教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
我們的社區(qū)教案篇一
文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會(huì)找到答案。
清晨。
當(dāng)新一天的太陽(yáng)羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們?cè)谂ぶ麄兊摹柏S收大秧歌”。四十多歲的阿姨們?cè)趽]動(dòng)著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無(wú)盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們?cè)诰G陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會(huì)像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無(wú)論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無(wú)論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會(huì)受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會(huì)將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個(gè)人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽(yáng)西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動(dòng)了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競(jìng)爭(zhēng)的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風(fēng)中生長(zhǎng)的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動(dòng)。
下午，在居委會(huì)王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動(dòng)。王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問題。勞動(dòng)就開始了，頓時(shí)，場(chǎng)地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧?dòng)也是一種快樂吧!為了看到自己的勞動(dòng)成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長(zhǎng)的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對(duì)大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會(huì)更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個(gè)名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽(yáng)臺(tái)上俯視整個(gè)小區(qū)，剛開始，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個(gè)一個(gè)花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設(shè)施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關(guān)系卻很冷淡。鄰里之間互不相識(shí)，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個(gè)人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費(fèi)郊游，早晨七點(diǎn)整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動(dòng)，還有許多老年人也參加了活動(dòng)。六點(diǎn)五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設(shè)，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風(fēng)最好的位子也讓給她了。看著這些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實(shí)大家并不是無(wú)話可說嘛，人和人之間只要溝通，會(huì)相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會(huì)餐的地方，開飯了，每個(gè)人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會(huì)熱情的打招呼，鄰里之間缺個(gè)什么用的都會(huì)互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結(jié)識(shí)好朋友，每天都會(huì)約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會(huì)一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會(huì)下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實(shí)人與人之間本來就應(yīng)該友善、融洽相處才對(duì)嘛。
我們的社區(qū)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）。
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇五
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰(shuí)愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇六
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇七
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇八
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長(zhǎng)得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習(xí)慣很不好。以后出門時(shí)，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇九
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒有改善過，仍就是原來的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個(gè)人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認(rèn)真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設(shè)施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設(shè)施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛護(hù)我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇十
清晨，太陽(yáng)剛剛露出它的微笑，陽(yáng)光便灑滿了整個(gè)操場(chǎng)?？粗鴦倓傁逻^小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無(wú)忌憚，是那么的青春無(wú)敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運(yùn)動(dòng)了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認(rèn)真而又執(zhí)著地一根又一根手指地?cái)?shù)著。就這樣細(xì)細(xì)算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動(dòng)自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實(shí)在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個(gè)19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊(duì)伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊(duì)伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點(diǎn)半就起床，匆匆解決掉一個(gè)包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊(duì)30個(gè)人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強(qiáng)度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘?huì)變得這樣，知道今天我看到了操場(chǎng)上的這群孩子。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這句話一點(diǎn)也不假。一群整天待在辦公室對(duì)著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運(yùn)動(dòng)的孩子們呢？也許，該是時(shí)候走進(jìn)操場(chǎng)，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵?chǎng)上揮灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運(yùn)動(dòng)中，找回原來那個(gè)開心、快樂的自己，而不是一個(gè)整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個(gè)學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點(diǎn)多的時(shí)候，有一群阿姨會(huì)在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說實(shí)話，她們練得很差，動(dòng)作一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，但令我佩服的是她們運(yùn)動(dòng)的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，手牽手，一起做運(yùn)動(dòng)去吧！
撰稿/審稿：李夢(mèng)玲。
我們的社區(qū)教案篇十一
清晨，天邊的太陽(yáng)剛剛露出一絲亮光，文藝隊(duì)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。看，他們練習(xí)時(shí)專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍?jiān)春^(qū)羅馬廣場(chǎng)是腰鼓隊(duì)和扇子隊(duì)的練習(xí)場(chǎng)地，空中花園是太極拳和武術(shù)舞劍隊(duì)的練習(xí)場(chǎng)地。隊(duì)員們往往是一邊練習(xí)一邊切磋，互相幫助提高技術(shù)。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?xí)，各團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平都很高，經(jīng)常被邀請(qǐng)參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會(huì)舉辦演出，羅馬廣場(chǎng)上就會(huì)搭起一個(gè)漂亮的舞臺(tái)，人們從四面八方趕來觀看。舞臺(tái)上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術(shù)舞劍、唱歌……各文藝團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的節(jié)目輪番登場(chǎng)。舞臺(tái)下觀眾們聚精會(huì)神，一邊看表演一邊鼓掌，不時(shí)發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊(duì)的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊(duì)給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十二
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時(shí)間還很漫長(zhǎng)，總拿借口說自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對(duì)未來說聲再見。
無(wú)聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實(shí)，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時(shí)間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒做完。
時(shí)間很漫長(zhǎng)，旅途很艱辛，但是時(shí)光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來的世界我們都有過幻想，未來的路我們也曾迷茫，是堅(jiān)定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來充滿陽(yáng)光。
我們都在為未來努力，都在為自己而拼搏，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，相信我們一定會(huì)前往。
加油，因?yàn)槲覀兌疾辉畔隆?BR> 我們的社區(qū)教案篇十三
教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二新課：
活動(dòng)（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動(dòng)（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。
活動(dòng)（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視。
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
教師總結(jié)全課。
我們的社區(qū)教案篇十四
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十五
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿了，那些指定的特殊座位也不見得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個(gè)小朋友走了進(jìn)來，呵，可愛的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學(xué)生作文《美，在我們中間》。
我看見那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個(gè)小孩。過了一會(huì)兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去。可正在這座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見老人蹣跚地向他走來，連忙站了起來，說：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個(gè)小男孩嗎？他為什么不站起來讓給老人坐？只見老人擺擺手，說：“不客氣，我站著就行了?！眱蓚€(gè)同樣需要座位的人，就這樣盯著一個(gè)座，站在擁擠的車廂里。幾分鐘后，幾個(gè)青年人看見了這一幕，連忙站了起來，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車廂里，霎時(shí)變得空曠許多，好象因?yàn)槎嗔藥讉€(gè)青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽(yáng)光，照進(jìn)了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
我們的社區(qū)教案篇十六
今天，春光明媚，陽(yáng)光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務(wù)，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會(huì)更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場(chǎng)上，啊！廣場(chǎng)上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽(yáng)，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽(yáng)邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動(dòng)室，活動(dòng)室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚(yáng)的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十七
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長(zhǎng)期以來，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國(guó)的大問題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國(guó)各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對(duì)演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十八
授課時(shí)間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生回答學(xué)生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設(shè)施。
學(xué)生講述。
學(xué)生同桌之間互相討論。
學(xué)生描述。
學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生繪畫。
激發(fā)學(xué)生的興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶。
解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇二十
狄更斯：“這是最光明的時(shí)代，也是最黑暗的時(shí)代?！彼{(lán)天不在蔚藍(lán)，小溪不在清澈，曾幾何時(shí)，我們注意到了，先進(jìn)的科技，人類的貪婪，竟一步步地摧毀了自己的未來……。
還記得以前有部片子正負(fù)二度，臺(tái)風(fēng)，土石流，龍卷風(fēng)，人們望著自己的家園在楬色的泥漿中被吞噬，家，漸漸地在眼前模糊，如魔獸嚎啕的強(qiáng)風(fēng)，一一地壓倒路旁的樹木，洪流中，是人們無(wú)助的眼神，隨著波濤，被沖到遠(yuǎn)方，逐漸消失，消失在地球上。
人類幾萬(wàn)年，甚至數(shù)十萬(wàn)年的歷史，終于，還是將毀于自己手中。
那時(shí)，只知道核能發(fā)電造成熱污染；只知道英國(guó)瓦特改良蒸汽機(jī)，是件多么偉大的創(chuàng)舉。但是，如今“污染”已是一個(gè)無(wú)法挽回的事實(shí)。
現(xiàn)在，終于懂了為什么小時(shí)候電視廣告，路旁標(biāo)語(yǔ)總希望大眾“節(jié)能減碳”，那一個(gè)個(gè)綠色的標(biāo)志，盼望地球能夠永遠(yuǎn)如此湛藍(lán)，就如同宇宙深邃的藍(lán)色眼睛，恒久地望著我們所愛的星空。然而，那時(shí)以為地球能夠默默地吞下人類的無(wú)知，愚昧，甚至是肆意妄為，在“亡地球之恨”的邊際，竟也成了唱著后庭花的商女。
在人類渺茫的行動(dòng)之下，仍有太多太多的事情，正一步步地吸取地球血液，當(dāng)時(shí)，將“電”和“水”視為“民生必需品”，毫無(wú)節(jié)制地使用，而如今，是多么地羨慕當(dāng)時(shí)的人們，有電燈--只要按下開關(guān)；有清水--只要打開飲水機(jī)；有冷氣--只要拿起遙控器。但卻也怨他們，無(wú)度地?fù)]霍，浪費(fèi)，造成如今無(wú)法收拾的殘局。
現(xiàn)在，放眼望去，不再是海天一線，一片灰濛濛的'，動(dòng)植物絕種了，沙灘摻雜垃圾，海面漂浮魚群的尸體，昔日好山好水的后山隨著一次又一次的地震走向廢墟的行列，亞馬遜雨林在金錢的利誘下，遭到濫砍伐，氣溫急速飆升，此時(shí)北歐的童話隨著安徒生走入歷史，低地的荷蘭伴著郁金香的芬芳消失在汪洋之中……。
世界變了，已非當(dāng)年的浪漫繁榮，我們背著人類的貪婪的重?fù)?dān)，蹣跚地，不舍地走向另一各個(gè)痛苦的世界。
但愿過去的人們，能節(jié)制使用能源，能夠好好地珍惜美麗的地球，愛護(hù)我們的家園。
否則，有一天，人類終得馱著沉痛的包袱，走向歷史的盡頭。
我們的社區(qū)教案篇二十一
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議。
1.長(zhǎng)期以來，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國(guó)的大問題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國(guó)各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對(duì)演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。可以根據(jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。
我們的社區(qū)教案篇一
文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會(huì)找到答案。
清晨。
當(dāng)新一天的太陽(yáng)羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們?cè)谂ぶ麄兊摹柏S收大秧歌”。四十多歲的阿姨們?cè)趽]動(dòng)著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無(wú)盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們?cè)诰G陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會(huì)像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無(wú)論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無(wú)論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會(huì)受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會(huì)將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個(gè)人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽(yáng)西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動(dòng)了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競(jìng)爭(zhēng)的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風(fēng)中生長(zhǎng)的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動(dòng)。
下午，在居委會(huì)王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動(dòng)。王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問題。勞動(dòng)就開始了，頓時(shí)，場(chǎng)地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧?dòng)也是一種快樂吧!為了看到自己的勞動(dòng)成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長(zhǎng)的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對(duì)大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會(huì)更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個(gè)名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽(yáng)臺(tái)上俯視整個(gè)小區(qū)，剛開始，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個(gè)一個(gè)花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設(shè)施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關(guān)系卻很冷淡。鄰里之間互不相識(shí)，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個(gè)人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費(fèi)郊游，早晨七點(diǎn)整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動(dòng)，還有許多老年人也參加了活動(dòng)。六點(diǎn)五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設(shè)，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風(fēng)最好的位子也讓給她了。看著這些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實(shí)大家并不是無(wú)話可說嘛，人和人之間只要溝通，會(huì)相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會(huì)餐的地方，開飯了，每個(gè)人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會(huì)熱情的打招呼，鄰里之間缺個(gè)什么用的都會(huì)互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結(jié)識(shí)好朋友，每天都會(huì)約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會(huì)一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會(huì)下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實(shí)人與人之間本來就應(yīng)該友善、融洽相處才對(duì)嘛。
我們的社區(qū)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）。
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）。
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇三
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰(shuí)來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇五
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰(shuí)愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇六
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇七
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇八
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長(zhǎng)得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習(xí)慣很不好。以后出門時(shí)，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇九
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒有改善過，仍就是原來的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個(gè)人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認(rèn)真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設(shè)施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設(shè)施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛護(hù)我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇十
清晨，太陽(yáng)剛剛露出它的微笑，陽(yáng)光便灑滿了整個(gè)操場(chǎng)?？粗鴦倓傁逻^小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無(wú)忌憚，是那么的青春無(wú)敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運(yùn)動(dòng)了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認(rèn)真而又執(zhí)著地一根又一根手指地?cái)?shù)著。就這樣細(xì)細(xì)算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動(dòng)自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實(shí)在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個(gè)19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊(duì)伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊(duì)伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點(diǎn)半就起床，匆匆解決掉一個(gè)包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊(duì)30個(gè)人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強(qiáng)度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘?huì)變得這樣，知道今天我看到了操場(chǎng)上的這群孩子。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這句話一點(diǎn)也不假。一群整天待在辦公室對(duì)著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運(yùn)動(dòng)的孩子們呢？也許，該是時(shí)候走進(jìn)操場(chǎng)，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵?chǎng)上揮灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運(yùn)動(dòng)中，找回原來那個(gè)開心、快樂的自己，而不是一個(gè)整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個(gè)學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點(diǎn)多的時(shí)候，有一群阿姨會(huì)在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說實(shí)話，她們練得很差，動(dòng)作一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，但令我佩服的是她們運(yùn)動(dòng)的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，手牽手，一起做運(yùn)動(dòng)去吧！
撰稿/審稿：李夢(mèng)玲。
我們的社區(qū)教案篇十一
清晨，天邊的太陽(yáng)剛剛露出一絲亮光，文藝隊(duì)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。看，他們練習(xí)時(shí)專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍?jiān)春^(qū)羅馬廣場(chǎng)是腰鼓隊(duì)和扇子隊(duì)的練習(xí)場(chǎng)地，空中花園是太極拳和武術(shù)舞劍隊(duì)的練習(xí)場(chǎng)地。隊(duì)員們往往是一邊練習(xí)一邊切磋，互相幫助提高技術(shù)。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?xí)，各團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平都很高，經(jīng)常被邀請(qǐng)參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會(huì)舉辦演出，羅馬廣場(chǎng)上就會(huì)搭起一個(gè)漂亮的舞臺(tái)，人們從四面八方趕來觀看。舞臺(tái)上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術(shù)舞劍、唱歌……各文藝團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的節(jié)目輪番登場(chǎng)。舞臺(tái)下觀眾們聚精會(huì)神，一邊看表演一邊鼓掌，不時(shí)發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊(duì)的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊(duì)給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十二
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時(shí)間還很漫長(zhǎng)，總拿借口說自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對(duì)未來說聲再見。
無(wú)聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實(shí)，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時(shí)間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒做完。
時(shí)間很漫長(zhǎng)，旅途很艱辛，但是時(shí)光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來的世界我們都有過幻想，未來的路我們也曾迷茫，是堅(jiān)定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來充滿陽(yáng)光。
我們都在為未來努力，都在為自己而拼搏，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，相信我們一定會(huì)前往。
加油，因?yàn)槲覀兌疾辉畔隆?BR> 我們的社區(qū)教案篇十三
教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二新課：
活動(dòng)（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動(dòng)（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。
活動(dòng)（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視。
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
教師總結(jié)全課。
我們的社區(qū)教案篇十四
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十五
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿了，那些指定的特殊座位也不見得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個(gè)小朋友走了進(jìn)來，呵，可愛的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學(xué)生作文《美，在我們中間》。
我看見那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個(gè)小孩。過了一會(huì)兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去。可正在這座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見老人蹣跚地向他走來，連忙站了起來，說：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個(gè)小男孩嗎？他為什么不站起來讓給老人坐？只見老人擺擺手，說：“不客氣，我站著就行了?！眱蓚€(gè)同樣需要座位的人，就這樣盯著一個(gè)座，站在擁擠的車廂里。幾分鐘后，幾個(gè)青年人看見了這一幕，連忙站了起來，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車廂里，霎時(shí)變得空曠許多，好象因?yàn)槎嗔藥讉€(gè)青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽(yáng)光，照進(jìn)了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
我們的社區(qū)教案篇十六
今天，春光明媚，陽(yáng)光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務(wù)，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會(huì)更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場(chǎng)上，啊！廣場(chǎng)上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽(yáng)，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽(yáng)邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動(dòng)室，活動(dòng)室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚(yáng)的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十七
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長(zhǎng)期以來，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國(guó)的大問題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國(guó)各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對(duì)演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十八
授課時(shí)間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生回答學(xué)生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設(shè)施。
學(xué)生講述。
學(xué)生同桌之間互相討論。
學(xué)生描述。
學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生繪畫。
激發(fā)學(xué)生的興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶。
解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇二十
狄更斯：“這是最光明的時(shí)代，也是最黑暗的時(shí)代?！彼{(lán)天不在蔚藍(lán)，小溪不在清澈，曾幾何時(shí)，我們注意到了，先進(jìn)的科技，人類的貪婪，竟一步步地摧毀了自己的未來……。
還記得以前有部片子正負(fù)二度，臺(tái)風(fēng)，土石流，龍卷風(fēng)，人們望著自己的家園在楬色的泥漿中被吞噬，家，漸漸地在眼前模糊，如魔獸嚎啕的強(qiáng)風(fēng)，一一地壓倒路旁的樹木，洪流中，是人們無(wú)助的眼神，隨著波濤，被沖到遠(yuǎn)方，逐漸消失，消失在地球上。
人類幾萬(wàn)年，甚至數(shù)十萬(wàn)年的歷史，終于，還是將毀于自己手中。
那時(shí)，只知道核能發(fā)電造成熱污染；只知道英國(guó)瓦特改良蒸汽機(jī)，是件多么偉大的創(chuàng)舉。但是，如今“污染”已是一個(gè)無(wú)法挽回的事實(shí)。
現(xiàn)在，終于懂了為什么小時(shí)候電視廣告，路旁標(biāo)語(yǔ)總希望大眾“節(jié)能減碳”，那一個(gè)個(gè)綠色的標(biāo)志，盼望地球能夠永遠(yuǎn)如此湛藍(lán)，就如同宇宙深邃的藍(lán)色眼睛，恒久地望著我們所愛的星空。然而，那時(shí)以為地球能夠默默地吞下人類的無(wú)知，愚昧，甚至是肆意妄為，在“亡地球之恨”的邊際，竟也成了唱著后庭花的商女。
在人類渺茫的行動(dòng)之下，仍有太多太多的事情，正一步步地吸取地球血液，當(dāng)時(shí)，將“電”和“水”視為“民生必需品”，毫無(wú)節(jié)制地使用，而如今，是多么地羨慕當(dāng)時(shí)的人們，有電燈--只要按下開關(guān)；有清水--只要打開飲水機(jī)；有冷氣--只要拿起遙控器。但卻也怨他們，無(wú)度地?fù)]霍，浪費(fèi)，造成如今無(wú)法收拾的殘局。
現(xiàn)在，放眼望去，不再是海天一線，一片灰濛濛的'，動(dòng)植物絕種了，沙灘摻雜垃圾，海面漂浮魚群的尸體，昔日好山好水的后山隨著一次又一次的地震走向廢墟的行列，亞馬遜雨林在金錢的利誘下，遭到濫砍伐，氣溫急速飆升，此時(shí)北歐的童話隨著安徒生走入歷史，低地的荷蘭伴著郁金香的芬芳消失在汪洋之中……。
世界變了，已非當(dāng)年的浪漫繁榮，我們背著人類的貪婪的重?fù)?dān)，蹣跚地，不舍地走向另一各個(gè)痛苦的世界。
但愿過去的人們，能節(jié)制使用能源，能夠好好地珍惜美麗的地球，愛護(hù)我們的家園。
否則，有一天，人類終得馱著沉痛的包袱，走向歷史的盡頭。
我們的社區(qū)教案篇二十一
1.加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。
2.在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議。
1.長(zhǎng)期以來，社會(huì)上批評(píng)中學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷下降，到了社會(huì)上不會(huì)寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語(yǔ)文活動(dòng)，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體會(huì)到，語(yǔ)文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動(dòng)包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。第一項(xiàng)活動(dòng)，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國(guó)的大問題，控制人口是我國(guó)的基本國(guó)策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國(guó)各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動(dòng)包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對(duì)每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對(duì)演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對(duì)性，針對(duì)社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國(guó)不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無(wú)睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動(dòng)起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國(guó)家。
第三項(xiàng)活動(dòng)是“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語(yǔ)文課中的“社會(huì)公益活動(dòng)”，還是要突出語(yǔ)文。比如，在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動(dòng)，但千萬(wàn)不要忘了要寫以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文。而且，在活動(dòng)中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語(yǔ)文因素，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語(yǔ)文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語(yǔ)文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會(huì)課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢(shì)必味同嚼蠟、毫無(wú)興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語(yǔ)文化，納入語(yǔ)文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語(yǔ)文。這要?jiǎng)幽X筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動(dòng)包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動(dòng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。可以根據(jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬(wàn)不要求多求全，俗語(yǔ)說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動(dòng)中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等?？梢苑殖尚〗M，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)寫作的評(píng)價(jià)，對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動(dòng)精神和實(shí)踐能力。對(duì)于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動(dòng)中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.對(duì)寫作的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)生自評(píng)自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動(dòng)地位。教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動(dòng)中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生對(duì)寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識(shí)，也可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
4.對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)。要通過口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語(yǔ)交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。不妨采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評(píng)價(jià)為主。主要評(píng)價(jià)自己在口語(yǔ)交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語(yǔ)交際的主動(dòng)性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。