教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，確保教學(xué)的科學(xué)性和連貫性。通過(guò)觀摩他人的教案，可以幫助我們提高編寫教案的能力。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇一
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇二
1、了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。
一、猜猜它是誰(shuí)。
1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié)：原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子)。
4、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣。
1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。
小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳?
三、扮演小動(dòng)物。
3、小動(dòng)物狂歡哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇三
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
音樂(lè)、圖片活動(dòng)流程：播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作。
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的`耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四、幼兒操作意圖：幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇四
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇五
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料，自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧！
4、聽辨打擊樂(lè)器的聲音。
1、請(qǐng)用響罐為好聽的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇六
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的`聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作
活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇七
１、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)聽辯各種聲音。
２、嘗試用完整的話大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)。
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園，為我們帶來(lái)了許多禮物，你們猜猜會(huì)是什么呢？
二、玩一玩、聽一聽。
１、初次玩一玩、聽一聽。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們?nèi)u一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達(dá)）
師：你聽到的聲音像什么？
２、再次玩一玩、聽一聽。
師：再請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請(qǐng)小朋友每人帶一個(gè)有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：你猜猜是什么發(fā)出的聲音呢？（幼兒猜測(cè)后，集體驗(yàn)證）
師：有誰(shuí)和他發(fā)出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂(lè)之舞"。
師：讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結(jié)束活動(dòng)。）
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇八
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師：(1)這是誰(shuí)的家？(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音？(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)提問(wèn)：小兔家里有什么？(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的？(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案我們來(lái)聽一聽，歡迎大家分享。
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
1、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
2、聲音課件《我來(lái)看一看》
一、組織幼兒聽音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
教師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
（請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名字。）
教師：天亮了，是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦？
2、教師教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
教師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
教師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）
它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
教師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰(shuí)？（小蜜蜂、小鳥）
教師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
教師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時(shí)候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂(lè)音和噪音。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什么不同？
你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？
高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）
小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的'音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽到好聽的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，
請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
教師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
教師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧！
（演奏歌曲《咕呱呱》）
教師：我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十一
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過(guò)多種形式的讀（師生問(wèn)答，一人問(wèn)其他人答，女生拍手問(wèn)男生做動(dòng)作回答）讓幼兒感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。然后通過(guò)小游戲《看誰(shuí)反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問(wèn)答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。
對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、歡快音樂(lè)。
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：
1、老師和幼兒互相問(wèn)好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒(méi)聽見有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（ppt出示老虎）。
我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧?。ńM織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物（播放ppt，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征）。
師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。
（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜?！米?。
（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見？）。
4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。
8、小游戲：《誰(shuí)的反應(yīng)快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂(lè)。
（2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)?，戴相?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十二
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護(hù)鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
師：小手拍一拍，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里？用手指出來(lái)。
師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）。
師：每個(gè)人都有一個(gè)鼻子，每個(gè)人的鼻子都一樣嗎？
教師播放不同的鼻子圖片請(qǐng)幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不同）。
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅(jiān)挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅(jiān)毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請(qǐng)幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說(shuō)說(shuō)自己找的是什么鼻子。請(qǐng)?jiān)谧挠變涸u(píng)比，哪張臉譜拼得最好看。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護(hù)鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時(shí)，可以準(zhǔn)備多一點(diǎn)的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動(dòng)延伸。
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的審美來(lái)組合五官，并將它貼上去。比一比誰(shuí)貼得最美。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)：把各種鼻子的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū)：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說(shuō)一說(shuō)它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機(jī)教育。
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機(jī)結(jié)合在一起，都能呈現(xiàn)出美。
相關(guān)鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十三
1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》。
1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。
1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》。
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。
在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來(lái)很快樂(lè)，氣氛變得活躍起來(lái)。
接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
難點(diǎn)：
給罐子裝入多，少物品，響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲。
集體猜測(cè)，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的.細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十五
1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2、發(fā)展幼兒聽辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒注意力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、飲料瓶子人手一個(gè)，里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑；2、打擊樂(lè)器若干；3、錄音機(jī)及磁帶。活動(dòng)過(guò)程：［一］引題：今天我們班來(lái)了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎么樣呢？（提醒幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子。）［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。1·把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進(jìn)行操作。操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請(qǐng)小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么，待會(huì)兒聽出來(lái)后告訴老師，看看誰(shuí)最能干?！庇變悍纸M活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。2·請(qǐng)幼兒回到原位，是提問(wèn)：1．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其顏色，并可用些英文。）“你們聽出來(lái)了，這是什么發(fā)出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，證實(shí)正確答案是硬幣后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）2．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）“你們聽到了什么聲音，可能是什么發(fā)出來(lái)的呢？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音。）3．同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶，提問(wèn)后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是綠豆發(fā)出的聲音。4．同上出示藍(lán)色的裝有紙屑的飲料瓶，提問(wèn)：（1）“這是什么東西發(fā)出的聲音呢？”（2）“藍(lán)色寶寶的肚子里到底有沒(méi)有東西呢？會(huì)是什么？”（幼兒如一時(shí)難以聽出，師可視情況加以引導(dǎo)，提示。）最后，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，里面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因?yàn)榧埿继p了，所以它發(fā)出來(lái)的聲音很小很小。［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)的聲音，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1、導(dǎo)入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來(lái)的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽，這些是什么聲音。”2、操作：教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3、小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)，它們是來(lái)為歌曲伴奏的。［四］第三次嘗試：用飲料瓶來(lái)為歌曲伴奏。1、師：“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，不如讓老師來(lái)給你們演奏一曲吧！”2、師放錄音，示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起伴奏。）3、幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來(lái)為樂(lè)曲伴奏。［五］總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么不一樣呢？原來(lái)顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣，它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)，視幼兒情況而定）。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十六
一、領(lǐng)域：
科學(xué)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
耳朵聽聽樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的`意識(shí)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
（2）怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十七
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
3）你們會(huì)聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來(lái)。
5）試試，先聞幾號(hào)杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號(hào)杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號(hào)杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號(hào)杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們。
小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十八
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè)《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來(lái)看一看》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個(gè)別幼兒回答)。
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰(shuí)?(小蜜蜂、小鳥)師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時(shí)候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂(lè)嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽到好聽的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受?難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧!
1、在音樂(lè)較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?；顒?dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀？（幼兒回答）。
（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）。
（四）請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
（五）幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣。
幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。
師：1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
2、“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的'是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）。
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。
最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
（七）播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
（八）活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
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耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇一
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇二
1、了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。
一、猜猜它是誰(shuí)。
1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié)：原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子)。
4、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣。
1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。
小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳?
三、扮演小動(dòng)物。
3、小動(dòng)物狂歡哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇三
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
音樂(lè)、圖片活動(dòng)流程：播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作。
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的`耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四、幼兒操作意圖：幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇四
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇五
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料，自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧！
4、聽辨打擊樂(lè)器的聲音。
1、請(qǐng)用響罐為好聽的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇六
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的`聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作
活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇七
１、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)聽辯各種聲音。
２、嘗試用完整的話大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)。
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園，為我們帶來(lái)了許多禮物，你們猜猜會(huì)是什么呢？
二、玩一玩、聽一聽。
１、初次玩一玩、聽一聽。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們?nèi)u一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達(dá)）
師：你聽到的聲音像什么？
２、再次玩一玩、聽一聽。
師：再請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請(qǐng)小朋友每人帶一個(gè)有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：你猜猜是什么發(fā)出的聲音呢？（幼兒猜測(cè)后，集體驗(yàn)證）
師：有誰(shuí)和他發(fā)出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂(lè)之舞"。
師：讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結(jié)束活動(dòng)。）
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇八
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師：(1)這是誰(shuí)的家？(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音？(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)提問(wèn)：小兔家里有什么？(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的？(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案我們來(lái)聽一聽，歡迎大家分享。
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
1、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
2、聲音課件《我來(lái)看一看》
一、組織幼兒聽音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
教師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
（請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名字。）
教師：天亮了，是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦？
2、教師教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
教師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
教師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）
它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
教師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰(shuí)？（小蜜蜂、小鳥）
教師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
教師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時(shí)候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂(lè)音和噪音。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什么不同？
你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？
高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）
小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的'音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽到好聽的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，
請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
教師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
教師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧！
（演奏歌曲《咕呱呱》）
教師：我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十一
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過(guò)多種形式的讀（師生問(wèn)答，一人問(wèn)其他人答，女生拍手問(wèn)男生做動(dòng)作回答）讓幼兒感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。然后通過(guò)小游戲《看誰(shuí)反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問(wèn)答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。
對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、歡快音樂(lè)。
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：
1、老師和幼兒互相問(wèn)好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒(méi)聽見有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（ppt出示老虎）。
我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧?。ńM織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物（播放ppt，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征）。
師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。
（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜?！米?。
（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見？）。
4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。
8、小游戲：《誰(shuí)的反應(yīng)快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂(lè)。
（2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)?，戴相?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十二
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護(hù)鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
師：小手拍一拍，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里？用手指出來(lái)。
師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）。
師：每個(gè)人都有一個(gè)鼻子，每個(gè)人的鼻子都一樣嗎？
教師播放不同的鼻子圖片請(qǐng)幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不同）。
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅(jiān)挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅(jiān)毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請(qǐng)幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說(shuō)說(shuō)自己找的是什么鼻子。請(qǐng)?jiān)谧挠變涸u(píng)比，哪張臉譜拼得最好看。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護(hù)鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時(shí)，可以準(zhǔn)備多一點(diǎn)的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動(dòng)延伸。
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的審美來(lái)組合五官，并將它貼上去。比一比誰(shuí)貼得最美。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)：把各種鼻子的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū)：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說(shuō)一說(shuō)它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機(jī)教育。
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機(jī)結(jié)合在一起，都能呈現(xiàn)出美。
相關(guān)鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十三
1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》。
1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。
1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》。
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。
在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來(lái)很快樂(lè)，氣氛變得活躍起來(lái)。
接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
難點(diǎn)：
給罐子裝入多，少物品，響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲。
集體猜測(cè)，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的.細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十五
1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2、發(fā)展幼兒聽辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒注意力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、飲料瓶子人手一個(gè)，里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑；2、打擊樂(lè)器若干；3、錄音機(jī)及磁帶。活動(dòng)過(guò)程：［一］引題：今天我們班來(lái)了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎么樣呢？（提醒幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子。）［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。1·把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進(jìn)行操作。操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請(qǐng)小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么，待會(huì)兒聽出來(lái)后告訴老師，看看誰(shuí)最能干?！庇變悍纸M活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。2·請(qǐng)幼兒回到原位，是提問(wèn)：1．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其顏色，并可用些英文。）“你們聽出來(lái)了，這是什么發(fā)出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，證實(shí)正確答案是硬幣后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）2．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）“你們聽到了什么聲音，可能是什么發(fā)出來(lái)的呢？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音。）3．同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶，提問(wèn)后集體、個(gè)別練習(xí)句子：這是綠豆發(fā)出的聲音。4．同上出示藍(lán)色的裝有紙屑的飲料瓶，提問(wèn)：（1）“這是什么東西發(fā)出的聲音呢？”（2）“藍(lán)色寶寶的肚子里到底有沒(méi)有東西呢？會(huì)是什么？”（幼兒如一時(shí)難以聽出，師可視情況加以引導(dǎo)，提示。）最后，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，里面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因?yàn)榧埿继p了，所以它發(fā)出來(lái)的聲音很小很小。［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)的聲音，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1、導(dǎo)入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來(lái)的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽，這些是什么聲音。”2、操作：教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3、小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)，它們是來(lái)為歌曲伴奏的。［四］第三次嘗試：用飲料瓶來(lái)為歌曲伴奏。1、師：“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，不如讓老師來(lái)給你們演奏一曲吧！”2、師放錄音，示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起伴奏。）3、幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來(lái)為樂(lè)曲伴奏。［五］總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么不一樣呢？原來(lái)顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣，它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)，視幼兒情況而定）。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十六
一、領(lǐng)域：
科學(xué)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
耳朵聽聽樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的`意識(shí)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
（2）怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十七
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
3）你們會(huì)聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來(lái)。
5）試試，先聞幾號(hào)杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號(hào)杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號(hào)杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號(hào)杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們。
小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十八
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè)《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來(lái)看一看》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個(gè)別幼兒回答)。
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰(shuí)?(小蜜蜂、小鳥)師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時(shí)候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂(lè)嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽到好聽的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受?難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧!
1、在音樂(lè)較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?；顒?dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
耳朵聽一聽小班科學(xué)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀？（幼兒回答）。
（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）。
（四）請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
（五）幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣。
幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。
師：1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
2、“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的'是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）。
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。
最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
（七）播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
（八）活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
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