教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和要求。
幼兒下雨教案篇一
1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè)，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。
3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，很多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
開始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
基本環(huán)節(jié)。
1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。
2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí)，提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的`？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）。
3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能）。
4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。
5引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。
延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。
教學(xué)反思。
幼兒在這堂課當(dāng)中，興趣一直處于很高的狀態(tài)，因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)幼兒都可以親自動(dòng)手參與到活動(dòng)中，尤其是在制造雨的時(shí)候，孩子們都直觀的感受到了“雨水”的一些特性，這使我們師生互動(dòng)十分良好。幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，認(rèn)知情感得到了釋放。大班的孩子對(duì)雨水并不陌生但卻了解不夠，所以我特別設(shè)置了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一步步的全面了解下雨這種現(xiàn)象又不至于覺(jué)得過(guò)于難以理解。但是由于內(nèi)容過(guò)多，在教學(xué)過(guò)程中，我總是擔(dān)心時(shí)間不夠，導(dǎo)致中間一個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束，破壞一定的連貫性。如果以后還有機(jī)會(huì)再傷這門課程我要學(xué)會(huì)盡量用簡(jiǎn)單的不深?yuàn)W的詞語(yǔ)提問(wèn)并且合理安排每一個(gè)不走的時(shí)間，爭(zhēng)取把課程上得更為生動(dòng)。
幼兒下雨教案篇二
即將進(jìn)入夏季，也就是雷電多發(fā)季節(jié)，我們應(yīng)該如何防止雷電傷害?應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園安全教案：打雷下雨時(shí)，希望能夠幫助到大家。
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的`聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
--雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
--情景表演：下雨天
進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒下雨教案篇三
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的'穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?，天空是什么顏色?BR> (2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
【評(píng)析】
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō) “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
幼兒下雨教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答”，下了兩滴雨；“滴答滴答滴答”下了三滴雨……）。
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的`小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2。
三、雨點(diǎn)和水圈。
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）。
3、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈。
1、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）。
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）。
（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨。
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?。
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）。
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）。
五、收拾雨具。
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）。
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）。
幼兒下雨教案篇五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。
2、能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏的。
1、字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2、圖片：小草、小窗、小門。
3、節(jié)奏圖、音樂(lè)、其他圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、看雨天的圖片。
2、聽(tīng)雨天的聲音。
二、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞故事。
師：這是誰(shuí)？（出示小鼴鼠）聽(tīng)聽(tīng)雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。
提問(wèn)：
1、雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出聲音了？（出示圖片）。
2、它們都發(fā)出什么聲音了？（出示字卡）。
3、它們發(fā)出聲音的時(shí)候，發(fā)出了幾下聲音？（出示節(jié)奏圖）。
三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)并掌握。
（一）出示節(jié)奏圖標(biāo)xxx（一大兩?。?。
1、師：你們看這是什么？有幾個(gè)？
你會(huì)用這三個(gè)x表示小草發(fā)出的聲音嗎？哪個(gè)是大x發(fā)出的？
小結(jié)：大x發(fā)出的長(zhǎng)的聲音。
小x發(fā)出的短的聲音。
2、幼兒練習(xí)用節(jié)奏發(fā)出小窗、小門的聲音。
（二）出示x。
師：這個(gè)有什么不一樣？
小結(jié)：3個(gè)x一樣大小的，下面話有一根橫線，代表快的意思。
幼兒打節(jié)奏。
（三）出示x。
師：看看，這個(gè)節(jié)奏有什么不一樣？
誰(shuí)會(huì)把這個(gè)節(jié)奏打出來(lái)？一起來(lái)試試看。
幼兒練習(xí)打節(jié)奏。
拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
教師幫助幼兒記錄節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)意化句式并掌握及運(yùn)用。
（一）出示圖片。
師：雨天里，鼴鼠的朋友都發(fā)出那么多好聽(tīng)的有節(jié)奏的聲音，再看看，你看到了什么？
它們?cè)谟晏炝藭?huì)發(fā)出聲音嗎？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？
（二）學(xué)習(xí)句式。
教師示范：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？
幼兒練習(xí)。
（三）根據(jù)節(jié)奏譜，說(shuō)句式。
五、聯(lián)系生活。
出示小女孩玩水圖片。
提問(wèn)：看看她在干嗎？
你在雨天里玩過(guò)嗎？
她的樣子和我們平時(shí)有什么不一樣？
幼兒下雨教案篇六
1、練習(xí)畫圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動(dòng)過(guò)程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫下來(lái)吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫出雨水。線條盡量畫得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。
三、作品展示
幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
幼兒下雨教案篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對(duì)大自然的作用。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。
2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。
1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：這是什么聲音？現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？下起了春雨。
2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰(shuí)學(xué)得最好！現(xiàn)在我們請(qǐng)、分別來(lái)扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩(shī)歌）。
師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來(lái)表演。誰(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的'情感）。
春雨。
滴答，滴答，
種子說(shuō)：
下吧，下吧，我要發(fā)芽。
梨樹說(shuō)：
下吧，下吧，我要開花。
麥苗說(shuō)：
下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。
小朋友說(shuō)：
下吧，下吧，我要種瓜。
滴答，滴答，
幼兒下雨教案篇八
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）。
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
（二）欣賞散文詩(shī)。
1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受。
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2、完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）。
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
（三）理解朗誦。
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創(chuàng)編散文詩(shī)。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
（五）介紹繪本。
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
幼兒下雨教案篇九
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。
（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺(tái)表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。
5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?BR> 師：
同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。
（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）。
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：……師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說(shuō)，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。
……9、學(xué)生作業(yè)：
（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。
播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。
10、展示評(píng)比：（展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)）。
11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。
幼兒下雨教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2。鞏固切分音符的唱法。
3。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。
音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)。
××頡―頡×頡―。
下雨了下雨了。
三、節(jié)奏練習(xí)。
（1）大雨的節(jié)奏。
你們看過(guò)下雨嗎？它會(huì)發(fā)出什么聲音？音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。下大雨播放課件一起聽(tīng)一聽(tīng)。
××××××××××××××××××××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
學(xué)習(xí)節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？下小雨了播放課件。
××頡×頡×頡×。
滴答滴答滴答滴答。
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××頡×××××××××頡痢×××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××頡×頡×××。
滴答滴答滴答滴答。
（4）：復(fù)合演唱。
音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。
1=d大雨的歌。
××頡―頡痢×××頡痢××××××××。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××頡痢頡×頡×頡×頡×。
下雨了滴答滴答滴答滴答。
××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌。
××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××頡痢0頡×頡痢0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（5）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的.東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
幼兒下雨教案篇十一
師：仔細(xì)觀察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，如果下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒下雨教案篇十二
打雷下雨時(shí)怎么辦，以下是小編為大家整理的關(guān)于打雷下雨時(shí)幼兒園。
教案。
歡迎參考借鑒!
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)。
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。
--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
--情景表演：下雨天。
進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動(dòng)小結(jié)：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
幼兒下雨教案篇十三
1、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。
2、在了解、理解掌握詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、“滴答、滴答”，聽(tīng)，下雨了，怎么辦？
2、根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。
3、出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì)被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）。
提問(wèn)：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。
1、除了小熊，還有誰(shuí)會(huì)唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）。
2、幼兒回答，并仿編。（只換角色）。
4、幼兒討論后，請(qǐng)他在集體面前仿編，大家評(píng)價(jià)并跟念。
5、活動(dòng)仿編后評(píng)價(jià)小結(jié)。
6、幼兒在學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩(shī)歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）。
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒下雨教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。
2、樂(lè)一樂(lè)：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。
2、說(shuō)一說(shuō)：按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的'聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
1、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）。
2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說(shuō)的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒下雨教案篇十五
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷。
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)。
鉛畫紙油畫棒。
一山谷里的漂亮花。
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色。
小結(jié)：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗。
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?
出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)。
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫。
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫一畫美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進(jìn)行繪畫各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。
小結(jié)：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請(qǐng)你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。
幼兒下雨教案篇十六
中班教案《下雨了》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫的美感，嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾，大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《下雨了》教案吧。
1.嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
1.動(dòng)畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？
（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫？"。
1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來(lái)畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"。
1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。
2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請(qǐng)貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來(lái)畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的`創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫的故事？
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（評(píng)析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
幼兒下雨教案篇十七
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.
忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。
不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。
幼兒下雨教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
《下雨天》flash動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
二、幼兒欣賞flash動(dòng)畫。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）。
1、老師講述第一段。
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫）。
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？）?BR> 3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）。
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫面來(lái)講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭?lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）。
三、幼兒完整欣賞flash。
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）。
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）。
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒下雨教案篇十九
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
（放錄音）“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5、出示圖片四：“娃娃的`媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）。
1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒下雨教案篇二十
1、練習(xí)畫圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙
一、探討引入師：下雨啦， 雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫下來(lái)吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫出雨水 。 線條盡量畫得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫教學(xué)的興趣也同時(shí)作為本次教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
幼兒下雨教案篇二十一
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）。
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）。
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）。
4、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）。
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）。
幼兒下雨教案篇二十二
1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在教案室墻面上，供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”，請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的教案；也可將幼兒帶來(lái)的各種小傘吊在教案室供幼兒欣賞，或?yàn)榧w教案、表演游戲所用。
3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來(lái)水分別接在透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來(lái)水有什么不同。
4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時(shí)候，與幼兒一起聽(tīng)聽(tīng)雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。
1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說(shuō)說(shuō)是大雨還是小雨。每次觀察時(shí)，都問(wèn)問(wèn)幼兒的感受，鼓勵(lì)他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道?？蓡l(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見(jiàn)了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)習(xí)使用雨傘。
2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽(tīng)幼兒講述對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。
3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的.變化。
1、“大雨小雨”：幼兒學(xué)習(xí)控制樂(lè)器音量，選擇自己喜歡的樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。
2、“雨天里的多多”：幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、“糖果雨”：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的樂(lè)趣。
4、“狂風(fēng)暴雨變出來(lái)”：嘗試用梳子、棉簽作畫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨，感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)。
5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。
美工區(qū)：
（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。
（2）“雨點(diǎn)畫畫”：幼兒體驗(yàn)用水在地上作畫的樂(lè)趣。
益智區(qū)：
（1）“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（2）“共傘”：鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
科學(xué)區(qū)：
“天氣預(yù)報(bào)”：了解天氣的種類，關(guān)注天氣的變化，能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。
表演區(qū)：
“大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)”：練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
閱讀區(qū)：
《下雨了》：結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌《下雨了》，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
建構(gòu)區(qū)：
“小動(dòng)物蓋房子”：學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?BR> 生活操作區(qū)：
“倒水”：練習(xí)倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。
滴答，滴答，下小雨啦……。
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?BR> 梨樹說(shuō)：“下吧，下吧，我要開花。”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大?！?BR> 小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”
滴答，滴答，下小雨啦……。
幼兒下雨教案篇一
1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè)，能愛(ài)小伙伴，樂(lè)于幫助小伙伴。
3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，很多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
開始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
基本環(huán)節(jié)。
1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。
2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí)，提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的`？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）。
3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能）。
4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。
5引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。
延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。
教學(xué)反思。
幼兒在這堂課當(dāng)中，興趣一直處于很高的狀態(tài)，因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)幼兒都可以親自動(dòng)手參與到活動(dòng)中，尤其是在制造雨的時(shí)候，孩子們都直觀的感受到了“雨水”的一些特性，這使我們師生互動(dòng)十分良好。幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，認(rèn)知情感得到了釋放。大班的孩子對(duì)雨水并不陌生但卻了解不夠，所以我特別設(shè)置了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一步步的全面了解下雨這種現(xiàn)象又不至于覺(jué)得過(guò)于難以理解。但是由于內(nèi)容過(guò)多，在教學(xué)過(guò)程中，我總是擔(dān)心時(shí)間不夠，導(dǎo)致中間一個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束，破壞一定的連貫性。如果以后還有機(jī)會(huì)再傷這門課程我要學(xué)會(huì)盡量用簡(jiǎn)單的不深?yuàn)W的詞語(yǔ)提問(wèn)并且合理安排每一個(gè)不走的時(shí)間，爭(zhēng)取把課程上得更為生動(dòng)。
幼兒下雨教案篇二
即將進(jìn)入夏季，也就是雷電多發(fā)季節(jié)，我們應(yīng)該如何防止雷電傷害?應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園安全教案：打雷下雨時(shí)，希望能夠幫助到大家。
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的`聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
--雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
--情景表演：下雨天
進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒下雨教案篇三
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的'穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?，天空是什么顏色?BR> (2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
【評(píng)析】
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō) “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
幼兒下雨教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答”，下了兩滴雨；“滴答滴答滴答”下了三滴雨……）。
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的`小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2。
三、雨點(diǎn)和水圈。
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）。
3、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈。
1、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）。
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）。
（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨。
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?。
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）。
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）。
五、收拾雨具。
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）。
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）。
幼兒下雨教案篇五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。
2、能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏的。
1、字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2、圖片：小草、小窗、小門。
3、節(jié)奏圖、音樂(lè)、其他圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、看雨天的圖片。
2、聽(tīng)雨天的聲音。
二、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞故事。
師：這是誰(shuí)？（出示小鼴鼠）聽(tīng)聽(tīng)雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。
提問(wèn)：
1、雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出聲音了？（出示圖片）。
2、它們都發(fā)出什么聲音了？（出示字卡）。
3、它們發(fā)出聲音的時(shí)候，發(fā)出了幾下聲音？（出示節(jié)奏圖）。
三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)并掌握。
（一）出示節(jié)奏圖標(biāo)xxx（一大兩?。?。
1、師：你們看這是什么？有幾個(gè)？
你會(huì)用這三個(gè)x表示小草發(fā)出的聲音嗎？哪個(gè)是大x發(fā)出的？
小結(jié)：大x發(fā)出的長(zhǎng)的聲音。
小x發(fā)出的短的聲音。
2、幼兒練習(xí)用節(jié)奏發(fā)出小窗、小門的聲音。
（二）出示x。
師：這個(gè)有什么不一樣？
小結(jié)：3個(gè)x一樣大小的，下面話有一根橫線，代表快的意思。
幼兒打節(jié)奏。
（三）出示x。
師：看看，這個(gè)節(jié)奏有什么不一樣？
誰(shuí)會(huì)把這個(gè)節(jié)奏打出來(lái)？一起來(lái)試試看。
幼兒練習(xí)打節(jié)奏。
拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
教師幫助幼兒記錄節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)意化句式并掌握及運(yùn)用。
（一）出示圖片。
師：雨天里，鼴鼠的朋友都發(fā)出那么多好聽(tīng)的有節(jié)奏的聲音，再看看，你看到了什么？
它們?cè)谟晏炝藭?huì)發(fā)出聲音嗎？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？
（二）學(xué)習(xí)句式。
教師示范：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？
幼兒練習(xí)。
（三）根據(jù)節(jié)奏譜，說(shuō)句式。
五、聯(lián)系生活。
出示小女孩玩水圖片。
提問(wèn)：看看她在干嗎？
你在雨天里玩過(guò)嗎？
她的樣子和我們平時(shí)有什么不一樣？
幼兒下雨教案篇六
1、練習(xí)畫圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動(dòng)過(guò)程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫下來(lái)吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫出雨水。線條盡量畫得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。
三、作品展示
幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
幼兒下雨教案篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對(duì)大自然的作用。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。
2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。
1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：這是什么聲音？現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？下起了春雨。
2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰(shuí)學(xué)得最好！現(xiàn)在我們請(qǐng)、分別來(lái)扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩(shī)歌）。
師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來(lái)表演。誰(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的'情感）。
春雨。
滴答，滴答，
種子說(shuō)：
下吧，下吧，我要發(fā)芽。
梨樹說(shuō)：
下吧，下吧，我要開花。
麥苗說(shuō)：
下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。
小朋友說(shuō)：
下吧，下吧，我要種瓜。
滴答，滴答，
幼兒下雨教案篇八
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）。
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
（二）欣賞散文詩(shī)。
1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受。
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2、完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）。
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
（三）理解朗誦。
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創(chuàng)編散文詩(shī)。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
（五）介紹繪本。
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
幼兒下雨教案篇九
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。
（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺(tái)表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。
5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?BR> 師：
同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。
（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）。
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：……師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說(shuō)，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。
……9、學(xué)生作業(yè)：
（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。
播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。
10、展示評(píng)比：（展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)）。
11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。
幼兒下雨教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2。鞏固切分音符的唱法。
3。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。
音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)。
××頡―頡×頡―。
下雨了下雨了。
三、節(jié)奏練習(xí)。
（1）大雨的節(jié)奏。
你們看過(guò)下雨嗎？它會(huì)發(fā)出什么聲音？音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。下大雨播放課件一起聽(tīng)一聽(tīng)。
××××××××××××××××××××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
學(xué)習(xí)節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？下小雨了播放課件。
××頡×頡×頡×。
滴答滴答滴答滴答。
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××頡×××××××××頡痢×××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××頡×頡×××。
滴答滴答滴答滴答。
（4）：復(fù)合演唱。
音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。
1=d大雨的歌。
××頡―頡痢×××頡痢××××××××。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××頡痢頡×頡×頡×頡×。
下雨了滴答滴答滴答滴答。
××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌。
××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××頡痢0頡×頡痢0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（5）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的.東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
幼兒下雨教案篇十一
師：仔細(xì)觀察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，如果下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒下雨教案篇十二
打雷下雨時(shí)怎么辦，以下是小編為大家整理的關(guān)于打雷下雨時(shí)幼兒園。
教案。
歡迎參考借鑒!
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)。
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。
--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
--情景表演：下雨天。
進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動(dòng)小結(jié)：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
幼兒下雨教案篇十三
1、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。
2、在了解、理解掌握詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、“滴答、滴答”，聽(tīng)，下雨了，怎么辦？
2、根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。
3、出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì)被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）。
提問(wèn)：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。
1、除了小熊，還有誰(shuí)會(huì)唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）。
2、幼兒回答，并仿編。（只換角色）。
4、幼兒討論后，請(qǐng)他在集體面前仿編，大家評(píng)價(jià)并跟念。
5、活動(dòng)仿編后評(píng)價(jià)小結(jié)。
6、幼兒在學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩(shī)歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）。
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒下雨教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。
2、樂(lè)一樂(lè)：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。
2、說(shuō)一說(shuō)：按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的'聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
1、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）。
2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說(shuō)的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒下雨教案篇十五
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷。
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)。
鉛畫紙油畫棒。
一山谷里的漂亮花。
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色。
小結(jié)：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗。
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?
出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)。
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫。
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫一畫美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進(jìn)行繪畫各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。
小結(jié)：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請(qǐng)你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。
幼兒下雨教案篇十六
中班教案《下雨了》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫的美感，嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾，大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《下雨了》教案吧。
1.嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
1.動(dòng)畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？
（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫？"。
1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來(lái)畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"。
1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。
2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請(qǐng)貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來(lái)畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的`創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫的故事？
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（評(píng)析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。
幼兒下雨教案篇十七
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.
忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。
不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。
幼兒下雨教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
《下雨天》flash動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
二、幼兒欣賞flash動(dòng)畫。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）。
1、老師講述第一段。
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫）。
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？）?BR> 3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）。
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫面來(lái)講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭?lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）。
三、幼兒完整欣賞flash。
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）。
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）。
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒下雨教案篇十九
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
（放錄音）“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5、出示圖片四：“娃娃的`媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）。
1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒下雨教案篇二十
1、練習(xí)畫圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙
一、探討引入師：下雨啦， 雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫下來(lái)吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫出雨水 。 線條盡量畫得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫教學(xué)的興趣也同時(shí)作為本次教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)中。
性和情感的鋪墊。
嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
幼兒下雨教案篇二十一
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）。
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）。
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）。
4、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）。
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）。
幼兒下雨教案篇二十二
1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在教案室墻面上，供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”，請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的教案；也可將幼兒帶來(lái)的各種小傘吊在教案室供幼兒欣賞，或?yàn)榧w教案、表演游戲所用。
3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來(lái)水分別接在透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來(lái)水有什么不同。
4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時(shí)候，與幼兒一起聽(tīng)聽(tīng)雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。
1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說(shuō)說(shuō)是大雨還是小雨。每次觀察時(shí)，都問(wèn)問(wèn)幼兒的感受，鼓勵(lì)他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道?？蓡l(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見(jiàn)了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)習(xí)使用雨傘。
2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽(tīng)幼兒講述對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受。
3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的.變化。
1、“大雨小雨”：幼兒學(xué)習(xí)控制樂(lè)器音量，選擇自己喜歡的樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。
2、“雨天里的多多”：幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、“糖果雨”：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的樂(lè)趣。
4、“狂風(fēng)暴雨變出來(lái)”：嘗試用梳子、棉簽作畫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨，感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)。
5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。
美工區(qū)：
（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。
（2）“雨點(diǎn)畫畫”：幼兒體驗(yàn)用水在地上作畫的樂(lè)趣。
益智區(qū)：
（1）“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（2）“共傘”：鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
科學(xué)區(qū)：
“天氣預(yù)報(bào)”：了解天氣的種類，關(guān)注天氣的變化，能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。
表演區(qū)：
“大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)”：練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
閱讀區(qū)：
《下雨了》：結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌《下雨了》，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
建構(gòu)區(qū)：
“小動(dòng)物蓋房子”：學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?BR> 生活操作區(qū)：
“倒水”：練習(xí)倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。
滴答，滴答，下小雨啦……。
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?BR> 梨樹說(shuō)：“下吧，下吧，我要開花。”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大?！?BR> 小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”
滴答，滴答，下小雨啦……。