一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學內容和課堂活動，還能提供給學生具體明確的學習指導。編寫教案時，教師應該明確教學目標，使學生知道自己要學什么。以下教案范文能夠引導學生主動參與學習，發(fā)展學生的自主學習能力。
跳跳鞋教案篇一
1、探索各種跳法，能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
一、熱身運動。
師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳……。
師：跟著我一起出發(fā)吧！
兔子舞（音樂）。
二、任務一：探索跳法。
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）。
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請?。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作）。
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）。
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼模?！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務！
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務了嗎？（快音樂）。
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。（慢音樂）。
師：誰先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）。
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）。
三、任務二：嘗試用跳的方法前進。
（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）。
（教師排圈）。
師：預備，出發(fā)！（音樂）。
四、任務三：送動物回家。
（把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。）。
跳跳鞋教案篇二
活動目標：
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導入活動：身體準備活動。
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)。
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。
跳跳鞋教案篇三
青蛙與蟾蜍是兩個外表相似而個性迥異的好朋友，他們時刻都為對方著想，共同分享著成長中的點滴歡樂與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個充滿孩子氣的大人，它倆會做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺得溫暖且感動。《講故事》和《等信》這兩個小故事就是兩篇充滿了幸福友情的幽默小故事。
1、引導幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長過程。
2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，教育幼兒要保護他們。
重點幼兒認識青蛙和癩蛤蟆。
難點幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長過程。
采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。
1、讓幼兒自由探索材料。
引導幼兒觀察蛙卵。
說說蛙卵是什么樣子的，是哪兒來的?它會變嗎?變成什么?應該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?
請幼兒觀察并記錄小蝌蚪的變化。
2、引導幼兒回憶講述青蛙的'生長過程。
青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?
出示青蛙生長圖片及幼兒的記錄本，引導幼兒回憶講述。
3、引導幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習性。
出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。
這是什么?它們是什么樣子的?
它們生活在哪里?喜歡吃什么?
請大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，要好好保護它們。
跳跳鞋教案篇四
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。
1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。
2、學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。
（一）韻律表演，感受旋律
1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）
（二）熟悉歌詞，學唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。）
（三）練習襯詞，演繹歌曲
1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。
2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現、提問等，引導幼兒去發(fā)現和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。）
（四）游戲表現，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。）
1、
2、
跳跳鞋教案篇五
1、知道跳的時候雙腳同時起跳，雙臂擺動。
2、大多數幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右，動作協調。
3、喜歡玩跳的游戲，樂意遵守游戲規(guī)則。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
塑料圈，小樹，蘿卜，簍子
聽音樂和老師一起做熱身操：頭部運動、上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳部運動等。
探索雙腳連續(xù)跳。
1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。師：小兔子是怎么走路的呀？找個空地方原地試一試。
2、講解、示范動作要領。師：剛才媽媽看見有一只小兔跳得很好，我們來看看他是怎么跳的。教師邊示范，邊講解動作要領：小腳并并，小腿彎彎，小膀子擺擺，跳。
3、幼兒原地練習雙腳連續(xù)跳。教師邊念要領，邊帶幼兒練習。師：你們會不會跳??？我們來試一試吧。（第一次練習）再試一試。（第二次練習）會了嗎？跳給媽媽看一看。（第三次練習）
輔助練習：
創(chuàng)設情境游戲，鞏固練習雙腳連續(xù)跳。
1、練習雙腳連續(xù)跳。師：小兔子學好了本領，我們到小樹林里玩一玩。按照媽媽的本領跳一跳。媽媽喊你們時，快快從兩邊跑回來。
2、休息總結。師：你們看到小樹怎么做的？從小樹旁邊繞一繞，不要碰到小樹。
3、強調動作要領，再次游戲。師：再去跳一跳，記得小腳并攏，膀子擺一擺。不要碰到小樹。
鞏固游戲：
拔蘿卜游戲名稱：拔蘿卜師：小兔子們真能干，本領都學會了，放松一下。幫媽媽到小河對面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路，找人少的小路上跳過去，每次只拿一個蘿卜，跑回來送到簍子里。然后找媽媽。
（1）跳過石頭，拔蘿卜。
（2）重復游戲2至3次。
放松結束
1、聽音樂放松，重點放松胳膊和手腕。
2、簡單小結、給予鼓勵。
3、師生再見
在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。
跳跳鞋教案篇六
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強調規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過河。
第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。
第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
跳跳鞋教案篇七
1、練習雙腳并攏，腳尖繃直向上跳的動作，發(fā)展幼兒身體動作的協調性。
2、能根據教學內容等節(jié)奏提示進行跳躍練習，提高幼兒對節(jié)奏的敏感性。
3、引導幼兒感受參與體育游戲活動的'樂趣。
1、紙板45cm×45cm的正方形的各20張。
2、害蟲若干條。
1、角色扮演，活動身體。
（1）教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙。
（2）師：今天天氣多好??！小青蛙跟著媽媽一起去玩吧。
2、青蛙學本領：跳田埂。
（1）幼兒自己探索跳田埂的方法。師：“寶寶們快看，前面有條田埂，我們一起去跳一跳，玩一玩?？凑l跳的方法最多?！?BR> （2）幼兒演示自己跳田埂的方法。
（3）學習新動作，提醒幼兒要注意雙腳并攏，腳尖繃直往上跳。幼兒坐在原位。
練習繃腳尖動作。
（4）幼兒每人站在一片田埂上進行動作練習。
（5）教師利用銅鑼打擊出“有節(jié)奏的模仿青蛙叫“呱呱呱”。
（6）幼兒蹲下休息，聽節(jié)奏進行個別練習。
（7）集體跳田埂鞏固動作。
3、游戲：青蛙捉害蟲。
（1）師：“我們青蛙最大的本領是什么呀？”“哦，對面的莊稼地里有許多大青蟲，農民伯伯請咱們去幫忙，把大青蟲消滅掉，小青蛙們愿意嗎？”
（2）教師交代活動規(guī)則：“先爬過一片樹林，要跳過一個大池塘，我們這一次。
必須從田埂上跳過去，因為在田埂下面躲了一條蛇，它最喜歡吃青蛙。跳的時候注意要雙腳并攏，腳尖繃直。”
（3）幼兒經過障礙，來到莊稼地里捉大青蟲，把捉到的蟲子返回。
（4）游戲第二遍，師：“剛才我發(fā)現有的寶寶沒有用媽媽新教你的方法跳荷葉，我們再來一次，這一次我們要跳田埂?！?BR> 4、放松運動。
（1）師：“小青蛙今天真能干，表現得真棒，把害蟲消滅掉了，保護了莊稼，我代表農民伯伯謝謝你們，小青蛙今天一定都累了，來，都到媽媽跟前來，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一會兒。
（2）冬天來了，小青蛙開始冬眠，春天產卵變成快樂的小蝌蚪。
跳跳鞋教案篇八
1、在玩數字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。
2、利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3、體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
1、圖譜（附1）、色子一個、數字編號。
1、提問導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法。
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3、教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）。
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1。
4、幼兒邊演唱歌曲邊游戲。
——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5、教師調換數字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）。
(2)數字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數字。
6、教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱。
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7、加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進行演唱。
8、教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1、教材的改編適合幼兒的年齡特點。
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學會歌曲。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。
2、適宜的挑戰(zhàn)，調動了幼兒持續(xù)的學習興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應的數字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式。活動中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導幼兒創(chuàng)編，調動了幼兒學習的`積極性，使幼兒一直保持著學習的興趣。
3、圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會。
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學習進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
跳跳鞋教案篇九
１、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
２、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
３、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演。
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。
跳跳鞋教案篇十
1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。
3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
一、導入活動：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。
師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）。
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧?。ㄅ呐男∈痔?。
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的`舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。
三、學唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？
那我們一起來學一學吧。
師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結束活動：拔蘿卜。
師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
跳跳鞋教案篇十一
農民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導）。
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳（小青蛙仔細觀察）。
3、第二次示范，講解動作要領。（兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩(wěn)。）。
4、“小青蛙”自由練習青蛙跳。（師巡視指導）。
師小結：（講解發(fā)現的問題，鼓勵跳得好的小青蛙。）。
跳跳鞋教案篇十二
1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導幼兒練習從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。
1、半月搖若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
2、(熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。
一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。
(反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的.身體各關節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準備。)。
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。
跳跳鞋教案篇十三
1、初步學習看步驟實例圖進行折紙活動，學習折疊雙三角形的基本方法。
2、使幼兒知道青蛙是益蟲。
1、折青蛙的步驟圖，折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。
2、《幼兒習得手冊》(玩一玩，做一做)上學期2第8~9頁。
一、玩一玩播放動畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去，激發(fā)幼兒興趣。引出課題。
老師給每組幼兒投放折好的小青蛙，問幼兒：“你喜歡嗎?”快來和它們一起游戲吧。
二、看一看你想自己折一個小青蛙嗎?現在來看一看青蛙是怎么折出來的，出示步驟實例圖，老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來的。
三、試一試自己動手折一折，按《幼兒習得手冊》的步驟圖折。
1，重點指導疊雙三角形的方法。
2，指導有困難的幼兒。
3，鼓勵幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠。
4，裝飾小青蛙，折好后，給青蛙畫好眼睛，花紋。
四、跳一跳以小組的形式進行“小青蛙跳跳跳”比賽，看誰折的小青蛙跳得高跳得遠。
五、活動延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲，是莊稼的好朋友，我們要保護它。
通過本活動課，幼兒學會了折小青蛙，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，知道了要保護小青蛙，增長了知識。
跳跳鞋教案篇十四
設計思路：
活動內容選擇的依據(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經有了一些生活經驗，結合生活經驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
活動目標：
1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。
2、體驗快樂的情感。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。
活動過程：
一：準備活動：
拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急)。
二：各種動作來表現跳跳糖。
(一)出示跳跳糖請個別幼兒回答。
1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應的動作。
(二)大家一起用動作表現跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味)。
3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉化角色。
4、語言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。
幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣)。
5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。
(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)。
二：結束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。
活動反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。
跳跳鞋教案篇十五
師：到農民伯伯的田里要經過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結伴自由練習跳荷葉。(師巡視指導)。
師小結小青蛙跳荷葉的情況。
跳跳鞋教案篇一
1、探索各種跳法，能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
一、熱身運動。
師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳……。
師：跟著我一起出發(fā)吧！
兔子舞（音樂）。
二、任務一：探索跳法。
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）。
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請?。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作）。
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）。
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼模?！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務！
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務了嗎？（快音樂）。
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。（慢音樂）。
師：誰先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）。
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）。
三、任務二：嘗試用跳的方法前進。
（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）。
（教師排圈）。
師：預備，出發(fā)！（音樂）。
四、任務三：送動物回家。
（把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。）。
跳跳鞋教案篇二
活動目標：
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導入活動：身體準備活動。
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)。
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。
跳跳鞋教案篇三
青蛙與蟾蜍是兩個外表相似而個性迥異的好朋友，他們時刻都為對方著想，共同分享著成長中的點滴歡樂與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個充滿孩子氣的大人，它倆會做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺得溫暖且感動。《講故事》和《等信》這兩個小故事就是兩篇充滿了幸福友情的幽默小故事。
1、引導幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長過程。
2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，教育幼兒要保護他們。
重點幼兒認識青蛙和癩蛤蟆。
難點幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長過程。
采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。
1、讓幼兒自由探索材料。
引導幼兒觀察蛙卵。
說說蛙卵是什么樣子的，是哪兒來的?它會變嗎?變成什么?應該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?
請幼兒觀察并記錄小蝌蚪的變化。
2、引導幼兒回憶講述青蛙的'生長過程。
青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?
出示青蛙生長圖片及幼兒的記錄本，引導幼兒回憶講述。
3、引導幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習性。
出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。
這是什么?它們是什么樣子的?
它們生活在哪里?喜歡吃什么?
請大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，要好好保護它們。
跳跳鞋教案篇四
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。
1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。
2、學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。
（一）韻律表演，感受旋律
1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）
（二）熟悉歌詞，學唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。）
（三）練習襯詞，演繹歌曲
1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。
2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現、提問等，引導幼兒去發(fā)現和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。）
（四）游戲表現，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。）
1、
2、
跳跳鞋教案篇五
1、知道跳的時候雙腳同時起跳，雙臂擺動。
2、大多數幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右，動作協調。
3、喜歡玩跳的游戲，樂意遵守游戲規(guī)則。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
塑料圈，小樹，蘿卜，簍子
聽音樂和老師一起做熱身操：頭部運動、上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳部運動等。
探索雙腳連續(xù)跳。
1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。師：小兔子是怎么走路的呀？找個空地方原地試一試。
2、講解、示范動作要領。師：剛才媽媽看見有一只小兔跳得很好，我們來看看他是怎么跳的。教師邊示范，邊講解動作要領：小腳并并，小腿彎彎，小膀子擺擺，跳。
3、幼兒原地練習雙腳連續(xù)跳。教師邊念要領，邊帶幼兒練習。師：你們會不會跳??？我們來試一試吧。（第一次練習）再試一試。（第二次練習）會了嗎？跳給媽媽看一看。（第三次練習）
輔助練習：
創(chuàng)設情境游戲，鞏固練習雙腳連續(xù)跳。
1、練習雙腳連續(xù)跳。師：小兔子學好了本領，我們到小樹林里玩一玩。按照媽媽的本領跳一跳。媽媽喊你們時，快快從兩邊跑回來。
2、休息總結。師：你們看到小樹怎么做的？從小樹旁邊繞一繞，不要碰到小樹。
3、強調動作要領，再次游戲。師：再去跳一跳，記得小腳并攏，膀子擺一擺。不要碰到小樹。
鞏固游戲：
拔蘿卜游戲名稱：拔蘿卜師：小兔子們真能干，本領都學會了，放松一下。幫媽媽到小河對面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路，找人少的小路上跳過去，每次只拿一個蘿卜，跑回來送到簍子里。然后找媽媽。
（1）跳過石頭，拔蘿卜。
（2）重復游戲2至3次。
放松結束
1、聽音樂放松，重點放松胳膊和手腕。
2、簡單小結、給予鼓勵。
3、師生再見
在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。
跳跳鞋教案篇六
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強調規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過河。
第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。
第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
跳跳鞋教案篇七
1、練習雙腳并攏，腳尖繃直向上跳的動作，發(fā)展幼兒身體動作的協調性。
2、能根據教學內容等節(jié)奏提示進行跳躍練習，提高幼兒對節(jié)奏的敏感性。
3、引導幼兒感受參與體育游戲活動的'樂趣。
1、紙板45cm×45cm的正方形的各20張。
2、害蟲若干條。
1、角色扮演，活動身體。
（1）教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙。
（2）師：今天天氣多好??！小青蛙跟著媽媽一起去玩吧。
2、青蛙學本領：跳田埂。
（1）幼兒自己探索跳田埂的方法。師：“寶寶們快看，前面有條田埂，我們一起去跳一跳，玩一玩?？凑l跳的方法最多?！?BR> （2）幼兒演示自己跳田埂的方法。
（3）學習新動作，提醒幼兒要注意雙腳并攏，腳尖繃直往上跳。幼兒坐在原位。
練習繃腳尖動作。
（4）幼兒每人站在一片田埂上進行動作練習。
（5）教師利用銅鑼打擊出“有節(jié)奏的模仿青蛙叫“呱呱呱”。
（6）幼兒蹲下休息，聽節(jié)奏進行個別練習。
（7）集體跳田埂鞏固動作。
3、游戲：青蛙捉害蟲。
（1）師：“我們青蛙最大的本領是什么呀？”“哦，對面的莊稼地里有許多大青蟲，農民伯伯請咱們去幫忙，把大青蟲消滅掉，小青蛙們愿意嗎？”
（2）教師交代活動規(guī)則：“先爬過一片樹林，要跳過一個大池塘，我們這一次。
必須從田埂上跳過去，因為在田埂下面躲了一條蛇，它最喜歡吃青蛙。跳的時候注意要雙腳并攏，腳尖繃直。”
（3）幼兒經過障礙，來到莊稼地里捉大青蟲，把捉到的蟲子返回。
（4）游戲第二遍，師：“剛才我發(fā)現有的寶寶沒有用媽媽新教你的方法跳荷葉，我們再來一次，這一次我們要跳田埂?！?BR> 4、放松運動。
（1）師：“小青蛙今天真能干，表現得真棒，把害蟲消滅掉了，保護了莊稼，我代表農民伯伯謝謝你們，小青蛙今天一定都累了，來，都到媽媽跟前來，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一會兒。
（2）冬天來了，小青蛙開始冬眠，春天產卵變成快樂的小蝌蚪。
跳跳鞋教案篇八
1、在玩數字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。
2、利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3、體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
1、圖譜（附1）、色子一個、數字編號。
1、提問導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法。
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3、教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）。
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1。
4、幼兒邊演唱歌曲邊游戲。
——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5、教師調換數字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）。
(2)數字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數字。
6、教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱。
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7、加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進行演唱。
8、教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1、教材的改編適合幼兒的年齡特點。
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學會歌曲。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。
2、適宜的挑戰(zhàn)，調動了幼兒持續(xù)的學習興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應的數字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式。活動中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導幼兒創(chuàng)編，調動了幼兒學習的`積極性，使幼兒一直保持著學習的興趣。
3、圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會。
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學習進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
跳跳鞋教案篇九
１、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
２、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
３、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演。
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。
跳跳鞋教案篇十
1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。
3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
一、導入活動：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。
師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）。
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧?。ㄅ呐男∈痔?。
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的`舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。
三、學唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？
那我們一起來學一學吧。
師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結束活動：拔蘿卜。
師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
跳跳鞋教案篇十一
農民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導）。
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳（小青蛙仔細觀察）。
3、第二次示范，講解動作要領。（兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩(wěn)。）。
4、“小青蛙”自由練習青蛙跳。（師巡視指導）。
師小結：（講解發(fā)現的問題，鼓勵跳得好的小青蛙。）。
跳跳鞋教案篇十二
1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導幼兒練習從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。
1、半月搖若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
2、(熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。
一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。
(反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的.身體各關節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準備。)。
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。
跳跳鞋教案篇十三
1、初步學習看步驟實例圖進行折紙活動，學習折疊雙三角形的基本方法。
2、使幼兒知道青蛙是益蟲。
1、折青蛙的步驟圖，折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。
2、《幼兒習得手冊》(玩一玩，做一做)上學期2第8~9頁。
一、玩一玩播放動畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去，激發(fā)幼兒興趣。引出課題。
老師給每組幼兒投放折好的小青蛙，問幼兒：“你喜歡嗎?”快來和它們一起游戲吧。
二、看一看你想自己折一個小青蛙嗎?現在來看一看青蛙是怎么折出來的，出示步驟實例圖，老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來的。
三、試一試自己動手折一折，按《幼兒習得手冊》的步驟圖折。
1，重點指導疊雙三角形的方法。
2，指導有困難的幼兒。
3，鼓勵幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠。
4，裝飾小青蛙，折好后，給青蛙畫好眼睛，花紋。
四、跳一跳以小組的形式進行“小青蛙跳跳跳”比賽，看誰折的小青蛙跳得高跳得遠。
五、活動延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲，是莊稼的好朋友，我們要保護它。
通過本活動課，幼兒學會了折小青蛙，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，知道了要保護小青蛙，增長了知識。
跳跳鞋教案篇十四
設計思路：
活動內容選擇的依據(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經有了一些生活經驗，結合生活經驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
活動目標：
1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。
2、體驗快樂的情感。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。
活動過程：
一：準備活動：
拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急)。
二：各種動作來表現跳跳糖。
(一)出示跳跳糖請個別幼兒回答。
1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應的動作。
(二)大家一起用動作表現跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味)。
3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉化角色。
4、語言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。
幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣)。
5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。
(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)。
二：結束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。
活動反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。
跳跳鞋教案篇十五
師：到農民伯伯的田里要經過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結伴自由練習跳荷葉。(師巡視指導)。
師小結小青蛙跳荷葉的情況。