教案是教學活動中的一項重要內容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據(jù)。教案應包含不同層次的教學內容，滿足學生的個性化學習需求。通過學習這些教案范文，我們可以不斷改進自己的教學設計能力。
我們的社區(qū)教案篇一
文明的春風吹遍了大江南北，當她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時，我也著實感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會找到答案。
清晨。
當新一天的太陽羞羞答答地露出半個臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時高，一時低，但卻并不使人煩悶。學習了一個上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個不小心，滑了一跤，沒關系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因為我也曾跌倒，幸運的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點點黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點點滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個人內心深處的情結，結出了互相關懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風中生長的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動。
下午，在居委會王主任的帶領下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動。王主任給我們講了挖樹坑的標準和應注意的問題。勞動就開始了，頓時，場地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領到了一個牌子，據(jù)說植樹結束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土時，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因為勞動也是一種快樂吧!為了看到自己的勞動成果——那棵迎風茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護我們的小社區(qū)，每個人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個小區(qū)，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個一個花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關系卻很冷淡。鄰里之間互不相識，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費郊游，早晨七點整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動，還有許多老年人也參加了活動。六點五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風最好的位子也讓給她了?？粗@些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實大家并不是無話可說嘛，人和人之間只要溝通，會相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會餐的地方，開飯了，每個人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認識了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會熱情的打招呼，鄰里之間缺個什么用的都會互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結識好朋友，每天都會約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實人與人之間本來就應該友善、融洽相處才對嘛。
我們的社區(qū)教案篇二
教學目標：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
教學準備：
彩色筆。
教學過程：
一、導入。
1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）。
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學生作業(yè)。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評，課堂總結。
教學后記：
對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
我們的社區(qū)教案篇四
教學目標：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施。
教學過程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調查結果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務和一些公共設施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇五
1.認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇六
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇七
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇八
我們家住在雨花亭的一個小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長得很好。有空的時候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習慣很不好。以后出門時，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國大學網(wǎng)小學生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇九
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒有改善過，仍就是原來的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛護我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇十
清晨，太陽剛剛露出它的微笑，陽光便灑滿了整個操場?？粗鴦倓傁逻^小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們在操場上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無忌憚，是那么的青春無敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運動了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認真而又執(zhí)著地一根又一根手指地數(shù)著。就這樣細細算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉動而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊伍的新聞組組員，承擔著整只隊伍的宣傳任務，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點半就起床，匆匆解決掉一個包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊30個人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉移到負責發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘兊眠@樣，知道今天我看到了操場上的這群孩子。他們在運動時煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運動”，這句話一點也不假。一群整天待在辦公室對著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運動的孩子們呢？也許，該是時候走進操場，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵錾蠐]灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運動中，找回原來那個開心、快樂的自己，而不是一個整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個學校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點多的時候，有一群阿姨會在學校的橡膠跑道上練瑜伽。說實話，她們練得很差，動作一點都不標準，但令我佩服的是她們運動的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點時間，手牽手，一起做運動去吧！
撰稿/審稿：李夢玲。
我們的社區(qū)教案篇十一
清晨，天邊的太陽剛剛露出一絲亮光，文藝隊的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團隊進行練習?？?，他們練習時專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍源湖小區(qū)羅馬廣場是腰鼓隊和扇子隊的練習場地，空中花園是太極拳和武術舞劍隊的練習場地。隊員們往往是一邊練習一邊切磋，互相幫助提高技術。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?，各團隊的技術水平都很高，經(jīng)常被邀請參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會舉辦演出，羅馬廣場上就會搭起一個漂亮的舞臺，人們從四面八方趕來觀看。舞臺上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術舞劍、唱歌……各文藝團隊精心準備的節(jié)目輪番登場。舞臺下觀眾們聚精會神，一邊看表演一邊鼓掌，不時發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十二
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時間還很漫長，總拿借口說自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對未來說聲再見。
無聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒做完。
時間很漫長，旅途很艱辛，但是時光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來的世界我們都有過幻想，未來的路我們也曾迷茫，是堅定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來充滿陽光。
我們都在為未來努力，都在為自己而拼搏，堅定自己的夢想，相信我們一定會前往。
加油，因為我們都不曾放下。
我們的社區(qū)教案篇十三
教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。
教學課時：1課時。
教學過程：
一導入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。
二新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動（2）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設計美好藍圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視。
表揚優(yōu)秀作品。
教師總結全課。
我們的社區(qū)教案篇十四
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十五
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿了，那些指定的特殊座位也不見得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個小朋友走了進來，呵，可愛的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學生作文《美，在我們中間》。
我看見那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個小孩。過了一會兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去?？烧谶@座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見老人蹣跚地向他走來，連忙站了起來，說：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個小男孩嗎？他為什么不站起來讓給老人坐？只見老人擺擺手，說：“不客氣，我站著就行了。”兩個同樣需要座位的人，就這樣盯著一個座，站在擁擠的車廂里。幾分鐘后，幾個青年人看見了這一幕，連忙站了起來，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車廂里，霎時變得空曠許多，好象因為多了幾個青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽光，照進了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
我們的社區(qū)教案篇十六
今天，春光明媚，陽光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場上，啊！廣場上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動室，活動室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十七
1.加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強學生學習語文的自主性，并逐步學會合作學習、研究性學習。
1.長期以來，社會上批評中學生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應用的文字；而在學校中，學生似乎只是學習課堂里的語文，學習語文只是為了應付考試，感覺不到學習語文是為了應用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導學生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關，學習語文就是生活的一部分。每位同學都必須在學習語文的過程中，發(fā)展自己的個性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項活動，主要讓學生調查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學生調查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調查，寫調查報告，有相當難度，可以分成小組進行，而且要多多指導。至于讓學生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護得挺好，但也有繼續(xù)加強保護的問題。應指導學生在實地調查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項，務必提醒學生注意。
第二項活動包括兩個，首先是“制訂一個文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個初中生都是一個嚴峻的考驗。要積極指導學生經(jīng)受這個鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學生并不陌生，有些學生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應指導學生借著這股東風，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設一個文明的社區(qū)，進而建設一個文明的國家。
第三項活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務規(guī)定為中學生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務”是綜合性的，不分學科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務服務，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導學生突出語文因素，因為這是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學習的活動，當然是跨學科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務服務，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復。如果炒冷飯，學生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復，并且把其他學科的內容語文化，納入語文課的范疇。是其他學科的內容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項目很多，要求每個學生參加每項活動顯然是不現(xiàn)實的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學校和師生的情況，讓學生挑選其中若干項甚至一二項去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項目有相當難度，例如寫調查報告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學生只要積極參與，有了體驗，就是收獲。不一定非要結果多么漂亮。
1.評價包括三個方面：對綜合性學習的評價，對寫作的評價，對口語交際的評價。
2.評價綜合性學習，關鍵是注重過程的考查，并主要考查學生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗與經(jīng)驗，以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。對于平時只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進步，都要給予足夠的鼓勵和表揚。
3.對寫作的評價。提倡學生自評自改。“學生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學生處于消極被動地位。教師的責任在于教會學生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學生改文章。當然，教師批改學生的作文還是必要的，但只是為學生自改作文作示范。應指導學生以教師的批改為例學習修改文章的基本方法和要領，最后自改習作。另外，可以讓學生互相修改作文，以收到取長補短、共同提高之效果。
這次活動中的習作，基本上是應用文，例如調查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個評價。這有助于提高學生對寫作的本質和意義的認識，也可以增強他們的社會責任感。
4.對口語交際的評價。要通過口語交際的評價，讓學生愉快地從事口語交際實踐，以充分發(fā)展學生的口語交際能力。不妨采用自我評價和同學評價相結合的方法，以自我評價為主。主要評價自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進步，比如口語交際的主動性、時機的把握、交際的人次、說話的時間、說話的效果等。
※，僅供大家學習欣賞，任何人不得私自轉載！※。
我們的社區(qū)教案篇十八
授課時間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學目標1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點。
教學難點重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學準備彩色筆。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
一、導入。
二、新授。
三、學生作業(yè)。
學生回答學生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設施。
學生講述。
學生同桌之間互相討論。
學生描述。
學生欣賞作品。
學生繪畫。
激發(fā)學生的興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學生觀察、分析能力。引導學生觀察、回憶。
解決教學難點。培養(yǎng)學生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學生評價能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學后記：對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇二十
狄更斯：“這是最光明的時代，也是最黑暗的時代。”藍天不在蔚藍，小溪不在清澈，曾幾何時，我們注意到了，先進的科技，人類的貪婪，竟一步步地摧毀了自己的未來……。
還記得以前有部片子正負二度，臺風，土石流，龍卷風，人們望著自己的家園在楬色的泥漿中被吞噬，家，漸漸地在眼前模糊，如魔獸嚎啕的強風，一一地壓倒路旁的樹木，洪流中，是人們無助的眼神，隨著波濤，被沖到遠方，逐漸消失，消失在地球上。
人類幾萬年，甚至數(shù)十萬年的歷史，終于，還是將毀于自己手中。
那時，只知道核能發(fā)電造成熱污染；只知道英國瓦特改良蒸汽機，是件多么偉大的創(chuàng)舉。但是，如今“污染”已是一個無法挽回的事實。
現(xiàn)在，終于懂了為什么小時候電視廣告，路旁標語總希望大眾“節(jié)能減碳”，那一個個綠色的標志，盼望地球能夠永遠如此湛藍，就如同宇宙深邃的藍色眼睛，恒久地望著我們所愛的星空。然而，那時以為地球能夠默默地吞下人類的無知，愚昧，甚至是肆意妄為，在“亡地球之恨”的邊際，竟也成了唱著后庭花的商女。
在人類渺茫的行動之下，仍有太多太多的事情，正一步步地吸取地球血液，當時，將“電”和“水”視為“民生必需品”，毫無節(jié)制地使用，而如今，是多么地羨慕當時的人們，有電燈--只要按下開關；有清水--只要打開飲水機；有冷氣--只要拿起遙控器。但卻也怨他們，無度地揮霍，浪費，造成如今無法收拾的殘局。
現(xiàn)在，放眼望去，不再是海天一線，一片灰濛濛的'，動植物絕種了，沙灘摻雜垃圾，海面漂浮魚群的尸體，昔日好山好水的后山隨著一次又一次的地震走向廢墟的行列，亞馬遜雨林在金錢的利誘下，遭到濫砍伐，氣溫急速飆升，此時北歐的童話隨著安徒生走入歷史，低地的荷蘭伴著郁金香的芬芳消失在汪洋之中……。
世界變了，已非當年的浪漫繁榮，我們背著人類的貪婪的重擔，蹣跚地，不舍地走向另一各個痛苦的世界。
但愿過去的人們，能節(jié)制使用能源，能夠好好地珍惜美麗的地球，愛護我們的家園。
否則，有一天，人類終得馱著沉痛的包袱，走向歷史的盡頭。
我們的社區(qū)教案篇二十一
1.加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強學生學習語文的自主性，并逐步學會合作學習、研究性學習。
二、活動指導與建議。
1.長期以來，社會上批評中學生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應用的文字；而在學校中，學生似乎只是學習課堂里的語文，學習語文只是為了應付考試，感覺不到學習語文是為了應用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導學生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關，學習語文就是生活的一部分。每位同學都必須在學習語文的過程中，發(fā)展自己的個性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項活動，主要讓學生調查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學生調查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調查，寫調查報告，有相當難度，可以分成小組進行，而且要多多指導。至于讓學生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護得挺好，但也有繼續(xù)加強保護的問題。應指導學生在實地調查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項，務必提醒學生注意。
第二項活動包括兩個，首先是“制訂一個文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個初中生都是一個嚴峻的考驗。要積極指導學生經(jīng)受這個鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學生并不陌生，有些學生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應指導學生借著這股東風，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設一個文明的社區(qū)，進而建設一個文明的國家。
第三項活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務規(guī)定為中學生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務”是綜合性的，不分學科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務服務，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導學生突出語文因素，因為這是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學習的活動，當然是跨學科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務服務，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復。如果炒冷飯，學生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復，并且把其他學科的內容語文化，納入語文課的范疇。是其他學科的內容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項目很多，要求每個學生參加每項活動顯然是不現(xiàn)實的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學校和師生的情況，讓學生挑選其中若干項甚至一二項去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項目有相當難度，例如寫調查報告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學生只要積極參與，有了體驗，就是收獲。不一定非要結果多么漂亮。
三、活動評價。
1.評價包括三個方面：對綜合性學習的評價，對寫作的評價，對口語交際的評價。
2.評價綜合性學習，關鍵是注重過程的考查，并主要考查學生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗與經(jīng)驗，以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。對于平時只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進步，都要給予足夠的鼓勵和表揚。
3.對寫作的評價。提倡學生自評自改?！皩W生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學生處于消極被動地位。教師的責任在于教會學生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學生改文章。當然，教師批改學生的作文還是必要的，但只是為學生自改作文作示范。應指導學生以教師的批改為例學習修改文章的基本方法和要領，最后自改習作。另外，可以讓學生互相修改作文，以收到取長補短、共同提高之效果。
這次活動中的習作，基本上是應用文，例如調查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個評價。這有助于提高學生對寫作的本質和意義的認識，也可以增強他們的社會責任感。
4.對口語交際的評價。要通過口語交際的評價，讓學生愉快地從事口語交際實踐，以充分發(fā)展學生的口語交際能力。不妨采用自我評價和同學評價相結合的方法，以自我評價為主。主要評價自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進步，比如口語交際的主動性、時機的把握、交際的人次、說話的時間、說話的效果等。
我們的社區(qū)教案篇一
文明的春風吹遍了大江南北，當她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時，我也著實感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會找到答案。
清晨。
當新一天的太陽羞羞答答地露出半個臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時高，一時低，但卻并不使人煩悶。學習了一個上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個不小心，滑了一跤，沒關系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因為我也曾跌倒，幸運的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點點黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點點滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個人內心深處的情結，結出了互相關懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風中生長的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動。
下午，在居委會王主任的帶領下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動。王主任給我們講了挖樹坑的標準和應注意的問題。勞動就開始了，頓時，場地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領到了一個牌子，據(jù)說植樹結束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土時，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因為勞動也是一種快樂吧!為了看到自己的勞動成果——那棵迎風茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護我們的小社區(qū)，每個人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個小區(qū)，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個一個花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關系卻很冷淡。鄰里之間互不相識，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費郊游，早晨七點整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動，還有許多老年人也參加了活動。六點五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風最好的位子也讓給她了?？粗@些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實大家并不是無話可說嘛，人和人之間只要溝通，會相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會餐的地方，開飯了，每個人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認識了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會熱情的打招呼，鄰里之間缺個什么用的都會互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結識好朋友，每天都會約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實人與人之間本來就應該友善、融洽相處才對嘛。
我們的社區(qū)教案篇二
教學目標：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
教學準備：
彩色筆。
教學過程：
一、導入。
1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）。
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學生作業(yè)。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評，課堂總結。
教學后記：
對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
我們的社區(qū)教案篇四
教學目標：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施。
教學過程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調查結果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務和一些公共設施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇五
1.認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇六
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇七
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇八
我們家住在雨花亭的一個小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長得很好。有空的時候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習慣很不好。以后出門時，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國大學網(wǎng)小學生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇九
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒有改善過，仍就是原來的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛護我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇十
清晨，太陽剛剛露出它的微笑，陽光便灑滿了整個操場?？粗鴦倓傁逻^小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們在操場上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無忌憚，是那么的青春無敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運動了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認真而又執(zhí)著地一根又一根手指地數(shù)著。就這樣細細算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉動而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊伍的新聞組組員，承擔著整只隊伍的宣傳任務，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點半就起床，匆匆解決掉一個包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊30個人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉移到負責發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘兊眠@樣，知道今天我看到了操場上的這群孩子。他們在運動時煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運動”，這句話一點也不假。一群整天待在辦公室對著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運動的孩子們呢？也許，該是時候走進操場，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵錾蠐]灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運動中，找回原來那個開心、快樂的自己，而不是一個整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個學校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點多的時候，有一群阿姨會在學校的橡膠跑道上練瑜伽。說實話，她們練得很差，動作一點都不標準，但令我佩服的是她們運動的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點時間，手牽手，一起做運動去吧！
撰稿/審稿：李夢玲。
我們的社區(qū)教案篇十一
清晨，天邊的太陽剛剛露出一絲亮光，文藝隊的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團隊進行練習?？?，他們練習時專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍源湖小區(qū)羅馬廣場是腰鼓隊和扇子隊的練習場地，空中花園是太極拳和武術舞劍隊的練習場地。隊員們往往是一邊練習一邊切磋，互相幫助提高技術。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?，各團隊的技術水平都很高，經(jīng)常被邀請參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會舉辦演出，羅馬廣場上就會搭起一個漂亮的舞臺，人們從四面八方趕來觀看。舞臺上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術舞劍、唱歌……各文藝團隊精心準備的節(jié)目輪番登場。舞臺下觀眾們聚精會神，一邊看表演一邊鼓掌，不時發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十二
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時間還很漫長，總拿借口說自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對未來說聲再見。
無聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒做完。
時間很漫長，旅途很艱辛，但是時光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來的世界我們都有過幻想，未來的路我們也曾迷茫，是堅定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來充滿陽光。
我們都在為未來努力，都在為自己而拼搏，堅定自己的夢想，相信我們一定會前往。
加油，因為我們都不曾放下。
我們的社區(qū)教案篇十三
教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。
教學課時：1課時。
教學過程：
一導入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。
二新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動（2）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設計美好藍圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視。
表揚優(yōu)秀作品。
教師總結全課。
我們的社區(qū)教案篇十四
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十五
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿了，那些指定的特殊座位也不見得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個小朋友走了進來，呵，可愛的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學生作文《美，在我們中間》。
我看見那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個小孩。過了一會兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去?？烧谶@座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見老人蹣跚地向他走來，連忙站了起來，說：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個小男孩嗎？他為什么不站起來讓給老人坐？只見老人擺擺手，說：“不客氣，我站著就行了。”兩個同樣需要座位的人，就這樣盯著一個座，站在擁擠的車廂里。幾分鐘后，幾個青年人看見了這一幕，連忙站了起來，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車廂里，霎時變得空曠許多，好象因為多了幾個青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽光，照進了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
我們的社區(qū)教案篇十六
今天，春光明媚，陽光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場上，啊！廣場上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動室，活動室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十七
1.加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強學生學習語文的自主性，并逐步學會合作學習、研究性學習。
1.長期以來，社會上批評中學生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應用的文字；而在學校中，學生似乎只是學習課堂里的語文，學習語文只是為了應付考試，感覺不到學習語文是為了應用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導學生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關，學習語文就是生活的一部分。每位同學都必須在學習語文的過程中，發(fā)展自己的個性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項活動，主要讓學生調查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學生調查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調查，寫調查報告，有相當難度，可以分成小組進行，而且要多多指導。至于讓學生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護得挺好，但也有繼續(xù)加強保護的問題。應指導學生在實地調查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項，務必提醒學生注意。
第二項活動包括兩個，首先是“制訂一個文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個初中生都是一個嚴峻的考驗。要積極指導學生經(jīng)受這個鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學生并不陌生，有些學生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應指導學生借著這股東風，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設一個文明的社區(qū)，進而建設一個文明的國家。
第三項活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務規(guī)定為中學生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務”是綜合性的，不分學科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務服務，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導學生突出語文因素，因為這是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學習的活動，當然是跨學科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務服務，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復。如果炒冷飯，學生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復，并且把其他學科的內容語文化，納入語文課的范疇。是其他學科的內容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項目很多，要求每個學生參加每項活動顯然是不現(xiàn)實的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學校和師生的情況，讓學生挑選其中若干項甚至一二項去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項目有相當難度，例如寫調查報告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學生只要積極參與，有了體驗，就是收獲。不一定非要結果多么漂亮。
1.評價包括三個方面：對綜合性學習的評價，對寫作的評價，對口語交際的評價。
2.評價綜合性學習，關鍵是注重過程的考查，并主要考查學生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗與經(jīng)驗，以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。對于平時只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進步，都要給予足夠的鼓勵和表揚。
3.對寫作的評價。提倡學生自評自改。“學生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學生處于消極被動地位。教師的責任在于教會學生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學生改文章。當然，教師批改學生的作文還是必要的，但只是為學生自改作文作示范。應指導學生以教師的批改為例學習修改文章的基本方法和要領，最后自改習作。另外，可以讓學生互相修改作文，以收到取長補短、共同提高之效果。
這次活動中的習作，基本上是應用文，例如調查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個評價。這有助于提高學生對寫作的本質和意義的認識，也可以增強他們的社會責任感。
4.對口語交際的評價。要通過口語交際的評價，讓學生愉快地從事口語交際實踐，以充分發(fā)展學生的口語交際能力。不妨采用自我評價和同學評價相結合的方法，以自我評價為主。主要評價自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進步，比如口語交際的主動性、時機的把握、交際的人次、說話的時間、說話的效果等。
※，僅供大家學習欣賞，任何人不得私自轉載！※。
我們的社區(qū)教案篇十八
授課時間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學目標1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點。
教學難點重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學準備彩色筆。
教學過程。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
一、導入。
二、新授。
三、學生作業(yè)。
學生回答學生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設施。
學生講述。
學生同桌之間互相討論。
學生描述。
學生欣賞作品。
學生繪畫。
激發(fā)學生的興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學生觀察、分析能力。引導學生觀察、回憶。
解決教學難點。培養(yǎng)學生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學生評價能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學后記：對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇二十
狄更斯：“這是最光明的時代，也是最黑暗的時代。”藍天不在蔚藍，小溪不在清澈，曾幾何時，我們注意到了，先進的科技，人類的貪婪，竟一步步地摧毀了自己的未來……。
還記得以前有部片子正負二度，臺風，土石流，龍卷風，人們望著自己的家園在楬色的泥漿中被吞噬，家，漸漸地在眼前模糊，如魔獸嚎啕的強風，一一地壓倒路旁的樹木，洪流中，是人們無助的眼神，隨著波濤，被沖到遠方，逐漸消失，消失在地球上。
人類幾萬年，甚至數(shù)十萬年的歷史，終于，還是將毀于自己手中。
那時，只知道核能發(fā)電造成熱污染；只知道英國瓦特改良蒸汽機，是件多么偉大的創(chuàng)舉。但是，如今“污染”已是一個無法挽回的事實。
現(xiàn)在，終于懂了為什么小時候電視廣告，路旁標語總希望大眾“節(jié)能減碳”，那一個個綠色的標志，盼望地球能夠永遠如此湛藍，就如同宇宙深邃的藍色眼睛，恒久地望著我們所愛的星空。然而，那時以為地球能夠默默地吞下人類的無知，愚昧，甚至是肆意妄為，在“亡地球之恨”的邊際，竟也成了唱著后庭花的商女。
在人類渺茫的行動之下，仍有太多太多的事情，正一步步地吸取地球血液，當時，將“電”和“水”視為“民生必需品”，毫無節(jié)制地使用，而如今，是多么地羨慕當時的人們，有電燈--只要按下開關；有清水--只要打開飲水機；有冷氣--只要拿起遙控器。但卻也怨他們，無度地揮霍，浪費，造成如今無法收拾的殘局。
現(xiàn)在，放眼望去，不再是海天一線，一片灰濛濛的'，動植物絕種了，沙灘摻雜垃圾，海面漂浮魚群的尸體，昔日好山好水的后山隨著一次又一次的地震走向廢墟的行列，亞馬遜雨林在金錢的利誘下，遭到濫砍伐，氣溫急速飆升，此時北歐的童話隨著安徒生走入歷史，低地的荷蘭伴著郁金香的芬芳消失在汪洋之中……。
世界變了，已非當年的浪漫繁榮，我們背著人類的貪婪的重擔，蹣跚地，不舍地走向另一各個痛苦的世界。
但愿過去的人們，能節(jié)制使用能源，能夠好好地珍惜美麗的地球，愛護我們的家園。
否則，有一天，人類終得馱著沉痛的包袱，走向歷史的盡頭。
我們的社區(qū)教案篇二十一
1.加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強學生學習語文的自主性，并逐步學會合作學習、研究性學習。
二、活動指導與建議。
1.長期以來，社會上批評中學生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應用的文字；而在學校中，學生似乎只是學習課堂里的語文，學習語文只是為了應付考試，感覺不到學習語文是為了應用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導學生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關，學習語文就是生活的一部分。每位同學都必須在學習語文的過程中，發(fā)展自己的個性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項活動，主要讓學生調查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學生調查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調查，寫調查報告，有相當難度，可以分成小組進行，而且要多多指導。至于讓學生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護得挺好，但也有繼續(xù)加強保護的問題。應指導學生在實地調查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項，務必提醒學生注意。
第二項活動包括兩個，首先是“制訂一個文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個初中生都是一個嚴峻的考驗。要積極指導學生經(jīng)受這個鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學生并不陌生，有些學生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應指導學生借著這股東風，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設一個文明的社區(qū)，進而建設一個文明的國家。
第三項活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務規(guī)定為中學生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務”是綜合性的，不分學科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務服務，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導學生突出語文因素，因為這是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學習的活動，當然是跨學科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務服務，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復。如果炒冷飯，學生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復，并且把其他學科的內容語文化，納入語文課的范疇。是其他學科的內容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項目很多，要求每個學生參加每項活動顯然是不現(xiàn)實的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學校和師生的情況，讓學生挑選其中若干項甚至一二項去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項目有相當難度，例如寫調查報告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學生只要積極參與，有了體驗，就是收獲。不一定非要結果多么漂亮。
三、活動評價。
1.評價包括三個方面：對綜合性學習的評價，對寫作的評價，對口語交際的評價。
2.評價綜合性學習，關鍵是注重過程的考查，并主要考查學生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗與經(jīng)驗，以及提出問題、解決問題的主動精神和實踐能力。對于平時只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進步，都要給予足夠的鼓勵和表揚。
3.對寫作的評價。提倡學生自評自改?！皩W生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學生處于消極被動地位。教師的責任在于教會學生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學生改文章。當然，教師批改學生的作文還是必要的，但只是為學生自改作文作示范。應指導學生以教師的批改為例學習修改文章的基本方法和要領，最后自改習作。另外，可以讓學生互相修改作文，以收到取長補短、共同提高之效果。
這次活動中的習作，基本上是應用文，例如調查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個評價。這有助于提高學生對寫作的本質和意義的認識，也可以增強他們的社會責任感。
4.對口語交際的評價。要通過口語交際的評價，讓學生愉快地從事口語交際實踐，以充分發(fā)展學生的口語交際能力。不妨采用自我評價和同學評價相結合的方法，以自我評價為主。主要評價自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進步，比如口語交際的主動性、時機的把握、交際的人次、說話的時間、說話的效果等。