詳細(xì)總結(jié)總結(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。請(qǐng)大家閱讀以下的總結(jié)范文，相信對(duì)于寫總結(jié)會(huì)有所幫助和啟發(fā)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇一
鄧?yán)咸珷數(shù)墓适拢乔皫兹?，我與父親品茶漫淡時(shí)知道的。今天，我來(lái)寫下這個(gè)故事，在清明之際，我用它來(lái)表示對(duì)老太爺?shù)木匆狻?BR> 鄧?yán)咸珷敵錾谝粋€(gè)農(nóng)民家庭，具體出生日不詳，大概是一九二八年。老太爺一生淳樸敦厚，卻飽受舊社會(huì)的折磨。
一九四零年，日本侵略者來(lái)到太爺家，把所有東西洗劫一空，不管是值錢的或不值錢的，連一把鐵鍬也不放過(guò)!最后放了一把火，把太爺和二爺抓去當(dāng)壯丁了。
這兩個(gè)孩子才十幾歲，就被抓到張家口的集中營(yíng)，在那里，拖著沉重的腳銬，被鞭子抽打著。受著非人的折磨。天天給日本人干活，挖戰(zhàn)壕建碉堡，真的是慘無(wú)人道!
太爺終于在一天晚上，趁著日本兵都睡著了，靠著夜色的掩護(hù)，帶著二爺逃出了這個(gè)地獄。
逃出后，哥倆相依為命，一路上危機(jī)四伏。由于當(dāng)?shù)剡€有許多土匪而且又怕被日本兵抓回去，所以太爺都不敢走大道，只好繞遠(yuǎn)走彎曲的小路。因?yàn)榘滋旄ｋU(xiǎn)，所以沒(méi)走一步都要小心翼翼的，白天黑天都要不停的趕路。一路上只能吃樹皮，野草來(lái)充饑。三天三夜下來(lái)，幾乎快崩潰了，終于，太爺走回了北京，這才算撿回來(lái)一條命呀!
聽(tīng)到這，我問(wèn)道，父親接著講到：“后來(lái)，太爺憑著自己的內(nèi)氣和能力在村子里生活了下來(lái)，這才有了一代代的血脈傳承?！?BR> 聽(tīng)完太爺?shù)墓适拢腋诱湟暚F(xiàn)在的幸福生活!要努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不讓敵人再來(lái)稿破壞。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二
如果你愿意探尋美的足跡，不經(jīng)意間，你就會(huì)采擷到美的花兒，美——處處在綻放。
打開電視，你可以看到，在不久前結(jié)束的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)健兒們所展現(xiàn)出的美——他們用一個(gè)個(gè)近乎完美的動(dòng)作展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美，他們用拼搏精神與堅(jiān)強(qiáng)意志詮釋精神之美，他們用淡定寬容昭示人格之美。面對(duì)不公平判決，陳一冰平和、泰然，讓全世界的人們感受到寬容的美麗，感受到中國(guó)人的美麗。最后，陳一冰雖然只獲得了第二名，但是他的品格美卻使他在人們心中贏得真正的“第一”——因他完美的競(jìng)技展示，因他完美的體育精神與寬容美德，他實(shí)際行動(dòng)證明了“比天空還寬廣的是人們的胸懷”。在此次比賽中，同樣遭遇尷尬的還有葉詩(shī)文，因打破世界紀(jì)錄而被質(zhì)疑服用了違禁藥品。面對(duì)外媒記者咄咄逼人的追問(wèn)，她以淡定的姿態(tài)，良好的素養(yǎng)，得體的對(duì)答有力地回?fù)袅送饷接浾?。她身上，體現(xiàn)的也是一種處變不驚的淡定之美。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇三
沙沙，嘩嘩。夏天的風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我伴著美妙的風(fēng)聲，靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
醒來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)我成了夏天的風(fēng)。我心想這樣，我就可以游遍全世界了，真是太開心了。
首先我來(lái)到了中國(guó)的長(zhǎng)沙，我看見(jiàn)一位小朋友手里拿著一個(gè)很大的鍋里面裝著沸騰的油，而且馬上就要倒到那個(gè)小朋友的身上了，我急忙制造出一張很大，很大的風(fēng)，將那個(gè)鍋油吹進(jìn)了垃圾桶里。
我又來(lái)到了熱帶雨林。我還沒(méi)進(jìn)熱帶雨林就聽(tīng)見(jiàn)有人在呼叫，我急忙跑了進(jìn)去，看見(jiàn)一只大老虎，正要吃人，我趕緊將一顆不大不小的樹吹倒壓到了那只大老虎的身上，又將一只野兔引到大老虎的前面，并將樹給吹走了，這樣那個(gè)人和那只大老虎都沒(méi)事兒了。
我看見(jiàn)了夏天的樹葉在向我招手，讓我跟著他走，我看見(jiàn)非洲的人們都快被蒸熟了，我連忙找來(lái)各個(gè)季節(jié)的風(fēng)們來(lái)給非洲的人們解暑。
可是我感覺(jué)身體越來(lái)越重，卟咚，睜開眼發(fā)現(xiàn)我一直在床上，這才明白，原來(lái)我只是做了一場(chǎng)夢(mèng)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇四
美術(shù)課很安靜，只有老師的聲音比較吵。因?yàn)樗坪醴恋K了所有的同學(xué)做自己的事情。安靜的原因是我們都是好學(xué)生，都懂得珍惜時(shí)間，都沒(méi)有無(wú)聊地說(shuō)話或者打牌，只是做作業(yè)或者看書。當(dāng)然美術(shù)書是不用看的，而美術(shù)作業(yè)可以遲點(diǎn)交——所以，我們不能無(wú)所事事，我們要學(xué)習(xí)!
我抽出數(shù)學(xué)書時(shí)同桌剛好合上地理書，由于他剛開始休息而我又尚未翻開書，我們有了對(duì)望一眼聊聊天的幾秒鐘。不過(guò)我說(shuō)了我們是好學(xué)生，我們一開口就覺(jué)得不能充當(dāng)美術(shù)老師的幫兇打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)。而且“監(jiān)視器”正在工作，這會(huì)兒應(yīng)該在不辭辛苦地轉(zhuǎn)動(dòng)他的眼睛。于是我和同桌很識(shí)相地恢復(fù)了正坐的姿勢(shì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
周日我去逛書店，看著滿桌的試題讓我羞愧不已。我對(duì)書店的阿姨說(shuō)，你們的店越開越好了，有好多別處買不到的參考書。阿姨抱者一本似乎是小說(shuō)的書笑了一下沒(méi)沒(méi)有回答，而我卻沒(méi)興趣知道那本小說(shuō)的名字。
我穿過(guò)兩排雜書，心里絲毫沒(méi)有一年前時(shí)的好奇心。我只是徑直地走到參考書旁，尋找沒(méi)做過(guò)的試題。
我好像看到一本很薄的小書，就像《半島鐵盒》一樣很舊很舊，可憐得書背名字都寫不下。我奇怪地想自己為什么會(huì)突然想到“可憐”這個(gè)詞。那些只差0.5分升重點(diǎn)中學(xué)的初三學(xué)生才可憐呢。書籍是永遠(yuǎn)不會(huì)可憐的。
我可憐嗎?可憐我嗎?
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇五
中文無(wú)處不在，生活的每個(gè)角落都能找到。比如我從游戲中學(xué)到了中文。
我是一個(gè)很愛(ài)語(yǔ)文，但是缺乏天賦的人。再游戲里，老師讓我學(xué)語(yǔ)文。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光普照大地，生機(jī)勃勃。老師帶領(lǐng)我們?cè)陉?yáng)光下玩“折花”游戲。游戲規(guī)則：21人，3人一堆。聽(tīng)到哨聲，3個(gè)人立刻組成一堆。如果最后沒(méi)有堆或者超過(guò)3個(gè)，out人一定要背一首詩(shī)或者一篇課文(不能有重復(fù))，最后的贏家會(huì)被評(píng)為最厲害的人，會(huì)被老師表?yè)P(yáng)。游戲規(guī)則制定好之后，我們開始游戲，一個(gè)個(gè)都是out。因?yàn)榕艿奶?，也被out罰了款。
一篇課文，一時(shí)之間，腦子里一片空白，突然想起前幾天一篇背不下去的文章。我通過(guò)背誦它贏得了許多人的贊揚(yáng)，接著是其他人，一個(gè)接一個(gè)，他們?cè)诒痴b詩(shī)歌或文本，例如：“我在春天的這個(gè)早晨愉快地醒來(lái)，我周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現(xiàn)在我想起了那個(gè)夜晚，那個(gè)風(fēng)暴，我想知道有多少花朵被打碎了?！边@是《春曉》中的一首詩(shī)，“我的床腳閃著如此明亮的光，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？我抬起頭來(lái)看，發(fā)現(xiàn)是月光，又沉了回去，我突然想到了家?！边@是《靜夜思》之類的詩(shī)。他們背得很好。甚至我們班最差的學(xué)生也背文章。我很驚訝！也很開心！我們女生中，我的好朋友小華贏了，我們班男生中，小剛贏了。他們受到老師的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。雖然沒(méi)得獎(jiǎng)，但是我得了一個(gè)東西，老師表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的文章背得很好。太陽(yáng)照在我的臉上，但我的心很高興。
我是在游戲里學(xué)的中文，現(xiàn)在很喜歡。在那個(gè)游戲里，我了解到中文并沒(méi)有我們想象的那么難。如果我們努力，一切都可以成功，我們可以很快學(xué)會(huì)漢語(yǔ)。
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初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇六
我打了很久的哈欠，放下沉重的語(yǔ)文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉(zhuǎn)向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺(jué)，不同的風(fēng)景。
春天的空氣里帶著一絲濕潤(rùn)的泥土芬芳，清晨的一場(chǎng)煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。
于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風(fēng)仔細(xì)梳理我雜亂無(wú)章的思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對(duì)，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢(mèng)……”我忍不住念叨。
春天的早晨，我仿佛游遍了整個(gè)春天。我輕輕的說(shuō)，“向前看，向前看，”
藍(lán)天很藍(lán)，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺(jué)中，我在溫柔地看著一個(gè)純情的長(zhǎng)發(fā)姑娘，在說(shuō)春天，在說(shuō)自己的心...
好像春天剛到，一眨眼就過(guò)去了。夏天，這個(gè)熱情的女孩來(lái)到了這個(gè)世界，在她的印象中非常美麗...
黃昏的微風(fēng)拂曉，我獨(dú)自來(lái)到了去年夏天去過(guò)的荷塘。月光下越來(lái)越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光?！靶『佑旨庥旨猓呀?jīng)倒立了?！?BR> 去年夏天去渡口的時(shí)候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗(yàn)到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。
生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇七
英語(yǔ)課代表圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，長(zhǎng)著一對(duì)柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來(lái)一排潔白的牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛(ài)。她就是——任威妮。
她是個(gè)英語(yǔ)課代表，她會(huì)讀許許多多的英文，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；是同學(xué)們的榜樣！我為有她這樣一位好朋友，而感到開心。
我們之間發(fā)生了許多的事情，我們有相同的志向，門科差的都是數(shù)學(xué)，真是同病相憐呀，語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)者是我們的強(qiáng)頂，特別是音樂(lè)。
同病相連：“周偉業(yè)97，解舒晴99。5，王子溢95，洪于涵91，應(yīng)佳敏89，任威妮87。老師在臺(tái)上扳著分?jǐn)?shù)?！?BR> 那時(shí)，我同情地看了看威妮，就看看一步一步地走上講臺(tái)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，好像是紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，既艱難又漫長(zhǎng)。
下課了，她對(duì)我說(shuō)：“這回可咋辦，回家怎么交代呀！”我也嘆了嘆氣“無(wú)奈呀！誰(shuí)讓我們?nèi)绱丝嗝毖?！咱們回家肯定沒(méi)好果子吃，等著吧！
相同志向：一聽(tīng)到音樂(lè)，我倆就像喝了興奮劑，如果困了，一聽(tīng)到音樂(lè)，立刻沒(méi)了睡意，我們想長(zhǎng)大以后當(dāng)一名歌星，能夠深受歌迷的愛(ài)戴。好姐妹就是沒(méi)理由，嘻嘻！
面對(duì)這么優(yōu)秀的姐妹，我實(shí)在開心，同學(xué)們，你們也一定有自己的知音的。
今天我在這兒有不少的收獲，也學(xué)得很開心，也為自己爭(zhēng)取了8分。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇八
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的靈魂,滋潤(rùn)著你的生命.只是因?yàn)槿粘５默嵥樯畹募婋s,才掩蔽了她的環(huán)佩妙音,朦朧了她的清碧透明.
夜闌人靜,天籟無(wú)聲.每逢這個(gè)時(shí)刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心園的柵欄,真實(shí)地審視自己,在生命的深處,你終于傾聽(tīng)到一絲悠然的脆鳴.這是一首真善美的詩(shī).像甘霖,像春風(fēng),柔慢而雋永.
月隱星現(xiàn),露重風(fēng)輕.每逢這個(gè)時(shí)候,你才能正視裸露的良知,走出世俗的樊箱,在靈魂的高處,你終于感念到一波必然的律動(dòng).這是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋陽(yáng),淡泊而寧?kù)o.
生命的輝煌,拒絕的不是平凡,而是平庸!所以春風(fēng)得意時(shí)多些緬想,只要?jiǎng)e背叛美麗的初衷;窘迫失意時(shí)多些憧憬,只要?jiǎng)e虛構(gòu)不醒的苦夢(mèng)!
用心泉熄滅如火的嫉妒,用心泉沖盡如塵的虛榮,生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松.絮絮低語(yǔ)的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險(xiǎn)惡叢生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋,躲開世俗的紛爭(zhēng),走近丁冬的心泉,傾聽(tīng)心泉丁冬……。
重溫一抺美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段巷涼的人生.
傾聽(tīng)心泉,讓思想走向深刻純凈;傾聽(tīng)心泉,讓生命愈加豐盈生動(dòng).
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇九
早晨閑著沒(méi)事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語(yǔ)文書，感到既陌生又熟悉。
記得我上小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)它了，可是六年了，我卻從沒(méi)有在意和用心探索過(guò)。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。
語(yǔ)文像一個(gè)樂(lè)于助人的少年，只要我們不認(rèn)識(shí)路，就可以用指示牌來(lái)指示路線，給人們帶來(lái)了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。
語(yǔ)文像一輪火紅的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我?guī)?lái)了溫暖與快樂(lè)。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評(píng)價(jià)，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。
語(yǔ)文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來(lái)更多的顧客，唱出美妙的歌。
語(yǔ)文像一位很負(fù)責(zé)任的警察，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險(xiǎn)，它會(huì)發(fā)出呼救，讓別人快來(lái)幫你擺脫困境，重獲自由。
語(yǔ)文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個(gè)角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請(qǐng)您腳下留情。”的警示語(yǔ)，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著生命的脈動(dòng)。
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十
孤獨(dú)有兩個(gè)面孔。第一個(gè)是表面的孤獨(dú)。例如：像某某同學(xué)總是一個(gè)人，沒(méi)人理他，真是孤獨(dú)阿！第二個(gè)是心底的孤獨(dú)。它是看不出來(lái)的，只存在于那個(gè)人心的底部，它會(huì)使人感到痛，卻不使別人察覺(jué)。最悲哀的孤獨(dú)也莫過(guò)于此吧！
我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開。當(dāng)然，這只是在學(xué)校而已。
有誰(shuí)了解我呢？有誰(shuí)懂我呢？有誰(shuí)知道我的靈魂是健康的還是在生??？又有誰(shuí)知道，我的微笑后面是什么？沒(méi)有人。包括我的父母。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，感覺(jué)上好像被同學(xué)孤立了，他們對(duì)我都愛(ài)理不理地。我那時(shí)只是個(gè)孩子??！懂得什么？不知道自己做錯(cuò)了什么，驚慌失措。也不會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)。小小的孩子已有自尊心，也會(huì)害羞。這應(yīng)該是我第一次感受到孤獨(dú)，表面的孤獨(dú)。
我，不孤獨(dú)，卻又很孤獨(dú)。
是的，上初中以來(lái)，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來(lái)也相同，平時(shí)整一個(gè)連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂(lè)。我不懂她們，她們也同樣不懂我。
茫茫人海，我的伯樂(lè)在何方？我的第二次孤獨(dú)，心中的孤獨(dú)。
初三畢業(yè)后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當(dāng)我微笑著與他們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他們也是如此，便沒(méi)再說(shuō)什么，我們說(shuō)不出什么。
噢，我的第三次孤獨(dú)，麻木的孤獨(dú)。
夜里，望著有著很深的藍(lán)卻不是黑色的天空，月亮發(fā)出微弱的光芒，沒(méi)有星星。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十一
火災(zāi)是一件非?？膳碌氖?，今年寒假我就經(jīng)歷了一次火災(zāi)。
那時(shí)我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循著煙味找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)是門外走廊的煙十分濃失火了，我們趕快撥通了火警“119”，消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置，我們聽(tīng)了，立刻跑到通風(fēng)的地方-我的房間，從窗戶那往下看火情。
雖然心里這樣想著，但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了，“咔嚓”眼睛突然一黑，原來(lái)停電了，爸爸不再看手機(jī)把燈點(diǎn)起，我漸漸地并不怎么害怕了，感覺(jué)也沒(méi)什么的，過(guò)了一會(huì)兒，消防車身的探照燈照了上來(lái)，大約一個(gè)小時(shí)左右，探照燈收回，消防員們也撤退了，后來(lái)幾天，消防部門挨家挨戶檢查樓道內(nèi)是否停放自行車，廢品等……檢查失火原因，原來(lái)是天井電纜著火。
這場(chǎng)火災(zāi)雖然沒(méi)有造成人傷亡或受傷，但卻提醒了我們火災(zāi)的可怕。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十二
雖然是名著，但對(duì)于書中的一些觀點(diǎn)，我有話要說(shuō)?，F(xiàn)在我搬出去曬太陽(yáng)。
'a:'至洞庭湖觀復(fù)巴陵'張先生說(shuō)，去過(guò)大江湖的人都會(huì)知道.
仔細(xì)回想，這些地方我都去過(guò)，見(jiàn)過(guò)海，也去過(guò)千島湖。但是怎么看起來(lái)我的知識(shí)沒(méi)有增長(zhǎng)呢？有時(shí)候，你還是會(huì)目光短淺，心胸狹隘。你沒(méi)有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時(shí)候沒(méi)有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。
兩個(gè)：‘不要為事情高興，不要為自己難過(guò)’張先生說(shuō)，這是最高境界，都成佛了.
三：‘前憂天下，后樂(lè)天下?！瘡埾壬f(shuō)，這體現(xiàn)了作者與人民共享幸福的思想…。
我很喜歡這句話。但我第一眼就對(duì)作者有點(diǎn)同情。仔細(xì)想想，覺(jué)得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對(duì)國(guó)家和人民有擔(dān)憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會(huì)造福人民.佩服！
以上只是我個(gè)人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們?nèi)匀恍枰私庾髡叩囊恍┫敕ā?BR> 初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十三
蘿卜頭筆坐在石頭上苦苦思索，終于它想到了自己的國(guó)王曾經(jīng)給過(guò)每一個(gè)本國(guó)公民一只神氣的手表，這只手表能帶著公民回到家，還好蘿卜頭筆戴在身上，它就把這手表取了出來(lái)，可是手表沒(méi)有電了，這下可把它急壞了，到那里才能找到新電呢?看來(lái)只能露宿荒郊野外了，明天一早再去叫大猩猩幫忙。
“滴滴滴……”鬧鐘叫了，原來(lái)蘿卜頭筆做了個(gè)夢(mèng)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十四
1、理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來(lái)覆去”等詞語(yǔ)。
2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3、品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感。
4、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。
品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
教學(xué)程序及師生雙邊活動(dòng)。
同學(xué)們，提及詩(shī)人牛漢，我們自然會(huì)聯(lián)想到他筆下的那威武不屈、勇于抗?fàn)幍娜A南虎的形象。(教師引領(lǐng)學(xué)生誦出：我羞愧地離開了動(dòng)物園，/恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲/石破天驚的咆哮，/有一個(gè)不羈的靈魂/掠過(guò)我的頭頂/騰空而去，/我看見(jiàn)了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，/還有巨大而破碎的滴血的趾爪!)今天，我們將學(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“第一本書”，去思考人生命運(yùn)這個(gè)鮮活的話題。(板書文題、作者)。
教師視情況進(jìn)行補(bǔ)充、
1、請(qǐng)同學(xué)們默瀆課文，初步感知文意。標(biāo)示段序并積累詞語(yǔ)。
教師可作如下提示。
幽默凄慘奧秘翻來(lái)覆去溫厚。
2、學(xué)生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。
思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的二本“只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念。學(xué)生跳讀課文3至8語(yǔ)段，簡(jiǎn)要復(fù)述“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。教師提示注意其中由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意。
3、學(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討：
(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
學(xué)生暢談閱讀體會(huì)，老師提示：
(1)作者的“第一本書”意味深長(zhǎng)。如果說(shuō)課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進(jìn)求知的`世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。
《我的第一本書》寫出了作者對(duì)20世紀(jì)初中國(guó)鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼苦難生活境況的深刻體察和獨(dú)特感受在本課的教學(xué)過(guò)程中，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
文章故事性很強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是要吸引學(xué)生的興趣，首先從內(nèi)容上整體感知，了解“第一本書”的故事，體會(huì)其中深藏著的那個(gè)時(shí)代的苦難生活。所以在復(fù)述過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生圍繞“第一本書”這條線索，講述與第一本書有關(guān)的人和事，從中感受生活的苦難。
苦難的生活是作者心中抹不去的記憶，而牛漢作者崇敬和贊美的是來(lái)自人間的溫暖和友情，還有那童年生活中的苦中求樂(lè)。這里是讓學(xué)生體會(huì)苦難生活中總會(huì)有使人感動(dòng)的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，思考生活，熱愛(ài)生活。因此，在此環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀文本，在感受苦難的基礎(chǔ)上感受人與人之間的溫情。
認(rèn)識(shí)生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使學(xué)生體會(huì)生活的苦難和苦難生活中的人間溫情及生命樂(lè)趣，珍惜今天的學(xué)習(xí)條件和生活條件。
本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，利用課堂訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的精神。收到了很好的效果。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十五
印象最深的是奶奶八十大壽，當(dāng)時(shí)我六歲。
我們和奶奶一起去了酒店。那時(shí)，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間里充滿了麻煩。奶奶看著我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個(gè)中午，我們的房間里都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和sunny說(shuō)話的時(shí)候，我們沒(méi)想到。我們臉紅了，看起來(lái)有點(diǎn)尷尬。我姑姑跟我們開玩笑說(shuō):“郝青青和郝溫溫好像沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕?！贝蠹叶夹α?，我和妹妹更尷尬。最后很幸運(yùn)，我們一起跳舞給奶奶看。
午飯后，我和奶奶在房間里看電視。一邊看，我一邊不安地打開奶奶的禮物?？吹矫恳环荻Y物都很精致，我不禁羨慕起奶奶來(lái):“奶奶，你今天生日過(guò)得很開心，好羨慕啊！”奶奶笑著說(shuō):“你是個(gè)小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂(lè)嗎？你不知道你奶奶在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，還沒(méi)有現(xiàn)在這么大，你奶奶還羨慕你?！焙髞?lái)奶奶跟我說(shuō)了她六歲生日的事。
那是一個(gè)生活非常艱難的時(shí)代。家家都打不開鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因?yàn)樗B(yǎng)這么多孩子長(zhǎng)大，家里經(jīng)常沒(méi)飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪里弄來(lái)一個(gè)雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個(gè)人吃。她把它分成幾個(gè)小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子里，一起啃著一個(gè)小雞蛋。這一幕讓奶奶到此為止。最后，奶奶說(shuō):“尼爾，好好學(xué)習(xí)。你現(xiàn)在豐富的生活是我們這個(gè)時(shí)代的人造就的，你也要在子孫后代未來(lái)的生活環(huán)境中為他們努力?！蹦棠痰脑捵屛蚁萑肓顺了?。
時(shí)代真的變了。外婆的兩個(gè)生日提醒我，祖國(guó)的未來(lái)靠我們，我們要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來(lái)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十六
中午沒(méi)事干，一個(gè)人坐在教室的一個(gè)角落里，偶然看到書桌上和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書，輕輕打開。突然覺(jué)得中文這個(gè)詞好熟悉好陌生。
我記得剛上學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)她，但是近10年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影。
但不搜不知道，一搜嚇一跳。中文似乎無(wú)處不在。
中國(guó)人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，看著站在各種草叢中的彩色標(biāo)志。上面寫著：“草在呼呼大睡，請(qǐng)不要打擾！”“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語(yǔ)含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。
中國(guó)人就像一個(gè)自信的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經(jīng)典：“只溶于口，不溶于手?！毙^(qū)八個(gè)字，把巧克力的魅力展現(xiàn)到極致；“dia永存，一個(gè)人將永生”簡(jiǎn)潔明了，訴說(shuō)著dia的真正價(jià)值，把愛(ài)情的價(jià)值從另一個(gè)層面提升到足夠高的層次，讓人感受到愛(ài)情的永恒。
語(yǔ)文就像一個(gè)家，總是給人溫暖。走在商場(chǎng)里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個(gè)瞬間”……這些簡(jiǎn)短而不平凡的話語(yǔ)，透露著出家的溫暖。
想到這，我才真正理解了那句話：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人就在我們身邊。
當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；無(wú)聊的時(shí)候，它會(huì)給你一縷清新；當(dāng)你不知所措的時(shí)候，它會(huì)給你正確的答案。
在生活學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋中。語(yǔ)文是一個(gè)安靜的港灣，它會(huì)凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和人生一樣廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十七
點(diǎn)一盞小臺(tái)燈，坐在安靜的窗前，讀一卷詩(shī)詞，品一杯綠茶，清香難忘。
沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)文就是這么一杯優(yōu)雅的綠茶。我經(jīng)常帶著它，品嘗它的新鮮，陶醉于它散發(fā)的香味.
春天沿著充滿生機(jī)的綠色湖泊散步，柳樹掠過(guò)湖面，藍(lán)色的波浪在湖面上蕩漾。我想起了“二月草長(zhǎng)飛，堤上柳醉春煙”，“竹外桃花三兩，春江水暖鴨先知”，“碧玉打扮樹高，萬(wàn)綠絹掛毯垂”；夏天，享受涼爽，在亭子里見(jiàn)。蒼翠的老樹上有斑駁的陽(yáng)光，湖面上盛開著美麗的睡蓮。我想到“綠樹暗夏長(zhǎng)，城樓映池塘”，我想到“荷葉無(wú)限，荷花曬紅”；蕭瑟的秋色讓我想起了“一個(gè)落霞覆水，半河沙沙，半河赤紅”，燃燒如火的楓葉勾起了我的詩(shī)意。不由想起“停車愛(ài)上楓樹夜深人靜，霜葉紅于二月花”；冬天，像花絮一樣飛舞的白雪讓我想起了“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮來(lái)，吹開了一萬(wàn)株梨樹的花瓣”，傲霜盛開的臘梅讓我情不自禁地高喊“遠(yuǎn)方知不是雪，是暗香”。語(yǔ)文，就這樣，讓它的芬芳漫過(guò)四季，描繪出我平凡生活中的詩(shī)情畫意。
進(jìn)入初中后，在老師的指導(dǎo)下，我感受到了語(yǔ)文的超凡魅力。我漸漸陶醉于朱自清描繪的五彩春光，曾因父親步履蹣跚、身材矮小而淚流滿面；我感受到了魯迅對(duì)童年的溫暖回憶，沉浸在自己充滿樂(lè)趣和歡樂(lè)的童年，讀出了他對(duì)封建社會(huì)的不滿和批判；《蘆花蕩》的故事讓我叫好，《最后一課》讓我懂得珍惜；我也欣賞錢江潮洶涌的大海，三峽的壯麗景色和高超而精彩的口語(yǔ)藝術(shù)。
在生活中，我開始做筆記，記錄那些值得回憶的小事。在語(yǔ)文里，我歌頌平凡和偉大的親情，寫下同學(xué)間真摯的友情，回憶過(guò)去的溫暖和幸福，如雪、春花、秋葉、高聳的青山、碧波蕩漾的湖泊，這些都在語(yǔ)言的裝飾下展現(xiàn)出奇異而絢爛的光彩。
語(yǔ)文是一個(gè)廣闊的世界，漫步其中，一路風(fēng)景優(yōu)美；語(yǔ)文是一杯提神的綠茶，我被它迷住了。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十八
九月的校園，是涼爽的。一進(jìn)校門，一陣微風(fēng)迎面而至，總會(huì)有些愜意。
九月的教室，是舒適的。沒(méi)有了七八月的炎熱，教室里再也不是蒸籠。
九月了，開學(xué)了。我回到了熟悉的校園，熟悉的教室。心里總是不安，總想著我的初中生涯已經(jīng)過(guò)了快一半、總想著我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。
回想起過(guò)去的一年，我沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地聽(tīng)過(guò)一堂課，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的完成過(guò)老師布置的一次任務(wù)，總想著玩，一天到晚還是玩。想到這兒，我是多么的懊悔，我恨自己無(wú)所事事的玩了一個(gè)學(xué)年，我恨自己竟如此懦弱。但時(shí)間不能回首，我只能認(rèn)栽，只能恨自己無(wú)用，只能默默地祈禱自己。
新學(xué)年在光陰中又迎來(lái)了，我一定要好好的、緊緊的抓住這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我不能再繼續(xù)著那種讓人頹廢的生活了，不能再讓一切物質(zhì)去腐蝕我熾熱的'心，我必須趕快醒來(lái)，擦干我心頭的眼淚，振作起來(lái)，勇往直前，忘掉曾經(jīng)的一切一切，洗心革面，重振輝煌。
走進(jìn)初二，我的年齡在變化，我的身高在變化，我的體重在變化，那么我的思想也應(yīng)該有所變化，讓我那頹廢的思想見(jiàn)鬼去吧，我那光明的思想會(huì)為我照亮前行的路，讓我雄赳赳、氣昂昂的前進(jìn)。為了活的有尊嚴(yán)，我寧愿放棄一切所愛(ài)，用全身心的力量去做學(xué)問(wèn)，努力的為自己贏得一片掌聲。
告別頹廢，走進(jìn)初二，重啟人生輝煌。聶先生，你可以做到！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十九
時(shí)間如流水，時(shí)間也如催化劑，緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我的記憶變得零零碎碎，不過(guò)唯一完整的就是那堂讓我永遠(yuǎn)難忘的語(yǔ)文課。
每一堂語(yǔ)文課都在歡笑聲中開始，在歡笑聲中度過(guò)，在歡笑聲中結(jié)束，唯獨(dú)那一次，我是哭著度過(guò)的。
“叮鈴鈴…”上課了，老師好久都沒(méi)來(lái)，同學(xué)們一言不發(fā)，一雙雙眼睛里都充滿了不安和懊惱?！袄蠋熒鷼饬耍蠋煼艞壩覀兞?，一切都是我們不好?！弊载?zé)的話語(yǔ)回蕩在20班教室。窗外的陽(yáng)光變得好干燥，鳥叫聲變得好煩人，這空氣是凝固的?！捌鹆ⅲ?BR> ”班長(zhǎng)沒(méi)有活力的話語(yǔ)中只剩下無(wú)盡的自責(zé)?！皣?yán)老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！
”同學(xué)們低著頭，用顫抖的聲音一起說(shuō)出了遲說(shuō)了幾個(gè)月的話，然后教室里只剩下了不停的抽泣聲，偶爾還有淚水滴到本子上的聲音。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在剛說(shuō)完這句話后，眼淚會(huì)不爭(zhēng)氣地跑到眼睛里，淚花在打轉(zhuǎn)個(gè)不停。我什么也不知道，只覺(jué)得眼前是模糊的。世界這時(shí)似乎也停止了運(yùn)動(dòng)，鳥兒不再叫喚，陽(yáng)光不再閃耀，空氣不再流動(dòng)，唯一在動(dòng)的只有一顆顆滿是愧疚的心。
“嚴(yán)老師，在過(guò)去的兩個(gè)多月中，您一直在包容著我們，處處包容我們的不懂事和頑皮?？晌覀儏s一直給您找麻煩。對(duì)不起！
”小語(yǔ)代表大家對(duì)老師說(shuō)了一番話之后，我們就一直在靜靜地等待老師收回他說(shuō)的不再處罰我們的話。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，仿佛是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，老師開口了，老師同意了。為了老師的這句話，我們好像等了好幾年，就像孫悟空被壓在五指山下等唐僧一樣，等啊等啊，功夫不負(fù)有心人，老師終于原諒了我們，而我們也牢牢記住了自己給老師的承諾：從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起。
淚水并不代表什么，可是那次的淚水是咸的，是熱的。老師之所以能原諒我們，是因?yàn)槲覀兡穷w火紅的正跳動(dòng)著的純潔的心。隨著鈴聲的到來(lái)，我們結(jié)束了這堂不是語(yǔ)文課的語(yǔ)文課，不過(guò)我知道它將永遠(yuǎn)在我們心中不停地回放。
陽(yáng)光又變得那么和煦溫柔，空氣又變得那么清新流暢，鳥叫聲也變得動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)了，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了，也懂事了。
好難忘也好喜歡那節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十
我住在一個(gè)老小區(qū)里，出去不遠(yuǎn)，便是一條街，街上的店常是開了又關(guān)，關(guān)了再開，生意并不都很景氣。
唯獨(dú)王叔家的那個(gè)店不一樣。
每天早晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向那早餐店，只見(jiàn)霧氣彌漫，將小房子填得滿滿當(dāng)當(dāng)，朦朧中，也分不清哪些是人，哪些是桌，只依稀感到人在來(lái)回走動(dòng)，變幻著位置。
我最愛(ài)吃王叔家的豆花。
走進(jìn)店面，坐在一旁等著，只見(jiàn)王叔將那邊緣平中間薄的小勺兒伸進(jìn)鍋內(nèi)，輕輕一搖，將豆腐盛到小瓷碗中，鮮嫩光滑的豆腐便安穩(wěn)地臥在小碗中了，再澆點(diǎn)油，便是一碗香噴噴的豆花了。它在陽(yáng)光下變著樣兒，真像朵花。
“老王，來(lái)碗花子！”進(jìn)來(lái)的人往往這樣喊著，也不管老的小的都像這樣打招呼似的叫上一句，誰(shuí)也沒(méi)變過(guò)。
王叔過(guò)了一會(huì)兒，便把豆花端到我面前，笑著說(shuō)：“孩子，小心燙，慢點(diǎn)吃?！庇秩ッ盍恕?BR> 不一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是孫大爺。他一邊坐下來(lái)，一邊好奇地望著桌上的圖標(biāo)，問(wèn)道：“小王，這桌上怎么弄個(gè)綠牌子貼上頭了?！?BR> “孫叔，這是微信支付，有了它呀，都不用帶現(xiàn)錢了?！蓖跏宕鸬馈?BR> “這就是那個(gè)手機(jī)上很火的叫什么……”“支付寶和微信?！蔽易炜齑鸬?。
“這世界變得可真快呀，你們年輕人的東西，我們都不會(huì)用了?！睂O大爺嘆了一口氣。
王叔笑著把剛做好的豆花端了上來(lái)，對(duì)著孫大爺說(shuō)：“沒(méi)事，隨他怎么變，我這里的花子味道都不變。孫大爺，聽(tīng)說(shuō)你最近胃不好，喝碗豆花暖胃?！?BR> 孫大爺點(diǎn)點(diǎn)頭，旁邊的飯友們也笑道：“老王啊，還是一點(diǎn)不變，還是這么會(huì)關(guān)心人?！蔽覀兌夹α?。
突然不知道誰(shuí)來(lái)了電話，手機(jī)一直在響，只聽(tīng)“一三八……”一段音樂(lè)響起，扭頭一看，是孫大爺手里的老年機(jī)在響。響聲震天，大家都笑了。孫大爺似乎也有點(diǎn)尷尬，接完電話說(shuō)：“我這個(gè)手機(jī)得換了，不然都跟不上時(shí)代了?！?BR> 王叔笑著說(shuō)：“孫大爺，您要換了手機(jī)啊，我?guī)湍阋才獋€(gè)手機(jī)支付。你去哪個(gè)店吃飯，手機(jī)掃一掃，就把錢給了?！?BR> 孫大爺樂(lè)呵呵地笑著：“我就是換了手機(jī)啊，這吃早飯的地兒也不變，去哪也沒(méi)你的豆花味道好。”
“好嘞?！蓖跏逍Τ闪艘欢浠?。在暖暖的豆花香中，小店更熱鬧了。
時(shí)代也許在變，真情永遠(yuǎn)暖心。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十一
看文章，游文學(xué)。中文無(wú)處不在，但我更多的是在書中體驗(yàn)。漢語(yǔ)以無(wú)與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長(zhǎng)路。
從小學(xué)一年級(jí)開始，收到一本精美的語(yǔ)文書就很開心。翻開小學(xué)第一本課本，字母出現(xiàn)在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點(diǎn)，讀一個(gè)人的順口溜，讓我感受到拼音的樂(lè)趣。
轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長(zhǎng)大，開始帶著知識(shí)的豐富讀古詩(shī)?！肮路h(yuǎn)離藍(lán)天，為了看長(zhǎng)江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場(chǎng)景中，他們知道友誼的價(jià)值。李商隱的；“春天的蠶會(huì)織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。曹操；去太陽(yáng)和月亮的旅行；出了它，星汗?fàn)N爛，出了它，就能表達(dá)曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰(shuí)懂中國(guó)菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來(lái)之不易。李商隱的；中文“當(dāng)你在西窗切蠟燭，談?wù)撏碛陼r(shí)？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對(duì)李商隱的關(guān)心。
讀經(jīng)典，看關(guān)羽的忠誠(chéng)，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠(chéng)，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。
讀書不僅讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點(diǎn)燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十二
有一種感情，不會(huì)由于時(shí)間的流逝而淡褪，反而會(huì)由于歲月的長(zhǎng)久而醇香。有一種感情，不會(huì)由于空間的隔阻而疏離，反而由于距離的遙遠(yuǎn)而心近。這便是故鄉(xiāng)情，沉釀?dòng)诿總€(gè)熱愛(ài)故土的游子心中的故鄉(xiāng)情。它不因世殊，不因時(shí)移，恒久比天長(zhǎng)，深沉比地厚。
沒(méi)它，李后主不會(huì)發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的慨嘆；沒(méi)它，宋徽宗不會(huì)流露“憑寄離恨重重，者雙燕，何曾會(huì)人言語(yǔ)”的感傷；沒(méi)它，便沒(méi)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古流傳；沒(méi)它，便沒(méi)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的膾炙人口。
古人今人歡聚一堂，同為故鄉(xiāng)放聲歌唱。你聽(tīng)，“黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”。輾轉(zhuǎn)難眠的范仲淹如是沉吟；你聽(tīng)，“我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條漂亮的河，雄鷹在那里展翅飛過(guò)，留下一支動(dòng)人的歌”。韓紅的歌因故鄉(xiāng)情的滋潤(rùn)而無(wú)比悠揚(yáng)；你聽(tīng)，“這就是蒙古人，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人”。騰格爾發(fā)自肺腑的歌多么讓人動(dòng)情。
故人愛(ài)故鄉(xiāng)，“為何我的雙眼中常含淚水，由于我對(duì)這土地愛(ài)的深沉”。一口鄉(xiāng)色酒足以被人沉醉一生，迷戀一生。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的一點(diǎn)一滴。每一瞬間都留在那兒的光陰都值得留戀，每個(gè)候在那兒的人都值得懷念，每一段生于那兒的情感都讓人夢(mèng)牽魂縈。
“少小離家老大回”的游子們還在念著余光中的《鄉(xiāng)愁》落淚，離開了故鄉(xiāng)，他們成了飄蕩在空氣中的一朵朵孤獨(dú)的流云，無(wú)依無(wú)靠。只有鄉(xiāng)愁化為一保小小的郵票，帶來(lái)故鄉(xiāng)的囑咐與問(wèn)候，聊解相思之苦，寂寞之悲?！皢疽宦暋枢l(xiāng)啊！’問(wèn)一聲‘你怎么樣？’捧一把熱淚，懷一顆赤子之心，親愛(ài)的媽媽，兒肯定會(huì)回來(lái)”。
故鄉(xiāng)是一口滿盛深情的井，大家進(jìn)不時(shí)放下水桶，打撈一份溫度，一份感動(dòng)。品味一份甘甜，一份芬芳。然后，大家把思念放回去將來(lái)作為對(duì)井的回報(bào)，從而使得故鄉(xiāng)這口井永不枯竭。
故鄉(xiāng)情，攜你一路同行，與你一生為伴，實(shí)為幸福。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十三
中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優(yōu)美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒(méi)有隔閡，他似乎是。
語(yǔ)文就像一個(gè)碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂(lè)；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠(chéng)的友誼“然而，雖然中國(guó)保持著我們的友誼，世界就像一個(gè)鄰居”。小碗里蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)生活的情感。
漢語(yǔ)就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊(yùn)含生命的能量。
語(yǔ)文帶給我快樂(lè)，因?yàn)樗錆M情趣；中文困擾我，因?yàn)殡y懂；語(yǔ)文帶給我靈感，因?yàn)樗姓媲閷?shí)感。
中國(guó)人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇一
鄧?yán)咸珷數(shù)墓适拢乔皫兹?，我與父親品茶漫淡時(shí)知道的。今天，我來(lái)寫下這個(gè)故事，在清明之際，我用它來(lái)表示對(duì)老太爺?shù)木匆狻?BR> 鄧?yán)咸珷敵錾谝粋€(gè)農(nóng)民家庭，具體出生日不詳，大概是一九二八年。老太爺一生淳樸敦厚，卻飽受舊社會(huì)的折磨。
一九四零年，日本侵略者來(lái)到太爺家，把所有東西洗劫一空，不管是值錢的或不值錢的，連一把鐵鍬也不放過(guò)!最后放了一把火，把太爺和二爺抓去當(dāng)壯丁了。
這兩個(gè)孩子才十幾歲，就被抓到張家口的集中營(yíng)，在那里，拖著沉重的腳銬，被鞭子抽打著。受著非人的折磨。天天給日本人干活，挖戰(zhàn)壕建碉堡，真的是慘無(wú)人道!
太爺終于在一天晚上，趁著日本兵都睡著了，靠著夜色的掩護(hù)，帶著二爺逃出了這個(gè)地獄。
逃出后，哥倆相依為命，一路上危機(jī)四伏。由于當(dāng)?shù)剡€有許多土匪而且又怕被日本兵抓回去，所以太爺都不敢走大道，只好繞遠(yuǎn)走彎曲的小路。因?yàn)榘滋旄ｋU(xiǎn)，所以沒(méi)走一步都要小心翼翼的，白天黑天都要不停的趕路。一路上只能吃樹皮，野草來(lái)充饑。三天三夜下來(lái)，幾乎快崩潰了，終于，太爺走回了北京，這才算撿回來(lái)一條命呀!
聽(tīng)到這，我問(wèn)道，父親接著講到：“后來(lái)，太爺憑著自己的內(nèi)氣和能力在村子里生活了下來(lái)，這才有了一代代的血脈傳承?！?BR> 聽(tīng)完太爺?shù)墓适拢腋诱湟暚F(xiàn)在的幸福生活!要努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不讓敵人再來(lái)稿破壞。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二
如果你愿意探尋美的足跡，不經(jīng)意間，你就會(huì)采擷到美的花兒，美——處處在綻放。
打開電視，你可以看到，在不久前結(jié)束的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)健兒們所展現(xiàn)出的美——他們用一個(gè)個(gè)近乎完美的動(dòng)作展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美，他們用拼搏精神與堅(jiān)強(qiáng)意志詮釋精神之美，他們用淡定寬容昭示人格之美。面對(duì)不公平判決，陳一冰平和、泰然，讓全世界的人們感受到寬容的美麗，感受到中國(guó)人的美麗。最后，陳一冰雖然只獲得了第二名，但是他的品格美卻使他在人們心中贏得真正的“第一”——因他完美的競(jìng)技展示，因他完美的體育精神與寬容美德，他實(shí)際行動(dòng)證明了“比天空還寬廣的是人們的胸懷”。在此次比賽中，同樣遭遇尷尬的還有葉詩(shī)文，因打破世界紀(jì)錄而被質(zhì)疑服用了違禁藥品。面對(duì)外媒記者咄咄逼人的追問(wèn)，她以淡定的姿態(tài)，良好的素養(yǎng)，得體的對(duì)答有力地回?fù)袅送饷接浾?。她身上，體現(xiàn)的也是一種處變不驚的淡定之美。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇三
沙沙，嘩嘩。夏天的風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我伴著美妙的風(fēng)聲，靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
醒來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)我成了夏天的風(fēng)。我心想這樣，我就可以游遍全世界了，真是太開心了。
首先我來(lái)到了中國(guó)的長(zhǎng)沙，我看見(jiàn)一位小朋友手里拿著一個(gè)很大的鍋里面裝著沸騰的油，而且馬上就要倒到那個(gè)小朋友的身上了，我急忙制造出一張很大，很大的風(fēng)，將那個(gè)鍋油吹進(jìn)了垃圾桶里。
我又來(lái)到了熱帶雨林。我還沒(méi)進(jìn)熱帶雨林就聽(tīng)見(jiàn)有人在呼叫，我急忙跑了進(jìn)去，看見(jiàn)一只大老虎，正要吃人，我趕緊將一顆不大不小的樹吹倒壓到了那只大老虎的身上，又將一只野兔引到大老虎的前面，并將樹給吹走了，這樣那個(gè)人和那只大老虎都沒(méi)事兒了。
我看見(jiàn)了夏天的樹葉在向我招手，讓我跟著他走，我看見(jiàn)非洲的人們都快被蒸熟了，我連忙找來(lái)各個(gè)季節(jié)的風(fēng)們來(lái)給非洲的人們解暑。
可是我感覺(jué)身體越來(lái)越重，卟咚，睜開眼發(fā)現(xiàn)我一直在床上，這才明白，原來(lái)我只是做了一場(chǎng)夢(mèng)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇四
美術(shù)課很安靜，只有老師的聲音比較吵。因?yàn)樗坪醴恋K了所有的同學(xué)做自己的事情。安靜的原因是我們都是好學(xué)生，都懂得珍惜時(shí)間，都沒(méi)有無(wú)聊地說(shuō)話或者打牌，只是做作業(yè)或者看書。當(dāng)然美術(shù)書是不用看的，而美術(shù)作業(yè)可以遲點(diǎn)交——所以，我們不能無(wú)所事事，我們要學(xué)習(xí)!
我抽出數(shù)學(xué)書時(shí)同桌剛好合上地理書，由于他剛開始休息而我又尚未翻開書，我們有了對(duì)望一眼聊聊天的幾秒鐘。不過(guò)我說(shuō)了我們是好學(xué)生，我們一開口就覺(jué)得不能充當(dāng)美術(shù)老師的幫兇打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)。而且“監(jiān)視器”正在工作，這會(huì)兒應(yīng)該在不辭辛苦地轉(zhuǎn)動(dòng)他的眼睛。于是我和同桌很識(shí)相地恢復(fù)了正坐的姿勢(shì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
周日我去逛書店，看著滿桌的試題讓我羞愧不已。我對(duì)書店的阿姨說(shuō)，你們的店越開越好了，有好多別處買不到的參考書。阿姨抱者一本似乎是小說(shuō)的書笑了一下沒(méi)沒(méi)有回答，而我卻沒(méi)興趣知道那本小說(shuō)的名字。
我穿過(guò)兩排雜書，心里絲毫沒(méi)有一年前時(shí)的好奇心。我只是徑直地走到參考書旁，尋找沒(méi)做過(guò)的試題。
我好像看到一本很薄的小書，就像《半島鐵盒》一樣很舊很舊，可憐得書背名字都寫不下。我奇怪地想自己為什么會(huì)突然想到“可憐”這個(gè)詞。那些只差0.5分升重點(diǎn)中學(xué)的初三學(xué)生才可憐呢。書籍是永遠(yuǎn)不會(huì)可憐的。
我可憐嗎?可憐我嗎?
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇五
中文無(wú)處不在，生活的每個(gè)角落都能找到。比如我從游戲中學(xué)到了中文。
我是一個(gè)很愛(ài)語(yǔ)文，但是缺乏天賦的人。再游戲里，老師讓我學(xué)語(yǔ)文。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光普照大地，生機(jī)勃勃。老師帶領(lǐng)我們?cè)陉?yáng)光下玩“折花”游戲。游戲規(guī)則：21人，3人一堆。聽(tīng)到哨聲，3個(gè)人立刻組成一堆。如果最后沒(méi)有堆或者超過(guò)3個(gè)，out人一定要背一首詩(shī)或者一篇課文(不能有重復(fù))，最后的贏家會(huì)被評(píng)為最厲害的人，會(huì)被老師表?yè)P(yáng)。游戲規(guī)則制定好之后，我們開始游戲，一個(gè)個(gè)都是out。因?yàn)榕艿奶?，也被out罰了款。
一篇課文，一時(shí)之間，腦子里一片空白，突然想起前幾天一篇背不下去的文章。我通過(guò)背誦它贏得了許多人的贊揚(yáng)，接著是其他人，一個(gè)接一個(gè)，他們?cè)诒痴b詩(shī)歌或文本，例如：“我在春天的這個(gè)早晨愉快地醒來(lái)，我周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現(xiàn)在我想起了那個(gè)夜晚，那個(gè)風(fēng)暴，我想知道有多少花朵被打碎了?！边@是《春曉》中的一首詩(shī)，“我的床腳閃著如此明亮的光，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？我抬起頭來(lái)看，發(fā)現(xiàn)是月光，又沉了回去，我突然想到了家?！边@是《靜夜思》之類的詩(shī)。他們背得很好。甚至我們班最差的學(xué)生也背文章。我很驚訝！也很開心！我們女生中，我的好朋友小華贏了，我們班男生中，小剛贏了。他們受到老師的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。雖然沒(méi)得獎(jiǎng)，但是我得了一個(gè)東西，老師表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的文章背得很好。太陽(yáng)照在我的臉上，但我的心很高興。
我是在游戲里學(xué)的中文，現(xiàn)在很喜歡。在那個(gè)游戲里，我了解到中文并沒(méi)有我們想象的那么難。如果我們努力，一切都可以成功，我們可以很快學(xué)會(huì)漢語(yǔ)。
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初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇六
我打了很久的哈欠，放下沉重的語(yǔ)文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉(zhuǎn)向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺(jué)，不同的風(fēng)景。
春天的空氣里帶著一絲濕潤(rùn)的泥土芬芳，清晨的一場(chǎng)煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。
于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風(fēng)仔細(xì)梳理我雜亂無(wú)章的思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對(duì)，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢(mèng)……”我忍不住念叨。
春天的早晨，我仿佛游遍了整個(gè)春天。我輕輕的說(shuō)，“向前看，向前看，”
藍(lán)天很藍(lán)，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺(jué)中，我在溫柔地看著一個(gè)純情的長(zhǎng)發(fā)姑娘，在說(shuō)春天，在說(shuō)自己的心...
好像春天剛到，一眨眼就過(guò)去了。夏天，這個(gè)熱情的女孩來(lái)到了這個(gè)世界，在她的印象中非常美麗...
黃昏的微風(fēng)拂曉，我獨(dú)自來(lái)到了去年夏天去過(guò)的荷塘。月光下越來(lái)越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光?！靶『佑旨庥旨猓呀?jīng)倒立了?！?BR> 去年夏天去渡口的時(shí)候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗(yàn)到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。
生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇七
英語(yǔ)課代表圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，長(zhǎng)著一對(duì)柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來(lái)一排潔白的牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛(ài)。她就是——任威妮。
她是個(gè)英語(yǔ)課代表，她會(huì)讀許許多多的英文，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；是同學(xué)們的榜樣！我為有她這樣一位好朋友，而感到開心。
我們之間發(fā)生了許多的事情，我們有相同的志向，門科差的都是數(shù)學(xué)，真是同病相憐呀，語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)者是我們的強(qiáng)頂，特別是音樂(lè)。
同病相連：“周偉業(yè)97，解舒晴99。5，王子溢95，洪于涵91，應(yīng)佳敏89，任威妮87。老師在臺(tái)上扳著分?jǐn)?shù)?！?BR> 那時(shí)，我同情地看了看威妮，就看看一步一步地走上講臺(tái)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，好像是紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，既艱難又漫長(zhǎng)。
下課了，她對(duì)我說(shuō)：“這回可咋辦，回家怎么交代呀！”我也嘆了嘆氣“無(wú)奈呀！誰(shuí)讓我們?nèi)绱丝嗝毖?！咱們回家肯定沒(méi)好果子吃，等著吧！
相同志向：一聽(tīng)到音樂(lè)，我倆就像喝了興奮劑，如果困了，一聽(tīng)到音樂(lè)，立刻沒(méi)了睡意，我們想長(zhǎng)大以后當(dāng)一名歌星，能夠深受歌迷的愛(ài)戴。好姐妹就是沒(méi)理由，嘻嘻！
面對(duì)這么優(yōu)秀的姐妹，我實(shí)在開心，同學(xué)們，你們也一定有自己的知音的。
今天我在這兒有不少的收獲，也學(xué)得很開心，也為自己爭(zhēng)取了8分。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇八
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的靈魂,滋潤(rùn)著你的生命.只是因?yàn)槿粘５默嵥樯畹募婋s,才掩蔽了她的環(huán)佩妙音,朦朧了她的清碧透明.
夜闌人靜,天籟無(wú)聲.每逢這個(gè)時(shí)刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心園的柵欄,真實(shí)地審視自己,在生命的深處,你終于傾聽(tīng)到一絲悠然的脆鳴.這是一首真善美的詩(shī).像甘霖,像春風(fēng),柔慢而雋永.
月隱星現(xiàn),露重風(fēng)輕.每逢這個(gè)時(shí)候,你才能正視裸露的良知,走出世俗的樊箱,在靈魂的高處,你終于感念到一波必然的律動(dòng).這是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋陽(yáng),淡泊而寧?kù)o.
生命的輝煌,拒絕的不是平凡,而是平庸!所以春風(fēng)得意時(shí)多些緬想,只要?jiǎng)e背叛美麗的初衷;窘迫失意時(shí)多些憧憬,只要?jiǎng)e虛構(gòu)不醒的苦夢(mèng)!
用心泉熄滅如火的嫉妒,用心泉沖盡如塵的虛榮,生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松.絮絮低語(yǔ)的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險(xiǎn)惡叢生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋,躲開世俗的紛爭(zhēng),走近丁冬的心泉,傾聽(tīng)心泉丁冬……。
重溫一抺美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段巷涼的人生.
傾聽(tīng)心泉,讓思想走向深刻純凈;傾聽(tīng)心泉,讓生命愈加豐盈生動(dòng).
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇九
早晨閑著沒(méi)事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語(yǔ)文書，感到既陌生又熟悉。
記得我上小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)它了，可是六年了，我卻從沒(méi)有在意和用心探索過(guò)。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。
語(yǔ)文像一個(gè)樂(lè)于助人的少年，只要我們不認(rèn)識(shí)路，就可以用指示牌來(lái)指示路線，給人們帶來(lái)了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。
語(yǔ)文像一輪火紅的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我?guī)?lái)了溫暖與快樂(lè)。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評(píng)價(jià)，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。
語(yǔ)文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來(lái)更多的顧客，唱出美妙的歌。
語(yǔ)文像一位很負(fù)責(zé)任的警察，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險(xiǎn)，它會(huì)發(fā)出呼救，讓別人快來(lái)幫你擺脫困境，重獲自由。
語(yǔ)文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個(gè)角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請(qǐng)您腳下留情。”的警示語(yǔ)，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著生命的脈動(dòng)。
重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十
孤獨(dú)有兩個(gè)面孔。第一個(gè)是表面的孤獨(dú)。例如：像某某同學(xué)總是一個(gè)人，沒(méi)人理他，真是孤獨(dú)阿！第二個(gè)是心底的孤獨(dú)。它是看不出來(lái)的，只存在于那個(gè)人心的底部，它會(huì)使人感到痛，卻不使別人察覺(jué)。最悲哀的孤獨(dú)也莫過(guò)于此吧！
我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開。當(dāng)然，這只是在學(xué)校而已。
有誰(shuí)了解我呢？有誰(shuí)懂我呢？有誰(shuí)知道我的靈魂是健康的還是在生??？又有誰(shuí)知道，我的微笑后面是什么？沒(méi)有人。包括我的父母。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，感覺(jué)上好像被同學(xué)孤立了，他們對(duì)我都愛(ài)理不理地。我那時(shí)只是個(gè)孩子??！懂得什么？不知道自己做錯(cuò)了什么，驚慌失措。也不會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)。小小的孩子已有自尊心，也會(huì)害羞。這應(yīng)該是我第一次感受到孤獨(dú)，表面的孤獨(dú)。
我，不孤獨(dú)，卻又很孤獨(dú)。
是的，上初中以來(lái)，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來(lái)也相同，平時(shí)整一個(gè)連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂(lè)。我不懂她們，她們也同樣不懂我。
茫茫人海，我的伯樂(lè)在何方？我的第二次孤獨(dú)，心中的孤獨(dú)。
初三畢業(yè)后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當(dāng)我微笑著與他們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他們也是如此，便沒(méi)再說(shuō)什么，我們說(shuō)不出什么。
噢，我的第三次孤獨(dú)，麻木的孤獨(dú)。
夜里，望著有著很深的藍(lán)卻不是黑色的天空，月亮發(fā)出微弱的光芒，沒(méi)有星星。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十一
火災(zāi)是一件非?？膳碌氖?，今年寒假我就經(jīng)歷了一次火災(zāi)。
那時(shí)我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循著煙味找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)是門外走廊的煙十分濃失火了，我們趕快撥通了火警“119”，消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置，我們聽(tīng)了，立刻跑到通風(fēng)的地方-我的房間，從窗戶那往下看火情。
雖然心里這樣想著，但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了，“咔嚓”眼睛突然一黑，原來(lái)停電了，爸爸不再看手機(jī)把燈點(diǎn)起，我漸漸地并不怎么害怕了，感覺(jué)也沒(méi)什么的，過(guò)了一會(huì)兒，消防車身的探照燈照了上來(lái)，大約一個(gè)小時(shí)左右，探照燈收回，消防員們也撤退了，后來(lái)幾天，消防部門挨家挨戶檢查樓道內(nèi)是否停放自行車，廢品等……檢查失火原因，原來(lái)是天井電纜著火。
這場(chǎng)火災(zāi)雖然沒(méi)有造成人傷亡或受傷，但卻提醒了我們火災(zāi)的可怕。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十二
雖然是名著，但對(duì)于書中的一些觀點(diǎn)，我有話要說(shuō)?，F(xiàn)在我搬出去曬太陽(yáng)。
'a:'至洞庭湖觀復(fù)巴陵'張先生說(shuō)，去過(guò)大江湖的人都會(huì)知道.
仔細(xì)回想，這些地方我都去過(guò)，見(jiàn)過(guò)海，也去過(guò)千島湖。但是怎么看起來(lái)我的知識(shí)沒(méi)有增長(zhǎng)呢？有時(shí)候，你還是會(huì)目光短淺，心胸狹隘。你沒(méi)有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時(shí)候沒(méi)有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。
兩個(gè)：‘不要為事情高興，不要為自己難過(guò)’張先生說(shuō)，這是最高境界，都成佛了.
三：‘前憂天下，后樂(lè)天下?！瘡埾壬f(shuō)，這體現(xiàn)了作者與人民共享幸福的思想…。
我很喜歡這句話。但我第一眼就對(duì)作者有點(diǎn)同情。仔細(xì)想想，覺(jué)得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對(duì)國(guó)家和人民有擔(dān)憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會(huì)造福人民.佩服！
以上只是我個(gè)人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們?nèi)匀恍枰私庾髡叩囊恍┫敕ā?BR> 初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十三
蘿卜頭筆坐在石頭上苦苦思索，終于它想到了自己的國(guó)王曾經(jīng)給過(guò)每一個(gè)本國(guó)公民一只神氣的手表，這只手表能帶著公民回到家，還好蘿卜頭筆戴在身上，它就把這手表取了出來(lái)，可是手表沒(méi)有電了，這下可把它急壞了，到那里才能找到新電呢?看來(lái)只能露宿荒郊野外了，明天一早再去叫大猩猩幫忙。
“滴滴滴……”鬧鐘叫了，原來(lái)蘿卜頭筆做了個(gè)夢(mèng)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十四
1、理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來(lái)覆去”等詞語(yǔ)。
2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3、品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感。
4、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。
品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
教學(xué)程序及師生雙邊活動(dòng)。
同學(xué)們，提及詩(shī)人牛漢，我們自然會(huì)聯(lián)想到他筆下的那威武不屈、勇于抗?fàn)幍娜A南虎的形象。(教師引領(lǐng)學(xué)生誦出：我羞愧地離開了動(dòng)物園，/恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲/石破天驚的咆哮，/有一個(gè)不羈的靈魂/掠過(guò)我的頭頂/騰空而去，/我看見(jiàn)了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，/還有巨大而破碎的滴血的趾爪!)今天，我們將學(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“第一本書”，去思考人生命運(yùn)這個(gè)鮮活的話題。(板書文題、作者)。
教師視情況進(jìn)行補(bǔ)充、
1、請(qǐng)同學(xué)們默瀆課文，初步感知文意。標(biāo)示段序并積累詞語(yǔ)。
教師可作如下提示。
幽默凄慘奧秘翻來(lái)覆去溫厚。
2、學(xué)生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。
思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的二本“只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念。學(xué)生跳讀課文3至8語(yǔ)段，簡(jiǎn)要復(fù)述“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。教師提示注意其中由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意。
3、學(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討：
(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
學(xué)生暢談閱讀體會(huì)，老師提示：
(1)作者的“第一本書”意味深長(zhǎng)。如果說(shuō)課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進(jìn)求知的`世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。
《我的第一本書》寫出了作者對(duì)20世紀(jì)初中國(guó)鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼苦難生活境況的深刻體察和獨(dú)特感受在本課的教學(xué)過(guò)程中，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
文章故事性很強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是要吸引學(xué)生的興趣，首先從內(nèi)容上整體感知，了解“第一本書”的故事，體會(huì)其中深藏著的那個(gè)時(shí)代的苦難生活。所以在復(fù)述過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生圍繞“第一本書”這條線索，講述與第一本書有關(guān)的人和事，從中感受生活的苦難。
苦難的生活是作者心中抹不去的記憶，而牛漢作者崇敬和贊美的是來(lái)自人間的溫暖和友情，還有那童年生活中的苦中求樂(lè)。這里是讓學(xué)生體會(huì)苦難生活中總會(huì)有使人感動(dòng)的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，思考生活，熱愛(ài)生活。因此，在此環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀文本，在感受苦難的基礎(chǔ)上感受人與人之間的溫情。
認(rèn)識(shí)生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使學(xué)生體會(huì)生活的苦難和苦難生活中的人間溫情及生命樂(lè)趣，珍惜今天的學(xué)習(xí)條件和生活條件。
本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，利用課堂訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的精神。收到了很好的效果。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十五
印象最深的是奶奶八十大壽，當(dāng)時(shí)我六歲。
我們和奶奶一起去了酒店。那時(shí)，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間里充滿了麻煩。奶奶看著我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個(gè)中午，我們的房間里都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和sunny說(shuō)話的時(shí)候，我們沒(méi)想到。我們臉紅了，看起來(lái)有點(diǎn)尷尬。我姑姑跟我們開玩笑說(shuō):“郝青青和郝溫溫好像沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕?！贝蠹叶夹α?，我和妹妹更尷尬。最后很幸運(yùn)，我們一起跳舞給奶奶看。
午飯后，我和奶奶在房間里看電視。一邊看，我一邊不安地打開奶奶的禮物?？吹矫恳环荻Y物都很精致，我不禁羨慕起奶奶來(lái):“奶奶，你今天生日過(guò)得很開心，好羨慕啊！”奶奶笑著說(shuō):“你是個(gè)小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂(lè)嗎？你不知道你奶奶在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，還沒(méi)有現(xiàn)在這么大，你奶奶還羨慕你?！焙髞?lái)奶奶跟我說(shuō)了她六歲生日的事。
那是一個(gè)生活非常艱難的時(shí)代。家家都打不開鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因?yàn)樗B(yǎng)這么多孩子長(zhǎng)大，家里經(jīng)常沒(méi)飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪里弄來(lái)一個(gè)雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個(gè)人吃。她把它分成幾個(gè)小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子里，一起啃著一個(gè)小雞蛋。這一幕讓奶奶到此為止。最后，奶奶說(shuō):“尼爾，好好學(xué)習(xí)。你現(xiàn)在豐富的生活是我們這個(gè)時(shí)代的人造就的，你也要在子孫后代未來(lái)的生活環(huán)境中為他們努力?！蹦棠痰脑捵屛蚁萑肓顺了?。
時(shí)代真的變了。外婆的兩個(gè)生日提醒我，祖國(guó)的未來(lái)靠我們，我們要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來(lái)。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十六
中午沒(méi)事干，一個(gè)人坐在教室的一個(gè)角落里，偶然看到書桌上和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書，輕輕打開。突然覺(jué)得中文這個(gè)詞好熟悉好陌生。
我記得剛上學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)她，但是近10年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影。
但不搜不知道，一搜嚇一跳。中文似乎無(wú)處不在。
中國(guó)人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，看著站在各種草叢中的彩色標(biāo)志。上面寫著：“草在呼呼大睡，請(qǐng)不要打擾！”“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語(yǔ)含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。
中國(guó)人就像一個(gè)自信的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經(jīng)典：“只溶于口，不溶于手?！毙^(qū)八個(gè)字，把巧克力的魅力展現(xiàn)到極致；“dia永存，一個(gè)人將永生”簡(jiǎn)潔明了，訴說(shuō)著dia的真正價(jià)值，把愛(ài)情的價(jià)值從另一個(gè)層面提升到足夠高的層次，讓人感受到愛(ài)情的永恒。
語(yǔ)文就像一個(gè)家，總是給人溫暖。走在商場(chǎng)里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個(gè)瞬間”……這些簡(jiǎn)短而不平凡的話語(yǔ)，透露著出家的溫暖。
想到這，我才真正理解了那句話：“人生不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人就在我們身邊。
當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)給你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；無(wú)聊的時(shí)候，它會(huì)給你一縷清新；當(dāng)你不知所措的時(shí)候，它會(huì)給你正確的答案。
在生活學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋中。語(yǔ)文是一個(gè)安靜的港灣，它會(huì)凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！
重新審視語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和人生一樣廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十七
點(diǎn)一盞小臺(tái)燈，坐在安靜的窗前，讀一卷詩(shī)詞，品一杯綠茶，清香難忘。
沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)文就是這么一杯優(yōu)雅的綠茶。我經(jīng)常帶著它，品嘗它的新鮮，陶醉于它散發(fā)的香味.
春天沿著充滿生機(jī)的綠色湖泊散步，柳樹掠過(guò)湖面，藍(lán)色的波浪在湖面上蕩漾。我想起了“二月草長(zhǎng)飛，堤上柳醉春煙”，“竹外桃花三兩，春江水暖鴨先知”，“碧玉打扮樹高，萬(wàn)綠絹掛毯垂”；夏天，享受涼爽，在亭子里見(jiàn)。蒼翠的老樹上有斑駁的陽(yáng)光，湖面上盛開著美麗的睡蓮。我想到“綠樹暗夏長(zhǎng)，城樓映池塘”，我想到“荷葉無(wú)限，荷花曬紅”；蕭瑟的秋色讓我想起了“一個(gè)落霞覆水，半河沙沙，半河赤紅”，燃燒如火的楓葉勾起了我的詩(shī)意。不由想起“停車愛(ài)上楓樹夜深人靜，霜葉紅于二月花”；冬天，像花絮一樣飛舞的白雪讓我想起了“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮來(lái)，吹開了一萬(wàn)株梨樹的花瓣”，傲霜盛開的臘梅讓我情不自禁地高喊“遠(yuǎn)方知不是雪，是暗香”。語(yǔ)文，就這樣，讓它的芬芳漫過(guò)四季，描繪出我平凡生活中的詩(shī)情畫意。
進(jìn)入初中后，在老師的指導(dǎo)下，我感受到了語(yǔ)文的超凡魅力。我漸漸陶醉于朱自清描繪的五彩春光，曾因父親步履蹣跚、身材矮小而淚流滿面；我感受到了魯迅對(duì)童年的溫暖回憶，沉浸在自己充滿樂(lè)趣和歡樂(lè)的童年，讀出了他對(duì)封建社會(huì)的不滿和批判；《蘆花蕩》的故事讓我叫好，《最后一課》讓我懂得珍惜；我也欣賞錢江潮洶涌的大海，三峽的壯麗景色和高超而精彩的口語(yǔ)藝術(shù)。
在生活中，我開始做筆記，記錄那些值得回憶的小事。在語(yǔ)文里，我歌頌平凡和偉大的親情，寫下同學(xué)間真摯的友情，回憶過(guò)去的溫暖和幸福，如雪、春花、秋葉、高聳的青山、碧波蕩漾的湖泊，這些都在語(yǔ)言的裝飾下展現(xiàn)出奇異而絢爛的光彩。
語(yǔ)文是一個(gè)廣闊的世界，漫步其中，一路風(fēng)景優(yōu)美；語(yǔ)文是一杯提神的綠茶，我被它迷住了。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十八
九月的校園，是涼爽的。一進(jìn)校門，一陣微風(fēng)迎面而至，總會(huì)有些愜意。
九月的教室，是舒適的。沒(méi)有了七八月的炎熱，教室里再也不是蒸籠。
九月了，開學(xué)了。我回到了熟悉的校園，熟悉的教室。心里總是不安，總想著我的初中生涯已經(jīng)過(guò)了快一半、總想著我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。
回想起過(guò)去的一年，我沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地聽(tīng)過(guò)一堂課，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的完成過(guò)老師布置的一次任務(wù)，總想著玩，一天到晚還是玩。想到這兒，我是多么的懊悔，我恨自己無(wú)所事事的玩了一個(gè)學(xué)年，我恨自己竟如此懦弱。但時(shí)間不能回首，我只能認(rèn)栽，只能恨自己無(wú)用，只能默默地祈禱自己。
新學(xué)年在光陰中又迎來(lái)了，我一定要好好的、緊緊的抓住這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我不能再繼續(xù)著那種讓人頹廢的生活了，不能再讓一切物質(zhì)去腐蝕我熾熱的'心，我必須趕快醒來(lái)，擦干我心頭的眼淚，振作起來(lái)，勇往直前，忘掉曾經(jīng)的一切一切，洗心革面，重振輝煌。
走進(jìn)初二，我的年齡在變化，我的身高在變化，我的體重在變化，那么我的思想也應(yīng)該有所變化，讓我那頹廢的思想見(jiàn)鬼去吧，我那光明的思想會(huì)為我照亮前行的路，讓我雄赳赳、氣昂昂的前進(jìn)。為了活的有尊嚴(yán)，我寧愿放棄一切所愛(ài)，用全身心的力量去做學(xué)問(wèn)，努力的為自己贏得一片掌聲。
告別頹廢，走進(jìn)初二，重啟人生輝煌。聶先生，你可以做到！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇十九
時(shí)間如流水，時(shí)間也如催化劑，緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我的記憶變得零零碎碎，不過(guò)唯一完整的就是那堂讓我永遠(yuǎn)難忘的語(yǔ)文課。
每一堂語(yǔ)文課都在歡笑聲中開始，在歡笑聲中度過(guò)，在歡笑聲中結(jié)束，唯獨(dú)那一次，我是哭著度過(guò)的。
“叮鈴鈴…”上課了，老師好久都沒(méi)來(lái)，同學(xué)們一言不發(fā)，一雙雙眼睛里都充滿了不安和懊惱?！袄蠋熒鷼饬耍蠋煼艞壩覀兞?，一切都是我們不好?！弊载?zé)的話語(yǔ)回蕩在20班教室。窗外的陽(yáng)光變得好干燥，鳥叫聲變得好煩人，這空氣是凝固的?！捌鹆ⅲ?BR> ”班長(zhǎng)沒(méi)有活力的話語(yǔ)中只剩下無(wú)盡的自責(zé)?！皣?yán)老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！
”同學(xué)們低著頭，用顫抖的聲音一起說(shuō)出了遲說(shuō)了幾個(gè)月的話，然后教室里只剩下了不停的抽泣聲，偶爾還有淚水滴到本子上的聲音。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在剛說(shuō)完這句話后，眼淚會(huì)不爭(zhēng)氣地跑到眼睛里，淚花在打轉(zhuǎn)個(gè)不停。我什么也不知道，只覺(jué)得眼前是模糊的。世界這時(shí)似乎也停止了運(yùn)動(dòng)，鳥兒不再叫喚，陽(yáng)光不再閃耀，空氣不再流動(dòng)，唯一在動(dòng)的只有一顆顆滿是愧疚的心。
“嚴(yán)老師，在過(guò)去的兩個(gè)多月中，您一直在包容著我們，處處包容我們的不懂事和頑皮?？晌覀儏s一直給您找麻煩。對(duì)不起！
”小語(yǔ)代表大家對(duì)老師說(shuō)了一番話之后，我們就一直在靜靜地等待老師收回他說(shuō)的不再處罰我們的話。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，仿佛是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，老師開口了，老師同意了。為了老師的這句話，我們好像等了好幾年，就像孫悟空被壓在五指山下等唐僧一樣，等啊等啊，功夫不負(fù)有心人，老師終于原諒了我們，而我們也牢牢記住了自己給老師的承諾：從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起。
淚水并不代表什么，可是那次的淚水是咸的，是熱的。老師之所以能原諒我們，是因?yàn)槲覀兡穷w火紅的正跳動(dòng)著的純潔的心。隨著鈴聲的到來(lái)，我們結(jié)束了這堂不是語(yǔ)文課的語(yǔ)文課，不過(guò)我知道它將永遠(yuǎn)在我們心中不停地回放。
陽(yáng)光又變得那么和煦溫柔，空氣又變得那么清新流暢，鳥叫聲也變得動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)了，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了，也懂事了。
好難忘也好喜歡那節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十
我住在一個(gè)老小區(qū)里，出去不遠(yuǎn)，便是一條街，街上的店常是開了又關(guān)，關(guān)了再開，生意并不都很景氣。
唯獨(dú)王叔家的那個(gè)店不一樣。
每天早晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向那早餐店，只見(jiàn)霧氣彌漫，將小房子填得滿滿當(dāng)當(dāng)，朦朧中，也分不清哪些是人，哪些是桌，只依稀感到人在來(lái)回走動(dòng)，變幻著位置。
我最愛(ài)吃王叔家的豆花。
走進(jìn)店面，坐在一旁等著，只見(jiàn)王叔將那邊緣平中間薄的小勺兒伸進(jìn)鍋內(nèi)，輕輕一搖，將豆腐盛到小瓷碗中，鮮嫩光滑的豆腐便安穩(wěn)地臥在小碗中了，再澆點(diǎn)油，便是一碗香噴噴的豆花了。它在陽(yáng)光下變著樣兒，真像朵花。
“老王，來(lái)碗花子！”進(jìn)來(lái)的人往往這樣喊著，也不管老的小的都像這樣打招呼似的叫上一句，誰(shuí)也沒(méi)變過(guò)。
王叔過(guò)了一會(huì)兒，便把豆花端到我面前，笑著說(shuō)：“孩子，小心燙，慢點(diǎn)吃?！庇秩ッ盍恕?BR> 不一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是孫大爺。他一邊坐下來(lái)，一邊好奇地望著桌上的圖標(biāo)，問(wèn)道：“小王，這桌上怎么弄個(gè)綠牌子貼上頭了?！?BR> “孫叔，這是微信支付，有了它呀，都不用帶現(xiàn)錢了?！蓖跏宕鸬馈?BR> “這就是那個(gè)手機(jī)上很火的叫什么……”“支付寶和微信?！蔽易炜齑鸬?。
“這世界變得可真快呀，你們年輕人的東西，我們都不會(huì)用了?！睂O大爺嘆了一口氣。
王叔笑著把剛做好的豆花端了上來(lái)，對(duì)著孫大爺說(shuō)：“沒(méi)事，隨他怎么變，我這里的花子味道都不變。孫大爺，聽(tīng)說(shuō)你最近胃不好，喝碗豆花暖胃?！?BR> 孫大爺點(diǎn)點(diǎn)頭，旁邊的飯友們也笑道：“老王啊，還是一點(diǎn)不變，還是這么會(huì)關(guān)心人?！蔽覀兌夹α?。
突然不知道誰(shuí)來(lái)了電話，手機(jī)一直在響，只聽(tīng)“一三八……”一段音樂(lè)響起，扭頭一看，是孫大爺手里的老年機(jī)在響。響聲震天，大家都笑了。孫大爺似乎也有點(diǎn)尷尬，接完電話說(shuō)：“我這個(gè)手機(jī)得換了，不然都跟不上時(shí)代了?！?BR> 王叔笑著說(shuō)：“孫大爺，您要換了手機(jī)啊，我?guī)湍阋才獋€(gè)手機(jī)支付。你去哪個(gè)店吃飯，手機(jī)掃一掃，就把錢給了?！?BR> 孫大爺樂(lè)呵呵地笑著：“我就是換了手機(jī)啊，這吃早飯的地兒也不變，去哪也沒(méi)你的豆花味道好。”
“好嘞?！蓖跏逍Τ闪艘欢浠?。在暖暖的豆花香中，小店更熱鬧了。
時(shí)代也許在變，真情永遠(yuǎn)暖心。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十一
看文章，游文學(xué)。中文無(wú)處不在，但我更多的是在書中體驗(yàn)。漢語(yǔ)以無(wú)與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長(zhǎng)路。
從小學(xué)一年級(jí)開始，收到一本精美的語(yǔ)文書就很開心。翻開小學(xué)第一本課本，字母出現(xiàn)在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點(diǎn)，讀一個(gè)人的順口溜，讓我感受到拼音的樂(lè)趣。
轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長(zhǎng)大，開始帶著知識(shí)的豐富讀古詩(shī)?！肮路h(yuǎn)離藍(lán)天，為了看長(zhǎng)江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場(chǎng)景中，他們知道友誼的價(jià)值。李商隱的；“春天的蠶會(huì)織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。曹操；去太陽(yáng)和月亮的旅行；出了它，星汗?fàn)N爛，出了它，就能表達(dá)曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰(shuí)懂中國(guó)菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來(lái)之不易。李商隱的；中文“當(dāng)你在西窗切蠟燭，談?wù)撏碛陼r(shí)？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對(duì)李商隱的關(guān)心。
讀經(jīng)典，看關(guān)羽的忠誠(chéng)，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠(chéng)，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。
讀書不僅讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點(diǎn)燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十二
有一種感情，不會(huì)由于時(shí)間的流逝而淡褪，反而會(huì)由于歲月的長(zhǎng)久而醇香。有一種感情，不會(huì)由于空間的隔阻而疏離，反而由于距離的遙遠(yuǎn)而心近。這便是故鄉(xiāng)情，沉釀?dòng)诿總€(gè)熱愛(ài)故土的游子心中的故鄉(xiāng)情。它不因世殊，不因時(shí)移，恒久比天長(zhǎng)，深沉比地厚。
沒(méi)它，李后主不會(huì)發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的慨嘆；沒(méi)它，宋徽宗不會(huì)流露“憑寄離恨重重，者雙燕，何曾會(huì)人言語(yǔ)”的感傷；沒(méi)它，便沒(méi)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古流傳；沒(méi)它，便沒(méi)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的膾炙人口。
古人今人歡聚一堂，同為故鄉(xiāng)放聲歌唱。你聽(tīng)，“黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”。輾轉(zhuǎn)難眠的范仲淹如是沉吟；你聽(tīng)，“我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條漂亮的河，雄鷹在那里展翅飛過(guò)，留下一支動(dòng)人的歌”。韓紅的歌因故鄉(xiāng)情的滋潤(rùn)而無(wú)比悠揚(yáng)；你聽(tīng)，“這就是蒙古人，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人”。騰格爾發(fā)自肺腑的歌多么讓人動(dòng)情。
故人愛(ài)故鄉(xiāng)，“為何我的雙眼中常含淚水，由于我對(duì)這土地愛(ài)的深沉”。一口鄉(xiāng)色酒足以被人沉醉一生，迷戀一生。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的一點(diǎn)一滴。每一瞬間都留在那兒的光陰都值得留戀，每個(gè)候在那兒的人都值得懷念，每一段生于那兒的情感都讓人夢(mèng)牽魂縈。
“少小離家老大回”的游子們還在念著余光中的《鄉(xiāng)愁》落淚，離開了故鄉(xiāng)，他們成了飄蕩在空氣中的一朵朵孤獨(dú)的流云，無(wú)依無(wú)靠。只有鄉(xiāng)愁化為一保小小的郵票，帶來(lái)故鄉(xiāng)的囑咐與問(wèn)候，聊解相思之苦，寂寞之悲?！皢疽宦暋枢l(xiāng)啊！’問(wèn)一聲‘你怎么樣？’捧一把熱淚，懷一顆赤子之心，親愛(ài)的媽媽，兒肯定會(huì)回來(lái)”。
故鄉(xiāng)是一口滿盛深情的井，大家進(jìn)不時(shí)放下水桶，打撈一份溫度，一份感動(dòng)。品味一份甘甜，一份芬芳。然后，大家把思念放回去將來(lái)作為對(duì)井的回報(bào)，從而使得故鄉(xiāng)這口井永不枯竭。
故鄉(xiāng)情，攜你一路同行，與你一生為伴，實(shí)為幸福。
初二語(yǔ)文輔導(dǎo)班篇二十三
中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優(yōu)美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒(méi)有隔閡，他似乎是。
語(yǔ)文就像一個(gè)碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂(lè)；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠(chéng)的友誼“然而，雖然中國(guó)保持著我們的友誼，世界就像一個(gè)鄰居”。小碗里蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)生活的情感。
漢語(yǔ)就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊(yùn)含生命的能量。
語(yǔ)文帶給我快樂(lè)，因?yàn)樗錆M情趣；中文困擾我，因?yàn)殡y懂；語(yǔ)文帶給我靈感，因?yàn)樗姓媲閷?shí)感。
中國(guó)人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.