嘿社會教案(模板16篇)

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    教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。[教案名字6]
    嘿社會教案篇一
    培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
    2、養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
    3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
    一、出示情境,引起興趣。
    (三)提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
    (四)觀看表演一遍,提問這個(gè)表演的名字叫什么?
    二、幼兒觀看表演第二遍。
    (一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
    (二)幼兒學(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"。
    三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人,表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
    四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
    教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    嘿社會教案篇二
    1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。
    2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。
    3、愿意與人友好的交往。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確與人交往的方法
    2、活動(dòng)難點(diǎn):懂得初步的交往禮儀。
    1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
    2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
    3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。
    一、播放兒歌《小老鼠》,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。
    師:今天老師給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?
    小結(jié):一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動(dòng)靜就趕快逃跑??墒沁@只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。
    二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?,引?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。
    教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)
    (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
    1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動(dòng)物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結(jié)果嘗到苦頭了,覺得自己做錯(cuò)了。)
    2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?
    (三)教師小結(jié):小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓(xùn)了。
    三、分角色表演,學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。
    (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。
    引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
    1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應(yīng)該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)
    2、你想喝水時(shí),有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(幼兒表演)
    (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)
    3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個(gè)地方去睡吧”)
    (二)幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。
    1、教師小結(jié):如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)
    四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
    1、幼兒玩游戲。
    師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?
    游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯(cuò),對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。
    2、教師總結(jié):小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
    語言游戲“學(xué)說文明用語”。
    游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應(yīng)。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。
    本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時(shí)候,表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時(shí),會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導(dǎo)者的角色,和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程,同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā),達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
    嘿社會教案篇三
    1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化,知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。
    2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設(shè)計(jì)與眾不同的服裝,愿意與同伴進(jìn)行時(shí)裝秀表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
    3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。
    4、感受服裝的美感。
    時(shí)裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯(cuò)衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
    一、幼兒隨著音樂走模特步進(jìn)入教室。
    二、觀看時(shí)裝表演。
    1、提問:小模特穿什么服裝了?小朋友有什么漂亮的衣服?你們現(xiàn)在穿著什么衣服?現(xiàn)在是什么季節(jié)?教師小結(jié):春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
    2、太陽火辣辣的,我們熱出汗了,什么季節(jié)到了?夏天我們穿什么衣服?教師小結(jié):夏天我們穿短袖短褲,女孩還可以穿上漂亮的裙子。
    3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)?秋天我們穿什么衣服?教師小結(jié):秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
    4、下雪了什么季節(jié)到了?冬天我們穿什么衣服?教師小結(jié):冬天穿棉衣。
    三、擴(kuò)散思維,為什么四季穿的衣服不一樣?
    幼兒改錯(cuò),為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
    四、我是“小小設(shè)計(jì)師”。
    老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友開始設(shè)計(jì)服裝。利用絲巾、
    圍巾、報(bào)紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等,以兩個(gè)小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計(jì)。
    五、舉辦時(shí)裝展示會。
    幼兒隨著音樂節(jié)奏走,還要擺出一些好看的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
    六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采,幼兒隨音樂走模特步走出教室結(jié)束課程。
    小百科:服裝,指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱,多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn),古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的,包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
    嘿社會教案篇四
    1、 ?電腦課件播放:東北的林海畫面、野生動(dòng)物等。
    2、 ?出示中國地形圖,提問:我國最北的地區(qū)在哪里?
    (東北地區(qū),是我國離赤道最遠(yuǎn),北寒帶最近的地方,所以冬季溫度很低。)
    3、 ?出示東北地區(qū)圖(電腦課件),讓學(xué)生在地圖上找出大興安嶺、小興安嶺和長白山脈。
    5、 ?板書課題:東北的林海雪原
    6、 ?學(xué)生朗讀1、2自然段
    1、 ?讓學(xué)生自學(xué)課文第3自然段,出示思考題(電腦課件)。
    2、 ?(1)提問:東北林海里出產(chǎn)的木材有哪些特點(diǎn)?
    (2)提問:這些優(yōu)良樹木主要有哪幾種?板書:紅松、落地松、白樺
    3、(1)提問、討論:“一邊采伐森林、一邊栽上新苗”的好處在哪里?
    (2)小結(jié):按照我國《森林法》的規(guī)定,一邊伐木,一邊栽上新苗,能使林木更新,青山常在,成為取之不盡的資源。(思考:如果隨意砍伐森林,會造成什么后果?)
    1、 ?小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法:
    (1)、帶著問題閱讀課文
    (2)、小組討論
    (3)、回答問題
    (4)、朗讀課文,加深理解。
    2、 ?用上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。帶著問題閱讀(電腦課件出示思考題)。
    3、 ?提問:這兩段課文主要寫了什么?板書:野生動(dòng)物、著名特產(chǎn)。
    4、 ?(1)提問:東北林海里生活著哪幾種主要的野生動(dòng)物呢?
    板書:大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
    (2)讓學(xué)生欣賞有關(guān)這些動(dòng)物的圖片(電腦課件)。
    (3)提問:東北地區(qū)的松鼠和紫貂的毛長得特別濃密,為什么?
    為了適應(yīng)這里異常寒冷的冬季(啟發(fā)學(xué)生想象這里冬季人們?nèi)绾紊???BR>    5、(1)提問:東北三種著名的'特產(chǎn)是什么?有誰聽說過這些特產(chǎn)有什么用途?
    板書:貂皮、鹿茸、人參。
    (2)向?qū)W生扼要介紹一下這三種特產(chǎn)的用途。
    1、 ?讓學(xué)生說說造林護(hù)林的好處,濫砍森林的危害。
    2、 ?自找伙伴討論:如何為綠化祖國、保護(hù)環(huán)境資源獻(xiàn)出自己的力量。
    1、 ?學(xué)生自我總結(jié)與質(zhì)疑。
    2、 ?游戲:在掛圖上找出對應(yīng)的地方
    3、 ?分小組競賽答題(電腦課件出示題目)
    回家利用網(wǎng)絡(luò)搜集東北三寶的價(jià)值,告訴家人。
    板書設(shè)計(jì):
    15、東北的林海雪原
    優(yōu)良樹木:紅松、落葉松、白樺
    野生動(dòng)物:大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
    著名特產(chǎn):貂皮、鹿茸、人參
    嘿社會教案篇五
    1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很,有各種不同的用處。
    2、能膽發(fā)表自己的意見。
    兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
    1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
    幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
    說說自己尋找到的數(shù)字。
    2、討論:這些數(shù)字的作用。
    提問:你在哪里找到數(shù)字的。
    這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
    說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。
    3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。
    提問:
    你看見了什么?
    條形碼在書的什么地方?
    為什么要貼條形碼,它有什么作用?
    4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。
    5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。
    嘿社會教案篇六
    自從公布了2008年北京奧運(yùn)會吉祥物后,福娃那生動(dòng)可愛的形象深深地吸引了幼兒,加上幼兒園很快將五個(gè)福娃的形象畫在教室外的走廊上,我經(jīng)常聽到孩子們的議論:“這是貝貝,這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片,打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里,讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊,是五個(gè)福娃中幼兒最陌生的,我及時(shí)講解了珍稀動(dòng)物藏羚羊的知識,幼兒對藏羚羊了解了,對西藏那片神奇的土地充滿了好奇,為此我設(shè)計(jì)了《迎迎過新年》活動(dòng)。
    1.了解藏族人民過新年的習(xí)俗,感受藏族過新年的氣氛。
    2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式,了解民族文化的差異性。
    錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》。
    老師:“快過年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
    二、看錄像《藏歷年》。
    福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認(rèn)識我嗎?”“對,我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來,你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢,我們一起來看看吧!”
    教師提問,幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗,并和漢族過新年的方式進(jìn)行比較:
    1.藏族人民和漢族人民過新年的`時(shí)間一樣嗎?
    2.吃的食物一樣嗎?
    3.拜年的時(shí)間和祝福語一樣嗎?
    4.活動(dòng)方式一樣嗎?
    幼兒每說一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時(shí)間,用碗表示食物,用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年,用射箭的人表示活動(dòng)。)教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較,說出漢族和藏族不同的過年方式。
    四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,互相祝?!霸鞯吕铡?。
    迎迎:“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個(gè)早年,扎西德勒?!?BR>    老師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒。”
    幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
    五、跳舞迎接新年。
    幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
    迎迎:“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
    附錄像主要內(nèi)容:
    1.藏歷十二月是西藏的新年,各家都要將屋子打掃十凈,備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
    2.除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時(shí),把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認(rèn)為,這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上,全家人罔坐存一起吃同圓飯。
    3.大年初一在進(jìn)食之前,每人必須先在嘴上沾一點(diǎn)糌粑面,以示一已是吃糌粑的子孫,.長輩挨個(gè)祝愿“扎西德勒”(吉祥如意),在新年儀式之后,全家人再罔坐在一起,喝青稞灑、吃人參果等食品,歡度新年。初一這一天,全家人閉門歡聚.百不訪問。從初二開始,百相拜年。
    4.藏歷年期間.各地都要演藏戲,還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動(dòng)。
    嘿社會教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展;
    2.提高幼兒的反應(yīng)能力;
    3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng);
    4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    皮球1個(gè)、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
    活動(dòng)過程:。
    (一)游戲:看誰變得快。
    教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動(dòng)作:
    .及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化;
    .及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。
    (二)游戲:球兒滾滾。
    幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:
    .教師將球快速滾動(dòng)過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
    .教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動(dòng)到另一側(cè);
    .教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
    (三)游戲:跨越彩虹。
    幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:
    .在紅布上跑動(dòng)。
    .在紅布上爬行。
    (四)游戲:舞龍。
    幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
    .直線走。
    .曲線走。
    .變速走。
    .轉(zhuǎn)向走或跑。
    (五)放松游戲:同心協(xié)力。
    .幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
    嘿社會教案篇八
    1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注自己生活的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    2.在老師的指導(dǎo)下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗(yàn)互相交流的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
    1.播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
    2.導(dǎo)入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
    (1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
    (2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個(gè)國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議",會上提出了"只有一個(gè)地球"的口號,討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,為了紀(jì)念大會的召開,當(dāng)年聯(lián)合國做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
    3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
    (1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論??山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
    (2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
    (3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
    (4) "有的人不知道這個(gè)節(jié)日,怎么保護(hù)環(huán)境? "鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
    4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。
    5.幼兒制作宣傳卡,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    6.請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。
    7.兒歌結(jié)束。
    1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護(hù)環(huán)境。
    2.在教室的活動(dòng)墻上,每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情,適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
    1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
    2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    嘿社會教案篇九
    1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。
    2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。
    3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
    視頻、課件
    一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻,引起幼兒興趣教師:在冰天雪地的南極,天氣非常寒冷,沒有花草樹木,也沒有小狗小貓,只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。
    二、觀看課件,了解企鵝的外形特征和習(xí)性
    1、提問:企鵝的羽毛是什么顏色的?
    有幾只翅膀?
    它是怎樣站?怎樣走路的?
    請幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。
    2、提問:為什么企鵝不怕冷呢?
    再繼續(xù)觀看課件,了解企鵝的習(xí)性。
    教師:企鵝的身上有厚厚的脂肪,而且天雖然冷,可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng),所以它不怕冷。
    三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)教師:我們一起來學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝,到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。
    嘿社會教案篇十
    小班的寶寶經(jīng)常這樣說:"爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個(gè)玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽"……在孩子們的心中,其實(shí)家是幼兒最熟悉的地方,父母及家人是幼兒最親密的人?!毒V要》指出,教育者要引導(dǎo)幼兒了解自己的親人,培養(yǎng)幼兒愛父母長輩的情感。于是設(shè)計(jì)"我的家"為主題的教學(xué)活動(dòng)就顯得水到渠成。
    1、知道自己有一個(gè)幸福的家。
    2、愿意膽介紹自己的家。
    3、初步萌發(fā)喜愛家庭的情感。
    1、電視機(jī)、dvd、《讓愛住我家》mtv。
    2、主題墻飾"幸福的一家"。
    3、布偶:爸爸、媽媽、孩子。
    1、布偶游戲,激發(fā)興趣導(dǎo)入。
    a、師:今天我們班上來了三位新朋友,看一看他們是誰?
    教師出示布偶教具,分別是布偶爸爸,布偶媽媽,布偶小朋友幼:他們一個(gè)是叔叔,一個(gè)是阿姨,還有一個(gè)是小朋友。
    幼:會要爸爸媽媽抱。
    全體幼兒:有??鞓?。
    (評:對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲,家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺,在情感發(fā)展上助他們逐漸立起來。)2、做客游戲,認(rèn)識小朋友的家。
    師:把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽,好嗎?
    幼兒個(gè)別介紹后相互介紹。
    師:那你們看看照片,誰愿意向家說說你的家里有些誰呢?
    幼:我家也有爸爸媽媽;有奶奶;有爺爺。
    幼:我家里還有小金魚。
    幼:我家里還有小花呢。
    師:爸爸媽媽喜歡你們嗎?
    師:你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的?
    幼:爸爸帶我做馬。
    幼:媽媽給我買新衣服。
    幼:奶奶摟我睡覺。
    幼:爺爺給我買飛機(jī)玩具。
    師生共同小結(jié)。
    (評:小班幼兒的角色意識從無到萌芽,并逐漸鮮明起來,開始能夠認(rèn)識家庭關(guān)系,多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系,這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)的教學(xué)。)3、播放mtv,升華幼兒情感。
    播放《讓愛住我家》mtv,培養(yǎng)幼兒情感。
    師:他們在干什么呀?
    幼兒:唱歌。
    師:他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
    (評:通過本環(huán)節(jié)的教學(xué),讓幼兒認(rèn)識自己家人及與自己家人的關(guān)系,感受家人一起生活的甜美;體驗(yàn)父母對自己的愛,知道愛家人并尊敬他們。)活動(dòng)延伸:
    區(qū)域游戲:娃娃家(相親相愛一家人);音樂區(qū)(讓愛住我家);美術(shù)區(qū)(我的一家);體育區(qū)(其樂融融)
    17、幼兒園語言我的家礁
    幼兒園語言我的家礁:班語言《我的家》
    1、感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感.
    2、學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián).
    3、能有感情地朗讀詩歌,并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。
    4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹、果實(shí)、琴弦、音符。
    教學(xué)讀本、字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、海圖片(圖中有浪花、帆船)藍(lán)天圖片(圖中有太陽、白云)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    幼兒展示和家人的合影照片,相互介紹自己的家人,引入詩歌。
    小結(jié):和爸爸媽媽在一起是快樂的,爸爸、媽媽和你,就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。
    二、閱讀理解
    1、出示教學(xué)讀本,教師有感情地朗讀詩歌,幼兒欣賞。
    2、閱讀詩歌第一段,引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思,是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。
    3、閱讀詩歌第二段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他們豐收的喜悅??呻S機(jī)出示字卡“樹”、“果實(shí)”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
    4、閱讀詩歌的第三段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的恢音符,有了孩子,家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示字卡“琴弦”、“音符”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
    (小結(jié):爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨,為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家,呵護(hù)孩子快樂地成長。)
    三、創(chuàng)意閱讀
    進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。
    (一)朗讀詩歌。
    1、翻開幼兒讀本,跟隨教師一同朗讀詩歌。
    2、分組朗讀詩歌,教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀,并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
    3、教師和幼兒共同點(diǎn)評朗讀情況,表揚(yáng)膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。
    (二)想象朗讀。
    出示海、藍(lán)天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系,嘗試仿編詩歌,教師記錄。如,爸爸像一朵浪花,媽媽像一朵浪花,我像小船一樣,在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌,自然結(jié)束活動(dòng)。
    嘿社會教案篇十一
    認(rèn)識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。
    樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
    布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶過程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
    教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?
    二、通過游戲,知道做小司機(jī)的基本常識,體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
    1、認(rèn)識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車啊?
    幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”
    3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
    4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
    5、游戲――紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?
    (2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一停”(幼兒馬上停?。?BR>    出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)
    三、根據(jù)標(biāo)志停車
    1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場”
    2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場?(三個(gè))
    3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
    4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。
    嘿社會教案篇十二
    1、了解圖書室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
    2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
    3、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜它們。
    損壞的圖書一本,好的圖書若干,廢紙若干。
    了解圖書室用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
    學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
    一、通過小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。
    1、教師出示廢紙。
    t:小朋友,看看,這是什么呀?
    2、t:在小朋友們的桌子上面,也有這些廢紙,現(xiàn)在請你們撕一撕,拉一拉,看一看它們會變成什么樣?3、幼兒操作。
    4、教師總結(jié):捏一捏紙,它就會變形;撕一下的話很容易就破了。
    二、觀察圖書,知道圖書是用紙做的,懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
    1、t:小朋友,請你看看老師手中是什么呀?(書)
    2、t:那書是用什么材料制作的呢?
    3、t:如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕,拉一拉的話,那書會怎么樣呀?
    4、教師總結(jié):對啦!如果我們也把書撕一撕,拉一拉的話,我們的書就會像我們的紙頭一樣,壞掉了,以后再也看不了了。
    三、學(xué)習(xí)正確的翻書,看書,借書的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
    1、教師出示一本受損的圖書。
    t:小朋友,來看看,這本小書他在哭呢,因?yàn)樗軅?,那它為什么會受傷呀?BR>    2、幼兒自由猜測。
    3、教師出示圖片。
    t:看看,這兩個(gè)小朋友在干什么呀?
    t:對啦,就是這兩個(gè)小朋友他們把書搶來搶去,小書才受傷了,小書不愿意和他們做好朋友了。
    4、t:你們會和小書做朋友嗎?
    t:那你們是怎么做的呀?
    5、請個(gè)別幼兒示范看書,翻書,大家觀察討論,知道要輕輕翻書,看書,如果想看別的小朋友的書,要說:“請你借我看看好嗎?”或者“我們換換好嗎?”
    四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    1、t:現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書,請你們來看看自己桌子上放的書,自己來看看書,注意看書的時(shí)候要身體坐直了,不要趴著,看書要一頁一頁的翻書,看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。
    2、幼兒自由看書。
    3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確,對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。
    4、教師小結(jié):圖書是我們的好朋友,讓我們一起來珍惜愛護(hù)它們吧!
    嘿社會教案篇十三
    1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。
    2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜歡吃的食物,并能夠選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
    3、愿意與動(dòng)物交流:“小x,請吃?!斌w驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    知道小動(dòng)物的名稱并能夠正確選擇動(dòng)物喜歡的食物。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    愿意與動(dòng)物交流。
    :入場音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
    一課時(shí)。
    《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;提供自由活動(dòng)的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng),并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù);擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識,激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師:今天,李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀,讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸觯?BR>    2、出示農(nóng)場圖片。
    ——教師:哇!農(nóng)場到了,請小朋友們坐在草地上休息一會吧!讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。
    ——出示王老先生的家,教師做敲門動(dòng)作:“您好!請問有人在嗎?咦!這里有一封信,是寫給小朋友的,讓我們聽一聽信上都寫了些什么?”
    ——教師讀信:親愛的寶貝們,我有事兒要外出一趟,請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動(dòng)物們,一定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜歡吃的食物,謝謝你們,再見!王老先生。
    教師小結(jié):讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧!
    二、識別小貓、小兔,說出它們的名稱及喜歡的食物。
    1、出示小貓的房子,請幼兒觀察。
    ——教師:瞧!這里有一座房子,我們來看一看誰住在里面?(喵喵喵)它是誰呀?(小貓),來,讓我們給小貓問聲好吧!
    ——教師提問:你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(小魚)讓我們問問小貓我們的答案正確嗎?
    ——出示課件:你太棒了,小貓最喜歡吃小魚。
    2、出示小兔的`房子,請幼兒觀察。
    ——教師:讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰?(小兔)讓我們給小兔打個(gè)招呼吧!
    ——教師提問:你知道小兔最喜歡吃什么嗎?(蘿卜)讓我們問問小兔我們的答案正確嗎?
    ——出示課件:你太棒了,小兔最喜歡吃蘿卜。
    教師小結(jié):我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚,小兔最喜歡吃蘿卜,瞧!小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了,我們一起來喂小動(dòng)物吧!
    三、游戲:動(dòng)物吃一吃。
    1、教師示范喂小貓吃魚,并提醒幼兒要對小貓說:小貓請吃魚。
    2、請一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜,并提醒幼兒說:小兔請吃蘿卜。
    3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜,請幼兒根據(jù)老師的要求,選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
    教師總結(jié):今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物,你們表現(xiàn)的真棒!真不愧是農(nóng)場的小幫手,農(nóng)場里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢!來,讓我們繼續(xù)往前走吧!
    在活動(dòng)開展之前我們利用了家長資源在日常生活中認(rèn)識各種小動(dòng)物及其喜好,豐富了幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中利用大量的圖片和課件生動(dòng)形象利于幼兒理解,及以故事的形式貫穿活動(dòng)容易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,氣氛活躍,學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡單,較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    嘿社會教案篇十四
    嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路,積累運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
    1.材料準(zhǔn)備:電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對馬路邊的標(biāo)志有初步的了解。
    一、識別標(biāo)志
    1、這是什么(地圖)?
    2、地圖上有什么?
    3、教師小結(jié):原來馬路邊有各種各樣的標(biāo)志。
    二、觀察討論
    1、認(rèn)識標(biāo)志,找到路線。
    (1)小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方?
    (2)誰能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?
    (3)你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎?
    (4)播放小紅上幼兒園的路線,驗(yàn)證路線是否正確。
    (5)小結(jié):記住標(biāo)志能幫助我們找到去幼兒園的路線。
    2、看懂路線圖,找到正確的路線。
    (2)出示提示卡,小黃到底走的是哪一條路呢?
    (3)播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒驗(yàn)證地圖上的路線是否正確。
    (4)小結(jié):看懂路線圖,能夠幫助我們找到需要的路線。
    3、尋找捷徑,找到合適的路線。
    (1)小蘭會走哪條路到幼兒園?
    (2)哪條路線最方便?
    (3)小結(jié):去幼兒園有很多路線,我們要選擇最近、最便捷的路線。
    三、鞏固拓展
    1、尋找回家的路
    (1)小紅、小黃、小蘭想考考你們,能不能幫助他們找到回家的路?
    (2)幼兒操作
    2、互動(dòng)交流
    (1)我們都幫助她們找到回家的路線了嗎?(幼兒集體驗(yàn)證)
    (2)上學(xué)的路線和回家的路線一樣嗎?
    (3)小結(jié):上學(xué)跟回家的`路線是一樣的,只是順序相反,記住這個(gè)道理,到哪兒都不會迷路。
    3、延伸
    引導(dǎo)幼兒記錄上幼兒園的路線。
    嘿社會教案篇十五
    1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
    2、學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
    4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
    5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品、燒烤爐、燒烤工具、雞腿、漢堡等各種食品;娃娃、家具、炊具等;超市各種物品;醫(yī)院用品以及器械等;理發(fā)店的設(shè)備以及工具等。
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上了解美食店的工作程序,利用日?;顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
    3、幼兒自制的物品材料。
    3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo)。
    4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩美食店的幼兒怎樣招待客人,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。
    其它各游戲角的幼兒。
    (1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位、不擅離職守;
    (2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩;
    (3)不在游戲區(qū)里奔跑,注意安全。
    嘿社會教案篇十六
    1.在具體場景中,觀察相關(guān)信息,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。
    2.了解一些常見的防盜方法,萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識和關(guān)愛他人的情感。
    3.在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
    1.布置一個(gè)被盜現(xiàn)場。
    2.拍有腳印、血跡、指紋的照片;錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶;錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶(自制);錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺。
    一、音樂導(dǎo)入,引起興趣。
    師:“秋天到了,我們一起去郊游吧!(《郊游》的音樂)
    二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜測。
    1.第一次猜測。
    前面是丁丁的家,看,丁丁家的門開著呢!我們叫上丁丁跟我們一起去吧!怎么沒人答應(yīng)?(幼兒猜測)
    教師撥電話,聽電話錄音。
    他們家有人嗎?我們趕快打開門看一看吧。
    2.第二次猜測。
    請小朋友仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎?到底發(fā)生了什么事?
    三、撥打電話,鼓勵(lì)表達(dá)。
    遇到這種情況,我們現(xiàn)在該怎么辦呢?
    誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事?
    四、觀看錄像,激發(fā)討論。
    警察叔叔說請我們干什么?什么叫現(xiàn)場?怎樣來保護(hù)現(xiàn)場?
    我們找到了哪些線索呢?
    這么多線索對破案有什么用呢?
    還有什么線索嗎?你們知道攝像頭有什么用?
    丁丁家到底發(fā)生什么事了?
    五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化意識。
    你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事?
    你們有什么好辦法,防止小偷來偷東西?
    (觀看錄像,了解先進(jìn)的防盜設(shè)備)
    小偷有時(shí)會進(jìn)入家中盜竊,有時(shí)還會在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大
    家,在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志,讓我們一起看一看。
    六、收集證據(jù),結(jié)束活動(dòng)。
    “警察叔叔還沒來呢,小朋友,在警察叔叔趕到之前,讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧!”