計劃可以讓我們更好地管理自己的資源，如時間、能力和精力等。設(shè)定具體的里程碑，以便實時檢查進展和調(diào)整計劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計劃范文，希望可以為你的計劃制定提供一些實用的建議和方法。
音樂湘教教學計劃篇一
一、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的`強弱差別。
二、發(fā)聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。較大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們較大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！
音樂湘教教學計劃篇二
一、本期教學目標：
1.通過有趣的音樂活動激發(fā)學生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。
2.指導學生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國媽媽的金項鏈》。在歌聲與表演中，表達自己對學習與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》?！锻{》，使學生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》?！段倚膼鄣男●R車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊教材簡析。
教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導，將音樂與人生。音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。
三、學情分析：
學生愛唱愛鬧，聰明好動，但樂感差，容易唱走音。
四、應對措施：
1．訓練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學生的唱歌積極性和主動性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性。設(shè)計教學形式。
六、教學進度安排：
單元課時。
第一單元4課時。
第二單元3課時。
第三單元3課時。
第四單元4課時。
第五單元4課時。
第六單元3課時。
第八單元4課時。
音樂湘教教學計劃篇三
認真學習教育教學理論，進一步落實《音樂課程標準》的要求，在高中新課程標準的引領(lǐng)下，結(jié)合我?！凹ぐl(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念，扎實有效地推進我校藝術(shù)教育教學改革，打造特色音樂教學品牌，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。
組織好備課組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求，改進教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認真落實高中學生模塊學分認定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動，促進老師做好個人備課、聽課、教案書寫、教學計劃、教學總結(jié)等教學常規(guī)工作，學期結(jié)束要做好學生期末成績統(tǒng)計工作。
認真組織好老師上好科組公開課、學校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動，爭取機會輸送部分老師參加大型的全省或全國學術(shù)交流研討活動。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導工作，幫助她盡快適應教學工作，提高教學水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學習，通過不斷學習，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進教學能力的提高。
本學期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比。高中音樂備課組將根據(jù)學校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學科特點，以充分的準備應戰(zhàn)，賽出水平、賽出風格，為備課組爭得榮譽。
積極開展學科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲備精品節(jié)目。第二課堂計劃開設(shè)兩門校本課程，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
積極扶助學生會和團委做好各種藝術(shù)活動的組織與策劃，并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動。
輔導、協(xié)助學生會和團委做好藝術(shù)社團的輔導工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負責指導的社團，一定要落實好各項目的輔導工作。在新學期的新生中，要做好招收新的社團成員工作。積極扶助各社團搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動，使我校社團活動再上一個新臺階。
音樂專用室的管理工作要做詳細的安排，責任到人，并定期檢查。要確切落實專用室的管理和使用制度，做好各場室有專人開啟、保管、負責。使各器材既要充分運用，又要愛惜保護，確保教學工作的順利進行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學水平評估的資料整理工作。
音樂湘教教學計劃篇四
聽故事《不哭鬧的孩子》
星期五下午
高高興興上幼兒園
聽音樂《我愛我的幼兒園》
本周工作重點：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應幼兒園的生活，鼓勵幼兒能高高 興興上幼兒園。
2、做好常規(guī)教育： 教育幼兒懂禮貌，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣。
3、對幼兒進行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。
星期二下午
活動內(nèi)容：我們是小班小朋友
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來，逐步熟悉幼兒園的環(huán)境。
2.使幼兒愉快的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。 活動準備：
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
1. 用親切的語言和幼兒說話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。
2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說我們班漂亮嗎？讓幼兒學會觀察，采用問答的形式， 在這個過程中給予適當?shù)膯l(fā)引導。
3. 給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。
4. 引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
5. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。
教育幼兒和老師說再見。
星期三 上午
1、熱情接待幼兒與家長，關(guān)注哭鬧的孩子。
2、對幼兒進行禮貌教育：提醒幼兒向老師問好，向爸媽說再見。
3、讓哭鬧的孩子在短時間內(nèi)安靜，并選擇自己喜歡的玩具。
1、 穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。
活動準備：
玩具若干。
活動重、難點：
幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”。
活動過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？” 幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼兒學習搬小椅子。
教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
四、聽故事《不哭鬧的孩子》
教育幼兒來幼兒園不哭鬧
星期五 下午
活動內(nèi)容： 高高興興上幼兒園
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
1、 各種桌面玩具等。
2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。
通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。
讓幼兒愿意上幼兒園。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全?！?BR> 幼兒嘗試自己大小便，教師、保育員幫助指導。
3、 熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、 教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。
1、組織幼兒玩桌面玩具。
2、接待家長，與家長交談幼兒在園情況。
音樂湘教教學計劃篇五
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的'陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗才能獲得，所以，音樂審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂教學活動中。
本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是異常明顯。學生在音準、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學生相對能夠。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺本事、感受本事很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習進取性十分高，進取舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面提高較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。所以，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
1、演唱。
（1）明白演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏。
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐。
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不一樣風格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。
2、趣味游戲，歡樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。
（三）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事。
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如經(jīng)過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
音樂湘教教學計劃篇六
本學期我擔任七年級和八年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，讓教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣。既能有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了；因此，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂；教材分為以下七個單元：中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學目標。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,讓學生成為四有新人，并讓其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，讓學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，讓學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
五、具體措施：
1、備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。
2、充分調(diào)動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，讓學生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。
音樂湘教教學計劃篇七
一、指導思想。
音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學校教學環(huán)境分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們是農(nóng)村學校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、班級情況分析。
具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
四、教材分析。
本冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能打節(jié)拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
五、本期教學目標。
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
六、教學重點、難點。
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
七、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經(jīng)驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。
7、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F(xiàn)有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。
俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學生走進快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑。
（1）、通過課堂教學。
（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使使學生學有所得，學有所長。
音樂湘教教學計劃篇八
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級：高一（1），（2）班。
4）本學期周課時：1課時。
5）計劃教學時數(shù)：15課時。
6）已完成教學情況：已完成八個單元的任務(wù)。
二、教學目標及任務(wù)：
1）課程教學主要目的要求：
本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學生開闊文化視野。
2）教學重點、難點：
通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學生的鑒賞能力，以達到素質(zhì)提高的目的。
第一周第一課時鋼琴音樂的奇葩。
第二周第二課時標題性交響曲的誕生。
第三周第三課時對祖國河山的禮贊。
第四周第四課時俄羅斯民族風情。
第五周第五課時德彪西。
第六周第六課時爵士樂。
第七周第七課時高山流水志家園。
第八周第八課時西出陽關(guān)無故人。
第九周第九課時沈心工與李叔同。
第十周第十課時蕭友梅與黃自。
第十一周第十一課時聶耳。
第十二周第十二課時洗星海。
第十三周第十三課時歌劇藝術(shù)。
第十四周第十四課時復習。
第十五周第十五課時考試。
音樂湘教教學計劃篇九
1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2、本學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內(nèi)容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計劃的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配等。
1、教學計劃是科學系統(tǒng)設(shè)置教學內(nèi)容的保證，可以避免教學內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學科教學計劃應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目標要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計劃。
在制定教學計劃之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據(jù)學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂湘教教學計劃篇十
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析。
本班共有學生50人左右，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
三、任務(wù)目標。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
音樂湘教教學計劃篇十一
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
重點：用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
教具的準備：手風琴、光盤。
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
音樂湘教教學計劃篇十二
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動、振奮、自豪，又不時令我信心倍增。無論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風塵，一路坎坷，前進路上永遠有荊棘，開拓路上也永遠會有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應期和新形象的樹立期，走過了新領(lǐng)域的開拓期和新亮點的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進新課程。
當我從一名老資格的教師，轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時，由于工作對象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對于教研員應該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對每節(jié)課進行了點評。當時，我不停地從這所學校跑到那所學校，從這個課堂跑到那個課堂，有時一天要趕幾個“場子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內(nèi)容之一，但對每個人進行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對一些“老”教師帶來了壓力，而對新教師的關(guān)注則不夠多。于是，我進行了反思，覺得應該在聽課對象上有所調(diào)整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側(cè)重。隨后，我加大了對年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應，一些年青教師的教學有了進步。在初聽教師們的課時，我的心里不免有些緊張，因為我要在課后作點評，而點評的好壞，是教研員聽課評課水平的一大體現(xiàn)。每當要去聽教師的課時，我總要問清楚教學的內(nèi)容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時常因鉆研教材而誤了正常的作息時間。在聽課評課時，雖能對教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導意見，因此，每次聽課回來，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進行學習，以充實自己。在那段時間，每當去聽教師的課時，教師對我說：“單老師，你來聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準備好了嗎？”。使我獲得評課經(jīng)驗并檢驗我的評課能力的最好平臺，便是市里組織的教研活動，我同樣對所要聽的課進行提前的了解，在聽課時用心觀察和思考，認真學習別的教研員的評課經(jīng)驗，并逐漸獲得了一些評課的信心。隨著參與市教研活動的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對課堂教學方法的研究，擴展到音樂教學的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對教師的上課指導，也從聽課后再點評的方式擴展到當場示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學期的開學初組織了一次初中教師備課會議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動開始前20分鐘，其中一位上課教師打來電話，說是生病了，不能來上課了，而此時，上課的班級已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點，臨時減掉一節(jié)課，對活動會帶來較大的影響，也對學生不好交待。為了挽回損失，我便臨時上陣，即興上課。由于事先對教材作過研究，雖然教學準備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學生們的反映也不錯，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機會。通常，我會對年青教師進行教學示范，尤其當教師的課上得比較平淡，學生的學習狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時，我便會走上講臺，接替下教師的教學。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點評，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂?！蔽艺f：“用你的熱情和智慧去教學，用你對音樂的深入理解去教學，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調(diào)整中行進，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個經(jīng)驗，只有認真做好每件事，組織好每次活動，評好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！闭J真地工作，一定會有收獲。但是，工作還需要有一些亮點和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當增加新的亮點，吸引教師們的眼光，使大家更加主動地參與教學研究上來，是我在逐漸適應教研員工作后開始關(guān)注的新課題。當我對曾經(jīng)做過的工作進行回顧時，覺得都是一些平常的事，教師們在活動過后，也仍舊進行著平常的教學，似乎活動時受到的啟發(fā)并未在教學中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場景，隨著時間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點滴經(jīng)驗，如何進行有意識地保護，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學道路呢？我從當時剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)音樂教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實踐與思考》，詳細介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡(luò)音樂教研活動情況，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動階段；以賽激趣的預熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質(zhì)量的提高階段；“博”“聊”結(jié)合的拓展階段），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的點滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評文章，收獲深刻反思；激烈的爭論文章，收獲懇切建議；真實的體會文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實踐體會（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡(luò)教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷；以快捷的反應，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵）。此文曾被選編進了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡(luò)教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎(chǔ)上，又有一些新的改變。首先，進行工作思路調(diào)整。我在學期初提出了“和諧、均衡理念下的新學期音樂教研工作思路”對教師的評價方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對此的回帖評價是：“單老師的新學期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會受到更多教師的關(guān)注和贊同吧！希望我們新一學年的音樂教學會更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認可。其次，開辟新的教研平臺。為了給每位教師提供發(fā)布教學體會的機會，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。在本學期開學初，我要求各小組建立博客，用來發(fā)布組內(nèi)的活動報道以及教師們的教案、教學反思等。高中、初中、小學共九個教研小組，均建立了各自的博客，并及時發(fā)布小組的活動情況和組員的教學體會。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動情況，并對每篇文章加以評論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內(nèi)容，則具有鮮活、簡練、寫實性與議論性強的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評價的“功夫”，通常，聽課結(jié)束時，我的聽課記錄以及評論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來時，拖延下班時間也成了常事，并且，一般總是當天的活動當天報道和評論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡(luò)教研工作的慣用時間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)砹撕锰?，使我可以在最短的時間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點擊量，遠遠高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四，加大文章推薦力度。對于教師寫的一些有價值的文章，我會推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關(guān)注到其附加值，本學期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵和引導教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容，既鼓勵了作者，也對其它教師作了引導。如在《推薦小學5組的〈小組備課會議活動后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學5組的小組備課會議活動小結(jié)，從中，我們可以看到小學5組教師團結(jié)協(xié)作的工作精神和認真負責的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學習了解?！币源丝隙ê凸膭钚W5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學體會》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會。他是海島學校的音樂教師，一直在鶴浦中學執(zhí)教十多年，平時他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關(guān)鍵處冒出來，一句樸實的話，道出一份誠懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會中，也是樸實中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來的坐著的姿勢已經(jīng)站起來了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風趣，如果要在這篇體會中挑出一句讓我印象最深的話來，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦。”在《推薦朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中，可以看到她對課題方案作了研究性學習，并聯(lián)系教學實際，確立了自己的研究方向。她還對下一步的研究提出了設(shè)想，注重以理論為鋪墊（先學習和研究“音樂要素”這一理論），以實際為依據(jù)（調(diào)查學生的情況），最后進行教學方法上的探索，這個過程是比較科學合理的。她還提了三個方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結(jié)公布，以供其他課題組成員學習參考?！睆?0xx年9月到年底的四個月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，借助網(wǎng)絡(luò)拓展教研，成為了我教研工作的一個特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧海”三縣音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了一到二節(jié)課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了二到三節(jié)音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區(qū)域的教研活動，把外地的新經(jīng)驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內(nèi)外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由?；顒影ㄈ齻€環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學設(shè)計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現(xiàn)場氣氛非常熱烈?；顒咏Y(jié)束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評論，總計有65位教師發(fā)表了評論，一時成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設(shè)計介紹時，同時結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結(jié)合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務(wù)式教研活動”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務(wù)，要求組長根據(jù)縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結(jié)工作都進行指導和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內(nèi)的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結(jié)合的課堂教學研討，有方便快捷的網(wǎng)絡(luò)會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學音樂教研活動”中，小組任務(wù)式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評課的任務(wù)，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發(fā)言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發(fā)言準備，因此，聽課與課后的組內(nèi)交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評。在活動結(jié)束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進行了交流。各小組的教研活動，在任務(wù)驅(qū)動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結(jié)以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進行及時點評，指出優(yōu)缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調(diào)整。最后，在一段調(diào)整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數(shù)評價，并將這些結(jié)果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內(nèi)更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿?，也便于教師了解自己?BR> 7．“網(wǎng)絡(luò)會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節(jié)省時間，我推行了網(wǎng)絡(luò)會議。會議的交流平臺是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網(wǎng)絡(luò)會議前，事先發(fā)個通知，到了規(guī)定的時間，大家便上網(wǎng)進入象山音樂教師qq群中。會議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網(wǎng)絡(luò)會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關(guān)注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡(luò)會議式教研活動，對于平時調(diào)課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節(jié)約了開展教研活動的時間與經(jīng)費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學現(xiàn)場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現(xiàn)場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動的教師在qq群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現(xiàn)場評課活動，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節(jié)進行評價。我還可以實時提醒大家關(guān)注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現(xiàn)場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結(jié)合，互不干擾，又對課的各個環(huán)節(jié)進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研，開動腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡(luò)為翅膀，以創(chuàng)新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
音樂湘教教學計劃篇十三
根據(jù)《音樂課程標準》及學校工作計劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，扎實完成各項教育，教學任務(wù)，以學生為本堅持教研教改;使每一位學生在學校的各項活動中有所得，有所獲，推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！
1、本學期，我擔任三、四、六年級的音樂教學。
2、積極配合學校教研工作，認真履行學校教務(wù)工作，完成教學計劃，教學進度，及提前備課.
3、落實好學校藝術(shù)類的各項活動，加強對音樂各訓練小組的管理和指導，使教師在每一次訓練中有所得，學生在每一次學習中有所獲.
4、教學中落實好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學后記)，每單元后綜合思考小結(jié)(即教學隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課，每學期不少于16節(jié)，其中同學科教師間不少與10節(jié).
3)每學期上校級教研課1節(jié).
4)有一個校級以上的研究課題.
5)重點進行一項基本功的訓練.
5、組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練.
6、組織全組教師組建校舞蹈隊，合唱隊，口風琴樂隊，爭創(chuàng)學校特色.
音樂湘教教學計劃篇十四
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂湘教教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布音樂教學計劃，更多音樂教學計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于音樂教學計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、學生的基本情況。
三年級有四班，學生的情況基本一樣活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合，學生對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，上課的時候?qū)W生都比剛來時做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。
二、指導思想。
貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
音樂湘教教學計劃篇十六
作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎(chǔ)。同時,也根據(jù)每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析。
本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自于xx小學，還有一部分的學生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎(chǔ)和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學生年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務(wù)教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》?；顒訛榍嗵O果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調(diào)第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內(nèi)容大致有以下幾個方面特色：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、關(guān)注教學對象，教學內(nèi)容富有時代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學生，根據(jù)學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、強調(diào)以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調(diào)交響曲》《小巫師》。
十四。
活動：青蘋果樂隊。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調(diào)第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動：我心飛翔，學吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂湘教教學計劃篇十七
開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，理解教師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學資料設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應本事。"。
一、學會課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。
三、認真完成課后的綜合訓練，經(jīng)過練習漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
教學重點：以審美體驗為焦點，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。
教學難點：審美情操的造就，實踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強練習。
三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。所以，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
音樂湘教教學計劃篇十八
小學美術(shù)教學以新課程標準為指導，在全面實施新課程標準的過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方法的研究。應體現(xiàn)我學校的優(yōu)勢，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)，理論聯(lián)系實際的教學方法和自主化多操作的學習方式。
1、學情分析：經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導學生進行欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學重難點：
重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
難點：
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機第四周花花衣
對折剪紙第五周放假
第六周對印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風來了第十三周會轉(zhuǎn)的玩具
電腦美術(shù)第十四周指偶劇場
第十五周豐富多彩的玩具
音樂湘教教學計劃篇一
一、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的`強弱差別。
二、發(fā)聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。較大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們較大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！
音樂湘教教學計劃篇二
一、本期教學目標：
1.通過有趣的音樂活動激發(fā)學生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。
2.指導學生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國媽媽的金項鏈》。在歌聲與表演中，表達自己對學習與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》?！锻{》，使學生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》?！段倚膼鄣男●R車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊教材簡析。
教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導，將音樂與人生。音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。
三、學情分析：
學生愛唱愛鬧，聰明好動，但樂感差，容易唱走音。
四、應對措施：
1．訓練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學生的唱歌積極性和主動性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性。設(shè)計教學形式。
六、教學進度安排：
單元課時。
第一單元4課時。
第二單元3課時。
第三單元3課時。
第四單元4課時。
第五單元4課時。
第六單元3課時。
第八單元4課時。
音樂湘教教學計劃篇三
認真學習教育教學理論，進一步落實《音樂課程標準》的要求，在高中新課程標準的引領(lǐng)下，結(jié)合我?！凹ぐl(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念，扎實有效地推進我校藝術(shù)教育教學改革，打造特色音樂教學品牌，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。
組織好備課組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求，改進教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認真落實高中學生模塊學分認定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動，促進老師做好個人備課、聽課、教案書寫、教學計劃、教學總結(jié)等教學常規(guī)工作，學期結(jié)束要做好學生期末成績統(tǒng)計工作。
認真組織好老師上好科組公開課、學校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動，爭取機會輸送部分老師參加大型的全省或全國學術(shù)交流研討活動。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導工作，幫助她盡快適應教學工作，提高教學水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學習，通過不斷學習，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進教學能力的提高。
本學期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比。高中音樂備課組將根據(jù)學校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學科特點，以充分的準備應戰(zhàn)，賽出水平、賽出風格，為備課組爭得榮譽。
積極開展學科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲備精品節(jié)目。第二課堂計劃開設(shè)兩門校本課程，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
積極扶助學生會和團委做好各種藝術(shù)活動的組織與策劃，并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動。
輔導、協(xié)助學生會和團委做好藝術(shù)社團的輔導工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負責指導的社團，一定要落實好各項目的輔導工作。在新學期的新生中，要做好招收新的社團成員工作。積極扶助各社團搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動，使我校社團活動再上一個新臺階。
音樂專用室的管理工作要做詳細的安排，責任到人，并定期檢查。要確切落實專用室的管理和使用制度，做好各場室有專人開啟、保管、負責。使各器材既要充分運用，又要愛惜保護，確保教學工作的順利進行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學水平評估的資料整理工作。
音樂湘教教學計劃篇四
聽故事《不哭鬧的孩子》
星期五下午
高高興興上幼兒園
聽音樂《我愛我的幼兒園》
本周工作重點：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應幼兒園的生活，鼓勵幼兒能高高 興興上幼兒園。
2、做好常規(guī)教育： 教育幼兒懂禮貌，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣。
3、對幼兒進行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。
星期二下午
活動內(nèi)容：我們是小班小朋友
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來，逐步熟悉幼兒園的環(huán)境。
2.使幼兒愉快的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。 活動準備：
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
1. 用親切的語言和幼兒說話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。
2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說我們班漂亮嗎？讓幼兒學會觀察，采用問答的形式， 在這個過程中給予適當?shù)膯l(fā)引導。
3. 給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。
4. 引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
5. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。
教育幼兒和老師說再見。
星期三 上午
1、熱情接待幼兒與家長，關(guān)注哭鬧的孩子。
2、對幼兒進行禮貌教育：提醒幼兒向老師問好，向爸媽說再見。
3、讓哭鬧的孩子在短時間內(nèi)安靜，并選擇自己喜歡的玩具。
1、 穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。
活動準備：
玩具若干。
活動重、難點：
幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”。
活動過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？” 幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼兒學習搬小椅子。
教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
四、聽故事《不哭鬧的孩子》
教育幼兒來幼兒園不哭鬧
星期五 下午
活動內(nèi)容： 高高興興上幼兒園
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
1、 各種桌面玩具等。
2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。
通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。
讓幼兒愿意上幼兒園。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全?！?BR> 幼兒嘗試自己大小便，教師、保育員幫助指導。
3、 熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、 教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。
1、組織幼兒玩桌面玩具。
2、接待家長，與家長交談幼兒在園情況。
音樂湘教教學計劃篇五
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的'陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗才能獲得，所以，音樂審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂教學活動中。
本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是異常明顯。學生在音準、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學生相對能夠。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺本事、感受本事很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習進取性十分高，進取舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面提高較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。所以，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
1、演唱。
（1）明白演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏。
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐。
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不一樣風格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。
2、趣味游戲，歡樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。
（三）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事。
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如經(jīng)過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
音樂湘教教學計劃篇六
本學期我擔任七年級和八年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，讓教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣。既能有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了；因此，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂；教材分為以下七個單元：中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學目標。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,讓學生成為四有新人，并讓其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，讓學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，讓學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
五、具體措施：
1、備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。
2、充分調(diào)動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，讓學生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。
音樂湘教教學計劃篇七
一、指導思想。
音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學校教學環(huán)境分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們是農(nóng)村學校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、班級情況分析。
具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
四、教材分析。
本冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能打節(jié)拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
五、本期教學目標。
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
六、教學重點、難點。
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
七、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經(jīng)驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。
7、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F(xiàn)有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。
俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學生走進快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補差的途徑。
（1）、通過課堂教學。
（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使使學生學有所得，學有所長。
音樂湘教教學計劃篇八
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級：高一（1），（2）班。
4）本學期周課時：1課時。
5）計劃教學時數(shù)：15課時。
6）已完成教學情況：已完成八個單元的任務(wù)。
二、教學目標及任務(wù)：
1）課程教學主要目的要求：
本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學生開闊文化視野。
2）教學重點、難點：
通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學生的鑒賞能力，以達到素質(zhì)提高的目的。
第一周第一課時鋼琴音樂的奇葩。
第二周第二課時標題性交響曲的誕生。
第三周第三課時對祖國河山的禮贊。
第四周第四課時俄羅斯民族風情。
第五周第五課時德彪西。
第六周第六課時爵士樂。
第七周第七課時高山流水志家園。
第八周第八課時西出陽關(guān)無故人。
第九周第九課時沈心工與李叔同。
第十周第十課時蕭友梅與黃自。
第十一周第十一課時聶耳。
第十二周第十二課時洗星海。
第十三周第十三課時歌劇藝術(shù)。
第十四周第十四課時復習。
第十五周第十五課時考試。
音樂湘教教學計劃篇九
1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2、本學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內(nèi)容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計劃的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配等。
1、教學計劃是科學系統(tǒng)設(shè)置教學內(nèi)容的保證，可以避免教學內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學科教學計劃應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目標要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計劃。
在制定教學計劃之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據(jù)學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂湘教教學計劃篇十
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析。
本班共有學生50人左右，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
三、任務(wù)目標。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
音樂湘教教學計劃篇十一
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
重點：用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
教具的準備：手風琴、光盤。
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
音樂湘教教學計劃篇十二
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動、振奮、自豪，又不時令我信心倍增。無論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風塵，一路坎坷，前進路上永遠有荊棘，開拓路上也永遠會有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應期和新形象的樹立期，走過了新領(lǐng)域的開拓期和新亮點的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進新課程。
當我從一名老資格的教師，轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時，由于工作對象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對于教研員應該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對每節(jié)課進行了點評。當時，我不停地從這所學校跑到那所學校，從這個課堂跑到那個課堂，有時一天要趕幾個“場子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內(nèi)容之一，但對每個人進行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對一些“老”教師帶來了壓力，而對新教師的關(guān)注則不夠多。于是，我進行了反思，覺得應該在聽課對象上有所調(diào)整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側(cè)重。隨后，我加大了對年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應，一些年青教師的教學有了進步。在初聽教師們的課時，我的心里不免有些緊張，因為我要在課后作點評，而點評的好壞，是教研員聽課評課水平的一大體現(xiàn)。每當要去聽教師的課時，我總要問清楚教學的內(nèi)容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時常因鉆研教材而誤了正常的作息時間。在聽課評課時，雖能對教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導意見，因此，每次聽課回來，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進行學習，以充實自己。在那段時間，每當去聽教師的課時，教師對我說：“單老師，你來聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準備好了嗎？”。使我獲得評課經(jīng)驗并檢驗我的評課能力的最好平臺，便是市里組織的教研活動，我同樣對所要聽的課進行提前的了解，在聽課時用心觀察和思考，認真學習別的教研員的評課經(jīng)驗，并逐漸獲得了一些評課的信心。隨著參與市教研活動的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對課堂教學方法的研究，擴展到音樂教學的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對教師的上課指導，也從聽課后再點評的方式擴展到當場示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學期的開學初組織了一次初中教師備課會議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動開始前20分鐘，其中一位上課教師打來電話，說是生病了，不能來上課了，而此時，上課的班級已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點，臨時減掉一節(jié)課，對活動會帶來較大的影響，也對學生不好交待。為了挽回損失，我便臨時上陣，即興上課。由于事先對教材作過研究，雖然教學準備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學生們的反映也不錯，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機會。通常，我會對年青教師進行教學示范，尤其當教師的課上得比較平淡，學生的學習狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時，我便會走上講臺，接替下教師的教學。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點評，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂?！蔽艺f：“用你的熱情和智慧去教學，用你對音樂的深入理解去教學，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調(diào)整中行進，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個經(jīng)驗，只有認真做好每件事，組織好每次活動，評好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！闭J真地工作，一定會有收獲。但是，工作還需要有一些亮點和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當增加新的亮點，吸引教師們的眼光，使大家更加主動地參與教學研究上來，是我在逐漸適應教研員工作后開始關(guān)注的新課題。當我對曾經(jīng)做過的工作進行回顧時，覺得都是一些平常的事，教師們在活動過后，也仍舊進行著平常的教學，似乎活動時受到的啟發(fā)并未在教學中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場景，隨著時間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點滴經(jīng)驗，如何進行有意識地保護，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學道路呢？我從當時剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)音樂教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實踐與思考》，詳細介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡(luò)音樂教研活動情況，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動階段；以賽激趣的預熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質(zhì)量的提高階段；“博”“聊”結(jié)合的拓展階段），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的點滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評文章，收獲深刻反思；激烈的爭論文章，收獲懇切建議；真實的體會文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實踐體會（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡(luò)教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷；以快捷的反應，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵）。此文曾被選編進了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡(luò)教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎(chǔ)上，又有一些新的改變。首先，進行工作思路調(diào)整。我在學期初提出了“和諧、均衡理念下的新學期音樂教研工作思路”對教師的評價方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對此的回帖評價是：“單老師的新學期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會受到更多教師的關(guān)注和贊同吧！希望我們新一學年的音樂教學會更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認可。其次，開辟新的教研平臺。為了給每位教師提供發(fā)布教學體會的機會，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。在本學期開學初，我要求各小組建立博客，用來發(fā)布組內(nèi)的活動報道以及教師們的教案、教學反思等。高中、初中、小學共九個教研小組，均建立了各自的博客，并及時發(fā)布小組的活動情況和組員的教學體會。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動情況，并對每篇文章加以評論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內(nèi)容，則具有鮮活、簡練、寫實性與議論性強的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評價的“功夫”，通常，聽課結(jié)束時，我的聽課記錄以及評論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來時，拖延下班時間也成了常事，并且，一般總是當天的活動當天報道和評論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡(luò)教研工作的慣用時間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)砹撕锰?，使我可以在最短的時間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點擊量，遠遠高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四，加大文章推薦力度。對于教師寫的一些有價值的文章，我會推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關(guān)注到其附加值，本學期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵和引導教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容，既鼓勵了作者，也對其它教師作了引導。如在《推薦小學5組的〈小組備課會議活動后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學5組的小組備課會議活動小結(jié)，從中，我們可以看到小學5組教師團結(jié)協(xié)作的工作精神和認真負責的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學習了解?！币源丝隙ê凸膭钚W5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學體會》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會。他是海島學校的音樂教師，一直在鶴浦中學執(zhí)教十多年，平時他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關(guān)鍵處冒出來，一句樸實的話，道出一份誠懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會中，也是樸實中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來的坐著的姿勢已經(jīng)站起來了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風趣，如果要在這篇體會中挑出一句讓我印象最深的話來，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦。”在《推薦朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中，可以看到她對課題方案作了研究性學習，并聯(lián)系教學實際，確立了自己的研究方向。她還對下一步的研究提出了設(shè)想，注重以理論為鋪墊（先學習和研究“音樂要素”這一理論），以實際為依據(jù)（調(diào)查學生的情況），最后進行教學方法上的探索，這個過程是比較科學合理的。她還提了三個方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結(jié)公布，以供其他課題組成員學習參考?！睆?0xx年9月到年底的四個月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，借助網(wǎng)絡(luò)拓展教研，成為了我教研工作的一個特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧海”三縣音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了一到二節(jié)課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了二到三節(jié)音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區(qū)域的教研活動，把外地的新經(jīng)驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內(nèi)外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由?；顒影ㄈ齻€環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學設(shè)計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現(xiàn)場氣氛非常熱烈?；顒咏Y(jié)束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評論，總計有65位教師發(fā)表了評論，一時成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設(shè)計介紹時，同時結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結(jié)合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務(wù)式教研活動”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務(wù)，要求組長根據(jù)縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結(jié)工作都進行指導和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內(nèi)的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結(jié)合的課堂教學研討，有方便快捷的網(wǎng)絡(luò)會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學音樂教研活動”中，小組任務(wù)式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評課的任務(wù)，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發(fā)言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發(fā)言準備，因此，聽課與課后的組內(nèi)交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評。在活動結(jié)束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進行了交流。各小組的教研活動，在任務(wù)驅(qū)動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結(jié)以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進行及時點評，指出優(yōu)缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調(diào)整。最后，在一段調(diào)整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數(shù)評價，并將這些結(jié)果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內(nèi)更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿?，也便于教師了解自己?BR> 7．“網(wǎng)絡(luò)會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節(jié)省時間，我推行了網(wǎng)絡(luò)會議。會議的交流平臺是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網(wǎng)絡(luò)會議前，事先發(fā)個通知，到了規(guī)定的時間，大家便上網(wǎng)進入象山音樂教師qq群中。會議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網(wǎng)絡(luò)會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關(guān)注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡(luò)會議式教研活動，對于平時調(diào)課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節(jié)約了開展教研活動的時間與經(jīng)費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學現(xiàn)場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現(xiàn)場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動的教師在qq群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現(xiàn)場評課活動，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節(jié)進行評價。我還可以實時提醒大家關(guān)注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現(xiàn)場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結(jié)合，互不干擾，又對課的各個環(huán)節(jié)進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研，開動腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡(luò)為翅膀，以創(chuàng)新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
音樂湘教教學計劃篇十三
根據(jù)《音樂課程標準》及學校工作計劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，扎實完成各項教育，教學任務(wù)，以學生為本堅持教研教改;使每一位學生在學校的各項活動中有所得，有所獲，推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！
1、本學期，我擔任三、四、六年級的音樂教學。
2、積極配合學校教研工作，認真履行學校教務(wù)工作，完成教學計劃，教學進度，及提前備課.
3、落實好學校藝術(shù)類的各項活動，加強對音樂各訓練小組的管理和指導，使教師在每一次訓練中有所得，學生在每一次學習中有所獲.
4、教學中落實好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學后記)，每單元后綜合思考小結(jié)(即教學隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課，每學期不少于16節(jié)，其中同學科教師間不少與10節(jié).
3)每學期上校級教研課1節(jié).
4)有一個校級以上的研究課題.
5)重點進行一項基本功的訓練.
5、組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練.
6、組織全組教師組建校舞蹈隊，合唱隊，口風琴樂隊，爭創(chuàng)學校特色.
音樂湘教教學計劃篇十四
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂湘教教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布音樂教學計劃，更多音樂教學計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于音樂教學計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、學生的基本情況。
三年級有四班，學生的情況基本一樣活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合，學生對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，上課的時候?qū)W生都比剛來時做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。
二、指導思想。
貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
音樂湘教教學計劃篇十六
作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎(chǔ)。同時,也根據(jù)每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。
二、基本情況分析：
學生情況分析。
本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自于xx小學，還有一部分的學生來自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎(chǔ)和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學生年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務(wù)教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》?；顒訛榍嗵O果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調(diào)第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內(nèi)容大致有以下幾個方面特色：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、關(guān)注教學對象，教學內(nèi)容富有時代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實現(xiàn)”來組織單元。面對八年級學生，根據(jù)學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、強調(diào)以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調(diào)交響曲》《小巫師》。
十四。
活動：青蘋果樂隊。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調(diào)第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動：我心飛翔，學吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂湘教教學計劃篇十七
開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，理解教師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學資料設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應本事。"。
一、學會課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。
三、認真完成課后的綜合訓練，經(jīng)過練習漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
教學重點：以審美體驗為焦點，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。
教學難點：審美情操的造就，實踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強練習。
三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。所以，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
音樂湘教教學計劃篇十八
小學美術(shù)教學以新課程標準為指導，在全面實施新課程標準的過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方法的研究。應體現(xiàn)我學校的優(yōu)勢，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)，理論聯(lián)系實際的教學方法和自主化多操作的學習方式。
1、學情分析：經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導學生進行欣賞與創(chuàng)作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學重難點：
重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
難點：
1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機第四周花花衣
對折剪紙第五周放假
第六周對印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風來了第十三周會轉(zhuǎn)的玩具
電腦美術(shù)第十四周指偶劇場
第十五周豐富多彩的玩具