閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是從中汲取思想的營(yíng)養(yǎng)，讀后感能夠幫助我們更好地吸收和消化所讀書(shū)籍的內(nèi)容。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重整體篇章的美感和邏輯性，使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)。在這里分享一些讀后感范文，希望大家能夠從中獲得一些寫(xiě)作的啟迪和靈感。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇一
《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》是一部由法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納寫(xiě)的，深受讀者喜愛(ài)的科幻小說(shuō)。
故事還要從1866年的那樁怪事說(shuō)起，海里出了“海怪”。人們十分恐慌，全世界的人們都呼吁一定要把海怪除掉。美國(guó)的“亞伯拉罕·林肯”號(hào)邀請(qǐng)阿尤納斯教授一起前往。林肯號(hào)在大海里航行，海面突然掀起的兩股巨浪使教授、他的仆人康塞爾和號(hào)稱(chēng)“捕鯨之王”的尼德巧然來(lái)到了“海怪”身上。他們驚呆了，“海怪”原來(lái)是一艘精密的潛水艇。于是他們搭乘潛水艇—“鸚鵡螺”號(hào)潛入海底開(kāi)始海底旅行。尼摩船長(zhǎng)和客人們一起飽覽了最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝、最大的珍珠……他們看了采珠人、越過(guò)了南極大冰障、與大烏賊英勇搏斗……最后因?yàn)橐粋€(gè)大漩渦回到了陸地。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，故事內(nèi)容扣人心弦。
在驚險(xiǎn)的科幻世界里，我看到，阿尤納斯波博士是一個(gè)知識(shí)淵博、博學(xué)多才的人，他所著寫(xiě)的《海底奧秘》在科學(xué)界聲名遠(yuǎn)播，深海旅途中遇到的不管什么現(xiàn)象，他都能用準(zhǔn)確的科學(xué)道理來(lái)驗(yàn)證?？等麪栯m是一名仆人，但他卻是一個(gè)做事仔細(xì)、從容不迫的小伙子，在去林肯號(hào)之前，他就把所有的準(zhǔn)備工作一絲不茍地完成了。尼摩船長(zhǎng)更是讓我印象深刻，他成著冷靜、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在遇到大烏賊時(shí)，他不僅沒(méi)有退縮，還帶領(lǐng)船員們一起拿起漁叉沖向大烏賊頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，最終打敗了大烏賊取得勝利。
跟隨科幻世界里的人物完成深海旅行，我感慨萬(wàn)千，他們的`一個(gè)個(gè)故事給了我很多啟發(fā)。讓我不禁想到，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，就要像阿尤納斯博士那樣努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)；要像康塞爾一樣，認(rèn)真細(xì)心、做好準(zhǔn)備工作，才能解決難題；更要像尼摩船長(zhǎng)一樣，在困難面前不打退堂鼓，不做縮頭烏龜，迎頭面對(duì)，勇敢斗爭(zhēng)，取得勝利。
《海底兩萬(wàn)里》真是一部?jī)?nèi)容動(dòng)人、令人深思的好小說(shuō)！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇二
這本書(shū)的主人公，他是魯濱遜，因不聽(tīng)父母的話，而出去冒險(xiǎn)。
魯濱遜本可以按照父親的安排，做一個(gè)律師，過(guò)一種平靜而優(yōu)越的生活。然而，一心想去外出冒險(xiǎn)的魯濱遜當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于危機(jī)四伏的大海。
魯濱遜以不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只。憑著自己的力量，救出了一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出了船上那些善良人們的性命。最后結(jié)束了自己二十八年的'荒島生活，回到了英國(guó)。
離奇遭遇，告訴人們：在困難來(lái)臨時(shí)，靈活應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)克服它；只要你有勇氣和智慧，再多的困難都會(huì)迎刃而解。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，來(lái)取得最后的勝利。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇三
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的書(shū);是“楊紅櫻校園系列小說(shuō)”之一的一本書(shū)。
這么書(shū)講述了這么一些十分有趣的故事。
書(shū)中的“米蘭老師”很讓我進(jìn)佩。她總是愛(ài)以特殊的方法處理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化無(wú)?！钡奶幚硎虑樽罴逊椒?，深受到了她那顆“童心”是多么的大。還有好多呢!
這些疑問(wèn)還是你自己去《漂亮老師和壞小子》中看看吧!說(shuō)不定還能回答我的問(wèn)題呢!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇四
三年級(jí)的時(shí)候，正是逐漸有自己思想的時(shí)候，對(duì)一些事情開(kāi)始有自己的看法，這個(gè)時(shí)候讀一些好書(shū)，有助于自己正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀的建立，可以從書(shū)中學(xué)到很過(guò)可貴的品質(zhì)，這些都有助于自己思想的塑造。
相信三年級(jí)的小朋友，已經(jīng)讀過(guò)小貓釣魚(yú)的故事了，就以這個(gè)故事為例，說(shuō)一下三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)。
小貓和老貓一起釣魚(yú)，老貓專(zhuān)注于河面，精神很集中，所以不斷的有魚(yú)上鉤，小貓因?yàn)槿亩猓吹胶w過(guò)來(lái)，扔下釣竿撲過(guò)去，看到螞蚱蹦過(guò)來(lái)，也要撲過(guò)去玩耍，所以一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。
這就是小貓?jiān)谧龅氖?，手頭上釣魚(yú)的事情沒(méi)有認(rèn)真去做，反倒將所有的心思用在了不該用的地方，這樣耽誤了時(shí)間，最終總會(huì)一事無(wú)成。
看到這里相信小朋友應(yīng)該明白三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)了，說(shuō)到底，就是將故事中講到的事，放在自己身上，身臨其境的去體會(huì)其中講說(shuō)的道理，如果你真正明白了這些道理，那么將它們寫(xiě)下來(lái)，這就是讀后感。
讀后感最關(guān)鍵的就是要自然，不要想著怎么遣詞造句，要想著怎樣將自己想寫(xiě)的東西，一氣呵成寫(xiě)出來(lái)。這樣才能保證讀后感的質(zhì)量。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇五
最近我讀完了一本書(shū)，書(shū)名叫《阿凡提故事精選》。
這本書(shū)里面的主人翁是阿凡提，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣，所以那時(shí)候的人都稱(chēng)他為“執(zhí)法官”。接下來(lái)讓我給大家講述阿凡提經(jīng)歷的有趣的事情，可能會(huì)讓你們開(kāi)懷大笑。故事開(kāi)始了：
一天，山上的牛主偷了莎莎家的兩匹花布，莎莎為此非常傷心。莎莎的爺爺請(qǐng)來(lái)了阿凡提。第二天，牛主領(lǐng)著三頭牛走著，他發(fā)現(xiàn)了一只男士靴子，心想著：“一只靴子怎么穿。”于是就把靴子扔下了山?？伤肿吡艘欢温?，碰到了另一只靴子，他說(shuō)：“一共兩只，不就是一雙靴子可以穿了嗎?！彼泵θ酉铝伺?，跑下山去尋找那只扔掉的靴子。阿凡提趁牛主下山找靴子的時(shí)候把牛藏了起來(lái)，想教訓(xùn)一下這個(gè)牛主。牛主沒(méi)有找到那只靴子，一邊失望一邊掃興地回來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)自己的牛不見(jiàn)了，他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。
牛主到處找牛，路過(guò)莎莎家，阿凡提讓莎莎和王子假裝在屋里找靴子，接著，王子看見(jiàn)了牛主，就問(wèn)：“你看到我的靴子了嗎？”牛主將信將疑地問(wèn)：“那靴子是你的？”“你看到啦！”王子故作驚訝地問(wèn)。牛主連忙說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)看見(jiàn)?！闭f(shuō)著說(shuō)著就想逃跑，卻被阿凡提撞到了，“你怎么了？”阿凡提問(wèn)?！拔遥襾?lái)找?！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“我這兒只有驢，沒(méi)有牛?！迸Ｖ饔终f(shuō)：“那我的牛去哪兒了？”“我的驢知道你的牛在哪里?！卑⒎蔡釡惖襟H耳旁說(shuō)：“牛在哪里？”阿凡提聽(tīng)驢說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身對(duì)牛主說(shuō)：“因?yàn)槟阃盗松业膬善セú迹€扔掉了王子的一只靴子，所以我的驢不肯告訴你?！迸Ｖ鞴蛳聛?lái)懇求說(shuō)：“你若告訴我牛在哪里，我就把兩匹花布還回來(lái)，并找回那只靴子?！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“可以。”牛主就急急忙忙地去拿花布，還找回了那只靴子。最后，阿凡提告訴了牛主他的牛在哪里。這個(gè)故事叫“藏牛還?！保嬖V我們一個(gè)深刻的道理：不要用“偷”這個(gè)行為去滿足自己的心愿。
這本書(shū)還有許多富有哲理的故事，如“賣(mài)驢買(mǎi)驢”、“尋找智慧果”、“割肉還債”、“無(wú)價(jià)之寶”……每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一些道理，也給我們帶來(lái)了一些快樂(lè)，從中讓我們體會(huì)到阿凡提是多么機(jī)智聰明。如果大家對(duì)這本書(shū)很感興趣，那就快來(lái)讀吧，相信你也會(huì)成為一個(gè)“機(jī)智、聰明”的人。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇六
魯賓遜漂流記這本書(shū)是世界10大名著，它的原著是丹尼尓。笛福。丹尼尓。笛福是一名著名的英國(guó)小說(shuō)作家，還被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”呢！
這部小說(shuō)講述的是英國(guó)人魯賓遜出海冒險(xiǎn)的故事。故事的內(nèi)容是這樣的：魯賓遜四次出海，最后一次時(shí)所乘商船觸礁沉沒(méi)，只有他一個(gè)人幸存，被巨浪送到了一座荒島上，從此開(kāi)始了近30年漫長(zhǎng)而艱辛的.孤島生涯。他建帳篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，在荒島上建設(shè)自己的家園。后來(lái)他救了一名被水手背叛的船長(zhǎng)，共同奪回了船只，終于重返故鄉(xiāng)。
我要學(xué)習(xí)魯賓遜這種，用冷靜理智的思維面對(duì)危險(xiǎn)，用百折不撓的意志戰(zhàn)勝困難的精神。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇七
讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J(rèn)為對(duì)的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ松兄匾牟皇巧谋硐?，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光!我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：
若你：
播下思想的種子，便收獲文字;。
播下文字的種子，便收獲行為;。
播下行為的'種子，便收獲習(xí)慣;。
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格;。
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇八
如果世界迎來(lái)終結(jié)，我們將報(bào)之以怎樣的情感？在eden當(dāng)中，作者用一段短暫而凄美的故事給予了回答。與其說(shuō)eden是一部游戲，不如說(shuō)這是一本視覺(jué)小說(shuō)。
當(dāng)?shù)厍蜃呦蚰┤盏臅r(shí)候，人類(lèi)開(kāi)發(fā)出基因經(jīng)過(guò)調(diào)整的新人類(lèi)“菲利克斯”，她們擁有更長(zhǎng)的壽命、絕美的外表、不老的樣貌，更重要的是她們智力超群，能夠讓人類(lèi)逃脫毀滅的命運(yùn)而離開(kāi)地球。
美麗的少女們象征著希望，但人類(lèi)永遠(yuǎn)對(duì)力量都懷著畏懼，所以要限制“菲利克斯”的自由，剝奪她們的生育能力，讓她們?cè)谟啦煌Ｐ膭趧?dòng)中成就人類(lèi)大計(jì)。甚至，她們從小就只能在研究所里接受?chē)?yán)苛的訓(xùn)練，一步都沒(méi)有邁出過(guò)自己出生的方寸之地。
在黃昏籠罩的小小的世界里，一間狹窄的閣樓，一杯溫暖的紅茶，還有一顆紅色的星，照進(jìn)兩個(gè)人終末的戀情。
在只有兩個(gè)人的樂(lè)園里，曾經(jīng)用殺戮作為生命全部的少年找回了初心，曾經(jīng)在長(zhǎng)久孤獨(dú)中抱憾的少女擁有了自由與愛(ài)情。即使他們的旅途走到了盡頭，太空的世界里還有一群人帶著希望重新開(kāi)始。即使地球毀滅，世界仍有最后的戀歌。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇九
一路讀來(lái)，幾番停頓，終于將這部50余萬(wàn)字的龐然大物拿下。從文學(xué)作品的感染力上講，自是興味索然，幾無(wú)所獲;若從歷史與哲學(xué)思考方面講，則是收獲頗豐，受益匪淺。
全書(shū)的核心論點(diǎn)是“狼性”必然戰(zhàn)勝“羊性”。之所以稱(chēng)之為“論點(diǎn)”而不是“主題”、“主旨”之類(lèi)，還是因?yàn)榘阉醋髁藙e樣臉面的學(xué)術(shù)論文。作者經(jīng)常跳出來(lái)酣暢淋漓地講上一番，大段大段地講，甚或幾頁(yè)幾頁(yè)地講，全不藏匿他要表達(dá)的主題，不滿足于將主題隱于人物塑造或是情節(jié)的鋪排中，那樣太累，作者或許不擅此道。總之，小說(shuō)講述的故事，只是“論文”的一個(gè)個(gè)論據(jù)而已。
書(shū)中的故事不可謂不豐富，不可謂不精彩，作者講故事的本領(lǐng)也差強(qiáng)人意，情節(jié)描述確是細(xì)致入微，讓人如臨其境?？墒牵钪旅囊稽c(diǎn)是，統(tǒng)觀全書(shū)，這一固連串的故事卻構(gòu)成了一種松散和沉悶的交響曲。《紅樓夢(mèng)》的“草蛇灰線，伏延千里”的境界自是連想也不敢想了，即便是長(zhǎng)篇小說(shuō)之最基本要求如故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的合理安排，也無(wú)從談起。對(duì)，高潮，全書(shū)沒(méi)有高潮，從而便沒(méi)有精心為高潮而作的鋪墊，讀來(lái)無(wú)跌宕起伏，無(wú)峰回路轉(zhuǎn)?！拔乃瓶瓷讲幌财健保W(xué)時(shí)就熟悉此語(yǔ)，我今天進(jìn)一步加深了對(duì)它的理解與感悟。
作者的學(xué)養(yǎng)無(wú)庸置疑，作者體察事物的能力無(wú)庸置疑，甚至作者刻畫(huà)場(chǎng)景的文字功底也無(wú)庸置疑。此三者對(duì)一個(gè)小說(shuō)作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但還有更重要的，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)作者而言，尤其是對(duì)長(zhǎng)達(dá)50余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者而言，這，就是駕馭鴻篇巨制的能力。魯迅終其一生未寫(xiě)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)篇，甚至中篇也寫(xiě)得極少，給讀者留下了永遠(yuǎn)的遺憾。他自稱(chēng)缺乏駕馭長(zhǎng)篇的能力，我們可以說(shuō)他是虛懷若谷，但也許我們還可以說(shuō)他是有自知之明的智者。
竊以為，姜戎先生正是缺乏這種駕馭能力。因此，他傾半生心血而作就的大書(shū)《狼圖騰》雖然毫無(wú)疑問(wèn)可以稱(chēng)為一部好書(shū)，但離“優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段距離。這不能不說(shuō)是一件憾事。
說(shuō)它是一部好書(shū)，原因上面已經(jīng)談了幾條，沒(méi)有說(shuō)到的還有作者極度認(rèn)真的態(tài)度和深沉的憂患意識(shí)。不管你是否贊同作者的觀點(diǎn)——比如我，就并非同意他的全部觀點(diǎn)——你都不能不被他對(duì)中華民族深厚的感情、對(duì)民族出路深深的思索、對(duì)民族劣根性深刻的認(rèn)識(shí)所打動(dòng)?；诖?，我愿推薦你閱讀此書(shū)，前提是你有足夠的空閑時(shí)間，你有平和而不浮躁的心境，你有探尋作者所關(guān)注命題的興趣。三者缺一不可。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十
今天，我讀書(shū)的時(shí)候，看到了一個(gè)題目，很吸引人，于是，我就津津有味的讀了起來(lái)。
這個(gè)故事主要講了：有一個(gè)非常淘氣的男孩兒，他叫弗蘭蒂。弗蘭蒂把學(xué)校的窗戶打碎了，他不承認(rèn)。但是，有一個(gè)叫斯達(dá)爾迪的男孩兒揭穿了他，校長(zhǎng)把弗蘭蒂逐出了學(xué)校。弗蘭蒂為了報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，在斯達(dá)爾迪要經(jīng)過(guò)的路上，藏了起來(lái)。等到斯達(dá)爾迪過(guò)去的時(shí)候，弗蘭蒂突然跳出來(lái)，拽住了他妹妹的頭發(fā)，斯達(dá)爾迪回頭一看，看見(jiàn)了比自己高大的`弗蘭蒂，弗蘭蒂仗著自己有力氣，想：他要是敢吱一聲，我就跟他沒(méi)完！可是，斯達(dá)爾迪并不怕，猛地?fù)湎蚋ヌm蒂。他們兩個(gè)人你一拳，我一拳的打了起來(lái)。斯達(dá)爾迪被撕破了半只耳朵。但是，他還是毫不畏懼。把弗蘭蒂推倒了，用自己的膝蓋壓住了弗蘭蒂。接著，弗蘭蒂拿出了事先準(zhǔn)備好的刀，斯達(dá)爾迪看見(jiàn)了，咬爛了弗蘭蒂的手背。弗蘭蒂狼狽的逃跑了。
我讀完了以后，很佩服斯達(dá)爾迪的勇氣，心想：瘦弱的斯達(dá)爾迪雖然受了傷，但是，依然不給弗蘭蒂讓步。勇敢的堅(jiān)持、反抗，因?yàn)樗嘈抛约菏钦_的。弗蘭蒂的狼狽逃跑說(shuō)明了，正義一定能夠戰(zhàn)勝邪惡！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十一
前幾天，我在一本雜志上看到了一篇令人反省和感動(dòng)的文章——《小鳥(niǎo)的精神》。文中說(shuō)了這樣一件事。作者小時(shí)候很喜歡動(dòng)物，一天，他抓到了一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)進(jìn)了自家鳥(niǎo)籠里。過(guò)了一會(huì)兒，作者發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)飛到了鳥(niǎo)籠旁，嘴里還叼著一顆果子，原來(lái)，這是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)w來(lái)給小鳥(niǎo)喂食。作者很高興，因?yàn)樗X(jué)得由小鳥(niǎo)媽媽來(lái)喂養(yǎng)它，總比人類(lèi)養(yǎng)好得多。一連幾天，大鳥(niǎo)都帶著果子來(lái)喂小鳥(niǎo)……可有一天，作者發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)竟然死了！他心里很困惑，明明有小鳥(niǎo)媽媽給它果子吃，得到了悉心的照顧，為什么還會(huì)死呢？作者問(wèn)了一位動(dòng)物學(xué)家，學(xué)家給他的'答案令他很吃驚。鳥(niǎo)媽媽給寶寶吃的果子是有毒的！它們認(rèn)為，即使是死亡，也比失去自由好得多。從此，作者沒(méi)抓過(guò)任何小動(dòng)物，他也教育兒子，不要抓小動(dòng)物。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十二
我最喜歡的書(shū)就是《笑貓日記》系列的圖書(shū)。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，無(wú)論是這本書(shū)的封面還是插圖，我都認(rèn)真地把它們看了一遍又一遍，這樣可以加深我的'記憶，讓我更加熟悉作者：楊紅櫻阿姨。
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事，下面我就給大家介紹一下他們的性格吧!笑貓是一只有思想的貓，它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì)皮笑肉不笑?；⑵へ埵且恢怀裁撍?、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的小姑娘，她也是一個(gè)長(zhǎng)著貓臉的“小女巫”呢!馬小跳特別淘氣，被稱(chēng)為“淘氣包馬小跳”，他和他表妹杜真子見(jiàn)面就會(huì)吵架，就是合不來(lái)。老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，經(jīng)常和笑貓?jiān)谝黄稹?BR> 怎么樣，大家也熟悉《笑貓日記》了吧?我實(shí)在是控制不了我對(duì)《笑貓日記》的喜愛(ài)，除了當(dāng)天的作業(yè)很多，我每天晚上都要讀半小時(shí)《笑貓日記》，每當(dāng)9：00，媽媽就不讓我讀了，因?yàn)榕挛野蜒劬蹓?，但我還是想看，可媽媽看的太緊了，我根本就沒(méi)法看。
我真喜歡看《笑貓日記》啊，我一定要把它全讀完!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十三
我以前讀過(guò)《丑小鴨》，但沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后的感覺(jué)。這個(gè)暑假，我又讀了這個(gè)故事，呵呵。
丑小鴨是一只可憐的鴨子。丑小鴨出生時(shí)又大又丑。它不同于其他鴨子，所以每個(gè)人都不喜歡它。就連他的母親也不想和它在一起。雞叼著它，鴨咬著它，兄弟姐妹也不想要它。就這樣，它離開(kāi)了柵欄，沒(méi)有人喜歡它。它走了很多路，遭受了很多痛苦，冬天也很困難，它幾乎凍死了好幾次，但它還是活了下來(lái)。它終于變成了一只美麗的白天鵝，它非?？鞓?lè)，但他并不驕傲。
讀完這個(gè)故事后，我有很多感覺(jué)，我認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該自信地對(duì)待一切，我們不能自卑地對(duì)待自己的.缺點(diǎn)，沒(méi)有困難，就不會(huì)有成功的快樂(lè)。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十四
《父母課堂》是一本好書(shū)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)多個(gè)維度，孩子、老師、家長(zhǎng)多個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)散文、詩(shī)歌、案例分析等不同形式，給家長(zhǎng)和孩子以指導(dǎo)與啟示。最近讀到一篇《櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)》，感觸很深。
故事講述的是一個(gè)單親媽媽為鼓勵(lì)日漸失聰?shù)膬鹤永^續(xù)學(xué)習(xí)心愛(ài)的小提琴，瞞住自己也日漸失聰?shù)氖聦?shí)，鼓勵(lì)和陪伴兒子在櫻桃樹(shù)下練習(xí)小提琴并錄音，再乘火車(chē)將兒子的錄音請(qǐng)專(zhuān)家給予指導(dǎo)意見(jiàn)，最終陪伴兒子成為一個(gè)“音樂(lè)天才”的故事。故事沒(méi)有對(duì)艱辛生活的過(guò)多描述，沒(méi)有為孩子規(guī)劃的人生，更沒(méi)有在孩子未能達(dá)到期望時(shí)的指責(zé)，有的只是一個(gè)母親的陪伴與鼓勵(lì)，也許，這正是孩子最需要的。
堪稱(chēng)“對(duì)世界教育帶來(lái)革命性變革”的蒙氏教育法，指出孩子只有通過(guò)不斷重復(fù)其自身感興趣的“工作”（或稱(chēng)不同時(shí)期內(nèi)敏感的事情）才能形成完整而健全的人格，強(qiáng)調(diào)在孩子的`成長(zhǎng)中，不能有過(guò)多的引導(dǎo)和干預(yù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，為了讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)往往還沒(méi)見(jiàn)到孩子（還在肚子里）就已經(jīng)規(guī)劃了他們的一生，不理會(huì)孩子的興趣、特點(diǎn)和需求，嚴(yán)重干擾了孩子的自我成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致孩子性格嚴(yán)重缺陷甚至釀成悲劇；即使有些孩子能入讀名校，但真正成才的卻寥寥無(wú)幾。悲哉！
反觀自己，雖然熟知蒙氏教育關(guān)于孩子自我成長(zhǎng)的規(guī)律和道理，卻在快節(jié)奏的工作和生活中給了他太多的影響和干擾，我將努力從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，陪伴他快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十五
《查理九世》是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
這本書(shū)還得從我過(guò)年時(shí)說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我和我的哥們?nèi)ベI(mǎi)書(shū)。他介紹給我這本書(shū)，名叫《查理九世》。他說(shuō)：“這本書(shū)非常的好看，我都買(mǎi)了好幾本?！蔽衣?tīng)了這句話，試著買(mǎi)一本來(lái)看一下。剛開(kāi)始看時(shí)有點(diǎn)害怕、恐怖、嚇人，但是多看幾次就不會(huì)了。作者：雷歐幻像，作品有：《查理九世》、《怪物大師》、《怪物學(xué)?！?。品類(lèi)：冒險(xiǎn)(探險(xiǎn))書(shū)，角色：dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的成員，以及新加進(jìn)的成員。內(nèi)容：幾個(gè)小孩去冒險(xiǎn)的'故事，在后面還有腦筋急轉(zhuǎn)彎、冷笑話、魔術(shù)、猜謎之類(lèi)的東西。
《查理九世》真是太好看了!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十六
在提到虎妞的清白時(shí)，老師曾提到虎妞與劉四爺?shù)牟粋?。起初是驚訝且不相信的，仔細(xì)推敲好像真的如此。祥子與虎妞發(fā)關(guān)系后想到：“他不明白虎妞是怎么回事。她已不是處女，祥子在幾點(diǎn)鐘前才知道。
不規(guī)矩的地方。在說(shuō)到劉四爺?shù)呢?cái)產(chǎn)時(shí)，虎妞說(shuō)到“老頭子棒著呢，別看快七十歲了，真要娶個(gè)媳婦，多了不敢說(shuō)，我敢保證還能弄出兩三個(gè)小孩來(lái)，你愛(ài)信不信？”。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇一
《海底兩萬(wàn)里》讀后感《海底兩萬(wàn)里》是一部由法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納寫(xiě)的，深受讀者喜愛(ài)的科幻小說(shuō)。
故事還要從1866年的那樁怪事說(shuō)起，海里出了“海怪”。人們十分恐慌，全世界的人們都呼吁一定要把海怪除掉。美國(guó)的“亞伯拉罕·林肯”號(hào)邀請(qǐng)阿尤納斯教授一起前往。林肯號(hào)在大海里航行，海面突然掀起的兩股巨浪使教授、他的仆人康塞爾和號(hào)稱(chēng)“捕鯨之王”的尼德巧然來(lái)到了“海怪”身上。他們驚呆了，“海怪”原來(lái)是一艘精密的潛水艇。于是他們搭乘潛水艇—“鸚鵡螺”號(hào)潛入海底開(kāi)始海底旅行。尼摩船長(zhǎng)和客人們一起飽覽了最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝、最大的珍珠……他們看了采珠人、越過(guò)了南極大冰障、與大烏賊英勇搏斗……最后因?yàn)橐粋€(gè)大漩渦回到了陸地。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，故事內(nèi)容扣人心弦。
在驚險(xiǎn)的科幻世界里，我看到，阿尤納斯波博士是一個(gè)知識(shí)淵博、博學(xué)多才的人，他所著寫(xiě)的《海底奧秘》在科學(xué)界聲名遠(yuǎn)播，深海旅途中遇到的不管什么現(xiàn)象，他都能用準(zhǔn)確的科學(xué)道理來(lái)驗(yàn)證?？等麪栯m是一名仆人，但他卻是一個(gè)做事仔細(xì)、從容不迫的小伙子，在去林肯號(hào)之前，他就把所有的準(zhǔn)備工作一絲不茍地完成了。尼摩船長(zhǎng)更是讓我印象深刻，他成著冷靜、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在遇到大烏賊時(shí)，他不僅沒(méi)有退縮，還帶領(lǐng)船員們一起拿起漁叉沖向大烏賊頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，最終打敗了大烏賊取得勝利。
跟隨科幻世界里的人物完成深海旅行，我感慨萬(wàn)千，他們的`一個(gè)個(gè)故事給了我很多啟發(fā)。讓我不禁想到，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，就要像阿尤納斯博士那樣努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)；要像康塞爾一樣，認(rèn)真細(xì)心、做好準(zhǔn)備工作，才能解決難題；更要像尼摩船長(zhǎng)一樣，在困難面前不打退堂鼓，不做縮頭烏龜，迎頭面對(duì)，勇敢斗爭(zhēng)，取得勝利。
《海底兩萬(wàn)里》真是一部?jī)?nèi)容動(dòng)人、令人深思的好小說(shuō)！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇二
這本書(shū)的主人公，他是魯濱遜，因不聽(tīng)父母的話，而出去冒險(xiǎn)。
魯濱遜本可以按照父親的安排，做一個(gè)律師，過(guò)一種平靜而優(yōu)越的生活。然而，一心想去外出冒險(xiǎn)的魯濱遜當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于危機(jī)四伏的大海。
魯濱遜以不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只。憑著自己的力量，救出了一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出了船上那些善良人們的性命。最后結(jié)束了自己二十八年的'荒島生活，回到了英國(guó)。
離奇遭遇，告訴人們：在困難來(lái)臨時(shí)，靈活應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)克服它；只要你有勇氣和智慧，再多的困難都會(huì)迎刃而解。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，來(lái)取得最后的勝利。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇三
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的書(shū);是“楊紅櫻校園系列小說(shuō)”之一的一本書(shū)。
這么書(shū)講述了這么一些十分有趣的故事。
書(shū)中的“米蘭老師”很讓我進(jìn)佩。她總是愛(ài)以特殊的方法處理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化無(wú)?！钡奶幚硎虑樽罴逊椒?，深受到了她那顆“童心”是多么的大。還有好多呢!
這些疑問(wèn)還是你自己去《漂亮老師和壞小子》中看看吧!說(shuō)不定還能回答我的問(wèn)題呢!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇四
三年級(jí)的時(shí)候，正是逐漸有自己思想的時(shí)候，對(duì)一些事情開(kāi)始有自己的看法，這個(gè)時(shí)候讀一些好書(shū)，有助于自己正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀的建立，可以從書(shū)中學(xué)到很過(guò)可貴的品質(zhì)，這些都有助于自己思想的塑造。
相信三年級(jí)的小朋友，已經(jīng)讀過(guò)小貓釣魚(yú)的故事了，就以這個(gè)故事為例，說(shuō)一下三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)。
小貓和老貓一起釣魚(yú)，老貓專(zhuān)注于河面，精神很集中，所以不斷的有魚(yú)上鉤，小貓因?yàn)槿亩猓吹胶w過(guò)來(lái)，扔下釣竿撲過(guò)去，看到螞蚱蹦過(guò)來(lái)，也要撲過(guò)去玩耍，所以一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。
這就是小貓?jiān)谧龅氖?，手頭上釣魚(yú)的事情沒(méi)有認(rèn)真去做，反倒將所有的心思用在了不該用的地方，這樣耽誤了時(shí)間，最終總會(huì)一事無(wú)成。
看到這里相信小朋友應(yīng)該明白三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)了，說(shuō)到底，就是將故事中講到的事，放在自己身上，身臨其境的去體會(huì)其中講說(shuō)的道理，如果你真正明白了這些道理，那么將它們寫(xiě)下來(lái)，這就是讀后感。
讀后感最關(guān)鍵的就是要自然，不要想著怎么遣詞造句，要想著怎樣將自己想寫(xiě)的東西，一氣呵成寫(xiě)出來(lái)。這樣才能保證讀后感的質(zhì)量。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇五
最近我讀完了一本書(shū)，書(shū)名叫《阿凡提故事精選》。
這本書(shū)里面的主人翁是阿凡提，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣，所以那時(shí)候的人都稱(chēng)他為“執(zhí)法官”。接下來(lái)讓我給大家講述阿凡提經(jīng)歷的有趣的事情，可能會(huì)讓你們開(kāi)懷大笑。故事開(kāi)始了：
一天，山上的牛主偷了莎莎家的兩匹花布，莎莎為此非常傷心。莎莎的爺爺請(qǐng)來(lái)了阿凡提。第二天，牛主領(lǐng)著三頭牛走著，他發(fā)現(xiàn)了一只男士靴子，心想著：“一只靴子怎么穿。”于是就把靴子扔下了山?？伤肿吡艘欢温?，碰到了另一只靴子，他說(shuō)：“一共兩只，不就是一雙靴子可以穿了嗎?！彼泵θ酉铝伺?，跑下山去尋找那只扔掉的靴子。阿凡提趁牛主下山找靴子的時(shí)候把牛藏了起來(lái)，想教訓(xùn)一下這個(gè)牛主。牛主沒(méi)有找到那只靴子，一邊失望一邊掃興地回來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)自己的牛不見(jiàn)了，他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。
牛主到處找牛，路過(guò)莎莎家，阿凡提讓莎莎和王子假裝在屋里找靴子，接著，王子看見(jiàn)了牛主，就問(wèn)：“你看到我的靴子了嗎？”牛主將信將疑地問(wèn)：“那靴子是你的？”“你看到啦！”王子故作驚訝地問(wèn)。牛主連忙說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)看見(jiàn)?！闭f(shuō)著說(shuō)著就想逃跑，卻被阿凡提撞到了，“你怎么了？”阿凡提問(wèn)?！拔遥襾?lái)找?！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“我這兒只有驢，沒(méi)有牛?！迸Ｖ饔终f(shuō)：“那我的牛去哪兒了？”“我的驢知道你的牛在哪里?！卑⒎蔡釡惖襟H耳旁說(shuō)：“牛在哪里？”阿凡提聽(tīng)驢說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身對(duì)牛主說(shuō)：“因?yàn)槟阃盗松业膬善セú迹€扔掉了王子的一只靴子，所以我的驢不肯告訴你?！迸Ｖ鞴蛳聛?lái)懇求說(shuō)：“你若告訴我牛在哪里，我就把兩匹花布還回來(lái)，并找回那只靴子?！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“可以。”牛主就急急忙忙地去拿花布，還找回了那只靴子。最后，阿凡提告訴了牛主他的牛在哪里。這個(gè)故事叫“藏牛還?！保嬖V我們一個(gè)深刻的道理：不要用“偷”這個(gè)行為去滿足自己的心愿。
這本書(shū)還有許多富有哲理的故事，如“賣(mài)驢買(mǎi)驢”、“尋找智慧果”、“割肉還債”、“無(wú)價(jià)之寶”……每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一些道理，也給我們帶來(lái)了一些快樂(lè)，從中讓我們體會(huì)到阿凡提是多么機(jī)智聰明。如果大家對(duì)這本書(shū)很感興趣，那就快來(lái)讀吧，相信你也會(huì)成為一個(gè)“機(jī)智、聰明”的人。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇六
魯賓遜漂流記這本書(shū)是世界10大名著，它的原著是丹尼尓。笛福。丹尼尓。笛福是一名著名的英國(guó)小說(shuō)作家，還被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”呢！
這部小說(shuō)講述的是英國(guó)人魯賓遜出海冒險(xiǎn)的故事。故事的內(nèi)容是這樣的：魯賓遜四次出海，最后一次時(shí)所乘商船觸礁沉沒(méi)，只有他一個(gè)人幸存，被巨浪送到了一座荒島上，從此開(kāi)始了近30年漫長(zhǎng)而艱辛的.孤島生涯。他建帳篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，在荒島上建設(shè)自己的家園。后來(lái)他救了一名被水手背叛的船長(zhǎng)，共同奪回了船只，終于重返故鄉(xiāng)。
我要學(xué)習(xí)魯賓遜這種，用冷靜理智的思維面對(duì)危險(xiǎn)，用百折不撓的意志戰(zhàn)勝困難的精神。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇七
讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J(rèn)為對(duì)的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ松兄匾牟皇巧谋硐?，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光!我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：
若你：
播下思想的種子，便收獲文字;。
播下文字的種子，便收獲行為;。
播下行為的'種子，便收獲習(xí)慣;。
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格;。
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇八
如果世界迎來(lái)終結(jié)，我們將報(bào)之以怎樣的情感？在eden當(dāng)中，作者用一段短暫而凄美的故事給予了回答。與其說(shuō)eden是一部游戲，不如說(shuō)這是一本視覺(jué)小說(shuō)。
當(dāng)?shù)厍蜃呦蚰┤盏臅r(shí)候，人類(lèi)開(kāi)發(fā)出基因經(jīng)過(guò)調(diào)整的新人類(lèi)“菲利克斯”，她們擁有更長(zhǎng)的壽命、絕美的外表、不老的樣貌，更重要的是她們智力超群，能夠讓人類(lèi)逃脫毀滅的命運(yùn)而離開(kāi)地球。
美麗的少女們象征著希望，但人類(lèi)永遠(yuǎn)對(duì)力量都懷著畏懼，所以要限制“菲利克斯”的自由，剝奪她們的生育能力，讓她們?cè)谟啦煌Ｐ膭趧?dòng)中成就人類(lèi)大計(jì)。甚至，她們從小就只能在研究所里接受?chē)?yán)苛的訓(xùn)練，一步都沒(méi)有邁出過(guò)自己出生的方寸之地。
在黃昏籠罩的小小的世界里，一間狹窄的閣樓，一杯溫暖的紅茶，還有一顆紅色的星，照進(jìn)兩個(gè)人終末的戀情。
在只有兩個(gè)人的樂(lè)園里，曾經(jīng)用殺戮作為生命全部的少年找回了初心，曾經(jīng)在長(zhǎng)久孤獨(dú)中抱憾的少女擁有了自由與愛(ài)情。即使他們的旅途走到了盡頭，太空的世界里還有一群人帶著希望重新開(kāi)始。即使地球毀滅，世界仍有最后的戀歌。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇九
一路讀來(lái)，幾番停頓，終于將這部50余萬(wàn)字的龐然大物拿下。從文學(xué)作品的感染力上講，自是興味索然，幾無(wú)所獲;若從歷史與哲學(xué)思考方面講，則是收獲頗豐，受益匪淺。
全書(shū)的核心論點(diǎn)是“狼性”必然戰(zhàn)勝“羊性”。之所以稱(chēng)之為“論點(diǎn)”而不是“主題”、“主旨”之類(lèi)，還是因?yàn)榘阉醋髁藙e樣臉面的學(xué)術(shù)論文。作者經(jīng)常跳出來(lái)酣暢淋漓地講上一番，大段大段地講，甚或幾頁(yè)幾頁(yè)地講，全不藏匿他要表達(dá)的主題，不滿足于將主題隱于人物塑造或是情節(jié)的鋪排中，那樣太累，作者或許不擅此道。總之，小說(shuō)講述的故事，只是“論文”的一個(gè)個(gè)論據(jù)而已。
書(shū)中的故事不可謂不豐富，不可謂不精彩，作者講故事的本領(lǐng)也差強(qiáng)人意，情節(jié)描述確是細(xì)致入微，讓人如臨其境?？墒牵钪旅囊稽c(diǎn)是，統(tǒng)觀全書(shū)，這一固連串的故事卻構(gòu)成了一種松散和沉悶的交響曲。《紅樓夢(mèng)》的“草蛇灰線，伏延千里”的境界自是連想也不敢想了，即便是長(zhǎng)篇小說(shuō)之最基本要求如故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的合理安排，也無(wú)從談起。對(duì)，高潮，全書(shū)沒(méi)有高潮，從而便沒(méi)有精心為高潮而作的鋪墊，讀來(lái)無(wú)跌宕起伏，無(wú)峰回路轉(zhuǎn)?！拔乃瓶瓷讲幌财健保W(xué)時(shí)就熟悉此語(yǔ)，我今天進(jìn)一步加深了對(duì)它的理解與感悟。
作者的學(xué)養(yǎng)無(wú)庸置疑，作者體察事物的能力無(wú)庸置疑，甚至作者刻畫(huà)場(chǎng)景的文字功底也無(wú)庸置疑。此三者對(duì)一個(gè)小說(shuō)作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但還有更重要的，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)作者而言，尤其是對(duì)長(zhǎng)達(dá)50余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者而言，這，就是駕馭鴻篇巨制的能力。魯迅終其一生未寫(xiě)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)篇，甚至中篇也寫(xiě)得極少，給讀者留下了永遠(yuǎn)的遺憾。他自稱(chēng)缺乏駕馭長(zhǎng)篇的能力，我們可以說(shuō)他是虛懷若谷，但也許我們還可以說(shuō)他是有自知之明的智者。
竊以為，姜戎先生正是缺乏這種駕馭能力。因此，他傾半生心血而作就的大書(shū)《狼圖騰》雖然毫無(wú)疑問(wèn)可以稱(chēng)為一部好書(shū)，但離“優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段距離。這不能不說(shuō)是一件憾事。
說(shuō)它是一部好書(shū)，原因上面已經(jīng)談了幾條，沒(méi)有說(shuō)到的還有作者極度認(rèn)真的態(tài)度和深沉的憂患意識(shí)。不管你是否贊同作者的觀點(diǎn)——比如我，就并非同意他的全部觀點(diǎn)——你都不能不被他對(duì)中華民族深厚的感情、對(duì)民族出路深深的思索、對(duì)民族劣根性深刻的認(rèn)識(shí)所打動(dòng)?；诖?，我愿推薦你閱讀此書(shū)，前提是你有足夠的空閑時(shí)間，你有平和而不浮躁的心境，你有探尋作者所關(guān)注命題的興趣。三者缺一不可。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十
今天，我讀書(shū)的時(shí)候，看到了一個(gè)題目，很吸引人，于是，我就津津有味的讀了起來(lái)。
這個(gè)故事主要講了：有一個(gè)非常淘氣的男孩兒，他叫弗蘭蒂。弗蘭蒂把學(xué)校的窗戶打碎了，他不承認(rèn)。但是，有一個(gè)叫斯達(dá)爾迪的男孩兒揭穿了他，校長(zhǎng)把弗蘭蒂逐出了學(xué)校。弗蘭蒂為了報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，在斯達(dá)爾迪要經(jīng)過(guò)的路上，藏了起來(lái)。等到斯達(dá)爾迪過(guò)去的時(shí)候，弗蘭蒂突然跳出來(lái)，拽住了他妹妹的頭發(fā)，斯達(dá)爾迪回頭一看，看見(jiàn)了比自己高大的`弗蘭蒂，弗蘭蒂仗著自己有力氣，想：他要是敢吱一聲，我就跟他沒(méi)完！可是，斯達(dá)爾迪并不怕，猛地?fù)湎蚋ヌm蒂。他們兩個(gè)人你一拳，我一拳的打了起來(lái)。斯達(dá)爾迪被撕破了半只耳朵。但是，他還是毫不畏懼。把弗蘭蒂推倒了，用自己的膝蓋壓住了弗蘭蒂。接著，弗蘭蒂拿出了事先準(zhǔn)備好的刀，斯達(dá)爾迪看見(jiàn)了，咬爛了弗蘭蒂的手背。弗蘭蒂狼狽的逃跑了。
我讀完了以后，很佩服斯達(dá)爾迪的勇氣，心想：瘦弱的斯達(dá)爾迪雖然受了傷，但是，依然不給弗蘭蒂讓步。勇敢的堅(jiān)持、反抗，因?yàn)樗嘈抛约菏钦_的。弗蘭蒂的狼狽逃跑說(shuō)明了，正義一定能夠戰(zhàn)勝邪惡！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十一
前幾天，我在一本雜志上看到了一篇令人反省和感動(dòng)的文章——《小鳥(niǎo)的精神》。文中說(shuō)了這樣一件事。作者小時(shí)候很喜歡動(dòng)物，一天，他抓到了一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)進(jìn)了自家鳥(niǎo)籠里。過(guò)了一會(huì)兒，作者發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)飛到了鳥(niǎo)籠旁，嘴里還叼著一顆果子，原來(lái)，這是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)w來(lái)給小鳥(niǎo)喂食。作者很高興，因?yàn)樗X(jué)得由小鳥(niǎo)媽媽來(lái)喂養(yǎng)它，總比人類(lèi)養(yǎng)好得多。一連幾天，大鳥(niǎo)都帶著果子來(lái)喂小鳥(niǎo)……可有一天，作者發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)竟然死了！他心里很困惑，明明有小鳥(niǎo)媽媽給它果子吃，得到了悉心的照顧，為什么還會(huì)死呢？作者問(wèn)了一位動(dòng)物學(xué)家，學(xué)家給他的'答案令他很吃驚。鳥(niǎo)媽媽給寶寶吃的果子是有毒的！它們認(rèn)為，即使是死亡，也比失去自由好得多。從此，作者沒(méi)抓過(guò)任何小動(dòng)物，他也教育兒子，不要抓小動(dòng)物。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十二
我最喜歡的書(shū)就是《笑貓日記》系列的圖書(shū)。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，無(wú)論是這本書(shū)的封面還是插圖，我都認(rèn)真地把它們看了一遍又一遍，這樣可以加深我的'記憶，讓我更加熟悉作者：楊紅櫻阿姨。
《笑貓日記》的主要人物就是笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳和老老鼠。他們之間發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣的故事，下面我就給大家介紹一下他們的性格吧!笑貓是一只有思想的貓，它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會(huì)皮笑肉不笑?；⑵へ埵且恢怀裁撍?、心中有信念的貓。杜真子是一個(gè)漂亮的小姑娘，她也是一個(gè)長(zhǎng)著貓臉的“小女巫”呢!馬小跳特別淘氣，被稱(chēng)為“淘氣包馬小跳”，他和他表妹杜真子見(jiàn)面就會(huì)吵架，就是合不來(lái)。老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師，經(jīng)常和笑貓?jiān)谝黄稹?BR> 怎么樣，大家也熟悉《笑貓日記》了吧?我實(shí)在是控制不了我對(duì)《笑貓日記》的喜愛(ài)，除了當(dāng)天的作業(yè)很多，我每天晚上都要讀半小時(shí)《笑貓日記》，每當(dāng)9：00，媽媽就不讓我讀了，因?yàn)榕挛野蜒劬蹓?，但我還是想看，可媽媽看的太緊了，我根本就沒(méi)法看。
我真喜歡看《笑貓日記》啊，我一定要把它全讀完!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十三
我以前讀過(guò)《丑小鴨》，但沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后的感覺(jué)。這個(gè)暑假，我又讀了這個(gè)故事，呵呵。
丑小鴨是一只可憐的鴨子。丑小鴨出生時(shí)又大又丑。它不同于其他鴨子，所以每個(gè)人都不喜歡它。就連他的母親也不想和它在一起。雞叼著它，鴨咬著它，兄弟姐妹也不想要它。就這樣，它離開(kāi)了柵欄，沒(méi)有人喜歡它。它走了很多路，遭受了很多痛苦，冬天也很困難，它幾乎凍死了好幾次，但它還是活了下來(lái)。它終于變成了一只美麗的白天鵝，它非?？鞓?lè)，但他并不驕傲。
讀完這個(gè)故事后，我有很多感覺(jué)，我認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該自信地對(duì)待一切，我們不能自卑地對(duì)待自己的.缺點(diǎn)，沒(méi)有困難，就不會(huì)有成功的快樂(lè)。
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十四
《父母課堂》是一本好書(shū)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)多個(gè)維度，孩子、老師、家長(zhǎng)多個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)散文、詩(shī)歌、案例分析等不同形式，給家長(zhǎng)和孩子以指導(dǎo)與啟示。最近讀到一篇《櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)》，感觸很深。
故事講述的是一個(gè)單親媽媽為鼓勵(lì)日漸失聰?shù)膬鹤永^續(xù)學(xué)習(xí)心愛(ài)的小提琴，瞞住自己也日漸失聰?shù)氖聦?shí)，鼓勵(lì)和陪伴兒子在櫻桃樹(shù)下練習(xí)小提琴并錄音，再乘火車(chē)將兒子的錄音請(qǐng)專(zhuān)家給予指導(dǎo)意見(jiàn)，最終陪伴兒子成為一個(gè)“音樂(lè)天才”的故事。故事沒(méi)有對(duì)艱辛生活的過(guò)多描述，沒(méi)有為孩子規(guī)劃的人生，更沒(méi)有在孩子未能達(dá)到期望時(shí)的指責(zé)，有的只是一個(gè)母親的陪伴與鼓勵(lì)，也許，這正是孩子最需要的。
堪稱(chēng)“對(duì)世界教育帶來(lái)革命性變革”的蒙氏教育法，指出孩子只有通過(guò)不斷重復(fù)其自身感興趣的“工作”（或稱(chēng)不同時(shí)期內(nèi)敏感的事情）才能形成完整而健全的人格，強(qiáng)調(diào)在孩子的`成長(zhǎng)中，不能有過(guò)多的引導(dǎo)和干預(yù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，為了讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)往往還沒(méi)見(jiàn)到孩子（還在肚子里）就已經(jīng)規(guī)劃了他們的一生，不理會(huì)孩子的興趣、特點(diǎn)和需求，嚴(yán)重干擾了孩子的自我成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致孩子性格嚴(yán)重缺陷甚至釀成悲劇；即使有些孩子能入讀名校，但真正成才的卻寥寥無(wú)幾。悲哉！
反觀自己，雖然熟知蒙氏教育關(guān)于孩子自我成長(zhǎng)的規(guī)律和道理，卻在快節(jié)奏的工作和生活中給了他太多的影響和干擾，我將努力從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，陪伴他快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十五
《查理九世》是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
這本書(shū)還得從我過(guò)年時(shí)說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我和我的哥們?nèi)ベI(mǎi)書(shū)。他介紹給我這本書(shū)，名叫《查理九世》。他說(shuō)：“這本書(shū)非常的好看，我都買(mǎi)了好幾本?！蔽衣?tīng)了這句話，試著買(mǎi)一本來(lái)看一下。剛開(kāi)始看時(shí)有點(diǎn)害怕、恐怖、嚇人，但是多看幾次就不會(huì)了。作者：雷歐幻像，作品有：《查理九世》、《怪物大師》、《怪物學(xué)?！?。品類(lèi)：冒險(xiǎn)(探險(xiǎn))書(shū)，角色：dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的成員，以及新加進(jìn)的成員。內(nèi)容：幾個(gè)小孩去冒險(xiǎn)的'故事，在后面還有腦筋急轉(zhuǎn)彎、冷笑話、魔術(shù)、猜謎之類(lèi)的東西。
《查理九世》真是太好看了!
變廢為寶讀后感三年級(jí)篇十六
在提到虎妞的清白時(shí)，老師曾提到虎妞與劉四爺?shù)牟粋?。起初是驚訝且不相信的，仔細(xì)推敲好像真的如此。祥子與虎妞發(fā)關(guān)系后想到：“他不明白虎妞是怎么回事。她已不是處女，祥子在幾點(diǎn)鐘前才知道。
不規(guī)矩的地方。在說(shuō)到劉四爺?shù)呢?cái)產(chǎn)時(shí)，虎妞說(shuō)到“老頭子棒著呢，別看快七十歲了，真要娶個(gè)媳婦，多了不敢說(shuō)，我敢保證還能弄出兩三個(gè)小孩來(lái)，你愛(ài)信不信？”。