編寫教案能夠提高教師的教學效果和專業(yè)能力。編寫教案前，教師需要充分了解教學內(nèi)容和課程標準，確保教學目標的準確把握。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供教師們參考和借鑒。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇一
能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
一.出示課題并解題
1.談話
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題：讓我們蕩起雙槳
教學生字：蕩、槳
蕩：(指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang)
槳：(提醒讀準三拼音節(jié)jiang)
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文
1.播放課文錄音。
2.借助漢語拼音自學課文。
3.檢查自學情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻
涼爽灑 悄悄地 功課
(提醒學生讀準這幾個字：浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)
三、細讀課文
1.細讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思?(開頭點題，表示“我們”正在劃船)
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)
“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導學生體會所見景物的美麗)
(3)指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)
(4)指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)
指名讀，集體讀。
(5)小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞(欣賞)
2. 細讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志)
人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨)
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊員身上)
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖)
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢?(表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。)
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺?(魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)
(3)指導朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)板書：迎灑望聽(唱歌)
3. 細讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情)
(3)指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問誰安排(感激)
三、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文
3.組詞
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇二
(1)、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。
(2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> (3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?
(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)完成填空：白色的()紅色的()綠色的()藍色的()。
(4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?
(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
(引導學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉，“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。)。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”
(5)、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)。
(6)小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)。
3、指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的.語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀，集體讀。
(四)、指導背誦.
根據(jù)掛圖，指導背誦第一小節(jié)。
(五)、教學生字：
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：“塔、墻、灑、悄、愉、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導學生用熟字記生字)如：“消”記“悄”、“西”記“灑”、“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。(注意“墻”和“排”的筆順)。
2、指導書寫。
3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。
(六)、作業(yè)布置：
1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節(jié)。
2、完成《習字冊》上學過的生字。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇三
教學目標：
1．學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2．學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3．透過學習課文，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。
2.掌握本課生字，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
第一課時。
教學目標：
1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。
2、感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學組織形式。
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
掛圖。
一、歌曲導入：
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一齊來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！
二、教學互動：
1、自由讀課文，認讀生字。
（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。
（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，能夠用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）。
（3）全班群眾交流反饋。
a：1：小雨點落到哪棵小草上？
指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發(fā)學生識字興趣。
b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。
讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？
（應(yīng)輕唱：翹舌音，）。
當學生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一齊說：“看來，我們的小秘密躲但是小朋友聰明的眼睛喲！”
2、再讀課文，讀準字音。
師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知。
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中明白了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學生說，老師總結(jié)。
三、和諧發(fā)展：
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
四、書寫生字。
1、自由認記，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導。
3、學生自由練寫，老師巡視。
第二課時。
教學目標：
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、透過學習課文，，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學重難點：
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
教學過程：
一、定向?qū)耄?BR> 復(fù)習舊知，認讀生字及詞語。
二、小組合作探究學習課文、
1.同桌合作交流，讀懂了些什么？
2.全班交流：你讀懂了什么？
3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）。
三、指導書寫其他生字。
四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。
作業(yè)設(shè)計：
學唱這首歌。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇四
個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2.學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3.通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。
2.
掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、
小組合作式、同桌交流式。
第一課時。
1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。
2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學組織形式。
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
掛圖。
一、歌曲導入：
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎?想唱嗎?如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧!
二、教學互動：
1、自由讀課文，認讀生字。
(1)學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。
(2)小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。(方法有：小組長負責，抽卡點名認讀;或全組荊炎車輪讀者;或男女生互問互讀者等等。)。
(3)全班集體交流反饋。
a：1：小雨點落到哪棵小草上?
指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀!”激發(fā)學生識字興趣。
b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。
讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么?
(應(yīng)輕唱：翹舌音，)。
當學生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲!”
2、再讀課文，讀準字音。
師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干!把他放到課文中，你們還讀的準嗎?那咱們趕緊讀讀課文吧!注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知。
(1)把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學生說，老師總結(jié)。
三、和諧發(fā)展：
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
四、書寫生字。
1、自由認記，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導。
3、學生自由練寫，老師巡視。
第二課時。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、通過學習課文，，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
1
一、定向?qū)耄?BR> 復(fù)習舊知，認讀生字及詞語。
二、小組合作探究學習課文、
1.同桌合作交流，讀懂了些什么?
2.全班交流：你讀懂了什么?
3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。(可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。)。
三、指導書寫其他生字。
四、指導背誦(多種形式：同桌、小組、男女生)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇五
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
錄音機、ppt。
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊放邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
寓教于樂
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）
法律滲透：我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什么樣的？一片狼藉，不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法》規(guī)定：
第一條為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境單位和藹個人進行檢舉和控告。
3、再聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）
4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭（從弱拍或次強拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。
（1）學唱0x xx弱起小節(jié)
（2）唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）
（3）完整演唱歌曲旋律。
（4）學唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
（5）加入歌詞。
（6）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。）
師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪?。ń處熝惨曋笇В寣W生做好充分的準備，保持住激情）小組匯報表演：
師：好！老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學生互評）
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇六
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
【寓教于樂】。
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)。
3、初聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)。
4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1)學唱0xxx弱起小節(jié)。
(2)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)。
(3)完整演唱歌曲旋律。
(4)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
(5)加入歌詞。
(6)融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)。
【創(chuàng)編表演】。
師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時??！我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)。
小組匯報表演：
師：好！老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)。
【完美結(jié)課】。
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些？
2、最后??！請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇七
感激祖國。
綜合練習。
一、選字填空。
1。應(yīng)映。
照答（）放（）倒（）。
2。飄漂。
（）?。ǎP（）蕩（）泊。
二、詞語搭配。
美麗的風愉快地飄蕩。
鮮艷的白塔輕輕地歡樂。
涼爽的紅領(lǐng)巾盡情地歌唱。
三、修改病句。
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小華加入了少先隊員。
3、我們熱烈歡迎新同學。
4、這是高大的一棵樹。
四、亂句成段。
（）開始，小花苞穿著綠色的衣服。
（）又過了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。
（）幾天后，小花苞頂破了外衣，長出幾片花瓣來、
（）月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷，互相比美。
五、填空。
1。紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指____________________________。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇八
教學目的:。
1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、
教學重難點:。
1、掌握弱起節(jié)奏oxxx、的演唱。
2、歌曲演唱情緒的處理。
教學過程:。
一、組織教學。
1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、
2、采用音樂、師生問好、
二、、導入。
1、師放錄相、（師）同學們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學生簡單的介紹歌曲的背景。
《祖國的花朵》簡介。
故事發(fā)生在北京。在某小學五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導去多多關(guān)心幫助他人。輔導員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學習，熱心助人。
最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊這個大集體的一員。
三、學唱歌曲。
1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。
2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師可以讓學生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的含義。
3，弱起節(jié)奏oxxx、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反復(fù)記號，倚音以及2/4拍子的強弱規(guī)律。
4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達劃船游玩的歡樂情緒。
五、鞏固練習:。
1、競賽唱、
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、
2、跟伴奏帶唱。
教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力、
3、表演唱。
六、課后小結(jié):。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇九
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)。
3、初聽歌曲，設(shè)問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)。
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1、)學唱0xxx弱起小節(jié)。
(2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)。
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
(5、)加入歌詞。
(6、)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十
通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質(zhì)量，從做好每一個細節(jié)開始,細節(jié)決定教學的成敗!
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十一
（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。
（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學們復(fù)聽。并請同學說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）。
（5）鞏固練習。
教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。
（6）拓展練習。
師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師范唱一遍。
（6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
（7）學唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習合唱部分。
（11）完整學唱歌曲的第一段。
（12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十二
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang）。
槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jiang）。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二。讀課文。
1。播放課文錄音。
2。借助漢語拼音自學課文。
3。檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
（提醒學生讀準這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）。
三、細讀課文。
1。細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示我們正在劃船）。
推開本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）。
第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）。
他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）。
湖面倒映著美麗的`白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）。
四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞）。
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導學生體會所見景物的美麗）。
（3）指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）。
指名邊用手勢演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）。
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）?BR> （4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）。
指名讀，集體讀。
（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
2。細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么？（紅領(lǐng)巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）。
人們常用太陽來比喻什么？（人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨）。
紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）。
陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）。
陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）。
詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）。
水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）。
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）。
3。細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問伙伴呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、作業(yè)設(shè)計。
1。有感情地朗讀課文。
2。抄寫課文。
3。組詞。
蕩（）漿（）推（）浪（）。
湯（）槳（）堆（）狼（）。
第二課時。
教學目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問伙伴呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
二、總結(jié)課文。
1。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）。
2。指名有感情地朗讀課文。
3。想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關(guān)板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
三、教學生字字形，指導書寫。
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
（主要引導學生用熟字記生字）。
如：誰記推狼記浪。
消記悄西記灑。
不記環(huán)。
塔和墻，指導分析字形結(jié)構(gòu)。
（注意墻的筆順）。
2、指導書寫。
蕩、槳、墻要寫得緊湊。
爽要居中寫。
3、學生練習描紅。
四、課堂練習。
1、讀一讀，再抄寫。
推開波浪輕輕飄蕩盡情。
倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。
2、加偏旁組詞（小黑板）。
（）（）（）（）。
主良。
（）（）（）（）。
（）（）（）（）。
肖果。
（）（）（）（）。
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的（）愉快的（）。
涼爽的（）盡情的（）。
教學后記：
學生在寫字時，常把槳、爽寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學生朗讀時很有感情，在引導學生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。
板書設(shè)計。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十三
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十四
在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十五
(1)、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。
(2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> (3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?
(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)完成填空：白色的()紅色的()綠色的()藍色的()。
(4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?
(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
(引導學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉，“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。)。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風?！?BR> (5)、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)。
(6)小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)。
3、指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的.語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀，集體讀。
(四)、指導背誦.
根據(jù)掛圖，指導背誦第一小節(jié)。
(五)、教學生字：
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：“塔、墻、灑、悄、愉、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導學生用熟字記生字)如：“消”記“悄”、“西”記“灑”、“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。(注意“墻”和“排”的筆順)。
2、指導書寫。
3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。
(六)、作業(yè)布置：
1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節(jié)。
2、完成《習字冊》上學過的生字。
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小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十六
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。
2、認識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。
教學難點：
感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教學準備：
課件、歌曲、小黑板、生字卡片。
教學過程：
一、激趣導入。
師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）。
生：海面、劃船、雙槳、藍天。
師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：你想學嗎？
生：想。
師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？
生：調(diào)、曲子、歌詞。
師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導閱讀。
師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。
生：初讀課文。
師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？
生：沒有、有。
師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的？
生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！
生：讀課文，圈畫生字。
師：同學們?nèi)Ξ嫷淖?，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）。
師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）。
生：生字卡片。
師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？
生：開火車。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。
生：有感情的朗讀課文。
師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。
生：小組合作交流。全班匯報。
師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學們在小組里選一名同學參加比賽。
生：輪流到黑板前表演。
師：請大家一起課文。
師：下組合作試背歌詞。
三、學唱歌曲。（課件演示）。
四、教師。
快樂的生活用云伴隨著同學們，也希望同學們在今后的生活中永遠蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十七
1、學習本課歌詞內(nèi)容，懂得生活在社會主義祖國的幸福，加深對黨的熱愛之情。
2、能讀準生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。了解課文三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”的作用。
3、通過有感情地朗讀課文，學唱這首歌，加深對歌詞的理解。
教學重點。
通過對詩句的理解，體會歌詞表達的感情。
教學難點。
歌詞意思較含蓄，學生對當時的時代背景缺乏了解，體會歌詞有一定難度。
課前準備。
可準備這首歌的磁帶。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、了解背景，減輕難度。
在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。
二、加強自學，培養(yǎng)能力。
本課是閱讀課，要以自學為主，要以文為例結(jié)合本單元教學重點訓練學生聯(lián)系上下文的方法理解詞語和句子，提高學生分析、理解能力，掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。
如：預(yù)習本課時，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩――搖動；盡情――盡：在詞典中有五種解釋，可讓學生練習據(jù)詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講盡量滿足自己情感，無拘無束，聯(lián)系上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。
又如：在理解詩句時要緊緊圍繞課后問題進行引導，訓練學生對句子理解進而達到對文章內(nèi)容的理解，既學到語文知識又進行思想教育的目的。
這個問題貫穿了全文，而每次這句話的出現(xiàn)肯定所表達的感情是不同的，那么就要引導學生逐層體會，可提出輔助思考題：
（一）第一次這句話是在什么情況下出現(xiàn)的？它表達了“我們”什么感情？
第一次是在寫他們在北海公園劃船時，看到公園周圍美麗景色迷人，此時他們心情很愉快，因此這時小船輕輕飄蕩表達了他們愉快心情。但此時學生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據(jù)學生回答再引申深入學習。
“蕩”是搖動，擺槳，在課文中聯(lián)系下文可以體會出“我們”在劃船時用力搖動雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。
接著可以再問：剛才同學們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會：作者是直接寫白塔的嗎？從這你還感到了什么美？（這里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在這里是只寫景色美嗎？想想“我們”為什么會如此高興，只因景色美嗎？（是因為我們能生長在這風景如畫的環(huán)境中，心情舒暢，所以就會感到周圍一切更加美好，因此這里寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。）接著引導學生讀出此時幸福、愉快的語氣。
接著學習第二自然段時，還可以運用剛才提的問題，讀書思考。
（二）第二次這句話又是在什么情況下出現(xiàn)的？表達了“我們”什么感情？
（這次是當“我們”看到胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時，水中魚兒也好像望著我們，偷聽我們歌唱時出現(xiàn)的這句話，表達了“我們”那種幸福自豪感。）。
“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎？這里指誰？“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎？這問題很可能答不出來，因為他們遠離那個時代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因為黨是中國人民的引路人，人民都跟著黨走，特別是少先隊員是黨的接班人，因此用“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領(lǐng)巾更鮮艷，另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走?！坝痹谶@里是“向著”的意思，也就是“跟著”的意思?！瓣柟狻敝更h的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關(guān)懷。
這段中哪句最能表達出“我們”那種自豪感？找出讀讀，說說為什么？
（“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達“我們”的自豪感。為什么呢？因為魚兒是不會聽，也不會看“我們”如何如何，在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們在水里是最自由的，可連它們都羨慕起“我們”來了，向往我們的美好生活，那么，我們能不自豪嗎？）。
因此這時再次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶著這種感情讀這節(jié)。
（引導學生理解到：“盡情”就是無拘無束，盡量抒發(fā)，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風景如畫的地方充分享受美好生活，聯(lián)系上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創(chuàng)造了美好的今天。那么在這時就會油然而升，產(chǎn)生一種對黨的熱愛之情，因此最后一次出現(xiàn)這句話，當小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的.風吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產(chǎn)生深沉的熱愛之情。接著指導學生帶著這種感情讀第3自然段。最后，以不同語氣讀出每次出現(xiàn)這句時所表達的不同的思想感情。）。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇一
能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
一.出示課題并解題
1.談話
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題：讓我們蕩起雙槳
教學生字：蕩、槳
蕩：(指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang)
槳：(提醒讀準三拼音節(jié)jiang)
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文
1.播放課文錄音。
2.借助漢語拼音自學課文。
3.檢查自學情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻
涼爽灑 悄悄地 功課
(提醒學生讀準這幾個字：浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)
三、細讀課文
1.細讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思?(開頭點題，表示“我們”正在劃船)
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)
“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導學生體會所見景物的美麗)
(3)指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)
(4)指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)
指名讀，集體讀。
(5)小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞(欣賞)
2. 細讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志)
人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨)
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊員身上)
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖)
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢?(表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。)
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺?(魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)
(3)指導朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)板書：迎灑望聽(唱歌)
3. 細讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情)
(3)指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問誰安排(感激)
三、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文
3.組詞
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇二
(1)、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。
(2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> (3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?
(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)完成填空：白色的()紅色的()綠色的()藍色的()。
(4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?
(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
(引導學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉，“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。)。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”
(5)、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)。
(6)小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)。
3、指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的.語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀，集體讀。
(四)、指導背誦.
根據(jù)掛圖，指導背誦第一小節(jié)。
(五)、教學生字：
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：“塔、墻、灑、悄、愉、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導學生用熟字記生字)如：“消”記“悄”、“西”記“灑”、“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。(注意“墻”和“排”的筆順)。
2、指導書寫。
3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。
(六)、作業(yè)布置：
1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節(jié)。
2、完成《習字冊》上學過的生字。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇三
教學目標：
1．學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2．學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3．透過學習課文，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。
2.掌握本課生字，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
第一課時。
教學目標：
1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。
2、感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學組織形式。
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
掛圖。
一、歌曲導入：
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一齊來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！
二、教學互動：
1、自由讀課文，認讀生字。
（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。
（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，能夠用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）。
（3）全班群眾交流反饋。
a：1：小雨點落到哪棵小草上？
指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發(fā)學生識字興趣。
b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。
讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？
（應(yīng)輕唱：翹舌音，）。
當學生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一齊說：“看來，我們的小秘密躲但是小朋友聰明的眼睛喲！”
2、再讀課文，讀準字音。
師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知。
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中明白了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學生說，老師總結(jié)。
三、和諧發(fā)展：
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
四、書寫生字。
1、自由認記，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導。
3、學生自由練寫，老師巡視。
第二課時。
教學目標：
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、透過學習課文，，感受我們此刻的生活是多么的幸福，要好好珍惜此刻的幸福生活。
教學重難點：
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
教學過程：
一、定向?qū)耄?BR> 復(fù)習舊知，認讀生字及詞語。
二、小組合作探究學習課文、
1.同桌合作交流，讀懂了些什么？
2.全班交流：你讀懂了什么？
3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）。
三、指導書寫其他生字。
四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。
作業(yè)設(shè)計：
學唱這首歌。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇四
個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2.學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3.通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。
2.
掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、
小組合作式、同桌交流式。
第一課時。
1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。
2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學組織形式。
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
掛圖。
一、歌曲導入：
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎?想唱嗎?如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧!
二、教學互動：
1、自由讀課文，認讀生字。
(1)學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。
(2)小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。(方法有：小組長負責，抽卡點名認讀;或全組荊炎車輪讀者;或男女生互問互讀者等等。)。
(3)全班集體交流反饋。
a：1：小雨點落到哪棵小草上?
指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀!”激發(fā)學生識字興趣。
b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。
讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么?
(應(yīng)輕唱：翹舌音，)。
當學生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲!”
2、再讀課文，讀準字音。
師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干!把他放到課文中，你們還讀的準嗎?那咱們趕緊讀讀課文吧!注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知。
(1)把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學生說，老師總結(jié)。
三、和諧發(fā)展：
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
四、書寫生字。
1、自由認記，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導。
3、學生自由練寫，老師巡視。
第二課時。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、通過學習課文，，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。
2、激發(fā)學生探求課外知識的興趣。
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學組織形式：
小組合作式、同桌交流式。
板書設(shè)計：
1
一、定向?qū)耄?BR> 復(fù)習舊知，認讀生字及詞語。
二、小組合作探究學習課文、
1.同桌合作交流，讀懂了些什么?
2.全班交流：你讀懂了什么?
3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。(可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。)。
三、指導書寫其他生字。
四、指導背誦(多種形式：同桌、小組、男女生)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇五
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
錄音機、ppt。
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊放邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
寓教于樂
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）
法律滲透：我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什么樣的？一片狼藉，不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法》規(guī)定：
第一條為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境單位和藹個人進行檢舉和控告。
3、再聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）
4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭（從弱拍或次強拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。
（1）學唱0x xx弱起小節(jié)
（2）唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）
（3）完整演唱歌曲旋律。
（4）學唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
（5）加入歌詞。
（6）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。）
師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪?。ń處熝惨曋笇В寣W生做好充分的準備，保持住激情）小組匯報表演：
師：好！老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學生互評）
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇六
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
【寓教于樂】。
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)。
3、初聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)。
4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1)學唱0xxx弱起小節(jié)。
(2)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)。
(3)完整演唱歌曲旋律。
(4)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
(5)加入歌詞。
(6)融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)。
【創(chuàng)編表演】。
師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時??！我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)。
小組匯報表演：
師：好！老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)。
【完美結(jié)課】。
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些？
2、最后??！請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇七
感激祖國。
綜合練習。
一、選字填空。
1。應(yīng)映。
照答（）放（）倒（）。
2。飄漂。
（）?。ǎP（）蕩（）泊。
二、詞語搭配。
美麗的風愉快地飄蕩。
鮮艷的白塔輕輕地歡樂。
涼爽的紅領(lǐng)巾盡情地歌唱。
三、修改病句。
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小華加入了少先隊員。
3、我們熱烈歡迎新同學。
4、這是高大的一棵樹。
四、亂句成段。
（）開始，小花苞穿著綠色的衣服。
（）又過了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。
（）幾天后，小花苞頂破了外衣，長出幾片花瓣來、
（）月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷，互相比美。
五、填空。
1。紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指____________________________。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇八
教學目的:。
1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、
教學重難點:。
1、掌握弱起節(jié)奏oxxx、的演唱。
2、歌曲演唱情緒的處理。
教學過程:。
一、組織教學。
1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、
2、采用音樂、師生問好、
二、、導入。
1、師放錄相、（師）同學們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學生簡單的介紹歌曲的背景。
《祖國的花朵》簡介。
故事發(fā)生在北京。在某小學五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導去多多關(guān)心幫助他人。輔導員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步，檢討了自己身上的缺點，努力學習，熱心助人。
最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊這個大集體的一員。
三、學唱歌曲。
1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。
2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學生腦海中印象深刻，教師可以讓學生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的含義。
3，弱起節(jié)奏oxxx、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認識歌曲中的反復(fù)記號，倚音以及2/4拍子的強弱規(guī)律。
4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達劃船游玩的歡樂情緒。
五、鞏固練習:。
1、競賽唱、
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、
2、跟伴奏帶唱。
教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力、
3、表演唱。
六、課后小結(jié):。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇九
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)。
3、初聽歌曲，設(shè)問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)。
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1、)學唱0xxx弱起小節(jié)。
(2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)。
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
(5、)加入歌詞。
(6、)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十
通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質(zhì)量，從做好每一個細節(jié)開始,細節(jié)決定教學的成敗!
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十一
（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。
（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
（4）再次播放有關(guān)音樂，請同學們復(fù)聽。并請同學說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）。
（5）鞏固練習。
教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。
（6）拓展練習。
師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師范唱一遍。
（6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
（7）學唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習合唱部分。
（11）完整學唱歌曲的第一段。
（12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十二
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang）。
槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jiang）。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二。讀課文。
1。播放課文錄音。
2。借助漢語拼音自學課文。
3。檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
（提醒學生讀準這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）。
三、細讀課文。
1。細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示我們正在劃船）。
推開本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）。
第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）。
他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）。
湖面倒映著美麗的`白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）。
四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞）。
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導學生體會所見景物的美麗）。
（3）指名讀第五、第六行。
正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）。
指名邊用手勢演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）。
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）?BR> （4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）。
指名讀，集體讀。
（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
2。細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么？（紅領(lǐng)巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）。
人們常用太陽來比喻什么？（人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨）。
紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）。
陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）。
陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）。
詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）。
水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）。
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）。
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）。
3。細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問伙伴呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、作業(yè)設(shè)計。
1。有感情地朗讀課文。
2。抄寫課文。
3。組詞。
蕩（）漿（）推（）浪（）。
湯（）槳（）堆（）狼（）。
第二課時。
教學目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、細讀第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。
我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）。
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）。
既然知道，為什么還要問伙伴呢？
（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）。
（3）指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
二、總結(jié)課文。
1。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）。
2。指名有感情地朗讀課文。
3。想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關(guān)板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
三、教學生字字形，指導書寫。
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
（主要引導學生用熟字記生字）。
如：誰記推狼記浪。
消記悄西記灑。
不記環(huán)。
塔和墻，指導分析字形結(jié)構(gòu)。
（注意墻的筆順）。
2、指導書寫。
蕩、槳、墻要寫得緊湊。
爽要居中寫。
3、學生練習描紅。
四、課堂練習。
1、讀一讀，再抄寫。
推開波浪輕輕飄蕩盡情。
倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。
2、加偏旁組詞（小黑板）。
（）（）（）（）。
主良。
（）（）（）（）。
（）（）（）（）。
肖果。
（）（）（）（）。
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的（）愉快的（）。
涼爽的（）盡情的（）。
教學后記：
學生在寫字時，常把槳、爽寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學生朗讀時很有感情，在引導學生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。
板書設(shè)計。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十三
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十四
在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十五
(1)、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。
(2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> (3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?
(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)完成填空：白色的()紅色的()綠色的()藍色的()。
(4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?
(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
(引導學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉，“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。)。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風?！?BR> (5)、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)。
(6)小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)。
3、指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的.語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀，集體讀。
(四)、指導背誦.
根據(jù)掛圖，指導背誦第一小節(jié)。
(五)、教學生字：
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：“塔、墻、灑、悄、愉、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導學生用熟字記生字)如：“消”記“悄”、“西”記“灑”、“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。(注意“墻”和“排”的筆順)。
2、指導書寫。
3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。
(六)、作業(yè)布置：
1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節(jié)。
2、完成《習字冊》上學過的生字。
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小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十六
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。
2、認識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。
教學難點：
感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教學準備：
課件、歌曲、小黑板、生字卡片。
教學過程：
一、激趣導入。
師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）。
生：海面、劃船、雙槳、藍天。
師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：你想學嗎？
生：想。
師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？
生：調(diào)、曲子、歌詞。
師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導閱讀。
師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。
生：初讀課文。
師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？
生：沒有、有。
師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的？
生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！
生：讀課文，圈畫生字。
師：同學們?nèi)Ξ嫷淖?，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）。
師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）。
生：生字卡片。
師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？
生：開火車。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。
生：有感情的朗讀課文。
師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。
生：小組合作交流。全班匯報。
師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學們在小組里選一名同學參加比賽。
生：輪流到黑板前表演。
師：請大家一起課文。
師：下組合作試背歌詞。
三、學唱歌曲。（課件演示）。
四、教師。
快樂的生活用云伴隨著同學們，也希望同學們在今后的生活中永遠蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)。
小學五年級讓我們蕩起雙槳音樂教案篇十七
1、學習本課歌詞內(nèi)容，懂得生活在社會主義祖國的幸福，加深對黨的熱愛之情。
2、能讀準生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。了解課文三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”的作用。
3、通過有感情地朗讀課文，學唱這首歌，加深對歌詞的理解。
教學重點。
通過對詩句的理解，體會歌詞表達的感情。
教學難點。
歌詞意思較含蓄，學生對當時的時代背景缺乏了解，體會歌詞有一定難度。
課前準備。
可準備這首歌的磁帶。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、了解背景，減輕難度。
在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。
二、加強自學，培養(yǎng)能力。
本課是閱讀課，要以自學為主，要以文為例結(jié)合本單元教學重點訓練學生聯(lián)系上下文的方法理解詞語和句子，提高學生分析、理解能力，掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。
如：預(yù)習本課時，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩――搖動；盡情――盡：在詞典中有五種解釋，可讓學生練習據(jù)詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講盡量滿足自己情感，無拘無束，聯(lián)系上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。
又如：在理解詩句時要緊緊圍繞課后問題進行引導，訓練學生對句子理解進而達到對文章內(nèi)容的理解，既學到語文知識又進行思想教育的目的。
這個問題貫穿了全文，而每次這句話的出現(xiàn)肯定所表達的感情是不同的，那么就要引導學生逐層體會，可提出輔助思考題：
（一）第一次這句話是在什么情況下出現(xiàn)的？它表達了“我們”什么感情？
第一次是在寫他們在北海公園劃船時，看到公園周圍美麗景色迷人，此時他們心情很愉快，因此這時小船輕輕飄蕩表達了他們愉快心情。但此時學生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據(jù)學生回答再引申深入學習。
“蕩”是搖動，擺槳，在課文中聯(lián)系下文可以體會出“我們”在劃船時用力搖動雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。
接著可以再問：剛才同學們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會：作者是直接寫白塔的嗎？從這你還感到了什么美？（這里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在這里是只寫景色美嗎？想想“我們”為什么會如此高興，只因景色美嗎？（是因為我們能生長在這風景如畫的環(huán)境中，心情舒暢，所以就會感到周圍一切更加美好，因此這里寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。）接著引導學生讀出此時幸福、愉快的語氣。
接著學習第二自然段時，還可以運用剛才提的問題，讀書思考。
（二）第二次這句話又是在什么情況下出現(xiàn)的？表達了“我們”什么感情？
（這次是當“我們”看到胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時，水中魚兒也好像望著我們，偷聽我們歌唱時出現(xiàn)的這句話，表達了“我們”那種幸福自豪感。）。
“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎？這里指誰？“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎？這問題很可能答不出來，因為他們遠離那個時代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因為黨是中國人民的引路人，人民都跟著黨走，特別是少先隊員是黨的接班人，因此用“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領(lǐng)巾更鮮艷，另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走?！坝痹谶@里是“向著”的意思，也就是“跟著”的意思?！瓣柟狻敝更h的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關(guān)懷。
這段中哪句最能表達出“我們”那種自豪感？找出讀讀，說說為什么？
（“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達“我們”的自豪感。為什么呢？因為魚兒是不會聽，也不會看“我們”如何如何，在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們在水里是最自由的，可連它們都羨慕起“我們”來了，向往我們的美好生活，那么，我們能不自豪嗎？）。
因此這時再次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶著這種感情讀這節(jié)。
（引導學生理解到：“盡情”就是無拘無束，盡量抒發(fā)，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風景如畫的地方充分享受美好生活，聯(lián)系上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創(chuàng)造了美好的今天。那么在這時就會油然而升，產(chǎn)生一種對黨的熱愛之情，因此最后一次出現(xiàn)這句話，當小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的.風吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產(chǎn)生深沉的熱愛之情。接著指導學生帶著這種感情讀第3自然段。最后，以不同語氣讀出每次出現(xiàn)這句時所表達的不同的思想感情。）。