總結(jié)是一種重要的自我反饋機(jī)制，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。8.在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)方式，言之有物，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些成功人士的總結(jié)體會(huì)，或許能給我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)一些啟示。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇一
20xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉(cāng)市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們太倉(cāng)市幼教管理干部隊(duì)伍建設(shè)的一次培訓(xùn)，也是我工作以來(lái)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最豐富的一次活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)的課程領(lǐng)導(dǎo)作了精心安排，有開(kāi)班典禮上局長(zhǎng)對(duì)我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉(cāng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及城鄉(xiāng)一體化》的報(bào)告，接著，通過(guò)各類專題講座、兒童半日活動(dòng)調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，使我對(duì)管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，特別是每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之后與同伴的互動(dòng)，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進(jìn)了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的`洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
二、明確了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)該有的職責(zé)與能力。
作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要開(kāi)展一項(xiàng)工作，首相要爭(zhēng)取園長(zhǎng)的支持和教師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流時(shí)講究說(shuō)話技巧、在開(kāi)展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開(kāi)展，達(dá)到最佳效果。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。三要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見(jiàn)解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。
三、實(shí)地活動(dòng)促成長(zhǎng)。
1．外出考察觀摩。這次的培訓(xùn)還安排我們到張家港兩所名園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了寶貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實(shí)驗(yàn)幼兒，我們聆聽(tīng)了園長(zhǎng)劉慧作了“圓融管理思想下的教師團(tuán)隊(duì)文化”主題講座，實(shí)幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實(shí)幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊(yùn)，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢(mèng)想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開(kāi)啟心智，成就孩子的快樂(lè)童年”的教育理念，堅(jiān)持走文化強(qiáng)園，品牌立園，特色揚(yáng)園之路，朝著“兒童夢(mèng)想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒”的目標(biāo)不斷努力。當(dāng)我們來(lái)到張家港市白鹿幼兒，聆聽(tīng)園長(zhǎng)作《健康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專題講座時(shí)，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運(yùn)動(dòng)課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“快樂(lè)熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運(yùn)動(dòng)”等特色活動(dòng)，著力于幼兒健康教育的新模式研究?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的，也是幸運(yùn)的，我們會(huì)取他人之精華，靈活地運(yùn)用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建設(shè)中去的。
2．幼兒半日保教活動(dòng)觀摩和教育質(zhì)量模擬調(diào)研。為了使我們培訓(xùn)學(xué)員能有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，教培研中心分期、分批、分組組織我們學(xué)員開(kāi)展半日保教活動(dòng)觀摩及組織學(xué)員模擬開(kāi)展幼兒教育質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。3月xx日我們第一組學(xué)員來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒參加半日保教活動(dòng)觀摩，4月11日致4月12日到明德幼兒參加幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研，兩次活動(dòng)。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇二
對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺(jué)這類的問(wèn)題，涉及到專業(yè)的'孩子教育問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇三
歷經(jīng)10天的國(guó)培項(xiàng)目在緊張和忙碌中結(jié)束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫(xiě)在這兒，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、國(guó)培的組織紀(jì)律。
這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，如果曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒(méi)有成績(jī)。如果違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的批評(píng)。所以大家都積極上課認(rèn)真聽(tīng)講。
長(zhǎng)春晚上飯館20：00鐘關(guān)門(mén)，好像沒(méi)有夜生活。晚上8：30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺(jué)的時(shí)間了。
經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員按照紀(jì)律和平時(shí)操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。
為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。
每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書(shū)學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問(wèn)題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不認(rèn)真聽(tīng)課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。
個(gè)人認(rèn)為，這次國(guó)培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺(jué)東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能?chē)?yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學(xué)員交流溝通。說(shuō)實(shí)在的，這些老師很辛苦！
第一次和班主任鄭老師交流，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買(mǎi)車(chē)票，所以我站在了最后，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我安排的座位也是最后一排。
其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該注意的問(wèn)題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來(lái)的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。
二、專題講座對(duì)我的影響。
10天做了16個(gè)專題報(bào)告，基本上每個(gè)專題為3小時(shí)。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清楚）；教育學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級(jí)教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書(shū)輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙悅（中學(xué)高級(jí)教師）。
說(shuō)實(shí)在的，專家組成員還是有自己的見(jiàn)解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的教師中，李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo)）和董玉琦老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。
信息技術(shù)課標(biāo)專題講座：李藝、董玉琦、李冬梅。
教育學(xué)專題講座：于偉、李澤宇、李廣平。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)：杜光勝。
心理學(xué)講座：劉曉明。
機(jī)器人教育專題講座：谷方明、亓瑞、張君亮等。
信息技術(shù)培訓(xùn)：董玉琦、鄭燕林、熊才平、趙悅、姜陽(yáng)、金書(shū)輝、申一頔、白曉琦等。
信息技術(shù)教學(xué)觀摩：長(zhǎng)春市11中，教師姜陽(yáng)。
三、小組的團(tuán)結(jié)精神。
班上成立了臨時(shí)班委會(huì)，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師承擔(dān)，班長(zhǎng)1人、文委1人、黨支部書(shū)記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人，每小組設(shè)組長(zhǎng)1人，以上由學(xué)員擔(dān)任。大家都熱衷于為這個(gè)小團(tuán)體服務(wù)。
這次國(guó)培共48人，分8個(gè)小組，每個(gè)小組6人。每個(gè)小組給自己起了一個(gè)響亮的“昵稱”。
第一組為：藍(lán)波灣之隊(duì)（no。one）的諧音?？谔?hào)：我是第一我怕誰(shuí)。
第二組為：結(jié)義堂。口號(hào)：五湖四海來(lái)相聚，萬(wàn)水千山總是情。
第三組為：動(dòng)車(chē)組?？谔?hào)：相聚東師，攜手國(guó)培，追求卓越。
第四組為：行者之隊(duì)?？谔?hào)：緣聚國(guó)培，相識(shí)東師，名師點(diǎn)撥，真知物見(jiàn)。
第五組為：西部牛仔隊(duì)?？谔?hào)：信息技術(shù)牛，西部撥頭籌。
第六組為：夢(mèng)之隊(duì)?？谔?hào)：夢(mèng)想聚團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)鑄夢(mèng)想，激情快樂(lè)人。
第七組為：黑白君王隊(duì)?？谔?hào)：
第八組為：一袋天椒?？谔?hào)：一袋天椒，飛得更高。
然大家都是成年人了，但想法好像挺多的，每個(gè)小組都有一個(gè)不服輸?shù)南敕?，都想把自己最美好的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最后總結(jié)時(shí)說(shuō)的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛，但其樂(lè)融融”。我們第六組，剛開(kāi)始大家不是很熟悉，還有著一點(diǎn)靦腆和拘謹(jǐn)，到后來(lái)，隨著交流的深入，大家一起上學(xué)，一起吃飯，一起走路，一起討論問(wèn)題，一起上機(jī)，一起做作業(yè)。大家感覺(jué)是一家人一樣。如果有一個(gè)不在，大家會(huì)打電話詢問(wèn)的，雖然電話費(fèi)是漫游+長(zhǎng)途，但大家好像不在乎電話費(fèi)似的。
四、學(xué)員對(duì)我的影響。
這次培訓(xùn)的學(xué)員中教授2個(gè)，副教授11人，中學(xué)高級(jí)教師26人。其中高校教師20人，有博士3人。有幾位中學(xué)老師讓我很佩服可以說(shuō)是仰慕，他們的團(tuán)隊(duì)不僅多次在國(guó)內(nèi)拿獎(jiǎng)而且在國(guó)際上也拿獎(jiǎng)，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開(kāi)遠(yuǎn)市一中的胡老師、山東濟(jì)寧市第一中學(xué)的鄭老師、還有東北師范大學(xué)附中的幾位信息技術(shù)的老師，當(dāng)然由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有更多的和每一位老師交流溝通，有些老師的情況本人不清楚，望諒解。
閑暇之余，我盡量找來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員進(jìn)行交流和溝通，收獲良多，感觸頗深。交流較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的高老師、北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的宋老師等等，都是良師了。
聽(tīng)各位老師的觀點(diǎn)和想法，的確給人耳目一新的感覺(jué)。本人在好多地方感覺(jué)知識(shí)不僅僅是欠缺了。向他們學(xué)習(xí)了好多書(shū)本外的知識(shí)。
五、談?wù)勥@次國(guó)培的食宿。
這次培訓(xùn)從9月20日——29日，國(guó)家給每位學(xué)員給了300元的伙食，個(gè)人感覺(jué)長(zhǎng)春的物價(jià)特高，每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來(lái)點(diǎn)。
由于一次接待的人員比較多，一下子找一個(gè)能接待50人的賓館很難，據(jù)班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個(gè)賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會(huì)館，標(biāo)間，無(wú)星，由于該會(huì)館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時(shí)候聽(tīng)起了很?chē)樔说?，有些學(xué)員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調(diào)下，我們搬到了長(zhǎng)春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課，由于時(shí)間比較緊，遺憾的是沒(méi)有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。
凈月校區(qū)上課的地方在計(jì)算機(jī)學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書(shū)館，一進(jìn)校門(mén)就是圖書(shū)館。上機(jī)的地方在逸夫教學(xué)樓，圖書(shū)館后面。
據(jù)說(shuō)名人酒店是五星級(jí)，但我感覺(jué)稍微比原來(lái)好點(diǎn)，比如與凈月會(huì)館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調(diào)（凈月會(huì)館獨(dú)立空調(diào)）、有浴缸、被子夠長(zhǎng)（本人想不通，東北人都是高個(gè)，凈月會(huì)館的被子蓋不住一個(gè)人，賊短，老板不知道怎么當(dāng)?shù)?。）、床大了一點(diǎn)、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費(fèi)項(xiàng)目（比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等），當(dāng)然收費(fèi)也高了很多，具體高多少偶不知道。
我們吃飯的地方在學(xué)校食堂，凈月校區(qū)學(xué)生數(shù)量少，食堂比較大，吃飯容易，本部學(xué)生多，吃飯排隊(duì)很費(fèi)勁，且價(jià)格比較高。
六、關(guān)于這次國(guó)培的宣傳的探討。
個(gè)人感覺(jué)這次國(guó)培沒(méi)有一點(diǎn)商業(yè)活動(dòng)，應(yīng)該增加一些商業(yè)性的贊助。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)贊助商，提供一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯(cuò)的。
七、國(guó)培給我的思考。
如果說(shuō)這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、提升了教育理念、促進(jìn)理論知識(shí)的發(fā)展，這是冠冕堂皇的話語(yǔ)，個(gè)人感覺(jué)不是真實(shí)的。通過(guò)這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培養(yǎng)信息技術(shù)大學(xué)生？作為高校的教師應(yīng)該給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？難道僅僅是書(shū)本知識(shí)、教學(xué)計(jì)劃或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容？技術(shù)發(fā)展的后來(lái)會(huì)是怎樣，還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，一直得思考。思考也許沒(méi)有結(jié)論、沒(méi)有結(jié)果。但的確能給人一種積極的意義。
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幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇四
對(duì)于我這個(gè)已從教近的教師，不老不少，當(dāng)前正處在徘徊迷惘的時(shí)期。國(guó)培猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，助我在教育生命中成長(zhǎng)。
我堅(jiān)持做到了白天在校學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，晚上在家學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，并按時(shí)完成了作業(yè)，一直自主學(xué)習(xí)并堅(jiān)持到現(xiàn)在，樂(lè)此不疲。
通過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修學(xué)習(xí)，我真切感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，又有本學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的研討。既有專家的講座，也有名師的課堂教學(xué)展示?？梢哉f(shuō)是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，專注提煉學(xué)習(xí)筆記，積極參加相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，個(gè)人的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度的提升。
原來(lái)更多的是讀一些理論書(shū)籍，雖然也有點(diǎn)滴體會(huì)，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓(xùn)，我能夠結(jié)合自身的課堂進(jìn)行診斷，能將學(xué)到的理論很好的運(yùn)用于自己的課堂。對(duì)自己課堂的駕馭能力自然也會(huì)是一個(gè)很好的提升過(guò)程。
在閱讀課和作文教學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我吸取了很多有用的教學(xué)方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見(jiàn)，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開(kāi)朗，恍然大悟，這樣對(duì)自己課堂所呈現(xiàn)的教學(xué)效果必然帶來(lái)很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修，一路上有你，真好！
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
教案設(shè)計(jì)留言、沙龍點(diǎn)評(píng)、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、學(xué)員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和積極參與對(duì)我本人也是一種鞭策，讓我時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。
培訓(xùn)初期您最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？是否已解決？
國(guó)培只是一個(gè)平臺(tái)，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專家引領(lǐng)也好，學(xué)員的相互激勵(lì)啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學(xué)習(xí)，是難以修煉成大器。作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵(lì)自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動(dòng)，要讓閱讀成習(xí)慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個(gè)語(yǔ)文教師源源不斷的內(nèi)在核動(dòng)力。
學(xué)習(xí)反思。
坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。
訓(xùn)后研修提醒：本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！奧鵬教育，與您共成長(zhǎng)！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝，幼兒教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已告一段落。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我參加國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次國(guó)培中給我們留下深刻的.印象，在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國(guó)家對(duì)我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求及職業(yè)道德，教育的最終目的等各個(gè)方面的知識(shí)，使我們對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)與了解。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的幼兒園教育充滿了信心與動(dòng)力。本次活動(dòng)貫穿了對(duì)幼兒教師的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新環(huán)境新問(wèn)題的教師，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在以后的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的聰明才智，讓幼兒得到更好的教育。
最后，感謝各位教授園長(zhǎng)的建議，我一定會(huì)銘記于心，更加努力做好自己的本職工作，在以后教學(xué)中認(rèn)真專研，用心教學(xué)，用時(shí)間去付出，在教學(xué)上不斷努力，不斷進(jìn)步，讓孩子開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇六
通過(guò)參加20__江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國(guó)培使我對(duì)新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：
一、幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師。
辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個(gè)方面：
1、首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個(gè)好的園長(zhǎng)；
2、其次要有好的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng)；
3、再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；
但是在這三個(gè)條件中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實(shí)中許多好園長(zhǎng)都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的，一個(gè)好園長(zhǎng)首先應(yīng)但是一個(gè)好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對(duì)幼兒園教師提出了新的要求：
1、師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問(wèn)題。
2、能力為重，
一）幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件：
1、社會(huì)必要性：如果沒(méi)有此專業(yè)，社會(huì)就會(huì)受到消弱。
2、利他性：讓社會(huì)更好而不是具體的利潤(rùn)。
3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對(duì)象的控制與指使；
4、倫理規(guī)范：
5、與服務(wù)對(duì)象保持理想的距離。
6、行為的標(biāo)準(zhǔn)。
7、長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
8、特殊的知識(shí)。
二）幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。
2、具有職業(yè)理想。
3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范......
德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù)，人的成長(zhǎng)、生活、成功靠德，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才干不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識(shí)不足可以彌補(bǔ)，道德不足時(shí)無(wú)法用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)的。
三、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。
幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個(gè)課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長(zhǎng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：
1)常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識(shí)。
2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3)愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì)交往能力。
4)容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——熱愛(ài)大自然。
二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵。
1、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引。
2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評(píng)價(jià)。
3、目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照。
4、不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解。
5、指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值。
四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試。
一）職業(yè)怠倦的種類：
1、家長(zhǎng)對(duì)教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒(méi)有前途。
2、沒(méi)有歸屬感，總覺(jué)得是給老板打工，沒(méi)有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：
3、工資待遇低，社會(huì)地位低，付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個(gè)工作。
4、在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致怠倦。
5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?BR> 6、工作時(shí)間長(zhǎng)，班級(jí)人數(shù)多、案頭工作多、開(kāi)設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；
二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：
1、跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，通過(guò)現(xiàn)代化的手段與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(zhǎng)理解我們的想法。
2、給老師一個(gè)期望值，比如股權(quán)的刺激。
3、提高教師待遇、社會(huì)保障和社會(huì)地位。
5、多開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力。
6、合理安排工作，作為投資人和園長(zhǎng)，多換位思考，多關(guān)心員工。
五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理。
一）兒童人身傷害的種類：
1、故意。
2、過(guò)失。
3、意外身故。
4、不可抗力。
二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：
1、損害的違法性。
2、損害事實(shí)的存在。
3、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。
4、幼兒園主觀上有過(guò)錯(cuò)。
5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)。
三）學(xué)校事故的處理方式：
1、協(xié)商處理。
2、調(diào)節(jié)處理。
3、訴訟途徑。
一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識(shí)，又對(duì)幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(zhǎng)的潛力，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇七
通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后，讓我深刻地體會(huì)到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師，就必須做好以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)工作中，多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng)，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì)，多開(kāi)展些戶外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化，謹(jǐn)防童年的消逝。
在工作中，幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”，即有愛(ài)心，有責(zé)任心，有耐心，有細(xì)心。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作，要表現(xiàn)為極度熱愛(ài)，成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會(huì)主義核心價(jià)值，也能成為人們心中的合格公民。
作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。
在工作中，教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的.意向與能力，不斷給自身的知識(shí)“充電”，接受新的知識(shí)與教育理念，才能不斷提高教學(xué)效益。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇八
這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。
通過(guò)培訓(xùn)，自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
通過(guò)培訓(xùn)，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國(guó)培研修日記堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇九
為期十天的國(guó)培計(jì)劃即將結(jié)束，作為從事幼教工作的我，充滿期待，同時(shí)深感責(zé)任重大?；厥资斓狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目，這十天非常充實(shí)，得到了很好的充電。非常感謝教育部，xx幼兒師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為這十天來(lái)為我們精心付出的教授表示感謝。
通過(guò)專家的講解，我對(duì)國(guó)家學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的理解。領(lǐng)悟了《幼兒園教育綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的精神，我們要不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，要有寬闊的.視野，善于思考，適應(yīng)幼教發(fā)展的需要。
這次培訓(xùn)給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識(shí)和生動(dòng)的案例闡述一個(gè)個(gè)理論知識(shí)，用自己的智慧展現(xiàn)了自己的個(gè)人風(fēng)采。北京師范大學(xué)馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實(shí)幽默的語(yǔ)言分析了《我國(guó)學(xué)前教育政策》《當(dāng)前幼兒教育熱點(diǎn)透視》。使我對(duì)學(xué)前教育的現(xiàn)狀以及從事幼兒教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了今后努力的方向。還有關(guān)于《幼兒園美術(shù)教育》《幼兒園科學(xué)教育》《兒童觀與幼兒園課程結(jié)構(gòu)》等課題。使我的專業(yè)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識(shí)提高自己，特別是專家們展示的教育活動(dòng)更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現(xiàn)、精湛的教學(xué)、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下深刻的印象。
通過(guò)此次的培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的自信心，將如何帶領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步，我將以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)反思，梳理學(xué)習(xí)心得把我學(xué)到的知識(shí)和同行們分享。對(duì)幼教起個(gè)輻射作用，從而推動(dòng)教師隊(duì)伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師優(yōu)化素養(yǎng)精修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”秋季班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中，共分以下幾個(gè)內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀；幼兒常見(jiàn)社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策；幼兒園一日生活中社會(huì)教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學(xué)員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加深了學(xué)員對(duì)各個(gè)專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水。的確，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè)，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的視頻學(xué)習(xí)，還是看專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新理念的和風(fēng)，沐浴著新改革的陽(yáng)光。在視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點(diǎn)撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在討論學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
希望在以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，能更加直觀的看到一些教育教學(xué)實(shí)例，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更深刻，更通俗易懂。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十一
現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)幼兒教育的投資以及重視，這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。研修學(xué)習(xí)使我有了一定的認(rèn)識(shí)：
一、通過(guò)幼兒教師國(guó)培平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。我們要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，這簡(jiǎn)單而又輕易的動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們。我會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
三、科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)。
這是一次提高和進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，國(guó)培作為教師的一個(gè)加油站，在這個(gè)加油期間我收獲了許多。很有幸的參加這次的國(guó)培，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在思想上，業(yè)務(wù)上，工作實(shí)踐上都受益匪淺。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十二
這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了思想的碰撞及管理的示范，讓我大開(kāi)眼界，受到了很大的觸動(dòng)。在聆聽(tīng)了張向奎、黃寶國(guó)等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始對(duì)自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及幼兒園的管理等進(jìn)行全面的反思。
一、理清辦學(xué)思路，創(chuàng)建辦學(xué)理念。
辦園指導(dǎo)思想是指揮、引導(dǎo)幼兒園的思想觀念，包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園，辦幼兒園的目的、目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)等。辦園指導(dǎo)思想是幼兒園發(fā)展的指揮塔和終極目標(biāo)，是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù)，是提升社會(huì)識(shí)別度的標(biāo)識(shí)。因此，作用一名幼兒園園長(zhǎng)必須要理清辦學(xué)思路，形成自己的辦學(xué)理念。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園的“三性并茂，陽(yáng)光生命”，“以高尚的師德影響孩子，以卓越的目標(biāo)引導(dǎo)孩子，以優(yōu)質(zhì)的游戲愉悅孩子，以良好的習(xí)慣要求孩子，以安全的設(shè)施保護(hù)孩子，以科學(xué)的配餐哺養(yǎng)孩子，以優(yōu)美的環(huán)境服務(wù)孩子”，這些言簡(jiǎn)意賅的辦學(xué)理念與特色，一看就令人印象深刻，難以忘懷，并引人深思，充分體現(xiàn)了園長(zhǎng)的辦學(xué)思想，正是我要努力學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo)。
二、改進(jìn)管理策略，提高管理效率。
我作為管理者，在資質(zhì)和能力上都比較欠缺，通過(guò)培訓(xùn)，使我從理論到實(shí)踐都有了很大的提升，尤其是聽(tīng)了房國(guó)忠教授的《幼兒園園長(zhǎng)的`人力開(kāi)發(fā)視野》的講座后，提出的“園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者，不是管理者”的理念，領(lǐng)導(dǎo)與管理兩者間的關(guān)系，對(duì)我產(chǎn)生重大的影響。聽(tīng)了吉林省政府第一機(jī)關(guān)幼兒園崔哲園長(zhǎng)的講座，以及對(duì)她們園的初步觀察與了解，著實(shí)讓我感悟，她們管理的精細(xì)，反思自己是一所農(nóng)村中心幼兒園，下屬還有五個(gè)村點(diǎn)班，在其規(guī)模小，人員配備不足的情況下，怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展。所以，對(duì)于以后幼兒園的管理，我要敢于放權(quán)，權(quán)利和責(zé)任同時(shí)下放，讓下面每位老師放手去做，有自己的自主權(quán)，同時(shí)也要明確每個(gè)老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，同時(shí)，在放權(quán)的前提下，我要做到精細(xì)化的管理。
三、加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
園本教研，是教師專業(yè)發(fā)展最好的平臺(tái)，也是園長(zhǎng)要積極面對(duì)的一個(gè)重大課題。通過(guò)培訓(xùn)后，使我有了新的認(rèn)識(shí)，思考以后該怎么做：首先，園長(zhǎng)要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師，幫助轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師明白：“培訓(xùn)是教師最好的福利”。要加強(qiáng)園本培訓(xùn)，或者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，讓教師得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并利用這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，使教師專業(yè)水平得到更好的提高。其次，讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展。讓每一個(gè)教師都制定三年發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)分析自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施，并借助幼兒園的力量，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。
再者，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)助推教師成長(zhǎng)。把每學(xué)期的考核和教師年終的評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職務(wù)掛鉤。并且，樹(shù)立先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
四、發(fā)展教育科研，以教研促發(fā)展。
教育科研是幼兒園、教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園成功的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的例子。要想學(xué)校辦得好，科研必須先導(dǎo)，根據(jù)我園的實(shí)際情況，讓人人都有研究課題。鼓勵(lì)教師主動(dòng)負(fù)責(zé)課題研究，積極申報(bào)個(gè)人小專題研究，我們也清楚的明白，要加強(qiáng)課題過(guò)程性的管理，加強(qiáng)課題實(shí)施的指導(dǎo)。有了課題如何開(kāi)展研究、如何讓教科研涉足到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，我們把起點(diǎn)放在了課題的過(guò)程管理上，一方面指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人分階段有計(jì)劃地實(shí)施課題，一方面幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實(shí)際價(jià)值。我想，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好課題實(shí)踐研究，把東幼的教育科研精神學(xué)以致用，我園的科研質(zhì)量肯定會(huì)提高，定能確保我園的保教質(zhì)量進(jìn)一步的提升。
這次培訓(xùn)班雖然結(jié)束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，我將以此為契機(jī)，反思自己在幼教管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，銘記海爾集團(tuán)張慧敏總裁富有哲理的教誨：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒園的發(fā)展更上一層樓。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十三
9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的國(guó)培培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀了皇家國(guó)際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流探討。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過(guò)程中，使我真正了解什么事教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。玉林市幼兒園蘇蔚園長(zhǎng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿意的員工就沒(méi)有滿意的客戶。蘇園長(zhǎng)的管理是：他以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。他在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，急用好自己的智慧，管理好幼兒園他大的智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確你的.給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)。
通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國(guó)培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識(shí)武裝頭腦，用法律解決，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型，知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日，參加xxxx教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施。”
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生，開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。
無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國(guó)培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十五
今秋有幸參加國(guó)培，一路走來(lái)，真是感慨萬(wàn)千，幾多耕耘，幾度收獲。五個(gè)階段的培訓(xùn)，從理念到方法，從知識(shí)到現(xiàn)實(shí)，從講座到課堂，是一次思想的洗禮，是一次心靈的凈化，更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習(xí)，我更新了語(yǔ)文教育觀念、開(kāi)闊了語(yǔ)文教育視野、增長(zhǎng)了新的語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)、提高了語(yǔ)文教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力?，F(xiàn)我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結(jié)如下：
研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照研修計(jì)劃去完成每一項(xiàng)研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)和研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了，對(duì)學(xué)生的課堂管理，學(xué)生的輔導(dǎo)教育，以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識(shí)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽(tīng)專家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了語(yǔ)文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容，這些使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。比如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的語(yǔ)文教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上；語(yǔ)文教師不僅要做語(yǔ)文知識(shí)的傳播者，還要做語(yǔ)言文化的傳播者和承傳者；語(yǔ)文教師應(yīng)立足于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生去深入生活，開(kāi)展具有語(yǔ)文味的校本語(yǔ)文課程資源。使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠(yuǎn)，在教學(xué)道路上力爭(zhēng)創(chuàng)造出自己的特色，為語(yǔ)文教學(xué)研究實(shí)踐盡自己的一份綿薄之力。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)組組織的學(xué)員共同研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在主題活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在教研組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與同行們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同年段、不同學(xué)科的教師各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、教師之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十六
通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后，讓我深刻地體會(huì)到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師，就必須做好以下幾個(gè)方面：
一、幼兒為本。
在教學(xué)工作中，多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng)，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì)，多開(kāi)展些戶外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化，謹(jǐn)防童年的消逝。
二、師德為先。
在工作中，幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”，即有愛(ài)心，有責(zé)任心，有耐心，有細(xì)心。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作，要表現(xiàn)為極度熱愛(ài)，成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會(huì)主義核心價(jià)值，也能成為人們心中的合格公民。
三、能力為重。
作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。
四、終身學(xué)習(xí)。
在工作中，教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意向與能力，不斷給自身的知識(shí)“充電”，接受新的知識(shí)與教育理念，才能不斷提高教學(xué)效益。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十七
一周的培訓(xùn)緊張、繁忙、充實(shí)、有趣，收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì)認(rèn)真吸收和消化，逐漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂(lè)園、快樂(lè)健康成長(zhǎng)的天堂。
本次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很多、體會(huì)很深。主要有以下幾點(diǎn)：
一、深化認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過(guò)程中，使我真正了解什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設(shè)施，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
五、科學(xué)管理。作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。沒(méi)有滿意的員工就沒(méi)有滿意的客戶。應(yīng)以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。作為園長(zhǎng)在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。使老師養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
六、健全制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦?、生活中存在?wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
八、常抓安全。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期校園安全事件頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
通過(guò)這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。
一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，園長(zhǎng)們應(yīng)走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過(guò)研修解決日常管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)園長(zhǎng)所面臨的真實(shí)問(wèn)題有所幫助，對(duì)園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運(yùn)用到今后的專業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇一
20xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉(cāng)市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們太倉(cāng)市幼教管理干部隊(duì)伍建設(shè)的一次培訓(xùn)，也是我工作以來(lái)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最豐富的一次活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)的課程領(lǐng)導(dǎo)作了精心安排，有開(kāi)班典禮上局長(zhǎng)對(duì)我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉(cāng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及城鄉(xiāng)一體化》的報(bào)告，接著，通過(guò)各類專題講座、兒童半日活動(dòng)調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，使我對(duì)管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，特別是每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之后與同伴的互動(dòng)，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進(jìn)了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的`洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
二、明確了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)該有的職責(zé)與能力。
作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要開(kāi)展一項(xiàng)工作，首相要爭(zhēng)取園長(zhǎng)的支持和教師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流時(shí)講究說(shuō)話技巧、在開(kāi)展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開(kāi)展，達(dá)到最佳效果。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。三要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見(jiàn)解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。
三、實(shí)地活動(dòng)促成長(zhǎng)。
1．外出考察觀摩。這次的培訓(xùn)還安排我們到張家港兩所名園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了寶貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實(shí)驗(yàn)幼兒，我們聆聽(tīng)了園長(zhǎng)劉慧作了“圓融管理思想下的教師團(tuán)隊(duì)文化”主題講座，實(shí)幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實(shí)幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊(yùn)，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢(mèng)想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開(kāi)啟心智，成就孩子的快樂(lè)童年”的教育理念，堅(jiān)持走文化強(qiáng)園，品牌立園，特色揚(yáng)園之路，朝著“兒童夢(mèng)想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒”的目標(biāo)不斷努力。當(dāng)我們來(lái)到張家港市白鹿幼兒，聆聽(tīng)園長(zhǎng)作《健康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專題講座時(shí)，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運(yùn)動(dòng)課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“快樂(lè)熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運(yùn)動(dòng)”等特色活動(dòng)，著力于幼兒健康教育的新模式研究?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的，也是幸運(yùn)的，我們會(huì)取他人之精華，靈活地運(yùn)用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建設(shè)中去的。
2．幼兒半日保教活動(dòng)觀摩和教育質(zhì)量模擬調(diào)研。為了使我們培訓(xùn)學(xué)員能有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，教培研中心分期、分批、分組組織我們學(xué)員開(kāi)展半日保教活動(dòng)觀摩及組織學(xué)員模擬開(kāi)展幼兒教育質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。3月xx日我們第一組學(xué)員來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒參加半日保教活動(dòng)觀摩，4月11日致4月12日到明德幼兒參加幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研，兩次活動(dòng)。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇二
對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺(jué)這類的問(wèn)題，涉及到專業(yè)的'孩子教育問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇三
歷經(jīng)10天的國(guó)培項(xiàng)目在緊張和忙碌中結(jié)束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫(xiě)在這兒，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、國(guó)培的組織紀(jì)律。
這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，如果曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒(méi)有成績(jī)。如果違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的批評(píng)。所以大家都積極上課認(rèn)真聽(tīng)講。
長(zhǎng)春晚上飯館20：00鐘關(guān)門(mén)，好像沒(méi)有夜生活。晚上8：30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺(jué)的時(shí)間了。
經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員按照紀(jì)律和平時(shí)操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。
為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。
每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書(shū)學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問(wèn)題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不認(rèn)真聽(tīng)課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。
個(gè)人認(rèn)為，這次國(guó)培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺(jué)東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能?chē)?yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學(xué)員交流溝通。說(shuō)實(shí)在的，這些老師很辛苦！
第一次和班主任鄭老師交流，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買(mǎi)車(chē)票，所以我站在了最后，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我安排的座位也是最后一排。
其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該注意的問(wèn)題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來(lái)的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。
二、專題講座對(duì)我的影響。
10天做了16個(gè)專題報(bào)告，基本上每個(gè)專題為3小時(shí)。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清楚）；教育學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級(jí)教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書(shū)輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙悅（中學(xué)高級(jí)教師）。
說(shuō)實(shí)在的，專家組成員還是有自己的見(jiàn)解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的教師中，李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo)）和董玉琦老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。
信息技術(shù)課標(biāo)專題講座：李藝、董玉琦、李冬梅。
教育學(xué)專題講座：于偉、李澤宇、李廣平。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)：杜光勝。
心理學(xué)講座：劉曉明。
機(jī)器人教育專題講座：谷方明、亓瑞、張君亮等。
信息技術(shù)培訓(xùn)：董玉琦、鄭燕林、熊才平、趙悅、姜陽(yáng)、金書(shū)輝、申一頔、白曉琦等。
信息技術(shù)教學(xué)觀摩：長(zhǎng)春市11中，教師姜陽(yáng)。
三、小組的團(tuán)結(jié)精神。
班上成立了臨時(shí)班委會(huì)，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師承擔(dān)，班長(zhǎng)1人、文委1人、黨支部書(shū)記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人，每小組設(shè)組長(zhǎng)1人，以上由學(xué)員擔(dān)任。大家都熱衷于為這個(gè)小團(tuán)體服務(wù)。
這次國(guó)培共48人，分8個(gè)小組，每個(gè)小組6人。每個(gè)小組給自己起了一個(gè)響亮的“昵稱”。
第一組為：藍(lán)波灣之隊(duì)（no。one）的諧音?？谔?hào)：我是第一我怕誰(shuí)。
第二組為：結(jié)義堂。口號(hào)：五湖四海來(lái)相聚，萬(wàn)水千山總是情。
第三組為：動(dòng)車(chē)組?？谔?hào)：相聚東師，攜手國(guó)培，追求卓越。
第四組為：行者之隊(duì)?？谔?hào)：緣聚國(guó)培，相識(shí)東師，名師點(diǎn)撥，真知物見(jiàn)。
第五組為：西部牛仔隊(duì)?？谔?hào)：信息技術(shù)牛，西部撥頭籌。
第六組為：夢(mèng)之隊(duì)?？谔?hào)：夢(mèng)想聚團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)鑄夢(mèng)想，激情快樂(lè)人。
第七組為：黑白君王隊(duì)?？谔?hào)：
第八組為：一袋天椒?？谔?hào)：一袋天椒，飛得更高。
然大家都是成年人了，但想法好像挺多的，每個(gè)小組都有一個(gè)不服輸?shù)南敕?，都想把自己最美好的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最后總結(jié)時(shí)說(shuō)的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛，但其樂(lè)融融”。我們第六組，剛開(kāi)始大家不是很熟悉，還有著一點(diǎn)靦腆和拘謹(jǐn)，到后來(lái)，隨著交流的深入，大家一起上學(xué)，一起吃飯，一起走路，一起討論問(wèn)題，一起上機(jī)，一起做作業(yè)。大家感覺(jué)是一家人一樣。如果有一個(gè)不在，大家會(huì)打電話詢問(wèn)的，雖然電話費(fèi)是漫游+長(zhǎng)途，但大家好像不在乎電話費(fèi)似的。
四、學(xué)員對(duì)我的影響。
這次培訓(xùn)的學(xué)員中教授2個(gè)，副教授11人，中學(xué)高級(jí)教師26人。其中高校教師20人，有博士3人。有幾位中學(xué)老師讓我很佩服可以說(shuō)是仰慕，他們的團(tuán)隊(duì)不僅多次在國(guó)內(nèi)拿獎(jiǎng)而且在國(guó)際上也拿獎(jiǎng)，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開(kāi)遠(yuǎn)市一中的胡老師、山東濟(jì)寧市第一中學(xué)的鄭老師、還有東北師范大學(xué)附中的幾位信息技術(shù)的老師，當(dāng)然由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有更多的和每一位老師交流溝通，有些老師的情況本人不清楚，望諒解。
閑暇之余，我盡量找來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員進(jìn)行交流和溝通，收獲良多，感觸頗深。交流較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的高老師、北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的宋老師等等，都是良師了。
聽(tīng)各位老師的觀點(diǎn)和想法，的確給人耳目一新的感覺(jué)。本人在好多地方感覺(jué)知識(shí)不僅僅是欠缺了。向他們學(xué)習(xí)了好多書(shū)本外的知識(shí)。
五、談?wù)勥@次國(guó)培的食宿。
這次培訓(xùn)從9月20日——29日，國(guó)家給每位學(xué)員給了300元的伙食，個(gè)人感覺(jué)長(zhǎng)春的物價(jià)特高，每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來(lái)點(diǎn)。
由于一次接待的人員比較多，一下子找一個(gè)能接待50人的賓館很難，據(jù)班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個(gè)賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會(huì)館，標(biāo)間，無(wú)星，由于該會(huì)館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時(shí)候聽(tīng)起了很?chē)樔说?，有些學(xué)員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調(diào)下，我們搬到了長(zhǎng)春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課，由于時(shí)間比較緊，遺憾的是沒(méi)有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。
凈月校區(qū)上課的地方在計(jì)算機(jī)學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書(shū)館，一進(jìn)校門(mén)就是圖書(shū)館。上機(jī)的地方在逸夫教學(xué)樓，圖書(shū)館后面。
據(jù)說(shuō)名人酒店是五星級(jí)，但我感覺(jué)稍微比原來(lái)好點(diǎn)，比如與凈月會(huì)館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調(diào)（凈月會(huì)館獨(dú)立空調(diào)）、有浴缸、被子夠長(zhǎng)（本人想不通，東北人都是高個(gè)，凈月會(huì)館的被子蓋不住一個(gè)人，賊短，老板不知道怎么當(dāng)?shù)?。）、床大了一點(diǎn)、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費(fèi)項(xiàng)目（比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等），當(dāng)然收費(fèi)也高了很多，具體高多少偶不知道。
我們吃飯的地方在學(xué)校食堂，凈月校區(qū)學(xué)生數(shù)量少，食堂比較大，吃飯容易，本部學(xué)生多，吃飯排隊(duì)很費(fèi)勁，且價(jià)格比較高。
六、關(guān)于這次國(guó)培的宣傳的探討。
個(gè)人感覺(jué)這次國(guó)培沒(méi)有一點(diǎn)商業(yè)活動(dòng)，應(yīng)該增加一些商業(yè)性的贊助。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)贊助商，提供一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯(cuò)的。
七、國(guó)培給我的思考。
如果說(shuō)這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、提升了教育理念、促進(jìn)理論知識(shí)的發(fā)展，這是冠冕堂皇的話語(yǔ)，個(gè)人感覺(jué)不是真實(shí)的。通過(guò)這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培養(yǎng)信息技術(shù)大學(xué)生？作為高校的教師應(yīng)該給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？難道僅僅是書(shū)本知識(shí)、教學(xué)計(jì)劃或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容？技術(shù)發(fā)展的后來(lái)會(huì)是怎樣，還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，一直得思考。思考也許沒(méi)有結(jié)論、沒(méi)有結(jié)果。但的確能給人一種積極的意義。
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幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇四
對(duì)于我這個(gè)已從教近的教師，不老不少，當(dāng)前正處在徘徊迷惘的時(shí)期。國(guó)培猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，助我在教育生命中成長(zhǎng)。
我堅(jiān)持做到了白天在校學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，晚上在家學(xué)習(xí)2小時(shí)左右，并按時(shí)完成了作業(yè)，一直自主學(xué)習(xí)并堅(jiān)持到現(xiàn)在，樂(lè)此不疲。
通過(guò)近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修學(xué)習(xí)，我真切感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這次研修內(nèi)容，既有政治理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，又有本學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的研討。既有專家的講座，也有名師的課堂教學(xué)展示?？梢哉f(shuō)是極其豐富，收獲也是非常大的。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，專注提煉學(xué)習(xí)筆記，積極參加相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，個(gè)人的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度的提升。
原來(lái)更多的是讀一些理論書(shū)籍，雖然也有點(diǎn)滴體會(huì)，但總是很粗糙，只知其然，不知其所以然。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓(xùn)，我能夠結(jié)合自身的課堂進(jìn)行診斷，能將學(xué)到的理論很好的運(yùn)用于自己的課堂。對(duì)自己課堂的駕馭能力自然也會(huì)是一個(gè)很好的提升過(guò)程。
在閱讀課和作文教學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我吸取了很多有用的教學(xué)方法和手段，也深諳其中的真理所在。這些真知灼見(jiàn)，能夠讓我在課堂教育的摸索中豁然開(kāi)朗，恍然大悟，這樣對(duì)自己課堂所呈現(xiàn)的教學(xué)效果必然帶來(lái)很大的幫助。
非常感謝這樣的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修，一路上有你，真好！
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
教案設(shè)計(jì)留言、沙龍點(diǎn)評(píng)、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、學(xué)員答疑等，這些內(nèi)容都能看到許多的智慧光芒。專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和積極參與對(duì)我本人也是一種鞭策，讓我時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。
培訓(xùn)初期您最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？是否已解決？
國(guó)培只是一個(gè)平臺(tái)，既不能夸大其作用，也不能小看其意義。專家引領(lǐng)也好，學(xué)員的相互激勵(lì)啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學(xué)習(xí)，是難以修煉成大器。作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，這里稍稍提醒一下同行，也勉勵(lì)自己：唯有閱讀，才能激發(fā)思考，才能形成反思和行動(dòng)，要讓閱讀成習(xí)慣，像呼吸一樣自然。這是做好一個(gè)語(yǔ)文教師源源不斷的內(nèi)在核動(dòng)力。
學(xué)習(xí)反思。
坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。坦而言之，就當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應(yīng)試教育：老師們學(xué)生們家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)高低上暗暗較勁。我們這些語(yǔ)文教育的理想主義者，偶爾會(huì)莫名其妙的遭受一些挫折。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。堅(jiān)持自己還是求得“大同”？時(shí)時(shí)在拷問(wèn)和考量自己。
訓(xùn)后研修提醒：本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！奧鵬教育，與您共成長(zhǎng)！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝，幼兒教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已告一段落。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我參加國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次國(guó)培中給我們留下深刻的.印象，在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國(guó)家對(duì)我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求及職業(yè)道德，教育的最終目的等各個(gè)方面的知識(shí)，使我們對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)與了解。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的幼兒園教育充滿了信心與動(dòng)力。本次活動(dòng)貫穿了對(duì)幼兒教師的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新環(huán)境新問(wèn)題的教師，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在以后的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的聰明才智，讓幼兒得到更好的教育。
最后，感謝各位教授園長(zhǎng)的建議，我一定會(huì)銘記于心，更加努力做好自己的本職工作，在以后教學(xué)中認(rèn)真專研，用心教學(xué)，用時(shí)間去付出，在教學(xué)上不斷努力，不斷進(jìn)步，讓孩子開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇六
通過(guò)參加20__江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國(guó)培使我對(duì)新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：
一、幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師。
辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個(gè)方面：
1、首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個(gè)好的園長(zhǎng)；
2、其次要有好的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng)；
3、再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；
但是在這三個(gè)條件中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實(shí)中許多好園長(zhǎng)都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的，一個(gè)好園長(zhǎng)首先應(yīng)但是一個(gè)好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對(duì)幼兒園教師提出了新的要求：
1、師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問(wèn)題。
2、能力為重，
一）幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件：
1、社會(huì)必要性：如果沒(méi)有此專業(yè)，社會(huì)就會(huì)受到消弱。
2、利他性：讓社會(huì)更好而不是具體的利潤(rùn)。
3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對(duì)象的控制與指使；
4、倫理規(guī)范：
5、與服務(wù)對(duì)象保持理想的距離。
6、行為的標(biāo)準(zhǔn)。
7、長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
8、特殊的知識(shí)。
二）幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。
2、具有職業(yè)理想。
3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范......
德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù)，人的成長(zhǎng)、生活、成功靠德，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才干不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識(shí)不足可以彌補(bǔ)，道德不足時(shí)無(wú)法用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)的。
三、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。
幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個(gè)課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長(zhǎng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：
1)常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識(shí)。
2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3)愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì)交往能力。
4)容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——熱愛(ài)大自然。
二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵。
1、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引。
2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評(píng)價(jià)。
3、目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照。
4、不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解。
5、指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值。
四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試。
一）職業(yè)怠倦的種類：
1、家長(zhǎng)對(duì)教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒(méi)有前途。
2、沒(méi)有歸屬感，總覺(jué)得是給老板打工，沒(méi)有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：
3、工資待遇低，社會(huì)地位低，付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個(gè)工作。
4、在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致怠倦。
5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦?。?BR> 6、工作時(shí)間長(zhǎng)，班級(jí)人數(shù)多、案頭工作多、開(kāi)設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；
二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：
1、跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，通過(guò)現(xiàn)代化的手段與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(zhǎng)理解我們的想法。
2、給老師一個(gè)期望值，比如股權(quán)的刺激。
3、提高教師待遇、社會(huì)保障和社會(huì)地位。
5、多開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力。
6、合理安排工作，作為投資人和園長(zhǎng)，多換位思考，多關(guān)心員工。
五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理。
一）兒童人身傷害的種類：
1、故意。
2、過(guò)失。
3、意外身故。
4、不可抗力。
二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：
1、損害的違法性。
2、損害事實(shí)的存在。
3、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。
4、幼兒園主觀上有過(guò)錯(cuò)。
5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)。
三）學(xué)校事故的處理方式：
1、協(xié)商處理。
2、調(diào)節(jié)處理。
3、訴訟途徑。
一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識(shí)，又對(duì)幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(zhǎng)的潛力，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇七
通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后，讓我深刻地體會(huì)到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師，就必須做好以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)工作中，多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng)，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì)，多開(kāi)展些戶外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化，謹(jǐn)防童年的消逝。
在工作中，幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”，即有愛(ài)心，有責(zé)任心，有耐心，有細(xì)心。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作，要表現(xiàn)為極度熱愛(ài)，成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會(huì)主義核心價(jià)值，也能成為人們心中的合格公民。
作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。
在工作中，教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的.意向與能力，不斷給自身的知識(shí)“充電”，接受新的知識(shí)與教育理念，才能不斷提高教學(xué)效益。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇八
這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。
通過(guò)培訓(xùn)，自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
通過(guò)培訓(xùn)，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國(guó)培研修日記堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇九
為期十天的國(guó)培計(jì)劃即將結(jié)束，作為從事幼教工作的我，充滿期待，同時(shí)深感責(zé)任重大?；厥资斓狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目，這十天非常充實(shí)，得到了很好的充電。非常感謝教育部，xx幼兒師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為這十天來(lái)為我們精心付出的教授表示感謝。
通過(guò)專家的講解，我對(duì)國(guó)家學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的理解。領(lǐng)悟了《幼兒園教育綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的精神，我們要不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，要有寬闊的.視野，善于思考，適應(yīng)幼教發(fā)展的需要。
這次培訓(xùn)給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識(shí)和生動(dòng)的案例闡述一個(gè)個(gè)理論知識(shí)，用自己的智慧展現(xiàn)了自己的個(gè)人風(fēng)采。北京師范大學(xué)馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實(shí)幽默的語(yǔ)言分析了《我國(guó)學(xué)前教育政策》《當(dāng)前幼兒教育熱點(diǎn)透視》。使我對(duì)學(xué)前教育的現(xiàn)狀以及從事幼兒教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了今后努力的方向。還有關(guān)于《幼兒園美術(shù)教育》《幼兒園科學(xué)教育》《兒童觀與幼兒園課程結(jié)構(gòu)》等課題。使我的專業(yè)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識(shí)提高自己，特別是專家們展示的教育活動(dòng)更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現(xiàn)、精湛的教學(xué)、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下深刻的印象。
通過(guò)此次的培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的自信心，將如何帶領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步，我將以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)反思，梳理學(xué)習(xí)心得把我學(xué)到的知識(shí)和同行們分享。對(duì)幼教起個(gè)輻射作用，從而推動(dòng)教師隊(duì)伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十
20xx年xx月xx到xx月xx日，我參加了“幼兒教師優(yōu)化素養(yǎng)精修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”秋季班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中，共分以下幾個(gè)內(nèi)容：政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀；政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀；幼兒常見(jiàn)社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策；幼兒園一日生活中社會(huì)教育的滲透；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學(xué)員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加深了學(xué)員對(duì)各個(gè)專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水。的確，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè)，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的視頻學(xué)習(xí)，還是看專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新理念的和風(fēng)，沐浴著新改革的陽(yáng)光。在視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點(diǎn)撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在討論學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
希望在以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，能更加直觀的看到一些教育教學(xué)實(shí)例，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更深刻，更通俗易懂。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十一
現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)幼兒教育的投資以及重視，這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。研修學(xué)習(xí)使我有了一定的認(rèn)識(shí)：
一、通過(guò)幼兒教師國(guó)培平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。我們要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，這簡(jiǎn)單而又輕易的動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們。我會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
三、科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)。
這是一次提高和進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，國(guó)培作為教師的一個(gè)加油站，在這個(gè)加油期間我收獲了許多。很有幸的參加這次的國(guó)培，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在思想上，業(yè)務(wù)上，工作實(shí)踐上都受益匪淺。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十二
這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了思想的碰撞及管理的示范，讓我大開(kāi)眼界，受到了很大的觸動(dòng)。在聆聽(tīng)了張向奎、黃寶國(guó)等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始對(duì)自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及幼兒園的管理等進(jìn)行全面的反思。
一、理清辦學(xué)思路，創(chuàng)建辦學(xué)理念。
辦園指導(dǎo)思想是指揮、引導(dǎo)幼兒園的思想觀念，包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園，辦幼兒園的目的、目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)等。辦園指導(dǎo)思想是幼兒園發(fā)展的指揮塔和終極目標(biāo)，是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù)，是提升社會(huì)識(shí)別度的標(biāo)識(shí)。因此，作用一名幼兒園園長(zhǎng)必須要理清辦學(xué)思路，形成自己的辦學(xué)理念。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園的“三性并茂，陽(yáng)光生命”，“以高尚的師德影響孩子，以卓越的目標(biāo)引導(dǎo)孩子，以優(yōu)質(zhì)的游戲愉悅孩子，以良好的習(xí)慣要求孩子，以安全的設(shè)施保護(hù)孩子，以科學(xué)的配餐哺養(yǎng)孩子，以優(yōu)美的環(huán)境服務(wù)孩子”，這些言簡(jiǎn)意賅的辦學(xué)理念與特色，一看就令人印象深刻，難以忘懷，并引人深思，充分體現(xiàn)了園長(zhǎng)的辦學(xué)思想，正是我要努力學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo)。
二、改進(jìn)管理策略，提高管理效率。
我作為管理者，在資質(zhì)和能力上都比較欠缺，通過(guò)培訓(xùn)，使我從理論到實(shí)踐都有了很大的提升，尤其是聽(tīng)了房國(guó)忠教授的《幼兒園園長(zhǎng)的`人力開(kāi)發(fā)視野》的講座后，提出的“園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者，不是管理者”的理念，領(lǐng)導(dǎo)與管理兩者間的關(guān)系，對(duì)我產(chǎn)生重大的影響。聽(tīng)了吉林省政府第一機(jī)關(guān)幼兒園崔哲園長(zhǎng)的講座，以及對(duì)她們園的初步觀察與了解，著實(shí)讓我感悟，她們管理的精細(xì)，反思自己是一所農(nóng)村中心幼兒園，下屬還有五個(gè)村點(diǎn)班，在其規(guī)模小，人員配備不足的情況下，怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展。所以，對(duì)于以后幼兒園的管理，我要敢于放權(quán)，權(quán)利和責(zé)任同時(shí)下放，讓下面每位老師放手去做，有自己的自主權(quán)，同時(shí)也要明確每個(gè)老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，同時(shí)，在放權(quán)的前提下，我要做到精細(xì)化的管理。
三、加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
園本教研，是教師專業(yè)發(fā)展最好的平臺(tái)，也是園長(zhǎng)要積極面對(duì)的一個(gè)重大課題。通過(guò)培訓(xùn)后，使我有了新的認(rèn)識(shí)，思考以后該怎么做：首先，園長(zhǎng)要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師，幫助轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師明白：“培訓(xùn)是教師最好的福利”。要加強(qiáng)園本培訓(xùn)，或者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，讓教師得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并利用這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，使教師專業(yè)水平得到更好的提高。其次，讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展。讓每一個(gè)教師都制定三年發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)分析自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施，并借助幼兒園的力量，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。
再者，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)助推教師成長(zhǎng)。把每學(xué)期的考核和教師年終的評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職務(wù)掛鉤。并且，樹(shù)立先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
四、發(fā)展教育科研，以教研促發(fā)展。
教育科研是幼兒園、教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。東北師范大學(xué)附屬學(xué)園成功的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)很好的例子。要想學(xué)校辦得好，科研必須先導(dǎo)，根據(jù)我園的實(shí)際情況，讓人人都有研究課題。鼓勵(lì)教師主動(dòng)負(fù)責(zé)課題研究，積極申報(bào)個(gè)人小專題研究，我們也清楚的明白，要加強(qiáng)課題過(guò)程性的管理，加強(qiáng)課題實(shí)施的指導(dǎo)。有了課題如何開(kāi)展研究、如何讓教科研涉足到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，我們把起點(diǎn)放在了課題的過(guò)程管理上，一方面指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人分階段有計(jì)劃地實(shí)施課題，一方面幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實(shí)際價(jià)值。我想，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好課題實(shí)踐研究，把東幼的教育科研精神學(xué)以致用，我園的科研質(zhì)量肯定會(huì)提高，定能確保我園的保教質(zhì)量進(jìn)一步的提升。
這次培訓(xùn)班雖然結(jié)束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，我將以此為契機(jī)，反思自己在幼教管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，銘記海爾集團(tuán)張慧敏總裁富有哲理的教誨：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒園的發(fā)展更上一層樓。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十三
9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的國(guó)培培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；參觀了皇家國(guó)際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流探討。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過(guò)程中，使我真正了解什么事教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。玉林市幼兒園蘇蔚園長(zhǎng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿意的員工就沒(méi)有滿意的客戶。蘇園長(zhǎng)的管理是：他以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。他在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，急用好自己的智慧，管理好幼兒園他大的智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確你的.給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)。
通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國(guó)培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識(shí)武裝頭腦，用法律解決，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型，知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日，參加xxxx教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施。”
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生，開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。
無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國(guó)培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十五
今秋有幸參加國(guó)培，一路走來(lái)，真是感慨萬(wàn)千，幾多耕耘，幾度收獲。五個(gè)階段的培訓(xùn)，從理念到方法，從知識(shí)到現(xiàn)實(shí)，從講座到課堂，是一次思想的洗禮，是一次心靈的凈化，更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習(xí)，我更新了語(yǔ)文教育觀念、開(kāi)闊了語(yǔ)文教育視野、增長(zhǎng)了新的語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)、提高了語(yǔ)文教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力?，F(xiàn)我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結(jié)如下：
研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照研修計(jì)劃去完成每一項(xiàng)研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)和研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了，對(duì)學(xué)生的課堂管理，學(xué)生的輔導(dǎo)教育，以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識(shí)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽(tīng)專家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了語(yǔ)文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容，這些使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。比如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的語(yǔ)文教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上；語(yǔ)文教師不僅要做語(yǔ)文知識(shí)的傳播者，還要做語(yǔ)言文化的傳播者和承傳者；語(yǔ)文教師應(yīng)立足于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生去深入生活，開(kāi)展具有語(yǔ)文味的校本語(yǔ)文課程資源。使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠(yuǎn)，在教學(xué)道路上力爭(zhēng)創(chuàng)造出自己的特色，為語(yǔ)文教學(xué)研究實(shí)踐盡自己的一份綿薄之力。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)組組織的學(xué)員共同研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在主題活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在教研組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與同行們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同年段、不同學(xué)科的教師各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、教師之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十六
通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后，讓我深刻地體會(huì)到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師，就必須做好以下幾個(gè)方面：
一、幼兒為本。
在教學(xué)工作中，多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng)，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì)，多開(kāi)展些戶外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化，謹(jǐn)防童年的消逝。
二、師德為先。
在工作中，幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”，即有愛(ài)心，有責(zé)任心，有耐心，有細(xì)心。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作，要表現(xiàn)為極度熱愛(ài)，成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會(huì)主義核心價(jià)值，也能成為人們心中的合格公民。
三、能力為重。
作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。
四、終身學(xué)習(xí)。
在工作中，教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意向與能力，不斷給自身的知識(shí)“充電”，接受新的知識(shí)與教育理念，才能不斷提高教學(xué)效益。
幼兒園園長(zhǎng)國(guó)培研修總結(jié)篇十七
一周的培訓(xùn)緊張、繁忙、充實(shí)、有趣，收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì)認(rèn)真吸收和消化，逐漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂(lè)園、快樂(lè)健康成長(zhǎng)的天堂。
本次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很多、體會(huì)很深。主要有以下幾點(diǎn)：
一、深化認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過(guò)程中，使我真正了解什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設(shè)施，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
五、科學(xué)管理。作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。沒(méi)有滿意的員工就沒(méi)有滿意的客戶。應(yīng)以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。作為園長(zhǎng)在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造一充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。使老師養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
六、健全制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦?、生活中存在?wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。
八、常抓安全。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期校園安全事件頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
通過(guò)這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。
一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，園長(zhǎng)們應(yīng)走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過(guò)研修解決日常管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)園長(zhǎng)所面臨的真實(shí)問(wèn)題有所幫助，對(duì)園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運(yùn)用到今后的專業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。