教案是教師教學的重要依據，它包含了教學目標、教學內容、教學活動、教學方法等內容。教案的編寫還需要注意教學時間的控制和課堂教學活動的組織安排。教案的設計要注重教學過程的省時和效益，提高學生的學習效果和成果。
大班美術魚教案篇一
1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫。
2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。
（聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）。
二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）。
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作。
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？
1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調整自己的要求，不固執(zhí)己見。
在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。
大班美術魚教案篇二
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢？大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
2．游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。 （發(fā)標志）男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3．教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4．討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6．游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7．幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8．欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9．結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
大班美術魚教案篇三
1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。
2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、有用過水粉顏料及工具的經驗。
2、有在立體物品上繪畫的經驗。
3、水粉顏料、排筆。
（二）活動過程。
1、讓幼兒說說自己知道的的線條。
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？
2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察。
師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢？
3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫。
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫。
4、我發(fā)明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合？
5、欣賞范作。
師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？
6、幼兒作畫。
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導巡視指導。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進行評價。
（三）活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發(fā)現線條畫非常有趣！
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術魚教案篇四
1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現美的能力。
1. 春天樹林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
一、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)
3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?
二、 討論畫面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)
4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6. 你們瞧，現在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三、 學習繪畫不同動態(tài)的人物
1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?。，(自畫、自剪人物，然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。
4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
1. 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
大班美術魚教案篇五
1、觀察花朵的各種姿態(tài)，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。
2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。。
（認知準備）已有繪畫花瓶的經驗。
(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。
活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子。
活動難點：根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學過程：
1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？
2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子。
小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的。
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子。
小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。（解決重點）。
2、教師分析繪畫的步驟。
·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）。
·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）。
·接下來會畫花徑和葉子。
3、示范繪畫半朵花或側面的花。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。
·引導幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。
大班美術魚教案篇六
1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運用語言、肢體等多種途徑表達、模仿樹葉飄落時的姿態(tài)。
2．大膽表現2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現正在落葉的樹。
3．能耐心、細致地在一定時間內完成自己的繪畫作品，進一步培養(yǎng)專注、投入的學習品質。
1．物質準備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設備；各色油畫棒、水彩筆；a4大小作業(yè)紙。
2．經驗準備：幼兒秋游或散步的時候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經驗。
3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。
（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達欣賞秋天樹葉飄落的情景。
1．教師播放視頻，引導幼兒欣賞和交流。
3．幼兒通過語言、肢體動作等方式表達自己欣賞的感受。
（二）相互討論如何表現正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準備。
2．幼兒大膽而自主地表達自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構思的作用。
（三）在視頻播放中，大膽自主表現正在落葉的樹。
1．教師觀察、鼓勵幼兒進行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)。
2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現樹葉飄落的情景，耐心、細致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。
1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。
2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現落葉和樹的？
3．幼兒自由表達自己的創(chuàng)作意圖，并學習用欣賞的眼光看待同伴的作品。
活動延伸：
在戶外活動的時候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室。
大班美術魚教案篇七
一、活動目標：
(1)能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現人物的簡單動態(tài)。
(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
2、表演花鼓的相關圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1、交代繪畫任務。
2、引導幼兒構思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、引導幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術魚教案篇八
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、知識經驗準備：
a、已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。
b、認識并了解熊的外部特征。
2、物質材料準備：
a、材料包。
b、面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c、民間藝人捏面人的視頻。
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。
2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的.方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試？
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與評價結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。
3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
大班美術魚教案篇九
1、學習用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的形狀。
2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調配出自己需要的顏色搓出糕點。
3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點的圖片。
一、開始部分。
1、教師提問：你吃過哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
二、進行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。
指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點。
2、提出制作要求。根據高點的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點的主要部分，在糕點上裝飾出花紋來。
四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。
五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。
六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進行展示。
由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計制作出各種各樣的糕點，但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進行完了一次設計后，可以再次用不同的材料進行設計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。
大班美術魚教案篇十
1、觀察文具盒的主要特征，通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂
（一）圖片觀察，回憶文具盒的結構
師：小朋友來看看這是什么？（對，這是一個文具盒）這個文具盒是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側袋、盒身兩部分部分組成。
師：請你們仔細看，你發(fā)現了什么？盒身是怎么樣？
師：在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎？
（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？
小結：原來我們文具盒有各種形狀，每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
（三）教師示范，幼兒仔細觀察
師：我先把盒身先畫出來，再畫出側袋和拉練。
師：接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒，先來說說你要畫什么形狀的文具盒？
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？（選一幼兒的文具盒轉換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
（六）幼兒創(chuàng)作作畫，師巡回指導
作畫要求：
1.每個人把自己的作品轉一轉想一想，它能變成什么，需要添加些什么。 2．聽到琴聲，小椅子端前面來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內容。
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
大班美術魚教案篇十一
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。
2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、背景音樂、
一、圖片觀察，導入活動
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進入小學了，它將是你們學習用品中必不可少的朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個部分組成。
（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來像什么？
師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？
小結：原來不同的文具盒有各種不同的.外形。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
大班美術魚教案篇十二
1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎?
二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
大班美術魚教案篇十三
1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品，發(fā)展幼兒動手能力。
2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。
2.剪刀、雙面膠、彩筆。
3.輕柔優(yōu)美的背景音樂。
1.導入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?
教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。
師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術。，請仔細觀察。
“紙條寶寶變魔術，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作，并學說兒歌增進其趣味性。
3.教師分發(fā)各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。
展示幼兒作品，師生共同觀賞。
根據幼兒完成的作品情況，教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。
紙條寶寶變魔術，變什么?
變個南瓜大又圓，
紙條寶寶變魔術，變什么?
變個棒棒糖甜又甜。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術魚教案篇十四
1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫。”
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰的畫？為什么？
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。
出現這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。
大班美術魚教案篇十五
1.學習畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。
2.體驗彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
1.經驗準備：幼兒已畫過荷花。
2.材料準備：平面范例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準備：音樂伴奏、筷子。
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。
1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開音樂會做準備呢。
2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎么畫？先畫什么，再畫什么？
3.示范小結：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以后它們就會變成什么？過了一些時候小蝌蚪就會長出后腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？?，一只在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子?？?，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關經驗。
1.教師拿起一個酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉著畫。”老師轉動的手勢動作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時也可這樣轉動酒瓶畫畫。
3.討論：怎樣才能把整個酒瓶畫滿，畫的好看？
4.小結：小朋友在畫的時候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時手不要碰到瓶身，畫面就會更干凈、好看的。
5.出示范例，引導幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫時的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉、手捏的地方。
4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設計裝飾出漂亮的畫面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦！多么熱鬧的夏天?。?BR> 大班美術魚教案篇十六
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導，及時發(fā)現幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
大班美術魚教案篇十七
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
大班美術魚教案篇十八
1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導。
大班美術魚教案篇十九
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂磁帶
重點：能用對稱的方法表現臉譜。
難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
大班美術魚教案篇二十
靖江是一個美麗的濱江城市，也是物產豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術活動《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過部分“江鮮”，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎，針對這些情況，我決定將“長江三鮮”（刀魚、鰣魚、河豚）作為主要內容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標為一體的美術活動。
活動目標
1．通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。
活動準備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫紙。
3．教師用品：煎盤一只，剪好的刀魚兩條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準備好三種長江魚（刀魚、河豚、鰣魚）的簡筆畫造型。
活動過程
師（點擊畫面）：“今天，我們班來了一位小客人，它是誰啊？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說，我們該怎樣來招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓，好嗎？”
評析：在課的開始．運黽情景教學法讓孩子在有趣的故事情境中進入主題。激發(fā)了幼兒的活動興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點擊畫面）：“長江里有三種魚是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧！”
1．幼兒觀察魚的形態(tài)，說說魚的特征，教師介紹名稱。
刀魚——身體細細長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。
鰣魚——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評析：根據幼兒具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，教師引導幼兒先觀察長江三鮮的圖片，再說它們的外形特征，加深了幼兒對長江三鮮的印象。
師：（點擊“三鮮”畫面）“長江三鮮”這三種魚各有各的特點，老師現在想把它們畫出來了。
2．教師示范三種魚的簡筆畫，（提醒幼兒要將紙畫滿，從紙的一端畫到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚，簡筆畫出來。
4．用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。
師：“魚我們已經準備好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一些圖片?！保c擊畫面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評析：美麗誘人的色彩會讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會饞得流下口水。各種做魚的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細細的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個個的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫面內容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎。
2．師介紹“煎盤”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚”的“燒”法。
師：“這是一個煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了?！?BR> 評析：教師具體示范燒法：先在小煎盤內用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準備好的兩條乃魚煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚上及盤子里畫一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當然，這也是彩筆畫的。
過渡：老師的咖喱刀魚已經完成了，下面該我們的小廚師們顯本領了。你們想做什么魚呢？
3．教師簡單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評析：《綱要》要求，教師要鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機結合，創(chuàng)造出一個自由民主的學習環(huán)境。
4．幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）要求把魚畫大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚“燒”得又香又美。
（3）引導幼兒運用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。
師：“請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上，等會請客人老師來欣賞，她們認為哪個小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個紅五星，最后看誰得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師?！?BR> 活動反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚、鰣魚、河豚是長江魚的珍品，因其味道鮮美、遠近聞名而被稱為“長江三鮮”。這學期，我園正在開展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長江里的魚作為主題教學活動內容，《趣味制作畫——美味的長江三鮮》是這一主題活動中的一節(jié)美術活動。
活動實施以后，大家認為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內容具有典型性。長江三鮮不僅是濱江資源中魚類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚——身體又長又細像把刀；鰣魚——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個小刺球。典型的活動內容讓幼兒樂于接受，易于掌握。
第二，設定的目標具有層次性?；顒幽繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。本次活動，我設定了三大目標，通過四大環(huán)節(jié)循序漸進，有效突破。
第三，活動設計體現了幼兒的主體性。美術活動是一項具有創(chuàng)造性的活動。它是幼兒通過用自己創(chuàng)造的圖式表現對事物的認識與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動處處體現了讓幼兒自主學習、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫出自己喜歡的“長江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時，我更多地感受到了活動中的不足。
1．活動時間達45—50分鐘之久，幼兒在活動后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚的制作，接著便有半數以上的幼兒制作了咖喱魚，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。
4．評價作品的方式單一?！罢褂[式”的評價方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
大班美術魚教案篇二十一
1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關愛之情。
1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經驗準備：調試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。
——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。
——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣蕚淞素S盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。
——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?BR> ——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進晚餐吧。
重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?BR> 制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。
大班美術魚教案篇二十二
1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手能力。
4．探索、發(fā)現生活中時鐘的多樣性及特征。
光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
一、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數字還有什么？（時針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數字1到12，然后將數字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時鐘現在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
大班美術魚教案篇二十三
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作，教師觀察并適時指導，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術魚教案篇一
1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫。
2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。
（聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）。
二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）。
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作。
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？
1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調整自己的要求，不固執(zhí)己見。
在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。
大班美術魚教案篇二
在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢？大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
2．游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。 （發(fā)標志）男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3．教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4．討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。
6．游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7．幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8．欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9．結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
大班美術魚教案篇三
1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。
2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、有用過水粉顏料及工具的經驗。
2、有在立體物品上繪畫的經驗。
3、水粉顏料、排筆。
（二）活動過程。
1、讓幼兒說說自己知道的的線條。
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？
2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察。
師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢？
3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫。
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫。
4、我發(fā)明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合？
5、欣賞范作。
師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？
6、幼兒作畫。
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導巡視指導。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進行評價。
（三）活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發(fā)現線條畫非常有趣！
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術魚教案篇四
1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現美的能力。
1. 春天樹林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
一、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)
3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?
二、 討論畫面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)
4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6. 你們瞧，現在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三、 學習繪畫不同動態(tài)的人物
1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?。，(自畫、自剪人物，然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。
4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
1. 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
大班美術魚教案篇五
1、觀察花朵的各種姿態(tài)，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。
2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。。
（認知準備）已有繪畫花瓶的經驗。
(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。
活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子。
活動難點：根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學過程：
1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？
2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子。
小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的。
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子。
小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。（解決重點）。
2、教師分析繪畫的步驟。
·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）。
·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）。
·接下來會畫花徑和葉子。
3、示范繪畫半朵花或側面的花。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。
·引導幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。
大班美術魚教案篇六
1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運用語言、肢體等多種途徑表達、模仿樹葉飄落時的姿態(tài)。
2．大膽表現2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現正在落葉的樹。
3．能耐心、細致地在一定時間內完成自己的繪畫作品，進一步培養(yǎng)專注、投入的學習品質。
1．物質準備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設備；各色油畫棒、水彩筆；a4大小作業(yè)紙。
2．經驗準備：幼兒秋游或散步的時候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經驗。
3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。
（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達欣賞秋天樹葉飄落的情景。
1．教師播放視頻，引導幼兒欣賞和交流。
3．幼兒通過語言、肢體動作等方式表達自己欣賞的感受。
（二）相互討論如何表現正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準備。
2．幼兒大膽而自主地表達自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構思的作用。
（三）在視頻播放中，大膽自主表現正在落葉的樹。
1．教師觀察、鼓勵幼兒進行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)。
2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現樹葉飄落的情景，耐心、細致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。
1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。
2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現落葉和樹的？
3．幼兒自由表達自己的創(chuàng)作意圖，并學習用欣賞的眼光看待同伴的作品。
活動延伸：
在戶外活動的時候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室。
大班美術魚教案篇七
一、活動目標：
(1)能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現人物的簡單動態(tài)。
(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
2、表演花鼓的相關圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1、交代繪畫任務。
2、引導幼兒構思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、引導幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術魚教案篇八
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、知識經驗準備：
a、已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。
b、認識并了解熊的外部特征。
2、物質材料準備：
a、材料包。
b、面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c、民間藝人捏面人的視頻。
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。
2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的.方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試？
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與評價結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。
3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
大班美術魚教案篇九
1、學習用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的形狀。
2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調配出自己需要的顏色搓出糕點。
3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點的圖片。
一、開始部分。
1、教師提問：你吃過哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
二、進行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。
指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點。
2、提出制作要求。根據高點的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點的主要部分，在糕點上裝飾出花紋來。
四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。
五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。
六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進行展示。
由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計制作出各種各樣的糕點，但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進行完了一次設計后，可以再次用不同的材料進行設計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。
大班美術魚教案篇十
1、觀察文具盒的主要特征，通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂
（一）圖片觀察，回憶文具盒的結構
師：小朋友來看看這是什么？（對，這是一個文具盒）這個文具盒是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側袋、盒身兩部分部分組成。
師：請你們仔細看，你發(fā)現了什么？盒身是怎么樣？
師：在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎？
（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？
小結：原來我們文具盒有各種形狀，每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
（三）教師示范，幼兒仔細觀察
師：我先把盒身先畫出來，再畫出側袋和拉練。
師：接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒，先來說說你要畫什么形狀的文具盒？
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？（選一幼兒的文具盒轉換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
（六）幼兒創(chuàng)作作畫，師巡回指導
作畫要求：
1.每個人把自己的作品轉一轉想一想，它能變成什么，需要添加些什么。 2．聽到琴聲，小椅子端前面來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內容。
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
大班美術魚教案篇十一
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。
2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、背景音樂、
一、圖片觀察，導入活動
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進入小學了，它將是你們學習用品中必不可少的朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個部分組成。
（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來像什么？
師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？
小結：原來不同的文具盒有各種不同的.外形。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
大班美術魚教案篇十二
1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎?
二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
大班美術魚教案篇十三
1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品，發(fā)展幼兒動手能力。
2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。
2.剪刀、雙面膠、彩筆。
3.輕柔優(yōu)美的背景音樂。
1.導入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?
教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。
師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術。，請仔細觀察。
“紙條寶寶變魔術，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作，并學說兒歌增進其趣味性。
3.教師分發(fā)各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。
展示幼兒作品，師生共同觀賞。
根據幼兒完成的作品情況，教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。
紙條寶寶變魔術，變什么?
變個南瓜大又圓，
紙條寶寶變魔術，變什么?
變個棒棒糖甜又甜。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術魚教案篇十四
1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫。”
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰的畫？為什么？
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。
出現這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。
大班美術魚教案篇十五
1.學習畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。
2.體驗彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
1.經驗準備：幼兒已畫過荷花。
2.材料準備：平面范例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準備：音樂伴奏、筷子。
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。
1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開音樂會做準備呢。
2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎么畫？先畫什么，再畫什么？
3.示范小結：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以后它們就會變成什么？過了一些時候小蝌蚪就會長出后腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？?，一只在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子?？?，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關經驗。
1.教師拿起一個酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉著畫。”老師轉動的手勢動作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時也可這樣轉動酒瓶畫畫。
3.討論：怎樣才能把整個酒瓶畫滿，畫的好看？
4.小結：小朋友在畫的時候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時手不要碰到瓶身，畫面就會更干凈、好看的。
5.出示范例，引導幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫時的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉、手捏的地方。
4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設計裝飾出漂亮的畫面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦！多么熱鬧的夏天?。?BR> 大班美術魚教案篇十六
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導，及時發(fā)現幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
大班美術魚教案篇十七
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
大班美術魚教案篇十八
1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導。
大班美術魚教案篇十九
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂磁帶
重點：能用對稱的方法表現臉譜。
難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
大班美術魚教案篇二十
靖江是一個美麗的濱江城市，也是物產豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術活動《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過部分“江鮮”，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎，針對這些情況，我決定將“長江三鮮”（刀魚、鰣魚、河豚）作為主要內容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標為一體的美術活動。
活動目標
1．通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。
活動準備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫紙。
3．教師用品：煎盤一只，剪好的刀魚兩條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準備好三種長江魚（刀魚、河豚、鰣魚）的簡筆畫造型。
活動過程
師（點擊畫面）：“今天，我們班來了一位小客人，它是誰啊？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說，我們該怎樣來招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓，好嗎？”
評析：在課的開始．運黽情景教學法讓孩子在有趣的故事情境中進入主題。激發(fā)了幼兒的活動興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點擊畫面）：“長江里有三種魚是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧！”
1．幼兒觀察魚的形態(tài)，說說魚的特征，教師介紹名稱。
刀魚——身體細細長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。
鰣魚——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評析：根據幼兒具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，教師引導幼兒先觀察長江三鮮的圖片，再說它們的外形特征，加深了幼兒對長江三鮮的印象。
師：（點擊“三鮮”畫面）“長江三鮮”這三種魚各有各的特點，老師現在想把它們畫出來了。
2．教師示范三種魚的簡筆畫，（提醒幼兒要將紙畫滿，從紙的一端畫到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚，簡筆畫出來。
4．用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。
師：“魚我們已經準備好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一些圖片?！保c擊畫面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評析：美麗誘人的色彩會讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會饞得流下口水。各種做魚的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細細的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個個的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫面內容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎。
2．師介紹“煎盤”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚”的“燒”法。
師：“這是一個煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了?！?BR> 評析：教師具體示范燒法：先在小煎盤內用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準備好的兩條乃魚煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚上及盤子里畫一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當然，這也是彩筆畫的。
過渡：老師的咖喱刀魚已經完成了，下面該我們的小廚師們顯本領了。你們想做什么魚呢？
3．教師簡單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評析：《綱要》要求，教師要鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機結合，創(chuàng)造出一個自由民主的學習環(huán)境。
4．幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）要求把魚畫大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚“燒”得又香又美。
（3）引導幼兒運用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。
師：“請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上，等會請客人老師來欣賞，她們認為哪個小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個紅五星，最后看誰得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師?！?BR> 活動反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚、鰣魚、河豚是長江魚的珍品，因其味道鮮美、遠近聞名而被稱為“長江三鮮”。這學期，我園正在開展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長江里的魚作為主題教學活動內容，《趣味制作畫——美味的長江三鮮》是這一主題活動中的一節(jié)美術活動。
活動實施以后，大家認為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內容具有典型性。長江三鮮不僅是濱江資源中魚類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚——身體又長又細像把刀；鰣魚——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個小刺球。典型的活動內容讓幼兒樂于接受，易于掌握。
第二，設定的目標具有層次性?；顒幽繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。本次活動，我設定了三大目標，通過四大環(huán)節(jié)循序漸進，有效突破。
第三，活動設計體現了幼兒的主體性。美術活動是一項具有創(chuàng)造性的活動。它是幼兒通過用自己創(chuàng)造的圖式表現對事物的認識與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動處處體現了讓幼兒自主學習、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫出自己喜歡的“長江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時，我更多地感受到了活動中的不足。
1．活動時間達45—50分鐘之久，幼兒在活動后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚的制作，接著便有半數以上的幼兒制作了咖喱魚，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。
4．評價作品的方式單一?！罢褂[式”的評價方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
大班美術魚教案篇二十一
1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關愛之情。
1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經驗準備：調試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。
——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。
——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣蕚淞素S盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。
——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?BR> ——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進晚餐吧。
重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?BR> 制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。
大班美術魚教案篇二十二
1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手能力。
4．探索、發(fā)現生活中時鐘的多樣性及特征。
光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
一、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數字還有什么？（時針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數字1到12，然后將數字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時鐘現在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
大班美術魚教案篇二十三
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作，教師觀察并適時指導，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。