫(yī)學影像學是現(xiàn)代醫(yī)學領域發(fā)展最快、涉及范圍最廣的專業(yè)之一。醫(yī)學影像診斷學是醫(yī)學影像專業(yè)重要的專業(yè)課，它是以病理為基礎，根據(jù)圖像來進行疾病診斷的學科，以形象、直觀為其特點。隨著新的影像設備不斷地出現(xiàn)，檢查得到的影像也由結構形態(tài)圖到功能圖、從靜態(tài)到動態(tài)、從二維到三維不斷發(fā)展進步。
醫(yī)學影像診斷學是一門醫(yī)學基儲臨床實踐與影像圖像三者有機結合的綜合性學科，具有知識結構復雜，信息量豐富，教學難度大的特點。因此，在講授醫(yī)學影像診斷學時需密切聯(lián)系解剖學知識，將二者有效結合來進步教學質量。
長期以來在教學活動中，我們過分夸大學空關點而忽視知識的整合滲透，不僅窄化了本課程的知識，更嚴重影響了整個專業(yè)的系統(tǒng)化，減弱了我們課堂教學的效果。應留意本課程知識與相關專業(yè)課知識的聯(lián)系。醫(yī)學影像診斷學一般醫(yī)學論文網(wǎng)都安排在醫(yī)學影像學專業(yè)學生實習前最后一學年開設，其原因是相關的專業(yè)基礎課和專業(yè)課都已基本開始完畢，為本課程開課打下基矗在講授時可聯(lián)系醫(yī)學影像檢查技術課程相關知識，讓學生從體位和解剖結構方面更好地理解影像所表達出的病理意義。一些內容還可以聯(lián)系到醫(yī)學影像設備學的知識，從檢查設備的特點來講解用此種檢查方法得到影像所能表現(xiàn)出的器官功能改變。通過這種對相關專業(yè)課知識的聯(lián)系。來完成醫(yī)學影像診斷學的授課過程，收到了非常好的效果。
數(shù)字醫(yī)學影像技術和設備的發(fā)展已經證明了在今天建設數(shù)字化醫(yī)院，提高現(xiàn)代醫(yī)學影像診療水平中發(fā)揮著越來越重要的作用。而今數(shù)字醫(yī)學影像診療設備中大量采用了計算機為代表的先進科學技術，陸續(xù)推出cr、dr、多層螺旋ct、dsa、us、mri、spect、pet、介入治療、伽瑪線刀和x線刀等多設噢能夠影像設備和技術手段，并在醫(yī)學影像的診治中被廣泛應用?？梢哉f，現(xiàn)代義烏俄影像處理技術、醫(yī)學信息技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展和進步是當今計算機技術在現(xiàn)代醫(yī)學領域中成功應用的杰出代表，也成為推動現(xiàn)代醫(yī)學前進的動力。
在去醫(yī)院簡單實習的期間，我深刻體會到。。。老師這番話的正確。這段話深刻地闡明了醫(yī)學影像學技術在現(xiàn)今醫(yī)療領域的重要地位。醫(yī)院里絕大多數(shù)的診斷和檢查依靠的是這些醫(yī)學影像診療設備。實習期間，我主要學習的是有關ct的知識，下面便以ct為例。
由這些ct片我們可以清晰地看到骨骼、內臟組織、病變部位以及病變部位大小，這對于臨床上的診斷、治療都有很大幫助。本片為右腎后間隙占位，該病灶位于右腎后間隙區(qū)，密度與肝臟相近，內見低密度壞死區(qū)，鄰近肋骨遭破壞，后緣向背部軟組織內侵襲，無明顯分界。灶內見條片狀鈣化。病灶向前向下擠壓腎臟，與腎臟分界清楚，估計是借腎周脂肪組織有阻隔作用。鄰近椎弓椎體尚可。故考慮：1.腎后間隙惡性腫瘤，腎上腺皮質癌可能;2.惡性神經源性腫瘤。
此為ct的多平面重建應用，為ct最簡單也是最基本的應用，適用于全身各個部位，特別是對顱腦、喉部、縱隔、腹腔、椎管以及盆腔等的病變，明確病變于其他臟器或結構的關系頗有幫助。除此之外，ct還有三維重建、最大密度投影、最小密度投影、表面遮蓋、血管造影及仿真內窺鏡等多項功能，對于臨床診斷有巨大貢獻。
醫(yī)學影像這門課程正是使我們了解數(shù)字信息技術等在臨床上是如何應用的一個平臺?，F(xiàn)代醫(yī)學不僅僅要學習如何治病，更要學習如何跟上科技發(fā)展的腳步，學會運用高科技的診療設備，使知識與技術共同進步，才能用不落后。
讀醫(yī)學心得體會篇十一
人們常說，醫(yī)者仁心。醫(yī)學是一門良心與醫(yī)技的結合體，為人類的身體健康與生命保駕護航。從事多年的醫(yī)學事業(yè)，我深深地感悟到，醫(yī)學的意義不僅在于治療疾病，更在于提高人們的生活質量和幸福感。
第二段：醫(yī)學對待患者的態(tài)度。
醫(yī)生對待患者的態(tài)度很關鍵。很多人去看病并不是因為身體上需要治療，而更希望得到醫(yī)生的關心和安慰。因此，我們的職責除了提供醫(yī)療服務，還要讓患者感受到我們的關懷。對于患者的病情和痛苦要認真傾聽，尊重患者的選擇和權利。只有這樣，患者才能真正信賴我們，接受我們的治療方案。
第三段：醫(yī)學專業(yè)技能的提高。
對于醫(yī)生來說，是否擁有足夠的專業(yè)技能至關重要。我們需要不斷地學習和掌握新的醫(yī)學知識和技能，以便能夠更好地為病人服務。除此之外，我們還需要與同行交流、探討，共同提升醫(yī)療水平和技術。
在我的醫(yī)學實踐中，我深刻體會到了必須不斷進修的必要性。在工作中，我會去做一些繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，吸收新知識和新技術，以使我能夠更好地為病人服務。
第四段：醫(yī)學實踐與道德要求。
從事醫(yī)學工作的人，需要遵守職業(yè)道德和醫(yī)學倫理要求，尤其是在涉及到生命問題的決策時。我們應該始終以患者為中心，忠實地履行自己的職業(yè)責任，盡最大努力為患者提供醫(yī)療服務，同時不要讓其他利益因素影響我們的決策，保護患者的生命和健康。
第五段：結語。
總之，醫(yī)學作為一門藝術與科學相融合的科學，需要醫(yī)生不斷提高自己的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，以滿足不斷變化的醫(yī)學需求。同時，包容性、誠實和責任感等品質是每一個醫(yī)生最基本的勝任能力，為患者帶來健康與快樂是我們的目標使命，也是我們的榮譽和驕傲。
讀醫(yī)學心得體會篇十二
從做了醫(yī)學生的那一刻起，我就已經深知自己身上所肩負的責 任。父母和老師都曾告誡過我，學醫(yī)就得認真的學，用心的學，來不 得半點馬虎，因為我們以后面對的是寶貴無比又非常脆弱的人的生 命，而我們學的是預防醫(yī)學，以后要面對的更是廣大的人民群眾、相 親父老。
今年暑假，我懷著無比興奮的心情來到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開 始了那為期一個月的護十天的手術室見習生涯！見習,是一種磨練,是 對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐 活動,更是對自己醫(yī)護夢想的期前準備.見習,讓我明白了許多. 見習 10 天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎知識的鞏固基地,, 臨床的實地見聞,實地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提 出的種種問題.例如:每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只 有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在見習前沒有好好學習, 加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動的接受知識害慘了學生,更可悲的是, 我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時對抗疾病的材料,只要不斷翻 書,真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時鬧出了這樣的 笑話:”一位實習醫(yī)生在接受病人的詢問時,因囫圇吞棗,對于該知識的 不甚了解,就借口說要上廁所,而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去 餓.那么再遇到下一個問題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學習科學知 識,尤其是生命攸關的醫(yī)護知識,來不得半點虛假,我們一定要做到理 論根基扎實,更重要的是要學會理論聯(lián)系實際,以免誤人誤己,釀成大 錯啊.
雖然我的見習時間很短，但我卻從中學到了許多。以前總覺得做 醫(yī)生是輕松地，而病人的壓力總是很大。經過見習之后我才明白，其 實很多時候醫(yī)生的壓力遠遠高于病人， 因為至少病人可以將自己托付 給醫(yī)生，而醫(yī)生卻只能依靠自己的技術，有時候醫(yī)生在看病的時候往 往比病人還緊張，害怕會弄痛病人，害怕種種，但在表面卻要表現(xiàn)的 很輕松，因為如果醫(yī)生表現(xiàn)的很緊張，那么他的情緒會很輕易的就傳 染給病人，讓診治的過程變得困難許多。而在面對不同年齡層次的病 人時候也有不同的辦法，對付成人往往比較簡單，而小孩和老人則不 同。小孩子膽子比較小，所以醫(yī)生在對待兒童時應盡量將氣氛調整的 比較輕松愉快，并且對待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時候害怕 之后往往會不配合治療。在對待老年人時要有耐心，老年人往往對醫(yī) 生不夠信任， 所以在這時醫(yī)師就應該對老年人耐心的解釋病情及治療 方案。
流思想，化解矛盾，分享快樂與幸福，增進團結與友愛，使人與人之 間的關系更為融洽、和諧?？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊剑繉W會傾聽。在很 多時候，我們只注重了自己的表達，而忽視了傾聽別人的建議與感想 體會，也就浪費了走向成功的機會。一位哲人說得好?“成功屬于善于 傾聽的人?！边@一點對于我們的工作與生活很有借鑒意義。
時間短暫，世事偶然！見習生活，讓我學到了在學校里幾 年都學不到的東西！ 我們將以難忘的親身體會作為新的起點， 把學 到的知識帶到學習、生活、工作中去，努力做到學以致用，用有所 成，提高自己的學習能力和臨床操作水平，去適應一種新的環(huán)境， 開始一種新的生活， 展示一種新的人生。
實踐出真知， 實踐長才干！ 在第一次臨床實踐中體會到理論與實踐相結合的重要性， 領悟到良 好醫(yī)患關系的重要性。
對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結構中欠缺的一面,這 對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
讀醫(yī)學心得體會篇十三
醫(yī)學生是一個充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學習醫(yī)學知識不僅要有豐富的理論基礎，更需要具備實踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學教學方法注重理論的灌輸，忽視學生的主動性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅動學習）的廣泛運用，醫(yī)學生的學習方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學PBL學習中的體會和心得。
第二段：了解PBL的優(yōu)勢。
PBL是一種以問題為中心的教學方法，它鼓勵學生主動參與討論和解決真實臨床案例。與傳統(tǒng)的教學方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢。首先，通過PBL，學生能夠主動獲取知識，而不僅僅是被動接受。每個問題都是一個學習機會，學生需要自己獨立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論，學生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學中獲取不同的見解和知識。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學習方式讓學生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨立解決問題的能力。
第三段：感悟與體會。
在我參與醫(yī)學PBL學習的過程中，我深深感受到這種學習方式的巨大優(yōu)勢。首先，PBL迫使我主動探索和學習，我不再僅僅像以前那樣被動接受知識，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學習方式讓我更加主動和積極，不斷追求知識的深度和廣度。其次，PBL強調小組討論，這也是另一個非常有益的方面。通過與同學的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學會了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實踐和總結，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨立解決問題的能力。
第四段：學習方法與策略。
在醫(yī)學PBL學習中，我總結出一些有效的學習方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準備對問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價值的意見。其次，與小組成員合作是至關重要的。每個人都有不同的專業(yè)背景和知識，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結合是最好的方法。PBL學習中的問題往往是真實臨床案例，將所學知識應用于實踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實踐做準備。
第五段：總結。
通過參與醫(yī)學PBL學習，我深刻體會到這種學習方式的優(yōu)勢和價值。與傳統(tǒng)的教學方法相比，PBL注重問題解決的過程和學生的主動參與，能夠培養(yǎng)學生的合作能力、批判性思維和獨立解決問題的能力。在學習方法和策略上，提前準備、與小組成員合作以及將理論知識與實踐相結合是非常有效的。總而言之，PBL不僅僅是一種教學方法，更是一種培養(yǎng)學生綜合能力和實踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學生，我將繼續(xù)努力在PBL學習中探索和成長。
讀醫(yī)學心得體會篇十四
醫(yī)學是一門偉大而崇高的學科，它關乎生命、健康和人們的幸福。作為醫(yī)學者，我不僅要具備專業(yè)的知識和技能，更需要具備一顆醫(yī)者仁心。多年來，我通過臨床實踐和與患者的接觸，深刻體悟到了醫(yī)學帶給我和患者們的寶貴經驗。
首先，醫(yī)學教會我感恩生命的珍貴。在臨床工作中，我常常面對病痛、悲傷和不可預測的情況。通過與患者的接觸，我看到了生命的脆弱和可貴。無論是一個年邁的父親，還是一個小小的嬰兒，他們的生命都是世界上最寶貴的禮物。這讓我深切體會到了生命的脆弱和短暫，同時也讓我更加珍視自己的生命，以及身邊人的健康。
其次，醫(yī)學教會我尊重和關愛他人。在醫(yī)學領域，我們必須時刻關注患者的需求、痛苦和情緒變化。通過與患者的溝通和傾聽，我認識到每個人都有他們自己的故事和獨特的需求。一個微笑、一句關心的話語，往往可以給他人帶來巨大的力量和啟示。所以，無論是醫(yī)學從業(yè)者還是普通人，我們都應該尊重和關愛他人，用真誠和關懷溫暖他們的心靈。
再次，醫(yī)學教會我堅持不懈和勇于創(chuàng)新。醫(yī)學是一個不斷進步和升級的科學領域。治療方法、藥物和設備都在不斷發(fā)展和改進。作為醫(yī)學從業(yè)者，我必須保持對新知識和技術的學習和應用。同時，醫(yī)學也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)和問題。只有勇于創(chuàng)新，不斷探索，我們才能提高診斷和治療的水平，為患者帶來更好的效果和治愈的希望。
此外，醫(yī)學教會我團隊合作和責任感。在臨床工作中，醫(yī)生、護士、技師等各個職業(yè)都扮演著重要的角色。只有團結一心，共同努力，我們才能為患者提供更好的醫(yī)療服務。每個人都有自己的專業(yè)和職責，但我們也要懂得相互配合和信任，為患者的健康和康復竭盡所能。而這種責任感也推動著我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術水平，以應對更高難度的病情和挑戰(zhàn)。
最后，醫(yī)學教會我珍惜時間和尋求平衡。醫(yī)學領域是一個充滿工作壓力和時間約束的行業(yè)。在這個快節(jié)奏的環(huán)境下，我們往往容易忽視自己的身體和心理健康。因此，我學會了合理安排時間，尋求工作和生活的平衡。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地為患者服務，同時也更好地照顧好自己的身心健康。
總結起來，醫(yī)學者心得體會是一篇關于醫(yī)學帶給我的寶貴經驗的文章。通過醫(yī)學的實踐與經驗，我深切體悟到了生命的珍貴、對他人的關愛和尊重、堅持不懈的品質、團隊合作與責任感，以及時間和平衡的重要性。這些心得體會不僅是我個人成長的經驗，更是教會我珍惜生命、幫助他人、做一個更好的醫(yī)學從業(yè)者的指南。無論在何種情況下，我都將秉持著這些原則，將醫(yī)者仁心發(fā)揚光大。
讀醫(yī)學心得體會篇十五
第一段：介紹PBL學習方法的背景和意義（200字）。
醫(yī)學是一門高度復雜且不斷發(fā)展的學科，傳統(tǒng)的教育方法往往側重于知識的灌輸，而缺乏對臨床實踐的真實模擬和問題解決能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下，問題導向學習（PBL）方法的引入為醫(yī)學教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。PBL是一種基于問題的學習方法，通過以問題為核心來推動學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力，幫助他們將理論知識應用于實際臨床情境中，并促進他們的自主學習和職業(yè)發(fā)展。
第二段：總結PBL學習方法的優(yōu)點（200字）。
PBL學習方法具有許多優(yōu)點。首先，通過PBL學習方法，我們能夠在實際問題中建立聯(lián)系，將理論知識與實際情況相結合，為將來的臨床實踐做好準備。其次，PBL學習方法能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力，通過分析和討論復雜的臨床案例，我們能夠鍛煉獨立思考和問題解決的能力，這對我們未來的診斷和治療決策至關重要。此外，PBL學習方法還能夠培養(yǎng)我們的合作能力和溝通技巧，通過團隊合作和討論，我們能夠學會傾聽他人的觀點，并提出自己的見解，這在醫(yī)學實踐中非常重要。
第三段：分享在PBL學習中面臨的挑戰(zhàn)（200字）。
盡管PBL學習方法有很多優(yōu)點，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，對于新生來說，適應PBL學習的方式可能需要一些時間，因為這種方式與傳統(tǒng)的課堂教學方式有很大的不同。我們需要更加主動地參與學習，并自己去尋找相關的資料和資源。其次，PBL學習方法需要我們在團隊中進行合作和討論，在與他人進行討論時，我們需要發(fā)表自己的觀點并接受他人的批評和建議。這對一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能對別人的看法感到不滿或擔心自己的觀點會被否定。
第四段：總結PBL學習對我個人的影響（300字）。
經過一段時間的PBL學習，我發(fā)現(xiàn)這種學習方法對我個人有著深遠的影響。首先，它培養(yǎng)了我的自主學習能力。通過在PBL課程中自主獲取資料和解決問題，我逐漸變得更加獨立，并學會為自己的學習制定目標和計劃。其次，PBL學習方法為我提供了更真實的臨床實踐經驗。通過解決實際臨床案例中的問題，我更好地理解了理論知識的應用，并對將來的臨床實踐做好了準備。最后，PBL學習方法提高了我的溝通和合作能力。在與團隊成員進行討論和合作時，我學會了傾聽、尊重他人的觀點，并意識到團隊合作的重要性。
第五段：展望未來的醫(yī)學學習和實踐（300字）。
通過PBL學習方法的實踐經驗，我認識到醫(yī)學是一門需要不斷學習和更新知識的學科。將來，我將繼續(xù)利用PBL學習方法，不斷提高自己的學習能力和解決問題的能力。我也將注重與其他學生和臨床教師的交流與合作，從他們那里汲取經驗和知識。通過不斷地學習和實踐，我希望能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康貢獻自己的力量。
總結：PBL學習方法是一種有著許多優(yōu)點的學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、問題解決能力、合作能力和溝通能力。盡管在PBL學習中會面臨一些挑戰(zhàn)，但通過適應和努力，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，并從中受益。未來，我將繼續(xù)在醫(yī)學學習和實踐中運用PBL學習方法，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
讀醫(yī)學心得體會篇十六
醫(yī)學路是一條充滿挑戰(zhàn)和荊棘的道路，它需要我們付出巨大的努力和犧牲。我選擇了醫(yī)學路，因為我對醫(yī)學的熱愛和對人類健康的渴望。在選擇之初，我明白這并不是一條平坦的道路，但我相信只有通過醫(yī)學，我才能夠真正地幫助到更多的人。選擇醫(yī)學路也意味著我將面臨艱辛的學習和競爭，但我堅信只有不斷努力，才能夠在醫(yī)學之路上取得成功。
第二段：艱辛的學習之路。
醫(yī)學是一門綜合性的學科，它需要學生具備扎實的醫(yī)學基礎知識和嚴謹?shù)乃季S能力。在醫(yī)學路上，我經歷了無數(shù)個日夜的奮斗和不眠之夜。醫(yī)學院教授的講臺上，我努力聆聽，將課本上的知識融入自己的腦海中。醫(yī)學實習讓我接觸到真實的醫(yī)療環(huán)境，我學會了用心去傾聽患者的訴說和判斷患者的病情。在這條學習之路上，我雖然付出了很多，但我從未后悔選擇了醫(yī)學。因為在這條路上，我看到了生命和希望。
第三段：承受壓力和挑戰(zhàn)。
醫(yī)學路不僅需要學生扎實的醫(yī)學知識，還需要他們具備出色的應對壓力和應變能力。在醫(yī)學生活中，我們常常面臨巨大的學業(yè)壓力和工作負擔。遇到復雜的病例和緊急的救治，我們要經歷情緒的考驗和身體的疲憊。但正是這樣的壓力和挑戰(zhàn)，讓我們成長為更加堅強和專業(yè)的醫(yī)生。我們的堅持和奉獻，為無數(shù)的患者帶來了健康和希望。
第四段：人文關懷的重要性。
醫(yī)學路上，我深深體會到人文關懷的重要性。醫(yī)學不僅僅是治療疾病，還需要醫(yī)生關懷患者的心靈。每當我面對痛苦的患者，我會努力去理解他們的痛苦，并給予他們溫暖的關懷。我意識到，一個醫(yī)生的責任不僅僅是為病人提供醫(yī)療服務，更是要給他們精神上的支持和鼓勵。通過親近和傾聽，我希望能夠帶給每一個患者一份關懷，讓他們感受到希望和溫暖。
第五段：醫(yī)學路的收獲和未來展望。
經過多年的學習和實踐，我漸漸懂得了醫(yī)學的真諦和醫(yī)者的責任。醫(yī)學路不僅讓我獲得了專業(yè)的知識和技能，更讓我學會了關懷他人和珍惜生命。醫(yī)學使我感受到了人類的脆弱和無助，也讓我明白了醫(yī)生的使命和責任。未來，我希望能夠用自己的雙手幫助更多的人，帶給他們健康和希望。雖然醫(yī)學路辛苦而漫長，但它帶給我了無盡的收獲和成長。
通過選擇醫(yī)學路，我學會了堅持和奉獻。我收獲了專業(yè)的知識和技能，也培養(yǎng)了關懷他人的意識和能力。在醫(yī)學路上，我們需要面對壓力和挑戰(zhàn)，但只有堅持不懈，才能取得成功。醫(yī)學是一條需要不斷修煉和提高的道路，只有經歷過無數(shù)的挫折和考驗，才能成為真正的醫(yī)生。我會繼續(xù)努力，在這條道路上追逐我的夢想，成為更好的醫(yī)生。
讀醫(yī)學心得體會篇十七
第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）。
醫(yī)學PBL（問題導向學習）是一種以問題為引導的學習方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學方法，更是一種學習思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團隊合作，學生能夠在模擬真實臨床情境中，全面認識和分析醫(yī)學問題，提高自主學習和主動求知的能力。
第二段：敘述個人參與PBL的體驗（300字）。
在我的醫(yī)學學習之旅中，我有幸參與了醫(yī)學PBL的學習實踐。在PBL中，我被分配到一個小組，每周與同組的同學一起進行學習和討論。我們首先選定一個真實的臨床案例作為學習的基礎，然后根據(jù)案例問題進行學習和研究，并由小組負責人引導我們進行討論和思考。通過自主學習和團隊協(xié)作，我們通過探討不同的觀點和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學問題，并提出解決方案。同時，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團隊的合作和老師的指導，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。
第三段：總結醫(yī)學PBL的優(yōu)勢（300字）。
醫(yī)學PBL的學習方式有諸多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力。學生通過自主調查和探究，從中獲取問題解決的經驗和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作和溝通能力。在團隊合作中，學生需要共同商討和討論，學會傾聽和表達自己的觀點，加強團隊協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進學生的批判性思維。通過學習和討論，學生需要主動思考和質疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對問題的理解和分析能力。
第四段：分析PBL的不足之處（300字）。
然而，在PBL的學習過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個小組成員的個人能力和學習態(tài)度的不同，有時候會出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻不均等問題，這會影響到整個小組的學習效果。其次，PBL可能會引發(fā)過多的討論，時間管理也成為問題。有時候團隊會陷入討論過程中，無法及時得到一個明確的結論或解決方案。此外，PBL的學習方法要求學生具備一定的自主學習能力，對于某些學生可能需要更多的指導和幫助。
第五段：對醫(yī)學PBL的展望（200字）。
盡管醫(yī)學PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進步和學習環(huán)境的改變，PBL將會得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時空限制，實現(xiàn)遠程PBL的學習，讓學生能夠隨時隨地參與學習和討論。同時，我們也可以引入更多的案例資源和實例分析，豐富PBL的學習內容和形式，更好地幫助學生培養(yǎng)能力?？傊?，醫(yī)學PBL的學習方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的重要手段之一。
讀醫(yī)學心得體會篇十八
醫(yī)學是一門專注于人體健康和疾病治療的科學，而骨作為人體最基礎和重要的組成部分之一，也承擔著支撐身體、保護臟器和制造血細胞等重要功能。心臟則是人體最重要的器官之一，它通過反復的自我收縮和舒張，維持著我們的生命活動。在學習骨和心臟的過程中，我深刻體會到了這兩個方面的重要和學習方法的重要性。
學習骨的過程中，我深刻認識到骨的構造復雜且精密，必須仔細學習每個部分的名稱、位置、形態(tài)和功能，這對于理解骨相關疾病的診斷和治療具有極為重要的意義。此外，在學習過程中還需要重視臨床實踐，了解骨相關疾病的常見病因、癥狀和治療方法等，這樣才能更好的應用所學知識解決實際問題?？傊瑢W習骨不僅需要關注細節(jié)，更需要與臨床實踐緊密結合，才能真正掌握骨的知識。
心臟作為人體最重要的器官之一，學習過程中需要重視對其結構和功能原理的深入理解。此外，還應關注心臟相關疾病的常見病因、癥狀和治療方法等，這樣才能更好地應對常見心臟疾病，如冠心病、心肌梗塞等。另外，還需要注重掌握心電圖的診斷方法，這是判斷心臟疾病類型和病情程度非常重要的工具?？傊?，學習心臟需要注重理論學習和實踐訓練相結合，深入理解心臟的結構和功能，并能夠應用所學知識進行疾病診治。
第四段：醫(yī)學學習方法的重要性。
醫(yī)學學習的方法決定了我們能否掌握所需知識和技能。為了學好醫(yī)學，我們需要注重課堂筆記和資料的積累，并學會科學的復習方法，通過模擬考試和自測練習，及時糾正我們的不足和錯誤，從而提升學習效率和記憶力。此外，還應重視動手操作和實際操作的機會，積極參加醫(yī)務志愿者和實習活動，將所學理論知識轉化為實踐能力，從而使學習更為充實和有效。
第五段：結論。
在學習醫(yī)學過程中，骨和心臟是非常重要的學習內容，需要特別關注。通過深入學習和實踐訓練，我們才能更好的掌握相關知識和技能，達到臨床應用的水平。通過科學的學習方法，我們能夠提高學習效率和記憶力，并更好地應用所學知識解決實際問題，將理論知識轉化為實踐能力。最終，能夠成為醫(yī)學界的一份子，為人類健康事業(yè)貢獻自己的力量。
讀醫(yī)學心得體會篇十九
傣醫(yī)學作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，經過數(shù)千年的歷史發(fā)展，積累了豐富的臨床經驗和醫(yī)療技術。作為一名醫(yī)學愛好者，我有幸赴云南學習了傣醫(yī)學，并在實踐中有了一些體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對傣醫(yī)學的心得體會。
首先，傣醫(yī)學注重整體觀念。與現(xiàn)代醫(yī)學強調的病癥定位和分割不同，傣醫(yī)學將人體視為一個整體，認為健康與疾病的產生與人體內外因素的平衡與否有關。傣醫(yī)學強調人體的五臟六腑之間的相互關系，認為人體的機能失調和疾病的產生是因為這種平衡被破壞。因此，傣醫(yī)學治療疾病的方法也與西醫(yī)不同，注重通過調理整體來達到治愈的目的。
其次，傣醫(yī)學倡導平衡飲食與生活方式。在傣醫(yī)學中，飲食和生活方式被視為健康的重要因素。傣族人民注重飲食的均衡和營養(yǎng)的攝入，特別是注重藥食同源。他們相信某些食材具有藥用價值，能夠改善機能失調和預防疾病。同時，傣醫(yī)學也強調合理的生活方式，包括作息規(guī)律、適度運動和保持心態(tài)的平衡。這種注重飲食和生活方式的理念也給了我很大的啟發(fā)，讓我在日常生活中更加注重飲食和保持健康的生活方式。
再次，傣醫(yī)學倡導個性化治療。傣醫(yī)學認為每個人的體質和病情都是獨特的，因此治療也應該有針對性地進行。傣醫(yī)學通過對人體脈象和舌診的觀察，以及與患者的交流和調查，了解他們的身體狀況和病情進而進行治療。傣醫(yī)學強調個性化的治療，讓我明白了每個人對同一疾病的反應是不同的，治療也應該因人而異。
最后，傣醫(yī)學注重預防與保健。傣醫(yī)學認為，預防勝于治療，強調了保持健康的重要性。在傣族的日常生活中，許多傳統(tǒng)的預防和保健方法都被廣泛應用。例如，他們喜歡烹飪和食用一些有益健康的食材，如菌類、竹筍和中藥材。此外，傣族還注重保持心情的平穩(wěn)，相信一顆放松的心是健康的基石。在實踐中，我也學到了很多關于預防和保健的方法，并且在我的生活中加以實踐。
總而言之，傣醫(yī)學作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，其理念和方法與現(xiàn)代醫(yī)學有諸多的不同之處。通過學習和實踐，我對傣醫(yī)學有了更深入的了解，并且從中受益匪淺。傣醫(yī)學的整體觀念、飲食與生活方式的重視、個性化治療和預防保健的理念都對我的日常生活產生了積極的影響。我相信，傣醫(yī)學的智慧和經驗將繼續(xù)為人類健康事業(yè)做出貢獻。
讀醫(yī)學心得體會篇二十
醫(yī)學館是一座引人入勝的博物館，展示了人類醫(yī)學史上的眾多奇跡和進步。我最近參觀了醫(yī)學館，對其中的展品和展覽感到非常震撼。以下是我對醫(yī)學館的一些心得體會。
醫(yī)學館作為一座立足于醫(yī)學領域的博物館，展示了人類醫(yī)學史上的許多重要發(fā)展和突破。我首先被館內莊嚴的氛圍所吸引，越過入口，我進入了一個充滿歷史氛圍的空間。醫(yī)學館內的展品生動地記錄了人類為了治療疾病而進行的不懈努力，讓我能夠更深入地了解醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)生們的艱辛。
第二段：醫(yī)學史上的突破。
醫(yī)學館的展品多樣而豐富，展示了醫(yī)學史上的一系列突破性發(fā)現(xiàn)和技術革新。我特別被展覽中關于手術歷史的展品所吸引。我看到了各種各樣的手術工具，了解了人類在手術領域的進步。我無法想象在沒有麻醉和消毒系統(tǒng)的時代，醫(yī)生們是如何進行手術的。另外，我還了解到了人類對疾病的認識和治療方法的變革。從古代的魔法和巫術到現(xiàn)代的科學方法，醫(yī)學的進步無疑給人類健康帶來了巨大的貢獻。
第三段：醫(yī)學館的互動性和教育功能。
醫(yī)學館鼓勵觀眾參與其中，許多展品都提供了互動體驗。我試著操作一些展品，例如模擬手術和實驗設備，這使我對醫(yī)學技術有了更深入的了解。此外，醫(yī)學館還提供了許多教育性的活動和展覽。在一些展廳里，觀眾可以通過觀看影片和閱讀解釋，了解醫(yī)學的最新研究和發(fā)展。醫(yī)學館作為一個教育平臺，不僅能夠展示醫(yī)學的歷史和突破，還能夠激發(fā)觀眾對醫(yī)學的興趣。
第四段：醫(yī)學館的啟示。
醫(yī)學館的展品和信息給我留下了深刻的印象，也帶給了我一些啟示。首先，我明白了醫(yī)學不僅僅是一門學科，更是一種致力于幫助人類獲取健康的責任和使命。醫(yī)學的發(fā)展離不開醫(yī)生們全力以赴的努力和對患者生命的尊重。其次，我也意識到了醫(yī)學的不可預測性和不斷演進的特點。新的科技創(chuàng)新和疾病的出現(xiàn)都在不斷地推動醫(yī)學的前進，為人類提供更好的醫(yī)療服務。最后，醫(yī)學館讓我對未來的醫(yī)學充滿了希望。在這個充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的領域里，醫(yī)學館展示了眾多醫(yī)學領域的成功故事，讓我相信醫(yī)學會繼續(xù)取得更大的突破。
第五段：總結。
醫(yī)學館是一個提供教育和啟發(fā)的地方。通過醫(yī)學館的參觀，我深入了解了醫(yī)學的發(fā)展歷程，體會到了醫(yī)學在人類健康領域的重要性。醫(yī)學館不僅是一個展示歷史和科技的地方，更是一個引導觀眾思考醫(yī)學倫理和責任的地方。我相信醫(yī)學館將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，激發(fā)更多人對醫(yī)學的熱情，并推動醫(yī)學領域的不斷進步。
讀醫(yī)學心得體會篇二十一
醫(yī)學科是一個極其廣泛而復雜的領域，深受很多人的關注。作為一個醫(yī)學愛好者，我在學習醫(yī)學科過程中，有著很多收獲和體會。下文將簡要概括我對醫(yī)學科的學習體驗，包括學習方法、學科難點、學科發(fā)展前景等。
一、學習方法。
在學習醫(yī)學科的過程中，我第一時間選擇了閱讀相關的醫(yī)學書籍和期刊文章。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷的閱讀，我可以對醫(yī)學相關的知識有更深入的了解和掌握。我也常常參加一些醫(yī)學科的研討會和學術交流活動，結合臨床實踐中的病例分析來增強對醫(yī)學知識的理解。在學習的過程中，我在手寫筆記的同時，也使用電子媒體來記錄有用的知識點。這樣的學習方法也幫助我更好地理解和記憶醫(yī)學知識。
醫(yī)學科是一個復雜且細致的領域，需要大量的時間和精力去學習和理解。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)最有挑戰(zhàn)性的難點是對生理學和解剖學的理解和掌握。這些學科存在許多抽象的概念和細節(jié)，需要我們花費大量的時間進行復習和理解。另外一個我遇到的難點是對藥物知識的記憶和理解。這可能需要記憶大量的藥物名稱、分類和作用方式等方面的知識。因此，在學習這些內容時，我努力保持耐心和毅力，不斷重復閱讀和練習，以克服學習難關。
三、對未來發(fā)展的看法。
盡管醫(yī)學科在很多方面仍有很多挑戰(zhàn)和不確定性，但作為一個未來的醫(yī)生，我對醫(yī)學科的發(fā)展充滿信心。在過去幾十年里，科技的發(fā)展和醫(yī)學技術的進步可以說是十分迅速的。在未來，醫(yī)學科的發(fā)展將在很多方面有很大的潛力和機會。從基因編輯到藥物療法，再到數(shù)字醫(yī)療和新型藥物研發(fā)等領域，都有著大量的創(chuàng)新和研究機會。因此，我相信未來的醫(yī)學科將會取得更多的進展和突破。
四、個人成長。
學習醫(yī)學科不僅是我對醫(yī)學知識的延伸，也是對個人成長的一個機會。在學習的過程中，我學到了很多知識和技能，這些對我未來的人生和職業(yè)都有著很重要的影響。此外，醫(yī)學科的學習也強化了我的責任感和對社會的關注。對我來說，這也是一種成長，不僅是在某種程度上，也是一種文化的修煉和心理的調適。
五、總結與反思。
在我對醫(yī)學科的不斷學習和探索中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要不斷地提高自己的知識水平和專業(yè)技能，不斷學習和研究最新的醫(yī)學技術和學術進展。同時，也要保持一顆謙遜和勤勉的心，不斷反思和完善自己的思考方式和學習方法。在未來，我將堅定信心，持續(xù)努力，以使自己更好地適應醫(yī)學科發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。
讀醫(yī)學心得體會篇一
PBL（Problem-BasedLearning）即問題驅動式學習，是一種現(xiàn)代的學習方式。在醫(yī)學教育中，PBL已經越來越流行，它強調學生的主動學習和問題解決能力。在我的醫(yī)學學習過程中，我也參與了PBL模式的學習。在此，我將分享我對PBL學習的一些體驗和感受。
第一段，引入PBL。
PBL教育模式是在20世紀60年代提出的，是一種現(xiàn)代的教學方法，逐漸被廣泛采用?？梢哉f，PBL不僅僅是一種教學方式，更是一種學習方式。它強調學生的主動性和自主思考能力，在教學中通過“問題”來激發(fā)學生的興趣、挑戰(zhàn)其思維，從而提高學生的問題解決能力。
第二段，PBL學習的過程。
在醫(yī)學教育中，PBL的學習可以分為以下幾個過程：1.問題提出；2.個人研究和思考；3.小組討論和交流；4.問題解決和總結。在PBL學習過程中，教師起到指導和幫助的作用，學生則扮演了主角和解決者的角色。這種學習模式可以極大地促進學生的自主學習和思考，從而提高學生的學術能力和人際交往能力。
第三段，我個人的PBL體驗。
在我的醫(yī)學學習中，我也參加過PBL模式的學習。我發(fā)現(xiàn)，在PBL學習中，學生可以更加深入地了解知識，因為學生需要通過自主研究和思考，來解決問題。同時，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)，不同的學生會從自己的角度出發(fā)，提出自己獨特的見解，這樣多元化的思想碰撞，也進一步提高了我們的學習效果。
第四段，PBL對我產生的影響。
在參加了PBL學習后，我對學習有了更為深入的理解。我認識到，學習不應該只是機械地掌握知識點，而應該是主動的、積極的自主學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)，PBL學習中，小組問題討論和交流過程中，其它成員的看法和思路的不同，對于自己的學習也是很有啟發(fā)和幫助的。
第五段，結語。
總之，PBL模式是一個非常好的學習方法，這種方法可以使學生更加主動地去學習和思考，從而更加深入地了解知識。在我的醫(yī)學學習中，參加PBL學習也讓我受益匪淺，除了加快自己的學習效率外，也提高了自己的學習樂趣。我相信，在未來的醫(yī)學學習中，PBL學習模式仍會發(fā)揮著重要的作用。
讀醫(yī)學心得體會篇二
這學期我們開了法醫(yī)學這門選修課，之前由于經?？匆恍┢瓢割惖碾娨晞Ψㄡt(yī)學的課程十分的期待，終于迎來了開課，法醫(yī)學老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能、智慧、與知識，令我對揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。
法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是連接醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用 法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題，包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死 亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及 行政處理。
隨著科技的進步，隨著dna技術的發(fā)展和應用，dna標志系統(tǒng)的檢測將成為破案的重要手段和途徑。此方法作為親子鑒定已經是非常成熟的，也是國際上公認的最好的一種方法。目前法醫(yī)基本需要做以下工作共五個部分。尸體：死亡時間、死亡原因、死亡方式、作案工具；活體：損傷程度、傷殘等級；物證：如現(xiàn)場一堆血，判斷血是誰的，是男的還是女的，怎么形成的；人類學：通過物件（如骨頭）判定年齡、身高、性別；另外還有法醫(yī)精神病學。
現(xiàn)舉一例，說說我對法醫(yī)學在醫(yī)療因素介入的親子鑒定中的意義的看法。
dna還傻女一個清白高科技讓歹徒認罪伏法
大學法醫(yī)中心的法科學技術鑒定書前，讓罪犯受到了應有的法律制裁！
（一）
第二天一早，劉明亮跑到太乙派出所報案，說本村一個叫黃寶財?shù)膹娂榱怂呐畠海瑥娏乙笳畤缿妥锓浮Ｌ遗沙鏊?警接待了劉明亮，詳細詢問案發(fā)經過，劉明亮一無所知，就憑一張媛媛懷孕醫(yī)院證明和一個弱智傻女的指控，真是說不清也道不明。案發(fā)時間已過去6個多月，無根無據(jù)無憑證。眾人都感到：這案例不大，可真棘手！根據(jù)報案，派出所立即組織警力立案偵查。在調查中發(fā)現(xiàn)，除了劉明亮指控的黃寶財，還有3個有作案嫌疑。一個是本村人李進，38歲，4年前夫妻離異，曾與劉媛有過接觸。另外還有一個叫劉軍，18歲，一個叫劉濤，19歲，群眾反映與劉媛有來往。而劉媛指控的黃寶財何許人也？黃寶財，現(xiàn)年68歲，原是鄰鄉(xiāng)馬河莊人，后來上門到了劉村。
正當公安干警深入群眾積極調查時，劉明亮又提供了一條重要的線索：在他報案的第二天，劉軍家，李進家分別托人找上門來，自動送來現(xiàn)金數(shù)仟元，愿意私了此事。劉濤家人也想用錢私了，被劉明亮一口拒絕。這些事實足以說明李進、劉軍、劉濤三人有重大作案嫌疑。
在接到報案的第三天，5月11日，太乙派出所決定正式傳喚犯罪嫌疑人黃寶財，李進、劉軍和劉濤，誰知這4人先行一步，全部出逃了。案件無法偵破下去，一時陷入僵局。
劉媛于1997年8月6日產下一男嬰，取名冬冬。
（二）
長望著調查材料，犯罪嫌疑人之多，年齡層次不一，有老年人，中年人，還有年輕人，而且從案發(fā)到報案之日，時間過長，加上受害人劉媛是個弱智傻女，根本說不清案發(fā)經過，無法收集直接證據(jù)，僅憑手中掌握的一些間接證據(jù)，難以說明問題。目前幾個犯罪嫌疑人又全部外逃?！皼Q不能容忍犯罪！”靖所長迅速召集全體干警開會，分析案情，決定開始重點調查這4人的社會關系，派人每天到他們的舅家或姑家等凡可能沾上邊的親戚家中及本人家中明查暗訪，并做好嫌疑人家屬及周圍群眾的思想工作，廣泛發(fā)動群眾，齊心捉拿罪犯。
1998年9月25日，群眾舉報，有2名犯罪嫌疑人潛回家中。太乙派出所接報后立即出動，分別將潛逃在外一年之久的劉軍和黃寶財抓獲。經審訊，兩人矢口否認與劉媛有過性行為。由于證據(jù)不足，只能取保侯審。責令2人不得遠離，隨傳隨到。2人回家后再次潛逃。案件再次陷入僵局。眼看著犯罪嫌疑人交了錢取?；丶?，群眾的反響更大了：“咋，還是錢能辦事，把錢一交就不受法了?！比罕姴恢?，證據(jù)不足不能刑事拘留。群眾的誤解使不辭勞苦的干警們寢食不安，但面對如此棘手的案子，又讓他們束手無策。
（三）
1999年元月，此案引起了長安縣政法委，縣公安局及各級領導的高級重視?？h政法委書記李軍昌同志批示：“請薛勇同志（縣公安局政委）過問一下此事，如屬實定要依法辦理。保護人民打擊犯罪是我們的責任，切不可草草了事?！本o接著縣公安局陳偉副局長親自下到太乙派出所坐鎮(zhèn)指揮，抽調骨干力量，成立專案組，自己掛帥任組長。他說：“不行我就把鋪蓋搬到派出所來，咱們一塊兒搞案子?！睜幦∧昵?，將犯罪嫌疑人抓獲歸案！”
太乙派出所靖民生所長，李祥副所長及指導員孫進忠自接到上級指令后就沒有回過家。數(shù)九寒天，專案組的干警們冒著嚴寒，對嫌疑人住址及有關地方進行嚴密監(jiān)視，蹲點守候，一直到陰歷正月十四，各路干警終于將李進、劉軍、黃寶財3個犯罪嫌疑人分別抓獲。
（四）
3名嫌疑人一抓到，陳偉副局長和法制科田軍娃科長連夜趕到太乙派出所，親自參加審訊。首先制定審訊方案，尋找突破口，運用審訊技巧，進行政策攻心。經過十幾個小時的斗智，李進坐不住了，想到家中70多歲的老母親，想到那2個正讀小學的孩子，他認罪必將服法，以后誰來招呼家中老??？不能承認！可是，他見過劉媛生的男孩，那孩子真有幾分像他！在強大的政策攻勢面前，李進和劉軍終于交代了基人選案經過。
李進供認：1996年7月至10月，李進曾以錢或食物等誘騙方式，在他自家房內，在村東麥場上，先后20多次將劉媛強奸。
劉軍供認，1996年12月的一天，劉軍到劉媛家想找她可可玩耍，家中無別人，只有劉媛一個赤裸下身站在房內，劉軍頓生邪念，將劉媛壓倒床上強奸。
根據(jù)案犯交代的作案時間，按照產科妊娠期限計算，估計受孕時間在1996年11月20日左右，如此說來劉軍更有可能是劉媛所生之子冬冬的親生父親，那么冬冬到底是誰的孩子？本案涉嫌4人，現(xiàn)有2人坦白交代了作案經過，68歲的黃寶財拒不承認，19歲的劉濤仍潛逃在外。干警們都清楚，這只是一個口供案，只有事實，劉媛被強奸，孩子都生下了，可沒有任何證據(jù)，受害人又是個瓜瓜女。畢業(yè)于 西安交通大學法醫(yī)中心的陳偉副局長在這個關鍵時刻想到了自己的母校，決定委托法醫(yī)學院做親子鑒定，借助高科技的刑偵技術，為本案找出更有力的證據(jù)。
3月2日下午4時，由長安縣公安局法醫(yī)盧有志陪同，將抓獲的3名犯罪嫌疑人與媛媛母-子倆一同帶到法醫(yī)學院。在法醫(yī)學院物證系，先從每人身上各抽取5毫升靜脈血，然后做鑒定處理。眾人都焦急地在外等候鑒定結果。被鑒定的5人中，除媛媛母-子2人外，其他人表面鎮(zhèn)靜，內心卻忐忑不安，生怕鑒定結果證明孩子是自己的，那將罪加一等，必定服法。
西安交通大學法醫(yī)中心從事親子鑒定已經15年了，準確率達100%。他們采用國際標準化的儀器，試劑與技術，對所提取的標本分別進行dna分析檢測，根據(jù)遺傳學原理和遺傳規(guī)律，子女的遺傳標記必定一半來自父親，一半來自母親，通過基本遺傳標記檢測，當即排除劉軍、黃寶財與冬冬不存在生物學父子關系，而為李進所進行的一系列檢測結果顯示：李進與冬冬在各項遺傳標記中均符合遺傳規(guī)律，完全可以認定，李進就是冬冬的`親生父親！隨即，太乙派出所又委托西安市精神衛(wèi)生中心對劉媛做司法精神醫(yī)學鑒定。鑒定結果：劉媛患中度精神發(fā)育遲滯，1996年至1997年與犯罪嫌疑人發(fā)生性行為時無性防衛(wèi)能力。
通 常dna親子鑒定適用于認子(親)相關的家族親緣鑒定案例，如失散多年的父子、母-子、兄弟姐妹等的認親，這對于滿足相關家庭的親情需求起著至關重要的作 用。另外，還可用于以下一些案件中：
1．戶口申報中親生血緣關系鑒定
2．離婚、財產繼承案中的親生血緣關系鑒定
3．嬰兒錯抱案、拐賣兒童案中身份的鑒定
4．移民案中有關人員的親緣關系鑒定
5．強奸致孕案中確定胎兒的親生父親
6．其他一些需要確認爭議個體間親緣關系的鑒定
“胎兒親子鑒定”是指利用基因技術鑒定胎兒遺傳意義上的父親，當胎兒遺傳意義上的父親是誰不得而知時，“胎兒親子鑒定”可從孕婦的羊水中提取細胞， 通過鑒定胎兒的dna（脫氧核糖核酸）確認父子關系。一般在懷孕四個月以上,只要方便抽羊水,就可以做。 (b 超下就可以看得到 ) 。
做胎兒親子鑒定，必須要到 4四個月以后抽羊水才行，那時子宮里有大量的羊水，只抽出幾毫升羊水對胎兒的正常發(fā)育基本沒有影響。
dna親子鑒定根據(jù)鑒定目的的不同分為個人鑒定和司法鑒定，那么二者有何異同呢？司法鑒定，是指在訴訟活動中 鑒定人運用科學技術或者專門知識對訴訟涉及的專門性問題進行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動，是我國主要的法律鑒定制度。司法鑒定的原則規(guī) 定：1、司法鑒定只能適用于訴訟活動，是在特定的訴訟審判程序過程中，由法官啟動的一項科學鑒定活動。換言之，不參與訴訟活動的，也 就是不在法庭打官司，就不需要做司法dna親子鑒定；需要打官司，訴訟到法院后，由法院啟動的鑒定，才叫司法dna親子鑒定。2、司法鑒定活動必 須遵循訴訟法及有關司法解釋進行，程序違法的鑒定結論不能成為鑒定材料。司法鑒定要做到：鑒定主體合法，鑒定材料合法，鑒定程序合法，鑒定步驟合法，鑒定 方法、標準合法。司法鑒定必須由相關機構（公安機關、人民檢-察-院、人民法院）出具委托書，經過一系列司法公證程序所完成的鑒定，才叫司法鑒 定，并只作為法庭證據(jù)使用，鑒定結論必須接受法庭質證方為有效。目前dna親子鑒定80%以上都沒有啟動司法鑒定，都屬于個人鑒定。個人鑒定是鑒定機構對 個人的遺傳基因所做的生物學鑒定，在取樣環(huán)節(jié)，不需要公檢法出具委托書，也不完全需要申請人提供身份證等證件和同意書，僅做為鑒定人親權鑒定的一個憑證， 并可作為證據(jù)之一，但鑒定流程、鑒定結果準確性是和司法鑒定一致的。
對我們醫(yī)學生來說，法醫(yī)學不光是遙不可及的只有偵探警察破案時才會用到的知識，它對于醫(yī)療糾紛等方面的意義十分重大，所以我認為學校開設法醫(yī)學課程十分必要，雖然我們將來可能不會從事這一行業(yè)，但是有了初步的了解，會給我們將來處理問題上帶來很多幫助，同時也在告誡我們，法網(wǎng)恢恢疏而不漏，無論如何，都不要做違背法律與道德的事。
法醫(yī)學學習體會
祝鑫
2015級
醫(yī)學影像麻醉學系 071500007
體會
作為一名醫(yī)學生，大二的時候已經學習了《病例解剖學》，觀察了各種臟器的病變標本以及病例切片，并且在學期末一次偶然的機會親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當時我就對法醫(yī)學產生了極大地興趣，為了進一步學習，期末選課是我選修了《法醫(yī)學》這門課程，通過一學期的學習收獲了很多。
通過老師的講解，初步認識了現(xiàn)代法醫(yī)學，了解了法醫(yī)學的發(fā)展歷史、主要的研究內容以及司法鑒定程序和司法鑒定人必備的素質等。課堂上看了許多老師為我們搜集的圖片，學習了死亡的定義、尸體死后的變化以及死亡時間的大概推測等知識。
供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確 應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
猝死的誘因。盡管提到的死因眾多,但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病,主要是冠狀動脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的死亡時間階段的不同,解釋了為什么有些死因找不到,或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1 小時以上。猝死的典型原因,諸如主動脈瓣狹窄或冠狀動脈起始部的異常,不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者,在家里、休息時,劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示,習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應 21 世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高 的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑?？傊羁痰牧私夥ㄡt(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
一：
曾經看過《少年包青天》、《大宋提刑官》和《神探狄仁杰》，很喜歡里面主人公們的思維方式，他們聰明的腦袋總是可以找到案件的真-相，他們通過檢驗尸體查找證據(jù)以及邏輯關系推理本領讓我佩服不已。出于對劇情里的法醫(yī)（主人公）的崇拜，當看見可以選修《法醫(yī)學》這門課程時，我毫不猶豫的選擇了它。這門課讓我初步的認識了現(xiàn)代法醫(yī)學，知道了法醫(yī)學的發(fā)展歷史、主要的研究內容等等。原以為法醫(yī)只研究尸體，聽了老師的講課以后，才明白活人也在法醫(yī)的研究對象范疇里面，而它的內容也不僅僅局限于驗尸?？戳嗽S多的圖片，懂得了許多死亡的定義與跡象。在看過的電視劇里面，警察局里新到的法醫(yī)第一次看見現(xiàn)場時候都會惡心，以前很不明白為什么，至于嗎？有那么恐怖嗎？現(xiàn)在看了那些圖片，才理解了他們的心情。同時也讓我對法醫(yī)們更是由衷地升起一股敬佩之情！
上完課后我對法醫(yī)學有了初步的認識，法醫(yī)學（forensicmedicine）是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學。現(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
男性患者,在家里、休息時,劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示,習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應21世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑?？傊羁痰牧私夥ㄡt(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
二：（1371字）
曾想通過選修課學點法律保護常識，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當我懷著期盼的心情來上第一堂課時，發(fā)到我手中的書卻寫著《法醫(yī)學》，我頓時只有一個感覺：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學這個法醫(yī)，這好像對我沒什么用處！可后來我卻改變了這種想法，因為它至少讓我學會了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！
徐老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能，智慧，與知識，令我對揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。在視頻學習中，法醫(yī)的現(xiàn)場解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的，讓我對人體的內部結構有了更深的了解，知道了人體內臟身前和死后的區(qū)別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應了這樣的視屏內容，好像覺得死也沒那么可怕。同時我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真-相，但這對于死者來說這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會不會讓他去被解剖，因為我我無法接受在為死者縫合時在肚子里填滿衛(wèi)生紙。另一方面我覺得法醫(yī)應該比普通醫(yī)師更具備一些高尚的醫(yī)德，這樣對于死者是尊重，對于生者是安慰！
判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。可見法醫(yī)學在社會中占有重要地位，所以法醫(yī)是一個大膽而圣神的職業(yè)！
雖然以后我不會選擇作為一名法醫(yī)，但通過這門課，讓我學會了對法醫(yī)有了更正確的理解，他們不再只是“瘋狂”的代名詞；通過這門課讓我對死這個字不再那么敏感，不再那么害怕。通過這門課，讓我提醒了自己:不管以后做什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德，為社會和諧貢獻自己的一份力量！
三：（2729字）
法醫(yī)學是應用醫(yī)學、生物學、化學及其他自然科學的理論和技術，研究并解決涉及法律的有關人體死亡、損傷、疾病及與人體有關的物證檢驗等問題的一門特種醫(yī)學科學，是一門為法律服務的醫(yī)學科學。它與臨床醫(yī)學共屬醫(yī)學中的應用醫(yī)學，雖然二者服務的目的及對象不同，但兩者之間的關系是相當密切的。隨著我國社會主義法制建設的不斷完善，公民的法律意識有了大幅度提高，對醫(yī)生這一關乎人民生命健康的特殊職業(yè)有了更高的要求。近年來，全國各地的醫(yī)療投訴事件一直居高不下，由醫(yī)療引發(fā)的各類“官司”常見報道，充分的體現(xiàn)了法律與醫(yī)學之間存在的必然聯(lián)系。因此，如何使醫(yī)學生的知識結構更加完善，更好地為健全社會主義法制建設和保障人民身心健康服務就顯得尤其重要，而醫(yī)學生要完成這一艱巨任務，則必須加強有關法律及法醫(yī)學知識的學習。
1加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程的學習是國家對醫(yī)學生的要求
1987年，國家教育委員會正式確定了法醫(yī)學屬于醫(yī)學中的第六門類，（83）(教高二字第)034號文件和（84）(教高二字)020號文件明確規(guī)定，全國高等醫(yī)學院校醫(yī)學類專業(yè)的學生，要恢復開設法醫(yī)學課程。國家的這個決定是及時而必要的。我國刑事訴訟法、民事訴訟法和衛(wèi)生部公布的3醫(yī)師暫行條例4也都明確規(guī)定了醫(yī)生的職責和任務，要求臨床醫(yī)生具備一定的法醫(yī)學理論和技術，并有接受政府機關委托，承擔法醫(yī)學檢查、鑒定的義務。新的《刑事訴訟法》第120條規(guī)定，對有爭議的人身傷害的醫(yī)學鑒定，由省政府指定醫(yī)院進行，全國許多省市都指定了相應的醫(yī)院來開展此項工作，而作為一名臨床醫(yī)生，如果沒有一定的法醫(yī)學知識，則很難勝任此項工作，甚至會因此而導致不必要的錯案、冤案發(fā)生。
2加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程學習可以有效防范醫(yī)療糾紛事故
醫(yī)療糾紛事故發(fā)生于診療護理過程中，診療護理的主體是醫(yī)務人員。醫(yī)學生作為未來的醫(yī)務
3加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程學習揭露違法犯罪行為
之所掌握的法醫(yī)學知識，才使得這位醫(yī)生能在關鍵的時候站出來，維護了正義，打擊了違法犯罪行為，堪為醫(yī)務人員乃至全社會學習的典范。
雖然“鈍器傷”和“銳器傷”的鑒別及衣服在法醫(yī)學致傷物推斷中的重要性是法醫(yī)學中的一個基本問題。但作為臨床醫(yī)生，如果不具備一定的法醫(yī)學知識則可能會使體現(xiàn)在損傷上致傷物的特點因清創(chuàng)縫合等處理而被掩蓋或消失，從而使有些刑事案件的偵察陷入僵局，甚至成為懸案。所以，醫(yī)學生必須加強法醫(yī)學課程的學習，以便在以后的醫(yī)療工作崗位上及時發(fā)現(xiàn)和揭露違法犯罪行為，為維護社會安定，加強我國的社會主義法制建設做出貢獻。
綜上所述，由于社會主義法制建設的需要，同時也是為了維護醫(yī)務人員的自身利益，高等醫(yī)學院校應切實加強醫(yī)學生法醫(yī)學課程的學習，使醫(yī)學生能更好地適應時代發(fā)展的需要。同時，通過法醫(yī)學有關死亡、損傷、中毒、物證等知識的學習，可以積累許多醫(yī)學科學研究的資料，從而豐富醫(yī)學科學的內容，更快地推動醫(yī)學科學的發(fā)展。
讀醫(yī)學心得體會篇三
大學三年的時光轉瞬即逝。作為一名醫(yī)學生，懷著對知識的渴求，在大學生涯的最后一年，我們踏出了學校的大門，在學校的安排下，來到了西安交通大學第一附屬醫(yī)院進行實習。這是一所全國知名的大型綜合性三級甲等醫(yī)院，更是多少醫(yī)學生夢寐以求想要工作的地方。很幸運，我們可以在這座醫(yī)學的王國里度過未來十個月的實習的時光。
輪轉的第一個科室——中心icu。
當我真正進入臨床之后，才發(fā)現(xiàn)，一切都和我們在學校所經歷的不一樣。那是一種很神奇很神奇很神奇的感覺。
入科之前，我們進行了兩天專業(yè)的集中培訓。其實我個人很喜歡這個制度，因為這種集中的培訓可以讓大家對于一個新的環(huán)境和操作原則有了一定的了解，那么在以后的學習過程中也可以更快的適應，會有更高的學習效率。而且我也發(fā)現(xiàn)對于這兩天的課程，大家都十分喜歡。在這期間不單單是理論知識的回顧，還有實際操作的學習，每位老師都仔細的給我們進行了講解，經過兩天的學習，讓我們這些初入臨床的學生有了一種莫名的安全感。仿佛覺得自己可以安心的進入臨床“工作”了。可是之后一系列的體驗告訴我，這僅僅是一種自以為是的感覺而已。
正式進入病區(qū)之前，科里對我們進行了理論摸底測試和實踐操作考核。一直以來在學校學習成績還不錯的我，自以為這些所謂的考試對于我來說都是“小菜一碟”?？墒墙Y果呢，首先進行的理論考試就給我潑了一盆冷水，我不可置信的看著那冷冰冰的成績，心情十分低落。倒并不是因為分數(shù)本身，而是這場測驗讓我一直以來在學校的那種優(yōu)越感得到了深深的挫敗。但是，很快我便理清了自己思緒，因為我知道，一味的沉浸在這種負面的思維中是不可以的！在停止了胡思亂想之后，我就開始進行反思。當我后來再次把那套題打開之后，我重新做了每道題并對于選項進行的仔細的分析，我才發(fā)現(xiàn)，有些選項是在真正的臨床實踐過程中才能領悟的，而有些選項全是因為粗心大意才會犯錯的，越看我就越發(fā)現(xiàn)自己是一個多么粗心的人！而在我們這個職業(yè)中，所推崇的就是那種“慎獨”的精神，而現(xiàn)在的我，很明顯還是不合格的。
接著下午的操作考試更是給我上了一堂終身難忘的課！我的心情無比的緊張。一方面是由于之前理論考試的影響，另一方面，這是我所不熟悉的操作考試，本來人就對于陌生事物有著莫名的“恐懼感”。果然，考核期間，面對護士長設置的情景，我開始不由自主的緊張，站在操作臺面前，我手足無措，不知道該怎么辦。在我呆呆的站了好一會之后，護士長對我說：“姑娘，我們這是在臨床上，面對危重的病人，時間可是不等人的！無論怎么樣，你先進行自己的操作吧?！边@番話仿佛在瞬間點醒了我，那一刻，我不再是一個畏手畏腳呆站在那里的人，我在心里默念，我是一名醫(yī)務工作者，我要做自己該做的事情。接下來的時間里，我勉強應付著護士長變換的不同的臨床情景，雖然有失誤，但是完成了考核。考核結束之后，護士長對于我們的操作進行了點評，指出了我們操作過程之中的錯誤并進行了正確的指導。我仔細的聽完了這些，才發(fā)現(xiàn)，理論知識和實際操作之間有著千差萬別。這種感覺并不是對于理論知識的不屑，而是，在真正的工作之中就算理論知識儲備的再豐富，沒有實踐操作的支持，那些都是在紙上談兵，只有空談，沒有實干。在這次考核之中我發(fā)現(xiàn)，在特殊情況下我沒有辦法從容的處理，而且有限的臨床經驗更是讓我的理論知識開始失靈。兩天的時間，讓我的整個觀念和意識發(fā)生了巨大的改變。
作為一名實習生，我們雖然不是醫(yī)院的正式員工。可是懷著對于醫(yī)學事業(yè)的熱愛，我們屬于醫(yī)院的新鮮血液。我相信在醫(yī)院這個特定的環(huán)境中，而且有老師們耐心的指導再加上我們自身的努力，每名實習生都能夠學到更多的東西，不斷地充實自己。爭取早日投身于醫(yī)學事業(yè)之中，為之付出自己的一份力量！
讀醫(yī)學心得體會篇四
xx年5月份我被學校安排到xx市中心醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內科、急診科等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。
在臨床實習期間，我積極向臨床醫(yī)生學習，經過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌手術等操作方法，我對內科，外科。婦產科。兒科等專業(yè)課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。
鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己的獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們人類上無法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩負責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻。
醫(yī)學生涯4年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。就如檢驗在線那樣，只有專業(yè)才能更好的服務于他人。
讀醫(yī)學心得體會篇五
醫(yī)學是一門與人民健康息息相關的學科，而骨骼則是人體的支架和保護物。作為一名醫(yī)學生，我深刻認識到學習骨科醫(yī)學對于理解人體結構和維護健康的重要性。在此，我將分享自己在學習骨科醫(yī)學過程中的體會和收獲。
第二段：學習骨科醫(yī)學的目的。
骨科醫(yī)學是一門集解剖學、生理學、病理學和臨床實踐于一身的醫(yī)學專業(yè)。其主要目的在于探索骨骼系統(tǒng)的構成、功能和疾病，尤其是骨折、關節(jié)炎和骨質疏松等疾病的治療方法。學習骨科醫(yī)學不僅可以加深對于人體骨骼結構和功能的認知，還可以幫助醫(yī)生更好地演繹患者的臨床癥狀，從而制定更加精準的治療方案。
第三段：骨科醫(yī)學的知識體系。
骨科醫(yī)學的知識體系包括骨骼的形態(tài)結構、生理功能、發(fā)育過程、代謝過程、應激響應等。在骨科醫(yī)學中，我們可以了解到骨骼的類型、結構和功能；了解到骨骼的生理代謝和發(fā)育過程，從而更好地理解骨折的病理生理過程；掌握與骨骼相關的疾病，如骨質疏松癥、骨關節(jié)炎、類風濕性關節(jié)炎等的預防和治療方法。
第四段：骨科醫(yī)學的臨床應用。
骨科醫(yī)學的臨床應用涉及到骨骼缺損修復、結構修復和植入等方面。治療方法又包括立體定位切口下骨折復位，復位固定技術，切口修補，骨折異位性手術，關節(jié)置換手術等方法。同時，骨科醫(yī)學常常與其他醫(yī)學專業(yè)進行交叉，為患者尋找最佳治療方案，達到最佳治療效果。
第五段：我的感悟。
在學習骨科醫(yī)學的過程中，我更加深刻認識到骨骼對于人體生命活動的巨大意義。同時，在學習骨科醫(yī)學的過程中，我還學會了如何在處理疾病時從不同角度進行思考和分析，并嘗試通過臨床實踐應用學習到的知識?？梢哉f，通過學習骨科醫(yī)學，在我心中種下了健康和生命的種子，這些種子激勵著我不斷追求醫(yī)學的進步，為人類的健康事業(yè)作出貢獻！
結論。
通過對骨科醫(yī)學的了解和學習，我發(fā)現(xiàn)其不僅是一門重要的醫(yī)學學科，更是一門關乎人類自身的知識體系。學習骨科醫(yī)學的同時，我們也應該關注整個人的健康，掌握全面的醫(yī)學知識，幫助人們擁有一個更加健康美好的人生！
讀醫(yī)學心得體會篇六
眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學。中醫(yī)學。
該怎么寫呢？下面是本站小編為大家整理出中醫(yī)學心得體會范文，供大家閱讀!
我是學中醫(yī)出身的，如果你是想進醫(yī)院，拿醫(yī)師資格證，成為一個中醫(yī)臨床醫(yī)生的話不防自考去實現(xiàn)，但是現(xiàn)在的就業(yè)形式對自考來說是不太合適的。如果你是為了興趣，并不以此作為謀生手段的話，我可以推薦幾本書你看：首先是《中醫(yī)基礎理論》這是必看的，這是基礎，是你踏入中醫(yī)殿堂的鋪墊。
必須認真的掌握。其次是《中醫(yī)診斷學》《中藥學》《方劑學》這些是臨床基礎，也是必看的。中醫(yī)基礎血扎實了，學這些可以比較輕松，尤其是診斷。學中醫(yī)其實就像走路，一條道，分幾條岔路，等你完全掌握之后你會發(fā)現(xiàn)任何一條岔路都能幫你達到目的地。
再次就是中醫(yī)的各個臨床應用的了如《中醫(yī)內科學》《中醫(yī)外科學》《中醫(yī)婦科學》《中醫(yī)兒科學》等等，值的一提的是《針灸學》很有用的，就算給自己保健也是不錯的。最后如果想拓展，學習古代的中醫(yī)專著則《醫(yī)古文》要看，前人的精華太多了，如：《皇帝內經》《傷寒雜病論》《丹溪心法》《景岳全書》《脾胃論》等都可以看的。
提起這個筆呀，心里不知道怎么回事，有無限的感慨說不出來。
中醫(yī)呀，是個好東西，值得用一生的時間去領悟的。
現(xiàn)在的人呀，有點浮，真的，不是用真心去做事的，
有時候，我也想呀想，難道制度和人性化是對立而不能容納彼此的嗎，
后來我覺得不是這樣的，靜下心來想一想吧，
我都不知道怎么來說了，每天的物欲橫流，(我寫的不好，有好多詞，可到了嘴邊卻想不起來)。
陽在外陰之使也，陰在內陽之守也，用心去體會這句話吧，
我覺得中醫(yī)的陰陽思想在我們的生活中，是無處不在，用在什么地方它都是合適的，
在我的思想中，在我學中醫(yī)的過程中，我總覺得，陰陽是平衡的，但應以陰為本，現(xiàn)在社會提倡以人為本，有好多例子，我卻一下舉不出來，比如說一個家庭，一個男的和一個女的就組成一個家了，在這個家里，男為陽，女為陰，男的在外面干活掙錢養(yǎng)家，女的在家里整理內務，使男的在外面更能安心的工作，這不體現(xiàn)了陽在外陰之使也，陰在內陽之守也嗎，陰陽互相融合，互相轉化，才能家庭和睦，其樂容容呀。男的過一段時間要回家吧，這其實就是陰陽互相轉化的過程，但要是男的長年在外打工，不回家，也不給家里寄錢的話，這就說明這個家的陰陽失去轉化，陰不能生陽，陽又不能化陰了，那這個家，我看是用不了多長時間了，因為陰陽不能互化的情況下，這個家就完了。
還有一個就是在一個家庭里，以陰為本，就是以女人為本了。我們生活中，大多數(shù)情況是這樣的，家里的男的死亡或出事了，只要有女人在，那這個家還是個家，但如果一但是女的沒了的話，那這個家很快就散了，變成另外一個家了。我不知道大家有沒有這樣的感覺，但我覺得是這樣的，這里不要討論那些特別的例子，大部分情況都是這樣的。
還有一個問題這是我覺得，怎么說呢，就是傷陰比傷陽厲害，傷陽吧，一般像感冒呀，它本身就是一個陽氣被郁的一個癥狀，如果本身陽氣盛而陽被郁的話，那就是太陽傷寒之類的了，會有發(fā)熱之類的，如果本身陽氣不盛的話，就是身體不是太好，像書生一類的人，那就會成為太陽中風之類的了，出汗，還發(fā)熱。但都還過的去，這種病不是太厲害(相比傷陰之類的)，那傷陰我在生活中見到的就如中暑之類的，因為暑為陽邪，陽邪盛則傷本陰，病人就會出現(xiàn)混身大汗淋漓，這個時候病人就很危險了，因為體內血汗為陰，而隨著陰的流失，那陽氣失去依附的載體陰液，陽氣就會很快消散的，所以中暑的病人很危險的，像一些休克呀之類的?，F(xiàn)在西醫(yī)來的還是快一點，馬上輸液，補充體液，在某些方面我覺得西醫(yī)還是很好的，像外科呀，輸液呀之類的，西醫(yī)比中醫(yī)來的快。
我是自學中醫(yī)的，我覺得中醫(yī)好，它是對病人一個整體的，全面的一種分析，在中醫(yī)治法里面有“理、法、方、藥”四個方面。
理自然就是對病人發(fā)病的過程，病人發(fā)病的機理等，都要有合理的一種分析，運用陰陽的思路，去看誰輕誰重，也就是中醫(yī)上說的，重則治標，輕則治本，或標本同治的一個道理。
法，在這里我覺得除了中醫(yī)上一般的“汗、吐、下、和、溫、清、消、補”八大法能靈活運用之外，還要能夠能靈活運用一些其它的方法，如外用的，如熏、洗等和針法等等，要靈活多變，要法無定法，藥無定藥，那才是醫(yī)者最高水平。
工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學習方法與路徑，是一個需要首先探討的問題。很多朋友學習中醫(yī)之前沒有很好地思考這個問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進傷寒論等經典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經文背得爛熟，臨床時，邊都摸不著，開口動手便錯，進而懷疑經典，懷疑中醫(yī)。
有的執(zhí)迷于藥物學里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。
還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。
我想，這些不應該是朋友們學醫(yī)的初衷。
我雖然出生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學上走了很多彎路，對臨床療效的追求也曾經讓我倍感艱辛，回首這20多年的學醫(yī)路途，我的最大感悟就是-------------------中醫(yī)本來是一個簡單明白，好學易用的學科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神秘面紗。
在這個處處追求效率的時代，還原中醫(yī)的本來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)約后來者的精力和時間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚光大。
學習的方法和路徑---先從端正態(tài)度開始。
這個問題已經有很多人說過，而且各有各的道理，我要強調的是，下面這種學習方式適合有一定基礎，希望深入系統(tǒng)掌握中醫(yī)體系的人，也適合已經學醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。
一，先宏觀后微觀。
一定要先對中醫(yī)的學術體系有一個整體的大概印象，先通過走馬觀花式的瀏覽，然后再去學習具體的知識而不是一下就陷入到各種秘方，技法當中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。
二，培養(yǎng)提高思辨能力，不要強調死記硬背。
中醫(yī)學讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內容，而這是否有必要呢?我的體會是中醫(yī)學里需要死記硬背的東西其實是不多的。遠遠不如法律，外語等專業(yè)。
很多內容，理解以后就會記得，而沒有理解，記來何用?當然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特殊。
中醫(yī)知識浩如煙海，人的精力時間都有限，一個醫(yī)生不可能面面俱到的學，也不可能什么病都會治，關鍵是能構建自己的學術體系，在一定的范圍內有所建樹，善莫大焉。
我記得當年背了好幾百個處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會超過50個吧，也沒有臨床開不出方的情況，呵呵。
學習方劑的問題，我以后會單獨論述?？偨Y起來一句話就是--------------一個臨床醫(yī)生真的不需要學那么多處方。千招會，不如一招精。一方融會可變數(shù)方，一法學透可變數(shù)法。
很多老醫(yī)生喜歡炫耀自己當年是如何過目不忘，博聞強記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對于幼兒學醫(yī)，這個當然是有道理的。
但如果是成年人記憶力差，理解力強，就不應該這樣學。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書受的那些罪喲。
傳統(tǒng)的學習方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動不動十幾年以上才可以出師。真正學醫(yī)的時間并不多，這些規(guī)矩里面，包含著對學徒勞動力的殘酷盤剝。
而我以為，一個完全沒有醫(yī)學基礎的人，中等資質，學習條件和方法合適，三年就可以達到一個比較高的水平。
讀醫(yī)學心得體會篇七
醫(yī)學是一門光榮而又具有挑戰(zhàn)性的學科。作為一名醫(yī)學生，我們需要掌握海量的醫(yī)學知識，熟練掌握各種醫(yī)學技能和應用，并且要有高度的責任感和職業(yè)操守。在這一過程中，我們不僅需要不懈努力，還必須有正確的心態(tài)和行動，才能真正成為合格的醫(yī)學人才。
學習醫(yī)學不僅需要靈活運用各種學習方法，還要具有持之以恒的堅定意志。在長期學習的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要思路清晰、充分利用時間、重視方法、勤奮學習，就能輕松面對各種醫(yī)學考試。同時，我們還要學會把理論與實踐相結合，理論知識必須與醫(yī)學實踐相結合，才能更好的掌握醫(yī)學知識，同時增強自己的應變能力。
第三段：緊急救援。
作為醫(yī)學人才，我們必須時刻準備著為他人服務。當緊急救援時刻到來時，我們需要冷靜應對各種復雜的情況。表面上看，緊急救援似乎只需要快速有效地處理現(xiàn)場的情況。但實際上，它需要更多的是觀察力、判斷力、意志力和溝通能力的綜合運用。同時，進行緊急救援還要保持耐心、專注和細致，嚴格按照醫(yī)學常識和操作規(guī)范進行救治。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)。
在醫(yī)療服務過程中，我們還必須有良好的專業(yè)素養(yǎng)。這包括一系列方面，包括遵守職業(yè)道德和規(guī)范、尊重患者權益、保護醫(yī)療機密、遵守相關法律法規(guī)等等。此外，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)能力和思維方式，掌握各種高級技能，提高自身的綜合素質。
第五段：總結。
醫(yī)學是一門艱苦而光榮的學科。在學習中，我們需要不斷思考，努力學習，同時注意專業(yè)素養(yǎng)和良好職業(yè)操守的重要性。隨著實踐的經驗不斷增長，我們不僅可以深刻認識到醫(yī)學的價值和真諦，同時更能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在為醫(yī)學事業(yè)做出積極貢獻的同時，不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)能力。
讀醫(yī)學心得體會篇八
曾想通過選修課學點法律保護常識，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當我懷著期盼的心情來上第一堂課時，發(fā)到我手中的書卻寫著《法醫(yī)學》，我頓時只有一個感覺：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學這個法醫(yī)，這好像對我沒什么用處！可后來我卻改變了這種想法，因為它至少讓我學會了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！
徐老師在講課時常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫(yī)的高超技能，智慧，與知識，令我對揭露犯罪真相的法醫(yī)十分崇拜。在視頻學習中，法醫(yī)的現(xiàn)場解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的，讓我對人體的內部結構有了更深的了解，知道了人體內臟身前和死后的區(qū)別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應了這樣的視屏內容，好像覺得死也沒那么可怕。同時我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真相，但這對于死者來說這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會不會讓他去被解剖，因為我我無法接受在為死者縫合時在肚子里填滿衛(wèi)生紙。另一方面我覺得法醫(yī)應該比普通醫(yī)師更具備一些高尚的醫(yī)德，這樣對于死者是尊重，對于生者是安慰！
當然學習這門課，讓我對法醫(yī)有了更深的了解，法醫(yī)學是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的'有關問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。可見法醫(yī)學在社會中占有重要地位，所以法醫(yī)是一個大膽而圣神的職業(yè)！
讀醫(yī)學心得體會篇九
作為一名醫(yī)學生，大二的時候已經學習了《病例解剖學》，觀察了各種臟器的病變標本以及病例切片，并且在學期末一次偶然的機會親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當時我就對法醫(yī)學產生了極大地興趣，為了進一步學習，期末選課是我選修了《法醫(yī)學》這門課程，通過一學期的學習收獲了很多。
上完課后我對法醫(yī)學有了初步的認識，法醫(yī)學（forensicmedicine）是應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又相當于法學的一個分支。醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，因此法醫(yī)學是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分：前者研究法醫(yī)學的原理和基礎：后者則運用法醫(yī)學的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關問題。
這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術以及解決由此帶來的社會問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實為根據(jù)，以法律為準繩”“重證據(jù)，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學鑒定結論作為各種訴訟活動中重要的科學證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對非正常死亡的尸體檢驗來發(fā)現(xiàn)傳染病，進行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學的研究對象包括人（活體、尸體）和物。法醫(yī)學的研究方法有醫(yī)學的、生物學的、化學的和物理學的四類。而其涉及的內容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責任，法醫(yī)人類學的個人識別等。
老師還講到了猝死的定義以及猝死的多種發(fā)病原因，讓我對猝死有了很深刻的理解，通過老師的講解，我知道了猝死的最直接的原因是在心血管系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)病變，即便局部解剖病灶不在心臟或大血管。大量的腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、宮外孕破裂、咯血、嘔血和肺動脈栓塞，比如，合并存在心臟病和動脈瘤而引起血管系統(tǒng)猝死。還給我們結合實例講了不同機制下的猝死原因，并談到法醫(yī)在檢驗死因的重要性，其中有關于各種心血管疾病的猝死的誘因。盡管提到的死因眾多，但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病，主要是冠狀動脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的.死亡時間階段的不同，解釋了為什么有些死因找不到，或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1小時以上。猝死的典型原因，諸如主動脈瓣狹窄或冠狀動脈起始部的異常，不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者，在家里、休息時，劇烈活動時很少發(fā)生。最近的研究提示，習慣性的精力消耗能消除精力釋放時發(fā)生猝死的危險。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。
為適應21世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑。總之，深刻的了解法醫(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識到了現(xiàn)代法醫(yī)學體系是如此的發(fā)達。也許我不會去做法醫(yī)，但是我相信這會對以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。
讀醫(yī)學心得體會篇十
醫(yī)學影像學是現(xiàn)代醫(yī)學領域發(fā)展最快、涉及范圍最廣的專業(yè)之一。醫(yī)學影像診斷學是醫(yī)學影像專業(yè)重要的專業(yè)課，它是以病理為基礎，根據(jù)圖像來進行疾病診斷的學科，以形象、直觀為其特點。隨著新的影像設備不斷地出現(xiàn)，檢查得到的影像也由結構形態(tài)圖到功能圖、從靜態(tài)到動態(tài)、從二維到三維不斷發(fā)展進步。
醫(yī)學影像診斷學是一門醫(yī)學基儲臨床實踐與影像圖像三者有機結合的綜合性學科，具有知識結構復雜，信息量豐富，教學難度大的特點。因此，在講授醫(yī)學影像診斷學時需密切聯(lián)系解剖學知識，將二者有效結合來進步教學質量。
長期以來在教學活動中，我們過分夸大學空關點而忽視知識的整合滲透，不僅窄化了本課程的知識，更嚴重影響了整個專業(yè)的系統(tǒng)化，減弱了我們課堂教學的效果。應留意本課程知識與相關專業(yè)課知識的聯(lián)系。醫(yī)學影像診斷學一般醫(yī)學論文網(wǎng)都安排在醫(yī)學影像學專業(yè)學生實習前最后一學年開設，其原因是相關的專業(yè)基礎課和專業(yè)課都已基本開始完畢，為本課程開課打下基矗在講授時可聯(lián)系醫(yī)學影像檢查技術課程相關知識，讓學生從體位和解剖結構方面更好地理解影像所表達出的病理意義。一些內容還可以聯(lián)系到醫(yī)學影像設備學的知識，從檢查設備的特點來講解用此種檢查方法得到影像所能表現(xiàn)出的器官功能改變。通過這種對相關專業(yè)課知識的聯(lián)系。來完成醫(yī)學影像診斷學的授課過程，收到了非常好的效果。
數(shù)字醫(yī)學影像技術和設備的發(fā)展已經證明了在今天建設數(shù)字化醫(yī)院，提高現(xiàn)代醫(yī)學影像診療水平中發(fā)揮著越來越重要的作用。而今數(shù)字醫(yī)學影像診療設備中大量采用了計算機為代表的先進科學技術，陸續(xù)推出cr、dr、多層螺旋ct、dsa、us、mri、spect、pet、介入治療、伽瑪線刀和x線刀等多設噢能夠影像設備和技術手段，并在醫(yī)學影像的診治中被廣泛應用?？梢哉f，現(xiàn)代義烏俄影像處理技術、醫(yī)學信息技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展和進步是當今計算機技術在現(xiàn)代醫(yī)學領域中成功應用的杰出代表，也成為推動現(xiàn)代醫(yī)學前進的動力。
在去醫(yī)院簡單實習的期間，我深刻體會到。。。老師這番話的正確。這段話深刻地闡明了醫(yī)學影像學技術在現(xiàn)今醫(yī)療領域的重要地位。醫(yī)院里絕大多數(shù)的診斷和檢查依靠的是這些醫(yī)學影像診療設備。實習期間，我主要學習的是有關ct的知識，下面便以ct為例。
由這些ct片我們可以清晰地看到骨骼、內臟組織、病變部位以及病變部位大小，這對于臨床上的診斷、治療都有很大幫助。本片為右腎后間隙占位，該病灶位于右腎后間隙區(qū)，密度與肝臟相近，內見低密度壞死區(qū)，鄰近肋骨遭破壞，后緣向背部軟組織內侵襲，無明顯分界。灶內見條片狀鈣化。病灶向前向下擠壓腎臟，與腎臟分界清楚，估計是借腎周脂肪組織有阻隔作用。鄰近椎弓椎體尚可。故考慮：1.腎后間隙惡性腫瘤，腎上腺皮質癌可能;2.惡性神經源性腫瘤。
此為ct的多平面重建應用，為ct最簡單也是最基本的應用，適用于全身各個部位，特別是對顱腦、喉部、縱隔、腹腔、椎管以及盆腔等的病變，明確病變于其他臟器或結構的關系頗有幫助。除此之外，ct還有三維重建、最大密度投影、最小密度投影、表面遮蓋、血管造影及仿真內窺鏡等多項功能，對于臨床診斷有巨大貢獻。
醫(yī)學影像這門課程正是使我們了解數(shù)字信息技術等在臨床上是如何應用的一個平臺?，F(xiàn)代醫(yī)學不僅僅要學習如何治病，更要學習如何跟上科技發(fā)展的腳步，學會運用高科技的診療設備，使知識與技術共同進步，才能用不落后。
讀醫(yī)學心得體會篇十一
人們常說，醫(yī)者仁心。醫(yī)學是一門良心與醫(yī)技的結合體，為人類的身體健康與生命保駕護航。從事多年的醫(yī)學事業(yè)，我深深地感悟到，醫(yī)學的意義不僅在于治療疾病，更在于提高人們的生活質量和幸福感。
第二段：醫(yī)學對待患者的態(tài)度。
醫(yī)生對待患者的態(tài)度很關鍵。很多人去看病并不是因為身體上需要治療，而更希望得到醫(yī)生的關心和安慰。因此，我們的職責除了提供醫(yī)療服務，還要讓患者感受到我們的關懷。對于患者的病情和痛苦要認真傾聽，尊重患者的選擇和權利。只有這樣，患者才能真正信賴我們，接受我們的治療方案。
第三段：醫(yī)學專業(yè)技能的提高。
對于醫(yī)生來說，是否擁有足夠的專業(yè)技能至關重要。我們需要不斷地學習和掌握新的醫(yī)學知識和技能，以便能夠更好地為病人服務。除此之外，我們還需要與同行交流、探討，共同提升醫(yī)療水平和技術。
在我的醫(yī)學實踐中，我深刻體會到了必須不斷進修的必要性。在工作中，我會去做一些繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，吸收新知識和新技術，以使我能夠更好地為病人服務。
第四段：醫(yī)學實踐與道德要求。
從事醫(yī)學工作的人，需要遵守職業(yè)道德和醫(yī)學倫理要求，尤其是在涉及到生命問題的決策時。我們應該始終以患者為中心，忠實地履行自己的職業(yè)責任，盡最大努力為患者提供醫(yī)療服務，同時不要讓其他利益因素影響我們的決策，保護患者的生命和健康。
第五段：結語。
總之，醫(yī)學作為一門藝術與科學相融合的科學，需要醫(yī)生不斷提高自己的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，以滿足不斷變化的醫(yī)學需求。同時，包容性、誠實和責任感等品質是每一個醫(yī)生最基本的勝任能力，為患者帶來健康與快樂是我們的目標使命，也是我們的榮譽和驕傲。
讀醫(yī)學心得體會篇十二
從做了醫(yī)學生的那一刻起，我就已經深知自己身上所肩負的責 任。父母和老師都曾告誡過我，學醫(yī)就得認真的學，用心的學，來不 得半點馬虎，因為我們以后面對的是寶貴無比又非常脆弱的人的生 命，而我們學的是預防醫(yī)學，以后要面對的更是廣大的人民群眾、相 親父老。
今年暑假，我懷著無比興奮的心情來到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開 始了那為期一個月的護十天的手術室見習生涯！見習,是一種磨練,是 對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐 活動,更是對自己醫(yī)護夢想的期前準備.見習,讓我明白了許多. 見習 10 天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎知識的鞏固基地,, 臨床的實地見聞,實地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提 出的種種問題.例如:每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只 有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在見習前沒有好好學習, 加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動的接受知識害慘了學生,更可悲的是, 我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時對抗疾病的材料,只要不斷翻 書,真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時鬧出了這樣的 笑話:”一位實習醫(yī)生在接受病人的詢問時,因囫圇吞棗,對于該知識的 不甚了解,就借口說要上廁所,而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去 餓.那么再遇到下一個問題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學習科學知 識,尤其是生命攸關的醫(yī)護知識,來不得半點虛假,我們一定要做到理 論根基扎實,更重要的是要學會理論聯(lián)系實際,以免誤人誤己,釀成大 錯啊.
雖然我的見習時間很短，但我卻從中學到了許多。以前總覺得做 醫(yī)生是輕松地，而病人的壓力總是很大。經過見習之后我才明白，其 實很多時候醫(yī)生的壓力遠遠高于病人， 因為至少病人可以將自己托付 給醫(yī)生，而醫(yī)生卻只能依靠自己的技術，有時候醫(yī)生在看病的時候往 往比病人還緊張，害怕會弄痛病人，害怕種種，但在表面卻要表現(xiàn)的 很輕松，因為如果醫(yī)生表現(xiàn)的很緊張，那么他的情緒會很輕易的就傳 染給病人，讓診治的過程變得困難許多。而在面對不同年齡層次的病 人時候也有不同的辦法，對付成人往往比較簡單，而小孩和老人則不 同。小孩子膽子比較小，所以醫(yī)生在對待兒童時應盡量將氣氛調整的 比較輕松愉快，并且對待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時候害怕 之后往往會不配合治療。在對待老年人時要有耐心，老年人往往對醫(yī) 生不夠信任， 所以在這時醫(yī)師就應該對老年人耐心的解釋病情及治療 方案。
流思想，化解矛盾，分享快樂與幸福，增進團結與友愛，使人與人之 間的關系更為融洽、和諧?？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊剑繉W會傾聽。在很 多時候，我們只注重了自己的表達，而忽視了傾聽別人的建議與感想 體會，也就浪費了走向成功的機會。一位哲人說得好?“成功屬于善于 傾聽的人?！边@一點對于我們的工作與生活很有借鑒意義。
時間短暫，世事偶然！見習生活，讓我學到了在學校里幾 年都學不到的東西！ 我們將以難忘的親身體會作為新的起點， 把學 到的知識帶到學習、生活、工作中去，努力做到學以致用，用有所 成，提高自己的學習能力和臨床操作水平，去適應一種新的環(huán)境， 開始一種新的生活， 展示一種新的人生。
實踐出真知， 實踐長才干！ 在第一次臨床實踐中體會到理論與實踐相結合的重要性， 領悟到良 好醫(yī)患關系的重要性。
對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結構中欠缺的一面,這 對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
讀醫(yī)學心得體會篇十三
醫(yī)學生是一個充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學習醫(yī)學知識不僅要有豐富的理論基礎，更需要具備實踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學教學方法注重理論的灌輸，忽視學生的主動性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅動學習）的廣泛運用，醫(yī)學生的學習方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學PBL學習中的體會和心得。
第二段：了解PBL的優(yōu)勢。
PBL是一種以問題為中心的教學方法，它鼓勵學生主動參與討論和解決真實臨床案例。與傳統(tǒng)的教學方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢。首先，通過PBL，學生能夠主動獲取知識，而不僅僅是被動接受。每個問題都是一個學習機會，學生需要自己獨立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論，學生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學中獲取不同的見解和知識。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學習方式讓學生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨立解決問題的能力。
第三段：感悟與體會。
在我參與醫(yī)學PBL學習的過程中，我深深感受到這種學習方式的巨大優(yōu)勢。首先，PBL迫使我主動探索和學習，我不再僅僅像以前那樣被動接受知識，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學習方式讓我更加主動和積極，不斷追求知識的深度和廣度。其次，PBL強調小組討論，這也是另一個非常有益的方面。通過與同學的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學會了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實踐和總結，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨立解決問題的能力。
第四段：學習方法與策略。
在醫(yī)學PBL學習中，我總結出一些有效的學習方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準備對問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價值的意見。其次，與小組成員合作是至關重要的。每個人都有不同的專業(yè)背景和知識，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結合是最好的方法。PBL學習中的問題往往是真實臨床案例，將所學知識應用于實踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實踐做準備。
第五段：總結。
通過參與醫(yī)學PBL學習，我深刻體會到這種學習方式的優(yōu)勢和價值。與傳統(tǒng)的教學方法相比，PBL注重問題解決的過程和學生的主動參與，能夠培養(yǎng)學生的合作能力、批判性思維和獨立解決問題的能力。在學習方法和策略上，提前準備、與小組成員合作以及將理論知識與實踐相結合是非常有效的。總而言之，PBL不僅僅是一種教學方法，更是一種培養(yǎng)學生綜合能力和實踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學生，我將繼續(xù)努力在PBL學習中探索和成長。
讀醫(yī)學心得體會篇十四
醫(yī)學是一門偉大而崇高的學科，它關乎生命、健康和人們的幸福。作為醫(yī)學者，我不僅要具備專業(yè)的知識和技能，更需要具備一顆醫(yī)者仁心。多年來，我通過臨床實踐和與患者的接觸，深刻體悟到了醫(yī)學帶給我和患者們的寶貴經驗。
首先，醫(yī)學教會我感恩生命的珍貴。在臨床工作中，我常常面對病痛、悲傷和不可預測的情況。通過與患者的接觸，我看到了生命的脆弱和可貴。無論是一個年邁的父親，還是一個小小的嬰兒，他們的生命都是世界上最寶貴的禮物。這讓我深切體會到了生命的脆弱和短暫，同時也讓我更加珍視自己的生命，以及身邊人的健康。
其次，醫(yī)學教會我尊重和關愛他人。在醫(yī)學領域，我們必須時刻關注患者的需求、痛苦和情緒變化。通過與患者的溝通和傾聽，我認識到每個人都有他們自己的故事和獨特的需求。一個微笑、一句關心的話語，往往可以給他人帶來巨大的力量和啟示。所以，無論是醫(yī)學從業(yè)者還是普通人，我們都應該尊重和關愛他人，用真誠和關懷溫暖他們的心靈。
再次，醫(yī)學教會我堅持不懈和勇于創(chuàng)新。醫(yī)學是一個不斷進步和升級的科學領域。治療方法、藥物和設備都在不斷發(fā)展和改進。作為醫(yī)學從業(yè)者，我必須保持對新知識和技術的學習和應用。同時，醫(yī)學也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)和問題。只有勇于創(chuàng)新，不斷探索，我們才能提高診斷和治療的水平，為患者帶來更好的效果和治愈的希望。
此外，醫(yī)學教會我團隊合作和責任感。在臨床工作中，醫(yī)生、護士、技師等各個職業(yè)都扮演著重要的角色。只有團結一心，共同努力，我們才能為患者提供更好的醫(yī)療服務。每個人都有自己的專業(yè)和職責，但我們也要懂得相互配合和信任，為患者的健康和康復竭盡所能。而這種責任感也推動著我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術水平，以應對更高難度的病情和挑戰(zhàn)。
最后，醫(yī)學教會我珍惜時間和尋求平衡。醫(yī)學領域是一個充滿工作壓力和時間約束的行業(yè)。在這個快節(jié)奏的環(huán)境下，我們往往容易忽視自己的身體和心理健康。因此，我學會了合理安排時間，尋求工作和生活的平衡。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地為患者服務，同時也更好地照顧好自己的身心健康。
總結起來，醫(yī)學者心得體會是一篇關于醫(yī)學帶給我的寶貴經驗的文章。通過醫(yī)學的實踐與經驗，我深切體悟到了生命的珍貴、對他人的關愛和尊重、堅持不懈的品質、團隊合作與責任感，以及時間和平衡的重要性。這些心得體會不僅是我個人成長的經驗，更是教會我珍惜生命、幫助他人、做一個更好的醫(yī)學從業(yè)者的指南。無論在何種情況下，我都將秉持著這些原則，將醫(yī)者仁心發(fā)揚光大。
讀醫(yī)學心得體會篇十五
第一段：介紹PBL學習方法的背景和意義（200字）。
醫(yī)學是一門高度復雜且不斷發(fā)展的學科，傳統(tǒng)的教育方法往往側重于知識的灌輸，而缺乏對臨床實踐的真實模擬和問題解決能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下，問題導向學習（PBL）方法的引入為醫(yī)學教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。PBL是一種基于問題的學習方法，通過以問題為核心來推動學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力，幫助他們將理論知識應用于實際臨床情境中，并促進他們的自主學習和職業(yè)發(fā)展。
第二段：總結PBL學習方法的優(yōu)點（200字）。
PBL學習方法具有許多優(yōu)點。首先，通過PBL學習方法，我們能夠在實際問題中建立聯(lián)系，將理論知識與實際情況相結合，為將來的臨床實踐做好準備。其次，PBL學習方法能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力，通過分析和討論復雜的臨床案例，我們能夠鍛煉獨立思考和問題解決的能力，這對我們未來的診斷和治療決策至關重要。此外，PBL學習方法還能夠培養(yǎng)我們的合作能力和溝通技巧，通過團隊合作和討論，我們能夠學會傾聽他人的觀點，并提出自己的見解，這在醫(yī)學實踐中非常重要。
第三段：分享在PBL學習中面臨的挑戰(zhàn)（200字）。
盡管PBL學習方法有很多優(yōu)點，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，對于新生來說，適應PBL學習的方式可能需要一些時間，因為這種方式與傳統(tǒng)的課堂教學方式有很大的不同。我們需要更加主動地參與學習，并自己去尋找相關的資料和資源。其次，PBL學習方法需要我們在團隊中進行合作和討論，在與他人進行討論時，我們需要發(fā)表自己的觀點并接受他人的批評和建議。這對一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能對別人的看法感到不滿或擔心自己的觀點會被否定。
第四段：總結PBL學習對我個人的影響（300字）。
經過一段時間的PBL學習，我發(fā)現(xiàn)這種學習方法對我個人有著深遠的影響。首先，它培養(yǎng)了我的自主學習能力。通過在PBL課程中自主獲取資料和解決問題，我逐漸變得更加獨立，并學會為自己的學習制定目標和計劃。其次，PBL學習方法為我提供了更真實的臨床實踐經驗。通過解決實際臨床案例中的問題，我更好地理解了理論知識的應用，并對將來的臨床實踐做好了準備。最后，PBL學習方法提高了我的溝通和合作能力。在與團隊成員進行討論和合作時，我學會了傾聽、尊重他人的觀點，并意識到團隊合作的重要性。
第五段：展望未來的醫(yī)學學習和實踐（300字）。
通過PBL學習方法的實踐經驗，我認識到醫(yī)學是一門需要不斷學習和更新知識的學科。將來，我將繼續(xù)利用PBL學習方法，不斷提高自己的學習能力和解決問題的能力。我也將注重與其他學生和臨床教師的交流與合作，從他們那里汲取經驗和知識。通過不斷地學習和實踐，我希望能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康貢獻自己的力量。
總結：PBL學習方法是一種有著許多優(yōu)點的學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、問題解決能力、合作能力和溝通能力。盡管在PBL學習中會面臨一些挑戰(zhàn)，但通過適應和努力，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，并從中受益。未來，我將繼續(xù)在醫(yī)學學習和實踐中運用PBL學習方法，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
讀醫(yī)學心得體會篇十六
醫(yī)學路是一條充滿挑戰(zhàn)和荊棘的道路，它需要我們付出巨大的努力和犧牲。我選擇了醫(yī)學路，因為我對醫(yī)學的熱愛和對人類健康的渴望。在選擇之初，我明白這并不是一條平坦的道路，但我相信只有通過醫(yī)學，我才能夠真正地幫助到更多的人。選擇醫(yī)學路也意味著我將面臨艱辛的學習和競爭，但我堅信只有不斷努力，才能夠在醫(yī)學之路上取得成功。
第二段：艱辛的學習之路。
醫(yī)學是一門綜合性的學科，它需要學生具備扎實的醫(yī)學基礎知識和嚴謹?shù)乃季S能力。在醫(yī)學路上，我經歷了無數(shù)個日夜的奮斗和不眠之夜。醫(yī)學院教授的講臺上，我努力聆聽，將課本上的知識融入自己的腦海中。醫(yī)學實習讓我接觸到真實的醫(yī)療環(huán)境，我學會了用心去傾聽患者的訴說和判斷患者的病情。在這條學習之路上，我雖然付出了很多，但我從未后悔選擇了醫(yī)學。因為在這條路上，我看到了生命和希望。
第三段：承受壓力和挑戰(zhàn)。
醫(yī)學路不僅需要學生扎實的醫(yī)學知識，還需要他們具備出色的應對壓力和應變能力。在醫(yī)學生活中，我們常常面臨巨大的學業(yè)壓力和工作負擔。遇到復雜的病例和緊急的救治，我們要經歷情緒的考驗和身體的疲憊。但正是這樣的壓力和挑戰(zhàn)，讓我們成長為更加堅強和專業(yè)的醫(yī)生。我們的堅持和奉獻，為無數(shù)的患者帶來了健康和希望。
第四段：人文關懷的重要性。
醫(yī)學路上，我深深體會到人文關懷的重要性。醫(yī)學不僅僅是治療疾病，還需要醫(yī)生關懷患者的心靈。每當我面對痛苦的患者，我會努力去理解他們的痛苦，并給予他們溫暖的關懷。我意識到，一個醫(yī)生的責任不僅僅是為病人提供醫(yī)療服務，更是要給他們精神上的支持和鼓勵。通過親近和傾聽，我希望能夠帶給每一個患者一份關懷，讓他們感受到希望和溫暖。
第五段：醫(yī)學路的收獲和未來展望。
經過多年的學習和實踐，我漸漸懂得了醫(yī)學的真諦和醫(yī)者的責任。醫(yī)學路不僅讓我獲得了專業(yè)的知識和技能，更讓我學會了關懷他人和珍惜生命。醫(yī)學使我感受到了人類的脆弱和無助，也讓我明白了醫(yī)生的使命和責任。未來，我希望能夠用自己的雙手幫助更多的人，帶給他們健康和希望。雖然醫(yī)學路辛苦而漫長，但它帶給我了無盡的收獲和成長。
通過選擇醫(yī)學路，我學會了堅持和奉獻。我收獲了專業(yè)的知識和技能，也培養(yǎng)了關懷他人的意識和能力。在醫(yī)學路上，我們需要面對壓力和挑戰(zhàn)，但只有堅持不懈，才能取得成功。醫(yī)學是一條需要不斷修煉和提高的道路，只有經歷過無數(shù)的挫折和考驗，才能成為真正的醫(yī)生。我會繼續(xù)努力，在這條道路上追逐我的夢想，成為更好的醫(yī)生。
讀醫(yī)學心得體會篇十七
第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）。
醫(yī)學PBL（問題導向學習）是一種以問題為引導的學習方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學方法，更是一種學習思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團隊合作，學生能夠在模擬真實臨床情境中，全面認識和分析醫(yī)學問題，提高自主學習和主動求知的能力。
第二段：敘述個人參與PBL的體驗（300字）。
在我的醫(yī)學學習之旅中，我有幸參與了醫(yī)學PBL的學習實踐。在PBL中，我被分配到一個小組，每周與同組的同學一起進行學習和討論。我們首先選定一個真實的臨床案例作為學習的基礎，然后根據(jù)案例問題進行學習和研究，并由小組負責人引導我們進行討論和思考。通過自主學習和團隊協(xié)作，我們通過探討不同的觀點和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學問題，并提出解決方案。同時，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團隊的合作和老師的指導，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。
第三段：總結醫(yī)學PBL的優(yōu)勢（300字）。
醫(yī)學PBL的學習方式有諸多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力。學生通過自主調查和探究，從中獲取問題解決的經驗和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作和溝通能力。在團隊合作中，學生需要共同商討和討論，學會傾聽和表達自己的觀點，加強團隊協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進學生的批判性思維。通過學習和討論，學生需要主動思考和質疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對問題的理解和分析能力。
第四段：分析PBL的不足之處（300字）。
然而，在PBL的學習過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個小組成員的個人能力和學習態(tài)度的不同，有時候會出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻不均等問題，這會影響到整個小組的學習效果。其次，PBL可能會引發(fā)過多的討論，時間管理也成為問題。有時候團隊會陷入討論過程中，無法及時得到一個明確的結論或解決方案。此外，PBL的學習方法要求學生具備一定的自主學習能力，對于某些學生可能需要更多的指導和幫助。
第五段：對醫(yī)學PBL的展望（200字）。
盡管醫(yī)學PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進步和學習環(huán)境的改變，PBL將會得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時空限制，實現(xiàn)遠程PBL的學習，讓學生能夠隨時隨地參與學習和討論。同時，我們也可以引入更多的案例資源和實例分析，豐富PBL的學習內容和形式，更好地幫助學生培養(yǎng)能力?？傊?，醫(yī)學PBL的學習方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的重要手段之一。
讀醫(yī)學心得體會篇十八
醫(yī)學是一門專注于人體健康和疾病治療的科學，而骨作為人體最基礎和重要的組成部分之一，也承擔著支撐身體、保護臟器和制造血細胞等重要功能。心臟則是人體最重要的器官之一，它通過反復的自我收縮和舒張，維持著我們的生命活動。在學習骨和心臟的過程中，我深刻體會到了這兩個方面的重要和學習方法的重要性。
學習骨的過程中，我深刻認識到骨的構造復雜且精密，必須仔細學習每個部分的名稱、位置、形態(tài)和功能，這對于理解骨相關疾病的診斷和治療具有極為重要的意義。此外，在學習過程中還需要重視臨床實踐，了解骨相關疾病的常見病因、癥狀和治療方法等，這樣才能更好的應用所學知識解決實際問題?？傊瑢W習骨不僅需要關注細節(jié)，更需要與臨床實踐緊密結合，才能真正掌握骨的知識。
心臟作為人體最重要的器官之一，學習過程中需要重視對其結構和功能原理的深入理解。此外，還應關注心臟相關疾病的常見病因、癥狀和治療方法等，這樣才能更好地應對常見心臟疾病，如冠心病、心肌梗塞等。另外，還需要注重掌握心電圖的診斷方法，這是判斷心臟疾病類型和病情程度非常重要的工具?？傊?，學習心臟需要注重理論學習和實踐訓練相結合，深入理解心臟的結構和功能，并能夠應用所學知識進行疾病診治。
第四段：醫(yī)學學習方法的重要性。
醫(yī)學學習的方法決定了我們能否掌握所需知識和技能。為了學好醫(yī)學，我們需要注重課堂筆記和資料的積累，并學會科學的復習方法，通過模擬考試和自測練習，及時糾正我們的不足和錯誤，從而提升學習效率和記憶力。此外，還應重視動手操作和實際操作的機會，積極參加醫(yī)務志愿者和實習活動，將所學理論知識轉化為實踐能力，從而使學習更為充實和有效。
第五段：結論。
在學習醫(yī)學過程中，骨和心臟是非常重要的學習內容，需要特別關注。通過深入學習和實踐訓練，我們才能更好的掌握相關知識和技能，達到臨床應用的水平。通過科學的學習方法，我們能夠提高學習效率和記憶力，并更好地應用所學知識解決實際問題，將理論知識轉化為實踐能力。最終，能夠成為醫(yī)學界的一份子，為人類健康事業(yè)貢獻自己的力量。
讀醫(yī)學心得體會篇十九
傣醫(yī)學作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，經過數(shù)千年的歷史發(fā)展，積累了豐富的臨床經驗和醫(yī)療技術。作為一名醫(yī)學愛好者，我有幸赴云南學習了傣醫(yī)學，并在實踐中有了一些體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對傣醫(yī)學的心得體會。
首先，傣醫(yī)學注重整體觀念。與現(xiàn)代醫(yī)學強調的病癥定位和分割不同，傣醫(yī)學將人體視為一個整體，認為健康與疾病的產生與人體內外因素的平衡與否有關。傣醫(yī)學強調人體的五臟六腑之間的相互關系，認為人體的機能失調和疾病的產生是因為這種平衡被破壞。因此，傣醫(yī)學治療疾病的方法也與西醫(yī)不同，注重通過調理整體來達到治愈的目的。
其次，傣醫(yī)學倡導平衡飲食與生活方式。在傣醫(yī)學中，飲食和生活方式被視為健康的重要因素。傣族人民注重飲食的均衡和營養(yǎng)的攝入，特別是注重藥食同源。他們相信某些食材具有藥用價值，能夠改善機能失調和預防疾病。同時，傣醫(yī)學也強調合理的生活方式，包括作息規(guī)律、適度運動和保持心態(tài)的平衡。這種注重飲食和生活方式的理念也給了我很大的啟發(fā)，讓我在日常生活中更加注重飲食和保持健康的生活方式。
再次，傣醫(yī)學倡導個性化治療。傣醫(yī)學認為每個人的體質和病情都是獨特的，因此治療也應該有針對性地進行。傣醫(yī)學通過對人體脈象和舌診的觀察，以及與患者的交流和調查，了解他們的身體狀況和病情進而進行治療。傣醫(yī)學強調個性化的治療，讓我明白了每個人對同一疾病的反應是不同的，治療也應該因人而異。
最后，傣醫(yī)學注重預防與保健。傣醫(yī)學認為，預防勝于治療，強調了保持健康的重要性。在傣族的日常生活中，許多傳統(tǒng)的預防和保健方法都被廣泛應用。例如，他們喜歡烹飪和食用一些有益健康的食材，如菌類、竹筍和中藥材。此外，傣族還注重保持心情的平穩(wěn)，相信一顆放松的心是健康的基石。在實踐中，我也學到了很多關于預防和保健的方法，并且在我的生活中加以實踐。
總而言之，傣醫(yī)學作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，其理念和方法與現(xiàn)代醫(yī)學有諸多的不同之處。通過學習和實踐，我對傣醫(yī)學有了更深入的了解，并且從中受益匪淺。傣醫(yī)學的整體觀念、飲食與生活方式的重視、個性化治療和預防保健的理念都對我的日常生活產生了積極的影響。我相信，傣醫(yī)學的智慧和經驗將繼續(xù)為人類健康事業(yè)做出貢獻。
讀醫(yī)學心得體會篇二十
醫(yī)學館是一座引人入勝的博物館，展示了人類醫(yī)學史上的眾多奇跡和進步。我最近參觀了醫(yī)學館，對其中的展品和展覽感到非常震撼。以下是我對醫(yī)學館的一些心得體會。
醫(yī)學館作為一座立足于醫(yī)學領域的博物館，展示了人類醫(yī)學史上的許多重要發(fā)展和突破。我首先被館內莊嚴的氛圍所吸引，越過入口，我進入了一個充滿歷史氛圍的空間。醫(yī)學館內的展品生動地記錄了人類為了治療疾病而進行的不懈努力，讓我能夠更深入地了解醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)生們的艱辛。
第二段：醫(yī)學史上的突破。
醫(yī)學館的展品多樣而豐富，展示了醫(yī)學史上的一系列突破性發(fā)現(xiàn)和技術革新。我特別被展覽中關于手術歷史的展品所吸引。我看到了各種各樣的手術工具，了解了人類在手術領域的進步。我無法想象在沒有麻醉和消毒系統(tǒng)的時代，醫(yī)生們是如何進行手術的。另外，我還了解到了人類對疾病的認識和治療方法的變革。從古代的魔法和巫術到現(xiàn)代的科學方法，醫(yī)學的進步無疑給人類健康帶來了巨大的貢獻。
第三段：醫(yī)學館的互動性和教育功能。
醫(yī)學館鼓勵觀眾參與其中，許多展品都提供了互動體驗。我試著操作一些展品，例如模擬手術和實驗設備，這使我對醫(yī)學技術有了更深入的了解。此外，醫(yī)學館還提供了許多教育性的活動和展覽。在一些展廳里，觀眾可以通過觀看影片和閱讀解釋，了解醫(yī)學的最新研究和發(fā)展。醫(yī)學館作為一個教育平臺，不僅能夠展示醫(yī)學的歷史和突破，還能夠激發(fā)觀眾對醫(yī)學的興趣。
第四段：醫(yī)學館的啟示。
醫(yī)學館的展品和信息給我留下了深刻的印象，也帶給了我一些啟示。首先，我明白了醫(yī)學不僅僅是一門學科，更是一種致力于幫助人類獲取健康的責任和使命。醫(yī)學的發(fā)展離不開醫(yī)生們全力以赴的努力和對患者生命的尊重。其次，我也意識到了醫(yī)學的不可預測性和不斷演進的特點。新的科技創(chuàng)新和疾病的出現(xiàn)都在不斷地推動醫(yī)學的前進，為人類提供更好的醫(yī)療服務。最后，醫(yī)學館讓我對未來的醫(yī)學充滿了希望。在這個充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的領域里，醫(yī)學館展示了眾多醫(yī)學領域的成功故事，讓我相信醫(yī)學會繼續(xù)取得更大的突破。
第五段：總結。
醫(yī)學館是一個提供教育和啟發(fā)的地方。通過醫(yī)學館的參觀，我深入了解了醫(yī)學的發(fā)展歷程，體會到了醫(yī)學在人類健康領域的重要性。醫(yī)學館不僅是一個展示歷史和科技的地方，更是一個引導觀眾思考醫(yī)學倫理和責任的地方。我相信醫(yī)學館將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，激發(fā)更多人對醫(yī)學的熱情，并推動醫(yī)學領域的不斷進步。
讀醫(yī)學心得體會篇二十一
醫(yī)學科是一個極其廣泛而復雜的領域，深受很多人的關注。作為一個醫(yī)學愛好者，我在學習醫(yī)學科過程中，有著很多收獲和體會。下文將簡要概括我對醫(yī)學科的學習體驗，包括學習方法、學科難點、學科發(fā)展前景等。
一、學習方法。
在學習醫(yī)學科的過程中，我第一時間選擇了閱讀相關的醫(yī)學書籍和期刊文章。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷的閱讀，我可以對醫(yī)學相關的知識有更深入的了解和掌握。我也常常參加一些醫(yī)學科的研討會和學術交流活動，結合臨床實踐中的病例分析來增強對醫(yī)學知識的理解。在學習的過程中，我在手寫筆記的同時，也使用電子媒體來記錄有用的知識點。這樣的學習方法也幫助我更好地理解和記憶醫(yī)學知識。
醫(yī)學科是一個復雜且細致的領域，需要大量的時間和精力去學習和理解。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)最有挑戰(zhàn)性的難點是對生理學和解剖學的理解和掌握。這些學科存在許多抽象的概念和細節(jié)，需要我們花費大量的時間進行復習和理解。另外一個我遇到的難點是對藥物知識的記憶和理解。這可能需要記憶大量的藥物名稱、分類和作用方式等方面的知識。因此，在學習這些內容時，我努力保持耐心和毅力，不斷重復閱讀和練習，以克服學習難關。
三、對未來發(fā)展的看法。
盡管醫(yī)學科在很多方面仍有很多挑戰(zhàn)和不確定性，但作為一個未來的醫(yī)生，我對醫(yī)學科的發(fā)展充滿信心。在過去幾十年里，科技的發(fā)展和醫(yī)學技術的進步可以說是十分迅速的。在未來，醫(yī)學科的發(fā)展將在很多方面有很大的潛力和機會。從基因編輯到藥物療法，再到數(shù)字醫(yī)療和新型藥物研發(fā)等領域，都有著大量的創(chuàng)新和研究機會。因此，我相信未來的醫(yī)學科將會取得更多的進展和突破。
四、個人成長。
學習醫(yī)學科不僅是我對醫(yī)學知識的延伸，也是對個人成長的一個機會。在學習的過程中，我學到了很多知識和技能，這些對我未來的人生和職業(yè)都有著很重要的影響。此外，醫(yī)學科的學習也強化了我的責任感和對社會的關注。對我來說，這也是一種成長，不僅是在某種程度上，也是一種文化的修煉和心理的調適。
五、總結與反思。
在我對醫(yī)學科的不斷學習和探索中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要不斷地提高自己的知識水平和專業(yè)技能，不斷學習和研究最新的醫(yī)學技術和學術進展。同時，也要保持一顆謙遜和勤勉的心，不斷反思和完善自己的思考方式和學習方法。在未來，我將堅定信心，持續(xù)努力，以使自己更好地適應醫(yī)學科發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。