教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具，能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)輔助材料。學(xué)校和教育部門可以通過教案范文的集成和分享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇一
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
（一）以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。
（二）播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
（三）討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)四、膽想象并嘗試畫記號(hào)。小朋友快去嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!
（四）幼兒繪畫。
（五）幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
活動(dòng)過程：
出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）。
教師示范講解。
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評(píng)給娃娃送餅干。
活動(dòng)反思：
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的`互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇三
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的.小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
一、欣賞不同花樣的餅干，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天做了很多不同的餅干，來看看吧!
師：你們想做嗎?
二、教師示范制作方法：
1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞點(diǎn)評(píng)。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇四
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察介紹。
1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）。
2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的.顏色。
二、植物拓印。
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）。
三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧！
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇五
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程。
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)。
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的'餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議。
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇六
1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
課件。
4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來幼兒園。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?BR> “餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?BR> “餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?BR> (2)出示做好的.笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結(jié)分享。
(2)分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛笑的好孩子。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇七
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng);。
3、膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
1、收集石頭及石頭制品。
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的紙、彩泥等)。
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示石頭。
2、教師：小朋友這是什么?(石頭)。
小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵(lì)幼兒膽的把觀察到的用語言表達(dá))如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
（三）創(chuàng)作要求。
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀?
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》。
（四）嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
(小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng))。
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼(看看石頭的形狀象什么)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng))。
5、助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請(qǐng)參考.
1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）。
2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類。（難點(diǎn)）。
3、對(duì)圖形歸類的活動(dòng)感興趣，能專心完成自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。
2、分類盒3格、標(biāo)記卡（形狀標(biāo)記共三個(gè)）、磁鐵若干。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰?。克鼈円臀覀円黄鹱鲇螒?，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分。
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干?。俊?BR> 2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤子里的是？第二個(gè)盤子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）。”
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干）。
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對(duì)嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）。
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?BR> 7、介紹平行活動(dòng)。
師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”
8、梳理規(guī)則。
師：“我們?cè)趤砘叵胍幌陆裉臁诛灨伞趺赐嫜?？在底紙上怎么做？按?biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)?！?BR> 10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”
三、結(jié)束部分。
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請(qǐng)小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?BR> 小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：各種樹葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作。
過程：
1、欣賞樹葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙?！?BR> “咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。
三、活動(dòng)過程：
老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
（一）感知?jiǎng)游镄蜗?，用?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物。
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰被變出來了。
師：魔法棒，變變變！
（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？
師：到底是誰呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）。
師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰來了，請(qǐng)小朋友聽聽看，它是誰？
（幻燈片5，放聲音）。
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）。
師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說―真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌。
師：這些小動(dòng)物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽！（幻燈片7）。
2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）。
3、朗誦兒歌。
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽的聲音，好看的動(dòng)作來念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來。
第三遍：分角色朗誦。
師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！
（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
（三）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動(dòng)物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：你還聽過什么小動(dòng)物的叫聲？
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里。
四、延伸活動(dòng)：
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
附兒歌：
小鴿子，咕咕咕。
小鴨子，嘎嘎嘎。
小小雞，嘰嘰嘰。
小花貓，喵喵喵。
小黃狗，汪汪汪。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十三
1．在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達(dá)成能合樂合拍進(jìn)行身體律動(dòng)。
2．嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂演奏。
3．感受歌曲的詼諧有趣，體驗(yàn)演奏的快樂。
：音樂、刮棒、ppt。
一、合樂進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂。
二、身體合樂合拍律動(dòng)。
1．結(jié)合ppt，情境導(dǎo)人。
2．理解情境，梳理動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）前半部分動(dòng)作梳理一“上岸”
一聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
一一小鱷魚怎樣上岸找？
一一找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？
（2）后半部分動(dòng)作梳理——“削皮”
——?jiǎng)偛判△{魚是怎么削皮的？
一一削皮要做好準(zhǔn)備，小鱷魚在準(zhǔn)備時(shí)說了什么？
3．師帶領(lǐng)幼，逐步合樂合拍律動(dòng)。
（1）隨樂合拍完成前奏部分動(dòng)作。
（2）結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點(diǎn)練習(xí)“找到水果想要吃”的動(dòng)作。
（3）師幼完整律動(dòng)。
三、樂器代入。
1．探索樂器，嘗試削皮動(dòng)作。
2．變換水果，手持樂器演奏。
3．站位演奏樂器，離場(chǎng)。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇一
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
（一）以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。
（二）播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
（三）討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)四、膽想象并嘗試畫記號(hào)。小朋友快去嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!
（四）幼兒繪畫。
（五）幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
活動(dòng)過程：
出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）。
教師示范講解。
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評(píng)給娃娃送餅干。
活動(dòng)反思：
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的`互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇三
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的.小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
一、欣賞不同花樣的餅干，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天做了很多不同的餅干，來看看吧!
師：你們想做嗎?
二、教師示范制作方法：
1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞點(diǎn)評(píng)。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇四
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察介紹。
1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）。
2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的.顏色。
二、植物拓印。
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）。
三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧！
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇五
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程。
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)。
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的'餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議。
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇六
1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
課件。
4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來幼兒園。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?BR> “餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?BR> “餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?BR> (2)出示做好的.笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結(jié)分享。
(2)分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛笑的好孩子。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇七
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng);。
3、膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
1、收集石頭及石頭制品。
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的紙、彩泥等)。
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示石頭。
2、教師：小朋友這是什么?(石頭)。
小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵(lì)幼兒膽的把觀察到的用語言表達(dá))如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
（三）創(chuàng)作要求。
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀?
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》。
（四）嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
(小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng))。
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼(看看石頭的形狀象什么)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng))。
5、助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請(qǐng)參考.
1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）。
2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類。（難點(diǎn)）。
3、對(duì)圖形歸類的活動(dòng)感興趣，能專心完成自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。
2、分類盒3格、標(biāo)記卡（形狀標(biāo)記共三個(gè)）、磁鐵若干。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰?。克鼈円臀覀円黄鹱鲇螒?，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分。
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干?。俊?BR> 2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤子里的是？第二個(gè)盤子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）。”
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干）。
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對(duì)嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）。
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?BR> 7、介紹平行活動(dòng)。
師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”
8、梳理規(guī)則。
師：“我們?cè)趤砘叵胍幌陆裉臁诛灨伞趺赐嫜?？在底紙上怎么做？按?biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)?！?BR> 10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”
三、結(jié)束部分。
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請(qǐng)小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?BR> 小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：各種樹葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作。
過程：
1、欣賞樹葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙?！?BR> “咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來教你們?cè)鯓佑脴淙~做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。
三、活動(dòng)過程：
老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
（一）感知?jiǎng)游镄蜗?，用?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物。
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰被變出來了。
師：魔法棒，變變變！
（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？
師：到底是誰呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）。
師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰來了，請(qǐng)小朋友聽聽看，它是誰？
（幻燈片5，放聲音）。
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）。
師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說―真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌。
師：這些小動(dòng)物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽！（幻燈片7）。
2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）。
3、朗誦兒歌。
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽的聲音，好看的動(dòng)作來念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來。
第三遍：分角色朗誦。
師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！
（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
（三）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動(dòng)物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：你還聽過什么小動(dòng)物的叫聲？
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里。
四、延伸活動(dòng)：
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
附兒歌：
小鴿子，咕咕咕。
小鴨子，嘎嘎嘎。
小小雞，嘰嘰嘰。
小花貓，喵喵喵。
小黃狗，汪汪汪。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班美術(shù)教案有趣的植物畫篇十三
1．在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達(dá)成能合樂合拍進(jìn)行身體律動(dòng)。
2．嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂演奏。
3．感受歌曲的詼諧有趣，體驗(yàn)演奏的快樂。
：音樂、刮棒、ppt。
一、合樂進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂。
二、身體合樂合拍律動(dòng)。
1．結(jié)合ppt，情境導(dǎo)人。
2．理解情境，梳理動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）前半部分動(dòng)作梳理一“上岸”
一聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
一一小鱷魚怎樣上岸找？
一一找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？
（2）后半部分動(dòng)作梳理——“削皮”
——?jiǎng)偛判△{魚是怎么削皮的？
一一削皮要做好準(zhǔn)備，小鱷魚在準(zhǔn)備時(shí)說了什么？
3．師帶領(lǐng)幼，逐步合樂合拍律動(dòng)。
（1）隨樂合拍完成前奏部分動(dòng)作。
（2）結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點(diǎn)練習(xí)“找到水果想要吃”的動(dòng)作。
（3）師幼完整律動(dòng)。
三、樂器代入。
1．探索樂器，嘗試削皮動(dòng)作。
2．變換水果，手持樂器演奏。
3．站位演奏樂器，離場(chǎng)。